《危险源辨识与控制》幼儿园篇

《危险源辨识与控制》幼儿园篇（共9篇）

篇1：《危险源辨识与控制》幼儿园篇

《危险源辨识与控制》幼儿园篇课程背景

近年来，幼儿园各种事故不断频发，据《法制晚报》记者盘点，从2010年至今全国23个省份有60多起幼儿园重大恶性事件发生：多地幼儿园变成“药儿园”的曝光；教师猥亵幼儿事件层出不穷；更有多起虐童、食物中毒、气管异物、校车事故、走丢、高处跌落、校园现恐怖份子、火灾等事故不断发生。种种迹象表明，幼儿园事故伤害已经成为影响幼儿健康成长的第一杀手。

幼儿的生命安全和健康成长，关系到千家万户的幸福和社会的安宁，关系到国家长远发展和民族的未来。党中央、国务院十分重视幼儿园安全工作，胡锦涛强调：各级党委和政府部门要牢固树立以人为本的观念，关注安全、关爱生命。总书记也强调，孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”

因此，迫切需要根据幼儿园特点，有针对性的设计培训课程，加强《危险源辨识与控制方法》培训，帮助各幼儿园理解掌握幼儿园危险源辨识和风险评估的目的和方法，并结合自身特点，学会建立并应用危险源标准库，学会制作并应用岗位危险源辨识卡和岗位危险源管控措施，真正达到“会辨识、懂防控、保安全”的目标。

课程目标

课程概况

培训对象

课程特色

增值服务

课程大纲

课程模式

篇2：《危险源辨识与控制》幼儿园篇

建筑施工现场危险源是指导致事故发生的根源，是具有可能意外释放的能量和（或）危险有害物质的生产装置、设施或场所（包括各种专项施工）。

1.1 危险源辨识的依据各种安全法律法规和标准是进行危险源辨识的重要依据。要进行危险源辨识，首先应收集与本组织的活动、人员、设施有关的安全法律法规和标准。

1.2 危险源辨识小组要做好危险源的辨识，还应组建好辨识小组。辨识小组各专业人员都应有人参与。如安全、消防、动力、电气、设备、土建等专业。这样，辨识时可以尽量将各专业中存在的危险源辨识完全。

1.3 危险源辨识要求

a 考虑常规和非常规的活动；

b 考虑所有进入施工现场及生活区的人员（包括合同人员和访问者）的活动；

c 考虑施工现场及生活区的设施；

d 考虑三种状态：正常（如生产）、异常（如停机检修）和紧急（如火灾）状态；

e 考虑过去出现并一直持续到现在的（如由于技术、资源不足仍未解决的或停止不用但其危险依然存在）、现在的和将来可能出现的危害情况。1.4 辨识方法

1.4.1 直接经验法，对照有关标准、法规、安全检查表（可以采用《安全性评价表》、《建筑施工安全检查标准（JGJ59-2011）》）或依靠分析人员的观察分析能力，借助于经验和判断能力直观地评价对象危险性和危害性的方法。经验法是辨识中常用的方法，其优点是简便、易行，其缺点是受辨识人员知识、经验和占有资料的限制，可能出现遗漏。为弥补个人判断的不足，常采取专家会议的方式来相互启发、交换意见、集思广益，使危险、危害因素的辨识更加细致、具体。

1.4.2 系统安全分析方法；即应用系统安全工程评价方法的部分方法进行危害辨识。系统安全分析方法常用于复杂系统、没有事故经验的新开发系统。

1.5 辨识类别

1.5.1 根据本企业及施工现场的特点，将危险源产生的事件或事故分为以下类别：坍塌、物体打击、机械伤害、高处坠落、触电、火灾、爆炸、中毒、粉尘、噪声、振动、车辆伤害等。

1.5.2 将活动/产品/服务项目可分为：基础工程、脚手架工程、临边工程、消防管理、模板工程、钢筋作业、砼作业、装饰装修、油料存放、回访维修、施工用电作业、物料提升机安装、拆除及作业、施工电梯、塔吊安装、拆除及作业、电气焊作业、手持电动工具作业、起重吊装作业、办公区域、木工机械作业、打桩作业、生活区域管理、管道安装等。

1.6 危险源及风险的辨识更新当发生以下情况时，相关部门及时组织有关人员对新的危险进行辨识、风险评价、风险控制策划。a 当法律、法规及其它要求发生较大变更时 b 当公司的活动、产品、服务发生较大变化时 c 当发生重大事故或相关方严重抱怨时 d 当公司职业健康安全方针有改变时。2 危险源的风险评价

危险源的风险评价是重大危险源控制的关键措施之一，为保证危险源评价的正确合理，对危险源的风险评价应遵循系统的思想和方法。

2.1 一般来说重大危险源的风险分析评价包括下述几个方面：

a、辨识各类危险因素的原因与机制；

b、依次评价已辨识的危险事件发生的概率；

c、评价危险事件的后果；

d、评价危险事件发生概率和发生后果的联合作用。

2.2 风险等级针对建筑施工的特点将施工现场的危险源分为重大和一般风险二类。

2.3 风险评价依据

a 法律、法规的符合性；

b 危害和事故伤亡的程度、规模；

c 发生的频率；

d 相关方关注程度；

e 财产损失额度；

f 公司信誉的影响程度；

g 降低风险的难度。

2.4 风险评价方法

2.4.1 定性评价：这种方法是依据以往的数据分析和经验对危险源进行的直观判断。对同一危险源，不同的评价人员可能得出不同的评价结果，思想难以统一。但对防治常见危害和多发事故来说，这种方法比较有效。施工现场重点防治的“五大伤害”（高处坠落、触电、物体打击、机械伤害、坍塌），就是在对以往安全事故进行统计分析的基础上提出的。

2.4.2 定量评价：这种方法是对危险源的构成要进行综合计算，进而确定其风险等级。定性评价和定量评价各有利弊，施工企业应综合采用，互相补充，综合确定评价结果。当对不同方法所得出的评价结果有疑义时，应本着“就高不就低”的原则，采用高风险值的评价结果。

2.4.3 在严重不符合职业健康安全法规下，符合下列情况之一，可判断为不可承受风险。

a 可能造成死亡事故；

b 重大以上设备事故；

c 可能发生重伤事故；

d 会引起停止施工。

2.4.4 在不符合职业健康安全法规下，符合下列情况之一可判断为一般风险。

a 可能造成轻伤事故；

b 相关方有合理抱怨或要求。3 重大危险源的确定

经过风险评价，判断出重大危险源和一般风险。并对建筑工地重大危险源予以公示。一般情况下建筑企业的重大危险源主要有： 基础工程深基坑、隧道、地铁、竖井、大型管沟的施工，因为支护、支撑等设施失稳，坍塌，不但造成施工场所破坏、人员伤亡，往往还引起地面、周边建筑设施的倾斜、塌陷、坍塌、爆炸与火灾等意外大型机械设备（塔吊、人货电梯等）的安装、拆卸、使用过程中及各种起重吊装工程中违反操作规程，造成机械设备倾覆、结构坍塌、人亡等意外；脚手架和模板支撑在搭、拆过程不规范、违章指挥作业；高处作业不规范、违章指挥、作业；施工用电不规范；房屋拆除、爆破工程违反规定作业等；

