校区办公室工作总结

校区办公室工作总结（通用9篇）

篇1：校区办公室工作总结

校区办公室工作总结

按照“督察、协调、服务、应急”八字方针，在分管校长直接领导和各有关职能部处的协同配合下，2006年延安路校区在团结协作、锐意改革、勤政廉政、和谐校园和平安校园建设等各方面都取得了一些成绩，总结如下：

一、主要工作

1、配合完成“本科教学评估”工作。按照学校的部署和要求，积极准备并配合有关部门做好本科教学评估的各项任务。在工作中始终贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，特别在专家组来校区期间做好一切接待工作，为学校本科教学评估工

作取得好成绩作出了努力。

2、维护了校区的正常运转。配合学生工作办公室、协调成教学院和高职学院进行了学风督察、宿舍卫生安全检查等各项工作，召开了校区学生座谈会和辅导员座谈会，及时了解校区学生的思想动态，协调相关部门，切实解决学生提出的合理问题。坚持“首问负责制”，坚持一人多岗，主动热情，各尽所能，积极工作，有问必有答，在与各部、处派驻人员的共同努力下，保证了教学和科研等各项工作的正常开展和平稳过渡，保证了学校工作的整体性、统一性、延续性。

3、做好延安路校区布局结构调整。参与制订了延安路校区布局结构调整方案的讨论制订，并协同后保处等基本完成了服装、管理学院、旅游系等延安路校区用房的调整，为迎接本科教学评估做好准备。在后勤保障处、设备处的配合下，基本完成了各学院办公室延安路校区用房和教授用房的调整，并协调信

息化办公室和后勤发展中心等部门确保了办公网络、电话通讯的畅通，为学院迁移松江校区后在延安路校区设立窗口及老教授正常开展工作提供了保障。

4、整治校园环境初见成效。配合本科教学评估，协同后勤保障处、保卫处、设备处、基建处等相关部处对校园环境进行了多次检查整顿。一是，加强对建设工地的监管。按照国家和学校的有关规定，从建筑规范、消防安全、文明施工等方面对工程队进行事前告知，并加强动态巡视，发现违规现象，及时采取严厉措施予以纠正。暑期前后，校区工地十几个，由于监管得力，未发生安全消防等事故。二是配合保卫处，加强了对机动车和非机动车的管理，特别是一号门区域的非机动车管理和校区道路的机动车的乱停乱放。由于做了人性化过细的工作，并配以相应的措施，取得了一定的成效。三是整治校园乱设摊、乱招贴及涂鸦。协同后保处规范校园设摊的申报和审批，坚决堵住以盈利为目 的的商业推销活动;对于校园的商业广告和过期的横幅、标语，则督促相关部门要规范并加强管理，及时清理;对于校园一段时间出现部分主建筑外墙涂鸦严重的趋势，除由后保处及时清理外，并同时告示，明确表示学校反对这种不文明的，破坏校园整体环境的行为，乱涂鸦的情况得以控制。在各方的共同配合下，为教学评估，为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境。

5、确保校区的平安稳定。调整充实了校区学生工作网络和处置突发事件流程，修订了值班条例，重申了值班纪律，调整了值班时间，做好值班安排和收集、整理值班记录;针对学院搬迁过程中，民工和盲流人员里外呼应，偷盗有所抬头的情况，协同保卫处、后保处及后发中心等，及时采取果断措施，遏制了偷盗的发展，确保了校区的安全稳定。

6、按照学校布置，认真做好长宁区人大换届选举工作。这次选举时间紧，任务重，又是第一次实行选举新办法，校区办公室按照学校的部署和要求，从选民登记到选举大会，紧紧把握每一时间节点，落实各项工作，圆满完成了延安路校区长宁区人大换届选举工作。

7、协调配合做好06级新生和研究生报到接待工作，管理、服装学院学生从松江校区迁回延安路校区以及06届毕业班学生离校工作。配合校区相关部门做好校区的学生宿舍卫生安全检查和组织校区相关人员进行防火救火逃生演习等工作。

8、加强调查研究，提供学校领导决策。协同后勤发展中心对学生食堂状况进行了调研，基本摸清了学生食堂各时段就餐人数等情况，提出初步意见，为学校领导在改造校区、改建学生食堂、优化校区资源等方面，提供了第一手资料;针对校区布局结构调整，人员结构也相应调整的情况，协同保卫处对延安路校区的安防体系进行了调研，提出了健全完善延安路校区办安防体系，增强安防力量的意见，供校部决策。

9、承担校区与社会及社区的联系。校区办公室代表学校多次接待了财政部驻沪特派办、市教育建设管理咨询公司、天山街道、纺大居委等单位联系协调工作，安排会议等事项。同时，还接待了大量的来访、来电工作，保证了学校与社会及社区的正常联系和稳定。

10、做好各项服务工作。完成上级部委办、兄弟院校在校区举办各类会议的接待、服务工作;落实学校布置的各类会议准备及安排;做好各学院、部处安排会议的服务、接待等工作。

二、存在的问题和不足

1、目前校区处于布局结构调整的收尾阶段，尚需积极探索并建立健全适合校区运行管理的有关规章制度;面对新形势新任务，需进一步探索更有效地发挥校区办公室工作职能的途径。

