明德主题校园文化

明德主题校园文化（精选9篇）

篇1：明德主题校园文化

与儿街明德小学预防校园欺凌主题班会教案

教学目标：

1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。教学重点：

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。教学过程：

一、导语

为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展。开展此主题活动。同学们应该明白：欺凌破坏校园的和谐氛围，危害社会的和谐，我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。

二、校园欺凌产生的原因

校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。主要原因有以下几个方面：

1、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

2、心理不健康，精神空虚。

3、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

三、校园欺凌的危害

校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

四、如何预防校园欺凌

校园欺凌常见情形：

1、索要钱物，不给就拳脚相加。

2、以大欺小，以众欺寡。

3、为了一点小事，大打出手。

4、同学之间因“义气”之争。

5、不堪长期受辱，以暴制暴。预防欺凌的办法：

1、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“”“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。

2、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

3、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

4、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

五、课堂小结

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。

2016年9月

篇2：明德主题校园文化

各学院（部）：

国学是一种起源于原始太初而传承于历史现实的活着的正在继续的中正文明、和谐文化，是中华民族核心的价值理念和追求，是数千万年来中国人思维方式、行为方式、生活方式、生产方式的高度总结，是中华母亲的乳汁，是中华儿女的血脉、精神和灵魂，是中国人信仰的天空和大地。为创建优秀大学文化，提升学生文化修养，激发学生学习国学知识的热情，结合我校实际，决定在全校学生中开展“明德致远 传承国学经典 笃行务实 孕育工程精英”主题系列活动，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

深入学习和贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和总书记系列讲话精神，坚持“以人为本”，继承和发扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，正本清源、扬清激浊、革故鼎新，传承中华美德，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代精神，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人，从而进一步强化青年学生的文化认同、文化自信和文化自觉。

二、活动主题

“明德致远 传承国学经典 笃行务实 孕育工程精英”。

三、活动组织和时间安排

活动组织：本次国学主题系列活动由学生工作部（处）主办，大学生思想政治素质发展和建设委员会承办，以各学院（部）为主体，面向全校学生开展国学系列活动。

时间安排：2014年3月-5月

四、活动安排

活动一：“明德致远 传承国学经典 笃行务实 孕育工程精英”——长春工程学院第二届大学生国学知识竞赛

普及国学知识，推动校园文化建设，促进校园内涵发展，创建文明和谐校园，提高我校大学生对国学知识的学习热情，弘扬民族传统文化，增强我校大学文化底蕴。

活动二：“感受文化精粹 畅游国学殿堂”——国学外出游学活动 组织第二届国学知识竞赛晋级决赛选手及部分学生代表进行外出游学活动，提升文化底蕴。参观学习地点：长春文庙博物馆、吉林省博物院及长春市玉琨实验学校（中华国学经典学校）。

活动三：“立正气 扬美德 慎于行”——道德讲堂

邀请道德模范走进校园，开展“道德讲堂”活动，鼓励广大学生学习弘扬中华传统文化，崇尚道德之风，培育和践行社会主义核心价值观，建设美好大学校园，传递社会正能量，争做道德模范。

活动四：“学之究，需专研，文之史，必深索”——文学史学交流研讨会

组织部分国学兴趣浓郁的同学进行文学史学交流研讨，主题鲜明，内容广泛，不仅涵盖文学史学理论，还可适当结合当今社会时事发展，博古论今，启迪人生智慧，激发当代大学生的爱国热情。

活动五：“圣贤诗书腹中藏 文韬武略竞国学”——国学知识大讲堂活动

邀请校内外老师开展国学知识讲座，主讲内容为历史典故、历史事件、历史人物、史书经典等，丰富学生国学知识，营造大学校园文化氛围。

活动六：“国学之我思”——主题征文比赛

各学院要以“国学之我思”为主题，在本学院广泛征集和评选优秀征文作品，并向学校推荐，学校将对各学院报送的参赛作品集中进行评选。

注：以上六项活动通知将另行下发。

五、活动要求

各学院要充分认识开展中华传统文化教育活动的重要意义，高度重视、广泛宣传、认真落实，积极配合主办方相关活动安排，使更多的学生参与到活动中来。

党委学生工作部（处）

大学生思想政治素质发展和建设委员会

篇3：明德立人魅力“四”校园

一、建设“亲情校园”文化

明德学校有近300名寄宿生, 占学生总数的40%。其实对于小学生来说, 寄宿制教育是不完美的, 过早地让一个孩子离开家庭, 把他抛入集体生活中, 会导致儿童早期的情感发育的损伤。但这些孩子由于父母在外务工, 家又距离学校较远, 寄宿制学校是他们唯一的选择, 因此, 建设亲情校园尤为重要。

明德学校的生活老师, 孩子们都叫她们某某妈妈, 因为在她们身上很好地体现了妈妈对儿女的关怀。从晴天的晒衣晒被, 到雨天用吹风机为每个孩子吹干鞋袜, 这都是她们自发的行动, 而且她们还会适时开展近似于家的活动, 如给孩子过生日等。

我们学校在每一个寄宿制班级都开设了每周一节的亲情教育课, 在这固定的时间里对学生进行情感、感恩、亲情、关怀教育, 激发学生对父母和社会的感恩情怀, 使这些学生感到师生情的温暖。其上课的形式和内容有以下几个方面:一是开发亲情教育课本, 上好亲情教育课程;二是开展学生家庭走访调查活动;三是教师、学生及家长演讲报告会等。本学期就开展了“学习陈友弟伯伯事迹谈感想”等亲情教育活动。

