洗涤心灵的随笔：寻山问佛

洗涤心灵的随笔：寻山问佛（通用5篇）

篇1：洗涤心灵的随笔：寻山问佛

醉眼迷离的百褶裙不停地奔走，宣泄一世尘埃，从那个没有脚印的城市穿越一季躁动与不安来到佛前。如果真要我道出心中深埋已久的期愿，那么我愿佛能将这苦等的五百年化作一个转身，让我们再次一同穿越过年轻的、没有风的雨季。

道道天光冲破树与树间的距离，犹如佛的指引。我们拾级而上，庄重地试图让脚步轻，更轻。

一页窗，世俗就止步了。

窗内是经与念经的人，诵经礼佛，那是每日必行的功课。梵语低吟浅唱，如我细细碎碎的步履一一话说虔诚。于是，窗子以外心逐渐静下来，净下来。

雨后的山尤为干净，洗净铅华。岁月往来如梭，只有在这里，山间，双脚与双脚才可以肆意奔跑。在这里，你可以不紧不慢看人来人往，亦可以悠然自得读云卷云舒，甚至可以笑看云山雾罩如何吞没滚滚红尘。

好久没与山这么亲近了!

终于从城市一路逃离至此，放下一切的一切。伤害不再伤害无辜，痛苦也不再加深痛苦的人。

山是仁者，我们都是山的孩子，任其轻抚额头，点拨人生。好似一场洗礼，将心和眼再次洗得干净又清灵。

尔后，忘却尘世的繁复，轻启朱唇，莞尔，再回人间。

公众号：壹品小筑

篇2：毕业典礼,洗涤心灵的重要一课

一、毕业文化衫，高中生活永久的纪念

学校每年都会为学生设计、订作有特殊含义的毕业文化衫。每年的文化衫上都会有一个篆刻的校徽“东”字，原意是太阳刚刚升起，这里寓意学校毕业生和母校以后如“红日初升，其道大光，前途似海，来日方长”。每年毕业文化衫都会根据校园中最美的景和这届毕业生所做出的最值得骄傲、最难忘的事情综合考虑来设计，所以每年也都会有不同的地方。如，2010届毕业生，高中三年做了在学校发展历程中具有突破性意义的事情，这届学生组建了棒球队和健美操队，两支队伍多次代表学校参赛，在省内、国内多次荣获大奖，而且他们从高一到高三每一次期末考试的成绩都在不断进步。所以在设计毕业文化衫时，随机抽取部分同学和老师的名字拼成“争气”二字印在胸前，下面写有“做生命中最勇敢的事”。2011届同学承接2010届创造的辉煌，在“青蓝湖”畔留下了他们一起拼搏的苦与乐。所以，他们的文化衫上主要的景物是青蓝湖，祝福着我们的学生青出于蓝而胜于蓝。青蓝湖的美景是学生每天在跑操后都要欣赏的。希望我们的学生在看到这件衣服时，能回想到在高中奋斗的日子，从而为今天及以后每一天拼搏。衣服的左下角有校长亲笔书写的“荷而不同”，“荷”同“和”字，意思是“君子和而不同，小人同而不和。”祝愿学生都能做到和而不同。还有两枝柳叶，取“杨柳依依”之意，“依依”一方面通“11”的谐音，表示2011。另一方面取依依不舍之意，表达学生对母校、对老师、对同学的依依不舍。2012届见证了学校四期、五期工程的扩建，见证了学校的由小变大，见证了学校由弱变强，所以文化衫上印有学校最具特色的新景———矗立与学校正中央的屏风，屏风后坚强、高洁，体现东高人争气不屈精神的罗汉松，罗汉松前有走过的学子，以及“那些年，我们一起走过……”的字样。希望明天要远航的毕业学子，看到这件文化衫后能够回忆起校园里，初春的玉兰花，绽放出惊艳的美丽，夏天的青蓝湖，荷花如此高洁而素雅，秋日的桂花，清香更是溢满校园，到了冬天，透过圆拱门，那棵罗汉松依旧刚毅挺拔，青翠如山，而这圆圆的拱门，却是我们每一位学子每一天都会经过或者看到的，能够勾起毕业学子对母校的回忆，回忆那些年，我们一起走过的日子，我们一起走过的东高校园。

