英语记单词大赛策划（通用12篇）
篇1：英语记单词大赛策划
高一年级英语单词竞赛活动方案
为了营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生的主观能动性，培养学生学习的主动性和积极性，我们高一年级特拟举行英语单词竞赛。具体活动方案如下：
一、活动名称：WORD SHOW
二、活动目的：
1.让在校学生增加英语兴趣，2.通过参与活动学会记忆单词，三、活动时间：4月下旬
五、活动地点：操场或学术报告厅（待定）
六、活动人员：全体学生
七、承办单位：高一英语备课组
八、活动流程：
前期工作：
1、高一年级的英语老师全面启动活动宣传和鼓励，并在各班进行初选，保证每班选出5名代表参加比赛。
2、高一年级英语备课组英语老师准备竞赛单词卡片等.3、（海报由龙光照设计）在活动前一个星期张贴海报。中期工作:活动的开展,时间暂定2小时
后期工作: 在会员中反馈意见,建议,指出不足
开临时会议讨论本次活动存在的问题.活动规则： 方案一：比赛时参赛者以班级为单位坐在一起，每次答题限一名学生。首先参赛者走到事先准备的黑板旁，由主考官念出参赛者需要写出的单词，考试可以要求考官解释本词汇。所考虑的时间不能超过30秒，然后参赛者开始答题。当参赛者在黑板上写出单词后，由评委老师进行评定参赛者所写单词是否正确。如答题正确，则回到班级队伍继续进行下一轮比赛。如书写单词错误，则被淘汰出局，班级队员减少一员。以此类推，当剩下三个班级队伍时，冠亚季军从这里产生。方法为继续比赛，直到冠亚季军为止。
本次活动的奖状为集体奖，设冠军一名，亚军一名，季军一名，奖品和奖状由英语组承办。【方案二】、以试题形式统一时间测试，以班级形式全体参加，利用晚读时间考试，监考教师由考试中心安排。
比赛规则及评分：在一分钟以内答完所有题目，超时者不给分。此题分值10分答错一题扣一分
二．近，反义词
例：前面FRONT ——-近义词FORWARD
反义词BEHIND
比赛规则及评分：在一分钟以内进行答题。分A B C D E F参赛队进行选择，一组对应五题，一题一分，答错不扣分。
三．物品猜词
给出物品的图片说出物品的意思
例：
图片为“书籍”所以英文意思——BOOK
比赛规则及评分：参赛队以最快速度说出图片内容的意思，在30秒内累计，一题一分，答错不扣分。
抢答题环节：在5分钟给出一定数量的单词，6个参赛队以抢答的形式进行回答。一题一分，累计计分，答错不扣分。
附加分环节：给每组参赛队出一组词语。5分钟构思以情景对话或即兴表演的形式参加比赛，比赛时间5分钟。
例； STUDENT(学生)SPRING(春天)BAG(包)
进行情景对话或即兴表演
比赛规则及评分：分A B C D E F组，参赛队进行题目的选择。第一个比赛队进行比赛，第二个比赛队准备。15分为最高分值，以比赛队的表现三位评委给出相应分值，取平均值。
二．单词课堂
1.邀请英语学习优秀者给在座的参赛人员，会员，观众演讲学习英语的心得，体会
2.有机会邀请本校的英语老师给在座的参赛人员，会员，观众指点英语迷津。
3.口语部干事介绍记忆单词的方法.相关内容：1)词根记忆2）口诀记忆3）分频记忆4）联想记忆5）发音记忆6）图解记忆7）例句记忆8）词源记忆。
形式：PPT
三.游戏环节
1.猜单词：形式——两人为一组，主持人给出一个单词，一人比划一人猜。
规则——猜词最多一组为胜
2.记忆力：形式----游戏者浏览20个单词。在一分钟以内写出所有单词
规则——写出最多单词者为胜
3.绕口令：形式——给出英文绕口令以最清晰，最快速的方式说出。规则——评委评出最佳游戏者
4.找朋友：形式——准备26个字母的大小写卡片若干，并将其打乱，分发给参与者，参与者不能互相偷看，当主持人说出某个字母时手持相应卡片的人举起手中卡片。
规则——偷看卡片者视为犯规，在短时间没能举起卡片者，对其进行惩罚，即兴表演后观众进行评价，通过者继续参加游戏，未能通过者直接淘汰。
5.单词接龙：形式——主持人给出第一个词。参与者接本次的最后一个字母。例：SUN_NO_OPEN,以次类推
规则——参与者在10秒内连接不上直接淘汰。
6.句子接龙：形式——8人为一组，主持人说出第一个句子三遍，参与者一个一个复述，最后一个参与者说出句子。
规则——以说出完整句子的一组为胜
7.单词猜猜猜：形式——在限定时间内尽可能说出某一类的英文单词。
例：体育：跳高-HIGH JUMP 游泳-SWIMMING 篮球_BASKETBALL足球_FOOTBALL
规则——一说出最多者胜出
8.英文歌曲知多少：形式——播放熟知的英文歌曲进行比赛规则---说出最多者胜出
活动资料：电脑，教室以及道具的材料
词汇讲解：口语部
PPT制作：策划部，宣传部
意见反馈：秘书部
活动注意事项：1.本次活动为英语协会面向全校的大型活动，需英语协会各部门积极协调配合。
2.道具准备从俭
3．对活动细节必须注意，处理好突发事件
4.比赛，游戏环节娱乐为主，切忌带有功利。
注：此策划书仅代表策划部本部意见，细节上若有修改，添加一经采纳立即实行。
英语协会策划部
2009-11-1
篇2：英语记单词大赛策划
一.活动名称：WORD SHOW
二.活动目的：1.为了增加舍友之间的交流和提高她们对英语的兴趣，2.通过这个活动能让她们学会更多记忆单词的方法。