4、重大危险源的管理

在对重大危险源进行辨识和评价后，应对每一个重大危险源制定出一套严格的安全管理制度，通过技术措施、组织措施对重大危险源进行严格控制和管理。

4.1 制订重大危险源控制目标和管理方案针对所确定的重大危险源企业应制定重大危险源控制目标和管理方案，每一项重大危险源都要有控制措施、目标、管理方案、实施部门、检查部门、检查时间。例 重大危险源：大型设备的拆装违章指挥、违章作业。控制目标：确保无伤亡事故、无设备事故；控制措施：制订目标、指标或管理方案、执行管理程序或制度、培训与教育、应急预案、加强现场监督检查等。管理方案：

a、有资质专业公司安装、拆除、加节；

b、编制安装、拆除、加节、移位等专项技术措施，并经相关部门及技术负责人审批；

c、装、拆前须对操作工进行安全教育及安全技术交底；

d、装、拆过程指派经过培训的人员进行监控；

e、装、拆人员须持有效证上岗，并须体检合格；

f、装、拆期间须设置警戒区；

g、按要求设置卸料平台、防护门、通讯装置等；

h、搭设完毕后在自检、法定检测机构检测合格后方能交付使用，并做好维修、保养。最后应落实实施部门和检查部门以及完成时间。

4.2 制订事故应急救援预案事故应急救援预案是重大危险源控制系统的重要组成部分，公司按照每项重大危险源制定相应的现场应急救援预案，落实应急救援预案的各项措施，并且定期检验和评估现场事故应急救援预案和程序的有效程度，即定期进行演练，以及在必要时进行修订。

4.3 措施及方案的实施重大危险源的风险控制关键在于落实，在施工过程中，按制定的措施、控制目标和管理方案控制重大危险源的是有效地遏制各类事故发生、是我公司创造良好的安全环境的必要条件。

4.3.1 加强现场监督检查，掌握重大危险源的数量和分布状况，经常性地公示重大危险源名录、整改措施及治理情况。

4.3.2 加强安全施工培训教育，全体动员，人人参与，尤其是以事故预防为主的重大危险源风险控制的安全教育。

4.3.3 淘汰落后的技术、工艺，适度提高工程施工安全设防标准，从而提升施工安全技术与管理水平，降低施工安全风险。

4.3.4 制订和实行施工现场大型施工机械安装、运行、拆卸和外架工程安装的检验检测、维护保养、验收制度。

4.3.5 制订和实施项目施工安全承诺和现场安全管理绩效考评制度，确保安全投入，形成施工安全长效机制。

重庆文虎建筑工程有限公司

篇3：危险源辨识与控制

一、危险源的分类

根据危险源在事故发生发展过程中的作用, 安全科学理论把危险源划分为两大类。

1. 系统中存在的、可能发生意外释放的能量或危险物质称作第一类危险源。

常见的第一类危险源如下:产生、供给能量的装置、设备;使人体或物体具有较高势能的装置、设备、场所;能量载体;失控后可能产生巨大能量的装置、设备、场所, 如化工装置等;失控后可能发生能量突然释放的装置、设备、场所, 如压力容器等;危险物质, 如各种有毒、有害、可燃烧爆炸的物质等;生产、加工、储存危险物质的装置、设备、场所;人体一旦与之接触将导致人体能量意外释放的物体。

2. 导致约束、限制能量措施失效或破坏的各种不安全因素称作第二类危险源。

从系统安全的观点来考察, 使能量或危险物质的约束、限制措施失效、破坏的因素, 即第二类危险源, 包括人、物、环境三个方面的问题:“人”是指作为工作主体的人, 如操作人员或决策人员;“机”是指人所控制的一切对象的总称, 如生产过程等;“环境”是指人、机共处的特定的工作条件, 如温度、噪声、震动、有害气体等。

二、危险源的辨识

1. 危险源辨识应考虑的因素。

通俗地说, 对一个危险源的描述必须是根源和状态的描述。包括三种状态, 三种时态, 七个方面。三种状态:正常、异常、紧急;三种时态:过去、现在、将来;七种类型 (安全) :机械能、电能、热能、化学能、放射性、生物因素、人机工程因素 (生理、心理) 。

另外还有相关方的危险源 (来访者) 。

2. 危险源辨识的方法。

危险源辨识的方法很多, 基本方法有:询问、交谈;现场观察;查阅有关文件、记录;获取外部信息;工作任务分析;安全检查表;危险与可操作性研究;事件树分析;故障树分析。这几种方法都有各自的适用范围或局限性, 辨识危险源过程中使用一种方法往往还不能全面地识别其所存在的危险源, 可以综合地运用两种或两种以上方法。

总之, 整个辨识过程要坚持“横向到边、纵向到底、事无巨细、面面俱到”的原则, 并做多方面的考虑。例如, 当某一车间经常发生事故或事件时, 我们不但要从装置设备上、工艺流程上找原因, 还应对环境、管理、制度等因素进行考虑, 如负荷、体位、精神、心理等人机方面;还有个性、生活等方面的影响也是导致事故发生的原因之一。只有全面多方位地进行因素考虑, 我们才能更好地辨识和确认其危险, 为下一步危险源控制工作做充分细致的准备。

三、危险源的风险评价

对于辨识出的危险源, 由厂安全部门进行风险评价。风险评价的流程是, 制定风险评价的标准———根据标准进行风险控制———找出不可允许的风险。

1. 风险评价的基本知识。

风险评价是体系的一个关键环节, 也是最先进行的环节, 目的是对现阶段的危险源所带来的风险进行评价分级, 根据评价分级结果有针对性地进行风险控制, 从而取得良好的职业健康安全绩效, 达到持续改进的目的。常用的风险评价方法有:作业条件危险性评价法 (LEC) 、矩阵法、预先危害分析 (PHA) 、故障类型及影响分析 (FMEA) 、风险概率评价法 (PRA) 、危险可操作性研究 (HAZOP) 、事故树分析 (ETA) 、头脑风暴法等等。企业应结合实际情况探索最适合的风险评价。我们推荐使用作业条件危险性评价法 (LEC) 来计算每一种危险源所带来的风险。

2. 作业条件危险性评价法 (LEC) 。

D=LEC。式中:D代表风险值;L代表发生事故的可能性大小;E代表暴露于危险环境的频繁程度;C代表发生事故产生的后果。

企业可根据实际情况确定L、E、C在不同情况/环境的对应值, 一般情况下, L在0.1~1之间, E在0.5~10之间, C在1~100之间。按照D=LEC, 求出风险值 (D) , 当C≥40或D≥160时 (企业自定) , 可将此风险因素列为重大风险因素。这个界限值并不是长期固定的, 企业应在不同时期根据职业健康安全管理水平确定风险级别的界限值, 以符合持续改进的思想。

四、危险源的控制

危险源的控制主要采用消除风险 (停止使用该危害性物质, 改使用危害性较低的物质) , 降低风险 (修改程序以减轻危害性、对人员或危害进行隔离、局限危害、工程技术控制、管理控制措施) 和采取个体防护的方法进行。

1.对于可承受风险, 应保持现有控制措施及相关安全操作规程来保持现有水平。

2.对于不可承受风险, 控制手段有:运行控制;应急准备响应;培训与意识;目标及指标;管理方案。

3.一般风险采取降低或消除进行控制。一般风险首先着眼于本厂、车间、班组的安全管理制度和安全操作规程的完善与健全。针对辨识出的每一条危险源可能发生的风险, 先查看是否有制度、有规程, 若没有, 就应制定制度或规程;若原来有制度、有规程, 要进一步查看是否完善、能否满足相关法规要求、能否起到预防和控制风险的作用, 若不能就要修改制度或规程。通过制度、规程的逐条完善与健全, 使一般危险源风险得以预防和控制。

