初中文言文专项训练题

初中文言文专项训练题（精选6篇）

篇1：初中文言文专项训练题

最新高考文言文断句专项训练80题答案

1.未几啾啾之声可闻盖雏已出壳矣一日有雏坠于堂下弟拾之不胜喜纳于笼而饲之

2.故君子富好行其德小人富以适其力渊深而鱼生之山深而兽往之人富而仁义附焉富者得执益彰失执则客无所之以而不乐

3.兽有猱小而善缘利爪虎首痒辄使猱爬搔之不休成穴虎殊快不觉也猱徐取其脑啖之汰其余以奉虎

4.一齐人傅之众楚人咻之虽日挞而求其齐也不可得矣引而置之庄岳之间数年虽日挞而求其楚亦不可得矣（每处1分不该划线处划线每处扣1分直至扣完为止）5.安禄山反转侧宿松匡庐间永王璘辟为府僚佐璘起兵逃还彭泽璘败当诛

6.然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰且得半而止者转使人有无穷之思也

7.凡兵上义不义虽利勿动非一动之为害而他日将有所不可措手足也夫惟义可以怒士士以义怒可与百战

8.人之所以异于禽兽者几希庶民去之君子存之舜明于庶物察于人伦由仁义行非行仁义也 9.诸阮皆能饮酒阮咸至宗人间共集不复用常杯斟酌以大瓮盛酒围坐相向大酌时有群猪来饮直接去其上便共饮之

10.贺监知章闻其名首访之既奇其姿复请所为文出《蜀道难》以示之读未竟称叹者数回号为“谪仙”

11.弈之优劣有定也一着之失人皆见之虽护前者不能讳也理之所在各是其所是各非其所非世无孔子谁能定是非之真

12.昔齐人有欲金者清旦衣冠而之市适鬻金者之所因攫其金而去吏捕得之问曰人皆在焉子攫人之金何？”对曰：取金之时不见人徒见金

13.君子所贵乎道者三：动容貌斯远暴慢矣正颜色斯近信矣出辞气斯远鄙倍矣笾豆之事则有司存 14.昼夜苦学五年未尝解衣就寝或夜昏怠辄以水沃面往往糜粥不充日昃（太阳偏西）始食遂大通六经之旨慨然有志于天下常自诵曰：“当先天下之忧而忧后天下之乐而乐”

15.吾虽都关中万岁后吾魂魄犹乐思沛且朕自沛公以诛暴逆遂有天下其以沛为朕汤沐邑复其民世 世无有所与

16.学为文章先谋亲友得其评裁知可施行然后出手慎勿师心自任取笑旁人也自古执笔为文者何可胜言然至於宏丽精华不过数十篇耳但使不失体裁辞意可观便称才士要须动俗盖世亦俟河之清乎 17.子贡曰：譬之宫墙赐之墙也及肩窥见室家之好夫子之墙数仞不得其门而入不见宗庙之美百官之富得其门者或寡矣

18.阳羡作《南唐书》辞严义正然于二主之文才未尝不痛惜也时家国阴阴如日将暮二主乃别有一番闲心寄之词调竟以此获不朽矣

19.君故以直谏为重于时而其所著为诗歌文章又多所讥刺稍稍传播上下震恐始出死力相煽构而君之祸作矣

20.须知有性情便有格律格律不在性情外《诗三百》半是劳人思妇率真言情之事谁为之格谁为之律而今之谈格调者

21.卫从豫章至下都∕人久闻其名∕观者如堵墙∕先有羸疾∕体不堪劳∕遂成病而死∕时人谓：“看杀卫玠”

22.后匈奴来和求美女于汉帝∕帝以明君充行∕既召∕见而惜之∕但名字已去∕不欲中改∕于是遂行

23.对曰赵构无子树立疏属其势必生变可不烦用兵而服之海陵虽喜其言而不能从也

24.臣闻战以勇为主以气为决天子无皆勇之将而将军无皆勇之士是故致勇有术致勇莫先乎倡倡莫善乎私

25.子响临死启上曰：“臣罪逾山海分甘斧钺敕遣谐之等至竟无宣旨便建旗入津对城南岸筑城守臣累遣书信呼法亮乞白服相见；法亮终不肯”

26.然而祸常发于所忽之中而乱常起于不足疑之事岂其虑之未周欤盖虑之所能及者人事之宜然而出于智力之所不及者天道也

27.是记先发超然之意然后入事其叙事处忽及四方之形胜忽入四时之佳景俯仰情深而总归之一乐真能超然物外者矣

28.邻家耆老见鸿非恒人乃共责让主人而称鸿长者于是始敬异焉悉还其豕鸿不受而去归乡里 29.舍其路而弗由放其心而不知求哀哉人有鸡犬放则知求之有放心而不知求学问之道无他求其放心而已矣 30.天地所以能长且久者以其不自生故能长生是以圣人后其身而身先外其身而身存非以其无私邪故能成其私

31.自吾先人及至子孙积信于秦三世矣今臣将兵三十余万其势足以背叛然自知必死而守义者不敢辱先人之教以忘先王也

32.君人者不察也非侵于诸侯必劫于百姓彼言说之势愚智同学之士学于言说之人则民释实事而诵虚词

33.张仪已学而游说诸侯尝从楚相饮已而楚相亡璧门下意张仪曰仪贫无行必此盗相君璧 34.观天下书未遍不得妄下雌黄或彼以为非此以为是或本同末异或两文皆欠不可偏信一隅也 34.景公饮酒夜移于司马穰苴之家前驱款门曰君至司马穰苴介胄操戟立于门曰诸侯得微有兵乎大臣得微有叛乎君何为非时而夜辱？

35.数十百人为曹立表下漏鸣鼓以致众择其徒为众所畏信者二人一人掌鼓一人掌漏进退作止惟二人之听鼓之而不至至而不力皆有罚

36.有子曰：“其为人也孝弟而好犯上者鲜矣不好犯上而好作乱者未之有也君子务本本立而道生孝弟也者其为仁之本与！”

37.无他以扑萤往晡且归矣今天下之所高必其囊萤者令书生白日下帷孰诣之哉？

38.天地之所以能长且久者以其不自生也故能长生是以圣人后其身而身先外其身而身存非以其无私邪故能成其私

39.及为知县著才矣而仕卒不进自陕归年甫四十遂绝意仕宦尽其才以为文辞歌诗

40.凡王者之德在行之何若设未得其当虽十易之不为病要于其当不可使易也而况以其戏乎？ 41.及来筠州勤劳盐米之间无一日之休虽欲弃尘垢解羁絷自放于道德之场而事每劫而留之 42.夫明六经之指涉百家之书纵不能增益德行敦厉风俗犹为一艺得以自资父兄不可常依 43.孟子曰：“为政不难不得罪于巨室巨室之所慕一国慕之一国之所慕天下慕之故沛然德教溢乎四海”

