心底的感动500字作文

心底的感动500字作文（通用13篇）

篇1：心底的感动500字作文

时间就像一块橡皮擦，擦去了我无数的回忆。但那件事却一直藏在我的心里，怎么擦都擦不去，那件事如同无数星星中最硕大，最明亮的一颗。

那件事发生在三年前的儿童节。因为妈妈为了让我在儿童节时吃得丰盛一点，所以特地在前一周订了我最爱吃的螃蟹，“叮叮叮、叮叮叮”电话响了，我隐隐约约听到的大意是妈妈订的螃蟹到了，被邮递叔叔送到了商店，因为那天是儿童节，所以我们关门放假，妈妈叫醒了正在午睡的爸爸，跟他说了事情的来龙去脉。爸爸二话没说，翻身下床，健步走到鞋柜，穿好鞋就出发前往商店。我注意到爸爸那洗过多次的运动鞋，情不自禁地想起了前几天我嚷着吵着要买新鞋的场景，心中便有些惭愧。

爸爸顶着骄阳似火的天气，把螃蟹取回来时已经大汗淋漓了。但爸爸没有休息，而是去厨房帮助妈妈。爸爸妈妈在厨房忙前忙后，而我不仅没帮爸爸妈妈，正躺在沙发上吃薯片，喝着饮料。临近六点半，我不满地吵着：“为什么还不开饭啊?”妈妈急急忙忙地应我：“快好了，快好了。”吃饭时，我发现爸爸妈妈没有吃一口，而是一直在帮我剥蟹，还反复地说：“吃蟹一定要吃蟹黄。”我问爸爸妈妈：“你们为什么不吃?”他们说：“不爱吃。”其实他们比我还爱吃，只是螃蟹买得不多，便把那些螃蟹都留给了我。

这件事一直留在我的心里，深深地感动着我。爸爸妈妈对我的爱就如同大树一般，不管风吹雨打，都会屹立在我的心中。

篇2：心底的感动500字作文

小时候，每当我去外婆家，看到五颜六色的花花草草，气味芬芳扑鼻，我就忍不住凑上去闻一闻。看到可爱的小猫、小狗就蹲下来摸一摸。结果，我的皮肤过敏了，手上长出了疱。我觉得身上很痒，时常想去抓它。可是皮肤像是在跟我作对似的，我越抓它，疱就长得越来越多。慢慢地，全身上下都长满了红红的小斑点，浑身很不舒服。

从乡下回到家后，爸爸看到了我的脖子上、手上、背上都是红红的疱，心疼得不得了。爸爸急忙拉着我往儿童医院跑。他气喘吁吁地来到了医院，立刻帮我挂了一个急诊。医生仔细地在我身上观察了一番，帮我开了两支涂在皮肤上的药和一盒口服的冲剂。

接下来的几天里，爸爸很早就起床了。他第一时间就唤我起来帮我仔仔细细地涂药。晚上睡觉前，他也会给我全身涂抹一遍。他的动作那么专注，那么轻柔，生怕把我细嫩的皮肤弄痛了。可是涂了好几天后，仍然觉得没有什么效果，身上还是有很多红红的斑点和小小的疱。这可把爸爸急坏了。

他四处打听可以治好我皮肤过敏的药方。听爸爸说，他的同事告诉他有一种草药可以治好我的病。于是，每天早上唤醒我的不是哗哗的水声，就是锅碗瓢盆的奏鸣曲。我起床的时候，爸爸已经在厨房里忙碌了。他每天帮我煎好药，让它自然冷，再唤我喝药。虽然味道很苦，很难吞咽，但是我每次坚持将它喝完。

日子一天天过去了，我的皮肤也渐渐不再痛不再痒了。可是爸爸还是不放心，他继续帮我煮药，直到我的病完全好了为止。以后每次去外婆家的时候，他总会再三叮嘱我不要随意去接触动物和过敏的花粉，并且提醒我带上防过敏和防蚊虫的药物。

篇3：心灵表白，倾听源自心底的感动

那么，到底该如何认识课堂教学中的心灵表白呢？下面我结合一些课堂教学实例来谈谈我对此的看法：

一、因势顺导，流露真情

要不要安排“心灵表白”要因课而异，我们要根据课堂中当时的氛围，根据课文中蕴涵的情感，根据学生的学习情绪，来想一想：此时此刻，学生有心灵表白的需要吗？如果有，则安排这样的环节；如果学生没有心灵表白的需要，那么我们硬要根据自己的设计去说去写，就显得生硬了。学生无话教师却非要其说，那么学生只能是应付老师的“问题”，做些空洞的“演说”罢了，不会取得应有的训练效果。