以重要节日和纪念日为契机对学生进行亲情熏陶。例如, 每年的三月八日妇女节, 班级精心设计和组织丰富多彩的感恩妈妈教育活动, 清明节远足祭扫烈士墓, 组织学生到烈士陵园举行隆重的忆苦思甜活动, 父亲节、母亲节、重阳节、教师节, 通过布置亲情作业, 引导学生做家务, 道一声感谢父母的话, 写一封感恩的书信等, 使学生在情理中受到教育。

二、建设“快乐校园”文化

学校对于学生来说, 不仅仅是读书学习、获取知识的地方, 还应是他最好玩的地方, 是成就他梦想的地方。

1. 晨练两操, 让运动强健体魄。

本学期只要天气允许, 便鼓励学生做两操:广播体操和校园集体舞。每天早操时间, 各班教师和学生们一起时而抬头, 时而平举手臂, 时而纵身跳动。手语操简洁明快, 整齐划一;韵律操节奏爽朗, 富有活力。孩子们通过坚持不懈的锻炼, 他们的体质增强了, 意志坚定了, 也从中体会到运动的快乐, 整个生命充满动感和美丽。

2. 阳光半小时, 扬长促全。

每天下午第三节课学校定为学生阳光半小时时间。我们根据学生的兴趣爱好组建了如排球、跳绳、踢毽子、篮球、乒乓球、羽毛球等活动小组, 在学生自由选择、自愿报名的原则下, 开展了全校性的校外活动。通过发展学生个性特长, 培养学生的艺术素养, 促进学生的全面发展。为了使学生玩得开心, 玩得起劲, 对每个游戏项目我们都设立校园吉尼斯纪录, 让学生玩出水平, 玩出档次来。

3. 周末艺术辅导, 提升个人气质。

学校是少年宫辅导基地, 本学期共建13个活动场室:利用学校教室分别建立了声乐室、葫芦丝室、二胡室、横笛室、竖笛室、美术室、书法室、棋艺室、科技活动室等;利用学校微机室和图书室分别建立了电脑绘画室和国学室;利用学校的体育运动场所建立了篮球训练场和乒乓球训练场、舞蹈训练场。结合年龄和兴趣合理分组, 一、二年级学生参加国学组、二胡组和乒乓组, 三年级参加棋艺组和声乐组, 四年级以书法、绘画为主, 五年级参加乐器组, 六年级参加电脑绘画组和篮球组。学校努力探索学校少年宫的特色, 力求让每一个走入少年宫的孩子都学有所长, 玩有所乐。

三、建设“书香校园”文化

为了创建“书香校园”, 我们重视对传统文化的挖掘和弘扬, 大力实施传统文化教育整体推动战略, 以巩固、拓展书法教育、经典诵读为突破点, 整合各方面传统文化教育资源, 开发了“晨读书, 午习字, 暮扬长, 晚省身”的教育模式, 形成了以“一日三餐”为特色的传统文化教育体系和模式。

早餐:诵读经典。学校根据不同年级的特点选取适合学生接受能力的传统文化经典, 利用早上课前十五分钟和早操时间进行诵读, 用经典美文滋润学生的心灵。

晨诵古诗文, 让阅读成为习惯。为了引导孩子多接触祖国的传统文化经典, 多积累语言, 学校为每一位师生准备了《三字经》《弟子规》《国学基础教程》《小学生必背古诗80首》等经典书籍。同时把每天早上的课前十五分钟作为“晨诵”时间。当时间一到, 红领巾广播便会如期响起:“现在是晨读书时间!离离原上草, 一岁一枯荣, 野火烧不尽, 春风吹又生。……”孩子们便自主地拿出诵读的经典诗文, 在广播的带领下孩子们和教师一起诵读经典。唐诗宋词, 饱含精华无数, 字字珠玑, 清丽扼要, 动人心弦。这些经典的诗词, 通过诵读, 丰富了师生的精神世界, 也让我校师生养成了阅读中华经典的良好习惯。

午餐:习字练文。利用中午30分钟写字课, 全校开展书法练习, 使学生的书写水平普遍得到提高, 用书法练习去美化自己的人生。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围, 提高学生书法艺术修养, 传承中华艺术瑰宝, 我校将书法教育列为重要的校本课程内容。

1. 专设写字课, 加强写字指导。

为了提高学生的书写水平, 加强写字指导, 我校每个教学班每周都开设了一节写字课, 纳入正常的课时安排中, 由专职书法教师有计划、有重点地进行写字指导, 在练习中培养学生良好的书写习惯和兴趣。教师根据学生年龄特点, 低年级着重要求学生将字书写规范, 中高年级则在规范的基础上要求学生将字写漂亮。

2. 开展段位赛, 提高书写水平。

为了提高学生写字水平, 激发学生热爱祖国语言文字的积极情感, 学校制定了《小学硬笔书法段位考核标准》, 把硬笔书法分成了九段, 一段为定级段, 依次向上书法水平越高段位越高。每学年全校组织一次大型的段位升段大赛, 为评上段位的学生颁发段位赛证书。对段位较高的学生, 学校将专门在升旗仪式上颁奖并授予“书法小明星”称号。

晚餐:三省吾身。指的是学生在完成当天的学业后, 思考与反思自己一天的学习生活, 并用随笔、日记等形式记录下来, 坚持不懈的练笔就是进行道德长跑, 真正达到“三省吾身”, 提高道德境界的目的。