三.活动意义：舍友在活动的参与中增进知识，活动的策划中增进能力，活动的组织中增进交流。
四.活动时间：2012年4月底
五.活动地点：5栋303宿舍
六.活动人物：全体舍友和其他宿舍的舍友
七.活动流程：
前期工作： 1.舍长书写策划书,并收集本次活动的相关单词的资料,信息（高考词汇，四级词汇和其它日常生活中的词汇）。
2.舍友在活动前两天将在其他宿舍之间做宣传。
3.舍长通知舍友参加活动,并告之活动内容,联系参赛人员（全体舍友，如果其他宿舍的有兴趣也可以做选手参与其中）通知舍友活动的相关事宜，并选出3位评委进行评分。
4.舍长将准备的相关资料熟读以便在活动中灵活应用.出两名主持人参与整个活动。
5.舍长邀请学生中优秀的英语学习者进行演讲（相关内容以下会涉及）
6.全体舍友制作活动道具
活动内容：
一.单词竞赛：以“宿舍”为单位分小组进行比赛。题型——必答题，抢答题，附加题。必答题环节：1.单词连线 例如：
EXCHANGEa.to cause physical harm to somebody or to oneselfCOUNSELb.to say that something will happen
INJUREc.to give and receive something in return for somethingPREDICTd.to advise somebody
Extende.the effect or influence that an event,Regardingf.(of space, land, time)to reach stretch or continueImpactg.to get something that you want through effortsAssignmenth.to express an opinion about something
ObtainI.on the subject in connection with
Commentj.a job which one is given
给以上10个词进行连线
比赛规则及评分：在一分钟以内答完所有题目，超时者不给分。此题分值10分答错一题扣一分
二．近，反义词
例：前面FRONT ——-近义词FORWARD
反义词BEHIND
比赛规则及评分：在一分钟以内进行答题。分A B C D E F参赛队进行选择，一组对应五题，一题一分，答错不扣分。
三．物品猜词
给出物品的图片说出物品的意思
例：
图片为“书籍”所以英文意思——BOOK
比赛规则及评分：参赛队以最快速度说出图片内容的意思，在30秒内累计，一题一分，答错不扣分。
抢答题环节：在5分钟给出一定数量的单词，6个参赛队以抢答的形式进行回答。一题一分，累计计分，答错不扣分。
附加分环节：给每组参赛队出一组词语。5分钟构思以情景对话或即兴表演的形式参加比赛，比赛时间5分钟。
例； STUDENT(学生)SPRING(春天)BAG(包)
进行情景对话或即兴表演
比赛规则及评分：分A B C D E F组，参赛队进行题目的选择。
第一个比赛队进行比赛，第二个比赛队准备。15分为最高分值，以比赛队的表现三位评委给出相应分值，取平均值。
二．单词课堂
1.邀请英语学习优秀者给在座的参赛人员，会员，观众演讲学习英语的心得，体会
2.有机会邀请本校的英语老师给在座的参赛人员，会员，观众指点英语迷津。
3.参赛人员介绍记忆单词的方法.相关内容：1)词根记忆2）口诀记忆3）分频记忆4）联想记忆5）发音记忆6）图解记忆
7）例句记忆8）词源记忆。
形式：PPT
三.游戏环节
1.猜单词：形式——两人为一组，主持人给出一个单词，一人比划一人猜。
规则——猜词最多一组为胜
2.记忆力：形式----游戏者浏览20个单词。在一分钟以内写出所有单词
规则——写出最多单词者为胜
3.绕口令：形式——给出英文绕口令以最清晰，最快速的方式说出。
规则——评委评出最佳游戏者
4.找朋友：形式——准备26个字母的大小写卡片若干，并将其打乱，分发给参与者，参与者不能互相偷看，当主持人说出某个字母时手持相应卡片的人举起手中卡片。
规则——偷看卡片者视为犯规，在短时间没能举起卡片者，对其进行惩罚，即兴表演后观众进行评价，通过者继续参加游戏，未能通过者直接淘汰。
5.单词接龙：形式——主持人给出第一个词。参与者接本次的最后一个字母。例：SUN_NO_OPEN,以次类推
规则——参与者在10秒内连接不上直接淘汰。
6.句子接龙：形式——8人为一组，主持人说出第一个句子三遍，参与者一个一个复述，最后一个参与者说出句子。
规则——以说出完整句子的一组为胜
7.单词猜猜猜：形式——在限定时间内尽可能说出某一类的英文单词。
例：体育：跳高-HIGH JUMP 游泳-SWIMMING 篮球_BASKETBALL足球_FOOTBALL规则——一说出最多者胜出
8.英文歌曲知多少：形式——播放熟知的英文歌曲进行比赛
规则---说出最多者胜出
策划人：缪远兰
篇3：英语单词轻松记
下面将我的英语单词的教学与识记的方法介绍如下:
1.同音词法:比如在教学meat (肉) 这个新词时, 复习同音词meet (遇见) , 以及句型Nice to meet you! (见到你很高兴!) 甚至可以编一小笑话:Meat, nice to meet you! (肉, 见到你很高兴!)
