项目专员岗位的申请书

项目专员岗位的申请书（通用12篇）

篇1：项目专员岗位的申请书

尊敬的xx总裁你好：

我是于XX年x月x号干部储备新人中的xx，xx年出生。先是在集团学习了1个半月之后我与几个年轻人被下放到南宁xx仓库，我在仓库学习验货、发货、拣货员，通过自己的努力和领导的肯定，于5月2号开始以业务员的身份出去跑业务。通过近一个月的业务学习，我学到了很多东西，外界药店、诊所也渐渐开始有向我拿货。并想继续开发新的客户，我向xx集团领导申请办理名片，但我现在深知自己依然是集团上面的人，只是在xx暂时学习与锻炼。

我进贵集团只有一个目的，我想做有关项目开发的工作。我虽然年龄小，但我有以下几个特点：

1、自主开发客户；

2、与客户的前期沟通交流；

3、做好目标客户提交的材料进行审查、判断，为实地考察作好充分准备；

4、实地考察目标客户，了解目标企业的真实情；

5、编写项目可行性分析报告，为公司决策层提供可靠、真实的依据；

6、项目材料的整理、归档、保存；

7、项目后期的跟进；

8、积极做好上级交给的其他日常事务工作；

9、性格稳重、意志坚定、细致严谨、则性强，风险意识强，有强烈的市场意识

以上是我自身具备的几个优势，但我知道自己还太年轻，不够阅历与精炼去完成整个项目开发、运作。我愿从项目专员做起，脚踏实地认真学习与做好有关项目这方面的工作安排，诚恳xx总裁以及各界领导给我这个机会。相信不久的将来我会为中美xx集团做出自己应有的奉献与效益！

xx集团

药业终端部：xx

篇2：项目专员岗位的申请书

1、收集科技项目申报、批复文件等相关数据，并进行文字汇总、撰写项目申报材料;

2、进行高新技术成果转化、政府项目申报，及时了解国家政府部门动态及相关部委的政策，通过项目申请政府相应补贴奖励;

3、协助公司资质建设，包括专利、商标、高新企业认定等工作操作流程及申报;

4、公司ISO档案、体系文件的管理。

任职要求：

1、大专及以上学历，专业不限;

2、有较强的文字写作、汇报材料组织能力、逻辑分析能力;

篇3：项目专员岗位的申请书

语专业相继开设了文秘英语课程。而现在高职院校文秘专业传统英语教学的现状教学手段传统模式化, 未能突显文秘专业英语的职业性, 文秘英语在以职业化为向导的教学理念推动下, 呼之欲出。

以岗位任务为目标的项目课程研究是一种新型的课堂教学模式, 它以职业性为原则, 以任务活动为主要途径, 使教学过程任务化, 充分确立了学生的主体地位, 培养学生综合运用语言的能力。通过任务前、任务中、和语言聚焦等环节来实施学习任务。使学生用所学语言完成各种真实的生活、学习、工作等任务 (task) , 将课堂教学的目标真实化, 职业化, 从而培养其运用该语言的能力。也就是说以具体的任务为载体, 以完成任务为动力, 把知识和技能融为一体, 教育学生为用而学, 在用中学, 学中用, 学了就用。

近年来, 随着国家对高等职业教育的重视度的不断提高, 高职教育规模发展快速。高职院校教育内容和人才模式也逐渐以就业为导向, 并取得了一定的成果。文秘专业也是如此, 随着高职教改的深入发展, 实行工学结合的模式, 文秘专业的职业任务型项目研究也迫在眉睫。因此, 职业教育中的项目课程是以工作任务为中心选择、组织课程内容, 并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式, 其目的在于加强课程内容与工作之间的相关性, 整合理论与实践, 提高学生职业能力培养的效率。

文秘英语是一门英语语言与涉外秘书知识、商务英语沟通相结合的、以职业技能为主的课程。通过教学活动让学生掌握秘书工作涉及的具体业务知识, 具备娴熟的专业和职业技能, 使之能够胜任就业后的职业岗位工作。文秘英语课程坚持以“涉外文秘的职业活动为导向, 以英语秘书工作的职业能力为核心”的职业教育要求。必须以“使学生熟悉办公室中常见的秘书岗位工作和涉外业务, 提高交际能力和商务英语运用能力, 能熟练地驾驭英语处理日常工作和涉外事务, 具备良好的职业道德和个人修养, 成为能满足区域经济发展需要的管家型秘书人才”为宗旨。

因此, 须以涉外文秘工作任务与职业能力的工作项目来设置本课程的教学任务。其总体设计思路是, 将传统的学科体系中《文秘英语》课程的知识和能力要求, 贯穿于从简单到复杂的若干个能力教学项目中, 围绕着这些项目组织和展开教学。师生通过共同实施一个完整的“项目”工作来进行每一个单元的基本理论知识的学习、能力的培养及技能的训练, 本课程重在培养学生根据所学职业知识去综合分析、解决问题。以满足高职高专院校学生和相关岗位从业人员快速提升英语口、笔头交际能力的需求, 以达到“学以致用”的教学目的。本课程在设计上, 既突出“全面”和“综合”, 又强调“基础”和强化“专项”重点突出听说读写技能的全面培养。对教学手段进行改革, 使教学手段多样化, 且与文秘专业相结合。

