高中关于生活周记

高中关于生活周记（共12篇）

篇1：高中关于生活周记

“别把头低，别把泪滴，天空没有力量，需要我们把头颅扬起。”抬头是一种态度，是面对挫折不退缩不服输的勇气；低头是一种智慧，是谦虚、宽容的胸怀。生活需要抬头，也需要适时地低头。

抬头所视之处，一片云淡风轻，高天雄山，闲云野鹤，潺潺流水，一片壮阔，一分豁达，一种闲适。抬头看，看到的是未来，是希望，是美好，是憧憬。抬头展现的是昂扬的斗志，是正茂的风华，是无畏的气魄。挫折与困难是一只纸老虎，面对艰难，绝不能低头，只有迎头面对，用毅力、用信心、用勇气打到挫折。

年少的我们走路大多驼背，我也不例外。数次纠正无效后，母亲对我说：”抬起头来，只有抬起头才能挺直腰杆，堂堂正正地走路。“我抬起了头，也挺直了我的人生。

张海迪、高士其他们不能像正常人一样活动，可是他们依旧昂着头颅笑对生活。那份对生命的珍惜、对生活的真诚为自己擎起一片五彩的天空。抬头是一种乐观，是面对生活真诚的微笑。

在人生旅途上不可能永远抬头，也有低头的时候，杰出人物常常能够正确地处理低头与抬头，所以他们才取得了非凡的成就。曾起草了《独立宣言》的`富兰克林曾从一位前辈那儿得到了”记得低头“的教诲，他把这句话当做座右铭作为人生格言。但他并不是时时刻刻都记得低头，面对侵略家园的敌人他大义凛然，昂首挺胸，生活时却谦逊虚心。而作为伟大文学家、思想家、革命家的鲁迅，更写下了”横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛“的不朽篇章，成为他不朽人生的写照。

低头可以圆滑处事,可以和气待人,可以宽容纳百川,“不耻下问”大概也需要低下头来谦虚地请教。低头却不是可以对侮辱人格尊严的事放纵不管，听之任之，要把握好尺度。

抬头与低头是生活的两条交错的曲线。抬头低头间一世繁华灰飞烟灭，只是要记得抬头时要轻扬唇角，低头时也不要紧锁眉头。

篇2：高中关于生活周记

时光流逝，然而我依旧清晰地记得在一本书上看到这样一段话：在生与死之间有一段距离就叫做人生，而如何走过这段距离被叫做生活。所以在渐渐成长的时间里，我想的最多的就是自己为何生下来，然后，又怎么样活下去。我一直以为，生命跟生活有着莫大的关联，生活的单一，让我有种莫名的迷惘。每天，我就像一个机器人一样，重复做相同的事情。起床，吃饭，上课，作业，睡觉。一旦想到以往的日子都是跟第一天一样，就寒意心生，甚至，还怀疑自己是否还活着，我常常扪心自问，既然你的生命没有意义，你为什么还要活着？

我尝试过利用科技来解决这个抽象的问题，但事实说明，科学无法解释精神上的疑题。网络上的有志人士各自探讨着生命的意义。有人认为，生命的意义在于对社会的贡献∶人生苦短，能造福人类为社会贡献出一份力，你的生命对于整个社会都充满着意义。有人则反驳，生命的意义在于思想∶有人活着就像死了一样，而有人死了却依然还活着，生命是有限的，思想是无限，把有限的生命寄托在无限的思想上，人得生与死才有意义可谈。人们各自表达自己的思想，甚至还有人说生命的意义在于寻找生命的意义。

篇3：高中关于生活周记

物理是一门研究和探索物质结构、运动及运动规律的自然科学, 而自然科学的领域则包含了我们周围的自然界及包括我们人类在内的有机自然界[1]。因此, 物理这一门学科来源于我们的生活, 也最贴近我们的生活, 那么将物理这一学科的知识内容从理论方法转化成实践能力时, 就需要教师进行生活化教学, 使学生更容易理解和接受。

2. 生活化教学的必要性

随着素质教育的提倡和普及, 虽然早已不是“学好数理化, 走遍天下都不怕”的旧学习时代, 但是, 无论在高中的学习时期还是在升学考试中乃至于在我们的日常生活中, 物理作为一门学科、一门课程、一类知识都具有相当重要的作用。然而, 我们也要面对一个现实, 那就是学生的物理学习效果普遍不够理想, 尤其是女生。她们相对于男生来讲在心理上的问题更多一些, 她们之中绝大部分人对于物理这样的理科课程没有兴趣, 甚至惧怕物理, 还有的觉得上物理课就像听天书, 完全处在云山雾绕中。这些问题直接反映了我们在物理教学中的诸多不适宜学生的教学方法, 从而导致学生物理学习的障碍。

高中学生面临着高考这一艰巨的任务, 可谓是“千军万马过独木桥”, 其重要程度、紧张程度、迫切程度可想而知。因而, 有些教师不免要加班加点, 迫切地想把书本知识装进学生的脑袋, 可惜事与愿违, 往往越是这样的学生越难以学习到真正的物理知识, 反正加剧了对于物理的恐惧和反感[2]。

其实, 正是由于高中学生的学业压力加大及现实存在的各种问题, 填鸭式教育才更要被我们彻底抛弃。只有贴近学生心理、贴近学生生活的教学, 才能被学生广泛认可和接受。通俗地讲, 学生通过学习认为有用, 才会去想多学一点, 否则教师讲得再多也是徒劳。这也就是我们之所以大力倡导高中物理生活化教学的主要原因。

3. 生活化教学的策略

生活化教学并非异想天开之举, 著名教育学家陶行知先生当年任教时曾用舞蹈演绎化学公式, 使学生在趣味中学习知识, 激发了学生的学习热情。今天, 我们完全可以参照前辈的成功经验, 开创探索出一条生活化教学的道路。

3.1 教材内容的生活化

“工欲善其事必先利其器”, 教材就是教师授课和学生学习的重要工具, 一个工具的精良与否对于教学的效果有着直接的影响。在编写教材时, 未必一定要全都是大篇幅的理论, 那样枯燥、乏味的教材很难受到高中学生的青睐。物理本来源于生活, 是生活的一门学问, 在教材中适当地加入几幅插图, 引入生活中的事例则更能贴近高中生的日常生活。比如:家里的台灯突然不亮了, 这是什么原因?这是几乎每个学生在家中都遇到过的事情, 那么在教材中我们可以把它体现出来并说明原理, 从而激发学生的学习热情, 让学生感受到物理知识不仅仅是上课的内容, 更是生活的内容。

3.2 课堂内容的生活化

教师如何授课、如何向学生表达和传授物理知识也是高中物理教学的关键, 在高中阶段, 学习的内容更加广泛和深入, 不是仅仅依靠背几个公式就能完成的。这一阶段的学习需要学生融会贯通, 真正理解所学的知识, 并能够灵活运用[3]。在课堂教学时, 教师应当尽可能通过一目了然的实验来引导学生积极思考, 而这些实验需要来自于生活中的真实案例, 只有让学生置身于真实而又熟悉的场景中, 才能使他们感受到物理学习的生活化。比如:在物理教学中, 力学是相当重要的内容, 特别是浮力一类的题目总是让学生感到困惑无从下手, 那么教师完全可以以实验的形式演绎题目中的场景, 使学生身临其境地去理解公式、定理, 这样的思维是立体的、多维的, 相对于黑板上平面、二维的图画则更容易被人理解和记忆。

