白石镇中心学校工作情况

白石镇中心学校工作情况（精选8篇）

篇1：白石镇中心学校工作情况

白石镇中心学校工作基本情况

一、学校基本情况

白石镇中心学校地处云龙县北部，东邻剑川县象图乡、南接本县长新乡、西靠本县检槽乡、北与怒江州兰坪县接壤，是两州三县的交界地，离云龙县城50公里，在白石镇人民政府所在地的中和街。2003年由原来的白石镇教育办公室改名为白石镇中心学校，下辖1所初级中学和7所完全小学，覆盖7个村民委员会，93个村民小组，116个自然村，有白、汉、彝、傈僳等民族。现有小学共42个班，在校学生数为1183人，中学15个班，在校学生人数为528人；中心学校成员6人，小学在职教师72人(其中专科学历19人、本科学历8人，副高职称2人)，中学在职教师51人(其中本科学历31人，副高职称6人)；中共党员中学有15人，小学有24人，中小学各设一个党支部。小学占地面积为48154平方米、建筑面积为9478平方米，中学占地面积为26660平方米、建筑面积为6199平方米。

二、校舍建设情况

近几年来，学校抢抓“校安工程”和“希望工程”建设的契机，积极争取建设资金1180多万元，先后完成了云顶完小教学楼等附属工程(明家希望小学)；云头完小教学楼和综合楼等附属工程(爱健第十希望小学)；顺荡完小“文豪楼”和学生食堂；松水完小教学楼(实力希望小学)；振华环保希

望小学的教学楼和两幢学生宿舍楼；白石完小教学楼；双龙完小教学楼和宿舍楼(爱健第九希望小学)；白石中学两幢学生宿舍楼和餐厅等附属工程。

三、学生食堂管理情况

白石镇中心学校从2008年春季学期开始，全镇7所完小都开办了学生食堂。为了规范学生食堂，更好地为学生服务，在食堂管理中所涉及的操作规则、食品卫生、菜谱的种类、每餐收费价格、采购、帐务、考核等方面，白石镇中心学校作出了相关的具体要求，实行了六个统一即: 实施方案的统一；谱种类的统一；饭菜价格的统一；公示内容的统一；采购台账的统一；岗位职责的统一。

四、教育教学工作情况

建立健全完善的德育领导机构和德育队伍。根据学校实际，建立和完善了德育领导机构和德育队伍，完善了学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成了有组织、有领导、有明确分工、有制度保障的德育管理体系。每年教师节期间，根据《白石镇中小学“十佳班主任”的评选方案》评出镇内“十佳班主任”并进行表彰。学校定期召开德育专题会议，定期对学生进行思想品德教育，注重对学生行为习惯的养成教育。

教学管理目标化、具体化每年根据学校情况制定详细、切实可行的教学工作计划，中心学校在教学管理方面做到“三个不松懈”即: 教学常规检查“不松懈”；教学研讨“不松懈”；规范学业水平测试“不松懈”。几年来，学校严格控制学生在校时间，不加课，不占用学生休息时间，严格控制学生作业量，按规定给学生留家庭作业，不给学生留重复性作业和体罚性作业，不组织学生进行学科竞赛，不举办各种提高班，不购买任何辅导材料，全面评价学生，向课堂教学要质量。

白石镇镇中心学校在历届校领导和全体师生的共同

努力下，秉承 “和谐发展，尊重个性，为每个孩子走向成功奠基”的办学理念，确立 “质量强校、管理兴校、服务荣校”的办学思想，以“让学生更喜欢；让家长更满意；让教师更自信；让社会更认可”为办学目标，培养“责任、合作、创造”的校风，“乐学、善思、合作、探究”的学风和“责任、合作、创造、爱生”的教风；恪守“每天进步一点点！”的校训，科学规划，精细管理，使学校发展一年一个新台阶。2006至2008年白石镇中心学校先后获得云龙县小学水平测试综合评估

成绩第三名、第二名、第一名奖；2012年、2013年先后再获得云龙县人民政府教学成绩第三名、第四名的奖励，2013年又获云龙县教育局“教育目标考核”二等奖。

五、存在困难

几年来白石镇中心学校在各级党委政府和上级教育主管部门的重视关心下，全镇中小学在校舍建设方面有了较大改观，为师生营造了良好的教育教学环境。但目前部分学校还存在以下具体困难，拟规划建设以下项目：

（一）、松水完小现有学生211人，校舍有一栋教学楼、宿舍楼（砖木）、新宿舍楼正在建设中，校舍非常紧张，急需建一栋综合楼。由于松水完小校园不平整，占地面积少，根据规划拆除老宿舍楼，建500平方米的综合楼，资金预算100万元。

