结题验收项目一览表

结题验收项目一览表（精选16篇）

篇1：结题验收项目一览表

经管学院SRT结题验收项目评审一览表

电子稿至jmjwb@njau.edu.cn邮箱。

2、展项修改项目12月2日前根据修改意见修改后送院教务办。

3、SRT结题验收通过项目报销程序：正式发票先由指导教师签字和项目负责人签字。到院教务办盖章粘贴好单据，拿经费本到

校计财处报销。校级项目限报800元，院级项目限报500元。报销截止时间为12月20日前。

篇2：结题验收项目一览表

一、项目实施的意义

二、项目实施的技术路线、课题设置、关键技术选择以及主要技术经济指标完成情况。

2.1项目实施的技术路线 2.2项目课题设置

2.3项目关键技术选择

2.4项目主要技术经济指标完成情况

三、项目实施效果

3.1项目关键技术 3.2项目主要创新点

3.3项目取得的科技成果、专利情况

项目实施过程中获授权实用新型专利3项，研究开发新产品三类，其中：数

3.4项目整体技术水平评价

3.5经济效益和社会效益

四、科技基础设施和企业研发中心建设情况。

五、产学研联合开展研究开发情况。

项目的顺利实施得益于产学研联合研究的开展，项目实施的过程中以企业为主体，企业负责项前期的调研、客户反馈信息的收集，中期项目产品的研究开发、生产试制，后期项目产品的试验测试、工况测试、产品推广。院校负责项目中期技术方案的评审、技术指导及刀具材料选择的研究，后期为项目产品提出技术方案改进的建议。

在项目实施的过程中，企业和院校紧密配合，为项目的顺利进行提供了有利的保障，并在项目进行的过程中为公司开发辅助检测、测试设备提供了宝贵的意见和建议，使公司在项目进行的过程中新开发产品两项。

六、通过项目实施培养和引进人才的情况。

七、项目实施取得的绩效情况

7.1直接绩效 7.2简接绩效

通过项目的实施获得国家实用新型专利3项，形成3类5个品种的产品。项目实施过程中公司增加了相应的是测试实验设备，对公司****的建设起到了一定的推动作用。在人才引进培养方面，公司新引进技术人员2名，培养优秀技术服务人员3名。项目产品的推广，*************

八、项目组织实施管理情况。

该项目项目负责人有公司任命，项目负责人负责项目的组织、计划、实施及过程的控制，以保证项目的顺利进行。项目成员包含：项目管理人员、项目产品设计人员、项目产品测试人员，具体人员分工见表二。

九、项目经费管理和使用情况。

课题经费单独核算，统一管理。

十、项目实施过程中存在的问题。

篇3：结题验收项目一览表

1 评价指标的筛选与评价

对科研项目结题质量的评价主要是针对项目产生的成果以及实际成果与预期成果相符程度的评价。以医学科研项目为例,其项目成果的形式有:论文(含调查报告)、专著、专利、新药证书等。其中以论文、专著较为常见。由于项目在申请结题时往往是刚刚完成了理论研究环节或预期的研究计划,来不及产生经济效益和社会效益,同样的推广运用同样需要时间,这些成果所产生的附加价值也主要是作为后期申请各类成果奖的重要支持,而对于刚完成的项目申请结题验收基本还来不及产生积极作用,故可忽略。

1.1 论文质量评价

一般认为,论文的质量评价主要是评价其所发表的期刊等级,审查该期刊是否为中文核心期刊、中国科技论文统计源期刊,以及是否被国际知名检索工具如SCI、Medline等收录[3,4]。当然,核心期刊对评价论文有重要价值,但未必能体现其中每一篇的质量和价值,因此论文的质量评价还需要结合其所发表期刊的最新影响因子[5]。收录在核心期刊目录的期刊未必就同样的权威,因此结合期刊影响因子的评价更为合理。同时论文自身的情况也应重视,例如医学论文可以分为论著、综述、短篇报道等形式,不同形式的论文其涉及的科研难度、篇幅和价值也有区别。

综上,论文的主要评价指包括期刊收录情况、期刊影响因子、论文体裁等,各指标权重不同并需要进一步细分。

1.2 学术专著的指标筛选与评价

专著的质量评价比较难,目前也无统一可行的评价办法,而能够反映图书情况的指标如出版社、印张或字数、发行量、获奖等并不能突出地反应一本图书的价值。例如当前大多数出版社很少投资给作者出版图书,只要作者可以支付一定的费用,从国家级出版社到民间出版社都可以获得出版机会;印张也难以反映图书的价值,不能说字数多则价值高;印刷量则往往是一个模糊的数字,难以实际统计,也不能说明其发行范围的多少,现在很多图书也未见标注具体印刷量。对一个项目而言,在有限的时间里出版的学术专著,产生一定的社会效益需要较长的时间,获奖则是更后期的计划,可以忽略。

因此,学术专著的评价指标由出版社等级、印张或字数组成,印刷量和获奖情况缺乏实际价值,应忽略不计。但出版社应是由国家新闻出版局批准的合法出版社。

1.3 专利的指标筛选与评价

专利主要有三类:发明、实用新型、外观设计。其中外观设计是外观保护,不是成果的实质保护,科技价值不足,应排除。根据政府对专利资助的标准[6],可将专利的评价分为:国内发明、国内实用新型;美日与欧盟国家发明、其他国家发明、美日与欧盟国家实用新型、其他国家实用新型。不同的专利资助标准也不同,其对应的权重也不同。

