学做小雷锋

学做小雷锋（精选14篇）

篇1：学做小雷锋

学做小雷锋，让文明之花绽放校园

中国把拾金不昧作为一项传统美德，并在潜移默化中不断传承。本学期，我校也涌现出许多拾金不昧的好人好事，充分彰显了我校学生高尚的道德品质和良好的社会公德。

××时间，我校两名学生照例去实验学校参加竞赛辅导，当他们结伴走到楼道时，看见了一张50元平躺在地上。李舸同学毫不犹豫的捡起钱交给了门口值班的老师，因为他知道失主一定会因为丢钱而着急。老师见他拾金不昧，问起他的名字，但他却选择了沉默。他这种拾金不昧又不愿意留姓名的高尚作风活似一个小雷锋，是值得我们学习的！

物欲横流的今天，仍有一心向善不求回报的好心人在默默无闻的奉献着；仍有一片路不拾遗的净土跺在脚下，你会向身边的好心人学点什么？

今天，感人的实际就发生在我们身边——九年级的两名同学各拾到手机一部后，毅然把它们交给了老师，这是值得我们骄傲的丁硕顺和×××同学。也许在拾到手机时，也或许会有那么一点贪婪的想法，也许他们也会颤抖，但是这么多的也许都没有发生，只发生了一种最正确，最令人佩服的做法——拾金不昧。

“拾金不昧”比比皆是。七年级五班的许愿同学捡到一小黑袋上交，里面有一张交通卡和书店会员卡。拾金不昧不仅仅是我们可爱的学生们会义不容辞做的事，七年级六班的孙晶老师也捡到花皮交通卡上交。

拾金不昧是中华民族的传统美德，在古代典籍中记载了古人林积还珠、甄彬还金、乐羊子妻拾金不昧的经典故事。在现代社会里，拾金不昧既是主流价值观倡导“品德修养、洁身自爱”的人之瑰宝，更是华夏儿女传承的非物质文化遗产。

除了拾金不昧，我校的“志愿者小队”也是学校的骄傲。六年级三班的六名同学他们主动帮助打扫图书馆，在同学们做操时，他们帮助同学们排课桌椅。为他人服务毫无怨言这种品质难道不是我们应该学习和效仿的吗！

希望同学们从这些同学身上学到拾金不昧的高尚品德和发扬助人为乐的优良传统，并接过这学做“小雷锋”的棒子，继续相互传递，让传统美德在这里发扬光大，继续开出更美丽的花朵！

篇2：学做小雷锋

三（1）吴君豪

我们班是从开展“学雷锋好榜样”活动以来，好人好事不断涌现，我们感到无比自豪。一个星期一的早上，何志雄同学独自一人正准备上楼进教室自主学习时，之见楼梯脚下，有五十多元钱卷着像一支蜡笔，当他在无人知晓的情况下，拾起钱时，他心想：将钱藏在自己的衣兜里呢，还是上交给老师？但是何志雄同学一进教师门口就主动交给了教师，上交到大队部。像何志雄那样拾金不昧的不光是他一人，还有许许多多的同学。不管在操场上，路上，还是在教室里拾到的钱都会交还给失主。在班级里已经形成了良好的风气。

前个星期三下午，突然间，我们班的同学黄伟杰呕吐了，呕吐物洒满一地，真是臭气冲天，有点捂着鼻子，有的跑得老远。但有的同学抢着清理难闻的脏污，有的拿扫把打扫，有的拿簸箕接，有的拿拖把拖，有的用脸盆水冲洗，特别是林辉杭同学抢先干得最起劲。他们扫的扫，拖的拖，畚的畚，洗的洗，一下子将呕吐物清理一干二净，这种不怕脏、不怕臭的精神，在同学们之间不断的传颂。

这星期的星期二上午第三节课体育课时，我在荡秋千活动中，不小心，结果从铁架上摔下来，擦破脸部流着血，一身湿漉漉的成了落汤鸡。同学们有的忙着抓止血药，有的脱下外衣给我穿，有的急忙跑到办公室告诉班主任老师，老师顾不上吃午饭急忙把我送回家。这是多么高尚的行为，使亲身体会到了大家庭的温暖。

这学期以来，吴爱青同学一直以来，她爱帮助值日生扫地、搬凳子，老师和同学们说：“你爷爷在校门口等你了，你快去吧！”可是吴爱青同学还是忙个不停。直到帮助值日生做好了值日才回家。

爱学习的陈一铱，在以前各科基础并不扎实。是从学校大队部发出向雷锋叔叔学习后，她的心更坚，决心更大了。每次她上课都专心听讲，作业认真完成。有一次上课，她身体不舒服。老师打电话告诉她家长，让她家长带她上医院看看。可她任然坚持把课上完才去医院。每次练习检测，她的成绩都是前几位。她说：“只要上课专心听讲，平时刻苦学习，作业不拖拉，向像雷锋叔叔的‘钉子’精神一样，定能赶超别人。”

虽然他们做得只是一点一滴的小事，但是雷锋精神在我们学校是遍地开花。

简评:

篇3：学做小猴子可爱便当

这里介绍的可爱便当，可以装盒，也可以摆盘，是一组主食、主菜、副菜加水果具全营养丰富的套餐。

小猴子可爱便当装盒内容：1.草莓饭团；2.黄金炸肉饼；3.扇贝炒蘑菇；4.糖煮金时豆；5.煎蛋花卷；6.火腿片花卷；7.香肠花；8.盐水西兰花。

糖煮金时豆

材料：金时豆（云豆）干豆300g，水200ml，砂糖200g,酱油5g。

做法：将金时豆洗净，放入锅内加水浸泡一晚。点火煮沸后，到掉锅中热水，重新加水煮至沸腾后，加盖，减为弱火煮30分钟。豆子变软后加半量糖煮15分钟，之后再将剩余的糖放入煮10分钟，放入酱油，小火微煮后关火，晾凉。