通过这一方法, 既复习了旧单词, 旧句型, 又很容易记住新单词meat, 并且很容易区别两个同音词的用法。又如:同音词buy (买) , by (乘) , Bye (再见) 通过组短语加以区别其意思和用法。Buy a car, by car, bye-bye! (买车, 乘车, 再见)
2.近音词法:近音词法是指某些单词的读音相近, 构成也相近。如:bed (床) bad (坏的) 。My bed is bad.通过该句同时记住两个单词的含义。又如:good, food, look, book;soon moon, noon;then them……;take, make;night, light, right……
3.同义词法或同义短语, 如:glad-happy;see-watch;Thanks a lot-thank you very much;That’s ok·That’s all right……
4.对应词法:如:weast-east;south-north;brother-sister;father-mother;uncle-aunt;daughterson;grandma-grandpa…….
5.反义词法:如good-bad;long-short;tall-short;clean-dirty;big-small;thin-fat……
6.同类词法:如颜色类, (red, black, white, blue, blongde, brown, grey……) 星期 (Monday Tuesday Thursday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday) 月份 (January February March……) 季节 (spring summer autumn winter) 还有水果肉类、食物类、饮料等
7.相关词法:如, English·England·Englishman;rain-rainy;work-worker;bank-bank clerk
8.前缀法:如like-dislike;friendly-unfriendlyexpensive·inexpensive regular-irregular……
9.后缀法:如care·carful-carefully;friend-friendly;quick-quickly
10.词义转化法:如meet·meeting (会议) work-works (作品) people-peoples (民族) ……
11.拆词法:如this中含his hi is;又如that中含hat at;international中含in nation national
12.串联法:
1)
We should eat meat that had been heated (我们应当过的肉)
2) beat
The bear near here with an earring on his ear heard the earthquake, his heart beat hard。
(
3) cat coat hat at coast
The cat with a coat and hat is dancing at he coast (那只穿着外套戴着帽子的猫正在岸边跳舞)
4) I learn that men earn much by learning.
我得知有学问而认真的人靠学问挣很多钱.
5) She to the that to be .
她发誓要戴那些看起来像梨子的珍珠。
6)
我几乎害怕撕那个泪流满面的女孩的试卷.
7) Theit inhand.
大胆的人们将黄金折叠起来拿在手里。
8) The to the .
顾客们习惯了令人讨厌的风俗.
9) The in the the man.
工业区里的灰尘使勤勉的人灰心.
10) The judge just the
公正的预算法官只不过为司法调整辩护而已。
11) I the unusual usage, but now I'm not used to doing so.
我过去常滥用这个不寻常的用法, 但我现在不习惯这样做。
12) The placed in the palace is replaced first, and later.
放在皇宫的带子先被替换, 后来被转移。
13) I in the peaceful
我在宁静的宇宙飞船里踱步.
14) Sir, your bird my girlfriend's birthday party.
先生, 你的鸟搅了我女友的生日聚会。
15) The material is suitable for the used near the
这种耐水材料适合用在瀑布附近的天线.
16) I that the painted the with aof paint.
我暗示说虚弱的圣徒用了一品脱油漆涂印刷机.
17) At any , the
无论如何, 这个分离比是精确的.
18) The around the round ground us from the
围绕着圆形场地的边界将我们同四周隔开.
19) The made the underground instrument undergo an
这个失策让地下仪器经受了一次雷电的破坏。
20) The salt for
倾斜的盐过滤器交替地停下以便改造
最后还有2种方法, 即卡片法, 英汉互译法。
其实在教学的实际过程中, 没有哪一种方法是独立运用的, 将以上方法综合运用, 效果更加显著。外语学习者只有识记了大量词汇, 才能培养听、说、读、写的能力。
自从2005年以来, 我开始大胆使用自己的新单词记忆法, 并以“小组学习”的形式, 进行相互辅导, 相互学习。结果我的学生完全不同于以往的学生了, 他们认为学习英语是最有趣的事, 只要有空, 他们就会在一起玩“考考你”的英语单词识记游戏。随着时间的推移, 单词量的增加, 学生普遍感觉英语单词越记越轻松。难关攻克了, 基础扎实了, 老师学生happy了!