1.4 新药证书的评价指标

由于新药证书的获取较为复杂,申请周期长,耗资大,一般少见以新药证书作为结题成果进行申报。但是新药证书无疑具有很高实际价值,未来可以产生具体的经济效益。根据《药品管理法》以及2007年10月1日开始执行的新《药品注册管理办法》,我国将新药根据创新程度分为6类:一类是指未在国内外上市销售的药品;二类是指改变给药途径且尚未在国内外上市销售的制剂;三类是指已在国外上市销售但尚未在国内上市销售的药品;四类是指改变已上市销售盐类药物的酸根、碱基(或者金属元素),但不改变其药理作用的原料药及其制剂;五类是指改变国内已上市销售药品的剂型,但不改变给药途径的制剂;六类是指已有国家药品标准的原料药或者制剂。一般而言,新药的类别可以较好地反映新药的科技创新情况,因此可据此判断其质量。

1.5 结题成果与预期成果相符程度评价指标

项目所产生的成果一般早在立项申报书中(相当于项目合同)列出,实际产生的成果与合同成果应保持较高的相符程度,这对于项目的顺利结题验收非常重要,否则容易出现“跑题现象”。当然,项目在申请时的计划成果出于能够顺利结题的考虑,但良好的实际成果更利于后期申报各类成果奖和科技进步奖等,因此其取得的实际成果往往高于合同计划。

实际成果与计划成果相符程度的检查主要是检查实际成果与计划成果在种类、数量上的差异。例如论文、专著的数量。一般而言,一个合格的项目结题成果应与计划成果形式与数量保持一致,优秀项目应高于原有计划。

2 项目结题验收评价过程中使用的评价方法

项目验收结题质量评价过程中将会采用多种评价方法,其中一些较为成熟和先进的科技评价方法应合理地运用到其中。笔者主要借用的科技评价方法为平均影响因子法与布拉德福定律,其他涉及的公式均经过预先的实践模拟演算后择优提出。

2.1 平均影响因子法

由于科学研究领域的大小、研究人员数量和读者群的不同,各学科期刊的影响因子是不同的,即使是同一学科,各分支学科的大小不同,影响因子值也存在差异。这种局面在期刊质量评价中表现出越来越多的不足。为此,泰国学者N.Sombatsompop等人提出了影响因子分数平均值(impact factor point average,IFPA)的概念[7]。其计算公式为:IFPA=(Iα/IA)(1-R/(N+1))n。其中Iα为某刊的影响因子,IA为某刊在本学科的影响因子排序,R为某刊在本学科的影响因子排序,N为某学科期刊总数,n为某人发表论文总数。

2.2 布拉德福定律法

布拉德福定律法(Bradford law)主要是研究文献分布的一种方法[8,9],并已用于期刊、出版等多个行业的评价[10]。运用布拉德福区域分析法,选用期刊或书目等有关的检索工具中所列的有关数据为统计资料,用等级排列方法列出布拉德福型数据,然后把数据分为若干区域,最后通过对区域数据分析划定核心区域。布拉德福定给出的核心期刊规律公式为1∶α∶α2。

3 项目质量定量评价公式的提出

3.1 基本计算公式

式中:Wi—第i项指标的分数;Kij—第i项指标第j个等级量的权重;e为无理数e,其值是2.71828……(根据模拟计算,e值大小更合理);n—赋分等级值,n=1,2,3……;m—选拔对象在第i项指标上获得的等级数量。先计算单个指标各级评定分值,然后逐级逐项相加。

3.2 论文的贡献分数计算法

论文所发表期刊权重计算联合影响因子计算法得到联合公式(2)

论文的体裁计算公式按照基本公式

(1)进行计算,然后再将其分数与公式

(2)计算结果相加得到论文的总分数。

3.3 专著的贡献分数计算方式

专著的出版社等级计算按照基本公式(1)进行计算,专著的字数按照出版社给出的字数进行评价,以10万字为基数(不足10万的按照10万计算),前10万字算50分,以后每增加2万字算1分。然后与出版社等级计算结果相加得到专著的贡献分数。

3.4 专利与新药的计算方式

专利按照不同国别和级别,以及新药计算按照新药证书所取得的药物类别等级按照基本公式(1)进行计算。

3.5 项目实际成果相符程度的计算公式

此部分的计算放在最后,即其余4个大指计算完毕后逐一累加得出初步的总分Wb,设某项目合同计划成果种类为x1,数量为y1,实际产生的成果种类为x2,数量为y2,则设u=x1+y1,v=x2+y2,则某项目结题总评分Wa的计算公式为:

4 项目结题验收定量评价方案的实际运用

4.1 β项目研究成果与指标权重及等级

以某医学科研项目为例(β项目)说明,设β项目产生的成果主要为:论文5篇,其中SCI论文1篇,国内中文核心期刊论文4篇,具体信息见表1;出版专著1部,出版社为省级,字数16万字。预期成果种类为2种,数量分别为论文3篇,专著1部,实际完成论文5篇,专著1部。

根据有关科技常识,设期刊、论文体裁、出版社等级等的权重和等级划分如表2、表3。其权重和等级可进一步由同行专家评审来准确修订。

4.2 论文发表期刊与体裁的计算

论文发表期刊的计算按照公式(2)计算,分别按照SCI、中文期刊进行计算,结果如下:

4.3 专著的计算

先进行出版社等级计算,按照基本公式(1)计算,结果为12.87.