黄金炸肉饼

材料：土豆3个，洋葱1/2个，牛肉馅100g，鸡蛋2个,面包糠适量，小麦粉适量，盐5g，胡椒粉5g，油适量。

做法：土豆削皮，切小块用水煮熟后，到掉水到成土豆泥凉晾。洋葱切碎，小火翻炒后凉晾。牛肉馅用中火炒至变色后，盛入盘中晾凉。将鸡蛋一个打入盆中，放入a.b.c.，加盐，胡椒后拌匀。取大约80g，团成圆形或椭圆型。另一只鸡蛋搅拌后，将e依照鸡蛋、小麦粉、面包糠顺序裹好，放入170度油锅中炸至金黄。

扇贝炒蘑菇

材料：扇贝，蘑菇，胡萝卜，三色豆（豌豆，玉米力，胡萝卜丁）葱花，盐，胡椒粉，油适量。

做法：扇贝洗净备用。蘑菇去根洗净备用。胡萝卜切片。锅内放油炒热，放入扇贝煸炒至变色加入蘑菇，胡萝卜片和三色豆翻炒。加入盐，胡椒粉等調味料，炒至收汁加葱花翻炒后起锅。

火腿片和煎蛋饼花卷

材料：火腿片，薄煎鸡蛋饼（加少许盐）。

做法：将火腿或煎蛋饼对折，在折痕处切5mm宽的刀口。切出的刀口向上，把火腿片或鸡蛋饼从头卷起，最后用干粉丝或水果签固定。

香肠花

材料：香肠。

做法：香肠切断，在断口处用模具刻印花型，在花瓣间切刀。将切好的香肠放入沸水中煮至开花。

草莓饭团花心

草莓饭

材料：白米饭3杯，草莓适量（多则色浓，少则色淡），盐少许。

做法：白米滔好放入锅中，加入适量水。草莓洗净去蒂，放入锅中，加少许盐，煮饭。

粉色花饭团

做法：将草莓饭盛出一小碗，分成两份。取一份用保鲜膜包裹团成五个小饭团，聚合在一起中间放上香肠花心。

小猴子

材料：芝士片，海苔，黄金炸肉饼。

做法：芝士片用牙签划切出如图形状。海苔剪成3个圆和两个“J”型，参考图片贴在切好的芝士片上，然后摆在黄金炸肉饼上。

便当装盒方法：

先装好主食和带有卡通形象的主菜，然后用盛杯装好其他菜肴（盛杯既可保持形状，又可以防止菜肴漏汁串味）放上花卷和西兰花补充空隙，可保持便当在晃动时不变形，最后加香肠花等点缀。

篇4：学做小雷锋作文

每一次听见“雷锋”这个名字，就总想起段话。

3月5日这天，我们学校在骑虎岩景区开展了“学雷锋”的环保活动。我们穿着整洁的校服，排着整齐的队伍，进入了景区大门。一进门，大家就开始边走边拾垃圾。一路上，大家都睁亮自己的大眼睛，仔细地在草丛中，路旁的树枝上搜寻着，不肯放过任何角落，一个个干劲十足，谁也不嫌脏、不嫌累……

就这样，忙碌了一整天，终于把景区打扫干净了，我们个个脸上都洋溢着幸福的笑容!

篇5：学做小雷锋作文

每一次听见“雷锋”这个名字，就总想起段话。

3月5日这天，我们学校在骑虎岩景区开展了“学雷锋”的环保活动。我们穿着整洁的校服，排着整齐的队伍，进入了景区大门。一进门，大家就开始边走边拾垃圾。一路上，大家都睁亮自己的大眼睛，仔细地在草丛中，路旁的树枝上搜寻着，不肯放过任何角落，一个个干劲十足，谁也不嫌脏、不嫌累……

就这样，忙碌了一整天，终于把景区打扫干净了，我们个个脸上都洋溢着幸福的笑容！

篇6：学做小雷锋

活动目的：

1、了解雷锋叔叔助人为乐的事迹，萌发向雷锋叔叔学习的情感。

2、爱劳动，努力为集体、他人做力所能及的事，不怕困难。

活动准备：

1、知识准备：请家长向幼儿介绍有关雷锋叔叔的故事。

2、教育挂图。

活动过程：

1、谈话引题：

师：“3月5日是什么日子?什么叫纪念日?雷锋是谁?

2、幼儿自主讨论开展交流活动的方法与要求，鼓励幼儿自己小结交流活动的方法与要求。

3、小组交流活动：我从爸爸妈妈那里了解到的雷锋叔叔是怎样的?”教.案来自：快思教案网“组长记录幼儿的发言。

4、全班交流活动。教师以梳理记录的方法记录幼儿的发言将幼儿了解到的关于雷锋叔叔的故事，分为”雷锋小时候“与”当解放军做好事"两个部分。

5、出示挂图，帮助幼儿进一步感知雷锋叔叔助人为乐、做了好事不留名的优良品质。

(1)图片上介绍了雷锋叔叔什么事迹?

(2)我们要向雷锋叔叔学什么?可以怎么为集体做好事?

