三分钟寓言故事 动物（通用18篇）
篇1：三分钟寓言故事 动物
不愿意冒风险的人，不敢笑，因为他们怕冒愚蠢的风险;他们不敢哭，因为害怕冒别人耻笑的风险;他们不敢向他人伸出援助之手，因为要冒被牵连的风险;他们不敢暴露感情，因为要冒露出真实面目的风险;他们不敢爱，因为要冒不被爱的风险;他们不敢希望，为要冒失望的风险;他们不敢尝试，因为要冒失败的风险……
一次，有人问农夫是不是种了麦子。农夫回答：“没有，我担心天不下雨。”那个人又问：“那你种了棉花了吗?”农夫说：“没有，我担心虫子吃了棉花。”于是那个人又问：“那你种了什么?”农夫说：“什么也没种。我要确保安全。”
一个不冒任何风险的人，只有什么也不做，就像那个农夫一样，到头来，什么也没有，什么也不是。他们回避受苦和悲伤，但他们不能学习、改变、感受、成长、爱和生活。他们被自己的态度所捆绑，是丧失了自由的奴隶。
不愿意冒风险的人，不敢笑，因为他们怕冒愚蠢的风险;他们不敢哭，因为害怕冒别人耻笑的风险;他们不敢向他人伸出援助之手，因为要冒被牵连的风险;他们不敢暴露感情，因为要冒露出真实面目的风险;他们不敢爱，因为要冒不被爱的风险;他们不敢希望，为要冒失望的风险;他们不敢尝试，因为要冒失败的风险……
但是我们必须学会冒险，因为生活中最大的危险就是不冒任何风险。
鸵鸟在遇到危险的时候常常行掩耳盗铃之举，把自己的头藏在沙土中获得心灵上的解脱。我们成年之后，虽然知道好多事情不能躲避，必须要坚强面对，要冒风险，我们还是在心底存留着那种逃避和找寻安慰的想法。其实，困难和风险也是欺软怕硬的，你强他就弱，你弱他就强。我们要时刻记得，最困苦的时候，没有时间去流泪;最危急的时候，没有时间去犹豫。冒险则意味着你更有可能成功。
寓言启示：承受风险的心理素质与对风险的抵御能力是在不断承受的过程中锻炼出来的。
篇2：三分钟寓言故事 动物
那人把小老鼠捡回茅舍，喂它饭吃，喂它水喝。小老鼠很幸福。
一天，小老鼠走出茅舍，看见附近有一只大猫，吓得立即跑回去，躲在角落里瑟瑟发抖。
那人问：“你怎么了?为什么浑身发抖?”
小老鼠“吱吱”尖叫着说：“我遇见一只猫，吓得要死。”
那人想了一下，说：“好，我让你永远不怕猫。你躺下睡吧，早晨醒来时，你就不是小老鼠，而是一只猫了。”
第二天早晨，小老鼠醒来，果然变成了猫。
“猫”心满意足地跑出茅舍。它打算舒舒服服地晒晒太阳，突然又看见猫。可怜的“猫”立刻忘记自己已经不是老鼠了，转头就往茅舍飞奔。
那人问：“你怎么了，谁又吓唬你了?”
“猫”不好意思承认自己仍然怕猫，就说了谎话：“我在森林里遇见一条狗，它紧紧追赶我，我险些逃不回来。”
那人又说：“你躺下睡吧，等你早晨醒来时，就是一条狗了，再也不用害怕其它的狗啦。”
早晨，“猫”变成了一条大狗。它狂吠着向森林奔去，又发现了猫。猫也发现了狗，举起爪子，大声“喵——喵——”直叫，准备自卫。“狗”一听见猫叫，吓得魂不附体，又赶紧跑回茅舍。
“这回又是谁吓唬你了?”那人问。
“狗”不好意思承认自己害怕猫，又说了谎话：“我遇见了一只老虎。直到现在，我还弄不明白，我是怎么从那可怕的老虎口中逃命的。”
那人说：“我让你以后再不用怕任何东西。你躺下睡吧，等你醒来时，就是老虎了。”
到了早晨，“狗”变成了老虎。
“老虎”大摇大摆往森林走去。忽然，它又看见了猫。猫也看见了它，吓得全身的毛都倒竖起来，脊背也耸成弓形。
“老虎”面对那只吓坏了的猫，以为它要来攻击自己，一转身，飞快地逃回茅舍，钻到一个小旮旯，瘫倒在地，缩成一团。
那人惊奇地问：“你怎么又浑身发抖?难道在森林里，还有比老虎更厉害的野兽吗?”
“老虎”用微弱的声音说：“有。”
“那是谁?”那人惊奇万分。
“是……是……是猫。”
那人全明白了，说：“胸中跳动着老鼠心的‘老虎’，还是怕猫的老鼠。好吧，谁有一颗老鼠心，就让它永远当老鼠吧。”
篇3：三分钟寓言故事 动物
还有一种让人欲罢不能的诱惑——阿根廷探戈。
像功夫那样出名
上世纪80年代初,阿根廷的一个褐发大眼的女孩Noelia,在舞蹈学校学习着自己的芭蕾舞和肚皮舞,从中学开始,她对国粹阿根廷探戈突然萌发出极度的热情,于是转入探戈专业。18岁那年,与有着十年阿根廷民族舞基础的Pablo相遇,从此,这对舞者只为探戈痴狂。
对于探戈在阿根廷的流行程度,Noelia打了一个比方:“就像功夫在中国一样流行。”虽然我们并不像老外眼中那样“人人会功夫”,但足以看出,探戈在阿根廷就像功夫在中国那样出名。
阿根廷探戈发源于阿根廷首都布宜诺斯艾利斯的港口地区。据Noelia介绍,19世纪时,大批非洲、北美甚至欧洲的移民滞留在这个港口,形成了一个特殊的外来社会群体。他们大多社会地位低下,生活不稳定,在酒吧里唱歌、跳舞消磨时光。阿根廷探戈实际上是在这种特殊环境下产生的一种特殊艺术形式。起初在平民阶层广为流传,是下层社会人们排遣孤独的方式,1920年到1930年间,探戈流传到了巴黎后,在那里受到疯狂追捧,从此成为上层社会的时尚,其有别于国标探戈的表现形式也慢慢被确定了下来。
“听说那个时候,阿根廷人人都会跳探戈,但是现在真正跳得好的人只有1%。”Noelia有点惋惜地说。她对探戈永远怀有一腔初恋般的热情。
为舞走天涯
