奔跑吧少年600字作文

奔跑吧少年600字作文（精选5篇）

篇1：奔跑吧少年600字作文

阳光下，奔跑吧少年作文600字

烈日炎炎，天空万里无云，阳光毫不留情地烧灼着我裸露在外的每一寸肌肤，汗水以肉眼可见的速度从毛孔中冒出，很快汇成涓涓溪流顺流而下，滴落在草地上，皮肤由干燥紧致变得通红流汗，再被汗水泡得发皱发白，肌肉由充满活力变得疲累发酸，再变得疼痛发胀。昨夜刚下过雨，但高强度的日照已经将足球场晒得干燥无比，训练得以照常进行。这令我恨透了太阳光，还有我那严苛无比的教练。

汗水蒸发着，带走的热量少得可怜，阳光带来的.均衡高热使得没有一丝风可以流动，给予我一丝清凉的抚慰。好不容易长跑训练完，我不禁对铁石心肠的教练产生了冰冷的怒意，我举目怒视着，他双臂环胸，如一座黝黑的铁塔，锃亮的光头在阳光下刺眼，仍是那样不怒自威，喝一句：“怎么?”我一下子泄气了，原先想好的激昂言辞一句也说不出来。

认了这个怂，我只得乖乖训练，敢怒不敢言，继续忍受缺水、炎热和疲惫的三重煎熬。地狱般的训练中，技艺体能提升在我毫无察觉的情况下进行着，一日日在忙忙碌碌中过去了，比赛在不知不觉中如期到来。

比赛中我的表现不断让观众们、队友们惊喜，作为一个前锋，我的进攻犀利得连我自己都难以置信，传中、射门、假动作，完成得行云流水，炉火纯青，一路势如破竹，高歌猛进，所向披靡，带领队伍轻松夺冠。

领奖的日子依旧是个艳阳天，随着“下面有请冠军队伍上台领奖!”的广播声，我和球队成员在掌声的簇拥中迈上高台。浑厚的太阳直射在身上，四肢百骸流淌着温暖，我看见台下，教练脸上挂着罕见的笑，无比炫耀地向周围的其他老师和教练说：“他们都是我带出来的哟!”他的光头在阳光下熠熠生辉。

阳光带着幸福和快乐紧紧地包裹住我，也流转在我手中捧着的金色奖杯上，光彩夺目。

在人生的旅途中，我也要努力奔跑出自我的风采和骄傲。

篇2：奔跑吧少年600字作文

生活的悲欢离合远在地平线之外，而眺望是一种青春的姿态。——题记

村口的小孩子憧憬着未来，在大街小巷的奔跑着，大张旗鼓地告诉别人他们所想的未来。田里的成年人被岁月压弯了腰，听见小孩子的话只当戏言，笑哈哈的应和着。我闲暇时爱坐在窗口发呆，眺望未来。

我对于自己的未来渺茫而不知所措。但有个声音告诉我：坚定自己，实现自己短期内的梦想——上一所不错的高中，它会成为你人生道路上的重要的第一步。我开始奔赴我的梦想，一点一点地向它靠近，靠近。

可单单人的成见就是一座大山，他们毫不留情的打击我的对于梦想的执着，他们会说：女孩子读什么高中，初中读完就出来工作，多赚几年钱。家人会安慰我说，你放心读书，不要理他们的`话。我一而再，再而三的对于他们的话语进行忽略。我毫不气馁的向它迈进，可是打击似乎是接踵而来的。

期末考定的小目标，我过不去。好像又是在同一个地方犯错误。我努力地去攻克数学，但是在同一个地方跌倒无数次;每一道题都是熟悉的，但是下笔的时候才发现原来真的又不知道从哪里开始解。对于数学的训练，在寒假我一点都不敢忽视，到现在，似乎也有点进展。每一次，好像崩溃都悄无声息地跑来，又悄无声息的离开，我依然觉得我的梦想它值得我去奋斗。