参考文献
[1]《外语教育心理学》贾冠杰著广西教育出版社
篇4：巧记英语单词
一、读音规则记忆法
英语单词中字母及其组合的发音是有规律的，单词的读音与它们有密切的联系。教师在教会学生使用音标的基础上，要引导他们总结并熟记字母及其组合在重读和非重读音节中的发音规则，然后根据读音去记忆单词。这种方法可以节省大量时间，并且经过反复训练，可以达到看到一个新单词就能准确地判断读音，听到一个单词的读音就能准确地写出单词的境界。
二、多元记忆法
教师可以引导学生学会“五动”记忆单词，即动眼看、动手写、动耳听、动嘴读、动脑思，这样可以全面调动学生的感官和思维，加深对词汇的记忆。对需要记忆的单词，集中时间让学生用多元记忆法，要求学生限时完成单词的音、形、义的识记，思考单词的搭配、用法。这样，学生的眼、口、手、耳、脑多管齐下，思维活跃，加上适时的反馈检测，一定会收到良好的效果。
三、分析单词形态记忆法
分析单词的构成和词根的含义是学习单词非常有效的方法。在平时的教学中，教师要有意识讲解词缀、词根、词性的转化、派生、合成等构词法知识，特别是让学生了解单词的词根，不仅能提高词汇量，还能认识到英语单词是有感情、有意义、鲜活的，而非冰冷、抽象、死板的东西。比如biology一词，如果我们知道词根bio=life(生命、生物)，加上词缀－logy(学，学科)，就明白为什么biology意思是“生物、生物学”。同时，若遇到biologist(生物学家)，biography(传记)，biocide(杀虫剂)，antibiotic(抗生素)，用词根、词缀去分析，就能领悟其含义。
四、卡片记忆法
学生将单词(读音或拼写或中英文意思)记录在卡片上，参照卡片上的内容迅速回忆并联系其他信息(拼写、读音、含义的中英文表述和用法)。卡片上单词量可以自定，每完成若干张卡片后，全部复习一次，每次要求达到脱口而出的程度。还可以将单词按近义词、反义词、派生词等整理在卡片上，如create、creator、creative、creation、creativity按派生词整理，而travel、joumey、voyage、tour按同义不同用法整理。日积月累，便可轻松记住单词，并掌握它们在用法和含义上的区别。
总之，词汇教学在当前高中教学中不容忽视，不搞好英语词汇学习，学生很难学好英语。教师要在教学中遵循语言学习规律，潜心研究，探索词汇教学的有效方法，加强学生对词汇的记忆、理解和运用，从而提高学生的英语综合运用能力。
篇5：英语记单词大赛策划
二、活动目的：
1、让我机制班同学增加英语学习兴趣
2、通过让同学参与活动学会记忆单词
3、加强对记过单词的回顾
三、活动人物：11机制12全体学生
四、活动地点：四教20
4五、主持人：学习委员
六、活动内容：
一、单词竞赛
1、将全班同学分成6组，每组10人，(前三组为1班，后三组2班，序号为各同学的学号，视参赛人数情况再变动)，座位表如下：
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
121
222
323
424
516
615
716
818
919
302、必做题型：给出中文写英文或是给英文写中文，单词个数30个，一个一分。
3、单词范围：读写教程第一册（1~5）和第二册（1~2单元），（分两种不同测试题，分为a、b，奇数组的奇数号为a题，偶数组的偶数号为a题，其他为b题）。
二、游戏环节
1、记忆力：形式----游戏者浏览黑板上20个生单词。两分分钟后，根据中文写单词，一个2分。
2、句子接龙：形式——10人为一组，主持人说出第一个句子三遍，参与者一个一个复述，最后一个参与者说出句子。（每组两个句子，说对一句的，每组每人加5分）。
3、单词猜猜看：主持人要求说出一个种类的单词，列如：国家：china，france,america.然后小组进行讨论，将这类单词写在纸上，并交给主持人，按照正确给分，写出一个每组每人给一分。
4短语猜测：主持人说出一些短语、俗语。要求参与者抢答。答对一个，该小组全体人员加一分。
三、评比规则：按得分评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。并评比出优秀小组。颁发奖品。
四、活动注意事项：
1、.比赛，游戏环节娱乐为主，切忌带有功利。
2、对活动细节必须注意，处理好突发事件
3、本次活动面向全班同学，需全体班干协调配合。
篇6：英语记单词大赛策划
大赛策划书
主办单位：湖北文理学院教务处 承办单位：湖北文理学院大学英语教学部 协办单位：襄阳同城学网络科技有限公司
娃哈哈集团湖北分公司
一、活动背景
“新学期，新起点”，大学英语教学部作为学校英语教学的主要承担者，同时又逢我校正在积极申请成为综合型大学的大背景下，大学英语教学部需要并有责任组织带动全校学生学英语，在成功举办校园英语活动英语晨读和英语角后，大学英语教学部带领全校学生迎接12月份的全国大学生英语三四六级考试，力争让全校学生在本次考试中取得好成绩，在期中和期末英语考试中顺利过关。
二、活动目的
1、在全校范围内营造浓厚的“学英语，爱英语”的氛围；
2、带领全校学生迎接12月份三四六级考试，做好充分备考；
3、通过本次活动带动校园学习氛围，为学校申大贡献一份力量；
三、活动主题：学英语，爱英语，我们动起来！
四、活动组织单位
主办单位：湖北文理学院教务处 承办单位：湖北文理学院大学英语教学部 策划单位：沪江网校襄阳合作商——同城教育 协办单位：大学生英语爱好者协会 赞助单位：娃哈哈集团湖北分公司
五、活动时间
活动筹备：9月—10月 活动宣传报名：11月3日—7日 初赛：11月10日—14日 复赛：11月24日—27日 决赛：12月3日晚上（N8-C113）
六、参赛对象
