第三节、优秀的园林设计师应具备的条件

第三节、优秀的园林设计师应具备的条件（精选7篇）

篇1：第三节、优秀的园林设计师应具备的条件

第三节、优秀的园林设计师应具备的条件：

1、达到景观设计的专业要求。

2、需要熟练掌握树木的生态习性、美化特征、管理方法等。

3、熟练掌握树木之间的相克相生，并能熟练地进行组合搭配。

4、园林规划设计要有长远规划、整体统一的思想。

第四节我国的园林资源

我国被成为世界园林之母，园林树木资源十分丰富，各国园林界和植物界对我国的评价极高，被称为世界园林植物的发祥地之一。中国的名贵园林树木几百年来不断传向世界各国，对整个世界的园林事业和园林植物育种起到了巨大的作用。我国的园林树木资源具体有以下几个特点：

一、种类多原产我国的木本植物种类7500种，在世界树种总数中所占比例极大（约

50％以上）。其中山茶属，全球约250种，我国占90%以上；裸子植物全球10科69属750种，原产我国9科69属170种分别为90%、47%和23%。P3页

二、特有种多如银杏科、杜仲科、珙桐科等

三、种质资源丰富如月季、杜鹃花、山茶等现代栽培的种有许多均含有中国的种质

资源。如原产我国的玉兰与辛夷在巴黎于19世纪育成了生长强的二乔玉兰。

第五节园林树木学的性质、地位

一、性质

是一门带有基础性的专业课，同时也是一门应用学科。作为一名园林从业人员，从园林行业的各个方面看，都需要建立在熟练掌握树木学的基础上。

二、地位

园林树木学是在学完植物学、植物分类学的基础上开设的一门专业课，所以，在植物学中学过的大量的名词、概念在本课程种将不在再赘述。

三、学习目的及方法

园林树木学既然是建立在植物学的基础上的，那么就不能讲授成植物学，在植物学中是以解剖、分类识别为主的，而园林树木学则是以栽培管理以及应用为主的，为园林设计与建设奠定基础。所以在教学上不是分类识别不重要，而是所有讲授内容均是建立在完全识别园林树木的基础上，进一步了解其生长习性，对环境的要求、分布及适宜栽培的地区，以及其观赏特性、配置方法等。达到能够熟练应用园林树木进行园林规划设计，达到建设优秀园林的目的。因此要学习好园林树木学首先要认识各种园林树木，只有认识以后才能了解其它方面的内容，对于不认识的树种可以通过查检索表等方法认识。其次要理论与实践结合，对园林树木析了解，不能单一依靠教课书上的描述，必须到生产中加以了解，了解其在各种类型环境下的生长表现，总结出规律。第三要不放过任何学习机会，多向专家园林工作者学习请教。

四、要求：

1、巩固植物学中有关树木分类部分的内容。

2、牢记各种园林树种的特性，并根据特性识别园林树种。

3、遇到不认识的树种，查检索表解决。

篇2：第三节、优秀的园林设计师应具备的条件

优良的园林技术方案才能创造出优良的园林艺术，才能最大程度上满足人们对审美和实用的双重要求。严格缜密的方案避免了实际施工中的问题，从最大程度上节约了园林建设的成本，包括人类、物力、时间、精力的浪费。

1优秀的设计团队是优秀方案的必要保证

园林专业的学生必须在植物学、生态学、动物学（在风景区规划时尤其重要）等方面有扎实的基础，尤其是生态学。此外，园林专业学生在美术、工程、人文地理、历史等方面也要有广博的知识。（1）但对于优秀的园林人才这些是远远不够的。良好的美学修养，优秀的洞察能力，和先进的观念都是必备。良好的美学修养是设计师对色彩的搭配，色彩亮度的把握虚实的布置有很强的敏感度，是一种并非人人都具备的鉴赏能力，更多的是需要后天的积累和训练；优秀的洞察能力可以将普遍的社会现象以独特的个案表现出来，这种能力能更好地使他们对中国当今社会有更好的了解，对今后社会的变化、发展有一定的预测能力，从而在园林规划和设计过程中使所规划和设计的场地更好地符合人们的要求，同时更具有具有前瞻性(1)； 先进的观念需要设计师与时俱进，需要实时了解最新的动态资讯，不断充实自我反思自我。我国的风景园林与发达国家相比存在很大差距，中国的园林设计师要走向世界，要多借鉴吸收西方的先进理念，并与中国的文化相融合，走出自己的风格和特色。2设计充分满足人对审美与使用的需求

