学术道德承诺书

2024-05-10

学术道德承诺书（共10篇）

篇1：学术道德承诺书

陕西师范大学研究生学风与学术道德承诺书

为弘扬科学精神，促进优良校风和学风建设，规范学术行为，维护学术诚信，在陕西师范大学学习期间，本人向学校郑重承诺：

一、树立诚信品质，遵循学术道德，严守学术规范，树立崇高理想和追求。努力培养求真务实、勇于创新、坚韧不拔、严于律己的治学态度和学术精神，做良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者。

二、崇尚科学、团结协作、开拓进取、勇于创新，虚心学习，在导师指导下完成好学习、科研及实践等计划，严格遵守国家有关法律法规和学校各项相关管理规定，全面提高学术水平、业务能力和综合素质。

三、自觉学习并严格遵守国家有关法律法规和学校相关管理规定，努力做到：

1.严格遵守学校的相关规定，自我督促，自觉抵制一切学术不端和学术失范行为；

2．在各类考试、考核中，严格遵守考试考核纪律，自觉抵制一切违纪、舞弊行为；

3．在科研和学位论文工作中，严格规范学术行为，自觉抵制一切抄袭、剽窃他人学术成果，捏造、篡改研究成果等学术不端和学术失范行为。

四、本人已认真阅读《陕西师范大学大学研究生学风与学术道德承诺书》的有关内容和要求，并承诺严格遵守。

研究生（承诺人）签名：

年月日

篇2：学术道德承诺书

2.人文社会科学研究的基本伦理原则中，尊重个人包含的道德信条有：一是个人享有自治权，二是保护丧失自治力的人。(填空)P141

3.国家自然科学基金委员会监督委员会成立于1998年12月10日。(填空)

4.道德的观点，从它的型态上看就是（A）的法。(单选)P13

A.主观意志B.客观存在C.法律规则D.以上都不对

5.美国的实验动物立法有（A）。(单选)P235

A.《实验动物饲养与管理指南》B.《人灵长类动物的人道主义护理、治疗和运输标准》C.《动物管理与应用的原则》D.《实验动物安乐死法则》

6.中文引文注释的必要内容中，未刊文献需注明（B）。(单选)P245

A.文献大标题B.时间C.访问时间D.以上都不对

7.以下不属于利益冲突的种种表现的有（D）。(单选)P299-301

A.经济利益冲突B.职责冲突C.个人关系的冲突和学识的冲突D.感情冲突

8.全文抄袭包括（）。(多选)P35ABCD

A.全文照搬B.删简C.替换D.增加

9.科学研究的基本伦理原则中，科学研究的客观性兼具（）。(多选)P105AB

A.知识上的客观性B.伦理上的客观性

10.研究申请中的基本学术规范要求，申请者应该确保确保申请资料的真实性，需要做到（）。(多选)P170ABD

A.全面地了解所要申请课题的相关政策B.不应超负荷申请D.独立自行填写申请书

11.打算发表的数据必须是真实有效的。(判断)正确

12.引用的形式，包括直接引用和间接引用。(判断)P249正确

13.适当引用应具备：引用的作品未发表。(判断)P249错误

14.学术评价的一般规则中，单向匿名式，有利于专家独立思考。(判断)P285正确

15.科学研究的实践伦理原则有哪些？(简答)P105-1091、诚实原则与守信原则

2、责任原则与审慎原则

3、公正原则与关怀原则

4、自由原则与机会原则

5、共享原则与传播原则

篇3：试论学术道德

一、学术失范现象之原因

提到伦理、道德, 人人都会认为这是一个复杂的问题, 学术道德也不例外。导致学术界出现低水平重复、粗制滥造与抄袭剽窃行为的原因亦是多种多样的, 但其主要原因笔者认为有三点, 即人性的根源、社会的影响与科学技术的推动。

(一) 人性的根源。人性的复杂性是公认的, 古往今来的许多哲学家、伦理学家都为此殚精竭虑。大体来说, 关于人性有三种观点, 即性善、性恶、性本无善无恶。笔者是同意人本无善无恶的, 正如霍布斯所言, 任何人的自愿行为目的都是为了某种对自己的好处。“因为这是一种自愿行为, 而任何人的自愿行为目的都是为了某种对自己的好处。”正义、不公是相对于法律而言的, 人性是贪婪的, 天生就是要满足自己的需求, 但这不同于恶, 荀子的性恶论也应做这一角度的理解, 荀子曰:“今人之性, 生而有好利焉, 顺是, 故争夺生而辞让亡焉; 生而有疾恶焉, 顺是, 故残贼生而忠信亡焉;生而有耳目之欲, 有好声色焉, 顺是, 故淫乱生而礼义文理亡焉。然则从人之性, 顺人之情, 必出于争夺, 合于犯分乱理, 而归于暴。故必将有师法之化, 礼义之道, 然后出于辞让, 合于文理, 而归于治。用此观之, 人之性恶明矣, 其善者伪也。”人的本性是生而好利, 求私欲的, 如果顺应人性的发展, 人与人之间就会为了各自的私欲相互争夺, 仁义礼智就建立不起来, 整个社会也会逐渐消亡。这两位中西方哲学大家对人性的看法基本是一致的, 即都认为人性天生是贪婪的, 求私欲的满足的, 但这不同于人性天生就是恶的, 恶只是一个相对的非绝对的观念, 只有在对人性的贪婪不加以约束的条件下, 人性才会朝着恶的方向发展。同理, 学者也是人, 即使我们认为学术研究工作者的文化素质、道德素质高于普通人, 但只要是人, 都是有缺点的, 要求人自觉作出与其天性相违背的事本身更是不可能的, 学术研究工作者的许多道德失范问题都是与规定法律打了擦边球, 虽然不违法, 但却触碰了道德底线, 这也正是人天生贪婪求私欲的例子。故笔者认为解决学术失范问题的根本也是要对人性之贪婪进行约束。

