阳光体育示范学校自评

阳光体育示范学校自评（精选6篇）

篇1：阳光体育示范学校自评

健康奠基未来

特色铸造品牌

——民勤四中创建阳光体育示范学校自评报告

民勤四中是1979年创办的一所县属完全中学，1998年全县教育布局调整后,改办为独立高中，2002年晋升为武威市“市级示范性普通高中”。学校占地62364平方米，现有教学班63个，在校学生4541人。学校实力雄厚，特色鲜明，曾获得“全国德育先进校”“全省教育系统先进集体”“全省体育工作先进集体”等多项荣誉称号，是武威市体育传统项目学校。

近年来，我校以创评省级示范高中为目标，牢固树立“让每个学生得到最好发展”的育人理念，弘扬“自强不息，追求卓越”的四中精神，发扬体艺特色校的优良传统，坚持“体育工作经常抓，体育教学严格抓，体育项目重点抓，体育训练高标抓”的体育工作要求，严格执行体育课程教学标准，贯彻落实《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》《武威市创建中小学特色学校实施方案的通知》的精神，积极宣传阳光体育的健康理念，组织开展丰富多彩的体育活动，初步形成了“全员参与、项目众多、特点鲜明、持之以恒”的学校阳光体育运动特色。

一、加强领导，突出体育工作的顶层设计

为了进一步推动我校体育工作的发展，引导师生树立正确的健康观念，切实提高学生身体素质，将阳光体育活动落到实处，我校高度重视校园体育活动的组织实施。成立了以校长、副校长为正、副组长的阳光体育领导小组。依据我校现有的设施器材以及师生的实际情况，领导小组统一部署，制定了《民 勤四中体育工作五年规划》《民勤四中阳光体育实施方案》，规划了蓝图，细化了目标，分解了任务，具体了措施。修订了《民勤四中体育课教学常规》《“三操一活动”组织实施及考核办法》《学生体质健康标准实施办法》《校园意外伤害的应急处置方案》，强化了管理机制，细化了管理过程，明确了任务分工，靠实了安全责任，健全了体育风险管理体系。并将体育工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中，在全校范围内形成了一把手亲自抓、分管领导切实抓、体育教练具体抓，上下联动，齐抓共管的良好氛围。

二、重视宣传，营造阳光体育的浓郁氛围

为让师生能全面深入的理解“健康第一”的思想，学校多次召开全体师生会议进行广泛宣传动员，每学期学校都会通过悬挂条幅、刊出专栏、张贴宣传画、播放《阳光体育之歌》、绘制体育运动图标、张贴眼保健操挂图等形式，宣传“阳光体育”，使“健康第一”的共识逐步达成，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念得到广泛认同，从而营造了浓厚的体育文化氛围。让全体师生走出教室，走向操场，积极参加体育锻炼，开展丰富多彩的校园阳光体育系列活动，促进师生身心健康发展。

三、强化管理，确保阳光体育工作落到实处

1．坚持标准，开齐开足体育课程。我校认真落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，严格执行《学校体育工作条例》和新课程标准，每周开设2节体育 课、隔天开设1节课外体育活动、每天早上开设25分钟体育大课间活动，重点进行体育技能的训练与普及。并严格按课程表上课、做到了人人参与，个个锻炼。同时，学校加强对体育教学过程的管理，实行体育教案周审签制度，体育教研组例会副校长出席制度，教导处落实“期初查课表、平时查课堂、期末查总结”的一期三查制度，确保体育课堂教学落到实处。

2．细化考核，规范恪守“三操一活动”。“三操一活动”是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“三操一活动”更能促进学校的全民健身活动的开展，为此，学校修订了《民勤四中“三操一活动”组织实施及考核办法》，形成了由政教处牵头，班主任组织、体育组指导、年级组督促、学生会考核的管理模式，实行日量化，周通报、月汇总的考核机制，做到了出操动作迅速，跑操步伐整齐，做操动作到位、集结规范有序。另外，学校定期进行队列队形和广播体操比赛，及时推进“三操一活动”的深入开展。

3．创新载体，凸显体育特色项目。为引导学生自我锻炼，自主运动，我校提出“用活动牵引学生、用活动凝聚学生、用活动稳定学生，用活动发展学生”的宗旨，由学生会牵头成立了篮球、排球、足球、田径、乒乓球、羽毛球、韵律操、武术等八大体育运动协会，负责指导各班成立体育代表队、兴趣小组，让每个学生根据自己的爱好，选择自己感兴趣的活动，并在课外活动时间集中开展活动，形式丰富多彩。有小组友谊赛、班队对抗赛、年级联赛，跨级挑战赛、校队表演赛……这样形 成了人人都参与，班班有队伍，周周有比赛，天天有锻炼的体育运动格局。学校每学期以年级为单位组织开展篮球、排球、足球、跳绳、仰卧起坐、立定跳远、短跑、中长跑等各种达标活动，开展多种形式的群体竞赛及“自行车慢比赛”、“托球跑”、“倒跑比赛”、“穿衣服比赛”等快乐体育体验活动。每年坚持开展春季广播体操比赛、秋季田径运动会、冬季越野赛，校长率先垂范，教师勇踊跃报名，学生积极参加，搭建起师生“展示自我”、“达标争优、强健体魄”的舞台，推进了学校阳光体育活动的深入开展。

4．组建体育特长队，坚持常态化专项训练。我校各年级除高考体训队之外，成立有男女篮球队、排球队、乒乓球队、羽毛球队、田径队等丰富的特长训练队伍，学校统筹安排教师资源，每周二、四、五课外活动时间进行集中训练，每次训练60分钟。学校还组织体育教师利用寒暑假对特长队进行集中训练，做到运动训练时间不因放假而中断。经过教练员科学、系统的培训，培养出了一批优秀代表队。如我校的田径、排球特长队2010年代表武威市参加甘肃省第一届中小学生运动取得少年女子甲组排球第四名、少年男子甲组排球第七名；2013年代表武威市参加甘肃省第二届中小学生运动会取得少年男子甲组排球第五名、少年女子甲组4×100米第四名、少年男子甲组4×100米第六名的好成绩；2012年我校组队代表武威市参加国际青少年生存训练营活动，取得团体总分第三名、环金水湖挑战赛甲组团体第二名、青少年生存技能比赛甲组团体第二名的骄人成 绩。在群众体育的基础上，培养出了一批体育尖子生。近年来，我校先后有10名同学被北京体育大学录取，并向首都体育大学、陕西师范大学等高等院校输送体育人才227人，其中本科以上163人，在全县乃至全市一直保持领先地位。

5．建立学生体质健康评价制度，集中进行系统化测试。每年九月份学校安排对学生体质状况进行集中测试，主要内容包括学生的身高、体重、肺活量、视力等项目，并建立有《学生体质健康标准》测试报告书，实行《学生体质健康》公告制度，及时公布测试结果，定期进行汇总评价。并对《学生体质健康标准》优等生颁发“阳光体育奖章”，同时对有先天疾病的学生进行安全教育，预防意外事故发生。2012年我校学生体质达标合格率为95.3%，2013年合格率为96.6%，2014年合格率为97.5%，学生健康水平逐步提高。