随着生活水平的提高，人们对生活质量的要求也逐渐提高，人们希望自快节奏高强度的钢筋水泥的生活中有那么一片绿荫可以放松身心，享受生活。

工业革命后的教训让人们意识到生态的重要性。生态园林是几乎每个园林的必备条件，所以绿色植物是园林的重要组成部分。植物的配置是体现园林设计方案成功与否的一大标准。如：植物配置技术植物配置必须考虑植物种类组合构图、色彩季相、园林意境，以及园林植物与其他园林要素如山石、水体、建筑等之间的相互搭配，其主要技术包括：①了解立地条件和植物特性②根据绿地不同性质和功能选择植物，合理配置；③高度搭配要适当。植物造景技术构建园林绿地的基本手段，是运用乔木、灌木、藤本、草本植物等素材，通过艺术手法，充分发挥植物的形体、线条、质感、色彩等自然美来创作自然植物群落景观。植物造景要掌握各种植物的观赏特性，植物合理配置，还要注意艺术手法，进行合理的布局和设景，使植物充分发挥其表现时空、创造景观、分割空间、改造地形、衬托景物、创作意境等功能。，充分展示园林植物形态美和群体美，利用植物香化、美化及净化作用，最大限度地发挥园林绿地综合效益。（3）建筑及其他城市设施是城市景观的亮点，雕塑、园林小品等人工设施也是园林的重要组分。生态园林绿化应力求使这些人工设施与园林绿地融为一体，一方面要保持绿色环境的自然特点，满足人类对自然的心理需求；另一方面应考虑借助人工设施的建设，完善园林空间的功能属性，使城市的绿色环境具有现代生活气息和时代特征。（2）实用性是指园林的设计是否科学，是否满足人们生活使用的便利。需要设计师经过缜密的考察，计算。然而我们也看到园林体系不完整下暴露了很多的问题。从景观小区、主题公园再到风景区、森林公园的开发建设中，园林驳岸在全国遍地开花。园林驳岸作为园林中一个重要的构成元素，就被园林整个行业裹胁着，强制性地带上了“快速道”。缺乏科学的计

算与验算，而是根据设计师以往经验或者更有甚者是人云而亦云，降低了园林驳岸稳定程度的可信度与科学性，同时也影响到了整个园林行业体系发展的科学性与系统性。（4）造成了工程资金的巨大浪费，并严重影响园林的质量。所以设计师要善于了解、积累有关知识，如：以备不时之需，可以灵活运用。

[1]瞿静，吴楚，关于园林专业学生自修的探讨，长江大学学报（自然科学版），2010年9月第7卷第3期

[2] 冯国禄，试论中国城市的生态园林建设，湖南农业大学学报(社会科学版)，2006 年8 月第7 卷第4 期

[3]王保忠1,2 安树青1* 王彩霞2 宋福强1 石明旺1 张智俊城市园林绿化及其关键技术研究3-4

篇3：第三节、优秀的园林设计师应具备的条件

1.1 手绘构思设计。

手绘是应用于各个行业手工绘制图案的技术手法, 设计类手绘主要是前期构思设计方案的研究型手绘和设计成果部分的表现型手绘, 前期部分被称为草图, 成果部分被称为表现图或者效果图。手绘是从事建筑, 服饰陈列设计、橱窗设计、家居软装设计、空间花艺设计、美术、园林、环艺、摄影、工业设计、视觉传达等专业学习的一门重要的专业必修课程。手绘基础说到底就是构图, 构图是一种表达方式, 巧妙的构图能很好的表达作者的思想。手绘的形式分门别类, 各具专业性, 对建筑师、研究学者、设计人员等设计绘图相关职业的人来说, 手绘设计的学习是一个贯穿职业生涯的过程。手绘技能训练提高, 对现代社会设计美学的传承有着不可取代的现实意义。

1.2 计算机辅助设计。

计算机辅助设计英文Computer Aided Design, 简称CAD。指利用计算机技术, 处理计算机存储器中的设计数据, 并在显示器或绘图仪上产生设计图的一种方法。包括二维绘图设计、三维几何造型设计, 艺术设计常用的计算机软件有Photoshop (PS) 、3Dmax、Autodesk CAD、Sketch up等。在工程和产品设计中, 计算机可以帮助设计人员担负计算、信息存储和制图等项工作。在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较, 以决定最优方案;各种设计信息, 不论是数字的、文字的或图形的, 都能存放在计算机的内存或外存里, 并能快速地检索;设计人员通常用草图开始设计, 将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成;利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移和旋转等有关的图形数据加工工作。

2 强烈的创新性和社会服务意识

2.1 强烈的创新性。

设计的核心是一种创造行为, 创造来自于设计师的创新性思维, 设计师必须以高深的综合素质为基础条件, 在科学理性的方法论指导下, 并辅以恰当的创作环境才能使自己的设计创意潜能充分开发和展现。设计的尊严就是创新, 求新、求奇、求异是设计师永恒的追求。创新不但预示着新发现的可能, 而且体现着一定的叛逆精神, 有“破”才能有“立”, 设计师的成功首先是其创新精神的成功。虽然创新思维的过程伴随着艰辛、快乐与激情, 但设计师的大脑思维只有达到感性与理性的高度融合, 才是真正的创新性思维一种解决问题的过程。只有新颖的设计才会在大浪淘沙中闪烁出与众不同的光芒。