确定文秘专业学生应具备的秘书工作岗位或岗位群所需要的商务英语知识和技能、职业态度和情感等要求, 使项目课程融理论与实践于一体, 融技能、职业态度及情感于一体。把总目标分解成单个项目目标, 每个项目可由若干模块组成。确定各个项目或模块的工作任务、相关性实践知识、相关性理论知识和拓展性知识, 以及需要进行的实践练习。经过本课程的学习, 使文秘专业的学生掌握秘书英语基础知识和技能, 具有一定的涉外秘书的听、说、读、写、译的能力, 从而能借助词典阅读和翻译有关涉外文秘的业务资料, 在涉外交际的日常活动和业务中能进行口头和书面交流, 并为今后进一步提高英语的交际能力打好基础。本课程的作用主要是传授学生秘书英语的基本技能知识, 通过本课程的系统学习, 对学生进行全面的、严格的基本技能训练, 培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法, 以及为将来涉外文秘的工作打好基础。以职业为导向, 依照涉外秘书的具体工作环节, 课程可安排设置秘书求职、涉外秘书电话沟通技巧、接待来访、安排差旅、安排会议及迎送客人等日常活动。同时教授学生一些实用的应用文写作, 可包括商务信函及信封格式写作规范、日程安排表、求职信及个人简历、建立贸易关系询函复函、留言条、备忘录、会议记录等。

以岗位目标来设置文秘英语的项目化教学模式。在本课程项目设计上, 根据外贸/合资企业对涉外秘书的市场需求, 以涉外秘书的具体工作环节为主线, 把课程的知识点和能力点进行归纳、分类, 融入到一系列的企业的真实项目中。同时, 教师可根据学生专业特点, 设置一些情景对话练习、学习常用句型、实用写作、商务礼仪知识等。力求达到商务知识、秘书工作职能与英语应用能力的有力融合。力求突出该专业的核心技能, 使学生在涉外商务背景下了解并掌握秘书工作所涉及的主要工作环节。每个环节的开展, 都是独立完整的, 学生在完成每个环节后, 都有完整的项目结果与体会。但纵观课程的全部环节, 相互之间的知识点和能力点又相互关联, 本课程项目的设置依次体现了知识和能力从简单到复杂的递进关系。教学以学生为中心, 针对单元主题, 设定项目, 学生以小组为单位对项目按照要求进行调研、设计、整理、准备, 可采用专题式、或按角色扮演, 模拟采访等涉外文秘中出现的场景, 以汇报展示的形式在课堂上呈现。然后学生互评, 教师最后加以点评。培养了学生的团队协作精神和奉献精神, 也锻炼了学生自己寻求问题答案的能力, 已经寻找资料和整理资料的能力, 为以后的工作实战打好基础。

参考文献

[1]高秀云.任务型教学模式在文秘英语课中的应用[J].吉林教育, 2007 (11)

[2]方文礼.外语任务型教学法纵横谈J].外语与外语教学, 2003 (9)

篇4：项目专员岗位的申请书

一、中职项目教学现状及存在问题

近些年尽管中职教学模式改革一直在进行，但存在重教育管理部门要求，轻教师培养；重教学进度完成，轻学生职业能力的培养，导致学生学习动力不足，对项目教学缺乏准备，学习效果难以显现。

（一） 学习习惯不良

部分学生既不开动脑筋思考问题，也不配合老师把项目教学做好，只想投机取巧，蒙混过关，该做的实习实操不想动手或大打折扣，该做的笔记、该看的教材和资料也不认真看或根本不看，一切都指望老师一手搞定。

在老师这边，原本应该严格要求的实习难度不得不降低，原本要求独立完成作业也只能改为老师讲学生抄，原本要求考取技能证才能毕业，也成为一句空话，教与学被“劫持”和被“胁迫”。

（二）师资培训不到位

由于合作企业技术保密，政策的支持力度不大，专业建设的师资培训往往不到位，教师到企业实践成了为下企业而下企业，无法确定教师的双师素质是否有提高，专业实践和专业开发能力没能得到企业技术骨干人员深度、全面的培训，使教师在课程开发、完善方面存在很大的不足，教师到企业实践的成果没有落实到教学上。

（三）实习原材料成本高

许多中职学校都遇到了机电类专业实习耗材大，实习成本高的难题，学校财政难以支持学生按教学计划全员参与常规实训，学生的专业技能培训不允分。由于学校资源的限制，技能竞赛培训受限于选拔几名种子选手的层面上，让每个学生都参与技能竞赛的设想难以实现，不利于全面提高学生的专业技能和职业素质。

（四）教学环境与工作环境不一致

由于认识不足，研究不深，工学结合也流于形式。为了达到教育部关于大力推进工学结合的要求，一些学校在原有的教学计划中，生硬地嵌入“工”的内容，在没有对工学结合人才培养模式进行认真研究的情况下，仓促上阵。在具体实施过程中，与企业沟通不顺畅，管理上又存在盲点，导致了工学结合的形式大于内容。第五、六学期的顶岗实习，往往只是让学生做一些琐碎的简单劳动，学生很可能浪费了许多宝贵的时间，却没有学到应当学会的技能，学生在企业能够进行岗位轮换的比例也是少之又少。

机电专业真实岗位项目教学的探究

（五）教学科研风气不盛

科研创新平台老旧，多以教研组为主，每月教研活动两次，教研活动重点在宣讲和执行学校的教学考评制度，组织一些听课评课。这两次教研活动后，基本没有交集，教师教学工作各自为政，缺乏必要的沟通，论文发表很少，课题研究更少，教科研项目难以开展。

二、 项目教学能力培养策略与机制建设

（一）用边学边做的方式重构学习习惯

微型数控铣床产品开发制作和“学做一体化”的实践，即以产品为教学活动载体，结合专业技能模块，构建基于工作过程的项目化教材，让学生在参与产品设计、加工、安装、调试、检测的一系列生产过程中，通过边学边做的方式，系统学习和掌握专业核心知识和技能指标。关键是把单个的项目与系统的专业知识有机结合起来，微型数控铣床产品的开发制作项目，完全符合专业教学需要。