四、强化培训，努力提高教师水平

目前我校有专职体育教师11人，其中，高级教师1人，一级教师5人，均为大学本科学历，有国家一级裁判员2人，国家二级运动员1人，省级优秀裁判员1人，省级优秀教练员3人，县级优秀教练员8人，他们有专业的运动经历、丰富的执教经验，满足了我校特色体育发展的需要。学校按照“铸师魂出名师”的思路，组织体育教师认真学习党的路线方针政策和有关教育法律法规，采用“请进送出”、鼓励研读、师徒结对、网上培训等形式，加大体育教师专业培训、教科研培训、新课程培训、教育技术培训等培训力度，提高了体育教师的教科研能力。随着阳光体育活动的深入开展，我校体育教师王多昌、赵正亮申报的《武威市普通高中开展阳光体育运动的影响因素研究》，已于2013年8月被确定为甘肃省重点立项课题。李培平撰写的《影响高中体育选修课发展的相关因素分析及对策研究》、赵正亮撰写的《带好高考体训队的思考》、邱兴玉撰写的《新课标下体育教学有效性探索》等论文在省级刊物上发表，逐渐总结出行之有效的经验和做法。教研促进了教学。在2010年全国中小学“观摩课评比”活动中，我校杨永禄老师获三等奖；在2012年武威市新课堂技能大赛中我校邱兴玉、李培平老师获一等奖。

学校针对体育教师特殊的教育教学岗位制订了《民勤四中体育教师奖惩制度》，规定凡在体育教育工作上做出突出贡献或在市级以上各类竞赛中获奖的个人和团体，学校会给予物质奖励和精神表彰，并在职称评定、岗位考评、工作安排等方面给予适当的照顾。在体育教师的工作量方面，学校严格执行《中小学课程设置标准》，同时，体育教师配合学校和上级部门所作的庆祝、纪念、比赛等活动，也将记入工作量，给予一定的加班工资。在评选先进、职称晋升时体育教师与其他学科教师同等对待。我校对体育教师工作成绩有公正、全面地评价，每年都会对工作中取得成绩的教师进行表彰奖励，如杨永禄、邱兴玉老师被授予全县高考突出贡献奖。另外，学校为体育教师提供了宽敞明亮的办公室，配发了休闲舒适的运动服，并对指导课外体育活动的教师给予了一定的补助，激发了老师们投身体育教育的热情。我校的体育教师工作热情高，队伍稳定，成绩出众。

五、创造条件，保障体育活动有效开展

我校高度重视硬件设施建设，按照“量力而行，经济实用，适度超前”的基建思路，在保障正常体育教学活动的同时，加大投入抓项目，切实改善体育场地设施。2014年建成了北校区操场，铺设了400米标准塑胶跑道、人工草坪足球场，硅PU篮球场、排球场、羽毛球场，购置安装了跑步机、臂力器等健身器材和篮球架、乒乓球台等体育器材。建成80平方米体操房，开辟了体艺活动室，制定了《民勤四中体育场地器材管理使用制度》，选派专职人员进行管理维护，确保场地器材安全运行。同时，我校对照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，配齐了体育器材。目前，我校运动场地面积27556平方米，生均运动场地面积16.05平方米。环形塑胶跑道运动场2个，篮球场10个，排球场5个，足球场2个，铅球训练场3个，沙坑3个、拔河比赛场1个、乒乓球室2个，羽毛球场4个，健身室3个，满足学校正常的教育教学及体育活动的开展。

学校每年设立有10万元体育教学工作专项经费，其中3万元用于器材设备的更新、维护，4万元用于师生比赛的服装、伙食、路费以及训练经费，2万元用于奖励，1万元用于体育特长生招生测试宣传，做到了专款专用。

六、坚持不懈，体育成绩硕果累累。

体育教育是一盏阿拉丁神灯，只要点燃就能照亮未来。在体育教育的大道上我们努力着，并快乐的收获着。(附2012-2014年民勤四中体育比赛成绩汇总表)

七、需要进一步改进的方面1．班额大，学生人数多，生均活动面积小，阳光体育活动组织管理难度较大，开展不够到位。

2．体育校本课程正在探索实施阶段，有待进一步开发、完善。

3．基础设施建设滞后，缺少体育馆，不便于大型室内体育比赛；体育教师年岁偏大，动作示范不到位。

八、进一步的打算

1.学校下一步体育工作的重点准备放在课题研究、项目设置、人员配备以及创设更宽广的体育工作平台上，力争使我校的体育教育发挥更大的影响力和辐射力。

2.在目前人数多、场地有限的情况下，打算拆除校园西平房，改设校园小广场，拓展学生活动空间。合理配置场地器材，科学地安排体育课时，提高场地器材利用率。

创建“阳光体育示范学校”，意义重大而深远。我们将在教育主管部门的关爱呵护下，精诚团结，克难奋进，不断提高锻炼意识，培养锻炼习惯，提升运动成绩，为提高师生素质，增强师生体质而不懈奋斗。

民勤县第四中学 2014年12月15日

篇2：阳光体育示范学校自评

自查报告

我校始建于1947年，地处天府新区最南端——XXX镇，是一所市级重点中学，学校现有高中36个教学班、初中10个教学班，合计46个教学班，共有2300余名学生。学校占地104亩，现有专职体育教师（本科）12人，器材管理员1人。现有标准400m塑胶跑道田径场（内含足球场）一个；塑胶篮球场6个；排球场1个；羽毛球场5个；室内乒乓球场（兼健美操室，内设6张球桌）1个；塑胶乒乓球场1个（设有21张球台）；学校微机室、多媒体教室、电子白板室、图书室、生理化实验设备齐全。学校自2012年12月被评为“四川省阳光体育示范校”后，为更好全面推进素质教育，促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平，制定了详细的音体美活动实施计划，学校从人力、物力、财力各个方面保障各类活动的顺利开展，做到物质有保障，财力有计划，人力配置齐全。现将我校开展“阳光体育示范学校”自查情况汇报如下：

一、组织与管理方面

成立学校体育工作领导小组，明确分工、细化责任；制定了教研组长、备课组长、体育教师、体育保管室、保管员、器材借还制度以及校园体育系列活动等一系列制度；制定了体育工作目标和中长期发展规划，并按照目标与规划实施各项体育工作。近年来，学校体育工作在制度的管理下思路清晰、方向明确、方法得当、成效显著。

二、体育条件方面

“兵马未动，粮草先行”。因此，学校高度重视各项办学条件。对于体育工作而言，学校严格按照各项规定保障体育条件。

1、师资保障：我校现有46个教学班，专职体育教师12名，皆为本科学历。专职体育教师配备达标，教师专业学历达标。

2、高度重视体育教师队伍建设。为提升体育教师自身素质专业素养，学校认真组织教师参加教师继续教育、外出培训和各级各类教研活动。建立健全惩奖激励机制。体育教师在职称评定、评优选先方面与其他学科一视同仁。对于体育老师的各项体育工作予以肯定，切实将早操、大课间和每天一小时按照规定计算工作量。

3、场地设施器材配备：切实按照规定配备，生均活动面积达8平米左右。设置了一名专职器材管理员。及时对场地设施器材的使用情况进行检查，各项器材借还登记详实。每年初根据计划和器材使用情况，及时对器材进行更新与补充。每年用于体育工作的经费不低于公用10%.4、妥善解决了教师装备问题。根据实际需要，体育组每年向学校提出申请，统一为教师解决了不低于1200元/人.年的装备。

三、体育教学与科研方面

1、按照国家规定，开足开齐了体育课。

2、教研组根据学期计划，每周五上午9：00—12：00为组内教研活动时间。每次活动有主题，有专题发言人和记录人。

3、积极实施新课程改革，结合学校时间，学校认真开展合班选项教学活动。大大的提高了学生的积极性和运动技能，从而增强了学生体质。

4、积极开展校本科研。近年来，我校共开展了3个课题研究。其中包括校本课题《业余训练的自主管理与探究》、《跳远专项素质训练探究》和国家级课题《校园足球的发展现状与探究》。

