数学系见习心得体会

数学系见习心得体会（共12篇）

篇1：数学系见习心得体会

附中见习心得体会

到附中为期两天的见习，我收获颇多。首先是教学方法上，其次是教学课件上，再次是评课。

教学方法上，每个老师的教学方法和教学风格都有自己的特点，当然因为课程相同，教学内容上基本一样，加血思路也都是：情境引入---概念形成----巩固练习----课堂小结，但是部分选手没能讲完课程安排的内容，基本上每个选手都超时几分钟，而且是比较匆忙的结尾，课堂小结的效果不高，同时也发现了一个问题，没有选手有作业布置这一环节的。课堂上教具的使用情况也大同小异，基本上是结合多媒体展示以及提前准备导学案，少部分还采用投影仪，更有一些备有三角形小卡片，白板，三角板等，比如天等县的选手准备的教具非常丰富，一节课下来采用的方法也比较多，首先将学生分组，之后每组发三角形卡片、白板、三角板、量角器等，课堂上让每个小组的学生自己动手画出三角形的高，之后选择是锐角、直角、钝角的三个小组到台上展示他们的成果，画中线时，让请小组展示并请学生自己解说做法，充分体现了课堂上学生为主体的教学理念；然而讲到角平分线时是让学生到讲台上，采用投影仪投影他们的成果，并解说。这位老师的这堂课将可以用的工具基本用上了，最后还有一点就是学生自主完成练习题后同桌交换改，按照比赛的形式，充分利用

篇2：数学系见习心得体会

弹指一挥间，我们已经大三了，马上就要买面临就业问题了。我们的教学论李老师是个有心人，为我们争取了这次教育见习的机会，让我们的心理有了准备。

我们08级数学与应用数学一班的全体学生于2011年3月14日在李善明老师和王召海老师的带领下，到了汉滨实验中学参加了教育见习。见习内容分为两部分：初中示范课和参加交流讨论会。

上课铃响了，我们跟随带队老师走进了初一年级的教室，听初一数学老师讲的实验课。此刻，那些学生早已整齐的做好了，还唱了一首动听的课前歌。这节课讲的内容是有关直角坐标系的知识。老师利用多媒体，展示数形结合的许多例子拉调动学生的积极性，帮助学生更加深刻和形象的理解平面直角坐标系。紧接着老师还让学生们做“找朋友”的游戏，来熟练掌握所学的知识。最后老师用提问的方式，来了解学生掌握情况，并总结了这节课所学的内容，当刚总结完时，下课的铃声响了，我们听示范课的活动结束了。

听完示范课，我们来到会议室参加了讨论会。在讨论期间，我们班同学都兴致勃勃，积极踊跃，提出了很多问题，校长和老师一一作答。校长向我们介绍了他管理学校的相关方法和艺术。其中有几点我们都很欣赏:老师要关心学生，老是要和学生建立和谐的关系等等。该校老师还向我们介绍了“三步六环”教学法，并且教了我们要如何驾驭课堂的能力。他猛地经验之谈让我们听得津津乐道，受益匪浅。

上学数载，我们只会听老师讲课，从未有过站在讲台给别人讲课，作为准老师的我们怎样面对明天的事业呢？这次教育见习活动让我们知道了以后应该培养那些方面的能力，具备纳西封面的技能。作为一名教师，教师口语和专业知识是至关重要的。与此同时，教师还必须注意自己的仪表，在课堂上一定要款款大方，作为教师容易，但作为一名好老师必须得各个方面都注意。我也热切盼望自己早日成为一名优秀的教师！

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篇3：临床见习教学体会

1注重教师队伍的培养

带教老师必须具有一定的临床工作经验, 并经过岗前规范化培训, 掌握了现代医学教学方法, 同时具有良好的医德医风, 见习带教示范合格。通过教师自身行为和正规示范, 才能培养学生严谨的科学态度和良好的医德医风。带教老师中必须配备一名临床工作和教学经验丰富的高年资和高职称教师, 既可保证教学质量, 又可通过言传身教培养年轻师资力量。

2充分利用现代教学手段

兴趣是最好的老师, 学生对临床见习普遍有一种新鲜感, 有着较强的求知欲望, 故在教学中要充分调动他们的学习积极性和主动性, 使他们学有所获[2]。投影仪、多媒体技术等在临床教学中的广泛应用, 避免了以往单纯的口头讲解, 激发了学生的学习兴趣。例如部分妇产科示教内容复杂抽象, 学生学习理解困难, 通过一定的教学手段, 使之生动易掌握。如配合相关录像、动画、Flash, 学生能清楚地了解接生、产钳、胎吸助产术、剖宫产术、妇科手术等全过程;逼真的仿真模型可让每个学生动手练习妇科检查, 产前检查中骨盆外测量和四步触诊手法等, 更大的改进是通过仿真模型, 学生能清晰观察到分娩机转各个环节, 练习接生, 这是传统教学方法所达不到的;在女性生殖系统解剖的教学中采用制作精细的人体骨盆标本, 让学生轻松掌握了骨盆结构、盆腔内各器官的相互位置、血管、淋巴管、输尿管等的分布和走行, 为本专业的进一步学习打下了坚实基础。总之, 先进教学手段丰富了示教内容, 提高了见习效果。

