张开翅膀的初中作文850字

张开翅膀的初中作文850字（共16篇）

篇1：张开翅膀的初中作文850字

翅膀作文初中850字

温热的风吹来了七月，少年们也慢慢挣脱牢笼，展开那还有些弱不经风的翅膀，想和太阳来个肩并肩，却被妈妈用一根坚韧的风筝线拽了下来。

期末考试结束后，班里被三种声音占据着——学霸得意的笑声、学渣没心没肺的欢呼声，还有中等生们悲伤的叹息声。我背着比以往轻了许多的`书包走进了这个“闹市”，不知从哪传来一声“老师来了!”，“闹市”瞬间变成了“图书馆”。老师走上讲台，环视着全班说道：“这次数学谁能考优秀站起来。”几位学霸笔直地站了起来，生怕老师看不见，刚刚欢呼的学渣早已不知藏到哪里去了。

考完试只放假一天，这让我们不停地抱怨改卷神速的老师们。该来的总是躲不掉的，第二天，感觉自己考砸了的我生无可恋地看了一眼成绩单，看到自己的成绩后，却猛然眼前一亮，心中欢呼着：“哎呦，不错哦!”。

因为考试考到了目标，所以暑假作业由山地变成了平原，心想：“这注定是一个轻松快乐的假期。”仿佛已经看到在暑假这班客车上像我招手的哥哥，内心又是一片美好的幻想。( )

想象很丰富，现实却很骨感。一回到家，妈妈便传来了一个“噩耗”：“初三的书已经给你借来了，暑假也别跟着你哥哥玩，每天预习吧。”“Are you kidding?(你在开玩笑吗?)”我一脸懵地问道。妈妈看了看我脸上大写的“懵”字继续加火：“辅导老师已经给你找好了，到时候去补习班学习吧!”深藏在内心的叛逆终究还是冲破“封印”，蹦了出来。“为什么?我刚放假你就又给我找来这么多事。”看到妈妈面不改色，我自认为已经丰满的自由之翼彻底展开，想挣脱妈妈的束缚。“你哥已经熬出来了，你还得努力啊，让别人弯道超车怎么办?”就这样和妈妈之间的战争持续了许久。

为了避免“第三次的世界大战”，我跟着姑姑去了她家。坐在车上，看着窗外，一颗颗笔直的大树似乎想刺破那漆黑一片的夜空，却还是力不从心。这不就如我一样吗?

幻想着之后的自由，脑海里却是一片迷茫，“可能是我的翅膀还未丰满，不能翱翔在这世界中吧!”在一片茫然中，我慢慢收起了身后的自由之翼，就让它继续留在心中慢慢滋养成长。

篇2：张开翅膀的初中作文850字

一只受了伤的鹞子落在了草地上，在人类面前它惊慌失措，拍打翅膀，做着最后的挣扎。在被捉住的那一刻，翅膀依然坚定地伸展着，拍打着，做着正欲飞翔的姿态，可身上的伤让它无力飞起，它用愤怒的眼睛望着捕获者，用喙啄捕获者的手，它的激进、它的愤怒却是那么单薄，即使人类想要帮助它，它依然做着反抗。

想起《鸟儿中的理想主义》这篇文章。文章把被捕获的鸟儿分为三类。一是拼命挣扎的鸟。远离了天空，对突然转换的环境充满了愤怒、焦灼，奋力碰撞笼子，企图逃离厄运，拒绝承认现实。假以时日后，渐渐安静下来，适应眼前的环境，并能怡然享受主人赐予的小米，这是生存的常态。这种鸟儿的生存能力是很强的。二是鸟儿中的理想主义者，拒绝承认现实，以死相拼，无论给它怎样优越的条件，它都冷漠对待，否定了所有关于天空的梦想，悲观绝望，只求速死，这是鸟儿中的完美主义者，在理想被打破后，命运很快遂了它的心愿，它们决不允许生命被玷污。还有一种鸟儿，虽然惊恐万状但很快就适应了变换了的环境，也许有了第一种鸟儿的经历，也看过了第二种鸟儿的悲壮，但它并不是把第一种鸟儿的生存作为一种选择，也不把后一类鸟儿的绝望作为最后的决定，而是在以后的日子中、在窄小的笼子中飞着，从不间断，无论怎样笨拙它都尽可能地展开翅膀，保持着飞翔的能力。在这样一种鸟儿的面前，我们怎能不汗颜?

