我是一直孤独的小鸟作文

我是一直孤独的小鸟作文（通用3篇）

篇1：我是一直孤独的小鸟作文

如果我是一直孤独的流浪狗 -作文

作者：梁超

辅导教师：马晓琳

自从那次，我为了追一只野兔被主人误伤打中了右腿，截肢后，一直沦落到屋子的一角，

如果我是一直孤独的流浪狗

。

春天来了，我的腿有了一些好转，可是不幸的是主人有些嫌弃我了。我被逼无奈走上了孤独的流浪路。

春末，百花齐放，我独自一个人走在路上，吹着小曲，不知道怎么了，浑身不自在。饥渴迫使我去垃圾堆里找吃的。吃别人剩下的垃圾。就这样，过了3个多月，无厘头的日子，漫漫长长。

夏末，鸟儿叫的更欢更亮了，蟋蟀也无趣的`叫着。一双双，一对对，他们都有幸福的家庭，一只蝴蝶飞过，着急回家，远去了。最后只剩下了孤寂与我伴随。

冬天，我饿的只剩下皮包骨头了，饥寒交迫，田野里无法呆了，

作文

城市里，我隐隐约约闻道了肉香味，看见那家铺子里一块块的肉，不禁想到了偷，可是差一点被炖成狗肉汤。

后来，我几次昏倒在大街上。北风呼呼的刮，雪花纷纷的飘，阴森森，苍茫茫，仰天长啸，壮怀激烈。

过了许久，我醒过来了，原来是一个小女孩救了我。可是我无以回报，偷偷溜走了。

啊！天啊！我还活着，我一定要。。。。。。

哎！孤独的流浪路上，生活着孤单的我。

孤独的流浪狗。

剧终：流浪狗自生自灭了。世界上的流浪狗太可怜了，希望大家不要那样，让动物和人类永远是好朋友，和谐相处。

篇2：我是一直孤独的小鸟作文

开篇：

早上，我突然发现窗外那棵大树上的叶子落光了，寒风中摇摆的`树枝上站着一只孤零零的小鸟。

续写：

陈一澄：这时妈妈来了。我(指着树上那只小鸟)，问妈妈：“它为什么孤零零的?是不是爸爸妈妈都死了?离家出走了?……”妈妈说：“它是一直落单的小鸟，没有好好 学习，有可能不知道怎么捕食;有可能不知道怎么飞;有可能不知道怎么辨别方向，找不到南方。没有知识养自己养不活，你可别像这只落单的小鸟啊。”

看着这只孤零零的小鸟，我想我以后可别像它一样啊。

王翰俊：这只小鸟真好看，有一双雪白的翅膀，还有一双大大的眼睛，非常漂亮。我觉得它只是想在树上休息一下。没想到过了很长的时候，它还在树上。我拿起了一块石头向小鸟扔去，它飞走了。可是，不一会儿，它又飞了回来，好像是不想离开这棵树似的。

不一会，天下起了雪，那只小鸟才依依不舍地飞走了。

篇3：我是一直孤独的小鸟作文

一、学生的自然情况

姓名:小× 性别:女 先天性耳聋 年龄:14 岁 五年级学生

二、问题及行为表现

1.脾气倔强, 情感脆弱, 对父亲痛恨、不服管教。

2.情绪变化激烈, 消极情绪多而突出, 性格上变得偏激易怒。

3.自尊心较强, 自卑心较重, 自信心较差。不想别人知道自己父母离婚, 别人谈话时又会不自觉地认为他们在谈论自己、影射自己。

4.学习成绩一落千丈, 原本成绩中上等的她自父母离婚后跌落至班级最后, 与同学关系紧张, 严重不合群。

三、有关资料的调查

小×今年14 岁, 先天性耳聋, 平时只有母亲一人照料, 所以她对母亲的感情很深, 和母亲的交流和互动很多, 和父亲的沟通很少, 几乎不做交流。父母离异后, 小×由父亲抚养, 父亲及其家人都认为这次婚姻的失败是因为小×妈妈的种种原因造成的, 所以不允许其见母亲。为了能够见到母亲, 倔强的小×想出了各种各样的办法, 例如偷偷离家跑到外婆家, 以跳楼、投河的极端方式胁迫爸爸、奶奶, “叛逆”的小×就更加“叛逆”了。小×就如同一只孤独的小鸟, 找不到可以让她心灵安宁、憩息的港湾。