曾听过，《船长》的课堂教学。课接近尾声，教师利用多媒体播放了哈尔威船长随着诺曼底号缓缓沉入大海的镜头。这一幕激荡着学生的情感，孩子们目不转睛地看着录像，许多孩子已是热泪盈眶了。接着伴随着低沉的音乐，教师用饱含深情的语言引导：“多么感人的一幕！哈尔威船长没有豪言壮语，但他的举动却深深地震撼了大家。我想他的形象一定已深深印在大家心中。此时此刻，你难道不详对他说些什么吗？”课堂中出现了短暂的沉默，继而小手林立。我听到了孩子们最真实的声音。

“哈尔威船长，读了你的故事，看到你随着诺曼底号平静地沉入大海的镜头，我觉得你真是一位英雄！同时我也问自己：如果是我，在那样危急的关头，我能像你一样沉着冷静，恪守自己的职责，心中只装着他人吗？”

“船长，从你的身上，我看到了人性最美好的一面，你会一直活在我们的心中！我要向你学习，为别人带去更多的温暖！”

“我想问船长，当你选择了绝路，把生的希望留给了更多的人，你胆怯过吗？我想，你一定没有。因为你牢记你的职责，心中担心的是乘客的安全，个人安危早已置之度外。现在虽然你不在了，但你将与大海同在，与我们同在，你的言行将会影响着一代又一代的人。”学生说完，教室里一片掌声。语文课堂崇尚真实和真诚，这流淌着学生情感的话语不正体现着一种真诚和真实吗？

二、创设情境，激发真情

教师安排学生进行心灵表白，一般是在教学崇高人物类课文时。学生在阅读此类课文的过程中会对英雄油然而生敬意，并且在无意间表白自己的心声。但在实际教学操作中，我们必须明确崇高任务或历史时间是发生在特定的历史时期，有其时代背景，与现在学生的生活和时代是有一点的距离的。因此，我们必须重视历史和时代背景的补充。我们没有必要照搬照抄崇高人物的做法，需要学习的是人物崇高的精神，从而受到爱国主义、集体主义、舍己为人精神、革命乐观主义、奉献精神的教育。很多语文教师忽视了这一点，缺少开拓意识，过分拘泥于文本本身，就事论事，使学生停滞于事物本身，而放弃对人物精神世界的更深的感悟。教师要更多地引导学生思考：崇高人物启迪了我怎样对待生活？对于我的成长有着怎样的启示？如《虎门销烟》一文，教师倘若抓住时机补充一些历史资料，让学生了解时代背景，引导学生再往深处漫溯一番，学生能心有会意、情有所钟，就有了倾听的愿望，这样的说已不是结论，而是一种催化，学生能设身处地于文中任务同呼吸、共命运，激起思维的浪花，激起情感的波澜。

三、情动辞发，触动真情

心灵表白是学生情感的自然流露，是心灵深处的回音。只有真正触动了学生的内心，学生才会有感而发，才能有最真实的、最自然的内心表白。因此，心灵表白应是“情动辞发”，应是“顺情势而导”的，是自然的、真切的，要给人以“水到渠成”之感，这也是我们提倡的教育无痕。心灵表白不能只是教学中硬性安排的一个环节，不能为表白而表白。

在《圆明园的毁灭》教学中，一位教师在引导学生读完圆明园被毁灭的那部分内容后，设计了这么一个心灵表白的环节。

师：同学们，让我们穿越历史的时空，一起回到1860年的那一天，回首那让人心痛的一幕吧！

（播放电影《火烧圆明园》片段，然后定格。）

师：就这样，这座举世闻名的“万园之园”，这座当时世界上最大的博物馆、艺术馆，被帝国主义列强化为灰烬！同学们，面对着这熊熊大火，面对着这残垣断壁，你心中有什么感觉？