（二） 教师在真实岗位项目教学中成长

通过微型数控铣床产品开发制作和“学做联动”教学模式的实施，教师与企业技术专家深入沟通、相互启发，在带领学生边学边做的过程中，实现了知识的更新和技能的提高，保证了教学的质量，学会了设计项目教学。

（三）有效控制实习实训成本

通过微型数控铣床产品开发制作，解决机电及相关专业实操高耗材、高成本的全国性难题。把学生制作的微型数控铣床成品用于教学，让学生在微型数控铣床成品上完成产品的生产，实现对专业技能和专业知识的掌握。由于生产的成品是微型化的，材料的消耗已不成为问题，这就解决了实训高耗材、高成本的难题，也解决了实训环境与真实性（不是仿真）的问题。

建设一个数控机械加工实训室需要上百万元资金，还满足不了一人一岗的教学要求。若使用我们师生开发的微型数控铣床只需要几万元，经济效益特别显著。

（四）学生在真实岗位项目教学中培养职业能力

通过微型数控铣床产品开发制作和“学做一体化”的教学实践，解决了教学环境与工作环境不一致、实际产品同专业教学相脱离的问题。让更多的学生参与到产教活动中来，使学生全员全程参与产品的生产过程，让学生在享受生产带来的成功感的同时实现技能的训练。学生在“学做联动”的教学模式下，通过自主学习、真刀真枪的实训和及時的总结实现了技能的提升，有效保证了训练的质量，也解决了竞赛的普及化问题。过去和企业合作生产加工产品，很多与专业教学不符合或是缺乏教学的系统性。通过自主开发项目，编制符合专业的项目化教程，能够很好地解决产品和专业对口衔接的问题。

（五）引导教师走上教科研道路

通过微型数控铣床产品开发制作、“学做一体化”的教学实践，培养了教师的教育教学科研意识，努力由知识型向科研型转变，更多教师积极投身于教育教学科研中来。开展了课程结构项目化、课程内容综合化、课程形式多样化、课程体系柔性化等四个方面的改革，突出了中职课程的应用特色，培养了教师的实践能力、创新精神，提升了职业素质，学会了做课题。

三、 总结与建议

中职学生的素质、知识、技能的提升是螺旋而上的，教师产学研结合能力和社会服务能力的培养也不能一蹴而就，它需要综合学校乃至社会各方力量，分析学生面临的困境、学习习惯、兴趣、知识层次等。要着力于教学有效性，大力推进真实岗位项目教学，要及时做好总结，并形成指导性文件，争取辐射相关专业和兄弟学校。近一年的微型数控铣床产品开发制作、“学做一体化”的教学实践，我们实现了课题研究的设想，创新了校企合作的模式，结合教学开发设计的“实际微型数控铣床产品开发制作”实现了真正意义上的产学结合。让学生在参与产品生产的活动中实现专业技能的学习和提升，确保竞赛训练的常态化、普及化，2015年参加省技能大赛获一等奖4名，二等奖9名，三等奖3名，在2015年全国职业院校技能大赛中职组“亚龙杯”机电一体化设备组装与调试比赛中，由我校教练和选手组建的广东省代表队，荣获团体一等奖。通过开展“产品开发制作”学做一体化教学模式的研究，在参与教学和生产活动的同时，在生产任务的驱动下，以专业的方式组建教学团队，深入开展教学课题研究和教学资源的开发，创新了师资培养方式，本课题组的“一种微型数控装置”获得国家专利。在专业教材编写过程中采用教学组织、技能训练和技能考核相结合的方式，不但提供了标准规范的作业，而且给出了详尽的一体化教学考核评价方法，便于职业学校进行一体化教学组织和考核，公开出版一本《机床电气线路控制与维修》教材，一本《机械综合实训》校本教材。

篇5：项目申报专员岗位的职责表述

2、根据公司需要办理各项资格认证和相关资质，如高企、双软、系统集成等的申报及年审维护工作;

3、及时了解行业动态及相关部委的政策，搜集有价值的行业信息及政策信息与相关部门沟通协调，使企业能够享受各种退税优惠政策;

4、负责了解各政府部门相关补助、补贴、奖励等相关政策信息，并及时筛选出公司可申报的相关项目信息，并组织申报工作;

5、负责编写项目申报的各项材料，项目的立项、申报、审批、验收等各环节工作，并负责申报项目的报送及后续跟踪工作，直至项目结项完成;

6、定期整理汇总所申报项目的进度表，并跟进各项目的申请与审核进度;

7、协助部分行政事务工作;

篇6：项目管理专员岗位的职责内容

1.新项目导入、落地;

2.细化软件开发计划，并对计划进行推进、监督控制;

3.定期跟踪项目完成情况，风险预警;

4.组织项目会议、评审、总结;

5.项目组的日常工作协调;

任职资格：

1.本科以上学历，2年以上研发团队的项目跟踪、项目管理经验;

2.熟悉软件研发流程，有研发项目管理、项目跟踪经验优先;

3.熟练使用项目管理知识，能独立进行项目过程管控和过程跟踪;

4.熟练使用相关项目管理软件(如：禅道等)和OFFICE办公软件;

篇7：项目管理专员岗位的职责内容

1、负责公司文件图纸资料(电子版及纸质版)的出图工作;

2、负责各专业图纸的往来收发管理;

3、收集并整理工程设计合同履约过程中的各种文件资料;

4、协助投标文件的准备工作;

5、协助公司与合作单位间的资料传递与跟进工作。

6、领导交办的其他任务;