3.3 实践内容的生活化

生活是人们不断实践的过程, 物理生活化教学自然也不开具体的实践。高中物理实践应当更多地侧重于动手操作能力的培养, 而不是机械地进行公式运算或是书山题海的练习。适当地进行一些练习是必要的, 但是针对物理这门学科的生活化较强的特点, 在教学的过程中, 教师应当更侧重于引导学生通过亲自尝试来解决问题。要做到这一点还要学校相关部门的配合, 如课后开放实验室供学生使用;购进先进设备辅助教学;配备一定的实验材料供学生利用, 等等。只有多方面共同努力, 学生才能在课后依然有机会享受生活化的物理教学, 有利于巩固课堂学习、加深理解、灵活运用。

4. 结语

高中阶段的教学具有一定的特殊性, 在这一阶段既有升学压力造成的紧迫性, 又有学生多年来养成的学习习惯的固定性, 只有生活化教学, 即将教学与实际生活相结合, 才能最大限度地平衡应试与素质。因此, 在高中物理教学中, 我们必须引入生活中的元素, 使学生在课堂上体会生活, 在生活中学习知识, 并将这些知识灵活运用从而不断增强生活的能力, 在社会生产生活中合理运用、创造价值。

摘要：高中物理课程是高中阶段的学习重点之一, 因此, 高中生必须提高物理学习的质量和效率, 而提高学习质量的关键则在于教学方法的得当。本文将从高中物理生活化教学的必要性和物理生活化教学的策略两个方面来对提高高中物理教学质量进行探讨。

关键词：高中物理教学,生活化教学,必要性,策略

参考文献

[1]康响秦.高中物理生活化教学情境创设方法的探究[J].教育学术, 2011 (7) :67-68.

[2]邵灿刚.浅谈高中物理生活化教学[J].基础教育论坛, 2011 (11) :18.

篇4：关于高中物理生活化教学探究

关键词：高中物理；生活化

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）07-128-01

《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布， 标志着我国基础教育进入一个崭新的时代——课程改革时代。《纲要》中提出改革的着眼点和最终归属——“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”。为了实现这一目标，课程改革纲要中指出要改变原有课程内容“难、烦、偏、舊”和过于注重书本的现状，要加强课程内容与学生生活的联系。将课程内容与学生生活紧密联系的理念在高中物理课程中也得到了充分体现。在课程内容中“生活化”的理念处处可见，但是现实的课堂教学状况却不容乐观，对于如何在课堂中实现生活化教学谈谈鄙人的浅见。

一、教学观念的生活化

思想是行为的先导，要改变课堂教学的现状，首先要有新的教学理念。然而传统的教学观念已经在人们的心中打下了深深的“烙印”，不破则不立，“破”本身并不是目的，只是最终达成“立”的一个前提保证。

在生活化教学的课堂上，课堂教学的主要目的已经不仅仅是完成学科知识的传授这一认知性任务，而是要以学生的生活经验为基础，打破书本知识与生活世界的隔阂，唤醒学生学习的内在需要，进而有效促进学生这一生命体的自我发展、自我完善和自我实现。作为学生生活中有重要意义的课堂教学生活，不仅仅是关注教学活动的结果，而是更应该关注教学活动的过程，尤其关注学生在教学活动中的体验与感受。教学过程已经不再是一种强制性的单向接受关系，而是处于同一世界中的不同主体之间如何由互识到共识的问题，因而课堂教学需要研究解决的是作为不同主题的师生之间是如何通过相互交往、相互交流、相互沟通、达到相互影响，最终形成共识甚至产生“共鸣“的问题。教学和考试的知识点不再是知识的记住和套用问题，而是如何将知识运用于实际的问题，如何运用所学的知识来顺利的解决生活世界中的实际问题。

二、教学方式的生活化

《高中物理课程指标准解读》指出，“关于教育方式的考虑，是使物理贴近学生生活，联系社会实际的一个重要方面。”在教学方式生活化的道路上，陶行知先生堪称伟大先行者。陶行知先生主持的重庆育才学校，不少课程都应用形象的教学方法讲授，如他们创造的化学之舞，将枯燥的化学公式变化公式用舞蹈体现出来，是同学们能够迅速的产生浓厚的兴趣，易学易懂。

为了实现高中物理教学方式的生活化，广大教师需要从教师的生理、心理、知识和能力的实际水平出发，选用图标、漫画、照片、录像等多种学生喜欢的方式进行教学，来激发学生的学习兴趣。

三、师生关系和谐化

传统教育中的师生关系仅仅是一种强制性的单向授受的关系，而学生之间又常常陷入一种相互孤立、相互竞争的状态，课堂也因此变得沉闷、乏味，缺乏生机与活力。当前我们要实现高中物理生活化教学，创造充满生命活力的课堂新生活，就必须要促进教学过程中主体关系的和谐化。

四、尊重学生的人格尊严

既然生活化的课堂是动态的，那在授课的过程中就难免会出现一些突发事件出乎老师的意料之外，甚至会直接干扰老师的上课秩序。对于这些，老师如何能够快速合理的处理好这些突发事件？其中最基本的一点就是要尊重学生的人格尊严。然而面对学生在课堂上吵架、动手的“放肆”行为，我们有的教师为了维护自己的权威，往往采取了“以暴抑暴”、“指责惩罚”甚至“喝斥打骂”的方式。这样不但课堂教学秩序被打乱，教学效果受到影响，处理不好学生，往往口服心不服。甚至因为个别老师的过激言行伤及自尊而在心里落下阴影。因此老师在面对这一类事情的时候应该更多的尝试用幽默式的冷处理，巧妙的化解课堂中的冲突，这样既维护了学生们的面子，同时又显示了老师的宽广的心胸。对于处理这一类课堂冲突中，年轻的老师因为资历尚浅，面对这些情况的时候往往可能会出现不知所措的情况。这就需要我们在教学实践中多磨练、多锻炼、多积累，与此同时也可以向经验丰富的老老师多请教、多学习、多探讨。

我们的学生是人，是有着生命力和情感尊严的人。在处理课堂突发事件时，无论我们采用哪种方式，都不应该以伤害学生的心理感情，贬损学生的人格尊严为代价，否则，那就完全得不偿失，也背离了我们教书育人的初衷。

五、加强师生的交往互动

作为有着鲜活生命力和独特个性的个体，学生和老师都是课堂教学活动的主体。因此生活化的课堂绝不应该是教师一个人表演的舞台，而应该变成师生之间交往、互动的舞台。而要做到师生之间真正有效的交往、互动，这要求老师首先做到“心中有学生”，即教师应该把学生置于教学的中心地位，设身处地的为学生着想。在此基础上，我们还需做到“眼中有学生”。生活化的课堂是动态生成、变化发展的。同一堂课，随着时间的推移，学生的神情在变化、心态在变化，知识经验的积累状况也在变化……所有这一切，都要求教师必须要根据变化了的情形不断调整自己的言行，依据自己对课堂信息的综合分析，即时做出判断并采取得当的措施。如此应学生而动，应情境而变，师生之间的交往，互动才可能真正取得成效，课堂才可能真正焕发出生机与活力。

篇5：高中生活周记

卖油条的队伍已经排到了门外，犹如一条长龙，我排在队伍的末尾，静静地等待着。就在这时，我看到了一幕：一个穿着大方的中年人跑了过来，当他看到这条长队时，脸上露出了失望的表情。突然，他的目光投向了队伍的前排，他可能是看到了排在队伍前排的一个小朋友。他走了过去，趁那个小朋友不注意，以迅雷不及掩耳之势挤了进去，把那个小朋友挤出来队伍，并把他撞倒在地，那个小朋友坐在地上嚎啕大哭起来。而那个中年人还是若无其事地站在那儿。