我们人类又何尝不是如此?生存以何种态度存在，并不是上帝能够决定的，是在灾难中叹息不前毅然放弃，还是以坚决的姿态从容地面对现实，做不懈的努力，这取决于每个人自己的生活态度。越王勾践卧薪尝胆十数载，复国的梦想从不曾泯灭，他舍弃自己的.王位，甘愿成为吴王的奴仆忍辱负重。他所受的屈辱是常人无法想象的，他忍耐的时间也是无法计量的，可他的等待，是在积蓄力量，在时刻保持着飞翔的姿态，时刻准备展翅高飞。机会都是为那些有准备的人创造的，他终于飞起来了，成为一代霸主。

“梦想成就未来”在这里做了最好的诠释。

梵高，生活的窘迫和严重的神经衰弱让他苦不堪言，可他心中的梦想依然美好，并以此来支撑自己的生命，他把所有梦想与美好寄托在他的作品中。

他的作品《向日葵》绚丽的色彩让人感觉到他对生命的激情。他给弟弟的信中写道：“但愿你能看到此刻的橄榄树丛!它的叶子像古银币，那一簇簇的银在蓝天的衬托下转化成绿。有时候真与你人在北方所想的大异其趣哪!它好似我们荷兰草原上的柳树或是海岸沙丘上的橡树;它的飒飒声有股异常的神秘滋味，像在倾诉远古的奥秘。它美得令人不敢提笔绘写，不能凭空想象。”信中的语言理性、温柔、条理清晰，你丝毫想象不出他生活的艰难困窘和他思想波涛汹涌的变化。虽然他的生命晦暗，他的画却展现出明朗的生命之爱，仿佛救赎世人一般。然而现实却让他极度绝望，他的作品没有得到认可，在别人眼中，他是个疯子，年仅37岁就结束了自己的生命。他否定了生存的意义，是因为他看不到那些美好，那些美好只存在于他的内心，现实让他悲观，与其忍受现实的悲哀，不如让内心的美好永存。“我强烈地感到人的情形仿如麦子，若不被播到土里等待萌芽，便会磨碎以制成面包。”

其实我们更多的人是第一种鸟儿，随环境调整自己的价值判断，沉溺于自足的现实中。可我们都希望成为第三种鸟儿，那是生命意义的转换：收敛起锋芒，在平静中悄悄做大自己、做强自己。隐忍，不是沉沦，不是消极地避世，不是咬牙切齿地忍受，只要心中还拥有激情，这种退避就是一种智慧。

破茧成蝶，在蝶破茧的那一刻，它是否疼痛，我们无法得知，可在它化成蝶的那一刻却是那么神奇，那么令人赞叹。

篇3：让作文张开创新的翅膀

一、概论

“少教多学”这一教学理念最早是由西方著名教学家夸美纽斯所提出来的，而且随着社会的不断发展以及教育的日益成熟，它已经成为现阶段比较先进的教育理念。也正是因为如此，这一教学理念在国外学校教育中，得到了广泛的推广和应用。而在国内，我国著名教育学者储晋先生也曾在一次讲座中提出“当前学校教学中，少教就是最大的教，而自学就是最大的学”这一发人深省的教学理念。可究竟怎样才能将“少教多学”这一先进的教学理念应用到语文写作教学中来本文由论文联盟收集整理，成为当前教学工作者们所急需研究和解决的一个课题。