任职资格：

1、大专以上学历;

2、熟悉项目管理过程、出图流程;

3、有设计院投标经验;

4、有在大型建筑工程设计院工作经历者优先;

5、做事有条理，生活习惯整洁规律，主动沟通能力，处事灵活，为人开朗大方、勤快、礼仪周到;

6、熟悉使用office软件等办公软件。

篇8：项目专员岗位的申请书

关键词：工程项目,经营岗位,管理模式,有效性

组织结构是业务流程的凝练, 具有结构和程序两个维度。前者是静态的、显性的、纵向的, 表现为体现岗位层级的组织结构图;后者是动态的、隐性的、横向的, 表现为体现岗位间关系及职责的岗位手册。

彼得·德鲁克在《管理的实践》中写道“组织本身不是目的, 而是达到经营绩效和成果的手段。组织结构是不可或缺的工具;错误的结构会严重伤害, 甚至摧毁企业经营绩效”。根据组织论的有关原理, 执行效果与组织结构的设置密切相关, 而组织结构设置的主要内容是岗位及其职责的设置, 因此岗位及其职责的设置将直接影响执行效果。

作为工程项目经营的直接执行者, 项目经营岗位的执行效果直接影响项目盈利或投资控制。本文根据对中国石油集团云南炼油项目主要参建单位的考察发现:具有相同组织结构的两家单位, 其岗位职责并不完全一样;具有相同岗位职责的两家单位, 其组织结构也不完全相同, 即组织结构的两个维度并不是唯一匹配的, 原因在于两家单位拥有不同的业务流程。尽管如此, 从业务角度看, 各单位都设有经营岗位负责整个项目的成本管理、费用控制及合同管理等工作, 其业务类别、流程大致相似, 这就使单独探讨经营岗位设置成为可能。

而目前对工程项目管理组织结构的讨论往往聚焦于结构维度上, 即从原理上讨论直线制、职能制、直线职能制和矩阵制的特点、优劣, 忽略了程序维度。所以有必要结合程序维度对经营岗位设置进行讨论。

1 经营岗位设置的一般性原则

1.1 效率原则

在工程项目实施过程中, 承包商的主要经营目的是盈利, 建设单位则是要以合理的成本实现项目目标, 其中的关键是在时效期内对突发事件做出准确应对, 避免损失。效率原则着眼于对快速变化的内外部环境做出迅速的反应, 通常在结构维度上采取压缩管理层次, 在程序维度上采取增加岗位职责、降低岗位细分等方式。

1.2 制约原则

实践中凡涉及“跟资金有关”且不属财务范畴的业务, 都可能被归入到工程项目经营岗位的业务范畴中, 而经营岗位又是费用归属及额度的“裁定”者, 故其内部应有所制约。制约原则着眼于项目决策和实施的谨慎性及企业内控和审计的要求, 通过在结构上增加管理层次、程序上减少岗位职责、扩大岗位细分实现相互监督、审查, 增加系统性违规成本, 降低违规风险。

1.3 平衡原则

设置岗位时, 过分追求效率容易导致违规成本降低, 增加犯错的可能性;过分追求制约, 则容易使管理官僚化, 岗位人员相互推诿。平衡原则着眼于两者的相互平衡, 一般通过优化岗位层次和职责满足内外部环境需要, 确保项目顺利实施。

2 经营岗位的设置模式

云南炼油项目主要参建单位大致分为三种类别:以中石油第一、六、七建公司为主的施工承包商;以寰球院、洛阳院、吉林院、大庆院为主的总承包商和以云南石化为代表的业主。根据上述原则, 可以将工程项目经营组织结构分成以下三种模式:

2.1 以施工承包商中油一建为代表的大经营模式

在项目组织结构中设置经营部, 下设经营岗位主管和多名岗位职员, 由岗位职员完成主要经营业务, 采用上级监督下级的制约方式, 偏向效率原则 (如图1) 。

此种模式, 由一个职员负责处理一套装置的全部合同、费用事宜, 譬如在投标及合同办理中, 负责文本检视、金额复核、签批流转等工作;在进度款申请中, 负责工程量核定、款项核算、申请单编制等工作;在签证申请中, 负责证据搜集、费用核算、文本编制等工作。

2.2 以总承包商寰球院、洛阳院为代表的控制部模式

在项目组织结构中设置控制部, 下设费控岗和合同岗, 以费控岗为主, 协调并完成主要经营业务, 采用下级相互制约, 上级监督的制约方式, 偏向平衡原则 (如图2) 。

例如在分包招标及合同办理中, 合同岗负责文本汇编、签批流转等工作, 费控岗负责价格条款起草、金额复核等工作;在进度款申请中, 合同岗负责申请单编制, 费控岗负责工程量核定、款项计算;在进度款审批中, 合同岗负责检查付款是否满足支付要求, 费控岗负责核算付款金额是否正确等。

2.3 以业主云南石化为代表的分立模式

在组织结构中设置工程部, 下辖合同科和费控科, 各设相应的岗位主管及职员, 共同完成主要经营业务, 采用部门内上下制约、部门间相互制约, 审计、监察部门监督的制约方式, 偏向制约原则 (如图3) 。

合同科负责“程序性”业务, 费控科负责“实质性”业务。例如在招标及合同办理中, 合同科负责文本汇编、金额核对、流转等工作, 费控科负责价格条款起草、金额复核等工作;在进度款审批中, 合同科负责手续流转, 费控岗负责核定付款金额是否正确、检查付款是否满足支付要求;在签证中, 费控科负责判定费用归属、核算费用及单据符合性审查等工作。