1.每日一省促养成。子曰:“学而不思则罔”。我们在每天放晚学的时候, 都会给学生布置一项附加的作业, 就是学生在完成当天的家庭作业后紧接着完成“一句话感言”。主要写一写学生自己这一天来的感想或收获。我们谓之“晚省”。这“省”, 有话则长, 无话则短, 但贵在坚持, 贵在养成习惯。这样, 孩子们在“晚省”中学习回顾, 学习思考, 学习总结。

2.家校共省同发展。学生在“晚省”的同时也给我们老师布置了自省的作业, 根据孩子的“晚省”教师要写上相应的评语, 赏识与扬长并重。孩子们每天的得失稚言流露, 纯真朴实, 教师不但从中了解学生的成长与思想动态, 更重要的是发现自身在教育教学中的不足与缺点, 特别是它也成了家长与教师沟通的桥梁, 交流的平台。“晚省”简单直白, 真实有效, 学生、家长、教师第一时间发现自我、改善自我, 大家都因省补拙, 因省改错, 因省自审, 因省发展, 相得益彰。

四、建设“学习校园”文化

教师的成长关键在于教师文化底蕴的厚积和专业素养的提升。我校坚持走“教师发展学校”的道路, 努力打造“学习型校园”“学习型教师”。

其一, 我们倡导教师与学生一起诵读经典。通过读经典, 读教材, 组织开展读书竞赛活动, 形成“人人读书, 时时学习”的浓厚氛围。

其二, 我们鼓励教师订阅书刊杂志, 阅读教育理论文章或专著。每位教师每天读一篇与教育相关的文章, 每周至少写一篇教育博客, 每月进行一次教学小结, 每学期读一本教育专著, 发表一篇文章, 每年完成至少一万字的读书笔记。让书香伴随着每一位老师向学习型、思考型、研究型教师发展。

其三, 我们组织教师扎实开展教育教学研究活动。每年, 我们在认真落实每周一次的集体备课常规教研活动和有计划地开展各类课题实验的行动研究的同时, 狠抓“十月教科研月”活动。今年, 我校围绕“落实新课标, 打造高效课堂”这一主题开展了集体备课、课堂实践、示范引路、教学比武等一系列活动。通过观摩学习, 教师们懂得了学习的重要意义。

篇4：明德施爱至善包容建设幸福校园

一、着力培养专业优质的教师队伍

第一，以德管理，培养一支有灵魂的教师队伍。树立“教师是学校第一资源”的管理思想，坚持学高为师、德高为范的队伍建设思想，扎实开展师德师风与职业道德建设。以学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规为重点，不断提升教师的政治素养与政策理论水平，做到依法执教、文明从教、科学施教；学习英雄教师、模范教师、先进教师的感人事迹，使教师静心教书，用心育人；开展《做不抱怨的教师》、《启发教师的88篇教育反思》、《感动教师的119篇教育故事》等读书活动，使教师队伍充满工作激情。

第二，强能管理，成就有职业幸福感的教师。对教师进行职业规划引领，新教师首先实现一年入门、二年得法、三年站稳讲台；“三年过一关”，对新教师进行综合素质课堂教学过关考核。教龄5年的教师，开展“五年露一手”的教学展示课；“十年磨一剑”，是对教龄满10年的教师提出的课堂教学比武活动；“二十年具一格”，20年教龄的教师要有自己的教学特色，能在课堂展示自己的教学风格；“三十年立一言”，这样的教师应该有自己的经验体会，能提炼出自己的独特教育思想。通过开展一系列的活动，将教师成长的几个重要阶段化作成长的阶梯，关注到不同阶段的教师，激发各个阶段教师的责任感和成就感。同时，避免了他们容易出现的职业倦怠，提升了教师的职业幸福感。

二、以课堂为主阵地，不断提升教育教学质量

首先，坚持以课程计划为指导，严格执行教学计划，规范教学行为；上足国家规定课程，完成地方和校本课程。其次，坚持“质量是立校之本”的发展战略，以精细化管理为目标，加强常规管理。提倡听随堂课，听推门课，鼓励同事间的教学相长，以达到学习、交流和提高的目的；以毕业班工作为龙头，实行“抓好两头促进中间”的办法，确保教育教学质量。最后，坚持“科研是兴校之源”的策略，着力促进教师专业发展。以课题研究为纽带，增进教师团结协作；以有效课堂为阵地，强化校本研修；以青蓝工程为契机，促进青年教师的专业发展；以班主任培训为策略，提高德育工作实效性；以课件制作比赛为手段，积极组织教师参加各级各类培训、学习、竞赛和评比活动，提升教师教学技能；组织教师学习《有效教学十讲》、《教师的教学技能》、《走出难困局做不完美教师》等，以达到实现提升教师综合素养的目的。

三、以养成教育为重点

提高学生的思想道德素养

一是以德育工作的实效性为目标，以“三生、四爱、五心、五好”为主题，开展德育系列活动，加强学生的日常行为规范教育；以文明礼仪养成教育为突破口，提高学生的思想道德素养；以团队活动为载体，不断丰富和拓展德育工作的途径与方法，努力搭建学生自我展示的平台，不断丰富学生文娱生活，寓教育于活动之中。