篇7：学做快乐小雷锋放飞心灵的风筝

1.通过活动，让队员感受真诚待人、真心沟通是人与人之间的交往准则，也是助人为乐的前提。

2.通过认真学习和参加有关助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。

3.让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神，弘扬“雷锋精神”。

活动准备：

1.准备一些雷锋的相关图片和他的代表性故事。

2.组织学生利用报刊和网络，查找、收集雷锋事迹资料。

3.组织学生搜集雷锋的名言。

活动形式：

通过游戏、讲故事、朗诵诗歌、谈话、讨论等活动形式，使学生理解雷锋精神的内涵，在班内营造互助互动的良好氛围。要求学生从我做起，从小事做起，从现在做起，向雷锋学习，多做好事。

活动过程：

一、 情景导入

师：同学们，雷锋这个名字我们耳熟能详。在我们学校门口有高大的雷锋像，有国旗下茁壮成长的雷锋树，还有走廊上随处可见的雷锋名言。那么，作为少先队员如何与时俱进地学习雷锋精神，并且把它发扬光大呢？

让我们一起大声说出心声： 学做快乐的小雷锋，放飞心灵的风筝。

甲：每年的三月五日，学雷锋活动都轰轰烈烈地开展。瞧！他们来了。下面请欣赏小品《学雷锋的风波》。（观看小品）

师：欣赏了小品《学雷锋的风波》，我们感慨万分，这是一个发生在2007年3月3日真实的故事。我们在捧腹大笑之余，是否在思考：为什么记者学雷锋会遭遇如此的尴尬？

如果是你，你是否愿意接受他的帮助？

你是否愿意继续去学雷锋，做好事？

师：从同学们的回答中，我感受到了人与人之间能真心沟通，互相信任，因为我们心中有一份爱，如果别人有需要，肯定会无私地伸出援手。互相信任，是助人为乐的前提。

第一乐章：相信不等于轻信

甲：曾经有一首歌，歌中这样写：爱是一句无声的诺言。

乙：当你累了倦了或者寂寞难言，爱总是全心全意地出现在你的面前。

甲：是啊！生活离不开爱。

乙：生活中到处都有爱。

甲：爱是以信任为基础的。

乙：你吝啬你的爱吗？

甲：你相信别人会无私的帮助你吗？

乙：你愿意接受别人无私的帮助吗？

甲：你相信助人为乐吗？

乙：人与人之间能真心沟通吗？

我们相信，只要人人都有一份爱，大家都愿意真心沟通，无私奉献。

1.玩“跌倒游戏”，游戏中感悟人生。

[游戏规则]：

学生站成两排，前面一排学生背对着后一排同学，后一排的同学做好救助准备，待主持人喊“开始”后，前一排的同学就往后一排相对位置的同学身上倒。

2.主持人采访参加游戏者的感受：

（大部分前排同学按照主持人的指令，身子一点一点慢慢地向后倾斜，暗自掌握着身体的平衡，没有完全把自己“撂倒”在后排同学的身上。）

一小部分人完全放心地倒地，相对应的同学接住了他。

甲：你相信同学会接住你吗？

乙：我有些不相信，因为是游戏，我担心他会故意不接，让我摔一下，笑话我的。

甲：你完全倒下去了，就没有一丝怀疑吗？

丙：有过。但是一闪而过，我和她平时就是好朋友，我想我应该完全相信她，相信她能接住我，不让我倒地。

甲：你为什么不敢倒下去？

丁：她个子这么小，我呢“人高马大”，我想就算是她真心想接住我，也是力所不能及。

甲：你的意思是：你不相信她的力气足以接住你，是吗？看来你还是不相信她。

丁：呵呵！是有些担心她心有余而力不足的。

甲：看来你们各自都有自己的想法。请互相问一下，谈一下当时的感受。相信你们有更多的话要问对方！

3.主持人小结。

甲：相信别人是件好事，但是生活中我们的确不能轻易相信别人，要有自己的是非判断，要在保护自己的基础上，相信还是好人多，还是有人愿意帮助别人的。

第二乐章：助人为乐

1.小品：《校园新风尚——萧山日报小记者采访四年级同学拾金不昧的事迹》

甲：小王同学的事迹传遍了整个校园，再看看我们身边“学雷锋，做好事”的事例真是太多太多了，雷锋叔叔永远是我们学习的榜样！今天我们特地请来了四年级的一位同学，请她来为我们讲讲当时的情景。

（生讲述当时捡到万元钱包，和爸爸妈妈一起决定交给派出所的事情。）

乙：你当时是否想过，留下这些钱呢？

四年级那位同学回答：我当时想，这么多钱，丢的人肯定很着急。再说我是在医院附近的那座桥上捡到的，失主可能是要去看病或者给医院里的病人用的。这是救命的钱，一定要以最快的速度找到失主。

甲：多么朴素的语言，多么真实的想法，这就是我们身边小雷锋的真实故事啊！让我们再次以掌声来向她表示敬佩！

2.队员事迹介绍：《我们班的小雷锋》

甲：下面我们以“击鼓传花”的形式来说一说同学中间学雷锋的事迹。当音乐结束的时候，“花”在谁那里，就让谁来抽签。抽到谁，就把这“花”送给谁，并让他来讲一讲学习雷锋的感受。

乙：这“花”是有象征意义的，我们为发言的小雷锋准备了一份精美的礼物，是由杭州雷锋纪念馆馆长亲笔签名的雷锋照片。

（小方用自己的零用钱为敬老院的老人送去了西瓜、香蕉、梨等水果。方清华在为贫困山区捐文具和钱的时候，毫不犹豫地拿出了自己的100元零用钱。何雨琦把自己没有穿过的羽绒服送给结对的贫困学生。杨铭把自己以前看过的很多课外书送给了结对学生。高卓颖把两个很新的书包捐给了贫困山区的学生。）