这一幕被大家看得清楚。大家都开始纷纷指责他：“你这人怎么这样啊！怎么加队啊！”“你看你光加队就算了，还欺负人家小孩儿。”“你这可是以大欺小啊，什么意思啊！”……终于，在大家的厉声指责下，那个中年人也感到无地自容，灰溜溜地跑开了。众人都向他投去了鄙夷的眼光。

篇6：高中生活周记

光阴似箭，日月如梭。盼星星，盼月亮，终于盼来了我们期盼已久的校运会，校运会分为两天，10月27日和10月28日。10月27日的早晨，同学们都兴高采烈的，脸上洋溢着胜利的喜悦，大家都早早地来到了学校。运动员们个个精神抖擞，充满着信心;拉拉队们一个声音比一个大，好象是在参加大喇叭比赛;老师们大声地为运动员们呐喊助威，给运动员们给予鼓励。

瞧，我们班来了个开门红。一大早，激烈的运动会开始了，8：10分女子少年组跳远在欢呼声开始了。我们班的曾兰馨和谢参加了跳远比赛，跳远一共要跳三次，然后还有决赛。我们班的拉拉队异常兴奋，大声地喊叫着：“曾兰馨，加油，谢灿，加油!”曾兰馨好似非洲小野人儿，她集中精力，一，二，三，太好了，曾兰馨跳了2米3的好成绩，现在准备进入决赛了。这时候，我们班的吴老师已笑的合不笼嘴，在那儿暗自高兴呢。我们的拉拉队更是兴奋不已，曾兰馨一跳完我们的拉拉队们都拥在曾兰馨那，有的说：哇，曾兰馨你真是我崇拜的偶像呀，给我签个名吧。”有的冲上去扶着曾兰馨说：曾子努力哟!”再看看我们班的铿锵玫瑰——谢灿，她用了自己最大的力量，不错，不错，跳了2米2的好成绩，林老师连忙走过去对谢灿说：谢灿，今天发挥的不错哦，继续努力，准备进入决赛。”谢灿听了，心里一阵欢喜。

最后，们班的曾兰馨获得了女子少年组的第一名，谢灿获得了女子少年组第三名，我们班可真是开门红呀今天我也参加了校运会，为我们班级献上了一份力。我参加了女子少年组200米和女子少年组100米的长跑比赛，比赛激烈而紧张，我的200米成绩不是很好，但是100米我认为已经发挥的不错，现在要像第一名冲刺。我的心绷的紧紧的。拉拉队们在那里为我写了加油标语，为我增添了信心;老师的鼓励，给我增添了力量。当我陷入沉思的`时候，我的好朋友李雨童打断了我的思路，她走过来对我说：“林哲琪，加油啊，千万不要辜负我的期望啊!”我开心的说：“好的，我一定会努力的!”过了一会儿，女子少年组100米的预赛开始了。这时候，我的耳朵里传来一个响亮的声音，“6625，6625!”我的心里又害怕又兴奋，我赶快站到自己的道上。“各就各位，预备，‘砰’”我使出吃奶的劲，用力跑，我已经用上了自己最大的力量，努力地向前跑。我听见了拉拉队那响亮的呐喊助威声，因此我更加努力地向前跑。

到了，到了，我只用了18秒8的时间跑完了100米，老师走过来对我说：“你可以进入复赛了。”我小小的心里充满了欢喜。下午5点多，我们进行了女子100米的复赛了，这场比赛可是非常重要，关于我进的了决赛还是进不了。我的心里充满着信心和希望。比赛结束了，好消息传入我的耳中，我很可能会进入决赛，我想：明天我一定会面对更严峻的考验的。

篇7：高中生活周记

“立正!向右看齐!”与校园极不对称的浑厚的男音响起在校园上空，然后划破了校园的宁静。蔚蓝的天际下，一群小兵正在紧锣密鼓地训练着。

“噼噼啪啪”脚步声如同打鼓，杂乱不一，不堪入耳。教官一千个不满意，我们一万个不乐意，在操场上反反复复地走，操场上留下了我们一串串脚印。 我们举着我们已经麻木的手脚，反复操练。渐渐地，声音齐了些，教官紧皱的眉头舒张开了。后来，声音越来越齐，然后动作越来越标准，在教官微微扬起嘴角，宣布 “下课”的一瞬间，笑容洋溢在每个人的脸上，我们始终知道，我们能做好!

刚开学的考验虽然有些“巨大”，但我们用着集体的力量走了过来。操场上的每一个生物或非生物将永远铭记我们笑傲军营的岁月。

月圆人圆

“每逢佳节倍思亲”，这是我们第一次离家在外的中秋节，以往似乎没什么感觉，真正失去了才知道珍惜。学校要举行活动迎接中秋!带着一份惆怅和一 份惊奇带着椅子来到了操场。圆月在半空中打着盹，一层淡淡的云遮着它。一首“十五的月亮”拉开了晚会的序幕。几曲小调儿调起了晚会的气氛，大家那种思亲的 情绪也被趋走了。几个小游戏使小小的晚会达到了高潮，我们全身心地投入到了游戏中，深深地感到原来班级也是个家，而班中的同学是家中的成员，班主任和任课 老师是我们的家长，原来我们并不孤单。

汗洒绿茵

刚刚结束的运动会又为我们高中生活抹上了亮丽的一笔。最激烈的。最具有集体魅力的是接力赛了。场上的选手负着全体同学的厚望凭着自己最大的能力 奋力拼搏，然后是追上了一个，又追上了一个，场外的欢呼声。喝彩声一阵高过一阵，此起彼伏。胜者不骄，败者不馁，结果并不是我们所追求的，过程才是最精彩的!我 们以最热烈的掌声欢迎胜者和败者归来。他们在绿茵场上洒下了太多的汗水，这不是仅仅能用言语来表述，只能用掌声来传达我们的谢意!

运动会将我们的距离再一次拉近了，我们感到，一股强大的力量正将我们吸引在一起，那就是集体荣誉感。

篇8：高中关于生活周记

一高中政治生活课堂教学的特征

没有联系实际生活的教学是死教学。缺乏与社会生活紧密联系的学校是没有生机的学校。没有以生活为中心的课堂是死气沉沉的课堂。而围绕着实际生活而开展的活泼生动的课堂, 需要具备以下几点特征:

1. 以学生长远发展为主旨, 力求达到教学价值与学生发展的有机统一

存在生活价值的思想政治课堂教学, 其教学主旨定位于促进学生的长远发展, 将教学意义与学生发展构成一个有机统一体。在这个教学理念下, 学生在每一堂政治课堂上都可以获得生活营养, 将课堂教学变成真真正正能促进学生发展的基石。生活化的教学关心学生内心世界, 让学生可以与课堂教学构建成一个有机体, 老师和学生在相同的课堂情境中一起建设人格化的、动态的内在世界, 获得向上的精神力量。

2. 以生活为基础, 力求达到理论与实际生活的有机统一

从政治教学的宗旨来讲, 政治生活化教学应当是将学生实际生活作为其教学的中心, 也就是说, 政治教学的立足于学生的实际生活, 将其起点与基础放在学生的生活世界, 进而在政治课堂教学上充分呈现出实际生活, 而且让它成为理论与实际生活之间的纽带, 使得学生可以从中获得认识与感悟。与此同时, 使得思想政治教学在弥漫着生活气息的课堂上与具有实际生活价值的教学过程得到进一步发展。