（二）、顺荡完小现有学生191人，根据顺荡完小现有校舍情况及校安工程实施情况，需要建一栋400平方米的综合楼，资金预算80万元。

（三）、云头完小现有学生141人，根据云头完小现有校舍情况及校安工程实施情况，需要建一栋200平方米的综合楼，资金预算40万元。

（四）、白石中学现有学生528人，无田径运动场。根据现有校舍情况及校安工程实施情况，一期挡墙项目于2013年实施，南面、西面、北面围墙已施工结束，现急需实施二期挡墙、夯实回填项目，资金预算为：挡墙480立方米×420元／立方米﹦20万元；回填40元／1250立方米﹦5万元，两项建设资金合计为25万元。

以上四所学校规划建设项目预算资金为245万元。我们期盼这些问题和困难，通过各方努力和多种途径，在不久的将来得到解决。我们期盼这些问题和困难，通过各方努力和多种途径，在不久的将来会得到解决。

云龙县白石镇中心学校

2014年4月20日

附:四所学校的相关照片

双龙完小全景照片

双龙完教学楼后挡墙位置照片

松水完小厕所

云顶完小挡墙围墙位置情况照片

白石中学原围墙位置照片

白石中学新征旱地照片

篇2：白石镇中心学校工作情况

后勤安全管理工作自查自改汇报材料

根据关于《广东省教育厅关于进一步加强后勤安全管理确保校园安全的紧急通知》（粤教后勤函„2017‟63号）和《广东省教育厅关于2017年全省学校后勤工作大检查的通知》（粤教后勤函„2017‟69号）文件精神和要求，学校对后勤管理工作进行了全方位的自查，自查得分86分。现将自查情况汇报如下：

一、学校食堂管理

学校食堂是私人承包，实现阳光厨房的政策要求，食堂各项管理工作让上级领导、学校、学生家长及学生感到非常满意。学校高度重视食堂食品卫生管理工作，牢固树立安全第一、卫生第一、健康第一、质量第一的原则，学校对食堂进行管理和监督。

1、健全规章制度

学校食堂能够严格执行《中华人民共和国食品卫生法》、《学校卫生工作条例》等法律法规。在此基础上，学校还制定了《食品卫生安全管理制度》、《从业人员个人卫生管理制度》、《饭菜留样制度》、《食品采购制度》、《仓库卫生管理制度》、以及《食物中毒与疫情报告应急处理制度》、进一步明确了岗位职责和食品卫生操作规程，对环境卫生、食品卫生和个人卫生都做出了详细的规定，做到食品卫生管理有章可循，有规可依。食堂一日三餐搭配符合营养要求。

2、学校对食堂从业人员严格要求，坚持持证上岗（健康证、卫生知识培训合格证），保证师生放心就餐、安全就餐。坚持每餐餐具进行消毒，并做好餐具的保洁工作，防止病菌污染。定期做好灭蝇、灭蚊、灭蟑螂、灭鼠的工作，切断传染源，保证师生健康。执行餐饮具清洗消毒规定和食品加工制作要求，符合卫生标准。实行每餐48小时留样制度。

3、建立监督机制

为了加大对食堂食品卫生监督力度，成立了管理机构，组建了食堂管理领导小组，负责食堂日常管理工作，检查、监督。学校食堂管理领导小组不定期对食堂工作情况进行抽查，发现问题及时解决，不定期请防疫部门及卫监所对食堂进行检查指导。

4、实现教职工轮流陪餐制度

每天实行领导加教师陪餐制度，保证学生就餐有序，每一位学生吃饱，吃好，积极响应光盘行动，不浪费一点一滴的粮食。

二、学校公寓（宿舍）管理

1、加强政治理论学习，提高思想认识

学校后勤人员认真学习“十九大”的重要思想，每两周进行一次业务培训。后勤人员能积极参加学校开展的各项活动，明确了自己的工作使命：后勤工作虽不直接参与教学，但他们所做的一切细琐、繁杂的工作都是学校教育中必不可少的，而且是十分重要的部门，在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用，他们树立了为教学一线服务的思想，坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，处处

严格要求自己，吃苦在前，享受在后，尽心尽力做好后勤服务工作。

2、建立健全规章制度

学校后勤办公室在原来的规章制度实施中，不断改进和完善，又制定了几项规章制度。值班老师交接班制度要求教师早晚交接时，要亲自交接，不能电话交接。填好当班的工作记录，本楼层住宿人数并嘱咐好家长来访和学生中发生或可能发生的事情，堵住漏洞，责任划分界线清楚。楼层白班值岗制度保证每层宿舍楼有人值岗，接待来人来访或领导检查，不能离岗脱岗，防止家长探望无人询问，防止学生宿舍丢失物品，还要保证学生饮水的工作，保证学生安全饮用到开水，洗漱能用上热水。