二是在全校范围内经常有针对性地进行口头工作竞赛、演讲竞赛、书法竞赛、校园歌手大赛、感恩故事收集交流等活动，使教育呈现特色和多效。此外，还要求学生坚持做好“十个一”。即每天帮家长干一件家务事；每天给家长说一句贴心话；每天记一则名言警句或者一句优美语句；每天阅读一篇优秀文章；每天记录一句印象深刻的话或讲一个有意义的小故事；每周读完一份报纸；每周阅读一篇优秀作文；每月读一本课外读物；每月记一篇月记，记录自觉有趣或者有意义的事；记5句喜爱的人生格言，厚积薄发。力争养成教育“月月有主题，周周有重点”的良好风尚，使全体学生在学会做人、学会审美、学会求知、学会健体等方面，能得到长期和充分的发展。

四、坚持和谐强校的管理策略，

创建平安幸福校园

为了建设和谐校园，保证学生正常、健康的学习生活及良好的教学环境，我校经过周密思考和讨论，采取了一系列相应的措施。一是同片区派出所联系，坚持开展警民共建文明校园活动；建立学校联防巡逻维护校园安全的制度，聘请街道治保主任为学校兼职保卫人员，杜绝校外干扰。二是健全制度，签订安全目标责任书，实行学校安全工作一票否决制；明确安全工作的目标、内容、途径和方法，每学期至少要进行校安全工作专项检查两次以上，并留备忘录。三是加强师德教育，增强教师的敬业爱生精神；坚持对教师进行职业道德教育，使教师树立正确的教育观、人生观，坚决杜绝体罚和变相体罚学生。四是注重教育学生遵纪守法，定期对学生进行未成年人思想道德教育，从而保证学校正常教学秩序和良好的教学氛围。此外，以安全防范教育为重点，落实部门、班级、教师安全责任制，做到安全工作齐抓共管，实现校园重大安全零事故。每学期都要对教师、家长、学生进行安全培训，特别是对学生进行自护自救社会实践安全教育、社会公共安全教育等专题教育，并坚持进行每月预防火灾的紧急疏散演练。

五、抓好校园文化建设，营造学生喜欢的校园

学校环境是指与学校教育、教育活动密切相关的校园及其周边环境。校园环境也可称为“沉默的教育工作者”，因为其具有潜移默化的教育作用。苏霍姆林斯基说，应让校园的每一块墙壁都会“说话”。为了实现这一目标，我们赋予校园建筑以生命，让墙壁和墙柱“说话”，使其成为陶冶学生的主体的画、无声的诗。学校成立了校园文化建设领导小组，周密部署、细化分工、明确责任，制定了《校园文化建设实施方案》，将校园每一个角落都建成育人的阵地，创设了文化塑像等各种文化设施；而且在校园各个角落设置文化墙，在教室、教学楼道和走廊各处悬挂文化宣传牌，建设宣传展板，以“三生、四爱、五心、五好”为主题，对学生进行爱祖国、爱家乡和尊师爱生等教育。

同时，学校还以丰富多彩的文化活动为载体，提高师生的文化素养。推出读书月活动，向全校师生推荐中华经典文化著作，倡导“读好书、唱好歌、看好片、做好事”的主旨精神，坚持以陶冶学生情操、激发学生意志、弘扬传统美德为目的；举办每年一届的校园文化节，内容丰富多彩，其中有经典诵读比赛、“班班有歌声”比赛、主题征文比赛、摄影比赛、书法比赛等。通过开展内容新颖、形式活泼的各项活动，用积极向上的文化引导学生健康成长。

篇5：明德守礼主题班会教案

太平小学四年三班

班会主题：明德守礼，三学三好，做合格小公民 班会时间：2016年5月11日 班会地点：四年三班教室 活动目的：

1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）学校礼仪教育（2）家庭礼仪教育（3）社会礼仪教育

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小公民的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。活动过程：

一、活动开始：

班主任宣布“文明礼仪礼仪”主题班会现在开始

二、班长讲话：

同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，不好的习惯只是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

三、介绍文明礼仪知识：

（一）学校礼仪

1、衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。

2、同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，3、同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，4、坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。

5、站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

6、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

7、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。按时到校不迟到，不早退，男生不留长发，女生不烫头发；不佩带饰物，不穿奇装异服；要求穿戴整洁。课间、午餐活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

8、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

9、集合出入按指定路线先后顺序，不插队，不推碰，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，做操时动作要准确，观看比赛文明喝彩。

10、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

（二）社会礼仪

1、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。

2、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

3、向别人请教，态度要诚恳。(三)家庭礼仪

1、尊重长辈，见到长辈要问好，打招呼。

2、听从父母的话，不要和父母耍赖。哭闹。

3、在家帮助父母做一些力所能及的事情。

四、班主任讲话

篇6：“明德修身月”主题教育方案

为教育引导广大青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步巩固和加强大学生基础文明教育，提升大学生的思想道德水平和文明素养，促进我校大学生健康成长，根据《商丘工学院2013-2014学年学生工作要点》的通知要求，结合我院实际情况，特制订本活动方案。

一、活动目标

本次活动主要针对部分学生中存在的不文明现象和不文明行为进行教育和引导，活动中，加强学生基础文明教育，着力在文明理念的确立、文明习惯的养成、文明素质的提高、文明形象的塑造上有新的突破。

