上法治课演讲稿（精选7篇）
篇1：上法治课演讲稿
鄄城镇“五五普法”中小学法治课讲话稿
同学们、青少年朋友们，你们好。
今天由鄄城县司法局、鄄城镇政府、鄄城县城区综治办联合组织的“五五普法”宣讲组，应学校邀请，来参加本校举行的法制课。很高兴，借此机会和大家一起学习，就怎样预防和减少青少年犯罪以及一些和青少年密切相关的法律知识，给同学们讲一讲、谈一谈，与大家共勉。
作为21世纪主人的青少年朋友，学习、掌握必要的法律知识，是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。青少年是祖国的未来、祖国的花朵、社会的明天，担负着振兴中华的历史重任，理应得到关心和爱护，成长为国家的栋梁。但由于青少年心理发育不成熟，意志薄弱，较易受到社会上各种腐朽思想的侵蚀，走向犯罪的道路。青少年犯罪不仅给社会带来极大的危害，也给自己的亲人带来了无穷的痛苦和伤心。所以针对青少年的心理、生理特点，探讨有针对性的方法、预防和减少青少年违法犯罪成为当前社会的重大课题，党和政府历来十分重视青少年法制教育。邓小平曾经指出：“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育”。要真正预防和减少青少年犯罪，就要从源头上抓起，需要家庭学校、社会各界做好教育工作，净化社会环境，营造良好氛围，做好帮教引导工作。
党中央、国务院批转的全国第五个五年普法规划将少年儿童的法制教育列为重要内容。广大青少年应当抓住这一有利时机，积极接受法制教育，努力学习法律知识。让我们大家都行动起来，为预防和减少青少年犯罪贡献自己应有的一份力量。
篇2：上法治课演讲稿
教师：吴淞江
时间：2013-8-28
班级：七年级三班和四班
目的;引导学生了解初中英语知识结构，增强他们学习的信心和兴趣，提出英语课堂以及在今后英语学习中的一些注意事项以及相应的要求。帮助他们树立学好英语的理想。
过程：
1自我介绍
Hi,boys and girls ,I’ wusongjiang, you can call me Mr.wu.from now on.2.英语课指令：1）课前师生对话互动：
T:Class begins
S1(科代表):Stand up!
T:Good morning ,boys and girls.Ss Good morning ,Mr.Wu
T:Sit down please.Ss.Thank you.2)课后道别
T:Class is over.S1:Stand up
T: Goodbye everyone.Ss:Goodbye,Mr.Wu.3.学习英语的重要性
1）国际交流语言（联合国工作语言之一）
2）应用最广泛的语言
3）政治，经济，军事上的重要地位。
4）生活中，今后从业必备的工具。
4英语学习的方法，策略。
1）克服害羞心理，胆怯，自卑。
2）听，说，读，写全面进行训练。
3）持之以恒。与遗忘作斗争。
5英语课要求
1）作业本的准备（听写，作业，书面表达）
2）改错本的整理
篇3：狭路上的民俗与法治
每每谈及乡土, 在众多所谓的“城市人”眼中便会流露出一种不屑, 似乎莽撞、愚昧、不懂法是他们的“专利”。其实, 事实不尽如此, 这是乡土社会与城市社会的隔阂, 一种思维模式与另一种思维模式的隔阂。只是因为生活环境和地缘的差异, 乡土社会相比之下更加难以摆脱传统模式的桎梏。乡土社会秩序的维持很多方面是和现代社会秩序相左的, 我们没有必要一味的去拿两种迥异的思维模式进行碰撞。在乡土社会这个小集体中人们更加愿意依靠一种富有人情味的礼制民俗秩序, 而不愿意去诉诸在他们看来毫无人情味的法律。这是一个相当现实的问题, 尽管随着义务教育的普及和乡土民众人文素养的提高, 这种现实有淡化的趋势, 但是毫无疑问这仍旧是当今社会法制在农村推广中一个突出的矛盾。
在乡土社会中, 人们总是愿意凭借经验来感觉法律是否有益, 当人们凭借经验和感觉判断它有益时, 人们便愿意来服从和支持它, 这样才会从本质上加强法律的控制力量, 增强它的权威。但是在农村人的法治观念中, 人们总有一种畏法避法的观念。往往当人们实在没有办法之时才会想到它, 很不情愿的想到。再加之现代法律运行过程中存在的一系列弊端:过于繁琐和冗长的诉讼过程、诉讼结果的遥遥无期、高昂的诉讼费用、司法腐败和人治干扰等, 国家赋予公民的权利往往也成为了一种虚幻, 这也最终使得民众放弃了通过法律途径来解决问题, 这些都为民俗规范、礼制秩序的存在留下了足够的生存空间。
然而社会的法制人员却很少这样去思考, 他们更愿意直接说农民们文化水平和法治水平太过低下, 法制意识太过淡薄, 但是让我们这些法律人扪心自问, 我们有足够的理由这么说吗?试问对一个正处于“传统社会”向“现代社会”转型的国家, 这是否是过多的苛求?为什么农民会更倾向于礼制?为什么礼制在他们心中有着大于法律的诉求?是民众的问题还是法律推广存在问题?其实乡土民众是最纯粹的人, 他们没有太多的诉求, 同时他们的内心也十分容易满足, 只要是他们觉得有益, 他们便会忠于它。然而, 这种问题的出现是不是违背了乡土长期以来形成的价值观, 其实现实勿用质疑。
