小孩子变成大人作文

小孩子变成大人作文（共14篇）

篇1：小孩子变成大人作文

大人变成小孩子作文500字

同学们，今天，我要告诉大家一个新现象：现在大人喜欢看动画片了呢。嘘……千万不要被我爸听见了，不然……

“嗯嗯”同学们，我爸来了，只听老爸严肃地说：琪琪你在干什么?我……我……我在看动画片呢!我磕磕绊绊地说。老爸听了头上直冒火，说“又在看动画片，还不快去写口算!”我自认倒霉，只好回房间去写口算。刚写了一会突然听见动画片阿u的`声音，我轻轻把门推开，踮着脚尖向客厅走去，发现老爸正在看动画片，我不禁暗自嘟囔：“还说我，自己不也在看。”“叮叮 叮叮”琪琪，快去开门。老爸不在意地说。我生气的说：“为什么我去呢?”老爸两眼放光，说“求求你了，老爸正忙着呢，”我只好去开门。唉，好妈妈回来了，她放下包，直奔厨房，可爸爸还是埋头看他的动画片，对妈妈的到来视若无睹。

还有一次，我写完口算去看动画片时，爸爸妈妈也在看，看到搞笑的地方，他们也忍不住哈哈大笑。

爸爸妈妈越来越爱看动画片了，这是为什么呢?晚上，我问爸爸妈妈：“你们怎么会喜欢看动画片呢?”妈妈说：“我也不知道，就是觉得搞笑，让人心情愉快。”也许是因为大人们每天的生活都很复杂，很忙，很累而动画片呢，简单易懂又幽默，所以看动画片的时候，他们会暂时忘掉自己的烦恼，觉得劳累一下消失了。

同学们，你们的发现呢?快分享吧!

篇2：小孩子变成大人作文

一天，我一起床，看看这房间——不对劲，看手指——莫名变粗变长了。我怎么跑到爸爸的房间了?回到自己的房间一听，没声音。悄悄走进去——怎么有一个小孩睡在我床上?仔细一看——那不是我小时候的模样?拿起镜子一照，嗯，我怎么变成爸爸的模样了?莫非，莫非我与他互换了灵魂?一瞬间，仿佛天塌下来，又控制不住内心的欢喜——你平时怎么对我的?

我大叫一声：“儿子，起床了!”他一下子从床上弹起，下一秒又慢条斯理的，仿佛时间在等他一般。我回房间穿好衣服。他问：“我们早上吃什么?”“自己去买，对了，别忘记给我带一份。”他似泄了气的球一般垂头丧气地走出去。回来时，他像打了鸡血一般：“爸爸，爸爸，给我买个新玩具吧!”我知道报复的机会来了：“还买，家里那么多玩具，你以为我赚钱只是动动几根手指就能手到擒来的吗?”“不买就不买，你那么生气干嘛!”他也生气了，往自己房间跑去，随手重重地关上门。过了一会儿，我蹑手蹑脚地走过去，悄悄打开门，好啊，在玩游戏!“你再玩!”“你也不是在玩吗?”“你和我相同?我是劳逸结合，你只有逸，要是你把玩游戏的劲儿用到读书上，那你读书该多好!”说完，我便一把夺过手机，也重重地关上门。他似乎受尽委屈了，房内传来哭泣声。我欣喜若狂，仿佛一位父亲尽了自己的职责一般，像皇上训斥臣子一般。

篇3：小孩子变成大人作文

1.认识不同的交通工具;

2.对交通工具进行简单分类。

在这个活动之前, 我们班已经进行《交通工具大集合》这个主题单元的教学;孩子们已经认识了一些简单常见的交通工具, 还学习了《沙漠中的交通工具———骆驼》。备课时我想:这个活动如果仅仅照本宣科将教材上展示的几种交通工具 (马车、轿子、汽车、轮船、飞机等) 教孩子认识一下, 并知道它们是在什么地方行驶, 这样的设计就没有多大的价值。于是我将活动目标重新调整定位成:

1.丰富孩子对交通工具定义的理解;