就餐制度落到实处，值班教师必须按时到岗，维持好就餐秩序，排队进餐厅，排队打饭，防止插队引起纠纷或烫伤学生，领导或生活区负责人不定期检查，经常询问学生能否吃上热饭，吃饱饭，每周监督餐厅按食谱供应，做到营养搭配，让学生满意，家长放心。

3、加强安全管理，增强学生安全防范意识。

对学生进行安全教育，每两周召开一次住宿生行为习惯养成教育会议，值班老师在下晚自习后进行上课，要求教师认真备课，不能无的放矢，对学生进行安全教育和学习寝室管理制度，讲饮食知识，确保在校住宿学生的安全。每周召开一次舍长会议。舍长会议有记录有检查，发现思想动荡的学生及时与她交流，防止矛盾激化，特别是高年级的问题学生，老师采取不同措施，稳定学生情绪进行思想开导，让他们安心学习，做一个让家长老师放心的好孩子。

四、学生宿舍的日常行为管理

1,、要求学生应严格遵守《小学生守则》，遵守学校制定的有关宿舍管理规章制度，尊重宿舍管理人员的劳动，服从管理，配合工作，创造整清洁、优美、安静、安全的学习和生活环境。

2、学校解决住宿生饮用水问题，在饭堂统一安装了饮水机以及学校安装好空气能热水器，为住宿生提供生活热水，解决了冬季用水难的问题。

3、制定学生宿舍管理细则和住宿学生安全防护应急预案。学校与宿管老师、住宿学生家长签订各种安全责任书，强化住宿生安全意识教育，加大宿舍安全隐患排查力度，坚持做好安全隐患的排查登记。

4.卫生工作常抓不懈，每周组织教师对卫生进行检查，校领导不定时进行抽查，楼层教师每周组织寝室长进行检查并张榜公布，并颁发流动红旗。使室内外卫生保持整洁干净。

4、在管理上注重细化管理，在宿舍楼内张贴各种警示性的标语及文明礼貌用语，宿舍内张贴各项管理制度，通过建设宿舍区文化园地，营造宿舍文化氛围，用文化氛围来感染学生，进一步促进文明宿舍创建工作。

五、基本建设、基础设施维护及资产管理

严格执行财务预算制度，教学办公物资的的采购工作，先做预算，并写出书面报告，待领导逐级审批签字后，再集体购买。财务、公物管理等经得起上级审查。真正做到花钱办实事解决教师工作、学生学习及生活所需。

安全工作常抓不懈，警钟长鸣，加强水、电、设施管理。我校实行领导值日，日检查、周汇总，月汇报，对学校校舍，教学设备、设施进行安全检查，把问题解决在萌芽状态，使之安全运行。

积极争取充分利用上级拨付的款项，开展校园绿化和校园卫生整治，实施校园文化设施建设，为美化校园尽职尽责。

做好对固定资产增减工作的登记，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、物相符，严防学校财产的流失。

六、保险工作

1、学校能够协助保险公司做好保险宣传工作，我校校园责任保险参保率达到100%，学平险和住院附加险缴费能够按文件规定的标准执行，学校未代为收取。2016年学校小学生平安保险投保率100%；学生住院附加保险投保率100%；校园责任保险注册投保率100.00%。

2、学校办公室负责学生保险工作，学生保险工作常年坚持家长、学生自愿的原则，通过发放《学校保险工作告家长书》征求家长意见。

3、当学生发生严重疾患或意外事故时能够及时报案，快速启动理赔程序，学校平安住院保险理赔及时到位，令家长满意。

七、学生着装工作

为规范我校校服订购工作，学校成立购买校服领导小组、统购校服办公室、成员由学校领导、部门负责人、班主任，学校财务，家长代表（每班一名）组成。学校发放《校服订购告家长书》征求家长意见。

校服统一到县校服中标公司采购，服装款式，质量，价格等家长

十分满意。

八、存在问题及整改方向

在自查中，学校后勤工作中存在如下问题：

1、由于学校食堂饭桌陈旧，数量不够，未能够达到一人一桌。

2、学校学生活动场地小。

3、学生公寓楼顶天花板出现石灰脱落现象。

4、学校车辆停放未能统一安排。

今后，我校将积极争取建设项目，加大资金投入，改善办学条件，进一步抓好校园绿化、美化工作。在今后工作，我们将进一步提高后勤服务质量，团结广大师生员工，尽心尽力做好后勤服务工作。为学校的教育教学活动做好保障，让学生满意，让家长放心。