我们知道礼制应用的可能必须以传统可以有效的应付生活问题为前提, 而乡土社会正好满足了这个前提。像费孝通老先生说的那样:现行的法律制度并没有真实的践行民主法律的初衷, 而是在农村发生了很特殊的副作用, 它破坏了原有的礼制秩序却没有很好的建立起法治秩序。[1]农村法治秩序的建设不能够单靠制定若干的法律条文和设立若干的法庭, 重要的是看人民是否可以去应用这些设备, 使用这些权利, 更重要的是在社会结构和民众思想上要先有一番改革, 树立起村民对法律的一种信仰, 就像他们对民俗, 对礼制的那种依赖。如果在这些方面不加以改革, 单将法律和法庭推行下乡, 那么法律秩序的弊病就会在这种矛盾的碰撞中显现的更加厉害, 不仅达不到应该有的效果, 反而会适得其反。不论上世纪毛泽东时代倡导的“矛盾不上交, 就地解决”还是新时期“群众的事情群众自己解决”都有其提出的实际意义。可以说尊重民众, 依靠民众, 为了民众是自古以来维持社会稳定的大趋势, 所以说这就要求法治的推广同样不能忽略这样的社会现实, 毕竟中国人特别是乡土社会摆脱几千年的社会桎梏才有短短的几十年的时间。
二、相对先进的法律内容与乡土传统价值观之间的矛盾
同任何事物的发展都是一个过程一样, 法律的发展同样需要一个过程, 乡土法治的变迁更加需要时间, 一个相对封闭的内层社会对于外层社会的观念的接受和吸纳尤其如此。因为这不尽需要打破原有习惯的桎梏, 更加需要从以前已经熟悉的模式中淡化出来, 在内在上形成一种新的心理状态和新的思维模式。就像从计划经济到社会主义市场经济的转变一样, 不可能一蹴而就, 而是需要心理上一个逐渐适应的过程, 需要乡土社会意识和认识达到一种高度, 否则法制的推进也会进退维谷。
曾经看到过这样一个案例, 有一个纯朴的农民因为捉奸在床, 一怒之下伤了奸夫, 在乡间这是一件很理直气壮的事, 然而在法律看来奸夫的行为并没有罪更何况是没有证据, 而误伤却是违法的, 这个案子应该怎么处理?怎么处理法制与礼制民俗的矛盾所在?我们不要忘记法律的初衷是什么。还有一个案例, 有一对夫妻已经结婚了, 可以说各种法律上的证件都有了, 但是村子里却始终不承认, 因为他没有按照村子里的习俗办喜酒。更加不幸的是, 村子里将集体土地的补偿资金按照人头发放时任然没有给他发放, 懂得法律的人知道, 集体土地补偿款归集体支配, 个人无权支配。当他诉诸法律时, 按照法条法院不予受理, 他只能哑巴吃黄莲。这些都是法制与礼制在狭路之上的相逢, 我们到底应该怎么处理它们之间这种微妙的关系?
法律的目的是什么, 维护社会正义, 保障人民的权利和利益。但是上述事例更加反映的是法律的法则性并没有达到村民心中维护社会正义的目的, 这自然而然会抹杀法律的权威和在乡土社会的公信力。
三、理想的法制模式与农村现实的矛盾
卢梭认为风尚、习俗和舆论是一切法律中最重要的一类。这种法律既不是刻在大理石上, 也不是铭刻在铜表上的, 而是铭刻在公民内心里:它形成了国家的真正宪法。它每天都在获得新的力量, 当其他的法律衰败和消亡的时候, 它可以保持一个民族的创制精神, 而且可以不知不觉的用一种习惯的力量代替权威的力量。[3]早期的法律恰恰是从社会习惯中进化升华出来的, 是众多早已经被民众认可的社会习惯被法律化的结果。它强调了乡土中礼制或者是民俗习惯的重要性, 告诉我们不管社会如何发展民俗秩序不容忽视, 但是这并不与法律的推出相矛盾。当今社会, 随着中国的进一步发展和社会文明的进步, 法制建设实在是一个不可逆转的潮流。现阶段中国形成了以宪法为主体地比较完备的法律体系, 可以说各个领域都有法律的影子, 但是社会现实是什么, 而乡土社会的现实又是什么。为什么如今的中国会存在如此大的社会矛盾与危机, 恰恰是因为缺乏一种让大家可以感觉能够公平生存与发展的机制。[4]假如法律的建设真正更多的来考虑乡土的感受, 更多的与乡土认识相接近, 那么法律就会获得更多的认可, 树立更多的权威, 在现实中发挥更大的作用。而这种价值观的契合不是单单让法律披上传统的外衣或者是向乡土社会妥协, 而是法律制定实施的过程可以更加循序渐进, 与乡土社会的知识素养和文化程度相协调。我相信当中国社会的现代文化程度逐渐提高时, 人们会更多的诉诸于法律。
四、农村法治化
改革开放以来中国的法制建设取得了很大的进步, 民众的法制观念较先前也有了很大的提高。随着民主政治的发展和新农村建设的推广, 农村的法律认识程度也在不断提高。民警治安点, 法律援助点, 110农村服务点, 已经在东部地区逐渐普及起来, 随处可见, 各种普法教育也在不断进行中。县市电台中的法制节目, 现身说法等等各种形式的法制推广手段都在使用之中。毫无疑问, 最根本的出发点就是为了加强基层民众守法、懂法、用法的实践力, 更好的维护社会和谐。
五、认识
当法律遇到民俗与礼制, 作为一个法律人我们不希望纯朴的乡里人把我们看成是不通情理的状师, 我希望我们可以将一种正义感表现出来, 我们不应该在官司的输赢上患得患失, 我们需要做的是将当事人放在公平的位置上, 只是将对他们有利但是他们却不知道的法律规范告诉他们, 从而让社会和民众树立起一种信念, 一种知法懂法守法的心态, 一种对法律能够实现社会平等的信仰。法律的终极目标似乎就是一步步去塑造一个没有任何强制而社会也能顺利运行的结果。
当法治与礼制在狭路上相遇, 我希望乡土民众会毫不犹豫的选择法律。当人民倾向于法律的时候, 法律便有了尊严, 当法律有了尊严, 国家便有了希望。
参考文献
[1]费孝通.乡土中国[M].上海出版社, 2007, 第八节礼制秩序.