2.能够从不同的角度对交通工具进行分类。

为拓宽孩子对“交通工具”这个概念的认识, 我在百度百科中搜索了一下“交通工具”的注解。原文如下:“交通工具狭义上指一切人造的用于人类代步或运输的装置。如, 自行车、汽车、摩托车、火车、船只及飞行器等。其中也包括马车、牛车等动物驱动的移动设备, 从这一点来说, 黄包车、轿子、轮椅也可以算是交通工具。随着科技的发展, 交通工具也在不断变化”。我还查了“交通”的注解。即指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业。包括运输和邮电两个方面, 在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、航空和管道五种方式, 邮电包括邮政和电信两方面内容。

基于以上的学习, 我和同事们开展了讨论, 这样一个概念如何让4岁的中班孩子能够听懂并明白呢?再三斟酌以后, 我把“交通工具”定位成这样一句话:能够帮助我们将人或东西运载到另外一个地方的东西。

为了向孩子们传达一种广义的交通工具的认识, 丰富孩子们对于交通工具这个概念的外延。我特地从网上下载了很多各式各样广义意义上交通工具的图片 (如, 竹筏、火箭、鸡公车、斗斗车、滑竿、雪橇、飞机、各种汽车、自行车、三轮车、黄包车、轮椅、信鸽、垃圾车、洒水车、装甲车、婴儿车、马车、牛车等等) , 还设计了一张用于分类统计的图标, 预设了三种分类的标准:在什么地方行驶?有多少轮子?是现代还是古代的交通工具?为帮助孩子准确理解分类标准, 用图示的方法给孩子提示。用地面、水、白云的图示加问号表示问题:在什么地方行驶?用一个车轮加问号表示问题:有多少轮子?用小旗袍和背带短裤表示古代和现在的交通工具?

上课时, 我的活动设计如下:

第一个活动环节是动画儿歌导入:播放视频片段《交通工具》:

第二个环节是提问引发思考:

1.“小朋友, 前面我们已经认识了许多交通工具, 那你知道哪些交通工具呢, 能不能说一说?” (孩子们七嘴八舌地说起了交通工具的名称, 大多数是车子一类的)

2.“大家说了这么多, 那谁能告诉我们大家什么样的东西才能叫交通工具呢?” (孩子们不说话)

3.“想一想, 你们说的那些交通工具都有哪些一样的地方呢?” (孩子们回答:交通工具都有车轮子)

4.“那骆驼是交通工具吗?” (因为前面已经上了沙漠中的交通工具一节课, 所以大多数孩子还是说“是”。) 我继续追问:可骆驼也没有轮子呀? (孩子们被困住了, 有的不说话, 有的窃窃私语)

第三个环节是抛出概念, 丰富认知。

1.我接着转换话题说“让老师告诉大家:什么东西可以叫做交通工具呢?就是那些能够帮助我们将人或东西运载到另外一个地方的东西。大家想一想, 除了我们刚才说到的车子、飞机、轮船以外, 还有哪些东西能够帮助我们把人或东西运载到另外一个地方, 或从这里运到那里呢?”

孩子们一下又热闹起来, 有的重复着前面的回答, 有的在下边讨论, 我不断邀请孩子们起来发表自己的见解, 并追问他们为什么?同时配合着他们的回答打出这些交通工具的PPT图片, 进一步加深孩子的印象。但其中有三种预设之外的答案引起了我的思考:

苏××小朋友说“还有我妈妈”;我先是一愣, 接着明白了她的意思, 于是追问:你妈妈为什么是交通工具?她说:“妈妈每天都背我上学。”我心里一想, 孩子的话很有道理, 她在认真地将老师的概念与实际生活联系起来, 妈妈每天将孩子背着从家到学校, 不也是孩子的代步工具, 充当了交通工具的角色吗?但我又隐隐觉得把人当做交通工具不怎么合适。于是, 我没有对她的答案作评判, 只是说, “你很爱动脑筋, 想到了一个很特别的答案, 真棒!”