3开展互动式教学

如眼科的操作比较复杂, 若仅凭课堂讲授, 学生难以完全理解。因此, 在见习中让学生亲自实践可加深印象、发现问题。利用病房的检查室, 向学生详细讲解裂隙灯显微镜检查、眼底检查、眼压及弧形视野计检查的基本原理和操作方法, 然后让学生自己动手, 互相进行检查, 给学生提供参与和自我表达的机会。针对学生实践过程中出现的问题, 针对性的进行集中讲解, 从而使学生对眼科的检查操作不是单纯的停留在表面, 而是有了自己的初步体会。这种互动式教学, 既锻炼了学生的学习能力, 又能通过学生的反馈, 了解学生最需要的知识及掌握知识、技能的程度和遇到的问题, 并及时调整教学内容。

4注重病例讨论

见习是通过病例强化所学的知识, 尤其是大班课上未讲到的疾病, 但临床上又比较常见的疾病。教师采用讲小课、放幻灯、从网上下载临床资料和图像等形式扩大补充学习内容, 同时选择具有典型病例的患者来到课堂上配合教学工作, 让学生分别问诊、查体, 做出初步诊断, 并进行小组间讨论, 让学生自己思考问题, 自由发表个人意见, 互相启发、争论, 掌握诊断及鉴别诊断要点, 加深记忆[3]。从见习开始, 就为学生模拟一个

临床环境, 让其以一个医师的态度去学习, 去接触患者。这将有助于提高学生学习的积极性, 强化知识吸收, 提高见习效果, 有助于培养学生临床思维的形成, 缩短课堂与实习间的差距。

5利用床旁教学巩固已学的理论知识

临床见习中, 部分疾病表现的不如教科书中介绍的典型, 或可能并发2种疾病, 因此, 这一教学过程既是临床与课本相结合的过程, 也是对疾病诊治深入学习的过程, 同时, 可启发学生自己提出问题并寻找答案, 培养其认真思考、因果分析和举一反三、触类旁通的思维方式。老师选择个别比较典型的病例, 让学生自己采集病史和床旁查体, 并将有意义的辅助检查结果提供给学生, 让学生自己提出诊断、鉴别诊断及诊疗计划, 对学生提出的诊治意见正确的给予肯定并指出其中存在的错误及时纠正。这种教学方法充分调动了学生学习的主观能动性, 提高了学生分析和解决问题的能力, 也提高了见习教学的质量。

6参观门诊手术及观看手术录像

在对临床检查和疾病有一定认识基础上, 笔者通过演示各科具体的手术步骤, 如眼科的屈光手术、青光眼小梁切除术、白内障超声乳化吸除术等, 使学生了解眼科常见手术的适应证、禁忌证及并发症, 从而对疾病诊治有更完整的认识。

关键词：临床见习教学,体会

参考文献

[1]赵跃华, 张银萍.三年制临床医学专业中医教学的改革与实践[J].中国当代医药, 2012, 19 (9) :141-142.

[2]郭长梅, 胡丹, 王雨生, 等.眼科学临床实习带教体会[J].西北医学教育, 2007, 15 (3) :559-560.

篇4：骨科见习护士的带教体会

1 带教方法

1.1 明确新环境的新要求,端正实习态度。为了加强对护生的管理,本科制定了对见习护士具体见习要求。见习护士到了科室,便集中学习制定的要求,使见习护士及时纠正认为实习期间较在学校自由的错误意识,认识到学习任务的艰巨性,及时端正学习态度,确定在骨科见习的确切目的、具体内容和学习方向。

1.2 分阶段施教。在骨科见习时间为八周,并将见习时间安排各占三分之一,分为初期、中期、后期。

1.2.1 在初期,由于对环境及人都觉得陌生,面对一个个颅骨牵引、皮肤牵引、石膏固定、支具外固定、以及创伤性骨折伴大出血等患者,既有神秘感而又胆怯,表现为束手无策。此期,我们要求见习护士熟悉环境,如骨科牵引床、床位配置、库房各种物品的放置、处置室抢救室的各项要求等, 另外还要对骨科常用的专科仪器如骨伤治疗仪、下肢关节器、气压循环仪进行示范和演练,还要求严格掌握基础操作基本功。

1.2.1.1 带领见习护士复习常用的基础操作理论,如:正确洗手、无菌技术原则、口腔护理、导尿术、吸痰、膀胱冲洗法,静脉、肌肉、皮下注射等,讲解常用破伤风等药物皮试液的配制方法,并将方法一一列出。要求每人都备有笔记本,将讲课内容记牢、背熟。

1.2.1.2 进行每一项基础操作,边示范边理论讲解,然后再放手不放眼地让见习护士操作。每项操作过后,及时提问所操作项目的理论,对不规范的动作及时纠正。这样,见习护士能在操作中加强理论,又能在理论的指导下更好地完成操作,进步很快。

1.2.1.3 要求见习护士多花时间到科室多看、多问、多练。进行每项操作都要贯穿着三查七对的程序。每项操作要勤过问、勤跟踪,防止差错发生。

1.2.2 在中期,见习护士基础操作比较熟练。此期教会见习护士接待新病人、填写护理记录单、过医嘱、书写交班记录。传授一些骨科临床知识,如:颈、胸、腰椎骨折患者轴线翻身的注意事项,骨折术后患者的观察要点,四肢骨折复位术后末梢血循环的观察和护理,负压引流瓶的制作和更换,骨髓腔和关节腔冲洗液的出入平衡的观察和护理,颈椎骨折高位截瘫患者密切观察呼吸情况的道理,骨盆骨折观察尿液性质的道理,术前准备包括训练在床上排便、肌肉舒缩锻炼、呼吸运动等内容,术后护理包括保持肢体正确的功能位置、早期正确的功能锻炼防治肌肉萎缩和关节僵硬、预防呼吸系统及泌尿系统、褥疮、下肢静脉血栓形成等卧床并发症等基本知识,使见习护士基本掌握骨科的一些专科知识。