生：我觉得心里堵得慌，有许多话要说，但一时又不知说什么。

师：我们心中都是百感交集呀！稍微疏理一下，把你们心里最想说的讲出来吧！

（学生沉思片刻后交流。）

生：圆明园昔日那么宏伟，那么壮观，我感到无比自豪，更加痛恨侵略者！

生：历史已经成为过去，今天，作为国家的小主人，我们需要努力学习，掌握真本领，将来把祖国建设得更加富强，更加美好，让悲惨的历史不再重演！

生：落后就要挨打！如果不是清政府腐败无能，帝国主义也不会这么横行霸道、为所欲为！我们永远也不要忘记这段耻辱的历史！

……

在这里，学生的内心表白是发自肺腑的，是源于内心的感动。学生畅所欲言，心动而辞发。这一教学环节的成功，就是因为有了教师的充分预设：教学情境的创设，教者情感的激发，学生情动而辞发，才有了我们听到的这真实自然的心灵表白。

篇4：留在心底的作文500字

这位NO·1，有着一双乌黑发亮的眼晴，一个小巧的鼻子，一张笑里藏刀的嘴巴，还有一对打人不知轻重的手。因为她的.脸很白，被人唤作“白无常”，又因她学习成绩优秀，体育成绩也很好，又是班长，所以又被叫作“NO·1”。

NO·1经常“替天行道”，你看，这不又在行侠仗义吗？此刻她正在和“不交作业大王”李勇打斗呢。因为她每天负责把全班作业收上来交给老班，准是李勇又没交作业，所以激怒了NO·1。打斗不分上下，NO·1便凉出了“杀手锏”。“你再不交，我就去叫老班来收拾你！”NO·1大声喝道。李勇一见这招，马上示弱了下来，连连说道：“别，别，我忘写了。”NO·1见他示弱了便厉声说道：“那还不快写！”李勇只得拿出本子，老老实实地写了起来。

NO。1还是一个非常称职的班长。每天早上她都早早起床来到学校，把教室的门打开，打扫好班级卫生等我们来，但如果有同学迟到她便毫不留情惩罚他们站在外边。我也曾经被罚过一次，因此一直想找个机会让她难堪一下。机会终于来了，一天早上因爸爸要出差便很早把我叫醒送到学校，我想今天肯定比NO·1来的早，等她来了就好好的笑话笑话她，也灭灭她的威风。谁知当我走到教室门口时看见班门大开，我以为进贼了，连忙跑进去，结果发现是NO·1她正在一丝不苟地打扫着卫生。我忍不住好奇地问：“你怎么来这么早啊？”她笑着回答：“我会神机妙算，谁来的早我就会比他更早。”

篇5：深藏心底的秘密作文500字

经历了六年的小学风雨，终于挨到了最后那激动人心的一刻――毕业考试。

可是，在公布成绩的那天，我伫立在贴着小学毕业会考成绩的墙侧。搜寻到了一个哭笑不得的成绩――225。5分!这犹如晴天霹雳，当头给了我一棒，眼前顿然一黑“怎么可能?”

那天，我昏昏沉沉的，头顶布满了团团阴云，整个人被悲伤的雾笼罩了。我不敢回家，脑还里浮现出母亲那因为我而爬满了皱纹的脸，而且充满了期望，还有父亲为了我吃好穿好依旧一身破旧……他们，曾经是多么信任我，而我……

不知不觉，满头的阴云将我掳到了田野里，这儿空寂得没有一只鸟儿，四周也死气沉沉的，它们好象都在为我分担忧愁。

不一会儿，起风了。我的头发从我脸颊飘过，我欲哭无泪，欲问无语――你凭什么哭呢?

我不知道回家后该怎样向父母交代，这时，我听见了一只蟋蟀的鸣叫，在纯洁的新中划过了一丝“邪念”;谎抱军情。对，想到这儿，我忙向家里奔去。

一路上，我已在心里盘算好了该怎样向父母交代，不觉使我开始钦佩自己的智慧和才能。

到了家门口，我的心一沉：“这样做对吗?”……当我还在犹豫时，门已经开了，我看见了我熟悉的那几缕白发与那张苍老的脸，我再次犹豫了，如果说出真相，会不会使母亲更加忧愁呢?……

“晖儿，考得咋样?”母亲一脸的期待，我斩钉截铁地说：“凭你女儿，没问题!”我故意露出平时的傲气，大摇大摆地迈进家门。母亲兴奋地说：“晖儿，妈这就给你做好吃的去!”望着母亲那老太婆般的身影，我的鼻子一酸，一颗颗珍珠似的泪珠从我的镶嵌着乌黑的眼眸的眼眶里奔涌而出：“妈，对不起!……”它便成了我的小秘密，隐藏在心灵深处。