随着设计步伐加快和设计市场的发展, 面对满天飞来的订单, 许多设计师无暇充电, 一套设计方案两三天就可以完成了。更有甚者, 直接拷贝别人的作品来交差, 设计队伍缺乏原创精神, 原创设计较少。就如山寨品来说, 通过山寨产品的流行, 我们可以看出中国现今的设计有两个问题, 一是抄袭现象严重, 设计沦为山寨厂商的敛财工具, 对西方优秀的设计奉行拿来主义, 将设计这门美化人类心灵的职业沦为山寨厂商的“摇钱树”, 不加入任何民族意味的主观思考;二是设计品味低俗, 一大批设计低俗粗制滥造的产品流向市场, 这些产品的设计没有任何艺术价值更不能给人们带来美的享受。同时, 也是对自我的一种侮辱, 是一种没有上进心与自尊心的表现。

因此, 设计师必须重视设计的原创性, 不要一味的借鉴。同时, 设计师也要认识到, 精雕细琢、精益求精的工作是前提, 对每一个项目都坚持高质量严要求, 一步一步来实现自己的社会责任, 而不应自我贬值。设计是提高产品高附加值的手段, 同种商品, 名牌的价格和非名牌的价格相去甚远, 国产的一些产品到了国外贴上名牌商标或换上包装后摇身一变便可身价大增。作为设计师其价值就是设计, 而现在的设计公司提出设计免费的口号, 设计师不提高自身素质, 成了专业的绘图员、洽谈业务员、材料推销员, 谈客户接单成了主要任务, 设计成了辅助工作了, 本末倒置, 设计师在整个大环境下设计水平很难提高。成功签单, 就是一个好的设计师, 设计师自我贬值, 免费设计, 由原创到压缩, 设计师与设计都失去了实际的意义。如果设计师都能十分敬业地对待每一件大作品和小设计, 利益与质量都会得到保障, 人们对设计行业的逆反心理才有望慢慢转变, 设计师应该具有社会责任感和实际工作能力, 能适应社会各层面的需求。

2.2 社会服务意识。

设计几乎涵盖了人类有史以来的一切文明创造活动, 设计师的责任是非常重要的, 这种责任来自于各方面的要求和期待, 这与设计在生活中的作用密切相关。不管从什么角度出发, 设计师的职责都是为大众而设计, 创造所需要的产品。被誉为现代设计之父的威廉·莫里斯在工艺美术运动中首先强调“艺术、设计是为大众服务的, 而不是为少数人服务的”。设计影响建构着当代人们的生活, 设计师设计的不仅是一样东西, 它可以影响人们的生活。

作为设计创造的主体, 设计师的设计必须是用来改善人们的生存条件和环境, 为人们创造更好的生存条件和环境服务的, 设计的目的是满足大多数人的需要, 而不是为小部分人服务, 尤其是那些被遗忘的大多数, 更应该得到设计师的关注。就以我国来说, 在一些城镇和边远乡村, 许多家庭、学校、医院、农场的工具、设备多是缺乏设计的。

设计是为全人类服务的, 不是只为少部分人服务的, 设计师应该给予全人类的大部分。用简单的一句话说:“为人类的利益设计”, 是社会对设计师的要求, 也是设计师崇高的社会职责所在, 也只有在实现这个目标的同时, 设计师的设计才有意义, 设计师才能实现自己的价值。“为人类的利益设计”这里说的“人类”, 当然是指全体的人们。

摘要：在当代社会下, 新的时代需要设计师的艺术情操和综合知识的多方面投入, 各学科知识间的相互碰撞, 交织辉映综合素质的宽阔, 高超的艺术表现技巧以及科学理性的设计方法论是设计师进行设计创新的先决条件, 这就决定了设计的主体——设计师必须具有大内存的智能结构。

关键词：设计师,专业知识,创新性,服务意识

参考文献

[1]李砚祖.艺术设计概论[M].湖北美术出版社.2002.

[2]柳冠中.设计方法论[M].高等教育出版社2011

篇4：饲养奶牛应具备的基本条件

1. 有独立的奶牛饲养场区

奶牛场区一般包括4个功能区,即生活区、养殖生产区、管理区和粪尿污水处理、病畜管理区。具体布局应遵循以下原则:生活区和养殖生产区要分开,生活区应在牛场上风向和地势较高地段,并与生产区保持100米的距离,以保证生活区良好的卫生环境。养殖生产区应设在场区地势较低的位置,要能控制场外人员和车辆进入。大门口设立门卫传达室、消毒室、更衣室和车辆消毒池,严禁非生产人员出入场内,出入人员和车辆必须经消毒室或消毒池严格消毒。管理区和生产区要严格分开,保证50米以上距离,外来人员只能在管理区活动。粪尿污水处理、病畜管理区设在生产区下风向、地势低处,与生产区保持300米左右的距离,应便于隔离,单独通道,便于消毒,便于污物处理等。