妈妈说过，你要努力些跑，可以慢点，但别停下，这样遗憾就追不上你。相信吧，“只争朝夕，不负韶华。”一次次的跌倒，我的自尊告我：“这不可能。”我的经验告诉我：“这有风险。”我的情理告诉我：“这毫无意义。”而我的内心却轻声说：“试试看吧。”那就试试吧，一定可以的。

篇3：奔跑吧，少年

1978年3月9日，在著名华裔物理学家、诺贝尔奖获得者李政道的建议下，在国家领导人的推动下，中科大正式成立少年班。少年班的第一届学生，入学年龄普遍在15岁左右。以此推算，他们都刚过50岁，已经从当年的少年变成了标准的中年，不知他们是否还能感知到自己头上曾顶着的光环？30多年来，伴随他们的，除了光环还有巨大的争议，他们又是如何顶住压力的？

如果以是否培养出诺贝尔奖获得者为标准，少年班只能算“革命尚未成功，同志仍需努力”;但是，横向比较看，正常的大学教育，在培养诺贝尔物理、化学等奖项的获得者方面，也是颗粒未收。如果看客观的数据，中科大少年班的毕业生绝大多数都走向了研究之路，有不少人已经是国内外著名大学的教授，已经算成绩斐然。尤其值得注意的是，少年班的毕业生，很多都从事基础学科的研究，说明他们大多数人有责任感。当然，这也能从一个侧面理解，一个少年班毕业生从政当县委书记，为什么会引起轰动。

30多年来，争议从未停息。反对的声音主要集中在质疑这种培养方式对孩子是否算拔苗助长、过早开发。很多人以北宋神童方仲永的悲剧为例，说明小时候聪颖，长大了未必行。也有媒体报道，有少年班的学生过寒假回家，带给妈妈的是积攒了一学期的臭袜子。如此没有自理能力，又怎么能指望他们成才？

这种争议至少可以追溯到北宋时期，王安石写了一篇《伤仲永》，叹息神童方仲永最后走向平庸。但很少有人知道，在王安石时代，在他的家乡江西，培养神童几乎已经发展为一种产业。这种培养方式的成才率极低，方仲永并不是个案。

不要只以为中国家长残忍，抹杀孩子爱玩的天性。英国思想家约翰·斯图亚特·密尔有一本自传，叫《天才是怎样炼成的》。这书名也许是中国的出版社定的，很俗，但其内容确实是讲述密尔是如何成为天才的。他10岁时，阅读量就超过当时成年人的普通水平;20岁，就成为著名人物。这一切，都和他的父亲老密尔对他的严格要求有关。

人们很难放弃让下一代超过自己的愿望，也很难放弃让孩子更早成功的幻想。最根本的原因，恐怕还是人人知道，生命是短暂的，如果更早成功，相当于在生命有限的长度内，尽可能增加了宽度。家长们大多知道不能拔苗助长，但是却永远会有另一种声音：如果孩子够聪明，不开发是否浪费？

问题是，我们无法预知哪一个孩子在将来会有更大的成就，而这正是人生的奥妙所在。

篇4：奔跑吧少年600字作文

第一个环节的游戏叫“报纸传送带”，顾名思义就是用指定的报纸、剪刀、胶带制成履带一样的一个圈，让两名队员在里面行走，脚只能踩在报纸上，要从起点走到终点。这可不是件容易的事，由于我们的动手能力不强，配合的也不默契，致使我们最终落后不少。虽然困难重重，但我们依然坚持了下去，并找到一张任务卡。只有集齐四张任务卡，才可以进入最后的“撕名牌”大战。

还好我们的队员在接下来的“记忆王”和“蚂蚁搬家”两个环节中凭借着自己的实力为我们扳回了两局。

第一轮活动结束后，我们又马不停蹄地来到了美丽的濉河公园，在这里也进行了三个环节的比赛。第一关的“扫雷”游戏，由于我们队六个人的全力配合，率先踩爆了10个气球，所以赢得这一关的胜利。接着我们赶紧跑到下一关“过河搭桥”的比赛现场。我在指压板上跳完20个绳之后，脚已经痛得麻木了，但我仍然坚持在用指压板搭成的桥上把水运送到指定的地点。虽然这个环节的活动最终还是由于我们队没有团结协作好而以落后告终，但我们还是从游戏中懂得了坚持才是胜利的道理。