2003年,Noelia和Pablo整整携手五年,他们的阿根廷探戈已经日益成熟,逐渐闻名业内,他们表演的Tenguera获得了当地舞台剧比赛一等奖。也就是那一年,他们来到中国,开始在北京和上海两地演出。
“2003年时,北京几乎没有人会跳探戈。”回忆起当年,Noelia感慨万千。2005年,Noelia和Pablo在日本、中国台湾、上海、北京等地开始巡回演出,传授阿根廷探戈舞技并推广Milonga(阿根廷探戈舞会)。从那时起,他们每年至少有两个月会待在中国。
“近两年北京的阿根廷探戈发展很快,虽然大家起步晚,但是学习的热情都很高,很多舞者每次我们见到他时,都会有飞跃。”Pablo高兴地说。他认为现在北京的阿根廷探戈气氛很好,大家已经渐渐了解这种舞蹈的优雅情调和完美气氛,而过去那种“不知道、不了解、没机会接触”的情况已经一去不复返。
所以,在教授阿根廷探戈舞步时,Noelia和Pablo还很注意教授学生相关礼仪。
三分钟的爱情故事
一部《闻香识女人》,让经典的阿根廷探戈从此深入人心。片中颇有贵族气质的小提琴主题曲自1935年诞生以来,刚柔并济的旋律打动着不同国籍的人的心灵。它与铿锵的国标探戈截然不同,国标探戈是情敌的舞蹈,而阿根廷探戈则是情人间的舞蹈。它不同于国标探戈笔挺的架型,而是要求舞伴双方的身体并行直立,几乎贴在一起。
“每一曲都是一个三分钟的爱情故事,你甚至能感觉到对方的心跳。一曲完毕,故事结束,每个人的生活还在继续。“Pablo微笑着说。因为这个贴身动作,探戈被引进巴黎时曾引起过轩然大波。
如今,阿根廷探戈的妩媚感觉早已被大众接受,并在世界范围内迅速流传开来。在舞蹈形式上,有别于国际探戈的动静分明、挺腰甩头,阿根廷探戈呈现出来的是更自由随意的个人风格。所以,男士必须先学习如何引带舞伴,以及运用肢体语言暗示舞伴完成下一个舞步。而女士则须先学习如何跟随男士的引带,以及意会男士给予的暗示。
因此,只要引带与跟随两相默契,即使是陌生人,也可以共舞出阿根廷探戈的撩人与浪漫。Pablo介绍,在传统的阿根廷探戈中,舞伴双方的头部比较靠近,也可以侧面轻微贴住,如果想跳得享受可以闭上眼睛,尽情享受探戈的乐趣。因为男士用整个上身引带,而且下身动作大、上身动作相对小,所以看起来会有躯干基本不动的感觉。
男女舞者以娴熟的配合跳出一系列令人眼花缭乱的舞步,互相缠绕的肢体展示出诱人的人体曲线。时而是快速的旋转、转弯,时而放慢了脚步勾腿、踢腿……当两人在一个pose之间凝结了时间的流逝,音乐又内敛地引领着旋律,让欲望在起起落落的小腿之间呼之欲出,又在舞者两人高贵的神态上戛然而止,三分钟的爱情故事便由此轮回永生……
神奇的tango mowement
不像国标舞探戈的严谨,阿根廷探戈具有一定的戏剧性。在这幕经典的爱与诱惑的剧目中,女士是舞蹈的主角,表现出了多重性格。除了在舞蹈中对男士的引带作出不动声色的反应外,女士还可以表现出躲避、引诱、炫耀、反击等性格.所以有些人会跳得优雅,有些人会跳得热烈。
Noelia认为,阿根廷探戈本身又是一种诱惑性的舞蹈,这种诱惑开始于眼睛的对视,终结于双方身体的引带和腿脚的纠缠。在女士主角身份的引领下,诱惑随着音乐的流转而缓缓展开,这时,最神奇的tango mowement (探戈时刻)出现了。“这是阿根廷探戈的最大魅力!”Noelia说。
正因为这种戏剧性和诱惑性的存在,有时候,舞伴双方可能会突然迸发出无比美妙的感觉,这就是Noelia所谓的tango mowement。“我曾经和一个人跳出非常神奇的感觉,好像两个人合二为一,心灵相通。但是当我下次遇到他时,哪怕舞会、舞曲都和上次一样,也很难再产生同样的感觉。”
纵然一切照旧,只要时刻变了,心情换了,感觉也就完全变了。这种感觉如此地变幻莫测,总在不经意中突然闪现,又在你苦苦追寻时姗姗来迟,tango mowement的可遇不可求最令Noelia迷恋。“我会不停地去寻找它,也许它就在下一曲和下一个舞伴那里,不知道什么时刻,它就突然又出现了。”
宛如传说中那只绝美的锦鸡,只要看到水中的倒影就会翩翩起舞永不停歇,Noelia和Pablo穿梭在阿根廷探戈的魔力中,永不疲惫地寻找下一曲的tango mowement。
篇4：三分钟故事有惊喜
第一个讲故事的小朋友是班上表达能力最好的王景,他与大家分享的故事是《快乐的鼠小弟》。王景自信勇敢地站在前面,声音洪亮,吐字清晰,故事情节叙述得也很完美,只是他讲述的速度太快了。我及时摄录下王景讲述故事的过程,在称赞他的同时也提出了要求:“希望下次讲述时速度不要太快哦。”王景欣然接受了我的建议。
晓阳平时说话有点口吃,一着急更难以流畅、完整的表达。轮到晓阳讲述故事了,我着实为她捏着一把汗,心里也有点紧张,担心晓阳一着急又会口吃,其他小朋友的取笑会让她更没有自信。而晓阳的表现完全出乎我的意料,只见她不慌不忙地说:“大家好,我带来的故事名字叫《四个苹果》……”我激动地带头给她鼓起了掌。在热烈的掌声中,晓阳扬起了她自信的小脸,继续讲述着她的故事。不知不觉,三分钟过去了,虽然晓阳仍出现了两次口吃,但大家丝毫没有注意到,全都沉浸在她的故事中。
我把晓阳讲故事的表现及时反馈给晓阳妈,晓阳妈激动地说:“我担心晓阳讲不好,就给她选了一个简单的绘本故事,如果她忘记故事情节,看到画面也能想起来。谢谢老师给孩子展示的机会!”
