中心实验室试验检测工程师职责

中心实验室试验检测工程师职责（精选15篇）

篇1：中心实验室试验检测工程师职责

试验检测工程师职责

1、在试验室主任和技术负责人的领导下，负责中心试验室业务工作中的质量管理工作；

2、负责处理中心试验室日常试验检测工作的质量问题；

3、协助技术负责人对大型复杂试验的制定，提出自己的意见和看法；

4、具体落实制定工作计划，并对执行情况进行检查和监督；

5、巡视工地，检查监理组承包人的试验室工作情况，审查人员资质情况、工作进展，仪器设备的使用以及试验报告的及时性、准确性；

6、协助技术负责人对试验人员的业务培训和考核工作；

7、完成主任交办的其它任务。

篇2：中心实验室试验检测工程师职责

1、贯彻国家和部颁有关标准、规范和规定，并根据需要制定相应的实施细则和措施办法，对所属标段的试验项目、试验数据、试验质量负责，审查上报试验报告。

2、负责混凝土、砂浆配合比、土工等有关标准试验、委托试验和外送检验工作，本室的试验工作和计量器具等周期送检(自检)工作。

3、对试验室的试验工作进行检查和指导，解决工程试验中的咨询问题，项目部试验室承担各分试验室不能做的试验委托项目，对项目试验室做不了的试验项目，由项目试验室及时委托具有省以上计量认证和资质的试验室试验，统一进行外委试验费应结算，对内做好台帐登记，签署手续完备，实行有偿服务，收费标准按交通质监站文件进行，每月底结算一次，没季度由局项目部财务转账。

4、以承担工程的施工组织设计为指导，制定试验工作实施计划，监督和指导工程施工。

5、配合物资部负责原材料的调查取样，监督检查主要工程材料的正确使用和合理保管，按规定的频率对工程质量进行检测试验。

6、参加业主、监理、局项目部组织的工程质量检查和工程竣工验交，参与有关质量事故的调查分析。

7、结合施工需要，进行必要的课题研究，积极推广新技术、新工艺、新材料。

试验室主任职责

1、在局项目部总工的领导下组织项目试验室进行正常性试验工作，并对项目试验室的技术，质量，安全，环境等全面负责。编制试验工作管理办法，以及试验大纲。

2、贯彻执行国家各项产品质量监督检验的方针，政策，接受上级，业主，监理下达的各项任务。

3、掌握工区的施工动态的情况，指导整个标段试验业务的开展，协调各项试验工作，解决有关试验中的技术问题。

4、组织确定试验方法，签发试验报告，对签发的试验报告本身质量负责。

5、参加工程质量检查和工程事故的调查分析。

6、负责召开试验工作会议，组织试验人员学习新标准、新技术。

7、项目试验室副主任协助主任负责对所属派出机构（项目试验室）的管理。

技术负责人职责

1、在主任领导下，全面负责试验机构的技术工作。

2、掌握试验领域检测技术的发展方向，制定测试技术的发展计划。

3、批准测试、检验实施细则、检验操作规程、非标准设备、检测仪器的暂行校验方法。

4、主持综合性非标准检测系统的鉴定工作。

5、随时了解并解决检测过程中存在的技术问题。

6、组织各类人员的技术培训，负责各类人员的技术考核。

7、签发检测报告，并对检验资料，数据的准确性和可靠性负责。

8、负责解决试验系统的环境、职业健康安全工作的技术问题

质量负责人职责

1、在主任领导下，负责质量管理体系并组织实施，协助主任管理项目试验室的日常工作。

2、制定质量活动方针，提出编写和修订质量管理体系文件意见，开展质量手册的宣贯，维护质量管理体系文件的现行有效和维护质量管理体系的有效运行。

3、协调、处理解决检验业务活动中所遇到的问题，处理检验申诉，组织实施质量管理体系的内审。

4、参加管理层管理会议和管理评审，对项目试验室背离质量方针的行为和违反质量规定与要求的活动进行干预，对项目试验室的质量管理及其质量管理体系的有效性负责。

试验工程师职责

1、了解有关三个施工项目的试验情况，负责本专业组的具体的试验技术工作。

2、熟练掌握本专业规范，标准，检验方法和试验仪器使用性能及简单维修方法。

3、参加工程质量检查和工程质量事故的调查分析，对与试验有关的问题提出处理意见。

4、校核试验报告单，并对试验资料，数据的可靠性、准确性负责。

5、制定有关项目检验大纲及检验实施细则。

6、指导监督测试人员的工作质量，发现检测工作不符合要求时，有权制止。

7、复核试验报告，对检测过程中的技术和质量工作负责，对检测数据和结论负责。

试验员职责

1、了解试验目的和要求，熟悉试验方法和步骤，认真执行各项规章制度和操作规程，严格按要求和计划进行工作。

2、熟悉所用设备、仪器、工具的技术性能、规格和操作要领。

3、如实反映试验中发生的情况，认真记录试验数据，准确计算试验结果。

4、对试验设备仪器的维修保养，清洁卫生负责，做到在用设备仪器台台完好。

5、掌握试件养护规定的温湿度，并做好记录。

计量检定员职责

1、认真学习执行计量法规，推广使用法定计量单位、坚持原则、严肃执法。

2、熟悉业务，掌握所承担检定测试项目的技术理论知识，操作规程，经考核持证上岗。

3、严格执行计量管理办法和制度，按规程要求正确操作使用标准器，做好维护保养工作，保证测试检定准确可靠。

4、严格执行周检计划，完善各种检定记录，认真填写检定测试记录及检定合格证书。

篇3：中心实验室试验检测工程师职责

关键词：工地中心试验室,推广,探讨

工地中心试验室承担了本工程所有项目的试验检测工作, 工地中心试验室的作用在本工程中十分重要。其主要职责是质量进行制约的最终目的, 利用试验检测得到数据能够判断下一步工序可否进行、工程实体及原材料的质量是否满足规范和设计要求的数据。工程实体进度和质量的制约受工地试验室工作的直接影响, 然而, 工地中心试验室往往因为进度、施工形象的制约而影响不能顺利地开展。对于目前工地试验室在检测中存在问题给予建议, 以便参考。

1 工地中心试验室建立

工地中心试验室是通过招标的独立的第三方检测个体, 检测单位必须是综合乙级或者综合甲级试验室才能参加招标, 试验室的建设和仪器设备的要求都是按招标的要求设立, 有充足的财力支持和高标准的要求, 管的面广试验频率高, 仪器设备的利用率高, 对工程试验数据和工程质量的管理更加有效。

1.1 人员配备

中心试验室在人员配备上应满足工程施工需要, 结合施工现场情况, 分内业和现场检测。

1.2 试验检测设备及管理

(1) 工地中心试验室根据授权试验检测项目需要建设试验检测用房, 主要包括力学室、水泥室、混凝土室、集料室、土工室、化学室现场检测室、样品室等, 各室面积均不得小于20平方米。试验室的用房满足通风、采光条件良好, 供电、排水必须到位, 基础稳固、操作空间充足。化学室置通风装置, 注意用电安全, 规范危险品管理、废渣废液处理, 以保证试验人员的身体健康。

(2) 试验检测设备是试验室的硬件, 是开展试验工作的物质基础。设备的使用状况及准确度、精度直接影响试验工作的质量, 所以应重视设备运转的可信度。设备管理必须完成以下几点工作:①建立设备台帐;卡记录设备性能、随机配件、精度等;②建立岗位责任制。各分室设备分别由专人管理和使用, 对设备的保养、维修、使用及试验室的安全负责, 正常使用后必须进行简单养护并定期进行保养;③建立设备检定/校准制度, 确保试验数据准确无误。使用中的试验设备必须进行定期或不定期的计量检定/校准, 设备检定/校准必须委托具有相应检定、校准参数资格的计量检定机构承担。确保试验检测设备满足要求;④建立使用维修登记台账。每个人员使用的设备必须登记使用日期、试验内容、设备状况、故障情况等。只有执行严谨的制度才能将工作开展得井井有条。

1.3 试验资料

(1) 试验检测数据与实际不相符, 有限的试验人员来完成那么多现场工作, 每天现场压实度以及含水率试验, 人员太少是难以完成的, 这样与实际相差很大, 严重不相符。

(2) 试验检测台账, 部分原始记录不完善。检测报告信息不完整, 结论不完善。

2 工地中心试验室与工地试验比较

(1) 现有工地试验人员配备比较少, 中心试验室工程检测模式下, 检测工作由独立的工地中心试验室来完成, 试验室中心人员配备齐全, 可以同时开展与多个施工单位的试验检测工作, 管理面广且分工合作便于精细化管理, 对试验检测工作更有利。

(2) 试验质量检测不同于工程的管理, 它具有一定的标准要求和数据的精度要求, 是认定工程质量合格与否的主要依据, 中心试验室检测制度的实施可以提高工程的质量, 使工程质量的管理更加科学化、标准化和专业化其优越性主要表现在:①一个工地中心试验室可以替代原来的两个至四个驻地试验室, 工地中心试验室的试验工作量大面广, 有利于统一标准和精度, 对工程质量的试验检测管理更有利, 可以很好地发挥试验人员的能力, 同时使社会试验室的资源能够得到有效的利用;②工地中心试验室对试验的数据处理更加专业和精细, 受其他因素干扰小, 而驻地试验工作从人员和工作环境受干扰的因素较多, 试验中心只对试验结果负责并且对质量检测的结果、质量的趋势提出结论性的报告。供监理工程师对工程进行抉择。

