教育事业唱响奋进之歌

教育事业唱响奋进之歌（精选6篇）

篇1：教育事业唱响奋进之歌

唱响奋进的青春之歌

仇红俨

未必波澜壮阔，却已润物无声。看中原路的银杏苍翠挺拔，郁郁葱葱，似乎它们能撑起一片天；热闹的颐和广场被绿叶鲜花拥抱着；走在开州路上，满满的花坛内花朵盛开，红的，黄的，橙的……颜色各异，千姿百态……，似乎在享受着阳光的同时也向大家诠释着绿化综合提升让它们更加多娇。2012年，春季绿化综合提升工程作为今年我市优化发展环境的重头戏、敲门砖，标准高、时间紧、任务重，我处领导勇挑重担、迎难而上，将绿化综合提升作为全处重点工作来抓，超前安排谋划，强化完善机制，创新工作理念，严格落实中心城市综合提升要求，强力推进城区绿化改造提升工程，这次绿化战役中，我处以提高青年员工工作水平，增强青年员工综合素质为目标，组织青年员工开展“下基层工作与生活”活动，作为一名青年团员，我积极响应领导号召投身到了绿化综合提升施工第一线，三个月的一线工作给了我磨练的机会、给了我演练的环境，也给了我更多的成长空间和施展平台。

转变、从思想到行动

鉴于今年绿化施工任务重、时间紧，自2月26日被分配至绿化养护一公司当天便与杜经理来到了京开道南段分车带补植大叶黄杨绿篱模纹的施工现场。作为办公室人员，第一次扛着铁锹在川流不息的马路上挖坑、栽苗时，难免有些无所适从。但眼前广大园林职工不分职位高低，齐心协力、争先恐后抢着干的繁忙景象深深感染了我，于是我很快转变了思想观念，深刻认识到越是艰苦的环境越能够锻炼人、造就人,实践长才干，历练出人才。既然怀揣着服务基层、接受历练的青春无悔选择，面对一线工作我要转变角色，把园林工人当做老师，尽快适应施工环境，投入到工作中来。

绿化施工一线工作看似简单、细微，但每个环节都决定着苗木以后的成活、生长状况。工作中我们不但要按照时间节点完成任务，更要做好做细，遇到问题不退缩，经受困惑不气馁，面对挫折不动摇。立足绿化施工一线，增强基层工作的信心，树立远大目标，坚定自己的选择，做到一不怕苦，二不怕难，三不怕累，从具体事做起，从一点一滴做起，牢固确立坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡的理念，始终保持乐观向上、积极进取的良好心态，在磨炼中成长，在成长中创造，在创造中奉献，以自己的实际行动赢得领导与同事的信任和支持。

提升、从无形到有形

实践是人生最好的老师。自投身绿化施工一线工作以来，从定点放线、挖坑栽植到修剪浇水等各个环节都要亲自动手做，亲历亲为。挖坑要严格按照苗木规格、填土要分层夯实、修剪要按苗木生长习性、浇水不能冲坑等等，施工一线的工作实践使我拓宽了视野，增长了知识，积累了经验，在工作中及时发现问题、解决问题，把困难当挑战、以挑战为契机，得到了全面的锻炼，无论在政治素质、思维方式，还是在知识积累、能力提高等方面都有了不少的收获。为今后更好工作和生活夯实了基础。

施工一线工作的磨练，使我在增长见识、储备知识的同时，进一步认识到了自身的诸多不足，需进一步提升自己的学习能力，当今社会处于一个以信息作为重要生产力的时代，谁掌握更多知识，谁就拥有了进步的阶梯。吾生也有涯，而知也无涯。更何况作为一名青年团员，更需要乐于学习、善于学习。下大气力地学，要只争朝夕地学，如饥似渴地学，持之以恒地学，向书本学、向实践学、把学习作为一种习惯、作为一种追求,不断地扩大自己的知识面，提高自己在岗位上的认知水平，更好的服务于自己的工作。

