水果得来的启示作文

水果得来的启示作文（通用7篇）

篇1：水果得来的启示作文

水果得来的启示作文

著名的发明家爱迪生曾说过：“我的一大部分创意来自于100分之10的`灵感与100分之50的物体启示和100分之40的劳动。”正是如此，启示是一切物品的由来，8岁那次，启示就帮了我一个大忙。

秋风又换来了一届英语作文大赛，我由于在英语作文班表现突出，于是就被选入参加英语作文大赛，我兴奋极了。

“写什么呢?”我咬着笔尖，在为英语大赛的事儿苦恼。妈妈端来了我最最爱吃大菠萝和苹果。哎，我那还有心思去吃水果呀!离比赛只有两天的距离了，难受呀!正当我呆呆的望着水果发呆时，哎，有了，就写一篇关于水果的英语作文吧!说动就动。

在预赛中，我的英语作文受得评委欢心，于是我顺利过关。

决赛前十分钟，我的心仿佛被电击了一样，“砰砰”地跳个不停，好紧张!

“比赛开始”主持人一声令下，所有选手都动起笔来了。因为在家中把草稿修改了多遍，所以对我来说写英语作文完全是小菜一碟。

两天后，比赛结果出来了，“啊，冠军冠军，我是冠军!”得到冠军的我简直有点高兴过头了，不是过头，是已经比天还高了。

在获奖感言册上，我只写上了这样一句话：我的冠军作文，是从水果上得到启示的。

篇2：水果得来的启示作文

水果是一种常见的食物，怎么会产生启示呢?大家一定很迷惑不解吧!而对于我来说，每一种水果都代表着不同的启示。

台湾的青芒果是我最近长吃的一种水果，所以，我对它的“感情”很“深”，同时也带给我了一个启示。你瞧!它那青青的“皮肤”，让人一看上去就“怕”，似乎正代表着是一种还没成熟的意思。但是，当你剥开它时，你却会惊奇的发现，它的果实竟是竟是如此甜美，轻轻地咬上一口鲜黄的果汁就冒了出来，并不差于平常的芒果。正因如此，它给了我一个启示：一个人的.外表不好，并不能代表他(她)的内心。

山竹也是一种我喜爱的水果。它那典雅的“黑色皮肤”，显然突出了它那昂贵的“身价”，但当你剥开它时，定会感到十分失望：果实只有一个小球那么大，外壳呢，却足足有0.85厘米厚。虽然它很好吃，却不经吃。之所以，又给我引来了另一个深刻的启示：人不能只做外表美，心灵也同需要美来呵护。

篇3：水果得来的启示作文

明月乡大狮坪位于明月、君塘、东乡三乡(镇)交界处，平均海拔650m，地处半山腰，坡塝地多，属典型的山区农业生产合作社。全社现有32户、116人，耕地142亩，地上地下无任何资源优势。过去，这里同其它山区地方一样，以粮食生产为主，但因生产条件差，抗旱能力弱，十年九灾，产量低，收入少，群众生活相当贫困。从上世纪80年代开始，他们从困境中找出路，坚定结构调整，积极发展经济作物，迅速摆脱了贫困，逐步走上了富裕之路。

一、主要成效

1. 水果成为主导产业

大狮坪全社142亩耕地中，除仅有20多亩基本口粮田外，其余120余亩耕地全都种上了梨树，种植比例达到80%以上。全社32户，家家户户种有水果，多的达10余亩，少的也有2亩左右，已有部分农户颗粮不种，全部种水果。9 800余株梨树主要品种有黄花梨、幸水梨、丰水梨等10多个，还有7～8个换代梨新品种。水果产业已具规模，大见成效，成为农民收入的主导产业。2002年以来，连年总产量都在15万kg以上，年纯收入稳定保持在20万元以上。2008年全社产梨达到30多万kg，人平2 600多kg，收入达到45万元以上，户平收入在1.4万元以上，人均纯收入3 800多元，仅水果这一项收入就比全县2007年农民纯收入还要高。该社社员任登喜近5年来，年均水果收入都在3万元以上，由过去有名的特困户变成现在有名的富裕户。像大狮坪这样靠群众自发、自觉、积极发展水果，且规模之大、比例之高、成效之显著，在我县难找其二，其战略性结构调整已远远地走在全县的前头。不仅如此，该社户户懂果树管理，个个会果树嫁接技术，在我县也绝无仅有。如今该社的农民已由粮农变为果农，已名符其实地成为梨树专业合作社。并且还有一部分“土专家”、“田秀才”已多次分批到邻近村和邻近乡(镇)帮助技术指导和嫁接换种。村民任登喜、任登台不满足仅有的几亩果园，2004年已分别前往君塘镇团山村八庙河、大成镇石柱村承包了几十亩荒山发展名优水果。