黄石镇中心小学

篇3：白石镇中心学校工作情况

2014年10月22日至24日,北京画院齐白石艺术国际研究中心暨传统中国绘画研究中心2014年工作年会在北京会议中心召开。两个中心的顾问、研究员和国内外几所博物馆、美术馆的负责人等共计四十余位专家、学者参加了此次年会。年会由北京画院常务副院长袁武主持,北京画院院长王明明和中国美术馆副馆长安远远致欢迎辞。两个中心的秘书长吕晓、乐祥海分别做了2014年工作总结与2015年工作规划。之后举行了《齐白石研究》(第二辑)、《自家造稿——北京画院藏齐白石画稿》和《白石老人自述》的首发仪式。年会的主体部分是“齐白石研究”和“传统中国绘画研究”两场专题学术研讨会。

“齐白石研究”研讨会由中国艺术研究院研究员郎绍君和广州美术学院教授李伟铭分别主持,中国社会科学院哲学所研究员韩玉涛、日本京都博物馆原学艺部部长西上实、布拉格国立美术馆研究员贝米沙、香港艺术馆馆长司徒元杰、鲁迅美术学院副教授冯朝辉、《美术研究》编辑张涛、北京画院理论研究部主任吕晓、四川省博物院馆员张玉丹、天津博物馆馆员陈晨和四川大学学生韦昊昱等分别做了主题报告。西上实的《<宋法大山水>赏析——关于齐白石的千岩万壑型山水》对齐白石的一幅山水画做了微观考察,分析了齐白石与曹锟的关系等诸多问题;司徒元杰的《齐白石与香港》研究了齐白石南行旅居香港的8天,以若干图像与白石日记互证;吕晓的《少时粉本老犹存——北京画院藏齐白石画稿研究》将院藏的二百多件齐白石画稿分为传移模写、写生状物、目识心记和自家造稿四类,细致探寻了齐白石艺术的发展轨迹;贝米沙、张玉丹和陈晨均以所在馆藏齐白石相关作品为研究对象从多角度提出了问题。郎绍君在总结中阐述了当前齐白石研究的国际视野问题,并强调了从一手材料出发解决真实问题和个案微观考察等研究方法的价值和意义。“传统中国绘画”研讨会由中央美术学院教授胡勃、南京艺术学院教授周积寅、中国美术出版总社原总编程大利、《朵云》副总编舒士俊、北京大学艺术学院教授李凇、中央美术学院教授罗世平、广州艺术博物院原院长陈滢、故宫博物院研究馆员余辉、广州美术学院教授李伟铭和北京画院美术馆馆长吴洪亮等带来的10个议题组成,周积寅与罗世平分别担任主持。罗世平通过对多个民间神祠壁画图像的分类解读,做出了元代以后文人画体系中式微的人物画创作在民间依然高度兴盛的结论;李伟铭以艺术社会学的方法论证了20世纪上半叶“战争”语境中中国画创作和发展的相关问题。

年会最后,袁武致闭幕辞。与会专家均对在当前美术创作和研究界浮躁时风弥漫下北京画院两个研究中心组织这次具有学术纯度与高度的年会表示谢忱与敬意。

篇4：白石镇中心学校工作情况

关键词：规范办学；中心工作；素质教育；育人中心

中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）02-0004-02

自国家教育部2009年4月召开全国加强学校管理、规范办学行为推进会以来，全国各地纷纷出台了具有鲜明地方特色的规范办学行为和推进素质教育的有效措施，践行素质教育的实践异彩纷呈。与此同时，“教学是学校的中心工作”这一理念，也使得在规范办学条件下，减负增效，打造高效课堂，迅速成为不少学校工作的重中之重。

其实，高效课堂未必是高效教育。教育人的工作不是工业化生产，有其自身的内在规律，是一个长期熏陶、潜移默化的过程。片面强调高效课堂建设，以至于把它确定为学校的中心工作，有违办学行为规范和推进素质教育的初衷。为此，有必要重新探讨教育与教学的关系，理清对学校中心工作的认识。

一、教育家的共识：学校的中心工作是教育

德国教育学家、哲学家、心理学家赫尔巴特 （1776-1841），被西方教育史界誉为“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》一书被视为世界教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。他有“科学教育学之父”（“现代教育学之父”）的称谓。

他提出“教育性教学”一词。他说“教学如果没有进行道德的教育，只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学，则是一种失去了手段的目的”。

显然，就教育与教学的关系而言，赫尔巴特更强调教育的根本意义，而教学则只是实现教育目的的手段。

苏联教育家苏霍姆林斯基（1918-1970）认为，教育就是形成“可受教育的能力”——使一个人对自己的成就和挫折非常关心。他说，这一点，在我看来，实为教育的核心，是教育的最宝贵之处：使一个人想成为一个好人，想竭尽自己整个心灵的全部力量，在集体的眼里把自己树立起来，显示出自己是一个优秀的完全合格的公民、诚实的劳动者、勤奋好学的思想家、不断探索的研究者、为自己的人格的尊严而感到自豪的人。这就是我们必须细心准备的土壤。最聪明的教学大纲和教科书、最完善的教学方法——这一切都将化为乌有，如果我们只把希望寄托于教学大纲、教科书和教学方法的话，我们现在必须重新认真考虑从根本上改革学校的全部教育工作。