“三分钟故事”活动开展以来,我们一直在关注孩子们的变化。在与家长的沟通中,我们也感受到了讲故事活动给他们带来的惊喜。小如妈说:“以前小如不爱说话,尤其是家里来了客人,羞于问好。现在小如好多了,能大方地与客人打招呼了。”浩浩妈说:“我家浩浩不会倾听,大人谈论事情时,他总是插嘴。现在他也能安静地听完我们说话了。”
“三分钟故事”带来的惊喜,不仅使孩子在故事中得到了成长,我们的工作也得到了家长的认可与支持。家长们质朴的语言让我感动,有效互动交流再次拉近了我与家长的距离,家长也更多地感受到了老师对孩子们的爱。
篇5：三分钟幼儿经典故事2:动物会议
鸟妹妹不好意思地站起来，满脸通红地说：“其实我也没什么经验，只不过一直保持鸟家族传统的‘鸟儿挑虫式’罢了。这种方法大家可能不太懂，就是像鸟儿找食一样，挑自己喜欢的书看。”鸟妹妹热心地解释着。
“原来是这样。”大伙儿听了恍然大悟。 “好，大家静一下。接下来由燕子小姐发言。”熊猫教授大声说。“我读书可快了，你们谁都比不上我!”燕子小姐自豪地说，“一本书我一分钟就看完了，我是跳着看的，这种方法叫‘燕子点水式’。”熊猫教授问：“你最喜欢哪本书?里面讲的是什么?”“这……”燕子被这一连串的问题问得哑口无言。 “我和你们不一样，我读书可慢了。我得一个字一个字地辨认，一天才能看完一页。”蜗牛摇着头说，“这种方法叫‘蜗牛辨字法’。”
“这样太慢了。”“我认为这样好。”……蜗牛的话让大家议论纷纷。 我来说几句。”一直没吭声的小蜜蜂站起来说，“我认为读书不应该挑，只要对自己有益，就应该多看，而且读书要认真，要反复思考，一点一滴地积累。这种方法叫‘蜜蜂酿蜜式’。” “时间不早了。”熊猫教授说，“下面，我们用民主投票的方式来决定谁的读书方法最好。” 投票结果揭晓了，蜜蜂以最多的票数赢得了奖牌，奖牌上面刻着“最佳读书方法”六个字。
篇6：三分钟寓言故事 动物
江北育才实验学校 张雯雅
一天，小兔在森林里散步，突然看到了一家神奇面条店。
“熊猫叔叔，面条不是都普普通通的吗?”小兔好奇的问，“那我的这家神奇面条店可就不一样了。”
来来来，尝尝这碗葱花面看看有没有神奇的事发生。正当小兔吃完葱花面时立刻就拉出了粪便，小兔惊喜的说：“好神奇啊!”“看看神奇吧，来尝尝这碗牛肉面。”熊猫叔叔神神秘秘地说。小兔吃完了牛肉面，奇迹发生了小兔变成了大老虎。“哇，这太神奇了。熊猫叔叔我要一碗牛肉，一碗葱花面。”“这碗方便面也送给你，这碗面很神奇的。”
“熊猫叔叔说再见。”“再见。”一路上小兔子一口把牛肉面吞下变成了大老虎。“哇——哇，我是大老虎哇——哇。”“啊——啊，大老虎来了啊——啊。”小动物们齐声尖叫。
就在这时一只真正的大老虎从树后面蹿出来，“哼，就你这气势连一只蚂蚁都抓不到。”
神奇小吃店
陆奕宸
一天小狗一家到森林里来找食物吃，它们看见老牛开了一家小吃店。小店上面挂着一个牌子，写着“神奇小吃店”，于是小狗一家就进去了。
老牛给了它们一碗面，小狗一看觉得很好吃，于是两三口就把面吃光了。小狗吃饱了，奇迹发生了，小狗变得和面一样细长了，像蛇一样在地上爬。等面消化了，小狗就变回来了。
狗妈妈觉得很有趣，让老牛给它来一个奶油面包，狗妈妈吃了之后，一点儿事也没发生。狗爸爸好奇地问老牛：“为什么一点变化也没有?”“你能不能把她抱起来?”老牛反问。狗爸爸心想：我怎么可能不能把狗妈妈抱起来。狗妈妈变得滑溜溜的，狗爸爸怎么抱也抱不起来。
到狗爸爸了，老牛给它几块芝麻糕，狗爸爸吃了变得和芝麻一样小。小狗把它轻轻松松地抱起来了。
真是一家神奇又好玩的小吃店啊!
篇7：三分钟寓言故事 动物
记得是在几年前的暑假，我和同学正高兴的玩乐着，忽然一阵微弱的声音从离我们不远的灌木丛中传来，我上前一看，原来是一只小猫。那只小猫毛发凌乱，毛色乌黑，骨瘦如柴，尾巴无力的摇动着，只剩下一双带着疲惫的琥珀色眼睛看着我。我见状，立刻拿出了小零食喂给它吃，小猫咪晃了晃尾巴，闻了闻食物，冲我叫了一声，仿佛是感谢似的，低头吃起了食物。从此，我每天都来看它，给它吃好吃的食物。时间渐渐的流逝，一周过去了，两周过去了。一天，我正准备去看望小猫，可天公不作美，下起了大雨。因为天气恶劣，我只能留在家中，静静的等待第二天的到来。
盼望着，盼望着，第二天终于来了，太阳也终于挂上了天空。我兴高采烈的跑去找小猫，谁知到了灌木丛，却什么也没有看到。这时候，一位住在附近的叔叔告诉我，那只小猫被电动车撞死了。得知这个消息，我如同浑身上下都被浇了冷水般，不停的颤抖着。我只是想看看小猫，却等来了它的死亡。那一天晚上，我的脑海中不停的浮现着小猫咪的身影，耳边盘旋着小猫咪的叫声，我做了一个梦，梦见那个撞死小猫的人神情漠然，对躺在地上流着鲜血的小猫不管不顾，不是想办法救助，而是悄悄离开。
想到这儿，我不禁想起了最近电视上经常报道的鱼翅，想到那些鲨鱼被割掉鱼鳍静静的沉入海底;我想起了马戏团的动物们，想到它们被逼迫表演逗乐观众;我想起了猎人们不停的不杀珍稀动物，想到是本来就濒临灭绝的动物们走向消失的道路……如果你是动物，遭受到这样残忍的对待，你又会怎么想呢?
保护动物，人人有责。只要人人都出一份力，“保护动物”的愿望就一定可以实现!