2. 牛群结构合理

牛群结构直接影响牛场的经济效益,为了保持奶牛的稳产、高产,应逐年更新牛群,始终保持结构合理。一般情况下,成年母牛占53%、育成牛占32%、母犊牛占15%;从品质结构来讲,高产奶牛要占牛群数的30%以上,一般生产牛群占60%左右,应及时淘汰老弱病残母牛,有计划地选留健康高产奶牛,以保证牛群结构合理。

3. 有充足的优质饲料

奶牛是以粗饲料为主的草食家畜,产奶量愈高,每天所采食的各类饲料也愈多,而且饲料的品质要好。为保持一定的产奶量,还需要一定数量的精饲料,一般年产奶量6000~7000千克的奶牛,每年需精饲料2000千克左右。由于饲料体积大,为节省运输费用,最好就地取材。为此,要了解当地或附近能否种植牧草和青饲玉米,有无农作物秸秆可以利用,有无粮食或其他作物加工的副产品(如麸皮、玉米皮、大豆皮、豆饼、棉籽饼、菜籽饼)可以利用。

4. 科学的饲养管理技术

奶牛性情较敏感,对饲养管理要求较高,饲料的突然变换,饲喂时间的更改,不仅影响产奶量,甚至还能引起消化道疾病。在饲养中应注意精粗饲料的合理搭配,精料具有营养浓度高、易消化、好吸收、适口性强的特点,所以高产奶牛日粮中应有较多的精料。在混合精料中还需保持较高的蛋白质水平,以利瘤胃微生物的繁殖,增加采食量。因此,饲养奶牛必须掌握其生理特点,并根据季节变化和产奶量多少,科学地安排工作日程。

篇5：谈钢琴教师应具备的条件

一、具备一定的演奏水准

具备一定的演奏水平是一名钢琴教师最基本的条件之一。但对教学能力的判断有一个很大误区,就是以演奏能力来评判教学能力。其实,大量教学实践和研究报告表明,直接影响教学效果的是教师的教学技能和对音乐作品的了解。同时,教师的课堂组织能力能否对教学内容有条不紊地表述,能否深入地阐述教学理念和艺术观点,能否对学生的学习过程及时做出正确反馈,并把自己的知识转化为适合与学生认知水品的演奏程度的形式,这一切都对教学效果有直接的重要的联系。很多教育学的研究证据表明,教师的教学能力更多取决于教师的课堂教学能力,而不是教师的智力水平和实际应用能力。

从表面上看,教师的演奏水平似乎和教学能力相关,实际上对于教学能力的影响,演奏水平只作为一种有限的因素在起作用。为了有效地进行教学,演奏水平显然是必不可少的,超过这个临界点,教师的演奏水品就和学生的学习效果没有多少关联了。因此,教师的基本任务绝不能简单理解为只要提高自身演奏水平,就能提高教师的教学质量。实际上,除了学生的个人因素,教师的人格因素和认知因素才是教学水平高下的决定因素。

二、掌握钢琴教学的基本法则

对一名钢琴教师而言,是否充分掌握了钢琴教学的基本法则与教学原理,对教学效果的影响要大于教师自身的演奏水平。很多时候,在演奏中可能凭借先天条件和体能上的优势解决的技术问题,在课堂中就必须将它加以归纳与总结才能够授予学生。更多的时候,教师必须在掌握前人教学经验的基础上,系统地了解钢琴教学各方面的相关理论和教学原则,并通过自己的表达来传授给学生。

三、课堂教学技能

在钢琴教学中,要想有效地对学生的演奏水平提供反馈和授业解惑,钢琴教师必须在课堂组织能力和操纵学习变量方面有技能、有想象力和富于敏感性。善于发现问题并懂得在特定的教材与达成特定的学习目标之间的关联的教师所教出来的学生的成绩,要高于那些不充分具备这种能力的教师所教出的学生。一名合格的钢琴教师在传授各种音乐知识和演奏技巧及艺术观念时,应当懂得如何去适应学生的理解能力和演奏水平。对那些处于启蒙阶段的学生,能否恰当地把自己的经验和知识转化为一种与学生理解能力和演奏程度相适应的表达形式,这对教学效果有直接影响。

四、具备为人师表的人格特征

除了教师在学科方面的认知能力外,教师的人格特征对教学效果也有重要影响。尽管在我们的文化中对一个教师能否有效地进行教学工作比对教师是否受学生欢迎爱戴更重要,但是大量研究结果表明,优秀教师的个人性格也许不尽相同,但都具有两个相同的特点,即优秀教师都具备了热情和理解的品质,以及善于激励和肯定学生的学习热情与学习成果。有研究表明,教师的批评责备与学生的成绩呈负相关趋势。而对学生的想法认可程度与成绩呈正相关趋势。另外,教师若能激发学生的学习动机和创造激情,在有激励作用的、有想象力的、热心于教学工作的教师的引导下,学生的领悟性和创造性会有很大提高。