(二) 社会各领域功利主义的盛行。正如上文提到的, 人性本来就是贪婪的, 现在又加上整个社会的风气就是功利主义盛行, 这对学术腐败也产生了引导作用。在中国近代新文化运动中, 西方实证科学精神传入中国, “求真”与“求实”也是西方自亚里士多德以来理性的一方面表现。实证精神对中国人来说, 确实弥补了我们重归纳轻论证的传统, 然而笔者认为, 这一运动革去的不仅是中国人的陋习, 还革去了对中国古代传统文化以儒家为代表的伦理道德价值的重视。不仅如此, 自改革开放以来, 市场经济传入中国, 不容否认的是, 这确实带来了中国经济的快速增长, 但功利主义试图用经济利益来衡量一切的假普适价值却加重了中国人道德感的丧失。同样, 学术领域也不能避免, 某些学者不是为了真理, 不是为了崇高的理想, 不是为了全人类的进步而进行研究, 而是为了眼前利益, 个人利益, 简单的说, 就是为了钱而从事学术研究。某些知识分子忘记了自己求真理的任务。但古今中外, 真正有所成就的学术大家, 哪一个是为了钱去从事研究的?造成这一现象的原因, 笔者认为就是极端功利主义所主张经济能衡量一切的假普适价值。另一方面, 同样的, 不合理的学术评价机制也是诱导学术风气不正的重要原因。首先, 学术成果不是一般的物质成果, 自然不能用衡量物质成果的标准来衡量学术成果。比如, 当今中国高校对学术论文的每年量的规定, 就很值得商榷。学问不是一朝一夕做成的, 量的多不代表质的高。这样生硬的规定, 只会引导学术从事者只为求量而忽略成果的真正价值性, 是否对人类做出了贡献?是否引领了新的研究方向?这些都被忽略了。其次, 学术论文的编辑、审稿人的专业水平及道德感的缺失同样会造成一系列问题, 比如埋没真正的好文章, 给学术造假的人有机可乘等问题。最后, 制度的不合理性塑造的人自然也不是完善的人, 如此的学术评价机制, 怎么能培养出学术大家呢?其次, 同行评议制度在功利主义的冲击下, 也加剧了中国学术界的学术失范与学术腐败, 主要体现在: (1) “外行评内行”“内行是咋行”“内行不懂行”; (2) 即使是同行, 专家也难过人情关; (3) 由于同行之间存在的信息不对称, 同行往往难以对作品、项目和机构等进行客观的评价等等, 如评审专家的遴选与组成不科学、评价结论的产生过程不规范、评价专家的专业知识不足、制度不健全、制度与操作系统不匹配和不恰当的行政干预。总之, 当代社会功利主义的盛行与学术评价机制的失陷都是诱导学术道德失范问题出现的重要因素。

(三) 科学技术的进步。信息技术的高速发展给人类带了很多便利, 但任何事物有利便有弊, 互联网技术的发展使得资源传输、共享变得更加便利的同时也使得学术剽窃变得更加容易化。不用说学术研究从事者, 当今许多高校学生的论文写作方式就是百度、复制、粘贴与加工四步骤。因此, 网络信息技术的高速发展也给学术失范问题提供了“便利之方法”。

综上, 造成学术失范现象出现的根源在于人性本身就是贪婪的, 再加上功利主义的诱导与网络技术提供的便利的造假之方法, 学术界风气不正的现象就难以避免了。“学风问题, 已经成为学术界最重要的问题。不纯洁的学风如同一剂强烈的腐蚀剂, 正在腐蚀着一切正在发展中的学术生命。”为了避免学术失范现象, 就要根除学风不正之问题, 接下来, 便对解决之道做一讨论。

二、学术规范之方法

关于学术失范问题, 上文已分析了其出现的原因, 即根源在于人性之贪婪与整个社会对贪婪之性的引导与促进, 故笔者认为解决方法也应紧紧围绕人性, 具体分为两个方面, 即荀子的化性起伪与霍布斯的签订契约。

(一) 化性起伪——加强学术道德的潜移默化性。人生而好利, 若不化性起伪, 就会走向恶的方向, 但荀子认为人生而有辨, 即人心有认知能力, 有知礼义法证之质, 故而能化性起伪, 形成后天的善。将荀子的思想运用于学术道德规范上, 就是要加强道德教育, 并且不能只停留与表面形式上, 诸如高校思想政治教育等公共课。那么我们应该如何进行有意义的道德教育呢?笔者认为近些年来兴起的“国学热”就是很好的道德教育形式, 因为我国以儒家为代表的古代传统文化根本上是重伦理道德的, 在市场经济提倡功利主义的当代中国, 重读古文经典, 习古人修身养性之法, 在儿童阶段就使得道德感潜移默化, 因为根据皮亚杰的认知发展理论, 儿童认知发展是道德发展的必要条件, 儿童的道德发展是认知发展的一部分, 故儿童阶段的道德教育是至关重要的。另一方面, 对将成为学术领域内的人, 如博士, 开展哲学、伦理课程教育, 不论什么专业, 伦理道德课程都应成为其必修课, 并与学位获得直接挂钩。对这些潜在的学者进行我们中国传统的孔孟之德或亚里士多德的实践理性的教育, 以此减少实证科学和市场经济带来的缺点。如此, 在根源上进行化性起伪, 培养健康的学术道德。