2. 群众生活大变化

过去的大狮坪，一直以传统农业为依靠，吃饭靠粮、用钱也靠粮，农民收入低，家家贫困。大龄男子到处是，娶媳妇非常难。如今，家家看上了彩色电视，90%以上家庭用上了手机，家家饮用自来水，户平存款都在万元以上。发展快的农户已建起了新房，搬进了新居。产业发展了，生活宽裕了，群众对生产生活条件要求更高，也有实力改善生存条件了，他们计划人平筹资1 000多元对3km入社道路进行硬化。

3. 文明新风氛围浓

过去的大狮坪，贫穷让人变得自私自利，人穷心散，邻里间常为鸡毛蒜皮之事争得面红耳赤，社会风气差，集体公益事业停滞不前。如今大狮坪人思想观念在逐渐更新，心境更宽松，发展意识更强烈，人人集中精力搞发展，没有打牌赌博的人，没有扯皮打架的人，邻里团结友善，和睦相处，社会发展良性循环，带动了周围村社经济社会的协调发展，文明的乡风营造出浓浓的和谐氛围，推进了新农村建设。

二、主要经验

1. 咬定结构调整不放松

明月乡大狮坪人民在贫困的煎熬中领悟到，在贫困的土地上，只有看准市场，致力于产业结构的调整，才能从根本上脱贫致富。当地农民自上世纪80年代未就一直紧盯市场，大抓调整产业结构，曾种桑养蚕，也种过花椒、西瓜、葱苗等。1994年，在老社长任本端的动员下，村民看准了水果市场的发展潜力和空间，毅然决定改种水果，当年发展苍溪雪梨81亩。随后，看到苍溪雪梨品质差，不能产生效益时，又于1996年对梨树进行了大面积的高接换种，强化品改，逐步形成了以黄花梨、黄金梨、圆黄梨、丰水梨、翠冠梨等为主打品牌的优质梨规模种植。

2. 坚定品种改良不松劲

1996年苍溪雪梨开始投产，但因不耐贮藏、品质差，无法卖出去，种植面临失败。面对困难，大狮坪人没有砍掉梨树放弃种植，而是多方打听，主动以每株1.5元嫁接费和每年1 500元的技术指导费请来县科协退休干部尹丁山，对梨树进行品种改良。通过考察论证，决定将苍溪雪梨嫁接为耐旱的优质黄花梨、丰水梨、幸水梨等优良品种。新品种产量高，品质好，具有脆、甜、沙质细、糖分多的特点，市场走俏。尹丁山带着他的徒弟与群众一起奋战了一个冬天，当年高接换种黄花梨5 000多株。2002年，黄花梨进入丰产期，市场畅销，农民收入开始稳步增长，梨子种植规模也逐步发展壮大。为了适应市场变化和消费者的需求，几年来，尹丁山、任本端等人从中国郑州果树研究所、中国南方果树信息中心、四川博星精品果园等地引进梨树新品种。经过不断的探索和对比试验，现已开发出的新品种有黄金、园黄、丰水、喜水梨等10多个，可随时对淘汰品种进行高接换种。到2008年，品改梨树达到9800余株，面积达110多亩。

3. 坚持科学管理不马虎

大狮坪水果产业的发展成功，是长期坚持运用科技手段促发展的结果。在县科协和县茶果站果技人员的指导下，他们认真学习栽、管、嫁接等技术，同时每年订阅农业科技方面的杂志10多份，刻苦钻研，掌握了大量栽种果树的科技信息。为使优质梨产业发展壮大起来，他们白天在田间地头试验，晚上聚在一起探讨交流。在梨树的栽培管理、高接换种、整形修枝、合理施肥、防病治虫、疏花疏果、保花保果、果实套袋等方面逐渐积累了丰富的经验，具备了过硬的本领。在落实关键技术环节上，坚持精心、精细，决不马虎。

三、主要启示

随着调查的深入，我们越来越深刻地体会到，大狮坪水果产业从无到有，由小到大，关键在于人，是广大基层干部、科技人员和农民共同努力的结果。

1. 干部的坚定引导

群众要致富，关键在干部。年满60多岁的任本端已任大狮坪社长16年多了，从他身上看到了基层干部难得的3个优点：有市场观念;有带领大家致富的责任心;有为村民办实事的干劲。是他主动向全社引回了梨树;是他在刚种梨失败后坚持不砍，多方打听，请到了县上果树专家就地进行品改;是他督促和带领大家学习技术，精细管理;是他为看护一个新品种连续5昼夜守在地头。他认为，当好一个干部要做到“三个看准”和“三个带头”：即农民想什么要看准，农民做什么要看准，市场需要什么要看准;带头种、带头管、带头学。由此可以看出，一个地方干部的思想要开阔，发展意识要强烈，愿意真心实意解民忧，做给农民看、帮助农民算、带着农民干，才能带动一方经济的发展。