基层是实践的前沿，是思想创新、新闻创作的源头活水，深入基层一线、深入施工现场、新闻报道才有了现场的温度、有思想的深度。作为单位的资料撰写宣传人员，无论办公室的理论、材料多么充实，都代替不了我们到绿化施工一线工作，亲临现场、亲眼目睹、亲身感受。在现场，才真实感受到园林工人没有节假、不分昼夜栽苗种花，建设城市花园的热情和投入；亲操作，才真切体会到园林人的艰辛，感动于园林人舍小家为大家的职业操守；亲眼看，看到如今濮阳各大道路的绿树成荫、百花齐放的园林美景，才切实体验到春季绿化综合提升园林人所创造的绿化奇迹。三个月的基层工作，大大提升了我对宣传工作的认识，激发了更多的创作灵感及生活感悟，在实践中提升自己对于工作的新领悟，使自己的胸怀更宽广、视野更辽阔，让手中的笔绘就更有力、更深刻的文字。

（作者单位：濮阳市普林绿化工程有限公司）

网站：http://

篇2：教育事业唱响奋进之歌

写在中国共产主义青年团成立90周年之际

新华社记者 李亚杰 李菲 华春雨

穿越90年历史长河，追寻90载火红青春。5月4日，中国共产主义青年团迎来成立90周年。

抚今追昔，一代代优秀青年在党的召唤下，一批批有志青年在党的旗帜下，勇敢地担负起历史重任，在开创祖国美好未来的征程上贡献智慧力量，奏响中华民族伟大复兴交响乐中激浑的青春乐章。

党对青年的嘱托和期望，激励着广大青年沿着党指引的方向奋勇前进„„

心系民族命运·心系国家发展·心系人民福祉

谱写绚丽的青春和灿烂的人生

广州越秀南东园横路。一幢红白相间两层洋楼格外醒目。大门边上镶嵌着一块石碑，上刻大字“东园”。90年前，中国社会主义青年团一大在这里召开，标志着中国共产党的助手和后备军——中国共产主义青年团诞生了„„

只有赢得青年，才能赢得未来。中国共产党始终注重发挥青年在革命、建设和改革中的作用，在党的领导下，一批批热血青年踏上波澜壮阔的奋斗征程。

——新民主主义革命时期，满怀革命理想的共青团员和革命青年，在党领导的争取民族独立和人民解放的伟大斗争中冲锋陷阵、抛洒热血、英勇奋斗。

——新中国成立后，广大青年“把青春献给国家工业化”，奔赴祖国四面八方建功立业，在建设社会主义的伟大实践中忘我劳动、艰苦创业、竭诚奉献。

——改革开放以来，广大青年以实现祖国繁荣富强为己任，奋战在社会主义现代化建设各条战线，奏响“团结起来，振兴中华”时代最强音。

90年非凡的岁月留下了青年奋斗足迹，90年宏伟的理想激励着青年奋勇前进——

用热血和青春实践“愿化作震碎旧世界惊雷”誓言的张太雷，临危不惧、舍身炸碉堡的全国战斗英雄董存瑞，面对敌人的铡刀坚贞不屈、视死如归的刘胡兰，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中的伟大的共产主义战士雷锋，在与滔滔洪水殊死搏斗中英勇牺牲的新时期英雄战士李向群，扎根基层、拼搏奉献的当代青年榜样秦文贵„„

点点星光汇成灿烂银河。一代代青年紧跟党走，不屈不挠地奋斗，历尽艰辛地求索，创造了辉煌的青春业绩。

50多年前，红旗渠工程青年突击队队长任羊成带领队员们腰系大绳，飞崖下堑，凌空除险，被群众称为“飞虎神鹰”。

“你觉得苦不苦，你为什么能做到常人觉得做不到的事情？”有人问任羊成。他说：“我的想法就是宁愿苦战，绝不苦熬。林县历史上十年九旱，水贵如油。只有苦干。苦战10年，就有希望，如果苦熬，就没有尽头。”

志当存高远，路自脚下始。今天，“红旗渠”这面伟大的精神旗帜仍然在高高飘扬„„

青春，人生中最美好的黄金岁月。充满着激情和创造力量的青春，总是与祖国的发展进步紧密相连。

作为上个世纪50年代北京第一批青年志愿垦荒队队长，杨华带领垦荒队员奔赴黑龙江萝北荒原，扎根边疆，拓荒创业，打响了新中国城市青年向艰苦农村进军的战役。

1983年5月1日，在华山游览的第四军医大学11名学员冒着生命危险，奋力抢救从崖梯上跌落下来负伤游人，在悬崖边组织50多米长人墙，保护游人安全下山。

以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争、自强不息的张海迪自学多门外语，创作和翻译作品100多万字，为群众进行无偿医疗治救达1万多人次„„