3. 以教学过程为基础, 力求达到理论教学与生活感受的有机统一

从教学呈现方面来讲, 政治生活化教学的基础在于一个个的教学过程, 利用生活化教学情境的构建, 使得学生可以在充满生活氛围的情境中感受、体验理论知识, 并在体验的过程中感悟生活、理解生活, 最终提升其社会生活的实践能力, 达到理论教学与生活感受的有机统一。

综上所述, 政治生活化教学让政治教学与学生实际生活构成一个有机整体, 让政治教学成为学生实际生活的一部分。课堂教学不仅仅是接受知识的过程, 而是成长发展的一部分;不是消极等待, 而是积极主动参与的过程;生活化教学让理论知识与意义结合在一起, 让理论知识具有生活的价值, 更容易让学生接受。

二在高中政治教学中构建生活化教学的有效措施

1. 建立平等的教学课堂, 构建教师与学生平等、民主的对话关系

当代教育学说普遍认为:课堂教学是教师与学生交往、互动的一个活动过程。教师与学生之间利用对话、互动的形式来交流其理论知识、生活经验与思考, 并且共同将课堂教学内容进一步丰富, 获得新的知识, 最终实现共同进步。这就说明在实际教学的过程中需要师生的共同参与, 教师成为一个与学生平等交流的对话者, 而不再是以往意义上的课堂操纵者。

因此, 建立教学生活化的思想政治课堂, 在实际教学过程中, 教师首先需要对其自身在课堂上的地位有一个清晰的认识, 放弃权威者的身份, 架构一种主体多元化的民主交流式的课堂教学模式, 在教学活动中可以让全体学生都参与其中, 重视学生独立性的思维, 学会接受学生不一样的想法, 建立师生民主、平等的生活联系。这种生活联系让师生敞开心灵, 接纳对方, 使得学生可以获得理解、尊重、友善、平等、信任的生活感悟。坚持一段时间之后, 必然会让学生学会以积极心态与行动处理好各种人际交往活动。

2. 立足生活, 拟定促进学生发展的教学目标

在构建政治生活化教学的过程中, 教师需要依照课堂教学内容、教学对象的实际情况, 立足于教育对象的长远发展, 实现“实、小、近”, 紧密联系教学对象的实际生活, 切进他们的实际与所思所想, 拟定出适合不同层次学生的具体的且可以有效推动学生长远进步的教学目标。特别是要立足于实现我们国家新形势的需求, 拟定重点培养教学对象可以更好地适应以后新形势发展的基本素质。只有这样, 政治教学才可以利用实际生活所给予的力量而变为真正意义上的教育。

例如, 在进行“生活消费和消费文明”这一节教学目标设计的过程中, 教师需要切合实际生活, 适当将编制自己消费计划、如何有效地维护自身合法权益、树立科学健康的生活消费观等编入该课程的教学目标中, 这样不仅有助于学生的发展, 同时也有助于整个社会及经济的健康发展。

3. 将政治教材“活化”, 让课堂教学内容与学生实际生活更为切近

一直以来, 高中政治教学尤其强调理论知识的系统性教学, 学生学习相关知识只是为了可以更好地掌握知识点, 进而在考试中获得更好的成绩。就高中政治教材来说, 跟不上形势的发展、脱离学生实际、结构过于简单化等问题较为突出。教材里某些案例脱离了学生生活实际、认知水平。虽说教材中也列举了很多分析案例, 然而很多案例过于成人化、理想化, 导致课堂教学内容脱离了学生的实际, 不利于学生的长远发展。

所以, 架构政治生活化教学, 教师要提升其利用教材的能力, 合理组织安排课堂学习内容, 进而实现“活化”处理。首先, 要二次创造教材, 也就是对教材进行多次的重组、充实与改造。其次, 要结合学生的实际、所在地区的社会实际进行教学资源的创造及开发。将学生熟知的, 又与课堂教学有紧密联系的社会焦点、热点问题有机纳入课堂教学中, 让教材可以走近学生、走近生活, 进而获得良好的教学成效。

例如, 在进行“人生的真正价值在于对社会的贡献”这节课堂教学的时候, 教师可以因地制宜, 可以把德高望重的校长引入课堂, 模仿访谈节目的形式, 让学生与优秀人物就人生价值等问题进行面对面的交流访谈。这种活化教材的创新教学形式既联系了学生的实际, 又让整个教学实现了生动活泼、深入浅出, 让学生从真实生活中获得感悟, 理解相关理论知识, 提高其分析问题、解决问题的能力。

4. 创设生活情境, 引导学生体验研究

在构建政治生活化教学中, 需要回归学生的实际生活, 引导学生解决问题, 挖掘知识与实际生活的内在联系, 并将知识巧妙贯穿于生活情境之中。

例如, 在进行“积极实施可持续发展战略”这个教学内容的时候, 教师可以利用多媒体播放关于环境污染的视频, 引导学生思考可持续发展的相关问题, 最后播放相关《草原之夜》这首歌的MV, 让教学又一次实现生活的回归, 激发学生的感悟。

三结束语

总之, 每一个学生都将进入真实的生活世界, 我们的教学应关注学生的现实生活, 为学生的未来做准备。

摘要：“生活化教学”是指教学深深扎根于高中生的实际生活, 并给予高中生的实际生活以足够的关注, 指导高中生努力超越实际生活, 改善其生活状态, 进而提高其生存质量为最终目标的教学形式。开展生活化教学, 可以让高中课堂教学活动更为充实, 丰富高中生情感感受及生活经历, 从而为他们进一步的发展做好准备, 本文结合高中政治教学经验, 提出在高中政治教学中构建生活化教学的几点想法。

关键词：高中,政治,生活化教学

参考文献

[1]李立科.构建高中政治课堂教学生活化[J].教学与管理, 2005 (22)

篇9：关于高中政治生活化教学的探析

关键词：高中政治；生活实践；有效策略

高中政治教学的目的是为了对学生实施思想政治教育，启发学生形成正确的价值观、人生观以及世界观。然而，实际的高中政治教学跟学生的生活相脱离，所以不能够使得教学效率提高，较难实现教学的目的，从而就较难体现高中政治这门学科的价值。注重实际生活和教学之间的联系是新课改的一个重要指导思想，因此，探析高中政治的生活化教学具有理论和实际的双重意义。

一、通过生活实际调动学生的学习兴趣

从教学的实际情况来看，在高中时期的一系列学科当中，政治这门学科不具有吸引力，大部分的学生都认为政治这门学科比较单调和枯燥，太过于理论性，因而较难调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性和主动性。无可厚非，这是实际存在的情况。为此，对于广大的高中政治教师而言，需要反思自己的教学策略和课堂教学气氛。笔者感觉，要想调动学生的学习学习兴趣，将我们的实际生活和教材的理论知识有效地统一起来是最为有效的教学策略，这样能够使得学生学以致用，从而激发学生的学习热情。比如，教师在讲解关于国家宏观调控知识的时候，针对学生注意力不够集中的情况，教师应立足于银行调控储蓄的利息率，为学生分析银行实施调控的原因，很明显这体现了国家的宏观调控，教师根据目前的国内和国际形势，以及全面地思考外汇和人民币的升值情况，就比较容易地使学生理解国家的宏观调控，从而有效调动学生学习高中政治知识的兴趣。与此同时，也使得学生加深了对我国实行社会主义经济制度具有显著优势的理解，从而使学生提高了民族自豪感、自尊心和自信心，也有利于培养学生的爱国主义情感。