2. 科技人员的精心指导

科学技术是第一生产力，科技人才是第一资源。一个产业的发展需要大量的知识、品种、技术、信息投入，科技人才是农业知识、技术、品种、信息等的重要载体。大狮坪水果产业能发展壮大，县科协和县茶果站的果技人员功不可没。从大狮坪梨树品改时开始他们不辞劳苦，先后上百次到该社逐户进行技术指导，同时他们还为大狮坪人培养了一支留得住且远近闻名的果树“土专家”、“田秀才”30多人。在他们的倾情技术传授和指导下，大狮坪群众的梨树栽培技术从无到有，开发规模从少到多，发展品种从劣到优，一步一个台阶，品种不断优化，质量逐渐提高。这充分证明现代农业的发展壮大既要重视科技，更要重视科技人才。

3. 新型农民的积极培育

篇4：水果得来的启示作文

关键词：联想 选址 服务 品牌授权

Discuss lenovo from HP in the development of the future development of enlightenment

- based on summer research industries

JiangXinYan

（sichuan agricultural university school of landscape architecture in chengdu 611130）

Abstract： as a frequently in recent years are listed in the top 500 enterprises of the world famous company， lenovo group in China had already passed nearly 30 years of development history. Over the years， the development of lenovo group only 11 employees， 200000 yuan from the initial startup capital of small business gradually developed into a deep influence on the world computer industry pattern of large enterprises. In lenovo group years of development， the development advantage is obvious， but there is no denying the fact that there still exist some problems in its development， it is also reflected in the industry research. So， to the world the first reference for development of large enterprises such as HP computer， also become the lenovo increasingly perfect benchmarking， affect the future of lenovo group.

Keywords： lenovo location service brand authorization

一、联想集团概况

联想集团自1984年成立以来，锐意进取，积极开拓，不仅注重产品的自我研发，而且积极引进先进技术。其生产范围更是涉及到台式电脑、服务器、笔记本电脑、打印机、掌上电脑、主机板、手机等商品，逐步成为世界第四大计算机制造商的大型企业集团，全球员工人数达22511人。

二、联想集团发展过程中存在的问题

联想集团的发展虽然速度惊人，但是也存在着一些问题。成都暑期调研小组通过对联想及其竞争对手惠普的实地调研发现，联想电脑在质量上还存在着某些不足，如电池待机时间较短、散热效果相对较差、屏幕防辐射效果相对较低等问题。此外，调研小组在对联想电脑的品牌知名度、满意度的问卷调查中显示：认为联想为优秀品牌，会优先考虑购买者占38.24%，不是很看好者占32.35%，从不考虑者占20.59%。相比而言，消费者对其主要竞争对手惠普的认可度普遍较高，认为惠普为优秀品牌，会优先考虑者占73.53%，不是很看好者占11.76%，从不考虑者占5.88%。从此可以看出，联想的消费者满意度明显低于惠普。

为了分析该调研结果，调研小组对成都及其周边地区的各大终端卖点的销售、服务、促销等活动进行了实地调研。通过对比分析得知部分消费者对联想认可度相对较低的原因，并对此进行了总结阐述。

三、联想集团在发展过程中需注意的问题

1、注重选址

无论是制造企业还是服务企业，选址都是一项非常重要的工作。正确的选址能为企业的经营带来巨大的收益，相反，可能使企业的投资血本无归，尤其是与顾客直接接触的销售企业。

为了调研消费者对联想品牌满意度底的原因，调研小组在成都磨子桥附近商场里的14家联想专卖店做了一个调查统计，并记录了他们的详细位置。分析得知，联想在店中的分布虽然多，但在入口位置的较少，并且没有形成自己的经销商阵容。

为了更快更好地吸引消费者，每一个环节都不能错过，在考察选址时，联想应对这方面引起足够的重视，尽量选择商业氛围浓厚、交通便利以及满足消费者购物和消费习惯的地点。除此之外，还需关注其周边同行竞争对手的数量和实力，以此估算可能在服务范围内被抢夺的客流资源。

2.注重服务质量

服务一般分为售前、售中和售后服务，售中服务即销售过程中为顾客提供的服务，是促成消费者成功购买产品的核心环节。一个产品是否受欢迎，是否能长期生存与发展下去，不仅在于产品本身，还在于销售过程中销售人员的服务。通过耐心的为顾客介绍、展示产品，为顾客解疑、推荐适合的产品，不仅能有效提升自身的竞争力，而且能实现良好的客户满意、培养顾客忠诚度。

nlc202309020432

调查统计，联想的笔记本电脑产品虽然货源比较充足、摆放比较整齐。但是各种宣传资料对顾客狂轰乱炸，促销活动令人眼花缭乱，工作人员态度参差不齐，并且部分销售人员对产品的专业知识不够了解，不能通过有效的沟通了解客户的需求、关注点、购买能力，表现不够专业，导致客户的不信任。因此，联想应加强对其销售人员的培训。