二、典礼时间和主题的选择，寓意深长

我校每年都选择在6月11日举办简约而隆重的毕业典礼，“6·11”喻意为“路遥遥”的日子。6月11日，毕业是高中的结束，但也是人生另一场奋斗的起点，学生又回到的原点，在奋斗的原点一步领先就会步步领先。高中毕业、迈入大学只是人生新的开始，我们仍需拼搏，仍需努力。毕业典礼主题的选择更是寓意深长，贴近时代潮流。以最近三年为例，2010届同学跟母校一起创造了学校发展历程中新的辉煌，故主题为“做生命中最勇敢的事”，2011届学生特别的团结拼搏，我校举行“我们永远在一起”毕业典礼，2012年我校高三毕业典礼的主题是“那些年，我们一起走过”。

三、师生同台演出、对话，回忆三年中的酸甜苦辣

在每年的毕业典礼上，师生同台演出节目，互送祝福。这一环节也是每年毕业典礼的重要章节。节目虽然简单但不失隆重，话语虽然朴实却不失真情。以2012届为例，毕业典礼在庄严的国歌声中拉开帷幕，首先由黄潇老师用一曲动听的《今天是个好日子》传达了对学生的期望和祝福。三年来，陪伴在学生左右的是我们敬爱的老师，老师为他们的成长付出了辛勤的汗水，倾注了真挚的情感。如今，他们将要踏上新的征程，老师也依然不忘对学生千叮咛万嘱咐。三年的高中生活，让他们从稚气走向成熟，从懵懂走向理性;一千多个日夜，洒下老师多少辛勤的汗水，留下了多少酸甜苦痛。此时此刻，面对即将告别生活了三年的菁菁校园，我想大家的心情一定难以平静。高三(7)班梁丽芳同学代表全体毕业生发言，字里行间，充满了对东高的留恋，充满了对老师的不舍，充满了对同学的难分。接着高三(1)班的学生用歌声带领我们再一次感受我们难忘的高中生活!是啊，难以忘记，我们走进东高的那一刻;难以忘记，我们驰骋操场的瞬间;我们更难以忘怀，那一张张熟悉的面孔以及三年高中生活的点点滴滴。一曲“最炫东高风”唱出了东高的风采，唱出了对东高的依恋，唱响了东高的“争气”精神。

四、学生代表献花，感谢师恩

学生代表献花，感谢师恩，全体高三老师接受学生最诚挚的祝福，学生把美丽的鲜花献给可敬可爱的老师。毕业班的学生代表手捧鲜花，送给陪伴他们走过三年风雨，对他们不离不弃的老师们。一束美丽的鲜花，一个深情的拥抱，感谢老师们三年的付出，感谢老师们在自己孤单时、动摇时的陪伴和鼓励。此时的同学是幸福的，因为有无私奉献的老师陪伴;此时的老师们是幸福的，因为有懂事热情的学子陪伴。此时每一个人都是幸福的，因为有大家齐心协力共同拼搏、一起成长。

五、传递旗帜，传承“争气”精神

每到高考百日动员时，学校都会制作“拼”字旗，各班同学和老师们都会自发签上大名，将其悬挂在班级最显眼的地方，以此鼓舞士气，告诉每一位同学他并不孤单，鼓励大家在学习路上“拼搏”上进，追求成功。这种做法着实有效，但是缺少了传承。2011届时，学校改变了这一做法，每个班级制作了由若干小小“争气”拼接而成的火炬图案，替代了“拼”字旗的做法，但是有赋予其新的内涵，在毕业典礼时进行传递，由毕业班级将神圣的“争气”旗传承下届准高三的班级，如，高三(1)班传递给高二(1)。我校的“争气”精神将这样一届一届传承下去，即将步入高三的同学们接到的是责任，更是使命，他们必将在新的一年中踏着师兄师姐们走过的大道，创造出更加辉煌的成绩。这一做法与学校在对学生进行爱校教育提出的“学校兴衰，我的责任”相吻合，也给我校的毕业典礼赋予了“争气”校园精神，使毕业典礼有了“文化”内涵。