[2][日]穗积陈重, 黄尊之译.法律进化论[M].中国政法大学出版社, 1997:3.
[3]何兆民译.社会契约论[M].商务出版社, 1980:14-43.
篇4：上法治课演讲稿
据悉，9名小学生主要是针对在少儿节目精彩处频繁插播广告、部分广告内容不利于未成年人身心健康等问题提出修订建议。笔者认为，9名小学生此举看似平常，却具并非普通的社会意义。
首先，这说明小学生的权利意识在增长，并懂得通过有效途径维护自身权益，非常难得。看电视，虽然遥控器掌握在自己手里，但是，天下电视荧屏有一个共同的特点，那就是插播广告没有节制，以致观众弄不清到底是广告插播电视剧，还是电视剧插播广告。连动画片也不例外。对孩子们而言，这简直就是一种“感情伤害”。
其次，这说明小学生也有法治意识了。依法治国的前提是人人具有良好的法治意识、法治素养。小学生是祖国的未来，他们从小就养成了良好的法治观念，具备一定的法治素养，长大以后法治意识只会更强、不会更差。当全民都具备了良好的法治意识，依法治国就水到渠成了。
孩子们通过合法渠道维护自身的权益，是对成人上了一课：反映个人诉求和利益要通过合法的渠道，不能胡闹和无理取闹，不能走极端。当然，全国人大的姿态也为地方政府及相关部门提供了一个良好互动的法治范本，值得学习和推广。是的，只有政府畅通诉求渠道，主动受理民众的利益诉求、解决问题，才能实现社会和谐有序地发展。
（转自《长江日报》）
篇5：法治教育班队课教案
一、教学目标：
为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。
二、重点难点：
1、要让学生认识到生命的重要性。
2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。
三、教学方法：
事例引入，激发兴趣。抓住重点环节，深入领悟。问题讨论，拓展思路。
四、教学过程：
一、导入：
1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力吗？（使学生了解未成年人的合法权利）
2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容）
二、分析理解
（一）提出问题，说说自己的理解
1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？ 2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？
（二）结合实际。说说身边的故事。
根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。
（三）讨论（大屏幕出示讨论内容）
遇到下面的情况你该怎样办？（可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法）
1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？
2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？
3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？
4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做？
5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？
6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做？
7、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办？
8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？
（四）表演《你是陌生人》。
（五）教师小结
篇6：三年级上法治安全教案
第一课
法治告诉我
教学目标
1.培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念。
2.提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。
教学重点： 对未成年人不良行为的预防。
教学过程
一、谈话揭题
同学们！今天的法制教育让我们一起学习第一课
法治告诉我
二、讲授新课
1、今天我们重点学习法治进校园的内容。
1.）了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。
2）.初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯。
3）.了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前，人人平等。
4）.了解宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立宪法意识。
5）.初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。
6）.掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。
2、交流平台：为什么我们要学呢？
小组交流汇报明白学习的意义，明白法是什么？开展中小学法制教育，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着眼于社会主义和谐社会的总要求；结合中小学生的生活实际和成长特点，致力于帮助他们不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
3、实践天地：我们能做什么？小组交流汇报。（身边的法治小故事。）
4、拓展：法治广角，立法的起源。
四、小结。
安全教育：下课文明玩耍。
第二课
我的成长有保护
教学目的
通过学法、知法、守法的事例，知道我们的成长有法律的保护，并懂得首先要从遵纪做起。
教学重点
１．学习学法、知法、守法，并懂得保护首先从要从知晓纪律做起。
２．做遵纪守法的好少年。
教学过程
一、导题：
同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第二课--《我的成长有保护》。板书课题。向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年？请听故事。