张××说:“还有菜篮子”。当我追问为什么时, 孩子回答:“爷爷用菜篮子把菜装着提回家”。李××奇说:“那还有撮箕也是”。我想想, 也有道理, 轿子、滑竿、手推车这些需要借助人力实现运载的装置可以算是交通工具, 那么菜篮子、撮箕不也是在一定阶段借助人力将物体运载到另外一个地方吗?听课的老师也开始了议论, 大家在惊讶孩子们思维的同时也对交通工具这个概念产生争议。因为, 一时无法判定孩子们答案的正确与否, 我不敢轻易对他们的答案进行评价, 只能先肯定孩子们积极的思考, 而对他们的答案没有进行对错评价。

讨论之后, 我又给孩子补充了一些他们没有想到的交通工具, 如, 竹筏、雪橇、滑竿、信鸽、毛驴、溜冰鞋、扁担、独轮车等。

最后环节是自由判断分类。孩子们进入动手操作环节。因为有了前面争论的基础, 孩子们对分类还掌握得不错。

课后, 听课老师也进行了激烈讨论, 对于这节课我向孩子们拓宽概念外延引发争论和思考的做法大多数人是赞成的, 大家觉得将概念外延向幼儿介绍可以拓宽孩子对概念的认识。对于孩子提到的“妈妈”“撮箕”“菜篮子”是交通工具的观点, 老师们也进行了讨论, 因为“妈妈”“撮箕”“菜篮子”虽然本身不是狭义的交通工具, 但他们在特定情境下确实承担了交通工具的角色, 并符合交通工具的概念所囊括的特有属性, 从这个意义上讲, 他们也可以算是一种临时的交通工具。不过, 大家还是建议, 我们班下来继续就这个问题开展探讨, 帮助孩子们明白, 有的时候概念在特定情景和时间下是可以实现转换的。

故事启发:孩子们在幼儿阶段认识和理解一些概念对于他们的思维发展是非常有好处的, 帮助幼儿掌握一些科学概念其实也就是对幼儿进行思维训练, 孩子们在理解概念中需要积极思考, 在头脑中将概念和对象进行比对分析, 归纳出他们的共同特性。故事中, 孩子们正是因为积极理解“交通工具”这个概念, 才有了“妈妈”“菜篮子”“撮箕”是交通工具的认识。

篇4：大人物遇见的小孩子们

不务正业

委内瑞拉总统查韦斯的油画画得很好，其中有几十幅画以高价卖出，他用卖画所得设立了一个奖学金，专门奖励那些品学兼优的学生。2002年秋，在一次颁奖仪式上，忽然有个孩子问道：“总统先生，难道你平时没有什么事做？不然怎么会有时间画画呢？请问，总统画画是不是不务正业？”查韦斯想了想，说：“不瞒你们说，我平时工作非常忙，但不管多忙，我都坚持每天拿出一个小时来画画，所以才取得了今天的成就。我想如果我像你们这样天天到学校上课的话，一定会成为你们中的第一。”

乘凉

法国前总统希拉克身材特别高大，有一天，他在巴黎街头散步，忽然一个小孩跑到他跟前，什么也不说，只是跟着他走。他弯下腰来问道：“孩子，有什么事需要我帮忙吗？”那孩子看都没看他，说：“没事没事，我只是觉得在你的影子下面很凉快。”原来孩子见希拉克在地上投下很大的一个影子，就跑过来乘凉了。希拉克受到这事的启发，回去之后写了一篇演讲稿，题目就叫“我愿为你们带来阴凉”，文中提到了小孩在他的影子下乘凉的事。他曾多次用这个演讲稿演讲，受到广泛好评，后来这篇演讲稿还被收入法国中学语文教材。

脑袋比脸重要

2002年秋的一天，俄罗斯总统普京收到一个孩子的信，孩子在信中说总统戴着安全帽不好看，希望总统以后不要再戴安全帽。原来不久前普京总统到一个石油公司去视察，他按规定戴上了安全帽。那个孩子在电视中看到后，认为普京戴着安全帽没有不戴时帅气，所以写来了这封信。普京当即亲自给孩子写了回信，信中说：“亲爱的伊凡诺维奇，收到你的来信我很高兴。我也知道戴着安全帽不好看，但那里是生产现场，如果不戴安全帽就会出危险，按规定必须戴安全帽。我觉得一个人的脑袋比脸更重要，所以我想了再三还是戴了，你说呢？”

