社会现象演讲稿（精选6篇）
篇1：社会现象演讲稿
社会现象演讲稿
关于这个话题，我是从儿童童年的角度切入的。我们每个人都有自己的童年，但是关于童年我们能够记起的又有多少呢？童年在我们脑海中也许只是一个非常朦胧和遥远的概念，甚至于当我们绞尽脑汁地搜索关于童年的影子时，最终却发现一无所获。这是为什么？
先让我们看看现在城市儿童的童年吧！
从短暂的周末到“空闲”较长的寒暑假，不少城里孩子的日程表上安排的是学英语、学电脑、学音乐、学绘画、学舞蹈。初始的风雅在父母们的鸡毛掸子和考级的压力下，已经被扭曲，再也保持不了它们唯美的形状了。高负荷、高强度的学习培训，成年人尚且难以承受，被挤压在五花八门培训、强化、提高班的童年，孩子的灵性更是无处寻觅。
多彩的童年是一个人梦想的宝库，没有激情奔放的人生梦想，没有穿透时空的深刻思想，拥有丰富的人生是不可想象的。我们今天的绝大多数孩子，与苦难的生活无缘，童年的色彩也不再丰富。孩子们正常的学业负担暂且不论，只看那些林林总总的培训、强化、提高班，孩子们童年的足迹从课堂到课堂，各种各样的课堂几乎成为他们日后关于童年的唯一记忆，不难想象色彩单调的童年必将成为他们长大后永远的失落和隐痛！
“让孩子赢在起跑线上”，这里面包含有多少成年人想当然、一厢情愿的成分？孩子是在伙伴当中成长起来的，也是在体验中长大的，他必须有对快乐、痛苦、成功、失败等各种情感真实的、直接的、个性化的体验。自由的天空，自由的空气，自由的奔跑，自由的呼吸，孩子才能不失本原地茁壮成长。假期本该是孩子童年最色彩缤纷的时候，然而家长急功近利之后，孩子只怕没有“赢在起跑线上”，却在起跑线上失去了童年的梦想。
过多地指责家长的“急功近利”和“不近人情”显然是不厚道的，因为家长也只是这个“优胜劣汰”社会机制中的一分子，为了孩子的明天，他们有责任安排孩子的未来。打个比方，如果你是教育学教授，当你的孩子该进中学的时候，你会为他挑选一所普通中学，还是一所重点中学？第二种可能似乎是大多数人的必然选择，即使你需要为此花费巨大的精力和金钱，即使你内心很明白这种择校现象是不正常的。个体的力量总是渺小的，当你自身无力改变这种现象时，也许唯一明智的选择便是适应它，唯有如此你才不会遭到残酷的淘汰。择校现象实际上反映了我国优质教育资源的严重稀缺，而国家对这种稀缺资源的分配不公又加剧了这种现象的发生。教育部
门人为地将学校分为“重点中学”和“普通中学”、“示范高中”和“一般高中”，进而在人力、物力和财力上加以倾斜，结果导致少部分重点学校教育资源浪费严重，而大多数普通中学则陷入“饥荒”境地，入不敷出，长此以往，必然会对我国的基础教育发展产生许多消极影响。
当然，在目前优质教育资源极度稀缺的情况下，实行“平均主义大锅饭”、按在校学生数来分配教育资源显然也是不合适的，因为这种缺乏竞争的做法很可能带来教育成果的“低效化”，从长远来看，同样不利于基础教育的发展。那么，如何才能保证这有限的优质教育资源用在“刀刃”上？窃以为在义务教育阶段应该首先保证公平，不能人为地把学校分成三六九等，应该按照在校学生数科学合理地分配教育资源。学生按照就近入学的原则，严格控制“择校”现象的出现——实际上如果各个学校都差不多的话，也就不会出现大规模的择校现象了。而在非义务教育阶段，则应该适当
创建若干重点学校以培养出社会所急需的优秀人才，并适当地给与政策倾斜，但一定要把握好“度”，既不能“锦上添花”，也不能“雪上加霜”，这些就要考验教育主管领导的智慧了。
关于这个话题，我是从儿童童年的角度切入的，社会现象演讲稿。我们每个人都有自己的童年，但是关于童年我们能够记起的又有多少呢？童年在我们脑海中也许只是一个非常朦胧和遥远的概念，甚至于当我们绞尽脑汁地搜索关于童年的影子时，最终却发现一无所获。这是为什么？
先让我们看看现在城市儿童的童年吧！
从短暂的周末到“空闲”较长的寒暑假，不少城里孩子的日程表上安排的是学英语、学电脑、学音乐、学绘画、学舞蹈。初始的风雅在父母们的鸡毛掸子和考级的压力下，已经被扭曲，再也保持不了它们唯美的形状了。高负荷、高强度的学习培训，成年人尚且难以承
受，被挤压在五花八门培训、强化、提高班的童年，孩子的灵性更是无处寻觅。
多彩的童年是一个人梦想的宝库，没有激情奔放的人生梦想，没有穿透时空的深刻思想，拥有丰富的人生是不可想象的。我们今天的绝大多数孩子，与苦难的生活无缘，童年的色彩也不再丰富。孩子们正常的学业负担暂且不论，只看那些林林总总的培训、强化、提高班，孩子们童年的足迹从课堂到课堂，各种各样的课堂几乎成为他们日后关于童年的唯一记忆，不难想象色彩单调的童年必将成为他们长大后永远的失落和隐痛！
“让孩子赢在起跑线上”，这里面包含有多少成年人想当然、一厢情愿的成分？孩子是在伙伴当中成长起来的，也是在体验中长大的，他必须有对快乐、痛苦、成功、失败等各种情感真实的、直接的、个性化的体验。自由的天空，自由的空气，自由的奔跑，自由的呼吸，孩子才能不失本原地茁壮成长，演讲稿
《社会现象演讲稿》。假期本该是孩子童年最色彩缤纷的时候，然而家长急功近利之后，孩子只怕没有“赢在起跑线上”，却在起跑线上失去了童年的梦想。
过多地指责家长的“急功近利”和“不近人情”显然是不厚道的，因为家长也只是这个“优胜劣汰”社会机制中的一分子，为了孩子的明天，他们有责任安排孩子的未来。打个比方，如果你是教育学教授，当你的孩子该进中学的时候，你会为他挑选一所普通中学，还是一所重点中学？第二种可能似乎是大多数人的必然选择，即使你需要为此花费巨大的精力和金钱，即使你内心很明白这种择校现象是不正常的。个体的力量总是渺小的，当你自身无力改变这种现象时，也许唯一明智的选择便是适应它，唯有如此你才不会遭到残酷的淘汰。择校现象实际上反映了我国优质教育资源的严重稀缺，而国家对这种稀缺资源的分配不公又加剧了这种现象的发生。教育部门人为地将学校分为“重点中学”和“普