甲：小方用自己的零用钱为敬老院的老人送去了几箱水果。请问你当时有什么想法？

方：没有什么想法。我想这些都是我爱吃的水果，夏天到了，老人们肯定也爱吃。本来我还想买点桃子，可是爸爸说老人吃桃子可能不好咬，建议我还是买老人咬得动的水果。我就又买了点香蕉。

乙：你的做法真让人佩服啊！

甲：我觉得你这样做很好！你爸爸的想法也让人敬佩，真是想得周到啊！只有从内心为别人考虑，才能这样周到细致啊！

甲：同学们，大家都有愿意帮助别人的想法，足以证明雷锋精神并不过时，雷锋精神永远留在了我们心中啊！

乙：其实，我们的老师也在默默地帮助别人哦！

甲：是吗？你说的“默默”是什么意思呢？难道是说做好事不留名吗？

乙：去敬老院的时候老师提前在网上购买了几十条手帕还有小方巾，送给老人们使用。

甲：老师，我想问一下你为什么要买手帕和小方巾呢？

师：既然你们问起，我就说一下。其实送老人们手帕是因为看到上次同学们的提议——做一名帕客，我觉得老人们可能由于身体原因，经常咳嗽或者流鼻涕什么的，如果使用手帕或者小方巾，会给他们带来很多方便。

甲：老师想得也很周到！

师：我们小时候就用手帕的，看到这些花花绿绿的手帕，老人们心里也会想到自己的童年，会想到你们这些天真可爱的孩子，他们会更高兴的！

甲：老师，你想得很多，都是我想不到的。

乙：“雷锋精神”在我们师生心中永驻，“雷锋精神”已在我们心中生根。

甲：同学们，学习雷锋好榜样，让我们一起唱起来吧！

3.师生合唱《学习雷锋好榜样》

第三乐章：帮人就是帮自己

甲：俗话说：“帮人就是帮自己”，善待别人就是善待自己。在当今这个需要双赢合作的时代，人与人之间是一种互相帮助协作的关系，只有做到善待别人，善意地帮助别人，才能有好的人际关系。

乙：在帮助别人的时候，也给你自己铺好了一条宽广的路。

1.下面请听故事《善待他人》。

课件播放音乐，辅导员老师讲述一个故事。

甲：这位贫穷的农夫救出了掉进粪坑的小男孩，作为回报，小男孩的父亲愿意把农夫的儿子送入最好的学校受教育。

乙：这个农夫的孩子就是英国赫赫有名的细菌学家弗莱明教授。是他发现了举世闻名的青霉素，不知拯救了多少人的生命，至今都让我们每个人受益。

甲：而那个被农夫救起的小男孩就是英国首相丘吉尔。如果农夫见死不救，英国后来就会少一位杰出的政治家，而他自己的孩子也就没有了成功的机会。

乙：是啊！正是他的一颗乐于助人的心，造就了两位世界名人。

甲：在生活中，你随手捡起香蕉皮，举手之劳能防止后面的路人摔倒，你的助人之心，也帮助了你自己路过此处不再被滑到。

乙：在生活中，你扶起摔倒的小弟弟，当有一天你不小心摔倒的时候也会有人愿意伸出援助之手。

甲：有几个人一起乘坐火车出差，其中一个人已经走到列车门口，又跑回去把车梯上的可乐瓶子捡了起来，丢进垃圾箱。他对同伴说“很可能有人会因为这个瓶子摔断骨头或造成伤害，而我这样做改变了他们的命运”。

乙：一些简单的举动或一件小事，也许是一个壮举。生活中如果我们多为别人去想，我们心中的善与爱就会被激发出来，道德的善也在我们心中注入了幸福。

2.回顾雷锋助人的照片，展示自己的学雷锋作品。（课件出示）

甲：这一幅幅照片是雷锋叔叔补拍的，尽管他想做好事不留名。但是能让大家有一个学习的榜样，他还是很乐意。

乙：欣赏了雷锋的照片，让我们也一起动手画一画雷锋吧！

甲：瞧！队员们已经跃跃欲试了。

乙：下面我们一起欣赏自己的作品吧！

甲：瞧！这个同学把雷锋的画像画得如此惟妙惟肖。

乙：这个也画得很有意思！把雷锋做好事的过程用漫画来表现！

甲：还有同学，用剪纸来展示出雷锋的榜样力量，让我们觉得很亲切！同时，我们相信雷锋精神同样也铭刻在每个人的心中！

乙：版画的雷锋，更加有立体感，仿佛雷锋叔叔就在我们的跟前。

3.朗诵《雷锋格言朗诵》

主持人合：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落。

雷锋做的好事都是一些身边小事，在他眼里小事不小，去做了，就能给人以温暖，何乐而不为呢？

甲：做好事不一定是惊天动地的大事，只要能给他人带来方便、带来一丝温暖的都是好事。同学们又是怎么认为的？请大家畅所欲言，说说你的想法。

甲：学习雷锋不是一阵风的事情，不是一朝一夕的事，它是我们一生的追求，就像瑞恩为非洲人民挖井那样，这是我们终身的事业，是每个人对美好生活的追求。

4.各小队制定学雷锋计划，折成千纸鹤，放入爱心箱。

乙：学雷锋主要靠自觉行动，下面我们就交流一下各小队的学雷锋计划，互相学习，互相激励。把你们的计划折成千纸鹤，放入爱心箱。

甲：我们的心如同这个爱心箱，当爱越来越多的时候，空虚、怨恨、担心、猜忌等都会被挤出去，让爱来充满内心，让关心来滋润胸襟，让快乐来放飞心灵！

乙：最后让我们一起来读读这些雷锋名言吧：

1.把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。

2.骄傲的人，其实是无知的人。他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂得自己只是沧海一粟……