时间过得真快，我已是一个初中生了，压在我心头的小秘密，犹如一颗巨石，让我快透不过气来，我没有选择的余地，只有将它写出来，好抚慰我那遭受重创的心。

篇6：心底的阳光500字精彩作文

“今天课上我们要进行一场演讲。”老师站在讲台上，清了清嗓子道。同学们面面相觑，也不知道接下来要发生什么。我捏着早已写好的演讲稿，心中升起了一股不祥的预感。“下面让我来挑一个幸运儿吧。”老师调皮地眨了眨眼睛。

我在心中不停地祈祷，千万不要叫我。我可最不擅长在众人面前讲话了。我缩了缩身子，尽量让前一个人挡住我，也不知是我反常的动作引起了老师的注意，还是我的祈祷起了反作用。老师笑眯眯地望着我，轻轻叫了我的名字。

我一下子愣在了原地，胆怯、烦燥、不安从心底隐秘的角落气势汹汹地喷涌而出，仿佛一朵朵浪花，要将我整个人淹没，我不情不愿地迈着小碎步，一步步挪上讲台，站在讲台上我手足无措。

“啪啪!”也不知道是谁带的头，同学们纷纷鼓起掌来，掌声持久而热情，似有一股股强大的力量支持着我，驱散了我内心的胆怯。望着台下都奋力鼓掌的同学们，他们有的掌心都因用力而拍红了，但是他们毫不在乎，仍然继续鼓掌，我内心中充满了感动，同时也化为了一股动力。

我轻轻示意他们停止，他们很快便停了。只是每个人望着我的目光中充满了鼓励，满满当当的，仿佛要溢出来了似的。我流利的开始演讲，吐字清晰，内容精彩，老师赞许地向我点了点头。可此时，异变突生，我卡壳了，脑海中一片空白。久违的紧张卷土重来，我额头渗出了汗水，紧紧攥着的手心也是湿漉漉的。我心想：老师同学一定都对我失望了吧，三番五次出故障。

我抬起头，发现他们的目光还是那么温暖，充满鼓励。他们的目光仿佛夏日里的一缕清风，驱走了我心中的燥热;又似冬日里的一缕阳光，给人带来温暖;宛若沙漠里的一片绿洲……我心里一震：老师同学都那么相信我，我一定可以的!

我重又拾起了信心，昂起头仔细回想，不知为何一下子就想了起来，我笑着完成了演讲。

那一次我克服了胆怯，战胜了自己，老师同学的鼓励就成了我心底的阳光。

每当遇到挫折与困难时，心底的阳光总能鼓舞着我，克服困难，走出黑暗，走向成功。当我遇到难事、胆怯灰心时，我眼前便会出现同学和老师鼓励的眼神，一下子全身上下便充满了力量与勇气，对自己也充满了信心，做事往往也就事半功倍。这缕阳光柔和而不刺眼，温暖而不灼人，照亮我心底的阴霾。

篇7：留在心底的风景作文500字

真是天公不作美，乌云压在头顶，撞击中发出像怒吼的猛兽一样的可怕声音，雨越下越大，我来到一楼大厅不知所措。眼看同学们都纷纷拿出雨具或者被大人接走，我决定要紧牙关冲到公交站。我把书包顶在头上，不顾一切地冲出教学楼，冰冷的雨滴击打在脸上，又冷又痛。

正当我快跑到学校大门，突然感觉雨停了，原来头上不知何时出现了一把雨伞，旁边是我们学校可爱的红马甲志愿者。他比我还矮，估计是低年级学生，他把伞高高举起，还故意把雨伞向我这边移动，而自己的手臂都被雨湿了。

他把我送到公交车站又默默离去，看到他的红色马甲已经被雨完全淋湿，我不禁鼻头一酸，红马甲们真是太可爱了，他们总是默默无闻，哪里需要帮助就出现在哪里。这时雨停了，一群大雁从空中飞过，好像也看见了刚才感人的一幕，盘旋着从我眼前飞过，好像也在表扬这些红马甲们。

篇8：留在心底的风景500字作文

今年暑假，我回到了老家——那充满我儿时记忆的地方。

青绿的石砖在河水的冲刷下显得愈发清亮，即使如此，也掩盖不住这座石桥的沧桑。时光流逝，岁月静好。转眼已经后了，而这座老桥似边疆卫士一般矗立在河水之上，不曾言语。它承载着我儿时的回忆，一点一滴，不经意间牵动心弦。