通中学”、“示范高中”和“一般高中”，进而在人力、物力和财力上加以倾斜，结果导致少部分重点学校教育资源浪费严重，而大多数普通中学则陷入“饥荒”境地，入不敷出，长此以往，必然会对我国的基础教育发展产生许多消极影响。
当然，在目前优质教育资源极度稀缺的情况下，实行“平均主义大锅饭”、按在校学生数来分配教育资源显然也是不合适的，因为这种缺乏竞争的做法很可能带来教育成果的“低效化”，从长远来看，同样不利于基础教育的发展。那么，如何才能保证这有限的优质教育资源用在“刀刃”上？窃以为在义务教育阶段应该首先保证公平，不能人为地把学校分成三六九等，应该按照在校学生数科学合理地分配教育资源。学生按照就近入学的原则，严格控制“择校”现象的出现——实际上如果各个学校都差不多的话，也就不会出现大规模的择校现象了。而在非义务教育阶段，则应该适当创建若干重点学校以培养出社会所急需 的优秀人才，并适当地给与政策倾斜，但一定要把握好“度”，既不能“锦上添花”，也不能“雪上加霜”，这些就要考验教育主管领导的智慧了。
作为学生家长，应该先从自己做起，在义务教育阶段抵制“择校”这种不正之风至少不参与其中，在社会教育制度的框架中做一些力所能及的事，保证孩子健康快乐的成长。儿童的早期教育必须与处于这一年龄阶段儿童的身心发展相适应，绝不可搞“朝前教育”，培养所谓的“神童”、“天才”，这样做的结果只能是适得其反，事倍功半。
如果真的爱孩子，就请给孩子的假期一片自由的天空，一个色彩斑斓的童年，少年的梦想就是未来的梦想，别让孩子失去童年的记忆，失去童年的梦想。像教育家陶行知所说的那样：解放孩子们的手，让他们尽情去玩；解放孩子们的脚，让他们到处去跑；解放孩子们的脑，让他们自由去想。
记录《社会现象的点点滴滴》
欢迎大家一起探讨——
2014年12月30日有阳光 今天，是迎新年休假的第一天。
我带儿子到公园玩认识一位小朋友，在闲聊中，他告诉我：“上小学到现在四年，我总结了一个经验，学习成绩好，是最吃香的！在学校，得老师喜爱；得同学垂涎；得父母奖励
就是本人在学校揍几个看不顺眼的同学，同学家长找我父母告状，我父母如果认真处理，只是问问而已，从不骂我打我的！但是，如果我考试成绩下降，那就糟了，就得准备挨打了.......”
不同的家庭，反映不同的欢乐和悲伤。听了孩子的一番话，你不觉得反映了什么呢？
我认为：家长是孩子的最好老师！现在有的学生家长，只顾追求孩子的智育，而忽视了孩子的德育培养。您不觉得这样做，会给孩子带来怎样的副作用吗？
我国如何在保证经济发展的同时
发展低碳经济？
发展低碳经济作为协调社会经济发展、保障能源安全与应对气候变化的基本途径，正逐渐被越来越多的国家认同，成为全球性的共识与探索。在相当长的时间里，我国的经济发展主要依靠大量消耗能源资源来推动。这一过程的代价是巨大的，教训是深刻的，有必要探索一条实现经济发展与资源环境保护双赢的发展模式。作为经济社会发展模式的新探索，发展低碳经济是一项涉及经济、政治、文化、社会各个方面的系统工程，需要统一认识、健全法规，完善规划、夯实基础，落实各项保障措施，全面推进我国应对气候变化事业发展与改革各项工作。
我国要发展低碳经济，可以采取如下措施。1继续制定全国及地区节能降耗约束性指标，大力推广节能省地绿色型建筑，加快城市快速公交和轨道交通建设，大力宣传低碳消费理念和低碳行为好的做法，引导城乡居民转变消费观
念。2转变经济发展方式，推进产业结构的战略性调整，大力发展高新技术产业和现代服务业，大力发展服务贸易，着力构建低碳发展产业。进一步强化抑制高耗能和高排放产品的出口政策，努力开发和生产高附加值、低能耗产品，实现整个产业结构的低碳化； 3大力发展清洁能源，着力提升太阳能等可再生能源的比重，引导和鼓励农村居民发展使用沼气，利用生产生活物质原料，促进新能源的加快发展； 4加大科技投入，促进低碳技术创新。把可再生能源、先进核能、碳捕集和封存等先进地毯技术作为提升国家技术竞争力的核心内容，列入国家和地区科技发展规划。我国发展低碳经济是走可持续性发展的必由之路，在全民低碳理念的支持之下，结合我国政府经济推进低碳经济的有效措施，能够更好更快地推进我国的经济发展。
2014年政府公布了基本药物目录，下调部分药品价格，但随后市场上
40%左右的药品被全部下架，改换包装后以新的形式、更高的价格重新销售，你对此有什么看法。
政府公布基本药品目录，严令下调部分基本药物价格，以保障群众基本用药，减轻基本用药费用负担，这是一项利民惠民的好政策，体现了政府对关注民生的关注和重视。然而药品更名或改换包装的现象也愈演愈烈，不但影响了政府政策的有效实施，破环了政府的威信力，同时也将极大的损害广大人民群众的利益。
原因主要有以下几点：
首先，部分生产厂家的职业道德、社会责任感令人堪忧，受利益驱使，置政府规定于不顾，对于规定的药品推迟降价甚至不降价。对此，相关部门应加强宣传教育，对重点单位集中进行检查，加大对不法行为的惩处力度；同时，药监局等应加强对药品商标、品牌的管理，严格审批程序，防止要求降价的药品变脸，重回市场；
其次，改头换面后的药品之所以能继续在市场上流通，很大程度上依赖于各零售及医疗机构。应加强管理，明确规定基本药物实际零售价或零售环节加价率。
最后，为保证惠民政策达到实效，应发动群众和新闻媒体的力量监督政策的实施，可以设立专用举报电话，对违法改换包装、销售高价药物的行为做到及时发现、及时处理；同时，普及基本药物知识，在药品成分都一样的情况下，高售价并不意味着更好的药效，消费者应学会保护自己的权益。另外，国家应支持药企提升产品质量、创新营销和管理模式，保证药企。相信在多方努力下，这种现象能得到一定遏制，真正逐步做到医药事业以病人为中心，以百姓为中心。