3.我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。

活动反思：

1.情景导入，指出了当前做好事面临的尴尬局面。因为做好事会遇到如此这等的遭遇，所以做好事难。过渡到产生这样的原因是因为信任危机。

2.用学生喜闻乐见的形式——“跌倒游戏”，让学生明白现在的信任危机其实是人与人之间缺少关爱的关键要素。其实，生活中缺少的不是相互关心，而是相互不信任所产生的一连串负面效应。在确保自己安全的情况下，我们要更多相信别人是好意帮助我们的。

3.用“击鼓传花”的形式，述说班中学雷锋的真实事件，使学生发现在现实生活中“雷锋精神”的存在，以点带面，促进更多的同学向雷锋学习。

4.用三个乐章来总领全课，抓住了“信任和轻信”、“助人和为乐”、“ 助人和利己、利人”来阐述，清晰明了，解决了学生思想中的关键问题。

篇8：学做小雄鹰教案

教学目标：

1、了解鹰的生活习性和本领。

2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。

3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。

4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。教学重点和难点：

能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。教育目标：

1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。

2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。

一、创设情境，引入新课

听说同学们喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（师边讲边出示图）

（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物”。第一只小鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。等我长大就会了”。第二只小鹰说：“妈妈，我学。我要像您一样在天空中飞。多好哇！快带我学飞吧！”。于是鹰妈妈带着小鹰飞出了窝，开始学飞。起初，小鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。瞧！天下着大雨，小鹰还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小鹰休息一下，等风雨过去了再练吧！”。小鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。到那时我该怎么办呢？”。鹰妈妈听了高兴极了，领着小鹰继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小鹰冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。鹰妈妈和小鹰谁也没理它。第二只小鹰和妈妈不断地练习飞翔。终于，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。而第一只小鹰却（出示图）变成什么样？

师：同学们能想象一下吗？（生答）

师：两只小鹰，你愿意向谁学习？为什么？（生答）

师：听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们二?一班的同学都想成为勇敢的“小雄鹰”！今天，我们就来“学

做小雄鹰”！（板题）

二、师生探究，学习新知

1、和两只小鹰比一比，你觉得现在像哪只小鹰？（生答）

都觉得自己是勇敢的，那老师可要考考你们。

①如果你家来了客人，你是不是能热情地接待他们？

②如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人问路？

③如果你生病，你是不是相信你会很快好？

④如果老师让你表演一个小节目，你能不能大方地上台表演？

⑤如果在学习中，你遇到不会的问题，能不能主动象老师和同学请教？

⑥如果新来的老师和大家一起上课，你敢不敢接受老师的挑战？

师小结：如果你的回答是肯定的，你就是一个活泼、开朗、坚强、勇敢的孩子。

如果你的回答是否定的，老师就要提醒你了：你平时胆子小，做事没信心，这样下去会影响你的学习和生活的。

2、生活学习中会遇到很多的困难，你们能不能把你们的困难和不敢做的事告诉老师和大家呢？

老师这儿有个困难袋，专门为同学解决各种困难，现在请同学们把你们的困难写在一张纸条上，一会儿交给老师，现在开始吧！（放音乐）。

同学们写完了吧！请你们把写有困难的纸条放在困难袋里。让我们在快乐的游戏中，解决这些困难！好么？

师提游戏要求：

同学们听音乐，传快乐球，音乐停止，快乐球落到谁的手里，谁就从困难袋里抽出一张写有同学困难的纸条帮助这位同学解决困难。

如：①见到来学校的客人，我不敢主动打招呼。

②我不愿意和同学做游戏，觉得他们都不喜欢我。

③我遇到不高兴的事时，不敢向爸爸妈妈说。

④我不敢参加学校的集体活动，我觉得什么都不会。

⑤在学习中我有不认识的字。

（生出主意，师赠“小雄鹰奖章”，智慧星）

师：在困难袋中，还有很多没有解决的问题，现在把这些问题教给我们的学习小组去，让大家讨论解决的办法，组长要组织好这次活动。

生汇报

师小结：同学们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。继续努力，老师相信你们能行。

3、在我们同学身边常常发生许多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情。现在就请大家来做个法官，判断一下这些行为是不是勇敢的。（图）

①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作。

②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳

③电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他拒绝了，就不“勇敢”了。

④自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。

师小结：这些同学做的都没有意义。真正勇敢应该象那些小英雄们那样，为国家、为集体的利益做 很多事情，甚至牺牲自己的生命。

4、勇气不是与生俱来的，关键是要培养和锻炼。

5、同学们在遇到困难时能够想办法解决，但在学习和生活中我们还会遇到很多的困难。老师想请同学们制订一个“小雄鹰”计划，把你遇到的各种困难写在小雄鹰计划中。让爸爸、妈妈、老师和同学帮你。我希望我们二?一班的同学都成为勇敢的小雄鹰。

4、教师小结：

篇9：学做小家务作文

我去问母亲，母亲答应了，我很高兴。母亲首先教我收拾阳台，母亲说，擦阳台的瓷砖，擦完之后再把柜子擦了，然后再擦门，最后擦窗户框，母亲说完之后就给我一个抹布，然后我就开始干了。母亲去别的地方干活，我擦牙擦呀，擦了很久，累得满头大汗，最后终于擦完了。