(二) 签订契约——约束人性贪婪之天性。所谓签订契约, 就是指建立完善的学术评价机制与监督体制, 正如霍布斯所说:“因为各种自然法本身 (诸如正义、公道、谦谨、慈爱, 以及己所欲, 施于人) , 如果没有某种权威使人们遵从, 便跟那些驱使我们走向偏私、自傲、复仇等等的自然激情互相冲突。没有武力, 信约便是一纸空文, 完全没有力量使人们得到安全保障。”我们需要一个较为完善的学术评价机制与监督体制来保障学术规范的合法化与可实施性。首先, 对学术研究从事者的考核时间不应是固定不变的, 起码应该取消年考核, 而延长考核时间, 可以延长至5年至10年。原因上面已经说明了, 学问不是一朝一夕就能出成果的, 所以, 制定灵活的考核时间区间是高校改革所必须正视的。其次, 对学术研究从事者每年成果的量的规定需要取消, 比如每年须在核心期刊发表多少论文, 才能有资格评选职称等。量的规定的取消不意味对学者做学问毫无约束, 比如要重视学术成果的质超过量, 老子仅凭五千言就能名垂千古, 对学术成果硬性的量的规定只能促使学术研究从事者为追求量而忽视学术成果的真正价值。最后, 国内论文发表机制非常不完善, 笔者试着提出一种可能的解决方法, 即在双向匿名的基础上实行多轮审稿制度, 就像高考阅卷一样, 一名考生的卷子起码要经过3位以上的老师评阅, 论文发表也要经过多名专家多轮考核。这就要求建立学术界较为统一的审稿制度, 学者可以先将稿件投给相关杂志社, 再由杂志社交给统一的审稿机构, 最后由统一的审稿机构中的多名学者决定该论文是否有学术价值及是否能够发表。

三、总结

在本文结束处, 笔者还想借巴金先生的话重提学术道德规范的重要性, “知识分子是社会的良心”。追求真理是知识分子的使命, 但我们也不能对其要求太苛刻。因为人生而好利, 在一个功利主义的社会, 贪婪的表现不是更加正常了吗?然而就像人即使是贪婪好利也需要良知的约束一样, 对知识分子学术道德的规范、追名逐利的约束对社会的发展是至关重要的。所以利用儿童时期的道德教育对其认知发展的决定作用形成道德感的潜移默化性、对潜在的知识分子的伦理道德感的再教育, 再加上建立完善的学术评价机制与监督体制, 从而对知识分子的天性之贪婪形成约束作用, 形成严格的学术规范, 从而将“学术权力”锁在囚牢里, 避免并逐渐消除学术失范、学术腐败的现象。

参考文献

[1]HOBBES, Leviathan (edited by Richard Tuck) CAMBRIDGE TEXTS IN THE HISTORY OF POLITICAL THEOUGHT 2003 (5) .

[2]荀子.荀子, 中华书局, 第二版.

[3]胡杨.整饬学术规范, 反对学术腐败, 社会科学总论, 2004 (1) .

篇4：学术道德承诺书

关键词：研究生学术道德学术规范

近几年来，随着我国各大高校大量扩招研究生，导致研究生生源的质量参差不齐。再加社会上的一些不良风气的影响，使得部分研究生变得浮躁与急功近利，由此引发了一些学术道德失范的现象，这对研究生教育的发展与国家人才的培养造成了巨大的危害。

一、研究生学术道德失范的现象

1.随意修改实验数据

一些研究生在进行学术研究的过程中，为了满足自己的某些特殊需要，或者为了证明自己想要的实验结果，会随意修改甚至伪造研究实验中涉及的一些数据，这是最典型的学术道德失范现象之一。

一项针对研究生随意修改实验数据现象的专项调查数据显示，约有33%的研究生会在进行研究实验或者在写学术与学位论文时，因为时间紧迫或者实际需要等原因，而随意修改甚至伪造几项实验数据，从而使自己能够快速拿到学位证书。由此可以看出，部分研究生对于这一学术不端的行为都抱着无所谓以及不在乎的态度，甚至还有人认为这是“行业内的正常现象”。这些都严重影响到研究生事业的正常发展。

2.抄袭以及剽窃现象

目前，部分研究生在写学位论文或学术论文的过程中存在着抄袭或者剽窃的现象。如有些研究生在撰写学位或学术论文时，会故意隐匿一些学术论点的来源，或者明明引用了他人的学术观點与实验结果，却故意不标引注明，甚至有些研究生会直接抄袭或者剽窃他人的研究成果。这些都属于非常严重的学术不端行为，对我国研究生教育事业的发展产生了极大的危害。

3.研究论文署名混乱

研究论文中的署名混乱也是一种不良的学术道德失范现象。很多研究生在写论文或发表论文时，喜欢随意增减或者更改论文作者的署名，有时甚至出现署名“搭便车”的情况。而这其中，既有学生之间互相搭便车，亦有师生之间互相搭便车的情况，被署名的作者之一很可能根本从未参与过此项研究的实验与论文的撰写。

二、研究生学术道德和学术规范的教育途径

1.规范课程教学

据有关调查显示，我国大部分研究生导师进行学术道德和学术规范教育的主要途径都是让学生自学教材，只有很少一部分研究生从学校开展的专项课程中学习相关知识。课程教学是教育的最重要手段，只有通过专门的课程教学，才能让研究生形成相应的思想观念，并把其思想观念运用到实践中。

2.设立管理机构

高校等有关部门应当设立专门的学术道德和学术规范管理机构，其主要目的是为了监督与处理各种学术不端行为。此管理机构应该负责审议学术道德方面的各类政策与规范，并对学术不端与违反规范者进行有力惩处；应建立起一套完善的举报制度，让广大师生之间互相监督、相互检举，从而公平、公正、公开地调查与仲裁相关事件。因为学术道德问题不仅是个人问题，更是全社会的一大重要问题，只有学术道德和学术规范管理机构的设置与运行形成一套良性的互动机制，才能让研究生在社会各界的监督之下更加明确自己的行为。

3.加大学术规范教育力度

高校应当加大宣传学术道德和学术规范教育的力度，弘扬学术道德规范意识，加强宣传相关的国家法律与学校规定，为研究生营造出一个风气良好的教育环境，让学术正气在不知不觉中渗透到研究生的精神品格之中。

三、结语

国家只有重视研究生学术道德与学术规范教育的工作，建立起一套强有力的管理机制对其进行有效监管，才能让我国研究生教育事业发挥出最大作用。

参考文献：

[1]戴雪飞.研究生学术失范的根源和学术道德教育机制建设的再思考[J].中国高教研究，2009，（11）.