二、活动宗旨

告别陋习从我做起 明德修身 笃学成才

三、活动时间

2013年10月7日--11月15日

四、组织领导

成立“明德修身月”主题活动领导小组。组织成员如下：

组 长：张广勇

副组长：彭 敏

成 员：刘冬冬 游良海 赵海华 王 琳

团学干部

五、活动内容

1.开展“文明自律、点滴做起”主题讨论活动，对身边的不文明行为进行全面自查。以班级或宿舍为单位开展“文明自律、点滴做起”主题讨论活动，针对校园中存在的不文明现象，结合自身，全面自省。倡导大学生在校期间随身携带学生证及能证明个人身份的证件，增强自我防范意识和自我保护能力。

2.开展“阅读经典、传承文明”读书活动。为了让更多的同学走近经典、品读经典，增强大学生文明修身的内在动力，各学院应组织学生在“明德修身月”活动期间阅读与明德修身有关的经典书籍或收集经典格言，并撰写心得体会，学院要进行检查、评比。

3.开展“基础文明检查”活动。成立明德修身督查小组，分别对教学区、卫生区内的卫生、不文明现象等开展监督检查工作，扩大明德修身教育的覆盖面和影响力。

4.开展“五种习惯、两种意识”养成教育（见附件1）主题班会、“树文明新风、展青春风采”主题黑板报比赛等，进一步营造校园良好的教风、学风、班风氛围。

5.开展以“反邪教法制知识竞赛”为主题活动。

6.开展“文明上网”倡议活动、组建“网络文明守护者”志愿服务队，开展网络文明教育活动，组织学习《全国青少年网络文明公约》，正确认识网络，合理使用网络，自觉抵制网上不良信息，不登陆宣扬反动、暴力、色情等内容的不健康网站，不在网上发布有害信息或从事违法犯罪活动，不沉溺于网络。进一步规范师生网络行为，净化网络阵地，引导师生健康、文明上网，创建和谐、规范的校园网络环境，深入有效地推进思想政治教育进网络工作……

七、具体安排

（一）宣传发动阶段（10月7日-10月14日）

1.2013年10月7日，召开全体辅导员、各班班长、团支书和团学干部联席会议，进行动员部署。（10月8日前完成，责任人：张广勇）

2.努力营造全院学生人人参与、人人支持的浓郁氛围，展现我院大学生良好的精神状态。院团总支将组织向每个班级发出倡议书。（10月10日17:00前完成，责任人：赵蓉蓉）

3.各辅导员组织班委集中学习我院“明德修身月”主题教育策划方案的具体内容，并根据方案的具体安排，结合班级工作实际制定切实可行的《班级“明德修身月”主题教育计划》。（10月13日17:00前完成，责任人：各班）

4.各班级组织召开一次以“明德修身”为主题的动员会，深入学习《“明德修身月”主题教育计划》的具体内容，进一步明确活动的目的意义，并向全体同学宣读倡议书，营造氛围，造成声势，使广大同学深入理解明德修身活动的意义。（10月13日20:00前完成，责任人：各班）

5.各班级制作一期以“明德修身”为主题的黑板报，营造浓郁的活动氛围。（10月14日12:00前完成，团总支宣传部负责）

（二）具体实施阶段（10月15日-11月14日）

1.各辅导员利用新媒介，召开主题班会，组织学生学习《商丘工学院“五种习惯、两种意识”养成教育内容》，开展“五种习惯、两种意识”养成教育主题班会。（10月18日20:00前完成，负责人：各辅导员）

2.以“感恩国家、感恩学校、感恩父母、感恩师长、感恩朋友”为主要内容，倡导全体学生积极开展“每周给亲人一个问候电话或一条祝福短信”、“见到老师送上一个笑容或一声问候”活动。（全年级参与，贯穿于整个活动过程，责任人：各班）

3.开通“明德讲堂”教育平台，观看礼仪讲座加强礼仪教育。（具体安排详见附件，责任人：李辉 组织部负责）。

4.组织各班开展“反邪教法制知识竞赛”活动，在网上答题比赛。（10月18日20:00前完成，负责人：各班）

5.学院组织开展“反邪教法制知识竞赛”活动。（10月24日20:00前完成，负责人：院办）

4.组织“明德修身”网络互动活动，引导学生文明上网，科学利用网络文化资源，健康成长。“文明上网，从我做起的”教育活动。（11月8日20:00前完成，负责人：各班）

5.成立“信息与电子工程学院明德修身督查小组”，对本院所负责的卫生区内的卫生、不文明现象等，开展监督检查工作，扩大明德修身教育的覆盖面和影响力。（责任人：刘帅）

6.开展“明德修身 感恩思源”朗诵比赛。（11月13日前完成，责任人：陈航天）

10.设置举报电话、投诉意见箱。

举报电话：2934454，育院楼南楼70213室。

（三）总结阶段（11月13日至15日）

各班级，凡在本次主题教育中发现的不文明和违纪行为，要及时进行批评教育，通报批评的每人次扣3分，警告的每人次扣5分，严重警告的每人次扣8分，记过的每人次扣10分，留校察看的每人次扣15分，开除学籍的每人次扣20分；构成记过及其以上处分的，学院将严肃处理，并在以后的评优、推优中实行“一票否决”。对本次活动中涌现出的好人好事将大力宣扬，被学校通报表扬的每人次班级量化考核加3-10分，主要指奖助学金评定、拾金不昧（价值在300元以上的）、助人为乐（全院师生可以此为榜样的）等。