44.盖所谓独善其身者也然吾有讥焉谓其自为也过多其为人也过少其学杨朱之道者邪杨之道不肯拔我一毛而利天下

45.嘻其可叹也夫为天下国家且百年而胜残去杀之效则犹未也其不出于此乎予良以其言为然 46.夫其屏居十年一方化德历佐四邑诸侯观政惜乎有大才无贵仕命也 47.风起浪涌孙、王诸人色并遽便唱使还太傅神情方王吟啸不言舟人以公貌闲意说犹去不止 48.余尝于圣俞家见公自书手简再三称赏此二联余疑而问之圣俞曰此非我之极致岂公偶自得意于其间乎乃知自古文士不独知己难得

49.既而考滕王者无他表见而勃又不过文人耳其人俱不足称何以至今为人重嗣而葺之若将与天壤俱不朽者?则以勃之所为文重也

50.宋人有沽酒者为器甚清洁置表甚长而酒酸不售问之里人其故里人曰公之狗猛人挈器而入且沽公酒狗迎而噬之此酒所以酸而不售也

51.盖有非常之功必待非常之人故马或奔踶而致千里士或有负俗之累而立功名夫泛驾之马跅弛之士亦在御之而已

52.使天下后学悉悟作文用笔墨法者先生力也又乌可少乎哉其祸虽冤屈一时而功实开拓万世顾不伟耶！

53.然则水波之涟漪游鱼之上下其为适也与夫庄周所谓惠施游于濠梁之乐何以异乌用蛟鱼变怪之为壮哉故名其亭曰：“游鯈亭”

54.武王伐纣到于邢丘楯折为三天雨三日不休武王心惧召太公而问曰意者纣未可伐乎太公对曰不然楯折为三者军当分为三也；天雨三日不休欲洒吾兵也

55．前人云不复知有我安知物为贵又云知身不是我烦恼更何侵真破的之言也（《菜根谭》）56.孟子曰：“为政不难不得罪于巨室巨室之所慕一国慕之一国之所慕天下慕之故沛然德教溢乎四海

57.异乎吾所闻君子尊贤而容众嘉善而矜不能我之大贤与于人何所不容我之不贤与人将拒我 58.余尝于圣俞家见公自书手简再三称赏此二联余疑而问之圣俞曰此非我之极致岂公偶自得意于其间乎乃知自古文士不独知己难得

59.何治安之世有之而能兴昏乱之世虽有之亦不兴盖用之与不用之谓矣有贤而用国之福也有之而不用犹无有也

60.士不以利移不为患改孝宗倍之事立虽死而不悔智而用私不如愚而用公故曰巧伪不如拙诚 61.老子曰：天长地久天地之所以能长且久者以其不自生也故能长生是以圣人后其身而身先外其身而身存非以其无私邪故能成其私

62.诸侯危社稷则变置牺牲既成粢盛既洁祭祀以时然而旱干水溢则变置社稷 63.不知后之矛戟毁前之干橹也虑子贱云诚于此者形于彼人之虚实真伪在乎心无不见平迹但察之未熟耳

64.臣闻古之君子交绝不出恶声忠臣之去也不洁其名臣虽不佞数奉教于君子矣恐侍御者之亲左右之说而不察疏远之行也

65.无恒产而有恒心者惟士为能若民则无恒产因无恒心苟无恒心放辟邪侈无不为已

66.君子之事亲孝故忠可移于君事兄悌故顺可移于长居家理故治可移于官是以行成于内而名立于后世矣

67.彼其无他异而独通于声尧曰夔一而足矣使为乐正故君子曰夔有一足非一足也

68.予甚自愧方予少时常有志于出游天下顾以学未成而不暇及年壮方可出而四方兵起无所投足逮今圣主兴而宇内定极海之际合为一家而予齿益加耄矣

69.孟子曰君子所以异于人者以其存心也君子以仁存心以礼存心仁者爱人有礼者敬人

70.中山君喟然而仰叹曰与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶飨得士二人

71.齐威王之时喜隐好为淫乐长夜之饮沉湎不治委政卿大夫百官荒乱诸侯并侵国且危亡在于旦暮左右莫敢谏

72.礼生于有而废于无故君子富好行其德小人富以适其力渊深而鱼生之山深而兽往之人富而仁义附焉

73.兽有猱小而善缘利爪虎首痒辄使猱爬搔之不休成穴虎殊快不觉也猱徐取其脑啖之而汰其余以奉虎曰：“吾偶有所获腥不敢私之以献左右”

74.吾观三代以下世衰道微弃礼义捐廉耻非一朝一夕之故然而松柏后凋于岁寒鸡鸣不已于风雨彼昏之日固未尝无独醒之人也！

75.天之文三光首之；地之文五材首之；人之文六经首之就六经言诗又首之何者圣人感人心而天下和平感人心者莫先乎情

76.仲尼曰君子中庸小人反中庸君子之中庸也君子而时中小人之中庸也小人而无忌惮也 77.于是李陵置酒贺武曰今足下还归扬名于匈奴功显于汉室虽古竹帛所载丹青所画何以过子卿？ 78.子曰：“诵《诗》三百授之以政不达使于四方不能专对虽多亦奚以为？”

79.公明仪为牛弹《清角》之操伏食如故非牛不闻不合其耳矣转为牛虻之声孤犊之鸣即掉尾奋耳 蹀躞而听

80.行有未至可加工力路头一差愈骛愈远由入门之不正也故曰学其上仅得其中学其中斯为下矣

篇2：初中文言文专项训练题

1、20 ℃时,硝酸钾的饱和溶液的溶解度为25克,求20 ℃时硝酸钾的饱和溶液的溶质质量分数? 20 ℃时,将60克硝酸钾溶于200克水中,求所得溶液的溶质质量分数? 把120克10%的硝酸钾溶液平均分成三等分

⑴第一份升高温度,求溶质质量分数

⑵第二份加入10克硝酸钾求溶质质量分数

⑶第三分加入10水求溶质的质量分数

第二类稀释与浓缩问题

1. 配制500毫升质量分数为20%硫酸溶液,需质量分数为98%的硫酸多少毫升?需水多少毫升?(20%的硫酸密度为1.14g/cm,98%的硫酸密度为1.84 g/cm)

2. 汽车电动车一般要使用铅蓄电池.某铅蓄电池用的酸溶液是溶质质量分数为28%的稀硫酸,若用1升溶质质量分数为98%的浓硫酸(密度为1.84 g/cm)配制该稀硫酸溶液时,需要水(密度为1 g/cm)多少升?配得稀硫酸的质量为多少?

第三类配制中间质量分数的溶液

1. 60%的氢氧化钠溶液和40%的氢氧化钠溶液按多少比例混合,能得到45%的溶液?