[2]本刊特约评论员.切实践行科学发展观加强高校学术道德和学风建设[J].学校党建与思想教育，2009，（11）.

※本文系贵州省研究生教育教学改革重点课题项目“贵州省研究生学术道德现状调查及学术道德教育模式初探”；项目编号：黔教研合JG（2013）020 。

篇5：振兴学术事业必须重塑学术道德

学术规范和学术道德问题,是当前学术界普遍关心的重要问题之一.本文总结了当前我国学术道德失范的主要表现,探讨了造成学术道德失范的客观原因,并对如何加强我国学术道德建设、振兴我国学术事业,从道德、制度、规范、法律等层面,提出了具体的建议和措施.

作者：郑伟作者单位：北京师范大学人文研究中心刊名：中共济南市委党校济南市行政学院济南市社会主义学院学报英文刊名：JOURNAL OF THE PARTY SCHOOL OF CPC JINAN MUNICIPAL COMMITTEE JINAN CITY COLLEGE OF ADMINISTRATION AND JINAN CITY ACADEMY OF SOCIALISM 年，卷(期)： “”(1) 分类号：B822.98 关键词：学术道德学术规范学术管理体制

篇6：学术道德承诺书

许多类型的数据收集，在进行之前都需要获得授权许可，有代表性的需要得到许可的数据收集，包括使用（ABCD）。(多选)p183 A.人和动物作为研究被试 B.危险的材料与生物制剂

C.某些图书馆、数据库以及档案馆里的信息 D.已发表的图片以及其他已发表的信息

评价专家应该坚持（ABC）。(多选)

A.职业操守 B.严守秘密

C.不透露影响评价公正和学界团结的信息 D.以上说法都不对

一个合乎科学规范的人类受试必须遵循以下实验规则（ABCD）。(多选)

A.实验需有对照组 B.要使用安慰剂对照 C.需使用双盲法进行实验

D.对照组的划分要采取“随机法”

科学研究的基本伦理原则中，倡导的基本伦理原则包括（CD）。(多选)p104 A.尊重原则 B.无害原则 C.客观性原则

D.增进公共福利优先

人文社会科学研究的基本伦理原则中的善心无害原则包括（BC）。(多选)

A.伤害

B.不伤害

C.增加好处

D.增加害处

在项目申请时容易出现以下一些问题（ABCD）。(多选)

A.虚报自己或其他课题承担者的出生日期 B.虚构项目参加者

C.未经他人允许在申请书中冒替签名

D.伪造奖励证书或者其他证明或说明材料

2002年，美国国家科学基金会对科研不端行为做出的定义是（ABC）。(多选)

A.伪造 B.篡改 C.剽窃

D.无意的观点差异

下列属于科学精神主要内涵的是（ABCD）。(多选)A.理性精神 B.分析精神 C.开放精神 D.民主精神

美国的实验动物管理立法有（ABC）。(多选)p235 A.《实验动物饲养与管理指南》

B.《非类人灵长类动物的人道主义护理、治疗和运输标准》 C.《动物福利法》

D.《实验动物安乐死法则》

我国《关于善待实验动物的指导性意见》（2006）中规定（BD）。(多选)P238 A.动物可以不麻醉来杀死

B.处死现场不要有其他动物在场 C.延长动物承受痛苦的时间

D.实验结束后单独饲养，直至自然死亡

“合理使用”必须具备以下的条件有（ABCD）。(多选)P249 A.使用的作品已经发表

B.使用的目的仅限于个人学习

C.应当指明作者姓名、作品名称

D.不影响该作品的正常使用

科研诚信的基本内涵有（ABCD）。(多选)

A.科研工作选题立项、执行以及报告方面的学术诚实

B.研究项目申请及研究成果报告中对自己贡献表述的准确性

C.同行评议的公正性

D.学术交流中的同行相尊和资源共享

中国科学院科研道德委员会的主要职责是（ABCD）。(多选)

A.指导院属机构和院部机关科研道德工作

B.制定并修订科学不端行为处理规定

C.受理投诉

D.以上都正确

在国际期刊的同行评议中，编辑阅读评审意见后，会在以下决定中做出选择（ABC）。(多选)

A.接受

B.拒稿

C.返回作者修改

D.以上说法都不对

下列属于学术道德和学术伦理规范所涉及的基本伦理理论的有（ABCD）。(多选)

A.效益论 B.义务论 C.社会契约论 D.自然权利论

研究申请中的基本学术规范要求，申请者应该确保确保申请资料的真实性，需要做到（ABD）。

A.全面地了解所要申请课题的相关政策 B.不应超负荷申请 C.相似内容多项申请 D.独立自行填写申请书全文抄袭包括（ABCD）。(多选)

A.全文照搬 B.删简 C.替换 D.增加

数据的保存与共享的基本规范包括（ABCD）。(多选)

A.保存所有实验或调查数据纪录

B.备份数据

C.了解规定

D.遵守各学科领域关于科学数据保存期限的规定

引用的规范中，学术论文中所使用的他人研究成果，包括（ABCD）。(多选)

A.观点 B.结论 C.数据 D.公式

学术评价的一般规则中，单向匿名式评价，有利于专家（ABC）。(多选)