可见，苏霍姆林斯基同样认为：如果离开育人的宗旨，“一切都将化为乌有”——哪怕是最聪明的教学大纲和教科书、最完善的教学方法。

中国伟大的人民教育家陶行知先生（1891-1946）提出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”陶行知先生还主张：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这也可见，在陶行知先生的思想深处，育人是为师者的根本责任。

二、“教学是学校的中心工作”观点的影响

从以上中外教育家的论述中不难看出，学校的中心工作不是教书（教学）而是育人（教育）。

当然，在刚刚恢复高考制度的特殊历史时期，百废待兴，专业技术人才奇缺，人们认同“教学是学校的中心工作”这种观点，这对当时多出人才、快出人才，的确起到了重要作用。但是，随着时代的发展和教育面临的形势变化，这种观点对学校教育工作产生的消极影响愈来愈明显。这一观点的片面性和局限性，在很大程度上影响了学校工作的健康、全面发展，这一观点所体现的办学理念，在很大程度上助长了学校片面追求升学率的畸形办学思想，并由此对学生身心健康的发展产生了不容忽视的负面影响。

此外，这种观点还在很大程度上影响到学校里除教学工作以外的其他各项管理工作在人们心目中的地位和作用，以至于有不少人认为，“万般皆下品，唯有教学高”。他们认为，在学校里，只有教学工作才是教师的本职工作，而凡与考试科目没有直接关联的工作，都是旁门左道，可有可无。更严重的是，在不少地方，这种观点在一定程度上扭曲了家长、社会，甚至一些政府部门对学校办学质量水平的评价标准，阻滞了国家有关素质教育理念和政策的推行。

三、办学就是办教育，育人是最终目的

办学就是办教育。培养高素质的学生，是任何学校的重要使命和责任。学校工作必须以育人为中心，无论是教师的教学、干部的管理、工友的服务，其根本目的都应该落实到育人上。育人的渠道除了教书育人之外，还有管理育人，服务育人，文化育人。其中，教书育人是学校育人的基本途径。它是通过向学生传授理论知识和间接经验，提升学生的文化素养，扩大学生的知识面，训练学生的思维能力，引导学生读书、观察、思考；其思想品德教育在学校育人体系中占有更为特殊、更为重要的地位，即用科学理论指导学生树立坚定、正确的政治方向，培养高度爱国主义、集体主义精神。管理、服务育人则是通过对学生日常生活、学习的管理，引导学生养成良好的生活、学习习惯，尊敬他人，爱护公物，遵守纪律，与老师、同学和睦相处；引导学生参与社会实践活动，在实践中，树立服务意识，学会劳动，学会自律，学会生活，学会珍惜劳动成果，学会平等待人，最终学会做人。而文化育人则通过加强校园文化建设，营造积极向上的校风，开展丰富多彩的活动，使学生树立正确的人生观，培养高尚的道德情操，形成健康的审美情趣。

学校无小事，事事有教育。学校的校风、教风、学风，教学活动、团队活动、食堂管理、宿舍管理、车辆管理、卫生管理，包括校园环境、厕所环境等等无不发挥着育人的作用，甚至有人说，要让每一块墙壁都发挥育人的功能。就学校工作而言，教育工作者的一举一动、一言一行，无不蕴涵着教育的因素。就教学活动而言，没有不蕴涵教育影响的纯粹的教学活动。凡教学活动都渗透着、内涵着、伴生着教育的作用。区别只在于是自觉的还是不自觉的，是积极的还是消极的，是进步的还是落后的，是深刻的还是肤浅的等等。就教育与教学的关系来说，教育是灵魂，是宗旨，是着眼点和落脚点，教学是践行教育宗旨和实现教育目标的途径、渠道，当然，是占有突出地位的重要途径、渠道。不着眼于人的全面发展，片面追求升学率，甚至不惜损害学生身心健康的任何教学活动，对受教育者个人及其家庭、对整个国家、民族、社会的发展，都是不利的，甚至是有害的。

关于这一观点，世界上最早的教育、教学专著中国古代的《学记》，也早有确定的记载：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”其“教也者，长善而救其失者也”这一观点，早已十分清晰地揭示了教育和教学的关系。