第四类 将溶质的质量分数增大一倍的各种方法

1. 现有100克溶质的质量分数为10%的氢氧化钠溶液,欲将其溶质质量分数增大一倍,可采用的方法有

⑴加入氢氧化钠多少克?

⑵蒸发掉水多少克?

⑶加入多少克40%的氢氧化钠溶液?

⑷加入多少克60%的氢氧化钠溶液?

2. 今有10%的硝酸钾溶液160克,分成相等的两份.

⑴欲使其中一份溶质的质量分数增大1倍，求：

①若用增加溶质的方法,需增加多少克硝酸钾?

②若用蒸发溶剂的方法,需蒸发多少克水?

③若用60%的硝酸钾溶液与之混合的方法,需加入该60%溶液多少克?

⑵若使另一份溶质的质量分数变为5%,需加水多少克?

第五类:溶质质量分数与化学反应方程式的综合计算

1、3克含杂质的锌粒与73克10%的稀盐酸恰好完全反应求

(1)纯锌的`质量分数

(2)生成氢气的质量

(3)所得溶液中溶质的质量分数

2、将10克铜和锌的混合物,加入盛有93.7克稀盐酸的烧杯中,充分反应后烧杯中物质的总质量比反应前减轻了0.2克,计算：

(1)原混合物中含铜多少克?

(2)反应后所得溶液的溶质质量分数?

篇3：初中文言文专项训练题

在规范办学的前提下, 许多学校提出了“小题训练”的做法, 目的是通过小题训练来提高教育教学质量, 在短时、高效的训练中培养学生能力, 促进学生的全面发展.

二、小题设计的原则

1. 实用性原则

小题设计一定要有实用性, 设计的小题要根据教学的实际需要而设计, 切忌盲目性、无效性. 更不能东拼西凑一些习题, 因为这往往会浪费学生大量的时间和精力, 而应该要让学生有一种我想要什么就来什么的感觉. 不让小题成为学生的负担, 要让小题训练成为学生巩固所学知识, 培养学习能力, 激发学生兴趣、调动学习兴趣的有效措施.

2. 巩固性原则

小题设计要遵循巩固性原则, 设计的小题要根据教学的需求及时对所学知识进行巩固, 特别是随着初中化学的中考分值、题量的减少, 学生课后花费在化学学习上的时间不断减少的情况下, 为了及时巩固所学知识, 小题训练更有必要.

3. 激励性原则

小题设计要遵循激励性原则, 通过小题训练要激发学生学习的积极性和主动性, 在训练中激发学生的思维, 在游戏式、竞赛式、活动式等灵活多样的训练中让学生充分调动其所学的知识来解决问题, 主动参与学习过程中, 真正成为学习的主人, 起到积极的评价作用.

4. 渐进性原则

小题设计要遵循渐进性原则. 根据学生学习的需求和不同课型、不同学习阶段设计不同的小题进行训练, 避免盲目性和激进性.

三、初中化学教学中小题训练的实施

1. 根据教学需求将课内训练与课外训练相结合, 灵活进行小题训练

小题训练不要拘于习题训练这一种形式, 要灵活应用, 将小题训练在课内与课外相结合, 特别是新授课中的小题训练要侧重于课内进行, 而操作性、动手性的训练可以侧重于课外进行.

小题训练的时机不是固定不变的时间段, 而是灵活机动的, 根据教学需求适时进行, 灵活机动的呈现方式让学生能轻松面对, 愉快接受, 而且富有挑战性, 调动学生学习的积极性.

2. 根据学生情况将单一训练与滚动训练相结合, 进行有效训练

小题训练是为了帮助学生及时掌握所学化学知识、培养能力, 所以小题训练一定要根据学生实际情况进行, 教学中教师要及时了解和把握学生的学习状况, 了解学生的所需, 然后根据其具体情况及时训练, 这样才能达到训练的有效性.

学习是一个循序渐进的过程, 由于毕业班的学生的学习任务重, 学生的遗忘也会因倒摄抑制而加快, 所以进行小题训练时要注意将单一训练与滚动训练相结合. 也就是说不仅要根据课时进行单一课时的小题训练, 而且随着学习的不断深入, 要及时将前面学习的内容滚动起来进行训练, 即将前面的知识融于后面的小题之中, 这样不断刺激, 使学生对所学知识不会遗忘, 达到抑制遗忘的目的.

小题训练是为了辅助教学, 检测教学的效果, 促进学生养成学知识、用知识的习惯, 所以小题训练的形式不能过于单一, 单调的形式容易让学生产生疲劳感, 所以在进行小题训练的过程中要注意根据不同的教学内容设计出不同形式的小题进行训练, 多种形式的训练让学生的思维处于一种兴奋状态, 能主动参与到学习之中, 有利于激发学生学习的主动性. 调动学生学习的兴趣. 让学生乐学, 使得训练更有效.

3. 根据教学内容将学案训练与小题训练相结合, 进行多样训练

小题训练要根据教学的内容设计, 也就是说训练的针对性要强, 围绕教学内容设计合理的小题进行强化训练, 以达到增进学生对所学知识的理解并能应用的目的.

小题训练主要的优势在于它题量不大, 但是内容丰富. 单一内容的小题训练次数过多则会让学生有一种厌倦感, 所以小题训练的内容要丰富多彩, 既有有助于知识记忆性的问题, 又有考查学生思维能力的问题; 既可以出现单一知识考查的问题, 也可以是对几个概念的综合性考查问题; 既可以是游戏性的问题, 也可以是操作动手性的实践题; 小题的内容要有层次性, 能满足不同层次学生的需求, 则有利于消除学生学习的厌倦感, 多样化的训练, 不仅有利于激发学生的斗志, 培养学生用于挑战的精神, 而且有助于消除对学习的厌倦.

4. 根据学生反馈将训练结果与教学反思相结合, 发挥小题训练的评价功能

小题训练也要根据学生学习过程中反馈的情况进行重点训练, 以达到强化重点内容, 克服学生学习中的困难, 突破难点, 实现跨越.

小题训练的结果是对学生学习的一个重要的评价, 教师要将这一结果进行科学的分析, 透过结果分析学生对知识内容的掌握情况, 了解学情, 及时将这一结果进行反思, 为下面的教学提供依据, 便于及时调整和矫正一些教学方法, 以利于学生更好的进行自主学习.

小题训练的结果也有助于帮助教师和学生调整下一步的学习, 所以科学的评价小题训练是有利于保持学生学习的持续性. 小题训练评价应该由单元的评价向多元的评价转化. 通过这些评价能保持学生学习的热情, 有利于学生持续学习, 因为学生不仅在乎教师的评价, 很多时候更在意同学对他们的评价, 特别是异性同学的评价, 所以教师要善于利用小题训练调动学生进行积极的互评, 教师学会及时点评, 借助多元化的评价保持学生学习的兴趣, 这样对提高教学质量会有很大的帮助.