2、进一步加强校区管理和校区资源利用等方面的调研。

三、明年目标任务

1、积极总结校区运行经验，制订

或修订适合校区管理工作的规章制度，逐步完善校区的管理办法。

2、配合有关部门完成校区各类用房规划及布局的调整，提高教育资源利用率。

3、协同保卫处，调整充实完善校园安保工作系统，加强值班巡查，确保校区安全。

4、配合有关部门继续做好校区各类学生工作，加强学风督察，做好协调服务。

篇2：校区办公室工作总结

为弘扬先进，树立典型，增强后勤队伍凝聚力，调动和激发后勤工作人员的积极性和荣誉感，更好的为教育教学服务，确保广东省教育“创强争先建高地”中心工作和“高等学校创新强校工程”的顺利实施，广东省教育厅近日对全省教育行政部门、各级各类学校在后勤管理方面成绩突出的先进集体和先进个人予以通报表扬，其中普通高校先进集体26所，我院从化校区办公室作为26所高校之一被授予广东省教育后勤工作“先进集体”荣誉称号。

面对荣誉，从化校区办公室将再接再厉，进一步总结经验，在今后的工作中继续发挥模范带头作用，不断创造新的工作业绩。

篇3：新校区建设前期工作的探讨

一、前期准备工作

1.健全机构。建立健全新校区指挥部:设立招标小组、监督小组、建设小组以及相应的规章制度和工作办法, 同时, 尽早建立现场机构和现场机构的工作制度。

2.建设许可。尽快报请土地管理部门取得建设土地许可证, 报请规划管理部门取得建设用地规划许可证以及规划设计条件意见书, 确定容积率等各项指标。

3.统筹规划。选择总体规划设计院、综合路网设计院, 会同设计院一起根据教育部规定测定建设规模、建设阶段、建设顺序等, 统筹规划建筑和路网景观等, 形成统一的总规方案。

4.方案审批。总规方案报请规划部门审批。

5.环评报告。由环评公司制作环境影响评价报告书、环评报告表或环评登记表, 需要报请环保部门对环评审批意见书进行批复。

6.文物勘探。组织政府相关部门进行文物勘探工作, 取得文物勘探报告及审批意见书。

7.人防设计。如规划必须具有人防设施时, 需报送人防办进行指标核定, 委托有资质的设计单位进行人防设计 (注:后期人防设施施工图设计完成后, 施工图报送人防办审批, 取得审批意见书, 办理人防质量监督手续) 。

8.一期建设。根据总体规划方案和学校要求, 确定一期建设内容, 并及时组织一期建设区域内的地质勘察。根据规划设计方案进行地质勘察, 提交地质勘察报告, 提出合理地基及基础处理方案, 以便施工图设计。

9.相关测量。根据设计单位 (总规设计单位和综合管网设计单位) 要求, 进行场地内外的相关测量。现场复核数据与原有设计图纸数据校对、审核、变更等。

10.建筑设计。总规批复后尽快组织一期建设的详规批复, 并积极组织一期单体建筑施工图设计和综合管线施工图设计。

二、现场测量定位工作

1.建立标网。以总规为依据, 建立场地坐标体系控制基准点 (最好是规划局放线部门现场测量、放样三个以上基准点, 文件形式确认并予以防止扰动的保护) 。而后, 尽快建立整个场地内的一级坐标网控制点, 并予以防止扰动的保护。形成文件以便后期建设时使用。

2.核对边线。核对场地外周边控制红线位置以及防洪沟或河道控制蓝线位置。

3.核对总规。现场测量周边道路、管网等市政设施标高情况, 核对总规竖向设计。

4.建立控网。根据总规和一期详规, 在一期建设区域内建立绝对坐标二级控制网 (针对一期工程单体建筑) , 同时确定规划各单体建筑位置。形成文件以便后期建设时使用。

5.建立格网。在场地上, 根据地形复杂程度划分, 建立有效方格网。测量标高, 配合规划设计单位做好土方平衡工作, 并复核修建详规的标高系统和综合管网系统是否合适。

三、建立现场临时设施

1.绝对坐标。结合总规设计和综合管网设计, 一期工程修建性详规, 确定一期建设区域内的施工道路位置的绝对坐标和做法, 例如:材料、标高、坡度、宽度、与市政道路接口等。

2.临时用电。根据一期详规, 确定一期建设临时用电, 要考虑总负荷、单体建筑负荷、供电方式、线路位置等因素, 并及时与供电部门协调。

3.供水方案。根据市政设施情况和各单体建筑施工区域划分情况, 确定一期工程临时供水方案和排水方案。

4.平整场地。根据场地情况, 结合单体建筑基础设计情况, 进行场地平整等工作。

四、手续审批工作

1.审批报建。按当地建设主管部门工程建设手续审批程序报建。

2.节能审查。进行建筑节能设计, 组织专家评审, 取得节能审查意见表。

3.指标复核。根据规划总平面及单体施工图设计, 报送规划审批部门进行指标复核, 以及日照分析等工作。

4.审查手续。完成单体建筑施工图审查手续。

5.墙改手续。建设主管部门应办理墙改手续。

6.放线手续。取得建设工程规划许可证后, 及时办理放线手续。

7.招标备案。选择招标代理单位, 在当地建设主管部门主持下进行公开招投标, 确定各标段监理中标单位, 办理合同备案手续。

8.办理合同。选择施工单位, 在建设主管部门主持下进行公开招投标, 确定各标段施工中标单位, 办理合同备案手续。

9.施工许可。建设项目相关规费缴纳, 办理质量和安全监督手续 (备案) , 取得施工许可证。

10.申请备案。根据项目的规模及等级, 向公安消防部门申请备案或设计审查。

11.监督手续。气象部门防雷设计审查, 办理监督手续。

五、规划设计工作

1.设施调查。根据当地相关法律、法规和地方规定, 市政设施调查, 包括水、电、暖、气、网、消防和交通供应情况等。在前期的资料和数据的收集准备阶段, 设计部门要仔细检查、整理, 充分地了解高校场地内外的情况, 检查周边的道路情况和水力、电力设施是否符合高校需求。通过初期的测量、统计和规划, 减少资源的浪费。新校区建设一般情况是工期紧、任务重, 但在新形势下, 要求基建处的工作人员, 必须有条不紊地把每一项工作落实到实处, 应对基建工作的各种情况。