1.2.3 在后期,见习护士对骨科护理工作内容较熟悉,基本熟悉或掌握了一些骨科知识,工作较前主动、灵活。此期,经常行总结式的理论讲解,促使他们胜任骨科护理工作。如:开放性骨折伴休克患者,护士采取的抢救步骤,培养快速、敏捷的动作。20%甘露醇用于骨科的范畴、使用的原理和注意事项。逐渐增加见习护士的临床知识面。同时,此期见习护士最易骄傲自满,应加强纪律、品德教育, 带教老师做到放手不放眼,工作上杜绝凭印象做事,防止差错发生。此外,对见习护士进行出科前考试。

1.3 护理术语的传授语言要规范、准确、富有科学 我们要不断学习业务知识和进行临床经验总结,传授语言富有科学性和专业性。操作名称用书面语。如:“静脉滴注”不能讲“打吊针”。每项护理工作让见习护士懂得,不仅知其然,而且要知其所以然,不断充实理论知识。

2 体 会

2.1 分期施教,使我们能在某阶段全力以赴教某些内容,收效快,见习护士循序渐进地接受内容,进步快。

2.2 各阶段间施教内容并不独立,只是主次问题。如:在中期主要授予专科知识,而初期所训练的操作基本功,也要放手不放眼,经常提问。保证见习护士一边接受新的内容又一边复习旧的内容,即:接受—复习+再接受—再复习+再接受,以此循环不断进步。

篇5：2013数学见习心得总结

2013年11月21日我们在初二（14）班听了老师关于平面直角坐标系的公开课，马老师全堂课以多媒体教学为主，在上课时由复习引入继而提出怎么确定音乐喷泉的位置，激发学生积极思考，使学生在已有数轴知识和上一节所学的有序实数对的基础上大胆的猜测：引入另一个数轴，用两个数轴来确定音乐喷泉的位置，然后和学生一起探讨验证学生猜想的可行性。循循善诱引出平面直角坐标系的概念通过学生动手画平面直角坐标系让学生在探究过程中总结注意点即：1垂直2有公共原点3正方向。在建立起平面直角坐标系现学现用让学生根据老师所给出的方位来寻找超市的位置，进而引入坐标概念并诱导学生自主发现根据点的坐标确定点的位置以及由点的位置确定点的坐标的方法，再学象限等及时用例子来巩固本堂课的知识。与听课对比我的备课是以怎样确定电影院自己的位置来引入新课，同样是怎样确定音乐喷泉的位置我没有充分引导学生去探索，而是直接告诉用两个数轴确定然后引出平面直角坐标系，还有就是知识点衔接不自然，不过我的备课也介绍了笛卡尔这是值得肯定的，但是我接下来与老师一样与在学生的探讨体现了学生了主体性，语言有启发性，与学生积极互动，循循善诱借学生之口引出知识。但是老师也有一些不足如：1地方口音太重，声音不够洪亮2过分倚重多媒体，忽略板书作用，重难点不清晰3时间把握的不好造成“前松后紧”结尾有点仓促等值得我们以后注意。

2013年11月27日我们在初三（42）班听了关于二次函数y=ax^2+c的图像和性质公开课，老师由复习二次函数的定义然后引出从一般到复杂的数学思想带领学生从最简单的入手研究y=x^2+1再推广到一般，老师通过让学生画图以及在上节课学习的基础上从开口方向，对称轴，顶点坐标，增减性最值等方面进行自主探究y=x^2+1的性质，然后运用多媒体动画直观的帮助学生理解y=x^2和y=x^2+1图像的关系，最后推广到一般情况。老师在这个过程中又介绍了一种思想——数形结合的思想。与与听课对比，我应该从一下方面来对比：

1老师的教学目标明确，准备充分，精气神饱满，声音洪亮。普通话标准。我的普通话有待提高。

2老师的课程安排合理，时间把握得当，各部分知识衔接非常好，有亲和力，善于启发，课堂气氛活跃，与学生积极交流，能够照顾到大部分学生，循循善诱，充分体现出学生的主体性。而我的备课在语言技巧上有很大缺陷，衔接过渡不自然，这充分体现我的经验不足。

3多媒体应用恰当合理，板书设计很好，能够突出重点，分化难点；这一点我的备课值得肯定，但是作为一名老师我备课设想是好的，而现实中我还得加强多媒体技术的学习等等。在AA中学听的两次公开课，给我留下了深刻的印象，领略了两位前辈的教学风采，增长了我们的教育见识和教学经验，帮助我不断完善自己，查漏补缺，在接下来的学习中能够有目的，有方向的夯实自己的理论知识，两位老师各有千秋，也有不足，我希望通过自己与他们的比较来寻找自己的不足，从而帮助我更上一层楼，为实现当一名优秀的人民教师而努力奋斗。

2013年11月29日

江源思哲

篇6：数学师范见习报告

大三，是一个与众不同的学年。记得刚拿到课程表的那一刻，我疑惑了。第九周是见习，什么是见习呢？为什么还要一周时间呢？为什么要停课呢？我当时非常困惑，心想：不是大四有实习的嘛，怎么大三就要见习了，那我们文化课不是会跟不上吗？