3 试验室工作职责

(1) 工地中心试验室的定位:作为业主独立招标的第三方试验检测机构, 属工地试验室范畴, 负责工地试验检测工作, 其工作内容为按业主或监理提出的试验要求 (即试验检测通知单) 现场取样、试验检测直至出具试验报告并根据试验报告并提出建议的全过程。试验检测的项目、内容、频率由监理单位的试验检测通知单确定, 监理试验人员可对试验全过程进行旁站, 并对试验结果进行确认。中心试验室受业主委托负责本项目试验检测工作。

(2) 工地中心试验室临时资质报批市级交通质监站备案, 备案审批合格后方可开展检测工作。

(3) 母体试验室对中心试验室进行监督管理、中心试验室各项规章制度和管理办法以及检测周期时效表等内容须以《试验检测实施细则》形式完整实施。

(4) 试验监理工程师可对中心试验室试验检测全过程进行旁站, 对中心试验室所做其试验结果签字确认。

(5) 施工现场抽检频率由试验监理工程师按照招标文件的有关规定进行严格控制, 对于超出常规试验的检测项目和频率, 须经业主同意委托第三方具有资质检测单位进行检测试验。

(6) 中心试验室经业主授权进行以下工作:①按频率对施工单位所有试验进行检测;②完成业主对承包人进行检测的项目;③参与复核交工验收质量评定资料;④提出满足施工质量控制需要的试验检测方案;

4 结束语

篇4：中心实验室试验检测工程师职责

摘要：工程训练中心与机械电子工程实验室一体化管理，有利于资源共享，充分发挥工程训练中心仪器设备的投资和使用效益，发挥机械电子实验室的教学、科研优势，有利于提高工程训练中心在教学、科研及社会服务中的作用，同时为机电专业的学生创造更好的实验条件，有利于培养学生的现代工程能力。

关键词：工程训练中心；机械电子工程实验室；一体化管理

【中图分类号】G642

1.引言

工程训练中心是高校面向全体学生进行金工实习的基地。金工实习是工科学生必修的一门技术基础课，是工科学生进行工程训练的重要实践环节之一。金工实习通过对学生进行基本技能、先进的制造技术培训，学生开拓了视野、锻炼了动手能力、扩大了知识面，有利于培养工程意识、创新意识、创新能力，在机械类教学中有着重要的作用和地位，是培养应用型人才的前提，各高校都非常重视。在金工实习教学设备方面，多数院校购置相当数量的数控车床、铣床和加工中心等设备，部分院校还添置了电火花成型、电火花线切割机和快速成型机等特种加工设备；在师资方面，高校工程训练中心普遍缺编，在编人员工人编制居多，教师编制人员明显不足。而机械电子工程实验室主要面向机电专业的学生，为此远没有工程训练中心更受到学校的重视，实验室里缺少现代化的加工设备，开设综合性创新实验的条件不足；从人员编制上看，机械电子实验室大多数是教师编制，教学、科研优势明显。为此我校进行工程训练中心与机械电子工程实验室各种资源共享的组织管理，开展广泛的合作，实现教学资源共享和技术资源、场地、设备的综合利用，形成了覆盖机械、电子、控制、检测等完整的，各方面有机结合的现代化的公共实践教学平台。工程训练中心与机电实验室一体化管理不但提高了工程训练的教学水平，而且完善机电专业实验的教学内容，可以开设综合性、创新性的实验项目。将实验室的理论优势与和工程训练中心的实践性强的特点相结合，在教学和科研上具备有利条件。

2.工程训练中心更好的发挥金工实习作用

(1)根据学生专业优化实习内容

金工实习教学对不同专业的学生有不同的要求，设置不同的实习内容。我校学生的金工实习主要分为三类：非机类、近机类、机械类，实习周数分别为一周、两周和三周。实习内容分为单工种实习、以零部件制造为核心的综合实习以及设计、制造并重的综合性训练。为了适应现代工业技术综合性、多学科交叉的特点，实习内容是机、液、电、计等结合，对高新技术的认知和训练所占的比例应有一定的要求[1]。实习模块组成有：工业认识实习，基本制造工艺实习，现代制造技术实习，电工电子工程基本训练实习，典型机电产品拆装、调试实习，简单机械产品设计、制造综合实习，工业系统运行实习等。每个模块都含有若干个训练项目，根据各专业的特点要求，选择适宜的项目构成各个专业的实习训练内容。

(2)增加现场教学和专题讲座

机械电子工程实验室的教师参与指导学生的金工实习，这样可以弥补工程训练中心的师资不足。实习指导教师积极开展现场教学和专题讲座，将应该在课堂上讲授的一些内容放到实习中讲授，可以利用多媒体、挂图、展板、陈列柜等手段，使抽象化的知识具体化，易于学生理解。现场教学可以弥补相关专业课程晚开的缺陷，还有利培养学生的观察能力、想像能力、知识综合运用能力以及分析、解决相关工程技术问题的能力。

（3）加强师生互动

实习之前，教师讲解实习到的各种加工工艺，使学生有整体认识。实习期间，要求学生一个工种实习后，完成实习报告上相应的习题，指导教师批改督促学生学习。指导教师每天跟班指导，对学生理论方面的问题进行解答，针对不同的专业、不同工种，结合后续课程，提出各工种实习时应解决的问题，使学生带着问题去实习，在实习中找到解决问题的方法。在解决问题的过程中，学生通过查阅实习教材，手册等参考资料，提高自身解决问题的能力。[2]如在车工实习时，应注重以下问题：

1)注意观察车刀的结构、角度，为以后学习《机械制造技术基础》课程中重要的知识点“车刀的刀具结构、车刀角度”打下基础；

2)车工实习中用到的刀具、量具是用什么材料做成的？刀具如何选择？《金属材料》对此有详细介绍。

3)轴和孔的公差如何选择?教师及时用《公差与配合》知识予以讲解偏差、公差、基本偏差、基轴制、基孔制及轴孔配合公差等，学生才能真正理解有关的概念，并应用到车工实习中。[3]

4）典型零件的加工工艺。如轴类零件从毛坯选择到切削加工等。

这些问题的提出，既提高了学生的实习兴趣，有目的地实习，提高实习效果，又为学习后续课程打下坚实的基础。

(4)开发金工实验

利用实习设备及现场条件，在实习中开设实验，如：车刀结构与车刀角度测量、钢铁材料的火花鉴别、零件几何参数及形位误差检测、无损检测、机器设备的工作参数的检测等内容。金工实验主要通过学生自学实验指导书，自己动手实验和总结，教师检查指导的形式进行。金工实验既可以弥补课堂讲授学时不足，又给学生提供了动手机会，有利于培养学生的科研意识。

(5)为机电专业的学生增加创新实习

在学生学习《机械设计》、《机械原理》等专业课程后，给学生一定尺寸的材料，按预先给定的要求，让学生以小组为单位自行设计、制造一个零件。学生先画出零件图、编制出大致工艺路线、加工出零件，实习指导教师根据零件的结构工艺性、合理性及创新能力等因素综合评定成绩。通过创新实习我们机械专业的学生受到了从设计到制造的全过程训练，调动学生学习的积极性，培养了学生设计和制造的产品的综合能力。

3.工程训练中心为机电专业学生提供实验条件

工程训练中心首先是本科生认知实习、金工实习的教学基地。[3]本着资源共享的原则，工程训练中心应充分发挥其工种齐全、设备先进的优势，兼作部分课程设计、生产实习，毕业实习和毕业设计的重要实践场所。

《机械设计》、《机械原理》、《机械制造技术基础》等课程可用车床、铣床、磨床等进行的现场教学。电火化线切割机床、激光加工、超声波加工等设备不仅可以用于金工实习，也可以用于专业课《特种加工》的实验课教学。[4]

目前学生的金工实习普遍安排在大二的第一个学期，因此工程训练中心的教学任务主要集中在每学年的第一个学期。每学年的第二学期毕业班学生要进行毕业设计，工程训练中心恰好可以为学生的毕业设计提供条件。毕业实习是毕业设计的重要环节，是学生在进入工作岗位前的最为重要的社会实践活动。目前用人企业与单位提供的实习岗位与日益增长的毕业生数量的矛盾，使得学生的实习单位难以落实。可充分利用工程训练中心，安排学生进行针对其毕业设计的课程训练。

4.工程训练中心应该成为大学生科技创新活动的开放基地。

《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》明确指出：全面推进素质教育，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。可见，随着高等教育体制改革的推进，高校越来越重视大学生创新精神和实践能力的培养与提升，大学生科技创新活动作为培养大学生创新精神和实践能力的重要途径和平台，起着越来越重要的作用。[5]工程训练中心的设备品种较齐全，功能较先进。这些常规设备和先进设备，本身就体现了技术发展、创新的过程，有些设备本身就是机械、电子、信息等多学科交叉的产物，让学生在这里搞科技创新活动无疑有助于开阔学生的眼界、启发学生的创新思维。在老师和工人师傅的指导下，学生可以利用中心的各种资源，完成从产品设计、加工制作、组装调试的全过程。事实上，在指导大学生科技创新活动的过程中，学生、老师、工人师傅都得到了提高。

工程训练中心与机械电子实验室一体化管理符合大中心的发展趋势，有利与资源共享，更好的发挥和延伸了工程训练中心的实践教学功能。同时一体化管理使相关教师与工程训练中心融为一体，不断强化教师的工程实践能力和工人师傅的理论水平，有利于开展教改和科研工作。