3 经营岗位设置模式及管理的有效性分析

3.1 有效性的判定

3.1.1 是否满足岗位设置的最初目标

经营岗位的设置最初目标是为了更好地控制成本、实现盈利或者满足监察需求。前者与效率原则相关, 效率的高低可从业务执行过程中岗位人员间的摩擦程度来衡量;后者与制约原则相关, 制约的程度可从业务链中关键环节是否由多个岗位人员执行来判断。

3.1.2 是否对岗位设置的最初目标有所平衡

在实现主要经营目标的过程中, 效率与制约对立统一、相辅相成。只求效率容易导致“一言堂”, 增加犯错概率;只求制约容易导致“官僚化”, 使决策时间延长, 成本上升。所以两者必须进行平衡。

3.1.3 是否使效率与制约并行不悖

既然效率与制约的矛盾, 使二者结合必然产生摩擦, 降低系统效率, 但二者又是相辅相成, 并行不悖。

经营岗位设置满足上述第一条标准时具备弱有效性, 满足第一、二条标准时具备半强有效性, 同时满足三条标准时具备强有效性。

3.2 大经营模式的有效性分析

低成本、高效率是施工承包商的主要经营目标, 大经营模式正好满足这一需求, 由一个人完成尽可能多的工作, 有利于降低人工成本, 避免岗位间信息不对称导致的一系列扯皮、延误等问题, 上下监督形成编校体系, 对规模小、业务简单的工程项目而言, 大经营模式具有强有效性。

当工程规模较大时, 经营岗位人员工作量陡然增加, 工作质量会相应下降。具体表现为对环境变化做出迅速判断后, 后续工作不能按时保质完成;当承接单项工程较多时, 经营主管人数并不会随之增加, 导致上下监督流于形式, 此种情况下大经营模式并不具备有效性。

3.3 控制部模式的有效性分析

对总承包商而言, 低成本、高效率仍是主要经营目标, 但相对于分包合同, 总承包合同涉及面更广, 涉及金额更高。因此为了便于专业化管理、满足监察需要以及使岗位人数可随工程复杂程度调整, 将经营岗位分成合同岗和费控岗的控制部模式成为总承包商的首选。

与组织结构较为固定、通常采取直线职能制的业主不同, 总承包商一般采用矩阵制的方式, 实践中有些业务要在项目部和公司层面各走一遍程序, 对于业务流程不完善、岗位职责不完善的单位, 容易引起岗位人员间摩擦, 进而导致效率与制约相左, 此时控制部模式属于半强有效性范畴;对于有完善业务流程的单位来说, 则不存在上述问题, 此时控制部模式属于强有效性范畴。

3.4 分立模式的有效性分析

按时完成、控制投资是业主的主要项目经营目标, 要求有序推进、有理有据、防止贪腐, 业主决策往往牵一发而动全身, 并带来各方成本的增加, 所以注重制约、监督、稳重的分立模式是其所青睐的。

实践中, 新组建业主的项目, 由于业务流程不通畅、岗位职责不明确, 导致分立模式带来的岗位及部门间的制约、监督影响了效率, 不敢决策的情况时有发生, 此时分立模式属于弱有效性范畴, 而改扩建项目则不存在这个问题, 此时分离模式具备强有效性。

通过上述实证性分析可以发现, 经营岗位细分、岗位人员随项目复杂程度弹性变化和业务流程完备性对经营岗位的有效性有着深刻的影响。

4 提升经营岗位有效性设置及管理的措施

4.1 实行岗位价值精细管理及细分

随着工程规模的扩大以及内控要求越来越严格, 企业要通过岗位价值精细管理将经营岗位专业化细分、使岗位人数能随工程复杂程度弹性变化, 进而提高效率、实现制约。

从经营角度看, 实现岗位价值精细管理, 就要改变目前国内实践中费用主导的主流观点, 代之以合同主导。项目实施是合同执行的承载和表现形式, 树立合同主导的观点, 就是要以合同为规范指导约束各方活动;就是要使合同岗位处于一个更宏观、更综合的位置;就是要以合同岗位为主导, 协调项目经营活动、牵头汇编相关资料文件。

参考国际主流工程公司的实践, 一个较为合理的经营设置是合同为主导、费用做支撑:即在经营部门设置合同岗, 负责流程性业务和“定性”业务, 如索赔资料、文案的搜集汇编、合同范围的界定等;设置支撑性的费用岗, 负责“定量”的业务, 比如将工程量费用化。

4.2 提高经营岗位人员的综合素质

经营岗位专业化细分并不意味着费控岗位价值的降低, 只是通过业务分配合理化使费控人员更加专注于本岗位的职责, 提升岗位价值;更不意味着合同岗位可以只熟悉合同条款, 还应懂得各支撑专业的相关知识和业务才能做好工作。所以, 合同费用仍然“不分家”只是各有侧重。

由于工程项目的特殊性, 工程项目经营岗位人员必须具备经济、管理、技术和法律四个领域的知识, 在岗位专业化细分的情况下, 可以通过教育培训、精细化管理、奖功罚过、业务传帮代等方法提升项目经营人员的综合素质。

4.3 建立健全可操作性的制度流程

通过对半强有效性的控制部模式和弱有效性的分立模式的分析, 可以发现岗位多与流程长具有正相关关系、与效率具有负相关关系, 而经营岗位专业化细分、岗位人员随项目复杂程度弹性变化的要求将导致效率的进一步下降。反观强有效性的控制部模式和分立模式却得不出这样的结论。其核心就在于后者具有较强的可操作性、简洁的、明确的、完备的制度流程, 而前者缺少这样的制度流程。在这种情况下, 各岗位要完成既定的业务, 只能依靠通过长时间磨合形成的习惯流程, 其效率必然低下。而施工承包商又往往忽视制度流程的安排, 倾向通过大经营模式规避这种风险, 实现强有效性。