2.环境调查。调查周边建设项目施工外围环境情况, 例如:地质勘察、建筑材料供应、施工管理、政府协调和村民协调等。一个项目, 其功能设置的合理、投资水平的高低, 在很大程度上取决于设计阶段的工作。

3.编写计划。认真编写计划书和计划方案。呈交一份合理的、系统的计划方案以便供上级部门参考、讨论。而施工阶段是应对设计方案的执行, 这就要求在设计阶段就要对方案进行充分地论证、优选, 尽量使所选方案经济、合理, 最大化地保证学校的利益。

4.质量控制。设计质量的要求应符合“统一规划、合理布局、因地制宜、综合开发、配套建设”的方针, 做到安全、适用、经济、美观。项目要根据工程特点和技术要求, 按有关规定选择具有相应资质等级的勘察、设计和施工单位来实施。勘察、设计单位必须按照国家现行的有关规定、工程强制性技术标准和合同要求进行勘察、设计工作, 并对所编制的勘察、设计文件的质量负责。工程项目的勘察、设计均实行招标, 依法确定程序和方法, 择优选定中标者。项目业主在工程开工前, 负责办理有关施工图设计文件审查、工程施工许可证和工程质量监督手续, 组织设计和施工单位认真进行设计交底和图纸会审。设计工作是工程建设的基础。

六、招投标工作

1.公开招标。新校区建设, 学校对有关工程应公开招标, 并做到公开、公平、公正。招标前, 对投标单位资质等级、实力与业绩等列出具体要求, 不符合条件的施工企业不可竞标。招标中, 组织有关专家对投标单位的标书进行评审。评审中要综合考虑造价、施工能力、以往类似工程的管理水平、施工方案的可行性与科学性, 必要时可进行施工组织方案的公开答辩, 然后由专家组成的评委小组投票确定中标单位。

2.签订合同。在确定中标单位的基础上, 应与中标单位签订施工合同。在合同中应明确施工日期、质量要求等条款, 建立奖惩机制, 保证工程质量。工程项目业主对工程质量的管理应主要委托监理进行, 选择信誉好、有实力的监理单位承担监理工作。

七、结语

篇4：新校区环境下的秘书工作

一、 教学秘书在教学管理中的特点

1、从属性与服务性

作为二级单位的教学秘书从属于教务处和系领导，不仅要及时准确地完成教务处布置的各项任务，还要积极、主动地配合协助系主任搞好一切有关教学方面的工作。同时教学秘书的主要职责是为老师和学生提供一切可能的帮助，服务于全系师生。

2、繁杂性与专业性

教学秘书的工作可以用“多、繁、杂、乱”来概括。开学初，需提前到校根据教师、学生的需要调整课程表，及时领取教材确保正常上课；协助配合教务处进行补考、缓考、选课、补选等事项，通知老师核对上课名单；每当新的外籍教师到校后,要尽快地帮助他们弄清所要讲授的课程、对象,讲授的时间、地点,向他们提供尽可能的帮助。学期中，根据课程表计算每位老师一个学期的实际工作量，协助教研室主任安排月考、期中考试，完成学校和系里的上传下达任务，并提前做好下学期开课计划及师资配备安排。期末时，协助教务处做好期末考试、考查的各项工作,考试结束后,及时将成试卷、试卷审批表、成绩单、分析表等提交教务处。

由于教学秘书岗位的特殊性，不仅要熟悉本系所开课程的教学大纲、教学计划、课程设置以及学分、学时的分配,同时还要了解每位教师各方面的工作情况,各年级的学生的基本情况,以便协助系领导安排学期中各项活动和教学任务。

3、统筹性与协调性

高校教学事务繁杂，教学秘书不仅要对周期性的事务熟记于心，还要对临时出现的事情全面考虑，统筹安排。教学任务经常是由多个部门共同完成的，教学秘书协调着教务处、各院系、教研室、师生之间的关系，充分发挥着上传下达的作用。同时，教学秘书要协助院系做好各项教学管理工作， 如教学计划和人才培养方案的落实、教材的征订、学籍档案的管理等等。

二、 教学管理对教学秘书的要求

1、“以人为本”、“服务育人”

作为高校管理人员，首先要有“以人为本”的政治觉悟和“服务育人”的奉献意识。在繁杂的工作中，必须恪守准则，以高度的热情做好本职工作，做一行、爱一行、专一行。

教学秘书工作是一项看似简单、实际上是非常细致、复杂的工作,是为教学服务的。在一年的秘书工作中，有时因为自身经验不足没有做好本职工作，有时因为事物繁重分身乏术，有时候甚至被误解过。如何调适自己？這就要求一定要热爱这份工作，因为热爱再多的劳累、委屈都可以忍受。

