与思考有关的演讲稿学生

与思考有关的演讲稿学生（精选9篇）

篇1：与思考有关的演讲稿学生

有关读书的学生演讲稿范文

随着时光的流逝，我一天一天地长大，在老师的帮助下，我学会了自己读书，一本本好书就成了我的好伙伴。只要一有时间我就像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我发现了一个又一个秘密：猿是人类的祖先;恐龙高大而可怕;远古时代，人们钻木取火……哦，世界原来这么奇妙!读书，真好!

我爱读书，因为书像一条时空隧道，打开它，就仿佛来到蓬莱仙境，与八仙共同交流，又仿佛来到七个小矮人的住处，与他们一起载歌载舞……

我爱读书，因为书让我知道了什么是善、恶、美、丑。当白雪公主逃脱了恶人的诡计，我禁不住大声叫好;当神农氏重获新生，我快乐无比;当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局，我悬着的心才渐渐平静……

我爱读书，书让我开阔眼界，让我知道了爱迪生经过重重磨难，失败了两千多次，终于发明了电灯，它让我知道了不屈不挠、锲而不舍的海伦凯勒，它让我知道了贝多芬优美动听的月光曲的由来，……读书似嗅着春季的鸟语花香，听着夏季的雷鸣雨飘看着秋季的梧桐落叶，欣赏着冬季的冰封雪雕。

读书，是一种享受，更是一种快乐。捧起它，是圣洁的，翻开它，是万能的，阅读它，是美妙的，拥有它，我们就拥有了整个世界!

雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿要到无边无际的海洋里劈波斩浪，我也要到丰富的书籍里去获取精神食粮!“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者吧!

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”我想：不爱读书的人，是不可能理解这句话的真谛的。我爱上读书，还得从小说起，六岁时，我就学完了所有的拼音，尽管学得比较扎实，但要想读一连串拼音还是感觉力不从心，所以，读拼音读物就感觉很累。我的妈妈特别有耐心，只要一有空，准会坐在旁边陪着我一起读。有时候，读完一句话，都要花上好长时间，读了后面的就忘了前面的。我多么希望妈妈能读给我听啊!可是妈妈总是说：“如果你自己能看了，就随时随地可以看。拼音读得多了，自然就熟练了。”在妈妈的鼓励和鞭策下，我就学着自己读带有拼音的书籍，有时看完一本小人书要半天时间，可我总是饶有兴致地读着。因为速度慢，常常一本书读完，里面讲些什么都记不清了。这时妈妈就建议我再看一遍。果然，读 很快就下课了，我们的对子带我们去吃饭。我的对子带我去了食堂，他们的食堂只有一间房子，他带我去端了饭，他们每天都只有咸菜下饭，看到眼前的咸菜加白饭，我不禁想到了自己原来吃的饭。乡村的孩子与城市的孩子比，他们只有咸菜，而我们每天有那么多的美味。我们把饭端到寝室去吃，他们的寝室没有做作业的桌子，没有放衣服的柜子，甚至连厕所都没有，他们唯一有的是几张床和一个破桌子。饭吃完了，我们到水槽去洗碗，这里只有几个水龙头，而且水非常小。这里没有洗洁精，他们用手把油搓去，与我们相比，我们吃完了将盘子一丢就行了。

吃完饭，我们休息了一会儿，就参加了文娱演出。在演出中，宝莲中的同学们只表演了三个节目，他们全是自编自演，从来没有人教他们。在我们这里，有许许多多的同学都有业余爱好，有专门的老师教他们。最后，我们一直合唱《让世界充满爱》和《同一首歌》，在对于当中没人会唱这两首家喻户晓的歌，可见，他们的条件非常差。

联谊活动结束后，我对子的家长把我接回了家。我们走在路上，各种各样的花草树木尽收眼底。

大概过了四十分钟，我们终于到家了。这房子很宽，但是没有什么家具，最显眼的也只是一台电视。

我放下书包，就和对子一起去翘折耳根，易良波背着背篓，拿着弯镰，我也拿着一把弯镰。我们来到地里易良波速度很快，一小会儿就翘了一把，而我还不会分辩它长着什么样子，易良波也就来教我，我很快便学会了。但毕竟是新手，动作很慢，在这里，我 回到家，我就和对子一起把折耳根洗了，然后从坛子里舀一碗水，把折耳根泡住。然后，我们又帮阿姨包饺子，以前在家里，我只会吃饺子，不会包饺子，现在，我要尝试包饺子了。我 美丽的图画。天空那样蔚蓝，花儿开得那样灿烂，河水那样清澈，山是那样秀美。这里充满了浓浓的乡村气息，与繁华的城市比，这里少了一份吵杂，多了一份幽静，这里少了车流，多个许多动物，一路上，各种景物相互交映。

两个小时过去了，我们到达了目的地。在这块神奇的土地上，没有城市的繁华，但有热情的人民。我们受到了宝莲中学学生热情的迎接，宝莲中学的同学们个个手持花环，从学校大门一直将我们送到了教学楼底。他们教学楼只有三楼，每楼只有两间教室。他们的操场是土面，土面凹凸不平，而且非常小。篮场架面生了锈，可这里的孩子还是打得高兴，与我们的学校相比，我们有更好的教学楼，有全新的篮球架，有大型体育场。

我们参加了宝莲中学对我们的迎接仪式，在仪式上各位领导先后发言。他们的发言结束后，就举行了接对子活动，宝莲中学的对子来找我们，很快，与我接对子的就找到了我，与我接对子的同学叫易良波。一见面，我就和他交谈起来，从交谈中我得知他今年和我一样都是十二岁，都喜欢数学。

接对子活动结束后，我们和我们的对子坐在一起，一起上一堂数学课。我们来到他们教室，他们教室的条件非常差。他人没有好的桌椅，没有良好的教学质量，但是，在课堂上他们每个人都非常认真。

很快就下课了，我们的对子带我们去吃饭。我的对子带我去了食堂，他们的食堂只有一间房子，他带我去端了饭，他们每天都只有咸菜下饭，看到眼前的咸菜加白饭，我不禁想到了自己原来吃的饭。乡村的孩子与城市的孩子比，他们只有咸菜，而我们每天有那么多的美

味。我们把饭端到寝室去吃，他们的寝室没有做作业的桌子，没有放衣服的柜子，甚至连厕所都没有，他们唯一有的是几张床和一个破桌子。饭吃完了，我们到水槽去洗碗，这里只有几个水龙头，而且水非常小，演讲稿《责任感演讲稿》。这里没有洗洁精，他们用手把油搓去，与我们相比，我们吃完了将盘子一丢就行了。

吃完饭，我们休息了一会儿，就参加了文娱演出。在演出中，宝莲中的同学们只表演了三个节目，他们全是自编自演，从来没有人教他们。在我们这里，有许许多多的同学都有业余爱好，有专门的老师教他们。最后，我们一直合唱《让世界充满爱》和《同一首歌》，在对于当中没人会唱这两首家喻户晓的歌，可见，他们的条件非常差。

联谊活动结束后，我对子的家长把我接回了家。我们走在路上，各种各样的花草树木尽收眼底。

大概过了四十分钟，我们终于到家了。这房子很宽，但是没有什么家具，最显眼的也只是一台电视。

我放下书包，就和对子一起去翘折耳根，易良波背着背篓，拿着弯镰，我也拿着一把弯镰。我们来到地里易良波速度很快，一小会儿就翘了一把，而我还不会分辩它长着什么样子，易良波也就来教我，我很快便学会了。但毕竟是新手，动作很慢，在这里，我 生在农村的孩子，他们在学习之余，还要帮助家里做饭、种田，生活也十分艰苦。

吃饭的时候，阿姨告诉我他们家的田是去年才开始种的，是因为家里的生意实在不怎么样才种田的。

菜花散一阵阵迷人的香味;一片片梯田构成了一幅幅美丽的图画。天空那样蔚蓝，花儿开得那样灿烂，河水那样清澈，山是那样秀美。这里充满了浓浓的乡村气息，与繁华的城市比，这里少了一份吵杂，多了一份幽静，这里少了车流，多个许多动物，一路上，各种景物相互交映。