五、因材施教

因材施教就是根据每一个学生的个性、气质、先天生理条件和后天成长背景设计出适合他的学习道路和学习目标。在钢琴教学中,一对一的教学方式为因材施教提供了最好的条件,在这种一对一的教与学的相处过程中,教师有机会充分了解学生的特点和心理活动过程。教师要善于利用这种单独的教学环境,在教学过程中注意观察学生的反应,在各方面进行沟通,这种沟通不仅是对教学内容的交流,更是对学生综合品质的关照和培养。教师除了钢琴演奏和钢琴教学的基本知识,还应该具有音乐理论和音乐史论方面的知识,同时应当广泛涉猎及其他学科。

篇6：浅论正当防卫应具备的条件

对于这种类似问题, 一般是不运用正当防卫这个规定来处理。因为这是同学内部很轻微的矛盾, 不提倡针锋相对。乙打甲一拳是不对的, 但甲踢乙一脚也不是解决问题的好办法, 如果在同学之间都提倡针锋相对, 矛盾非但不能缓和, 还会激化, 不利于和谐校园的建设。这时应该对乙提出批评, 如果他不接受批评, 继续挥拳打人, 使甲的人身权利受到威胁, 在这种情况下, 甲当然可以进行防卫。

正当防卫是我国刑法规定的一项重要制度, 是法律赋予我们每个公民的权利, 也是公民道义上的义务, 正当防卫不仅不构成犯罪, 而且是法律赋予公民的同违法犯罪行为作斗争的一种重要的法律武器。正确认识正当防卫是正确实施正当防卫的前提。下面笔者就对正当防卫应具备的条件从前提条件和实行条件两方面来加以分析。

一、正当防卫的前提条件

“前提条件”, 是指只有同时具备了这些条件, 才能实行正当防卫, 缺少任何一个条件, 都不能实行正当防卫。实施正当防卫, 需要同时具备如下几个前提条件:

(一) 必须有不法侵害行为发生

不法侵害行为, 是指违反法律规定侵害他人合法权益的行为。必须注意两点:

1.对于合法行为不能实行正当防卫, 比如警察拘捕犯罪嫌疑人, 即使由于某种原因拘捕错了, 被拘捕的人也不能借口人身权利受到侵犯而实行防卫。

2.对正当防卫行为也不能反过来再实行正当防卫, 比如某甲伤害某乙, 某乙奋起反击, 其他任何人不能再对某乙实行正当防卫。

有这样一个案例:一日下午, 某县幼儿园教师秦某 (女, 30岁) 带领8名小朋友外出游玩。一小朋友冯某 (女, 3岁) 失足坠入路旁粪池, 秦某见此只向周围农民高声呼救, 自己却不肯跳入粪池救人。20分钟之后, 路过的农民王某听到秦某呼救后赶过来, 看到秦某身为教师却不救人, 非常气愤, 随手给秦某重重一棍, 然后跳入粪池救人, 但为时已晚, 小朋友冯某已被溺死, 教师秦某被打成重伤。

农民王某棒打教师的行为属正当防卫吗?答案是否定的。因为正当防卫必须具备起因条件——现实的不法侵害, 并且具有攻击性、破坏性和紧迫性, 在采取正当防卫可以减轻或避免危害结果的情况下, 才能进行针对正当防卫。教师秦某对学生有救助的职责, 她的不救助导致了严重后果, 已涉嫌犯罪, 但缺乏侵害的攻击性、紧迫性。本案中, 农民王某见义勇为救小孩的精神是值得表扬的, 但同时, 他也要为自己棒打他人致重伤的侵权行为承担相应的刑事责任。

(二) 不法侵害行为必须是实际存在的

不法侵害行为必须是实际存在的, 而不是防卫人主观想象或推测的, 把不是不法侵害的行为当作不法侵害去实施防卫, 理论上叫作假想防卫。由于假想防卫造成了严重的危害后果 (如重伤死亡) 的, 如果防卫人主观上有过失的, 可按过失犯罪论处;如果防卫人主观上无过失, 应按意外事件处理。

一小区曾发生过这样真实的事情, 时值盛夏, 小区连续发生几起从窗户入室盗窃并伤人案件, 小区物业提醒业主们晚上注意关闭窗户。小区的一对业主夫妇当晚吃晚饭时提醒上初中的女儿注意关闭窗户、拉好窗帘。深夜, 父亲轻推女儿的房门, 发现女儿还是忘记了, 就到窗前关窗、拉窗帘, 不想女儿突然惊醒, 黑暗中看到窗前一人形, 联想晚饭时父母的话, 以为是小偷入室盗窃, 抄起床头柜上的台灯砸了过去……后果可想而知, 父亲头部受伤应声倒下, 这就是典型的假象防卫中的意外事件。