二、利用“少教多学”策略，激发了学生的写作兴趣

著名物理学家爱因斯坦曾经说过“兴趣是一个人最好的老师。”要想在语文教学过程中提高学生自身的写作水平，首先要做的就是培养学生的写作兴趣，而培养学生写作兴趣的根本就是激发学生内心的写作欲望，让学生们从心里喜欢上写作，愿意写作。此外教师在教学过程中，必须要改变以往固定呆板的教学模式，不要一味的“满堂灌”，要有起承转合之道，不然学生写出的文章缺少生活色彩与个性。而利用“少教多学”策略，能够很好的激发了学生的写作兴趣。

激发学生的写作兴趣，要试着从选题开始。由于初中阶段的学生，生活经历少，认识问题较肤浅，思维比较简单，所以教师一定要选择合适的题目让学生练习。要记住循序渐进也是激发学生写作兴趣的重要条件。此外在写作练习过程中，可以让学生心情需要，自己拟题，想写什么就写什么。这样不但调动学生表达的欲望，还能拓展学生的写作视野以及写作深度。第二，适宜的激励和鼓励，也是激发学生写作兴趣的重要方法。教师在批改学生作文时，要结合学生的日常表现，多发现学生身上的闪观点，要毫不吝啬的去鼓励学生，去激励学生，多肯定。第三是自由表达。教师尽力为学生营造一个轻松表达的氛围，让他们自信快乐自由的发挥和创作。这样不但能够调动学生自身的写作欲望，同时也能有效的提高教学效率以及教学效果。

三、利用“少教多学”策略，实现了作文与生活的相结合

我们常说创造源论文联盟整理于生活，学生在写作过程中，之所以感到无话可讲，无事可写，很大一部分原因是因为学生在写作过程中，将创作和生活独立开来。“少教多学”的理念当中，很重要一点就是要让学生走进生活，学会观察生活，体味生活，在当前写作教学过程中，教师可以秉承“少教多学”的教学理念，为学生设定一个特定的生活情境，这个“情境”可以通过视频或者是音乐的方式呈现出来，待学生欣赏完之后，让学生结合自己所看到的、感悟到的进行写作。这样不但调动了学生自身的积极性，同时也锻炼学生的语言组织能力，表达能力，创造能力。

四、案例呈现

教师在利用“少教多学”策略在进行写作教学时，定要结合教材内容，现实生活及学情，进行操作。

1.选择一个合适的题目

初中阶段的学生，正处于青春叛逆期，对父母的关爱和呵护，可能认为是一种束缚和唠叨，因此教师抓住了这一点，拟一个《我的父亲母亲》作文题目，只要求写出真情实感，其余不做过多要求，这样既不束缚学生写作角度及思路，又能拓展学生的写作视野，既利于学生写真情实感，也是对学生思想和内心的一次洗礼。

2.激发学生兴趣

在学生进行写作之前，教师播放了一些关于《我的父亲母亲》的视频、图片和音乐等，让学生一起观看同名电影《我的父亲母亲》，让他们从影片中来进一步的了解和观察“父亲”和“母亲”的生活，观看完电影之后，让他们写大约200字的读后感，这样既能加深学生的思想教育，激发学生的写作兴趣，同时也引导学生学会从生活中寻找素材。

3.将创作与生活相结合

既然是写作，那自然就要源于生活。课前教师让学生自由交流自己父母的工作以及生活，内容既可以是父母一天之内的工作、生活，也可以是自己对父母的看法和感悟;在课堂上，当看完视频与同名电影后，再次让学生谈谈什么是父亲，什么是母亲;课后让学生走进父母亲，观察他们的生活，感受他们的温情。通过这种方式，不但能够让学生进一步的了解自己的父母，对他们进行心灵的教育，同时也能确保学生在创作时充满真情实感。

4.认真批改，适当激励和鼓励

在完成上述准备之后，教师就让学生进行写作练习，教师巡回了解情况，并及时给予肯定与鼓励。写完后，教师让学生互相批阅，并推荐出写的较好的作文，进行了当众朗读和传阅。这样不但加深学生对写作的理解与信心，也增进同学之间的交流与信任。