篇4：高考文言文翻译专项训练

1.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

陈子车死于卫，其妻与其家大夫谋以殉葬，定而后陈子亢至，以告曰：“夫子疾，莫养于下，请以殉葬。”子亢曰：“以殉葬，非礼也；虽然，则彼疾当养者，孰若妻与宰？得已，则吾欲已；不得已，则吾欲以二子者之为之也。”于是弗果用。 （《礼记·檀弓下第四》）

【注】陈子亢：陈子车的弟弟，孔子的弟子。

⑴夫子疾，莫养于下，请以殉葬。

译文:

⑵虽然，则彼疾当养者，孰若妻与宰？

译文：

2.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”（《左传·襄公十五年》）

⑴宋人或得玉，献诸子罕。

译文：_________________________

⑵我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。

译文：__________________________

3.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”文子以告孟献子，献子囚之七日。自是，子服之妾衣不过七升之布，马饩不过稂莠。文子闻之，曰：“过而能改者，民之上也。”使为上大夫。（《国语·鲁语》）

⑴子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！

译文：_______________________

⑵人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！

译文：_______________________

4.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

阳子之宋，宿于逆旅，逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶。恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小子对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之：行贤而去自贤之行，安往而不爱哉？”

（《庄子·外篇·山木第二十》）

⑴其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。

译文：_____________________________

⑵行贤而去自贤之行，安往而不爱哉？

译文：______________________________

5.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

魏惠王谓卜皮曰：“子闻寡人之声闻亦何如焉？”对曰：“臣闻王之慈惠也。”王欣然喜曰：“然则功且安至？”对曰：“王之功至于亡。”王曰：“慈惠，行善也。行之而亡，何也？”卜皮对曰：“夫慈者不忍，而惠者好与也。不忍则不诛有过，好予则不待有功而赏。有过不罪，无功受赏，虽亡，不亦可乎？”（《韩非子·内储说上七术第三十》）

⑴然则功且安至？

译文：_____________________________

⑵有过不罪，无功受赏，虽亡，不亦可乎？

译文：

6.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

晋君与范献子游于河，大夫皆在。君曰：“孰知栾氏之子？”大夫莫对。舟人清涓舍楫而答曰：“君奚问栾氏之子为？”君曰：“自吾亡栾氏也，其老者未死，而少者壮矣，吾是以问之。” 清涓曰：“君善修晋国之政，内得大夫而外不失百姓，虽栾氏之子，其若君何？若君不修晋国之政，内不得大夫而外失百姓，则舟中之人，皆栾氏之子也。”君曰：“善哉言！”

（《尸子·贵言》）

⑴君奚问栾氏之子为？

译文：____________________________

⑵虽栾氏之子，其若君何？

译文：_____________________________

7.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，朝退而有忧色。申公巫臣进曰：“君朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，是以有忧色也。”

（刘向《新序·杂事第一》）

【注】不谷：古代君王自称的谦词。

⑴诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。

译文：___________________________

⑵吾国其几于亡矣，是以有忧色也。

译文：___________________________

8.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗书属文称于郡中。河南守吴公闻其秀材，召置门下，甚幸爱。文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸子之书。文帝召以为博士。（《汉书·贾谊传》）

⑴以能诵诗书属文称于郡中。

译文：_____________________________

⑵河南守吴公闻其秀材，召置门下，甚幸爱。

译文：__________________________

9.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人。是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻多矣，悲夫！（刘开《问说》）

⑴孔文子不耻下问，夫子贤之。

译文：___________________________

⑵然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻多矣，悲夫！

译文：___________________________

10.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣！”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，能其哀我乎？”

（刘基《郁离子》）

⑴吾见过我者多矣，莫我哀也。

译文：________________________

⑵向使夫子不不食，能其哀我乎？

译文：________________________

【答案与提示】

1.⑴夫子患病，没有人在地下伺候他，请让我们用活人（为他）殉葬。（提示：本题重点考查“莫”“请”的翻译、介宾短语后置和省略句式）⑵尽管如此，但他患病应当去伺候的人，哪一个比得上他的妻子和家臣呢？（提示：本题重点考查"虽然"的古今异义和固定结构“孰若”的翻译）

2.⑴宋国有人得到（一块）宝玉，把它献给子罕。（提示：本题重点考查不定指代词“或”和兼词“诸”的翻译）⑵我把不贪的品格当作珍宝，你把宝玉当作珍宝，如果（你）把宝玉献给我，（我们）（就）都失去了珍宝。（提示：本题重点考查固定结构“以……为”的翻译和省略句式）

3.⑴你是鲁国的上卿，辅佐过两代君王，你的妾不穿丝绸，马不吃粮食，人家可能会认为你吝啬，而且也不给国家带来光彩。（提示：本题重点考查实词“相”“爱”的翻译和“衣”“华”的词类活用）⑵别人的父兄吃得粗穿得差，而我却给妾和马那么好的待遇，恐怕（这）不是国相该做的事吧！（提示：本题重点考查“美”的词类活用和固定结构“无乃……乎”的翻译）

4.⑴那位相貌美的人自以为美，（但）我不觉得她美；那位相貌丑的人自以为丑，（但）我不觉得她丑。（提示：本题重点考查实词的一词多义和“美”“丑”的意动用法）⑵品行贤良但（又能）去掉自以为贤明的行为，（这样的人）到哪里不受人敬爱呢？（提示：本题重点考查“贤”的意动用法、宾语前置句式和被动句式）

5.⑴既然这样，那么功业将会达到什么境界？（提示：本题重点考查虚词“且”、固定结构“然则”的翻译和宾语前置句式）⑵有过错（却）不治罪，无功劳（却）受到奖赏，即使灭亡，不（也）是应该的吗？（提示：本题重点考查实词“罪”、虚词“虽”和固定结构“不亦……乎”的翻译）

6.⑴您为什么要问栾氏之子呢？（提示：本题重点考查固定结构“奚……为”的翻译）⑵即使是栾氏之子，他（又能）对您怎么样呢？（提示：本题重点考查虚词“虽”和固定结构“若……何”的翻译）

7.⑴诸侯能自己选择老师的，就能称王；能自己选择朋友的，就能称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。（提示：本题重点考查 “王”“霸”的词类活用和宾语前置句式） ⑵我们国家大概接近灭亡了吧，我因此现出了忧愁的神色。（提示：本题重点考查虚词“其”“几”和固定结构“是以”的翻译）

8.⑴凭擅长赋诗写文章在郡里闻名。（提示：本题重点考查实词“属”的翻译和状语后置句式）⑵河南太守吴公听说他才学优秀，就召他到自己的官署，非常地宠爱。（提示：本题重点考查通假字“材”的翻译和省略句式）

