音乐会

音乐会（共15篇）

篇1：音乐会

中班音乐 ：森林音乐会

活动目标：

1、感受和熟悉乐曲旋律，初步学习跟随音乐进行打击乐器演奏。

2、在图谱的提示下，掌握相应的节奏型。

3、专注看指挥，自己的演奏和集体保持一致。

活动准备：

1、乐器、音乐及放音设备。

2、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。

3、幼儿会看图示拍节奏。

活动过程：

1、播放音乐，幼儿倾听音乐、感受音乐旋律

师：告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。

2、观察图谱，初步掌握节奏型

师：今天的森林音乐会有哪些小动物来参加？（幼儿回答）

师：那究竟有哪些小动物来参加了呢？我们来看看演出节目单。（出示图谱，请幼儿看节目单）①师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？是什么样的节奏？谁能用拍手的方法来试一试？（请一幼儿拍手，教师指图。

教师指图，全体幼儿拍手。）②师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，我们能不能试着用拍手来演奏一下呢？（教师指图，幼儿拍手）

③师：第三个表演的是（孔雀）？它表演的是什么？我们来学学看孔雀的开屏的动作。（幼儿做开屏的动作）

师：这是什么？是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们用拍手来演奏。

3、听音乐看图谱拍节奏

①听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。

师：演出快要开始了，我们的小演员们要进行彩排了，谁知道彩排是什么？（练习）我们接下来的任务就是要听着音乐，看着指挥（老师）的动作来拍拍手。

（重点结尾部分的节奏：这里结束地方的青蛙和前面的节奏一样吗？幼儿重点练习。）②再次完整地听音乐拍节奏一遍。（幼儿第一次完整演奏）

4、讨论配器方案，给节目单做标记彩排

师：刚才我们进行的师第一次的彩排，接下里我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排有了一个新任务，我们要用三种乐器来演奏节目，看看是什么乐器。想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用什么乐器演奏？（幼儿讨论回答）师：老师准备了一些乐器标记，我们来商量一下，把标记贴在节目单上相应的位置。

5、全体看指挥乐器演奏

①师：现在请小朋友们按照讨论确定的配器方案演奏，我是指挥。（②各个小组按照讨论的配器方案集体演奏。）

6、全体看指挥演奏

师：我们已经彩排好了，接下来森林音乐会就要正式开始啦！你们准备好表演了吗？听音乐，开始我们的表演吧！

活动延伸：

感受快乐，结束活动。

师：今天的森林音乐会到此结束，谢谢大家！（离场）

篇2：音乐会

一、【活动目标】

1.喜欢并能模仿动物的叫声。

2.在认识X X|XXXX X | XXXX 的基础上，通过“拐脚”的方式感受X.X的节奏。3.感受音乐游戏的快乐。

二、【活动准备】

1.各种动物的叫声音频。2.节奏型若干。

三、【活动过程】

1.入室：老师和孩子一起用开摩托车的方式进场。2.练声：A气息训练：闻花香；B节奏训练：吃薯条； C发声训练：打网球

1.引导孩子倾听动物的叫声，让孩子选择自己最喜欢的声音去模仿。2.孩子根据已有的节奏型叫出动物的声音。3.学习新的节奏型X.X 用拐脚的方法学唱新的节奏型并用乐器演示新学的节奏型。4.运用新的节奏型唱动物的声音。5.孩子自己排列节奏型

6.在老师的指挥下一起合奏动物音乐会。

四、【活动延伸】 幼儿分别用乐器和模仿动物叫声的方式合奏。

篇3：青蛙开音乐会

在一个月亮特别圆的夜晚, 青蛙一家说说笑笑地走了出来。又要举行一次家庭音乐会啦!演出开始了, 第一个演唱的是小青蛙贝贝, 他拿了一个用小樱桃做的话筒, 大步走到荷叶演唱台上, 唱了一段《青蛙圆舞曲》。贝贝唱得非常好听, 安静的河边响起了一阵呱呱呱的叫声, 那是青蛙爸爸和青蛙妈妈的掌声!第二个唱歌的是贝贝的妈妈, 她唱的是一首优美的《青蛙和月亮》。这首歌可是贝贝的外婆写的, 而且是青蛙们最爱唱的歌曲。把天上的月亮唱都得笑眯了眼。现在该轮到青蛙爸爸唱歌了, 青蛙爸爸笑眯眯地走上了台。他想唱青蛙妈妈前几天教他的歌曲《顶呱呱》, 没想到唱着唱着就变了调, 逗得贝贝和妈妈哈哈大笑!

“今天的音乐会是最开心的!”三只青蛙都这样想。

篇4：音乐森林里的音乐会

随ｓｕí着ｚｈｅ“当ｄāｎɡ”的ｄｅ一ｙī声ｓｈēｎɡ脆ｃｕì响ｘｉǎｎɡ，一ｙī只ｚｈī百ｂǎｉ灵ｌíｎɡ鸟ｎｉǎｏ从ｃóｎɡ窝ｗō里ｌｉ钻ｚｕāｎ出ｃｈū，唱ｃｈàｎɡ起ｑǐ了ｌｅ歌ɡē：“音ｙīｎ乐ｙｕè会ｈｕì啊ɑ音ｙīｎ乐ｙｕè会ｈｕì，就ｊｉù要ｙàｏ开ｋāｉ始ｓｈǐ啊ɑ就ｊｉù要ｙàｏ开ｋāｉ始ｓｈǐ……”

紧ｊǐｎ接ｊｉē着ｚｈｅ，一ｙī只ｚｈī、两ｌｉǎｎɡ只ｚｈī……成ｃｈéｎɡ百ｂǎｉ上ｓｈàｎɡ千ｑｉāｎ只ｚｈī动ｄòｎɡ物ｗù出ｃｈū现ｘｉàｎ在ｚàｉ草ｃǎｏ地ｄì上ｓｈɑｎɡ、树ｓｈù枝ｚｈī上ｓｈɑｎɡ、天ｔｉāｎ空ｋōｎɡ中ｚｈōｎɡ。森ｓēｎ林ｌíｎ里ｌｉ顿ｄùｎ时ｓｈí沸ｆèｉ腾ｔéｎɡ起ｑｉ来ｌɑｉ。动ｄòｎɡ物ｗù们ｍｅｎ在ｚàｉ音ｙīｎ乐ｙｕè会ｈｕì上ｓｈɑｎɡ大ｄà展ｚｈǎｎ身ｓｈēｎ手ｓｈǒｕ，唱ｃｈàｎɡ起ｑǐ了ｌｅ动ｄòｎɡ听ｔīｎɡ的ｄｅ歌ɡēｒ儿，奏ｚòｕ起ｑǐ了ｌｅ迷ｍí人ｒéｎ的ｄｅ曲ｑǔ子ｚｉ。