5、教学效果。学生体育基本技能掌握基本达各水平段的目标。学生体质健康有一定幅度的提高。

四、体育活动、文化建设和示范作用方面。

1、认真落实校园大课间活动、每天一小时活动和冬季长跑活动。活动方案、安全预案、过程记录、意见反馈和总结齐全；按规定设立公示牌和意见箱。各项活动效果较好。

2、积极发展学校体育特色项目。近年来我校借助阳光体育示范校的引领作用，积极打造乒乓球、足球、田径和篮球特色项目。现已成功申报了新区乒乓球特色项目基地学校、XXX市田径（篮球、足球）特色项目学校和全国校园足球示范性学校。各类特色项目在各级各类比赛中成绩显著。（2013年累计获奖53人次，2014年累计获奖81人次，2015年累计获奖86人次。）在区域内起到了一定的引领和示范作用。

3、每年举行1次秋季田径运动会、校园足球联赛、篮球联赛和乒乓球联赛。以及以年级为单位的小型比赛。通过这些比赛大大的丰富了学生的课余生活，激发了学生参与运动的积极性。

4、学校在丰富各类体育活动的同时，大力加强体育文化的建设。主要通过文化墙、文化展板、校园广播、宣传册、举办体育知识竞赛和各级各类体育评比活动，狠抓学生体育知识的渗透和体育氛围建设。

五、学生体质健康测试方面。

学校每年按照要求认真开展学生体质健康标准数据测试。测试工作有方案、预案、分析和总结。测试后，及时上报，并对当年的数据做好认真分析，以查找问题，指导来年体育教学工作。全校学生近三年体质健康测试数据准确、学生合格率达95%以上。

六、开展校园足球活动方面

此项活动起步较晚，学校从2014年起将校园足球活动纳入了学校特色项目的行列。学校从各个层面权利打造。

1、保障人力物资。学校加强体育教师业务培训，新添购了7人和5人制制足球门以及足球项目的其他器材与设施。

2、强化管理。学校成立了校园足球领导小组。安排专人负责足球项目的开发、研究和实践。

3、加强师生队伍建设。学校成立的校园足球训练队。成立校园足球研发小组。

4、重视活动开展，已达到宣传和引领作用。2015年，成功举办了新区校园足球联赛片区联赛。XXX中学校园足球联赛。2016年校园足球联赛正在火热进行中。2016年90月将承办2016年新区足球联赛片区联赛。

目前，我校校园足球正在蓬勃发展之中。我们坚信在国家的大力号召下，在我校全体师生的通力协作下，我校的校园足球活动将走的更远。

七、问题与不足

1、教师配备虽然达标，但是由于体育教师中有两位担任中层，5人担任班主任。从而凸显了体育教师的工作量大的问题。教师在体育工作略显有心无力的现象。教师教研活动开展有待进一步加强。

2、学校器材室面积较小，不能满足器材的科学存放。

3、根据学校的发展目标，学校场馆设施需要与学校发展同步。

4、各类体育活动开展的过程中常因学校临时工作而受到影响。

5、学生体质健康成绩不够稳定。

6、在自查中发现资料收集、保管不足；部分方案、预案、总结一致性不强。各类活动的印证材料不足。

八、整改措施

1、积极向上级部门申请新进体育教师1-2名。

2、向上级部门申请，因地制宜的解决场地器材的相关问题。

3、认真、周密制定学校工作，临时工作与常规工作需进一步加强协调。以避免临时工作对常规工作的的冲突。

4、进一步加强监健康意识的宣传，加强学校教育教学课外活动的开展，从而进一步巩固和提高学生体质健康水平。

5、加强体育资料的收集。

九、今后工作计划

学校将以此次复查活动为契机，认真落实学校体育中长期规划，继续完善体育工作各类管理制度。在体育师资、器材、场地、资金上加大投入，进一步提高教育教学质量和丰富学生各类体育活动，为加强学生体质健康继续努力工作。

篇3：阳光体育示范学校自评

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

该文以候选评估四川省“阳光体育”示范校的学校为研究对象,随机抽样选取成都市、德阳市、绵阳市、南充市、广安市、达州市准备评估阳光体育示范校的学校进行调查研究,抽样选取其中的学校领导、体育教师调查研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅中国知网期刊数据库中关于阳光体育、示范校评估等资料,检索历年来有关阳光体育、学校体育、评估细则等方面相关理论与实践问题的相关图书著作、论文期刊、硕士及博士学位论文、调查研究报告、相关数据统计资料等。

1.2.2 专家访谈法

通过采访评估组的专家领导,了解评估过程关注的重点,评估过程中存在的问题,从而更好地指导评估学校。

1.2.3 对比分析法

通过对修改前后的两次评估细则进行对比,分析前后两次评估细则的不同,总结出评估的重点,应对措施。

1.2.4 逻辑分析法

通过总结和分析相关的文献资料,并对调查和访谈的结果进行归纳总结,结合文献资料,提出阳光体育示范校评估的合理建议。

2 阳光体育示范校评估的意义

通过对“阳光体育示范校”进行评估,可以客观、全面地认识评估学校“阳光体育运动”实施中所取得的效果,为学生、教师、学校领导以及相关领导机构提供自我权衡、思考与展示的平台,激励相关人员更好地持续开展“阳光体育运动”;并且有利于促进组织领导反思评价结果,总结“阳光体育运动”开展过程中所取得的成绩和存在的不足,检验是否取得了预定的良好结果。

阳光体育示范校评估,可以调动评估学校的积极性;推动学校体育教育的改革,使体育课程设置与教学模式等方面更贴近学生的现实需求,贯彻“健康第一”的指导思想;推进校园文化建设,使体育文化建设和发展朝着科学化、系统化的方向发展,最终达到通过阳光体育整合学校体育资源的目的。

同时,对“阳光体育示范校”进行评估,还为老师、学生、学校发展、体育课程、课外体育活动开展等提供积极的导向作用,应用阳光体育对“阳光体育示范校”评估细则,检验评估细则中的各项内容、各个环节存在的问题,阶段性进行效果评估。发现问题一解决问题一更新评价体系,采取实效性操作方法,使得“阳光体育运动”不流于形式,长期有效的坚持下去,逐步地实现“阳光体育运动”可持续发展战略目标。更好的促进青少年的健康成长、促进社会的和谐发展,通过这一研究,目的是为更好的促进“阳光体育运动”的长效持续发展提供理论指导和参考的依据。

3 四川省阳光体育示范学校评估细则修改前后对比研究

3.1 评估项目、内容及其所占比分

通过对比前后两次的评估细则,可以看到,评估项目都是五项,2013年10月的评估细则增加了新的内容,由以前的“体育教学”改变为“体育教学与科研”,“校园体育活动”扩展为“校园体育活动、文化建设及示范作用”评估项目的改变也带动了评估内容的改变,在原来单纯重视和评估体育教学的基础上增加了体育教研活动一项,重视科研能力及科研成果的检查。校园体育活动一项的改变,新增了校园体育文化建设及示范辐射作用,更加重视学校体育文化氛围的塑造及对周边及下级普通学校的示范引领辐射作用。

比分发生最大变化的是“学生体质健康测试”由20分增加到80分,可以看到对学生体质健康的重视程度加大。在调查及访谈中也发现,在阳光体育示范学校评估验收中,对学生体质健康标准测试数据的真实性,分析报告、整改意见等也引起专家组的高度重视。

3.2 评价指标及其比重

3.2.1 组织与管理

修改后的评估细则增加了校长的责任,要求校长熟悉并自觉贯彻学校体育政策法,规权重由16分变为20分。对学校体育的目标制定更加详细,包括学生体质健康目标、体育技能目标(5分);建立切实可行的实现体育目标的运行机制,保障措施(5分)。