六、校长寄语，寄托希望

在每年的毕业典礼上，校长带领全体毕业班师生一齐回首三年来师生们一起走过的路：有艰辛，有梦想，有拼搏，有成绩，有激情，有辉煌。大家从三年前我们有缘相聚于此开始回首三年来毕业生们的点点滴滴，三年来毕业生们的优秀表现，三年来毕业生们给学校带来的荣誉，为学校创造的奇迹和辉煌。校长肯定学生从高一进校到毕业取得的各项骄人的成绩。学生在学校的酸甜苦辣一幕幕在学生的脑海里闪过，校长的话，字字都落在了每位同学和老师的心中，自豪感在每个人心中油然而生。

校长寄语同学们，离开母校，走向未来，当东升高中渐渐成为你们眼中远去的风景时，蓦然回首，请记起，那些年，我们一起走过的日子，我们一起走过的东高校园，并珍惜当下我们拥有的一切!校长对全体毕业生毕业以后的学习和工作寄予厚望和鼓励，希望他们毕业后能够认真学习和工作，做对社会有用之才。希望他们用实际行动做一个有责任的人，以此报答社会、报答母校、报答父母和老师。在学子心中深深烙下“昨天我以母校为荣，明天母校以我为荣”的信念。

七、师生种下“连心树”，寄托对母校的感恩

我校的毕业生会自发为母校捐一些东西，在母校的校园留下自己更深的印记。近几年我校的毕业生改为为母校捐种更具有意义的“连心树”，寓意毕业生们要把根留在母校，把根扎在母校，它代表了毕业生对母校的感恩之情，它是毕业生牵挂母校的精神寄托，它是联系学校与毕业生纽带的情感之树。典礼结束后，2010届全体师生一起栽下的“连心树”是一株凤凰木，寓意毕业生祝福母校吉祥如意，凤凰木六月红花开，表达了毕业生祝愿母校高考年年“红”。2011届全体毕业生种下了一棵子母树、一棵红花楹、一棵菩提树、一棵檀香木和两株黄花梨，子母树寓意母校与学子心连心。2012届全体师生共同栽种下属于我们的“玉兰”，种下我们的期盼，纪念我们一起走过的那些年。

篇3：让爱的清泉洗涤受伤的心灵

2009年5月28日是农历的端午节，人们都休假了。而在乌鲁木齐市南郊乌拉泊，新疆工读学校的师生却在忙碌着：今天学校要迁到市里去了。

上午11点，400多名孩子一个个排队上了车，他们的脸上写着留恋，很多孩子流着泪与校长、老师告别。听到大轿车发动的声音，孩子们忍不住哭出了声，他们从座位上站起来，努力向外探着身子，把脸更近地贴在车窗上，想再看看这些像爸爸妈妈一样关心、爱护着自己的老师。

可是，他们却没有看见阿比德·买买提老师。其实，看着大轿车一辆一辆地驶出校门。阿比德的双眼都哭肿了。此时她站在昔日的讲台上，望着空空的教室，一遍又一遍擦着无字的黑板，泪，又一次涌出眼眶……

作为新疆工读学校的内勤兼文化教师，三年来，阿比德和她的同事们一起送走了1000多名学生。孩子们的每一次离开，都让他们心里五味杂陈：高兴的是看到经过教育，孩子们懂事了，能够重新走向社会了；担心的是面对未知的生活，年少的他们能不能抵御住诱惑，会不会走回头路?在今后的日子里，他们还会有什么样的遭遇?

作为工读学校的教师，阿比德和同事们所面对的是一个特殊的学生群体。

这些学生当中超过90％是被人贩子诱拐到内地(其中的绝大多数来自南疆)、在“黑老大”的毒打利诱下从事偷窃活动的流浪儿。在内地，他们有一个专门的称呼：“新疆小偷”!可是，有谁知道孩子们悲惨的遭遇!