两个小时过去了，我们到达了目的地。在这块神奇的土地上，没有城市的繁华，但有热情的人民。我们受到了宝莲中学学生热情的迎接，宝莲中学的同学们个个手持花环，从学校大门一直将我们送到了教学楼底。他们教学楼只有三楼，每楼只有两间教室。他们的操场是土面，土面凹凸不平，而且非常小。篮场架面生了锈，可这里的孩子还是打得高兴，与我们的学校相比，我们有更好的教学楼，有全新的篮球架，有大型体育场。

我们参加了宝莲中学对我们的迎接仪式，在仪式上各位领导先后发言。他们的发言结束后，就举行了接对子活动，宝莲中学的对子来找我们，很快，与我接对子的就找到了我，与我接对子的同学叫易良波。一见面，我就和他交谈起来，从交谈中我得知他今年和我一样都是十二岁，都喜欢数学。

接对子活动结束后，我们和我们的对子坐在一起，一起上一堂数学课。我们来到他们教室，他们教室的条件非常差。他人没有好的桌椅，没有良好的教学质量，但是，在课堂上他们每个人都非常认真。

很快就下课了，我们的对子带我们去吃饭。我的对子带我去了食堂，他们的食堂只有一间房子，他带我去端了饭，他们每天都只有咸菜下饭，看到眼前的咸菜加白饭，我不禁想到了自己原来吃的饭。乡

村的孩子与城市的孩子比，他们只有咸菜，而我们每天有那么多的美味。我们把饭端到寝室去吃，他们的寝室没有做作业的桌子，没有放衣服的柜子，甚至连厕所都没有，他们唯一有的是几张床和一个破桌子。饭吃完了，我们到水槽去洗碗，这里只有几个水龙头，而且水非常小。这里没有洗洁精，他们用手把油搓去，与我们相比，我们吃完了将盘子一丢就行了。

吃完饭，我们休息了一会儿，就参加了文娱演出。在演出中，宝莲中的同学们只表演了三个节目，他们全是自编自演，从来没有人教他们。在我们这里，有许许多多的同学都有业余爱好，有专门的老师教他们。最后，我们一直合唱《让世界充满爱》和《同一首歌》，在对于当中没人会唱这两首家喻户晓的歌，可见，他们的条件非常差。

联谊活动结束后，我对子的家长把我接回了家。我们走在路上，各种各样的花草树木尽收眼底。

好()大概过了四十分钟，我们终于到家了。这房子很宽，但是没有什么家具，最显眼的也只是一台电视。

我放下书包，就和对子一起去翘折耳根，易良波背着背篓，拿着弯镰，我也拿着一把弯镰。我们来到地里易良波速度很快，一小会儿就翘了一把，而我还不会分辩它长着什么样子，易良波也就来教我，我很快便学会了。但毕竟是新手，动作很慢，在这里，我 饺子，不会包饺子，现在，我要尝试包饺子了。我 这在射阳县教育界可以说开了先河。通过十多个系列活动，同学们的遵纪守法意识，爱国、爱校、爱家的意识，勤奋学习、报效社会的意识在逐渐提升。我们的计划是今年春学期在高

一、高二告一段落，但我们衷心希望广大同学永远保持自己的社会责任感，做一个有知识，有道德的人，有进取精神的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。今天的竞赛过程也正体现了这一点。我们并不强求与标准答案绝对吻合，我们希望通过这样的活动能增进同学们的知识，升华同学们的道德水准，提高同学们的辨别是非的能力。许多同学独特的评论或议论都很精当，加之我们李老师对结论的阐述，达成了我们这次活动的宗旨。现代社会需要专业精湛而知识广博的人，所以，除了钻研课本知识外，也应广泛地涉猎其它知识，以便自己更好地融入社会。同学们，努力学习吧。

广州大学生阿玲关于麦当劳“赤裸裸剥削”兼职员工的投诉事件,曾引起国内巨大的“蝴蝶效应”——媒体“卧底调查”，有关部门对违规用(内容来源好 ：..)工追查，并由此激起一场关于企业社会责任的热烈讨论。冷静下来的人们,反过来要问我们的大学生们,“阿玲”身后庞大的兼职大学生群体为何还在沉默？大学生这个群体，无论什么时候都处于舆论的浪尖风口，一百年前的五四运动是大学生打响的头阵，可谓一时独领风骚！而今，这个群体依然是媒体的宠儿，只不过，过多的负面报道，让大学生们从“领风骚一时”变成了“堕落的一代”！他们到底是怎么了?客观上，当今大学生对责任的理解有着一定的认识，责任意识也比一般同龄人强：志愿服务、奉献社会一马当先、热身社会、投身改革、激扬人生、鞭挞恶疾，表现出青年

知识分子的社会责任感和历史使命感。这些年来，大学生们面对各种社会现实，闭目塞听的逃避者、视而不见的旁观者多了，“以天下为己任”的思考者却少了。据有关报道，有部分大学生竟然从没听说过“艾滋孤儿”“留守儿童”。“社会责任是一个国家文化和价值的体现，更是国家软实力的体现。”大学生的社会责任问题应当引起广泛的关注。作为大学教育工作者，我们有责任去探讨问题背后存在的原因，更有责任为大学生们做出正确引导。

一 当代大学生社会责任问题探析

（一）大学生责任意识、责任行为弱化（１）自我意识浓重、个人责任淡化

一些学生平时以自我为中心，只考虑自己：“蔓延全国的sars病毒时期，北京的一些大学生因为恐惧非典，恐惧隔离，不顾禁令纷纷出逃，从而把 sara病毒的危险也带回了家乡。”。当代的大学生们只求权利，不尽义务，希望别人尊重自己，却不能以礼待人，对社会要求过高，对自己要求低；以个人为主体，注重个人奋斗、个人发展，集体和协作观念、服务和奉献精神不足。国难当头，却没有了以往大学生身先士卒的社会责任意识了，在社会活动中，只愿当主角，而不愿当配角，不愿做重复性、输出性工作，总担心自己被埋没、被大材小用、把个人得失看得过重。我校的一项社会责任意识抽样调查显示了这样一组数据，18.5％的学生赞同“宁可我负天下人，不可天下人负我”的观点，又有11.4％的学生认为：“人不为己，天诛地灭”是天经地义的。

（２）公德、纪律意识低下，角色责任弱化

作为新世纪大学生，学会知识、学会做事、学会做人是他们的主要任务和责任。然而，一些大学生学风不浓，厌学严重，混日子、混文凭，因此出现如下问题：考试作弊、向老师要分数、雇“枪手” ；破坏公物只当儿戏，用水不关水龙头，离开教室不关灯；在公共场所与异性过分亲昵，行为不检点；“厕所文学”、“课桌文学”等垃圾文化屡禁不止。

（二）大学生个人责任与社会责任错位

（１）不积极参加集体活动，对人对事都比较冷淡

大学生因曾长时期受家庭关怀，形成了对自己及对家庭的明确而强烈的责任意识，并随着进人大学和自我意识的发展加以强化，但因其认知水平的局限及社会交往的局限，使之在大学后并未将责任意识的内涵、外延得到扩大和深化，不能把社会责任和个人责任统一起来。遇事“个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，这种缺乏社会责任的责任意识，过分强调自我的人格缺陷，导致青年学生责任意识的狭隘和近视，摆不正个人与社会的关系，待任务、对待公司的态度。一个人的责任感往往是在于人的交往中形成和得到巩固的。同时，在交往中学习为自己的选择承担责任，这是每个人都必须经历的过程。

一个人的责任感主要包括以下四个方面：

1、自我责任感：如热爱生活，珍惜生命，充满自信，无论在什么环境下，都能理智而积极地生活。

2、家庭责任感：在家孝敬父母，热爱幼小，为了家庭的幸福，能积极乐观的学习、工作和生活。

3、集体责任感：在单位里对工作尽职尽责，努力做好本职工作。

4、社会责任感：遵守社会公德，维护社会秩序，诚信待人。下面主要说说工作中的责任感，即集体责任感如何培育和提高：

1、对于工作中要具备有能做好事的能力，必须自觉、主动接受教育，树立正确的学习观。学习是创新的基础，通过学习积累了理论知识，在实践中指导工作，才能把工作做好。

2、投身生产实践，修身养性，培育责任心和正确的人生观和世界观。只有在自身情操得到不断提高的前提下，才能正确产生指导人的行为积极、热情、主

动并付诸到工作中去的责任感。工作就意味着责任，每一个职位规定的工作内容就是一份责任，你做了这份工作就应该担负起这份责任。我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感。