八、实施办法和具体要求

各班级要结合本班实际情况，做好各工项活动，分层次、有针对性地开展丰富多彩、形式多样的活动。

（一）高度重视，统一部署，加强组织领导。

（二）广泛动员，全员参与，使活动深入开展。

（三）各辅导员应明确专人负责每周向院办提供相应的活动开展情况和宣传稿件。我院的宣传负责人具体由游良海老师负责。

（四）班级所开展的各项活动，在活动结束后应及时将材料（计划、记录、总结、图片等）交至院办。

（五）在主题教育期间，以班级为考核单位，每出现10人（次）不文明现象，记班级重大事故一次。

（六）活动结束后，请各班级将活动总结于11月15日12：00前报院办。

附件：1.商丘工学院“五种习惯、两种意识”养成教育内容

2.信息与电子工程学院“明德修身月”活动记录表

3.信息与电子工程学院“明德讲堂”讲座安排

信息与电子工程学院

二○一三年十月八日

附件

1商丘工学院“五种习惯、两种意识”养成教育内容

一、“五种习惯”养成教育

（一）文明礼仪习惯

1.尊敬师长，见到领导、老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼师长的名字，与师长谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、老师和管理人员。

2.团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派。

3.进入老师办公室，首先喊报告，得到老师允许后进入，不私闯老师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗。

4.举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋、背心、短裤进入教学区域等公共场所，运动区不光背，男生不留长发、不染过于夸张的头发，不戴耳钉；女生不烫过于张扬的头发，不戴耳环，做到衣着整洁，端庄得体。

5.遵守公共秩序，升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象。打饭时不插队或故意拥挤。

6.参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。不准说话，更不准随意走动。

7.按时起床、就寝、熄灯，不在室内大嚷大闹，服从宿管员的管理，不在宿舍区裸体洗浴，不留宿校外人员。

8.爱护花草树木和其它设备设施，不在教学楼拍球，不践踏草坪。

9.不参与封建迷信和赌博活动，不吸烟喝酒。

10.男女同学交往要得体，要有分寸。

11.注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。

（二）卫生习惯

1.饭前便后要洗手。

2.不喝生水，不吃不洁净食物。

3.定时清扫卫生区和教室。

4.保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写、乱画、乱贴现象，保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画。

5.不随地吐痰，保持地面无污迹，不随手乱丢东西，养成把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上向楼下扔东西的不道德行为。

6.养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁，不乱丢杂物，做到室内、卫生区、湖面无纸屑与杂物。

7.宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序，宿舍要经常开窗通风。

8.不使用一次性餐具和塑料袋，不乱用他人餐具。

（三）学习习惯

1.课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课。

2.课前准备好学习用品，静待老师上课，做到不迟到、不早退、不旷课。

3.上课坐姿端正、专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考，不玩手机，不接打电话。

4.考试答题要细心、准确，书写规范，做到诚信应考。

5.学习和自习时间不在宿舍内睡觉和进行娱乐活动。

6.经常阅读本专业经典著作、人文社会科学典籍、专业学术期刊、外文学术文献等书籍

7.合理分配课外学习时间，制定可行的读书计划。

（四）生活习惯

1.合理地安排作息时间，形成良好的作息习惯。

2.“文武之道，一张一弛”，要进行适当的体育锻炼和文娱活动，放松心情，增加生活乐趣，提高学习效率。

3.保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯，饮食要有规律，禁忌暴饮暴食。

4.坚决杜绝吸烟、酗酒、沉溺于电子游戏、上网等不良生活习惯。

5.严禁带食品进教学区。

（五）节俭习惯

1.使用水、电应及时关闭开关，节约一度电、一滴水，教室不开无人灯。

2.爱护书本，节约一张纸、一支笔。

3.爱护桌椅、门窗、板擦等物，爱护校园内一草一木。

4.爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜大学生穿的服装。

5.爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约每一粒粮食。

6.不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具。

7.正确支配生活费，按时交纳学费，不在校园边走边吃。

8.不向父母提出过高的物质要求。

二、“两种意识”养成教育

（一）安全意识

1.增强安全意识，时刻牢记“安全第一”，时刻树立安全观。

2.上下楼梯靠右行，不打闹；站队不挤、不抢、不拖拉。

3.课间不在教学区和生活区拍球，运动时注意自我保护。

4.不翻越围墙，不到湖里游泳。

5.遵守交通规则，熟悉交通知识，远离交通安全事故。

6.校园内骑自行车不带人。

7.严禁携带、私藏管制刀具。

8.宿舍和教室内严禁使用“热得快”等大功率电器。

9.了解消防知识，掌握灭火器、消防栓的使用方法和逃生自救办法。

10.禁止酗酒闹事、禁止晚归或夜不归寝、禁止饲养宠物。

11.身上和宿舍内严禁存放大量现金，以免丢失，贵重物品要妥善保管，银行卡密码应注意保密。

12.提高防骗、防盗、防火意识、不参与传销、抵制邪教等非法活动。

13.文明使用互联网，自觉抵制“黄、赌、毒”等不良诱惑。

14.遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”、“119”、“120”等电话。

（二）感恩意识

1.感恩父母，从小事做起，从我做起。有空给父母打电话或发短信。

2.感恩师长，尊敬老师，用“心”感恩，不在于形式，而在于内容。

篇7：“明德修身月”主题教育实施方案

为了深入推动我系学生工作的全面开展，强化我系基础文明教育，引导学生自觉树立良好形象，营造知行合一、奋发向上的育人氛围，帮助学生养成健康文明的生活习惯，培育作风严谨、人格健全、能力出众的高素质人才，结合我班实际，推崇系部精神，特制订 “明德修身”主题教育实施方案。