1.项目名称：天津市普通高等学校本科教学质量于教学改革研究计划项目；项目代码：D01-0802。2.项目名称：天津市高等学校实验室工作研究会学术研究项目；项目代码：201201。

参考文献

[1]胡大超，程奕鸣，黄云明，朱慧婷.高校工程训练中心建设的模式与思考[J]高等工程教育研究2006（3）：33-36

[2]朱玉英，殷艳树.现代工程教育下的金工实习改革[J]教学研究2009(3):73-76

[3]何文斌.专业知识在车工实习中的渗透教学.科教园地.2007(4):86-87

[4]江旭.金工实习的教学改革与实践.武汉工程大学学报,2010(10):107-110

篇5：中心实验室试验检测工程师职责

（2011~2012学年第一学期）

一、设计题目：

XX高速公路XX标段（含特大桥和隧道）施工方项目部中心试验室组建（包括路基路面工程）。

二、相关资料：

为满足该标段的常规试验检测项目，保证试验室正常运行，按公路工程综合类乙级水平试验检测机构的标准要求进行建立（不包括交通工程专项）。

三、设计任务：

1、列出相关常规试验检测项目、外委试验项目，设计编写相关试验记录EXCEL表格（附有数据）；

2、列出相关试验检测仪器详细配置表，编写出仪器设备的主要技术指标及用途；

3、绘出试验室布置总图（CAD）；

4、绘出试验室的组织机构管理图；

5、编写出试验室的职责范围；

6、编写出相关作业指导书和仪器操作规程；

7、编写出相关规章制度（包括岗位责任制、仪器设备管理制度、仪器设备购置、验收、维修、降级和报废制度、检测事故分析报告制度、试验室管理制度、技术安全管理制度）。

四、时间安排

此设计任务共计用时8周，具体分配如下：

1、试验检测项目和试验记录表格----1周；

2、仪器设备的详细配置表、主要技术指标及用途----1周；

3、试验室布置总图----0.5周（出图）；

4、试验室职责范围、组织机构管理图----0.5周5、作业指导书和仪器操作规程----2周；

6、各规章制度编写----1.5周；

7、文档排版处理、装订成册----0.5周；

篇6：食品科学中心实验室主任岗位职责

一、职能定位

食品科学学院中心实验室是承担学院本科实验教学工作的主体,负责组织制定本科实验教学计划制定、修订和实施，具体负责实验室建设和管理，下辖食品工程实验室、化工原理实验室、食品科学基础实验室和食品质量与安全实验室等4个功能实验室。中心实验室主任对分管副院长负责。

二、岗位职责

1.组织实验课程教学大纲修订，组织各类实验课程实施。

2.组织修订实验室各项管理制度，制定各功能实验室主任岗位职责、实验员，并督促岗位职责的执行情况，协调室内工作，调动实验室人员的工作积极性。3.组织制定各功能实验室建设规划，制定中心实验室建设规划和经费使用计划，并负责实施。

4.组织仪器设备的申购、审核、验收工作，落实各实验的仪器配套。5.审批低值材料的发放，审核损坏仪器的报修、报废工作。

6.组织定期检查实验教学实施情况和效果，实验仪器的维护、保养、完好率，定期抽查室内卫生、安全工作。

7.组织各功能实验室基本信息的收集、统计、整理、汇总和上报工作。8.组织各类教学实验室建设经费的申报。

9.配合有关部门，组织对实验系列人员的考核。

篇7：信息产品检测中心工作职责

2.负责授权范围产品监督检验和质量仲裁检验与鉴定。

3.负责在用IT产品安全性能与质量评价,在用IT产品继续使用性能与条件评价。

4.负责社会委托的IT产品及元器件的检测、鉴定、咨询业务。

5.负责政府委托IT产品安全检测与鉴定业务。

篇8：中心实验室试验检测工程师职责

一、生物实验室管理的案例分析

本文针对新西兰生物实验室进行案例分析:Agri Quality生物检测机构进行探讨。Agri Quality它是新西兰大部分进出口弄畜产品、水产品、乳制品的检验检疫工作站, 与此同时它还承担着政府的要求来检测环境的质量, 并且对环境的质量提出了公报。它检测的内容主要的集中在环境、食品、化学残留、兽药以及有毒物、化学品的具体鉴定或者是指纹、环境法学、质量健康安全等方面。在检测的过程中, 实验室主要的服务于生产者、加工者、销售者以及消费者并且提供了完整的质量产品和产品的鉴定功能。Agr i Quality它能够根据具体的项目进行制定, 并且对于常规的项目和研发的项目进行同样的管理。该项管理工作由签订合同开始、相关的负责人编写计划、在研发的过程中检验以及正式的研究过程进行生物分析、最后要做出相应的结论报告。在这些流程中, 具体的每一个环节必须要保证质量问题, 符合GLP体系, 遵循各项管理的制度。并且要定期的对实验室的工作人员进行培训, 做好日常工作的检查。

二、检测中心管理模式的开展以及思考

在实验室中对于检测和校准服务的需求在逐渐的增大, 其中检测中心对于中国贸易服务提供的检测服务以及检测机构也在不断的改善, 在我国逐渐的建立了IEC、ISO等相关的实验室管理标准, 其中在我国实验室建立的ISOIEC17025的实验室管理体系中, 它主要的是检验实验室质量管理体系中的内容, 并且在相关的技术上得到了验证。在我国一些生物、毒品和化学品安全评估的实验室中逐渐的建立了GLP体系。根据实验室的验证, ISOIEC17025这种管理体系中, 能够将实验室的管理体系按照严格的标准进行, 能够在非临床健康和环境安全研究的管理中, 制定具体的研究计划、检测在完成了检测以及报告后建立了管理的范畴。在检测中心对生物检测实验室中朝着非临床安全性检测以及人类的健康或者是环境安全评估中进行检测, 最终建立了比较完整的管理模式。在ISOIEC17025实验室管理体系中, 它适用的是常规测试与测量, 在通过实验的检测、校准实验室的管理体系, 并且加强了质量的管理体系。

在实验室中首先要制定具体的实验构想, 要根据ISOIEC17025国际标准以及GLP原则建立实验室的管理体系, 建立最高的管理技术人员以及质量负责人员, 并且根据生物检测实验室的管理流程结合具体的项目制定, 其中主要的分为长期项目和短期项目, 以及不同的规定和质量控制方法, 进行具体的项目负责。在实验室的管理中, 要把好质量关, 并且具体的渗透到具体的管理流程中, 在提高质量的同时更高层次地实施管理的模式。

总结

在检测中心的生物检测实验室管理模式中, 将ISOIEC17025与GLP相结合, 这样不仅能够为实验室提供国际认可的数据, 而且能够实施药类、兽类、食品添加剂以及在饲料添加剂中的检测中为实验室提供更准确的要求, 能够将检测中心生物实验室的检测作为一个“产业链”具体的实施。在实验技术中提高管理的模式, 最终为推进国际认可的实验管理标准提高更高的层次, 提供更加有保障的质量要求以及检测的技术。

参考文献

[1]张文玲, 胡啊丽, 李宗良.农业转基因生物安检中心如何做好能力验证样品的检测[J].中国检验检疫, 2010 (36) .

[2]李宝明, 闫晓霞, 张静海.有机畜禽产品生产中检测体系的构件以及作用[J].中国畜牧研究, 2011 (14) .

[3]肖开得, 卢献礼, 张青鸾.关于县级食品药品检验检测中心的建议[J].2010 (22) .

篇9：中心实验室试验检测工程师职责

【摘要】 在高校中开放实验室是实践教学的一种方式，开放性实验室既可以适应现代企业对人才实践能力综合素质的提高，为企业带来相应效益提供了有力的基础，在高校综合性工程训练中心大范围开展实验室开放活动，可以为学生提供很好的实践平台，培养学生在自主学习和科研训练中的创新精神，创新能力，并能让学生学会过程中的主动观察、思考、发现问题，能够独立分析解决问题，逐步培养学生的穿心综合素质。团队协作和奉献精神。

【分类号】TB-4；G642

一.工程训练中心在教学中的地位优势

大多数工科院校均设立了工程训练中心等实习场所，培养学生的技术技能与实践能力，但在工程训练中心的处理课程的开展水平也同样稂莠不齐，但在工科院校的基础教学建设上却是不可或缺的重要部分，并可以为其设下鲜明的教学定位，工程训练中心的实践教学是立足于大类专业平台、面向工程实际、互补于院系教学，专注于工程素质、实践能力和创新潜质的培养，并设立其课程目标，学生通过在准工业化生产环境中完成基础的工程技术和现代制造技术等系列的工程训练项目，获得现代工业生产方式和生产工艺过程的基本知识，训练生产工艺技术的组织管理能力，训练工程设计制造的基本技能，训练工程作何能力、创新意识、创新思维和创新能力，养成良好的工程素质。

工程训练中心在大学教学中具有独特的特色优势的主要体现

1）训练情景具有真实性

一般来讲，作为在校内的工程型训练，其训练内容具有紧扣学科技术素质和学科工程素质，锁开设的训练项目也同样紧密结合相应的学科专业工程实践能力与创新能力开发与建设，并针对不同专业和不同年级学生的特点在工程训练中心接受真是的工程设计、工程制造、工程管理、工程创新。