3、工作中发生的失误要勇于承担责任，不要拒绝朋友、同事的忠告，虚心、耐心听取领导、同事的批评、规劝。这也是推动个人进步的动因，个人的能力提高了，能做好事的能力提高了，责任感就

加强了。

4、培育、贯彻企业文化，实现华升的共同愿景。一个人责任感的强弱决定了他对待工作是尽心尽责还是浑浑噩噩，而这又决定了他做事的好坏。当我们对工作充满责任感时，就能从中学到更多的知识，积累更多的经验，就能从全身心投入工作的过程中找到快乐。这种习惯或许不会有立竿见影的效果，但可以肯定的是，当懒散敷衍成为一种习惯时，做起事来往往就会不诚实。这样，人们最终必定会轻视你的工作，从而轻视你的人品。粗劣的工作，就会造成粗劣的生活。工作是人们生活的一部分，做着粗劣的工作，不但使工作的效能降低，而且还会使人丧失做事的才能。工作上投机取巧也许只给你的老板带来一点点的经济损失，但是却可以毁掉你的一生。

对待工作，是充满责任感、尽自己最大的努力，还是敷衍了事，这一点正是事业成功者和失败者的分水岭。事业有成者无论做什么，都力求尽心尽责，丝毫不会放松；成功者无论做什么职业，都不会轻率疏忽。

XX年8月（编拟：严彪）

篇2：与思考有关的演讲稿学生

大家好!

我是来自六一中队的赵__同学。今天我有幸参加三好学生的竞选，既紧张，又激动，但最多的还是感谢与高兴。感谢老师和同学们对我的信任，给了我竞选三好学生的机会;感谢老师的辛勤教导、同学们的热情帮助，让我从一个什么都不懂的儿童变成了一名品学兼优的少年，无论是在学习上，思想品质还是管理组织能力上，都有了进一步的提高。

我，活泼开朗、品学兼优。在学校，我担任大队委员，为更多同学的服务锻炼了我的交际能力、提高了我的服务水平;在班内，我担任中队委员、学习委员，这既锻炼了我的组织能力，更提升了我的成绩，语文、数学和英语名列前茅;但在体育方面，最初时却强差人意，作为学习委员，为了起带头作用，我暗下决心并付诸努力要练好体育，终于，功夫不负有心人，我的付出换来了体育成绩的优秀。

我，爱好广泛、小有收获。我喜欢下棋、画画、读书、车模、折飞机、玩悠悠球……也参加过很多比赛，多次获得好成绩;不仅如此，我还从中悟出了很多道理，比如下围棋，不仅锻炼思维能力，还能锻炼受挫折能力，刚开始学围棋时，只要比赛输了，我就会大哭一场，输的次数多了，慢慢体会到哭是没有意义的，而意义在于从输中找到原因才有价值，所以，现在下棋，即使输了一场本可以赢的比赛我也不再感到委屈了，而会复盘分析，提升棋力。

篇3：与思考有关的演讲稿学生

首先, 我们要明确, 受众排斥宏大的正能量主题宣传么

分析这则演讲我们认为, 不是的!为什么宏大主题的传播效果往往差强人意呢?是因为没有找到合适的传播形式, 其传播效果才会打折扣!分析这则演讲的传播语境, 受众以90后青年为主, 大多数90后没有经历过物质匮乏, 更没有经历过战火纷飞, 他们是被社会和家长捧在手心里不曾感受过风雨的一代, 这样的受众如何才能对“国强则少年强”的大主题产生强烈的共鸣呢?演讲者精心设计, 从恋爱中的青年男女可能会碰到的情境入手, 适合现场90后受众为主的语境, 定位准确, 以此引出关于“安全感”的话题, 进而由浅入深, 一环扣一环, 引出“国家安全感”这一关键词。传播内容是重要的, 但是传播形式也是绝对不容忽视的, 因为传播内容只有借助传播形式才可能得到传播, 而且受众是先接受传播形式才会接触传播内容, 传播形式直接影响到了传播效果, 即使是“内容为王”的时代, 传播形式也不容忽视。

其次, 生动鲜活的案例与正能量水乳交融, 大主题才会水到渠成地被接受

在本则演讲中, 大主题的宣传往往是以生动鲜活又贴近受众经历的案例为基础的, 主题与案例水乳交融, 主题的得出水到渠成。演讲者以自己去以色列的亲身经历, 尤其是两个细节——在登机时被盘问半个小时、最普通的飞行着陆后大家报以掌声, 这两个与我们已有的生活体验截然不同的细节, 有效地抓取了受众的注意力。当这份经历与受众已有的经验有着鲜明的“冲突”时, 就会引发受众的关注和思考, 并在受众内心留下深刻的印象, 甚至会在以后坐飞机时再次回忆起这个极具画面感的细节。通过这份独特的经历, 演讲者顺理成章地让受众感受到了国家安全感的重要性, 案例与主题相辅相成。接下来, 又一个细节化的案例——自己与同在美国留学的叙利亚同学的对话, “难民”与“国民”的对比, 得出了“安全感所带来的自由选择的权利, 是一个国家赋予其年轻人最好的礼物”, 受众听到这里, 内心油然而生强烈的共鸣, 爆发出热烈的掌声。演讲者由衷感慨, 当国家安定强大时, 国民的语言才有分量, 所以即使她自己的观点不一定多么出色, 但是在美国课堂总是有一丝话语权的, 因为其背后是不容他人忽视的强大的国家作后盾。最后是主题的升华部分, 也是演讲者着重要指出的, 国家所带给每一个公民的安全感是以许多人的辛勤付出为代价的, 因此作为国家的少年也有责任为国家的更安全和更强大奉献自己的力量。综观通篇, 主题的水到渠成是以鲜活而富有细节的案例为基础的, 自始至终, 案例与次主题间隔出现, 可谓张弛有度, 跌宕起伏, 在11分钟里紧紧吸引住了受众, 这是本则演讲受欢迎的重要因素。

由此我们必须认识到, 在现在的接受语境下, 口号宣传式的正能量传播收效甚微, 甚至会引起逆反, 因为在我们的生活中, 从来不缺乏口号式的宣传, 再好听的语言也会导致受众审美疲劳;从传播学的角度而言, 当受众没有被传播者的语言带入既定的情境时, 宣传也就只能停留在“口号”上, 受众内心是难以产生情感共鸣的。信息渠道多元化时代, 受众的选择也多元化, 广电媒体的传播者更应该设计传播形式, 重视叙事方式, 靠实力抓住受众注意力, “讲好故事”是我们应该一直努力的方向。

再次, 语言富有时代感——“接地气”

案例的鲜活离不开演讲者生动的语言表达。“宝宝心里苦, 但是宝宝不说”“上个月看中的包我买了呀, 昨天的朋友圈我点赞了呀, 前天前女友发过来的短信我删掉了的呀”“在线等, 挺急的”“世界那么大我想去看看, 可是家里那么好, 我随时可以回得来”, 对于90后年轻人而言这些语言耳熟能详, 甚至不少是年度热语, 这种表达使得传者和受者之间实现了沟通的无障碍, 也正是这些语言使得整个演讲生动活泼, 避免了空洞的说教感, 这也正是媒体需要借鉴的地方。任何节目都有受众定位, 传播者的语言表达一定要与受众定位一致, 这种语言的认同感对提高传播效果是非常有效的, 方言类节目的区域化流行也证明了这一点。

再次, 这些极具画面感细节的案例都是作者亲身经历的, 有感而发, 才可能打动受众

演讲者说自己有这些想法好长时间了, 所以才想要表达出来, 由此可见, 要想打动受众, 最好是传播者个人的直接经历, 至少也是打动传播者的间接经历。要做到这一点, 传播者必须要走出演播室, 走入火热的老百姓生活中。不少主持人经常坐在演播室内, 容易脱离百姓生活, 其内容和观点常常会与社会“脱节”, 或者诸多表达言不由衷, 关键时刻“失语或者呓语”, 难免被称为“传声筒”, 这是传播者必须要警惕的。从2012年开始的媒体界“走基层, 转作风, 改文风”活动就是很好的契机, 传播者必须要走到基层去, 缺乏阅历, 就要阅读和经历, 去获取资料、感受多姿多彩的生活, 才能避免作品被群众戏称为“镜中之花、水中之月”。