任何一所在社会上负有盛名的学校，与其说其有着被社会认可的教学质量，不如说其有历久弥新、独具特色的德育理念和卓有成效的教育实践，以至于其育人的理念和实践在历史的长河中积淀成名校的精神、灵魂。哈佛大学50周年校庆时，有人问学校最值得自豪的是什么，校长回答:哈佛最引以自豪的不是培养了6位总统和36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个学生充分的选择机会和发展空间。可见，成功的教育均是育人的典范。

可见，教学是手段，育人是最终目的。学校的教育者、管理者、服务者都要充分认识到育人的重要性，要把培养社会主义建设者和接班人的重要意义始终贯穿整个教学过程中，紧紧围绕育人这个中心任务开展学校各项工作，为社会培养出更多优秀的有贡献的人才。

总之，学校的中心工作不是教书，而是育人，这应该是每个教育工作者乃至全社会最根本的教育价值观。

参考文献：

［1］李其龙.赫尔巴特文集［M］.杭州：浙江教育出版社出版，2002.

［2］蔡 汀.苏霍姆林斯基选集［M］.北京：教育科学出版社，2001.

［3］陶行知.陶行知文集［M］. 南京：江苏教育出版社，2008.

［4］国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）.中国教育报［J］.2010-7-30.

［5］刘宏义.以育人为中心 加强校园文化建设.天津教育［J］.2007，（10）.

篇5：白石镇中心学校工作情况

为了认真贯彻落实国家、省、市、县、镇有关学校安全工作要求，我校2010年学校安全工作要紧紧围绕宁阳县教育局提出的构建和谐校园工作目标，全面加强学校安全工作，健全制度，明确责任，加强教育，严格检查和监督，切实推进“平安校园”建设。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，强化全体师生“保一方平安”的政治责任意识和法制观念，完善突发事件应急管理机制。”创建平安校园，办人民满意的教育，促进社会和谐发展。

二、工作目标：

1、建设一支工作责任心强、业务素质高的安全工作队伍。

2、继续健全安全工作机制。继续完善各项安全工作制度，完善安全工作应急预案，加大安全设施投入，保证安全工作高效运转、反应快速。

3、保证安全发展，建设和谐校园。消除安全隐患，防止重大安全事故的发生。特别要杜绝人为因素和管理不善导致的安全事故，确保教育教学工作正常进行。

三、工作措施

1、强化组织领导，提高安全意识。

学校安全工作领导小组工作总揽学校安全工作，校长是第一责任人。对责任的分解形成安全工作网络，做到人人有责。安全员是一支

比较专业化的队伍，负责指导和监督学校各方面的安全工作。

我们要通过大力宣传和学习，使全校教职员工不断掌握安全工作法律法规、文件精神，认识安全工作的规律，认识安全工作在全社会的重要地位，不断地提高安全意识。在此基础上建立起强有力的组织领导，保证安全工作人人有责，人人负责，事事有人做，安全无漏洞。

2、强化工作责任制，做到人人守责。

我们将继续完善和实施学校“安全工作制度”和“安全工作预案”，建立健全安全工作岗位责任制，形成一套比较完整的学校安全工作管理体系，推进长效管理，促进安全工作队伍在岗、守责。

3、深化安全管理，提高工作效益。

做好安全工作重在管理，重在细致深入的日常管理。我们要坚持例行检查，严查严防，发现隐患，及时整治。坚持就是效益，平安就是效益。

4、深化安全教育，创建平安和谐校园。

安全教育是做好安全工作最根本的途径。通过安全教育，将使全体师生增强安全意识和自我保护能力，最直接地体现了安全工作“以人为本”的目标理念。

篇6：白石镇中心学校工作情况

姬石镇双语学校 2016年5月8日

全力开展依法治校 努力构建和谐校园

------姬石镇双语学校2016年度法制教育工作事迹材料 姬石镇双语学校现有教学班20个，学生917人，教职工63人。2014年被授予“区级精神文明建设单位”荣誉称号；被市教育局评为“德育示范校”；2015年被评为“市级卫生先进单位”荣誉称号。

近几年来，我校在上级相关部门的正确领导下，以“依法治国”为方略，以深化教育改革，推进依法治教进程为中心，密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作。积极而稳妥地推进依法治教进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，促进了学校事业健康、协调的发展。为构建和谐校园，平安校园创造了良好的法制氛围。坚持“德育为首，育人为本，素质为重，创新为先”的办学理念，把法制教育工作的重点落实到教育教学的各个环节中。以此增强师生法制观念，提高学生法制素养，有效地促进了我校法制工作的开展。学生的养成教育、行为习惯、校风、学风形成了良好的良性循环，达到了“让孩子成才，让家长放心，让社会满意”的办学目标，下面就这方面谈一谈我校的做法几年来，我校在保持高效率、高质量发展的同时，以学习实践科学发展观为指导，立足于学校实际，依法治校，努力做到“以依法办学为出发点，以完善制度为切入点，以法制教育为落脚点”，进一步推动我校学生普法进程，加强学生的法律启蒙、法律常识教育，提高学生整体法律素质和思想道德素质，全面推进青少年普法教育工作，并取得了初步成效。现将我校普法教育活动开展情况汇报如下：