2、“活到老，学到老”

教学秘书工作的繁杂性和专业性要求我们不仅要熟悉自己本职工作的专业知识,同时还要熟悉自己服务对象的专业知识。作为韩语系的教学秘书,系里常年聘有外籍教师,因此要具备一定的外语专业基本知识才能使系内工作顺利进行。此外，还需要利用计算机来进行教学管理和处理一些日常工作以提高工作效率。

3、细节决定成败

教学秘书的工作具有周期性和临时性，这就需要教学秘书对周期性事务做出计划并安排给相关人员，并且努力在规定的时间内完成，凡事宜早不宜晚。尤其是作为外语院校，每年有大量的学生出国、归国，办理各种手续，一点点的疏忽可能就会导致学生利益受损，因此需要耐心、细心地为学生着想、服务。为了少出错，要养成随手记录的习惯，将计划事务和临时出现的事务一一记下，一一完成后，将其标示，不仅可以增加工作的成就感，还可以减少单纯头脑记忆的负担。每天下班前，将尚未处理的工作随手记录，确保第二天工作的顺利进行。

三、自身存在的不足

1、心有余而力不足

由于缺少教学秘书的专业知识，也没有接受过与此相关的教育培训, 对现代科学管理知识、理念和技能还知之甚少。目前，大部分的工作都是在向前辈借鉴和自己摸索的基础上进行的。缺少理论基础，做事只凭异端和经验，缺少创新意识，这在一定程度上影响了工作的效率。

随着院系规模的扩大、教师队伍的壮大、学生人数的增多，教学秘书的事务成倍增加，虽然名为教学秘书，却往往也担负着行政秘书的职责，很多时候有种分身乏术的无力感。明明努力工作，却总是不见成绩，在一定程度上损伤了工作积极性。

2、尚未具备“T”型知识结构

所谓“ T ” 型知识结构是指所涉猎知识耀光要深,既要多方面学习，又要在专业领域有所深入。教学秘书虽然是服务性岗位，但仍然有着育人的职责，这就需要我们在学习管理学之余，还要和一线老师一样需要学习教育学等相关知识，此外为了更有效地开展工作，应熟练掌握计算机的操作技能和教务系统管理。由于种种限制，对知识深化和拓展方面仍然欠缺颇多。

四、方案

1、多组织各种相关交流与培训，提升发展空间。

由于办公室工作的繁重和人员的短缺，教学秘书不会像辅导员和一线教师那样走出校门接受学习培训。因此以讲座、培训班、校内外交流等形式让教学秘书系统地学习相关教育管理知识，例如秘书学、管理学、心理学、教育学等方面的知识，提高理论研究的能力和理论指导实践的能力。另外，创造机会让教学秘书之间互相交流好的经验、工作方法。鼓励教学秘书勤干、勤学、勤想、勤实践。

2、完善教学管理系统现代化，实现无纸化办公，提高办公效率。

高校的进一步扩招，以及学分制的实施，使教务管理工作难度日益加大，教学管理相关人员的工作压力大大增加。因此教学管理应把现代教育技术作为资源和工具应用到实际工作中，实现教学管理系统化、网络化、信息化。虽然高校的办公系统大大地提高了教学管理工作的工作效率，但仍需完善。另外，为了更好地了解学生对教学的反应，建立“学生教学信息反馈”信箱，更全面更及时更全面地收集、汇总教学信息。

参考文献：

[1]顾爱萍，试论高校教学秘书队伍建设的可持续发展[J]，高教高职研究2010年第45期考试周刊，2010

[2]丁勇，试论高校教学管理现代化[J]，中国科技信息2010（4），2010

[3]朱力，关于高校教学管理系统华、现代化的探讨[J]，北京邮电大学学报，2001（3）

[4]赵莹，浅谈高校教学秘书的工作职能、特点与改革创新[J]，科技信息，2008

篇5：彩石校区办公室照相机申请

彩石校区自2012年4月8日全面投入使用，由于政宣、参观访问活动以及学校各项活动宣传的需要，特申请照相机一台，以便工作顺利进行。

拟预算如下:

1、佳能EOS550D单反套机（不含卡、包）:约4700~4917元 16G存储卡：285~323元 摄影包：126元。备用电池：91元 约合计：5202~5457元

2、尼康D5100（带卡、包）：约5290元备用电池：缺货。

约合计：5290元。

以上申请请领导批示！

部门负责人签字：

校长签字：

财务主管签字：

篇6：校区办公室工作总结

第7次

新校区建设指挥部 2011年08月25日

2011年8月25日下午15:00，李秋全总工在新校区建设指挥部主持召开了开工前第二次协调会议，参加本次大会有：新指部工程部部长张健、材料设备部部长李军志及四家施工单位的负责人。会议纪要如下：

一、李秋全总工传达了渭南市副市长雷朝武在我院新校区建设协调会上的讲话精神：雷市长要求高新区管委会、渭南市土地局、供电局、电力局及白杨街道办事处等部门全力支持我院新校区建设，确保我院新校区建设顺利进行。现在所有施工单位可以全面开工，没有任何问题。

二、李秋全总工强调了目前新校区建设中需要处理的问题： 1.现在各施工单位的场地平整工作已基本到位，如果有认为自己场地平整尚不到位的可以要求负责场地平整的施工队再次平整，若施工队不愿意，以书面形式上报学院指挥部，经批准后各施工单位可以自己处理，指挥部会从清除地表杂物和场地平整的工程款中扣出一部分给施工单位补偿。