3.2.2 学校体育条件

通过前后两次评估细则的比较,修改后的评估细则,增加了对体育教师福利、待遇及评优评奖等确身利益相关的规定,提高了体育教师的待遇,提出体育教师在职称评定、评奖等与其他学科一致,而且早操及大课间、课外活动等都要计算工作量,一定程度上提高了教师的待遇。另外,重视体育教师外出学习培训机会,在教师装备上面也提出了更高的要求,要按当年的物价水平配备。在体育场地设施一项中,也增加了评估内容,不仅要配备齐全体育器材、设施,而且要求要定期维护,对于消耗损坏的器材要及时更新及补充。这就要求评估学校加大对体育经费的投入力度,保证学生正常的器材设施使用。

3.2.3 体育教学

修改后的评估细则,要求有两个以上的科研课题。

3.2.4 校园体育活动

在大课间活动安排上新增了对特殊体质学生的安排,并增加了文化建设及示范作用,如:C25(20分)、重视校园体育文化建设,注重运动场地周边美化,在校园内设置体育与健康知识宣传栏(10分);学校有组织的开展阳光体育先进班级建设,每年评选、表彰阳光体育先进班级及《国家学生体质健康标准》测试达到优秀级的学生(10分)。C26(10分)、主动传播体育管理和教学先进经验,为当地学校提供教师培训、教学研究、课程资源等方面的支持,在区域内起到示范辐射作用。

3.2.5 学生体质健康标准测试

权重由10分变为25分,要求学生体质健康测试数据逐年提高。权重由10分变为55分,新增了:对测试结果进行认真分析并提出有针对性的改进措施(10分);测试结果及时反馈到学生及家长(10分)。学生体质健康标准测试结果优良率达到40%以上,合格率达到90%以上(20分)。

4 结语

通过对前后两次评估细则对比,可以看到修改后的评估细则中加大了体育科研、学校体育文化的示范辐射作用、学生体质健康测试数据真实性及分析报告的比重。建议需要评估的需要在重视大课间现场及学校场地器材设施投入外,注重对体育科研的投入,挖掘教学及大课间、课外活动、训练比赛中的现实问题,深入研究,以科研带动学校体育更好发展,另外注重学校体育文化氛围的建设,确保每年学生体质健康测试过程及结果的真实有效性,并对结果做出合理的分析。

摘要：该文主要应用文献资料法、专家访谈法、对比分析法、逻辑分析等方法,对阳光体育示范校评估的意义,评估细则修改前后两次的对比研究,结果发现:阳光体育示范校的评估对学校体育的发展,学生的健康成长有重要的意义;修改后的评估细则更注重学校体育文化氛围的建设及体育科研、学生体质健康测试。通过该文研究目的是为了更好地完善阳光体育示范学校评估体系,为今后参评学校质利通过评估提供理论指导及参考依据。

关键词：四川省,阳光体育示范校,评估细则,对比研究

参考文献

[1]四川省教育厅.关于印发《四川省阳光体育示范学校管理办法》、Ⅸ四川省艺术教育特色学校管理办法》的通知(川教[2014]7号)[R].2014-01-15.

[2]四川省教育厅.关于评选四川省“阳光体育示范学校”的通知(川教[2012]147号)[R].2012-07-24.

[3]四川省教育厅.关于开展第二批四川省阳光体育示范学校评估工作的通知(川教函[20137737号)[R].2013-11-04.

篇4：高中体育学校阳光体育活动

关键词：高中 体育学校 阳光体育活动

阳光体育活动主要是指让更多的高中生主动积极地去室外、操场等地参加体育活动，在学校营造一种良好的运动氛围，从而培养学生的运动习惯，促进学生的身心健康发展。高中生正处于身心发展的重要时期，但是家长的过分期待与繁重的学业压力使高中生的身心承受着非常大的压力，进而导致很多高中生出现抑郁、近视、肥胖等问题。由此可见，在高中学校开展阳光体育活动具有十分现实而深远的意义。

一、开展阳光体育活动过程中存在的主要问题

（一）对阳光体育运动的认识有待提高

在高中体育学校开展阳光体育活动，不仅能够提高学生的心理健康和身体素质，而且还是高中学校开展素质教育的教学任务之一。但是，在我国应试教育的背景下，学校和教师对阳光体育运动的认识不够，以致于几乎把所有的精力和时间都投入到学生的文化课中，而忽视了对学生身心素质的培养和提高。在教学过程中，学校和教师缺乏“以生为本”的教学理念。从目前来看，很多高中学校依然一味地追求学生的卷面成绩和升学率，从而出现了教师随意占用体育时间、减少体育课时的现象，进一步减少了学生的体育活动时间。长期以往，学生自主锻炼的时间被剥夺，进而对学生的身心健康产生了严重的负面影响。

（二）阳光体育活动的教学内容有待开发

高中生正处于发展的重要时期，因此具有活泼性和好动性的特点，如果在这个时期能有效地开展阳光体育活动，可以帮助学生树立终生锻炼的意识。从目前来看，虽然有许多高中生希望能掌握一些健身知识和体育技能，很多高中学校也设置了每周两节课时的体育课程，但是在繁重的学习压力下，学生没有时间去锻炼，仍然满足不了学生锻炼的需求。同时在现行的体育课堂中，很多教师受传统体育教学模式的影响，以片面地将追求运动负荷强度作为教学目标来实现学生的体质增长，从而在体育课堂上出现了“控制性”“填鸭式”“传习式”“施予式”“灌输式”以及“执行式”等传统教学模式的现象。这种教学模式不仅制约了学生的健康发展，而且严重阻碍了阳光体育活动的顺利开展。

（三）教学目标有待明确

开展阳光体育活动的教学目标是提高学生的身心健康，且在开展活动过程中需要与课外体育有效地结合起来，但是很多教师对体育教学目标出现了误解的现象。阳光体育活动的开展需要教师坚持“以生为本”的教学理念，让学生自由选择体育活动项目，自由发挥。同时，阳光体育活动还要求教师需要根据学生的个性以及兴趣爱好，制定相应的教学内容，从而促进学生的个性发展，并积极引导学生在活动中形成合作、团结等集体精神。但是在实际中，由于很多教师没有明确教学目标或是对教学目标的认识存在一定的偏差，使得体育教师放弃了体育课堂中某些知识、技能的教学，从而降低了阳光体育活动重要性的充分体现。

二、阳光体育活动的开展途径

（一）改变教学观念，提高对阳光体育的认识

阳光体育想要得到顺利开展，离不开学校和教育机构的提倡和宣传。许多学校由于对阳光体育的认识不够，并且受到我国应试教育的影响，因此对体育的重视程度不高，对于那些不需要高考的科目，关注力不够，从而在学校和教师的心中自然而然地被当成了“副科”，这些观念的形成使得教师对阳光体育活动的开展都产生了随意的态度。对此，学校和教育机构应该大力推广阳光体育的锻炼，坚持将“阳光体育”的理念灌输到全体师生的思想中，使得教师和学校都能够清楚地认识到阳光体育的重要性，调动体育教师的积极性，提高体育教师的教学质量。

（二）丰富教学内容，提高组织管理水平

开展丰富多彩的体育活动不仅可以引导学生学习体育知识，而且还能提高学生的学习积极性，培养学生自主运动的好习惯。因此，各个高中学校可以利用多种形式开展体育活动，例如定期举办班级篮球比赛、体育知识竞赛等活动。同时学校还需要完善体育管理制度，加强对体育运动的组织管理水平。通过组织管理不仅可以让学生在有限的时间内得到有效的锻炼，而且还可以培养学生终生锻炼的运动理念，从而提高学生的心理素质和身体素质，为其今后的工作和学习提供重要的保障条件。