伴着心中的困惑，我们数学师范班迎来了第一次见习。这一周，我们有听讲座，小组讨论，听课等等，让我彻底明白了见习的重要性。它让我重新认识了老师这个职业，也让我重新意识到自己数学师范这个专业的特殊性。数学师范，这个专业不仅要求我们要有过硬的数学专业知识，更要求我们要具备老师的教学技能。在这次见习以前，我以为做老师是很简单的，只要自己数学知识学得扎实，自己数学好，就能做题目，就能教自己的学生做题目，就能把书本上的知识教给他们，就能教出好学生。现在看来，我大错特错了。老师的任务远远不只是这些，除了把课本的知识教给学生以外，还要教会学生自己学，传授他们学习的方法，所谓授人以鱼不如授人以渔；在教学过程中还要培养他们学习的兴趣，让他们觉得快乐，所谓好学不如乐学。光从这两方面出发，就对老师的要求提高了很多，这意味着一个合格的老师必须把课上的生动有趣，并且能让学生听得懂，能激发学生兴趣等。另外，老师面对的不仅仅是学生一个人，还要面对他们家里的父母。现在，大部分是独生子女，父母的期望全寄托在了一个孩子身上，当然对老师的要求也在慢慢提高。很多时候让老师从讲台上下来的不是因为老师自己不行，而是学生的家长认为那个老师不行。所以说老师的责任是沉重艰巨的，做一个好老师更是不容易的。

见习的第一天，吉老师给我们开了动员大会，让我们对教师这门职业有了新的认识，并且开始关注教师职业技能，还讲了很多我们应该注意的地方，比如粉笔字要写的端正工整，板书要写的清晰，普通话要标准等等，这些都是教师的必备条件。吉老师还举了一些他以前学生的例子，让我们更深入地了解了教师，它离我们已经很近了，我们是时候要做准备了，是时候去适应教师这个角色了。听完老师的动员大会，我回去以后反思了很久，虽然对自己没有及早认识到这些感到有些懊悔，但是我又很庆幸老师今天给我们讲了这么多关于教师应该具备的条件，让我有机会学习，让我有机会锻炼自己，提升自己的教师职业技能。

第二天上午，吉老师给我们看了段视频，是关于对称轴的。记得在看对称轴这个视频时，这个老师一步步引入新概念，不是生搬硬套地让学生照着书本读了概念，而是让同学利用墨水来深入认识对称轴图形，让学生自己动手，而且还让同学们及时巩固新学的内容，不仅加深了学生的印象，还激发了学生的学习兴趣。这个老师上课也很生动，不仅里面的学生被她深深吸引，连看视频的我也被她吸引住。这让我更加明白了做一位老师的不容易。对称轴，对我们而言是再简单不过的东西了，但是我们不能用我们的思维来思考问题，觉得简单就一带而过，带同学们读读概念，应该让他们自己动手，发现对称图形的特点。要知道学生们新接触一样新东西时是有很多困惑的，我们要讲的他们明白，我们不一定要把题目提升到一个多么难的高度，我们上课最主要的目的就是要让他们接受这个新知识，这个新概念，这样才能在以后做一些高难度的练习。

第二天下午，我很荣幸地听了一位从事教育事业多年的吉老师的讲座。吉老师从事数学的教学已有多年，在教学教育方面积累了很多的经验。她主要跟我们讲了有关上课、说课、面试和教学过程中应该注意的事情。

我以前一直以为，做老师只要在课堂上能说会道就可以了，但事实上并不是我想的那么简单，要讲好课一定要做许多准备工作的。这就有点像演员在舞台上的表演，台上一分钟台下十年功。首先上好课要先备好课，做好充分的准备，自己把教学内容吃透，这样在课堂上才能应变自如；然后上课之前就应该把所要讲的内容自己过一下，把可以考虑到的情况都加进去；最后到课堂上就要自信地讲解，在课堂上教师的语言很重要，语速、语音、语气都要恰当，必要时可以加上手势，不过要适当，还有板书一定要规范，一目了然。假如在课堂上遇到特殊情况，千万不要慌，要随机应变，尽量要把学生拉回所要讲的内容中。而且在教学过程中也是要运用一些小智慧的，第一次和学生打交道时不能显得自己很温和，要不然就丧失了教师威严，也就丧失了教师尊严。吉老师有句话讲得非常有道理“教师先要有威严，才会有尊严”。学生与老师在社会角色扮演中是不平等的，我们应该建立自己的威严。当然建立威严也不是盲目的严厉，我们可以用幽默的方法来处理师生间比较棘手的问题，可以多和同学谈谈，多了解现在学生的内心，多考虑他们的想法。但是在教学过程中必须一丝不苟，这既是对学生家长负责，也是对教师这个职业负责。

见习的第三天，我们开展了小组讨论。我们每个人按照顺序上去说课，并且下面的同学还会给出建议，指出各自的优点与不足之处。当我踏上讲台的那一刻，我意识到这和我以前在脑海中幻想过多次的画面截然不同，那种紧张，那种不自然，是无法言喻的。虽然大家都已经很熟悉了，虽然知道大家不会对我做出多大的批评，但是我还是情不自禁地紧张起来。我发现自己平时在下面思维清晰，可是到了台上，我根本无法思考，我连最简单的求导都不会做，虽然装着很自然，但是我明白，我很紧张。而且在写答案的过程时，我竟一个字都没有说，也没有和台下的同学做交流，这也是后来同学们给我提建议时说的，我也认识到了自己在这方面的不足，我也觉得一个老师上课应该和学生能够多做交流。虽然我们小组讨论只是短短的一天，但让我第一次尝试了做老师的感觉，也让我明白学习教师职业技能的紧迫感。