4.重大风险由公司统一监控, 风险所在单位具体操作执行, 并制定管理方案予以消除或降低风险, 采取措施进行有效控制。

对辨识的潜在突发性危险源, 如氮气泄漏, 在进行风险控制措施策划时要制定操作性强的应急预案, 并对相关人员进行培训和演练, 提高其应急响应能力。

五、制定风险控制计划

风险控制计划应在实施前予以评审。评审应针对以下内容进行:计划的控制措施是否使风险降低到可行水平;是否产生新的危险源;是否已选定了投资效果最佳的解决方案;受影响的人员如何评价计划的预防措施的必要性和可行性;计划的控制措施是否会被用于实际工作中。

篇4：《危险源辨识与控制》幼儿园篇

一事故致因理论与学生宿舍危险源

系统安全理论认为，系统中存在的危险源是导致事故发生的根本原因，为了防止或减少系统中安全事故的发生，必须从消除系统中危险源或降低危险源所带来的风险开始。

学生宿舍危险源是指可能导致学生人身伤害、疾病或健康损害以及财产损失的根源、状态或行为，或其组合。“可能”意味着危险源是一种客观存在，它具有导致学生伤害或宿舍事故的潜在能力。

高校学生宿舍安全管理的目的是控制学生宿舍安全事故的发生。为了防止或减少高校学生宿舍安全事故的发生，首要任务是对学生宿舍危险源进行辨识，评价并控制学生宿舍危险源所带来的风险。因此，高校学生宿舍安全管理是围绕对危险源的管理开展的，高校学生宿舍危险源辨识和风险评价与控制是学生宿舍安全管理机制建立与运行的管理核心，对评价出的不可接受风险的控制与管理是学生宿舍安全管理机制的关键所在。

二高校学生宿舍危险源的表现形式

从事故致因理论的角度看，高校学生宿舍危险源涉及三个类别：学生的不安全行为、物（包括环境）的不安全状态和高校宿舍安全管理缺陷。

1学生的不安全行为

学生所具备的消防安全知识有限，消防安全意识不高，学生对使用违规电器等行为的危害及所造成的后果认识不清。在宿舍使用大功率的电饭锅、热得快、电磁炉、电暖炉等大功率电器设备、乱拉乱接电线、使用煤气炉、酒精炉等明火，这些不安全行为极易引发火灾，存在相当多的宿舍安全危险源。不少高校每年定期举行宿舍“大搜查”，均能发现大量的违规电器。另外，当火灾事故发生时，很多学生既不懂得基本的消防知识和逃生技巧，不会熟练使用灭火器、消防栓等消防器材，从而造成严重的人身伤害和财产损失。

学生的宿舍防盗意识和警惕性低。学生的生活条件越来越好，学生宿舍的用品除简单生活用品之外，又增添了电脑、相机等贵重物品。有些学生缺乏基本的自我防范意识，不经批准擅自留宿校外人员、离开宿舍也不及时锁门关窗、把宿舍钥匙随便给他人使用等现象时有发生，给宿舍安全管理留下隐患，也给不法分子伺机行窃以可乘之机。

学生缺乏自我安全防范意识，使高校学生宿舍各种治安案件呈现不断增多的趋势。有的学生在宿舍过量饮酒，无法控制自己的行为，往往因一句话、一个小动作就可能造成不可挽回的严重后果。学生之间因生活习惯不同或性格有较大差异而出现冲突，甚至大打出手，有的打架行为可能造成非常严重人身伤害和财产损失，有的甚至构成犯罪。

学生的心理发展不平衡或心理障碍等也可成为学生宿舍安全问题的导火线。大学阶段是学生生理和心理迅速发展变化的阶段，部分学生自主能力和抗挫折能力较差，因学习生活环境变化、人际关系不良引起的人际交往障碍等心理问题比较突出，为宿舍安全管理增加了难度。当宿舍生活中遇到些矛盾与冲突，难以及时调和时，就可能演化为不可能挽回的安全问题，如轻生、恶性伤人、恶性破坏事件等。

2物或环境的不安全状态

学校消防设施陈旧老化、住宿环境不符合消防要求。主要表现在报警系统失灵、灭火器配备数量不足或失效等；学生宿舍内可燃物过多、安全通道不畅通、安全应急出口堵塞或上锁、应急照明和疏散指示标志不齐备等；电力配备落后、电气线路老化严重等。这些设备和环境的不安全状态给学生宿舍消防安全留下了导致火灾的危险源。

高校校园总体安全防控体系不完善，学生宿舍缺乏门禁管理系统和视频监控系统，学生宿舍区防盗基础设施差，投入不足，宿舍门、储物柜不具备防盗功能。在客观条件的限制下，宿舍管理人员对宿舍的安全监管力度和效果也受到严重的限制。

3高校宿舍安全管理缺陷

部分高校对安全工作不够重视，对宿舍安全管理存在错误认识，在安全知识“进校园、进课堂、进宿舍”宣传教育方面与实际要求有一定的差距。对学生的安全宣传方面仅停留在喊口号、贴标语的初级阶段，对学生的安全教育只是通过开班会、讲座或活动来解决，并没有正式纳入人才培养方案，不按时举行消防应急演练，造成学生安全知识碎片化、安全意识不强、安全能力不高。

有些高校对校园安全管理理念不够清晰，安全管理机构、安全管理制度形同虚设，没有有效开展监督检查、指导协调校园安全工作。少数相关职能部门安全管理人员责任心不强，替岗、缺岗现象时有发生。对学生宿舍的安全检查流于形式、浮于表面，这种安全检查不仅浪费了人力物力，更使宿舍危险源被忽视，不能得到及时整改；对存在的宿舍危险源不能及时发现和消除，使得宿舍安全事故更加容易发生。

少数宿舍管理职能部门不重视安全设施的建设和有效维护，造成安全设施陈旧、宿舍电线老化、消防器材过期、报警系统失灵等系列严重情况。少数宿舍管理人员在发生火灾时不会正确使用消防设施，不知如何避险逃生，更谈不上从容指挥、引导学生按要求疏散。这些行为都是典型的宿舍安全危险源。

三高校学生宿舍危险源辨识方法

总的来说，高校学生宿舍危险源的存在主要有上述三种形式，但很多宿舍危险源不是很容易就被人们发现，要采用一些科学的方法进行辨识。学生宿舍危险源辨识是控制学生宿舍安全事故发生的关键所在，只有识别出学生宿舍危险源，找出导致学生致宿舍安全事故的根源，对其可能导致的风险进行评价，才能有效控制学生宿舍安全事故的发生。学生宿舍危险源辨识方法主要有问卷调查、现场观察、安全检查等方法。

1学生宿舍危险源问卷调查

在经过系统的安全知识培训之后，组织学校安全管理部门、宿舍管理部门和学生，根据所观察到的学生不安全行为、宿舍环境的不安全状态以及管理缺陷等，按照危害类别填写危险源清单报安全管理职能部门。为了全面了解和掌握学生宿舍危害因素，职能部门也可以编制“学生宿舍危险源辨识调查表”，对某个学生宿舍区域的危险源进行辨识，主要调查内容包括是否存在安全隐患、是否发生过事故、发生事故的原因等。

2学生宿舍现场观察

一般由本校安全管理专家、辅导员和学生组成现场调查组，对学生宿舍所有区域逐一进行现场调查。调查组在现场观察到的情况可随时与相关人员沟通，从而能快速准确地辨识出宿舍危险源。如到某个学生宿舍，可以看宿舍是否有大功率电器、有没有乱拉电线等问题；在走廊可以看到是否有合格的灭火器材和操作规程，是否有严禁烟火警示标识，可询问宿舍管理人员是否了解应急程序、紧急逃生方法等。