最后, 恰当的互动能提高传播效果

在本则演讲中, 互动环节还是比较少的, 演讲者只有一句“那位鼓掌特别热烈的男士, 你的女朋友肯定跟你提过200次了”, 导致全场观众都笑了, 气氛轻松, 暖场效果挺不错。本则演讲互动较少应该是美中不足, 成功的演讲往往离不开经常的互动, 刘媛媛的《寒门再难出贵子》的演讲也曾在90后引起轰动, 演讲开始的互动——“在演讲开始之前, 我先问现场的各位一个问题, 你们当中有谁觉得自己家境普通甚至出身贫寒想要出人头地就得靠自己?你们当中又有谁觉得自己是有钱人家的小孩?”把评委和现场观众都调动起来了, 很好地抓住了大家的注意力。我们认为, 在目前语境下, 受众参与节目的心理特别强烈, 网络播放视频时, “弹幕”信息不断就是很好的证据。因此, 媒体在有些栏目中可以设置一些现场互动环节, 这往往能够调动受众欣赏节目的积极性和参与性, 互动性强的节目应该是一个发展趋向。

本则演讲也并非完美无缺, 演讲者的语言表达非常流畅, 眼神过于自信, “演”得过了, 导致过犹不及, 整个的表达多了些油滑, 少了点儿真诚, 这也是本则演讲还要提高的地方。但毫无疑问, 作为宏大主题的演讲, 本篇值得肯定。广电媒体作为传播正能量的主力军, 需要认真思考并借鉴。

参考文献

[1]孙启, 演讲艺术与技巧, 经济管理出版社[A].2014.10

[2]利兹著;颜秋静译.美国最权威演讲与口才[A].北京联合出版公司.2012

篇4：有关“学生立场”的思考

关键词：学生立场；学情差异；学生资源

李政涛教授在其《教育常识》一书中提出“学生立场”这一论述。他在书中提到：“学生立场不等于‘以学生为中心，不等于放弃教育者的责任，对学生放任自流。学生立场意味着学生的实际状态，成为教育教学的起点和出发点，成为教育目标制定的依据。学生立场还预示着教育者应当关注学生的生长需要，把发现、满足和提升学生的成长需要作为自身教育的使命。”细究这段文字，笔者认为李教授的“学生立场”观点可以分为三个层次。

一、以学情作为教学的出发点

学情是复杂的，它包含知识经验、心理特点、行为方式、思维方法、兴趣爱好、困难疑惑、情感渴盼、心路历程等因素。以学情作为教学的出发点意味着教师在开展教学前对学生的实际情况要有充分的了解。

作为高中语文老师，我们接触高一学生的时候，必须了解学生在初中阶段阅读与写作哪些方面的能力已经建构，哪些欠缺。当解读教材的时候，除了具有教师眼光，还需有学生的眼光，站在学生的角度，遵循学生逻辑，设想：如果自己是学生，初次遇到这样的学习内容，是否有兴趣？理解这些知识的具体困难和障碍在哪里？如果教师对学生之前的情况不闻不问，对他们现在的状态视若无睹，备课时不把自己当作学生去思考文章，上课时又不留足时间给学生阅读与提问，那么课堂就极容易变成没有深度的“滑冰课”，看似热闹，实则学生没什么收获。缺乏了学生立场，教学的生成就很成问题，学生的成长更成问题。

在日常教学中，了解学情的途径很多。比如，在上课前，教师可以事先了解学生对即将学习的课文的理解有什么问题；或者在课堂教学活动中观察学生的反应，及时发现学生的问题；也可以通过与学生交谈、作业批改、测试反馈等形式了解学生学习中存在的问题。然后仔细思考这些存在的问题，在教学设计时把怎样引导学生解决问题考虑进去，使教学更有针对性。

比如笔者在上《礼拜二午睡时刻》这课时，事先布置学生预习，学生提出了很多问题，如“为什么反复提到火车车窗外那些面目相似的小镇？”“为什么反复写小女孩脱鞋这一动作？”“母亲对待小女孩的态度为什么粗暴？”“母亲的儿子到底是不是小偷？”“如何看待神甫这个人？”“故事发生的时间为什么选在礼拜二午睡时刻？”等等。那次备课，笔者就从这几个问题出发，仔细研读文章与各类参考资料之后，形成自己的看法。课堂上，笔者先出示学生的问题，留足给学生相互探讨的时间，在学生对这些问题形成共识的时候，再提出自己的看法，与他们交流。课堂气氛很好，学生纷纷表示这堂课很有收获。这一案例显示，学生的疑惑有些是很有价值的，如果教师细加整理，定能从中寻找教学突破点。以学情作为出发点的课堂更能吸引学生的目光，课堂更融洽，效率更高。

二、关注学情的差异

黄厚江老师在他的《语文的原点》中提到一个典型的例子：一位老师三十年前教《孔雀东南飞》，一遍读下来，师生一起眼泪涟涟。三十年后，尽管他仍是其情哀哀，其声戚戚，其心愤愤，学生却无动于衷。这就是学情变化对教学带来的影响。学情发生了很大的变化，而教师却没有因此调整教学策略，教学的效果肯定要大打折扣。

学情的复杂性决定了学情的差异。不同年代的同龄学生的情况肯定是不同的，同一年代不同地域的学生情况也是不同的，同一学校不同班级的情况也不同，同一班级的不同学生之间也是存在差异的。教师一定要看到这些差异性。在设计课堂活动的时候要照顾到不同情况的学生，争取让每个学生都能在课堂上得到能力的提升。

三、学生立场不代表教师的“离场”

教师的作用首先体现在对学生资源的利用上。学生资源就是来自于学生的能够为教学所用的一些疑问、话语和观点等等。但是，这些资源是零碎散乱的，需要教师花时间去整理、提炼、修改，选出有价值的问题为我所用，才能起到帮助教学的目的。教师要有意识地对这些资源进行回收，将他们充分编织和重组，及时有效地反馈给学生，使得课堂讨论落到实处。

其次，体现在对学生的课堂发言的评价上。很多教师对学生不管是否有道理的见解或不同意见，都一味叫好或赞颂。黄厚江老师经常强调：“答案是丰富多彩的，但并不是所有答案都对；所有答案都可以，也不是质量都一样好。”所以，教师要根据学生的发言质量，给出中肯的评价。当然，教师的评价话语也存在质量问题，所以，教师还是要在课外多花功夫，研读教材，读出自己的想法，而不仅仅只是重复教学参考书上的观点。只有这样，才能真正地和学生产生情感的交流与思想的碰撞。强调学生立场不代表教师的离场，充分重视学生的同时更应该看到教师不可替代的引导作用。

参考文献：

[1]李政涛.教育常识[M].上海：华东师范大学出版社，2012.

篇5：与读书有关的演讲稿中学生

大家好!

今天与在座的前辈和同事一起交流读书的体会，我感到非常荣幸，读书心得体会讨论发言稿。读书对我来说，已经成为生命中不可或缺的组成部分。当我精神疲倦时，随手拈来一本书，心情会变得坦然和放松;当我身体劳累时，倚在床头，让书伴着我渐渐忘却身心的疲惫。寂寞时，书是知心朋友;苦闷时，书是开心钥匙;高兴时，书是智慧长者。因为书，我的工作变得轻松，因为书，我的生活变得充实，因为书，我的世界丰富多彩、鸟语花香!

记得上小学的时候，我读得最多的就是《新少年》，里面好学生、好少年的成才故事激励着我、伴随着我的童年。后来，随着年龄的增长，认识事物和社会的视角不断开拓，我开始接触到象《红楼梦》、《西游记》这样的文学名着，还有象《海底两万里》这样的科普读物，而且因为性格的原因，我还看过《射雕英雄传》、《笑傲江湖》之类的武侠小说。直到现在，印象最深的是一本关于科学家的书：《科学发展演义》。在这本书里，我认识了阿基米德，认识了牛顿，认识了居里夫人。让我敬佩的就是居里夫人。从她的身上，我看到了坚强，从她的身上，我看到了坚持;从她的身上，我看到了淡泊名利，追求梦想!

尽管，我没能成为象居里夫人那样的科学家，只是一名普通的人民教师，但我却在平凡的岗位上始终坚持着，坚守着，因为成为人类灵魂的工程师，就是我的人生理想!虽然每天穿梭于教室和办公室，过着家和学校“两点一线”的简单生活，不仅没有让我减少对书的喜爱，而且更让我读书中找到更多的真谛!批完作业时，可以读书;写完备课时，可以读书;放学回家后，也可以读书。我读朱__，读李镇西，也读魏书生，读《给教师的一百条建议》，读《爱的教育》，读书帮我转变教育观念，读书让我学会如何化解师生矛盾，读书让我能够更加清楚地认识自己，读书让我懂得如何更好地驾驭课堂，读书让我的课堂变得和谐而熠熠生辉!