终于到了见习最激动的一天了，10月27日上午我们坐车到小海中学听了两节生动的示范课。第一节是南通市小海中学葛梅老师上的一节对数函数的新课。葛老师首先利用折纸这个游戏引入了对数这个概念，并且在请同学回答问题时，走下讲台，与学生拉近距离，耐心引导学生回答，答对了给予表扬，答错了也不做批评，而是鼓励学生继续努力。而且在讲课时，每讲到一个重点，葛老师就会把自己的音量提高很多，让学生自觉地注意力集中了。并且在上新课的同时，还不忘回忆以前学得知识，并且多次强调重点知识。而且今天我特地注意了葛老师在写板书时，不忘回头与同学做交流，而且边说边写，并不是一句话都没有的。在整个教学过程中老师很好地充当了引导者、施教者和协助者的角色。学生遇到问题时，她没有马上直接地告诉学生怎么做，而是引导学生从哪些方面思考。在学生做练习时，老师在一旁巡视，实时掌握学生的学习情况。在一个班上一般都会有学得比较好的学生，这时老师充分利用这一点，让学得比较好的学生来讲，因为学生有公共基础，让他们讲的话可以更好的让别的学生明白。这时该老师在旁听，可以指出学生做得不够好的地方，及时纠正学生的错误。例如学生做题的格式不规范时，该老师及时的指出，这样接下来学生做题就很注意书写格式了。从学生总的情况来看，这节课是很不错的。我很高兴学到了老师这种教学方法。

第二节课是李俊峰老师上的七年级数学《从算式到方程》。首先李老师用国庆阅兵时胡锦涛主席乘坐的车子引入了匀速的概念，这立马引起了学生们积极地回答。学生们对生活中的事情比较感兴趣，而李老师正是抓住了学生们这种心理，一下子把学生的激情调了上来。随后，李老师用火车行驶的例子带同学们进入了新课程的学习，经过李老师耐心的讲解，学生们发现用现有的知识是无法计算速度的，紧接着李老师引入了了未知量，并且慢慢引导学生们找出相等关系，列出方程式，就是这样慢慢地引导，使得学生能够从算式的认识过渡到方程式的认识。李老师还及时巩固新教的内容，让学生们找出方程式，同学们踊跃发言。课上的例子看似简单，却蕴含了不少知识。该老师联系以前的知识，引导学生学习新的知识；层层推进，从思考方向上引领学生，让学生很快的找到最佳方法解决问题。

总的来说，我认为：初中老师的课，语言上比较生动，整堂课上的既有激情又有内容；而高中老师讲的课就比较专业，可能这就是初中与高中学所要教的内容的不同吧。两堂不同老师，不同年级的课让我了解了它们各自的特点。处理不同的内容，首先要具体分析问题的所在，要用不同的方法进行处理。

篇7：数学见习总结

2013年4月18日早上，老师的组织我们去xx中学见习此次见习，我们借听了两位数学老师的课。

第一节课是专题“开放创新性问题”课前有反比例函数的性质，求出k值引出“开饭创新性问题”的特点：条件不完整，结论不确定，解法不唯一的题。后面分别给出“条件开放型”“结论开放型”的题。引导同学们思考。做这些题有什么方法和技巧。同学们互相讨论。最后由老师进行总结、解惑。在解决“条件开放型”的题型时“由已知结论反思题目应具备怎样的条件，由结论逆推条件”，而解决“结论开放型”题型“利用已知条件或图形特征，猜想、类比、归纳，透彻分析得出结论”。循序渐进，层层深入，让同学们自主联想以前学到的知识；第二位上课老师是一位资历颇深的老师。讲课的主要内容是“复习等腰三角形”，先复习“等腰三角形”的定义、性质，在类比“等边三角形”。这节课主要通过练习一些经典题目来加深同学们对知识的理解，提高同学们的数学能力。变式训练、陷阱题、自编陷阱题等都考察了同学们对知识掌握了多少，为老师提供了可靠参考，同时使同学们的思维更加活跃。其中“在平面直角坐标系xoy中，p（2,2）Q在y轴上。△PQO是等腰三角形，则满足条件的Q有多少个？”绝大多数同学选择了有3个，而正确答案是4个。这道题应先画出图形，作出O、P两点，连接OP，（1）以原点为圆心，OP为半径有2个Q点；（2）以P为圆心，OP为半径有1个P点；（3）以OP为底边，作OP的垂直平分线，有1个Q点。只有少部分同学想到了（3）种情况。我觉得这是一堂非常精彩的复习课。由于所讲内容时已经学过的，老师选择的方法是让学生做题，发现问题，解决问题，再总结。总体是“授之以渔”，这样，同学们学会的不仅仅是做题的方法，更是数学思想“分类讨论”“数形结合”懂得数学思想，对做题就会游刃有余。虽然两位老师的教学风格有所不同，但都是教会学生们如何学习，如何做题。

篇8：肿瘤科临床见习带教心得体会

肿瘤科是现代临床医学中一门重要的学科, 与其他专业相比有自己独特的诊断和治疗方法。随着医学的进步与改革, 治疗理念和技术日新月异, 肿瘤的预防及治疗已深入人心。临床医学生作为新时代医学事业的接班人, 在掌握临床基本知识的基础上, 更需要参与临床实践, 以便为正式临床工作奠定基础。然而, 在临床教学上却面临各种新的挑战, 这就迫切需要临床教学不断学习新技术、新理论, 探索新的教学方法。如何让学生尽快进入临床实践工作角色, 一直是我们思考和努力的方向, 现将带教心得总结如下。