专著16万字,按照前10万字算50分,以后每增加2万字算1分,可得字数得分为53分,则专著的总分为65.87

4.4 成果相符程度的计算

以上计算得到该项目的初步总分Wb=155.62+65.87=221.49,又因预期成果种类为2种,数量分别为论文3篇,专著1部,实际完成论文5篇,专著1部,可得u=x1+y1=6,v=x2+y2=8,代入公式(3)计算如下:

5 项目群批量结题评价结果的处理技巧

一般而言,项目只要完成预期计划成果,基本可以允许结题,但是不少立项部门还对成果的质量提出了具体要求,如要求发表一定数量的SCI期刊才允许结题。还有的项目资助部门根据项目完成质量评选优秀,颁发证书。但一个项目的计算总分出来了,是否达到结题要求,又是否可列为优等,则无可行的方法和标准。有比较才有鉴别,因此一个项目的质量到底好不好,应该和同期申请结题的全体项目进行比较。

5.1 百分制核算法

由于每个项目实际评价后的得分可能远高于或远低于100分,而对人们常用的百分制更容易体现一个项目分数的高低情况。因此,将项目群的批量得分换算成百分制,更方便直观地体现一个项目的分数高低情况。

①换算方法一:以项目群中最高得分者为基准,将其换算成100分,其余项目按照换算比例进行换算。设Wa为项目中最高分,Wx为其他任意项目得分,Px为某项目换算得分,其中最高分项目的Pa=100。则换算公式如下:

应用举例,某项目群中最高分为322,则4.4节β项目得分换算方法为:

②换算方法二:如某项目中,最高分与仅次项目得分差距悬殊,换算后可能导致排名第二的项目分数反而很低,这同样不利于直观体现每个项目分数的真实情况。这种情况的换算应将总分排名靠前的项目进行取平均值来换算。设某项目中排名前n位的项目得分依次为:W1、W2……Wn,其他项目总分为Wx,相对应的换算得分设为Px,则计算公式如下:

其中n为所划取的总分最高的前n名项目数,且前n名得分一律计为100分,不再换算。

应用举例,某项目中,排名前5个项目的分数依次为:580、320、305、300、280,则4.4节中β项目换算分数计算方法为:Px=100×5×255.75(580+320+305+300+280)=71.64。在这种情况下,如继续按照公式(4)计算,则Px=100×255.75/580=44.09,这样就容易让人给出项目不合格的误判。

全部项目经过百分制换算后,再按照人们通常对百分制运用常识和习惯去划定优秀和合格分数线,整个项目群经处理后就显得直观简洁。

5.2 布拉德福规律法

布拉福德的核心分布规律呈l∶α∶α2关系,借此来评价一个项目群批量的结果。布拉福德给出的α约为5,即核心区域的期刊约占总数的3.2%。应用举例,某卫生厅2010年度对200个申请结题的项目进行结题评审,根据系列定性计算后,全部项目按照得分高低从1到200依次排名。

根据实际情况,此次评审将α取值为2,即核心分布规律呈现为1:2:4。计算及处理方法如下:①排名在前1/7(14.3%×200=29,结果取整)的项目列为优秀项目(一等),即前29项为优秀项目,结题质量为优等;②排名在1/7~2/7(即排名30~57名)之间者列为良(二等),结题质量为良等;③项目排名在2/7~4/7(即排名57~114)之间的列为合格项目(三等),结题质量为合格;④奖排名在4/7~5/7(即排名115~143)之间者列为基本合格项目;⑤其余项目,排名为144~200名者,则表示需要返工,暂不合格。

根据被评价项目的实际数量,α赋值范围适当降低或提高,其取值范围可以在2~10之间。即项目数越少,α值越低,反之α值越高,这样做的目的利于筛选比较。布拉德福定律的引入,可以帮助对项目群批量结果进行优秀、合格的管理。但是,由于定量评价公式及过程较为复杂,面对大量需要结题评价的项目人力就显得不足,因此可以根据评价方案编制相关软件,化繁为简,使其更方便运用。

参考文献

[1]张京萍.对科研结题工作一些问题的思考[J].地方病通报,2002,17(3):100.

[2]张喜梅,王静,王楠.我国科技成果评价存在的问题及对策[J].科技成果管理与研究,2010(2):32-34,39.

[3]常思敏.科技论文质量评价的研究和实践[J].河南农业大学学报,2011,45(1):127-132.

[4]周少丽,赵新法.管窥核心期刊与三大科技文献检索系统[J].陕西能源职业技术学院学报,2009,2(2):79-80.

[5]王艳,王婷.影响因子与科技期刊评[J].新疆医科大学学报,2009,32(12):1769-1770.

[6]吴红.论地方政府在专利工作中的角色定位——从地方政府的专利资助政策谈起[J].科技管理研究,2009,29(2):243-245.

[7]Sombatsompop N,Markpin T,Yochai W,et al.An evaluation of research performance for different subject categories using Impact Factor Point Average(IFPA)index:Thailand case study[J].Scientometrics,2005,65,(3):293-305.

[8]Karmeshu,Lind NC,Cano V.Rationales for Bradford's law[J].Sciento metrics,1984,6(4):233-241.

[9]Alabi G.Bradford's law and its application[J].International Library Review,1979,11(1):151-158.

篇4：结题验收项目一览表

参与评审的专家有中央音乐学院教授、博士生导师、乐器学理论家陈自明，中国音协副秘书长、打击乐以及演员王建国，中国歌舞团常任指挥、指挥家杨春林，首都师范大学音乐学院教授、博士生导师、作曲家杨青，天津乐团大提琴首席、民族低音拉弦乐器演奏家董金池，天津音乐学院副院长、教授、民族弓弦乐器专家靳学东。参会的课题组成员有课题组负责人、中国音乐学院音乐科技系主任韩宝强，中国音乐学院音乐科技系副主任付晓东等。

会议现场摆放着由四川音乐学院、沈阳师范大学研制的改良民族低音拉弦乐器，有大贝琴、大竹贝琴、拉忽雷、桥琴、文琴。会议由陈自明主持。首先由韩宝强从项目缘起和目标、研究的重点和难点、项目运行及完成情况四个方面介绍了课题的整体概况；并演示了《民族低音拉弦乐器主观评价音乐会》上改良后低音拉弦乐器的演奏成效。专家评审组在了解了项目的运行、成果之后，针对改良乐器的研制时间、追求的目标、使用对象，以及作曲家、指挥、演奏者等各方面的使用反响进行了质询，也提出了今后改良的方向，课题组、研制单位代表一一予以答复。最后形成鉴定意见和结论，课题通过验收。