A.独立思考 B.独立判断

C.维护学术评价的独立性 D.以上都不对

工程师负责任的不服从组织的行为主要分为（ABC）。(多选)p123 A.对立的不服从行为

B.不参与的不服从行为

C.抗议的不服从行为

D.有偏见的不服从行为

研究选题的基本规范中，研究方案的设计阶段，需要注意以下行为规范（ABC）。(多选)

A.对活体实验中的试验对象给予充分保护和尊重

B.选用适当的研究方法

C.设计可行的研究步骤

D.选择好的研究条件

工程师的责任提示，工程实践中大量存在着不负责任的行为，其原因有（ABD）。(多选)p123

A.私利

B.自欺

C.自信

D.无知

科研伦理决策过程的步骤包括（AB）。(多选)P217 A.界定科研伦理问题的表现

B.提炼论点

C.独立提炼观点

D.以上说法都不对

对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求（ABC）。(多选)

A.客观 B.公正

C.准确

D.以上都不对

胡克为科学建制所设立的目标含义有（AC）。(多选)P53 A.科学应致力于扩展确证无误的知识 B.科学应是万能的

C.科学应为生产实践服务 D.科学应为精神服务

下列属于文化类伪科学的是（AB）。(多选)P94 A.尼斯湖怪的离奇解释

B.雪人的离奇解释

C.古代宇航员

D.不明飞行物

下列属于病态科学案例的有（ABC）。(多选)

A.天文学中对火星运河的观测

B.N射线

C.“冷核聚变”

D.相对论

具体而言，人文社会科学研究的现实意义有（ABCD）。(多选)A.为应对社会问题提供分析框架 B.引导社会建立新的价值规范 C.促进社会内部的沟通与理解 D.把握社会整体发展现状与趋势

人文社会科学学术批评规范中的学术批评原则是指（ABCD）。(多选)A.实事求是，以理服人 B.激浊扬清，推介精品 C.鼓励争鸣，促进繁荣 D.以上说法都正确

黑格尔所谓的法哲学就是探讨法的理念的发展过程，他将这个过程概括为（BCD）。(多选)P13 A.具体法 B.抽象法 C.道德 D.伦理

以下关于科学精神气质的无偏见性的说法，正确的是（ABD）。(多选)P62 A.坚持无偏见是由困难的

B.不当得利和欺骗与无偏见精神格格不入 C.允许偏见适当存在

D.科学活动必须破除偏见、实事求是

专著应含（ABCD）。(多选)A.作者名 B.书名 C.出版地 D.出版者我国科研论文发表过程中也存在不少的伦理问题，具体表现在（AB）(多选)p227 A.没有保护受试者隐私

B.涉及人的科学研究不规范

C.不公开机密信息

D.不给人类社会造成灾难

在社会科学研究中，研究者在对研究参与者进行研究时，应力争做到：参与者能依其（ABC）提供信息。(多选)A.教育程度 B.识字程度 C.文化背景

D.以上说法都不对

对研究参与者的风险与利益评估包括（ABCD）。(多选)P144 A.伤害 B.隐私 C.保密

D.研究方法的设计

胡克为科学建制所设立的目标含义有（AC）。(多选)53

A.科学应致力于扩展确证无误的知识

B.科学应是万能的

C.科学应为生产实践服务 D.科学应为精神服务

高新科技的伦理影响有（ABCD）。(多选)133

A.对人类生存与环境的影响

B.对权利和利益的影响

C.对生活方式与文化的影响

D.对人类尊严与基本权利的影响

人文社会科学研究的基本伦理原则中，尊重个人包含的道德信条有（AB）。(多选)141

A.个人享有自治权

B.保护丧失自治力的人

C.自救原则

D.以上说法都不对

引用外文文集中的析出文献需按顺序标明（BC）。(多选)

A.译著书名

B.出版地点

C.页码

D.以上都不对

为了贯彻研究伦理的要求，英国的FRE要进行的审核包括（ABCD）。(多选)p156 A.研究必须经过设计、审核

B.研究参与者／受试者的数据必须加以保密

C.研究参与者／受试者的尊严、自主性必须得到保护与尊重

D.任何情况下必须避免对研究参与者／受试者可能造成的伤害科学精神的本质中分析还原思想的成功范例，是发现了（ABCD）。(多选)p69 A.分子 B.原子 C.原子核 D.夸克

下列属于文化类伪科学的是（AB）。(多选)p94 A.尼斯湖怪的离奇解释 B.雪人的离奇解释 C.古代宇航员 D.不明飞行物

“合理使用”必须具备以下的条件有（ABCD）。(多选)p249 A.使用的作品已经发表

B.使用的目的仅限于个人学习

C.应当指明作者姓名、作品名称

D.不影响该作品的正常使用

科技工作者的基本学术规范包括（ABCD）。(多选)P25 A.遵纪守法，弘扬科学精神 B.严谨治学，反对浮躁作风 C.公开、公正，开展公平竞争 D.相互尊重，发扬学术民主

引用未成文的口语实录包括（ABC）。(多选)P244 A.口头演讲 B.课堂教学实录 C.采访记录 D.街头传说

胡克为科学建制所设立的目标含义有（AC）。(多选)53 A.科学应致力于扩展确证无误的知识

B.科学应是万能的C.科学应为生产实践服务

D.科学应为精神服务

高新科技的伦理影响有（ABCD）。(多选)133 A.对人类生存与环境的影响

B.对权利和利益的影响

C.对生活方式与文化的影响

D.对人类尊严与基本权利的影响

科研不端行为的查处制度有（ABC）。(多选)319 A.调查方式

B.调查机构

C.调查程序

D.以上说法都不对

科研不端行为与科学道德学风问题处理提到：从事项目研究的人员要（ABCD）。(多选)318 A.科学设计

B.精心实施

C.合理使用研究经费

D.保证项目的研究质量

科研利益冲突的种种表现包括（ABCD）。(多选)