音ｙīｎ乐ｙｕè会ｈｕì结ｊｉé束ｓｈù了ｌｅ。狮ｓｈī子ｚｉ大ｄà王ｗáｎɡ笑ｘｉàｏ眯ｍī眯ｍī地ｄｅ对ｄｕì溪ｘī流ｌｉú小ｘｉǎｏ熊ｘｉóｎɡ说ｓｈｕō：“来ｌáｉ自ｚì远ｙｕǎｎ方ｆāｎɡ的ｄｅ客ｋè人ｒéｎ，听ｔīｎɡ说ｓｈｕō你ｎǐ会ｈｕì写ｘｉě作ｚｕò文ｗéｎ。请ｑǐｎɡ你ｎǐ为ｗèｉ我ｗǒ们ｍｅｎ这ｚｈè次ｃì音ｙīｎ乐ｙｕè会ｈｕì写ｘｉě篇ｐｉāｎ作ｚｕò文ｗéｎ，留ｌｉú给ɡěｉ我ｗǒ们ｍｅｎ作ｚｕò纪ｊì念ｎｉàｎ好ｈǎｏ吗ｍɑ？”

溪ｘī流ｌｉú小ｘｉǎｏ熊ｘｉóｎɡ很ｈěｎ痛ｔòｎɡ快ｋｕàｉ地ｄｅ答ｄā应ｙｉｎɡ了ｌｅ。他ｔā思ｓī考ｋǎｏ了ｌｅ一ｙī会ｈｕìｒ儿，认ｒèｎ真ｚｈēｎ地ｄｅ写ｘｉě了ｌｅ起ｑǐ来ｌáｉ。

音乐森林里的音乐会

听！森林里的小动们在干什么？噢，原来他们是在开音乐会啊！

一号选手百灵鸟站在小杨树上唱着歌。真好听！今天恰好是小松鼠的生日，大家一起为他庆祝。狮子大王对小松鼠说：“祝你生日快乐！”动物们交换着各自带来的美味，开心地吃了起来。小老鼠吃着小猫带来的大花生，小兔子吃着大萝卜，小羊吃着青草……大家吃得开心极了。

这个美丽的夜晚可真让大家难忘啊！

写ｘｉě完ｗáｎ作ｚｕò文ｗéｎ，溪ｘī流ｌｉú小ｘｉǎｏ熊ｘｉóｎɡ左ｚｕǒ看ｋàｎ看ｋàｎ、右ｙòｕ看ｋàｎ看ｋàｎ，总ｚǒｎɡ感ɡǎｎ觉ｊｕé有ｙǒｕ些ｘｉē不ｂù满ｍǎｎ意ｙì。

这ｚｈè时ｓｈí，小ｘｉǎｏ叮ｄīｎɡ咚ｄōｎɡ凑ｃòｕ过ɡｕｏ来ｌɑｉ说ｓｈｕō：“不ｂù管ɡｕǎｎ是ｓｈì什ｓｈéｎ么ｍｅ文ｗéｎ章ｚｈāｎɡ，都ｄōｕ要ｙàｏ围ｗéｉ绕ｒàｏ主ｚｈǔ题ｔí来ｌáｉ写ｘｉě啊ɑ！这ｚｈè篇ｐｉāｎ作ｚｕò文ｗéｎ的ｄｅ题ｔí目ｍù是ｓｈì《音ｙīｎ乐ｙｕè森ｓēｎ林ｌíｎ里ｌｉ的ｄｅ音ｙīｎ乐ｙｕè会ｈｕì》，整ｚｈěｎɡ篇ｐｉāｎ文ｗéｎ章ｚｈāｎɡ就ｊｉù应ｙīｎɡ该ɡāｉ围ｗéｉ绕ｒàｏ这ｚｈè个ɡè‘音ｙīｎ乐ｙｕè会ｈｕì’来ｌáｉ写ｘｉě。你ｎǐ在ｚàｉ作ｚｕò文ｗéｎ开ｋāｉ始ｓｈǐ部ｂù分ｆｅｎ写ｘｉě的ｄｅ内ｎèｉ容ｒóｎɡ还ｈáｉ和ｈé音ｙīｎ乐ｙｕè会ｈｕì有ｙǒｕ关ɡｕāｎ，可ｋě是ｓｈì当ｄāｎɡ写ｘｉě到ｄàｏ‘今ｊīｎ天ｔｉāｎ恰ｑｉà好ｈǎｏ是ｓｈì小ｘｉǎｏ松ｓōｎɡ鼠ｓｈǔ的ｄｅ生ｓｈēｎɡ日ｒì’这ｚｈè句ｊù时ｓｈí，后ｈòｕ面ｍｉàｎ部ｂù分ｆｅｎ就ｊｉù完ｗáｎ全ｑｕáｎ与ｙǔ音ｙīｎ乐ｙｕè会ｈｕì无ｗú关ɡｕāｎ了ｌｅ，犯ｆàｎ了ｌｅ主ｚｈǔ题ｔí不ｂù集ｊí中ｚｈōｎɡ的ｄｅ毛ｍáｏ病ｂìｎɡ。”

溪ｘī流ｌｉú小ｘｉǎｏ熊ｘｉóｎɡ听ｔīｎɡ了ｌｅ茅ｍáｏ塞ｓè顿ｄùｎ开ｋāｉ，立ｌì刻ｋè改ɡǎｉ起ｑǐ自ｚì己ｊǐ的ｄｅ作ｚｕò文ｗéｎ来ｌɑｉ。

音乐森林里的音乐会

听！森林里的小动们在干什么？噢，原来他们是在开音乐会啊！

一阵风拂过，树叶“沙沙”地响着。一号选手百灵鸟站在小杨树上，用她那甜甜的嗓子欢唱着。“啾啾啾！”那声音可真好听。

突然，来了一只大狮子。只听他“嗷”地大叫一声，吓得小动物们四处奔逃。“啊！好恐怖啊！”小松鼠吓得直往妈妈的怀里躲。狮子却笑着对大家说：“大家别怕，我是二号选手。我和大家一样，是来参加音乐会表演的，不会伤害你们。”