（三）加大资金投入，改善体育教学设施

体育教学设施的完善配套是顺利开展阳光体育活动的前提条件，不仅有助于教师开展丰富的体育教学内容，而且还能在一定程度上激发学生的运动积极性。因此，学校可以加大资金投入，改善和完善体育教学设施;同时还可以根据学校的实际情况，科学合理地配置体育资源设置，从而保证资金的高效使用。除此之外，学校还可以拓宽资金的来源渠道，不仅可以依靠政府的支持，还可以借助企业、社会、校友以及家长等各方面的赞助，从而保障学生对体育运动的锻炼需求。

三、结束语

高中生正处于智力提升、身体发育、能力增强以及心理素质形成的重要阶段。合理的体育锻炼不仅可以帮助学生提高心理素质，而且还能提高学生的身体素质，并为学生更好地投入到学习中提供重要的保障条件。虽然在高中体育的发展过程中，阳光体育活动的开展依然存在着许多不足，但只要在学校、教师和家长三方的共同努力下，提高对阳光体育的重视，并在实践中不断对体育教学手段进行探索和创新，那么阳光体育将会在我国高中体育教学中得到顺利开展。

参考文献：

[1]刘国华.探析高中开展“阳光体育”教学的措施[J].文理导航·教育研究与实践，2013（8）.

[2]张再萍.反馈教学法在高中阳光体育长跑活动中的应用实验研究——以四川省江油实验高中阳光体育长跑开展为例[D].四川师范大学，2010.

[3]沈翠凤.新时代下高中阳光体育的实施策略探究[J].中国科教创新导刊，2012（18）.

[4]许玉叶，黄黎敏.莆田市高中学校阳光体育的实施现状研究[J].运动，2014（7）.

篇5：逸夫小学阳光体育示范学校申报表

创建市中区“阳光体育示范学校”申报书

为全面贯彻落实教育部关于“实施国家青少年体质健康促进计划，广泛深入推进阳光体育活动”的工作要求，围绕“学在市中”品牌这一中心，我校根据区教育局实施阳光体育工程的安排部署，大力开展了丰富多彩的体育活动。我校阳光体育运动以快乐大课间、体艺“2+1”、课外体育活动、课余体育竞赛、校园艺术节、教职工文体活动、各级各类运动会以及全民健身活动为载体，以学生健康快乐、全面发展为目标，全面实施《国家学生体质健康标准》，全校师生全员参与，积极推动阳光体育运动蓬勃开展。教育引导广大师生走出课堂，走进大自然，走到阳光下，锻炼身体，陶冶情操，牢固树立“每天活动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，切实提高师生的体质健康水平。

一、提高认识，营造氛围

开展阳光体育运动，对于培养学生热爱集体、热爱学校的团队精神，增强学校凝聚力、增进师生情感、丰富校园文化、形成良好的校风具有特殊的教育意义。同时对发展学生体能，增进身体健康，培养学生运动技能，开拓学生的创新思维，养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式，缓解疲劳、提高学习效率，都具有十分重要的作用。为此，我校成立了由学校校长为组长、副校长为副组长、年级组和体育教研组具体实施的学校阳光体育工作领导小组，要求各处室通力配合，建立完善各项长效机制，确保各项活动有序开展，效果显著。

在开展阳光体育的活动中，我们首先组织全体教师认真学习上级教育、体育行政部门相关文件精神，秉承我校 “全面发展，特长育人”的办学理念，将中共中央、国务院《关于加强青少年体育、增强青少

年体质的意见》印发至各年级、各班，要求全体教师认真学习文件精神，全面领会活动实质，使全体教师体育工作意识得到进一步增强。其次加强宣传，营造氛围。我们充分利用宣传栏、校园网、国旗下演讲、手抄报、黑板报等形式，营造阳光体育运动的浓厚氛围。在操场内醒目位置设置阳光体育活动宣传标语；利用红领巾广播站、国旗下演讲等有利时机向全校师生发出 “阳光、健康、快乐” 的倡议。通过一系列措施的实施，阳光体育运动已经深入师生内心，提高了全体师生参与活动的积极性，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。

二、因地制宜，发挥优势

学校积极利用现有条件，因地制宜，就地取材，充分利用体育活动资源，不断拓展体育运动空间。同时进一步加大体育、卫生、艺术等教育经费投入，加强器材、人员的配备力度，为学校阳关体育活动的有效开展奠定了坚实的基础。

1．在上级部门和社会各界的大力支持下，学校投资修建了高标准的塑胶运动场（在建中，本9月1日投入使用），学生活动环境优雅，空间宽裕，场地规范，有200米环形跑道，篮球场2块，排球场1块，足球场1块，羽毛球场2块，200多平方米的器械体操区，健身设施设备齐全，为我校顺利开展阳光体育活动提供了十分优越的条件。

2．学校设有独立的体育教研室和体育器材室，多媒体电教设备和图书资料能满足学校体育教学的需要，均有专人负责管理，各种登记表册齐全。学校每年把开展体育活动的经费列入学校预算，并与学校经费同步增长，确保了学生健康体检、学生日常体育活动器材、学校基础体育设施建设得到了落实。

3．我校现有20个教学班，在校学生1458名，有体育教师4名（其中专职体育教师4名），学历达标率100%。我校根据《学校体育工作

条例》，制定了体育教师培训工作计划，每年定期安排体育教师参加培训和进修；落实体育教师待遇方面：根据《学校体育工作条例》和上级文件精神，我校制定了相应的规章制度，保证了体育教师的职务聘任、工资福利待遇与其他任课教师同等，组织两操、课余活动、运动训练、体育竞赛、实施《健康标准》测试等计入教师工作量，体育教师每年的运动装备得到保障和落实，为有效开展各项体育活动提供了强力的师资保证。

三、精心设计，有序组织

为了保证我校阳光体育工作的有序开展，认真落实“健康第一”的指导思想，学校制定了明确的阳光体育工作目标：即“人人有项目、班班有特色、学校有比赛”；构建的模式是：学校特色队、兴趣小组、两操一舞、班级特色活动四位一体，把体育工作纳入学校工作重点之一，把体育教师的教学常规考核纳入学校考核之中，制订了相应的考核细则，并和绩效工资挂钩。学校领导不定期对体育课全程跟踪监督，杜绝“放羊式”教学，着力提高课堂教学质量。

1．严格执行《国家学生体质健康标准》，规范合理安排体育课程；统筹兼顾，确保体育课堂教学质量

（1）近年来，我校严格执行国家教育部课程管理计划，按要求开齐开足各类课程，并按《国家学生体质健康标准》的要求进行授课，充分发挥体育课堂的主阵地地作用，按照课程设置要求，我校各班体育课都按计划开齐开足体育课：

一、二年级每周4节，三、四、五、六年级每周3节体育课，并通过各种措施保证了课程计划的实施：因我校班额大，每学期初，我们都优先考虑体育场地及体育教师的工作量，对体育课进行提前编排；在编排课程时就采取平均分散的办法将体育课平均分配到各个节次，尽最大限度保证每节体育课内学生都有室外活动场地。并严格要求专课专用，不许以任何理由挤占、挪用体育课时间。建立健全了《学生体质健康标准》工作管理和运行机制，做到表册齐全，档案完整，每年按时向中国学生健康网站和教体局上报达标数据，认真落实学生每天1小时的体育锻炼时间，做好学生的常见病防治工作，学校的健康档案资料齐全。保证了学生身心健康、和谐发展。

