班主任工作总结(王小利)

班主任工作总结(王小利)（共9篇）

篇1：班主任工作总结(王小利)

班主任工作总结

高2017级8班 王小利

本期我继续担任高2017级8班班主任工作，一期来我积极配合学校和年级组的要求，认真开展班级管理的各项工作，坚持“十到场”，做好学生常规管理工作，全期出满勤，无迟到缺席等，给学生树立了良好的榜样示范作用。为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“奋发向上、携手共进”的班风，我进行了积极的探索与实践。现对本学期的班级管理工作做一下总结，以期不断改进，为以后开展班主任工作积累经验。

一、班集情况介绍

本班共有学生60人，其中男生33人，女生27人；住校生27人（男生18人，女生9人），通校生33人。

本班是在高一第一期考试后进行文理分科后重新组建的理科新班级，原高一8班62人中仅留下22人（除文科外，报理科的学生中优生被抽调走17人），其余38名学生来自于8个班（4班6人，5班1人，6班4班，10班6人，12班5人，14班9人，15班7人）。由于原班学生抽走太多，新组建班级学生基础差，底子薄，学生纪律涣散，新班成立后一度连组建新的班委会都很困难。

二、本期工作重点：

（一）班集体建设

由于原班干部都没有留在本班，所以只能重新物色组建新的班团干部队伍，通过在原班主任处了解学生情况，学生自荐，老师观察，先给一个月的试用期等手段，发现任用学生干部。班主任扶上马，送一程，多指导，发现问题及时帮助解决。同时努力营造良好的班级学习氛围，让班干部敢管，能管，会管。经过一期的努力，已经培养出一个能管理、会管理、高效管理的班团队伍。

(二)继续抓好学生的思想工作

1、针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。

2、多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好心理辅导。

3、利用空余时间进行电话家访,及时与家长交流情况,统一思想。

4、对一些要求上进的学生，充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。

(三)常规工作：

1、灵活运用表扬与批评，调动学习、工作的积极性，促进良好班风和学风的进一步形成。

2、适时调整班干部组织,召开班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

3、加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。

4、积极参加学校的“三月艺术节”活动：其中手抄报获一等奖，选送书画作品五件，有6人次参加了文艺汇演；

5、利用班会时间，转变角色，调整好进入学习状态，对学生进行日常行为规范教育，树立新学期奋斗目标，一起投入到积极的学习中。

(四)学风建设：

1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。

2、和各科任老师一起搞好尖子生的培优辅差工作。

3、做好后进生转化工作。

4、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。

5、加强学生早自习，晚自习等时段的自主学习。

三、班风学风纪律自评

虽然本班学生基础差，来源复杂，但经过一期的艰苦工作，在与科任老师、学生家长的共同配合努力下，班级建设还是取得了可喜的成绩，学生总体乐学，班风纯、学风浓，所有学生都能自主学习、积极学习，学生学习积极性高涨。在半期考试中我班成绩位于普通班前茅。所有学生均能模范遵守学校规章制度，无违法乱纪事件发生，全期无安全事故发生。

四、班级建设尚存主要问题归纳：

1、个别学生因家庭等原因，心理素质差，纪律性有待提高；

2、个别学生因基础差，存在差科，存在厌学情绪，学习积极性不高；

3、个别学生过去自由散漫惯了，不能很好地管理自己，尤其是自主学习。

五、深入学生情况小结

经常和学生进行个别谈心，了解学生学习、生活中的问题，帮助解决困难；经常和家长联系，尤其是通过家长微信群和家长交流了解学生在学校、家庭中和学习、生活情况，共同教育学生。坚持深入学生寝室，关注、关心住校生的安全、生活、学习等情况，创造良好的学习、生活氛围。

六、今后打算

加强自我学习提高（比如参加中国大学MOOC学习），不断充实自己，了解新时期高中生心理特点，学习借鉴新的班级管理经验，提高自我管理能力。根据高中学生心理压力大、学习紧张等特点，以人为本，注重人文怀，多开展各种有益的活动，加强学习指导，努力提升学生成绩。注重安全法制教育，强化班级常规管理，充分发挥科任教师和家长作用，加大班干部自治管理，提高学生自律，实现学生自主管理、民主管理，争创优秀班集体。

2017年7月11日

篇2：班主任工作总结(王小利)

——班主任教育案例

王小利

我班的张华来自宝轮小学，是一个皮肤白皙、思想单纯、头脑聪明、精力充沛的小男孩。但他上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，经常惹周围的同学，影响别人上课；注意力特别不集中，东张西望；上课回答问题要么答非所问，要么连问题都没听清楚；在家任性、冲动，稍有不如意就大喊大叫，妈妈从来不敢对他说一句重话，所有的事情都要小心翼翼的，就连给老师打电话了解他在校的表现也要背着他。