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篇8：动物寓言三则
一个人去买鹦鹉, 看到一只鹦鹉前标道:此鹦鹉会两门语言, 售价二百元。另一只鹦鹉前则标道:此鹦鹉会四门语言, 售价四百元。该买哪只呢?两只都毛色光鲜, 非常灵活可爱。这人转啊转, 拿不定主意。结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉, 毛色暗淡散乱, 标价八百元。这人赶紧将老板叫来:这只鹦鹉是不是会说八门语言?店主说:不。这人奇怪了:那为什么又老又丑, 又没有能力, 会值这个数呢?店主回答:因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉“老板”。
【点评】
真正的领导人, 不一定自己能力有多强, 只要懂信任, 懂放权, 懂珍惜, 就能团结比自己更强的力量, 从而提升自己的身价。相反许多能力非常强的人却因为过于完美主义, 事必躬亲, 认为什么人都不如自己, 最后只能做最好的公关人员、销售代表, 成不了优秀的领导人。
骆驼的优势
在动物园里生活的小骆驼问妈妈:“妈妈, 为什么我们的睫毛那么长?”骆驼妈妈说:“当风沙来的时候, 长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看清方向。”
小骆驼又问:“妈妈, 为什么我们的背那么驼?丑死了!”骆驼妈妈说:“这个叫驼峰, 可以帮我们储存大量的水和养分, 让我们能在沙漠里耐受十几天无水无食的环境。”
小骆驼又问:“妈妈, 那为什么我们的脚掌那么厚?”骆驼妈妈说:“那可以让我们重重的身子不至于陷进软软的沙子里, 便于长途跋涉啊。”
小骆驼高兴坏了:“哇, 原来我们的身体这么有用啊!可是妈妈, 为什么我们还在动物园里, 不去沙漠远足呢?”
【点评】
天生我材必有用, 可惜现在没有人用。每个人的潜能是无限的, 关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。
鸽子搬家
一只鸽子老是不断地搬家。它觉得, 每次新窝住了没多久, 就有一种浓烈的怪味, 让它喘不过气来, 所以它只好一直搬家。这种状况让它很烦恼, 便跟一只经验丰富的老鸽子诉苦。老鸽子说:“你搬了这么多次家其实是没有用的, 因为那种让你难受的怪味并不是从窝里发出来的, 而是你自己身上的味道。”
【点评】
篇9：课前三分钟“小故事”微课程研究
一、目标因意外惊喜而明确
一个闷热的下午，学生上课无精打采，我就给学生讲了个小故事，学生们听完还不过瘾，纷纷要求：“再讲一个，再讲一个！”没有准备，一时不知讲什么好，忽然，瞥见讲台边上一张旧报纸，上面有一个小故事：一人因贫偷窃，县官怒曰：“情有可原，罪无可恕！”犯人曰：“罪无可恕，情有可原！”师爷曰：“犯人服罪也。”县官曰：“非也。”于是我添油加醋把这个小故事一说，学生听得津津有味，下课时有几个同学还饶有趣味地学着县官和犯人说的话“情有可原，罪无可恕！”“罪无可恕，情有可原！”看来他们对这两句字完全一样，顺序不同，意思相差甚远的话感觉挺新鲜的。
隔了两天，上《城南旧事》班级读书交流会的时候，我让学生评价一下，为了供弟弟上学不得已去偷东西的“厚嘴唇”这个人物，一个学生站起来言简意赅地说了一句话：“罪无可恕，情有可原！”说完还得意地笑了笑。平时要求学生积累的语句，他们未必记得住，讲故事并没有刻意要求记忆，但他们却能牢记故事中的语言，还能恰如其分地运用，这让我非常意外。仔细一想，却在情理之中，故事因其形象性、生动性、趣味性与哲理性的特质为儿童所喜闻乐见，故事的内容自然很容易被他们接纳了，成为自己的积累。于是我就开始琢磨着怎样巧妙地利用小故事，让这些小故事带给学生期待、快乐，带来知识与能力。我也开始思考怎样使这一做法常态化，于是便有了这语文课前三分钟小故事的微型课程。之所以把讲故事的时间定在课前三分钟，一是因为故事能在最短的时间内，吸引学生的注意力，让他们很快地进入学习状态。二是时间可以固定下来，便于长期坚持。
二、课程在不断实践中明朗
在实验的初期，我并不急于让学生也参与讲故事，因为故事质量的把握尤其重要，教师自己讲，可以较好地把握故事的内容。经过一段时间的尝试后我发现一般情况下，小学低年级学生比较喜欢童话、寓言、成语故事等，高年级学生则喜欢幽默风趣、蕴含哲理、充满智慧、富有文采的小故事。因为我任教的是高年级，我根据自己教学对象进行具体分析，选择有针对性的故事开展教学，逐渐形成以下几个系列的故事课程。
1.帮助孩子明理的故事。我国古圣先贤常常寓处事哲理与故事之中，以普通人喜闻乐见的传播形式传递其真知灼见。不仅我们中国，外国人也喜欢用故事说理。运用这样的故事，可以潜移默化地影响学生。比如，我想教育学生讲诚信，我就给学生讲《曾子杀猪》《三次逃票》；学生急躁，我就给他们讲《急性判官的故事》。学生在倾听故事的同时，感悟智慧的哲理，体验善良与邪恶，辨别是与非，从而学会做人，学会处世。
2.课堂抛砖引玉的故事。语文学习和生活息息相关，生活故事自然就成了语文教学割不掉的脐带。我常常用一些生活中的小故事，为新课的学习抛砖引玉。这些小故事或许当时只在学生心中激起了一层小浪花，但日积月累，肯定能拓宽学生的知识面，提高语文素养。再者，一本语文教材的容量有限，在内容选择方面也存在着不足。因此，我觉得可以“以点带面”对教材做适当的充实和拓展。例如，教学李白的诗，我就给学生讲《李白醉酒戏权贵》。教学《鹿和狼的故事》我先给他们讲最近发生的美国河流里亚洲鲤鱼泛滥的新闻。教学《小桥流水人家》我就把马致远的《天净沙·秋思》编成一个故事。这些故事，有的补充资料，让学生了解背景；有的提出疑问，引导学生思考；有的适度拓展，丰富阅读材料；有的造成悬念，在最精彩处戛然而止，以激发学生的求知欲望，创造和谐宽松的学习氛围。