在工程训练中心，其管理模式向准科学管理的现代企业环境逼近，进行科学的管理体制，健全的组织规范，严格的组织管理纪律，一丝不苟的科学态度和团队精神，以及文化管理等，充分体现现代学生在工程训练中心的科学精神、职业道德、综合素质等的培养与锻炼，在学校中，工程训练中心能够成为学生树立安全、质量、市场、责任、群体、环保、经济、管理、法制、创新等工程意识和培养科学作风的重要基地。

2）训练体系一般具有比较靠前的先进性

训练中心其训练体系具体体现一般首先表现在一体化，在这里根据人才培养乔秋和工程实践流程，构建工程设计、工程制造、工程管理、工程穿心等平台，每个平台一般呈现内部的三个层次，每个层次在水平上会逐级提高，各平台间在内容上是紧密对接的，在层次上是上下呼应的，在工程训练过程中几个平台是无缝隙连接成一个完整的训练体系，可根据受训对象及训练项目通过教学内容的安排，实现多平台一体化训练。

3）关于个人能力开发具有个性化

工程训练中心的核心目标是培养学生的工程实践能力核工程创新能力，通过训练样是每个学生的工程实践能力和工程创新能力得到充分的发展，能力开发个性化的具体体现一般在基本训练根据受训独享的特征差异，设置不同的训练项目，充分开发学生个体潜能，特别是在创新训练方面，依据不同的创新目标和实践条件设计多种创新类型，对学生进行各种规格创新训练，货中心提供相关的条件，在老师的指导下让受训者自主设计并进行相关训练。同时在保持传统多样话的教学方式的同时，运用现代教育技术大力开展的网络化教育，构建网络教育环境，实现开放化、自属性训练，学生可以自主地利用时间尤其是业余时间到开放新中心里开展工程实践与创新时间活动。并且，在训练选题上给学生更大的自由，学生根据教学基本要求，自行设计教学产品，可充分利用中心的资源，进行工程实践工程创新，最大限度的发挥学生的主动性和创造性。

4）发展的模式模块具有开放性

工程素质的培养是一个系统工程，涉及校内外的利益相关，工程训练中心的发展模式的开放性特色就是对发展的利益相关者建立了密切的联系与合作，警醒有效的信息物质等资源的流动，能够有效针对工程训练中心的特点为中心，建设发展与获得同时警醒的资源共享体系，在实现利益关系着的多赢理念中促进全面、协调、可持续发展。

二.实验室开放的目的和作用

在开放的实验室里，每个学生根据各自不同的情况，选择难以适应的实验项目，使得每个学生在各自的小天地里获得成功，有利于增强学生对学习的自信心，敢于向自我提出挑战。

1）提高仪器和设备的利用率

实验室未开放前，由于受整班排课的限制，许多时间不能安排试验，周末一般也不会安排实验，使得设备的限制时間过长，设备的利用率低，实验室开放后，试验时间不受限制，学生可以自己选择试验的项目，试验的频率次数和试验循环的节奏，这使得实验室的容量也大幅度提高，一起设备的利用率也相应得到提高。

2）提高学生独立工作的能力

由于受计划学时的限制，常规的课堂实验教学一般都是有老是准备，学生在课堂上按规定的步骤完成实验。二在开放性实验中，从试验器具利用和维护方面以及实验结果的整理，都有学生独立完成，实验过程中学生独立工作的能力就会有了明显的提高。

三.实验室开放给学生带来的益处

在传统的教学模式下，课堂教授学时额时间实验学时都是限定好的，在总学时压缩的情况下，既要保证理论知识的学习，又要兼顾时间实验操作，结果可想而知，只能是压缩时间环节的学时，另外目前实验教学和理论教学长期存在彼此分离的状态们一般都理论学习为主，实验教学为辅。由于实验时数的限制，实验类型一般是以演示类型为主，学习研究和科学创新为辅，实验内容设置主要是为了加深课堂印象或主坑让内容掌握而设置，内容之间相对独立，前后内容之间缺少连贯性，开拓和创新型实验基本为零，因此学生参与的积极性和主动习惯较低，实验目的不能体现，效果极其不明显。

实验室开放时间教学环节的眼神和拓展，可以弥补实践教学环节的不足，充分利用学校时间实验资源，实现理论学习和实践操作的有机统一。

【参考文献】

1.张林.ZHANG Lin 实验室开放问题探析及应对策略[期刊论文]-实验室研究与探索2006，25（10）

2.谭炳安 实验室开放试点的实践与启迪[期刊论文]-实验技术与管理 2002（04）

篇10：实验实训中心工作职责

一、按照中等职业教育培养应用型人才的目标和专业建设发展的要求强化并落实实践教学环节，提高实践教学质量，制定实验室建设性方案，并经校领导批准后组织实施。

二、紧紧围绕着职业技术学校的重点总体部署发展规划和各个阶段的中心工作，组织协调制定实验室、实习、实训基地的建设发展和分阶段建设计划并具体组织落实。

三、有责任为教学实验设备部署,改进教学方法，不断提高教学质量提出建设性意见。

四、负责协调指导各部门实验、实习、实训中心的业务管理和各实验、实训中心的业务领导工作。

五、负责制定和完善实验室及实训基地管理制度。主要包括；实验室及实训仪器设备规范操作、实验室及实训基地安全、实验室场地及用房、实验室及实训基地环境条件建设等基本管理制度。

六、负责组织制定有关实践教学的管理规章制度及工作规范化制度，并实施监督执行；负责有关仪器设备报表文件的统计、编制和上报工作。

七、统筹、协调学校实验室的使用及各类仪器设备配备的计划编制。

八、负责组织有关仪器设备、材料器材的验收、发放和汇报工作。

九、在学校领导的指导下，做好实验、实训工作人员的培训、考核和表彰。

十、完成上级领导和学校交给的其它工作。

学生科工作职责

一、严格遵照《中等专业学校学生守则》和省普通中等专业学校《学生日常行为规范》的要求，做好学生思想政治和日常行为管理工作，根据学校计划，每学期订出本科的工作计划，并负责组织实施。

二、严格遵照省普通中等专业学校《班主任工作条例》的要求，定期召开班主任会议，分析研究各班级情况，交流思想，总结经验，推荐先进，及时解决学生中存在的问题；组织各班主任进行业务学习，提高班主任的自身素质和业务水平，做好班主任配备，考察和考核工作。

三、负责新生入学、报到、注册、入学教育工作，管理学生学籍、学生档案，负责办理学生毕业、结业证的发放。

四、对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、时事形势教育、劳动健康教育、遵纪守法教育和共产主义道德品质教育，开展“学雷锋”、“创三好”、争当“优秀班集体”、争当“文明学生宿舍”等活动。

五、关心学生生活和身心健康，制定各项管理制度，严格学生日常行为、学生宿舍管理、协助有关部门做好晚自修、早操管理，参与学生宿舍、教室、包干区的卫生检查、评比工作，负责管理、评定、审核学生奖学金的发放。

六、负责对学生的操行评定的审核，负责做出对学生的奖惩决定和意见。

七、配合教务处抓好学生课堂纪律，期中、期末考试纪律工作。

八、认真核对每年购买保险学生名单，并将名单上交给保险公司。帮助购买保险的学生提供个人资料，配合保险公司进行理赔索偿工作。

九、编制学生宿舍使用计划，对学生宿舍实施严格管理，解决宿舍管理工作中的一般问题。

十、安排好每周值周班的工作，每天对值周班人员进行考勤和考核，根据表现对各值周班级进行评分工作。

篇11：工地试验室职责

2012年12月28日 工地试验室职责

1、根据试验检测中心的相关要求，建立工地试验室，并配置相关试验人员，经试验检测中心验收合格后，方可投入使用。

2、积极配合工程试验检测中心的工作，建立试验及工程质量检测制度；做好现场试验检测相关记录、照相等留证工作。积极配合试验检测中心对工地试验室的巡查。

3、负责标段内取样、试件制作及养护、现场试验（坍落度、扩展度、压实度），按相关要求填写见证取样单、委托单，并对样品的真实性、代表性负责。

4、每月上报标段试验检测计划，建立健全试验室管理制度（各类试验检测台账、检测汇总表、资料规整等），负责试验检测资料的整理归档工作。

5、负责现场核对进场材料的外观质量、生产厂家、产品合格证、出厂检验报告等情况，符合要求后，在监理的见证下由材料试验人员在现场取样或制作试件，填写见证试验取样单，将试件封存，并做好台帐登记。不符合要求时在监理的见证下将该批材料清退出场或报告指挥部进行处理。

6、负责向监理等相关单位报送试验检测资料。

7、及时跟踪试验检测结果。没有收到检测结果前，严禁下步工序施工。

工地试验室职责

1、根据试验检测中心的相关要求，建立工地试验室，并配置相关试验人员，经试验检测中心验收合格后，方可投入使用。

2、积极配合工程试验检测中心的工作，建立试验及工程质量检测制度；做好现场试验检测相关记录、照相等留证工作。积极配合试验检测中心对工地试验室的巡查。

3、负责标段内取样、试件制作及养护、现场试验（坍落度、扩展度、压实度），按相关要求填写见证取样单、委托单，并对样品的真实性、代表性负责。

4、每月上报标段试验检测计划，建立健全试验室管理制度（各类试验检测台账、检测汇总表、资料规整等），负责试验检测资料的整理归档工作。

5、负责现场核对进场材料的外观质量、生产厂家、产品合格证、出厂检验报告等情况，符合要求后，在监理的见证下由材料试验人员在现场取样或制作试件，填写见证试验取样单，将试件封存，并做好台帐登记。不符合要求时在监理的见证下将该批材料清退出场或报告指挥部进行处理。