本次参赛对象以班级为单位报名，最后将评出团队奖和优秀个人奖。参赛要求：
1、湖北文理学院全体学生均可报名参加（非英语专业参加，其中孔明学院，音乐学院，美术学院，体育学院直接进入决赛）；
2、每班参赛人数为3人；
3、参赛者需积极筹备，积极参加学校英语角活动；
4、美术学院和音乐学院在参赛内容和要求可以根据学员基础放低标准；
七、报名方式
户外展台报名：新区11栋楼下。
各院组织报名：各二级学院学生会学习部组织报名
大学英语教学部办公室报名地址：S4-202
吕老师：***（637073）备注：11月17日之前请各二级学院将参赛名单报送到吕老师办公室。
八、比赛宣传
1、学校官方宣传
本此活动作为大学英语教学部新学期最主要的活动，该活动将作为全校为增强校园学习氛围，提高学生对英语学习的重视，将由学校教务处主导推动。通过官方的支持，该活动将以下发文件的方式推动各二级学院参加，所以影响面不仅是学生还将在老师中起到一定的作用。
2、老师宣传
本次外语文化节的活动是由大学英语教学部发起，全校各个班级的英语老师必将在学生中宣传，推动让更多的学生参加，所以宣传面是全校所有学生，师生一起可达15000人左右。
3、学生社团宣传
作为本次活动的协办单位—英语爱好者协会，是在湖北文理学院已经发展了6年多的学生社团，在学生中有广泛的影响力，目前会员拥有500多人，且均是对英语感兴趣的学生，有这样一个群体做基础，相信本次活动一定会在学校起到广
泛的影响力。
九、比赛流程
1、“首届大学生学英语，爱英语校园文化节”启动仪式 宣传：
全院覆盖式宣传。
附：1）.喷绘宣传板4块1.2×3m²
海报12张
条幅6条
宣传单 10000份
2）学院广播宣传
3）内容包括活动主题 比赛内容 报名方式 联系方式
参赛报名：
隆中校区新老区设报名宣传点，以及咨询联络人。
2、初赛：以各班级为代表，各二级学院内部组织各班级之间PK，选拨出代表各二级学院的选手，组成复赛阵容；
3、复赛：是各二级学院抽签，两两PK，胜者进入决赛。
4、决赛：复赛中的胜者进入最后决赛。
决赛活动流程 【1】、主持人开场白 【2】、领导讲话致辞
【3】、选手按照比赛环节准备上台听写单词。
【4】、评委点评，最后有大学英语教学部领导点评该活动 【5】、主持人宣布比赛成绩和名次 【6】、颁奖 由领导和嘉宾发奖 【7】、活动参与者合影 【8】、主持人宣布活动结束 【9】、按照统一安排依次退场
比赛具体过程 第一个环节：必答环节 第二个环节：抢答环节 最后统计，积分高者，胜出。
十、评委及嘉宾
评委：决赛评委3人组成，初赛和复赛由各二级学院向大学英语教学部申请安排。嘉宾：教务处领导，大学英语教学部领导，赞助单位代表，策划方代表等；
十一、评分细则
1、必答环节：每位学生需上台，进行必答听写环节，答对加100分；答错不扣分；进行两轮较量，计分员分别统计出团体分数榜和个人前十名分数榜；
2、抢答环节：分为团队抢答和个人抢答，由评委出题，团队抢答，答对者加200分，答错扣200分；按最终分数高低，分出奖项。
十二、奖项设置
非音体美专业团体奖
音体美专业团体奖
一等奖：牌匾+证书
一等奖：牌匾+证书
二等奖：牌匾+证书
二等奖：牌匾+证书 三等奖：牌匾+证书
三等奖：牌匾+证书 另设：优秀组织团队奖
个人奖
篇7：我爱记单词技能大赛方案
iSmart我爱记单词比赛（决赛）方案
一、参赛目的
参赛旨在更好地开展我校英语第二课堂活动，为学生英语学习和职业技能提供展示平台，不断激发我院学生学习英语的积极性，努力提高学生英语水平，为省技能大赛选拔人才。
二、参赛组织
大赛由国际教育学院统一组织2017级学生报名参赛。在自愿的基础上，由各英语任课老师推荐一名学生参赛。比赛不设初赛、复赛。赛事将依托《iSmart Vocabulary 大学英语词汇智能训练平台》软件，全部采用手机移动端进行，成绩自动生成。
参赛工作小组：
决赛时间：2017年11月14日周二15：30-16：00 地点：
项目负责人： 联系电话：
三、奖项设置 1.一等奖1名 2.二等奖3名 3.三等奖6名
获奖者将获得荣誉证书与奖品。获一、二等奖者将接受国际教育学院组织的专项培训，成为“xx职业技术学院2018年海南省高职高专技能大赛我爱记单词赛项候选人。
四、经费预算:1500元
（一）学生获奖奖品：1000元（证书、奖励用品等）
（二）其他：500元
合计：1500元
国际教育学院
篇8：如何引导学生巧记英语单词
1.采用直观教学, 利用感官创设情境记忆单词
1.1用实物记忆单词。在教室里和学生书包里有我们所记忆单词的实物, 如blackboard, wall, window, picture, pencil-box, bag, ruler, 等等, 教师教学时可边指向这些实物或出示实物让学生大声跟读并准确指出来, 使他们在指认的同时有成功的喜悦, 大大激发他们学习英语的兴趣。又如教学potato, tomato, pear, banana等单词时 , 带上土豆、西红柿、梨、香蕉等到课堂上, 远比单纯、枯燥地教这些单词要好得多, 学生因为受实物吸引, 而自觉地学读这些单词, 在会认读之后, 自然而然地就会记忆这些单词。
1.2利用图片记忆单词。平时教师应注意收集一些有关生词的图片, 并在图片背面贴上这个图片的英文单词及其音标, 让学生看图片学读单词, 拼读音标, 在记熟单词的发音之后, 根据图片认读和记忆单词, 这样能有效刺激他们的大脑皮层, 达到加深记忆的效果。
1.3利用猜谜语形式学习记忆单词。谜语可以培养和提高学生用英语思维的习惯和能力, 且有利于启迪心智, 锻炼联想和思考能力。在教学中对于一些英语单词的教学可采用猜谜方式进行。如在教学vegetable (蔬菜) 这一单词时, 可让学生先猜:“What table is in the field?”