总之不管在哪种模式下, 可操作性较强的、简洁的流程有助于经营业务的快速展开, 满足效率原则;明确的、完备的流程, 可以将内控制度、监督要求内化为流程制度本身, 满足制约原则, 达到效率与制约的平衡。

4.4 实施经营软件平台管理

在信息化时代, 靠人数堆砌已经不能满足企业经营业务的需求。迅速成为有效管理工具的软件平台, 使扁平化管理成为可能;大数据时代的到来, 云、网、端共享经济模式的冲击, 区块链去中心化、智能合约数字化承诺的影响, 将会使平台成为颠覆传统管理模式的重要工具。

至少在目前, 将业务功能、业务流程、内控制度、数据库整合起来的经营软件平台, 可以通过办公自动化、无纸化和远程协作化极大的减少人工时的投入;通过强大的运算与储存功能实现数据的积累与挖掘, 对项目状态检查、业务流程改进、后续项目参考具有重要价值;还可通过职责、制度的数字化实现智能监督。借助平台改变那种人为的、经验式的管理模式, 使经营管理向着科学化、精细化、标准化发展, 进而实现效率与制约的平衡。

以付款为例, 请款单位在平台上选取完工图纸、标记完工内容;平台根据合同约定的计算规则核算工程量并匹配相应单价, 结合过程中录入平台的水电费等单据信息核算应付款项明细, 提交付款单位审核;付款单位只需核对当期完工内容是否正确, 在各部门审批后, 通过接口进入财务系统付款。

以上对工程项目经营岗位管理有效性的探索, 可以为工程项目管理提供参考。我国工程项目要在充分汲取国际上先进经营管理模式经验的同时, 针对实际情况, 不断完善自身的经营管理模式, 对内强化自身素质, 对外积极良性互动, 保证工程项目的高效进行。

参考文献

[1]彼得·德鲁克.管理的实践[M].北京:机械工业出版社, 2014.

[2]左慰慰, 郭利玲.工程项目管理绩效考评机制研究[J].建筑经济, 2014 (7) :32-36.

[3]乐云.项目管理概论[M].北京:中国建筑工业出版社, 2008.

[4]王伍仁.EPC工程总承包管理[M].北京:中国建筑工业出版社, 2008.

篇9：项目专员岗位的申请书

关键词：岗位职责；项目经理；各岗位负责人

前言

不同的项目施工内容不尽相同，但都需要设置专门的项目管理机构对项目施工工作和日常工作进行专门管理。管理机构各岗位职责制定的是否完整，决定了该机构能否有效运行。

轨道公司上盖物业开发项目“牛角沱新增设备用房”是轨道公司重点项目，该项目地理位置复杂，为了牛角沱轻轨车站和重庆外事办之间，施工环境受到很大的限制，为了保证施工质量，轨道公司通过招投标引进一家有实力的单位施工。施工单位在业主的协助下，成了专门项目经理部，并制定了相关管理制度，特别是项目管理部各管理人员岗位职责。

1、项目领导小组

(1)领导项目经理部在施工中严格按公司的质量体系、安全管理体系管理运行。

(2)对项目经理部与公司的生产安全、施工管理、技术质量、物资供应、人力资源等各职能部门之间的强化管理和相互协调工作。

(3)针对施工现场实际需要，责成和协调各分公司及时对施工人员和工器具、机具、物资进行调配，以确保最大限度保证施工现场之需。

(4)会同公司各职能部门对项目经理部的工作进行指导、检查和考核。

(5)与甲方进行及时的沟通和协调，使甲乙双方职责明确，互惠互利、合作愉快，关系融洽。确保合同条款顺利执行。

2、项目经理

(1)在项目领导小组领导下，对承接的项目施工进行全方位有效管理，承担承包合同和公司内部管理对施工要求的全部责任。

(2)由项目经理牵头组织施工经理、各专业技术负责人与甲方共同落实施工现场的办公场地、物资场地、机具场地、施工人员住地以及水电气、通讯、道路、消防等临设场地划分和搭设。落实施工现场的保卫工作，以及现场各种标语牌、告示牌、宣传栏的制作和设置。

(3)与甲方协调落实项目施工图等各种设计文件及施工相关资料。

(4)组织安全、技术、质量等相关人员对施工组织设计(方案)、质量计划、HSE方案进行审核和修改，并经项目领导小组组长批准向甲方和监理报批。组织相关人员对甲方和监理批准后的施工组织设计(方案)向项目经理部进行技术交底。

(5)审批项目总体施工节点网络计划、用工计划、材料需用计划、机具仪器使用计划。负责土建、对外加工、物资零购等外委落实，报项目领导小组审批后实施。

(6)根据施工进度和特点每周或每天组织召开内部施工协调会，编写会议纪要。负责与甲方和监理联系，通知和组织项目经理部相关人员认真参加甲方和监理组织召开的各种会议。

(7)对施工质量、安全、文明施工、进度、成本控制、服务质量、施工协调等负全面责任。

(8)抓好项目经理部“两个文明”建设，掌握现场员工思想动态，做好现场员工的思想政治工作，教育现场员工严格遵守甲方各项规章制度，遵纪守法，杜绝各种违法乱纪行为发生。

(9)项目完工后组织相关施工人员认真参加由甲方和监理组织项目交接验收工作。

(10)组织相关人员收集整理项目的结算资料，资料完整后交项目领导小组审核，送公司预结算中心进项目费用结算。项目完工后，负责组织相关人员按相关要求进行竣工资料编制和移交。