我国作为一个发展中国家,但是现在我们国家的奢侈品消费已经快成为世界第一,你怎么看待这个问题？
统计数据显示，中国在全世界奢侈
品消费方面已占据越来越大的比重，甚至有分析认为，未来两年，中国将取代美国，成为最大的奢侈品消费国之一。
奢侈是富裕的产物。这些年，随着中国经济的发展，一部分人先富裕起来，有了经济实力购买奢侈品，同时由于国家相关政策的拉动，促使奢侈品中国购买力量迅速膨胀。国人逐渐走出保守、观望的消费心理，消费信心指数稳定上升，必将拉动国民经济的持续增长。但另一方面，我们也不能忽视这种现象背后的问题：
首先，奢侈品消费人群中不乏盲目跟风、贪图虚荣、未富先奢者。奢侈品消费虽属个人行为，但在一定程度上体现了社会状态，假如炫耀、斗富之风蔓延，必然是与和谐社会的目标背道而驰的。社会应加强教育，特别是对青年人的引导，倡导一种更为理性的消费理念，避免不必要的浪费，将“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的光荣传统发扬光大。不患寡而患不均。
其次，面对中国的奢侈品消费，我们也应想到中国还有数以千万计的贫困人口。而中国奢侈品消费的快速增长，可能也正是中国贫富差距进一步拉大的表现。一方面很多人还在为温饱而发愁，另一方面却有很多人穷奢极欲，这种强烈的反差应引起相关部门的重视，通过进一步努力，利用税收等政策降低收入分配不平等程度。
第三，奢侈品大多数都是国外企业生产的。近年来，我国出台了很多措施以拉动内需，如何让奢侈品消费的这股热情转化为大力创新的力量，从而提升国内品牌知名度，真正促进我国经济增长，是我们目前应考虑的问题。
农民工子弟的学校，因为土地原因，教学楼楼顶建了塑胶跑道，谈谈你的看法。
随着我国城市化进程的推进，越来越多的农民工来到城市打工挣钱，由此产生了跟随来到城市的农民工子女的教育问题。由于我国现实国情，很多农民
工子弟学校存在着教学资源少，教学不规范，学生安全存在隐患等问题。跑道建在楼顶，学生在娱乐过程中存在着很大的安全隐患。
造成这个现象的主要原因是教育资源分配不均问题。社会上的弱势群体不能够享有同等的教育机会，一些地方政府对农民工子弟的教育投入也严重不足。各地民工子弟学校几乎都面过办学资金不足、办学条件简陋、师资力量薄弱、办学地点“动荡漂泊”。这些年政府高度关注，出台了不少相关政策保障农民工子女就学，也取得不错成绩。但现阶段的基本国情和人口发展趋势决定了农民工子女教育是我国教育事业发展面临的一项长期任务。
教育公平是社会公平之根本。对于农民工子弟这一特殊的弱势群体，我们应给予更多的关心和爱护。首先，各地政府必须首先在思想上认识到农民工子弟能公平享受教育资源对社会稳定的重要性。其次，各级政府要加大对弱势群
体教育的投入，将较多承担农民工子女就学学校的建设列入城市基础设施建设规划。通过设立助学金、减免费用、免费提供教科书等方式，帮助家庭经济困难的农民工子女就学；最后，加快发展农村经济，消除城乡差距，同时加快户籍制度改革，才能从根本上解决此类问题。
有的时候制定决策会发现实施起来慢慢会与计划产生偏差，甚至最后的结果完全背离计划，管理学上叫做离心力现象。结合经历谈。
离心力现象反映了计划与执行之间的辩证关系。在日常生活中也是常见的，对于这个问题我们要具体问题具体分析，采取不同的解决措施以不断的促进决策与执行的相统一。
产生离心力现象可能有如下原因。首先，要考虑决策是否正确，如果是由于决策制定失误而导致无法实施，则要分析造成决策失误的原因。其次，如果决策相对合理，在实施的过
程中，出现了突发的情况或者其他状况，则要分析实施过程中的问题，不断的调整，提高执行力，以期更好地执行决策。
对于我自身而言，这个问题也曾经出现过。举切身例子。
这个事情给了我很大的启发，今后走上公务员工作岗位，会不断地以此鞭策自己，加强自身修养，严谨制定决策，同时，对已经确定的决策，要积极贯彻执行，并在实际工作中不断寻找更优的解决方式。
公务员下基层锻炼蜻蜓点水，你怎么看？
国家人力资源和社会保障部有关领导指出，能力建设是公务员队伍建设的永恒主题，今后将着力抓好教育培训和实践锻炼两个环节，加强公务员队伍能力建设。
由于一些公务员从家门到校门又直接考入机关门的公务员缺乏基层工作经验，对底层民众生态欠了解，处理棘
手问题、应对复杂局面的能力较差；另一方面一些年轻公务员久坐办公室，容易养尊处优，滋生官僚作风，损害政府形象。有计划地组织公务员到基层培养锻炼，对提升公务员自身素质与能力，服务群众大有裨益。
公务下基层锻炼最怕蜻蜓点水，一曝十寒。应做到“三去”，即“走出去”。对年轻公务员实行强制性锻炼，确定一定的参加工作时间和年龄段，符合者无条件参加下基层锻炼，锻炼时间也进行限定。
二“沉下去”。“沉下去”就是要求公务员与人民群众同吃同住同劳动，不仅在实践中磨炼自我，而且还要为民办事，服务群众，利用自己的知识、能力，为老百姓解难事，办急事，练就一身为人民服务的本领。
三“融进去”。“融进去”，就是要通过制度与机制给公务员压担子，督促其积极参加各种形式的社会实践活动与生产劳动；就是要让他们在锻炼中熟悉
了解民情，掌握底层民声，零距离地与当地群众交流沟通，建立情感纽带，将百姓所思所愿及时反馈上来；就是要启动管理、监督、考核与问责制度防止公务员将下基层锻炼当作“农家乐”，同时吸纳所在地群众参与对公务员的评议，决定其去留。
总之，只有通过严格的制度、规范的程序和严格的考核，才能使公务员培养锻炼不走样，增强政府效能，促进勤政廉政，促进公务员制度更趋科学化，进而推动选人用人制度的改革创新，打造一个廉洁、高效的政府形象。
一、“欠个人的钱是穷人，欠国家的钱是富人；喝酒看度数的是穷人，喝酒看牌子的是富人；写书的是穷人，盗版的是富人；吃家禽的是穷人，吃野兽的是富人；耕种土地的是穷人，买卖土地的是富人；女人给别人睡的是穷人，睡别人女人的是富人。”