2.新校区临时用电尚未接好，今天早上雷市长要求渭南市区电力局赶9月15日接好。目前施工单位可以自己先想办法解决临时用电的问题，也可以提前兑现投标承诺，先上发电机发电。

3.外部单位现在堆弃到楼盘的土和垃圾有学院工程部的工作人员到现场去测定；原始地形图和地面标高的确定需要学院工程部和施工单位共同签认。

4.现在四家施工单位的临建都在秦裕路以西，没有确定位置的，尽快与学院工程部联系，马上动工实施。主体工程的土方开挖抓紧时间谈价，并协调好各方关系，尽快确定土方队伍，掀起施工高潮。

三、李秋全总工对各施工单位提出几点要求：

1.今天的会议，我们要求四家施工单位的项目经理和技术负责人参加，但有三家施工单位派过来的人既不是其投标文件上的项目经理也不是其技术负责人，下一次开会必须是投标书上的负责人到场。

2.四家施工单位在其投标文件中均答应给甲方和监理各提供一间办公室和一间宿舍，希望能遵守承诺，房子可以直接盖在我们指挥部，具体位置由综合部确定。

3.有些施工单位在投标文件中承诺配备发电机，希望在开工前备好发电机，以防现场临时急需用电的情况发生。

4.现场的5个控制点早已完成，各施工单位可以找学院工程部索取，以满足施工要求。

最后，李副院长让我给大家带个话：希望各施工单位高度重视我院新校区建设项目，尽快进人、进机械设备、进材料，掀起施工高潮。从现在开始就算开工了，工程开工时间以8月25日开始，不以合同或开工报告为准，确保明年九月份学生入住。

四、张健部长强调：大家的前期工作都基本到位，现在项目经理和技术负责人要尽快进场，土方开挖尽快拿出方案，加快进度，有问题的大家可以现在提出来解决。最后希望尽快见到各施工单位投标文件上的项目经理和技术负责人。

五、李军志部长强调：

我们工期紧，外围环境也不太理想，希望大家将困难想得多一些，准备的更充分一些。四家施工单位实力都很强，希望大家把地方关系处理好，把开工的第一炮打响。最后，各施工单位现场负责人分别作了表态发言。

参会人员：李秋全、张 健、李军志、马少雄

孙翔（陕六建项目经理）、曹宏亮（长业建设集团有限公司副总）、王福琛（陕西有色副经理）、单应华（浙江欣捷建设有限公司副经理）

记 录：马少雄

篇7：永平校区德育工作总结

（2010——201学年第一学期）

“德育为首、育人为本”是我校一贯坚持的教育理念，“抓好德育队伍建设、树立全员育人观念；加强‘三风’建设、培养学生良好的思想道德品质；做好后进生的帮教转化工作，杜绝违法犯罪”是学校德育工作的总目标。为了能够更好地完成期初指定的德育计划，为全面提高学校教育教学质量保驾护航，我校同仁坚定信心，团结一致，务实求新，积极营造良好的育人氛围，取得了较好的成绩。

一、加强指导和监管，全面提高班主任队伍素质。

班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在这一方面做了大量工作。

（1）定期召开班主任例会

每月一次定期召开班主任例会（每月的最后一个星期一傍晚），及时总结一月以来班主任工作中的成绩，指出前一个阶段工作中存在的问题；布置下一个月的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术 尤其是指导青年班主任处理突发事件。

（2）及时检查班会课

班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。学校专门委派人员负责检查，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝班主任私自利用班会课上文化课的现象，并且把班主任上班会课的情况、搞活动参与各项比赛的情况纳入奖金考核的范畴，激发班主任工作的热情，增强了班主任工作的责任感。

（3）加紧培训青年班主任

近年来，我校引进了几名的青年教师。学校为部分能力较强的青年老师聘请指导老师。在指导期间，要求这些班主任积极参与班级管理、学习指导老师的工作方法和处理班级事务的艺术，准时参加各种德育活动和会议，每学期撰写一篇工作心得体会和主题班会教案。经过一年的指导，许多青年老师都具备了一定的经验和方法，这一做法使得这些青年老师很快成长起来。

（4）完善考核机制，提高班主任待遇 为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，德育处不断完善班主任考核机制，增强班主任的责任意识；同时为鼓励广大老师做好班主任工作，学校一方面提高了班主任的待遇，另一方面在评优方面向班主任倾斜，充分体现“多劳多得，优劳多得”的原则，一年来班主任的工作干劲更足，效率更高。

二、强化学校的德育常规管理，创设校园良好育人环境 为了保持校园环境的整洁优美，为了让永平校区这所学校显示出它浓厚的文化底蕴，我校把工作的重点放在了德育管理之上。

（1）全员育人，职责明确

多年来，学校一直倡导“全员育人”的理念，如今学校更把这一理念落实到实际的操作中。学校在广泛听取建议的基础上，落实每一位任课老师的职责：课堂上发生师生间的矛盾由该位任课教师自行负责对学生进行批评教育，不得推委给班主任；如若出现伤害或严重伤害事故，该教师要承担相应的责任。这一做法增强了每一位教职员工的责任意识，使“全员育人”的理念更加深入人心。