观察分析:学习习惯是长期逐渐养成的，一时不容易改变。良好的行为习惯有助于个人的学习，有助于个人的生活，有助于以后成为更加优秀的人才，使其真正获得成功。不良的行为习惯可导致一个人行为偏差，严重的将会影响一个人的前途，影响一个人的一生。因此，培养学生良好习惯是教师的首要任务，也是素质教育的根本要求。该同学虽然好动、精力不集中、任性、学习成绩较差。这主要是由于家长有些溺爱，在学校里也是一个不太受欢迎的学生，老师和同学都不喜欢他。但他头脑聪明、精力充沛，也有获得成功的喜悦和欲望。如有时他表现好了或是认真做对了一道题，只要老师及时表扬鼓励，他就会笑容满面。我的做法如下：

1、对这样的学生老师需要倾注爱心、关心和耐心。从培养良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近与教师的距离，要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励。比如，他的作业稍有进步，我会及时的用激励性评语来鼓励他。看到老师的鼓励，课堂上他也会骄傲的仰起头，并且坐的端端正正，不再东张西望，这时，我便会借机在全班表扬他。慢慢的我发现他上课东张西望的时候少了，认真听讲的时候多了，我从心里为他感到高兴。

2、纠正中要坚持老师关心与学生帮助相结合。当他有不良行为提醒他，当他有难题时及时帮助辅导他，使他真正体验到融入班集体的乐趣。在老师和同学的积极配合下，当他有一些自制行为时，当他能坚持一定时间稳定注意力时，老师都要及时肯定。

3、让学生多进行一些动手操作、观察思考、语言表达。如在课堂上多提问、多指导、多板演等，这样都能有力地提高学生的注意力和知识水平。

4、经常和家长联系，共同促进学生的转化。耐心说服家长配合老师做好学生的思想工作。让家长多关心一下学生的学习和表现，多问一下学会了哪些知识，还有哪些不懂的问题，并抽时间帮助他把问题解决。如有家长无法解决的问题告诉老师，老师给予解决。

篇3：王小利的婚姻之“痒”

超级过敏的女搭档

刚认识李琳时，王小利觉得她一点儿也不像东北女人——很少跟大家一起吃饭，偶尔参加也显得格外清高，很少动筷子，更不端酒杯，动不动就掏出一方手帕捂着鼻子，一副有洁癖的做派。王小利心想，你把自己弄得像公主似的给谁看呢？

但他很快就明白自己冤枉了李琳。一次，他带了炒花生，看见李琳就顺手扔了几个过去：“尝尝！”一粒花生砸到了李琳的额头上，3秒钟之后，李琳的脸肿得像海绵宝宝似的。王小利火急火燎地把李琳送到医院的急诊室，结果让他哭笑不得——花生过敏！必须住院治疗。

王小利特别过意不去，到医院外边的礼品店买了一个水果篮和一束漂亮的鲜花。没想到带着礼物重回病房，李琳马上就打了几个响亮的喷嚏，然后涕泪横流。恰好医生在查房，抓起鲜花就从窗户扔了出去：“她是严重的过敏体质，你还拿鲜花来？”

李琳的喷嚏止住后，王小利讪讪地向她道歉：“好一些没有？我拿水果给你吃吧！”他拆开果篮，掏出了最上边那个肥硕新鲜的芒果，撕开了皮。芒果香味飘然而出，李琳的嘴唇边上以肉眼可见的速度冒出了一圈小红点。王小利马上明白了，自己又干了蠢事，于是一把拎起果篮出了病房。王小利连笑脸都挤不出来了，苦着脸问：“你到底还对啥东西过敏呀？”李琳从牙缝里挤出一句话来：“我对你过敏！”

李琳在医院住了一个星期。当她终于出现在和平大戏院时，便成了王小利最害怕面对的人。可是没过几天，戏院给王小利安排了新的二人转搭档，正是李琳。

新婚之夜在医院度过

接触多了，王小利觉得李琳是一个好女人，于是开始把自己和李琳的关系从搭档往另一个方面发展。对于王小利这样一个不介意自己过敏体质的男人，李琳也特别珍惜，就这样，33岁的王小利与22岁的李琳成了一家人。

两人的婚礼有点如履薄冰的味道，因为酒水、饮料、喜糖、瓜子、花生……全都潜藏着诱发过敏的可能性。李琳提前一天去医院打脱敏针，婚礼当天提前服用了双倍剂量的息斯敏，穿了一套带面纱的婚纱，最大可能地避免吸入性过敏原。

婚礼现场没有摆鲜花，也没有彩带和香槟塔，两人端着纯净水敬酒，王小利打躬作揖地让自己的一帮好朋友放弃了整新娘子的计划。他身兼新郎和保健医生，出了好几身汗，无惊无险地陪着李琳走完了婚礼的所有程序。

结果那天李琳还是被送进了医院。按照东北风俗，婆家的亲戚们在婚床上撒了一些寓意早生贵子的红枣、花生、桂圆。临睡前，王小利特意重新换了新床单和新被子，还仔仔细细地检查了好几遍，确保没有遗漏，两人才上床睡觉。可躺下还没说上两句话，李琳的眼睛就肿得像桃子似的，只剩下了两条缝。

半夜2点多去急诊室，大喜的日子就这样在医院度过了。李琳的情绪特别低落，王小利安慰她：“没事的，你只要不对我过敏就成！”

两人的新家是王小利全力打造的，仿佛医院的重症监护室。选材上精挑细选，无甲醛、无污染是首要因素，能用钉子的绝不打胶，能用天然制品的绝不用人工制品，窗帘是麻的，沙发是纯棉布，清一色的纯白色，坚决避免染色剂。