篇5：973计划项目结题验收办法

电源、生物材料与超灵敏检测中期检查报告

一、子项目建设情况

（一）建设目标、任务和主要建设内容的完成情况及计划执行情况

本项目有化学电源材料、生物医药高分子材料和高灵敏检测三个子项目。

通过“十五”“211工程”建设，本学科的总体水平得到很大提高。根据创新交叉、重点突破的指导思想和工作思路。从学科建设、科学研究、师资队伍和和学术梯队、人才培养、学术交流、设备购置、项目研究内容水平等方面按原计划进行，各项建设任务和目标已基本完成。

到“十五”末，本项目学术队伍结构更趋合理，研究水平达国内一流，一支以具有博士学位为主的科学研究优秀群体已经形成。具有了较强创新能力和富有团队精神的在国内外具有影响的学术带头人。

办成国内一流的高级专门人才培养基地。在电化学、高分子化学和分析化学研究生教学、本科生教学及教材建设方面与国际接轨，达到国际先进水平。

与生物学、环境科学、医学、信息学、材料学和计算机等学科结合，开辟新的交叉学科的前沿研究领域和学科发展的新生长点。化学电源材料、生物医用高分子材料方面取得较大进展。在单细胞检测、稀土分析、微分离技术及生物芯片技术方面形成特色与优势，为国内生物分析、稀土分离/分析和形态分析的重要研究基地，在学术上总体达到国际先进水平，部分研究领域处于国际领先。

争取专业实验室转为教育部和国家重点实验室。使实验室仪器设备和规模处于国内领先水平，接近发达国家实验室的先进水平。251

（二）“十五”以来的主要建设成绩

现具有博士学位的教师达到60%以上，一批杰出/优秀年青教师脱颖而出，有特聘教授1名，杰出人才基金2名，教育部跨世纪人才2名，引进人才4名。几年来破格提拔年轻教授6名。教学和科研队伍壮大和项目研究实力增强，新的研究方向不断增加。引进的学术带头人杨毅夫博士，建立了电动车专用电源研究组。陈政特聘教授的高温熔盐电化学研究组从无到有发展较快，现已开始出产高质量研究论文，在国际著名刊物Angew Chem Int.Ed发表一篇高温熔盐电解值硅的论文。在生物医用高分子和天然高分子的研究等方面取得系列创新性成果，在生物可降解高分子材料的产业化方面，已完成微波促进开环聚合合成聚己内酯的中试研究工作。对生命、材料和环境科学中所涉及的分析化学问题新原理、新技术、新方法进行深层次研究。培养了各学科发展所需的高层次现代科学专门人才。本项目优势表现在基础扎实，与学科优势领域相结合开展交叉学科前沿领域的课题研究；承担国家、部委和省的许多科研项目，包括重大项目和重点项目。在基地建设方面，项目执行期间，国家教育部批准在武汉大学建设生物医用高分子材料教育部重点实验室和建立了湖北省重点实验室“化学电源材料与技术实验室”。每年发表论文200多篇，几年来共发表SCI收录论文659篇；已获准中国专利68项；合作申请美国专利2项。获得国家奖8项，省部级奖12项。

已出版专著和教材多部，有：《分子探针和检测试剂》、《高分子化学》、《高分子物理近代研究方法》、《有机波谱分析》、《高分子链形态学》和《高分子物化实验》。《单细胞分析》已经交科学出版社出版，《分析化学》第五版（上册）也即将交稿。

在人才培养方面，已毕业研究生200多人，其中获得博士学位的100余人。学生具有坚实的基础知识和专业知识，具有熟练的实验技能和强的独立工作能力。多数到大专院校和科研单位，受到用人单位的好评。在教学方面，着重培养学生的创新能力、独立思维能力和熟练的实验操作技能，打好基础，才能有好的发展势头和潜力。不断把各个有关领域的研究前沿介绍给研究生，并要求研究生也要作有关研究进展的报告，坚持不断强调端正学风。加大人才培养力度，努力开展国际合作，与国外著名大学开展学生的联合培养，进行访问学者和研究生的互换交流。近年来平均每年招收硕士研究生约70余人、博士研究生约40人。

在课程及教材建设方面，认真改革教学内容和教材建设，把新的有关内容不断补充到教学中，特别是有关交叉学科的内容，以不断扩大学生的知识面。本项目有关学科将紧跟国际上与本项目有关的研究领域的最新进展，不断地丰富、更新和发展课程的内容，积极开展双语教学，教学工作又上一个新的台阶。

在学术交流方面，积极开展国际学术交流合作,多次参加国际学术会议，扩大学科在国际上的影响。使学科发展跟上国际研究最前沿。先后与美国、德国、法国、加拿大、新加坡、日本、香港等国家和地区的大学和研究机构开展合作研究与交流。医用生物高分子材料与美国约翰霍普金斯大学(Johns Hopkins University)、法国国家研究中心合成生物高分子研究室(Centre de Recherche sur les Biopolymeres Artificiels)、美国约翰霍普金斯大学-新加坡生物医学中心(Johns Hopkins-Singapore)、日本大阪大学、香港中文大学建立了稳定的双边科研合作关系。与美国约翰霍普金斯大学-新加坡生物医学中心联合培养博士研究生。分析化学与德国的约翰内斯堡大学美国康乃尔大学、日本东京大学和香港浸会大学等开展学术交流和互相派学者访问