篇4：张开梦想的翅膀作文

小的时候去医院看病，医院里的医生认真地帮我做检查，接着对症下药，还特地嘱咐我要按时吃药，不然你过几天还要再来的。正因如此，我觉得医生是伟大的，职业是光荣的，非常受人尊敬，他们救过帮助过很多的人，而我仅仅是其中的一个。

说得再细致一些，我想做内科手术医生，这要源于我的.姥爷去年因病倒下的时刻。

一听到姥爷倒下的消息，我就非常担心，第一时间赶到了医院。当时，姥爷还在抢救室，抢救室门上的灯正亮着，我在抢救室门口前走来走去，心急如焚，生怕姥爷撑不过来。过了很长一段时间，抢救室的门灯终于灭了，门缓缓打开，我的心一直猛跳，姥爷出来了，我却捂上了眼睛，泪水淌个不止，没有勇气看手术床上的姥爷。

医生对我妈说：“抢救过来了。”听到这话，我两眼汪汪。我上前握住姥爷的手，静静地看了姥爷一会儿，姥爷就被送到了重症监护室。我趴在门外看着姥爷，我好想让姥爷快点好起来，不想让姥爷一直在病魔的手掌心中忍受痛苦。我原以为手术成功，姥爷很快就会好起来，可是现实让我意想不到。在手术后的第四天，姥爷的病又复发了，我看着姥爷在病床上痛苦地挣扎着，心里就像被针扎了一样，很心疼姥爷。姥爷再一次被推进了抢救室，抢救室的灯依旧和上次一样亮着。

“妈，姥爷能撑住吗？”我问。妈妈压着情绪告诉我：“一定能！”话音刚落，抢救室的门就开了，我看到医生满头大汗，激动地对妈妈说：“真的是奇迹，抢救过来了。”我悬着的心一下子放了下来。

在这之后，我每天放学就去医院看姥爷。姥爷转到普通病房后，还是行动不便，几乎全身不能动。回想姥爷身体还好的时候，我和他最亲，每次过年回家，他总是把最好的东西，最好吃的东西留给我，尽管家里还有许多弟弟妹妹。医院里有很多人和我姥爷一样，都得了脑梗，有的因为错过了最佳治疗时间不幸去世了，甚至连自己亲人的最后一面都没有见到。有的人治疗过后，留下了后遗症，躺在床上不能动，自己难受的同时，家人也跟着受到了连累。

每次到医院看到姥爷生病的样子，就不由自主地掉下眼泪。他叫我名字的时候，我却不知道他在说什么，因为脑梗使得他的大脑和小脑都无法正常运转。

篇5：张开梦想的翅膀作文

张开梦想的翅膀作文

福建省安溪县城厢中学初二年1班初三年4班 李巧玲

日子就像是握在手心的细沙，你握得越紧，它滑落得越快。挥手告别了初二的生涯，悄然迎来了初三的生活。

人在初三，有人说，初三的生活紧张，紧张得如拉满弦的弓，随时待发；初三的生活单调，单调得像撒哈拉沙漠，灼伤人眼；初三的生活沉重，沉重得像一块钢板，压得你喘不过气来。

是兴奋，还是期待？是担忧，还是紧张？不要问我，我只知道，初三真的来了……

像一只上紧了发条的钟，在枯燥的刻度圈上爬行。“初三了，只有奋斗，才能成功，不经历风雨，怎见彩虹。”老师总是这样对我们说。于是，习题和试卷把我们包围，勾画着残酷的现实，我不需要枷锁就能老老实实地蜷在桌椅的缝隙间。听，早读的`初三课堂，已不是昔日的“鸦雀无声”，人声鼎沸，声音沙哑，一点不为过；看，下课了，老师还在“神彩飞扬”，滔滔不绝。安静的教室，只有“沙沙”的写字声，“两耳不闻窗外事，一心只读对贤书。”是我们生动的写照；夜深了，人也困了，眼皮直打架，但我仍撑着，与倦意搏斗，用手拍拍脸，让自己更清醒，因为解完这道x+y+z，还有很多ABC。