李琳对尘螨过敏，王小利在婚后变成了“洁癖男”，家里的床单一个星期换一次，每个房间都摆了带粉尘过滤功能的空气净化器，24小时开着。每天都得用吸尘器把床、沙发、窗帘、地毯和地板吸上一遍。吸尘器就搁在玄关，从外边回来第一件事就是用吸尘器把自己从头到脚洗吸一遍，不像回家，倒像是进高科技实验室。

与过敏症抗战的婚史

但过敏依然防不胜防。一次，王小利赚了点儿外快，给李琳买了一块天梭表。买的时候还详细咨询了售货员，售货员特别肯定地告诉他，皮质表带是有可能造成过敏的，但钢质表带可以做到百分之百不过敏。可李琳成了百分之百外的存在。手表戴上不到半天，她的手腕上和手表接触的部位就起了一圈红斑，取下手表后，一个栩栩如生的手表状红斑根深蒂固，表盘表带栩栩如生，连表带上的花纹也清晰可见。在第一时间抹了药后，红斑也过了3天才慢慢消退。

除了手表，还有很多东西在买回家后就被马上打入了冷宫——珍珠项链、钻石戒指、时尚款的耳环、檀木手珠……闲置货越来越多，但十件八件中总有那么一件两件是李琳不过敏的。于是，王小利就慢慢有了购物心得……

铂金是不行的，李琳只能戴24K黄金或纯银，K金的坚决不能买，珍珠不能碰，其他金属材质的时装首饰更是如洪水猛兽。不能用PV革的包，要么用布袋，要么就用小羊皮的，牛皮的可以试试，但要看品质，有的牛皮不过敏，有的牛皮会莫名其妙地来上一下。皮靴不能穿，尤其是里面有毛的那种，皮草也只能远观却不能试穿，对羽绒服更是畏之如虎，再冷的天，也只能在保暖内衣外裹棉大衣——羊毛衫不行，但羊绒衫还凑合，提前吃抗过敏药的话，穿一两天还成，但不能连续穿超过3天……

婚后的日子在三天两头过敏的症状下走得磕磕绊绊，偏偏李琳就在这时候怀孕了。王小利顿时进退两难，孕妇是不能吃抗过敏药的，谁能保证这10个月里她不犯病？

别人家的孕妇是坐月子，李琳是坐年子，从怀孕两个月到产后3个月，整整11个月，她几乎没怎么出门。别的孕妇能吃的汤水补品，到了李琳这儿就全都先给打上个问号，鸽子、黑鱼、乌鸡之类的滋补靓汤，李琳基本上都不沾。

每次炖完汤，王小利先在小碗里盛一小勺，远远地让李琳先闻闻味儿，过几分钟未见异常反应，再让她轻啜一口，含在嘴里暂时不要咽，口腔反应正常的话，再吞下去，观察几分钟确定安然无恙后，再大碗端来。

孩子是顺产的，不是因为李琳勇敢，而是因为她对麻醉药过敏，进产房前，医生告诉王小利：“如果生不下来的话，就只能无麻剖腹。”好在皆大欢喜，母子平安。

当两人离开长春到沈阳发展之后，王小利开始安排李琳接受脫敏疗法。这是一个非常漫长的过程，但是经过精心治疗，终于有了日新月异的改观：可以吃米饭了、可以穿毛衣了、可以用洗发水了、可以用沐浴露了……当她终于脱掉了花粉过敏后，王小利买了一大束玫瑰送给她，抱着这束花，李琳笑得很开心。

王小利谈起他俩的婚史，就是一部与过敏症你来我往的抗战史。别的夫妻间所谓的“五年之痒”、“七年之痒”、“十年之痒”，在他们身上没有留下任何印记，因为李琳隔三差五就会过敏一下，她身上痒了，婚姻反而不痒了。

王小利说，自己托国外的朋友打听到了德国正在研发一种广谱脱敏药，可以通过免疫注射达到彻底治疗过敏性疾病的疗效。不过他又说，这么些年一直和过敏症纠缠不清，真要哪天彻底根治了，他肯定会失落好长一段时间，因为那时候他就不知道自己该为李琳再干点啥了——这就是生活，虽然麻烦、复杂，甚至时刻担惊受怕，但没了这些后顾之忧，反而无所适从！

篇4：班主任学习心得体会 小利

韩利敏

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。这次暑假，利用时间通过县级班主任培训、校级培训，听一些新老班主任老师经验交流。学习他们的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。我在近几年来除了教好课之外，同时，也当了九年的班主任。经过几年时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”，当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净；拔草时，我第一个弯下腰用力地拔起地上的杂草，行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。坚决用同一个标准衡量学生，而不是看学生的成绩来评价。

一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进 的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

四、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。

班主任学习心得体会

一、思想认识得到了提高，对新课程教育教学情况有了更进一步了解。班主任是全面关心学生发展的老师,包括关心学生的生活、健康、学习、心理、道德等班主任学习心得体会等。学生是有血有肉的人,关怀学生就是关怀生命。班主任是全面关怀学生生命发展的主要的教师,即包括关怀学生的自然生命和精神生命。