6、负责向监理等相关单位报送试验检测资料。

篇12：实验中心（室）主任岗位职责

2、负责实验仪器，设备对外送修和申请报废工作。

3、督促和检查本中心一切实验器材的保管、维护、帐及室内的整洁卫生，做好安全防范工作。

4、督促和检查有关实验人员按照实验指导书的内容和要求，认真准备好实验所需的仪器、设备、物品与工具。

5、负责新实验人员的选调、培训和有关进修工作；负责本中心人员的业务考核工作。

6、负责督促实验人员登记消耗的物品与器材；发现问题及时报告，并提出解决办法。

7、带领本中心人员努力钻研业务，不断提高实验水平。出色完成实验中心的各项工作。

篇13：中心实验室试验检测工程师职责

首钢矿业公司质量检验中心于2004年9月通过了中国实验室国家认可委的现场评审, 2004年12月经CNAL评定委员会评定合格, 通过了中国实验室国家认可委认可, 具备了按有关国际认可准则开展检测的技术能力, 可以在申报的认可范围内使用“中国实验室国家认可”标志, 并列入《国家实验室认可名录》。

2005年, 中国实验室国家认可委组成专家组, 对首钢矿业公司质检中心进行取得“认可资格”后的第1次年度审核, 同时, 对新申报的扩展项目进行了“扩项评审”。专家组对已经通过认可的4项产品23个参数的检测能力和新扩展的铁矿石铝、磷、锰、煤灰熔点等2个项目4个参数的检测能力进行了严格评审, 监督确认了质量体系运行的有效性和认可准则的符合性。专家组经评审后认定:该中心质量体系和技术能力满足CNAL认可要求, 实验室不确定度评定以及量值溯源工作, 走在了国内其他检测实验室的前列。

篇14：中心实验室试验检测工程师职责

关键词：科学发展；工程力学实验；教学效果

作者简介：徐步青（1970-），男，江西南昌人，石家庄铁道大学工程力学系，副教授；齐月芹（1971-），女，河北平山人，石家庄铁道大学工程力学系，讲师。（河北 石家庄 050043）

中图分类号：G642     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）01-0099-02

科学发展观，就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展。科学发展观的核心是以人为本。教育的对象是人，教育的目的就是培养人，让人得到全面的发展，让他们掌握一定的理论知识和专业技能，将来为社会做出有益的贡献奠定坚实的专业基础。高校既不能只强调以科研为中心，也不能只强调以教学为中心，而应该是以学生为中心，强调学生在学校里的主体地位，学校的一切教育教学活动应该从学生的需要出发为基本原则。

工程力学既是基础性学科，又是技术性学科。工程力学实验既是工程力学课程的延伸，又是对工程力学基本概念和基本理论的巩固和提高。高等学校的实验教学环节是学生进行实践学习的主要形式之一，是实现知识与能力、理论与实践相结合的重要关键环节，是训练技能、培养创新思维的重要手段。因此加强工程实验教学的建设与改革，提高教学水平，提高学生分析问题和解决问题的能力，对培养高素质、高质量、高层次的工程技术人才至关重要。石家庄铁道大学（以下简称“我校”）的大部分学生将来主要从事铁路、公路、桥梁、隧道、民用建筑等工程技术工作。而对于工程技术人员来说，具备和掌握工程力学实验相关理论和基本技能是必备的基本素质。因为将来他们要对工程质量负责，而对工程建筑材料的基本力学性能、工程关键部位的应力应变状态的了解以及对各种规范的理解和掌握，是把握工程质量安全的关键所在。学生在大学期间必须了解和掌握相关的测试方法和计算原理，为将来能更好地从事工程领域的工作奠定坚实的基础。[1-3]

一、加强以学生为本的教学理念，提高学生学习的主观能动性

在教学中学生是学习的主体，学生的自信心、兴趣等是学生赖以发展成长的最根本内在动力。教师要尊重学生，尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。教学目的，应努力追求让每个学生的潜能都得到最大限度的发掘，每个学生个性都得到最充分的发展。以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。

在工程力学实验教学中，倡导以学生为主导的教学理念，让他们树立正确的学习方法和学习观念，充分调动学生的学习主动性。比如，在讲工程力学实验发展历史时，会提到达芬奇、伽利略等科学家。他们采用实验的方法研究力学问题和现象的研究，开创了近代科学研究的新方法、新篇章，极大地促进了近代科学快速发展，使人类认识世界和改造世界的能力进入了新时代。从而激励学生学习工程力学实验的兴趣，更好地提高教学效果。[4，5]

二、精心讲解，提高教学效果

工程力学实验课程内容多，实践性强，而学生以前既没有接触此类内容，日常生活也很难注意到，学生学习起来也比较吃力。本课程课时数又不多，且有一半多的时间需要在实验室进行实验。因此，为了提高教学效果，在进行理论课讲授时必须精选内容、突出重点、精心准备、精心讲解。比如，在讲电阻应变计粘贴技术及质量检查时，笔者精心准备了教学课件，增加了很多现场实际粘贴电阻应变计的图片。在讲解时，重点讲述了粘贴的步骤、粘贴时需注意的事项、粘贴的质量要求等，且一边讲解一边利用现场图片展示如何做，使学生非常直观地了解和掌握了整个粘贴过程。如果只在课堂上讲，然后到实验室去实践的效果就不如上面的效果好。

又比如，在讲金属材料基本力学性能测定时，主要讲解了实验的过程、注意事项，需要测试的结果。同时，在理论课时还播放实验过程的相关录像或动画，简单介绍实验现象及试件断口的形状。至于断口的成因，留给学生进行思考。等到在实验室进行实验后，再解释即使是同样形状的试件、在同种载荷（拉伸、压缩或扭转）作用下，只要材料不同，断口的形状却是不同的。这说明在同样的实验条件下，材料所表现出来的力学性能是不一样的。并且提到很多混凝土梁等结构，为何在受拉区需布置钢筋而受压区不需要，这就是充分利用材料的性质，从而提高学生对材料基本力学性能的认识和理解。

三、加强工程实例讲解，提高实际应用能力

通过工程力学实验课程的学习，使学生能进一步巩固工程力学所学的理论知识，掌握测定材料基本力学性能的基本知识、基本技能和基本方法，了解实验应力分析的基本概念和初步掌握验证工程力学理论的基本方法，这对培养学生的动手能力、实际工作能力和科学习惯是十分重要的。但由于该课程具有理论性强、概念多、内容抽象等特点，而且与工程实际结合紧密，学生没有工程背景知识，既给教学增加了难度，也使学生学起来非常吃力。

因此教师平时应注意搜集和积累一些与工程实际相关的实例，然后贯彻到教学中，可以激发学生对所学基本理论的学习兴趣，这样能极大地提高教学效果，提高学生的工程素质和培养创新精神。

比如在讲百分表和千分表时，笔者讲了自己亲身经历的一个工程实践项目。在某城市有一较长的地面立交桥，该桥是曲线桥，且整个桥面是一整片混凝土梁。在经过多年的使用后，桥面在行驶车辆的离心力作用下，桥面中心线偏离了桥墩中心线。为了能保证该桥梁安全运行，必须把桥面顶回到原来的位置。但是，直接顶回肯定是不行的，因为桥墩与桥面的摩擦力太大，会把混凝土桥梁顶裂。为了能使桥面顺利顶回，采取在桥墩和桥面之间放上比较光滑的材料，然后再在侧面顶回的方法。要在桥墩和桥面之间放上比较光滑的材料，必须把桥面先顶起来。由于桥面很长，大概有100多米，在顶的过程中必须使用很多液压千斤顶（每个桥墩处放一个），且必须保证每个千斤顶每次顶升的距离相等。为了监测桥面的顶升过程，采用了一种可以将模拟信号转换成数字信号并可以利用计算机采集的百分表。利用数十个百分表监测千斤顶的每一次顶升动作，从而保证了桥面的顶升安全。通过此例说明，即使一个小小的百分表，既可以在实验室做小仪器用，也可以在具体工程中发挥很大的作用。这个工程实例对开阔学生的思路和视野有很大的启迪作用。

四、调整实验项目，提高教学效果

随着时代的发展和科技的进步，新材料、新技术、新方法不断涌现。工程力学实验所涉及的无论是所用的材料、构件所处的工作环境、实验的加载方式以及实验设备都发生了较大改变，因此在工程力学实验课程教学中要最大限度地引入新科技、新成果，不断调整和更新实验教学内容，使学生能接触和学习到一些新知识和新技能。

现在，我校工程力学实验课程面临的主要问题是：实验内容有些陈旧，与当前科技发展、工程应用有一定的差距。验证型实验项目过多，难度较小，缺乏创新；综合型、设计型实验项目较少。有些实验设备陈旧，达不到现行的国家标准。因此必须进行实验项目的调整和更新实验设备，适当增加一些与工程实际紧密联系的综合型和设计型实验项目。

比如，原来有纯弯曲梁的横截面正应力测试实验，该实验主要是用来验证材料力学关于梁弯曲时正应力在横截面上的分布规律，这是一个常规的实验。但是，工程中还有一些结构是由多层梁叠合成的，比如一些大卡车的悬架。已设计并实施叠合梁弯曲的实验项目，让学生来研究应力在此类梁上的分布情况。还有等强度梁也是工程中较常见的，已利用它进行动态应变测试实验。