最精彩的动物就餐大合奏就要开始了！随着啄木鸟敲了一下架子鼓，表演开始了。“喀嚓”“哼哼”“呼噜”……大家吃东西的声音汇成一支美妙的乐曲。小老鼠“咯吱咯吱”地吃着大花生，那声音引得听众流口水；小羊“咩咩”地吃着青草，小花在边上为她伴舞；小青蛙穿着新买的绿军装，“呱呱呱！”地叫着，那声音可真响亮……

音乐森林的音乐会就在动物们的欢声笑语中结束了。这美丽的夜晚可真让大家难忘啊！

狮ｓｈī子ｚｉ大ｄà王ｗáｎɡ接ｊｉē过ɡｕò溪ｘī流ｌｉú小ｘｉǎｏ熊ｘｉóｎɡ写ｘｉě好ｈǎｏ的ｄｅ作ｚｕò文ｗéｎ，兴ｘīｎɡ奋ｆèｎ地ｄｅ说ｓｈｕō：“太ｔàｉ好ｈǎｏ了ｌｅ，不ｂù但ｄàｎ主ｚｈǔ题ｔí很ｈěｎ集ｊí中ｚｈōｎɡ，描ｍｉáｏ写ｘｉě也ｙě特ｔè别ｂｉé生ｓｈēｎɡ动ｄòｎɡ呢ｎｅ！我ｗǒ要ｙàｏ请ｑǐｎɡ秋ｑｉū叶ｙè妹ｍèｉ妹ｍｅｉ把ｂǎ这ｚｈè篇ｐｉāｎ作ｚｕò文ｗéｎ复ｆù印ｙìｎ一ｙī万ｗàｎ张ｚｈāｎɡ，送ｓòｎɡ到ｄàｏ音ｙīｎ乐ｙｕè森ｓēｎ林ｌíｎ中ｚｈōｎɡ的ｄｅ每ｍěｉ一ｙī个ɡè角ｊｉǎｏ落ｌｕò，让ｒàｎɡ每ｍěｉ只ｚｈī动ｄòｎɡ物ｗù都ｄōｕ看ｋàｎ到ｄàｏ！”

练一练：请ｑǐｎɡ你ｎǐ说ｓｈｕō一ｙī说ｓｈｕō，和ｈé前ｑｉáｎ一ｙī篇ｐｉāｎ作ｚｕò文ｗéｎ相ｘｉāｎɡ比ｂǐ，溪ｘī流ｌｉú小ｘｉǎｏ熊ｘｉóｎɡ修ｘｉū改ɡǎｉ后ｈòｕ的ｄｅ作ｚｕò文ｗéｎ好ｈǎｏ在ｚàｉ哪ｎǎ里ｌǐ呢ｎｅ？

篇5：《春天举行音乐会》音乐教案

《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中第二单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物。从歌曲的学唱中感受春的气息和对大自然的热爱。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃。为歌曲创编动作，并把打击乐器溶入歌曲中表演，培养学生的小组合作精神。

教学目标：

1、聆听《春》，感受春的竟境。

2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

3、创编歌词，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。

教学重点、难点：

在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

教学准备：

多媒体课件钢琴学生打击乐

教学过程：

一、导入：

师：同学们好！老师今天发现你们特别精神，很高兴和大家一起这节课，你们准备好了吗？

二、新课教学：

1、新歌导入

师：老师今天给大家带来一首特别好听的乐曲，请大家把眼睛闭上，静静的聆听（课件“春）

师：你们想到什么？（春风、小鸟、泉水、雷声、、、）是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。当我们置身大自然的春天里，会听到许多美妙的声音，你们听这些是什么声音？（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声）

生：雨声、风声、雷声、水声、小鸟叫声

2、初听歌曲（春天举行音乐会）

师：这么多美妙的声音汇集在一起，把大自然的春天变成一场精彩的音乐会，在我们一起来听歌曲《春天举行音乐会》（课件播放《天天举行音乐会》）生：静静的欣赏歌曲

师：听出来他们在表演什么吗？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

3、歌曲学习

A、分别出示（春雨、春风、春雷、春水）节奏学习

(春雨)XX0X|X-|

嘀嗒嘀嗒

（春风）XX0X|X-|

沙沙沙沙

（春雷）XXXX|X-|

轰隆轰隆隆

（春水）XXXX|X-|

哗啦啦啦啦

（在学习的过程中，复习八分休止、让学生拍打歌曲节奏，在节奏熟练的基础下，导入歌谱，进行视谱学习，唱不准的音跟钢琴学唱。）

B、加上动作（弹舌、手摩擦、拍腿、拍手）

师：春雨唱歌滴答滴啊真好听，如你是春雨想怎么表演？

生：弹舌（学生模仿动作，其他同学一起学，在按歌曲的节奏一起表演）

师：那么春风？春雷？春水？（大家一起小组讨论，小组代表表演）

生：春风可以摩擦，可以摇课本发出声音，春雷可以轻敲板凳，春水可以鼓掌等等。（大家一起小组讨论，小组代表表演）

C、分别出示（春雨、春风、春雷、春水）歌词学习

D、老师唱前面歌词，同学唱后面衬词

(春雨唱歌)XX0X|X-|

嘀嗒嘀嗒

（春风弹琴XX0X|X-|

沙沙沙沙

（春雷打鼓）XXXX|X-|

轰隆轰隆隆

（春水鼓掌）XXXX|X-|

哗啦啦啦啦

D、跟琴学唱整首歌曲（出示课件）

E、跟伴奏一起唱

师：这么优美动听的声音老师都想参加这个音乐会了，你们想参加吗？那让我们赶快再来感受一下这美妙的声音，（再次聆听歌曲《春天举行音乐会》）

4、歌曲感情处理

春天的音乐会我们都参加了，应该怀着怎样的心情来唱这首歌曲呢？（高兴，快乐）心里高兴，表情应该是怎样的呢？对了，表情好看了，声音就一定好听，让我们用最好的声音来演唱这首歌曲。

三、拓展提升（歌曲创编）

师：音乐会热闹吗？连森林里的小动物都想参加，猜猜都有谁来了？来的真不少？我们一起来为他们编首歌曲好吗？

（如：蜜蜂跳舞嗡...小鸟唱歌喳喳...青蛙打鼓咚...小兔鼓掌哗啦...松鼠是个指挥家...）

四、下课小结

同学们，由于时间的关系，我们就不展示了，你可以把这首好听的歌曲带回去给你们的爸爸妈妈听，你们的朋友听，好吗？

篇6：小班音乐教案《森林音乐会》

1、通过多种形式感受并掌握X X |X X X 的节奏。

2、尝试运用身体动作和语言创编X X |X X X 的节奏型动作。

3、乐意和同伴、老师一起游戏，提高对音乐活动的乐趣。

活动准备：

PPT、多媒体

活动过程：

一、师生谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：“今天森林里将举行“森林音乐会”，你们知道音乐会上会有哪些节目吗?(幼儿自由回答) 那我们一起出发吧!或许路上还能遇到小动物呢!”(幼儿跟随音乐开始出发)

二、师生赶赴森林音乐会，边看PPT，边进行角色表演。

(1)、出示PPT小蛇

师：“看!谁来了?(小蛇)小蛇也去参加森林音乐会呢!小蛇是怎么走路的?(扭)”我们一起跟着小蛇扭扭吧!