（2）认真学习学校工作计划和教学工作计划，制定相应体育教学文件、计划。学期初，认真制定学校工作计划、教学工作安排、体育教研工作计划；结合《国家学生体质健康标准》和本校实际制定学年体育工作计划、学期体育工作计划、体育课程单元教学计划和课时计划并上交学校存档。确保每一堂体育课都是有计划、有组织、有重点地开展实施；保证每位学生都能学到一点体育知识、掌握一种锻炼技巧、开展科学有效的健身活动。

（3）打造特色体育学科，开发校本课程，定期开展体育教科研活动。近年来，我校致力于“以传统体育项目兴校，用民族精神育人”的教学理念，挖掘整理开发传统体育资源，优选适合小学生开展的游戏或者运动项目，优化学校各类体育资源，合理利用废弃物自制器材，用于小学体育教学。这些举措实施深受小学生喜爱和学生家长的好评，有力的推进了阳光体育工作的科学化，规范化进程。

为提高教学质量，共享研究成果，学校教导处把体育教研工作列入重要的议事日程，教科室负责组织体育组教师定期在校内开展优质课竞赛、说课评比、课件、案例评比及积极参加校外教研活动，做到“四落实”，达到了以研促教，以研兴校的目的，促进了体育教师的专业化成长和教学水平的提升。

（4）狠抓教师能力建设，定期开展体育教学研究成果交流活动，提高体育教师业务水平。为了不断提高我校体育教师专业理论水平，学校认真组织教师学习现代教育理论、学习新课程标准，定期开展教学研究和学术交流活动，鼓励和支持教师外出学习、参加校外体育教科研活动。

（5）转变思想观念，革新教学方法、建立新的体育教学评价制度。为适应新一轮课程改革环境，我校以转变思想观念、实施“以生为本，健康第一，快乐教育”为突破口，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。教师以以改革教学方法和组织形式为基本途径，不断优化课堂教学，努力提高体育教学质量。从实效上看，我校体育活动都能做到精心准备，学生全面掌握了新课程所规定的各项健康常识及体育技能。为科学评价学生身体素质和健康协调发展，提高教师的综合素质，推进课程建设与改革发展评价体系，我校根据《学生体质健康标准》对学生体育成绩进行测试，推行体育教师师德修养、教学业务水平、学生体质健康测试情况三位一体的奖励机制。

2．上好眼保健操和课间操

我校每天上午的眼保健操和体操活动，以及每天下午的韵律操《喜刷刷》，体育教师和班主任适时指导学生规范做好每一个动作，提高两操质量。学校政教处、值周组定期检查，并将检查结果作为班级的考核评估的重要依据之一。

3．坚持实施“大课间和快乐星期三”特色活动制度

为了保证大课间活动的质量，学校按班级划分活动区域，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、踢毽子、跳远、羽毛球、乒乓球、篮球、跑步、韵律操、做游戏等。学校为各班配备了一定数量的体育运动器材，要求学生根据自己的兴趣、特长自选活动器材，同时根据各项内容的特征，将学校活动场地进行了专门划分，做到了活动开展定区域、定项目、定人员。活动过程中，学校规定班主任或课任教师必须跟班组织管理，值周教师认真检查，将班级、教师活动和跟班情况认真记载，参与值周评比。各班主任全程做好学生的运动辅导及安全监护，确保了阳光体育锻炼安全、有序、高效实施。

4．组建特色兴趣小组，彰显学校办学特色

为进一步贯彻落实《全国基础教育课程改革纲要》，提升学校办学层次，培植学校特色，发展学生个性特长，促进学生全面发展，结合我校实际，我校蓬勃开展各项兴趣小组活动。在兴趣小组活动实施过程中实行“双选”制度：活动前的选师制——根据辅导老师的情况，学生选择自己感兴趣的老师;选课制——根据学校兴趣小组的开设情况,鼓励学生依据自身个性特长,特别是兴趣所向，选择适合自己的兴趣活动。我校结合校情、生情，组建了徒手武术操、快乐集体舞、花样韵律操等学校特色队，经常性的开展训练活动，彰显了学校的体育、艺术活动特色。同时根据教师特长和学生兴趣我校组建了舞蹈、绘画、器乐、篮球、乒乓球、羽毛球、田径、跳绳、创新思维、科技等十几个兴趣小组，努力培养学生学会观察、学会分析、学会创新的能力，从而创造真正属于学生个性充分发展的空间。

5．以班级为单位组建体育特长活动小组

按照学生的年龄特点和班级特色，各年级均组建了班级课间体育活动小组，如一二年级滚铁环、打沙包；三四年级跳绳、踢键子、跳跳球；五六年级乒乓球、羽毛球、抖空竹等活动，各班均制定了活动计划，确定了指导教师，经常性开展活动，收到了良好的活动效果。

6.抓好体训队的训练

学校根据师资和器材情况，成立了学校体训队。体训队均有专人负责组织训练，有训练计划，有活动安排。活动开展规范，磨练了学生的意识品质，培养良好的锻炼习惯。

7．以赛促练，推动发展

学校每学年开展“两操”比赛活动，即花样韵律操、广播体操，要求各班全体参与，总参赛人数达到一千多人，学生参与率达95%以上。积极参加区教育局组织的文艺、体育竞赛活动、冬季长跑运动会。运动会的竞赛，培养了学生的团队精神、运动的兴趣和习惯，推动了

我校竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。

四、强化落实、有效推进

学生良好体育运动习惯的养成，是意志和毅力的结果，只有经过严格的要求，反复训练和努力实践才能形成。因此，必须保证活动的持续性和有效性。为了扎实开展体育教学工作，有效推进阳光体育运动，我们把每天的阳光体育活动纳入了学校常规检查之中，学校认真贯彻执行《课程设置方案》、《课程计划》，实行阳光课表，接受上级领导和群众的监督，确保学生每天一小时体育活动时间的落实。

1.完善体育课堂管理制度。把体育课、活动课、课外活动有机结合起来，明确规定无特殊情况体育课、活动课时间所有学生必须出教室进行上课活动；严格按课程计划开设体育课，任何人不得挤占挪用，让学生通过体育活动，减轻学生的压力，促进学生劳逸结合，提高学生学习效率。

2.对各班各区域学生的活动进行不定期督促检查。一方面督查班主任在岗在位的情况，确保各班活动有组织有秩序有成效；另一方面能够总结特色，培植亮点，推进阳光体育活动向纵深发展。

3.高度重视“两活动”。课外体育活动是深受广大学生喜欢的学校实践活动之一，也是我校开展阳光体育的重要阵地。为了保证学生每天的课外体育活动时间，学校把阳光体育活动课作为课程来抓，并纳入到教师的工作量，做到内容丰富形式多样，激发学生活动的积极性。

4.切实抓好“两操”。两操是落实学生阳光体育的内容之一，学校在引导学生认真做好两操的同时，加强对两操的管理和监督，学校坚持每天对各班进行广播操、眼保健操情况的检查。

5.以快乐校园活动为抓手，开展学生行为规范养成教育。学校在开展阳光体育活动的同时，结合和谐校园建设，充分利用“体艺2+1”

活动和快乐校园活动，促进学生行为规范的养成，利用大课间的30分钟，积极开展各种阳光体育活动，在班主任和体育老师的共同管理指导下，学生的行为习惯也有了极大的好转。

五、活动成效

几年来，我校阳光体育工作，得到了社会、家长和学生各界的普遍认可和一致赞誉。阳光体育活动，激发了学生的运动兴趣，使学生变被动参与为主动锻炼，不仅增强体质，锻炼了意志，而且培养了合作精神、团队意识、竞争意识，加强了师生间的感情和同学间的友谊，有效缓解了学习压力，促进了的学生身心全面和谐发展，阳光体育运动成为了我校一道靓丽的风景线。我们将在阳光体育工作的道路上开拓创新、不断取得新的佳绩！