3.引领课外阅读的故事。新课标对课外阅读量做了明确的要求并“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”用小故事引导学生主动地去看优秀的课外读物，不失为一种好办法。教学了《刷子李》（人教版五年级下册）我推荐学生阅读《俗世奇人》，但我发现几乎没有同学去看，于是我就绘声绘色地给他们讲《泥人张》，告诉他们《俗世奇人》这本书里还有很多这么有趣的故事。第二天午读时教室里就多了几本崭新的《俗世奇人》，孩子们小脑袋挤在一起正津津有味地读着。于是我便常常把一些优秀图书的某一个片段拿出来“诱读”。例如，我讲《狼王梦》里紫岚临产，猎人带着猎狗后面紧紧追赶，当学生们听得正入迷时，我卖了一个关子——要知后事如何请自己看书。很快班里就开始传阅《狼王梦》，随后就掀起沈石溪动物小说热。
4.弘扬传统文化的故事。用一些小故事将传统文化教育物化为学生们需要和乐于接受的形式，以培养学生对民族文化的认同感。比如，唐诗宋词是中华文化的瑰宝，怎样让学生爱上这些诗词经典，我就给他们讲一些诗人的生平事迹、写诗趣事或古诗改编的故事。再如，丰富的传统节日文化是中国文化不可缺少的重要组成部分。每个节日都有它的历史渊源、美妙传说，反映了民族的传统习俗和道德风尚，寄托着整个民族的美好憧憬。传统节日来临之前，我就把这些传说故事讲给学生听，让学生了解我国的风俗习惯，促进对传统文化的热爱。
三、效益于长期坚持下显现
接手这个班一年多，课前三分钟讲故事也坚持了一年多，我发现我们班的语文学习氛围因故事在悄悄地改变。
故事生产快乐。“语文老师来了！讲故事喽！”故事魅力力就是这么大，连我的到来都变成一件让他们欢欣鼓舞的事。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有趣的故事激发了学生学习语文的热情，现在语文课不再让学生们生畏，他们会开心地喊：“哦！上语文课了！”
故事推动阅读。课前三分钟小故事打开一扇通往广阔课外阅读天地的窗户，学生们把课外阅读变成主动自觉的行为，阅读的结构也在悄悄改变，涉猎的范围更广了。
故事滋养美德。对于小学生来说，生搬硬套大道理效果显然不大，而把道理渗透到故事中却可以如春雨般滋润学生的心灵。
故事的能量远不止这些，这还需要我们去开发，去探索。我会继续用精美的故事装点学生童年的梦想，让故事伴随着学生快乐成长，努力使课前三分钟“小故事”微课程更趋完善。
篇10：三分钟寓言故事
浴池里并排修了三个水池子：一边是热水池，另一边是冷水池，中间是温水池。每日每时，在温水池里洗澡的人特别多，这使冷水池和热水池好生奇怪。一·天，它俩问温水池：“喂!伙计!为什么在我们这里洗澡的人总是不如你那里的多呢?我们也同样能使人们去污除垢，达到清洁的目的呀!”
温水池回答：“我们三个的职能虽然是一样的，可是方式却是有差别的。我想，在为别人去污除垢的时候，温和的方式总是容易被大多数人接受的……”
篇11：三分钟寓言故事
一个信鸽爱好者驯养了两只很好的鸽子。两只鸽子多次准确无误地飞回了目的地。但驯鸽者发现，它们总是有先有后，有时这一只先回，有时那一只先到。他想：虽然两只鸽子都能飞回目的地，但它们在路上还是因为认错了路而多飞了路程。之所以有时这只先到，有时那只先回，肯定是有时那只飞了弯路，有时这只错了目标，要不然一定是同时到达的。他又想：如果两只靠在一起，共同辨认方向和目标，哪一定能更加迅速、更加准确地到达目的地了。
他把这一设想付诸实行：用一根一尺长的绳子把两只鸽子并联起来，然后放它们飞行。
两只鸽子不能持续不变地保持同一距离同一速度飞行，绳子使它们互相牵制，很快地从空中摔了下来，它们越是想尽快飞起。就越是牵制得紧，经过几番剧烈的挣扎，结果牵死在半路的荒野里。
篇12：三分钟经典寓言故事
小老鼠离开了窝，悄悄地溜到门口，向外一张望，看到院子里坐着一只白猫，正在用前爪梳理着皮毛，如同一位要去赴舞会的美丽少女。它是如此美貌，小老鼠都看得出神了。小白猫立即发现了小老鼠，就暗暗地坐等良机。正在这时，大红公鸡昂首阔步走过来，一下子飞到门梁上，大声啼叫起来。小老鼠大吃一惊，颤抖着逃回窝里，躲在鼠妈妈的怀里。鼠妈妈问道：“小宝贝，你怎么会吓得浑身发抖?出了什么事啦?”小老鼠说：“我看到一只非常可怕的动物，一只可怕的怪物。它头上有一只像火一般红的角，叫起来‘喔——喔——喔’，非常吓人，我怕得心都快跳出来了。”
“我的孩子，告诉我，你还看到了什么?”鼠妈妈问。“喔，”小老鼠忙说，“我还看到那几坐着一位美丽的少女，她身穿一件白色的皮衣，正在梳妆打扮。嘿!要不是那只怪物把我吓成这个样子，我真想到她身边去。”
这时，老鼠妈妈忙说：“啊.我的宝贝儿子，你简直是一个傻孩子。你不用害怕那只啼叫得很响的动物，它倒是对我们很友好的;而那个穿着白色毛皮衣的少女，你看它静悄悄地坐着，窥伺着，走起路来轻手轻脚，它却是个凶手。你要千万提防，这家伙才诡计多端呢!”
篇13：把表拨快三分钟
“你觉得自己最大的优点是什么?”上班第一天, 主管这样问他。
“我的时间观念非常强, 从不愿意也不会浪费1分钟时间, 甚至有时我的做事计划可以精确到秒。”
“这很好。这是个时机稍纵即逝的竞争社会, 惜时如金的人很容易取得成功。”主管十分满意, “为了欢迎你的加盟, 今晚五点半我们在京都大酒店为你举行欢迎宴会, 你现在先回住所休整一下吧。”
“谢谢!请问从住所到酒店需要多长时间?”
“打车只需15分钟。”
“好的, 到时见。”朋友再次表现了他的时间观念。
回到住所。朋友有条不紊地做着准备工作。5点15分, 他西装革履、精神抖擞地乘上出租车赶往酒店。但令他气恼的是, 因正值下班高峰, 路上竟然出现了堵车!好在酒店就在地铁站口附近, 为能按时赴约, 他果断地放弃出租车改乘地铁。尽管他及时改变出行方式, 争分夺秒, 但等他气喘吁吁地出现在酒店时, 还是迟到了3分钟。
总管显然有些不满。神情庄重地问:“你不是个时间观念很强的人吗?”
“出行时间我是经过精确计算的, 正常的话我肯定会准时赶到的, 但没想到这座城市堵车这么严重, 我是改乘地铁, 然后跑步赶来的。”
鬓角发白的主管显然并不愿意认同他的解释:“尽管你做了很大努力, 但迟到已经是不争的事实。你为什么不早3分钟出门呢?”