1 落实课前准备工作, 夯实临床带教基础

1. 1 教员课前准备

带教老师 ( 以下简称教员) , 一方面, 必须明确见习医学生 ( 简称学员) 的见习目的, 认真准备教学大纲及见习材料, 学习配套教材的内容; 另一方面, 教员可根据教学内容选择典型病例讲述于学员, 调动学员听课积极性, 还可邀请不同临床表现、具有某种特有症状和体征的患者, 就患者患病特征进行现场教学, 这样既能保证临床见习的特殊意义, 又能让学员进一步了解疾病的具体表现。由于涉及邀请患者参与现场教学, 教员必须提前向患者及患者家属说明情况, 并充分考虑患者病情的稳定情况, 让患者充分理解教员及此种教学的意义。

1. 2 学员课前准备

学员根据教员的上课内容, 提前进行预习, 查阅相关课堂教学内容的资料。充分做好见习前准备, 复习相关理论知识, 了解本次见习的目标与要求; 还可请教本专业的学姐学长, 向其了解见习的更多内容, 以备提前做好见习心理准备。

2 形式多样贯穿教学, 培养学生临床实践兴趣

近年来, 随着大学教育的开放性, 很多医学生对临床见习抱着很大的应付态度, 觉得去医院见习只是大学课程中的一部分, 无所谓的态度, 殊不知临床见习对自身今后正式进入临床工作有着重要的影响。在这种形势下, 教员首先必须调动学员对肿瘤科见习的积极性, 培养学生的专业兴趣。其次, 通过临床病例的特别介绍, 例举各种肿瘤的发病及当今的病死率情况, 让学员意识到今后肩负的责任重大, 应对临床见习引起足够重视, 提高自己的人生价值观。

2. 1 介绍肿瘤特殊病例

在学校期间, 临床医学生了解肿瘤的一些知识仅限于名称、特征、检查方法、基本治疗原则等, 这些知识较模糊。为了让学生更清晰、直观地了解, 在见习过程中, 教员可以选择常见病的特殊病例, 介绍患者的典型病史, 培养学生兴趣及进一步对该患者可能疾病的求知欲。每种疾病都有其特殊体征, 如: 乳腺癌特征性的乳头内陷、酒窝征、橘皮样征、卫星结节。讲述这些特殊体征, 便于学生记忆, 学员可深刻体会各种肿瘤的特征。因此, 临床见习在帮助学员补充基础临床知识的同时, 更让学员直接、形象地理解各肿瘤临床特征。

2. 2 鼓励学员参与临床基本操作过程

临床见习的基本原则是将临床理论知识运用于具体临床实践中。临床医学生在学校期间已差不多熟悉和掌握基本的临床知识, 欠缺的是缺乏实践机会。在见习过程中, 教员首先要强调见习中的具体注意事项, 如乳腺外科正确的检查方法和重要体征的特点, 然后进行示范查体。教员在教学前应尽可能多准备些病例数, 同时, 教员需让患者充分讲解见习带教的重要性, 与患者协调好, 让患者乐意参与临床教学中。鼓励每位学生亲自动手查体, 让学生在实践中, 感受形象生动的检查手法, 体会和记忆乳腺外科查体。

3 奠定理论基础, 提升临床思维能力

经过基本的临床见习, 医学生对临床肿瘤科工作已有大致的认识与了解, 在巩固基本临床知识的同时, 见习过程中, 更重要的是培养学生具备基本的临床思维能力。临床思维能力不是与生具备的, 这是每个医生在疾病诊断及治疗过程中通过各项手段获取的病人的信息、疾病发生发展情况后, 再结合临床知识, 用自己的思维综合分析, 达到正确诊治疾病的理性思维过程中慢慢积累的。

医学生在刚开始见习时, 临床思维能力普遍较差。当面对患者时, 常常不知道从何开始, 显得无所适从。而临床思维又是评价一个医生诊疗疾病能力的一项重要指标, 因此培养并提升学员临床思维能力至关重要。作为教员, 在保证自身具有清晰的临床思维基础上, 应通过教学努力让学员获取这种思维。在临床思维培养过程中, 教员应将将这种逻辑思维的过程以语言的方式真实地传递给学生。

4 加强人文素养教育, 增强学员医学价值观

随着医学的进步, 医学模式的改革, 临床工作中, 不仅要求医生具备精湛的临床经验与技术, 更要求医生具备良好的心理素质及人文素养。医学不是单一存在的一门学科, 应在立足人文精神的基础上, 从不同方面探索人类生存、发展问题, 以及疾病的发生发展及治疗等问题。临床见习是医学生踏出学校大门, 初次接触临床工作的一次实践。在这次临床实践中, 需要培养实践工作技能, 更需要对其进行医德医风教育, 培养良好的医学人文素养。教员应教育学员: 一切以患者为中心, 全心全意为患者服务, 关心与爱护患者; 敢于探索与创新, 立足实践, 不断学习新技术, 提高医德医术, 更好地为患者服务。在肿瘤科中, 乳腺外科住院患者中多为女性患者, 在见习带教过程中, 教员不但要认真指导学生临床见习, 还要充分考虑患者的身体状况, 以免加重患者心理负担。如在问诊、查体等解除患者的过程, 要充分做好患者思想工作, 同时以身作则, 带动学员认真对待、关心尊重患者, 以实际行动获得患者信任与尊重。医学生在学校接受思想政治教育的基础上, 本身已有为他人服务的意识, 故在临床实践接触患者时, 教员更应通过亲身经历鼓励学员全心全意为患者着想, 树立良好医德医风, 形成高尚的医学价值观念。