在多年的读书生涯中，我有一些读书体会，在这里与大家交流。

一、要培养爱好读书的兴趣

兴趣是最好的老师。有些人想学文科，有些人想学理科，有些人想学艺术，可是很多人经常是“三分钟热度”，刚开始不久遇到困难就打退堂鼓了。很难得持之以恒，因此最终也就一事无，什么都学不会。读书也一样，我们不能够浅尝则止。每个人的认知角度和兴趣爱好不同，对于那些提起书就头脑的人，即便这书再有借鉴价值，再有启迪意义，他也不会认真看的，自然也不会从书中得到提高。所以，培养对读书的兴趣，应该是读书、读好书、好读书的必要前提。培养终身读书的兴趣，才能够真正获取有价值有意义的一生!一本寓意深长的作品甚至可以改变你对世界的观点，帮你抉择人生的各种分支，帮助你走向成功!就像我高中时读到的《人性的优点》，它就真的改变了我的一生。喜欢读书，学会读书。好的书籍可以一直伴你左右，烦恼时给你排忧，孤寂时你我解闷，迷惑时又为你明灯，好的书籍帮助你领悟人生，帮助你获取知识，帮助你应对挑战!培养读书的兴趣，你可以节省走弯路的时间，能够更快速地走向成功!

其实，读书不仅是一种谋生进步的手段，更是一种生存需要、一种创造性工作与生活，发言稿《读书心得体会讨论发言稿》。建立终身读书的习惯是成就自己一生的源泉和动力，是提高个人整体素质与能力的.重要手段，是实现个人的全面进步与发展的客观要求。终身读书是获得人生成功的前提，是参与未来竞争的根本。

二、要树立勤奋读书的思想

时常会有人问我，那么多的书，何时才能看得完?我会说，读书是没有止境的，正如古话说的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。只要你勤读书，多读书，经常读书，长期坚持，自然就能够博学。如果做到了博学，也就奠定了成功的坚实基础。我们要辩证地看待“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书可以为我们提供一条不断完善自我、取得一个又一个成功的道路，提供掌握和运用知识、提高认识和行动能力的方法和途径。对我们每个人而言，如果能够坚持读书，那么一生肯定会有所作为。学会勤读书，这是现代人应对危机和挑战的关键武器!

三、要明确多读好书的目标

从小我就养成了一个习惯，有事没事也喜欢去书店逛逛。但小时候没钱，逛的都是旧书摊。从那里沙里淘金的找书读。现在出版的书多了，自己也有经济能力买书了。但是发觉现在的好书却越来越少了。“名人出书”、“明星出书”、“写手传书”等等，大量没有阅读价值的图书充斥市场，很少有原滋原味，值得去读的好书!那么，想高效读书，必须注重书籍的选择。读好书，有益一生;而读不好的书，浪费钱财不说，浪费时间，误入歧途，才是最大的损失!从某种意义上讲，选择书籍犹如选择人生道路。

读书前一定要慎重选择书籍，不要怕浪费时间。那么如何选择书籍呢?一是有良好的纸张和装订质量，好的图书最好经得起翻阅。二是图文比例适当，一本好书就应该言简意赅，图文比例适当。三是在内容上既有针对性也有趣味性。四是应标明相关的注解，等等。其实，最主要的，还是要根据自身的学习、工作、生活和兴趣实际来选择，切不可“人云亦云”。

法国哲人笛卡尔曾经说过：“读一切好书，就是和许多高尚的人说话。”“读书可以使人得到一种优雅和风味。”给自己订一个详细的读书计划，严格地坚持下去，你就会有所成就有所作为。通过博览群书，吸收多层面的知识，培养自己的气质，增长自己的见识，改进自己的谈吐，提高自己的博大精深程度，做一个有品位的人，做一个学识渊博，博学多才的人。

四、要参悟书中的真知酌见

读书再多，也仅仅只是书海之一粟。书海无涯，如何事半功倍?书要读，更要悟。王国维的《人间词话》说古今之成大事业、大学问者，必须过三种境界，这三种境界也就是读书的三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上西楼，望尽天涯路。”此为读书的第一境界;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此为读书的第二境界;“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此为读书的第三境界。

所谓读书的第一境界，取自晏殊的《鹊踏枝》：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”。此词句原本是讲人生道路，须要高瞻远瞩，又需要耐得住长夜寂寥，独自去追求探索的阶段。用它比喻读书，旨在说明读书一定要专注。一是要把读书当作自我发展需要，思想上重视，情感上喜爱，潜心读书，专心致志。二是人生有限，学海无涯，要把有限的时间用于价值最大化的读书。

所谓读书的第二境界，取自柳永的《蝶恋花》：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此诗句本是描写热恋中的情人，分离两地的相思之苦，无怨无悔，专一执着，虽衣带渐宽，面容憔悴也心甘情愿。这里旨在比喻读书求知须历经一个艰苦的过程，治学创业中，要矢志不渝，持之以恒，百折不挠的献身精神。

所谓读书的第三境界，取自辛弃疾的《青玉案》：“众里寻她千在度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此诗句原本描写的是灯海花潮的元宵节夜晚，情人约会的情景，一个青年经过了千百次苦苦寻找，终于在灯火人群中找到心中久久思恋的情人。用它比喻读书，旨在说明苦读后的收获与幸福，这种苦读要求的就是一种“悟”。王国维借用这段诗词，比喻在经过长期艰难的探索追求后，努力地“悟”，成功不期而至的极度欢喜。这和读书的过程，真是不谋而合。上述的“三种境界”，形象而生动地道出了一条读书求知的规律。经过“千百度”的苦读，探索、钻研与思索，努力地“悟”，你得到的将是物欲私念的超脱、人生哲理的顿悟、精神境界的升华、创造灵感的激发。如果我们遵循这一规律，就可以使自己从无知到有知、从知之甚少到知之甚多。

所以说，读书一定要学会悟!先读懂书，弄明白作者讲了一些什么;其次能够用自己的语言讲述作者的意思;第三是能做一些批判;最后是能够深入地“悟”，以便最终形成一些自己的东西。书是给人“悟”的，只有通过“悟”，才算真的读通了，读懂了，读透了。读书能得其要，则事理心贯通，读书多少就其次了;不得其要，不会潜心去“悟”，读书再多，也不过是徒增些书呆子罢了!

最近，我就在工作之余，认真阅读了一本书——《给教师的建议》，这本书带给我的思考的地方还有很多很多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识，让我从中得到很多体会，对教学工作很有帮助，使很多教学中的疑虑一下子就烟消云散了。

这本书收录的教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获，等等。读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。

篇6：与思考有关的演讲稿学生

雷锋，这个熟悉的名字，在我们的心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，以下就是由编为您提供的小学生学雷锋演讲稿。

一盏不灭的灯

老师们、同学们：大家好!我叫梁秋怡，很荣幸代表一(4)班在这里参加这次比赛，我和其他参赛者有一点点不同，虽然我也是高一的学生，可是我违反校规比较多，因此比较出名。在座的老师们大概都记得我吧。很高兴又见到了你们，很不幸你们又见到了我了。又是阳春三月，春潮涌动。一个既熟悉又陌生的身影出现在我们脑海，他就是雷锋。在这个雷锋渐行渐远的年代，我不禁有些伤感，正因为伤感，我呼唤雷锋精神!我们的生活不能没有雷锋精神!今天我演讲的题目是《一盏不灭的灯》。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……

有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。

雷锋，一个普通的士兵，成了亿万人民学习的典型。他，公而忘私，舍己为人。他，言行一致，爱憎分明。他，与个人主义彻底对立，对党和人民无比忠诚，全心全意为人民服务的热忱，不愧是共产主义战士的典型!