A.经济利益冲突

B.职责冲突

C.个人关系的冲突

D.学识的冲突

科学的基本形象中提到，科学思想源于（ABCD）。(多选)

A.社会

B.宗教

C.哲学

D.政治

长期以来，我国广大科研人员继承优秀的学术研究传统，发扬热爱祖国等精神，以下不属于上述精神的有（）。p305 人体医学实验的国际伦理指南有（ABC）。(多选)p210 A.《纽伦堡法典》

B.《赫尔辛基宣言》

C.《贝尔蒙报告》

D.纽约协定

胡克为科学建制所设立的目标含义有（AC）。(多选)p53 A.科学应致力于扩展确证无误的知识

B.科学应是万能的

C.科学应为生产实践服务

D.科学应为精神服务

为了避免利益冲突的干扰，工程师应该（ABC）。(多选)p124 A.公开所有可能影响其专业判断和服务质量的已知与潜在的利益冲突

B.恰当地取得报酬，不向承包方索要财物

C.为政府服务时，避免与行政权利的不当纠葛

D.以上都不对

下列属于未知领域类伪科学的是（ABC）。(多选)p94 A.特异功能研究 B.超心理学研究 C.超自然力量研究 D.灵学

英国的“研究伦理架构”特别提出了被列为高于最小风险的研究中，研究对象包括（ABCD）。(多选)p159 A.儿童 B.青少年 C.学习障碍

D.智能损伤群体

研究选题的基本规范中，选题的内涵不只包括一个简单的范围和一般性的问题，还应包括（AB）。(多选)p169 A.立意 B.主题 C.学术价值 D.应用性

我国科研论文发表过程中也存在不少的伦理问题，具体表现在（AB）。(多选)

A.没有保护受试者隐私

B.涉及人的科学研究不规范

C.不公开机密信息

D.不给人类社会造成灾难

人体医学实验的国际伦理指南有（ABC）。(多选)

A.《纽伦堡法典》

B.《赫尔辛基宣言》

C.《贝尔蒙报告》

D.纽约协定

学术评价的一般规则要求，评价者的评价活动应当避免（ABCD）。A.避免学术因素干扰

B.避免行政干预

C.避免与评价对象利害关系

D.以上都对

篇7：学术道德承诺书

科技伦理--从学术道德到人本道德

概括科技道德的`演进历程;挖掘学术道德和人本道德产生的历史根源;阐发科技伦理两大内容、两种精神的内涵及相互关系.

作者：韩跃红作者单位：昆明理工大学法学院,云南,昆明,650224刊名：科学技术与辩证法 PKU CSSCI英文刊名：SCIENCE TECHNOLOGY AND DIALECTICS年，卷(期)：22(1)分类号：B82关键词：科技道德人本道德科学精神人本精神

篇8：学术道德承诺书

什么是学术?“学”在古汉语里有学习、学校、学问之意。孔子曰:“学而时习之,不亦乐乎!”是学习的意思;《庄子 · 天下》:“百家之学,时或称而道之”指的是学问、学说。 “术”在古代有途径、方法、技艺、学说之意。《韩非子 · 定法》曰:“君无术则弊于上,臣无法则乱于天下。”指方法、途径。“学术”很早之前就已经成为一个专有名词。苏轼提到:“梵相奇古,学术渊博。”这里的“学术”表示学问、知识;到了近代,“学术”则开始成为有系统的、教专门的学术研究的称谓。如《< 清文汇> 序》曰:“有一代之政教风尚, 则有一代之学术思想。”“学术”除了指一定领域里系统的和专门的学问之外,也可泛指高等教育和研究。

什么是学术道德?教育家赫尔巴特说:“道德普遍被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。”学术规范、学术道德是学术研究者必须遵循的第一要务。在西方的文化中,“道德”起源于拉丁语,意为风俗和习惯。随着时代和社会的不断发展,道德成为“一种社会意识形态。是反映和调整人们现实生会舆论来维持的,用善恶标准进行评价的价值观念和行为规范的总和。[1]”

学术道德属于社会道德的一部分,是一种特殊的职业道德, 具备独特的内涵和性质。首先,学术道德是学术范围内的问题,与学术相关,主要发生于社会文化的精英阶层,区别于普通的社会道德。从危害的性质来看,道德问题更多的属于 “思想偏差与错误”,对社会带来的不良影响主要集中于学术方面,具有欺骗性和隐瞒性;学术道德问题是一种诚信的缺失,涉及到的剽窃、抄袭、欺骗等问题,与个人的人格、修养、荣誉等密切相关。

二、“行无过”:如何看待学术道德问题

国学大师季羡林在《学术良心或学术道德》中,把违反学术规范,学术不端之人斥责为“学术骗子”。将视线投入当今的社会生活,学术道德问题不胜枚举,人们经常从新闻媒体中听到有关学术造假的报道。如某高校教授的论文剽窃事件、学历造假事件,一些硕士、博士为了顺利毕业,通过付钱购买版面的方式批量发表质量低劣的文章等。这些学术道德问题不仅给学术界抹黑,也让学术界面临社会公众更多的质疑,严重影响学术的进步。

学术道德问题出现有多方面的原因。首先,随着市场经济的发展,文化生产与商品经济挂钩,与金钱挂钩,越来越多的学者企图通过学术研究取得利益;其次,现今许多高校的教室职称以发表论文为标准之一,高校学生奖学金、优秀毕业生评选,以论文的发表进行考核,高校制度的不合理, 也是导致学术道德问题出现的主要因素。