以上是本人在多年临床带教中的一些体会, 作为临床带教老师, 首先应提高自身修养, 提高业务水平, 做到有真才实学, 本人在今后的工作中还有多方面需要不断提高, 不断总结与思考, 以便探索更好的临床带教方法。

参考文献

篇9：关于眼科学见习教学的体会

关键词：眼科学；见习；医德教育

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-66

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.015

眼科学是具有较强的临床实践，其课程学习分成两个阶段：在校系统学习与毕业实习。其中系统学习是通过理论讲授与临床见习来实现。临床见习阶段为医学生走向临床实践提供了重要的条件。见习课体现了理论与实践的结合，是学生接触临床实践的最初点，也是从学生到医生转变的关键一步。临床见习为眼科理论与技能的获得创造了重要的条件。在很长一段时间内，眼科教学的目标停留在提高教学质量。眼科临床见习阶段主要是为了让学生通过临床获得感性认识，并将在课堂中掌握的理论知识付诸实践中进行验证与巩固，从而培养他们的临床实践能力。因为见习医生具有较强的专业性，要想改进教学方法，提高教学效果，是眼科教学工作者需要担负的一个重要任务。文章主要针对眼科见习发表一下个人的看法。

一、充分认识见习的重要性

（一）见习以问题为主，采用PBL教学法

见习要以问题为中心，将学生作为主体，采用PBL教学法。眼科教学具有时间偏少与较多的教学内容等特点，多种病种的有关知识如临床表现、病因与病理等琐碎而复杂，导致学生在学习时，往往感到枯燥无味而又心生敬畏，为了让学生在有限的教学时间里掌握众多的眼科临床知识，采用PBL教学法是一种不错的选择。见习问题的提出要按照教材内容，选取能够有效激发学生学习兴趣的提问方式。

一般情况下，带教教师需要精心备课，将将要讨论的资料，如病例与问题等事先分发给学生，让学生主动复习、搜集、归纳这方面的知识，发现并解答问题，方能有助于提升学生在课堂的踊跃发言。在课堂的安排上，教师针对讨论中的问题，要时刻掌握动向，及时给予学生诱导与激发。在教程的控制环节中，教师采用PBL教学法，要始终遵循循序渐进、重点突出与整体联系的原则。教师要精心设计，同时也要适时把握教学进度，创设一种充满生机的教学活动氛围，有序、有效顺利开展，将学生的才华全面展示出来，将书面知识应用于解决实际问题中，并让其根植于学生的头脑之中。教师围绕见习课，有针对性地开展活动，强化素质教育。

（二）开展多种形式的教学模式，教师要为人师表

医学生素质教育主要体现在：借助教育让医学生掌握社会科学与自然科学两个层面的知识，不仅具有扎实的专业知识，同时还具有深厚的人文科学修养，此外，还具有健康稳定的心理素质与高尚健全的道德水平，形成具有综合素质较高的现代医学生。教师要开展专题言讨会，专题讨论会是教学模式比较常见同时也很受欢迎的课外活动形式。教师要为学生开展知识竞赛与临床操作技能比赛。举行知识竞赛不仅是一种乐于接受的、活泼生动的形式，当教学持续了一段时间后，知识竞赛的开展将有助于学生复习以前所学的内容，及时摆脱学习困境。为了培养学生具有较高的实际工作能力，树立爱岗敬业，全心全意为人民服务的优良医德风尚，教师要组织学生上街义诊，如眼外伤预防的宣传与爱眼日的宣传等。教师应安排教学查房。教师为人师表，富有情趣的授课与人格魅力等会对学生心理产生积极的影响，是任何教具不能取代的。跟随教学查房主要是为了给学生示范临床病例的讨论，在初次接触后，应当如何进行临床思维。

二、重视医德教育

教师在校内开展对学生的理论教学。为了提高眼科学临床教学效果，通过对如何激发学生学习眼科学兴趣，教学内容要与相关最新知识同步。针对高校医学生的医德医风教育主要使用的教育方法还是有关德育的课程。如医学院校临床医学专业开设的必修课程 —— 《医学伦理学》等，多强调学生医德医风教育；教师借助教育改革后的手段，整合、序化课程内容，在教学中融入医疗卫生热点、医患关系与医疗道德规范等内容。教师要让学生获得校内与校外的实践体验。医学生医德医风教育融入实践教学是相当重要的。许多教师不明白如何开展医德医风教育的实践教学，教师可以采用情境模拟教学，也就是让学生在讲台上前扮演医生、护士与患者，练习操作技能，让学生一边演练，一边验患者的痛苦与焦虑。教师要创造优良和谐的人才培养氛围，在无形中影响并陶冶医学生的情操，将在很大程度上有助于培养他们的优良医德。校园内设置的宣传栏灯箱与路牌等时刻提醒学生形成科学的医德观念。

三、结语

篇10：小学数学见习总结

见习学校 山东省淄博市博山区源泉镇崮山镇中心学校

见习班级 三年级 班主任姓名 燕庆云 见习起止时间 2013.10.7至2013.10.18（共10天）

听课情况 科目 数学 语文 英语

节数 10 4 6 参加班队会或活动次数 3 学生谈话人次 3 调查报告字数 2000 日志 篇数10 总字数2000 见习总结

本次见习是作为大二学生以来的第一次见习，亦是进入淄博师专后的第二次见习，这次见习相比于上一次，我感觉有了更多的收获与心得。

我的指导老师授课特点是生动风趣，能够吸引全班学生的兴趣，在课堂上即学即练。如何与学生们无障碍的交流和活跃课堂气氛是我在见习期间思考最多的问题。由于学校教学设备有限，课堂教学主要以教师授课为主，但也包含了一定的动手操作等实验过程，对学生学习有一定帮助。