（下转3版）

心系民族命运、心系国家发展、心系人民福祉。

一切为中国革命、建设、改革作出贡献的青年，他们的青春业绩将永远镌刻在共和国光荣史册上„„

（小标题）在学习中进步·在实践中成长·在奉献中升华

到祖国和人民最需要的地方去

在运载火箭呼啸升空的发射场，在“生命禁区”雪域高原的青藏线，在铁流轰鸣的三峡工程截流现场，在边远地区的贫困山村，在座座石油井架耸立的戈壁深处„„

伟大的事业需要一代代青年人为之不懈奋斗。一批批青年以特有的激情和活力勇立时代潮头，踊跃投身为祖国和人民建功立业伟大实践中去。

他们中间既有扎根边疆和农村的创业者，也有勇攀科技高峰的专家才俊，既有立足本职争创一流的普通职工，也有海外毅然归国创业的时代弄潮儿，既有默默奉献的志愿者，也有见义勇为、奋不顾身的铮铮铁骨，既有自强不息的生活强者，也有矢志为国争光的体坛健将„„

青年志愿服务者陈蒙说，踏踏实实为国家富强、民族振兴做一些贡献，这样的人生才是精彩的人生。

党对青年寄予厚望，人民对青年寄予厚望。广大青年到基层去、到实践中去，到祖国最需要的地方去——

2003年开始，大学生志愿服务西部活动蓬勃开展。10万名充满理想和激情的青年学子，走进西部贫困地区、走进社会基层，为西部地区人民送去智慧星火，奏响了当代青年胸怀祖国、服务人民的时代强音。

汶川特大地震发生后，数以万计的青年学子第一时间奔赴灾区，捐款、捐物、义卖、义演、献血„„在任何与受灾群众有关的地方，都能看到他们的默默付出。

《澳大利亚人报》当时报道说：多数志愿者都是20多岁的年轻人，他们完全是自发自愿的，没有任何人的行政命令。他们有的驱车几千公里到灾区救助受灾群众。

青年志愿者的身影不只出现在抗震救灾一线。北京奥运会残奥会赛场内外，大学生志愿者们在烈日下奔走，在大雨中微笑，用热情、真诚、良好的服务，被国内外媒体誉为“中华民族全面崛起的群体担当”；上海世博会场馆内，10多万名大学生参与志愿服务工作，向世界展现了中国青年志愿者时代风采„„

扶贫开发、助老扶幼、社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、海外服务„„目前，全国各规范注册的3000多万青年志愿者，积极开展志愿服务工作。

在磨炼中成长，在成长中创造，在创造中奉献。

12万平方公里柴达木盆地，被人们称作“聚宝盆”。但“抬头不见鸟，低头不见草，风吹石头跑，氧气吃不饱”的恶劣环境，又使这里成为“生命禁区”。然而，几代青海石油人就是在这里，执著地探寻着黑色宝藏。

1982年8月，秦文贵从华东石油学院开发系钻井工程专业毕业后，满怀着报国的志向，来到了这里，在大西北茫茫的戈壁荒原，在平均海拔逾3000米的青海油田，坚持在钻井生产一线苦干实干，攻克了一系列技术难关，为西部油田的开发和建设作出突出贡献。

青春，人生中最美好的黄金岁月。在改革开放伟大进程中，每个青春故事都在创造一段历史。

“到祖国和人民最需要的地方去！”豪迈的语言，勾勒出当代青年无悔的人生、永恒的青春。

（小标题）与祖国共进步·与时代同发展·与人民齐奋斗

唱响新时代更加嘹亮青春之歌

选聘高校毕业生到村任职，是党中央作出的一项具有长远战略意义的重要决策。经中央同意，从2008年开始，用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。

由此，一批批胸怀理想、充满激情、富于活力的青年学子唱响新时代更加嘹亮青春之歌。他们走进田间卷起裤腿就成了地道的农民，有的担任农业技术员，有的成为“农民律师”，有的积极组织文体活动。他们被亲切地称为“村里的年轻人”“村里的大学生”„„