3学生宿舍安全检查

安全检查表是指为了系统地辨识与诊断高校学生宿舍某一区域或管理组织措施的安全状况而事先拟好的问题清单。也就是事先把学生宿舍安全管理按工作流程行为特征或部件进行分解，然后收集相关的国家及教育行政部门关于学生宿舍安全管理的法律法规、学校规章及公认的安全要求，确定检查项目和标准要求并列出清单，根据学生宿舍危险因素清单，从有关的上级主管部门安全技术文件要求中逐一找出对应学生宿舍安全要求以及达到安全指标应采取的措施，形成相对应的学生宿舍安全检查表。一般检查表所采用的内容包括：检查内容或项目、安全要求、检查方法、检查结果。

四学生宿舍危险源所带来的风险评价

风险是发生危险事件或有害暴露的可能性与随之引发的人身伤害、财产损失或健康损害程度的综合度量。学生宿舍风险评价是应用安全系统工程的原理与方法，以实现高校学生宿舍安全为目标，对学生宿舍存在的危险及有害因素等进行辨识与分析，从而判断发生安全事故的可能性以及其严重程度，评价危险源带来的风险大小，确定是否可接受的过程。

风险评价是高校学生宿舍安全管理机制建设的一个关键环节，其目的是对现阶段学生宿舍的危险源所带来的风险进行评价与分级，根据评级结果进行风险控制，从而取得优良的高校学生宿舍安全绩效，以达到持续改进的目的。

1定性分析方法

定性分析主要从估计学生宿舍事故伤害的可能性和严重程度两个方面对风险进行分级。可能性分为极不可能、不可能和可能三级，严重程度可分为轻微伤害、伤害和严重伤害三级，与上述分级相应，风险级别也分可忽略风险、可接受风险、中度风险、重大风险和不可接受风险。危险等级的划分一般是凭以往的经验判断，或多或少难免带有局限性，各高校具体应用时需要根据各自的安全管理水平、宿舍环境及学生的安全知识、意识和能力状况予以修正。

2定量评价方法

针对学生宿舍不同区域或学生宿舍安全管理活动，可使用不同的风险定量评价方法。常见的风险评价工具和方法有作业条件评价法（LECD法）、矩阵法、预先危害分析（PHA）、故障类型及影响分析（FMEA）、风险概率评价法（PKA）、事件树分析（ETA）等等。

在进行风险评价时不仅考虑敏感学生（如有心理问题的学生等）和能力脆弱学生（如大一新生等），还要考虑可能暴露于特定危险源下的学生的数量，对于可能导致大量学生伤害的危险源，如宿舍火灾，即使这种严重后果发生的可能性较低，也要予以仔细考虑。

五学生宿舍危险源的风险控制

风险控制是指根据风险评价结果和学生宿舍安全管理目标，提出风险控制方案，实施运行控制，检查落实完成和遵守情况，发现问题及时采取纠正和预防措施，持续改进高校学生宿舍安全管理绩效。

1高校学生宿舍风险控制原则

对于学生宿舍不可接受风险与重大风险，高校必须马上采取相应的风险控制措施，直到风险消除或达到学生宿舍正常运行可接受的程度后，才能开始正常的宿舍管理工作。对于学生宿舍存在的中度风险，需要保持相应的风险控制措施，不断对其监视与测量，以防止该风险变大，超出高校可容许范围。对于可接受和可忽略风险，一般不需要另外的控制措施，但要考虑其改进措施，需要检测来确保控制措施的有效性得以维持。

风险控制措施或风险控制措施改进应遵循控制措施层级选择原则。首先选择消除学生宿舍危险源，比如可以通过改变最初的设计来消除危险源，如重新设电气线路。其次是降低风险，包括替代（用电热水器代替燃气热水器等）、工程控制措施（安装视频监控系统、防盗门、柜等）、标示、警告或管理控制措施（安全标识、安全制度、进出许可证等）等。最后采用个体防护装备（防火面罩、手套等）。

2确定学生宿舍安全目标与管理方案

为了将高校学生宿舍危险源所带来的风险消除或降低到可接受程度，高校应根据风险评价结果，并考虑上级主管部门及法律法规关于学生宿舍安全管理的要求，在高校内部学生管理和宿舍管理部门、各相关岗位建立、实施和保持形成文件的可测量、可考核的学生宿舍安全目标。

目标要包括高校的三项基本承诺，分别是防止人身伤害与财产损失、符合适用法律法规要求、高校应遵守上级主管部门其他要求，以及持续改进安全管理绩效的承诺。学生宿舍安全管理目标的实施，要通过策划和实施一个或若干个有针对性的、切实可行的管理方案来实现。管理方案要把相应职责落实到具体的部门或人员，以保证方案的实施，还要规定实现安全目标的方法、所需的人力物力资源以及完成时间，以确保方案的可行性。

3对教职工和学生开展安全培训，提高安全意识与能力

为了做好学生宿舍安全工作，需要高校相关岗位工作人员和全体学生积极行动。当然前提是所有人都意识到积极参与学生宿舍安全管理的重要性，高校各相关岗位和全体学生在学生宿舍安全管理机制建立和运行过程中都承担着特定的职责和任务，为使其正常运行，每个人都必须具备完成其工作任务的知识、意识与能力。学生宿舍危险源辨识和风险评价及控制的过程是各相关岗位人员和全体学生参与体系建立的重要标志。通过开设安全课程或讲座，让每位学生和相关人员了解自身工作、学生和生活中存在的危险源及风险，提高应对能力，使学生宿舍安全管理工作由被动型向主动型转变。

4建立学生宿舍安全三级监控机制

学生宿舍安全监控是高校学生宿舍安全管理机制主体框架的核心要素，是管理机制运行的重要保障。可分为三级监控，第一级为学生宿舍安全绩效监视与测量，包括对管理方案、安全目标满足度、风险控制结果与成效、学生安全意识和安全行为的监视，对学生宿舍区域设备、设施的监视等等。第二级为内部审核，高校定期对学生宿舍安全管理机制运行状况做出评价，发现问题集中解决。第三级为管理评审，由高校领导层对内部审核结果、安全目标实现程度及持续改进的要求做出判断和调整。三级监控机制在内容上有所交叉，互相补充，保证了高校学生宿舍安全管理机制的持续适用、充分与有效。

5学生宿舍应急准备和响应

在进行学生宿舍危险源辨识与风险评价时，已考虑到潜在的事件和紧急情况相对于正常情况而言，可能会造成更为严重的影响和后果。高校应主动评价学生宿舍潜在的安全事故和应急响应需求，要建立并保持联动应急计划和程序，规定事件和紧急情况发生时的应急办法，提供充足的应急设备。同时要定期在宿舍区进行应急预防演练，测试其响应能力，评价应急和实际演练的效果。一旦学生宿舍发生火灾事故等紧急情况，应根据应急计划和程序做出快速响应，预防或减少由此产生的影响，这也是预防为主思想的具体体现。

参考文献

[1]中国国家标准化管理委员会.职业健康安全管理体系要求（GB/T28001—2011）[S].2011.

[2]中国国家标准化管理委员会.职业健康安全管理体系实施指南（GB/T28002—2011）[S].2011.

[3]刘柏林.高校学生宿舍楼火灾风险评估研究[J].中国公共安全（学术版），2013（1）.