二、要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。这样才能更好地影响全体学生。

三、正确评价，鼓励学生，教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

四、提高素质，增强能力，多学习一些其它文化知识，做一个在各个方面都全面了解的班主任教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。例如（转载自本网http://，请保留此标记。）学习“如何提高教学的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何对学生进行教育”、“新课程理念下课堂评价策略”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

五、在教学中，注意语言艺术，和学生多交流沟通，激发学生的兴趣。班主任与学生之间的情感交流最多的是语言。班主任的话可以象一股清泉流入学生心田，也可能象一把利剑刺入学生心田。因此，作为班主任应该时刻注意自己的语言带给学生的将是什么，应该如何选择语言表达方式。我认为作为班主任应有一颗爱护学生的心，站在学生的立场，说出的话要让学生感到温暖。这样的做法并不代表教师对学生所犯错误进行袒护、放纵，而是把尊重、信任、理解留给学生，让学生从迟到的尴尬中走出来，恢复师生之间的正常交流，还学生一份尊重、信任和理解。

六、信任尊重家长，做到胸襟开阔。

当学生有错时班主任应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长如对班主任老师或学校工作有意见，我们应抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。

总之，通过这次学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验,经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。

润物细无声——浅谈我的班主任学习心得体会

谭沛

参加了这次班主任培训，我感到受益匪浅。套用一句话来说：“听了几堂课，胜读十年书。”本学期，我利用课余时间，在网上先后聆听了一线教师和教育专家的讲座和报告，让我豁然开朗。佩服得五体投地，也自叹不如。原来当班主任也是一门艺术啊。连续地听讲，并不觉得枯燥，一线教师和专家们娓娓道来，声情并茂，而且所讲的内容非常有针对性、实用性，可操作性，多年的班主任困惑，让我恍然大悟。仿佛在学习中找到了答案，通过这次班主任培训，更让我找到了方向，下面我谈谈这次培训给我带来的心得和体会。

一、用“爱心”感化学生的心灵。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。这次暑假，利用时间通过县级班主任培训、校级培训，听一些新老班主任老师经验交流。学习他们的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。我在近几年来除了教好课之外，同时，也当了九年的班主任。经过几年时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

1.以身作则，为人师表。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”，当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。

2.一视同仁，严格要求。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：”如果没有要求，那就不可能有教育。"教师要做到爱而有度，严而有格。

3.信任学生，尊重学生。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。

4.正确评价，鼓励学生。教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大

而作为一位班主任，最重要的是要有一颗爱护孩子的心灵，著名教育家魏书生曾经说过，教师要有能够进入学生心灵的本事，育人先育心。只有走进孩子的心灵世界，才能引起孩子们内心深处的共鸣。班主任的爱就像阳光，爱是教师培训桃李的基础，只有亲其师，才能信其道。

二、培养习惯，塑造优秀人才 大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。

培养学生习惯最重要的是开学的第一个月，一个月中最重要的是第一个星期，第一个星期中最重要的是第一天。

三、把握“严”与“宽”的关爱

好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心态。应该懂得如何处理“严”与“宽”的关系，一个班级必须要有铁一样的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能顺利开展班级工作。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，班主任要给学生讲清楚为什么要这样严格。要严而有据，比喻恰当。并对学生讲清楚，国有国法，校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，但怎样疏导才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这就要求我们班主任必须懂得如何处理“严”与“宽”的关系了。学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

四、我的心态我做主，做一个快乐的教师。在沙漠里面对同样的半杯水，忧郁的人说：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而乐观的人却说：“多好啊！还有半杯水呢。”这正是生活中两种人的心态。现在的班主任因为压力太大，所以往往会出现倦怠和忧郁的心理，每当工作累时，总会抱怨说怎么命这么苦啊！什么时候能脱离“苦海”不当班主任就好了。所以每天就带着这种不情愿的情绪去面对学生。有时心情不好了，还会把气撒在一群“小淘气”的身上。就这样带着侥幸的情绪一天天的盼着啥时能熬上科任就好了。结果想来想去把自己的身体弄坏了，因为不爱学生所以会经常发脾气，因为不想当班主任心里时常痛苦。

我们不妨试着改变一下自己的心态，换一种心情去当班主任，你可以把孩子们当做一棵棵花苗，而你就是花园的园丁，花苗生虫子了你给他们捉捉虫；花苗变黄了你给他们施施肥，再浇浇水。当风和日丽的时候，你经常站在高处，望望自己的花园，比一比自己的花园和别的花园有何不同。每次你都会骄傲地发现你的花苗是最棒的。于是，你会发现其实工作都是为自己做的，既然选择了这行，那就欣然接受，并快乐地做下去。做一个快乐的园丁，这样多好呀！

当教师的教育不得法时，学生是“无帆的船”；当教师的教育得法时，学生就是“鼓满风帆的船”。学生是一艘怎样的“船”，关键在于教师的教育手段和管理手段。因此教师要不断地学习，用好的教育方法让学生做一艘鼓满风帆的船。

班主任培训

本次参加了班主任培训，让我班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中个任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任，在多年的班主任工作中，体会如下：