3、项目施工经理

(1)在项目领导小组领导下，直接负责对施工质量监督、安全监督和技术管理，对施工过程中，各施工作业队、组的施工质量、安全、文明施工、消防工作、施工进度、服务等实行有效监督。

(2)与项目经理共同落实施工现场的办公场地、物资场地、机具场地、施工人员住地以及水电气、通讯、道路、消防等临设。

(3)与技术负责人共同认真熟悉施工图等设计文件，根据设计要求、安全法规、甲方相关规定，组织编写施工组织设计(方案)，以及专项施工方案，报相关人员等审核。

(4)根据施工进度，认真组织编制施工作业项目总体施工节点网络计划、周月季进度计划、用工计划、材料需用计划、机具仪器使用计划，并向监理报验。

(5)根据施工准备情况编制开工报告，并向甲方和监理报批。

(6)合理进行施工人员、施工机具仪器、施工材料等施工资源调配，建立健全材料、机具仪器等使用和管理措施。

4、技术负责人

(1)认真组织技术员共同熟悉施工图、设计文件资料，领会设计意图。掌握相关专业的特点，积极配合甲方、设计、监理等相关单位，作好施工图等文件资料的审核工作。

(2)根据施工特点认真编制施工组织设计(方案)和专项施工方案，并与项目经理共同进行施工技术交底。

(3)负责施工材料审核，按施工进度编制和申报施工物资需用计划。

(4)扎根施工现场，认真检查各施工队是否按设计要求、施工规范标准进行施工；解决施工过程中出现的技术和质量问题。参与项目部内部的安全、质量事故的调查、分析和处理，以及参与由甲方、监理组织的安全、质量事故的调查、分析和处理。

(5)积极与甲方和监理的专业工程师进行协调和沟通，对施工过程中出现的设计问题，及时向监理提交工程联络单。

(6)项目完工后，认真参与由甲方和监理组织的“三查四定”、“中间交接”、“联动试车”、“竣工验收”等项目交接验收工作。

5、安全工程师

(1)组织施工安全方案的编制和审核工作，指导安全员的业务工作。对现场安全工作全面负责。

(2)实施、监督、指导各专业班组安全管理人员的业务。

(3)负责作业现场的安全检查工作，汇同甲方、监理一道组织开展施工安全检查工作。消除隐患，保证安全作业。

(4)作好施工装置现场和特殊工种的安全教育，安全技术培训、考核工作。

(5)负责调查处理安全事故，并提出处理意见。

(6)认真组织好反事故演习及紧急情况下的应急处理措施，按要求上报各类事故，各类事故档案齐全、完善，对发生的任何事故必须严格按“四不放过”的原则进行处理。

(7)做好各种消防设施、消防器材的检查维护工作，保证器材的配置合理及性能可靠，开展各种形式的消防训练，以提高初期火灾的扑救能力。

6、质量工程师

(1)组织施工质量计划的编制和审核工作，负责提供各种施工标准规范，审核施工质量技术资料是否正确，指导质检人员的业务工作。对现场质量工作全面负责。

(2)负责组织对进场物资材料的复检工作，并向监理进行报验。

(3)负责审核施工质量技术资料是否正确，组织开展施工质量检查工作，根据施工进度，及时向监理提出A级和B级质量控制点检查的书面申请，并与甲方监理共同进行检查(A级：重要质量控制点，是确保工程质量的关键B级：较重要的质量控制点。C级：一般质量控制点，为施工承包方质量检查部门进行自行检查全过程质量控制)，组织对C级质量控制点的检查。

(4)及时组织开展施工工序、分项、分部施工的质量验评(自评)工作。

(5)参加调查处理质量事故，并提出处理意见。

(6)项目完工后，认真参与由甲方和监理组织的“三查四定”、“中间交接”、“联动试车”、“竣工验收”等项目交接验收工作。

7、资料员、材料员、施工队队长、施工技术员等也都是肩负着十分重要的角色这里就不一一介绍了。

篇10：项目管理专员岗位的主要职责

1、针对销售下发的数据类项目，进行需求分解及下发，收集意向购车信息等工作

2、按照项目不同的考核需求制定推进计划，主导沟通、统筹资源、下单来完成项目kpi

3、负责项目过程把控，及时拿到反馈并进行分析调整，解决项目过程中的风险困难等，保证项目KPI的达成

4、定期总结项目经验，对结果进行有效分析及总结

岗位要求：

1、本科及以上学历，优秀应届毕业生也可以接受

2、熟悉广告项目业务流程，能够独立完成项目分解、执行及数据分析等工作

3、在4S店担任网销，或有在广告公司担任AE职位的相关工作经验

4、细心耐心，有较强的责任心以及团队精神，能承受工作压力，执行力强

篇11：项目申报专员岗位的主要职责

1、负责各类科技项目、高新技术企业项目申报工作;

2、为中小科技型企业服务，提供可行性研究报告、资金申请报告、立项建议书、双高认定等服务，利用各种途径搜集与所实施项目相关资料，撰写符合认定要求的正式报告;

3、协助企业按照有关要求规划申报方案，编制申报材料，跟踪申报结果，完成项目结题验收;

4、按照项目要求，完成相关材料的编写、整理、上报;

5、完成其他知识产权相关的资料整理及领导安排的其他工作;

职位要求：

1、年龄35岁以下，大专及以上学历，理工科或财务专业优先;

2、有1年以上相关项目申报工作经历，能够独立完成项目申报相关工作;

3、有较强的文字撰写功底，能独立编写项目申报所需的材料;