二、努力创设生活化的教学情境

在新课改的影响下，更加注重的是学生在进行学习时对实际生活的感受，这反映了现代化教学思想的一个显著特点。由此可见，教师在进行高中政治教学的时候，需要努力地为学生创设一种愉快和谐的生活化教学情境，让学生在学习中感受到生活与反省自我，以使学生仿佛置身其中，实现自我感受，升华自己的情感，拓展自己的思维，从而有效地提高学生的创新意识和发散性思维能力。比如，教师在讲解有关影响价格因素知识的时候，可通过实际生活当中一些案例：一是我国在2011年的时候，华南地区受到了严重的暴风雪灾害，市场上的蔬菜价格显著地上涨；二是在每一年情人节的时候，几乎所有花店玫瑰价格都上涨了一个比较大的幅度。这样，学生在教师所创设的生活化教学情境的影响下，明白了间接因素对价格的影响作用。

三、回归社会生活实践

实践和生活是学生学习的活水。高中政治教学需要回归到实际生活当中去，注重社会实践和教学的相互统一，只有如此，才能使得学生应用和巩固自身所学习到的政治知识。为此，教师在高中政治教学的过程中，应当跟学生的实际生活联系起来，通过撰写小论文、实地参观、模拟生活的情境表演、社会调查，以及研究性的学习等新式寻找实际生活当中的活水，倡导启发学生切实地走出校园和教学课堂，走向社会和家庭，以使学生跟多姿多彩的实际生活相融合，启发他们通过自身在教学课堂上学习到的政治知识有效地应用到社会实践当中去，进而让学生在实际生活中拓展视野，提高学生的参与意识，培养学生的实践能力。这不但让学生在实践当中培养了学有所用、分析问题、解决问题的能力，而且也使得学生所学习的政治知识得以巩固。比如，教师在讲解“新时代的劳动者”这一部分知识的时候，教师可以实施社会调查的方式：首先要求学生对本地区的失业和就业情况进行调查，明确下岗工人和失业人员不能够再就业的原因，且在这个前提条件下进行统计与分析，撰写调查研究报告，还需要为下岗、失业人员和地方的政府部门提出合理化的建议或者意见。教师通过这样的形式，不但提高了学生分析问题与解决问题的能力，而且也使得学生巩固了我国就业形势严峻的原因和解决我国就业问题的策略等的内容。如此的实践活动不但能够让学生走出校园，感受到社会和生活，而且也开阔了学生的视野，增长了学生的才干和知识，有效地培养了学生的实践能力，提高了他们关注社会和生活的责任意识，这也表明了政治学科的本质特征就是实践性，使得学生明确了政治学科的最终归宿就是参与社会实践。

总之，高中政治生活化的教学能够提高教学的有效性和学生的综合素质。因此，高中政治教师一定要实施有效的生活化教学策略，以真正地实现理想的教学效果。

参考文献：

[1]胡晓丽.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法探析[J].文理导航：上旬，2013（8）.

[2]李洁.浅谈如何让高中政治课堂教学与生活实际相联系[J].读与写：教育教学刊，2013（1）.

[3]张凤珍.高中政治教学中如何培养和提高学生的探究能力[J].中国科教创新导刊，2012（21）.

篇10：高中军训生活周记

可是军训仍然是军训，它并不会因“苦”而改变，其事后回想起来，也感觉并无什么，反倒收获不少。军训的主旨是锻炼我们身体各方面的素质和长久的耐力，而就在这三天，我就感觉他们时刻伴随我，助我成长。烈日当空，军姿挺立，丝毫未动，身体上的痛苦，暂时的侵占我们的思想，可结束后的那份快乐，又是如此的可贵，因此，从另一个角度去想，军训反而带给了我们快乐。

军训的日子并不是被苦累所完全填充，军训越久越会发现原来如此轻松，这其中不只有人为因素的作用，还受到了人为思想转变的干扰，我们起初并不习惯于受到束缚，思想上喜欢反其道而行，毫无斗志。后来，习惯了，也就比较容易接受了，熟悉的动作成熟的思想，累早已在不知不觉中放开，欢笑已经重拾了。

篇11：【必备】高中生活周记

时间过得太快，让人猝不及防，转眼一周又过去了，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，此时此刻我们需要写一篇周记了。可是怎样写周记才能出彩呢？以下是小编帮大家整理的高中生活周记4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中生活周记 篇1

上初中的时候一直都很向往高中生活，看过的小说、电视剧都是在诉说着高中生的故事。各种社团、学生会、还有有趣的校园活动。可是当自己真的坐在高中的教室、走在高中校园的道路上，我们就会感觉到现实与虚拟的差距。

“光阴似箭，日月如梭。”三年说长也长，但说短一眨眼的功夫就过去啦。在有些同学眼里，这三年他们很充实，而有些同学在反映过来要学习的时候，高考就在眼前。

我们往往抓不住飞逝的时间，等知道后悔时，才发现已经和时间隔开了老长一段距离了，当我们再想追赶时却为时已晚，每当我们发现自己正在做一件多么愚蠢幼稚的事时，我们再去后悔再去悔过，都已经没有意义了，已经做过了。每次，在错误面前忏悔时，才知道我们做的是一件做事，而有时我们明明知道这是一件错事为什么还要做?

有时候，我真的很迷茫，明知山有虎却偏向虎山行的我们，为什么在事先不思考做这件事的严重后果，而是要在明知故犯下做卑微的忏悔。

高中的生活已经过去半学期，我们错过、对过、哭过、笑过。但这些事都过去了。20xx年，我们有了新的开始，把过去半年的错误抛到脑后，开始新一轮比拼。我们保证不了什么，也不敢向谁保证，没有十足的把握，谁也不敢肯定什么。只有实践，努力做出来，看看自己的本事到底有多少!

在飞逝的时间里，时间老人不会给我们过多的思考空间，也不会不给我们考虑的余地。但是，一旦时间流走，当我们心有余而力不足时，再想抓住他重新来过，已是无济于事!

高中生活周记 篇2

高中三年已接近尾声，我已徘徊在人生第一次重大抉择的路口。回顾即将告别的高中之旅，我将衷心道一句:高中生活，让我无怨无悔!

三年光阴，对我来说充实而短暂，它的.存在让我变得成熟，更敢于迎接生活中的挑战!倘若把高一比作乐园，那么我情愿自己作一名旅游者，呆着那份稚气与懵懂而来，临别时收获了两年后必备的这份稳健与基垫;倘若把高二比作青云梯，那么我情愿自己正阔步向前行进，带着已有的那份稳健与基垫，附加在高二生活中新一轮的积淀，正在向最后的重点线飞奔，企盼离重点不太遥远;倘若把高三比作最后的加油站，我情愿自己变成马力十足的马达，渴望最后一轮冲刺的到来!

感悟高中生活，让我受益匪浅!带着这份宝贵的收获，我将会重新迈向新的征程，无论前方的路途有多坎坷，我都会从容面对，勇于挑战!感谢高中生活赐予我的一切，我将再接再厉，迎接未来!