二、法治故事汇： 哭泣的女婴
陪伴成长
１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）
２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）３．带着问题，阅读课文。
三、交流平台： 师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。小结：利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。
四、实践天地：假如是你的亲人，你又会怎样做？小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？
五、法治广角
拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。请你当法官》
小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。
五、简单总结，激情导行 同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。安全教育:不吃三无食品。
第三课
尊重抚养我的人
教学目标
1．让学生感受到我们每个人都有人格和尊严。懂得尊重抚养我的人。2．让学生在理解人格尊严内容的基础上，维护他人的人格尊严。3．帮助学生懂得每一个人的人格尊严都受到法律的严格保护。
教学重点难点
1．重点：让学生尊重抚养我的人，也有义务在生活中尊重他人的人格尊严。
2．难点：在日常生活中，自觉改变自己的行为，尊重抚养我的人。教学过程
一、什么是人格 ？
人格指的是做人的资格和尊严，包括人的姓名、荣誉和肖像等。小结： 我们生在同一个社会的大家庭中，大家彼此友爱、互相尊重，尊重抚养我的人。
二、法制故事会：
1、跟妈妈吵架后。
2、特别的红包
三、交流平台：你怎么看待他们的做法？ 你说雯雯和嘉嘉这样做对吗？为什么？ 四．法治广角
小结：在本案例中，父母有保护教育孩子的权力和义务，孩子要有一可颗感恩的心，尊重抚养我的人。
五、实践天地：
1.问一问：填写？
2.说一说，写一写
（1）我会这样对待抚养自己的人： 安全教育：下课文明玩耍。
第四课
上学的权利
教学目的
通过学法、知法、守法的事例，让学生在懂得每个适龄儿童都有上学的权利。
教学重点
１．学习学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。
２．懂得每个适龄儿童都有上学的权利。
教学过程
一、导题：
同学们，9月1日是什么日子？
二、讲述故事，激情明理：
１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）2．带着问题，阅读课文。小光为什么不能上学？
三．师生共议，交流明确道理。我国法律给小光这种孩子提供了哪些保护和帮助了？
学生议论，教师小结。小结：①小光利用自己所学的法律知识保护了自己，说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。
小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法。
四、实践天地：
对比讨论，辨析明理：（投影字幕）① 他们的做法对吗？说说你的想法。② 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。
3、小调查：国家和社会提供了哪些条件？
五、法治广角： 学生自己学习。
小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。
安全教育：放学及时回家。
第五课
舌尖上的法律
教学目标：⒈ 认识三无食品的危害。
⒉ 通过活动，拒绝三无食品的诱惑。
教学重点与难点：
充分认识三无食品的危害。在了解三无食品危害的基础上，学会抵御诱惑 教学过程 一、三无食品的概念
⒈ 问题：你们都知道哪些三无食品？（请学生尝试回答）
2、三无食品的危害
⒈ 讨论：谈一谈你认为“三无食品有哪些危害”？
⒉ 教师讲述三无食品的危害： ⑴ 对身心的危害：（出示图片）① 请同学们画出你心目中三无食品者的形象，并上前来说一说为什么是这种样子。
二、讲述故事，激情明理：
⒈ 问题：什么情况下可能会有三无食品的存在？（学生自由回答）
⒋ 教师总结：我们要怎样说“不” ① 语言表达拒绝： 坚决地说“不” 说“不”，并加以重复 说“不”，并说出一种理由 说“不”，并说出一种借口 说“不”，并给出另外一种选择 说“不”，并用玩笑一笑了之。
三．师生共议，交流明确道理。
② 非语言表达拒绝： 后退、摇头 皱眉，并做出厌恶的面部表情 迅速离开
四、实践天地： 认识食品安全标志。
五、法治广角： 学生自己学习。
总结： 我们每一个人都应远离三无食品，因为三无食品既有害健康，拒绝三无食品的不良诱惑。
安全教育：放学及时回家。
第六课 轮滑有道
教学目标：
1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。
2、使学生知道有关的交通法规。
3、使学生懂得应该自觉遵守交通。重点难点：
1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。
2、有关的交通法规。这是重点。教学方法：
识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程：
一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣
1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。）
2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述）
二、学习各种交通标志（重点、难点）
1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。⑴互相向同桌介绍。⑵全班学生自由交流。⑶请学生学生到讲台上介绍。
注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。
2、学习日记。（1）出示讨论题：
a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。