二、现在有人总结中国现在社会有“八乱”。这个“八乱”是这样说的，就是：
“温室把季节搞乱了，关系把程序搞乱了，级别把能力搞乱了，法官把法律搞乱了，公安把治安搞乱了，金钱把官场搞乱了，军车把交通搞乱了，小姐把辈分搞乱了。”
三、最新社会现象
1.仇的不是富，是不仁。
2.恨的不是官，是贪腐。
3.愤的不是穷，是不公。
4.怒的不是房，是奸商。
5.怕的不是警，是枉法。
6.愁的不是钱，是通胀。
7.基本国情：穷人的孩子早当妈，富裕的孩子早当爸。
8.全国学子两件事：混日子等考公务员，考上公务员混日子。
篇2：社会现象演讲稿
有人说，忘记感恩是人的本性。当我们偶然来到这个世界上，没有时间去做任何事情，我们已经开始享受前者带给我们所有的物质和精神成果。这是提醒我们每一个人，有一颗感恩的心。
有一颗感激的心，更多的尊重。尊重生命，尊重劳动、尊重创造。带着感恩的心，一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深爱我的祖国和人民!一颗感恩的心，诗人艾青在他的诗中写道：“为什么我的眼睛充满了泪水，因为我深爱这片土地。“听说过一个人向树道歉的故事吗?听说过所有正在行驶的汽车为狗让路的故事吗?真实的故事，感动生命的爱，感动了人们对生命的尊重。当我们每天享受一个干净的环境，我们要感谢那些清洁工人;当我们搬到一个新房子，我们要感谢那些建筑工人;当我们旅行时，要感谢司机……理解谢谢，您将与平等的看着每一个生命，对待我们周围的每一个人，一个普通平凡的劳动、尊重每个也更加尊重自己。
有一颗感激的心，更能意识到自己的职责。在现代社会，每个人都有自己的职责，他们的价值。当中国十大之一-感动徐本禹屏幕，人性的善良再次被点燃，这是原本的大学生到研究生院，但他们把从熙熙攘攘的城市。这种非凡的功绩伤害每个人的眼睛，每个人的心也点燃了阴燃火。，让他做出选择的原因很简单：有一颗感恩的心。徐本禹和他的感谢山里孩子爱铺平了道路，点燃了贫困和希望，完成他的职责，实现人生的价值。
用一颗感恩的心，不是一个简单的忍耐和宽容，更没有问，但慷慨的精神积极勇敢的面对人生。我相信，最温暖的日子来自寒冷，我相信，最温暖的理解冷，进入一种感激之情。一个人必须学会感恩，以一颗感恩的心生活，真正的幸福。一个人没有感恩，心都是空的。“YangYouGuiRuZhiEn”、“乌鸦已经反馈的恩典”，“送人玫瑰，手有余香”，“给我你的手，与子偕老”，这是由于有一颗感恩的心，甜蜜的，免费的。
所以我要感谢你，我的生命的路人，让我知道光褪色领带到不介意，谢谢你，来了又走，我要珍惜，谢谢你，所有的老师在我的生命中，让我知道如何宝贵的知识，谢谢你，多年后，我会记住，谢谢你，我的生活接近亲密的朋友，与你分享快乐，悲伤得听你的，谢谢你，很忙，我不会忘记，谢谢你，我真正心爱的亲戚，经过一定的时间，安静地看我，躲避雨，幸福被爱让我也学会了如何去爱别人，谢谢你，，我已经在我的心里。
篇3：我国社会的“啃老”现象评析
近年来, 我国社会中出现了一个被人们命名为“啃老族”的群体。何为“啃老”, 是指不包括正式脱产在学人员在内的、拥有正常劳动能力的中青年群体 (18—35岁) , 依赖于父母提供全部或者部分生活费用, 或者索取一定物质、非物质资助的行为。
“啃老”群体分为以下两类人群:
(一) 失业、待业人员群体
这一群体即是备受社会及学界关注的“新失业群体”。其中包括近些年比较突出的所谓“毕业即失业”的大学生群体和一些下岗失业的中青年人员。
(二) 就业人员群体
与无业、待业人员群体不同的是, 就业人员每月都有收入, 本应能够独立生活, 但由于他们没有掌握高技术, 从而仅能获得较低的薪水, 不能维持自己的正常生活。
二、“啃老”现象产生的现实因素
(一) 社会因素
1. 社会整体经济水平上升, 导致独立生活成本增大。
“啃老”群体面对的是一个市场化程度不断加深的转型社会, 随着社会经济水平的快速增长, 城市中的生活成本也急剧攀升, 客观上形成了“啃老”群体向父母和家庭伸手的社会原因, 只升不降的生活必需品的价格给“啃老”群体带来的独立生活成本压力, 很容易使其因无力承担而转向父母伸手求援。我们可以用三组数据进行说明。
表1和表2说明我国在经过改革开放以后, 经济水平快速发展, 人民生活水平也得到大幅度提高。但是生活水平提高的同时, 生活成本也急剧攀升。在表3中, 我们以住房为例, 证明了生活成本的不断提高 (表中数据均截至2002年, 但从2002年到现在, 从各种渠道公布的数字看, 表中项目数据仍呈逐年上升趋势) 。
资料来源:《2003中国统计年鉴》, 国家统计局编.中国统计出版社, 2003年9月版第72页
单位:元
资料来源:《2003中国统计年鉴》, 国家统计局编.中国统计出版社, 2003年9月版第341页
单位:元/平方米
资料来源:《2003中国统计年鉴》, 国家统计局编.中国统计出版社, 2003年9月版第247页
上海社会科学院社会学研究所徐安其研究员对上海市徐汇区746户家庭进行的调查显示, 1/3以上有儿子的家长认同应全力帮助儿子解决住房费用, 无儿子的父母也有15%认为应尽力承担女儿的住房费用。其中, 部分家庭已为待婚子女的结婚用房付出3—50万元。此外对88位不在读的未婚子女调查显示, 只有48%的儿子和42%的女儿自信个人有能力承担结婚、买房等费用而无须父母资助, 有62%的儿子和37%的女儿首肯结婚时父母会在费用上资助自己。
2. 劳动力资源的相对饱和及个人职业选择态度。