体育课上，不再应付，双手摆动，快步向前，只因我们是初三。

跑步、跳绳、仰卧起坐。汗水是无形的，累也是无形的，但考试却摆在我们面前。在梦想面前，我们可以不惜任何代价，尽自己最大的努力去追求它，实现它。哪怕是，跑完步后，自己像一条没有水的鱼一般的难受；哪怕是，跳远跳完后，双腿像灌了铅似的多么的沉痛；哪怕是，利刃的风刺痛我们柔嫩的肌肤，我们都可以无所畏惧。因为心中的梦想，是一直让自己坚持下去的理由和信念。

初三了，我知道了荣誉和掌声不是天上掉下的馅饼，只有努力了，才能达到目的地，只有播种了，才能硕果累累，只有追求了，才能品味精彩的生活。每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光。我知道我一直有双隐形的翅膀，带给我飞翔的希望……

篇6：张开梦想的翅膀作文

在同一个世界上，同一片蓝天下，生活着这样一个女孩，她在一次放风筝的时候出了意外，不得不被残忍地截去了双臂。一个正处花季少女的志华不小心折掉了她的翅膀，从此不能再过正常人的生活。但让人钦佩的是她身残志坚，从痛苦绝望中挣扎了出来。没了翅膀，不能飞了，但她没有放弃心中对大学的憧憬，没有停止追梦的脚步，没有了双手，还可以行走，还可以跑跳，还可以创造人生，这就是她活下去的信念！我们难道能不给予喝彩的掌声吗？……勤奋好学的她克服了重重困难，立志一定要考上大学，要成为运动健将。功夫不负有心人，在大学校园里，在运动员生涯中，她展开了那对“隐形的翅膀”……这不能不令人为之动容、为之肃然起敬！

清新的雨后，我反复思索，找寻答案，是什么鼓励她坚持下去的？当我的眼前一次次浮现出她那空荡荡的袖子，我明白了，是那对“隐形的翅膀”——即她对人生理想的执着追求，在激励她前进，牵引着她向梦想发起冲击。鸟儿能够在天空中飞翔，不仅仅是因为拥有健全的翅膀，更因为它能向着自由自在的生活努力前进，志华就是一只失去了双翼的鸟儿，她能在空中翱翔，因为她心中的光辉永不泯灭，照亮它前进的脚步。她每一次成长的蜕变，总是带给我们一个又一个强有力的震撼。

这不禁使我想起了在刚刚拉下帷幕的残奥会中，那么多个感人的镜头，明知道比不过人家，但还是要奋起直追，不泄气，这就是奥林匹克精神，就是那些身残志坚者所具有的精神，这难道不是我们每个四肢俱全的人也应具有的精神吗？

看完电影，我不禁默默地问我自己，与志华相比，我作为一个健康人，做得怎么样呢？我惭愧不已。我不是经常抱怨自己只是一只“丑小鸭”因而自卑自叹吗？我不是常常有了一点小失败、小挫折而暗自流泪吗？对照志华，我终于幡然醒悟！

篇7：让学生的作文张开创新的翅膀

所谓“思维”，就是指人的认识活动。我们常说：“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。”“运筹”其实就是思维的过程，是否能“决胜”的关键。作文同样如此。作文就是以思维为核心，运用各种能力和技巧的一种综合性智力活动。也可以说，作文是思维的体现结果，思维是作文的一种先前准备。没有活跃、敏捷的思维，各种智能和技巧都不可能得到更好的发挥。因此，培养学生良好的思维品质，提高思维水平，也是发展学生智力、开拓思路、写好作文的关键所在。