(三) 不法侵害行为必须是正在进行中

“正在进行中”是指不法侵害行为已经开始, 而且尚未结束。只有在此种状态下, 才能实行正当防卫。判断不法侵害是否已经开始, 可以用以下两个方法加以判断:一是看不法侵害行为是否已经暴露了行为人的目的;二是看侵害的对象是否已经构成了直接的威胁。例如, 李某甲企图杀害张某, 当李某提着砍刀来到张某跟前, 并没有暴露他的杀人目的, 也未对张某的生命构成直接的威胁, 还不能说李某已经开始杀人;但当李某对着张某举起砍刀的时候, 就既暴露了他的目的, 也对张某的生命安全构成了直接的威胁, 这时就可以实施正当防卫。

要注意以下三点:

1. 不法侵害没有开始的时候是不能实行防卫的。

不法侵害没有开始, 此时进行防卫属事前防卫, 事前防卫不是正当防卫。比如, 李某早就扬言要杀张某, 这天李某手持砍刀向张某家走来。当李某进入张某院子时, 张某的弟弟张小某正巧也走了进来, 张小某见李某手提砍刀, 就用手中的锄头将李某打死。该案中, 张小某的行为不能按正当防卫论处, 只能按故意杀人罪论处。因为李某尚未开始杀人行为, 还不能对其实行正当防卫。当然, 对于张小某这样的杀人行为, 如果查明李某确实是为杀人而来, 对张小某可以适当地从轻处罚。

2. 不法侵害已经结束的时候也是不能实行防卫的。

不法侵害已经结束, 此时进行防卫属事后防卫, 事后防卫不是正当防卫。比如, 赌博输钱的赵某为还赌债于某天晚上在偏僻的路边将一刚下晚自习回家的中学生钱某拦住, 持刀架在钱某脖子上要求其把钱拿出来。在此过程中, 赵某忽然想起自己年轻求学时的辛酸, 遂良心发现, 觉得钱某可怜, 便放开钱某抽身离开。看着拦路赵某离去的背影, 怒气未消的钱某从地上捡起一石块将赵某砸伤。该案中钱某的行为不能按正当防卫论处, 因为正当防卫必须是不法侵害正在进行时才能实施, 这是正当防卫的时间条件。

除此之外, 在下列情况实施防卫也属事后防卫: (1) 不法侵害人已被制服或已经丧失侵害能力; (2) 不法侵害人已经逃离现场; (3) 不法侵害行为已经造成严重后果并且不可能继续造成更严重的后果, 侵害者没有进一步实施侵害的明显意图。例如, 赵某采用撬锁手段进入郭某家盗窃, 郭某发现后, 猛然一棍子将赵某击倒, 并将赵某捆了起来。此时赵某已经完全被制服, 郭某完全可以把赵某送往派出所。但郭某在把赵某捆起来后, 仍然不停地痛打, 直至把赵某活活打死, 这样一来, 郭某就不是正当防卫了。他刚开始用棍子把赵某打倒以及将赵某捆起来, 这都是正当防卫, 但捆起来后继续痛打, 就不是正当防卫了。这种行为完全是出于激愤, 甚至可以说是出于报复, 应以犯罪论处。如果是故意往死里打, 应定故意杀人罪;如果只有打伤的故意, 应定故意伤害 (致死) 罪。

3. 不法侵害者已经失去了继续实施侵害的能力, 也不能再实行正当防卫。

例如, 赵某潜入郭某家盗窃, 刚刚把钱偷到手, 突然腹部巨痛而躺在地上不能行动。正在这时郭某回家, 郭某发现躺在地下的窃贼赵某, 问明情况后, 把赵送往医院治疗。郭某的作法是完全正确的。假如郭某不是这样, 而是将躺在地下不能行动的赵某打伤或打死, 那就不是正当防卫, 而是故意犯罪了。

二、正当防卫的限制性条件

当具备了正当防卫的前提条件时, 就可以实行正当防卫了。但实行正当防卫时, 还必须遵守一定的条件, 不可以随心所欲, 任意防卫。换句话说, 法律对实施正当防卫是有限制的。正当防卫的限制性条件共有如下几下:

(一) 防卫的目的必须具有正当性

也就是说, 实施正当防卫, 必须是为了保护国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他合法权利免受正在进行的不法侵害。如果不具有目的的正当性, 则不能实行正当防卫。

下列两种情况都不具有目的的正当性, 因而都不是正当防卫:

1. 防卫挑拨。

防卫挑拨是为了伤害对方, 先用污言秽语挑拨、刺激对方向自己进攻, 然后借口正当防卫将对方打伤。此种情况下, 如果将对方打伤, 应按故意伤害罪论处;如果故意将对方打死, 应按故意杀人罪论处。

2. 互殴案件。

互殴案件, 是指双方都向对方实施不法侵害的意图, 因而不论哪一方先动手或者后动手, 均不存在正当防卫的问题。互殴案件的双方都是为了侵害对方, 但双方又不可能分秒不差地同时开始实施侵害, 总有一方要先动手, 但是迟动手者并非就是被害者, 因为他也有侵害对方的目的。所以互殴案件没有侵害者与被害者之分, 也就不存在正当防卫者。造成人员伤亡构成犯罪的, 双方均应承担相应的刑事责任。