河北省柏乡县内步乡内三村小学建于20世纪80年代初，学校教室年久失修。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，河北青年干部管理学院1995级本科生郭华彬来到这里担任党支部书记后，多方筹集资金，一座漂亮的村小学拔地而起。为此，乡亲们向他伸出大拇指。

从大江南北到长城内外，当代青年挥洒汗水、奉献智慧和热情，在实现科学发展、促进社会和谐的伟大实践中建功立业，为祖国的繁荣富强增添绚丽光彩。

勇攀高峰，勇挑重担。“少年时，我就为加加林的飞天创举激动过，被阿姆斯特朗勇敢登月的‘一小步’激励过。从此，我决心长大后要做一个航天人。”火箭设计师马佳说。有一次在发射前夜，意外出现推进剂微泄漏现象。马佳不顾推进剂散发出的有毒气味，迅速登上塔架，和大家一起采取补救措施，并与抢险人员彻夜蹲守。第二天，火箭准确地把卫星送入轨道„„

创业维艰，奋斗以成。在中国青年五四奖章获得者赵毓忠的眼里，焊花和鲜花一样美丽：“耀眼的焊花和芳香的鲜花同样蕴含着神奇的力量，同样可以使世界变得美丽。”从一名焊工开始，赵毓忠在飞溅的焊花中刻苦钻研，创造了世界最大转轮整体焊接的奇迹。

在经历13年留学生活后，谭铁牛于1999年和妻子双双向英国雷丁大学递交了放弃该校终身职位的辞职书，回国后在中国科学院自动化研究所模式识别国家重点实验室，开辟了一系列对我国经济社会发展具有重大意义的研究方向，取得累累硕果„„

“我们和亿万进城务工青年朋友一样，都来自农村，为了追寻人生的梦想，走进了不同的城市，在不同的工作岗位上，迈出人生崭新一步。”全国十大杰出进城务工青年陈明钰道出了年轻人的心声——只要将自己和祖国紧紧联系在一起，与祖国共进步、与时代同发展、与人民齐奋斗，就可以找到建功立业的平台„„

时光如川流逝，岁月如歌；精神薪火相传，青春永恒。

2011年7月1日，胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上强调，“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。”这既是历史的生动写照，也是时代的深切呼唤，是对广大青年致力于祖国富强和民族复兴的殷切期待。

永远跟党走！亿万朝气蓬勃的中国青年，让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。（新华社北京5月3日电）

篇3：用爱唱响教育之歌

虽说上面的故事是对教师目前的现状做个比拟, 但我觉得其中喻意却让人深思:见死不救?救人还看对象?还是幸灾乐祸?……成人已如此, 那他们的后一代又是如何?其实教育不仅仅是在学校老师对学生进行教育, 在家庭, 在社会, 成人的一举一动都影响着孩子, 无形中教育着孩子。当今社会人人怕吃亏, 人人都要强, 在坐车时有些家长是千叮哼万嘱咐自己的小孩, 上车要抢位置谁也别让座, 怕孩子受累。上学时也嘱咐孩子“别人打你你就咬他”, 还说什么“你听我的没错”……这些无疑与他在学校受到教育相违背, 当家庭教育和学校教育相抵触的同时, 也说明了家访的重要性和必要性。

在去冬今春“课内比教学, 课外访万家”的活动中, 我深深感受到了家庭教育是学校教育的基础, 是两个密不可分的整体。同时也感受到了农民的淳朴和教师的幸福。

我班的小宇轩同学是个又聪明又调皮的小男孩, 他的家庭也很特殊, 他是抱养的, 母亲患有癫痫, 前二年由乡下搬到镇上, 以收购废品为生。这次走访的主要原因是他在学校把几个同学“锁喉”, 通过调查得知他的行为是根据电视的警匪片学来的。在和他父母交流中可以看出他们非常溺爱孩子, 在家里是要啥有啥, 而且“电视瘾”特别大, 放学回家第一件事就是打开电视, 时不时应和电视里的情节, 踢脚挥拳的, 神气样子非常惹人, 父母也是看得哈哈大笑。由于他们白天收购晚上整理, 也就由着他的性致看得很晚才睡。听到我们说到孩子的现状, 这才着了急, 口口声声要老师在他不听话的时侯只管打。好象打就能解决, 当时我还笑着说“你们舍不得打, 可我们是不敢打啊!”在走之前我们和他们夫妻制定了如何教育孩子的一些举措, 让“家校合一”共同帮助孩子改掉不良习惯。