b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。（2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示）（3）学生根据课文内容分小组讨论。
（4）集体交流（边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用）
3、触类旁通学习其它的交通标志。（1）电脑展示各种交通标志。
（2）有的电脑展示，有的请同学说后再展示。（3）引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢？（回答要），但我们还要听谁指挥？（交通警察、同时出示文中交通警察的图片）
4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通
警察的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。
5、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”。
三、学习“交通法规”一段文章。
1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国
家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。
2、叫学生边读边议。
（1）国家为什么要制定这些法律条款？（2）制定这些条款对我们有什么好处？不这样做会产生什么后果？
让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。
3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。
四、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。
五、总结：
通过 “注意交通安全”一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。（边播放音乐）
第七课：善待人类的朋友
教学目的
情感目标：在情境中培养学生的环境保护意识，增强责任感。能力目标：会运用法律解决生活中的实际问题。知识目标：了解相关的法律知识。
教学重点 在学法用法的过程中培养学生的环保责任。
教学难点
在学法用法的过程中培养学生的环保责任。
教学过程
一、情境导入。
同学们，请往老师这看，你们都看到了什么？（黑板右面露出一个流泪的地球。）
学生根据课前搜集的资料各抒己见。
是啊，地球是人类的母亲，可是，当我们正享受着母亲赐予我们快乐的同时，人类却又在不知不觉中破坏着母亲的健康，我们的地球母亲正经受着怎样的一场折磨呢？（打开课件“别让地球哭泣”）（我们的地球曾经是山清水秀绿树红花，小动物们在草地上快乐的追逐，鸟儿在林中愉快的歌唱，这是一幅多么和谐多么动人的场景啊!可是由于人类的贪婪，野生动物正在以每年一种的速度灭绝，随着这灭绝河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南极在溶解，臭氧层漏洞在扩大。杀戮、围猎、烧荒、伐木、填湖、倾倒。天上地下的鸟兽鱼虫无不惊慌失措，委顿不安。我们的地球母亲流泪了。）面对哭泣的地球，我相信此时的你们一定和老师一样都想从内心深出发出一声呐喊，那就是“保护环境，别让地球哭泣”
二、合作探究 1．自学讨论。
2． 集体汇报。（出示法律法规课件）3 出示法制信箱，学生以律师身份解答群众问题。三、法庭辩论。
出示课件“拣来的天鹅能吃吗？
四、辨析生活中的小事。1、3月12日植树节那天，小明的妈妈一大早就叫小明起来植树，小明却说：“妈妈，植树太累了，又耽误学习，我不去。”他的做法对吗？
2、小红和爸爸一起到集市赶集，发现卖野生青蛙的，她就要买下来，这样做好吗？
3、小强很爱鸟，学习了很多关于鸟的知识，他捉来一只鸟，精心喂养，他这样做好吗？
4、小丽在集市上，看到卖野生野鸡的，吓得他赶紧躲开了，你同意他的做法吗？
五、师生共同总结所得。
第八课 治安管理条例
课题:《治安管理条例》
目标:通过学习，知道什么可做什么不可做。过程:
一、介绍相关法律条文
不能斗殴，不能妨碍别人，不能违反社会公序，要尊重别人，有 礼貌，守纪律。
二、交流不守法行为的危害。
三、讨论怎样才能守法、守纪。
四、制订班规，自觉守纪。
五、全课总结。
第九课 上学路上保安全
教学目标：
1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。
2、引导学生了解、掌握在上(放)学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。
教学准备：
搜集小学生在上(放)学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料，制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、课件展示“警示台”内容：请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受和体会。
引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。
2、教师小结：同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢?我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。
(板书课题：上学路上保安全)
二、真实再现，警钟长鸣
1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这几个安全分别讲述了什么内容?你有什么感想?
引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。
2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例?通过这些案例，你又有什么感受和体会?
引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对交通安全事故危害的认识。