(二) 防卫的行为必须是制止不法侵害的行为

如果实施的行为不是制止不法侵害的行为, 而是其他的行为, 就不存在正当防卫问题。比如, 张某路过某地, 见朋友王某正和赵某打架, 二话不说, 上去就帮王某殴打赵某, 张某的行为就不是正当防卫。因为他的行为不是制止不法侵害, 而是帮助一方殴打另一方, 也成了不法侵害。但是假如是赵某在恶意殴打王某, 王某实行正当防卫但明显处于劣势, 张某见状, 为了制止赵某的不法侵害而对赵某进行攻击, 则应按正当防卫论处。

(三) 正当防卫只能针对不法侵害者本人实行

这是从防卫的对象上对正当防卫加以限制的, 只有对不法侵害者本人实行正当防卫, 才能制止住他的不法侵害, 对不法侵害者的亲属或者其他第三者进行打击, 均不能达到这一目的。

对于不满十四周岁的未成年人或者精神病患者的, 侵害行为一般也不适合实施正当防卫, 因为这部分人属无刑事责任能力的人, 他们的犯意与刑事责任能力的和完全刑事责任能力人具有根本的区别。因此, 在受到他们的侵害时, 应尽可能地采取其他方法躲避侵害, 只有在迫不得己的情况下, 才允许实施正当防卫。

(四) 防卫行不能明显超过必要限度造成重要损害。

这是从防卫行为造成的结果上对正当防卫加以限制的。正当防卫虽然是法律赋予公民的一项权利, 虽然法律允许并鼓励公民实施正当防卫, 但这种行为也必须在一定的限度内进行, 超过这个限度, 就会由合法转为非法。

例如:孙某 (男, 19岁) 和蒋某去看电影。见郭某等三人纠缠少女陈某、张某。孙某和蒋某上前制止, 与郭某等人发生争执。蒋某打了郭某一拳, 郭某等三人逃跑。孙某和蒋某遂将陈某、张某护送回家。此时郭等三人召集其友胡某等四人, 结伙找到孙某、蒋某进行报复。郭某猛击蒋X数拳, 蒋某和孙某退到垃圾堆上。郭某继续扑打, 孙某掏出随身携带弹簧刀照郭某左胸刺了一刀, 郭某当即倒地;孙某又持刀空中乱划了几下, 便与蒋某乘机脱身。郭某失血过多, 送往医院途中死亡。

本案中孙某的行为属于防卫过当, 不是正当防卫, 应当依法负刑事责任。

首先孙某具备正当防卫的条件。郭X等人拉扯纠缠少女被孙某等人制止后, 又返回寻衅滋事, 继续实施不法侵害, 孙某等人有权进行正当防卫;其次, 孙某的防卫行为明显超过了必要的限度, 造成了重大损害, 属于防卫过当。郭某等人虽然实施了不法侵害, 但强度较轻, 只是用拳头殴打, 而孙X防卫时则使用弹簧刀照郭某的胸部刺一刀, 将其刺死, 其防卫的手段、强度都明显大大超过了不法侵害人所实施的不法侵害的手段、强度, 并且造成了不法侵害人死亡的重大损害结果, 属于防卫过当。根据我国刑法的规定, 防卫过当的, 应当负刑事责任, 但是应当减轻处罚或者免除处罚。

当上述四个条件也同时具备时, 就是合法的正当防卫, 不负刑事责任。

篇7：第三节、优秀的园林设计师应具备的条件

1 园林施工管理的现状分析

园林施工工程的复杂性就在于其涉及的内容非常多, 如水电的供应、排水、市政规划、工程的成本、综合效益等等, 加之社会经济的发展人们又日益崇尚环保这一理念, 过多的企业参与到园林施工工程中来。但是, 我国现在暂时还未对园林施工管理进行统一的规定, 没有一个标准与评定体系来对其进行管理, 也就导致园林施工管理存在很多问题。在园林施工管理出现的众多问题中, 我们可以清晰的发现, 只有园林施工管理人员的素质过硬, 才能保证园林施工过程的有序进行。

接下来就是对园林施工管理中出现的问题进行了简单分析:

(1) 设计方案缺乏统一规划

设计方案缺乏统一的规划是园林施工管理存在的问题之一。在最初进行方案设计时, 并没有将日后市政府的要求与规划考虑在内, 并且水电供应、排水等等问题都为解决, 导致很多项目都出现了重复施工甚至随意进行施工的现象。

(2) 施工任务没有合理规划

园林施工工程的任务相对比较复杂, 必须要对其进行合理细分, 但是我国现有的园林施工工程并未对此进行合理细分, 导致项目的验收出现延期, 影响了工程质量。

(3) 没有对工程预算、耗费进行合理评估

任何一项工程都必须在前期进行经费预算, 园林施工工程也不例外。但是在现有的园林施工工程中, 在工程前期进行资金与耗费的预算情况很少见, 甚至都没有对竣工之后的综合效益进行合理的预估, 缺乏必要的定量分析, 导致资金花费大且花费不合理, 没有达到预想的效果。