1.4利用单词的趣味性记忆单词。在英语课堂教学特别是词汇教学中, 适当地穿插讲解一些有趣的单词或短语, 能加深学生对这些词的记忆并调动他们学习英语的积极性, 同时也能起到活跃课堂气氛的作用。如Interesting (有趣的) , 请这样记:有个魔术师名叫Int, 他的表演妙趣横生。请看:他在名字Int后加比较级-er, 再加最高级-est, 再加现在分词-ing, 即int→inter→interest→interesting, 真“有趣”。比如“pest”这个词, 中文意思是“害虫”, 害虫就应该“拍死它”, “拍死它”正好和pest读音相似;再如英文pour和pat, 中文意思分别是“泼”和“拍、打”, 也正好和它们的读音相近。又如news这个词当“消息”讲时, 消息来自东南西北, news这个词分别取自north, east, west, south这四个词的第一个字母。再如quite与quiet请这样记:quite意为“很, 十分”, 若将末尾的e安进 (静) 中间去, 就quiet (安静) 了。将复杂的单词加以趣味性的讲解, 形象生动的描述, 学生就会很容易记住这些词了。
2.掌握规律, 运用多种方法, 寻求技巧, 过好单词关
2.1根据音标、拼读规则和字母组合的发音记忆单词。在初学阶段, 教给学生一定的语音知识和拼读规则, 并把一些字母或字母组合在开、闭音节中等情况下的读音规则全记下来, 就能大大减少知道读音不会写或看到生词不会读的情况。如international (国际的) inter-中的i与n一起一般发[in], ter发[t藜謖];-nation-中的a发[覸]是需特别记忆的;tion一般发[蘩n];最后凭经验判断重音在后, 次重音在前, 便可拼读出[謣Int藜謖n覸蘩n藜l]。反之, 看见音标便可拼出international。
2.2根据同义、近义词记忆单词。在初中阶段学生所学的词汇量中, 有很多同义、近义的词汇, 我们可把它们归纳起来进行区分和记忆, 如also, too, either, as well等都是“也”的意思;say, talk, speak, tell都有“说”之意 ;beside, except都有“除……之外”的意思, take, pay, spend, cost等都有“花费”之意, 以及 (get, reach, arrive) 都有“到达”之意, 等等。把这些词归纳在一起进行讲解、对比, 学生就会很容易记住。
2.3 根 据 反 义 词 记 忆 单 词 。 long—short, white—black, come—go, young—old, big—small, heavy—light, left—right, take—bring, 等等。
2.4根据同音异义词记忆单词。在单词学习中, 我们会发现有一些单词发音相同, 但汉语意思不同, 这便是同音异义词。如:meet与meat;too与two;see与sea;son与sun;right与write等。对于这些词, 教师要告诉学生在记忆时一定要注意区分它们的词形和词义, 以免在运用中产生混淆。
2.5利用构词法记忆单词
2.5.1加前缀与后缀记忆单词。如 :happy—unhappy, polite—impolite, correct—incorrect, cloud—cloudy, teach—teacher, visit—visitor, ill—illness, science—scientist, surprise—surprised—surprising, care—careful—carefully, 等等。
2.5.2把两个单词合成一个单词。如pencil+box→pencilbox, basket +ball→basketball, class +room→classroom, hand +bag→handbag, egg+plant→eggplant, black+board→blackboard, out+door→outdoor, 等等。
篇9：巧记英语单词
关键词：音标记忆；趣味记忆；词型变化记忆；结合句子记忆法
一、记忆单词的必要性
英语是由语音、词汇和语法构成的。词汇是语言的血肉，就像盖房子的砖和瓦。没有砖和瓦，何来高楼大厦？同样，没有词汇，何谈学好英语？英文单词在英语学习中的重要性不言而喻。我们多年的教学实践也表明：学生在掌握了英语的基本语音和语法知识后，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的发展。因此，尽管大家都知道：要学好英语，词汇非常关键，必不可少，但落实到行动，却不是一件很简单的事。
二、记忆单词的几种方法