篇5：《危险源辨识与控制》幼儿园篇

3.0工厂“危险源”的辨识、评估及控制

在前面的学习中大家已经了解到，我国安全生产管理方针是“安全第一，预防为主”，根据这一方针要求，企业的不仅要将安全生产管理工作方在“第一”的位置上，更重要的还要将事故的预防作为主要工作来抓。因此，“怎样预防事故”便成为企业内安全管理者在工作中每时每刻必须去考虑的问题。

我们常说，要想解决问题，就要必须充分了解问题的本质，掌握问题发的客观规律。那么要想预防事故，知道事故会在什么时间、什么地点、什么情况下发生，我们首先要了解事故的特性。

通常来讲，事故具有“因果性、随机性和潜伏性”三种特性。这表明，事故的发生都是有一定原因的，并且只要这种发生事故的原因存在，在不确定的时间里就必然会引发事故。然而在企业的生产经营活动中，事故发生的原因却又往往被诸多的因素所掩盖，很难被人们所感知。

由此看来，如果不能在生产经营中准确的对直接原因——危险源予以充分辨识、评估和控制，要想做好生产安全管理，简直就是一件不可思议的事情。

3.1 什么是“危险源”：

可能导致伤害或疾病，财产损失，工作环境破坏或这些情况组织的根源或状态。在深入学习“危险源”这个概念之前，我们需要对“危险源”可能引发从而导致伤害的事故分类有一个认识。根据GB6441—86《企业职工伤亡事故分类标准》，事故可分为以下20个类型：

01、物体打击 02、车辆伤害 03、机械伤害 04、起重伤害 05、触电 06、淹溺 07、灼烫

08、火灾 09、高处坠落

10、坍塌

11、冒顶片帮

12、透水

13、放炮

14、火药爆炸

1/11

15、瓦斯爆炸

16、锅炉爆炸

17、容器爆炸

18、其它爆炸

19、中毒和窒息 20、其它伤害

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其中“中毒和窒息”主要是指致害物引起的急性中毒，慢性中毒则是属于职业健康的控制管理范畴。

在学习“事故致因理论”中，我们已经了解到事故发生与生产经营活动之间所存在的有机联系，接下来我们开始了解工厂“危险源”辨识、评估及控制方法。

安全科学理论将危险源划分为两大类：

第一类：我们生产过程中所存在的，可能发生意外释放的能量。第二类：造成能量或危险物质约束条件被破坏或失效的各种因素。

为了防止第一类危险源导致事故，我们通过采取措施对危险能量或危险物质加以约束和控制。

举个例子讲，危险的能源或物质，就好比自然界野生的老虎，一旦人类与之接确，有可能会有生命危险。

两类危险源：老虎与笼子的关系

为什么我们在动物园里看老虎的时候不必为自己的安全担心呢？很简单，动物园的老虎都被关在坚固铁笼里。如果动物园的老虎要是选择放养的方式来管理，恐怕很快这家动物园就会因为门票卖不出去而倒闭。

第二类主要包括物（设备、设施、工具）的故障；人的失误和环境因素三种。再用可怜的老虎来举例：我们知道，老虎被关在铁笼里是安全的，那会不会有什么意外发生呢？

第一种可能，如果关老虎的铁笼不够结实，材质上不坚固容易变形，或者在结构上设计不合理，比如有的铁栅间距过大，都有可能造成老虎的“越狱”行为，这属于“物的故障”。

第二种可能，饲养员清洁完老虎的居所离开后，却忘记将铁笼关闭和锁好，这样就又给了老虎一次逃生的机会——“能源意外释放”。

还有一种情况，大家知道，在关老虎的笼子外，一般都会再加一道铁质栏杆一般有1.5M

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左右样子，这是为了用来隔离游客和老虎之间的距离，以确保安全。然而，有的游客对老虎的感情似乎特别深厚，不知道是为了显示自己勇敢还是为了表示自己与老虎之间的亲密，非要跨过栏杆走到笼子跟前。更有甚者，拍打笼子恐吓老虎还不过瘾，还将手抻里笼子向老虎挑衅。依我看，他可能是怕老虎早上没有吃饱，想给它另外加个餐。这属于“人的失误”或者“人的不安全行为”。

另外，由于环境潮湿会引起铁笼的腐蚀；由于光线昏暗，饲养员在打开笼子准备清扫的时候，竟没有发现饥饿的老虎离他只有2米距离。这属于“环境因素”，是因为不良的环境，促使了人的失误或物的故障发生。

一起伤亡事故的发和往往是两类危险源共同作用的结果。第一类危险源是伤亡事故发生的能量主体，决定着事故后果的严重程度。第二类危险源是第一类危险源造成事故的必要条件，决定事件发生的可能性。因此，危险源辨识的首要任务是辨识第一类危险源，在此基础上再辨识第二类危险源。

危险源辨识的方法很多，每一种方法都有其目的性和应用的范围，比如：

1、询问、交谈；现场观察；

2、查阅有关记录；获取外部信息；

3、工作任务分析；

4、安全检查表（SCL）；

5、危险与操作性研究（HAZOP）；

6、事件树分析（ETA）；

7、故障树分析（FTA）等等。

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以上几种方法都是比较规范的危险源辨识方法，下面进一步给大家重点介绍：

3.2 事故（故障）树分析法（FTA法）

故障树分析简称FTA，是系统安全分析方法中得到广泛应用的一种方法。该方法起源于美国贝尔电话研究所。

故障树是一种逻辑树图。在故障树中，上一层故障事件是下一层故障事件造成的结果；下一层故障事件是引起上层故障事件的原因。当用逻辑门来联结这些故障事件时，作为结果的上层事件称为输出事件，作为原因的下一层事件叫做输入事件。

前一段时间，南京经济开发区一家韩国工厂的发生了设备起火事故，虽然着火范围很小，但对正常生产却造成的一定的影响，总经理十分重视，当即要求负责工厂长对事故做一份详细的调查报告。于是工厂长就找将这个任务转交给了负责设备的工程师，负责设备的工程师对设备的性能、构造和零部件倒是了如指掌，但是要想做出一份全面彻底的起火事故分析报告，却急得直抓头。于是乎他就跑来将情况跟说详细说了一番，问我怎么弄。我说，既然你来找我，就说明你看得起我，给我面子，有来无往非礼也，我就帮你出个主意，保证你交出一份让领导满意的事故报告。

当时，我使用的就是故障树分析法。果真，一份分析报告交上去之后总经理再也没有追问此事。具体是怎样做的呢，我们还是来看看报告的内容吧！

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3.3 安全检查表危险辨识法（SCL法）

在日常管理过程中，我们为系统的发现工厂、车间、工艺过程或机械、设备、产品以及各种操作、管理和组织措施中的不安全因素，经常会用到安全检查表来对现场的危险源进行点检。其实，这就是一种有效的危险辨识方法，这种方法是将生产过程中的不安全因素事先进行分解，把大系统分解成小的子系统，并在小的子系统中找出不安全因素，这些不安全因素便是危险辨识过程中的检查项目和标准要求。

对于安全检查表的格式和内容没有专门统一的规定，一般采用的格式是：序号、检查内容（项目）、检查方法、结果确认（是/否，或打分）、其他。我这里有一家外资企业在现场安全管理过程中使用的安全检查表，大家请看图：

3.4 工作条件危险性评价法（LEC法）

企业在建立职业健康安全管理体系的过程中，基本上都会使用到“作业条件危险性评价法”。这种评价方法将生产作业过程中与系统风险三种有关因素的乘积，作为评价操作人员伤亡风险大小的依据，它对于参与评价的人士来说，需要有一定的理论知识与经验的要求。这三种因素分析是L（事故发生的可能性）、E（人员暴露于危险环境中的频繁程度）和C（一旦发生事故，可能造成的后果）。其分量赋予的标准请见表格：

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我们可能配合以下图片来加深对工作条件危险性评价法L、E、C三个评价要素的理解。

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在获得每一项危险源的LEC各项分值之后，再以三个分值的乘积来评价作业条件危险性的大小，即：D=LEC。最终，将D值与危险性等级划分标准中的分值相比较，在企业安全管理工作中若D值大于70分，则应定为重大危险源对待。