一、形象思维的培养

形象思维也叫想象思维，是人脑运用形象——表象（意象），通过联想、想象、直觉、类比等形式进行的思维活动。其方式和作用有：再现性形象思维，如将记忆中的曾感知过的事物在意识中再现出来；再造性形象思维，如在阅读中，将作品中描述的内容依据自己的经验和记忆中储存的表象再造成形象；创造性形象思维，如为了达到写作中的某种目的，利用记忆中的表象，通过夸张、移植、交合等手段，来创造作品中的新形象。

为此，培养学生的形象思维就要大力丰富他们的想象力，丰富他们头脑中的表象和具体生动的语言，使其开阔眼界，扩大生活面，多观察、多体验、多读书和读好书，勤奋写作。

下面我要谈一谈进行创造性形象思维的具体方法：

（1）夸张法。比如在写吐鲁番盆地夏季白天温度很高，光着脚在那里的山上走路，脚会被石头烫的起泡。如果引导学生在作文里将温度一夸张。学生就不难想出“火焰山”这个词了。

（2）移植法。如要布置学生写一座理想的美丽校园，提示学生不妨把一些公园或其他校园的美景“移植”到一处来。这样，学生笔下的校园可能就很理想、很美丽了。

（3）转嫁法。如两个人同时向一位歌唱家学习唱歌，其中一个专心致志，一个三心二意，结果两个人的成绩高低悬殊。其实我们可以把这种情况转嫁到黄莺（歌唱家）、八哥（专心致志者）、乌鸦（三心二意者）身上，再加以生动的描绘，不也成了一片想象丰富的童话了吗？此外，还有时间、地点或人物的转嫁。

（4）梦幻法。有时学生做了一个很美妙、很奇怪的梦，如果让学生把梦中的情景用文字描写出来，不是也可以成为一篇奇妙的想象类的文章吗？

其实培养形象思维的方法还有很多，在此就不一一赘述，仅谈以上几种常用的方法。

二、逆向思维的培养

文章立意，贵在新奇。拿到一个作文题目，如果按顺向思维破题，可能角度不新、立意不佳。这时不妨将思考问题的思路反过来，从而找到解决问题的方法。这种学习方法的特点，主要表现在人们思维的反向性上，即从现有的思路上返回来，从与他相反的方向寻找解决问题的办法。逆向思维是一种开拓思路的方法，常常是能另辟蹊径，找到解决问题的钥匙，产生新的观点。

随着社会的发展，一些一度被人否认的说法，有人将其赋予了新意；对旧说，有人提出了新的解释；有些流行的说法，人们提出了质疑。

例如：“做一天和尚撞一天钟”一般是批评得过且过，混天度日的人。在我对学生进行创新思维训练时，有一个学生提出来：既然做和尚，就要干好本职工作，撞好钟。这样的说法又有什么错呢？

中国有句古语叫作“真人不露相，露相不真人”。如何看待这句古语？我们不妨引导学生运用逆向思维从而提出与这句古语截然相反的观点：比如“露相”并非“不真人”，歷史上着名的典故“毛遂自荐”就是一个很好的例证，他勇于展示自己，扭转了赵国的命运。我们怎能不承认毛遂是一个真人呢？这样写出来的文章就会思维大胆，观点新颖。

社会是发展的，很多观念也都在发生变化。告诫学生应灵活多变的看待曾是颠扑不灭的真理，或发生在我们身边的大事小事，对写出创新作文是一条有效的途径。

三、发散思维的培养

当然，我们在运用逆向思维的同时，不能只抓住一点，不及其余，由一个极端走西另一个极端而忽视事物的多面性。其实，任何事物都有着多方面的属性，就拿人们最简单的表情哭和笑来说，哭和笑本身是痛楚和欢愉的表现，但有时哭却是笑，笑却是哭，不是有“出嫁女子哭是笑，落第举人笑是哭”之说吗？再比如，蚕，我们既可以歌颂它“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，也可以嘲笑它作茧自缚的愚蠢。所以指导学生遇事要善于从多角度、多方向进行多方面的思维，这就是创新思维中另一个重要组成部分——发散思维。