9.⑴孔文子不把向不如自己的人请教当作羞耻，（所以）孔子认为他贤明。（提示：本题重点考查“耻”“下”“贤”的词类活用）⑵既然这样，那么古人深感羞耻的事，后世的人却做它而且不以为耻的就多了，可悲啊！（提示：本题重点考查固定结构“然则“的翻译和“耻“的意动用法）

篇5：初中文言文名篇精典阅读训练题

新课程标准对文言文阅读的要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。这是总的要求，我们可以把它分解成这样几个目标：

1、顺畅地朗读课文，掌握课文的句读；

2、理解常用的实词和虚词，借以理解句子的大意；

3、了解课文所蕴涵的思想观点和感情；

4、默写课文中的规定背诵的段或篇以及大纲推荐背诵的古诗文篇目。

5、了解课文的主要艺术特色和表现手法。

1．《桃花源记》 1.解释句中加点的词。

①阡陌交通，鸡犬相闻（）②无论魏晋（）

③率妻子邑人来此绝境（）④遂与外人间隔（）2.选出加点词词义不同的一项（）

A．男女衣着，悉如外人 村中闻有此人，咸来问讯

B．此中人语云 不足为外人道也

C．欲穷其林 林尽水源

D．未果 后遂无问津者

3.选出加点词词义相同的一项（）

A．出：既出，得其船 皆出酒食

B．乃：乃大惊 乃不知有汉

C．复：复前行 不复出焉

D．舍：便舍船 屋舍俨然 4．简答。

①渔人“欲穷其林”的原因是：

②文中描写桃花源中人精神状态的句子是：

③文中总写渔人感受的一个词是：

④“不足为外人道也”的原因是：

5．“桃花源”是陶渊明虚构的理想的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？请用简短的话回答

2．爱莲说

1.解释句中加点的词。

①自李唐来（）

②不蔓不枝（）

③可远观而不可亵玩焉（）

④可爱者甚蕃（）

⑤予谓菊，花之隐逸者也（）

⑥宜乎众矣（）2.选出加点词词义不同的一项（）

A．何：同予者何人 何陋之有

B．可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴

C．独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染

D．之：水陆草木之花 莲之爱 3.下面分析不准确的一项是（）

A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。

B．“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。

C．“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。

D．“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.4．简答。

①比喻君子不同流合污的句子是：

②比喻君子美名远扬的句子是：

5.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 6．这篇文章在写法上一个突出特点是：

3．陋室铭

1．解释下列加点的词在文中的意思。

①有仙则名（）②惟吾德馨（）

③谈笑有鸿儒（）④无案牍之劳形（）2．下列句子，朗读停顿划分有误的一项是（）

A．山不／在高，有仙／则名 B．苔痕／上阶绿，草色／入帘／青

C．无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形 D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭 3．用原文语句回答问题。

①表现室主人交往之雅的语句是：

②作者认为陋室不陋的原因是：

4．作者是从哪几方面描写陋室的？ 5．选出理解不正确的一项（）

A．“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。

B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。

C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。

D．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。6．文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢

4．三峡

1．解释下面加点的字。

①虽乘奔御风不以疾也（）②属引凄异（）2．选出加点词词义相同的一项（）

A或：或王命急宣 或以钱币乞之

B林：青林翠竹 林寒涧

C绝：哀转久绝 沿溯阻绝

D素：素湍绿潭 可以调素琴

3．请分别概括三峡四个季节的特点。

①夏季：

②春冬：

③秋季：

4．填写出描写三峡形势的语句。

①体现三峡长的语句是：

②体现三峡险的语句是：

③体现三峡窄的语句是：

④表现山河秀丽的语句是：

5．文中的“良多趣味”指的是什么？ 6．文末引用渔歌的作用是什么？

5．记承天寺夜游 1．解释加点的词。

①念无与为乐者（）②但少闲人如吾二人者（）

③怀民亦未寝（）④水中藻荇交横（）2．从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。

时间：

地点：

人物：

起因：

经过：

结果：

3．将下面的句子翻译成现代汉语。

①何夜无月？何处无竹柏？

②相与步于中庭

4．你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。

6．与朱元思书

1．下列句中没有古今异义词的一项是（）

A．游鱼细石，直视无碍 B．经纶世务者，窥谷忘反

C．从流飘荡，任意东西 D．争高直指，千百成峰

2．下列句中加点字词不属于词类活用的一项是（）

A．急湍甚箭，猛浪若奔 B．从流飘荡，任意东西

C．疏条交映，有时见日 D．风烟俱净，天山共色 3．解释下列加点的词。

①水皆缥碧（）②互相轩邈（）

③好鸟相鸣（）④经纶世务者（）4．简答。

①描写富春山全貌的句子是：

②用夸张手法写水的清澈、透明的句子是：

③用比喻的手法写水的动态美的句子是：

④含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是： 5．下列说法有误的项是（）

A．本文生动简洁地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘欲的心态。

B．第①段是总写，巧妙地融写景、叙事，议论、抒情于一体，为全文奠定了宁静淡泊的基调。

C．第②段前后两个层次形成了鲜明地对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补充了富春江的特色。

D．第③段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹的景象。

7．五柳先生传

1．选出词义完全相同的一项（）

A． 之：①无怀氏之民欤

②葛天氏之民欤

B． 其：①亦不详其姓字

②其言，兹若人之俦乎

C． 焉：①因以为号焉

②且焉之土石

D． 以：①以此自终

②以乐其志 2．解释句中加点的词。

①先生不知何许人也（）②亲旧知其如此（）

③箪瓢屡空，晏如也（）④环堵萧然，不蔽风日（）3．根据课文内容填写。

①表现五柳先生喜爱读书的句子是：

②五柳先生名号的由来是：

③全文的中心句是：

4．详读全文，可以看出陶渊明是怎样一个人？ 5．选出理解有误的一项（）

A．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。

B．文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。

C．文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。

D．文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生

的特点和优点。

8．马说

１． 下列加点词词义相同的一项。（）

A．虽有千里之能 安求其能千里也

B．策之不以其道 执策而临之

C．故虽有名马 故时有物外之趣

D．一食或尽粟一石 食不饱，力不足，才美不外见 5．下列分析有误的一项。（）

A．这三段是按空间顺序写下来的 B．“日光下澈，影布石上”两句都是从正而描写水清。

C．选文第二段主要运用比喻的方法写景。

D．选文第三段中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”透露作者被贬后的抑郁忧伤之情。

12．岳阳楼记

1.选出词义相同的一项

2．根据下列提示填写相应的词句。

①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：

②第三文字的中心句是：

③引人深思，描绘千里马被埋没的具体情形的句子是：

④表达全文主旨的句子是：

3．下面品析不准确的一项。

（）

A．文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。

B．第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。

C．文章为表现主题采用的手法是托物寓意。

D．文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。4．文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么 11．小石潭记