一、活动主题

志存高远，明德正行，修身至善，成才报国。

二、活动时间 2016年4月25日

三、活动内容

1．开展思想道德修养教育。发挥第二课堂的教育作用，利用明德修身格言搜集及主题班会、团日活动和文明修身大讨论活动，深入做好思想政治教育进校园、进班级、进人心工作，提高同学们的道德水平。

2.开展基础文明修身教育。以“感恩国家、感恩学校、感恩父母、感恩师长、感恩朋友”为主要内容，倡导全体同学积极开展“每周给亲人一个问候电话或一条祝福短信”、“见到老师送上一个笑容或一个问候”、“我为学校发展建一言或献一策”等活动，引导同学们树立爱国荣校的思想，形成文明崇礼的校园风尚。

通过开展“五种习惯、一种意识”养成教育主题班会、“感恩·自强·责任”演讲比赛、“文明上网”大讨论及征文比赛等，号召同学们积极参与到“美化净化校园”、争创“文明宿舍”活动中来，教育引导同学们遵守日常行为和道德规范，树立文明意识，养成文明习惯。

3.开展传统文化普及教育。开展中华经典诵读活动、“立志·修身·博学·报国”演讲比赛活动、开通“明德讲堂”教育平台，采用播放视频的形式，加强对学生的民族传统文化教育，倡导修身自省，追求真善美，摒弃假恶丑，树立正确的人生观和道德观，培育民族精神。

四、活动安排

（一）宣传发动阶段

1．各小组召开全体同学动员大会，明确本次活动的具体实施内容，统一思想，提高认识，勇于创新，通过自查本班本组学生中突出存在的不文明现象；加强和改进同

学们明德修身的意见和建议；制定相应的整改措施，制定相应的活动实施方案，稳步推进此项工作。

2.努力营造全系学生人人参与、人人支持的浓郁氛围，展现我班大学生良好的精神状态。领导小组将组织向每位同学发出倡议书。

（二）具体实施阶段

1.加强教育。一是加强正面教育，通过集体学习、讨论演讲、专题讲座等形式，使学生明确“明德修身 砥砺品行”活动的目的任务和内容途径。二是加强自我教育。通过专题班会、演讲讨论活动，加强大学生的自我教育、进一步认识明德修身的重要性，增强自律性和自觉性。

2.模范带头。发挥学生党员、学生干部的先锋模范作用，率先垂范，并敢于同不文明现象作斗争，做好批评和监督作用。

3.达到目标。（1）文明礼仪习惯：使学生做到尊敬师长、团结同学、语言文明、举止文明大方、遵守公共秩序、男女同学交往得体，有分寸。（2）卫生习惯：号召全体学生养成不随地吐痰、努力克服随手乱丢、乱倒垃圾的坏习惯。（3）学习习惯：使学生养成预习、认真听课的习惯，培养多思、善问、大胆质疑的习惯，提高创造性思维能力的习惯，使“要我学”变为“我要学”的主动学习的习惯。（4）生活习惯：合理地安排作息时间，适当的体育锻炼和文娱活动，养成良好的饮食习惯。（5）节俭习惯：养成节约一度电、一滴水，爱惜粮食，正确支配生活费等。（6）安全意识：增强全体同学安全意识和自我保护意识，引导同学们注意用电安全、交通安全，防火防盗，讲究饮食卫生。

（三）总结表彰阶段

1.召开“明德修身月”主题教育工作经验交流会，对活动中涌现出来的先进小组和先进个人进行评比表彰，发挥先进引领作用，倡树文明典型，形成明德修身教育的良好氛围。

2.班级将对在活动中表现突出的小组和个人给予表彰，按4%的比例评选先进个人；按20%的比例评选先进小组。

3.凡在本次主题教育中发现的不文明和违纪行为，要及时进行批评教育，情节严重的申报学校，将严肃处理，并在以后的评优、推优中实行“一票否决”。

篇8：明德主题校园文化

2016年5月20日, 由北京市海淀区教科院与中华书局主办, 北京市翠微小学承办的“育心养性, 明德修身”—北京市海淀区中华优秀传统文化教育课程实践研讨会成功举办。来自北京市海淀区和其它区的300余位中小学教师参加了本次会议。北京市海淀区教工委书记尹丽君、海淀区教科院院长吴颖惠、中华书局副总编辑尹涛、北京教育学会监事长万福、北京师范大学文学院教授李山等莅会并发言。

活动围绕“育心养性明德修身”这一主题, 通过主题朗诵、课堂观摩、教师论坛、名家讲座等多种方式, 全面展现了翠微小学在诗教方面卓有成效的探索和实践, 为当前小学阶段开展诗教研究提供了一个实践性范例。

篇9：明德主题校园文化

【关键词】德育教育资源拓展 明德笃行进课堂 感恩教育 实效性强

【中图分类号】G711【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0078-01

一、认识感恩文化价值拓展高校道德教育资源引入明德笃行教育课程的意义

博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基，它能影响和带动整个社会正能量的积蓄，文化强国迫切要求高校德育教育把实效性极强的感恩至善教育作为重要目标，在各种文化冲突和融合中选择和推广符合我国国情、符合我国社会主义核心价值观的祖国优秀的传统文化，创造中国特色的大学新文化[1]，增强国家文化软实力。