这里还需要强调一点，无论是专家打分法还时LEC法，危险等级的划分都是凭经验判断，难免带有一定的局限性，应用时要根据实际情况进行修正。

3.5 危险预知训练（KYT法）

“危险预知训练”活动是由日本住友金属工业创办兴起的一种员工岗前危险源查找和预防事故控制法，其实用性很强，特别是对于防止发生人为事故、提高员工作业的正确性和安全性极其有效。这种训练方法在日本和韩国十分流行，目前我国的一些钢铁行业和机械制造行业的工厂内，也在逐步推广这种危险评价和控制方法。

“危险预知训练”是一种有效的降低作业现场安全风险的管理方法。上岗前进行危险预知，可以明确作业岗位上存在的危险、危害因素，规范作业行为，避免灾害事故发生。开展危险预知训练的步骤请看（图示）

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以上，我们学习了几种被许多业绩良好企业普遍使用，并且实用性比较强危险源辨识、评价与控制方法。这项活动的有效开展需要组织内全体成员的组织参与，并且能够共享掌握安全生产方面的一些基础性知识。

结合本章节的内容，我这里介绍一下事故成因中两个主要方面“人的不安全形为”与“物的不安全状态”在生产活动、生产现场的具体体现，以便帮助各位学员认识到身边的风险，或者说是安全隐患。

3.6 “物的不安全状态”分类介绍

一、【在法规或技术标准有明确要求的前提下，防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷】 a)b)c)d)e)f)g)无防护 无防护罩

无安全保险装置 无报警装置 无安全标志

无护栏或护栏损坏（电气）未接地

h)i)j)k)l)

绝缘不良

局扇（局部通风机）无消音系统、噪声大 危房内作业

未安装防止“跑车”的档车器或档车栏 其它

二、【在法规或技术标准有明确要求的前提下，防护不当】 a)b)c)d)e)防护罩未在适当位置 防护装置调整不当

坑道掘进、隧道开凿支撑不当 防爆装置不当

采伐、集材作业安全距离不够

f)g)h)

放炮作业隐蔽所有缺陷 电气装置带电部分裸露 其它

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三、【在法规或技术标准有明确要求的前提下，设备、设施、工具、附件有缺陷】 a)    b)  c)  d)  e)设计不当，结构不合安全要求 通道门遮档视线  工件有锋利毛刺、毛边 制动装置有缺欠  设施上有锋利倒梭 安全间距不够  其它 拦车网有缺欠 强度不够 机械强度不够  起吊重物的绳索不合安全要求 绝缘强度不够  其它 设备在非正常状态下运行 设备带“病”运转  其它 超负荷运转

维修、调整不良 设备失修  保养不当、设备失灵 地面不平 其它

个人防护用品用具——防护服、手套、护目镜及面罩、呼吸器官护具、听力护具、安全带、安全帽、安全鞋等缺少或有缺陷  无个人防护用品、用具

 所用的防护用品、用具不符合安全要求

四、【生产（施工）场地环境不良】 a)  b)    c)d)  照明光线不良 照度不足

作业场地烟雾尘弥漫视物不清 通风不良 无通风

通风系统效率低 风流短路

停电停风时放炮作业 作业场所狭窄 作业场地杂乱

工具、制品、材料堆放不安全 采伐时，未开“安全道”

 光线过强

 瓦斯排放未达到安全浓度放炮作

业

 瓦斯超限  其它

 迎门树、坐殿树、搭挂树未作处理  其它

以下是生产运营与生产作业活动中可能普遍存在的

“人的不安全行为”分类：

一、【操作错误，忽视安全，忽视警告】 a)b)c)未经许可开动、关停、移动机器 开动、关停机器时未给信号 开关未锁紧，造成意外转动、通电或泄漏等

d)e)f)

忘记关闭设备

忽视警告标志、警告信号

操作错误（指按钮、阀门、搬手、把柄等的操作）

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g)h)i)j)k)奔跑作业

供料或送料速度过快 机械超速运转 违章驾驶机动车 酒后作业 l)m)n)o)p)客货混载

冲压机作业时，手伸进冲压模 工件紧固不牢 用压缩空气吹铁屑 其它

二、【造成安全装置失效】a)拆除了安全装置

c)调整的错误造成安全装置失效 b)安全装置堵塞，失掉了作用

d)

其它

三、【使用不安全设备】 a)临时使用不牢固的设施 b)使用无安全装置的设备 c)其它

四、【手代替工具操作】 a)用手代替手动工具 b)用手清除切屑

c)不用夹具固定、用手拿工件进行机加工

五、【物体（指成品、半成品、材料、工具、切屑和生产用品等）存放不当】

六、【冒险进入危险场所】 a)冒险进入涵洞

f)冒进信号

b)接近漏料处（无安全设施）g)调车场超速上下车 c)采伐、集材、运材、装车时，未h)易燃易爆场合明火 离危险区

i)私自搭乘矿车 d)未经安全监察人员允许进入油罐j)在绞车道行走 或井中

k)

未及时瞭望

e)未“敲帮问顶”开始作业

七、【攀、坐不安全位置（如平台护栏、汽车挡板、吊车吊钩）】

八、【在起吊物下作业、停留】

九、【机器运转时加油、修理、检查、调整、焊接、清扫等工作】

十、【有分散注意力行为】

十一、【在必须使用个人防护用品用具的作业或场合中，忽视其使用】 a)未戴护目镜或面罩 e)未佩戴呼吸护具 b)未戴防护手套 f)未佩戴安全带 c)未穿安全鞋 g)未戴工作帽 d)未戴安全帽

h)

其它

十二、【不安全装束】 a)在有旋转零部件的设备旁作业穿过肥大服装 b)操纵带有旋转零部件的设备时戴手套 c)其它

十三、【对易燃、易爆等危险物品处理错误】

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篇6：《危险源辨识与控制》幼儿园篇

⑴划分作业活动：编制一份作业活动表，其内容包括厂房、设备、人员和程序，并收集有关信息。

⑵辨识危险源：辨识与作业活动有关的主要危险源。考虑谁会受到伤害以及如何受到伤害。

⑶确定风险：在假定计划的或现有控制措施适当的情况下，对与各项危险源有关的风险做出主观评价。还应考虑控制的有效性以及一旦失败所造成的后果。

⑷确定风险是否可承受：判断计划的或现有的职业健康安全预防措施是否以把危害控制住并符合法律法规、标准的要求。

⑸制订风险控制措施计划：编制计划以处理评价中发现的，需要重视的任何问题。应确保新的和现行控制措施仍然适当和有效。

⑹ 评审措施计划的充分性：针对已修正的控制措施，重新评价风险，并检查风险是否可承受。

.第二类危险源：导致能量或危险物质约束或限制措施破坏或失效的各种因素。主要包括：物的故障或物的不安全状态，人的失误（人的不安全行为）和环境因素，环境缺陷（温度、噪声、振动、照明、或通风等方面的问题）

1按能量分为7种类型：机械能、电能、热能、化学能、放射能、生物因素、人机工程因素（生理或心理）

物理性危险危害因素：和我们有关的设备设施缺陷（强度不够、刚度不够、稳定性差、密封不好、外露运动件、制动器缺陷、控制器缺陷、设备设施其他缺陷）；防护缺陷（无防护、防护装置和设施缺陷、防护不当、支撑不当、防护距离不够、其他防护缺陷）；电危害（带电部位裸露、漏电、雷电、静电、电火花、其他电危害）；噪声危害、振动危害、电磁辐射、运动物危害、明火、能造成灼伤的高温物质；作业环境不良（基础下沉、安全过道缺陷、采光照明不良、通风不良、气温过高等）；信号缺陷（无信号设施、信号选用不当、信号位置不当、不清、不准等）；标志缺陷（无标志、标志不清、不规范、位置缺陷等）；