记忆单词是比较枯燥的工作，采用一些比较有效的记忆方法，可以使背单词变得更容易，甚至更有趣。下面，我和大家谈谈记忆单词的几种方法。
1.根据音标记忆
英语单词的读音，大部分都有规则可循。这些规则不应通过死记硬背来记忆，而是要在学习单词时注意体会、归纳，还要注意，“一口吃不成大胖子”，必须持之以恒、循序渐进。通过发音规律记忆单词，不仅记忆快，也不易忘记。音标记忆是通过单词的音标边朗读边记忆，前提是你会读这个单词。这也是目前学生记忆单词的常用方法。我在任教的两个班级做过统计，90%的学生采用这种方法，他们觉得此法方便快捷。
2.趣味记忆
有些单词长得相似，意思却相差十万八千里，容易搞糊涂的单词该如何记？如，vocation（职业）和vacation（假期），两者只相差一个字母。默写时我发现把两者混淆的学生有很多，于是，我在教学的时候，让学生想象事业有成、干练的长发职场女性通常采用什么发型，他们异口同声说：“盘发。”我告诉他们字母O就像把头发盘起后的头型，光溜溜的。我再让学生想象去度假放松时一般用什么发型，是随意地把长发垂下来，字母a就是长卷发垂下来的样子，学生听得哈哈大笑，在欢笑声中记住了这两个易混淆的单词。
3.根据词型变化记忆相关单词
在学习单词时，我们还可以利用单词的词型变化来复习相关单词，扩充词汇量。如，学习形容词educated（受教育的），复习它的动词educate（教育），名词education，形容词educational（教育的）。
4.筛选法记忆单词
半个学期或一个学期下来，学生学的单词已有很多。复习时记忆单词，可采用筛选法。筛选法就是边学边将学过的单词抄在一个小本子上，不加任何释义，每天抽10分钟时间看100个左右的单词。有些词由于复现率高，容易记。然后挑选出自己不会的单词，把他们作为复习的重点。对于这些重点单词要认真地去复习记忆，如果你还记不住，就把它们另外抄下来，使自己天天能看到它们，有意识地去记忆。不久，你就会发现，那些本来记不住的单词，在不知不觉中已经牢记了。
5.结合句子记忆法
对于如何记单词，著名英语专家许国章教授曾说过：不要单独死记生词而要结合词组或句子去记。孤立地记单词，不了解它们的用法是达不到提高英语水平的目的的，我们要在一定的语言环境中来记单词。单词背诵或熟读一些重要的句型和课文你就能照着葫芦画瓢。
6.结合曲线遗忘规律图
德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，先多后少。刚记住的东西，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。教师可以尽量地在课堂用语中使用学过的词汇，也可以让学生尽量多做口语和写作练习。这样多种方式地呈现单词，可以增加刺激渠道和程度，加深感知印象。
扎扎实实地打好词汇的基础，对以后英语的进一步学习至关重要，要全面实施《义务教育英语课程标准》，达到甚至超过它的词汇要求，我们必须对过去的教学方式进行改革，探索一个新的高效词汇教学模式。在课堂上，我们可以通过归纳和总结记忆单词的方法和技巧，教授学生如何记忆单词，减少学生学习词汇的困难，提高他们学习英语的兴趣。
篇10：丹中首届我爱记单词大赛方案
实施方案
为提高我校学生学习英语的兴趣和学习成绩，检查学生听、说、读、写、译各方面情况，营造良好的学习风气，促进学生更主动学习英语，为学生提供一个展现自我的平台，我们英语教研组将举办高一高二年级“我爱记单词大赛”活动，实施方案如下：
一、组织机构
总 策 划：肖国林
总负责人：任静
承办单位：英语教研组
组长：李世霞
副 组 长：熊周洋、贺丽、吴平波、成员：高一高二年级全体英语教师
二、活动的意义：
1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
2、营造良好的高考英语氛围，倡导I try，I can , I am the best.3、巩固课堂所学知识，熟悉大纲词汇、短语及句型。为学科加分。
4、通过我爱记单词比赛，生生互动找到差距，相互帮助，增强团队竞争合作意识。
三、大赛名称：WORD SHOW
参赛对象：高
一、高二的28个班级学生
四、大赛时间：4月21日下午（6：30——9:00）注：选手6点入场
五、大赛地点：丹中学术报告厅
六、具体安排及说明：
1、各班在4月14日至20日期间让每个学生积极准备，体验参与的快乐，英语教师于4月19号星期六下午3点到4点统一以电子档形式报各班最强参赛选手名单实验班为5人,普通班6和负责带队学生1人的名单到马系花老师处。
如：高一（1）班 教师：吴平波
参赛选手：
1、XX2、XX3、XX4、XX5、XX
带队学生：XXX2、各方阵组队以班级为单位，每个方队人数实验班为5人,普通班6人。各班组队后自行设计方阵名称（英语）并制作牌子。没有牌子的视为弃权。