篇5：我忽然变成大人了作文800字

我特别想变成大人，变成大人之后，就可以实现自己的理想，当一名优秀的教师。

传说许愿树可以帮助人实现愿望，我跑到许愿树底下，向那棵高大的许愿树诚心地许愿，我心里默默祈祷着：“许愿树啊，希望你能把我变成大人，实现我的愿望。”

午夜的钟声响过之后，我发现我身体慢慢高了，小手小脚也变大了，原来的衣服再也穿不上了。到镜子前一照，哇!我变成大人了。我高兴得手舞足蹈，跑到妈妈的衣柜旁，拿了妈妈最漂亮的衣服穿在身上，选了一双最喜欢的高跟鞋，对着镜子再一次确认了自己的模样。

我来到参加舞会的地方，见到了许多认识的老师，便上前打招呼，但他们都说不认识我，我心里特别难过。我要实现自己的理想，去找一份关于教师的工作。

我骑着电动车，来到大街上，看到一张海报上面写着“某某学校招聘老师”。我高兴极了，按照海报上的地址去应聘。

到了学校，我心里有些紧张，担心自己不能通过考核。轮到我了，我首先做了自我介绍，然后递上自己的荣誉证书，并告诉校长：“我热爱老师这份工作，关心小朋友，喜欢小朋友的天真可爱。”

我得到了校长的认可，顺利通过考核。啊!我终于找到了理想的工作!

我早早来到学校，遇到的第一位同学是个女生，她有一双水汪汪的大眼睛和像红苹果一样的小脸蛋，她还有一个非常好听的名字叫“娜娜”，她真可爱呀!

所有的同学都到齐了，上课铃声响了，我在思考怎样才能当好老师。我先是做了一个简单的自我介绍，然后带着小朋友们下去做早操，小朋友们很好动也很好奇，要时刻担心他们的安全，做一名老师可是非常不容易的。我还跟小朋友们玩了丢手绢的游戏，小朋友们玩得非常开心，脸上都露出了灿烂的笑容。吃完饭后，小朋友们非常听话，安静地玩玩具。一天工作下来，我在心里不由感叹：真累呀!

大人的世界也不容易啊，有开心也有难过。想到妈妈平常工作非常辛苦，我要学会感恩。

篇6：大人和小孩作文

作为一个六年级的女生，我正处于一个特殊的阶段，用妈妈的.话说就是:一只脚踩在“儿童圈”里，一直脚踩在“成人线”上。在生活中，妈妈一会把我当大人，一会儿把我当小孩。我也不知道自己究竟是“大人”还是“小孩”，让我百思不得其解......

晚饭后，我如往常捧着饱饱的肚子，一不到我心爱的电视机前。刚打开电视机，妈妈就神不知鬼不觉地到我面前，平地一声雷似的喊道:“戴宇涵，你已经是个大人，应该学着做点家务了。你说你是不是应该干一点事了?”我抬头往上看妈妈的双手插腰，似个“茶壶”，尖锐的眼神发出的警告的声音。我正想争辩几句，看着老妈的脸如冰箱那么冷，只好乖乖地听从命令......哎!毕竟长大了嘛!

我一边洗碗，一边琢磨老妈的话，突然，我的耳边又传来了我吗“远在天边”的命令：“戴宇涵，洗好碗，去复习你的新概念，背背课文，记一下单词。”我赌气般小声嘀咕了一句：“我不是大人了吗?那我就可以给自己安排事情了。”

妈妈听到了这句话，回答道：“你是一个小孩子，小孩就得听父母的，不可以擅自做主。”听了妈妈的话，我赶紧背起了课文。哎!谁让我是小孩呢!”

篇7：大人与孩子作文

我还是个孩子吗?经常这样问自己，我已经12了，已经6年级了，我还是个孩子吗?看看自己身上穿的，偶尔儿童装，偶尔少女装，我只想问自己，我还是不是一个孩子?

穿少女装：走在街上，大人们偶尔会反过头看我一眼，然后低头说话，我明白，我看了看衣服，是少女装，是那种不太像好孩子的服装，眼力停留在过去服装的大人们看看现在我穿的流里流气的服装，一定对我有着不好的印象，可我又在疑问着?