这些孩子被拐骗到盘踞在内地的“黑老大”手里后，就被逼迫着学偷窃，他们必须从滚烫的永里取肥皂，取不出来就会挨皮带抽；如果有谁试图逃跑，抓回来就会遭到更残酷的毒打。“黑老大”给每个孩子都规定了每天要完成500～2000元不等的任务，完不成任务，在冬天会被扒光衣服，站在露天往身上泼冰水；在夏天，则会被强行灌下满肚子凉水，挂在屋顶旋转的大电扇

为了改变这些孩子的命运，中央采取措施，联合各地及各行政部门力量，开展打击拐卖儿童从事犯罪活动和拯救被拐卖儿童的专项工作。自治区公安厅为此专门成立了救助新疆籍流浪未成年人，打击拐骗未成年人违法犯罪专项行动领导小组。

为了矫正被救助孩子曾经扭曲的心灵，尽力平复他们内心的创伤，帮助他们找回做人的尊严，2006年2月15日，在自治区党委、政府的关怀下，新疆工读学校正式成立。

作为新疆工读学校三区队的内勤，阿比德·买买提的工作是做好每个入学孩子的档案管理。因为是特殊教育，所以档案管理也就非比寻常：四大类——日常管理档、教育教学档、生活卫生档、心理咨询档。每大类又各设分档，如日常管理类又下设15个分档30多项内容，局外人听不到一半就犯了糊涂，但是阿比德却能如数家珍，一一道来。这是一项需要几个人完成的繁杂细致的工作，阿比德却一个人承担了全部。

由于工读学校是在很短的时间里筹建的，一开始，一些教育教学项目没有完全到位，学校就组织学生阅读维吾尔语的课外书籍，可是学生中很多是从小就被拐卖，在内地受“黑老大”控制，只会说维语，根本听不懂汉语，有的甚至连维吾尔文字也不认识，完全就是文盲。看到这种情况，阿比德主动向学校领导提出，能不能给这些孩子开汉语课，自己可以担任他们的汉语教师。

当她提出要教学生们上汉语课时，得到了学校领导的大力支持。为了能讲好课，她翻出了正在汉语学校读六年级的女儿用过的所有语文课本，并到书店买来了教师备课资料，拿出了当年学习的劲头，她要求自己要成为一名称职的汉语课教师。

第一堂课上，阿比德对学生们说：“有的学生问我，为什么要学习汉语、汉字?现在我告诉你们：最简单地说，如果当初你们都认识汉字，都会说汉语，就可以找机会报警，可以请求救助。从‘黑老大’手里跑出来的人，坐上火车就可以知道走到哪里了，就不会在火车上坐来坐去也找不到回家的路，最后又落到人贩子的手里。”

阿比德给学生们上课，除了教授教学大纲里的内容外，她还坚持教给学生们内地大中城市、新疆各地以及自己名字的汉字写法，教会他们写信封，坚持让他们练习用汉字写信。这种坚持源自于一颗做母亲的心。阿比德说：“我是两个孩子的母亲，我不能想象这些学生的遭遇。他们今后万一再有什么不测，能说能认汉字起码能让他们自救，还能让他们得到尽可能多的帮助。”

为了鼓励学生们学好汉语，阿比德从家里拿来儿子、女儿读过的课外书，哪个学生学习用功，成绩好，进步快，她就在班上先来一番口头表扬，再郑重地奖励一本书。艾克拜尔是一名非常用功的孩子，每次阿比德布置的作业。他都完成得很好，而且还自觉主动地往前赶着学，常常到阿比德老师办公室，大声朗读课文。满心欢喜的阿比德老师先后奖励了他三本书。后来，一区队、二区队的汉语课也交给阿比德上，最多的时候学生近800人，家里的书不够奖励了，她就向自己的朋友“申请”支援，时间久了，逢着节假日亲朋好友聚会，总会有人主动为阿比德带来几本书。

一天，自治区伊斯兰经学校培训班的学员们到工读学校参观；走进阿比德讲课的教室，这些来自我区各地清真寺的阿訇惊奇地睁大了眼睛——全班56名学生正在用汉语齐声背诵儿歌：“小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起；刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。”一位来自南疆的老阿訇走到一名学生跟前，问：“你们汉语說得这么好，是在哪里学的?”学生说：“就是在这里学的，是阿比德老师教我们的。”老阿訇怎么也不会想到，这些从小被拐卖的孩子会在这么短的时间里受到这么好的教育。再看看孩子们身上整齐漂亮的衣服和良好的精神面貌，他的眼睛湿润了。陪同参观的学校校长请宗教人士回到所在地方后，把自己亲眼所见告诉乡亲们，不要听那些别有用心人的谣传，大家一起共同做好挽救流浪儿童、青少年的工作。