(2)、出示PPT小猴

师：“这只小猴在干嘛呢?(打鼓)为了参加音乐会它正在努力练习打鼓呢!”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。

(3)、出示PPT狮子

师：“狮子在跟我们打招呼呢!我们也拍拍手跟它打招呼吧!”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼!

(4)、出示PPT斑马

师：“还遇到了谁呢?(斑马)斑马好开心啊!我们一起来。”

(5)、回忆路上遇到的动物朋友。

师：“我有点累了，你们呢?那我们坐下休息一会吧!刚刚一路走都看见哪些动物朋友了呢?”(幼儿根据记忆回答)

三、听音辨路，出示PPT。

师：“现在我们走到哪里呢?噢!我们来到了岔路口。前面有三条路，到底哪条路才是通往森林音乐会的路呢?我们一起来想想有什么办法?”(幼儿自由回答)

总结：在找不到的路的时候，遇到认识的人问问路也是一种好方法。

“看看上面我们可以问问谁?”(小鸟)“小鸟小鸟，去森林音乐会的路该怎么走啊?”(小鸟回答)

幼儿分别听三条路的声音

小结：第三条路才是通往“森林音乐会”的路，因为刚刚听到了X X |X X X 的音乐。幼儿跟着音乐继续向前走。

四、修理小火车，出示PPT。

师：“这辆火车的轮子坏了，我们帮忙修理一下吧!记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。”师生共同将轮子装好。(可以将钉的声音变大或变小)

五、参加音乐会表演，幼儿根据已掌握的节奏型进行动作创编。

(1)、“今天小动物们可开心了，你们开心地时候会干什么?”(幼儿自由回答，并做相应的动作)

(2)、出示动物表演PPT

分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的PPT，幼儿先复习前面的动作，然后根据要求创编不同的动作。

六、经验迁移，将学到的节奏型运用到现实生活中。

(1)、用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。

篇7：音乐教案《节奏的音乐会》

活动目标：

1.培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符的混合节奏型。2.通过游戏活动来体现幼儿对节奏的反映能力。3.让幼儿体验在活动中的乐趣。活动准备：

音乐《身体音阶歌》、《变变变》、动物头饰、音符板、各类乐器若干 活动过程：

一、开始部分

教师跟小朋友们问好，播放音乐《身体音阶歌》，带领幼儿进行课前热身活动，活跃课堂气氛。

二、基本部分

（一）教师出示道具棒棒糖，激发幼儿对课堂的兴趣，并提问：谁想吃棒棒糖呢？

（二）教师运用动物头饰和音符板，教小朋友学会打节奏。

1.用棒棒糖引出动物青蛙和小兔子，教师出示音符板，并提问：青蛙和小兔子很想吃棒棒糖，它们是怎么吃的呢？

2.教师演示青蛙和小兔子吃棒棒糖的动作，引导幼儿发现青蛙和小兔子吃棒棒糖的速度是不一样的。请小朋友们看着音符板跟老师学习用手拍节奏。（幼儿练习用手拍节奏。）

师：原来不一样的速度用手拍一拍就变成有趣的节奏了，请小朋友想一想：除了用拍手来打节奏以外，还可以用什么方式来打节奏呢？（幼儿可以踊跃发言，比如用跺脚、打击乐器等方式。）

3.教师请个别幼儿分别扮演青蛙和小兔子，用自己喜欢的方式打一次节奏。

（三）引导幼儿运用自己喜欢的乐器，打击相应的节奏。

1.师：小朋友们，你们想参加有趣的音乐会吗？

教师带领幼儿到摆放乐器的区域，请小朋友选择一样自己喜欢的乐器，并说明要求：老师没说开始前，请小朋友不要随意让乐器发出声响。

2.教师说明活动规则：走到小动物的面前时，小朋友们要用乐器打击出相应的节奏，才能继续前进哦！

3.配课老师播放音乐《变变变》，幼儿跟着音乐一起用乐器打节奏。

三、结束部分

1.教师引导幼儿有秩序地将乐器放回原来的位置，然后坐回自己的位置。2.教师小结：今天我们一起参加了有趣的音乐会，而且还学会了用乐器打击两种节奏，你们今天玩得开心吗？（请个别幼儿分享自己的心情。）

3.拓展训练：请小朋友们试着在平常唱歌时一边拍手一边唱歌，拍手的过程就是打节奏，引导幼儿感受节奏。

篇8：价值两万美元的音乐会

有人敲门,拉齐奥打开门。“是拉齐奥先生吗?您能否赏光……我想和您很简短地聊聊,一定不会耽误您太久的!”

“我可以自我介绍一下吗?我叫保罗·德·西茂。我是一个剧院的经理人,我想给您提一个建议。”这位身材矮小、穿着深蓝色西装的男人露出了一个非常有礼貌的微笑,“我是玛瑙斯剧院的代表。我们想邀请您过来开六场音乐会。对此,我们将支付两万美元作为薪酬!如果愿意过来的话,那么您立刻就可以得到一万美元定金。”

说着他就取出钱夹,拿出了一沓钞票。这叫拉齐奥怎能拒绝这笔交易呢?但是他又停了一下:“拉齐奥先生,我们的合同还有一个小小的前提。无论发生了什么,您都不能提出问题!”

四天之后,拉齐奥准时到达了机场的出发大厅。几小时后,飞机降落在了玛瑙斯。这里的一切都了无生机,真是一座鬼城!最终他走到了歌剧院跟前——这是一座殖民时期遗留下来的奢华建筑,已经破旧不堪。

在宾馆里,经理人终于出现了,拉齐奥冲向他,揪住他的衣领:“你听好了!刚刚我看到歌剧院了,一片废墟,纯粹是一片废墟!”