3、各班英语教师全程跟踪陪伴，责任教师是：吴平波、杨承波、李青、徐中春、罗玲、吴贞梅、龙光照、姚元英、冯华蓉、杨森、张凤、肖开勤、贺丽、马系花、潘明荣
4、比赛内容：大纲必背词汇，短语，常见句型
5、比赛方式：笔试+口试，必答题、、抢答题、附加题
七、责任分工：
1、主持：4名学生两女两男或三女一男。主持人的培训，负责人
马系花、王青青。并于4月16日前确定主持人人选。
2、竞赛题设计，负责人李世霞、。
比赛单词的筛选及审定，负责人李青。
短语及句型的筛选和审定，负责人潘明荣。
审定的单词短语和海报打印负责人龙光照。
3、音响及会场布置负责人：杨承波，吴贞梅、徐中春。会场布置注意事项：（学校相关领导的桌牌及参赛方队的安排）
八、活动细则：
1、笔试部分：到场的每位参赛选手在规定的时间内回答完考官所发的笔试题。笔试时间到后由负责带队的学生收试卷，英语老师巡视。笔试题统一由各组英语教师批改，负责人, 各组组长
2、口试部分：
第一轮：必答题。每个方队的每一位参赛选手在主持人用中文和英文念出单词或短语后，选手10秒内拼读出该词，拼读错误的或超时的，则被淘汰出局，班级队员减少一员。每人一次机会。第二轮：抢答题。每个方队的每一位参赛选手在主持人用中文或英文念出单词或短语后，选手可以举手抢答题目，答对的话自己的队员可以复活，错的话淘汰。
第三轮：附加题
每个方队参赛选手均可上台大胆挑战附加题，当选本年级super 单词记忆王
九、奖励办法：
本次大赛分年级设奖，集体奖、个人奖、教师辅导奖； 集体奖设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名；
个人奖设超级记忆王奖，每个年级2名。（笔试题和口试题）获奖班级的英语教师荣获相应的教师辅导奖
奖品和奖状由英语教研组承办。
篇11：英语记单词大赛策划
一．活动名称
单词大赛
二．活动目的通过单词大赛可以使同学们更好的了解自身英语的不足，也可以是一些有意考研和四级的同学更加全面的去了解一些东西，在以后的考研和四级的路线上，更好的去发挥。
三．主办部门
校学生会学习部
四．开赛时间
2009年11月30日（19：00~21：20）
五．考试地点
三楼自习室
六．大赛具体事项
（1）试题：1.有老师出一套题
（2）试卷：1.由学校文印室印制试卷。
2.本次考试免收试卷费
3.试卷印制在11月25日前完成（3）考场安排：统计报名人数，按各专业、人数安排教室。
（4）监考：本次考试为学生组织，以自我检测、发现自身问题为目的，所以不设监考，每考场由两名学生会成员负责收发试卷，维持考场秩序。
（5）判卷：由老师统一判卷。
七.宣传报名
1.时间：11月15日~11月19日进行宣传。
11月19日报名结束。
2.宣传：张贴通知，通过学习委员通知大一.大二.大三同学
3.报名：统一由学习部干事进行登记报名
篇12：记单词策划案
Super Spelling Bee
一活动准备通过单词比赛，提高学生记单词的效率，达到音准、型准、意准，从而激发学习英语的兴趣，充分发挥其主观能动性和创造力，使学生成为积极的英语学习者，并能准确运用英语。
比赛全称： “我爱记单词”英语单词拼读大赛-Super Spelling Bee
比赛理念： 挑战、拼搏、友谊、眼界、梦想、感动
比赛口号： So World, Ready? Here we go!拼出新世界
为了切实做好政治学院2012年下学期学风建设月活动的各项工作，进一步强化政治大类系学生的教育和管理，规范学生日常行为，加强教学管理，推进教学管理和学生管理的制度化、规范化、人性化建设。经我系教务办、学工办与学习部一致研究决定，特开展系列学风建设活动之一------记单词比赛。此次活动诣在充分调动广大政治大类系学生学习英语的积极性，增强学生备战英语四级的学习意识，促进学生各科成绩均衡发展与综合素质的全面提高，从而产生广大而深远的积极影响，形成工程系早自习的优良早读氛围，以实际行动密切配合学院的工作，积极将本次在我系深入组织开展学风建设活动落实到位。
二、主办单位
政治二班
三、参赛选手要求
1、政治类系学生，性别年龄不限，；
2、参赛选手围绕“我爱记单词”的主题，以国家非英语专业四级词汇大纲为复习资料，认真准备；
四、活动时间及场地安排
1、第9-10周由班学习委员在班上广泛宣传动员；
2、以班级为单位组织报名参加，并举行初赛
3、活动举办地点：教学楼S30
2五活动流程
1、记单词比赛采用闭卷考试形式开展，3、记单词分为英译汉（第一部分）、汉译英（第二部分）两大模块。
六、评分细则
评分标准：（满分100分）
●第一部分：
3、评分原则：本着公平、公正、公开的原则，按所得分数的高低前十名