五、加强软环境建设，充分利用现代化教学手段

计算机在现代教育中得到普遍的使用，计算机为多媒体教学提供了广阔的发展空间。现代教育技术的特点是信息容量大、传递速度快，传递形式多种多样。教学形式活泼生动，具有一定的视觉冲击效果，能提高学生的学习兴趣、激发学生的学习热情。在教学中利用计算机加强软环境的建设，架起教师与学生交流的立交桥，真正发挥现代教育的特点。教学软环境建设包括课堂教学信息交流平台和课外学生自主学习信息交流平台。

工程力学实验课程与工程实践联系紧密，课程涉及实验设备、工程应用实例等内容，如果按传统的教学方式、靠语言描述或黑板画图的将这些信息传递给学生，信息传递的容量和传递的速度都会受到很大限制。因此，在工程力学实验的课堂教学中，我们一直采用多媒体教学方法，对教学中涉及的实验仪器设备、实验现象和工程应用实例等，恰当地采用图片、动画和录像等方式展示，使得课堂教学的气氛生动、活泼，信息交流方便、顺畅。

在课外教学环节，我们建立了答疑博客，给师生交流提供了网络平台，学生有任何疑问，都可以在博客上留言，老师通过博客进行解答。这样，学生的疑问可以随时得到解答。另外工程力学实验课程还给学生提供一些因特网上的链接地址，帮助学生选择因特网上的相关内容，让学生充分了解到工程力学实验最新的内容，对掌握知识技能、拓展视野有很大的促进作用。

六、结束语

以学生为本，提高实验教学效果，培养学生动手能力和创新能力，促进我校整个工程力学教学水平和谐科学发展，是本门课程建设和改革的目标所在，是全体教师希望所在，也是全体教师的奋斗目标所在。

参考文献：

[1]黄滨.结合科学发展观创建学习型高校实验室管理模式[J].实验室研究与探索,2008,27(10):145-147.

[2]李哲,冯冠.以科学发展观引领教学创新[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2008,10(6):89-90.

[3]李冬梅.谈工程力学教学中学生工程意识的教育和培养[J].教育与职业,2008,(21):88-89.

[4]欧淑彬.提高工程力学课程教学效果的几点体会[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2008,25(3):125-126.

[5]张义同,张岚.关于扁担的力学[J].力学与实践,2002,(5):76-78.

（责任编辑：刘丽娜）

篇15：中心试验室规章制度

1.在总监理工程师的领导下，负责中心试验室的全面工作，对试验室的技术、质量、安全等工作全面负责。

2.贯彻执行国家各项产品质量监督、检验方针、政策，负责工作计划的编制、检查和总结。

3.及时掌握工程施工的有关情况，协调各项工作，指导试验业务开展，批准试验报告。

4.负责各种检验报告的审核、批准签认工作，并对试验数据的准确性负责。5.督促、检查考核所管辖单位、人员岗位责任制的执行情况。

6.组织本室人员进行经常性的业务学习，有计划的对全室试验人员进行业务培训及经验交流，不断提高业务水平。

7.负责试验仪器、设备的申请、购置、调试及报废处理。

8.以身作则，带头执行各项规章制度，大胆管理，严格要求，坚持原则，一视同仁，奖罚分明。

9.负责定期召开试验工作会议，总结工作，交流经验，按时向上级有关部门报送试验报表、资料。

10.参加总监办、项目业主和质量监督部门召开的各种与试验有关的会议，并及时落实会议有关试验工作方面的决定。积极配合和协助项目业主、质量监督部门抽查工作,随时接受上级部门的监督检查。11.参加有关试验成果和新技术的推广应用工作。12.参加有关工程质量检查、质量事故调查结果分析。

中心试验室主任安全责任职责

1.贯彻执行《建设工程安全生产管理条例》和项目办制定的安全管理办法。2.制定中心试验室安全培训计划，配合专职安全监理人员进行安全教育培训，并进行安全技能宣贯。

3.制定中心试验室专项安全预案，定期组织全员参与的专项安全预案演练，并进行总结、完善。

4.制定中心试验室安全值班制度，确保中心试验室仪器设备安全正常运转。5.如遇电器设备故障问题，应及时联系专业电工进行检修，严禁试验操作人员擅自检修。

6.保持工地试验室清洁卫生，注意用电、仪器设备运行安全及防火、防盗工作，创建“平安工地”。

中心试验室试验检测工程师岗位职责

1.认真贯彻执行国家各项技术标准和政策法规，严格按照国家或部颁标准、规范、规程和上级部门规定的试验要求，实事求是，认真细致地组织做好各项试验检验工作。

2.根据试验检测规程，结合本单位承担的工程项目，收集资料，理清各项工程需要试验检测的项目及内容，并列出计划按规定实施。

3.组织检验和鉴定各种外购材料、半成品、自采加工材料，为施工提供所需要的技术性能指标。

4.根据试验检测报告，下发试验检测数据通知单，用于指导现场施工。5.认真做好各种材料试验及其它各项试验检验工作安排，并详细作好各项试验检验记录审核工作。要及时向上级反映不合格的原材料、试件及检验中发现的问题，以便及时采取措施，确保工程质量。

6.积极参加技能学习及新技术推广工作，收集资料、总结经验，以便现场推广使用。

7.参加工程质量检查和交工、竣工验收。

8.认真组织做好各种试验仪器、设备的保管、维修与正确使用。9.指导试验检测员及现场监理人员试验检验业务工作的开展，作好试验检验工作总结。

10.完成领导交给的其它任务。

11.对本单位管辖的各项工程负试验检验责任。

中心试验室试验检测员岗位职责

1.了解中心试验室的基本任务、工作分类、试验内容及所试验材料的用途与性能。

2.严格按照部颁规范、试验规程、检测大纲、实施细则进行各项检测工作，确保试验数据的准确可靠。

3.熟悉掌握试验仪器设备的技术性能和操作要领。负责试验前的准备工作和试验仪器日常维护，管理和清洁卫生。经常检查仪器设备的维护和保养情况，确保试验仪器设备的完好。

4.有权拒绝行政或来自其它方面的干扰，有权越级向上级领导反映各级领导违反检测规程或对检测数据弄虚作假的现象。

5.严格遵守试验室管理制度，按时填写仪器设备操作使用记录。6.熟悉掌握操作规程和用电常识，做到安全生产。7.积极配合试验检测工程师的工作。8.完成上级领导交给的其它任务。

9.为工程自检和竣工验收提供完整的检测资料，并对所提供的资料真实性，完整性负责。

中心试验室计量员岗位职责

1.负责监视和测量装置的管理工作，根据需要提出工程项目监视和测量设备配备计划；

2.负责建立监视和测量装置的台账和技术档案，按周期送检监视和测量装置，保证量值传递准确；

3.负责保管监视和测量装置周期校准记录、检定合格证书和检定结果通知书。负责监视和测量装置使用状态的标识工作；

4.督促使用人员作好监视和测量装置的搬运、贮存和维护工作； 5.负责收集、统计、上报监视和测量装置的记录。

中心试验室管理制度

1.试验室是进行检测、检定工作的场所，必须保持清洁、整齐、安静。2.试验室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西，禁止将与检测工作无关的物品带入试验室。工作人员不得在恒温室内喝水，禁止用湿布擦地、禁止开启门窗。

3.试验室应建立卫生值班制度，每天有人打扫卫生，每周彻底清扫一次，空调通风管每月彻底清扫一次。

4.仪器设备的零部件要妥善保管，连接线，常用工具应排列整齐，说明书，操作手册和原始记录表等应专柜保管。

5.带电作业应由两人以上操作，地面应采取绝缘措施。电源线排列整齐，不得横跨过道。

中心试验室安全管理制度

1.制定相应的有针对性的试验室规章制度，根据本试验室实际情况制定严格的操作规程及防火、防触电、防盗等管理措施，试验室内部人员要严格遵照执行。进入试验室的外来人员都必须遵守试验室有关的规章制度。

2.试验室应指定专人负责仪器、设备及工作人员的安全及本室的安全技术监督、检查工作；对于贵重精密仪器设备、危险物品，应由具有专业能力的专人负责操作、保管，并制订单独的安全操作规程，未经保管人同意，或未掌握安全操作规程前，不得随意动用。

3.新加入试验室工作的人员，必须有试验室工作人员在场或经过上机操作培训与考核，试验人员进入试验室应穿着专用工作服、鞋套。与试验室工作无关的人员不得擅自进入试验室，外单位来访人员如需进入试验室，必须经试验室负责人批准同意后，佩戴统一标识、穿着专用工作服、鞋套才能进入试验室。

4.不得在试验室饮食、娱乐、使用化妆品，试验室操作用的玻璃容器、器皿不能用来盛载食物和饮料，试验室的冰箱、冰柜严禁存放食物。

5.试验室及走廊禁止吸烟，特别是在有易燃、易爆的试剂气体场所或做有关试验时，严禁烟火。

6.试验工作结束后，必须关好电源、仪器开关。下班前，试验检测工程师或试验员必须检查操作的仪器及整个试验室的门、窗和不用的水、电、气路，并确认关好。清扫易燃的纸屑等杂物，消灭安全隐患。