在见习学校中，老师们给了我很大的帮助，他们教导我如何听课，如何备课，如何讲课，以及如何管理班级等。

在见习过程中，通过教师及自己的的努力，我能较好的听课，备课并积极配合班主任的工作。

下面我从几个方面对我的见习进行总结：

一、要提前准备好教育见习所需资料

作为一名见习老师，应当认真对待即将来临的教育见习工作，提前做好一切准备工作，以一颗饱满的心迎接挑战。

我知道，要想在听课中真正学点东西，课前就必须有所准备：打算听谁的课，他教什么内容，教材是怎样写的，难疑点在哪。假如让我教同样的内容，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果不熟悉教材，不理解教学者的意图，匆忙走进教室听课，收获较少。在听课过程里我记录了课堂的教学过程，也记下自己的主观感受。

要严格按照指导老师的要求，以身作则，身正为范，教导学生。

二、要按情况对学生进行教学

一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求，并且要有耐心。

三、要以身作则，做好班主任工作

一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育见习的重要组成部分。班主任作为本班级的精神力量，更要以身作则，努力做好班级的每一份工作。我发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们教课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我见习期间听不同的老师讲课时感受最深。这一点使我在见习过程中受益颇深。

见习的展开，指导我的是一位有经验的教师，她是教育前线的工作者也是一位十分负责的教师。

我非常感谢她的帮助，如果没有她，我的见习不会这么顺利。

在见习的日子里，我亲眼目睹了为人师的艰辛。小学教师的工作比较繁琐，事无巨细都得自己做，除了传道、授业、解惑这些本职工作外，还要有亲情的付出，关心学生的学习、生活，这样才会有幼苗的茁壮成长！

篇11：小学数学教师见习总结

一、德

积极参加学校的政治学习，努力提高思想觉悟，自觉遵守《教师法》等法律法规，自觉遵守学校的规章制度。积极参加教研活动，服从分配，完成学校指定的各项工作，廉洁从教，忠诚党的教育事业，执行党的教育方针，面向全体学生，教书育人，培养全面发展的合格人才。我尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、能

本年度，我担任高一年级历史教学工作。在教学中我认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。做到课前认真备课，课堂上注意搞活课堂的气氛，提高学生学习的主动性，课后及时总结、反思。从不体罚学生，并开展结对子的活动，激发学生的上进心。平时，关心爱护学生，既做到严格要求，又耐心引导，促进学生全面、主动、健康发展。

三、勤

我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在担任高一五个班历史教学工作中，做到课时教案齐全，无漏备缺备现象，按时到校，从无迟到、早退、旷课现象，努力做一名合格的教师。

四、绩

在学生们的共同努力下，这一学年的教学工作圆满完成。特别是在培养学生学习能力方面，取得了较好的成果。绝大多数学生都逐渐由会学向学会转变;一年来，学生对历史的学习兴趣有增无减，且每次考试成绩都能与老教师所教班级不相上下。

篇12：数学师范生见习报告

见习，顾名思义就是观摩高中的课堂教学，了解中学课堂教学的基本环节、常规的教学方法，学习先进的教学经验。而本次见习活动的目的就是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。

课程教授的目的在于传授启发，一堂优秀的课堂应该兼顾传授知识和启发思想两项职能。简单来说，从学生角度讲就是有所知、有所悟，能让学生从课堂中吸收很多知识的精华。而从教师的角度来讲，一堂优秀课堂需要具备很多的条件：条理清晰、旁征博引的讲述、良好的沟通等等，而这些在我的指导老师身上有着完美的体现。

王老师的第一堂数学课是用二元一次方程组解决问题的习题课，这节课的重点主要讲解的是列车的追及问题和相遇问题。在讲解具体问题时，王老师先带领同学朗读原题，对原题进行审题，接着引导学生进行思考，请同学在黑板上画出列车运动过程的图像，让学生从题目中找出可以锤炼出数学方程组的重要语句。把课堂交给学生，这充分体现了教学论中的学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。而在部分学生在黑板上板演做题过程时，其余同学在座位上独立思考，王老师在巡堂的时候，针对不同的学生提供不同的指导与帮助，从多方面了解了学生掌握知识的程度。

而在接下来的讲解生活中的不等式时，王老师随机请两位同学比较他们的身高，体重，家和学校的距离等自然引出不等关系，接着再运用同学们都玩过的跷跷板的问题，激发学生的学习兴趣与好奇心，让学生直观的感受到数学源于生活，又应用于生活。在整个教学过程中老师的教学目标明确，教学思路十分清晰。而且老师的教姿教态也很好，精气神饱满，声音洪亮、抑扬顿挫，课堂很有情景感；语言流畅通俗易懂，语速适度，表情自然具有亲和力，同时课程安排合理，时间把握得当，各部分知识衔接非常好。有亲和力，善于启发、循循善诱学生，课堂气氛活跃，与学生积极交流，能够照顾到大部分学生，充分体现出学生的主体性。

初中课堂的授课过程和我们的试讲存在巨大的差别，无论是在课前的准备，还是在授课过程中教师该具有的丰富理论知识和高超授课技巧，乃至在讲课过程中出现突发情况的处理能力，都是我们所不能及的。因此，我们需要提高我们的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养自身分析、研究、解决实际问题的能力。