我擦完之后母亲也干完了，母亲又交给我新的任务，就是收拾厨房。母亲说，先把厨房的瓷砖擦了，再擦厨房的窗台，还有做饭的台，再把暖气片的外罩擦了，再擦门。于是，我就开始收拾厨房了，我先擦厨房的瓷砖，擦完之后我擦厨房的窗台，再擦做饭的台，我再把暖气片的外罩擦了，最后擦了门，干完之后我累得满头大汗、气喘吁吁。后来，母亲又叫我擦饭厅的椅子和门，我都完成了。最后我们提前了半个小时就干完了，干完之后我们还玩了一会呢。

篇10：10学做小雄鹰教案

教学内容：

人教版二年级上册品德与生活《学做小雄鹰》第一课时 教学目标：

1、愿意做勇敢的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇敢和困难做斗争的品质。

2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯。

3、树立能够想办法做好的勇气和信心。教学重点难点：

帮助他们树立吃苦耐劳、不畏艰难、勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。

教学准备：课件、学生课前查询有关雄鹰的资料 教学过程：

一、导入：

1、出示雄鹰图片

2、同学们，你对雄鹰有哪些了解呢？（学生汇报有关资料）今天我们就一起来学习第10课（教师板书课题）

3、师问：小雄鹰是怎样练习飞翔的呢？请同学们看课本第44页。

一、听故事，明道理。

1、课件播放画面，画外音讲故事。

2、引导明理：同学们，故事听完了，你觉得这只小雄鹰怎样？ 那么，它的勇敢表现在那里？

3、教师小结：是呀，小雄鹰这么勇敢，它不怕挫折,摔倒了站起来，继续学飞，大风大雨，难不到小雄鹰，这样的小雄鹰我们应该怎么样？（向它学习）。能告诉老师要向它学习什么吗？

二、学做“小雄鹰”，不做“娇宝宝”

教师过渡谈话：同学们说的真好，看来都想作一个勇敢的小雄鹰。哪老师可要考查一下你们，能不能成为真正的小雄鹰。生活中我们常常遇到这样的事，我们该怎样做呢？

（一）出示课件课本中图片。

1、学生四人一组讨论。

2、学生班级交流。

3、教师小结：哎呀，我们同学真是太棒了。遇到这样的生活难题都能解决。那么老师可要看一看，你们在日常生活中，是一只小雄鹰还是一个娇宝宝。

三、找身边榜样，从生活做起

师：我们的身边就有许多小雄鹰，让我们用自己智慧的双眼一起来发现吧！学生交流

课堂总结：生活中有很多困难，希望同学们能够早日向不行告别，做一个真正的小雄鹰。板书设计：

学做小雄鹰

坚强勇敢 永不退缩

教学反思：

本课中，学生回答问题较积极，大部分学生都能够良好的组织语言，表达自己的想法。课堂中教师恰当的发挥了主导作用，使学生对勇敢、坚强有了更深的理解。

金梅

篇11：小班社会《学做小客人》教案

一、设计思路：

现在的孩子大都是独生子女，为了让他们有更多的交往机会，家人常常会带她们去同伴家玩，但是在他们做小客人的时候，往往不会主动使用礼貌用语，常常在父母的提示、引导下才会与人打招呼问好，有时还会因为争抢玩具等原因与同伴发生矛盾，年龄小的孩子更是如此。《纲要》中提出：„要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。

我班孩子刚进入幼儿园这个大集体，在礼貌行为方面还没有养成习惯，在交往技能和经验方面更是缺乏，所以我选择了社会活动《学做小客人》，希望通过本次活动，促进孩子礼貌习惯的养成，提高交往技能。因此，我把活动的重难点分别确定为： 重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。

在重难点的突破方面我采取了以下策略：

1、通过导入谈话调动孩子关于做客的已有生活经验，调动孩子的兴趣。

2、通过儿歌让幼儿了解文明小客人的行为标准如：进门前要先敲门，并向主人问好，不乱翻主人的东西，主人请我们玩的玩具离开之前要收好，离开时要和主人说再见„„把儿歌中的小客人作为学习的榜样。

3、通过贴近孩子生活的“去老师家做客”这一游戏情景让幼儿实践,把前面两个环节积累的经验运用到自己的行为中，让孩子在一个轻松的氛围下进行体验，同时教师还会通过师生的共同讨论和评价强化孩子的文明礼貌意识和行为。活动目标

1、体验当文明小客人的快乐。

2、在游戏中能正确使用日常的礼貌用语，做文明小客人。

3、在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。活动重难点

重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。活动准备

1、录音机、CD

2、幼儿已学习儿歌《有礼貌的小客人》。

3、跟协教老师商量好游戏情境的创设。活动过程

1、教师引导幼儿谈话：你是怎样做小客人的？ 引导语:(1)“你们都去朋友家做过客吗?”“做客的时候玩得开不开心?”(2)“到朋友家做客时,你们都用了哪些礼貌用语?”(引导幼儿说出“您好、请、谢谢等)

2、教师引出儿歌,幼儿回忆儿歌里的情节。

（1）教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的。

引导语:”有一首儿歌也讲了一个小客人的事情,现在请你们仔细听听儿歌里的小客人是怎样做的?“ 教师提问:儿歌里的小客人是个怎样的小客人呢？

(幼儿如果回答不出来，教师可以追问:你们觉得他是不是一个有礼貌的小客人?他是怎么做的?)