“培训最好的结果是实现企业和员工的双赢。很多企业的管理者都认为，对员工进行职业培训，不仅有效提高生产率和提升企业形象，对提高员工的忠诚度也有着重要的作用。因此，企业的员工培训工作不仅是企业发展的需求，而且是企业留住人才、激励员工的重要途径之一。”

联想对新员工的培训包括企业文化培训、专业技能培训和联想员工时间管理培训。联想较为重视员工的个人时间管理能力，他们认为员工的工作不应该从任务开始，而应从掌握时间开始。但这并非是从工作人员自身的主观能动性出发，要想达到一个好的成效，需要在一定的监督体制下完成。其竞争对手惠普则采用了从内在提升员工的做法。惠普公司以“不仅用你，而且培养你”著称。进入惠普，首先是新员工培训，帮助新员工快速熟悉并适应新环境、了解企业文化、了解业绩考核方式，以帮助员工做好职业生涯规划。惠普的员工成长培训一般要经过自我约束，强化职业道德；自我管理，提升专业技能；完成本职工作的同时，思考如何为团队做出更大的贡献；局部调研数据显示，联想员工满意度略低于惠普。

只有当员工意识到是为自己努力工作时，才会渴望求知、积极了解产品，因此，联想应该在原本的培训基础上对其培训内容及形式做部分的调整或改变，以提高员工业务等各方面综合素质。

3、加强对联想授权商的整顿及管理

“品牌授权（Brand License）又称品牌许可，是指授权者将自己所拥有或代理的商标或品牌等以合同的形式授予被授权者使用。授权品牌一方面具有较高的品牌信用度，另一方面属情感型品牌。”消费者之所以选择向品牌授权商购买其产品，是消费者对该品牌的认可，但部分假冒品牌授权商通过不正规途径获得劣质产品，再转卖给消费者，消费者因此权益受损，而造成对整个品牌满意度的下降。在调查过程中，调研人员发现部分联想授权商的商家名称、地点及经营范围与联想官方网站给出的信息不同。因此为了在消费者心中树立良好的企业形象，保护消费者利益，联想应加强对联想授权商的整顿及管理。

总之，企业只有在发展过程中不断发现问题，分析问题，实践改进，提高企业整体素质，才能使企业占领市场，提高经济效益，在市场竞争中屹立于不败之地。联想发展亦是如此。

【参考文献】

【1】聂贵洪 中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号1005-5800（2012）01（b）-251-02

【2】林剑，《 品牌权益、服务质量和顾客价值的关系研究》，浙江大学，2007.04

【3】《名企业各具特色的员工培训》， 《北京现代商报》

【4】袁文华，孙曰瑶，《品牌授权的经济分析 ———以珠三角地区中小企业如何选择授权商为例》，（山东大学经济学院，山东济南250100）

篇5：自食其力得来的幸福作文

自食其力得来的幸福

自食其力得来的幸福 我最喜欢看的童话书是《公主童话》其中有一篇文章《特洛依公主》给我留下了深刻的印象。

这篇童话记叙了小公主海伦不肯让父亲安排她的终身大事，父亲因生气而把海伦赶出了王宫，还找了个跛腿老僧人让她照顾，刁难她。虽然如此，海伦却毫不屈服，自食其力，最终找到了自己的幸福的故事。作者用绘声绘色的语言向我们揭示了一个深刻的道理：有付出，才会有收获，只有靠自己自食其力，才能找到自己的幸福。

是啊!在人生的道路上，虽有许多困难，但我们应走自己的路，让别人说去吧!你看，从小无忧无虑的海伦，现在她自己得自食其力，在小木屋里奋斗，要想找到属于她自己的幸福，不知要付出多少汗水与努力，何等的容易?然而海伦却没有向父亲低头，向困难屈服，因为她坚信只要靠自己努力，就没有过不去的坎，爬不上的山。面对现实生活中对她的种种挑战，不屈不挠，毫无退缩之意。自己织布，自己干家务活，自己照顾老僧人……美丽的特洛依公主不正是靠着这种不屈不挠的精神一步步顶上了幸福的“顶峰”吗?

陈忠实有句名言：无论往后的生命历程遇到怎样的`挫折，怎样的委屈，不必动摇，不必辩解，走你自己的路吧!的确，如果一个人在人生的旅途中不管遇到怎样的困难与委屈，不动摇，也不辩解，尽管走自己的路，那不正是人生的一大乐事吗?