我们不应该忘记他。任何时候，他都是我们的榜样，任何时候我们都需要雷锋精神。我们应该理解他、尊敬他。雷锋从来不会离开我们，而我们却曾几度远离了他，无论我们的生活多么丰富多彩，我们永远也不能缺乏雷锋身上那种对他人和世界的关怀与爱。雷锋应该永远属于中国，雷锋精神应该是我们每个中国人应该有的精神，只有这样我们才有能力超越自己、超越他人。我们的国家才能进步，我们的生活才能更美好。

他曾经在自己的日记中写道：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去…一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有把自己融入集体，才有力量。一块木板钉子为什么能钉进去，因为它有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要发扬这种“钉子”精神。我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。

学习他渴求知识、发愤学习的“钉子”精神，自觉培养勤奋好学、刻苦钻研的学习态度，树立终身学习的思想，用钉子的“挤劲”和“钻劲”，挤出一个完美的自我。

啊!雷锋，一个不朽的名字，他那不可磨灭的美好形象，将永远是一盏不灭的灯，永远活在我们的心中!时代需要雷锋精神，让我们唱响更加雄壮的雷锋之歌，让雷锋精神之花开遍神州大地吧。有关小学生父亲节演讲稿范文

各位老师，各位同学：

大家好!今天我演讲的题目是《感恩父母，回报社会》。

一提到父母，我们马上就会想到父爱如山，博大深沉;母爱似水，细腻温柔。是啊，自从父母用幸福的笑容迎接我们来到这个世上，父母就多了一项繁重的工作——养育我们。扶我们学走路，教我们学说话，送我们去学堂，伴我们一天一天渐渐长大。几多辛劳，几多爱心，几多叮咛，几多牵挂。

有一首歌是这样唱的：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦，啊，这个人就是娘。啊，这个人就是妈。……”还有首歌这样唱道：“那是我小时侯，常坐在父亲肩头。父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒……”

这两首歌一首唱给母亲，一首歌唱父亲。都体现了儿女对父母之爱的依赖和父母对孩子成长不可替代的作用。是呀，我们的成长哪一刻能离开父母的关爱呢?古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”所以，我们更应该懂得感恩，懂得感恩父母!有关小学生父亲节演讲稿范文

我的妈妈是一个一心想着儿女温柔体贴的人。她为了我和弟弟天天和黑土地打交道，把我和弟弟养的白白胖胖，自己却单薄黑瘦。辛劳让她那双纤纤玉手已经布满了厚厚的茧子，劳作让她那乌黑的头发已经沾上了岁月的风霜。记得去年冬天，北风呼呼的刮着，刺骨的冷。妈妈在寒冷的院子里，用湿布擦拭辣椒上的尘土，然后装袋去卖。我说：“妈妈，我也帮您擦吧?”妈妈抬眼看了看我，微微笑了笑说：“不用，你帮我撑袋子就行了。”可是，撑口袋也不是个轻快活，一会儿就腰酸背痛，胳膊挺得生疼。看着妈妈轻快地擦着辣椒，我想坐着擦辣椒多舒坦啊!趁妈妈去拿袋子，我抓过湿抹布，攥起辣椒擦起来。哎呀!刚一碰手，我马上把辣椒、抹布扔出去了好远!两手像攥了冰块，好像有千万根钢针向手心里扎，钻心的疼!我望着妈妈冻得通红满是裂口的双手，想着妈妈刚才对我的微笑，泪水禁不住溢满了眼眶!妈妈呀!这是无言的爱啊，亲爱的妈妈!

进入高中，我这个对父母百依百顺的乖乖女，也有了自己的独立意识成了叛逆女，开始和爸爸、妈妈的想法逐渐发生分歧：妈妈喜欢的衣服我不喜欢，爸爸教育我两句我就嫌烦……时不时和爸妈发点小脾气。到家说的最多的一句话就是“累死了!”。现在想想真是不应该啊，自己太不懂事了。一点也没体会到父母的良苦用心!现在我体会到了，让我在这里代表天下的儿女说声：“谢谢您，亲爱的爸爸妈妈!”

父母的辛劳是我们无法体会的，我们虽不能给父母分担生活的艰辛，但我们可以在学习上、生活上让父母为我们少操一点心。对父母来讲，学习上的任何一点进步都是对父母极好的回报!生活上的自立自强都是对父母的最大的感恩!从小事做起吧，对爸爸妈妈说一句关心的话语，为他们做一碗面，洗一次脚，端一杯热茶，洗一件衣服，擦一把汗水，整理一次房间……对父母的感恩在举手投足间，对父母的感恩在一件一件的小事里!有关小学生父亲节演讲稿范文

篇7：与思考有关的演讲稿学生

感谢您，母亲!感谢您把我带到这个世上，感谢您，母亲!给予了我端正的五官，感谢您，母亲!感谢您赐予了我健全的身体……为了感谢您，我要为您画一幅肖像。

先画您的头发，您的头发最令我神往。由于为我操心受累，丝丝白发过早地出现在了您的头发上，望着笔下的根根白发，它们勾起了我的回忆：记得有一段时间，我的成绩有些下降，您知道后，整夜地睡不好觉，反复地思考，到底是我的学习方法不对，还是自己的教育方式有问题，过几天后，我偶尔看到了母亲头上的白发，它们像根根银针，刺得我心疼。所以，我要感谢您，母亲!感谢您对我的关心。

再画您的眼睛，您的眼睛会说话，很复杂，像深深的潭水。记得那次，我班有一个演讲比赛，而我则是参赛者之一。有关2018母亲节演讲稿范文指导

我的母亲是一个秀外惠中的女性，外表文文弱弱，但性格倔强好胜，对人亲切友善，处事态度认真，对奶奶百依百顺，对子女教导有方。在我的眼里，母亲不仅是我的良师更是我的益友。

我的母亲对自己做事非常严厉，要求自己不仅将事做好，更要做得更好。

记得这星期三，母亲去上班，中午休息的时候，母亲外出买材料回来，当她走到自动旋转门口，母亲的右手被旋转门压住，母亲强忍住疼痛，将手硬是拉出来，顿时，鲜血淋漓，只见一道约三公分长的伤口出现，周围的同事看后，急忙要把母亲送去医院，母亲却说：“不要紧，先让我回办公室将档案材料锁好。”

随后，母亲扶着右手，来到办公室，将材料依依放好，再到医院看病。医生看后，要给母亲缝伤口，母亲却说：“只要没伤到筋骨，不用缝伤口了，否则，不能干活。”医生听后，说什么也不肯，但再母亲的强烈要求下，医生只是简单包扎了一下伤口，并且，还给母亲开了三天病假。有关xx母亲节演讲稿范文指导

可第二天，母亲一大早起来又要去上班，奶奶和我都不同意，可母亲却说：：“单位要周就要参加市里考核，不管如何辛苦，如何累，我一定要将工作做好，使单位顺利通过此次考核。更何况，人家要我去帮忙，是对我的信任，我怎能让人失望。”

篇8：与思考有关的演讲稿学生

十七大报告提出了科学发展观，其核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，这对学生管理工作具有战略指导意义。下面就从学生社团的作用、当前我系学生社团存在的问题以及如何改进方面作一简略论述。

一、学生社团的作用

曾有人把学生社团比喻成“桥梁”，是一座沟通的桥梁：一头连接的是学生，一头连接的是教师。不仅如此，随着社会的发展，学生社团已经成为高校学生思想政治教育和校园文化建设的主力军，它的存在为大学生适应陌生、新鲜的校园生活提供了多层次、多方面的手段和方式。近年来，我国各高校学生社团组织如雨后春笋，形式也多种多样，主要可以分为两大类：一是专业学术型，一是公益型。有研究表明：公益型社团对大学生的道德社会化起促进作用;专业学术型社团对大学生的个性社会化起促进作用。

学生社团在目前大学生的成长、成才的过程中具有不可忽视的作用。越来越多的学生喜欢参与到学生活动中去，希望我们能够举办越来越多的活动，满足不同层次学生的需求。在实施素质教育的今天，如何在高职高专院校进一步发挥学生社团作用、提高高职高专院校学生的职业能力，已经成为我们不能忽视的课题。

二、存在的问题

1. 社团管理体制不完善。

目前，各个高校没有成立专门的社团管理机构，大多是系部自己在搞，或者挂靠在团委、分团委下面。社团和学生会不分家，有些学生干部身兼数职，但往往什么都干不好。

2. 指导教师配备力量不足。

由于高校学生社团的指导教师主要来自院系团委或者挂靠团委，从整体来看，其指导力量和指导意识都显得很薄弱。这其中的原因是多方面的。如一些高校团委、挂靠单位本身就存在人员配备不足的实际情况，指导教师分身乏术，缺乏有效的、有针对性的对社团的指导。挂靠单位即使邀请了校内专业教师或校外有关专家担任指导教师或者顾问，但是这些专家往往自己的学术工作也十分繁忙，即使介入也不能长期有效地指导学生社团开展工作。另外，指导教师从事大量的学生社团管理工作一般是义务的，一般只有实际授课时才有劳动报酬，这也是导致指导教师配备力量不强的原因之一。而且目前很多，特别是在许多上层次的、专业性比较强的大型活动中，往往需要学校多个部门齐抓共管，仅靠团委的力量是不够的。