学术道德问题对社会带来负面影响是不容忽视。学术活动主要集中于高等教育和科研院所,高校成为学术活动的活跃场所,而高校教师则是学术活动的主力军,这些人都是社会知识精英阶层,他们犯错会带来更大影响。首先,学术道德问题降低学术研究的威信度。大量学术腐败事件的出现, 将会改变社会对学术、学者的信任,极大贬损学术的价值, 学术研究者就难以得到公众的认可;其次,学术造假、剽窃等行为,损害别人的利益,是一种欺骗性的行为;此外,学术道德问题得不到有效解决,将会阻碍科技、文明的进步, 影响经济的发展。

如何处理学术道德问题?首先,要充分发挥社会监督与舆论的作用,坚决打击和抵制违反学术道德的行为;其次, 高校作为学术研究的主要阵地之一,教师要起到示范作用, 自觉承担教书育人和规范学术研究的双重任务;第三,依靠法律的手段,制定相关的政策、法令,对严重违反学术道德、侵害到他人利益的人给予惩戒。作为社会知识的精英阶层, 学术研究者要提高自己的品质与修养,把诚信原则作为自己进行学术研究的基本要求,做一个学术领域里“知明”而“行无过”的谦谦君子。

三、“学而有术”:如何做好学术

“学术”是人类一个漫无边际的智力园地,是思维的竞技场,充分利用思考的能力。“学而有术”是对学术界不同领域里成绩斐然、德高望重之人最好的评价。在浩瀚如烟的知识海洋里,要掌握丰富的知识和技能,就要做到“学” 与“术”的充分利用和结合。俗话说“不以规矩不成方圆”, 在学术的领域,就必须要遵循这一领域内的“规矩和方圆”。如何才能做好学术呢?荀子曰“君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣。”在不同的学术领域,要做好学术,就要努力做到以下几点:

首先,厚积薄发,达到博学的要求。正如荀子所说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。[2]”。其次, 达到“精”和“专”的要求。术业有专攻,知识面要“广” 和“博”,才能开拓思维,有所创新。第三,学会独立思考。 “学而不思则罔,思而不学则殆”,思考是进行学术研究必须具备的基本能力,思考才会有收获有进步,要敢想、敢做, 用辩证、质疑的眼光看待事物,不墨守成规。第四,百折不挠、锲而不舍。如荀子所说:“真积力久则入,学至乎没而后止也。故学数有终,若其义则不可须臾舍也。[3]”进入学术研究领域,要有坚定的信念,不可半途而废。第五,要树立正确的人生观、价值观。作为学术研究者,进入学术的殿堂即属于社会的知识精英阶层,正确的人生观、价值观是一个人行为的基本导向。最后,要运用正确的学习方法,做到“学”而有“术”,在进行学术研究的过程中,将理论与实践相结合, 有明确的方向、明确的目标,这样才能达到事半功倍的效果, 在不断的学习与实践中丰富自己的经验与学识。

摘要：学术道德是全社会共同关注的问题,进入学术研究领域,不仅要“博学”,更要做到“知明”、“行无过”。“知明”就是要有是非观念,能够区分对错“;行无过”就是要严于律己,严格遵守学术规范与学术道德;“博学”是实现学术创新的重要基础。

关键词：学术道德,学术研究,应对,创新

参考文献

[1]廖盖隆,孙连成,陈有进等主编.马克思主义百科要览[M].北京:人民日报出版社.1993,P2068-2069.

篇9：学术道德承诺书

【关键词】教师；规范；学术道德；学术不端

一、目前高校学术不端行为的表现

（1）学术抄袭。伪造或篡改数据、侵吞他人学术成果等。如上海复旦大学新闻学院许燕副教授论文涉嫌多处抄袭，部分内容甚至原文照搬，只字不改。（2）粗制滥造。近年来各种版本的教材层出不穷，新教材大都是直接或者间接抄袭旧教材的，有些教材虽然有了一层“学术前沿”和“最新学术动态”的包装，但实质内容上却是“换汤不换药”。我们医学老前辈一年发表一两篇论文，一辈子只出两三本专著。现在，一些青年学者，几年就有专著三四十本，论文好上百篇。一本杂志上一期发表四五篇文章。（3）滥署名。未参加创作，在他人学术成果上署名，未经他人许可，不当使用他人署名等。（4）学术商品化。被经济利益所驱动，为了获得奖金而制造论文论著。（5）学术利益化。学术评奖和立项（争取研究课题立项）中的腐败也为广为存在。尤其是评奖。（6）东抄西凑。有的作者整篇文章的写作是东抄西凑完成的，反映了作者对待科学研究极端不严谨的学术态度。

二、造成高校学术不端行为的原因分析

（1）学术环境比较浮躁，治学精神褪化被名利所诱，目前的科研成果、科研项目在教师评价比中占比重大，教师的奖励、升职、待遇、地位都与此息息相关。还与维系着学校的排名、声誉和前途命运有关。有的教师写论文完全是为评职晋级，迫求的不是论文有什么价值，而仅仅是一种手段，有的教师为了追求更大的利益等现象。说明目前的学术环境比较浮躁，一些人在名利诱惑面前心态失衡，一些教师学术不端行为屡屡出现，一些学校也沉浸在急功近利的浮躁氛围中，教师治学精神褪化。（2）教师个人道德修养不能慎独在现实生活中，的确有一些教师在学术上采用投机取巧不道德手段获得了好处，它产生了不良的影响，激发相当一部分人隐藏在内心深处的不健康欲望，导致效仿。从主观上讲，主要是有些教师缺乏良好的职业素质和真正从事科学研究的道德品质，急功近利。社会大环境存在腐败问题，导致有些教师在追求利益时，丧失了自己的良心道德，给社会造成极坏的影响。（3）评价体系误导，考核监督机制不健全学术造假的一个重要原因是“学术量化考核”，即以学术论文在何种刊物发表或者发表了多少篇（部）作为职称评定和职务升迁的考核标准，而不是以学术含金量作为衡量指标。