7.若仪器设备在运行中，试验人员不得离开现场。对需要长时间连续进行的化学试验，必须派两人轮流替换照看。试验使用过后废液、废碴应按规定收集、排放或到指定地点进行处理，禁止将废溶剂、反应废液向下水道倾倒。

8.对危险性大的化学反应试验，如易爆、剧毒等，要经过上级批准，在安全防范措施具备的条件下进行。在进行有毒、有害、有刺激性物质、有腐蚀性物质操作或开展易燃等化学试验时，应戴好防护手套、防爆面具、防护镜，此类试验操作工作必须确保有两人以上组成。

9.试验室根据实际情况，配备一定数量的消防器材，消防器材要摆放在明显、易于取用的位置，并定期检查，确保有效，严禁将消防器材移作别用。试验室人员必须熟悉常用灭火器材的使用，如遇火警，应立即组织人员有序撤离现场，采取安全必要的消防措施灭火，且应立即报警，同时及时向上级报告，火警解除后要注意保护现场。

10.试验室内的每瓶试剂，必须贴有明显的与试剂相符的标签，并标明试剂名称及浓度。

11.开启易挥发的试剂瓶(例如乙醚、丙酮、浓盐酸、浓氨水等)时，尤其是在夏季或室温较高时，应先经流水冷却后盖上湿布再打开，切不可将瓶口对着自己或他人，以防气液冲出发生事故。

12.取下正在加热至近沸的水或溶液时，应用玻璃棒进行搅拌，驱除气泡，或用烧杯夹将其轻轻摇动后，才可取下，防止突然产生大气泡并飞溅伤人。

13.高温物体(例如刚由烘箱中取出的试盒、瓷盘或沥青混合料搅拌机中取出的高温混合料)要放在干净的耐火石棉板上或专用瓷盘中，附近不得有易燃易爆物品；需要称量的试盒，需待稍冷后方可移至干燥器中冷却。

14.严格试验室钥匙的管理，钥匙的配发应由有关负责人统一管理，不得私自借给他人使用或擅自配置钥匙。15.操作时会产生有害气体、烟雾或粉尘时，必须在具有通风良好的区域内进行。

16.带有放射性的样品，当其放射强度超过规定时，严禁在一般试验室内操作。

17.如有盗窃和安全事故发生，立即采取措施，及时处理，必须按规定上报，不准隐瞒不报或拖延上报，重大事故要立即抢救，保护事故现场。

18.因人为原因造成试验室事故的，按有关规定对当事人进行纪律处分，并根据情节轻重追究有关人员的经济和法律责任。

中心试验室化学危险物品、易燃易爆

剧毒物品管理制度

1.本制度所称化学危险物品、易燃易爆剧毒物品，是指国家标准GB/T12268-2005《危险货物品名表》中所列的各种化学危险性、易燃、易爆和剧毒的气体、液体、固体。

2.化学危险物品、易燃易爆剧毒物品必须安排专人管理，管理员要具备保密意识，不得随意将易燃易爆、剧毒物品、化学药品的名称、数量、性能告知他人。

3.化学危险物品、易燃易爆剧毒物品必须存放在专门库房中，与试验无关的易燃、易爆物品不得随意带入试验室。化学危险物品、易燃易爆剧毒物品随用随领，剩余及时退库，并做好使用记录。

4.化学危险物品、易燃易爆剧毒物品存放库房应当配备防盗、防火、放水设施。闲杂人员不得进入库房内，未经管理人员准许，领用人不得进入库房。

5.各种盛装有毒化学物品的容器，一律要有标志明显的“毒物”字样，并使标志向外。

6.化学危险物品、易燃易爆剧毒物品在出入库时，管理人员必须检查登记，并建立详细帐册，包括总帐、明细帐、领用审批单、领用记录册。任何领用化学危险物品、易燃易爆剧毒物品者，必须持有主管领导签字的审批单，并办理登记领用物品名称、数量、用途、领用人签字等手续。

7.剧毒物品要专人专柜（保险柜）保管，领用时需单独经主管领导批准，准确登记用量，使用时应妥善保管，严格处理废液，防止中毒事故。剧毒化学药品库，应备有专用的称量工具，该工具不得兼作他用。库内不得存放其它任何物品。剧毒化学物品必须放于密闭的金属或玻璃容器内，固体状态的允许盛放于木制容器内，但容器内应衬以结实的厚纸外用铁条密封。称量工作须有人在旁监护，并应在通风橱中进行。工作人员应穿戴必要的防护用具。剧毒化学物品领回后，应立即在监护下使用。如未用完，应返回剧毒化学物品库。

8.使用场所应保持清洁和通风良好，工艺装备应尽量密封，工作时要穿戴好个人防护用具，如发现有故障时，应及时报告领导处理。

9.剧毒物品，除按上述规定外，还有下列要求：使用人员应熟知性质并需经过专门业务训练。试验装备应在通风橱内进行，工作前应打开通风。应配有消毒设施和急救设施。剧毒物品的使用工具、容器应为专用，用完后消毒。皮肤有破损的人员，严禁操作剧毒物品。剧毒物品的溶糟应有通风装置，非操作时间应加盖加锁。经过剧毒物品溶液处理过的工具，应用清水冲洗，并放在通风的地方。

10.化学危险物品、易燃易爆剧毒物品自然失效，需要报废，管理人员必须事先提出书面请示申请。经主管部门审核、查验、确认可以报废时，由主管领导签字，做好帐册登记，方可报废，报废处理过程须申请当地安全主管部门到场检查、见证。

11.对不按规定使用、存放化学危险物品、易燃易爆剧毒物品的，要视情节给予教育、处罚、限期整改，由此引发事故的，追究当事人责任。对因工作不慎、管理不当，造成不良后果的管理人员，要追究其责任。

中心试验室试验仪器设备管理制度

1.设备仪器必须处于完好状态，量值准确无误。

2.仪器设备使用前坚持“三检”制度，即“检查仪器灵敏度”、“检查润滑系统”、“检查零部件运转是否正常”；使用中应严格按照操作规程，精力集中、一丝不苟；使用后做到“两净”即“设备仪器擦干净”、“周围环境整理干净”。

3.定期保养仪器设备，保管人员应认真做好保养调试工作，及时填写使用维护记录，使仪器设备处于良好的工作状态。

4.对贵重、精密、大型设备仪器均由专人负责操作和保管，未经保管人员同意任何人不得随意动用，对因保管不严和操作时玩忽职守造成仪器丢失或损坏者，照价赔偿。

5.由专人负责试验仪器设备的建档和计量器具的周期检定工作。6.试验检测仪器、设备每年必须经市级以上计量部门检定合格，每次使用前由试验操作员检查是否完好，并认真填写设备使用记录或台账。

7.未经试验负责人同意，任何人不得将仪器机具借送他人，凡经管负责人同意批准外借的设备仪器机具等，在借用期间造成损失的，按原价索赔。

8.需报废的设备应提前提出书面申请，报主管部门领导批准后方可进行处理。

中心试验室试验检测原始记录制度

1.原始记录是试验检测结果的如实记载，不许删减、涂改。

2.原始记录应印制成一定格式的记录表，其格式根据检测的要求不同而有所不同，原始记录表主要包括产品名称、型号、规格、产品编号、生产单位、检测地点、温度、湿度及主要检测仪器名称、型号、规格、编号、检测原始记录数据、数据处理结果、检测人、复核人、试验日期等。

3.记录表中应包括所要求记录的信息以及其它必要的信息，以便在必要时能够判断检测工作在哪个环节可能出现差错，同时根据原始记录提供的信息，在一定准确度内作出相应的判断结论。

4.工程试验检测原始记录一般不得用铅笔填写，内容应填写完整，应有试验检测人员和计算校核人员的签名。

5.原始记录确需更改，作废数据划两条水平线，将正确数据填在上方，盖更改印章或试验操作人签名，原始记录应集中保管，保管期一般不得少于两年，原始记录保存方式也可用计算机软盘。

6.原始记录经过计算后的结果即检测结果必须有人校核，校核者必须在本领域有五年以上工作经验。校核者必须在试验检测记录报告中签字，以示负责，校核必须认真核对检测数据，校核率不得少于所检测项目的5%。

中心试验室试验检测技术质量控制制度

1.试验工作要严格按产品技术质量标准中规定的试验方法和试验规程进行。

2.在试验过程中，没有自动记录数据的仪器，应由试验人员读数，记录人员复核记录，以防止在数据传递过程中发生差错。

3.因停电、停水而中断的试验，凡影响质量者，试验检测工作必须重新开始，并将情况记录备查。

4.因仪器、设备故障或损坏而中断试验者，可用相同等级的能满足试验工作需要的代用仪器重新进行试验，无代用仪器、设备者，必须将损坏的仪器、设备修复，重新校准或标定合格后才能开始试验。

5.凡因试验工作的失误或产品本身的原因，造成在试验过程中样品损坏，无法得出完整的试验数据者，所有试验数据作废，重新取样进行试验，按要求完成全部试验项目、试验报告以第二次试验数据为准，不允许将两次试验的数据拼凑试验报告。

6.试验过程中，如发生试验设备损坏事故，试样毁坏事故及人身伤亡等事故时，应保护现场，同时向有关负责人报告，待妥善处理后再进行试验。

7.试验工作结束后，全部试验数据应进行复核，确属无误才允许对测件作检后处理。

中心试验室样品管理制度

1.取样人应根据取样频率到指定地点按时取样，取样人应对样品在运输过程中的防护负责，保证样品的完整性。

2.试验室样品管理人员接收样品时，应记录样品状态、数量，并登记归档。3.试验检测人员对样品是否适合于检测存在疑问，或样品管理人员对检验结果持怀疑态度，或存放的样品出现异常情况不符合规定时，必须进行再次取样检测。