一、自身素质：

班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下，与学生进行直接的思想交流，作为班主任，要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

作为一名当代班主任，面临着知识经济的考验，不仅要对学生教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。

二、具备爱心、耐心和宽容心：

爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；耐心能促使学生与班主任交心；宽容心得到学生的信任。

作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服。

三、管理技艺。管理是一门科学，德育思想工作，班主任管理更是如此。教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等，其中知识威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任教师的自觉、自力和自律。

篇5：班主任工作总结王素娟

王素娟

我有幸当这两个多月的班主任，我觉得很珍惜，有更多的机会和孩子们在一起，和孩子们一起成长，一起进步。

作为高段的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在与六（1）班学生相处的日子中，我得出一些不成熟的观点：

一、为人师表，率先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。班主任应该具有崇高的人格魅力，渊博的知识，做得正，行得直。使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围。因为学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。个别学生有随手扔纸团、纸片的不良习惯，我经常既不批评，也不言语，而是躬身－－捡起废纸，送到垃圾桶里。从此后，教室地面开始清洁起来。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。

二、热爱学生,尊重学生,相信学生.首先我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素。于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动由学生们自己,组织,总结,收到较好的效果.其次，要懂得去爱每一位学生。作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。

三、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

首先重视班会，开好班会。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个很好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

其次，培养学生良好的行为习惯。尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生爱问为什么，在适当的时候质疑也能收到预期效果。不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

再次，重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。

1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：①教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法；③与家庭互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。

篇6：三年级班主任工作总结王淑珍

（2010——2011学年第一学期）

王淑珍

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡的甚至十分繁琐的工作，但正是这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。这是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。本学期我进入了一个新的工作环境，新来的学生而且寄宿，为了能搞好本班的学风、班风，促进学生的全面发展，圆满地完成了本学期的各项任务，我把这学期的工作小结如下：今年我担任三年级一二班语文，教91名学生。有32名学生是从下边上来的。新组成的班集体。因此我首先做到：

一、深入学生 亲近、了解学生，做学生的朋友

多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心的喜欢学生，学生就会喜欢你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此从初次接触学生开始，我积极深入班级，深入学生，尽快了解本班学生方方面面的表现。开学不久就对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。也发现大部分学生学习积极性较高。但是很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课自我约束能力差。在自习卫生等方面也缺乏自觉性，而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心。特别是学生刚刚使用钢笔，写字又脏又乱，宿舍卫生差，又不会叠被子，不会值日拖地，所以我是几乎每天都说怎么做，表扬加激励加示范。经过一段时间的努力，大有改观。

二、培养学生的良好习惯完善班级管理建设。

由于学生年龄小，自我约束能力差，大部分三年级转过来的学生，行为上不能融入班级。有些问题一二年级根本没有解决。所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，我主要从小事抓起，抓好常规管理。平时发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等及时指出，要求改正。并明确了各个岗位的负责人。做到人人有事做。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。另外我发觉班级学生问题开始复杂化，思维活跃化，为此，我在学生中间采取的是加强思想教育。进行集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过教育，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的 集体活动，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。加强学习重要性教育。有的学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；自己没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。另一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。再加上自己利用晚上和休息的时间给差生及家长打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况，以便增进师生之间的友谊。这样做也得到了学生家长的好评。同时安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况。

对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，让他们也能够有进步，有成绩，让他们也能有自信。

三、培训班干部。

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队伍的成熟，他们有了3年的历练，已经能够管理大部分事情，虽然不如高段那么得心应手，不过比起以前来，确实让我放心了很多。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。特别是晚饭后那段时间，基本上都是他们在组织学习，我到教室的时候学生都安静地坐在教室里学习了。

四提高教学质量，做好课后辅导工作。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，自习抓学生基础知识，辅导后进生。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

五、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学和行为规范不好的更要家长共同管教。本学期成功召开了一次家长会。

做好班主任工作，是件很不容易的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去补缺补差，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成绩很差的同学，在我的辅导下，这次考得还可以，又给我一点鼓励。不管怎样我将一如既往，继续搞好补缺补差工作，关心每一个差生的同时还要鼓励优生，把他们的成绩搞上去。

篇7：王小利一夜成名

夫妻搭档捧金奖

王小利,1969年3月12日出生于黑龙江农村,父母是嫩江县民间艺术团的主要演员。王小利的童年时光是伴随着父母的演出度过的。

王小利天生有演戏才华,特别喜欢唱歌。9岁的时候,父母就有心培养他。父母所在的剧团因效益不好解散了,王小利便随父母进了民间剧组,经常到双城、绥化等地演出。

父母演出时,王小利就在一旁看,他那时什么戏都会唱。乐队有个吹唢呐的高手,给了他一把唢呐,他鼓捣了一天,竟然吹出了秧歌调儿。那人特别兴奋,对他说:“哎呀,快跟你妈说,还念书干啥,学吹唢呐多好!”听了这话后王小利真动心了。父母见儿子的确是不想上学了,就让他学吹唢呐。