高中生活周记 篇3

今天去吃肯德基了。一进去，我们一家三口立即分了工，爸爸去订餐，我和妈妈去找座位。好不容易找了个座位坐了下来，趁爸爸还没来，我又打量了一下肯得基店堂:大厅很宽敞，桌椅整洁漂亮，设施齐全，四周的墙壁上画满了儿童卡-通画和肯得基宣传画，有清凉的饮料、酥焦的薯条、香喷喷的汉堡包、色香味具全的大鸡腿，看着画上的食物，我馋得直流口水。“可以吃了!”随着我的一声欢叫，爸爸端着满满一托盘食物走来了。爸爸给我买了儿童套餐，我往餐盘里一看，哇!儿童套餐原来还送玩具呢!一个小巧玲珑的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都运气不好，总是一头栽进桶里去!看着他那滑稽的样子，我不由得“咯咯”地笑出声来!“洋洋，你要是不饿，我们可要全吃了!”妈妈故意逗我，只见她拿起汉堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大鸡腿，右手拿起汉堡包，也啊呜啊呜地吃起来，不一会儿，一套儿童套餐就被我“报销”了!

走出肯德基店门，肯德基的美味还在我嘴里回味。我心中一直在想，其实国外真的有很多好的东西值得我们学习。

高中生活周记 篇4

佛说：“前世的500次回眸才能换来今生的擦肩而过。”我们和虞中结下了不解之缘，是缘让我们相聚在一起。细细珍藏在虞中的每一刻，细细体味那激情燃烧的岁月，你会体会到：其实，我们真的很精彩！

笑傲军营

“立正！向右看齐！”与校园极不对称的浑厚的男音响起在校园上空，划破了校园的宁静。蔚蓝的天际下，一群小兵正在紧锣密鼓地训练着。

“噼噼啪啪”脚步声如同打鼓，杂乱不一，不堪入耳。教官一千个不满意，我们一万个不乐意，在操场上反反复复地走，操场上留下了我们一串串脚印。我们举着我们已经麻木的手脚，反复操练。渐渐地，声音齐了些，教官紧皱的眉头舒张开了。后来，声音越来越齐，动作越来越标准，在教官微微扬起嘴角，宣布“下课”的一瞬间，笑容洋溢在每个人的脸上，我们始终知道，我们能做好！

刚开学的考验虽然有些“巨大”，但我们用着集体的力量走了过来。操场上的每一个生物或非生物将永远铭记我们笑傲军营的岁月。

月圆人圆

“每逢佳节倍思亲”，这是我们第一次离家在外的中秋节，以往似乎没什么感觉，真正失去了才知道珍惜。学校要举行活动迎接中秋！带着一份惆怅和一份惊奇带着椅子来到了操场。圆月在半空中打着盹，一层淡淡的云遮着它。一首“十五的月亮”拉开了晚会的序幕。几曲小调儿调起了晚会的气氛，大家那种思亲的情绪也被趋走了。几个小游戏使小小的晚会达到了高潮，我们全身心地投入到了游戏中，深深地感到原来班级也是个家，而班中的同学是家中的成员，班主任和任课老师是我们的家长，原来我们并不孤单。

汗洒绿茵

刚刚结束的运动会又为我们高中生活抹上了亮丽的一笔。最激烈的。最具有集体魅力的是接力赛了。场上的选手负着全体同学的厚望凭着自己最大的能力奋力拼搏，追上了一个，又追上了一个，场外的欢呼声。喝彩声一阵高过一阵，此起彼伏。胜者不骄，败者不馁，结果并不是我们所追求的，过程才是最精彩的！我们以最热烈的掌声欢迎胜者和败者归来。他们在绿茵场上洒下了太多的汗水，这不是仅仅能用言语来表述，只能用掌声来传达我们的谢意！

运动会将我们的距离再一次拉近了，我们感到，一股强大的力量正将我们吸引在一起，那就是集体荣誉感。

篇12：【精品】高中生活周记

不经意间，眨眼间，一个星期已经过去，想必有很多难忘的瞬间吧，一定有不少可以记录的东西吧，该写一篇周记了。我们该怎么写周记呢？以下是小编为大家收集的高中生活周记8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中生活周记 篇1

那云与山的彼端，是我梦开始的地方“。高中时我常对自己这样说还不知大学生活为何物时，它已翩然而至。慢慢将文字堆成心的形状，我企图用真实记录真实。

读初中时，心中对高中充满无限的憧憬，然而，也就是因为这样，才是我有有勇气踏入高中的学校大门。

不知道是对未来的憧憬太过于美好还是现实太残酷，其实高中生活并没有我想想的那么精彩、那么斑斓。每想到生活中无奈的情绪与那些零散的画面时，总会有怅然若失的感觉。我并不是一个贪心的人，我对生活的期望并不是很高，我只想健健康康顺顺利利平平安安的度过我的高中三年，里面拥有乐趣，拥有欣慰的泪水，更拥有真挚无暇的友谊。由于发生的一些事情，让我不得不重新审视这个社会，我只是一个单纯的学生，我希望我的高中生活会纯净的如万里碧空无云的蓝天。虽然我身边的朋友们都很善良、都很要好，但是很多事情并非我想象的那么简单。有很多人，很多事在某种程度上令我产生反感，在乱杂砸的世界里，不管是谁我们都要守住心灵的净土，享受清晨的每一缕阳光。

我多希望我的高中生活不要有太多的拘束，可不可以让我们保留仅剩下的小任性，不想屈服生活中的无奈，或许也只有我这么固执的想要留下那些早已泛黄的回忆，其实我的高中生活过的很开心，也很温暖。有时间尽力说服自己在辛苦三年，坚持过了就是幸福的时刻。

也许，应该珍惜现在的生活，多想生活可以容忍我们的任性固执，让我在现实生活中可以单纯的笑，可以再不开心时不必带着一副“我很好”的面具。我并不叛逆，我也懂大人们以及老师们的良苦用心，我要加油，我要努力。

走在高三的路上，我心儿宽，眼儿亮。我用诚挚的双眼看世界，用稚嫩的肩膀担起生活的风风雨雨。学习中，紧张让我悟出生命的可贵，疲惫让我感到内心的充实，苦涩让我品出生活的甘甜。大学的路上，就是云与山的彼端，是我梦开始的地方。

高中生活周记 篇2

匆匆，太匆匆，时间真是跑的比兔子还快，高一穿着土不拉叽的绿军装在太阳下暴晒的情景还历历在目，转眼就到了高中。回想三年走过的路，感到收获不小，这三年没有白过，现总结如下。

政治上我积极向党组织靠拢。我多次以书面或口头的形式向班上的唯一的党员、团支书李霉丽同学汇报我的思想。尽管她一直恶意的认为我是心怀不轨，是在追求她，从而拒绝我的单独约会，对我交给她的书面汇报材料看也不看，随手就把它丢在风里。天地良心，从内心上讲，我确实对李霉丽没有好感，但我绝不会为了入党而牺牲色相。尽管我的请求一次次遭受打击，但丝毫也动摇不了我加入共产党的决心，和不喜欢她的决心。

我为人正直谦逊。路见不平拔刀相助。我在家里的时候，看到一只大公鸡老是欺负小母鸡，几次想爬到小母鸡的背上，还用嘴拼命的啄小母鸡浅浅的、鲜红的鸡冠，这不是以强凌弱么，我气坏了，拿起一把锄头把公鸡砸了个粉碎性骨折。还有一次在学校里，深夜3点上网查资料回宿舍，在距宿舍不远的树丛里传来一个女生哼哼唧唧的痛苦的声音，我想也没想就跑过去，发现一个男生骑在女生身上，岂有此理，深更半夜把我们的女生抓出来打，还有王法么？我当时就把那男的打的昏了过去，把那楚楚动人的、衣衫不整的小女生挽救出来。尽管事后我出了4000多元的医疗费，但我一直认为这值得，我还时常为自己的.这种英雄气慨所感动。还有关于学校食堂里吃出苍蝇，学校乱收教材费等问题在电视、报纸上曝光，都是我举报的。尽管没有人来嘉奖我，但是我觉得做人就要做一个正直的人。