我感受最深的就是接下来的“今日之星”这个环节了。为了寻找到一面小旗子，同队之间也要展开激烈的竞争。但最主要的是你在寻找过程中有没有讲文明礼貌，如上下楼梯有没有按提示右行，进房间有没有先敲门等。虽然我最终没有找到那面小黄旗子，但在我心里，我觉得自己也是“今日之星”，因为这些文明礼仪我都做到了。

吃过丰盛的午餐，短暂的休息过后，我们来到了一个美丽的小村庄——蒙村。在这里我们认识了以前从来没有见过的各式各样的农具，而且还上台表演了小品呢!虽然我们的节目最终没有获得评委——村里的老爷爷老奶奶们的青睐，但我们仍然为我们的勇气以及丰富的想象力喝彩。

最后的“终极战”——撕名牌是今天的压轴好戏，也是我们的最爱!我们红绿两队不仅要先找到各自的名牌然后互撕，还要对付“铃铛人”，真不容易啊!找到名牌后，正在我专心致志地对付红队的姐姐时，突然听到一声“铃铛人来了!”我们瞬间结为盟友。铃铛人“破门而入”，我们人多，不怕，一边引诱一边挑衅。他还真大度，放我们一马，下楼备战去了。我们两队都长出一口气，但也立刻“反目成仇”。正当我就要把红队一位姐姐的名牌撕掉时，这“铃铛人”又来了。那位姐姐一边叫着：“保护好女生!”一边“掩护”我。趁我不备，一把撕下了我的名牌。紧接着红队的人又利用同样的方法“干掉”了我们绿队其他的队员。我们队彻底惨败!看来真要“兵不厌诈”才行啊!后来，在红队和“铃铛人”间的激烈角逐中不知红队中的谁一拳把“铃铛人”的鼻子打出了血，又趁其不备撕掉了他的名牌。可怜的“铃铛人”啊，我们不是故意的!请原谅!

篇5：奔跑吧少年作文550字

我今年报名参加了实心球投掷和100米跑步比赛两个项目。

实心球的比赛场地在一个偏僻的地方。首先出赛的是六年级，他们一个个都扔了六七米，让人赞叹不已。半小时过去了，终于到了五年级了。首先出战的是我们班的梁安琪同学，她去年实心球扔了一个冠军呢！今年她奋力一搏，又拿了第一名，稳稳地蝉联了冠军。当然我也不甘示弱，用力的扔了一把，只可惜成绩差，就连决赛都没有资格进去。

一项没希望，我就把希望寄托在接下来的100米跑步比赛。

开始进行赛前准备了，首先是检录。我们排队按照道次顺序进行着。检录完毕，就由负责带队的老师把我们带到预备场地。准备上场了，大家一个个在自己设定的跑道上就位。此刻的我心跳加速，一心想着为班级争光做最后的冲刺。我的赛道安排在第二跑道，枪靶的位置就在身后，声音应该会很响吧。“各就各位――预备――”只听“啪”的一声枪响，我们就如离弦的箭，开始奋力冲刺、追击。一个个像打了鸡血似的，都以最快的速度在你追我赶。“梓怡，加油！梓怡，加油！”奔跑中，听到这一声声助威呐喊，我更是咬紧牙关，最后一搏。只可惜，我最后还是只跑了个第四名。跑完后，我哭了，因为不能为班级争光而哭。老师和同学们都前来安慰我，鼓励我不要气馁，我却控制不住我自己。

这一个秋季运动会，让我印象深刻，虽然我未能得奖，但是我在这个过程中体会到了老师和同学们的关心。他们为我加油，让我体会到了团结在一起的力量。我发自内心的谢谢他们，是他们的鼓励成为了我向前进的动力。