我不由得想起了《假如给我三在光明》的作者：海伦。海伦阿姨身体高位截瘫，在轮椅这个小天地里奋斗要想取得成功，比正常人不知要付出多少倍的努力。可她却没有向不公平的命运低头，向困难屈服。她没因水深不过河，没因困难不进取。她坚信没有爬不上的山，过不去的河。面对重重困难勇往直前，不屈不挠。自学完了中学的课程，刻苦自修外语，创作和翻译的作品超过100万字。而毅力惊人的海伦阿姨正是靠着坚强的意志力，奋斗不懈初中作文 ，一步步登上了成功的“高山”。

朋友，当你遇到困难的时候，就请用这句话来鼓励自己：一个人，就应该让困难来征服自己!

篇6：水果得来的启示作文

用平民的视角选人, 用事实说话, 让典型人物信得过。典型宣传是以弘扬主流价值观为目的, 以先进代表为对象的强化宣传报道。不论典型人物的精神有多么崇高, 倘若群众不相信、不信任, 那么就起不到很好的宣传、引导作用。

典型人物之所以不被群众相信, 一方面是因为选人视角的高端化, 不是政府官员就是企业老总, 不是行业领袖就是高端人才, 与群众的心理距离远;另一方面是因为写作方法程式化, 千人一面, 缺乏个性, 甚至是神化典型人物。比如, 有人写劳模, 说他一心扑在工作上, 孩子病了、母亲去世了都顾不上回家。这些情节固然都是真的, 但如果刻意去放大, 就会让人觉得不合常理, 也不人性, 难以令人信服。为解决典型人物的可亲可信问题, 我们从以下两方面入手:

一是选人视角的平民化。确立典型报道的平民视角, 其核心内涵就是在进行报道时要有强烈的百姓情结, 以一种普通百姓的价值取向和平视生活的态度来观察和思考问题, 以平等的心态去体察和叙述典型的真实生存状态, 摒弃居高临下、空洞虚妄的说教, 使报纸与群众获得真正意义上的心态同步、情感共鸣。对于“好人”, 我们将其定位于群众身边的人, 而且是群众公认的好人。这些好人不是一般的先进工作者, 不仅要工作好, 而且社会表现和社会口碑都要好。为确保典型人物的平民化, 我们公布了联系方式, 发动群众寻找、推荐身边的好人。5年多来, 《平顶山日报》已报道好人典型200多个, 有清洁工、抄表员、护士、村官、修鞋匠……他们都是普通人, 虽然没有光彩夺目的光环、没有惊天动地的豪言、没有轰轰烈烈的壮举, 但是他们都在平凡的岗位上做出了不平凡的事情, 他们是“三平”精神的体现者和实践者。由于报道的是身边的人、身边的事, 因此群众感觉可亲、可敬、可信。

二是新闻写作的故事化。在报道典型人物时, 我们力求创新, 用讲故事的方法, 避免程式化和脸谱化。我们将是否贴近群众作为取得典型人物事迹的重要标准, 选取那些与群众关系比较紧密和那些能引起群众兴趣的事迹, 讲好能体现典型人物精神的故事, 用事实说话, 而不是越俎代庖、居高临下地宣传大道理。

同时, 我们力求通过放大感人细节、描摹典型环境、引用个性语言、展示内心冲突, 将故事讲得跌宕起伏、写得生动感人, 让群众有一种身临其境的真情实感, 以此增强典型报道的真实性和感染力。例如在对中平能化医疗集团总医院传染科护士朱智红的报道中, 记者放大了两个细节, 一个是一次同学聚会, 朱智红到了后发现不少原本说定的同学并未到场, 原来他们把朱智红当成了“传染源”;另一个是一次朱智红在街上主动和一个出院患者打招呼, 谁知人家硬是装作不认识, 朱智红后来想明白了, 人家是不愿让别人知道自己曾得过传染病。从此, 朱智红不再主动和同学朋友“来往”、不再主动和出院患者说话。尽管常感孤独, 但朱智红从没离开过她心爱的岗位。如此, 一个爱岗敬业又体贴人的好护士形象呼之欲出。

捕捉平凡人物的亮点, 不贪大求全, 让典型人物学得来。以往, 党报的一些典型报道存在着完美倾向, 一味地拔高而忽略常规, 典型人物的形象都是“高、大、全”型的, 甚至像神一样完美无缺。事实证明, 这样宣传色彩浓厚的典型人物, 往往都不被群众认可和接受。因为对大多数群众来说, 这样的典型人物太完美, 高不可攀, 自己学不来。

在策划“好人报道”时, 我们强调“典型引路”, 捕捉平凡人物的亮点, 追求小事之中见精神、平凡之中见伟大, 让典型人物学得来, 利于其榜样带动作用的发挥, 从而达到“拨亮一盏灯, 照亮一大片”的效果。我们报道过的“好人”, 大多都是普通人, 他们最令人感叹的不在于他们多么卓越非凡, 而恰恰是他们简单平凡的行为。