他看见同龄人唱二人转,特别羡慕,就改学唱戏。他嗓子好,又有股初生牛犊不怕虎的劲儿,唱戏没多久就独挡一面了。

1999年,有人给他介绍了一个叫李琳的搭档。李琳,1980年9月4日出生,辽宁省营口市人。两人在一起唱了几场戏,彼此感觉很好。几场戏下来,王小利就产生了要去追李琳的念头。当时李琳年轻漂亮,在辽宁小有名气,而王小利是外地人,条件自然不如人家。王小利说:“李琳二人转唱功出众,扮相俊俏,性格泼辣、要强,当初我一眼就看好她了,然后就拼命追。”其实,王小利和李琳不只外表差距大,他们的实际年龄也相差11岁。王小利在猛追李琳的同时,还特别孝顺李琳的父母。终于,王小利和李琳结为夫妻。婚后夫妻俩到长春和平大戏院演出,并签了3年的合同。

2001年初,中央电视台《梦想剧场》导演毕福剑到和平大戏院观看演出。演出结束后,毕福剑找到剧院负责人,说想在长春录制一期二人转的《梦想剧场》节目。一个多月后,毕福剑重返长春,在净月潭做了一期《梦想剧场》节目,王小利和李琳获银像奖。年底《梦想剧场》在山东举行全国总决赛,王小利夫妻捧得金像奖。

如愿以偿拜名师

2002年初,王小利夫妻报名参加了首届“赵本山杯”二人转大奖赛。为了此次大奖赛,剧院特地为他排了大戏《包公断后》。著名编剧何庆魁帮他修改了小品剧本。比赛当天,王小利先唱了段开场的小曲调,把观众情绪调动起来后,夫妻俩开始唱正戏。一曲终了,全场掌声雷动。

比赛之后,王小利和李琳的小品《骂大街》在脱口秀比赛中获得第三名。颁奖晚会那天,王小利听说赵本山要收徒弟,产生了拜师的念头,就跟妻子李琳商量。李琳也觉得机会难得,就说:“我找高秀敏给你问问。”她就壮着胆儿给高秀敏打电话:“听说赵老师要收徒弟,您帮我问一下,能不能把我家王小利也收了。”高秀敏说:“我可以帮你问,但成不成我可说不准。”一个小时后,高秀敏给李琳回电话:“李琳啊!我告诉你一个好消息,赵老师同意收你家小利了。”李琳把这个消息告诉了丈夫,王小利的眼泪一下子就流下来了。随后,他就在李琳的陪同下去买衣服。王小利现在还记得拜师那天他穿的是红衬衫。

拜师那天,李琳陪着王小利去见师傅。赵本山说:“得先考试,最后再做决定。”那天考试,王小利表现很不错,赵本山终于答应正式收王小利为徒,李琳听后比谁都高兴,这时,赵本山说:“小利你就在我这里好好干吧,不过,犯错误我可得收拾你。”王小利听后,再三称谢。此后,王小利也在辽宁扎根落户,这也为他开创自己的事业打下了基础,并在《乡村爱情》《刘老根》等电视连续剧中有不俗表现。

虎年春晚享受成功的喜悦

王小利在《乡村爱情》电视剧中一肚子坏水,生活中是不是也常给别人出馊主意?对此,王小利一脸无奈地说:“那可没有,我生活中挺随和的,不怎么太爱说话。”媳妇李琳接过话茬说:“小利平时说话很正常,也不太爱开玩笑。他把话都留在舞台上说了,我们生活得很和谐也很幸福。”

李琳在《乡村爱情》中扮演谢兰,在电视剧《乡村名流》中扮演“白玉兰”。有人问王小利,导演为何不让你与自家媳妇扮演两口子。王小利嘿嘿一笑:“那还不是因为我俩从外表上看,误差太大了嘛。自己显得老相,李琳显得年轻,一般人不会猜到两人是夫妻。”他又自豪地说,“我媳妇和儿子都比我漂亮,都是大眼睛。”

那段时间,为演剧对着镜子练磕巴。一位粉丝惊讶地发现:“你平时说话不磕巴啊!”王小利笑着解释说:“我为演磕巴提前练了半个多月,媳妇每天帮我照镜子,连表情带说话都得学。”

《乡村爱情》系列已经让刘能的扮演者王小利迅速走红,并由此走进了央视春晚,成为小品的主角。

谈起虎年春晚小品《捐助》,赵本山说:“《捐助》这个剧本立意很好,今年小利能火,戏都给他了。”“王小利是一个很会演戏的演员,他如果火起来,热度要比小沈阳更持久。”

看到师父对自己的大力提携和期待,王小利挺感动:“其实上春晚压力挺大,但是跟着师父去心里有底。自己火不火其实没想过。”李琳嘱咐说:“最重要的就是把演出的任务完成好,别演砸了,别给师傅丢脸。”

第一次与师傅一起上央视彩排《捐助》时,王小利的表演就获得了观众的认可。散场时,许多观众还津津乐道,说“刘能”挺出彩的。回到宾馆后,师傅也夸奖他,媳妇李琳还提出了一些不足:“觉得他的语速过快,导致有些‘包袱’没说响。在第二天为中宣部的演出中,王小利就注意到这点,效果比第一场好多了。”