先后邀请诺贝尔奖获得者Lehn JM，Polymer international杂志主编Schue教授，J.Chromatography A主编 Terabe教授，法国国家研究中心合成生物高分子研究室Vert M教授、李速明研究员，美国Johns Hopkins University Leong KW教授等访问、讲学。

同时，与国内中科院北京化学研究所、大连化物所、长春应化所、广州化学研究所、中石化燕山石化研究院等多家科研院所建立了合作研究关系，并联合培养研究生。

在学校和教育部的领导与支持下，先后投入近2千万元，实验室仪器设备得到更新，实验室条件得到改善，常用的先进仪器基本具备。加快了教学设备和实验仪器的升级与换代，缩小了与发达国家实验室仪器设备的差距。

通过“211工程”建设，实验条件不断改善，研究基地的实验室总面积达到4000平方米，拥有总价值约2600万元的仪器设备，其中万元以上仪器设备100余台件，大型仪器设备包括：原子力显微镜、示差扫描量热计（DSC）、动态热机械分析仪（DMA）、紫外/可见光光度计（UV）、凝胶色谱仪/高效液相色谱仪（GPC/HPLC）、毛细管电泳、等离子体质谱、红外光谱仪（FTIR）、光散射仪、药物溶出度仪、倒置显微镜、化学发光仪、核磁共振波谱仪、元素分析仪等。购置了多角激光光散射(DAWN DSP, Wyatt Technl.Co., 美国)、动态粘弹仪(DMTA, Rheometric Co., 美国)、流变仪（ARES-RFS，美国TA公司）、凝胶渗透色谱仪、粘度计、电子拉力实验机(CMT6503, 深圳新三思)、冷冻干燥仪(CHRIST, 德国)、紫外光谱仪(岛津UV-160A, 日本)、膜渗透计、小型喷丝装置、热压装置、单螺杆挤出仪(HAAKE R252, Polydrive, 德国)和超滤器等关于高分子材料成型、加工，结构与性能测试以及高分子溶液性质研究的基本设备与装置。总价值270多万元。

（三）预期效益和可能取得的标志性成果

使有关学科在国内有重要影响和在国际上有较大影响，建立有关新学科和研究方向的教育部及国家重点实验室。

到“十五”末，使学术队伍结构更趋合理，研究水平国内一流，形成以具有博士学位的优秀研究群体。培养出国内外具有较大影响的学术带头人。

办成国内一流的有关学科高级专门人才的培养基地。在电化学、高分子化学与分析化学研究生教学和本科生教学及教材建设方面与国际接轨，达到国际先进水平。

与生物学、环境科学、医学、信息学、材料学和计算机等学科结合，开辟新的交叉学科的前沿研究领域和学科发展的新生长点。确定在无污染、高效能新电源材料，医用生物高分子材料和天然高分子材料的发展和利用方面取得较大进展。在分析化学领域中，单细胞分析、稀土分析和微分离技术及生物芯片技术方面形成特色与优势，产生好的经济效益和具有较大影响的学术成果，争取获得国家三大奖。在学术上总体达到国际先进水平，部分研究领域处于国际领先。

二、项目管理情况

（一）项目管理及运行机制改革情况

按照子项目分别管理，预先订出子项目学科建设各项目执行计划，如人才引进和学术梯队建设，成果形式（专著、教材、论文、成果奖等）、学术交流，仪器购置和实验室建设等。由子项目学科负责人定期召开情况汇报会，由各课题研究组汇报进展情况和存在的问题，随时进行。再由项目负责人定期召集子项目负责人汇报项目进展，一般为3-4个月进行一次。按计划运行项目管理，运行均正常。

（二）项目信息报送及档案管理工作

项目信息定期报送，子项目负责人和院主管人员均有项目信息资料保存，档案管理工作正常有序。并对有关信息做到准确无误如论文发表数，获奖成果数，仪器管理等。对发表论文，学位论文，实验数据进行整理、存档。武汉大学档案馆，图书馆对学位论文均有存档。

（三）项目计划执行成效分析

总体来讲，项目运行正常，成效比较显著。人才的引进和培养促进了项目的完成。电化电源材料陈胜利，杨毅夫，庄林3位青年博士正在逐步成为各有专长的研究人员，各自都申请到研究经费，其中国家自然科学基

金2项。分析化学的高灵敏检测子项目基本是40岁左右的教授领导进行科研和教学。每年招收的研究生数量不断增加，并且注意提高培养质量，得益于“211工程”项目的执行和运行，创造了条件，提供了保证。每年的SCI论文发表数量成上升趋势，基本是按10%的总体趋势递增。由于新仪器设备的购置，对发表高影响因子的SCI论文有较大帮助。“211工程”的项目支持了学术交流，促进了科研项目进展。

三、项目中存在的主要问题及改进措施

由于研究生的扩大招生，仪器的添置，实验室空间和面积紧张，需要增加实验室。

篇6：教学改革项目结题验收一般要求

1、结题报告（一式一份）

一般为1500字以上，内容是综述该课题的来源（立项背景简述、立项批文）、研究目标、研究过程（开题和各阶段的时间、人员分工、工作进展等）及主要成果（采用、应用、出版或发表），还存在哪些有待于继续研究解决的问题及今后的建议与展望。

2、结题验收表（一式二份）

（1）研究成果原则上应与“申请书”保持一致。如遇特殊情况，需由课题负责人写出书面报告，经所在学院（部）签署意见（签字、盖章）后报教务处核准。

（2）成果形式主要是指：教改论文（必备）、调研报告、实验报告、教改方案、教学计划、教学大纲、课程标准、讲义、教材（含实训教材）、实验指导书、教学课件、教学软件、著作等。