危险源辨识应考虑以下范围：

.必须覆盖用人单位常规和非常规的活动(如临时性的运行、检修和维护等活动)。

.必须覆盖所有进入作业场所人员的活动(包括分包方和访问者、供货者)，以及使用外部提供的服务所带来的危害和风险。

篇7：危险源辨识与管理制度

危险源辨识与管理制度

编制： 复核： 审批：

厦门市xx项目经理部 2016年6月3日

危险源辨识与管理制度

一．危险源辨识管理目的

为了加强安全生产管理推进危险源识别、评价及管理制度的实施，提高对事故的防范能力和对重大危险源的控制力，有效防范重特大事故的发生，消除事故苗头，特制定本制度。

公司总工程师负责危险源识别与风险评价的领导工作，并对确定的重大危险源审核批准。

项目总工程师负责组织相关人员对该工程危险源进行辨识、汇总、分析、评价和确定。项目安质部对所辖范围内的危险源实施登记和管理。

二．工作程序

1、过程流程

危险源辩识→风险评价→风险控制→危险源更新

2、危险源辨识

危险源主要有人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全条件、安全管理缺陷。2.1辨识范围：

（1）所有人员：包括内部人员，分包商和访问者；（2）所有活动：包括常规活动和非常规活动；

（3）所有设施：包括建筑物（自有的和租用的）、生产用的机械设备、物资材料等；

（4）管辖范围内的作业场所：包括从事生产施工场所及影响从

事生产活动的周边环境；

（5）辨识时应考虑三种时态：过去、现在、将来；三种状态：正常、异常、紧急。2.2危险源识别方法：

危险源的识别采用现场排查法，由安全检查人员同其他相关人员在现场进行询问交谈、检查现场、查阅记录、安全检查表等方法。实际操作时根据实际需要选择几种方法合理组合使用。

3、风险评价

采用LEC评估办法，它综合考虑各个环节发生事故的可能性，人员暴露在这些环境的频率以及一旦发生事故后所产生后果的严重性等三方面因素，采取“评分”的办法和对比手段，根据总的危险分值简易评价作业环境的潜在危险性。

项目部工程技术部长及安全员根据本程序的规定组织有关人员对所辖场所的危险源进行评分评级，确定重大危险源并实施控制。

4、重大危险源管理

（1）分公司、项目部分别建立重大危险源安全管路体系和识别监控小组，明确相关人员职责。

（2）分公司、项目部分别制定重大危险源识别监控管理制度。（3）项目总工程师马骏是本要素全面负责人，组织项目部全体管理人员对该施工工程进行危险源辨识、评价，列出一般危险源和重大危险源。并负责组织制定相应重大危险源和不利环境因素的控制措施。国家建设部指出的七项分部分项工程必须全部列入重大危险源进

行监控，同时符合论证条件的工程必须提前申请专家论证审查。

（4）项目部建立重大危险源识别监控台账并每月更新施工风险登记册。

（5）项目部对识别出的重大危险源要单独编制安全专项施工方案和应急救援措施及监控责任制度，报监理审核，总工程师审批。

（6）项目部针对确定的重大危险源施工前必须经行专项安全技术交底，并要求进行现场公示。

（7）项目部必须设置专人对重大危险源进行监控检查，并留有监控检查记录。项目部由项目经理每周组织一次安全检查，并留有检查记录。

篇8：试论建筑施工危险源辨识与控制

1 建筑施工危险源的定义及辨识方法

一般来说, 将能够对人生命健康、财产和工作环境造成破坏的因素统称为危险源。在建筑施工工作中, 将危险源定义为对人员、财产和工作条件造成破坏的因素, 这一因素可以是一种或是几种因素的组合。构成危险源的要素有三点:一是危险性, 其取决于危害的程度及造成的损失程度;二是危险性在建筑施工工作中的存在条件;三是危险源的发生因素。

本文笔者通过对施工工地的实地调查研究, 总结了几点在施工过程中比较常见的危险源, 包括物体高出坠落, 施工机械设备, 火灾、触电、坍塌、爆炸等基本常见危险源。

在建筑施工过程中, 危险源的辨别方法有直接经验法和系统分析法两种。直接经验法就是施工技术人员根据多年的工作经验及实践总结, 对施工中可能存在的危险源进行检查。这种辨识方法需要技术人员具有较多的工作经验和实际解决问题的能力。系统分析法是根据系统安全工程辨识危险源, 这种辨识方法相比于前一种具有一定的科学性和准确性。

2 施工中危险源辨识和控制现状

建筑工程在社会发展中占据着越来越重要的地位, 不管是社会生产工作, 还是人们的日常生活, 都与建筑紧密相关。建筑是城市存在的载体, 是城市的娱乐活动场所, 可以说城市人们的生产生活离不开建筑的支持。“事后型”仍然是我国施工单位对安全事故的认识模式, 缺少安全和危险源的识别和管理意识。

2.1 施工单位的安全意识不强

就目前来看, 很多施工单位为了追求自身经济效益, 存在侥幸心理, 不重视危险源的辨识和控制, 而且有关技术和管理人员的安全意识也不够强。经验不足, 水平有限, 即使做了相关危险源辨识和控制工作, 也难以符合规定标准。还有一部分危险源辨识和管理工作也只是流于形式, 只是为了应付上级检查而做的表面工作, 给建筑施工质量埋下了安全隐患。

2.2 危险源辨识和管理工作态度不认真

很多单位为了减少对危险源辨识和管理方面的资金投入, 在进行此项工作时, 即使发生了较大的危险因素, 也在检查报告中弄虚作假, 故意降低危险性。这种情况不仅难以保证风险识别工作的客观性, 更是提高了安全事故的发生率。再加上很多相关人员工作态度不认真, 风险源的辨识和管理在办公室进行, 根本就不了解施工现场的实际情况, 对风险源的评价机制更是缺少科学准确性。

2.3 相关部门缺少合作性

就目前建筑施工的施工模式来看, 一般施工项目都是一个总的施工单位下发到多个分包商, 对不同施工部分进行分别施工。所以, 各个施工单位不仅在经济上存在着利益裙带关系, 在安全责任方面也是相互联系的。在实际的施工中, 很多分包商并不明确自己责任范围内的安全问题, 多个分包商对危险源的辨识和管理工作难以达到统一, 经常会出现一个安全事故, 各个分包商相互推卸责任的现象。根本原因就是各个分包商之间危险源辨识和管理工作缺少协调性, 很容易造成管理上的漏洞, 导致安全事故频发却找不到责任人。

2.4 危险源的辨识和管理缺少时效性

由于建筑施工工期长, 在不同施工阶段会有不同的危险源, 所以说危险源的辨识是一个长期且动态的过程, 这就需要有关人员定期地对施工现场进行不同的危险源辨识和管理工作, 而不是在施工初期完成危险源辨识和管理工作, 就能够保证整个施工过程的安全性。在整个施工过程中, 要随时分析和控制危险源, 这样才能随时掌握危险源的动态, 及时解决危险事故。

3 危险源辨识和控制实例

针对当前工程施工中危险源辨识和管理问题, 本文以某工程为例, 展开危险源的辨识和控制工作。

工程结构为地上11层, 地下一层。建筑面积为38040.45㎡, 建筑高度为40.2m。工程现浇钢筋沪宁图框剪结构为主要建设方法。工程施工难点:一是大空间机构;二是建筑屋顶使用钢筋混凝土模仿土建筑形式, 屋顶是曲面结构。

危险源的识别:该工程有多个分包单位进行施工, 以分包单位进行预应力梁张拉施工为例, 由分包单位成立专业的工作组, 结合工程的实际情况和建筑经验, 对工程进行危险源的辨识, 之后进行风险评价机制。