“现在我们去您的房间,拉齐奥先生。我有话对您说。”愤怒中的拉齐奥跟在他后面。这次又会发生什么呢?

在房间里,保罗·德·西茂坐在他对面,不安地看着他,用尖锐的嗓音解释道:“您说得对,我在里约没有跟您说出全部的事实。您的音乐会不在歌剧院举行,除此以外,要举行的不是当初我跟您说的六场音乐会,而是一场音乐会。”

“仅仅是一场音乐会?两万美元只办一场音乐会!这还真是前所未闻!不用说了!下一步怎么做!我该为这两万美元做些什么?我需要一个解释!”

“拉齐奥先生,请您冷静一点。您只需要唱歌!除了唱歌,什么都不用做!拉齐奥先生,如我所承诺的,这里是剩下的一半报酬——一万美元。请您收好!明晚8点我过来接您。”

第二天,车子在颠簸的路上一路前行。丛林深处的夜晚是全世界最黑暗的!世界上也不会有其他地方这样昏暗了,如死一般沉寂。拉齐奥越来越后悔,为了两万美元来进行这样的冒险,简直蠢到家了!就为了一场音乐会!不,他不再相信了。他很可能被绑架了!这是个阴谋,或是类似的什么事件。没错,一定是的,这是一起绑架!

就在他的心提到嗓子眼的时候,车子停住了。一阵沉默之后,经理人友好地微笑着说:

“就是这里了!”

一座新歌剧院搭建好了——在原始丛林里!而他就要在这里一展歌喉了……

“拉齐奥先生,您准备好了吗?”到此为止,拉齐奥走到舞台上,伴奏已经坐在钢琴前了。通常这时候会有掌声,但这里只有寂静,让人压抑的寂静。可奇怪的是,看起来,人数甚至还不少——得有几百号人。问题是,都是些什么样的人呢?为什么他们想要在原始丛林里听他出色的歌喉呢?还有,为什么他们不鼓掌,这些……这些难道是不愿被认出来的鬼魂?

汗水流过他的脸颊。这种闷热让人难以忍受。但是很奇怪——他的恐惧消失了。而且,他与他的看不见的沉默的观众的交流非常密切。突然间,他就有了超越自我的愿望——他一定要做到最好。

又过了半小时,幕布静静地降下,结束了。经理人冲向他。拉齐奥第一次觉得他的声音不再那么让人难受。这个并不高大的男人表达了无以言表的感激,看得出,他深受感动。他久久地握着他的手:“谢谢,拉齐奥先生!谢谢!您表现得好极了,谢谢!”

许久之后,他才得知了这个让人难以置信的真相。当他向一个巴西的医生朋友讲述他的奇遇时,他的朋友呆住了,嗫嚅道:“也就是说,这是真的。”这位医生继续讲述道:“我听说,离玛瑙斯大约20公里远有一个村庄,谁都不能进入。那里叫麻风村。是的,我的朋友,您为一群麻风病人开了一场音乐会。”

拉齐奥久久地抱着头,思索着:“但是为什么,为什么会是这样呢!那个经理人是假冒的?为什么给了两万美元呢?”

“看来,这个假冒的经理人应该是一个真正的百万富翁。也许是一个慈善家……谁知道呢,也许观众里有一个对他来说十分珍贵的相识。”

篇9：音乐会

第八届中央音乐学院音乐节将于12月19日至2009年1月3日隆重举行，其间共将举办16场音乐会以及各类学术活动，演出场所分布在中央音乐学院音乐厅、演奏厅、附中音乐厅和国家大剧院音乐厅。

一年一度的中央音乐学院音乐节是学院教学、演出和学术交流活动的重要组成部分，作为展示教学和学术水平、鼓励学生参加社会实践，开展学术交流的舞台，音乐节在社会上已经产生广泛的影响，受到师生的欢迎。据音乐节音乐总监韩小明教授介绍，开幕音乐会将在12月19日晚在中央音乐学院音乐厅举行，由青年教师、小提琴家刘霄与来自美国的指挥家史蒂夫·戴维斯教授指挥中国青年交响乐团北京首演作曲家陈怡的《小提琴协奏曲》和美国著名作曲家、普利策奖获得者斯塔齐的《生命之光》。

参加演出者还包括长号教授赵瑞林、小提琴教授徐惟聆、小号教授戴中晖、钢琴教授盛原、声乐教授王宪林、青年教师高参、袁莎、孙媛媛、黄亚蒙、李青、朱牧、李凌和校友居觐、王笑寒、方明等，以及刚刚在第四届中国国际声乐比赛获得第一名的青年女高音柯绿娃、男高音谢天和男低音冯国栋等都将参加演出。12月22日晚，沈凡秀教授将在该院附中音乐厅举办管风琴室内乐音乐会。随后，“国际校友音乐会”、“附中中提琴国际获奖者汇报音乐会”、“未来之星——中国少年交响乐团专场音乐会”、“铜管乐师生音乐会”、“中国青年作曲家电子音乐新作品首演音乐会”、“中央音乐学院志·龙古典吉他室内乐团首演音乐会”，以及2009年1月2日晚中央音乐学院和上海音乐学院教师、校友联袂新年音乐会等同样值得期待。

篇10：音乐会主题意义音乐学

毕业音乐会主题名称：采虹 音乐会章节：待之初，奕

现之喜，恋

失之怅，思

主题思想：将彩虹联想为梦想或者任何想要得到的东西，“采”字的引申义是采集，收集，探索，追求。顾而“采虹”可以联想为“追梦”，“追逐自己想得到的事物”。音乐会的设计以彩虹的寓意为线索，以彩虹这个实体出现前，出现，消失，为缩影展开美妙的联想。彩虹只是一个缩影，一个带领大家进入美妙联想的实体，而音乐会要表达的却不仅仅是彩虹这个事物这么简单，而是要表达通过彩虹折射出的象征义，象征事物。本音乐会名称的设计希望达到透而不露，简而不俗，“采虹”非“彩虹”，只有拥有丰富想象力的人才能参透其中蕴含的意味。音乐会的三个章节为大家诠释出好似流星般的“梦想”（或其他想要得到，非常爱慕的事物）划过我们的生命时留下的美丽痕迹，好似记录心灵日记的一条目录。总而言之，音乐会的主题看似是“彩虹”实则是我们心中曾经为它神采奕奕，精神抖擞，爱慕爱恋，为它引起深思的“梦想”。真正的主题不是宏观的“彩虹”，而是微观的“彩虹”。