2010年2月13日,虎年春晚正式演播时,1号演播大厅朱军报幕:“请看本山大叔与他徒弟们表演的《捐助》。”这时,王小利活脱脱一个东北农民打扮上场,在《捐助》中扮演的“白闹”,是一个有私心又有点儿小憋屈的人物。王小利依然延续了在《乡村爱情》中刘能一角的语言特色,无论是走路一颠一颠的那股子劲,还是说话磕磕巴巴的小气样儿,一举一动都能引来观众的笑声。当他发现“亲家”赵本山把自己的钱也捐出去了,自己没钱娶老伴儿了的时候,哭丧着脸委屈坏了。赵本山说现在电视台正在现场直播,让他有点儿笑容,王小利抽答两声说:“我还笑?我保证不哭行不?”此台词一出口,全场观众都笑翻了。

演出结束后,王小利回到了后台,在后台等候已久的李琳,兴奋得不能自已,当场亲吻了王小利。王小利焦急的问:“我演得行吗?”李琳说:“行,怎么不行,你终于成功了。”

师傅赵本山更是赞赏有加:“徒弟!你演得太棒了!”

篇8：班主任工作总结(王小利)

————班主任工作总结

紧张的一学期眨眼间就要结束了，回顾本学期的班级工作，感慨颇多。要当好一名班主任，不仅要有丰富的专业知识，更要有一颗爱心和无私奉献的精神。我们在奉献、付出的同时，也会赢得家长和学生的尊重。

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对于那些“异样”的学生，要以“朋友和志同道合者”的态度和方式对待他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

作为一名教师，在生活、学习中关心优生并不难，只要稍加点拨，便会有起色。教师往往很容易贴近他们的情感和思想。可是，我们不能不承认这样一个事实：任何一个班级里面，都不同程度地存在着一定数量的学困生。这些学生不仅学习成绩差，而且生活习惯、个人性格也都存在一定的问题。对某个问题，老师总是千叮咛万嘱咐，但他们总是当作耳旁风，一点效果也没有。这样的学生，想让老师从心底里去喜欢，确实有一定的困难。

开学第一天，我就对全班同学特别是学习上有困难的学生说：既然进了四一班，老师对每一位同学都会一视同仁，学习差，老师不会嫌弃你，只要你每天上课认真听讲，按时完成作业，每天进步一点点，一学期下来一定会有很大的收获。让学习差的孩子增强自信，鼓起勇气，不会感觉到老师对他们另眼相看。

我们班的乔康、李嘉豪、李谨婉、李泽康等同学，学习困难，调皮捣乱，作业不按时完成，也曾令我伤透了脑筋。我努力与他们打交道，并想方设法地去转化他们，一学期下来也收到了一定的成效。

其中令我最伤脑筋的是学困生李谨婉。她的父亲在外打工，很少回家，母亲刚刚去世，由姑姑代为照管。家庭的遭遇使她性格孤僻、自卑，平时穿着邋遢，不讲究个人卫生。她虽然很聪明，学习上一点就透，但上课不认真听讲，老是打扰其他同学，自身也很懒惰，书写速度很慢，还爱说话，每天没写完作业的老是她。帮助了、教育了、也批评了，怎么就改不了呢？她怎么学点习这么费劲呀？这让我百思不得其解。

有一次，和以前带过李谨婉的一位老师闲聊，无意间说到了她，老师对我说：“那个孩子太可怜了，经常被她姑姑打，你应该对孩子好点。”听了老师的话我也开始进行了反思：是呀，如果我光批评她，那她什么时候才能燃起自信、有所改变呀？那她以后怎么办呢？想到这，我决心去改变她。但从哪下手呢？如果采取强硬的方法肯定不行，方式方法不得当也起不到教育的目的。终于在一次校内活动中让我找到了教育的契机。六一儿童节前夕，班级排练舞蹈，我专门把她选上，让她融入到集体里。刚开始，她不敢做动作。我就有意地表扬她：“李谨婉的舞蹈感觉非常好，再自信一点！”慢慢的她越跳越高兴，越自信。我还让她给别的同学做示范，我从她的眼睛里读到了一种从未有过的快乐，渐渐地，她的性格也开朗了，喜欢和同学在一块玩。

抓住学困生身上的闪光点，让她找到自身存在的价值，从而促使她发生了巨大的改变，我也有意的为她创造更多的机会。课堂上我让她朗读课文，与别人比赛，看谁读的好；与同学们进行写字比赛，把她的字贴在教室外的展板上，供其他学生学习。同时让她担任小组长，发放本子，做老师的小助手。在课间我经常和他聊天，问问家里的近况，她也很乐意的畅开心扉与我交流。

她的改变也让我找到了她身上的可爱之处，我问她爱不爱学习？她很认真地告诉我：爱。我又问她想不想把学习成绩提高下去？她又很认真地告诉我：想。于是我对她说：要想提高学习成绩，上课的时候就要认真听讲，写作业的时候不能一边玩一边写，而且要把写字的速度放快一些，这样才会有更多的时间去学习其它的知识。她又很认真地对我说：老师以后我肯定会的。我也很认真地对她说：老师相信你。