按县教育的要求,为贯彻教育部、国家体育总局制订的《国家学生体质健康标准》，根据《颍上县教育局实施国家学生体质健康标准的工作方案》的精神，结合我镇实际，特制六十铺镇实施《国家学生体质健康标准》工作方案。

一、指导思想

全面落实科学发展，认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质》的意见，全面推进标准实施工作，突出重点，全面发动，因地制宜，分层实施，分类制导，加大工作力度，力争在短时期取得成效。

二、组织领导

三、工作目标

四、全面规划 分步实施

1、按照要求，从《标准》发布之日起在全省各级各类学校全面实施，学校每学年对学生进行一次《标准》的测试。根据我镇实际情况，２００７年中心学校和中心小学必须实施，其他学校２００８年实施。

2、各校要按照上级教育行政部门的工作部署，及时制定实施方案，按期开展工作。

3、为保证测试数据的可靠性、准确性和数据的科学价值，各校在安排《标准》的测试时间上要做到相对集中，相对统一。学校进行《标准》测试的时间建议安排在每学年的第一学期，便于《标准》的测试与学生体检工作相结合，避免重复劳动，真正减轻学校、教师、学生负担。

4、各学校应激励学生主动上好体育课，自觉参加体育锻炼，切实减轻学生考试负担，推进体育课程改革。

五、建章立制 规范管理

1、各地各校要根据本地本校的实际情况制定贯彻实施《标准》的各项规章制度，如测试工作制度、测试人员岗位责任制度、测试器材的使用与保养制度、测试安全制度、数据统计分析与反馈制度、测试报告书制度、公告制度、激励处罚制度等，要明确工作职责，做到分工明确，责任到人，切实保证测试工作的准确性。

2、严格按《标准》登记表建档,规范测试数据的整理、统计、分析，实事求是地进行等级评价，并及时向学生进行反馈。要加强教科研工作，根据学生身体的实际情况，提出针对性的建议，指导学生科学地进行体育锻炼，促进学生健康成长。

3、各地各校要高度重视学生测试数据的上报工作，要按照《标准》实施办法的要求，及时采集、汇总有关数据，通过中国学生体质健康网，按时报送至教育部“国家学生体质健康标准数据管理系统”。统计上报的数据要真实、准确，坚决杜绝弄虚作假。

4、要树立“安全第一”的原则，加强测试前和测试中的医务监督，落实测试工作的安全措施。测试前要指定专人负责测试的安全工作，对测试场地和器材进行认真检查，确保测试过程中无伤害事故发生。要认真做好学生的体检工作，按规定对生病学生实行缓测或免测。

六、加大投入 提供保障

1、各级教育行政部门要安排必要的专项经费，采取适当措施，鼓励支持学校采用先进的测试器材。各级各类学校要结合本校实际情况，加大经费投入，逐步配齐测试器材，努力做到减轻测试人员的工作负担，提高测试工作的效率和质量，逐步实现测试数据采集简单化、运动处方科学化、数据统计智能化、数据传输网络化。

2、各地要对农村或经济欠发达地区的中小学给予关注和重点扶持。可以在乡镇中心学校建立“学生体质健康测试中心”并发挥“测试中心”的作用，保证《标准》在广大农村学校的全面实施。

七、加强培训 提高质量

1、各地各校要有计划、分层次地做好学校主管领导和一线测试人员的培训工作,要开展多种形式的学习和培训,提高认识，统一思想，明确目标，为实施《标准》创造有利的环境和条件。

2、要不断加强测试人员的业务学习和骨干教师的培训,明确测试步骤和操作细则，提高工作质量。

3、要加强对全体育教师的再培训。使所有体育教师做到在学生测试前能对其进行科学辅导，在学生测试后能根据其测试成绩，指导其有针对性地进行体育锻炼，提高健康水平。

4、要重视学生体育骨干的培训，充分发挥学生体育骨干的带头、示范作用。

八、督查奖惩 促进发展

1、要建立起实施《标准》的督查检查考核机制，建立起四级检查体系，一级为学校自查；二级为县（区）抽查；三级为各市抽查；四

级为省级抽查，自2007年开始，省教育厅、体育局每两年组织一次对各地各校实施《标准》情况的检查。通过督查检查，推动工作的广泛深入开展，把好实施《标准》的质量关。

篇6：阳光体育示范学校自评

创建自贡市“阳光体育示范学校”

申 报 材 料

二O一六年八月

荣县乐德职业中学校

创建自贡市“阳光体育示范学校”

申报材料

荣县乐德职业中学校创建于1958年，是四川省合格职业中学、“自贡市职业教育集团理事单位”、自贡市“校风示范校”、自贡市“现代教育技术示范学校”、自贡市“卫生红旗单位”、县级“最佳文明单位”、荣县“平安学校”、社会治安综合治理模范单位。

学校座落在距县城12公里的乐德镇，交通十分便利。校园内环境优美，布局合理；教学设施齐备；教学楼、实验楼、办公楼、学生公寓楼布局规范。

学校现有20个教学班，学生505人，教职工78人，其中本科以上学历和在读本科的教师有72人；有中学高级教师25人，中学一级教师46人；职高专任教师中“双师型”教师达80%以上。

学校管理规范，治学严谨，关爱学生，成绩斐然。坚持以人为本，加强师德师风建设，全面提高师资队伍素质。以德育为首位，加强学生常规管理。坚持以教育教学为中心，视质量为学校发展的生命线，理直气壮抓质量。全面贯彻素质教育和“课改”理念，以“提高初中教育教学质量和职高学生操作技能”为根本，狠抓教学常规管理，学校的教学质量和常规管理考核均取得了优异成绩。在荣县教育局年度教育教学质量总结表彰会 上，学校连续十一年荣获 “初中办学效益督导评估一等奖”、“初中办学成果督导评估一等奖”、“职业高中办学效益督导评估一（或二）等奖”、“职业高中教育工作综合督导评估一（或二）等奖”、“完成职教攻坚生源输送任务奖”的优异成绩。学校党支部年年被教育局党委表彰为“四好班子”或“先进党支部”。

近两年来，为贯彻落实教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，全面实施《国家学生体质健康标准》，学校高度重视体育工作，不断加强学校体育设施建设，提高师资队伍水平，重视体育课程的教学教研，大力开展以“我阳光、我运动；我健康、我快乐”为主题的大课间体育活动，阳光体育活动取得明显成效。特申报创建自贡市“阳光体育示范学校”，现将创建工作情况汇报如下。

一、组织管理到位

1.成立体育工作领导小组。我校高度重视阳光体育运动，将其纳入学校每期工作计划，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，中层干部、艺体教研组长为成员的体育工作领导小组。专门负责学校体育工作的管理，确保《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》的贯彻落实。管理制度健全、职能分明、责任到人。

2、学校体育工作制度和机制健全。为确保阳光体育运动的实施，我校制定了“阳光体育运动实施方案”、“大课间活动方案”及相关配套的制度措施，先后建立和完善了乐德职中“体育工作管理制度”、“体育教学管理制度”、“体育活动安全管理制度”等管理制度，还制定了乐德职中“阳光体育工作考核评价办法”、“阳光体育工作考评奖励制度”、“大课间活动、课外活动检查、评比办法”等考核评价激励制度和措施。管理制度科学合理，操作性强，较好地调动了师生的积极性。3.学校体育工作领导小组定期召开专题会议研究部署体育工作，制定有学校体育工作中长期发展规划，并依据学校实际制定有年度工作计划，并按计划开展工作且有年度工作总结。阶段目标明确，重点突出、措施得力、可操作性强，工作保障机制健全，各项工作开展得井然有序。