篇11：音乐会

设计意图：一个音乐活动如何吸引孩子，如何体现孩子的参与性和创造性，这是我们经常思考的问题，设计着一音乐活动，我利用本土资源­——筒管来制作乐器，让孩子在轻松自然的状态下感受筒管乐器带给我们的快乐;并通过音乐游戏，让幼儿来感知袜子的花纹及袜子的多样性，进行配对游戏。活动目标：1、在音乐游戏中，感知袜子宝宝的多样性，能进行配对游戏。2、尝试用不同的筒管乐器表现不同的声音，让幼儿掌握几种节奏型x |x x|和x o|x o|。3、进一步学会节奏型，培养幼儿在集体中分工协作精神，体验活动所带来的快乐。活动准备：1、制作好的不同筒管乐器如：小鼓、大鼓、沙筒、腰鼓。2、给孩子们制作节奏型x |x x|和x o|x o|。3、挂上胸饰每人一只袜子。4、《袜子旅行》和《快乐的幼儿园》的伴奏。活动过程：一、导入律动《袜子旅行》,引起幼儿兴趣。1、导入：我们今天都是袜子宝宝，你们想不想去旅行呢? (挂上胸饰每人一只袜子)放音乐《袜子旅行》。2、教师带领袜子宝宝一起去旅行。(袜子宝宝，袜子宝宝，开飞机(钻山洞、爬山坡、过小桥),呜呜呜呜……)3、终于来到了袜子宝宝的音乐会，坐下来休息一下吧!(幼儿围成半圆)二、请幼儿自由讨论，并回答问题(出示相关打击乐器)1、你觉得袜子宝宝开音乐会准备哪些东西呢?(请幼儿自由讨论)2、想一下，如果要你帮袜子宝宝开音乐会你会怎样进行呢?(让幼儿主动自由探索打击乐器玩法)三、幼儿欣赏音乐，教节奏乐《快乐的幼儿园》。1、让我们一起来听一听袜子宝宝到底是怎样来开音乐会的。2、让我们边听音乐边跟着音乐节奏拍手。3、我们再听听，这首乐曲是几拍子的。4、出示节奏型学习x |x x|和x o|x o|。四、出示节奏乐器，教幼儿利用节奏乐器进行伴奏。1、刚才我们学习了两种节奏现在我们要利用节奏乐器进行伴奏。2、想一想，用哪两种打击乐器比较好(大鼓，小鼓，沙筒)3、分角色进行打击，男孩子用小鼓打击x |x x|女孩子用腰鼓打击x o|x o|互相调换再练习一遍。4、学习齐奏3遍。第一遍教师指导幼儿打击，要求各种乐器互相配合好。第二遍教师钢琴伴奏，幼儿联系一遍。教师讲评后，幼儿完整练习一遍。五、听信号放好乐器。在《快乐的幼儿园》音乐声中，袜子宝宝进行配对游戏，找到自己的好朋友，自由跳出活动室。六、活动延伸：在音乐投放相应打击乐器(如：腰鼓、小鼓、大鼓、沙筒)根据幼儿的喜好，自主选择材料，进一歩巩固几种节奏型。附：音乐 《快乐的幼儿园》12 34|5 5|12 16|5 5|61 65|3 3|56 53|2 2：||56 32|小鼓: x |x x| x |x x| x |x x| x |x x：|| x |沙筒：x 0|x 0| x 0|x 0| x 0|x 0| x 0|x 0：|| x 0|1 1|12 16|5 5|61 65|3 3|56 53|2 2|56 32|1—|1 0||小鼓： x x| x |x x|x |x x|x |x x| x |x x|x x||沙筒：x 0| x 0|x 0|x 0|x 0|x 0|x 0| x 0 |x 0|x 0||

篇12：音乐学院毕业音乐会管理方案

根据教学计划的要求，毕业音乐会是我院毕业设计一项重要环节，近年来，随着我院教学水平的不断提高，据有一定专业能力的学生逐年增多，毕业音乐会的场次也已不断增加。为了加强对毕业音乐会的管理，使毕业音乐会环节顺利开展进行，制定以下几点规定：

一、毕业音乐会是大学四年专业学习的总结，是个人学习成果、专业能力的展示。因此形式和内容必须是严肃的、学术的。

二、根据学生个人能力的差异，毕业音乐会可以个人独奏或独唱、也可两到三人共同完成。但不允许将形式和内容办成综合场的毕业晚会。

三、操作形式

相关指导教师与教研室主任研究并商榷音乐会内容，将计划上报系部主任，经过系部集体审核，系部主任将通过的该部门音乐会场次汇总后上报教科办，教科办将各部门所报音乐会场次统一协调时间、场地，并制定学院的音乐会计划交由教学院长决定执行。

四、音乐会整体审查

由系部主任、教科办主任、教学院长对学院音乐会整体审查决定，内容上必须具有专业性，避免具有娱乐性质。

五、指导教师工作量分配

音乐会指导教师、系部主任、教科办主任、教学院长平均分配

六、学生音乐会经费发放 每场毕业音乐会补助经费三百元。

七、演职人员安排

教学院长为艺术总监、教科办主任为总策划、系部主任为策划、教研室或专业教师为艺术指导。

八、毕业音乐会要求服装大方得体，除特殊角色需要原则上杜绝浓妆艳抹，演出过程中要求规范献花程序，原则上只在音乐会最后结束前方可献花。严禁学生在开办音乐会后宴请师生，避免铺张浪费。

九教师观看音乐会要求

院长、教科办主任、系部主任可选择性观看，相关部门音乐会，该部门主任及全体教师必须参加，由系部主任安排签到。

实践周演出管理方案（试行）

根据教学计划，学生在第五、第六学习分别进行为期两周的艺术实践环节。艺术实践是课堂教学的延伸，是学生将所学知识实际运用到实践中去的重要环节，是教学的第二课堂。由于我院专业的特殊性，舞台实践尤为重要，为了使提高实践成效，保证实践质量，制定以下几点规定：

一、操作形式

相关指导教师与教研室主任研究并商榷实践演出人员、场次、内容，将计划上报系部主任，经过系部集体审核，系部主任将通过的该部门实践场次汇总后上报教科办，教科办统一协调时间、场地，并制定学院的实践演出计划交由教学院长决定执行。