1．选出词义相同的一项（）

A．可：潭中鱼可百许头 不可知其源

B．清：水尤清冽 以其境过清

C．许：潭中鱼可百许头 高可二黍许

D．以：全石以为底 卷石底以出 2．用原文回答下列问题。

①点明小石潭方位的句子是：

②“我”发现并找到小石潭的经过是：

③点明小石潭的特征的词语是：

④不清的主要原因是：

3．用“∥”给第一段分层并概括层意。

第一层：

第二层：

4．请分别写出表现游鱼静态和动态的语句。

①静态：

②动态：

（）

Ａ．斯：登斯楼也

微斯人

Ｂ．极：此乐何极

南极潇湘

Ｃ．景：春和景明

四时之景不同

Ｄ．忧：忧谗畏饥

生于忧患 2.选出词义、用法不同的一项

（）

Ａ．而：感极而悲者矣

后天下之乐而乐

Ｂ．若：若夫霪雨霏霏

至若春和景明

Ｃ．则：则有心旷神怡

则有去国怀乡

Ｄ．然：满目潇然

然而不胜者，是天时不如地利也

3.选出举例不当的一项

（）

Ａ．这两段文字多用骈句，如“阴风怒号，浊浪排空”、“日星隐耀，山岳潜行”就是。

Ｂ．文中句子对仗工整，如“上下天光，一碧万顷”就是。

Ｃ．文中有的语句相沿已成成语，如“一碧万顷”、“心旷神怡”就是。

Ｄ．文中有些句子凝练而又描写细腻，如“浮光跃金，静影沉壁”就是。

4.选出对句子赏析有误的一项

（）

Ａ．沙鸥翔集，锦鳞游泳（前句写沙鸥飞翔停歇，后句写鱼儿畅游岁中）

Ｂ．浮光跃金，静影沉壁（前句写无风时水面的月影，后句写微风时水面的月光）

Ｃ．阴风怒号，浊浪排空（前句写狂风声音凄厉，后句写波浪来势凶猛）

Ｄ．日星隐耀，山岳潜行（前句写天空乌云密布，后句写湖面昏暗阴沉）

5.指出理解有误的一项

（）

Ａ．霏霏、冥冥、郁郁、洋洋的意思分别是：雨雪繁密的样子、昏暗的样子、颜色翠绿的样子、意气风发的样子。

Ｂ．“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽、瞧不起。

Ｃ．“心旷神怡，宠辱偕忘”的意思是：心情舒畅，精神愉快，光荣和耻辱一起忘了。

Ｄ．两段文字一悲一喜，一明一暗，一阴一晴，都写得情景交融。6．解释下列短语。

①日星隐耀：

②樯倾楫摧：

③一碧万顷：

④静影沉壁：

D．楚人怜之 然足下卜之鬼乎 3翻译下面的句子。

①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

②吴广以为然。

４．文中点示的起义的根本原因是：

5．陈胜认为得到广大人民支持的理由是：

13．满井游记

1．选出“之”字用法不同的一项（）

A．①一室之内 ②郊田之外

B．①脱笼之鹄 ②曝沙之鸟

C．①如倩女之靧面 ②髻鬟之始掠也

D．①城居者未之知也 ②山石草木之间者 2．选出“而”字用法不同的一项（）

A．①如镜之新开而冷光之乍出于匣也

B．②如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

C．③游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有

D．④始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也 3．翻译。

①山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜研明媚。

②柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。4．按要求列举文中内容。

①写景之美：

②写人之美：

③写物之美：

④写情之美：

14．陈涉世家

１． 面加点词词义相同的一项。（）

A．皆次当行 之次所旁丛祠中

B．乃丹书帛曰 得鱼腹中书

C．上使外将兵 王侯将相宁有种

D．宜多应者 功宜为王

２．加点词用法相同的一项。（）

A．为屯长 或以为死，或以为亡

B．扶苏以数谏故 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。

C．乃行卜 乃丹书帛曰“陈胜王”

15．出师表

１．选出对加点词解释有误的一项

（）

A．此诚危急存亡之秋（这里是“时”的意思）

B．以光（发扬光大）先帝遗德

C．臣本布衣，躬（弯着腰）耕南阳

D．谘（询问）臣以当世之事

２．选出加点词词义、用法相同的一项

（）

A．恢弘志士之气

醉翁之意不在酒

B．欲报之于陛下也

生于忧患死于安乐

C．先帝不以臣卑鄙

属于作文一以记之

D．忠志之士，忘身于外者

同予者何 ３．简答。

①文中表现作者无意于功名得禄的句子是：

②文中被千古传颂的一个对偶句是：

４．选出理解有误的一项

（）

A．文中“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅，“臣”指诸葛亮。

B．第①段文字的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。

C．第①段文字中“不宜妄自菲薄”的意思是“不应狂妄自大，鄙薄别人”。

D．第②段文字中最后一句概叙了作者跟随先帝艰苦创业的历史，感情极为深沉。5．由“三顾臣于草庐之中”演变而来后个成语是：

①平明之理（）

②论其刑赏（）

③以遗陛下（）

④贞良死节（）２.解释下面的短语。

①作奸犯科

②悉以咨之 ③优劣得所 ④性行淑均

３.翻译。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。４.列出文中的几组反义词。

５.在下面的横线上填上四字短语。

①第一段作者提出了的建议；②第二段作者作出

了

； 6．概括这几段文字的大意。

③第三段作者作出了

；④第四段提出了

．生于忧患，死于安乐

的建议 ６.用“|”将文段分为两层,并在下边横线上说明理由。

16．曹刿论战

1.解释下列加点的词在文中的意思。

①小惠未徧（）

②小信未孚（）

③小大之狱（）

④公将鼓之（）

⑤公问其故（）

⑥望其旗靡（）2.用原文语句回答。

①文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：

②文中“忠之属也”具体指的是：

3.请分析“肉食者鄙，未能远谋。”一句在全文中的作用。

4.文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？ 5.文中曹刿的形象，令人钦佩。请写出中国近代史（1840——1949）上，你最崇敬的一位爱国将领，并用一句话加以评价。