劳动力资源的相对饱和在于两点因素:一是劳动力总量供大于求;二是就业的结构性矛盾突出。在大量的劳动力人口中缺乏适应现代生产方式所需的专业人员。2001年新增劳动年龄人口1 100万人, 实际新增劳动力800万人;2002年我国新增劳动年龄人口1 400万人, 实际新增劳动力1 000万人。在这些新增劳动力中, 有相当一部分就处于待业状态。劳动部《2003—2004:中国就业报告》披露, 目前城镇新增劳动力中只有40%~50%能够实现就业, 新成长失业青年增幅为63.2%。另一方面, 在就业状况难于乐观的同时, “啃老”群体却表现出对就业环境、工资待遇等的挑剔态度, 如果没有他们认为可以接受的条件, 他们宁可不就业。
3. 社会传媒导向高消费青年人群体因为自身特点, 喜欢追求时尚, 向往潮流生活, 乐于接受新鲜事物, 在这方面他们对社会的传媒导向作用不具备较高的免疫力。
而在我们现在的社会媒体中, 无论是报刊杂志之类的平面媒体, 还是电视网络等的立体媒体到处充斥着高消费理念, 追求奢华物质享受, “小资”的口号不绝于耳。这也导致了青年人群体盲目追赶潮流, 不顾自己的实际能力, 当本人收入无法满足消费时, 父母的赞助也就必不可少了。
(二) 制度因素
应当承认, 在“啃老”现象的形成过程中, 也有很大程度上的制度性因素在发挥作用, 如我们传统教育体制下的家庭教育和学校教育。在以往的家庭教育中, 父母对子女生理性指标的关注要远超过对其人格是否成熟、心理是否健康等精神性指标的关注, 不注重孩子的独立性, 自我奋斗以及家庭责任观的培养。在对独生子女的教育过程中, 这种行为体现更加明显。
在学校教育中, 长期的应试教育体制, 使受教育只是为了拿文凭。本来, 有很多领域和专业是不需要文凭的, 至少不需要高学历文凭。但今天中国的大学几乎在任何一个学科领域都设置了文凭甚至是高学历文凭, 逼迫非学历人才接受学历教育。而且现在高等院校中的专业设置也不够合理, 一些社会需求人才量大的专业没有设置或者设置很少, 另一些没有社会需求或者需求量很少的专业却到处都有。这种学校教育与社会需求的脱钩, 也在客观上造成了高学历人才毕业后高不成低不就的尴尬局面。
除此之外, 像社会保障制度也为“啃老”现象的产生创造了现实的土壤。当前我国城市中社会保障工作总体状况良好, 确实为弱势群体构建起了“安全网”。社会保障的对象大多倾向于“4050”的下岗失业人员, 使他们能够维持基本的生活需要, 它给予保障对象较为稳定的预期, 虽然保障金额不大, 但是很稳定, 可以每月按时领取。对保障对象而言, 社会保障制度实际上在心里上所起的稳定作用大大超过保障金本身的物质意义, 而现在这种稳定作用通过家庭传递给了“啃老”群体成员, 使他们也产生这种“制度性依赖”。
三、“啃老”现象的影响
“啃老”群体和“啃老”行为影响涉及到社会生活的各个方面, 小如每家每户的衣食住行, 大如国家经济的运行与发展, 社会价值观的认同与一致。从现有的研究来看, 大多数人认为“啃老”所带来的后果是消极的, 持批评态度, 这主要体现在以下几个方面:
首先, “啃老”群体成为社会不稳定的“隐性”因素之一。作为“啃老”实施者的中青年人群, 长期面临巨大的就业压力以及低收入水平的压力, 两种压力与社会生活消费水平的不断提升所构成的矛盾, 使他们变得意志薄弱。而来自社会的“标签”性眼光与他们对自身角色的不认同造成的摩擦, 又使他们的“道德退化”、急躁易怒, 经常表现出对社会不满的情绪, 绝对不容忽视。另外, 作为被“啃”对象的中老年人群, 自身的生活条件并不是很好, 如果还要长期负责子女的生活的开销, 则很难不引发他们的不满情绪。清华大学社会学系孙立平教授在谈到失业下岗人员的社会抗拒时, 曾对此两种情况作了一些说明:“目前中国的失业下岗人员是一个独特群体, 主要是原来国有企业的工人, 其年龄在40—55岁之间, 根据调查, 他们中间涉及基本生存问题的并不多, 引发社会抗拒的主要是养老和医疗问题。随着这批人年龄的不断增长, 以就业为主题的社会抗拒会减少, 而以养老和医疗为主题的社会抗拒将增加。” (现实情况有所差别, 各地分别有出现以为子女寻求就业或“接班”待遇的上访活动) ……“现在需要引起注意的是另一个失业群体的形成, 这就是新生代的失业群体……他们的年龄大体在18—30岁之间。将来的就业压力主要来自这个群体。随着这些人进入结婚和生育年龄, 他们的经济负担和压力会进一步加重, 因而对就业的要求也会增加。”
其次, “啃老”现象是对社会财富的不公平获取。“啃老”群体的父母大部分已进入退休年龄或者是“4050”的失业下岗人员, 根据国家制定的社会保障制度, 他们享受养老保险和失业保险的待遇, 每月支取一定数额的养老金和失业金。这笔收入的来源在于国家对国民收入的分配。也就是说, 国家将就业人员所创造的社会财富再分配给已丧失劳动能力的老人, 或者国家应于保障的人群。而在有“啃老”行为发生的家庭中, “啃老”群体通过老人间接的获得了这些财富, 这要比他们创造出的有限的财富丰厚的多。在这个意义上, 可以说“啃老”群体违反了社会公平性的原则, 当然我们认为这种违反并不一定就是有意行为, 可能还有一些其他的因素制约, 但这不能否定他们事实上的对社会财富的侵占。作为能够创造社会财富的正常劳动者, 不但没有创造反而还占有了一定的财富这是对社会其他劳动者的伤害, 会极大的挫伤劳动者的积极性。严重一点说, 这种状况持续下去, 一方面会使“啃老”群体产生不劳而获的思想, 难以实现正常的社会就业;另一方面, 会给创造更多的社会财富带来更为消极的影响。