此外, 典型人物也是人, 和我们大家一样有血有肉, 其成长同样需要一个过程, 在作出重要决定时犹豫彷徨是情理之中的。因此, 我们在报道时没有回避这些细节, 只要有利于人物的塑造和情感的表达就大胆使用。例如在贵州考察结束后, 鲁山县广电局记者张朝岑承诺给大方县达溪镇农民捐款建水窖。在回家的路上, 他就有点“后悔”了:每月工资581元, 拿什么去帮?因此, 他曾产生过放弃的念头。但是, 这个念头只是一刹那间产生的。回到家后, 他立即把平时省吃俭用存下的2.4万元稿费汇到了达溪镇的财政账户上。

实践证明, 展示典型人物内心的复杂感情和矛盾冲突, 不仅不会损害典型人物的形象, 反而会让典型人物更真实、更可信, 也使典型人物不再高不可攀、不再曲高和寡, 更容易获得群众的心理认同, 让群众感觉学得来。

紧扣时代脉搏, 持续不断关注, 让典型人物立得久。以典型引路, 是我国新闻媒体尤其是党报经常采用的一种方法。每年, 各地媒体都要报道一大批先进典型, 在鼓舞人、教育人、引导人等方面发挥了重要作用。但是, 作为新闻人, 我们不能回避一个不争的事实:几年、几十年或者若干年后, 仍然被读者念念不忘、仍然激励群众奋勇前行的先进典型, 又有几人?为什么我们辛辛苦苦挖掘和报道的先进典型不能长久站立?

先进典型之所以立不久, 是因为之前的典型报道或是“一锤子买卖”, 发一篇报道了事, 没有后续追踪, 没有持续关注, 或是没有根据时代的变化而挖掘先进典型身上闪耀的新的时代光芒, 致使群众对先进典型的印象还停留在若干年前, 如同“陈谷子烂芝麻”, 食之无味。

1990年, 平顶山市叶县水寨乡河北赵村的赵启良从部队转业后, 到新乡市打工。经过5年的打拼, 赵启良身家百万。2004年7月, 赵启良回到家乡河北赵村, 接任村党支部书记。他不仅不要村里一分钱工资, 而且把全部家产拿出来, 带领村民共同致富。这些事实, 我们都及时给予了关注, 但只是零星报道, 没有形成规模。

大规模地宣传、报道赵启良, 始于2006年7月。当时, 全国开始集中宣传、报道社会主义荣辱观。于是, 《平顶山日报》在《好人之歌》专栏刊发了人物通讯, 详尽地回顾了赵启良散尽百万家财为村民办实事的感人事迹。由于紧扣时代的主题, 报道一刊出, 立即在读者中引起强烈反响。不少读者来信来电, 表达对赵启良的敬佩之情。接着, 《平顶山日报》又及时开辟新专栏《读者热评鹰城好人》, 编发读者的评论。

随后, 《平顶山日报》采用问答的形式刊发了记者与赵启良的对话, 挖掘其舍“小家”为“大家”的心路历程和心系乡邻、无私奉献的内在原动力。与此同时, 《平顶山日报》还在平顶山新闻网设置专题, 把关于赵启良的报道、读者评论、社会反响和后续报道集中发布, 不断更新, 让其影响进一步放大, 感动更多的读者。

近年来, 和谐与发展成为时代的主旋律。经过仔细梳理和归纳, 我们再次把目光投向了赵启良。他拿出百万家产, 为村里修路、安装路灯、建沼气池、建村卫生室、建敬老院、买牛给村民养……无一不符合和谐与发展这一时代主题。由于正确地把握了时代主旋律, 展现了典型身上闪耀的时代光芒, 所以让赵启良这个老典型常写常新, 对群众的感染力和影响力持续增强。

几年来, 《平顶山日报》刊发了近百篇关于赵启良的报道, 在平顶山掀起了学习赵启良的热潮。赵启良相继被评为平顶山市首届十大杰出务工青年、感动鹰城十大人物、平顶山市劳模和河南省劳模, 并当选平顶山市人大代表。2010年, 他又被评为全国劳模, 成为为数不多的农民代表之一。除赵启良外, 《平顶山日报》长期关注的典型人物张朝岑、吴如、张全民、白国周、李国欣、张玮等都成为平顶山人一直学习的榜样。

篇7：水果得来的启示作文

一、寓趣于活动中

北宋教育家程颐说：“教人未见意趣，必不乐学。”《新课程标准》在教材的安排上做到内容活动化，教师可依据新的教学理念，创设善于激发学生兴趣的活动情境，设计诸如动手操作、形体模仿等丰富多彩的教学活动，将内容的呈现与开展活动融为一体，让学生在活动中学习，在活动中体验，从而大大提高学生的学习兴趣。