①爱国将领

②

17．公 输

1．选出词义相同的一项（）

A．说：公输盘不说 秦王不说

B．有：北方有侮臣者 舟首尾长约八分有奇

C．足：有余于地而不足于民 东坡现右足

D．子：愿借子杀之 天子之怒 2．选出词的用法不同的一项（）

A．以：将以攻宋 以牒为城

B．之：宋何罪之有 受地于先王而守之

C．于：有余于地 不足于民

D．而：宋无罪而攻之 知而不争 3．解释下面加的词语。

①吾义固不杀人（）②不可谓仁（）

③不可谓智（）④知而不争（）4．翻译了面的句子。

①宋何罪之有？ 5．这几段文字最主要的描写方式是： １．选出词的用法相同的一项

（）

A．于：困于心

每自比于管仲、乐毅

B．其：苦其心志

帝感其诚

C．者：出则无故国外患者

肉食者谋之，又何间焉

D．之：舜发于畎亩之中

孔子云：“何陋之有？” ２．选出词义相同的一项

（）

A．将：故天将降大任于是人也

上使外将兵

B．间：傅说举于版筑之间

毛羽鳞鬣之间皆有喜气

C．敌：出则无故国外患者

恐前后受其敌

D ．发：征于色，发于声

野芳发而幽香 ３．简答。

①文中强调人才的主观因素是：

②文中表明全文主旨的一句话是：

４．文中列举的六个历史人物，他们经历上的共同点是：

5．第四段为什么独立成段？

19．得道多助，失道寡助

１．加字变双音节词有误的一项是

（）

Ａ．城（城墙）非不高也

Ｂ．环而攻之而不胜（胜利）

Ｃ．池（水池）非不深也

Ｄ．以天下之所顺（归顺）２．写出两个含有下面句中加点词的成语。

①多助之至（）② 失道者寡助（）３．点明全文主旨的句子是： 4．文中“得道者多助”一句中的“道”是指的什么？ 5．选出解说有误的一项

（Ａ．本文一开头就提出观点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。

Ｂ．第二三段先举出概括性很强的战例证明，然后从理论上来论证。20．鱼我所欲也

1．对加点的词解释不准确的一项是

（）

A．故患有所不辟（躲避）也

B．所欲有甚（超过）于生者

C．乞人不屑（因轻视而不肯接受）也

D．此之谓失其本心（自己的修养）2．选出加点词用法相同的一项

（）

A．得之则生 颓然就醉，不知日之入

B．舍身而取义 千里马常有而伯乐不常有

C．凡可以辟患者何不为也 今为宫室之美为之

D．二者不可得兼 宋，所谓无雉兔鲋鱼者也 3．用现代汉语翻译下列名句。

①鱼，我所欲也。

②非独贤者有是心，人皆有之，贤者勿丧耳。

4．作者阐明自己的观点，用了哪些论证方法？ 5．本文旨在说明什么道理？

6．课文中哪句话可以概括全篇的大意？

现代文阅读技巧

一、基本文体知识识记

（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。

（三）说明文分类：

１、实物说明文、事理说明文

２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）

（四）说明顺序：

１、时间顺序

２、空间顺序：注意表方位的名词

３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）

两大说明方式：平实说明与生动说明

（六）说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）

（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）

（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文

（九）散文的特点：形散而神不散

（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境

（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）

（十二）描写的方法：

１、概括介绍与具体描写；

２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；

３、正面描写与侧面烘托

４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境

（十三）议论文分类：立论、驳论

（十四）议论文三要素：

１、论点：解决“需要证明什么”

２、论据：解决“用什么来证明”

３、论证：解决“怎样来证明”

（十五）议论文结构

１、引论：提出问题 ２、本论：分析问题３、结论：解决问题

（十六）论据类型：事实论据和道理论据

（十七）常见论证方法：

１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理

２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）

（十八）常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

（十九）语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

（二十）语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

（二十一）语句特色评价用词：

准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

（一）词语的比较（选词填空）

１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

（二）语句作用、含义分析题

１、句中用了关联词“虽然„„但是„„”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但„„而且„„”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密„„再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育„„

４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。

６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

（三）问答题型、常规答题术语及技巧

社会环境描写的主要作用：

１、交代作品的时代背景。

２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

２、推动情节发展；

３、渲染气氛；

４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；

５、突出、深化主题。

句子在文章结构上的作用分析：

１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；

２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

３、对上下文：承上启下（过渡）。

用自己的话回答问题：

１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；

２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；

②翻译句子法，适用于文言文语段；

③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；

④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

文段中主人公的判断：

原则：必须依据本文的主题。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。

散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

１、用第一人称；

２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动：

１、必须用第一人称；

２、必须仔细研读具体语境。

根据短文提出的观点补充举例：

１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

３、格式：人物＋事例＋简短评价

文段中事例的概括：

１、必须包含两个要素：人物＋事情；

２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

划分段落、层次，概括段意、层意：

要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。

提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了„„，描写了„„，介绍了„„，通过„„，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达„„、抒发„„、赞美„„、歌颂„„、揭露„„、鞭挞„„、讽刺„„、说明„„、揭示„„、反映„„等。

判断文段的说明中心（说明内容）：

答题方式：

１、实物说明文：说明对象＋对象的特征

２、事理说明文：关于„„ „„的道理（原因、方法、原理等）

３、程序说明文：„„ „„的操作或实验或制作的过程 说明方法及其作用分析的常用答题格式：

本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了

（说明内容），使读者。

说明文中词语作用的认识与辨析：

主要有两种题型：

Ａ、“××”词好在哪里？

★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了„„事物的„„特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

Ｂ、“××”词能不能删掉？

★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了„„，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此„„；

２、一般是往前找；

３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

说明文中的主观题及其解答：

着重要表现创新意识、科学精神。

主要题型：

１、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处

理、图表文字化、简要概述所举例子等。

２、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

３、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）

４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）

５、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）

识别或提炼中心论点、分论点：

１、论点出现的形式和位置

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括

２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

分析论据与论点的关系：

答题方式：本文（段）的论点是，这里所列举的„„属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，„„

辨识论证方法，分析其作用：

１、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。

２、答题方式：这一段（一句）运用了

论证方法，论证了„„（论点），显得„„（好处）。

仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：

１、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。

２、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。

开放性阅读试题的解答：

篇6：初中文言文专项训练题

1.（1）读左下图，完成下列要求（11分）

（1）写出大洲和大洋：

大洲：A_____________ B_____________ C_____________ D_____________

大洋：（1）_____________（2）_____________（3）_____________

（2）写出重要的海上交通要道：

运河：a_____________ c_____________ 海峡：b_____________ d_____________

（2）有一艘轮船，急着要把船上的医疗器械从孟加拉湾运到日本，请在图上画出其航行路线，并写出它依次经过的大洋和海峡。

2、读“沿我国中纬地区某纬线的地形剖面图”，完成下列各题（每空1分，共6分）

（1）图中①、③、④分别代表我国地势第_____________、_____________、_____________级阶梯。

（2）从图中可以看出，我国地势_____________高_____________低，呈_____________分布。3.把下列各地理事物的名称与其相对应的位置，用线连接起来。

A 岛屿

B 海峡

C 半岛

D 大洋

E 大陆

4.读右上图，完成下列要求（12分）

（1）“西气东输”是我国四大工程之一，主干线西起A点所示的_____________自治区，东到B点所示的──市，其间三次穿越──河，一次穿越_____________江。