危险源的控制:总施工单位在选择分包商时, 首先要对分包商的资质进行严格盘查, 包括其施工技术人员的专业水平和施工项目质量, 是否发生过严重安全事故等, 从根本上保证分包商的质量。尤其是对一些不负责任, 不服从管理的分包商, 必须进行严格筛选, 分包商不能单靠报价进行选择, 最重要的是要考虑分包商工作人员的整体素质。在与分包商签订合同前, 一定要让分包商提前支付安全保证金, 让其在享受利益的同时承担安全责任, 从而确保其具备安全施工意识, 也使危险源的辨识和控制工作有了根本的保证。

除了对所有分包商进行严格的管理, 对施工过程中其他有关单位也要做好危险源的管理和控制工作, 全面保证施工安全。此外, 保证危险源辨识的实效性, 在各个施工阶段都进行了仔细的危险源辨识工作, 对发现的危险源进行严格控制, 及时避免了安全事故。

通过对施工危险源辨识和控制的严格要求, 在施工现场对所有可能发生的危险源进行逐一排查, 及时解决了所有风险因素, 避免了很多重大风险因素带来的安全事故。在整个施工过程中, 未发生一例安全事故, 危险源的辨识和控制工作得到了社会的认可。

4 结语

综上所述, 危险源的辨识和控制工作在建筑施工过程中必不可少。有关施工单位应该树立正确的安全防范意识, 承担相应的安全责任, 从有关施工人员入手, 培养基本安全意识, 在施工过程中, 避免和减少安全事故的发生, 深化危险源的辨识和控制工作, 为建筑施工工程提供安全保证。

参考文献

[1]孙富达.建筑施工危险源辨识与控制[J].广西大学, 2012 (12) .

[2]张素敬.廊坊高新区建设工程施工安全危险源系统控制研究[J].山东大学, 2012 (05) .

篇9：浅析电力生产危险源的辨识与控制

关键词：电力生产；危险源；电力部门

中图分类号：TM621 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 20-0000-01

电力企业在日常工作中一直倾注大量精力加大安全生产方面的控制力度，不断完善安全规章制度，落实一系列安全措施，取得了一定的成效。但电力生产事故和不安全事件仍时有发生。如果将已发生的事故加以归纳，分析引发事故发生的原因，可以发现一个共同点：无论发生什么事故，总能从事故中找到各种违反规章制度的行为。如果再对各种违章行为进行归纳分析。对作业人员的行为表现而言，可以归结出以下三种情况：“不知”，主要表现：安全技能差，看不到危险的存在，凭感觉做事或思想不集中、盲目从众。“不为”，主要表现：明知规章制度要求，图方便、省事或逞能自负，冒险作业。“不能”，主要表现：由于设备自身缺陷或安全管理缺失，不能向作业人员提供必要的作业条件、作业器具和防护用品.而造成的违章行为。

一、危险源辨识方法

电力行业是高风险行业。电力行业主要通过开展安全性评价、安全标准化达标评级、隐患排查、安全检查、现场勘察等手段，查找电网设备运行、作业环境、人的作业行为中存在的危险源，并对危险源进行分析。以作业环境和人的作业行为为例，最常见的危险源辨识方法为工作安全分析法。工作安全分析法是把一项作业活动分解成几个步骤，辨识整个作业活动及每一步骤中的危害及其危险程度。工作安全分析法的流程是：选定作业活动，将作业活动分解为若干个相连的工作步骤，辨识每个工作步骤的危险因素，最后确定危险级别。

二、危险源的特点

生产活动中的危险源，是客观存在的，不以人的主观意识为转移。不论人们是否愿意承认它，它都会实实在在地存在着，而一旦主观条件具备，它就会由潜在的危险变为现实引发事故。危险源是诱发事故的根源，而事故的发生则是危险源演变的必然结果。日常工作中存在的危险源具有一定的隐蔽性，它常常隐藏在作业环境、机器设备或作业行为之中。但是按照辯证法的观点来看，一切客观事物都是可知的。那么只要从思想上重视，认真分析每一项具体工作，危险源也就完全可以预先得到识别和预防。危险源的复杂性是由于作业实际情况的复杂性决定的。每次作业尽管任务相同.但由于参加作业的人员、作业的场合地点、使用的工具以至于所采取的作业方式各异，可能存在的危险源也会不同。而相同的危险源也有可能存在于不同的作业过程中，所以治理危险源的工作不能一劳永逸。

三、危险源与事故隐患的关系

危险源与事故隐患不是等同的概念。事故隐患是指作业场所、设备及设施已经存在的不安全状态.人的不安全行为和管理上的缺陷。危险源，是指可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏等危害的根源或状态。因此相比事故隐患，危险源意义的涵盖更加广泛也更加深入。但在生产实际工作中，危险源总是与事故隐患的控制管理源联系在一起，因为没有危险的隐患也就谈不上要去控制它。我们要控制隐患。就涉及到危险源的辨识。

（一）危险源辨识的步骤

确定工作目标，划分具体作业项目为研究对象。研究对象应涵盖本单位所有的作业项目。分析各作业项目的工作流程，按照工作的先后顺序一一罗列。根据工作流程，按照危险源的辨识方法，确定作业中客观存在的危险源.以及评估可能导致的伤害类型。根据危险源可能造成后果，以安全规程制度为依据，提出对应控制措施.

（二）危险源辨识的要点

作业环境，如工作区域受限、人员稠密区、雨、雾、暑天作业等。作业条件，如高温、高压、高空、坑内、带电、交叉、易燃、易爆、有毒有害物质等。作业器具，工作中所使用的机械、设备、工具不合格或使用不当。作业设备，工作设备不符合要求，如设备不牢固、编号不清、因设备原因无法做安全措施等。作业资格，人员是否不具备相关作业资质、作业技能。作业方法，不按工作标准和要求进行作业、使用不正确的方法作业等，可能给作业人员带来的危害或设备损害。作业程序，简化、颠倒操作工艺流程。作业人员，身体状况不适、可能出现的不安全动作等。

（三）危险源辨识手册的特点

按照专业种类，分为变电部分、线路部分、配网部分、农电部分、通自、计量部分共六个专业.并根据作业类别再进行了细化，突出专业化的安全管理，涵盖面广。变电检修以变压器、开关、刀闸等分章节；线路检修以导地线、绝缘子、杆塔等分章节；运行和配网则以具体工作任务分章节，学习、查阅更方便。从现场查勘、工作组织准备到工作终结全面反映作业流程，根据流程的每个环节分析存在的危险因素，重点更突出，条理更清晰。每一个专业根据工作特点分析其共性，编制了通用部分，优化整体结构：根据工作差异编制专业部分，突出控制重点和难点，力求便于学习掌握，简单而具针对性。

四、结束语

现场安全监督人员根据《手册》内容，针对不同作业，在《电力安全监督标准化》基础上细化现场安全监督卡，进一步明确安全监督检查项目和监督重点。提高安全监督质量。我们相信，通过现场作业危险源辨识的推广和运用，将进一步提高作业人员安全意识和安全技能，提升作业现场安全风险的管控水平，有效避免事故的发生。危险源辨识与控制不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸，是一项长期、艰苦的基础性工作。危险源辨识与控制又是一个动态过程，需要经过辨识、控制，再辨识、再控制的周而复始的复杂过程。全面系统地开展危险源辨识和控制工作，需要企业全体员工共同努力，遵循自下而上、上下结合的原则，通过危险源辨识，确定危险因素，制定控制计划，分层分级控制和消除危险源，真正实现电力安全生产可控、在控的目标。

参考文献：

[1]孙菁.发电厂电气操作危险源分析[J].电力安全技术，2012.