二、体育条件优良

1.加强体育教师的培养和培训工作。我校严格按教育部教体艺〔2008〕5号文件规定，配齐教师队伍。我校现有专职体育教师3名，其中中级教师1名，初级教师2名；3人均具有大学本科学历。学校高度重视体育教师的继续教育工作，支持体育教师参加各级体育教研、培训活动选送优秀的教师参加市、省的提高培训，以提高体育教师队伍的素质。

2.按标准配备硬件设施。学校按照教育部教体艺〔2008〕5号文件规定配足配齐体育设施、器材。体育场地、设施、器材管理有专人负责。学校现有体育保管室1间，运动场1个，篮球场3个，排球场1个，羽毛球场1个，单、双杠各2副，高低杆1副，足球球门1副，室内健身训练房1间，体育设施、器材能满足体育教学的需要。学校开放利用好学校的所有体育活动场地、设施，供学生课内外锻炼。

3.建立学校体育经费的保障机制。学校年度体育工作经费按学校公用经费的10%以上的比例用于学校体育工作经费，包括每年体育教师体育装备费，管理经费，宣传经费，市、县、校运动会的比赛经费、测试经费及设备、设施的购置与维护费用，做到专款专用。体育教师组织学生大课间操体育活动、《学生体质健康标准》测试、课余训练和竞赛均按《乐德职中教职工奖励性绩效分配方案》执行。

三、体育教学规范

1.按规开课。我校严格按照新课改要求开齐开足体育课,初中各年级 每周3课时，高中每周2课时，并按体育教学基本要求规范上好体育课。

2.落实教研。我校高度重视集体备课活动，要求每周一次开展学科备课组集体备课活动，做到定时、定点、定人、定中心发言人，有详细记录。学校要求教研组做到学期有计划，有总结、活动有分工、有措施、成绩有纪录、资料有积累。要求体育教师认真备课，做到备人、备场地，优化体育课堂教学突出“五抓”即抓体育常规教育、抓安全教育、抓运动密度、抓锻炼实效、抓听课评课，向45分钟的课堂教学要质量。体育教研组坚持每学期对每个教师的课进行1次运动负荷检测、分析。

3.抓实常规。学校体育工作检查实行专人考勤，艺体组、教务处联合管理，学校体育工作领导小组督查考核。体育课堂教学质量稳步推进，学生体质健康标准合格率96%，优良率达60%以上，学生体育基本技能95%达水平技能目标。

四、校园体育活动扎实有效 1.精心设计，组织有序。

我校因地制宜，充分利用好学校每一个地形，开展大课间特色体育活动。

每天上午第一节课后，在教学楼前整队集合，分班列队有序跑步进入操场，然后做操、跑操，整队、总结，分年级列队有序退场。

2.活动内容丰富，活动形式多样。

一般在上半年是进行做广播操、跳兔子舞、跑操3-5圈。下半年是做广播操、跳兔子舞、跳绳。

跑操注重体能训练和团队精神、吃苦耐劳精神的培养。喇叭声起，师生振奋，有序入场，步伐整齐，气势恢宏，喊声震天„„师生风貌为之一新，起到锻炼体魄，磨练意志，培养良好的心理素质和团队协作精神的重要作用。班级自选项目各班根据实际自选，但需向体育组申报，申报成功后方可实施。不少班级内容多样，有创意，有特色。

活动区域划分由体育组具体划分。班级自选活动也要求全班学生参与。

3.课内课外结合，积极发展体育特色项目。

我校体育教学适应农村学校特点，以“体育兴趣小组”为依托，开展青少年喜闻乐见的活动，培养学生兴趣爱好，特别是对有一定特长的学生针对性训练，促进其体能、素质的健康发展。每天分年级班级有计划、有组织学生开展田径、足球、篮球、排球、乒乓球、武术、健美操课外体育活动，学生参与面广，每项活动均有教师（教练）进行指导，训练时间不少于40分钟。

学校篮球、田径训练富有特色，积极组队参加各级教育行政部门组织的中小学生运动会及单项体育比赛，并取得较好的成绩，每年向高一级学校输送数量可观的体育后备人才。

4.切实抓好两操。我校对体育课、早操、眼保健操、大课间活动有详细的管理细则。每天值周领导、值班领导、值周教师都要对各班的早操、“眼保健操”、“大课间”进行检查评比打分，把两操一活动质量纳入对班级工作的考核评价，与班级考核、班主任津贴、年终奖励性绩效挂钩。还将各班参加体育群体活动和学生体质健康达标的情况，作为评选优秀班集体的重要依据之一。确保了学生体质的增强，也加强了班集体的建设，规范了学生的行为

5.坚持开展学生阳光体育冬季长跑活动，分年级开展多层次多形式的师生体育活动。广播体操、跑操、队列比赛、冬季田径运动会、趣味运动会、师生篮、排球比赛、拔河比赛及教师健身操比赛、校园艺术节等，每学期2-3次，学生参与面不低于80%。6.学校每年坚持举行阳光远足社会实践活动，以亲近自然、热爱家乡为主题。组织学生家乡“乐德红土地一日游”或者“新农村建设半日游”。让学生在体验中得到锻炼，增强体质，磨练意志，了解家乡，增进友谊，促成积极向上的情感价值观。

7.学校定时、定地点向社会公布学生每天一小时校园体育活动的计划安排，公布监督电话，自觉接受社会、媒体和家长的监督，对群众反映的问题要及时核查，并进行反馈，对存在的问题能及时整改。

五、学生体质健康测试规范

1.测试数据准确。学校按《学生体质健康标准》试行方案制定了实施计划，建立健全了相关测试制度。每年定期对在校学生按《标准》的各项指标进行测试并全部实行微机化管理，建立了《学生体质健康标准》信息库。学生体质健康标准测试数据准确，评分方法正确，上报数据无误。

2.数据上报情况。每年按要求准时将学校学生体质健康标准测试数据上报国家学生体质健康网，数据准确，每年有分析报告，受到上级好评。

六、学校体育工作成绩明显 1、1996年学校选送的武术散打《武当英姿》荣获荣县春节文艺调演“金奖”； 2、2005年学校荣获自贡市第21届“三好杯”篮球比赛职高男子组“第二名”； 3、2005年学校荣获自贡市第21届青少年篮球比赛高中男子组“第八名”； 4、2008年荣获第六届中学生“翠湖三好杯”篮球比赛职业高中男子组“第二名”； 5、2010年荣获荣县第八届中学生“翠湖三好杯”篮球比赛职业高中 男子组第二名； 6、2013年获得荣县第七届振兴杯教职工篮球赛高中组第五名； 7、2013年获得荣县首届“振兴杯”教职工羽毛球比赛“团体第五名”； 8、2013年荣获荣县翠湖三好杯中学生篮球赛初中组第三名； 9、2015年获得“星河杯”第六届全民健身运动会暨“翠湖三好杯”篮球比赛初中组第四名。

总之，我校体育工作在各级领导的重视和关心下，通过全校师生的共同努力，取得了良好成绩，在充满活力的阳光体育运动中，学生们的行为发生了可喜的变化，同学之间学会了相互合作，相互配合；班级之间鼓足了竞争的劲头，学生们的精力更加充沛了，课堂教学效率提高了，在这个活动中师生找到了真正的快乐。

当然我们工作中也存在着一些的不足，我们希望借这次创建自贡市“阳光体育示范学校”的机会，推动我校体育工作上一个新的台阶，为增强师生体质，促进师生身体健康而不懈奋斗。

荣县乐德职业中学校