1. 在动手操作中激趣

活泼好动是小学生的天性，如果教师能有效地利用这个特点，在课堂教学中适当安排动手操作的环节，使学生在教师的引导下，有节奏地动起来。这样的教学环节，既迎合了小学生的心理，又激发了学生学习的兴趣。

例如，在学习《爱护课桌椅》一课时，课前布置每一位学生带两块抹布。上课时让学生明理后，引导学生动手操作，开展“给桌椅洗个澡”“修理课桌椅”的活动。教师先要讲清要求和操作的步骤，然后让全体学生自己行动，结束后由小组长进行检查，给做得好的学生以奖励。这样，既锻炼了学生的动手能力，又训练了学生的道德行为，培养了劳动的兴趣。又如，在学习《上课专心学习》这课，教师可让一组学生画花，一组剪花，再让剩下的一组学生当评委，评选出画画、做工专心的同学，在全班学生面前公开表扬。这样一来，其余的同学内心也会暗下决心，向他们学习上课要专心，做事要认真，达到了自我体验、自我教育的目的。

由此可见，动手操作是实施品德教学活动化的一种策略。它能调动学生多种感官参与到课堂学习中来，能激发学生的兴趣，增强学生的情感，使学生通过亲身实践，带着浓厚的兴趣来学习，促进学生的自我体验，自我教育。

2. 在形体模仿中孕趣

小学生特别喜欢模仿别人的动作，而且十分逼真。教师便可利用这一点，在具体教学时安排一些让学生模仿的活动，让学生通过模仿自己悟出其中的道理，这对学生来说肯定很感兴趣。

例如，在学习《站有站相，坐有坐相》这一课时，教师可让学生模仿图上的小朋友分别做出正确的站、坐、走的姿势。教师的话音刚落，小朋友们就会迫不及待地自己模仿起来，教师可让小组长评选，看谁模仿得最像，然后请这些小朋友上台为大家示范，号召其余小朋友向他们学习。这样一来，学生通过亲自模仿，榜样示范，亲身感受了“站有站相，坐有坐相”的标准，懂得了这样做既是对别人的尊重，又有利于自己的健康。

形体模仿是品德教育活动化的一个新亮点。它能充分调动学生的主体意识，通过亲身模仿，使学生能够真实地感受到“模仿得像”以后的那份喜悦，使学生趣味盎然，整个课堂气氛活跃，肯定会收到很好的教学效果。

二、寓理于活动中

心理学家罗杰斯说过，创造良好的教学活动气氛，是保证有效进行教学的主要条件。发自内心的思想认识，源于学习活动和生活实践中的情感体验，是情感体验下思想内化的结果，是产生社会规范化行为的原动力。活动中获得的感悟、体验更能够促进学生潜移默化地接受教育，在社会生活中进行印证和自我约束;能够更好地将现代社会价值观、意识落实到具体的言行中。诸如行为辨别、情境表演等充分体现儿童兴趣特点和情感需要的活动，是最好的阐述道理的手段。

1. 在行为辨别中明理

敏锐的洞察力和分析对学生来说十分重要。在日常生活中，小学生并不能很好地把握自己，因为他们毕竟年龄很小，阅历还浅，对好的表现与不良表现的界限还很模糊。教师要针对这一现象，平时加强对学生进行行为辨别训练，让学生自觉地形成良好的行为习惯。比如：有的学生故意在雪白的墙壁上踩脚印;有的学生拿饭盒时随便把别人的饭盒掀翻;有的学生洗手时把水龙头开得很大，甚至用后不关;有的学生自己不动脑筋，专抄别人的作业;有的学生在双休日常去小店打康乐球，看电视，玩电子游戏……许多时候，对学生行为习惯的培养，教师要从一点一滴抓起，通过件件事例的分析辨别，让学生逐步提高分辨是非的能力。如，在学习《见义勇为，不畏强暴》一课时，教师可提出辨别行为是非题目：小林在公共汽车上看到扒手正在偷乘客的钱包，就大叫“抓贼”，扒手伸手就打了小林一拳。回到家里，小林把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“小傻瓜，今后见到这种事，你就只当没看见。”面对这种情况，小林该怎么想?怎么做?教师可先让学生独立思考，然后在小组内讨论，最后全班交流，达成正确一致的观点。通过一系列的行为辨别活动，让学生明白道理，提高分辨是非的能力。