3. 社团建设经费、场地、设备不足。

另外一个很严峻的问题就是目前高职高专院校的学生社团建设经费、场地、设备投入不足，前期基础工作做得不到位，导致社团无法有针对性地开展活动，没有能够展现自己的特色。虽然高职高专院校都有学生活动场地，但专门用于社团活动使用的场地非常有限，而且没有固定的办公场所，更谈不上办公设施，使得活动难以有序开展。

4. 缺乏创新意识。

现有的学生社团，大多是文体类的。搞的活动，基本上和学生会没有什么区别，甚至有些社团干部就是学生会干部，社团组织和学生会组织不分家。这就难以吸引大多数学生的目光，甚至有些学生对学生会还有些反感，并错误地认为，学生会就是社团，社团就是学生会。再加上学生社团活动的老套，缺乏创新意识，使社团的开展举步维艰。

5. 其它方面。

主要存在问题是：有部分学生对社团了解不够、积极性不高或者参加盲目，社团干部“低年级”化现象影响活动的效果等。

三、如何把学生社团建设好，利用好

1. 完善管理制度，提供政策保障。

系部需要将学生社团纳入科学的管理体系，成为管理制度的一个组成部分，以保证其正常运行。学生社团仍需要一套科学的管理制度和政策保障。系部团委等相关学生管理部门要遵循学习研究社团发展的科学规律，为学生社团提供一个良好的生存和发展空间，充分调动每个社团主题的主观能动性，发挥学生社团在校园文化建设中的积极作用。既不能把社团管得过紧，也不能撒手不管、听之任之。要通过规范社团的审批制度帮助学生干部明确社团的定位、方向，增强学生干部的工作责任感和使命感。

要从制度上保障学生社团的存在，从经费上给予必要的支持，从政策上加以充分引导，加大对社团干部的培养与考核，使学生社团发挥多个方面的积极作用，丰富校园文化，真正发挥它的组织和管理功能。

2. 建立指导教师队伍，加强领导决策能力。

学生社团的管理一定要选派工作能力强、思想政治素质过硬的骨干教师担任。我校是高职高专院校，院系学生普遍存在理论基础差、学习兴趣低的现状，有关学科指导教师应主动进行这方面的指导工作，特别要加强“科学发展观研讨组”、“马列毛邓理论小组”等理论性社团的指导，通过观看学习录像、开设讲座、举办辅导班、开展演讲比赛等多种形式交流学习心得和体会，增强社团成员学习理论的实效性和趣味性，在学生中掀起理论学习的高潮，进一步提高社团活动的层次和社团活动的质量，促进学生社团的政治思想培养和学生干部思想觉悟的提高。

一支强有力的教师管理队伍只有规范了社团建设，增强了领导决策力，社团中学生干部的思想进步、立场坚定，才能做到指导力度、步调一致、调度有方，才能保证学生社团的良好发展。因此，我系部多年来一直坚持学生社团建设必须有一批热心学生工作、德才兼备的专业教师的参与，保证学生社团活动的质量，也取得了不俗的成绩。如：在去年校运动会上的文艺表演获得了一等奖等。

3. 组建形式多种的学生社团，鼓励更多学生的参与。

原来我系部的学生社团种类比较单一，多是体育和文艺方面的社团，学生活动主要是篮球、足球比赛和相声、小品、歌舞类文艺汇演。经过我们的努力，现在又新增加了政治理论学习研讨小组、药品知识小组等理论知识学习类社团及摄影、绘画、象棋等兴趣爱好类社团，举办了“药品文化月”系列活动、十七大报告知识竞赛、学生宿舍美化评比、剪纸作品大赛、“我爱我的家乡”摄影展等多种形式的活动，既丰富了学生的社团活动内容，也增强了学生参与社团的热情，丰富了学生的业余文化知识，开阔了其眼界。

通过举办学生活动，调动其学习的参与性、积极性，改变学生“无所事事、一无所求”的混日子状态，大部分学生在活动中找回了久违的自信。还通过组建爱心帮扶社团，深入到社区和敬老院、孤儿院公益劳动，增加学生了解社会的实践，培养学生的同情心和爱心以及无私奉献的精神。所有这些具有实际意义的活动都得到了广大学生的支持和参与。

4. 开展优秀社团、社团学生干部的评比活动。

我系部制定了详细的社团指导教师和学生干部的聘任、考核、奖励办法以及社团的评优办法实施细则等。相应的政策能充分调动指导教师和学生干部的积极性。

要开展社团评比活动，就不仅要在社团之间进行评比，在社团内部成员之间也要进行评比。要开展社团自评、社团互评、指导教师意见和平时综合表现情况等一系列评比活动，评出优秀的社团组织，加以表彰。同时，对于那些组织活动绩效较差的社团和责任心不强的社团成员开展批评与自我批评，指出其不足之处和改正方向。通过一些列活动鼓励社团之间互相帮助，共同进步，充分调动每个指导教师和学生干部的积极性，发挥每个社团应有的作用，创造“百花齐放、百家争鸣”的良好社团氛围。

总之，建设好一支学生社团，利用好学生社团组织，在学生管理和完善校园文化、建设和谐校园等诸多方面都不失为一个良好的途径，能够起到事半功倍的效果。

摘要：本文作者通过细微的观察, 结合多年的学生管理经验, 对学生社团的作用、存在的问题以及合理化建设提出了独特的建议, 希望对以后的学生管理和社团建设有指导意义, 并且能为促进和谐校园建设提供借鉴。

关键词：高职高专院校,学生社团建设,作用,问题,改进

参考文献

[1]李凤兰.高校学生社团对大学生社会化影响的实证研究——对武汉地区四所部属高校的调查[J].华中农业大学学报 (社会科学版) , 2008, (4) :87-91.

[2]秦培林.试论高职学生社团建设中存在的问题及对策[J].教育与职业, 2008, (24) :162.

篇9：有关培养学生移动阅读习惯的思考

关键词：移动阅读 手机 检索 学生 数字化 深层阅读

作为从视觉材料中获取信息的活动，阅读是人们学习知识、了解世界的重要方式。特别对于正处于身心成长阶段的学生来说，阅读是学习知识、陶冶性情、锻炼心智、培养特长的重要渠道。从本质上说，形成良好的阅读习惯，不但对当前的学习有益，而且对人生的整个过程都是有益的。换句话说，阅读是与成长、成功相伴的精神活动，是一种长期的没有止境的自我学习过程，所以，它的重要性是不言而喻的。

随着信息社会的形成与不断发展，人类的阅读方式也发生着不断的变化。特别是数字化信息所形成的电子信息环境，使信息在存储、传播与应用等方面，打破了长期以来由纸质载体一统天下的局面。随着电子传输技术的更新换代，不同形式的电子终端适应着现代人的生活和工作环境，被不断研发出来。特别是近年，在电子阅读的各类终端中，移动阅读终端所占比例以成倍的速度上升。这其中，手机阅读越来越成为人们日常选择的主要方式。

根据全球领先的移动互联网第三方数据挖掘和整合营销机构iiMedia Research（艾媒咨询）发布的《2015中国手机网民微信自媒体阅读情况调研报告》显示，截止2015年6月30日，微信及WeChat的合并月活跃账户达6.0亿，同比增长36.9%。根据腾讯微信官方消息，截止2015年8月，单是微信公众账号就已经超过了1000万个。这种现象表明，人们日常生活和工作中对各种信息的检索与查阅，在很大程度上都是通过手机信息终端来实现的。

在众多的手机阅读群中，人们所说的那种“深夜手机党”，占据着相当大的比例。他们在完成了当天的工作任务和课外作业后，利用睡觉前的空余时间，玩手机、刷微博、上微信甚而玩游戏。当然，并不能否认这其中不乏一些利用手机终端的网络功能，以在线和下载的方式，来阅读文学作品和其他诸类专业的文字信息。但就我们接触到的情况来看，手机阅读更多的是借用手机终端的灵活便捷，把阅读裂解成了碎片化的时间消费方式。