小时候的我，顶着蘑菇头，脸肥嘟嘟的，十分得长辈喜爱，奶奶则更加不用说了。老是带着我走东家，上西家，向别人家夸耀有一个聪明可爱的孙女。而我，只是傻乎乎地跟着奶奶笑，奶奶总是宠溺地摸着我的头，

记忆的大门就这样被打开了，怎么也关不上。

又想起小时候，奶奶总是背着我去老桥上玩，那时的我，动如脱兔。喜欢在奶奶的背上“兴风作浪”，乐此不疲。伤心的`是，那时的我没有发现——奶奶那一绺白发下的吃力。每当到了小桥，奶奶总是小心翼翼的拽着我，害怕我摔一跤，然后用衣服擦拭石桥上的灰尘，再用衣服铺在地上，最后才让我坐下。这个时候，我总会闹着要奶奶讲故事给我听，对于那时候的我来说，听奶奶讲故事就是最开心的事。“嫦娥奔月”“牛郎织女”原本那拗口晦涩的文字一到奶奶嘴巴里就如流水般婉转，扣人心弦。

就这样，太阳快要落山了，而我在奶奶的呢喃声中迷迷糊糊地睡着了，而奶奶声上的那一股香味总来给我带来一个个香甜的美梦。

篇9：埋在心底的自豪作文500字

记得有一次，我正在学骑自行车，遇到一个急转弯，我没有转好，自行车一下往右倒去。那里整合是水稻田。当时，刚刚下完雨，水稻田里的泥土很湿，我印象中栽倒下去，身上，脚上，裤子上，脸上都沾上了黑黑的泥巴。爸爸急忙扶起我和自行车，对我说：“儿子，你不要紧吧?练骑自行车不急，我看就别练了。”我斩钉截铁地说：“不行，做一件事，就必须要坚持到底，再说我很爱骑自行车，我绝对不会放弃的!”爸爸只好带我回家，换上干净衣服，把自行车也洗干净了。再来学骑自行车。

记得还有一次，我从桥上骑下来，那座桥正好连着转弯，我没转过来，自行车一下子栽进了油菜花田里，当时油菜花刚好收割完，留下了许多尖尖的根，我摔得非常非常疼。奶奶一把扶起我，再扶起自行车，疼爱地说：“孙子，你没受伤吧?练自行车不急，你妈妈和你爸爸都是五年级才学会的。”我坚决地说：我只想早点学会骑自行车。“奶奶无可奈何，只得给我处理一下伤口，又让我骑自行车。我吸取了前一次的教训，慢慢骑自行车，从桥上下来时慢慢的刹车。遇到转弯不慌。功夫不负有心人，经过一个月的努力，我的骑自行车技术终于达到炉火纯青的地步，可以比过自行车技术非常熟练的老爸了。

篇10：埋在心底的自豪作文500字

在我6岁的时候，妈妈见我很喜欢画画，就送我去卓艺学画，刚开始学儿童画，那时，我总是毫无目的地乱画，老师批评了我，我感到很自卑。回到家里，我告诉妈妈：“学画画太难了，我不想学 了。”妈妈耐心地鼓励我，现在条件好了，哪能不学一技之长呢?于是坚持让我练习画画，终于功夫不负有心人，我在青少年画画大赛上，我参赛作品 《快乐的独角仙虫》被评为 三等奖，还颁发了荣誉证书，特此鼓励。这对我是莫大的鼓舞，我感到非常荣幸。在后来几年的水粉画学习中，我特别刻苦，也很用心，妈妈不管刮风下雨，每星期坚持送我去学习，功夫没有白费，我 在水粉画参赛中，得了一个三等奖，还有几张优秀奖。

从今年开始，我练习素描，我认为素描很难，学起来很枯燥无味，但我没有放弃，妈妈说：“学好了素描，对以后学习几何很有帮助。”于是，我更加坚定了学好素描的信心，直到现在，我仍然 学习，有付出就有收获，我的许多画，都被老师展览在卓艺板报上，有大鲸鱼旅游团、小狐狸拳击赛、拔萝卜我在石膏山画的野生画《抱不住的大树》还被张老师标起框架，挂在教室里， 后来，教室迁址老师就送给了我。

篇11：关于埋在心底的自豪作文500字

循着歌声望去，一个眉清目秀的小姑娘，正坐在钢琴旁，身体随着音乐的律动而摇摆起来。嘴里还唱着那动听的歌曲，时而悠扬婉转，时而铿锵有力，时而行云流水，时而苍茫悲凉，真是美不胜收!