“我是掐着时间出门的, 我不想浪费自己每一分钟时间。”朋友显得很无辜。
“你不想浪费自己每一分钟时间, 这很好。但你有没有想过, 由于迟到, 你却浪费了在这里等你的所有人的时间。”
朋友无语。
主管意味深长地说:“身在职场, 既要对自己负责, 充分把握好每一分钟时间;又要为他人着想, 不去浪费别人的每一秒时间。因为这不但能折射出个人的职业素养, 也体现着尊重他人的人际修养。”
这一件小事对朋友的触动很大。回去后, 他把自己的手表、手机以及床头的闹钟都调快了3分钟。从那以后, 无论是上班、赶车, 还是去开会、访问客户, 他再也没有迟到过。受到了同事以及客户的广泛好评。
篇14：最后三分钟
世 界 末 日
日期：公元2126年8月21日。
地点：地球。
整个星球绝望的人群都企图藏匿到某处去，但是对数十亿人而言，根本是无处躲藏。有些人焦急地寻找地穴及废弃的矿坑，以便逃到地底深处；还有一些人想要搭乘潜艇，逃向深海；另一些人则继续着狂乱、肆意或漠不关心的生活。
绝大多数人则困惑而苦闷地呆坐着，静待世界末日的到来。
一道巨大的光柱自高空中切开天幕。这道光柱一开始只是像铅笔般细小的星云状，发射着微弱的光，后来就一天天膨胀，终于成为一股沸腾的气体漩涡冲向虚无的太空。在气旋轨迹的顶端，则是一片乌黑而形状吓人的庞然巨物，俨然彗星一般却潜伏着强大的破坏力。它以每小时5.8万千米(也就是每秒16千米)的速度逐渐向地球这个行星逼近，所夹带的巨大质量的冰块与岩石，将以无法估计的速度撞向地球。
人们只能等待和观望。面对无法回避的命运，早已抛弃天文望远镜的科学家，只能静静地关掉电脑。那些对灾难的冗长模拟仍然十分不确定，而得到的结论也实在太骇人，以致不敢向大众公告。有些科学家已为自己准备好复杂的逃生策略，他们利用自身的科技知识，期望比其他公民获得更大的生机；但多数科学家仍坚守自己的职责，继续坚持到最后一刻，他们希望尽可能完整而仔细地观测这个剧变，并且试图将所搜集到的资料储存到地底深处的“时间胶囊”（即于化石上留下痕迹）里，以便为幸存的后代子孙留下……
要命的时刻逐渐逼近，全世界的人都紧张地盯着手表，计数着最后的三分钟！
天空就在海平面上空崩裂开来，上千立方千米的空气被刮向一旁，掀起的气流所造成的冲击波横扫全球，将所有的建筑物刮平，所到之处一切物体全被捣碎。天空中那团比大城市更巨大的烈焰，终于有一支火苗触地，并在15秒之后刺进地球。整个行星受到相当于上万个地震合并的力量同时作用，竟然抖动起来。在撞击位置旁的平坦海面，则升起一圈数千米高的水山，在地球表面呈现出一个上百千米大的碗状巨坑。熔岩像围墙般向外翻倒，而山川景物则像棉被一般给轻缓地抛掷开去。
在坑洞内，数兆吨的岩石被汽化了。许多岩石飞溅而起，有些被抛向太空，但绝大多数都被抛到数百甚至数千千米外，形成一阵岩石雨，下在地球的另一端，造成地面严重的破坏。部分熔岩喷落海上，扬起阵阵巨大海啸，加剧了混乱的散播。
随后，一股庞大的尘状残骸泼撒向空中，整个行星上的阳光都给遮蔽掉了。昔日温和的阳光已被数十亿像流星般闪烁不定的火焰所取代，高热烘烤着地表，整个世界已成炼狱。
天体入侵者
前述的剧情是根据“神行塔图”彗星将于公元2126年撞上地球的预言而写成的。假如这样的碰撞真要发生，那必然会造成全球的毁灭，人类文明也将破坏殆尽。这颗彗星在1993年曾造访过我们，早先的计算认为2126年它与地球发生撞击的可能性非常大。而校正后的计算则显示，这颗彗星事实上会以两星期的时间差与地球擦身而过。对地球公转周期为一年而言，这两星期虽属毫发之差，已足以让我们继续轻松自在地呼吸。
然而，我们还是没有完全脱离险境。迟早，“神行塔图”彗星或是任何像它一样的物体，总会撞上地球。据估计，大约有1万个直径500千米或更大的物体，就在与地球互相交错的轨道上运动。这些天体入侵者多半来自太阳系寒冷的外围，部分则是被行星的重力场羁住的彗星残骸，另一些则来自火星与木星之间的小行星带。运行轨道的不稳定性，使这些体积虽小、却足以致命的物体，持续地进入太阳系，对地球及太阳系的其他行星构成永远存在的威胁。
这类物体有时能造成比引爆全球核武器更大的破坏。撞击是一定会发生的，问题是何时会发生？当天体入侵者真的撞击地球时，对人类而言就是天大的坏消息，因为它将会突兀地造成人类族群史上毫无前例可循的演化大断层。不过对地球而言，这应该是例行公事：每隔数百万年，彗星或小行星就会以这样的规模撞击地球一次。我们相信在大约6500万年前，有过一次或数次这类撞击事件导致了恐龙的大灭绝；下一次恐怕就轮到我们了。
大部分的宗教都相信末日审判。在《圣经》启示录中，有对死亡及毁灭的生动描述:“……又有闪电、声音、雷轰、大地震，自从地上有人以来，没有这样大、这样厉害的地震。那大城裂为三段，列国的城也都倒塌了。各海岛都逃避了，众山也不见了，又有大雹子从天落在人身上，每一个约长1他连得（1他连得约有45千米）。”
太空真是太空
身为宇宙中微不足道的物体，又受制于强烈的作用力，地球上肯定会出现许多恶劣的状况。不过，这个行星至少已有35亿年的时期是适合生命居住的。我们在地球这个行星上能够繁荣生活的秘密，就在于太空中实际存在了太多的空间。我们的太阳系，只是空旷的宇宙海洋中一个活跃的小岛。离太阳最近的恒星（即跟太阳同类的星体），则远在4光年之外的地方。想了解这4光年到底有多远，必须先知道光自14 880万千米外的太阳传到地球只用了8分30秒，而4光年则是光走了4年的距离。