3、研究成果主件及附件（一式一份）

（1）教改论文。须提交公开发表论文的杂志封面、目录以及论文所在页码的版面全文的复印件。

公开发表的教改论文必须注明“项目来源及编号”字样；否则，将不予认可。

（2）其它成果及附件

研究成果属于人才培养方案、专业建设、课程建设、实验室建设等方面的，应附上建设方案以及被采用或使用效果的佐证材料；

研究成果属于课件、软件、教学网站开发类等方面的，应附光盘或注明相应网址，也可打印网站界面作为依据；

研究成果被相关部门采用或在学术团体、学术会议上交流的，须附上课题成果已被采用、交流的相关证明。

篇7：结题项目的立项申请书和验收书

以学院为单位进行申报，上交的材料包括：

①申报人员的《大学申请硕士学位研究生指导教师资格审批表》、加盖学院公章的《大学申请硕士研究生导师资格人员情况汇总表》（见附件四）纸件与电子文档各一份；

②所有申报人员的论文、著作、检索、在研项目的立项申请书、结题项目的立项申请书和验收书，以上均需原件，每位申请者的材料装到一个档案袋或档案盒中，并在封面贴上材料目录清单；

篇8：结题验收项目一览表

2008年12月18日, 由重庆市农业科学院特色作物研究所和中国农科院作物科学研究所共同承担的院地合作项目“优异大豆资源引进、搜集与评价利用研究”通过重庆市科委组织的专家结题验收。专家组通过听取项目负责人的研究工作汇报及审阅相关技术资料后认为:该项目设计科学合理, 资料齐全, 圆满完成了项目合同规定的各项技术指标;填补了在国家基因库中重庆野生大豆的空白, 丰富了半野生大豆的种皮多样性;完成了重庆地区野生大豆资源遗传多样性评估, 明确了重庆地区野生大豆资源的分布状况, 为重庆大豆生产和育种研究打下了坚实基础。

篇9：结题验收项目一览表

一、项目概述的内容应包括：

项目的基本信息，包括来源及立项依据，承担人，研究目的、用途，主要研究内容，技术方案、方法和技术路线的选择等。

二、项目研究进程与合同指标的完成情况

项目研究过程中的工作开展情况。包括工作过程的描述，对应合同约定的内容，合同规定的具体研究内容，技术指标、效益指标及工作指标的实际完成情况。

三、项目创新点和取得的突破

项目的主要创新点和取得的成果突破等。

四、项目经费使用情况

包括财政拨款资金，配套经费，自筹经费的到位情况及支出情况，特别是对财政拨款的使用情况做必要说明。

五、项目人员组成及分工

项目组成人员在项目研究过程中的分工及主要承担并完成的主要工作情况。

六、项目取得的成效

项目研究对学科建设、行业技术进步、新兴产业培育及社会进步、自主创新等方面的意义；获得的经济、社会效益，通过项目研究产生的变化。

篇10：结题验收项目一览表

（格式）

省科技厅

处：

我单位承担的省级科技计划项目

（编号：）现申请结题验收，同时申请进行技术成果鉴定（下划线部分可选择，即可不申请进行成果鉴定），请批复。

项目负责人：

联系电话：

单位名称：

****年**月**日

省科技厅主管处室批复意见：

负责人：

篇11：结题验收项目一览表

第一条 为了加强我省自然科学基金资助项目(以下简称项目）的结题管理，提高我省科学基金的资助绩效，促进学科发展，培养科技人才，特制定本细则。

第二条 项目结题管理是指项目在执行期限终止后，为检查预期成果而开展的验收评议工作。

第三条 湖南省自然科学基金委员会办公室(以下简称省基金办)负责组织项目的结题管理,并具体组织和协调本细则的实施和执行。第四条 凡省基金资助的项目，必须进行结题、验收。

第五条 省基金项目在项目执行期限终止后，项目负责人应认真撰写《湖南省自然科学基金资助项目结题报告》（简称《结题报告》），内容包括研究工作总结、结题简表、研究成果目录、完成论著目录（含《SCI》、《EI》、《ISTP》的收录情况）等（一式两份）和项目代表性论著（一式一份），并由单位审查、验收并签署意见。报送省基金办办理申请结题手续。

第六条 有下列情形之一者可申请结题：

1、省基金资助的项目在实施期间，申请了发明、实用新型专利（附专利申请受理通知书复印件）；

2、省基金资助的项目在实施期间获国家自然科学基金资助（附基金编号及项目合同书复印件）；

3、省基金资助的项目在实施期间获国家973、863计划(含子课题）、国家基础研究计划、国家攻关计划、省级重大项目计划资助(附项目合同书复印件）；

4、在国内刊物发表的论文，其刊物的影响因子(刊物的学术水平和影响力）累计至少达到0.4(附论文复印件或录用通知书）；

5、在国外刊物上发表论文至少1篇(附论文复印件）；

6、在国内外刊物上发表论文被《SCI》、《EI》、《ISTP》收录至少1篇；

7、撰写专著1部(附专著)。

8、其它（未完成预期研究成果，说明原因，写出分析报告）。第七条 省基金办收到《结题报告》后，视具体情况，确定成果评价形式（评议或验收）。省基金办委托各项目承担单位按省基金办确定的成果评价形式，组织专家对省基金项目进行评价。并将《湖南省自然科学基金资助项目验收评议书》报送省基金办进行审查、登记、汇编。第八条 因客观原因不能在规定期限按计划结题并报送《结题报告》的项目，项目负责人应继续报送《进展报告》，并说明不能按规定期限完成项目计划的原因和延长期限（不超过一年），由所在单位签署意见，省基金办核准后生效。在项目执行期内，项目负责人不能申请新项目。第九条 对取得突出成绩，有较好的专利成果或在成果推广应用中取得较好成效的项目负责人申报的项目在同等条件下优先资助。对不认真开展研究工作，未取得研究结果或未撰写一篇论文或不按时报送《结题报告》又不在规定期限提出延期报告的项目负责人，自规定结题年 2 起两年内不受理其申请。同时一年内对其所在单位的项目申请予以限制。