一次，我布置学生以“雪”为题，运用发散思维，写出至少三个不同的立意。经过一番思考，同学们写出了这样的答案：①赞美雪的洁白无瑕，一尘不染。②赞美它滋润万物的奉献精神。③鞭挞雪的虚伪懦弱——以洁白的外衣掩盖世间的罪恶；④鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封，万木萧条。同学们充分发散思维，将“雪”的内涵挖掘得非常深刻。

其实不光客观事物有着多方面的属性，不同的写作主体由于经历、认识、素质、修养的不同，面对同一事物、同一题材，各自的感受和认识也有差异。比如一次我布置学生以“0”为题，让学生展开联想和想象，写一篇作文。“0”这一个简单符号，有的说它像一个黑洞洞的枪口；有的说它像一口深深的枯井；有的说它像一轮红日；有的说它像妈妈滴滴的眼泪……不同的同学对“0”有着不同的认识，这就是所谓的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。指导学生看问题要考虑多种因素，想象各种可能。发散思维的过程，就是发现事物的新领域、新因素的过程，就是创新的过程。

篇8：张开爱的翅膀作文

这两天，白龙山小学同学们的那一张张

。

4月28日早上，天空晴朗，空气十分清新，我们高新一小四年级五班全体同学与家长们在孙老师的带领下一起来到学校北门乘车。同学们井然有序[注: 井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。]地上了车，坐到了座位上，每个同学都十分兴奋，有的同学在议论白龙山小学到底是什么样子的，有的同学在叽叽喳喳的说话，还有的同学玩着拍手游戏。大约过了一个小时，白龙山小学就到了。

从车窗上我看见了我将要认识的朋友―1群活泼好动的男孩子正在高兴地玩着枪战，有几个的穿着花衣服在玩跳皮筋，还有的孩子正在跳大绳，

趣味

篇9：当翅膀张开的时候作文

“孩子”多么美好的代名词啊!每一个孩子都曾经是天使，会受伤，依然面向太阳，骄傲地活着。“天使就应该是这样吧，纵然伤痕累累，依然奋不顾身且笑容甜美。”

坐在教室的正中央，无法享受阳光的沐浴，却时常接受粉笔的洗礼。“你给我安份点”。一截粉笔砸在我头上。我后排男生依旧笑得灿烂。唉!无奈，已是多次被误伤了。可是，老师，为何你一次也没对我道歉呢?我问同桌。同桌却说：“拜托，他是老师!”“老师就不用道歉?”我脑袋转着。

好长一条“龙”啊!有些不想排队了。可是，已经好长时间没吃了。算了，排着吧!一寸一寸往前挪。终于快熬出头了，几道白影闪过。哗啦啦，又成了长龙的尾巴。“凭什么插队呢?”“我们是高二的!”我思索着：“高二可以插队嘛!”

“每一个孩子，都应该被宠爱，每一段……”这是《最好的未来》中的歌词。

“为什么孩子应该被宠爱，还会受那么多伤呢?”我问好友。好友轻轻笑了：“因为孩子是天使。只有遭逢了死亡，背叛和遗忘，才能拥有真正的幸福，他们的翅膀是伤痛炼成的`。”

当翅膀张开的时候……当翅膀张开的时候，我原谅了你们。因为我明白：不道歉或许是因为不习惯。自此以后，您似乎没再用粉笔当“武器”了;不排队或许是因为赶时间。从那以后，我好像不曾碰上插队了。

篇10：我也有双隐形的翅膀850字作文

过去，胆小怕事，性格内向、文静，不善言谈，现在，活泼开朗，爱笑乐观，坚强自信，这就是我。

自从十七年前我来到这个世界，可恶的疾病就将我无情地推向了残疾人的行列。

先天性脑瘫，这个可怕的疾病，使我失去了一个正常孩子应该有的欢乐。在我进入校园之前，家人不知道带着我跑了多少路，不知花了多少钱，但最终还是落下了终生残疾。

我的心曾经被凉水泼过，我不知道希望是什么，残酷的现实使我不能像正常的孩子一样绽放出花儿般的笑脸，我曾经伤心过、绝望过，我一度失去了生活的勇气。

就在我几乎绝望的时候，他们――我的老师，让我感到了从未有过的温暖，而我的`班主任就像是我的再生父母一样关心我、爱护我，是他，使我重拾信心，是他，改变了我原本内向的性格。