3、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。
播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会。
三、行动在线，情景模拟
1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢?接下来就让我们走进“行动在线”吧!
2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：
1)我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险?为什么?
2)上学、放学时，我们该如何安全地过马路?为什么?雨雪天要特别注意什么?为什么?
3)乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题?为什么?
3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。
四、拓展延伸，巩固提升
1、学生读图，思考：图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题?除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项?
重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。
2、什么是“马路陷井”?有哪些“马路陷阱”?我们应怎样防备?
先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。
小组汇报交流，老师引导学生进行合理补充。
五、回顾总结，畅谈收获
引导学生交流学习本课后的感想和收获。
布置作业：
搜集安全标志，了解其特征和作用;观察生活中各类安全标志安放的位置、环境及对人们的指导作用。
第十课 安全标志要记牢
教学目标：
1、引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志，了解它们的特征和作用。
2、在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，提高学生自学保护安全标示设施的意识;丰富学生的安全知识，提高学生的安全防范和自我保护意识。
教学准备：
搜集其他安全标志的资料，了解其特征和作用;搜集因为没有注意安全标志的提示而引发的安全事故案例、图片，制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。
教学过程：
一、创设情境，激情引入
师：丁丁是一个聪明可爱的学生，可在一天的放学路上却因交通事故受了伤，请看大屏幕：播放课件(根据“真实再现”的情景制作而成)
师：看了刚才的短片你有什么感想?
引导学生发表自己的感想。
教师小结：丁丁因为只顾蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示他不能过马路，结果受了伤，多危险呀!其实，在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手，那就是随处可见的安全标志。平时多注意观察并记牢这些安全标志，不仅会给我们的生活带来很多便利，最重要的是能使我们免除意外事故的伤害。
我们今天就来学习《安全标志要记牢》。(板书课题)
二、认识标志，安全你我(一)快快乐乐认标志
师：课前前们阅读了课本中有关安全标志的资料，下面请同学们整理一下，用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下，然后在小组内交流。
1、小组交流整理。
2、小组汇报。
教师在小组汇报的过程中，引导学生从形状、图案、色彩三三进行分类识记，提高学生识记的效果。
3、总结。
教师在学生汇报的基础上，展示教师整理的安全标志知识网络图，引导学生用知识树的方式记忆。
(二)趣味识记大比拼
活动一：每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的一个介绍其特征、作用，并说出自己的记忆方法。
在组内活动的基础上进行全班交流。
活动二：课件随机出示课本中的安全标志，学生抢答，谁第一个答出即可奖励一顶“安全帽”。
篇7：法治工商会议上的讲话
关于2012年系统党风廉政建设工作，我讲五点意见： 今年，全市工商系统党风廉政建设工作总体要求是：认真贯彻胡锦涛总书记在中纪委十七届七次全会上提出的反腐倡廉建设的重要精神，落实省局党组党风廉政工作会议的工作部署，突出完善预防腐败体系，坚持把反腐倡廉融入工商职能工作中，加强对各级干部的监督，切实规范执法行为，整顿作风纪律，提升能力，纠正损害群众利益的突出问题，开创系统反腐倡廉建设工作新局面。
一、严明政治正纪律，深入贯彻落实《廉政准则》及其实施办法
系统全体干部职工要严守政治纪律，特别是在党的十八大召开前，保持高度的政治敏锐性和鉴别力，自觉与以胡锦涛同志为总书记的党中央保持高度一致。加强对工商机关贯彻落实中央四中、五中、六中全会、中央经济工作会议精神的监督检查。要按照省纪委监察厅的要求，结合工商实际，以完善防止利益冲突为重点的监督检查，进一步贯彻落实《廉政准则》及其实施办法，严格执行相关制度，防止工商干部特别是领导干部的用权行为与公共利益发生冲突。
二、继续推进具有工商特点的惩治和预防腐败体系建设 一是按照市纪委和省局的部署，切实履行反腐倡廉的政治责任，发挥工商职能，配合好有关牵头部门，完成各项分工任务。将教育、制度、监督、改革、纠风、惩治等各方面工作不断引向深入，重点抓好《2008-2012年工作规划》的落实，确保各项任务圆满完成，建成具有工商特点的惩治和预防腐败体系。二是加强廉政文化建设。切实贯彻中央六中全会精神，开展社会主义核心价值体系教育，深入推进工商廉政文化建设。在全市工商系统组织开展《工商行政管理人员职业道德规范》学习教育活动，引导工商干部树立良好的职业道德，不断加强工商干部的作风建设。深入开展岗位廉政教育、典型示范教育和警示教育，增强教育的针对性、有效性。三是以落实迹象管理和预警提示制度为抓手，继续推进工商机关廉政风险防控管理工作。同时，要加强调查研究和具体指导，不断总结全市工商系统在开展廉政风险防控管理工作中的好经验，推广好做法，建立完善市局和基层工商所的惩防体系基本框架。四是深入推进行政审批制度改革、政务公开、效能监察工作。按照国务院和省政府深入推进行政审批制度改革工作电视电话会议的要求，加强对行政审批“三集中”改革的监督检查。继续加强行政审批电子监察和效能监察，推进服务型工商机关建设。