太阳处在我们银河系的代表性区域中。在这个星系之内，有大约十万颗恒星，这些恒星的质量在太阳质量的百分之几到数百倍之间。这些星体，加上许多星际云气、尘埃，以及数目不详的彗星、小行星、行星与黑洞，全部缓慢地绕着星系的中心转动。这么多的物体可能让人觉得整个星系十分庞杂拥挤，但即使考虑的只是银河系的可见区域，直径也有大约10万光年这么大的范围。银河系状如一个中心鼓凸的碟子，环绕着中心有几股由恒星及气体组成的旋状臂延伸出来。我们的太阳就位于其中一个旋臂上，距离银河系的中心大约有3万光年那么远。据我们所知，银河系并无任何特殊之处。大约200万光年之外的仙女座星系，肉眼看来只是一团模糊。
由数十亿个星系，或回旋状、或椭圆状、或不规则状地装点成今日的可观测宇宙，数量虽然众多，其间距离的尺度却是极大的。现今，科学家所用的高倍率天文望远镜已可以让数十亿光年外的星系成像。而我们却发现，有些星系上的光甚至需要花上比地球年龄（45亿年）还久的时间，才能到达地球。
可能的地球杀手
所有这些显示，宇宙间的碰撞事件是极罕见的。因此，对地球的最大威胁，恐怕还是来自我们的“后院”。通常小行星群的轨道不会离地球太近，它们大部分被限制在火星与木星之间的带状区域。不过由于木星的巨大质量的干扰，偶尔会让某个小行星偏离轨道，射向太阳，因此便威胁到地球。
彗星则构成对地球的另一项威胁。我们相信，彗星这种壮观的物体，是源自一团距离太阳约1光年的云状天体。在这个状况下，威胁来自穿越太阳系的星体，而不是木星。由于整个星系并非是静止不动的，而是在缓慢地自转，其间的恒星绕着星系中心转，就像电子绕行原子核一般。因此，当太阳以及它的“小随从们”大约花20 000万年的时间绕转星系一周时，其间就会有多次历险。邻近的恒星可能扫过彗星云团，使它们之中的几个奔向太阳系。当这些离群的彗星穿越太阳系内部时，太阳会使这些彗星的部分物质汽化，同时太阳风则将这些汽化物吹成一股长长的烟状雾气，这就是著名的彗星尾巴。当彗星在太阳系的内部逗留时，几乎不太可能撞上地球；即使彗星造成任何破坏，也得由邻近的恒星负起首要责任。幸而恒星之间庞大的距离，使我们绝少遇到这样的状况。
有些天文学家相信，威胁可能来自太阳系内部，因为太阳可能如同银河系中许多恒星一般属于双星系统。而太阳的双胞胎恒星“复仇女神”——或称“死星”——如果存在的话，必定是太暗且太远，以致至今仍未被发现。不过在它缓慢绕行太阳时，仍然能以重力的形式展现威力。换句话说，它能周期性地干扰远处的彗星，并护送它们射向地球，制造一些可怕的撞击。生态学家已经找到大批证据，证明地球大约每隔3000万年就遭到一次可怕的生态毁灭。
人类与行星共生死
再看看更大尺度的空间，天文学家已观测到整个星系的明显碰撞。所以我们要问：究竟银河系被另一个星系迎头撞上的几率有多大？由于某些恒星的移动速率极快，银河系可能已遭到邻近较小星系的干扰。不过两个星系的碰撞未必导致星系成员的灾难，因为星系本身是如此稀薄，星际空间非常庞大，星系与星系其实可以相互合并却不造成任何天体之间的碰撞。
大部分人被“地球在世界末日中壮丽地毁灭”这样的前景所吸引。然而剧烈死亡比起缓慢衰变的威胁可小得多，因为地球有太多不同的途径可逐步变成不适于居住的地方。生态环境缓慢恶劣，全球气候变迁，甚至是太阳热度输出的轻微改变，就算不立即危及我们的生命，也全都可能威胁到我们在这个行星上的舒适程度。不过，这样的变化可能需要上千年甚至数百万年的时光，所以人类也许能以尖端的科技来克服这些威胁。
我们指望，科技在未来100万年间会有长足的发展，如此一来，人类的后代子孙必能一步步操控更大的物理系统，最终达到能阻挡天文尺度的大灾难的地步。
篇15：三分钟儿童寓言故事
农夫心里暗自思忖：何不给它一个栖身之地呢?就让它随意住吧，偌大的果园多它一个也不会拥挤!再说它只吃几片树叶，哪里会造成什么大的危害呢?
蠕虫得到允许后便爬上一棵树，在树枝下找了一个防风避雨的地方栖息，几乎无人知道它的存在，日子过得虽不阔绰也不缺食少衣。
转眼间，太阳神渐渐把树上的果实染成金色，黄灿灿的果实也挂在蠕虫所在的果园里。一只仿若琥珀般透明的多汁的苹果高高地挂在枝头上，早就令一个淘气的男孩馋涎欲滴。他从成百上千个苹果中发现了它，可是要摘下它却不那么容易。男孩不敢爬树，摇晃这棵树他又没那么大的力气，总而言之，他不知道怎样把这个苹果弄到手里。可是这条蠕虫却帮他达到了目的!
“听我说，”蠕虫慢慢地凑过来说，“我知道主人已下令摘苹果，所以这只苹果很快就将消失。我现在就能把它弄下来，但有个条件：你得同我分享这一果实，你分得的部分可以大十倍，只需剩一点点便足够我啃一辈子。”
小男孩同意了这一建议，协议一大城，蠕虫便爬到树上，很快就咬断了苹果蒂。
可它得到的报酬是什么呢?苹果刚掉下来，小男孩便把它连肉带核都吃下肚去。当蠕虫从树上爬下来索取它应得的一份时，男孩却一抬脚把它踩成了肉泥。
篇16：儿童寓言故事三分钟
最后它才说：“喔，是你呀!可怜的大胡子，你这个长着花斑的傻瓜，你这个老挨饿的、只会逮老鼠的家伙，你怎么会想起来竟敢问我过得怎么样?你学过什么了?你有多少种本领?”