第十条 中止计划实施、撤销的项目，凡已有经费支出的，也须按第八条规定的结题要求和程序办理。中止、撤销的项目，省基金办通知所在单位将项目已拨经费的余额退还省自然科学基金委员会，不得挪作他用。

第十一条 资助项目的研究成果，包括专著、论文、软件、数据库、专利及成果报道等，均应标注“湖南省自然科学基金资助项目”(英文：Project supported by Hunan Provincial Natural Science Foundation of China）和项目批准号。联合资助项目的研究成果可同时标注联合资助单位名称。其标注位置应按《国家自然科学基金资助项目研究成果管理暂行规定》第六条规定的位置进行标注，未按规定进行标注的研究成果在结题时省基金办不予承认。第十二条 国内刊物的影响因子每年以省基金办在湖南科技网(http://）上公布的为标准。

第十三条 省基金项目研究成果的验收、评价和登记等的管理参照《国家自然科学基金项目研究成果管理暂行规定》执行。

第十四条 省基金项目结束后三年内，项目完成单位应督促项目负责人将有关项目新发表的专著、论文及引用（含《SCI》、《EI》、《ISTP》收录情况）、成果鉴定及推广效益情况报送省基金办，省基金办将其作为《结题报告》的补充材料参照《国家自然科学基金委员会资助项目档案管理暂行办法》归档。第十五条 经评议或验收的研究成果，除经有关部门审定需要保密的外，一般予以公开；对受资助项目发表论文和引用总体情况进行检索，定期予以公布。

第十六条 本细则自公布之日起执行

篇12：结题验收项目一览表

2008年1月17日, 由我院生物技术研究中心承担的市科技攻关项目“主要粮食作物新品种DNA指纹图谱建立与应用”和市科技合作项目“玉米分子标记辅助选择及多抗性聚合育种技术研究”通过了市科委组织的专家验收。“主要粮食作物新品种DNA指纹图谱建立与应用”项目建立了玉米、水稻SSR-PCR分子标记技术体系, 构建了我市近年来审定及主推的50余份玉米新品种的SSR指纹图谱及数字指纹。该项目的完成, 将为农作物新品种保护、种子管理部门和种子经营企业提供强大的技术支撑。“玉米分子标记辅助选择及多抗性聚合育种技术研究”项目获得了2个与玉米粗缩病抗性基因连锁的SSR分子标记, 同时通过常规育种方法结合多抗性基因分子标记辅助选择, 构建了玉米多抗性聚合育种技术体系。专家们建议课题加强与种子管理部门和种子经营企业的合作, 使DNA指纹图谱这项实用的新技术得到广泛的推广应用。

篇13：结题验收项目一览表

编写提纲

1、项目概述

内容包括：项目来源；项目推广的目的和意义；项目实施的主要内容，技术方案、技术路线的选择等。

2、项目实施的组织与管理

各完成单位为项目实施提供的人员、设备、场地、资金等支撑条件的保障情况，各完成单位及研究人员的组织、协调与分工，以及为完成任务目标与其他单位进行的产学研合作和成果分享等情况。

3、项目实施进展及任务完成情况

对应任务书约定的内容，按时间顺序简要描述项目实施过程中每项工作的完成时间段、工作内容、参与单位和人员及其贡献、工作完成情况。并逐一说明任务书规定技术指标、经济指标、提交成果形式等实际完成情况。

4、项目完成单位和主要完成人员名单

按贡献大小排序，并简要说明各参与完成单位和主要完成人对项目作出的主要贡献。

5、项目实施取得的成果

包括项目实施期间取得的动植物新品种、新产品、新设备、新工艺、新技术、专利、软件、标准、发表的论文或论著等。

6、人才引进、人才培养以及人才队伍建设情况

7、项目资金投入和使用情况

篇14：结题验收项目一览表

一、申请结题验收项目的要求

1．完成课题立项规定的各项研究任务。

2．重点项目等须有在北大核心刊物或国家级刊物公开发表的论文、研究报告及相关的附件材料（开题和中期检查报告、其它成果佐证材料等）；一般项目（包括自筹项目）应有公开刊物上发表的论文、研究报告及相关的附件材料（其它成果佐证材料等）。各类项目结题时需提交研究成果在教学及教学管理和学校发展中推广应用的报告。

3.在公开刊物上发表的论文，必须与课题相符合，并注明“课题名称”和“课题编号”。（注：“课题编号”在当年立项文件里查找，学校档案馆或每个院部、处室都有立项文件原件，高教所网站下载专区有立项电子文档可供查找。）

二、结题验收工作程序

1．项目主持人首先向所在院部、处室提出教育教学改革研究项目结题验收的申请，并填写《湖南工业大学教育教学改革研究项目结题成果登记表》。所在院部的主管教学副院长或处室负责人需认真审查课题结题材料，对符合结题要求的课题在《湖南工业大学教育教学改革研究项目结题成果登记表》中所属单位意见一栏中签署推荐结题意见。对不符合验收条件的课题需要求课题组继续研究，达到结题要求。

2．项目结题材料通过所在院部的签署意见后，课题主持人再将所有结题材料提交到高等教育研究所。由高等教育研究所课题管理工作人员检查验收后，签署同意结题。

3．《湖南工业大学教育教学改革研究项目结题成果登记表》需一式三份，其它材料或复印件等均只需一份（发表的核心或国家级论文需提供原件，仅供验证）。所有结题材料要求袋装（且纸袋外贴上“湖南工业大学教育教学改革研究项目结题成果登记表”封页），并上交发表论文的word文档、研究报告及结题成果登记表等材料的电子文档。所有电子文档放入新建的文件夹，文件夹命名格式为：项目编号-主持人-课题名，例如：09A01-孙晓-基于广域网的项目评审系统的设计与实现，递送纸质档之前，先行发至高教所课题管理人QQ邮箱里：441097113@qq.com。不事先提交电子文档，不予结题。