（2）强化班级常规管理、抓好“三风”建设 学校以“五项常规评比”为突破口，以“爱护公物”等专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强对全体学生的文明行为习惯的养成教育，营造“三风”建设的良好氛围。

①完善学校常规管理的章程，使之更合理更科学。德育处在总结以往工作的基础上，借鉴其他学校的某些做法，修改部分内容，使学校“五项常规评比”的章程更加细化，也更趋合理性与可操作性。

②坚持常规检查和专项抽查相结合。“五项评比检查”是德育常规检查的突破口，由德育处负责指导督促，团委、少先队协助，学生检查小组每天负责检查，每星期汇总公布结果。另外德育处还每月组织各个年级的分管领导进行抽查，一旦发现存在的问题将及时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的运作，各个班级班容班貌得到美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、优美、有序的特点。

（3）重视后进生的帮教，建立帮教网络 后进生的帮教是学校德育教育的难点，为此学校对内继续健全校内二级帮教网络，对外加强家校联系，聘请法制副校长、法制辅导员共同参与学生的帮教转化，使后进学生情况趋于稳定，杜绝了在校学生的违法犯罪现象。

三、加强学生的思想道德建设

学校全面贯彻《小学德育大纲》，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路，加强对学生爱国主义教育、思想道德教育、法制安全教育和心理健康教育。把爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育与学生特别阶段的人生课题融合起来，把文明行为习惯的养成教育、安全、纪律、法制教育和心理健康教育始终贯穿于学校德育工作和常规管理全过程，努力提高了学校德育工作的针对性和实效性。

四、开展丰富多彩的活动，寓教于乐 思想道德建设是德育教育的重头戏，光靠空洞的说教是缺乏说服力的，寓教于乐的形式才更加符合青少年的身理和心理需求。为此学校继续抓好“主题教育月”活动，如“行为规范月”“学雷锋活动月”“法制教育月”“诚信教育月”“革命传统教育月”“爱国主义教育月”“孝敬父母月”，全面提高学生的思想素质、道德水平和实践能力。学校在主题月的活动过程中，结合一些重要节日，利用集体升旗仪式、班会课、团会、少先队队会等一切可以利用来的机会，开展丰富多样的活动：如“法制教育讲座、法制知识竞赛、主题班会、诚信教育征文、民族精神代代传读书活动、革命歌曲大合唱比赛系列活动„„。通过这些道德实践活动，引导学生宏扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素质，既突出了思想文化的内涵，强化道德要求，又能满足学生的兴趣爱好，使学生在自觉参与活动中得到思想感情的熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

篇8：多校区高校党建工作探析

1多校区高校党建工作的现状及存在的问题

1. 1高校校区多且分散,党建工作集中管理较难

多校区高校通常具有一个比较明显的特征,那就是校区比较多,而且各校区地理位置还比较分散。基于这一点,可以看出要做好多校区高校党建工作并不容易。尤其是多校区高校党建工作集中管理,就更存在一定的难度。 首先,从地理位置来说,不同的校区分布在不同的地区, 校区与校区之间近则相隔百里,远则相隔百里以外,各个校区的党建工作要集中管理比较困难。此外,由于校区多且分散,还在一定程度影响了党建工作的工作效率。举例来说,多校区高校下达一项有关党建工作的指示后往往需要层层传达,从这个校区传达到另一校区,不仅耗费时间,还耗费人力、物力等。再如,举办与党建工作相关的活动时,也需要来回奔波于多个校区,这些都在一定程度上影响了党建工作的工作效率。

1. 2多校区高校现行的党建工作机制不完善

目前,多校区高校的党建工作还存在这样一个问题,那就是现行的党建工作机制不够完善。其具体表现为,多校区高校党建工作各个环节还不能有效衔接,从事党建工作的人员缺乏权责明确的党建工作意识,没有形成一套行之有效的党建工作流程。举例来说,一些校区分布较散的高校,在实施党建工作相关政策与落实相关制度时,各个校区不能协调统一,统筹部署,在开展具体的党建工作时,往往各自采用各自的工作方式,各自沿用各自的工作套路。此外,因为地理位置的关系,在传达环节与执行环节也往往存在一定的滞后性,不能有效衔接,这些都在一定程度上影响了多校区高校党建工作有效、顺利的开展。

2多校区高校党建工作的对策与措施

2. 1与时俱进,开拓创新,转变党建工作的思想观念

为了做好多校区高校党建工作,必须与时俱进,开拓创新,积极转变多校区高校党建工作的思想观念。将坚持 “以科学发展观为指导,以落实以人为本为核心,以构建和谐校园为目标”的理念［2］作为开展多校区高校党建工作的基础和前提。首先,要正确认识多校区高校党建工作的重要性,在此基础上进一步提高党建工作的理论认识和实践认识。此外,还应准确定位多校区高校党建工作,充分掌握好党建工作的 “度”,正确协调和处理党建工作与其他工作之间的关系。其次,要贯彻和落实多校区高校党建工作 “以人为本”的理念。转变以往多校区高校党建工作重物不重人的工作理念。此外,还应转变以往只重视高校自身发展, 而不重视高校全体师生及教职工发展的思维模式,要将满足高校全体师生及教职工的需求,作为多校区高校党建工作的出发点,要将满足广大人民群众对高等教育、对高校培养全心全意为人民服务的党建人才的需求,作为多校区高校党建工作的落脚点。