“我只有唯一的一种本领。”猫谦虚地回答说。
“什么本领?”“要是狗在后面追上来了，我能够跳到树上，逃脱性命。”
“就这么点本领?”狐狸说，“可我精通一百种本领，外加一只装满计谋的智囊。我真可怜你。这样吧，你跟我走，我来教你怎样对付狗吧。”
正在这时，来了一个猎人，还带着四条猎狗。猫马上敏捷地跳上一棵大树，飞快地爬到树顶，钻进大树的枝叶中躲了起来。“快打开你的智囊，狐狸先生，快打开你那智囊呀!”猫对狐狸大叫道，但是狗已经抓住狐狸，抓得牢牢的。
篇17：三分钟演讲稿：我喜欢的动物
三分钟演讲稿：我喜欢的动物
我喜欢的动物是狗，都说狗是人类最忠实的朋友，我觉得狗也是我的亲密伙伴它陪伴我度过了整个童年。在我小学的时候，我养过很多狗，好看的难看的都有，但都非常的听话却短命，不是死了就是丢了。
我记得有一条小黑狗我养了很多年，从它刚出生到长大我都陪在它身边，现在我只依析记得它两只眼睛上各有两个小黄点，就像有四只眼睛一样。
它非常机灵，每当我去上学，它都会送我一段路程。我骑自行车回家的时候，在拐角口就会发现它在等我，然后摇着尾巴往我这边飞奔而来，蹦来蹦去。
篇18：巧用课前三分钟
对于教师而言, 我觉得美育教育不仅仅是在课堂中, 课前三分钟也非常重要, 也是一门艺术教育, 开展得好, 一上课就能使学生精神饱满地进入积极的学习状态上来, 既能培养学生对美的感受力, 也能使师生配合默契, 整个课堂气氛生机盎然。如何利用好课前三分钟、对学生进行美育教育呢?
一、把好歌、好曲代入课前三分钟
以前, 每当我上课前走到教室门口, 总会听到有气无力地唱歌声, 学生没有积极性, 更不用说有美感了。而且学生的情绪也不好, 这会直接影响到他们上课的听讲。那么怎样改变这种状况, 使他们感兴趣, 又有利于上课?我尝试着去了解他们, 了解他们喜欢什么样的歌曲?心理学家布鲁纳指出:“学习的最好刺激是对所学知识的兴趣, 一个人一旦对某一问题发生兴趣, 那么, 他的努力会达到惊人的程度。”同样学习中的一切来源于生活, 学生对某一事物有了兴趣, 他就会愿意接近它, 并且能态度积极, 久而不厌, 心情愉快地学习。那么, 学生生活中喜欢什么样的歌曲呢?我深入学生中去了解他们喜欢什么样的歌曲。学生告诉我他们喜欢动画城中的歌, 有的学生告诉我他们喜欢《大头儿子和小头爸爸》《海尔兄弟》《西游记》……我明白, 他们唱不好的原因了, 那是因为他们不想唱不喜欢的歌。找到了原因, 我经常利用课余时间与他们多接触, 对他们给予关心, 与他们一起聊天, 谈想法, 使他们觉得老师很关心他们, 喜欢他们, 增进师生间的感情。采用 (1) 学生唱主角。就是让学生自己去选歌, 由小组长报上来, 大家下课一起学习, 把歌唱会。周一到周五大家轮流来起歌。 (2) 鼓励害羞内向的学生, 让他们大胆去表现自我。让每一个学生都感到自己是被重视、被关注的, 积极主动地去表演。并及时表扬、鼓励, 他们对课前三分钟唱歌充满了兴趣。
二、把好舞蹈代入课前三分钟
小学生的性格活泼好动, 模仿性强。喜欢模仿各种各样有趣的动作, 比如:学小狗、学学打拳……而进入小学以后就很少让学生表演。这样压抑了学生的天性, 不利于学生的健康成长和个性的全面发展。学习新课程以后, 我深深地体会到了这一点, 要调动学生的积极性, 就要让学生在学校就像在家里、在生活中一样快乐地表现自我。针对学生的这些特点, (1) 我积极创编学生喜爱的各种舞蹈。比如:我把动画片《蓝皮鼠和大脸猫》《葫芦娃》《小螺号》《种南瓜》《春天在哪里》……这些歌曲创编成舞蹈, 教给学生跳, 学生非常喜欢跳, 不光课前三分钟喜欢跳, 许多学生下课以后还三三两两地跳, 还有许多学生自己学习创编呢!不错吧! (2) 创编学生喜欢的童话剧、成语故事。比如成语故事《狐假虎威》《爱护鸟类》《龟兔赛跑》、童话《渔夫和金鱼的故事》《今天我过生日》……这些节目有的专门请学生自己来创编, 学生的课余生活丰富了, 打架闹事的现象变少了, 大家都积极地开动脑筋, 出谋划策, 你演这个角色, 我演那个角色, 大家忙得不亦乐乎。还有的同学积极地做头饰, 演的时候还有小评委呢!大家都想在班上露一手。现在学生升入四年级了, 仍然喜欢表演舞蹈。许多男同学非常大方, 一有活动便争先恐后地表演, 我觉得这样一来, 既培养了学生的能力, 又有利于个性的全面发展, 还有利于课堂教学, 使学生心情愉快地进行学习, 同时提高学生对美的感受力和表现力。
三、 把名人名言代入课前三分钟
学生非常喜欢名人名言, 我就在课前三分钟给学生讲。
师:“今天老师送给你们两句名人名言:“虚心使人进步, 骄傲使人落——毛泽东;书籍是人类进步的阶梯——高尔基。”
师:“请你把自己喜欢的名人名言也送给老师, 好吗?”
生甲:“世上本没有路, 走的人多了, 也便成了路——鲁迅。”
生乙:“横眉冷对千夫指, 伏首甘为孺子牛——鲁迅。”
生丙:“读书破万卷, 下笔如有神——杜甫 (唐朝) 。”
师:“同学们说得太好了!上课只有全神贯注听讲, 才能学习好。下面我们来用全神贯注来造句。”
生丁:“天才是99% 的全神贯注, 加上1% 的灵感。——未来的文学家。”
师“说得太好了!”
我就是这样经常开展这样的活动, 使学生精神愉快地进入课堂学习。“开启学生的心扉, 诱发学生的求知欲望和求知兴趣。关爱学生, 帮助学生捕捉思维的灵感, 使学生的生命活动在课堂中得到充分的展示”, 这不正是我们教师的责任吗?!
美育能促进智育发展, 扩大认识领域, 受到美的熏陶, 也可发展观察思维能力, 增长知识, 激发对祖国的热爱;美育能促进体育目标的实现, 促进劳动能力的锻炼。总之, 美育是培养全面发展人才的重要内容。他与其他学科互相促进, 互相制约, 组成不可分割的有机整体。
参考文献
[1]杨艳, 张静.让美育与生命成长相伴——谈小学语文教学中的审美教育[J].小学教学参考, 2008 (07) .