穿儿童装：走在街上，大人们又像看怪物似的，低头看了一眼，是儿童装啊，穿在身上，只不过不宽松而已，我顿时又明白了，163厘米的个子看起来像初中生吧，怎么穿小孩子的衣服呢?不别扭吗?

到底怎么了啊，少女装穿上嫌成熟，儿童装穿上嫌孩子气，仅仅服装就这样，该怎么办，唉!

说话语气中，我略带成熟，又有着太多的孩子气，成熟吧，大人们嫌我太成熟，说是社会上的事我不懂，不能瞎说，孩子气吧，大人们又说多大了，还那么稚气，一点都不像快初中生的孩子。

唉!怎么怎么办嘛!

做人做事中，我一会儿像个小大人，一本正经的，看起来严肃的很，可举手投足之间有坦露着孩子做法，让人笑也不是，哭就更不行了啊。

唉，我是个孩子，还是个大人呢?给我个答案吧，烦啊。

篇8：小学大人和孩子作文

在这个世界中，有大人、有小孩，很多事大人都说：“我们比较厉害，我们来就好，小孩们别插手”。在我心中常有一个疑问：“难道“大”就是万能，“小”就永远万万不能吗?

在现实生活中大人上班，小孩上学，但是如果有一天世界颠倒了呢?“铃~”电话响了，上面显示着“同学”，我连忙接起，“老朋友，今天星期一，你怎么还没来上班?你女儿、儿子也还没到!”上班、女儿、儿子?好吧!一切只好听天由命了。哇!教学真棒!面对“学生”的喧闹，一顿竹笋炒肉丝就解决了。校长捣蛋，一碗烧饼油条，保证让他吓得屁滚尿流;

主任作弊，罚站一整天，一定让他变成“软脚虾”;老师传纸条，罚写一百次“我不讲话”，让他写到手软!哇!大人的事，我似乎也可以应付啊!爸妈常说：“我和你换工作，我上学，你上课。”这时的我一定举双手双脚赞成!“起床!”我揉着惺忪睡眼，“哎~原来只是一场梦啊”我低咕着。

篇9：小孩与大人的对话作文

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持!

一天，大人对小孩说：“你要好好学习。”

小孩问：“为什么要好好学习?”

大人：“因为好好学习就能考上好的大学。”

小孩：“为什么要考上好的`大学?”

大人：“因为考上好的大学就可以找到好的工作”

小孩：“为什么要找到好的工作?”

大人：“因为找到好工作会有好多好多的钱。”

小孩：“为什么要有好多好多的钱?”

大人沉思了一下，对孩子说：“因为这样可以有好多好多的糖吃，你难道不想有好多好多糖吃吗?”

小孩点了点头。

大人眼里满是期待，小孩眼里满是迷茫。

篇10：大人和孩子六年级作文

我的身边，有许多的大人，像是爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨，他们都要辛苦的赚钱，用来养家、帮小孩买衣服，所以我觉得当小孩比较好不用辛苦的赚钱，只要读书就好，而且小孩上学都有下课休息时间，大人上班都没有休息时间。但是有时候我也会觉得当大人比较好，因为要买什么就买不用经过别人的同意，而且大人可以不用写功课，小孩就有功课。

我想快点长大成人因为长大后我可以做自己想做的.事，像是出国旅行、跟朋友出去等等……，我觉得总有一天我长大后，一定会来到大人的世界，所以我现在对于长大后到大人世界是充满冒险、期待的心情。

我觉得大人世界和小孩世界是完全不同的世界，因为大人的世界，是非常复杂的，小孩的世界是非常单纯，妈妈常常说“真羡慕，我们这些小孩子可以每天这么的快乐!”，有时候我也会说“其实你也可以这么快乐啊!”，可是妈妈就会说“这，你不懂啦!”可是我觉得快乐很简单啊!只要有乐观的态度就很容易快乐啊，我有一次在看书时，在书上看到一句话叫做“乐观是痛苦的解药”，于是我就把它抄下来写在卡片上，送给妈妈，希望她每天都能很快乐。