经历过寒冬的心，最知道春天的温暖。

阿比德老师为这些孩子们讲了一个故事。

有一座山，很美。山的后面。圣人写了一句话。据说，看到这句话的人都能得到指点。

富人爬上山，看到这句话，下山时候很沮丧；穷人爬上山，看到这句话，他们个个兴高采烈。

这句话是：这样的日子会过去。

讲完这个故事，阿比德对学生们说：你们一定要相信，从前那些黑暗的日子会过去的。只要你们下定决心，从学校出去以后，坚决不再和那些“黑老大”来往，好好学习，好好工作，在全社会的帮助下，在自己的努力下，你们会有好的生活。

吾买尔·艾里今年已经21岁了。2岁的时候他被人拐骗，19年里，他先后在21个城市里流浪，给多个“黑老大”当过赚钱的工具。除了听人贩子说自己是伊犁人之外，他不知道自己的父母是谁，不知道家在哪里，连自己的名字都是内地的维吾尔族警官给起的。平时在学校，没有父母亲人来探望，没有人写信给他，也接不到亲情电话，他知道在这世界上自己举目无亲。因此，他很少说话，眼睛里似乎永远是漠然和拒绝。但是，他在学习上却很用功，在宿舍里，他把大量的时间用在了练习写汉字上，他说如果自己早早就会写汉字，可能不会是现在这个样子。

看着吾买尔，阿比德心里涌起深深的怜惜，除了上课时多关注他，平时还经常找他谈话、聊天，从家里带来的点心，都要多给吾买尔一些。这些事情，在阿比德看来真是微不足道，但是，吾买尔却真实地感受到这个世界上有人疼他了。渐渐地，他看人的眼神不那么冷漠了，里面有了一些暖意和交流。一次，阿比德为吾买尔钉扣子，站在一边的吾买尔蹲下身子，仰起头看着阿比德老师，轻声地问：“妈妈就是这样的吧?”

不仅仅对于吾买尔，阿比德想为孩子们做得更多。

在三区队学生入学登记的时候，阿比德就把每个知道出生日期的学生按月进行7统计。前不久，阿比德自己掏钱买来棒棒糖，带到学校。她召集全班80多名学生进教室，说：“今天我们要搞一个活动，我点到名的同学请站到讲台上来。艾克拜尔·艾里、吾买尔·艾山……”被点到名的学生心里忐忑不安，台下的学生叽叽喳喳，不知道老师到底要搞什么活动。这时，阿比德拿出棒棒糖，笑眯眯地宣布：“今天，我们要为站在讲台上的同学过生日。这是老师送给他们的生日礼物!”话音未落，台上台下的学生已是一片惊喜的欢呼，台上的孩子当时就有人流下了眼泪。“来，孩子们，让我们分别用汉语、英语、维吾尔语为他们唱生日歌，祝福他们!”歌声响起，台上台下的孩子唱着唱着就哭了……

后来，过生日的孩子们，总能从阿比德老师的手里接过不同的礼物，有时是香甜的点心，有时是诱人的烤包子，有时甚至是阿比德老师自己炸的油饼……每一次的礼物都带来一份惊喜，一份亲情，一份母亲一样弥足珍贵的爱。在这些饱受创伤孩子们的心里，阿比德老师是他们最亲的人。