我们班的陈官洲也是个特殊的, 他是位留守生, 从小就由爷爷奶奶带着, 他的身体很差, 时不时就生病, 隔三差五的就请假看病, 并且胆子很小, 记得刚上学时, 老师说话声音稍大点他就有点发抖, 他爷爷奶奶见到我们非常热情, 感谢我们抽空给他们孙子补因生病而落下的课, 感谢我们克服他胆小的毛病 (现在他上课能积极举手发言, 还能在台上表演节目) , 孩子的进步他们特别满意。通过闲聊我们得知他父母刚刚离异不到二个月, 孩子比较早熟, 对此心情一直不快, 有点恨他妈妈, 认为他妈妈丢弃了他……。我们通过和他分析、交流让他明白妈妈也是爱他的, 他的小脸终于绽开了笑容。

……

在这次有计划、有准备的家访活动, 使我获得了许多第一手的育人资料, 了解了每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现:了解到了家长的希望、要求以及教育方法等, 并做了详细的记载, 双方形成了一定的信任, 为今后的教学工作奠定了基础。同时在家访过程中我发现了一些问题, 比如:部分家庭做生意、外出打工, 削弱了家庭教育力量, 还有少数家长过分溺爱孩子, 对素质教育不理解, 还有许多父母教育观念不一致, 导致孩子教育错位等, 这些问题是平时工作中很难了解详细的, 也是我今后工作中努力的方向。

此次家访活动历时半年之久, 让我越来越感受了教师与家长的联系是一种经常性的重要工作, 是加强“家———校”相结合的重要途径之一, 也是提高教师师德修养、维护教育良好形象的必要手段。

俗话说“人非草木孰能无情”, 只要我们以心换心, 以情换情, 多一份关心多一份爱心, 就会获得家长对我们的信任, 就会让家长对我们的工作多一份理解.多一份配合, 少了很多的误会和责怨。让我们工作得顺利和舒心, 能更好地去收获成功的喜悦和桃李满天下的幸福感。

篇4：唱响新农村的奋进之歌

发展壮大集体经济，实施“富村工程”

近年来，建华村的经济发展势头强劲，可谓势不可挡。村委会带领村民大步走上“集体经济之路”,通过实施“富村、强农、惠民”工程，切实在新农村建设方面迈出了一大步。2009年，建华村的集体经济纯收入已经达到900万元，农民人均纯收入达到10500元。成立了实业总公司，下设了吉林市建华供热、吉林市龙华房地产开发、吉林市建华生态农业园、吉林市鑫丰建筑安装工程、吉林市龙华物流、吉林市建华物业6个分公司，成立了环卫队和绿化队，负责村域的美化、绿化和保洁工作。

多渠道鼓励创业，实施“强农工程”

发展高效和特色农业，在有限土地上创造更大价值。建设占地面积12.7万平方米生态农业园区，已建成高标准大棚65栋，主要盛产纯天然绿色蔬菜、野菜、优质花卉、瓜果等，集观光、旅游、娱乐、餐饮于一体，年创利润达200万元。2009年，该园区被确定为国家一级生态试验示范区。在特色养殖业方面， 围绕服务城市这个大市场，建华村把养鸡业列为重点产业加以发展。年创利润130余万元，已成为吉林市蛋、鸡类产品主要生产基地。鼓励农民自主创业，发展第三产业。通过实业公司安置、劳务输出等办法，农村劳动力基本得到了安置、转移或实现就业。

全力打造农民新村，实施“惠民工程”

经济发展绝不忘民生。村里从解决和改善村民住房、医疗、卫生、养老保险等方面着手，为提高村民身心素质，新建了农民文化活动站，该站占地面积8590平方米，建筑面积4153平方米。内设容纳500人、多功能、现代化的会议礼堂，配有现代化的音响设备，有专为农民演出配备的化妆室。设有500平方米健身房，有容纳藏书万余册的图书室，书籍类别齐全。为了提高农民科技意识，了解致富信息，建设了配有12台电脑的微机室。