篇11：小孩与大人的对话作文

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！

一天，大人对小孩说：“你要好好学习。”

小孩问：“为什么要好好学习？”

大人：“因为好好学习就能考上好的大学。”

小孩：“为什么要考上好的`大学？”

大人：“因为考上好的大学就可以找到好的工作”

小孩：“为什么要找到好的工作？”

大人：“因为找到好工作会有好多好多的钱。”

小孩：“为什么要有好多好多的钱？”

大人沉思了一下，对孩子说：“因为这样可以有好多好多的糖吃，你难道不想有好多好多糖吃吗？”

小孩点了点头。

大人眼里满是期待，小孩眼里满是迷茫。

篇12：大人和小孩作文800字

大人和小孩作文800字

人生有许多不同的阶段，呱呱坠地来到这花花世界，经历备受祝福的童年时期，懵懂无知的少年阶段，成熟背负着生计重责大任的壮年，充满智慧痕迹的岁暮之年各有各的精采。大人是陪伴小孩的大树，不畏风吹雨打只为了保护他，不让任何一丁点儿的`险恶踏进他们纯洁的内心;小孩子就像是刚从盒子被释放出来的蝴蝶，渴望着自由却不知天多高地多厚，一心只想当个脱缰野马，奔驰于人生的花花世界。

小孩总是羡慕大人，大人可以为自己做决定，对着我们颐指气使，可以不用看着联络簿上那“壮观非凡”的作业，可以想去那儿就是去那儿，不用早早就去和周公会谈，其实大人也有许多不为人知的压力，每天早出晚归，不吝惜自己的汗水，只为了让一家大小不愁吃穿，即便是得面对面目狰狞百般刁难的老板，还是得咬着牙为生活而努力，复杂的社会和人际关系也总是压着他们喘不过气来，当小孩子的应当更加理解体悟大人的辛苦，不可以无理取闹，在这个阶段多去充实自己，为自己为成一个成熟的大人绸缪。

大人总是向往小孩看似无忧无虑的生活，睁开眼睛，便有人打理好生活上的琐事，柴米油盐酱醋茶的庞大开销与自己八竿子打不着，可以好好的在单纯的校园学习，肆情与同学们嬉戏玩乐，然而小孩子也有许多说不出口的心酸，每天睡眼惺忪便得赶到学校，放学后甚至必须备推入安亲班这个“火坑”，被课业考试追着跑，终日有如生活在水深火热之中，看着某些大人光怪陆离的不合理行为，也没有什么置喙的余地，当大人的应该多花一些时间陪伴着小孩子成长，多去了解孩子们的内心世界，当小孩子的强力后盾，倾听多过苛责，鼓励多过批评，让他们能备受关怀。

篇13：大人不懂孩子的心-800字作文

渴望大人们的理解，是孩子们的心声。听，这声音围绕着整个地球。大人们，总是分不清青红皂白就来责备我们，而自己往往没有错。我讨厌，讨厌大人们的颠倒是非。难道在大人们面前孩子们的解释就这么一文不值吗？如果，大人们能够懂得孩子心就好了，哪怕一滴；如果，大人们能有一点童真就好了，哪怕一些。

记得一年的春天，一早就起来兴奋地往田地飞奔，我很是开心，因为终于又一块属于自己的田地。我幻想：到底什么时候才可以吃到自己靠劳动种的甜美果实呢？就在这时一个婆婆走向我，生气的说这块地是她的。我们意识到，便道了歉换了田。可是这个婆婆却一点也不接受我的道歉，取而代之，痛恨的骂了一顿。我叹息，为何她不可以换一个角度思考呢？况且，我们一点也不知道情况啊！更不知道这快地有主人了呀！难道她曾今就没有犯过与我们类似的错误吗？难道，当她是现在的我们的同时，就不可以理解现在的我们吗？人总是会在不知情况时犯错的呀！难道，她没有犯过错误吗？我不禁自问。