2. 2进一步健全和完善组织机构领导

为了做好多校区高校党建工作,还必须进一步健全和完善组织机构领导。健全和完善多校区高校党建工作相关的组织机构领导,主要可从以下几方面着手: 首先,进一步健全和完善相关的干部领导机制。在高校各个不同的校区分设基层党组织及党委员会,贯彻落实民主集中制原则,构建由高校党委书记、院系党支部书记以及下属的班级党支部等职能明确、权责明确的党建工作干部领导机制和领导体系。各个党支部由高校党委统一领导,各个校区的党委各司其职、各负其责。涉及党建工作的重大决定、 重大问题由高校党委统一部署、民主协商、统一决策。有一点必须强调的是,多校区高校党委在处理党建工作问题时,要主动听取各校区党委的意见,各校区党委长期在一线工作,对党建工作实际情况比较清楚和了解,听取他们的意见和建议,能够促进党建工作决策更加科学、更加民主。其次,要科学合理地规划和设立校区各个组织机构。 相比单一校区的高校,多校区高校的党建工作要更加复杂、更加烦琐,这就要求多校区高校在开展党建工作时, 要投入更多的人力、物力,为了提高校区高校党建工作的工作效率,有必要对各校区的各组织机构进行科学合理的规划与设置,使各校区党建工作在高校党委的领导下更加高效、顺畅地进行。各校区在设立组织机构时可根据 “精简高效、对口综合”这一原则,从 “围绕发展抓党建,抓好党建促发展”［3］这一中心出发,来科学合理地设立各个不同的组织机构。

2. 3创新党建工作制度,进一步强化组织干部领导建设

多校区高校党建工作要想顺利、有效开展,还必须不断创新党建工作制度。此外,还要进一步强化组织干部领导建设。创新多校区高校党建工作制度可从以下几方面着手: 首先,扎实做好多校区高校党建工作各项规章、制度的制定与实施工作。多校区高校要注意结合自身实际情况,根据科学、民主、规范的原则,不断健全、完善和创新党建工作制度,并严格按照相关的规则制度开展党建工作。其次,加大 “一个意识”与 “四个长效机制”的建设力度。其中 “一个意识”,即强化党员意识; 而 “四个长效机制”分别指党的基层组织建设长效机制、党员学习教育与监督管理长效机制、党内民主长效机制和高校与教职工沟通交流长效机制。 通过加大其建设力度,能够为多校区高校党建工作的开展奠定良好的基础,不断提高多校区高校党建工作水平。

2. 4加强多校区高校校园文化建设

和谐、民主校园文化有利于促进多校区高校党建工作更好地展开,因此多校区高校应结合自身实际情况,将党建工作同多校区校园文化建设结合起来,不断加强多校区高校校园文化建设,营造良好的高校校园文化氛围。要将社会主义核心价值观贯穿于多校区高校校园文化建设中,并以其引领多校区高校校园文化建设。通过加强多校区高校校园文化建设,能够将各校区独具特色的校园文化融入整个高校统一的校园文化中,这样也有利于更好地促进多校区高校党建工作朝着更加科学、民主、和谐的方向发展。

3结论

综上所述,当前多校区高校党建工作还存在一些问题, 亟待解决,如高校校区多且分散,党建工作集中管理较难以及多校区高校现行的党建工作机制不完善等。针对多校区高校党建存在的问题提出了一些对策: 首先,与时俱进,开拓创新,转变党建工作的思想观念; 其次,进一步健全和完善组织机构领导; 再次,创新党建工作制度,进一步强化组织干部领导建设; 最后,加强多校区高校校园文化建设。希望有更多的有志之士,能够投身到 “多校区高校党建工作探讨”这个课题的研究之中,指出笔者在文中的不足之处,同时也可以为这一课题的研究做出自己应有的贡献。

摘要：本文简要分析了多校区高校党建工作的现状及存在的问题,针对多校区高校党建工作存在的问题进行了深入研究,提出了一些多校区高校党建工作的策略。希望通过本文的分析研究,为做好多校区高校党建工作,促进多校区高校党建工作朝着更加正确、科学的方向发展,提供一些有益的借鉴与参考。

关键词：多校区,高校,党建工作

参考文献

[1]吴小玲.多校区大学生党建工作的挑战与对策思考[J].学校党建与思想教育(高教版),2010(2):31-33.

[2]江鸿,宋建华.创新高校党建工作的对策研究[J].学理论,2010(23):36-37.

篇9：如何做好多校区大学学生管理工作

多校区大学学生管理工作目前存在的问题有：校区分散和校区功能分类加大了管理难度；新校区周边环境复杂使学生安全问题突出；校园文化建设滞后影响学生成长成才；学生管理工作队伍不稳、人手不足。笔者认为应以“以人为本，以学生为本”的基本理念，把握好整体性原则、多样性原则、系统性原则，采取一些措施，促进学生管理工作的正常开展。

一、统筹规划，构建符合多校区办学要求的学生管理工作体制

多校区大学学生管理工作体制必须考虑到学校与校区之间、各校区之间的关系和未来高等教育的发展趋势。相比单校区大学，多校区大学实行“以块为主、条块结合”的管理模式无疑是一种有效的选择，既能加强统一管理，确保学生教育管理的方向，又能增强各个校区积极性，盘活各种资源。要做到这一点，必须按效能原则建立以校学生工作处为核心、各管理中心为基点、各校区为实体的管理机制。具体来说，要重组学生工作处，形成功能专业的新机构，即将学生工作处、教务处、研究生部、团委、武装部等部门有机重组，建立多个管理中心和办公室，如就业指导中心、经济资助中心、心理咨询中心、学生活动中心、宿舍管理中心、学生教育管理办公室等。有些中心只在学校一级设立，如就业指导中心、经济资助中心；有些则在各校区设立派出机构，派出负责人员即可；主校区则由学校中心直接管理。规模较大的校区需要设立多个中心，小校区可只设学生教育管理办公室负责处理各种学生事务，相应地各教学院系只承担有关学术性活动的指导和管理，而不承担非学术性事务的管理。