（一）进行高校道德教育资源拓展的必要性

1.我们缺乏对人的成功教育的根本教育

“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”，当前的统编教材从头到尾也没有围绕中国传统道德感恩文化明德笃行教育内容进行系统设计编排与课程教育实施，不能不说是一个缺憾。如果把人比喻成大树，心就是树根，具有感恩心是做人的根本，大学是培养人的地方，教育的目标是要提升受教育者的品格，根本学问是关于“心”的学问，成功教育的关键是“人皆可以为尧舜”叫人夺志立德树人，这个学问跟外貌、学历无关。天雨无心，酸梨收酸，甘草得甜。忽略感恩心教育培养出的人心态是畸形的，人生之树的树叶枯枝败叶多，文凭越高贻害社会可能性越大，人们对有才无德的人防不胜防。将传统文化明德笃行教育纳入高校教育教学之中，受教育者积极主动汲取传统文化养分把它转化为自身的知识框架、价值体系和道德信念的重要组成部分去领会当代核心价值观的深刻含义，让人开心窍变成真正聪明的人，出于公心用心、认真做事，真正活出价值活出意义来，这对于培养大学生自身的文化自觉、文化自信意识具有重要意义。

（二）明德笃行教育内容是进行大学生素质教育的首要选择

1.明德笃行教育是让人们增加阳光心态、增强感恩责任意识去努力奋斗的教育

明德笃行感恩教育是德育更高层次的教育是大学德育的本义，是一种教育理念和思想。

忽略传统文化的教育，社会道德良知的约束会显得脆弱而不堪一击，传统文化的丧失容易造成生态、社会、道德以及价值上的危机甚至是灾难。快乐 财富、成功、得失福祸全在一念间；迷惑心、混犟心、自私自利心、怨恨心、仇恨心、恶毒心、邪恶心让人烦恼，到了恶毒心、邪恶心状态的人犹如变成了地狱的魔鬼，聚满了阴气很容易做杀人害己、危害社会的事。而仁慈、真诚、感恩、谦卑、恭敬、责任、奉献之心聚满了阳光正能量，有感恩心的人不怨人、不恨人，感别人的恩，改自己的错，总想着别人的好，总存有要为恩人尽责做事的心态，不忘滴水之恩涌泉相报，想的、做的都是如何有益于别人，这样心态的人仿佛关了“地狱”门，他们为了肩上的责任而充满了活力以阳光心态打拼与世界，物质上“富”精神上“贵”。

二、高职道德教育资源拓展引入明德笃行教育课程的价值

（一）用祖国博大精深的明德笃行教育课程探索大学生素质教育的创新模式

《孝经》中子曰：“君子之事亲孝，故忠可移于君。事兄悌，故顺可移于长。居家理，故治可移于官。是以行成于内，而名立于后世矣。”继承传统文化做好创造性转化与创新性发展，对明德笃行教育课程的研究要全面提升到人才培养质量的战略发展这一时代主题去思考，它不仅是一项教育内容，更应该是一种先进的文化建设。

三、高校道德教育资源拓展引入明德笃行教育课程的具体操作

坚持教师以课堂讲授与课外活动、教师精心策划与对学生的不断鼓励指引、学生学习的理论与实践、引导教育与自我管理、个体体验实践与集体环境的自尊培育、感恩育人与社会实践、弘扬祖国传统文化与明德笃行教育、优良传统文化与改革创新的“八结合”对学生进行感恩心、谦卑心、恭敬心、责任心、奉献心的“五心”教育，使这种教育融入每个受教育者的身体、精神、情感、意志和社会实践，这种教育的过程和结果整体性地集中于个体的全部身心，是一个教育、应用、提升、实践的不断提升的过程。

（一）开设专门的传统文化感恩课程

诚实、纯洁或仁慈的见解在性质上是不能自动地使这些观念变为好的品性或好的行为，必须开设传统文化明德笃行教育系列课程，让传统感恩文化走进大学生生活中，让明德笃行教育走进课堂，让学生与圣贤为友，与经典为伴。教师要系统学习《弟子规》《道德经》《孝经》《论语》《大学》等经典著作丰富明德笃行教育课程的教育理论。坚持传统文化明德笃行教育的相对独立性和教学特色重新塑造中华文化的灵魂，做到准确朗读、熟记于心，培养具有感恩观念把懂得感恩作为行为准则的人。

我们有必要对高职感恩文化明德笃行教育与实践活动相结合打造大学校园文化的具体理解、认识、打造高职文化建设的具体操作和高职院校迫切需要引入明德笃行教育课程增强德育教育的实效性、增强校园文化精神力量将进行进一步的深入分析研究，制定出更加切实可行的有效方法，为党的十八大提出的“两个一百年”打造“美丽中国”奋斗目标为提升国家文化软实力而共同努力。

参考文献：

[1]顾明远.大学文化的本质是求真育人[J].《教育研究》2010，（I）.58-60页

[2]鹿丰玲.大学生明德笃行教育的本质功能及实施途径[J].《科教文汇》2014年第1期18-20页

[3]陈军莲.加强大学生明德笃行教育的意义及途径 《湖南师范大学教育科学学报》[J].2009年 第1期 48-50页

[4]剑郭萌，崔林.论中国传统文化中的思想政治教育资源《技术与创新管理》[J].2009. （0l）.24页-24页

[5]樊浩；德福因果律的“理性”形态与“精神”形态 [J].《学术月刊》 2013年01期 48-57页