我乐于助人。为了帮助经济困难的同学，我把我打扫教室、寝室的机会让了出来，以出钱的方式包给了班上一位特困生，这远比光捐钱给他好得多，即顾全了该位特困生的面子，有培养了他自食其力的观念。

我热爱所学的中文专业，努力培养自己深厚的文学功底。三年来，我在网吧的电脑上没日没夜的观看碟片12000多张，对世界影视艺术有了全面的了解。我还熟读金庸、古龙、温瑞安、梁羽生等现代知名文学家的作品，达到了到背如流的地步。为了提高自己的观察能力，我特意买了一架望远镜，暗中观察对面那栋楼的女生的生活情况。我的这些积累极大的提高了我的文学修养和写作水平，我曾在课桌上、厕所的面板上、寝室的墙上发表诗歌、散文、小说、顺口溜等各类文学作品300多篇。

为了全面提高自己的素质，以适应社会的需要，我自学了麻将、扑克、桌球、跳舞、喝酒等现代社会需要的必杀技，简直到了炉火纯青的地步。我也从这些技艺中尝到了甜头，基本上能养活我自己了。去年元旦，我没有回家，仅两天功夫，我就*麻将挣回了一年的学费外加三个月生活费。我爱好音乐，我的歌声具有极大的震撼力，同学们经常可以在深夜，听到我在卫生间、澡堂、走廊上发出的高亢而嘹亮的歌声，整栋楼也为我无眠。

我热爱体育，简直到了疯狂的地步。欧洲三大联赛我常常不落。我的乒乓球水平在全班是最高的。高一我们班组织了一次男女乒乓球对抗赛，结果我们男生输了。我还擅长拳击、跳水，游泳，由于没有场馆和对手，我的水平也就无法展示了。

总之，高中给了我很多。我为此感到荣幸！真的很荣幸！

高中生活周记 篇3

滚滚红尘，不仅爱恨情仇；金戈铁马，换来几生豪迈？品味励志人生，荡气回肠。”路漫漫其修兮，吾将上下而求索。“屈原放逐，乃赋《离骚》；”出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“孔明鞠躬尽瘁，立志北定中原，兴复汉室；”安得广厦间，大庇天下寒士俱欢颜。“杜甫老迈，身居茅屋，仍心系黎民......千千万万人，便炼就千千万万的励志人生，谱写出一曲曲励志的进行曲，在这花花世界中飞扬！

冰心说：”成功的花，人们只惊艳她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。“人的一生最美丽的不是拥有砖石般坚硬、闪亮的外壳，而是风雨吹打、岁月煎熬的逆风人生。前些年，中国内地热播一部风靡亚洲的励志韩剧--《大长今》，该剧女主人公医术精湛，药膳食补亦堪称美味。中宗十分信任她，将身体完全交给她诊断，并下赐”大长今“称号。但真正让人钦佩的不是这些，而是剧中女主人公长今在一段有一段的浪潮中恬淡平和、宠辱不惊、游刃而解。尽管她最后没能留在宫中，但与心爱之人结为连理的结局也令人称道。从长今身上我领悟到：人一辈子，不在于得到了多少，而是付出了多，做到为心无愧，做到无怨无悔。就算是做一朵无人知晓的”梅花“，也会有”为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。“的阔达。

”你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦の工作，你是不是像我就算受了冷落，也不放弃自己想要的生活......“每个人都坚守着自己的梦想：在酒吧重复唱着心声的艺人，在书桌前写着一封有一封被退稿文章的作家，在滂沱大雨下奋力训练的运动员......或许他们当中有的人是那个跑龙套的”路人甲“，或许他们当中还有人为了那数秒的镜头默默排练，或许他们当中有的人日既一日、年既一年吃着生硬的派分盒饭。但是他们相信自己这朵野百合也会有春天，相信自己会一鸣惊人！正如周星驰那部《喜剧之王》诠释地那样，每个人都在坚守着、创造着，为了自己那小小的梦想、大大的愿望，他们相信”天道酬劳“、相信”水滴石穿“，品味一次又一次的失败，品味跌倒又爬起的励志人生！

”蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。“当你跋涉千山万水时，当你历尽挫折磨难时，蓦然回首，会发现一切微不足道，发现一切如此多姿多彩，领悟到一种”行到水穷处，坐看云起时。"的阔达。这时苍穹正显深沉，夕阳正值晕红，归林的鸟儿，回家的游人，尽收眼帘。之前的心酸、落寞会转化为豁达、微笑--坐看云聚云散，行赏花开花落，与明月邀歌，同化蝶共舞，尝仙露琼浆，品励志人生。

高中生活周记 篇4

曾兰馨好似非洲小野人儿，她集中精力，一，二，三，太好了，曾兰馨跳了2米3的好成绩，现在准备进入决赛了。

光阴似箭，日月如梭。盼星星，盼月亮，终于盼来了我们期盼已久的校运会，校运会分为两天，10月27日和10月28日。10月27日的早晨，同学们都兴高采烈的，脸上洋溢着胜利的喜悦，大家都早早地来到了学校。运动员们个个精神抖擞，充满着信心；拉拉队们一个声音比一个大，好象是在参加大喇叭比赛；老师们大声地为运动员们呐喊助威，给运动员们给予鼓励。

瞧，我们班来了个开门红。一大早，激烈的运动会开始了，8：10分女子少年组跳远在欢呼声开始了。我们班的曾兰馨和谢参加了跳远比赛，跳远一共要跳三次，然后还有决赛。我们班的拉拉队异常兴奋，大声地喊叫着：“曾兰馨，加油，谢灿，加油！”曾兰馨好似非洲小野人儿，她集中精力，一，二，三，太好了，曾兰馨跳了2米3的好成绩，现在准备进入决赛了。这时候，我们班的吴老师已笑的合不笼嘴，在那儿暗自高兴呢。我们的拉拉队更是兴奋不已，曾兰馨一跳完我们的拉拉队们都拥在曾兰馨那，有的说：哇，曾兰馨你真是我崇拜的偶像呀，给我签个名吧。”有的冲上去扶着曾兰馨说：曾子努力哟！”再看看我们班的铿锵玫瑰——谢灿，她用了自己最大的力量，不错，不错，跳了2米2的好成绩，林老师连忙走过去对谢灿说：谢灿，今天发挥的不错哦，继续努力，准备进入决赛。”谢灿听了，心里一阵欢喜。