篇5：教育事业唱响奋进之歌

第二课堂活动是指学生通过参加有组织的课余活动以达到陶冶情操、获取知识和培养能力目的的一种教育教学形式, 是学生素质教育的重要阵地。其本身是对课堂教学时空、内容和手段上的补充, 有助于为第一课堂拾遗补缺、提高学生的综合素质、保证学生健康成才, 有助于推动学生向社会化的人积极转变, 有助于优秀校园文化的塑造, 促进优良学风校风的形成。

二、梅州农业学校积极发展第二课堂, 全面推进素质教育的实践

梅州农业学校是国家级重点中专, 创办78年来秉承“爱国、守纪、求实、创新”的优良传统, 以学校团委为龙头, 精心实施素质教育, 全力唱响青春之歌, 以育人为宗旨, 以全面提高学生的综合素质为重点, 丰富学生第二课堂活动。

(1) 组织得力, 悉心指导。学校团委高度重视学生的第二课堂活动, 坚持做到组织到位、工作到位、责任到位、规范到位。在每学期做好工作计划, 组织学生报名, 根据各协会的报名人数安排聘任指导老师, 上课地点。要求每一位指导教师认真制订出活动计划及实施方案, 对每一个协会都作了具体的要求, 从活动的时间、人数、活动纪录等方面都作了明确的规定。团委每天有专人进行检查。同时每月进行一次详细的统计, 并月月进行考核。指导老师积极主动, 能有效组织学生参与第二课堂活动, 积极撰写活动方案, 做好活动总结, 带领学生开展的第二课堂活动有特色、有亮点, 教育效果好。

(2) 形式多样, 内容丰富。学校先后成立了吉他、文学社、合唱团、花卉、乒乓球、书画、篮球、足球、英语、航模、小记者、青年志愿者、舞蹈和羽毛球共14个协会, 内容涵盖了文学、艺术、体育和志愿活动等, 形成“百花齐放”的局面, 参加人数逐年上升, 满足了不同兴趣同学的需求, 丰富了校园文化生活。

(3) 积极参与, 提升素质。同学们积极参与, 每学期参加各协会的学生人数占在校学生的八成以上, 充分调动了青年学生的积极性、主动性、创造性, 较好地利用课余时间, 把学生引向积极学习的正轨。通过第二课堂的锻炼, 不仅在教师的指导下学习到知识, 而且使学生在语言表达能力、创新能力、意志力、思维力、想象力、学以致用能力、与人合作能力、实践自己想法的能力等方面得到很大提高, 从而提升了学生们的整体素质。

(4) 辛勤耕耘, 硕果累累。在协会指导老师辛勤耕耘下, 结出了累累硕果。2010年5月我校文学社被梅州市团市委评为“梅州市优秀学生社团”;文学社会员钟辉婷、李丹华、黄春媚三位同学参加广东省首届中职学生语文应用能力技术大赛中获得了特等奖和二、三等奖的好成绩;文学社会员龙仕花同学在参加广东省首届中职学校“文明风采”征文比赛中获优秀奖。花卉协会成员朱庆福、张丽云同学在广东省农业技能比赛中获得插花艺术三等奖。书画协会会员吴南南、谢爱玲同学在参加团市委组织的“广东新大地”杯青年学生美术书法作品大赛中分别取得二等奖和三等奖;舞蹈协会队员在参加团市委组织的梅州城区青年学生元旦文艺汇演比赛中荣获一等奖;计算机协会会员陈亿萍同学参加广东省首届中职学校“文明风采”FLASH动画类竞赛获二等奖。协会会员们不但为学校争得了荣誉, 更激发了同学们掌握知识、掌握技能的热情, 促进了学生素质的全面发展。

三、中等职业学校开展第二课堂活动亟须解决的问题

第二课堂活动是中职学校全面实施素质教育的重要载体, 多年的实践, 笔者认为中职学校开展好第二课堂活动亟须解决好组织体系、指导老师等问题。

(1) 第二课堂的体系性不强。第一课堂的教学, 教学体系比较完整, 由教务系统进行管理, 考评体系也比较规范。而中职学校的第二课堂一般由团委进行组织, 对学生的培养没有定式, 难以规范操作, 对学生能力的提高也是隐性的, 难以计量, 第二课堂很少与专业理论研究相结合, 往往活动过后就了事, 没有及时进行理论总结、提升。就第二课堂活动整体而言, 缺乏明确而规范的教学目的、带有普遍意义和指导性质的教学计划和具有约束力的考核体系, 整个活动的随意性较大。