二、实践演出整体审查

由系部主任、教科办主任、教学院长对学院实践演出整体审查决定，内容上必须是课堂教学的延伸，要求具有专业性，避免一切具有娱乐性质的主持风格、节目内容、演出形式。

三、指导教师工作量分配

音乐会指导教师、系部主任、教科办主任、教学院长平均分配

四、学生实践周经费发放

每场演出五人以内补助经费三百元，五人以上综合场补助经费五百元。经费由班长或个人领取，学工办负责监督发放。

五、演职人员安排

教学院长为艺术总监、教科办主任为总策划、系部主任为策划、教研室或专业教师为艺术指导。

六、实践演出要求服装大方得体，杜绝浓妆艳抹，不允许上台献花。严禁学生在演出结束后宴请师生，避免铺张浪费。

七、教师观看音乐会要求

院长、教科办主任、系部主任可选择性观看，相关部门演出，该部门主任及全体教师必须参加，由系部主任安排签到。

音乐厅演出管理办法（试行）

一、演出期间严禁大声喧哗、打口哨、吃东西、吸烟及随意献花。

二、演出开始后不准随意出入。

三、各场次演出负责人安排好照相、录像的固定位置，演出期间不可以随意走动拍照录像。非负责该场次的照相录像人员，不得在台前及观众席前拍照录像。非本院学生教师，并且没有被安排照相录像任务的外来人员不准进场照相录像。

四、如艺术实践演出等学院内部教学活动的演出不允许外来人员参加。开办毕业音乐会的学生，其家人在规定人数范围内、有秩序的观看演出。

五、参观演出的学生在演员演唱或演奏期间不允许走动。

篇13：音乐会

中国诗词的唯美, 四书五经的精随都无法慨括中华民族的大雅之美。因此, 文人墨客, 艺术名家都以寻根探究为由, 为他们的创作烙上标志性的出路。

我有幸看到广州鳟鱼歌剧团组织创作的《大雅之美——中国诗词音乐会》, 感触至深。作为观众、歌者或者一个艺术批评家, 对文艺精品的创作, 想说几句话:

首先, 用音乐来诠释我国古诗词的内涵, 旋律的表达是穿越历史的依稀符号。

《大雅之美——中国诗词音乐会》的前半场是《唐宋风韵》组曲, 由著名作曲家徐肇基先生谱曲, 以豪放、婉约、清丽的手法再现了唐宋时期名家词作的情怀和感触, 含《早发白帝城》《静夜思》《望庐山瀑布》《钗头凤》和《大江东去》等优秀作品。徐先生的谱曲可说是质朴情怀, 张弛有度, 极是可圈可点。

后半场《诗经?乐图》套曲由刘天石先生作曲, 从《诗经》中摘录了十首, 以青年男女唯美的爱情故事为主线, 向世人展示我国礼教之邦的高尚情操。主题选材都不错, 但是曲调谱的太过婉约、悲戚, 章章情调雷同, 雁过留声, 听过却没音, 这是作者的一大败笔。要知道爱情是文艺作品永恒的主题, 不管是悲壮的、唯美的还是含蓄的、凄美的, 他永远都有跌宕起伏的过程和彷徨不定的思绪。《诗经》是我国最早的诗歌总集, 被后人们誉为最古老的歌谣, 世界上最美的诗集, 它所储备的情感可想而知。作者对历史和生活还要增加阅历和理解。

其次, 所有的艺术技巧都要为主题情感服务, 技巧不能凌驾于情感之上。

该场演出, 将中国传统文化的经典——唐诗宋词及《诗经》以西方歌剧的形式演绎, 是一次大胆的尝试, 我们要推崇文艺的创新。但是, 我们要注意到语言是具有一定的地域属性的, 它同时也是历史的一部分, 我们不能脱离历史来宣传传统。因此中国才在近几十年来有了自己的民族歌剧。从歌者的歌唱咬字方法上看, 五个元音的练习中, 至少有两个元音咬字不同, 从气息的调节上看, 距离更加明显。举个显而易见的例子, 我们在欣赏西方传统经典歌剧的时候, 往往是以一种仰视的心理崇拜歌声的辉煌和璀璨, 甚至包括他们的炫技, 也是你仰望他们的原因之一。而常常在欣赏民族声乐的时候, 我们是以平等的, 自家人的心理参与其中, 它朴实、谦和、朗朗上口。因此该“剧”定位在以西方歌剧的形式演绎, 注定会不伦不类, 难以成功。

演员们由于要以西方歌剧的演唱形式表达内容, 整个演出的过程, 都束缚在歌唱的技忆技巧上了, 从脸上的表情到舞台表演, 技巧一直凌驾于主题情感之上。

其三, 精品艺术的创作, 谨之慎之于细节。

不管是唐诗宋词还是《诗经》中的郑风、小雅, 其思想和艺术上的高度成就在我国乃至世界文学史上都闪烁着永不泯灭的光辉。对于这种精品名作的再创造, 我们必须做到细节精做, 不可掉以轻心。

该“剧”舞美和服饰以及司仪介绍都存在很大的欠缺。最直接的是服饰, 明、清时期的衣帽装束, 甚至现代装饰全都搬上了舞台, 实在太没有调查研究了。

总之, 要出文艺精品, 不可以发达的网络这么迅速, 克服浮躁, 积极沉淀、勤于调研才可能有新的突破和成功。

篇14：新年音乐会

新年音乐会的传统创始于1939年，中间因战争关系略有间断，一直持续至今，变成了一种节日仪式，甚至有些人就是为了恭逢其盛，不惜一掷数百金去凑热闹。商业化取代了原来的贵族传统：当年只有门第高的家族才去听音乐会，而且是为了带豆蔻年华的女儿去参加新年舞会，介绍给上流社会。现在据说舞会还是照常举行，但一般游客恐怕无缘。

这一段典故我也是听来的。我更感兴趣的当然是音乐，每年的新年音乐会，节目如何安排？都是指挥选的？但最后的那首“蓝色多瑙河”必奏的传统从何而来？哪一年开始？而“安扣”（encore) 必奏的曲目 “Radetzky 进行曲”又如何变成传统？施特劳斯家族所作的华尔兹，Polka schnell进行曲，和歌剧序曲至少有数千首，是否每一首都奏过了？但每年的节目中都有“新发现”的冷门作品，从何而来？我真想将来有幸到维也纳的各个图书馆去看看，翻阅一下乐谱。

音乐会借尸还魂

华尔兹并非贵族的舞蹈，但在十九世纪却流行起来，人人喜欢。记得幼时看过一部好莱坞的老电影，中文译名是《翠堤春晓》，读来甚为典雅，不知出自哪位高手？英文原名是“The Great Waltz”，描写的就是华尔兹大王约翰·施特劳斯的故事，我竟然百看不厌，除了觉得内中音乐动人外，那段三角恋爱更是荡气回肠。