再次, “啃老”现象致使老年人生活向基本贫困化发展。老年人口作为一个社会边缘群体和弱势群体, 其人均收入水平, 往往低于劳动年龄人口的平均收入水平或退休前的收入水平。不仅中国如此, 世界各国几乎都是如此, 这是由老年人口在社会收入分配结构中所处的位置决定的。老年人口只有以基本养老金的形式参与分配, 除医疗费用外, 其他福利费用很少。相对而言, 在职工作人员由于还有多种形式的补贴项目, 收入要远多于老年人口。虽然老年人口退休后收入绝对数有所增加, 但与在职人员收入比却在不断下降。即便如此, 稳定的养老金收入还是可以保证老年人满足日常的生活需要, 只是处于“相对贫困状态”。根据贫困理论的“三分法”解释, 相对贫困状态是指相对而言贫困, 即生活水平较低的那一部分个人 (或家庭) 。也有机构和组织将收入只及 (或少于) 总体收入1/3的社会成员视为相对贫困人口。除了相对贫困, 还有另外两种贫困状态, 一个是绝对贫困状态, 另一个是基本贫困状态。绝对贫困是指生活缺乏维持起码生存所需的最低生活物质条件, 不但衣食住极度缺乏, 而且有危及生命之虞, 此层次的物质生活标准不会因事件、文化和社会组织而有很大改变, 必须急切救助, 也称为“赤贫”。基本贫困是指生活上不会有饥饿威胁, 不会危及生命, 但仍然不得温饱。根据上海市老年人贫困界定、救助标准和人群数量预计的统计数据显示, 当进入老龄化高峰的2020—2030年时, 相对贫困的老年人口数将达到老年人总数的70.4%。 (见图4) 全国的相对贫困老人大体也是这个规模。
但是, 在出现“啃老”行为的家庭, 老年人面临子女转嫁的贫困, 不仅得不到子女的养老补贴, 还要贴补子女或孙辈的生活, 保持相对贫困的生活标准已经力不从心, 渐渐走向基本贫困。
资料来源:胡伟略.人口社会学.北京:中国社会科学出版社, 2002年8月:291页
其实, 我们不应该只盯住“啃老”群体及其行为对社会发展的消极不利影响, 还要看到“啃老”“存在即合理”的积极作用。尤其是在维护传统家庭理论文化回归方面, 必须得承认“啃老”成为了代际交流的一种方式。这种交流通过代际间的交换得以完成, 即父母向子女提供物质上的帮助, 子女回报父母精神、心理的慰藉, 这也是一种社会文化传承中的代际合作表现。
在社会转型期, 国家致力于经济发展, 忽视了对社会道德规范的控制。随着社会变革的进一步深入, 以个体主义为代表的现代工业文明极大地冲击了原有的家庭伦理文化, 同时伴随而来的家庭模式的改变, 加速了家庭原有功能的弱化。家庭作为一个经济生产单位已经越来越不重要, 其职能更多集中在生育、照看孩子和社会化上面。作为家庭成员, 追求物质利益和个人价值实现成为他们的首要目标, 而不再是以往对家庭的照看和维系。但当他们发现以自己的能力难以达到目标时, 回归家庭寻求援助又成为他们的最好选择。所以我们看到比如“吃住在父母家”、“将子女交给父母抚养”成为“啃老”的主要方式, 甚至有父母会主动提出以这种方式帮助子女, 而采取这种“啃老”方式的子女也大多会满足父母的感情需要。一方面父母晚年生活得到慰藉;另一方面, 子女现实困难得以缓解。更重要的是, 原来被冲击得很脆弱的家庭代际关系被重新巩固, 社会道德规范体系在现有社会条件下得以重新构建。
摘要：目前, 我国城市中出现的“啃老”现象是现阶段我国处于社会结构转型时期, 各种社会因素共同作用的结果, 具有一定的历史必然性, 这种现象一方面会使“啃老”群体产生不劳而获的思想, 难以实现正常的社会就业, 另一方面, 会给创造更多的社会财富带来更为消极的影响。此现象表明, 在当前社会转型期, 国家致力于经济发展, 忽视了对社会道德规模的控制。
关键词：啃老,社会转型,因素,影响
参考文献
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篇4：光棍现象的社会风险
以蒋正华、徐匡迪和宋健为课题组长的国家人口发展战略研究课题组统计的权威数据显示，2007年，他们根据出生人口性别比推算，认为到2020年，在理论上，20～45岁段人口中，男性人口会比女性人口多出约3000万。保守者如中国社科院马嬴通先生根据婚配性别比与出生人口性别比两个概念的考察，估算约有1800万光棍。基于中国這一大国的基本格局，任何看似小的数字，放在全球化的背景下也都是了不得的大数字。
从微观层面看，经济贫困是导致光棍产生的主要原因，择偶者无法承担婚姻交换所需支付的经济成本。在改革开放前，婚姻交换的经济成本很低。1960年代末期，笔者的大伯母嫁给大伯父，经济成本仅是一只“旱鸭子”，2000年前后已跃升“万里挑一”的11000元大关。
此后，彩礼为主体的婚姻交换的经济成本一路狂飙，附着的消费项目也越来越多，如婚纱拍摄、婚礼摄影、城镇买房或乡间建房、汽车、“三金”、“四金”，乃至“新三斤”（即人民币过秤称，一斤100元面额的，一斤50元面额的，一斤5元面额的）。再往后到最近，则是失去了规则，富则富办，穷则穷办，更有甚者，对富者而言，子女婚宴就是一场炫富宴。
这背后，实质上是一条龙服务的婚姻消费市场的疯狂侵蚀。对此，强者一路高歌猛进，玩几年结，结几年离，结时出钱搞定，离时赔钱了事，老婆七八个，孩子一大堆；弱者则节节败退，穷困潦倒之辈，也只好茕茕孑立，形影相吊了。
婚姻市场，和其他社会领域一样，被蔑视弱者的价值观念和法则所染指。而人们其实已经接受了婚姻市场秩序的不平等规则，也接受了社会经济结构分化后各自所在的位置，并接受了每一个合适的位置只能或只配拥有相应的资源包括婚姻资源的规则体系。当下的光棍现象，轻则以各种社会风险的面相呈现，重则，也许有可能冲击社会秩序，带来更严重的后果。
篇5：社会现象题
农民工子弟的学校，因为土地原因，教学楼楼顶建了塑胶跑道，谈谈你的看法。
参考答案：
【是什么】（1）随着我国城市化进程的推进，越来越多的农民工来到城市打工挣钱，由此产生了跟随来到城市的农民工子女的教育问题。由于我国现实国情，很多农民工子弟学校存在着教学资源少，教学不规范，学生安全存在隐患等问题。如本题中，跑道建在楼顶，学生在娱乐过程中存在着很大的安全隐患。