通过设立独立的学生教育管理组织，实施学校─—管理中心─—基层管理者的一体化运行，有助于建立学校宏观指导与规划、校区结合本区特点落实与操作的良性运行机制，进一步精简管理机构，提高信息传递速度，集中精力为学生服务，避免盲目的管理重心下移，提高学生管理工作的专业化。

二、与时俱进，创新管理手段，实现多渠道教育管理

1.努力完善教育教学机制，为学生创造自主学习的环境。面对学科间日益紧密的交叉和融合，学校应结合学科专业结构调整，重新设计教学计划与课程体系，在必修课中引入选修课，提高选修课的比重，大面积实施主辅修制和双学位培养，进一步推进和完善学分制，建立健全弹性学制，使学生有更大的选专业、选课程、选教师的自由，在更大的广度和深度上实行目标管理，发挥多校区的自身优势，增强各校区的开放性和学生管理工作的互补性，形成良好的育人氛围。

2.创造各种条件让学生“自我教育、自我管理、自我服务”。坚持学生会、团委、班级等正式学生组织在大学生自我教育活动中的主导地位，同时发挥大学生非正式群体组织的积极作用，适时引导大学生非正式群体成员的心理和行为，使大学生正式群体组织和非正式群体组织有机结合，切实提高大学生教育的实效性。选拔优秀学生参与学生宿舍、食堂、教室、图书馆管理和校园文明安全管理，充分发挥学生宿舍、学生食堂、文体活动场所等学生社区的育人功能。

3.依法治校，走学生管理法治化道路。根据有关法律法规制定、修改、完善学生教育管理的各项规章制度，增强制度的可执行性，把学生思想政治工作通过一系列的制度寓于日常行为之中，明确学校、管理人员和学生之间的责、权、利关系，尽最大可能保护学生合法权益，减少不必要的工作失误。

4.优化和整合校园文化建设。制定并实施校园文化建设规划，加强校园文化娱乐设施建设，使校园文化与班级文化相结合，教室文化与社区文化相结合。狠抓校凤、教凤和学风建设，普及校徽、校训、校歌教育。推行校区间准公交运行模式，增加各校区人员往来交流。从资金、场地等方面加强学生社团建设，建立学生社团跨校区交流机制，发挥学生社团在大学文化传承融合中的功能。安排跨校区的文艺活动、体育比赛、学术交流等，使新校区的文化与原文化情境顺利对接。

三、建设网络化校园，提高学生管理工作水平

建立自上而下的学生工作网络信息系统，搭建学生工作网络平台，通过互联网和网上办公系统，及时发布学校教学、科研、管理和社会服务最新信息，形成快速、畅通的信息交流渠道。配合校园一卡通工程，加快视频监控系统、安防报警系统、电子门禁系统和公寓对讲系统建设进度，形成比较完备的校园安全防范体系，为学生的学习和生活提供便利条件。坚持正确的舆论导向，开辟网上思想教育通道，借助网上讲座、BBS论坛、电子信箱、网上咨询、热线服务等方式，拓展学生学习的时间和空间，加强与学生的对话和联系，促进师生间学习、思想和心理交流，在双向互动的基础上实现教育的目的。

四、采取各种措施，加强学生管理工作队伍建设

“人”永远是管理的核心因素，在多校区大学办学模式下，人的作用将更加突出。选拔、配备工作能力与责任心强，有开拓精神和奉献精神的学生管理工作队伍，无疑是做好多校区大学学生管理工作的关键。在选用学生工作干部时，要考虑以下几点：具有硕士及以上学历，年龄在40岁以下，以教育学、心理学、法学等专业为主，兼顾其他专业，同时考虑性别比例。对新入职者要进行岗前培训，内容包括学生工作程序、职业道德规范、勤政廉洁要求及相关法律知识，经考核合格后方能上岗；对在职的管理人员要通过学历教育、专题讲座、外校交流学习等进行后续培训，不断提高理论水平和工作能力。学校要注意做好辅导员的职业生涯规划，建立能出能进的有序流动机制，逐步形成少数精干的专职辅导员和兼职辅导员相结合的队伍体系，使学生管理工作向专门化、专家化方向发展。同时，在住房分配、职称评审、岗位津贴、提职晋升等方面切实实行倾斜政策，解决辅导员的后顾之忧，树立先进和典型，在全校范围内营造重视学生工作队伍的气氛，努力培养一支学习型、研究型、创新型的学生管理工作队伍，为提升学生管理工作水平奠定坚实的人力资源基础。

多校区大学学生管理工作面临的困难和挑战是客观存在的，有的是暂时性的，有的是长期存在的，许多问题没有现成的经验可循，这就要求我们从实际出发，立足于校情，以人为本，以学生为本，与时俱进，开拓创新，努力探索多校区办学条件下学生管理工作的规律，使多校区大学学生管理工作逐步走向科学化道路。