4.样品的区分标示，贴在样品外包装袋上，标示内容包括样品名称、样品编号、检测项目、样品数量、取样时间和地点。

5.试验室应设置专门适宜的样品存放场所，配备样品间和样品柜，并进行分区分类存放，由专人负责。样品存放环境应安全、无腐蚀、清洁干燥且通风良好。

6.易燃、易爆和有毒的危险样品应隔离存放，必须做出明显标示。7.样品从采集到试验的过程中，由于受物理的、化学的作用会发生不同程度的变化，这些变化会影响试验结果的准确性，为了使这些变化降低到最小程度，必须对样品采取严格的防护措施。

8.试验室必须对样品的采集、存放、检测和处置，严格执行相应的安全保密制度，对样品、附件及有关信息负保密责任。

9.每半年至少安排一次样品管理状况的检查，并形成书面材料。

中心试验室不合格品管理制度

1.试验检测人员检测出不合格半成品或成品时，试验检测工程师负责依据相关规程、规范、标准和监理细则规定频率扩大取样重新进行试验，复检确认不合格后，立即报告试验负责人，由试验负责人书面通知现场监理工程师及施工单位质量负责人，立即停止该批材料或产品的使用。

2.对于检测出的不合格品，试验检测工程师负责依据相关规程、规范、标准和监理细则规定频率扩大取样重新进行试验，经复检合格后，方可通知现场监理工程师同意施工单位继续组织施工作业。应注意，在后续的施工抽检中重点监控该厂家或料场生产的不同规格型号产品。

3.对于施工生产急需但又不符合次要指标的不合格原材料，参建四方可进行协商解决，试验检测人员在原始记录和出具的报告中做好备注说明。

4.检测出的不合格品，试验检测员依据试验原始记录如实编制试验检测报告单，由试验检测工程师详细复核后报试验室主任审核并批准，最后报送资料管理员按序归档，作为可查可追溯的依据。

5.施工单位对检测出的不合格品经复检仍不合格的结论存在异议时，可提出由项目业主、总监办和施工单位组成的送样小组，将留存的样品委托至具有独立法人资格、公路工程综合乙级以上资质、通过计量认证的第三方检测单位进行最终定性检测。

6.应设置不合格品留样间，对不同合同段、材料性能、类别、规格样品进行明确标示并隔离放置。

中心试验室检测事故分析报告制度

1.检测过程中发生下列情况按事故处理：（1）样品丢失、零部件丢失、样品损坏；

（2）样品制作单位提供的技术资料丢失或失密；检测报告丢失，原始记录丢失或失密；

（3）由于检测人员、检测仪器设备、检测条件不符合检测工作的要求，试验方法有误，数据差错等造成的检测结论错误。（4）检测过程中发生人身伤亡；（5）检测过程中发生仪器设备损坏。

2.上述情况均应视为责任事故，可按经济损失的大小，人身伤亡情况分成小事故、大事故和重大事故。

3.事故发生后应立即采取有效措施，防止事态扩大，抢救伤亡人员，并保护现场，通知有关人员对事故进行处理。

4.事故发生后三天内由事故部门填写事故报告单报办公室审查备案。5.事故发生后五天内由试验负责人主持召开事故分析对事故的直接责任人进行处理，制定善后处理办法，以防类似事故再次发生。

6.大事故和重大事故发生后一周内，试验室应向上级主管部门提交事故处理专题报告。

中心试验室数据处理及数据溯源制度

1.异常数据处理

（1）异常数据，是指测量值低于或高出标准值较多的数据。在试验过程中发现有异常数据，应立即终止试验，如试验不能终止，也应该在试验段结束后暂停试验，不管属于哪种情况，须在事故后立即向所在试验室技术负责人报告。（2）出现异常数据后，应细心观察样品的状态，及时分析原因，如属于非破坏性试验或样品有剩余，在证实试件本身没有可疑问题后进行复核试验；如发现试件的尺寸或品质有明显的问题，应纠正后再试验；如未发现样品的问题，应检查仪器，如发现仪器故障，须及时校正，并对之前试验数据做出处理；如仪器运作正常，则重点分析试验方法、试验过程和其它不可预测因素；不属于以上问题的，应向专业工程师提供试验报告，分析工程实体质量。

（3）出现异常数据的样品，在原因查明之前，应存放在固定的地点并进行有效标识。

2.平行试验审批数据处理

标准击实试验采用总监办中心试验室和承包人工地试验室的平均数据为批复数据，如两者数据之差超过0.08g/cm3则视为无效试验。

配合比及其它试验项目应执行监理试验检测工程师审核批准的数据。3.数据溯源

总监办中心试验室必须建立试验检测台帐和试验检测仪器使用台帐。试验检测台帐应明确反映取样日期、取样地点、试验人员、检测部位、材料批量、使用部位和检测结果等。试验检测仪器使用台帐应明确反映仪器操作人员、试验项目、试验日期、仪器设备维修、保养、运行情况等。

中心试验室资料管理制度

1.资料管理人员必须熟悉内业资料整理归档程序，工作尽职尽责。2.建立健全各种试验检测资料的明细分类档案，分类应科学合理、便于查找。定期清查整理各种资料，防止遗漏。

3.试验检测资料必须使用公路工程规定的统一表格，填写方法、要求、内容应保持一致。

4.试验检测资料应结论明确，评定依据、使用标准、评定方法、分析统计，参数代号准确，计算无误，并有齐全的签字和印章。

5.所有试验检测资料的整理，必须按时间顺序进行排列编号，分门别类按其属性、用途，装订归档。

6.试验检测资料档案盒的封面应注明桩号、分项工程名称、试验项目，内装一份卷内目录清单。

7.试验检测资料未经允许不得随意查阅。

8.属于竣工资料的试验检测报告，必须有试验检测工程师签字方能有效，否则不能进入竣工资料中。

9.试验档案资料应在工程完工后，按具体的规定时间整理完毕，申请第三方检测单位和质量安全监督局检查，为工程验收所使用及对口档案局存档。

中心试验室试验检测报告审核、签发制度

1.测试数据的计算、有效位数、数据修约及统计等应依据有关技术标准和试验规程执行。

2.试验报告必须数据无误、结论正确，由试验、复核人员签字，技术负责人审核和试验室主任批准签字齐全，并加盖公章后方可生效。3.严守保密制度，不得泄露有关技术数据，散发试验报告。

4.推广实行专检、互检和自检结合的质量检查网络。专检由技术负责人负责；互检由参加项目试验的两名试验员相互进行，自检由试验员采用复读、复量、复测、复算、复核的“五复”程序进行。

5.严格遵守试验室资料、文件的收、发文登记管理制度。

标准养护室管理制度

1.工地试验室均应建立标准养护室。根据最新国家标准《普通混凝土力学性能试验方法标准》（GB/T50081—2002）的规定，标养室温度应控制在20℃±2℃，相对湿度大于95%。标养室面积的大小以满足工程施工需要为准。

2.混凝土、砂浆试件允许在温度为20℃±2℃的不流动的Ca（OH）2饱和溶液中养护，即净水中养护，但养生池必须安装加热器和继电器，以控制水温，夏天采用循环地下水降温。养生池内的水每两周应更换1次，每次只能换一半水。

3.养生池放置混凝土试件，一般应1组3块上下叠放，间距不得少于3cm。4.标养室应安装空调及控温、控湿装置，以保证温度、湿度在规定的范围内。试块应放在试件架上，彼此间距不小于2cm。

5.标养室内应加装加湿装置，但必须保证喷出的水是雾化状态，不能将凉水直接浇在试件上。

6.同时在标养室内另砌一长方形水池，高约30cm，便于存放CBR和基层、底基层抗压强度试件。

7.应建立标准养护室温度、湿度专项记录本，指定专人负责记录，每日记录不少于3次（检测时间可为7点、14点、21点），发现温度、湿度超过控制范围时，应及时调整。

8.标准养护室最好安装双层门，两门不要直对，应错开1m以上，两层门距离应大于1m。进出标养室应随手关门和帘，搬运试件最好在标养室内进行，以避免因长期开门而引起标养室内的温差变化太大。

9.应保持标准养护室内整洁，不得堆放其他杂物。

中心试验室奖罚制度

中心试验室严格依据总监办制定的奖罚制度，从以下几个方面对试验检测人员的工作进行奖罚管理

1.奖励制度：

（1）廉洁自律，职业道德高尚者。

（2）工作严谨认真、责任心强、业务能力突出、对试验监测工作有突出贡献者。

（3）对出现的安全隐患和重大危险源提前辨识准确，并及时发出预警，正确有序的组织工作人员撤离现场，避免了安全事故的发生。

2.惩罚制度：

对于出现以下情况之一者，将根据情节，分别给与通报批评、取消试验检测资格、清除出场并上报有关部门等处罚。

（1）不能自觉遵守试验检测人员职业道德，缺乏工作责任心，吃拿卡要，造成不良影响者。

（2）试验检测工作失误，造成试验检测工作事故或经济损失者。（3）无资质或超越业务范围从事试验检测工作的。（4）出具虚假试验检测数据或报告的。