（一）领导高度重视，开展普法教育活动。

1.普法教育活动设立了以张民杰校长主管，副校长主抓，主任具体布置，任课教师重点落实的层层管理机构，保证普法教育活动有声有色的开展。

2.明确学校各部门职责，落实普法教育工作任务。

3.强化学生管理。建立了班主任、少先队干部、值日教师、代班领导整体联动的管理体系，细化了对学生在校的动态监管。

4.在普法教育工作中,我校始终 “以课堂教学为主渠道、坚持上好每一节法制课”为基础开展普法教育活动。

我校努力实现学校管理的制度化、规范化、法制化，建立、健全各种规章制度，使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的制度配套，教师的考核、评定、奖惩都有章可依。

二、注意法制教育与学校教育教学等各项工作的密切结合。1.法制教育与课外实践活动相结合，丰富了法制教育的内容和形式。

一方面，每学期根据学校法制教育计划经常请司法部门的同志到校给学生作法制教育讲座，围绕学生的切身利益，传授实用法律知识，教育学生学会依法保护自己的权益；另一方面学校还要求学生阅读法制报、观看法制教育图片，举行“珍惜生命、远离毒品”、“校园拒绝邪教”“崇尚科学 反对邪教”签名活动以及环境知识竞赛活动等来增强学生的法律意识。

2.寓法制宣传教育与学校精神文明建设工作之中。提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，这是精神文明建设的根本目标。“两手抓，两手都要硬”，国家高度重视学校精神文明建设工作和对青少年学生的法制教育工作。我校在具体实践中将这两项工作融合在一起，齐头并进，相互促进，相互提高，收到了很好的效果。

3.重视家长学校的建立，发挥家庭教育的作用。

家长学校是密切家庭与学校联系的一条途径，更是系统地开展家庭教育、法制教育、品德教育指导，提高家长家教能力和家教质量，树立正确成才观的有效途径。学校把举办家长学校摆在突出地位，把家长工作列入校工作计划，做到学期初有计划，学期末有总结。建立与完善了学校、家庭、社会三结合的教育网络，坚持实行“家校”联系制度，充分利用校讯通、通过电话联系、家访、定期召开学生家长会等，做好跟踪教育。学校特别重视后进生的校外表现，让法制副校长和老师配合家长做好有不良行为学生的帮教工作。

4、构建德育教育网络，狠抓学生品德教育、安全教育、养成教育和心理健康教育等。

学校坚持“五育并举、德育为首”的办学思想不动摇，认真贯彻落实《社会核心主义价值观》，努力构建德育教育网络，成立了“姬石镇双语学校德育领导小组”。学校思想政治工作在党支部领导下已形成科学化、系统化、经常化的管理机制，并初步建立了德育工作四条网络：一是政教处的系统化教育；二是各年级组的常规教育；三是学生会、班委会的自治教育；四是班主任、家长委员会的社会教育。为了深入开展法制宣传教育活动，学校将加强法制宣传教育工作的同时，狠抓了未成年人思想道德建设工作、思想品德教育工作、学校安全教育工作、养成教育及诚信教育等等，并开设了心理健康教育课程，建立了“学校心理咨询室”，面对学生中普遍存在的问题作各种专题讲座，确实将学校法制宣传教育工作落到了实处。

三、通过多种途径，大力开展法制宣传教育系列活动。1.普法教育全员性，学校利用教育的优势对全校学生进行普法教育。

开设了心理健康课，每周一次，对青少年进行心理健康教育。利用校园广播组织全校师生开展了法制教育大会，着重在学生中开展了法律基本常识学习，在班主任中推广法制教育先进经验，掀起了一个学法的高潮，营造了良好的法制教育氛围。

2.开展行之有效的法制教育系列活动。

（1）每学期开学后第二周定期召开法制教育大会。聘请法制理论辅导员作法制理论讲座，就广大青少年犯罪现状，犯罪原因进行分析，并结合具体案例，告诫青少年应学习法律知识，加强法制观念，提高守法自觉性，预防违法犯罪。会后班主任趁热打铁，召开主题班会，组织学生讨论交流心得，学生的法律意识得到了初步建立。

（2）每学期由政教处在校园内张挂一百多张法制宣传图片，组织全校师生认真观看，使学生认识到未成年人犯罪给本人、家庭、社会带来的危害，震颤了学生心灵，使学生又一次受到了法律的洗礼与熏陶。（3）每学期都组织“法制教育主题班会”观摩活动。政教处定期组织开展各班法制教育主题班会，班会主题是“学法、守法、预防犯罪”，同学们采用不同的方式进行精彩的演讲，着重陈述自己如何学法、守法，为建设法治国家贡献力量的做法与思想，对其他学生起到了很好的法制教育作用。