行为辨别是品德教育中不可缺少的一个活动环节，它的过程其实就是自醒自悟、自我教育、促进道德内化的过程。教师要抓住契机，因势利导，促进学生道德认识的内化。

2. 在情境表演中悟理

大部分学生都喜欢表演或爱看表演，教师可利用学生这一特点，在课堂上创设一定的情境，让学生来表演、来体验。

比如，在学习《家里来了客人》一文，可以让学生通过各种角色扮演，懂得应该如何招待客人。这种形式，不仅能使课堂教学生动活泼，更能提高学生的学习积极性。又如，在学习《心灵美，最可贵》一课时，让学生模拟几个情境进行表演。如：小刚在教室里捡起掉在地上的粉笔头和废纸;小红摘下了身上的耳环和项链;小明在十字路口搀老爷爷过马路;两位同学对某件事意见不合，但行为仍然很文明，不动粗……通过一系列的情境表演活动，让全班学生又一次真切地体验了心灵美的真正内涵，为学生在今后的学习生活中去实践奠定了基础。

情境表演让品德教育由说教向情境转变，由感知向体验转变，拉近了教学目标，从虚拟的理论回归到现实的生活，激活了学生的主体意识，进一步促进了认识和行为的统一，为学生指明了努力的方向。

三、寓行于活动中

激趣、明理、导行是思想品德课三位一体的任务。三者紧密联系，互为促进。理是行的基础，是行的支柱，行是理的目标。思想品德课的最终落脚点是指导学生的道德行为。注重的是正确行为的示范，对正确的行为动作进行分解，让学生分析在不同情况下选择最正确、最合适的行为方式。活动过程中的调查访问、竞赛活动和校外实践活动是比较好的落实正确行为规范的有效途径。

1. 在调查访问中促行

现在的学生见识虽然很广，信息虽然很灵通，但劳动和勤俭方面的知识却很少。教师要针对这一现象，多组织学生进行调查访问，让他们自己去感受、去体验，这要比空洞的口头说教要强得多。

比如，在学习《不能乱花零用钱》一文前，教师可让学生事先向父母调查好每月的工作情况和工资收入情况，上课时让学生说说自己零用钱的多少和使用情况，再请几位学生汇报自己在父母那儿得到的调查结果，比一比，想一想，这钱可是父母的血汗钱啊!怎么可以随便乱用呢?这样，节约意识触景而生。又如，在学习《艰苦奋斗创大业》一课时，在学生了解课文内容以后，还可组织他们去学校附近的私营企业调查访问，了解企业的过去、现在和未来。这样一来，让学生亲自体会办企业的艰辛，切切实实地学习人们的那种吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神，长大后为建设祖国贡献力量的想法就会油然而生。

由此可见，调查是学生深入明理、践行的有效途径之一。在具体教学中，教师可放手让学生主动参与，让他们在实际生活中耳闻目睹、亲身感受、积累提升，通过感性认识的不断积累，进一步培养学生的活动能力。

2. 在竞赛活动中导行

小学生争强好胜，老师不妨抓住这一特点，组织他们参加各类竞赛活动，加快学生良好行为习惯的形成。如在学习《自己的事情自己做》一文后，可组织学生开展争获“自理章”的竞赛活动，组织学生开展钉纽扣、穿衣服、整理书包等比赛，享受劳动带来的喜悦，同时鼓励学生自己能做的事要自己做，自己不会做的事情要学着去做，这样能锻炼自己的能力。又如结合学生中午用餐，可以开展勤洗手、讲节约、讲营养、讲卫生的评比活动，通过评比，内化学生的正确行为。

在竞赛活动中，学生可以不同程度地得到情感体验，人人都有机会锻炼自己、展示自己、提升自己。这不仅强化、巩固了课堂上学到的知识与技能，更重要的是他们能用学得的道德观念去指导自己的道德行为，在亲自体验、主动探究的过程中树立正确的道德观。

3. 在课后实践中笃行

教师在课堂上为学生创设开放、多样、富有变化的活动环境，让孩子们在活动中得到情感、态度、价值观、行为习惯的整体建构。但“思品活动的结束并不等同于教育的结束”，学生良好习惯的形成、能力的发展是一个连续的过程，离不开课后的反复实践。让学生用课堂上得到的“道德认知技能、方法过程和情感态度价值观”去实践、去深入现实生活体验，才能真正强化和巩固所学的东西。这是一种笃行。教师仍需要关注和指导课后实践活动。思品老师应及时捕捉有利于学生实践的契机，将品德实践活动与学校德育活动、少先队教育活动相结合;与家庭、社区相配合。例如，在学习了《吃果壳的“熊猫”》一文后，教师可组织学生开展一个“争做清洁小卫士”的实践活动，“为附近的道路洗个脸”“为附近的公共厕所除除臭”“为车站的椅子擦擦身”等等。通过这些活动，使学生体会到“讲卫生光荣，不讲卫生可耻”的道理，自然而然地引导了学生要讲文明、讲卫生，要养成良好的卫生习惯。又如，在教师节可以开展尊师的活动;学生外出参观可以开展树学校良好形象的活动;在社区可以开展保护环境、营造美好家园的活动;在家可以开展尊敬长辈、孝敬父母的活动等。品德课教学就应该课内课外相结合、理论实践相结合、感知提升相结合。