篇4：毕业典礼，洗涤心灵的重要一课

一、毕业文化衫，高中生活永久的纪念

学校每年都会为学生设计、订作有特殊含义的毕业文化衫。每年的文化衫上都会有一个篆刻的校徽“东”字，原意是太阳刚刚升起，这里寓意学校毕业生和母校以后如“红日初升，其道大光，前途似海，来日方长”。每年毕业文化衫都会根据校园中最美的景和这届毕业生所做出的最值得骄傲、最难忘的事情综合考虑来设计，所以每年也都会有不同的地方。如，2010届毕业生，高中三年做了在学校发展历程中具有突破性意义的事情，这届学生组建了棒球队和健美操队，两支队伍多次代表学校参赛，在省内、国内多次荣获大奖，而且他们从高一到高三每一次期末考试的成绩都在不断进步。所以在设计毕业文化衫时，随机抽取部分同学和老师的名字拼成“争气”二字印在胸前，下面写有“做生命中最勇敢的事”。2011届同学承接2010届创造的辉煌，在“青蓝湖”畔留下了他们一起拼搏的苦与乐。所以，他们的文化衫上主要的景物是青蓝湖，祝福着我们的学生青出于蓝而胜于蓝。青蓝湖的美景是学生每天在跑操后都要欣赏的。希望我们的学生在看到这件衣服时，能回想到在高中奋斗的日子，从而为今天及以后每一天拼搏。衣服的左下角有校长亲笔书写的“荷而不同”，“荷”同“和”字，意思是“君子和而不同，小人同而不和。”祝愿学生都能做到和而不同。还有两枝柳叶，取“杨柳依依”之意，“依依”一方面通“11”的谐音，表示2011。另一方面取依依不舍之意，表达学生对母校、对老师、对同学的依依不舍。2012届见证了学校四期、五期工程的扩建，见证了学校的由小变大，见证了学校由弱变强，所以文化衫上印有学校最具特色的新景———矗立与学校正中央的屏风，屏风后坚强、高洁，体现东高人争气不屈精神的罗汉松，罗汉松前有走过的学子，以及“那些年，我们一起走过……”的字样。希望明天要远航的毕业学子，看到这件文化衫后能够回忆起校园里，初春的玉兰花，绽放出惊艳的美丽，夏天的青蓝湖，荷花如此高洁而素雅，秋日的桂花，清香更是溢满校园，到了冬天，透过圆拱门，那棵罗汉松依旧刚毅挺拔，青翠如山，而这圆圆的拱门，却是我们每一位学子每一天都会经过或者看到的，能够勾起毕业学子对母校的回忆，回忆那些年，我们一起走过的日子，我们一起走过的东高校园。

二、典礼时间和主题的选择，寓意深长

我校每年都选择在6月11日举办简约而隆重的毕业典礼，“6·11”喻意为“路遥遥”的日子。6月11日，毕业是高中的结束，但也是人生另一场奋斗的起点，学生又回到的原点，在奋斗的原点一步领先就会步步领先。高中毕业、迈入大学只是人生新的开始，我们仍需拼搏，仍需努力。毕业典礼主题的选择更是寓意深长，贴近时代潮流。以最近三年为例，2010届同学跟母校一起创造了学校发展历程中新的辉煌，故主题为“做生命中最勇敢的事”，2011届学生特别的团结拼搏，我校举行“我们永远在一起”毕业典礼，2012年我校高三毕业典礼的主题是“那些年，我们一起走过”。

三、师生同台演出、对话，回忆三年中的酸甜苦辣

在每年的毕业典礼上，师生同台演出节目，互送祝福。这一环节也是每年毕业典礼的重要章节。节目虽然简单但不失隆重，话语虽然朴实却不失真情。以2012届为例，毕业典礼在庄严的国歌声中拉开帷幕，首先由黄潇老师用一曲动听的《今天是个好日子》传达了对学生的期望和祝福。三年来，陪伴在学生左右的是我们敬爱的老师，老师为他们的成长付出了辛勤的汗水，倾注了真挚的情感。如今，他们将要踏上新的征程，老师也依然不忘对学生千叮咛万嘱咐。三年的高中生活，让他们从稚气走向成熟，从懵懂走向理性；一千多个日夜，洒下老师多少辛勤的汗水，留下了多少酸甜苦痛。此时此刻，面对即将告别生活了三年的菁菁校园，我想大家的心情一定难以平静。高三（7）班梁丽芳同学代表全体毕业生发言，字里行间，充满了对东高的留恋，充满了对老师的不舍，充满了对同学的难分。接着高三（1）班的学生用歌声带领我们再一次感受我们难忘的高中生活！是啊，难以忘记，我们走进东高的那一刻；难以忘记，我们驰骋操场的瞬间；我们更难以忘怀，那一张张熟悉的面孔以及三年高中生活的点点滴滴。一曲“最炫东高风”唱出了东高的风采，唱出了对东高的依恋，唱响了东高的“争气”精神。