三、解决不端学术问题，提高教师学术道德品质具体对策

（1）进一步完善学校学术制度改革高校现行学术管理体

制，制定科学的学术评价制度，改变重“量”轻“质”问题，消除官本位思想对高校的影响，改变人情干涉凌架于学术自身的评价之上的现象，确立高校学术的崇高地位。进一步提高教师待遇，分配制度向科研人员和一线教师倾斜。进一步改善教师的科研条件。让一线工作老师，有时间、有精力去进行教研和科研，随着科研环境的改善，一定会大大激发教师的科研创造力。（2）加强教师学术道德教育要切实有效地对我们高职教师进行师德教育和学术道德教育，提高教师的思想道德素质和学术修养，要教育教师把做人和做学问结合起来，教师应为人师表，洁身自律，重塑学术研究理念，回归科学研究本身。教育管理机构和学校要进行经常性的学术道德教育活动，使形成高尚的学术道德追求成为教师的一种精神追求。（3）改革职称评聘、学术评价制度学校要及时调整有关政策，健全配套措施，完善考核评价激励机制。合理确定评价标准，落实学生对教师的评议制定，如要选择知识渊博、师德高尚的人才到教师岗位，淘汰那些不合格、不称职的教师，革除只重学历、忽视师德的弊端，完善聘任制度，加大学生公认程度对教师升降、去留的作用。（4）加强学术打假和监督应成立专门学术打假机构负责专门制定、宣传、执行有关学术规范，监督检查各种学术腐败防治情况，受理并调查学术违规举报，处理学术违规人员。

人才培养是高校的根本任务高职教育要着力培养德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德，具备较强的工作能力的高素质技能型人才，就必须有一支为人师表治学严谨的教师队伍。因此必须倡导严谨的治学态度，防止学术浮躁，注重论文质量，不抄袭、不剽窃，做学术道德和学术规范的推进者。不久的将来在我们学校一定能建设出一支具有强烈学术使命感、学术作风严谨、研究功底扎实、富有创新精神的高素质学术队伍。

参考文献

[1]李太平.高等学校教师职业道德修养[M].湖北人民出版社，2011：111～132

篇10：学术道德规范

一、研究生学术道德规范基本要求

我校各类研究生在科学研究和学术活动中都要坚持以下原则：

1、严格遵守国家法律法规，保护知识产权，尊重他人劳动成果和技术权益；

2、忠于科学，探求真理，诚实守信，客观公正，严谨治学，服务社会；

3、刻苦学习，严肃认真，坚韧不拔，勇于创新，自强不息，洁身自律；

4、严格遵守学术研究和学术活动的基本规范，认真执行学术刊物引文规范，杜绝弄虚作假、抄袭剽窃现象；

5、对待学术研究和学术活动中的名利与收益，严禁沽名钓誉、损人利己行为，反对急功近利、粗制滥造现象。

6、持文责自负的观点，对学位论文和其他自主发表的学术著作独立承担法律责任。

7、他人有违反学术道德的行为要劝阻和制止，对严重违反者要及时向学校举报，敢于同不良的学术风气做斗争，维护优良的学术氛围。

8、在校期间和毕业以后都要始终如一，严以律己，自觉遵守学术规范和维护学校学术声誉。

二、研究生在科学研究和学术活动中的学术道德规定

1、凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均应明确说明并详细列出有关文献的名称、作者、年份等细节，已经出版的文献还要列出出版机构、出版地和版次等内容。

2、研究生发表学术论文（包括学位论文）必须将所有参考的文献全部列出，重要参考文献和未公开发表文献应该主动向指导教师汇报或交指导教师审阅；

3、研究生署名学校或指导教师姓名（不论第几作者）所发表的学术论文原始稿件必须经过指导教师审核，投稿前必须填写“学校研究生发表论文原始稿件指导教师审核表”。要求双指导教师制的专业学位研究生必须经过双指导教师共同签章同意。发表学术论文有其他作者的署名也必须征得署名者的同意。在标注各级基金项目资助时，必须经过指导教师或项目负责人书面授权。

4、原始稿件经过指导教师审核同意后发表的学术论文方能列入用于申请学位论文答辩的“研究生发表学术论文清单”。

5、研究生学位论文必须在扉页印有“学校学位论文独创性声明”，参考文献必须符合《学校研究生手册》“学校研究生学位论文格式规定”中的参考文献引文规范。

6、研究生毕业以后发表学术论文，署名中有指导教师姓名时，该论文原始稿件仍然必须经过指导教师审核和书面同意，在标注学校承担的基金项目资助时，也必须经过项目负责人书面授权。研究生毕业以后三年之内署名学校并与本人学位论文有关的学术论文原始稿件也应该经过指导教师审核和书面同意。

7、对自己认为本校（或其他单位）有关人员违法、违纪、违反学术道德行为，应向本校纪检部门或相关管理部门反映或举报，若未经举报或举报后未经查证确认，不能随意向媒体或公众传播。

三、在科学研究和学术活动中违反学术道德的行为

1、侵占、抄袭、剽窃他人学术成果（包括论文成果、技术报告、软件程序和研究数据等）；

2、篡改、伪造研究数据（包括试验数据、调查数据和软件计算结果等）；隐瞒不利数据从而用于伪造创新成果和新发现；

3、本课题组已有研究成果在自己的论文中不加标明而居为己出；

4、他人代写学术文章或代他人写学术文章；购买论文作为自己的学位论文或学术论文；

5、在未参与工作的研究成果中署名；

6、发表学术论文时未经别人同意使用别人署名，或未经项目负责人同意标注资助基金项目；

7、发表学术论文一稿多投；