三、认真开展专项治理，解决人民群众反映强烈的突出问题 一是推进全市工商系统基层党风廉政建设。进一步发挥基层
纪检监察员的作用，强化基层内外监督工作。通过推进基层政务公开、党务公开、严格执行内外监督制度等，努力形成基层监督合力。进一步健全基层反腐倡廉长效机制，着力解决发生在群众身边的腐败问题。二是要在全系统深入开展以人为本、执政为民教育，切实解决人民群众反映的少数工商干部“吃、拿、卡、要”以及乱罚款、乱收费、乱摊派等问题，深入开展突出问题专项治理，严肃查处侵害群众利益的案件，进一步改进工商机关作风，提高工商干部队伍素质。三是按照要求，进一步开展相关专项治理工作。特别是队伍作风纪律整训、公务用车及执法用车的管理、违反禁令的查处，要做到以规章理事，用制度管人，做到警钟常鸣，发现一起，查处一起，切实消除系统各种安全和腐败隐患，解决人民群众反映强烈的问题。四是要通过理论创新和实践创新，并结合信息化手段，不断推进政务公开、党务公开、向服务对象代表述职述廉等工作进一步深化。
四、切实抓好党风廉政建设责任制的落实
切实贯彻执行《关于实行党风廉政建设责任制的规定》。坚持和完善工商机关反腐败领导体制和工作机制，努力抓好工作推进，抓好制度完善，抓好经验总结。要加强对党风廉政建设责任制执行情况的检查考核与监督，对违反或未能正确履行党风廉政建设职责的行为，要坚决追究责任。结合实际，制定贯彻落实《规定》的具体实施细则。要通过党风廉政建设责任制的实施，有效整合党风廉政建设和反腐败资源和工作力量，促进反腐倡廉各项
工作的开展。
五、切实加强干部队伍能力建设和治庸问责工作
能力不足的问题，是市局党委反复强调的一个重大问题，也是市局党委重点研究和着力解决的一个带有根本性的问题。目前，全市工商系统存在的一些突出问题，精神动力不足、精神状态不佳是根源，本领欠缺、能力不足是关键。以前，一些问题和困难得不到解决，我们可以归结为体制不顺，基础设施和保障条件太差。自国家停征“两费”后，经费保障的问题基本解决，硬件保障得到了前所未有的提升。但有些老问题不仅没解决，还出现了新问题，这是为什么？我看，关键还是人的问题，集中反映在人的能力和水平上，反映在人的责任心和精神状态上。再好的基础和条件都是外因，人的素质和能力不匹配，干部职工不敬业，这些基础条件就是摆设和浪费。找准内因才是关键。当前在全市工商系统能力不足的危险不仅存在，而且危害极大。能力不足，就会丧失职能。职能是一个单位和部门设立和法则的根本所在。职能作用发挥得好，该管的管得住、管得好，部门的职能才会不断拓展延伸。否则，就会收回你的管理权限，收缩你的管理范围，取消你的管理职能。能力不足，就会丧失权威。作为某项业务的主管部门，就要在这个行业管理中树立权威，打造品牌。权威靠什么树立，品牌靠什么打造？不是因为你有这方面的职能，有这方面的管理权，就自然而然地有了权威。必须以实实在在的成绩让人民群众受益，必须拿出行业领先的经验让同行信服，而这一
切都取决于部门的理解力、执行力、创造力。能力不足，就会丧失形象。同时，责任感不强、精神状态不佳就会丧失动力，工作就会得过且过，甚至会造成损失。省局出台了绩效考评和责任追究办法，市局也制定了实施细则，关键是要动真格，抓好落实，将“治庸问责”工作常态化、制度化，不能搞一阵风和应付上级检查，要切实抓出成效来。
同志们，胡总书记在今年反腐倡廉工作部署中，提出了“四大危险”，即：精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险，并用“人心向背”和“生死存亡”八个字，深刻阐述反腐倡廉的极端重要性和紧迫性。我们应认真学习，深刻体会，始终保持清醒头脑，振奋精神，开拓进取，以更加坚定的态度，更加有力的措施，更加扎实的工作，进一步推动系统反腐倡廉工作取得新成效，为我市工商事业的不断发展做出新贡献。
关于督察工作，我讲三点意见：
一、正确认识和把握督察工作性质和职能，充分发挥督察工作职能和作用
根据新“三定”方案，市局成立了市局直属行政机构——督察队。督察队共有七项工作职能。具体是负责行政执法督察、政务督办工作；负责绩效考评、目标责任制管理工作；负责基层建设、队伍建设工作；负责干部队伍教育培训工作（不含干部出国培训）。这七项职能每一项都很重要，而且每一项任务都很重。对
这七项职能，应该这样进行定位：“队伍建设是核心、干部教育是关键、基层建设是根基、目标管理是抓手、绩效考评是动力、督察督办是保证”。通过去年的探索和实践，我们认识到工商督察工作有以下五个方面的特性：一是督察内容的综合性。督察工作的内容包括对年度重点工作、中心工作、专项整治及局党委会议、局长办公会议决定事项的贯彻落实和执行情况；直属分局、队和工商所依法履行职责、行使职权、行政执法、作风纪律、工作效能等情况；干部着装、执行禁令、办公场所环境容貌等进行督察；组织开展目标责任管理和绩效考评工作；指导和组织开展基层建设、队伍建设和干部队伍教育培训等，涉及工商工作的方方面面。二是督察方式的突击性。根据实际情况，要不定期对临时性、阶段性和紧急性的重点、重大工作开展突击性督察，以及时有效的督察督办，确保各项重点工作任务落实到位。三是督察方法的主动性。政务督察与行政监察工作不同，它是根据工商工作的特点，积极深入到基层一线和各项工商工作当中去，开展现场督察，主动地查找和发现问题，有针对性地进行纠正。四是督察行为的监督性。督察队开展的各项政务督察督办，主要是按照年度督察工作计划和各级领导或上级督察队的要求进行的工作，具有督促检查、督办落实的作用，其目的就要监督和督促各项工作落实。五是督察工作的保障性。督察工作说到底是一项保障性的工作，主要是保障全面依法履职尽责，促进各项工作落实，更好地服务地方经济社会发展。督察队要注重将督察成果及时呈报
局党委研究，为领导决策提供科学依据；注重把督察成果及时反馈给被督察对象所在单位，强化各单位的责任意识，预防和制止类似事情发生；注重把督察成果及时归纳整理，作为考评考核、评先评优等的依据和参考。
督察工作职能较多，性质特殊，它是检验工作实绩、推动任务落实、确保政令畅通的有效手段，是转变工商职能、改进工作作风、加强自身建设、提高工作效率的重要措施。
二、脚踏实地，真抓实干，有效推动各项督察工作全面开展 督察工作使命光荣，责任重大，督察队要切实提高思想认识，加大工作力度，突出工作重点，改进工作作风，采取得力措施，推动各项督察工作全面开展。