（4）每学期定期组织学生观看法制教育影视资料。

（5）充分利用节日、纪念日对学生进行主题教育。每年的清明节，政教处组织“缅怀先烈业绩，构建和谐校园”清明节扫墓主题团队活动，通过缅怀革命先烈，同学们都自觉把自己的学习实践与社会主义荣辱观结合起来，表示在以后的学习中，要不断增强责任感和使命感，在改革开放和社会主义现代化建设中成长成才，建功立业。

总之，经过普法工作的开展和我校全体师生的共同努力，通过法制教育的学习，同学们都能自觉约束自己行为，没有违法乱纪行为。老师们敬业爱岗，不体罚和变相体罚学生，从不参与非法活动。更为突出的是近几年来我校在校学生违法犯罪率都为零。我校法制宣传教育工作逐步趋于完善，实现了法制教育工作的制度化、规范化，使我校法制教育能持之以恒、卓有成效地开展下去，确实为学校精神文明建设和优良校风的建设起到了巨大的推动作用。

篇7：白石镇中心学校工作情况

一、指导思想

引导学生树立正确的世界观、人生观，塑造学生健全的人格，弘扬中华传统美德。

二、活动主题

学会感恩，与爱同在。

三、活动时间

2013年6月10日至6月21日。

四、活动内容

（一）、举行感恩教育活动启动仪式。负责人：值周领导。完成时间：6月10日升旗时。

（二）、各班召开感恩主题班会。负责人：班主任。完成时间：6月10日班会课。

（三）、各班出好一期以感恩为主题的黑板报。负责人：各班主任。完成时间：6月13日前。

（四）、悬挂主题标语。负责部门：总务处。完成时间：6月10日前。推荐：

1、学会感恩，与爱同行，知恩在心，感恩在行。

2、拥有感恩的心，做感恩的事，成为感恩的人。

3、用感恩的心去赢得微笑，用幸福的微笑去面对人生。

4、感谢父母，感谢老师，感谢同学，感谢社会，感谢自然。

（五）、红领巾广播站滚动播放感恩歌曲。负责部门：少先队。

推荐：欧阳菲菲《感恩的心》、孙悦《感谢你》、崔京浩《父亲》、刘一祯《孝敬父母》、周亮《感恩歌》、龚玥《念亲恩》、林妙可《老师》、筷子兄弟《父亲》、陈红《常回家看看》、韦唯《爱的奉献》。

播放关于感恩的美文、诗歌、学生作文。

（六）、每个学生完成一次爱心家庭作业。负责人：班主任。完成时间：6月17日前。

班主任在班会上布置以下作业，学生完成一篇爱心日记。优秀作品可参加征文比赛。

a、每天至少为家里做一件力所能及的家务，如：打扫卫生、洗碗、叠被、整理房间等。

b、做一件令父母感动的事。如：为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚。

c、在母亲节和父亲节向父母说一声“谢谢”，道一声“辛苦了”，送一句温馨的祝福；（每年5月份的第二个星期天是母亲节；6月份的第三个星期天是父亲节。）

d、记住并祝贺父母的生日。

（七）、举行一次师生感恩主题书画展。负责部门：教务处。完成时间：6月14日前。

（八）、举行一次学生感恩主题征文比赛。负责部门：语文教研组。完成时间：6月20日前。

（九）、观看感恩影视、背诵感恩名言、学唱感恩歌曲。负责人：语文教师、音乐教师。

五、资料收集整理。

由邹金发负责。

1、启动仪式讲话稿与照片。

2、主题班会教案与照片。

3、黑板报照片。

4、主题标语照片。

5、书画作品展照片。

6、学生征文作品、评分表、通报等相关材料和照片。

赣县白石中心小学

篇8：白石镇中心学校工作情况

通常中职阶段是学生成长中的向成熟的过程。怎样让学生生理成心理问题, 已经成为家长和教师的当老师并未做好思想准备, 没有及时心理问题频频发生。

三、中职班主任管理中心理学的

1. 应用团体心理学组建好班级

班级作为一个小集体, 做好班级要, 尤其是在中职学校, 如何增强学要考虑的问题。第一, 可以进行团体庭, 选出家长, 分别制定家庭目标, 把化考核进行挂钩, 这样可以使每个让学生更易融入到集体中来, 同时发挥集体的最大能量。比如, 教室每委员进行排版策划, 但不可能每一它们分配到家庭中去, 集中小家庭所创新还能解决指派困难的问题。