如今年纪老了，重看此片，反而觉察到片中不经意流露出来的阶级观念：施特劳斯属于中产家庭，他组成的乐队，成员也来自三教九流，十分生动，然而片中却有一个皇帝，他依然主掌奥匈帝国（当年领土横跨奥国、匈牙利、捷克等国），但已经显得老态龙钟，片子终场时，两个老人——一个是皇帝，另一个是“无冕之王”的华尔兹大王，同到阳台接受人民欢呼，但显然是施特劳斯胜利了！中产阶级万岁！华尔兹万岁！

事实上，维也纳到了十九世纪末，其危机已经浮出表面，非但有阶级冲突，而且还有种族问题：当时的市长公开鼓动低下阶层的人反犹太，而维也纳的知识分子和艺术家殆半是中产阶级的犹太人，表面上歌舞升平，但背后阴影重重；一方面艺术的创造力因危机而鼎盛，另一方面则乱象已生，不久就引起第一次世界大战。

战后帝国荡然无存，只剩下以维也纳为中心的小国家，元气大衰，不到二十年，欧战又兴，新年音乐会此时诞生，像是偶合，也可能是一种逃避的心理在作祟。

时至今日，这个早已过时的传统，经过借尸还魂，变成现在举世注目的一年一度的娱乐节目，又经由全球化媒体的传播与炒作，成了文化商品，供全世界的人享受消费，况且是一种价廉物美的“高级娱乐”， 每年可以借此轻松快乐两小时，足够了。然而对于像我这样的乐迷来说，这显然不够，我必须追求曲目内容和指挥的诠释，进一步作个比较，就麻烦多了，但我反而因此而得到更多的乐趣。

指挥家屈指可数

新年音乐会的指挥传统是一位名叫威利·波斯科夫斯基的人奠定的，他原是维也纳爱乐交响乐团的首席小提琴手，所以驾轻就熟，总共指挥了二十五次新年音乐会，坊间可以买到他的音碟和影碟，有兴趣的乐迷可以欣赏他平易近人的风格，有时还边指挥边用小提琴演奏， 这可能也是当年的演奏传统。他的曲目甚广，奏来似乎不费吹灰之力，而且十分到位，也就是说，他对节拍的把握很准，在减慢或加快时不拖泥带水，很自然。可是听多了又觉得有点千篇一律，没有韵味。

波斯科夫斯基于1979年退休后，还没有任何指挥家打破他的记录。每年走马换将，时间久了，没有太多值得回味的演奏，只有两场，我认为是可以不朽的，至少对我个人留下极深的印象。

一是1987年卡拉扬指挥的，那时这位天王指挥已年近古稀，霸气已消，反而变得温和慈祥起来，从电视荧幕上（我那年刚好在美国的爱荷华城看到电视直播）看到他有点老态，但依然风度翩翩，站在指挥台上很自然地举起指挥棒，乐队奏出来的声音和往常不一样了，既柔和又有韵味，一首“吉卜赛伯爵”序曲就把我震住了，接着是“冥空曲”，直如此曲只应天上有，人间难得几回闻，听得我热泪盈眶。那年元旦，我心情不佳，但听了此曲，抑郁全消，到了音乐会快完时黑人女高音凯瑟琳·巴特尔一身红衣出场演唱“春之声”，我发现自己的心情也舒畅无比，心中暗暗感激这位伟大的指挥家，对他的偏见也一扫而空。

另一场令人难忘的音乐会是1992年卡洛斯·克莱伯指挥的那一场，该年适逢维也纳爱乐150周年纪念，于是请了这位轻易不出山的大指挥家二度登台（他第一次指挥新年音乐会是在1989年)，这位奇才必须目睹其风采，光听不够，只见他在台上将指挥棒玩弄于双手，时左时右，有时站着不指，全身轻轻摇摆，完全进入音乐的幻境，这种风格，乃他独有，学都学不来，更不必提他对于快慢速度的掌握，潇洒自如，可谓如入化境。我禁不住大声叫好！到了同一首“冥空曲”，他的演绎又和卡拉扬大异其趣，可谓相得益彰。到了这个境界，圆舞曲也好，交响乐也好，早已雅俗不分，成了登峰造极的艺术！那才是真正的享受。

（作者系学者、作家、现任香港中文大学讲座教授）

篇15：音乐会

音乐会

说来惭愧，我打小儿至今，还真没在什么大雅之堂里欣赏过音乐会呢。其实以前我也没那条件，别说音乐会了，就连个小品相声都要去电视里找，（不过那里说书的倒是不少，我的文风就是儿时耳濡目染的结果）。不过如果真是有一个音乐会，我想我也不大想去。钱是一个原因，但不主要，我只是不习惯音乐会的规矩――呆坐在那里，不能扭来扭去，不能交头接耳，还不能起哄„„你要知道，这对一个小孩子是怎样的折磨啊！（当然排除正在玩游戏时的情况）而且音乐会大厅总有一个惹我讨厌的顶盖，就是它隔着我与天空的云，让我不能看着云发呆。我真不是厌烦音乐，只是我没兴趣也听不懂交响乐。可能我没多少音乐细胞吧。

不过这次市交响乐团在学校操场举行的音乐会并没有想象中的那么难熬，因为场所是露天的，所以可供消遣的玩意就不只有手指了。刚开始，我打量着台上的音乐家们。引我注意的倒不是总指挥，而是站在边缘的鼓手。我想大鼓手可能是整个乐队中最轻松的角色了，只要打出节奏便可，不会像拉小提琴一样费劲（我可是深有体会）。开始演奏时，我又望着空中的云，想象着云上两大神部族正在激战。过一会，我又斜眼瞟着操场，想象着我如何如何与一只不知名的怪兽对打，我又如何如何惨死在怪兽手上，看得在场观众目瞪口呆，然后，我又注意到隔在铁丝网外面围观的人们（不是很多），挨个打量着他们，猜想他们是否跟我一样，为能听一场不花钱只花时间的音乐会而乐不可支，甚至我都好似听见他们说：“不听白不听，听了也白听，白听谁不听，权当今日趣闻了”。不多久，我又盯着鼓手看了半响，看着他打鼓的样子，猜测着其中有什么讲究。音乐会结束时，我又暗自庆幸这种事消磨了我本是无聊的自习课。也许我本不是过上层生活的命。怎么说呢？感觉自己有点“俗”不可耐。