最后，们班的曾兰馨获得了女子少年组的第一名，谢灿获得了女子少年组第三名，我们班可真是开门红呀今天我也参加了校运会，为我们班级献上了一份力。我参加了女子少年组200米和女子少年组100米的长跑比赛，比赛激烈而紧张，我的200米成绩不是很好，但是100米我认为已经发挥的不错，现在要像第一名冲刺。我的心绷的紧紧的。拉拉队们在那里为我写了加油标语，为我增添了信心；老师的鼓励，给我增添了力量。当我陷入沉思的时候，我的好朋友李雨童打断了我的思路，她走过来对我说：“林哲琪，加油啊，千万不要辜负我的期望啊！”我开心的说：“好的，我一定会努力的！”过了一会儿，女子少年组100米的预赛开始了。这时候，我的耳朵里传来一个响亮的声音，“6625，6625！”我的心里又害怕又兴奋，我赶快站到自己的道上。“各就各位，预备，‘砰’”我使出吃奶的劲，用力跑，我已经用上了自己最大的力量，努力地向前跑。我听见了拉拉队那响亮的呐喊助威声，因此我更加努力地向前跑。

到了，到了，我只用了18秒8的时间跑完了100米，老师走过来对我说：“你可以进入复赛了。”我小小的心里充满了欢喜。下午5点多，我们进行了女子100米的复赛了，这场比赛可是非常重要，关于我进的了决赛还是进不了。我的心里充满着信心和希望。比赛结束了，好消息传入我的耳中，我很可能会进入决赛，我想：明天我一定会面对更严峻的考验的。

比赛是激烈的，考验是严峻的，而运动员的心是充满着希望和信心的，运动员们，加油吧！

高中生活周记 篇5

去年，儿子在星期六市场上看中两只小乌龟，非要买。我不怎么同意，因为先前他养过小鸡、小鸭、金鱼，可结果呢，都死了。人毕竟都是有感情的，看着养过的动物死了，心里也很难受。可卖乌龟的人在一旁说：“乌龟和别的动物不一样，可好养了。喂它们的时候放点水，把龟粮放进去；不喂时，就不用放水。”

那就买两只吧！

回家后，用了一个大盆当它们的家。刚开始，它们胆子可小了，一听见有人过去，就把头、脚都缩进壳里。时间久了，可能也认人了，你过去时，它就把脖子缩进去，头依然露在外面。

上个月有一天，我突然发现有一只乌龟的一只眼睁不开了，眼睛被一层白白的东西盖得严严实实，就像人们平时上火出的眼屎似的。我赶紧往盆子里放了一些水，不一会儿，那东西可能泡软了，自己就掉了下来。这是怎么回事？难道小乌龟生病了？家里有眼药水，可乌龟能用吗？万一用坏了可怎么办？

我记得小时候得红眼病的时候，早上起来满眼都是眼屎，睁都睁不开，还要先用水洗洗后才能睁开。那会儿除了用眼药，妈妈还总是让我用温盐水洗洗，说是消炎。要不就用盐水试试？

于是我就先用清水把盆子涮了涮，又往盆子里接了比平时多的水，然后往水里撒了一些盐，再看看乌龟，没什么异常举动。接连三天，我都是这样。奇迹出现了，乌龟的眼病居然好了。

哈哈，我这个赤脚医生的处方还真是不错！

小乌龟也可能挺感激我的，每当我去喂食时，它总是伸长了脖子四外张望，好像是向我点头致谢呢！

高中生活周记 篇6

每一个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它却是我的校园生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花总是灿烂的；童年的日子是不知忧愁的；校园生活是纯真的。一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编识着那曲动人的歌。

每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里感受新鲜的阳光、去领略异国的风情，一起去长篇大论怎样去体验。课间是愉快的，到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动，大家的心都在欢跳着。天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。每当我遇到挫折，因考试失败而苦闷时，老师像一盏明亮的灯具挂在我无助的灵魂前教导我督促我做生活的强者，因为胜利的喜悦只属于生活的强者。

友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是甜蜜的。因为我的生活中有一张张熟悉的面孔；一个个甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福与问候。在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实；一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。我们同风同雨同悲同乐。每当听到小鸟的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛里，一切都是那样自然，一切都是那样舒服。

我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。

岁月有痕，让岁月留下我对校园生活的爱痕。也愿每个人心中的鲜花更鲜；愿每个人中的阳光更灿烂；愿每个人的微笑更甜蜜；愿每个人心中的祝福更暖人心。让我们带着心中的一切在这片碧海蓝天下去拼搏，去奋进，去打造我们人生中的最亮点，去开创我们美好的明天。

高中生活周记 篇7

又是一个星期天，中午我学完英语，照常走在回家的路上，这时我见路旁的包子店被路人围得水泄不通。我怀着好奇心，走进人群去看个究竟。

我看见这样一个画面：一个衣杉褴褛的乞丐在店门口坐着，手里拿着一碗香喷喷的米饭，正狼吞虎咽的吃着。也许你和我一样会问：为什么这个乞丐会坐在包子店门前？还有，他手中的米饭是哪来的？就在这时，一位青年从店里走出来，手里还拿着一杯温水。青年把水递给乞丐，安慰乞丐说：“慢慢吃，没人跟你抢。唉~，现在政府总是说要奔“小康“，可没见有几个人富了，倒是多了许多像你这样的穷人。可也没几个人来帮助你们。如果你不嫌弃的话，就在我的店里干吧！“就这样一句话，乞丐激动得热泪盈眶，不住得点头。

这时旁观的人们发话了，有人说：“哼，别装好人了，谁知道你打什么鬼主意。““对啊，你做你的好人，可不要说我们没同情心好不好？“而有的人说：“这小伙子干的不错。““孩子啊，你要多向这位哥哥学学啊！“……哦，这下我明白了，原来是这乞丐来包子店乞讨，这青年见乞丐可怜，就把自己的午饭给了乞丐。的确，像年轻人这样乐于助人，救人于水火之中的人不多。我也要像年轻人一样去关心身边的人。

高中生活周记 篇8

小学是玩过来的，初中是混过来的，而高中是读过来的。经过三年的热血奋战，经历了无数次的失败与成功。才得到高中的毕业，为了考上好的大学。有多少人为之彻夜难眠，整夜工作。

但是高中生活也是非常有意义的，有喜，有悲，有爱有恨，有成功也有失败。

十八岁的天空，这不电视你也许看到过吧。我非常向往他们的生活，班上的每一个人都有自己的个性自己的爱好。他们能因为爱而好好读书，因为爱而把自己推向更美好的明天。他们的同学之情非常的深厚，班也非常和睦。我曾经因为看这部电视而沉浸之中，也努力起来，也开始寻找这种美好的感觉。也许我们只是乡村中学的学生，找不到那种滋味，那种感觉。因为我没有恋爱而找不到爱情的力量，爱情的冲动，只是觉得好没意思。每一天都是新的开始，一天有一天的任务，我们的任务是把书念好，对得起父母，也要对得起自己。每天来到班级，有一种异样的感觉。既高兴有害怕，高兴是我离大学的门坎又走近了一步。我又害怕这沉重的学习任务我不能扛下来，我害怕自己如果真的没考上，我该怎么办呢？

“有付出就有回报”，这句话我一直记，我也相信它。所以我每当失意的时候，对着烦重的作业时。我没有害怕只是更加努力。来抵过伤感，面对现实。

我爱读书，特别是那些高中版的杂志。它们和我非常的接近，我希望自己也能和书中的任务一样快了。能把悲伤和大家一起分担。我也先喜欢看青春剧，我能在他们身上学到很多自己所没有的。又从中得到愉快。我希望我们能和书上，电视上的人一样生活。能为理想而不卸奋斗，展翅飞翔，用自己不变的信念来实现自己心底的梦想。能为自己的所爱而不卸的追求。让整个高中生活更有意义。

我希望你和我都是一只为了理想而奋斗的鸟。无忧无滤，自由的翱翔在碧海蓝天上，达到自己所梦想的彼岸。