看到她的变化，我也欣慰的告诉自己，幸亏当时没有放弃她。我们不能只凭自己的主观臆断，一下子就给某个学生贴上差生的标签，随意地放弃，稍有一点希望能要去争取，一个也不能丢弃。只有这样我们的教育才是成功的，我们的教育才会达到它真正的目的。

学困生转化是一项任重而道远的工作，不是一蹴而就的。冰冻三尺，非一日之寒，我们必须遵循教育规律，因势利导。相信只要给他们一个舞台，他们一定会还我们一片蓝天。

不让一个人掉队

——班主任工作总结

四年级（１）班

王小华

篇9：班主任工作总结(王小利)

转眼间，担任班主任工作半年了。在过去的半年时间里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题，但是，在师傅和其他老师的帮助下，在那份责任的推动下，我解决了各种矛盾，坚定了自己的方向。作为一名新教师，作为班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责，我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好！抱着这样的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是最好，但我一直在努力；虽然还谈不上有什么经验，但也有一些自己的想法。

刚刚接到这个班时，有点无从下手，不知道该怎么开始建设这个班级。和师傅的沟通，谈了班级建设的想法，帮我打开了这个大门。第一天的入学教育还算成功，抓住了学生的心。我在黑板上写了九个字“新环境、新起点、新气象”希望大家一切重新开始。这几个字给学生的影响很大，让他们对这个新学校、新集体充满期待和信心。之后提出了班级的要求“团结、守纪、整洁”，给他们提出了要求。这样，就慢慢开始了新学期的生活。

一、班风的形成一开始，班风的形成很重要。第一次班会上，我们一起建立了班级公约，提出了班级口号“天天向上”。学生们很喜欢这四个字，自从有了这个口号，大家对班级更喜爱，增强了班级的凝聚力。在每天放学的总结时间，我总是指出今天的问题，提出明天的要求，最后一句是天天向上，班级的所有同学、每一天都是充满活力的，积极向上的。培养学生的习惯、加强纪律的管理、认真对待每次考核，开始一个月，班级的建设初见成效，在学习上和日常常规上表现不错。

但是在军训回来之后，班级有了变化，大家开始熟悉、适应了新的生活。以前的坏毛病开始显现，纪律、卫生的情况不太好了。那段时间很困惑，觉得是不是自己开始用的力太猛了，导致现在没力使了。后来认真思考了很长时间，并和师傅沟通，必须尽快改变这个现象。我找到了原因，是因为我不够严厉，刚开始他们还可以听听，熟了之后，摸清了我的脾气，知道我不会发火，不会惩罚他们。于是，我突然改变对待他们的态度，不仅严格要求，很少露出笑容。早晨到了，要求立即安静，拿出书早读，值日生抓紧时间值日。每节课预备到班级门口站着，组织学生做好准备。平时严格要求，有做的不对的严惩。这样持续了两周左右才有恢复到军训前的状态。有学生给我写条说，“老师，您最近都不笑了，我们知道是因为表现得不好，我们会努力的，为了一班，天天向上”看到了真的很欣慰，更有动力了。

对于班风的形成，我主要是打“亲情牌”。用爱去感动学生，用爱去感化学生，以情换情。现在班级的凝聚力很强，因为每个人对这个集体都有感情。

二、做好个别学生、个别问题的思想工作

在大家的朝夕相处中，肯定会不时地会有问题发生。我的原则是，今天的事必须今天解决，因为感情经不起伤害。在处理同学和同学之矛盾时，采用的是单独教育，和每一个人沟通，讲道理，直到他认识到错误或理解了别人。在处理老师和同学的问题上，主要的老师和学生都先解释一下，看看有没有误会，然后根据问题，找到可以用情的地方，把矛盾化解。

我很少骂一个学生，而是讲道理，让他认识问题，并解决问题。当然，对于孩子道理讲一遍肯定是不行的，错误还会再犯，这样我会想让他想想上次我说的话，加深印象，对教诲记得更牢，错误的反复性渐渐减少。

学生的思想很重要，所以必须及时和学生沟通，做好思想工作。只有思想上认识清楚，其他方面的教育才会得心应手。

三、关注学生的学习，提高后进生的成绩

学习成绩是考核一个学生的基本标准，所以对班级的学习管理任务艰巨，不仅要培养学习风气，更要和各科老师积极的配合。上课时认真思考、课下自主学习、认真完成作业。这些良好的学习习惯不是一天两天能够养成的，也是很难自己认识的。这就需要我教会他们好的习惯并督促培养，在这方面我做的还不好，但是有了良好的班风，相信这就不难了，下学期我的工作重点就是建立良好的学风。

对于后进生的教育，本学期还算成功。从思想上和学习上，和各科老师配合，加强对他们的管理，使得后进生学习有很大进步。当然也会因此失彼，导致中等学生的成绩下降。

总之本学期，在班级学习管理方面有很多欠缺，这将是我下学期的工作重点。

四、下学期的主要任务

1、加强日常的管理，培养班干部的能力，起到良好的作用

2、改进班级的在学习上的思想分化，提高学习成绩

3、加强中等生的关注、不放弃后进生。

本学期就这样过去了，有很的问题出现，也学会了解决很多问题，这些经验教训是我继续前进的铺垫。感谢帮助我的老师们，我会更加积极的投入到下学期的工作中，要做的更好。