（2）依次写出C、D、E、F、C、H六个省级行政区的简称_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________（3）实施“西气东输”工程有什么好处？（2分）______________________________ 5.读下图回答：（8分）

（1）黄河发源于青海省的巴颜喀拉山北麓，注入_____________海，是中国第_______长河。

（2）该图表示的是黄河_____________河段（上、中、下游），被称为“_____________”。

（3）该河段多灾的原因为_______________________________________。（2分）

（4）根治黄河的关键是________________________，根本措施为____________________ ______________________________________________________________________________。6.读下边的经纬网图，完成下列各题。（13分）

（1）图中各点中在高纬度的是_________________，位于中纬度的是_________________和_________________。

（2）目中各点中位于既在东半球，又在南半球的是_________________，既在西半球，又在北半球的是_________________。

（3）判断图中各点的相互位置：A点在B点的_________________方，c点在D点的_________________方，B点在C点的D点_________________方，D点在E点的_________________方，E点在A点的_________________方。

（4）赤道穿过的是_________________点，该点应该属于_________________洋。（5）图中各点中位于寒带的是_________________。

7.读世界轮廓图，回答下列各题：（每空格1分，第5小题6分，共22分）

（1）填出图中字母所代表的大洲、大洋名称：

A.__________ B.__________C.__________ D.__________ E.__________ F.__________ b.__________ d.__________ e.__________ f__________（2）填出图中字母a所代表的岛屿是：__________。

（3）小明居住在A所在的洲北部，正值“千里冰封万里飘雪”，而约翰居住在F所在地，他现在应该穿什么季节的服装？ __________。为什么？ _______________________________ _________________________________________________________________________。（4）请你从字母ACDE所表示的洲中各举出一个发达国家。A.__________ C.__________D.__________ E.__________（5）海洋被称为“蓝色的宝库”，可小明在电视中看到近海现在越来越变成“黑色”了，小明想到了一些原因，你知道吗？我们又如何把它再变成蓝色的海洋？ 8.右图是黄土高原的景观图，读图回答：（每题2分共6分）

（1）请你用简短的语言概括该高原的地表形态特征。

（2）黄土高原是世界上面积最广的黄土分布区，请 查阅有关资料，说明该高原的黄土是怎样形成的？（3）目前，黄土高原主要的生态环境问题是什么？ 你认为治理的主要办法有哪些？

9.读长江流域图，回答：(每空1分共16分)

（1）长江的发源地是____________________，注入__________海。

（2）长江上、中、下游的划分地：A____________________ B____________________（3）主要支流：

①__________ ②__________ ③__________ ④__________（4）湖泊：C__________ D__________（5）重要港口城市：E__________ F__________ G__________ H__________（6）重要水利枢纽工程：L__________ K__________

10、读下图，回答：(共12分)（1）填写图中数字所代表的地理事物名称。

邻国：①__________ ②__________ 省区：③__________ ④__________ 山脉：⑤__________ ⑥__________ 农业区：⑦__________ ⑧__________ 矿产地：⑨__________ ⑩__________

（2）西北地区的农田、村镇、城市的分布为什么多呈点状或带状？1分（3）西北地区的植被，由西向东变化有什么特点，形成的原因是什么？1分 11.读下图，回答问题。(每空1分共17分)

(1)A是__________(山脉)，它的北侧是__________盆地。

(2)B是__________(山脉)，它位于我国地势第__________级阶梯上。(3)C是__________(山脉)，它的东侧是__________平原。(4)D是__________(山脉)，它的西侧是__________高原。

(5)E是__________(山脉)，它是我国地势第__________级阶梯和第__________级阶梯的分界线。

(6)F是__________(山脉)，它的走向是__________。(7)G是__________(山峰)，它南侧的国家是__________。

(8)H是__________(山脉)，它是江西省和__________省之间的山脉。12.读右图回答：(共11分)（1）写出河流名称： ①____________________ ②____________________ ③____________________ ④____________________ ⑤____________________ ⑥____________________ ⑦____________________ ⑧____________________

(2)上述八条河流中，属于内流河的是__________，注入印度洋的是__________，注入北冰洋是__________。(填数字)13.看右图，回答问题：（10分）

A点位于 经 度，纬 度。B点位于中低高的 纬度。

A在B的 方，C在B的 方，D在B 的 方。A点所处的温度带是，B点 所处的温度带是。

14、读右图回答问题：（12分）（1）在图上写出七大洲名称： ①，②，③，④，⑤，⑥，⑦。

（2）在图上写出四大洋名称：，⑧，⑨，⑩，⑾。（3）在图上适当位置写出五带名称：

（4）五带中有阳光直射的是________，有极昼极夜现象的是________，既没有阳光直射又没有极昼极夜现象的是________，四季变化最显著的是________。15.读右图回答下列问题。（5分）(1)图中小河流向是从 方流向 方。

(2)水电站在学校的 方，医院在学校的 方。(3)图中水电站与农机站间的直线距离有 km。16.读等高线地形图，填出图中字母所表示的地形部位名分）

C___________D_______________E___________ ①在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。②图中A处位于B处的___________方向。

③如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。

称：（5初中地理总复习读图题专项训练和 参考答案

1、（1）A、大陆 B、海峡 C、半岛 D、大洋 E、岛屿（2）太平洋 马陆甲海峡 印度洋 2.(1)①一 ③二 ④三

(2)西(高)东(低)阶梯(分布)3.(1)大洲：A亚洲 B南极洲 C南美洲 D非洲 大洋：(1)印度洋(2)北冰洋(3)太平洋

(2)运河：a巴拿马运河 c苏伊士运河 海峡：b白令海峡 d马六甲海峡 4.(1)A新疆维吾尔自治区(新)B上海市(沪)黄河 长江(2)C新、D青、E川或蜀、F甘或陇、C晋、H陕或秦

(3)便于区域之间进行交流与合作、资源调配、优势互补、共同发展；解决东部能源不足的困难等(意思相同即可)5.(1)渤(海)二(2)下游 地上河或悬河

(3)地处平原，中游带来的泥沙淤积河底，使下游河床不断抬高。(4)治沙 加强中游黄土高原地区的水土保持(意思相同即可)。6.(1)C、A、D(2)C、E(3)西南、南、西北、东北、东北

(4)B、大西洋(5)C 7.(1)A－亚洲 B—非洲 C—欧洲

D—北美洲 E—南美洲

F—大洋洲 b—太平洋 d──印度洋 e—大西洋 f—北冰洋

(2)a—格陵兰岛

(3)夏季服装，因为A所在的洲是北半球冬季，而F所在地是南半球，由此可判断A、F 两地的季节刚好相反。

(4)A──日本 C──-英国等 D──美国等 E──澳大利亚等。

(5)人类排放的废气物太多等；加强人类的环保意识，加大对海洋的治理，建立世界性的公约，各国加大对污染环境的处理等。