（一）进一步加强督察督办工作。按照《湖北省工商行政管理系统督察工作规则》要求和年度重点督察工作计划，进一步加强督察督办工作。一是要根据督察工作特点和性质，做到“四察”并重。即突出重点，根据年度重点、重大、重要工作开展督察督办；突破难点，围绕群众反映强烈的不作为、乱作为和禁令执行、作风纪律等热点、焦点、难点问题开展督察督办；突击薄弱点，围绕决策落实中可能出现的工作失位、缺位，以及食品安全、无照经营等监管风险和一些带倾向性和苗头性问题开展督察督办；突现关键点，对市委、市政府以及市局领导批示或交办的有关工作和事项及时进行督察督办。二是要优化督察方式，坚持“四个结合”。即采取日常性督察与专项性督察相结合、明查与暗访相
结合、定期督察与临时性督察相结合、跟踪督察与整改督办相结合等方式，每季度对安排部署的深入实施“三项行动”和队伍能力建设、基层建设、作风建设等重点工作进行督察暗访和政务督办。三是注重督察效果客观真实，强化“三公”督察。即公平、公正、公开，在督察时间、地点、内容和督察深度、广度、密度上统筹考虑，周密安排，注意平衡，保证督察结果的真实性、有效性和均衡性。四是强调督察结果的运用与转化，着力“四定”整改。通过制发“督察情况通报”和“督察通知书”、“整改通知书”、“整改建议书”、“整改决定书”等“一报四书”，做到定人、定时、定项、定成效等进行整改，务求及时督办落实到位。
（二）进一步强化目标责任管理。一是合理分解省局对市局的目标任务。将省局与市局今年签订的目标管理责任书中各目标项目逐一细化、分解，明确完成要求、完成时间、责任人和责任领导。同时，以市局的目标任务为基准，分层级贯穿到各分局、队、工商所、市局机关科室单位年度目标项目中，使各个层次的目标管理有效衔接，形成有机统一的整体，确保目标逐层逐级协调落实，圆满完成。二是科学制定工商所考评方案，健全完善考核方式方法。
（三）进一步探索和深化绩效考评工作。省局制定绩效考评规则已经出台，督察队要将规则进一步细化，通过科学设定考核评价指标，将注重干部“干得怎么样”的效果主导型考核与注重“怎么干、干什么”的行为主导型考核有机结合，促进行政行为规
范，实现监管执法标准化；要权责统一，完善责任追究机制，将考核评价与日常监管服务绩效紧密挂钩；要注重激励，深化考核结果应用，把考核中的数据分析和评价判断，充分运用到工作决策、人员培训、物质奖励和干部选拔等多项工作中，激发干部的能动性和创造性。要以“目标管理管部门，绩效管理管个人”为基本思路，以注重考核指标的可持续性和考评项目的针对性、有效性为根本要求，以全面发挥绩效管理的制度优势为目标，在全市系统绩效管理工作方面进行深入探索。这里，需要强调一下的，各单位要把绩效考评工作与创先争优活动紧密结合起来，加大创先争优内容及成效在绩效考评中的权重和分值，用绩效考评去衡量、推动和促进各单位的创先争优活动，用创先争优活动的效果来检验和评价绩效考评工作的科学性、先进性、时效性。通过绩效考评，促进工作落实和创新，充分调动方方面面的积极性、主动性。
（四）进一步深入推进工商所规范化建设。根据省局关于工商所规范化建设达标升级工程的总体部署，市局已经制定实施规化，一季度皂市、渔薪、汪场、岳口、横林、九真做好AAA工商所验收准备，用两年时间，力争实现90%以上的工商所达到规范化建设达标升级标准。
（五）进一步着力加强干部教育培训。要认真贯彻《全省工商系统十二五教育培训实施意见》，按照《加强全省工商系统干部调训管理工作的通知》和《关于做好全省工商系统干部教育培
训工作的通知》等要求，持续加大队伍能力和人才建设观念理念、体制机制、方式方法、考核考评、软件硬件等工作的创新力度，强化干部调训纪律，严格培训管理，切实抓好干部教育培训工作，进一步加强全市系统领导型人才队伍、专业型人才队伍和基层实用复合型人才队伍等“三支队伍、六种人才”的培训培养，积极引领队伍前进和发展。一是进一步加强各级领导人才队伍能力培训。认真完成新录用公务员培训任务。组织全市系统副科以上干部参加市委组织部“干部在线学习中心”学习活动，保证每人每年学习不少于60个学时。组织部分基层优秀工商所长到省局干校或大专院校学习进修。二是进一步加强全市系统专家型、复合型、紧缺型人才队伍能力培训。实施“千名红盾人才”培养计划。三是进一步加强基层实用型人才队伍能力培训。落实基层干部“科学发展主题培训行动计划”实施方案。今年内要举办2—3期基层干部“科学发展主题培训行动计划”精品示范班。四是做好分级分类干部轮训工作。施行基层干部岗位资格等级考试认证制度。从2012年起，在法规、市场监管、消费维权、登记注册、执法办案等5个业务条线和工商所相应岗位施行岗位资格等级考试认证和持证上岗制度。五是组织开展基层干部岗位技能大练兵大比武活动。在全市工商系统特别是基层一线广泛开展专业技能大练兵、大比武活动，评选表彰奖励一大批涵盖工商各项业务职能的“岗位能手”，使广大干部学有先进、做有样板、赶有目标。
三、加强自身建设，着力打造高素质专业化的督察干部队伍
按照市局党委要求，做好督察工作，关键是要打造一支高素质、专业化的督察干部队伍。去年底督察队人员基本配齐到位，提三点要求：
一要政治合格。督察干部作为“监管干部的干部”，不仅要在开展督察工作期间严格要求自己，而且在日常工作、行为、管理和交往中也应该以身作则，充分发挥表率作用，先正己再正人。要立足本职，爱岗敬业，恪尽职守，甘于奉献，认真履行职责，全面完成任务。
二要能力过硬。督察是一项业务性、专业性非常强的工作。要发现市场监管、执法办案、基层建设中的问题，督察干部必须要技高一筹，没有广泛的知识面，没有精熟的业务技能，就无法保证工作的质量。督察队要不断强化业务能力建设，通过开展集中培训、网络学习、岗位练兵等多种方式，提高督察干部的业务水平和工作技能。要制定有效措施，努力培养具有专业水准的业务骨干。广大督察干部要加强学习，及时掌握工商工作的新理论、新知识、新方法，学会运用信息化手段开展工作，只有做到知识新、技能强、方法优，才能履行好肩负的重要职责。
三要风纪严明。监督别人首先应该严于律已。要加强思想教育和廉政教育，把廉政建设的各种要求转化为每一个督察干部的自觉行为和自律准则。要加强工作纪律教育，强化工作行为规范，提高督察工作的权威性。要做令行禁止的表率，模范遵守国家法律、法规，认真执行上级决定决议，恪守总局“六条禁令”、省局
“八条禁令”等纪律规定；要做公正执法的表率，坚持依法、严格、公正、文明的执纪执法；要做形象严整的表率，自觉按照规定着装，注重礼仪礼节、仪容仪表，使用文明用语，保持良好、规范的精神风貌；要做清正廉洁的表率，筑牢思想防线，常思贪欲之害，常怀律己之心，始终做到勤政廉政，树立督察干部的良好形象。在工作中要敢于坚持原则，敬业尽职，以奋发有为的精神状态和扎实有效的工作作风，不断推进督察工作取得新成效。