或许大家都已经猜到了，没错，这个小姑娘就是我，一个学了六年钢琴的女孩儿。记得，小时侯，刚学钢琴很苦很累。动不动就因为弹不好，被刘老师骂一顿揍一顿。每当我看着其他同学回家后，看电视、玩游戏、读故事书。我就想，为什么他们就那么自由，为什么我就只能去弹琴?弹着无比枯燥乏味的琴，这不公平。后来，爸爸的一席话，改变了我。爸爸语重心长地对我说：娇娇，你已经走上了这条音乐路，一定要坚持不懈地把它走完，不能退缩。爸爸希望钢琴的种子在你心中生根、发芽、开花结果。

我是一个很要强的女孩，事事喜欢争第一，为此我拼命地练钢琴，功夫不负有心人，终于我成为了刘老师的得意门生，还获得许多奖项，受到万众瞩目的感觉真好!

篇12：心底的感动作文

一日凌晨，开始剧烈的胃疼，把我从睡梦中惊醒，刀一般在体内穿刺，引起阵阵绞痛。母亲慌张中卫我找来药品，加氯的守护在我身边

让我躺下休息，为我掖好被角。在母亲的呵护下我很快重新进入梦乡，渐渐忘记了痛楚。

晨时醒来，已七点多，我自觉不再难受，便急急忙忙的起身收拾，要去上学。母亲见此情形，也未多说话，穿戴整齐便要送我。

我心下觉得让家长送被同学看到会很难为情，可又不忍也不敢拒绝。看着飞动的时间，我点头便是了统一。

可是当下楼看到母亲正向外推的电动车时，我还是感到了一丝凉意，侵进了我厚厚的衣服里。

我坐到车子后面，母亲启动车子，行驶起来。腊月的寒风刺痛我的侧脸，像刀片一样尖利。我忙戴上帽子，也为母亲戴上。

母亲没有空闲系紧帽子，只好由我从后边为她按住。只几秒，我就再也坚持不住抽手回来，又打一个寒颤。

想到前方，母亲忍受着何等的酷刑;望着帽子坠下后露出的蓬乱发丝，我轻声问母亲：“妈、冷么?”母亲偏过头，语气轻松：“不冷，没事儿。”

她回答的那么简单和隐藏，就像我面前那几丝深埋于乌黑中的白发――静默、躲闪、震撼。

那天我第一次不再思索知恩图报。我第一次狠狠的认识到眼前这个女人要的不是我的回报。

我问自己到底亏欠这个用身体为我御寒的女人多少，可我知道这样的思索注定没有结果。我更知道我应该把泪水藏在心底

把感动放于心中，将之转化为动力和支持，继而披荆斩棘，勇往直前――毕竟青春的路、人生的路，都那么漫长而紧张，不给我们时间叹惋。

我会把这藏在心底的感动扩大到全部，以一颗感恩的心生存、生活。

深藏在心底的感激，在这一刻浮上心头，温存于整个冬季。

“在这儿，到学校啦!自己走过去吧。”

篇13：夜雨漫进心底500字作文

夜问黑暗的纵深处滑去，一切都静了下来，窗外的雨声渐渐清晰起来，细密淅沥穿过窗子漫进了我的心里，本来就陷在某中意想里，忽然被他的到来惊扰，于是思维像蛛网一样挂满了水珠，布置在心里。

雨声绵密如织，如像它就不曾停止过，好想从有了天地它就如此一般，如果真是这样，那它究竟下了多少年呢？它又淋湿或多少人的心呢？如果是这样，我究竟是虚幻的.，还是真实的呢？如果是虚幻的，那些爱交织的疼痛，为什么这样真实存在呢？那些长衫飘飘的女人为什么怎么近呢？如果是真实的，那些风景为什么又离我而去，背影渐渐模糊，心底的思念为什么这么旺盛呢？不知道为什么会在这样的夜晚中，有一种爱的思念蔓延在骨子里，挥之不去呢？缠绵悱恻城市的烟尘虽被夜吞没，被雨洗刷，但它的某出就是我置身的地方啊，为什么有了这样的感觉，我不能安静的睡去？为什么还在心里与自己纠缠，与自己论断呢？

思念像蛛网上的水珠，一动就会抖落下去，转变成泪，淹湿人脆弱的情感，人有这样的情感是美妙的，因为这个世界没有美妙的事物，所以我们就会向最温柔的心灵深出寻去。