3、幼儿进行情境游戏：我做小客人。

（1）教师将幼儿分成两组,分别带领幼儿进行情景表演.引导语:”宝宝们,曾老师邀请我们去她家做客,你们会像儿歌里的小客人一样有礼貌吗?谁想来试一试?(教师邀请一组小朋友,进行情境表演,并请协教播放音乐.教师带领一批孩子在表演情境时,对另一批孩子提出要求,指导语:“请你们看看他们是不是有礼貌的小客人!”)引导语:“曾老师家到了?先轻轻地敲门(请问曾老师在家吗?)开门后,教师引导孩子问好”曾老师好!“进门后，曾老师请客人坐并招呼客人给客人倒水拿玩具等,引导孩子用礼貌用语对曾老师说”谢谢“,玩过玩具后引导幼儿将玩具收拾好。引导语:”宝宝们,曾老师今天热情地招待了我们,请我们坐让我们玩玩具,我们对曾老师说谢谢,并把玩具及时收拾好.收拾完了,我们一起跟曾老师挥手说“再见”。(请曾老师进行点评,评价哪些孩子做得好)（2）教师带领另一批孩子进行情境表演.(教师这次只给予动作和眼神的提示.到了曾老师家门口时给予提示:曾老师家到了!接着让幼儿大胆进行表演)

4、活动结束,教师进行小结.引导语:“今天去曾老师家做客,你们开不开心!宋老师觉得你们都是有礼貌的小客人,知道进门先敲门,并向曾老师问好,玩过玩具后知道收拾好,并说谢谢,出门时还会挥手向曾老师说”再见!"你们可真能干!欢迎你们这些有礼貌的小客人去宋老师家做客！

附儿歌：《学做小客人》

我是小客人，我很有礼貌

进门先敲门，然后问声好

东西不乱翻，玩具轻轻放

篇12：中班礼仪《学做小客人》教案设计

幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。我认为，孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。而中华民族有传统美德，良好进餐习惯的培养可同现代文明相结合寻求指导理论，教育中可进行爱惜劳动成果，诚实、勤劳等教育，培养学生养成良好行为习惯。

1、通过围餐，让幼儿认识中国的饮宴礼仪，认识围餐的上菜顺序。

2、，在进餐过程中实践所学的礼仪，从而培养幼儿良好的进餐习惯。

3、让家长配合，在家进餐时也让幼儿“练习”，让幼儿在习惯中养成良好的行为。

上菜顺序，中餐一般讲究:先凉后热，先炒后烧，咸鲜清淡的先上，甜的味浓味厚的后上，最后是饭菜

凉菜-冷拼，花拼。

热炒-视规模选用滑炒，软炒，干炸，爆，烩，烧，蒸，浇，扒等组合。

大菜-(不是必须的)指整只，整块，整条的高贵菜肴，比如一头乳猪，一只全羊，一大块鹿肉什么的。

甜菜-包括甜汤，如冰糖莲子，银耳甜汤等

点心-一般大宴不供饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。

水果-爽口，消腻

(1)、客人入席后，不要立即动手取食。而应待主人打招呼，由主人举杯示意开始时，客人才能开始;客人不能抢在主人前面。

(2)、夹菜要文明，应等菜肴转到自已面前时，再动筷子，不要抢在邻座前面，一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能交叉;夹菜应先拣离自己最近的菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱翻找。

(3)、要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜欢的莱吃，或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。

(4)、用餐的动作要文雅，夹莱时不要碰到邻座，不要把盘里的菜拨到桌上，不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音，如喝汤时“咕噜咕噜”，吃菜时嘴里“叭叭”作响，这都是粗俗的表现。不要一边吃东西，一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。

篇13：小班社会活动：学做小客人

原创 2017-05-08 周雯

活动目标：

1． 初步学会做客的简单礼节。2． 学会用礼貌用语与人交往。3． 喜欢参与集体活动。活动准备：

1． 小动物的头饰若干个。2． 小盘子，小杯子若干个。3． 一篮玩具、图书、布娃娃。4． 自制小电视。5． 娃娃歌。活动过程： 一．引入话题。1． 回忆性谈话。

（1）小朋友，你们的爸爸妈妈有没有带你们去别人家做过客呀？（2）你们去别人家的时候都做些什么事？ 二．学习礼貌用语和简单礼节。1．学习有礼貌的问候主人。

（1）小朋友，你们到别人家做客时会先做什么事？（2）敲门是怎么敲的？

（3）是轻轻的敲还是用手用力的拍打门啊？（4）如果别人家有门铃，你又会怎么做？（5）门开了，小朋友要怎么和主人打招呼？

（6）小朋友们刚才都知道了，到别人家做客要轻轻敲门，见到主人要说：“您好！”见了不同的人还要用不同的称呼，像“叔叔好！”“阿姨好！” 2．学会有礼貌的与人交谈

（1）小朋友，你在做客的时候，主人有没有请你玩玩具，吃东西呀？你要对他说什么？（2）别人的家里好漂亮，小朋友一定很想参观参观，你们要怎么对主人说呢？（3）没有主人的同意，你们能随便玩别人家里的东西吗？

（4）小朋友在做客的时候，如果主人邀请你干什么，就要对主人说：“谢谢！”想要做其他的事情时也要先问主人“我能不能这样做。”等主人说可以后，才可以去做那件事。

3．有礼貌的与人告别。

（1）天黑了，小朋友离开主人家的时候要和主人说什么？（2）你们会谢谢主人招待你们吗？

（3）要不要也邀请主人到你们家里做做客？你怎么邀请他。

（4）刚才有稻多的小朋友都说出了自己做客时的表现，老师发现小朋友都很有礼貌，都会对主人说“您好！”“谢谢！”和“再见！”还会邀请主人也到自己家做客，小朋友都很能干。三．玩角色扮演游戏。1．介绍游戏