【为什么】（2）造成这个现象的主要原因是教育资源分配不均问题。社会上的弱势群体不能够享有同等的教育机会，一些地方政府对农民工子弟的教育投入也严重不足。农民工子弟在受教育过程中一直处于无法享受公平对待，各地民工子弟学校几乎都面过办学资金不足、办学条件简陋、师资力量薄弱、办学地点“动荡漂泊”。尽管这些年政府高度关注，出台了不少相关政策保障农民工子女就学，也取得不错成绩。但现阶段的基本国情和人口发展趋势决定了农民工子女教育是我国教育事业发展面临的一项长期任务。
篇6：教育的社会现象
1、关于教师的职称评定
职称关系到教师的工资，也关系到教师的名声，所以大多看的相当重，因为看的重，许多教师总是感到痛。一是撕下脸皮之痛。本来教师的关系是其乐融融的，可是每到职称评定季节，就人人自卫，人以群分了，为了几分之差，争论的脸红的有很多，昔日温情脉脉变成了冷嘲热讽，老师斯文的脸皮撕破了，这种痛许久也不能治愈成功。二是折断脊梁之痛。现在的职称评定要具备个“优”或“模范”，于是，许多教师为了这个必不可少的东西，折断了本来挺直的脊梁，求主任，找校长，跑局长，好话说尽，笑脸陪光，关系用透，金钱到位，这种折断脊梁的疼痛，让老师本来纯洁健康的心态染上了污垢。三是划破血管之痛，我向来把教师的工资当作教师生命的血脉，但在职称评定面前，教师不得不划破血管了，花钱买文章发表；花钱请枪手参加没用的考试；参加花大钱形式主义的培训，虽然隐隐做痛，但还是把血献给了人家。职称评定应该是促进教师工作的一种举措，应该让教师心中高兴，但现在却成了教师的痛，每年有那么多教师承受职称评定之痛，是对教师队伍团结的破坏，是对教师整体素质提高的阻碍，更是对教师心理的一种伤害。
2、业务培训 理想的肥皂泡
其实，教师喜欢培训，因为只有培训才能让自己的素质不断更新，才能让自己的方法更先进，才能提高自己的素质，但是现在的培训却让教师只有悲哀。
比如这几年，国家搞了个骨干教师培训大计划，国家培训、省里培训、地县培训，多好啊。然而，我们某些人却把这么好的计划变成了小行动，因为推荐的所谓骨干教师不是领导眼中的红人，就是很少上课的校内管理人员，一些人把培训当成旅游观光的好机会，当成人情送人了，真正激昂上进，努力能干的骨干教师受不到培训。不该培训的培训了，只是对牛谈琴，当然，更谈不上让他们把培训的精神向基层一线教师传达了。该培训的没有培训，独自缓慢探索。
地方教育机构为了响应上级号召，也组织了形式多样的花架子培训，诸如“某某工程”“某某计划”之类，名词不断翻新，内容只凭领导想当然，只要有轰动效应即可。至于是否符合实际，产生效果，鬼才知道。反正档案要有，材料要送，新闻要上，电视要播，费用要收。于是，老师在忙碌完了上课、备课、看作业外，还要写够多少篇毛笔字，填够多少张听课卡，发够多少篇教研文，记够多少页学习笔记等等。上有政策，下有对策，检查前的“阻击战”“突击战”“间谍战”等各种战术五花八门，和平时代，在学校里演绎着动纸笔、动口舌的战争，这是费神的“劳”。当然，还必须拿出“财”，不扣下几张钞票可不行，否则，继续教育证上大章不扣，评模？进职？妄想！地方培训，教师怎能高兴？
教师实在需要培训也热爱培训，但现在的培训却成了教师理想的肥皂泡。
3、人事制度 凝固的心灵叹息
现在的学校人事制度实在不能让人恭维，才华横溢者永远是被管理者，才能平庸者却常常平步青云，无能者管理有能者，只有一声叹息。
你才华横溢，你就要永远在教学一线牛一样的工作，你不干谁干？而且，如果真的让你当领导，领导的无能阴暗不就暴露了吗？况且，你也不能做领导，现在的领导人来利往，你那种靠业务立身的想法是让人耻笑的。因此，大部分教师在走过激情澎湃之后，平静了，衰老了，成了撞钟的和尚；有些则清醒的走出了教育，去实现新的人生辉煌；当然，也有一小部分凭借着自己坚强的意志和忍耐，奋斗出了个人的阳光灿烂，但大多数人只是在叹息中度过了。
你如果平庸无能，那有时到成了好事，你上不了课，就可以当干事，当干事经常在领导身边跑来跑去，自然而然认识了许多领导，学会了许多技巧，更重要的是，也听到看到了领导的某些密闻，领导呢？则为了保持自己的秘密，对干事也另眼相看，这样，逐渐干事也成了领导的圈内人，不久也成了领导。因此，在学校里经常看到这样的现象，上课的老师累死累活，一辈子做老师，不上课者轻松自如，反而成了领导，真是一种让人啼笑皆非的人事怪现象。
另外，学校是知识分子聚集的地方，人才济济，不相上下，占据领导位子的就那么几个人，大多数人只能在平淡与寂寞中度过自己的工作生涯，虽然也许有少数几个成功人给普通人带来点理想的瑰丽，但他的成功的条件也不是所有人具备的，大多数人只能在传统的人事制度下，奴隶般的工作生活着，这里的奴隶一方面是工作的奴隶，一方面是精神的奴隶。
现在的老师已经对这种丑陋的人事制度淡漠了，即使叹息也已经麻木，成了一种凝固的悲哀。
4、应试教育 夺命的机械游戏
在非常实在的应试教育制度下，不仅仅学生是受害者，老师也是深其害的，应试教育实际上对老师是一种夺命的机械游戏。各级领导要看学校的成绩，学生的学习成绩高了，一好百好，即使你有丑，也可忽略不计，一好遮百丑，于是，在这样的大环境下，老师就有了许多不得不做的夺命游戏。
题海战术，夺取教师的兴趣之命。在题海战术下，学生在题海里痛苦的游弋，老师必然在题海里筋疲力尽的笔耕，娱乐啊，兴趣啊，早已经气息奄奄了；考试战术，夺取教师的创新之命。现在学校的考试名目繁多，期中考试、期末考试自不必说，现在又多了个日益被人认可的月考，据说，有的地方还要有计划的推出周考，另外，还有单元考，小节考，尖子考，等等，考考是老师的法宝，现在的考试不仅是法宝，而且是督促学生学习的重要手段了，在考试战术里，老师出题、看题，头昏脑涨，那里还研究什么创新教法，在考试面前老师没有精力创新；重点战术，夺取老师的全面发展的生命。现在有重点学校，重点班级，重点学生，这些是教师将来得高分的基础，然而，老师的成长主要是在教育后进生中成长的，没有在后进生的教育中有所创造的教师必然不能全面发展的教师。时间战术，掠夺教师的健康之命。在应试教育大背景下，教师被逼迫着在时间上大打疲劳战，双修日没有了，假期变瘦了，教师用身体和时间打仗，教师的身心健康每况愈下。