四、个案分析

针对小×同学的个性心理特点, 经调查了解, 我认为她的个性问题主要是受家庭环境的影响:

1.由于家庭的变故, 对母亲依赖很强的小×从父亲那里得不到、体会不到父爱, 再有先天性耳聋的她又不善于和别人交流倾诉, 所以使她在心理方面表现出的许多异常现象, 比正常家庭的普通孩子更为复杂、严重。这时的她缺乏一种必要的约束力, 凡事随心所欲, 家人没有能力管教他, 形成管理的真空, 使她生活在很松弛的生活状态中, 这样容易做错事, 造成不可估量的后果。

2.父亲、奶奶过于压制小×对母亲的爱, 同时也不允许母亲施爱给小×, 家庭气氛沉闷, 情绪常受压抑, 关系比较紧张。父亲和奶奶也很少顾及孩子的心理而检点自己的行为, 常常当着孩子的面数落其母亲的不是, 还将孩子当出气筒, 使孩子心中原本高大的母爱形象轰然倒塌, 从而产生悲观失望的情绪, 性格上变得偏激易怒。

五、采取的方法和实施过程

1.分头做父亲、母亲的思想工作, 尽量弥补小×的情感缺陷。要让小×父母认识到离异对孩子心理造成的伤害, 大人们合不来, 可以分开, 但对孩子要承担的义务和责任, 并不能减少, 为了帮小×克服情感心理障碍, 要求其父母创造条件, 尽可能给女儿多一点爱和关怀, 见面时不要当着孩子的面争吵, 败坏对方的名誉;要尽量多抽出时间与孩子沟通情感, 使孩子明白离异后的父母没有放弃对他们的关怀、教育和抚爱;有意识地让孩子开阔眼界和心胸, 把来自家庭不愉快的情感排解开, 让孩子的生活从封闭走向开放, 增强孩子的社会交往。引导孩子用良好的意志品质战胜来自各方面的挫折和困难, 做生活中的强者。

2.请其父母在对孩子的教育上要更加理性, 注重小×健全人格的培养。不要为了争取孩子的偏爱, 过分地满足孩子的要求, 也不能对孩子放任自流。因为这种娇宠溺爱、嫌弃不管或专横粗暴的教育方式不利于孩子健康人格的形成, 反而会导致孩子为迎合某一方采取不当的做法, 形成“双重人格”的障碍。所以小×父母在教育子女的同时, 要注重自身的修养, 以自己良好的道德品质和文化素质为孩子树立榜样, 以社会道德规范和健康的心理要求, 帮助孩子树立坦诚、正直、果断、谦虚、坚强、沉稳的健全人格, 营造一个和谐、向上的氛围。

3.在学校, 我针对小×当时的症状及时疏导, 矫正其不良的心理及行为。我教育同学对她多加关心和关爱, 选派热情、有同情心的同学主动和小×交往, 相互促进, 建立同龄伙伴间可倾诉和疏导的氛围及正常的交往关系;专门为小×建立单亲家庭档案, 加强对她的学习、生活、心理、行为和家庭情况的了解、跟踪, 并详加记载。针对小×出现的各种状况, 有的放矢, 对症下药, 及时疏导她的心理、行为问题。通过举办各种主题班会、举办集体活动等, 营造关爱小×的氛围, 使她尽快融入大集体。比如小×的舞蹈表现力较强, 我就鼓励她在集体舞比赛中担任领舞, 在她的带领下, 我们班在中段集体舞比赛中获得了第一, 小×的自信心也大大增强, 脸上的笑容就像那春天的花儿一样美丽绽放。

六、教育效果

每个父母都爱着自己的孩子, 经过其父母两年多的努力及学校师生共同的友爱帮助和小×自己的努力, 小×这个让家长和老师皱眉头的孩子, 和父亲、奶奶的关系越来越融洽了, 和同学也能友好相处了。这只孤独的小鸟终于不再孤单, 找到了自己的人生方向, 拥有了可以停靠的港湾。

参考文献