许久以后，终于拥有了自己的.田地了。从哪里看都不错，唯独上面有一点小石子。为了让种的植物生长的好一点，我们把小石子扔到地上。可是，闯祸了。我们无意中扔到隔壁家的菜了。刚才那个婆婆可能是因为刚才不小行占了她的地，心中还有复仇便告诉了这快地的主人。这主人的脾气很不好，一找到我们，直接骂。不留一丝让我们还口的机会。道歉后，有便开始说，我们解释，可是他却一点也听不进去。当我听到她说“以后只要我的天有损害的话，不管是谁干的，就当作是你们”呜呼真是可恨又可气啊！我恨她，恨她为何不给我解释的余地呢？声音大又怎样，声音大就威风吗？其中最使我愤怒的是，她不看清事实去相信一个毫不认识的人的一句话。这不是愚蠢吗？难道，大人们就是这样，不会学着去理解孩子吗？就算不理解，难道对待孩子就不可以宽容一点吗？大人们应该要懂得孩子内心的世界，因为自己根本不猜不透，永远也猜不透孩子与大人们的差别，的不一样的风格。孩子们至少学会宽容，至少他们拥有“傻呆呆”的天真可爱啊！

回去了，我骑着车靠右行，另一个人从我对面冲了出来，就快要撞到了，双方都急刹车，我丝毫没有任何责怪，可见他先说了句“眼睛部长的”我顿时无语，他靠左行已经违法了，我还没有说他，他却认识不到自己的错误说起了我。何况？如果不长眼睛，他的眼睛去哪了呢？我心中道。

篇14：小孩不笨大人太傻四年级作文

制作于、票房仅有三百多万的新加坡影片《小孩不笨》，在今天看来实在是一部不怎么起眼的小片子。

而它对于我的内心的震撼却是那些投资上亿、明星云集、场面火爆的大片所无法比拟的。

因为这部影片所带给我们的，不是视觉的享受，却是心灵的拷问。是的，它被归为喜剧片，也的确有不少令人莞尔之处，然而临近尾声，我发现自己的笑里分明含泪。

嬉笑怒骂，苦辣酸甜。

国彬、Terry、文福，三位被贴上了笨蛋标签的EM3学生，其背后是怎样的痛苦挣扎?这三个家庭中的亲子关系，又该怎样反思与改善?作为学校，那个在影片一开始就以围以铁丝网的方式进入镜头，就被称为最无情最残酷的地方的那个所在，该付怎样的责任?而社会，那样的浮躁、冷漠、短视、偏见、茫然……又给身不由己的我们出了一个怎样难解的生存难题?

不是孩子的.问题，孩子原本就拥有多元智能，没有任何一个孩子是笨孩子，只是我们拿错了尺子、扣错了帽子。文福难道不是一个有担当的男子汉?国彬的美术天才差点被埋没!即使是连涂面包片也不会的Terry，其善良和勇气也让人肃然起敬。

是我们这些成人的愚蠢——我们也同影片中的老师那样，以成绩论英雄，将某一门功课不好的孩子打入另册、冷眼相看;我们也同影片中的家长那样，或溺爱包办，或冷嘲热讽，或苦苦相逼!

我在给家长们讲《小威向前冲》的时候，总忍不住发两句议论。

“显然，每个生命，都堪称三亿分之一的奇迹，而孩子渐渐长大，却在和‘别人家的孩子’的比较中败下阵来，陷入失望、沮丧、平庸……这是谁的过错?”

头涔涔，十年之后的我们，仍然在犯着这样那样的错误;

泪潸潸，十年之后的孩子，仍然在忍受这样那样的折磨。

这一年来，走访了几所颇有影响的私立学校。毫无例外，这些学校出于招生等多方面的考虑，选择了寄宿制。有的学校竟然规定孩子连续上二十五天课之后才能回家休息五天。这显然是绝对违背教育规律的，因为零到十二岁的孩子，需要父母的全身心陪伴。可是学校也有道理——高端的私立学校，主要面对的是那些家长有钱没时间的孩子;低端的私立学校，则是面对那些留守儿童……这些孩子，学校不管起来，就更没人教育!

无法想象，十年之后、二十年之后，当这些孩子成为了社会的中坚，将会如何!

很欣赏影片的开头和结尾。

“原来你们也这么听话!”