四、学生代表献花，感谢师恩

学生代表献花，感谢师恩，全体高三老师接受学生最诚挚的祝福，学生把美丽的鲜花献给可敬可爱的老师。毕业班的学生代表手捧鲜花，送给陪伴他们走过三年风雨，对他们不离不弃的老师们。一束美丽的鲜花，一个深情的拥抱，感谢老师们三年的付出，感谢老师们在自己孤单时、动摇时的陪伴和鼓励。此时的同学是幸福的，因为有无私奉献的老师陪伴；此时的老师们是幸福的，因为有懂事热情的学子陪伴。此时每一个人都是幸福的，因为有大家齐心协力共同拼搏、一起成长。

五、传递旗帜，传承“争气”精神

每到高考百日动员时，学校都会制作“拼”字旗，各班同学和老师们都会自发签上大名，将其悬挂在班级最显眼的地方，以此鼓舞士气，告诉每一位同学他并不孤单，鼓励大家在学习路上“拼搏”上进，追求成功。这种做法着实有效，但是缺少了传承。2011届时，学校改变了这一做法，每个班级制作了由若干小小“争气”拼接而成的火炬图案，替代了“拼”字旗的做法，但是有赋予其新的内涵，在毕业典礼时进行传递，由毕业班级将神圣的“争气”旗传承下届准高三的班级，如，高三（1）班传递给高二（1）。我校的“争气”精神将这样一届一届传承下去，即将步入高三的同学们接到的是责任，更是使命，他们必将在新的一年中踏着师兄师姐们走过的大道，创造出更加辉煌的成绩。这一做法与学校在对学生进行爱校教育提出的“学校兴衰，我的责任”相吻合，也给我校的毕业典礼赋予了“争气”校园精神，使毕业典礼有了“文化”内涵。

六、校长寄语，寄托希望

在每年的毕业典礼上，校长带领全体毕业班师生一齐回首三年来师生们一起走过的路：有艰辛，有梦想，有拼搏，有成绩，有激情，有辉煌。大家从三年前我们有缘相聚于此开始回首三年来毕业生们的点点滴滴，三年来毕业生们的优秀表现，三年来毕业生们给学校带来的荣誉，为学校创造的奇迹和辉煌。校长肯定学生从高一进校到毕业取得的各项骄人的成绩。学生在学校的酸甜苦辣一幕幕在学生的脑海里闪过，校长的话，字字都落在了每位同学和老师的心中，自豪感在每个人心中油然而生。

校长寄语同学们，离开母校，走向未来，当东升高中渐渐成为你们眼中远去的风景时，蓦然回首，请记起，那些年，我们一起走过的日子，我们一起走过的东高校园，并珍惜当下我们拥有的一切！校长对全体毕业生毕业以后的学习和工作寄予厚望和鼓励，希望他们毕业后能够认真学习和工作，做对社会有用之才。希望他们用实际行动做一个有责任的人，以此报答社会、报答母校、报答父母和老师。在学子心中深深烙下“昨天我以母校为荣，明天母校以我为荣”的信念。

七、师生种下“连心树”，寄托对母校的感恩

我校的毕业生会自发为母校捐一些东西，在母校的校园留下自己更深的印记。近几年我校的毕业生改为为母校捐种更具有意义的“连心树”，寓意毕业生们要把根留在母校，把根扎在母校，它代表了毕业生对母校的感恩之情，它是毕业生牵挂母校的精神寄托，它是联系学校与毕业生纽带的情感之树。典礼结束后，2010届全体师生一起栽下的“连心树”是一株凤凰木，寓意毕业生祝福母校吉祥如意，凤凰木六月红花开，表达了毕业生祝愿母校高考年年“红”。2011届全体毕业生种下了一棵子母树、一棵红花楹、一棵菩提树、一棵檀香木和两株黄花梨，子母树寓意母校与学子心连心。2012届全体师生共同栽种下属于我们的“玉兰”，种下我们的期盼，纪念我们一起走过的那些年。