2 园林施工管理人员必备素质分析

2.1 园林施工管理人员需必备多项技能

(1) 对基本的园艺、建筑、美学等知识有一定了解

因为园林施工所设计的内容非常多, 其综合性非常强, 这就要求园林施工管理人员在其景观设计上能够了解园艺绿化和生物科学知识;同时, 在工程的施工过程中, 还要能够了解建材、市政等等专业知识;最后, 在园林设计上, 还要有一点的美学知识, 其电脑制图技能也必须具备。

(2) 体现园林景观设计的美感

园林设计在人们的日常生活中就是要带给人们美的享受, 作为园林施工管理人员, 要学会能将没有生命的建筑材料与有生命的绿色植物进行搭配, 使之具有美感。因此, 园林施工管理人员要有非常深厚的专业素养, 同时还要有高超的审美水平, 在其设计上结合艺术。

(3) 了解植物特性

园林施工管理人员对各类植物的特性一定要有所了解, 这是为了方便日后的植物栽培、修剪等等工序, 这是园林设计中选材这一环节必不可少的。

(4) 对成本核算有一定的了解

园林施工管理人员一定要掌握相应的成本核算等等知识, 能够读懂各种成本指标及其成本费用的总和, 因为这是反映施工质量的最好方法之一。

现代城市的园林建设, 满足大众的审美水平是其一, 另外还要能够结合自身工程的成本管理特性, 要分析其各种成本指标, 尽量合理的降低材料及其人工成本, 尽可能的将资金应用效率提升到最大, 进一步的改善企业的成本使用, 让整个工程的综合效益有所增加。

2.2 协同政府部门及其员工力量

因为园林施工管理涉及到的东西非常复杂, 所要依靠的员工力量也不可小觑, 在各种项目的审批中也离不开政府部门的帮助, 所以, 作为园林施工管理人员一定要有非常良好的沟通能力, 从而确保工程有序进行。针对员工而言, 管理者一定要能够进行良好的组织沟通, 通过与员工的互动来提高施工的士气, 让员工能够主动参与到工程建设中来。针对政府而言, 管理者一定要自觉主动的与相应的部门进行沟通, 并且一定要注意采取合法、恰当的方式进行, 让政府能够清晰的看到该项目的设计理念。消除不必要的障碍, 让政府能够信任该工程。另外, 管理者还要注意不要与政府的各种政策发生冲突, 将机会成本降到最低, 尽量让企业、政府、大众这三者都能受益。

2.3 管理中必须具备极强的管理能力与经验

作为管理者, 其管理经验与能力并不是单靠书本就能学到, 而是要有大量的实践经验和自身的努力。而经验丰富的管理者, 在其管理过程中一定要能够采取正当手段来进行管理, 从正面解决矛盾与问题。从实践中我们可以发现, 丰富的管理经验并不能代表良好的管理能力, 作为优秀的管理者, 一定要综合以下几个方面:

(1) 思维能力

管理者的思维能力要从其对自己所见所闻中能否挑选出有用的信息, 并判断其能否有自己的理解。具有强烈思维能力的管理者, 要能对自己的所见所闻进行综合分析考虑, 找出问题的关键并解决该问题。

(2) 表现能力

作为优秀的管理者, 一定要具有非常强的语言和文字表达能力, 要能够通过自己的言行举止来带领其他人自愿跟随自己的领导, 从大众之间脱颖而出成为领头人。

(3) 交际能力

管理者的交际能力主要体现在管理者的沟通协调能力。

(4) 预测、决策和执行能力。

这属于管理者的管理工作能力。

3 结语

园林施工的复杂性决定了管理人员的能力一定要足够强大, 因此, 作为园林施工的管理人员, 一定要有非常强的综合素质, 既要对工程建设过程有一个全面了解, 也要能够与大众及其政府沟通, 为企业谋求最大利益。同时, 我们也相信, 一个优秀的园林施工管理人员一定能够确保园林施工工序有条不紊的进行。

摘要：人们的环保理念是随着社会经济的发展不断增加的, 而我国现在刚好处于社会经济飞速发展的时期, 人们的环保理念也不断更新。现代社会, 人们都希望自己的生活环境是充满和谐、充满绿色、富有美感, 这无形之中就加快了园林工程建设, 该工程时一项集实用、美观、绿色和环保与一体的复杂性工程。并且, 在园林景观的建设过程中, 不断有新的企业加入进来。这就导致园林施工环节的管理越来越困难, 本文现就园林施工管理人员应具备的素质进行了简单探讨, 并提出了自己的意见及其建议。

关键词：园林工程,园林施工管理,管理人员,素质

参考文献

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