4、能熟练操作office办公系统，熟悉各类申报文件的编写，熟悉申报流程，熟悉国家、地方相关法规及各类科技政策;

篇12：项目申报专员岗位的基本职责描述

职责：

1、熟悉资质申报政策和申报流程和运作方式;熟悉知识产权申报要求和流程;

2、负责收集、整理各级政府资助项目申报信息，并根据项目政策条件进行申报，年审，变更等工作;

3、根据项目申报要求，编写项目申报所需材料，随时跟踪项目申请后情况，确保项目申报的顺利完成与验收工作;

4、负责政府项目申报管理工作，负责公司各项资质(高新，系统集成，ISO等)包括项目申报通知发布、组织专家评审、项目后期追踪等;

5、定期反馈项目情况，规范、改善项目流程，为公司申报项目的实施和服务提出改进意见;

6、负责知识产权(商标、软件著作权、专利等)的申报及维护工作;

7、完成领导交办的其他工作。

任职资格：

1、大专以上学历，___年以上政府项目申报等发面的工作经验，专业不限，经济学类、财务管理类专业背景优先、或一定财务知识者优先;

2、具备优秀的文字撰写能力、分析能力、思路清晰，逻辑思维能力强，能够熟练使用OFFICE办公软件;

3、熟悉相关政府部门办事流程，了解行业相关政策法规，熟悉各部委资助项目的申报、审批流程，了解申报材料撰写要求;

4、具备较强的沟通、人际交流、政府关系公关、组织协调等能力，良好的团队合作精神;有知识产权行业、相关咨询公司工作经验者优先，有企业资质管理、政府项目申报工作经验者优先;

5、工作积极主动，具备一定的抗压能力。

项目申报专员岗位的基本职责描述2

职责：

1、及时了解相关部门的政策，作好解读、分析、整理分享;

2、负责对企业或机构的对接和资料的收集、评估工作;

3、负责企业申报材料的撰写编制、整理归档;

4、负责企业及政策相关信息的答疑、项目执行、验收等工作;

5、配合主管或经理协调与客户单位关系，跟进项目完成后的后续服务工作;

6、上级领导交办的其它事务。

任职要求：

1、本科及以上学历，硕士优先，学习能力强;

2、专业不限，___年以上政府资金申报及相关工作经验，成功申报相关项目者优先;

3、擅长人际交往、亲和，具备较强的沟通表达、组织协调能力和应变能力;

4、精通office办公软件，有良好的逻辑思维和文字功底;

5、具备良好的团队合作精神，较强的工作责任感和上进心，乐于接受挑战。

项目申报专员岗位的基本职责描述3

职责：

1.负责收集行业相关政策信息，研究与公司业务及行业发展相关的政策。

2.负责收集政府给予企业的相关资助及优惠政策，完善公司项目、资质荣誉体系，为项目组织申报提供初步方案。

3.负责公司内部相关项目的整理和搜集，积极配合并开展项目申报资料等撰写、立项、答辩、验收等工作。

4.负责项目执行过程中与相关部门保持良好关系，跟踪项目进展，负责各阶段项目信息的传递和资料整理等工作。

5.负责推进公司知识产权体系的运行，积极配合并开展专利挖掘、专利检索、专利审查、专利申请、专利答辩等工作。

6.协助财务、行政等部门对各相关项目资质进行日常维护。

任职要求：

___本科及以上学历，最好是电子类、管理类等相关专业，有___年申报经验。

2.沟通能力佳，逻辑清晰，具备较强的学习能力，出色的材料编纂能力。

3.熟悉基础技术资料的撰写及申报，了解政府相关部门信息发布途径、申请流程。

4.工作认真负责，积极主动，有良好的团队合作精神。

项目申报专员岗位的基本职责描述4

职责：

1、负责政府扶持资金项目、产业政策的搜集、研究及分析建议，促进公司及时、有效的利用政府各项政策与扶持措施得到政策支持;

2、对公司全年项目申报制定计划、对申报项目进行可行性分析、提出推进建议及前期准备;

3、了解政府政策文件的格式及用词习惯，有独立的文字撰写能力;

4、统筹政府项目申报工作，独立完成项目可研报告及申报材料的编写、提交，资质荣誉申报与管理等;

5、完成项目的验收工作;

任职资格：

1、统招专科及以上学历，___年以上工作经验;

2、热爱写作，有活跃的思维能力，有深厚的写作功底和文字组织能力，能根据媒介形式的不同，产出相匹配的高质量文字;

3、实际独立运作过科委、经信委、组织部、发改委等部委项目

4、熟悉政府项目申报、管理、验收等工作流程，具备良好的文档及PPT撰写能力;

5、沟通能力好，思路清晰、有积极向上的工作态度;

6、有良好的跨部门协调沟通能力和项目管理能力;

7、逻辑性强，有团队合作精神，有一定的抗压能力。

项目申报专员岗位的基本职责描述5

1.负责收集、了解与企业相关的各类国家和地方优惠、扶持、奖励政策信息，查找各类企业及产品荣誉、资质相关项目申报条件、流程;

2.负责与各项目岗位人员资料的对接工作，及时与项目人员沟通在操作中出现的问题;

3.负责从事项目立项分析、申报对策，项目包装及相关事务的办理

4.负责协调企业内部相关部门准备和收集文档资料，参与编制项目申报材料，完成申报任务，跟踪项目进展和主管部门评审进度

5.负责进行项目验收资料的准备、送审和验收，申报项目的后期验证等给予协助?

6.负责日常维护相关行业协会、学术团体、机构部门关系，促进各项工作顺利开展

7.负责工程与申报资料的存档管理?