毕业典礼是一个隆重的一个仪式，更是一种集体教育。典礼的主角毕业学子们，学会了感恩，更加珍惜自己所拥有的一切，带着来自同学、来自老师、来自母校的深深祝愿，踏上新的征程，不论他们走向哪里，身在何方，母校都是他们强有力的后盾。老师们也是收获了来自同学们的“爱”，收获了成功，体验到了来自教育最本源、最朴素的幸福。准高三的同学也感受到了时间紧迫，感受到了责任与使命，感受到老师与母校对他们的期待与关怀。简约而不失庄重的毕业典礼，赋予“文化”内涵的每一次毕业典礼终将成为所有学子和老师心灵的一次洗涤，情感的一次升华，成为师生人生长河中最难忘的一次次经历。

篇5：法国:绿浪,洗涤心灵之所

优秀的城市离不开优秀的标志建筑，作为城市最为亮丽的名片，标志建筑对经济的促进、及整个城市的发展都意义非凡。而作为一个标志。项目不但要在建筑群中突出自己，彰显标志意义，还要完美地与整个城市融为一体，不落入哗众取宠地俗套。设计师将项目北面的外培设计成波浪的曲面弧外型，并在其屋顶种植绿色的植物，柔和的曲线在周围平实坚硬的建筑群中卓然而立，既呼应了建筑的功用主题以及城市的特征，也在暗示着这是一片生命的绿洲。标志建筑不是钢筋混凝土所简单堆砌，不是没有生命的东西，而是凝结了当地地域文化、历史内涵、发展前景等灵性的生命体，它代表着一个城市的历史与未来、光荣与梦想，它所具有独特的性格与气质，必须契合着城市，又能让城市更为独特。对于鲁瓦亚来说，一个后现代怪诞建筑或者穷奢极欲的未来建筑显然是不合时宜的，简单朴实而又别具匠心的绿浪似乎更符合他们城市的特征与审美。

两个同半径的圆形水池把整个内部空间分为东西两部，所对应的细节亦有所不同。西面的疗养水池朝向外面的一侧墙壁外表没有覆盖绿色植物，而是木纹的外墙，并开有舷窗，侧面渗入的阳光投射在荡漾的水波，粼粼的波光倒映在室内屋顶上。而东面的喷泉池对应的墙壁外侧与顶层是一致的绿色外表，虽然没有侧开的舷窗，但其上方巨大的天窗也有纯净的阳光，可以让游泳者在浴池里仰望蔚蓝的天空，彻底地放松身心。东侧墙壁采用的是巨大的落地窗，宽阔的视角可以看到不远处的鲁瓦亚大桥，甚至可以让人远眺到奥弗涅山脉的一抹青黛。但在外面林荫道上的行人却并不能透过落地窗看到建筑内部，因为路旁有着来自黎巴嫩的雪松遮蔽着视线。这样泳池既保留了延伸的视觉空间，又拥有了一定的私密性。

对于病人来说，透明的玻璃，木质的结构，清澈的水池，绿色的植物等都能让他们感到平静以及安宁，而设计师并不希望他们只是前来净身戏水而已，内部装饰中大量的木质横纹，巨大的条格舷窗，都能带给访客一种置身于船舱的联想，浸泡在水中，那柔和的感觉与天色带来的愉悦融为一种洗涤身心的感官体验。因此，绿浪构筑的氛围包括了人与人之间的温暖、人与水的亲密与和谐。

绿浪的设计成为了鲁亚图城市自然设计的范例。从整个建筑顶部和二分之一外墙覆盖着植物的外墙就可以看出其功用。因为这个绿色的屋顶并不仅仅是外表上的装饰，还具有良好的隔音与温度调节作用，同时能大大减少冬天取暖与夏天降温的消耗，而这些细节上的考量都是源自对于来此疗养的人们所需求的——恰到好处的安静与温暖。做到这一点。让这个标新立异的绿色建筑具备了浓厚的人文关怀。或许这也正是绿浪的最让人动容之处。