(2) 第二课堂指导老师存在制度性缺陷。由于第二课堂属于团委组织, 专业教师只能进行“义务”指导, 其工作量难以纳入第一课堂教学体系或得到制度内承认, 因此专业教师指导是缺乏动力的。第二课堂活动缺乏高水平的教师队伍指导, 学生第二课堂活动的整体层次难以提升。虽然目前绝大部分中职学校非常重视, 为第二课堂活动配备有专门的指导老师, 但是这类指导老师在学生整体第二课堂活动中所占的比例有限, 导致承担第二课堂指导工作的任务主要是专职的思政工作人员和少部分热心于学生工作的教师。带来的问题是, 专职思政工作人员在指导中更多关注学生群体的稳定和活动的整体宣传效果, 对学生个体素质提高, 对活动细节进行专业化指导力度明显不足。

(3) 第二课堂的参与度有待提高。参与和不参与第二课堂的学生形成两个群体, 从调查情况看, 有三分之一以上的受访学生较少参加第二课堂, 这和我校第二课堂繁荣情况形成了有趣对比。目前第二课堂主要是一部分学生骨干和积极分子组织的, 产生了较大的影响, 但还有很多同学没有积极参与第二课堂, 第二课堂的参与程度依然有待提高。如何改变这种情况, 促进两个群体相互交流, 使更多同学参与第二课堂, 切实增强第二课堂在广大学生中的影响力, 成为第二课堂建设的重要问题。

四、中职学校完善第二课堂活动的建议

(1) 完善第二课堂教学管理体系, 科学设计教学体系。第二课堂应与第一课堂教学有机结合, 互为补充与衔接, 一起纳入整体教学体系, 由教务科统一组织管理, 配置师资, 量化考核, 规范操作。教务科应结合中职学校自身特点进行第二课堂的课程体系设计, 如对课程性质、课程内容、课程目标、课程培养计划、课程考核要求、课程学分设置、课程专业限制等进行科学设计。一般的第二课堂课程体系应包括选修课程体系和必修课程体系, 每种课程体系都应由理论课时与实践课时组成且后者的比重要高些, 不同的课程组合能达到第二课堂活动中的某些具体需求或技能要求。

(2) 注重培养学生在课外科技竞赛方面的能力, 把专业教师纳入到学风软环境构建的工作中。通过他们的自身成长经历、学术研究进展, 把学生的专业知识和科技文化竞赛结合起来, 从而从根本上激发学生的学习积极性。第二课堂的活动应该根据其活动的特色来吸引不同特点的学生, 引导学生学会学习、学会做事、学会做人, 激发起他们学习的兴趣。或者通过活动本身的竞争性让学生体味实践的成就感, 增强对自我的肯定, 产生学习的动力, 在活动中获得知识技能。

(3) 创新第二课堂激励体系。对参与第二课堂活动的教师, 根据实际投入与产出情况适当地进行量化考评, 要注意将过程性激励与结果性激励相结合进行考评, 其成果应与第一课堂教学成果等同, 在评优、评先、年终考核、晋升时应给予制度内的承认。对学生参与第二课堂活动的情况要进行客观评价, 除了活动本身在物质上和精神上的奖励外, 还应计算课时量, 纳入学分制管理, 并在学生测评体系中作为一个重要评价指标予以承认。各学校应根据各自的办学特色与定位, 对参与不同类目第二课堂活动的教师和学生予以个性化的承认、保证和激励, 对于第二课堂中一些常规性或重要性项目应予以支持, 如成立专项支助基金、奖励基金、课题基金等予以资金保障。

摘要：本文以国家级中专梅州农业学校第二课堂活动的开展为例, 介绍了梅州农业学校积极发展第二课堂, 全面推进素质教育的成功经验, 指出当前中等职业学校开展第二课堂活动存在的不足, 提出符合中职学校发展第二课堂, 实施素质教育的建议。