在应试教育面前，教师无可奈何，在夺命的机械游戏中，欲哭无泪。
5、地位不高 高帽子下的辛酸
我们的社会给教师带上了太多的高帽子，什么人类灵魂的工程师啊，辛勤的园丁啊，吐丝的春蚕啦，泪干的蜡烛啊等等，但是这么多高高的帽子，帽子下生活的教师状况是不是其乐融融呢？
先看看是如何对待“人类灵魂的工程师”这个称号的。任何一个职业群体不可能十全十美，不可避免的有一些小丑出现，但是，我们只要严格处罚就是了，但对于教师群体中出现的这类人，媒体却要大书特写，大棒猛砸，很有杀鸡给猴看的味道，这时，人类灵魂工程师的美誉已经完全被这几个跳梁小丑抹杀了，高帽子下的老师只剩下哭泣；“辛勤的园丁”多么好的称谓，但这好的背后却是汗水和泪水，老师做着社会上最基础培育人才的工作，但待遇却不好说，即使这样，还要拖欠，无怪乎，人们不愿意做老师，谁愿意做付出辛苦，而报酬很少的工作啊；“吐丝的春蚕”和“泪干的蜡烛”实在可怜，吐丝者为人类做出了精美的贡献，最后却死了，这就是老师的命运？蜡烛为人们贡献了光明，自己却流泪一生，这就是老师的前途？难道老师就不能要求得到回报吗？
暂且摘下这些美丽的高帽子吧，教师是一个普通的人，请不要拿少数人的理想任务去衡量大多数人，因为任何一个事业不是少数几个人支撑起来的，他还需要普通的人共同支撑。否则，高帽子下面就是一把辛酸之泪。
6、工作繁重，不能说出的辛苦
常听有人说，老师有什么，不就是那么几节课，每年有两个大假期，多么清闲啊！其实，这恰恰是他们对老师工作的不理解，他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的备课，需要超出几节课几倍的看作业，需要超出几节课几倍的时间研究学生，老师手上的工作可以停止，老师心上的工作是没有时间限制的。还有一些教育人士说，人家外国教师的工作量要比中国教师大多了，但他们却忘了，人家外国实施的是素质
教育，而我们中国却实行的是应试教育，应试教育无论对老师和学生都是一个沉重的包袱。
老师工作的繁重体现在三个方面，一是繁重的作业，中小学在应试教育的重压下，大多数都在搞大量的机械作业，领导逼着留作业，家长逼着看作业，老师两头受气的在批改作业里非常疲劳。二是名目繁多的考试，因为现在的考试是体现教师工作价值的唯一办法，因此，加强管理在某种程度上说就是加强考试，于是各种花样繁多的考试粉墨登场，考试的过程实际上就是老师繁重工作的过程，出题，监场，看卷，着实忙。三是复杂的学生问题，现在，社会对教师的要求高，家长对孩子的期望高，而孩子的思想十分复杂，这就给老师的工作带来了太多的艰难，面对社会众多因素造成的问题学生，要求老师一个解决，老师搜肠刮肚，心里劳累，不言而喻。
老师工作的繁重更多的是体现在下课后，心理的沉重负担上，这种工作的无形延续让老师全天侯工作，这是其他任何一个职业所不具备的。这种工作看不见，摸不着，但自己又说不得。因为，你一说累，就会有许多人反驳，农民会说，你能比我们挖土挥汗辛苦？工人会说，你能比我们机器隆隆辛苦？商人会说，你能比我们风险奔波辛苦？有苦不能说，只能埋在心中。
7、事业前途平淡中的无奈
可以说，每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏图。有的想通过自己的努力成为学校的领导，有的想通过自己的拼搏成为一代名师，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，许多人的棱角光滑了，雄心没有了，壮志消失了，更多的是对事业前途失去了信心，在平淡之中无奈的工作着。
因为他们发现，原来现实和自己的理想差距如此遥远，在学校里并非你的业务水平高就能走上领导岗位，于是，这些人，有的向社会投降了，成了自己曾经厌恶的人，更多的是变的冷漠甚至于消极反抗了。他们发现现实和自己的教育之梦距离太大了，必须在应试教育的怪圈中旋转，否则就会遭受领导的批评，家长的指责，最好收起你那一套教育的乌托邦，回到可怜的现实中，为了生存麻木而机械的重复前人的劳碌，于是现实和理想的矛盾掩藏了，只是如此的工作着。
当然也有少数辉煌灿烂的人物，但他们的机遇，他们的环境并不是每个人都能遇到的，而且，我也一向认为不用那少数人成功的例子，去衡量我们这些普通人，我们不需要那这些特殊的例子来要求我们，我们想说的是，我们的教育机制，教育氛围应该引起我们的反思，为什么要让我们教师如此无奈的在平淡中工作，难道我们不需要激情烈火的点燃吗？
我们不愿意在平淡中无奈的工作，我们同样需要阳光灿烂，生机勃勃，我们不愿意在灰色中流泪生活。
8、社会关系 善良者的烦恼
在现代这个特殊的社会里，人际关系决定着一个人的命运前途，以及幸福生活，而作为很少和外界打交道的教师则只能在关系网中望洋兴叹了。
其实，兴叹到也无所谓，主要是一遇到麻烦事，则真的让人烦恼的怒火中烧，比如说，你要去办点事情，如果让人家知道你是老师，马上就会遭受白眼和冷淡，而如果你慌称自己是某某机关的，那么，马上人家就会对你另眼相看，这时，你会感悟到什么是权势，什么是没有地位。
因此，作为老师最好是无事，无病无灾，这样万事大吉，自得其乐，然而，这种情况似乎不太多，人生难免遇到各种各样的麻烦，这时，你就不得不硬这头皮，磨破脚皮，厚着脸皮，说破嘴皮的去跟人家打持久战，这时，你就会发现学校里对真善美的追求，到了社会上是多么的格格不入，这种“不入”很是让老师心中感到任务的艰巨和内心的烦恼。
或许有人说，还有学生吗？学生也可以给你帮忙吗。一方面教师羞于知识分子的面子不愿意让学生帮忙，另一方面似乎有些掌握重大关系的学生也不肯为老师帮忙，因为老师没有东西给他吗。