（1）小朋友，今天我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫《我是小客人》。（2）老师听说森林里的兔妈妈盖了一个好大的蘑菇房子，它邀请了好多的小动物到家里做客，小朋友也扮成小动物到兔妈妈家去做客，好吗？ 2．讲解游戏玩法。

（1）小动物们要去兔妈妈家做客了，小动物都要做一个有礼貌的小客人。到兔妈妈家时要先敲门，看到兔妈妈就和它们打招呼，兔妈妈招待小动物的时候，小动物要说“谢谢！”等离开兔妈妈家时，千万不要忘了说“再见！”

（2）兔妈妈邀请了小动物来家里做客，小动物是不是也要邀请兔妈妈到自己家做客呀？

（3）老师要看一看，谁是最有礼貌的小客人。（4）请小朋友戴上动物头饰，我们要去兔妈妈家了。（5）有礼貌的小动物不吵也不闹。3．开始游戏，兔妈妈由助教老师扮演。

（1）小动物你们好，欢迎你们来我家做客，快请进。

（2）我要邀请小猫吃鱼；我要邀请小狗玩玩具；我要邀请小鸭看图书（或玩布娃娃，看电视，吃水果）

（3）小动物再见，欢迎你们下次再来玩。（4）游戏可重复玩。

篇14：大班主题活动教案 学做小当家

活动内容：学做小当家

设计思路：

自从主题活动“我们的城市”开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后，对于城市的设施有了一定的生活经验。大家在共同搜集资料、创设班级学习环境的过程中也逐渐形成了合作意识，今天以三口之家的形式进行关于数的活动，让幼儿既体会到“逛街”的乐趣，又培养了他们相互帮助，愉悦合作的能力，同时也让孩子的自主性得到充分发挥，获得更多的发展。

活动目标：

1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。

2、了解钱的用途，知道要节约用钱。

活动准备：班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。

活动过程：

（一）、游戏“今天我当家”

1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。

2、发工资。（每户家庭10元钱）相互交流工资是不是10元钱。

3、外出消费：

指导语：外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱？购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。

（二）、交流分享：

1、汇总消费情况

你们今天到了哪些地方？花了多少钱？还剩多少钱？

2、指导幼儿合理使用钱（收电费）

提问：不够交费的家庭怎么办？想想办法。

小结：平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地方需要用到钱。

活动反思：

本次活动中，孩子们的自主意识得到了进一步的发挥。首先他们在购物的过程中将数的分合运用到了实际生活中，并且了解自己在活动中是按照自己的需要去买东西，而且还要记好自己的帐本和价钱，无形中又在进行10以内的加减运算。在第一个“拿工资”的环节中，小朋友的观察能力很强，他们能够区分出不同面值的人民币并计算出钱币的综合，如：5张2元，2张5元，1张5元、2张2元和1张1元等等。但不论是怎样的面值，大家都是拿到了10元钱。进行逛街购物了，小朋友一个个兴致很高，由于现在是“一家三口”了，拿东西的人一多却反而出现了东西集中在一个人手里，而其他的却在左挑右选，感受买卖东西和在游乐场游戏的快乐，合作意识的加强是本次活动的重点。还有，做好相应的记录也是一个关键点，有的家庭就发挥了记录的作用，他们一起算好用掉的钱，身边的钱是否够用接下来需要购买的东西……活动中发现，部分家庭都是有意无意地买光了10元钱，即使是剩下了钱的，他们在收银台那里也都能正确报出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭还会精打细算，买一些必需文档仅供参考

文档仅供参考 的生活用品，吃的和玩的花费不多，基本上所有的家庭都是以小当家的身份完成了今天的“逛街”活动。交流的时候，大家都讲出了自己选择商品的理由，体现了照顾家人和关爱别人的情感。

整个活动都是贯穿着逛“逛街”的形式展开，将计算、情感、生活能力有机地整合在一起，孩子们在活动中情绪愉快积极投入，讨论也很热烈，这种主题背景下的学习活动富有趣味，具有生活的气息，使幼儿在玩中掌握了知识技能。

进一步反思：

在活动中发现家庭中的爸爸妈妈有了能力有了发展，孩子却是在一味地跟从，以后进行此类活动家庭成员应当不断更新和变换。还有，在这样的活动中，对于最后出现的“如何节约用钱”这一个环节中，孩子们的认识不够，经验不足，老师在组织过程中也是草草带过，没有请幼儿进行细致深刻的讨论，这也是我们老师在活动中容易产生虎头蛇尾的共同弊病。所以，如何在活动的每个环节中都能帮助孩子提升经验，这种能力还需要我们教师在以后的活动中进行进一步的探索。

不一样的我”主题活动反思

一、主题由来

近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。

二、案例分析(一)

案例实录：

在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是 暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。

活动反思：

这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了

自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自

己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动

内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我

认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩 在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。

案例分析

（三）案例实录：

主题活动：小小食品检验员

活动要求：

1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识

2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。

活动准备：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等

活动过程：

环节一：情景表演

快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？

1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品

2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。

经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：

1、为什么把这些东西挑出来？从哪 找到保质期的？

2、保质期一般会印在外包装的什么地方？

师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。

环节二：认识保质期

1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？

2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？

3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？

小结食品的保质期的几种标注方式

环节三：再次复验保质期

幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。

环节四：保质期内食品的保存

1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

这罐牛奶可以喝吗？为什 么

活动主题：超市购物

活动目标：

1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

2、理解货物价格的表示方法。

活动准备：

1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。

2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

活动过程：

一、参观超市：

1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物

2、参观超市货物的分类

二、交代任务

用手中的3元钱在超市买1"2样东西

三、记录自己用钱的情况

四、小鬼购物

教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处