关键词：中职教育,素质教育,第二课堂

参考文献

篇6：多彩课堂唱响幸福之歌

首先, 教师要拥有快乐的心境。一位学者说过, 最高层次的快乐是来自于职业的快乐。教师职业的辛苦源于它的复杂和艰巨, 源于它的平凡和琐碎, 而快乐也正孕育其中。那么教师要怎么样才能获得快乐的心境呢?首次, 保持一颗不泯的童心。老师和学生和谐融洽的关系是教师获得职业快乐的重要源泉。其次, 尊重学生的差异, 关爱每一位学生。学生有时有些过错, 要允许学生犯错误。这样, 就可以减少很多的烦恼, 快乐自然就多了。再次, 充满激情看待自己的职业生涯。最后, 学会去感受快乐, 享受幸福。幸福并不是得到了多少, 而是计较得少, 享受生活。教师的生活并不应该只有教书。教书之外, 静心阅读, 提升自身的修养, 欣赏优美的音乐, 观看有意义的电影, 把收获恰当地转达给学生, 一起享受学习与生活的快乐, 快乐地与学生接触, 这种快乐是一种交流的快乐。

二、如何构建高效快乐英语讲堂

针对教师讲得“多”讲得“累”, 学生听得“烦”, 实践机会“少”, 课堂气氛沉闷的情况, 作为一线教师, 我们肩负着不断探索优质高效教学方法的使命。那么, 在实施英语课堂教学的过程中, 我们应该怎么做才能转变教学观念和树立创新意识呢?

1. 学生快乐的体验

中学面向的教育对象是中学生, 中学生的年龄特点是好奇心强, 活泼好动, 如果采用传统的课堂教学方式, 势必会减弱学生的学习兴趣。“快乐教学”正是基于“快乐”的理念, 充分调动师生的积极性, 尽量都使自己的课堂有个小亮点。教英文歌曲非常有利于帮助学生摆脱中式英语。教师需注意教英文歌曲时, 启发引导学生怎样用美丽的旋律和和谐的节奏充分表现出其意境。在学唱之前, 教师可要求学生朗读、抄写、理解歌词, 达到掌握词汇和句型的目的。在课间娱乐或外出活动时, 学生们会不自觉地唱起课堂上学的英文歌曲。通过学唱英语歌曲, 学生会获得一些听说技巧, 如连读、弱读、失去爆破等, 同时也有助于记单词, 有了一定的词汇量, 听说读写的难度便会降低。因此, 我们要帮助学生掌握生动、有趣的单词记忆方法。如联想记忆法、拼读法、谐音记忆法、构词记忆法、象形表意记忆法、分类记忆法等。其中, 联想记忆法是最受欢迎的。只要让学生的思维总处于活跃状态, 积极地探索知识, 并试图将刚刚获得的知识转化为能力, 我认为, 这就是一节愉快的课、高效的课、成功的课。

如在学习《爱丽丝漫游仙境》时, 我设计了“角色抢扮得幸运星”“抽卡片回答剧情”及“人物性格辩论赛”“剧情新设计”等活动, 学生的积极参与的劲头一下子热乎起来了, 通过师生及学生之间的相互交流, 课堂气氛前所未有地热烈, 使我的教学活动变得丰富而有意义。课堂教学的效果, 最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识, 才是学习的最佳途径。因此, 在教学过程中, 我彻底改变了“教师讲, 学生听”, 把知识强行塞入学生大脑的传统教学模式和观念。我由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”, 像导演给演员说戏那样, 努力创造出一种使学生能真正处于学习的状态的模式。

为了使每堂课的教学目标有效达成, 根据学生具体情况, 教师应努力使每堂课的教学方法和教学手段达到最优化。教师应根据课型设计不同的方法和手段, 如阅读课可采用背景知识先知、话题讨论、变异比较、文章略读、精读、课件展示等进行教学, 对整篇文章从背景知识了解到中西文化差异, 从文学角度由浅入深对文章的主旨大意以及作者的写作意图和目的进行探讨和研究, 使学生在愉悦中获取知识。

2. 教师快乐的评价

学生最大的快乐在于经过努力而获得成功, 成功的学习在受到老师积极的评价时能进一步激发学生的学习兴趣。具体做法有:

(1) 分层评价, 鼓励为主。学生之间存在个体差异, 作为英语教师要针对不同层次的学生开展评价。

(2) 多次评价, 体验成功。学生都希望得到赞扬与鼓励, 都希望获得成功, 如果因为一次失败就受到批评, 会让他们变得心灰意冷。因此, 课堂上教师要以鼓励评价为主, 展开多次评价, 让每个受到挫折的学生都有再次获得成功的机会, 转变传统教学方式, 给学生创造有效学习平台。