面对着这种消遣性和娱乐化的手机阅读现象，有人担忧有人恐慌，更有一些专家因此而撰文怀疑甚而否定数字化的信息阅读方式，认为真正要使阅读产生成效，还必须依靠纸质性的文献信息载体。我们暂且不论这种观点能否成立，单就这种因噎废食的论断本身而言，是既不符合事物的发展规律，也无法改变电子阅读终将成为社会主流的发展趋向的。因为社会的发展是不以人的意志为转移的，任何的文化，无论是从内容到表现形式，都只能是在不断更新中通过自我扬弃才能保持其生命力。人类的阅读也是这样，随着生活频率的不断加快，那种青灯黄卷式的阅读习惯和阅读方式，很可能只有在某些专业化较强的领域里，还会成为研究主体选择的阅读方式。换句话说，适应着节奏不断加快的社会发展速度，数字化阅读特别是手机终端这种灵活便捷、一体多用的阅读工具，必然会越来越受到人们的青睐。

尤其是青年人，譬如正在学校学习的青年学生，包括大学生和中学生，他们面对着新的事物，了解和接受的冲动，是任何传统的教育和规劝都阻止不了的。不管你愿意不愿意，青年学生都是玩手机最顺手最灵活最快最嗨的一类人群。而且从某种意义上说，这类人群是代表着社会发展方向和趋势的。所以，堵是行不通的，关键的问题还是要加强疏导。因此，如何引导青年学生特别是高中生和大学生，充分利用手机终端的有利因素，养成有益于自我发展提高的手机阅读方式，逐渐从消遣性、碎片化、追求新异刺激的浅层阅读，转化为积极健康、有利于知识学习和素养提高的深度阅读，这才是目前的教育要思考和研究的关键。

如何正确的引导青年学生的移动阅读，特别在手机阅读方面，形成良好的习惯，使之成为促进智力开发和专业学习的手段，我认为起码应该在以下几个方面努力。

首先，要引导学生正确认识阅读对于自我学习和成长的重要性，树立正确的阅读观，养成良好的阅读习惯。从阅读的目的性和功能作用来分析，国外学者曾根据读者的动机和读物的性质不同，将阅读分为“理解性阅读、记忆性阅读、评价性阅读、创造性阅读、探测性阅读和消遣性阅读”等多种。换个角度也可以说，阅读具有以个人为主体的多元性、复杂性和特殊性的特征。从本质上讲，阅读是主体性极强的一种选择行为。正是在这个意义上，我们认为一个时代的阅读风气和阅读习惯，会直接影响到这个时代的人的整体素质的养成和提高。因此，从主体能动性的角度上，正视手机阅读的时代性潮流，在学校教育中将其作为一个师生共同面对的课题，想办法让学生养成良好的移动阅读习惯，才是目前值得重视的问题。

由于受网络技术特别是网页技术的限制，不可否认，目前的移动阅读特别是手机阅读，还处于一个比较低级的发展阶段。它表现于数字化阅读上的便捷性、及时性、灵活性和零散性等诸多特征，既为个体阅读带来了方便，也在某种程度上蕴含着很大的负面效应。从阅读过程的主体能动性发挥上说，阅读的目的性和选择的方式方法的不同，能造成行为主体身心获得效果上的很大差别，自我愉悦与消遣，身心陶冶与提升，知识积累与创造，等等，各种不同层面的阅读收获，是与行为主体的阅读目的、阅读行为的自我选择与阅读过程的调节控制直接相关的。如何引导青年学生树立正确的移动阅读观，引导他们将浅近性的娱乐消遣式阅读，即时化的在线浏览，进一步转变为知识积累的学习性阅读，有目的的专业性阅读，进而尝试着在数字化阅读中体验深度的研究性阅读的尝试，这应该都是学校教育面临的内容之一。

其次，应指导学生正确掌握数字化阅读的检索方法，进而在移动阅读特别是手机阅读中逐渐养成个性化阅读习惯，是提高移动阅读积极效能的有效途径。随着信息化社会的不断发展，移动阅读的环境也在不断改变。原先的以中国移动通过多样化的阅读形式向用户提供各类电子书，以在线和下载为主要的阅读方式，近年来因智能手机、PDA手持终端等通信设备的不断推出，也变得越来越多样化、便捷化与个性化。IDC最近的报告预测称，到2020年，全球数据量将扩大50倍。这当然并不仅仅是数据的洪流越来越大，全新的支流也会越来越多，各种意想不到的来源都在产生着数据。当然与此同时，大量的繁冗信息、消遣性信息、诱惑性甚而有害信息也会随之泛滥，鱼龙混杂，因此，正确掌握数字化阅读的检索方法，是保持健康阅读的保证之一。

根据Analysys易观智库发布的《中国移动阅读市场趋势预2014-2017》数据显示，2016年活跃用户规模将接近6.9亿，预计到2017年活跃用户规模将突破8亿。换个角度说，社会已经进入到了移动阅读的时代，可以想见，由于移动阅读更具有便携性、及时性、灵活性和个性化选择等诸多优势，移动阅读的群体在未来几年还将会迅猛增加。正是如此，教育部门才抓住这个特点，充分利用无线移动通信网络技术，以移动通信设备（智能手机、PDA手持终端、Pocket PC等）获取教育信息、资源和服务的特征，积极倡导网络化的新型数字化学习形式。如何才能使这种学习形式取得积极效果，除了国家想办法积极开发有利于专业学习和终身学习的数字化教育市场以外，阅读者能在成倍增加的庞大的信息数据源流中，既养成在移动性的即时化在线浏览中检索到对自己有用的信息源，又能使阅读尽快进入专业化和个性化的高端阅读环境，也成了移动阅读过程中的关键，当然也是摆在学校教育面前的新课题。

第三，鼓励学生用移动阅读的方式来完成课外作业，引导他们养成利用手机终端等移动阅读工具进行深层阅读的习惯，进而通过数字化阅读终端来解决学习中的研究课题。就我们目前的现状来看，纸质型阅读还是老师要求学生课外学习和完成作业的唯一方式，特别是在检查课外学习方面，学生只能上交纸质性的作业。这就从根本上造成了学生利用移动阅读终端进行的阅读，由于主客观条件的限制，目前大多还只停留在一般化浏览和信息化发现以及娱乐消遣的层面。学生特别是高中以上的青年学生，几乎每人一个手机，课余和闲暇时间，基本上进行的是快餐式、跳跃性、碎片化的阅读浏览，而这种浅层阅读所造成的新奇惊异感受、浅尝辄止的思维习惯，是十分不利于青年身心发展的。

浅层阅读也可以称之为信息式阅读，主要是通过阅读了解信息、掌握情况，当阅读变得过分轻松、方便时，阅读主体就很难进入专心致志和专业性思考境界，久而久之成了一种习惯，阅读便成了浏览标题、内容探密，无论对什么题目，都会浅尝辄止，不求甚解，更有甚者则会陷入追求快速、快感的阅读模式中，是汲取不到真正营养的。而深层阅读则贯穿着对阅读对象的理解、领悟、分析、鉴赏、评价和吸收等自我的能动性思维过程，它一般采取精读的方式，在很多的时候，阅读的过程中即伴随着自我的逻辑分析和语法词句内含的分析。从思维的本质上说，只有进入深层阅读，行为主体才能从文字信息里寻觅和感受到乐趣，才能培养人们深刻思考和探索的习惯。因此，如何通过移动阅读，发现有价值的信息内容，将阅读引向深层阅读，应该是学校教育尤其是中学语文阅读指导的重要内容。

中学阶段是学生行为能力养成的关键期，阅读的重要性会直接影响到学生进一步的发展和提高。人们经常说，课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸，是阅读能力必不可少的重要组成部分。而课外阅读不仅有利于学生语文水平的提高，同时对其他学科的学习也有很多正面影响。阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，只有将课外阅读学到的知识与课内知识融会贯通，才能形成知识学习的良性循环。教学实践反复证明，喜欢阅读的学生，思维更活跃更具有灵活性，知识视野更开阔，思想境界更高远。总之，课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径，而移动阅读则日益成为学生课外阅读的重要选择，所以，如何更好地使移动阅读成为学生更便捷更健康的智力来源，理应成为学校对学生培养的重要教育内容与目标。