4.结题时间原则上定在每年的6月份 和12月份。

5.所有项目一律在结题工作完成后，方可一次性使用完经费。按照财务处规定，凭发票报销经费。

三、其他

1．校级教育教学改革研究一般项目、自筹项目研究周期一般为1—2年；重点项目（含招标项目、委托项目、教学之星或教学新秀项目、青年项目）研究周期为2年。重大项目主持人如有特殊情况，需延长研究期限的，必须向高教所提交延长研究期限的申请，经同意，方可延长研究期限。

2．对未能按要求完成的教育教学改革研究项目，学校将按《湖南工业大学教育教学研究与改革项目管理办法》（湖南工大政字[2007]182号）有关规定进行处理，课题组主持人在三年内不能申报新项目，课题组其他成员两年内不能申报新项目，终止经费使用，追回已使用的项目经费。项目结余经费及放弃、中止、撤销的项目经费归入学校教育教学改革项目基金。

本细则由高等教育研究所负责解释。

湖南工业大学高等教育研究所

篇15：结题验收项目一览表

1．项目答辩采用PPT展示和演说形式（PPT页数要求在9页以下，主要内容：项目研究背景、总体实施情况，创新点，项目成果。）

2．答辩人请着正装，每个项目答辩自述时间5分钟，专家提问时间5分钟。

3．答辩项目组请携带本项目成果材料至答辩现场（论文：复印件一式一份；实物：直接携带；专利：复印件一式一份）。

4．答辩PPT命名：学院-项目名称-项目编号。5．请严格按照答辩时间安排，准时参加答辩。扰乱答辩秩序和不按时参加答辩的项目组，将取消答辩资格，同时项目结题不予通过。

大创计划项目结题验收评价标准

一、上报资料评价要求

1.对创新训练项目资料的评价

对照项目申请书检查创新训练项目的完成情况；侧重对项目的创新性（一般创新、集成创新、原始创新、协同创新等）和成果的价值性（科学技术价值、经济价值、社会价值等）做出评价；同时评价工作量大小及其完成程度；项目组各成员完成工作量比例的合理性；经费使用的合理性。

2.对创业训练项目《创业计划》评价

对照项目申请书检查创业训练项目的完成情况；侧重对《创业计划书》的完整性、创业训练项目商业模式的创新性、财务预算合理性以及创业训练项目的价值性（经济价值、社会价值等）做出评价；同时评价工作量大小及其完成程度；项目组各成员完成工作量比例的合理性；经费使用的合理性。

3.对创业实践项目报告的评价

对照项目申请书检查创业实践项目的完成情况；重点评价企业的创建进程（相关法律文件的复印件，如：工商营业执照、税务登记证、机构注册代码等）、项目融资（如天使投资、风险投资等）、企业经营状况（现金流、增长率等）和解决企业经营瓶颈问题的对策与措施；同时评价工作量大小及其完成程度；项目组各成员完成工作量比例的合理性；经费使用的合理性。

二、项目答辩评价要求

1.对创新训练项目答辩的评价

对照创新训练项目上报的资料，侧重对成果创新训练过程（如实验方案设计、原始实验数据、社会调研过程与原始数据、田野调查过程与原始资料等）和成果的价值（如发表的论文原件，用户对调查研究报告或对策建议的实用或评价证明，获奖证书等）进行提问，并依据答辩，对创新项目的创新性、价值性和创新训练团队的学习参与性做出评价。

2.对创业训练项目答辩的评价

对照《创业计划书》，侧重对创业训练项目的商机价值、商业模式创新设计、以及支撑《创业计划书》的市场数据（如市场调查表、原始数据和统计分析等）、技术数据（如企业生产产品或提供服务所需的原辅料、水电气、人工等的用量与市场价格等）的获取过程进行提问，并依据答辩，对创业训练项目的可行性和创业训练团队的学习参与性做出评价。

3.对创业实践项目答辩的评价

篇16：科研项目结题通告

首都师范大学青年教育艺术研究所于2007年10承担了《“十一五”规划教育部重点课题DHA060136———“教育实验与课堂教学变革研究》的子课题“教育艺术与演讲美学研究”,项目申请获国家教育部批准,项目研究时间为2007年10月至2009年12月。课题项目由郭海燕教授主持。在课题组全体同志的共同努力下,该课题已全部顺利完成。研究成果均已公开发表。论文发表情况如下:

《教育人生的精彩乐章》,作者石红英(《教育艺术》2009年5期);《高奏求真务实与勇于创新的交响曲》,作者刘艳军(《教育艺术》2007年9期);《“许三多现象“对大学生发展的启示》,作者李彩英(《高教研究》2009年4期);《论大学生在发展过程中的焦虑心态》,作者李彩英(《中国青年政治学院学报》2007年3期);《对营造和谐课堂氛围的初步尝试》,作者李彩英(《教育艺术》2008年2期);《再论教育战略与教育艺术》,作者郭海燕(《教育艺术》2008年10期);《浅谈思想政治理论课中的“情感教育”》,作者郑晓舜(《教育艺术2009年2期);《学会尊重别人的思维模式》,作者郑晓舜(《教育艺术》2009年6期)。

在此谨向给予课题组大力支持、认真指导的国家教育部总课题组、中央教育科学研究所、首都师范大学社科部致以崇高敬意。