回想起老师为我所做的一切，忍不住潸然泪下，当我第一次登台演出取得了成绩的时候，是他给予了我鼓励的话语，向我投来了赞扬的目光。

一幅幅精美的电脑作品、作业本上的一个个“优”、一张张鲜红的奖状，是老师的谆谆教诲和自己辛勤的努力换来的，每当我看到他们，老师第一次跟我谈话的情景、内容，清晰如昨，是的，正是从那时候起，我变了，变得自信了，乐观了、坚强了。

在生活中，我时时刻刻提醒自己：一定要选择坚强，一定要经常微笑，每天，当起床铃响后，我要做得第一件事情就是“笑”， 用微笑面对生活、面对压力。

两年如一日，两年的时光如此匆匆，730个日日夜夜，老师用那勤劳的双手为我撑起了一片希望的天空，那“天空”里挂满了累累成功的果实， 在这无数个日日夜夜中，我一天天长大，老师的头上却增添了几缕银丝，每当看到老师那疲惫的身影，我无以言表，只是觉得心酸。

有一首歌叫做《隐形的翅膀》，这是我最喜欢的歌，每当生活中的困难压得我喘不过气来，我会唱给老师听、唱给自己听，我也有一双隐形的“翅膀”，那就是我的老师，他用那慈祥的爱改变了我，为我插上了一双放飞梦想的“翅膀”，让我学会了坚强，使我“重获新生”。

他为了我们，为了这个班级，无怨无悔的付出着他的青春、付出着他的所有一切。

如果上天给我一次再生的机会，那么，我愿意做一只小鸟，当明媚的阳光东升时，可以向着我梦想的地方飞去，虽然，这只是一种幻觉，但是，我始终坚信，在不久的将来，我一定会像一只快乐的小鸟那样，在广阔的天空中自由的翱翔。

过去，胆小怕事、不善言谈，现在，活泼开朗、爱笑乐观、坚强自信，而我，就是这样一个人。

篇11：张开想像的翅膀

第四月：《爱丽丝漫游奇境》

一天，小女孩爱丽丝做了一个奇怪的梦，梦见自己跟着一只穿背心的粉红眼睛的兔子钻进了兔子洞。从那以后，她就遇到了许许多多的怪事。她一会变得只有几厘米高，一会儿又变得房子都装不下；她梦见自己可以跟花儿说话，还遇见了纸牌上的红心王后……

经典片段

变大、变小，掉进眼泪池里

爱丽丝跟着红眼睛兔子掉进了一个大厅里，大厅里有一张小桌子，桌上有一把小小的金钥匙，大厅四周有好多门，爱丽丝发现金钥匙正好可以打开一个小门，通向美丽的花园。可是那门洞小得连她的脑袋也放不进去。

她看见桌上放着一个小瓶，瓶颈上写着：“喝我”。她壮着胆子喝了一口，觉得味道好极了。“多么奇怪的感觉啊！”她说，“我准是变成了望远镜里的小人啦！”事实上，她现在只有25厘米高了。现在，她终于可以穿过那个小门，进到花园里去了。

不过，她忘记拿下桌子上的金钥匙了，可现在她的高度够不着钥匙。爱丽丝顺着桌腿爬啊爬，就是爬不上桌子。可怜的小家伙一屁股坐在地上哭了起来。

不一会儿，爱丽丝又看见桌子底下有一小盒蛋糕，上面写着：“吃我”。不管怎样，爱丽丝现在是打定主意要进去了，所以她毫不犹豫地大口大口地把蛋糕吃了下去。太奇怪啦！爱丽丝现在高得连自己的双脚都看不见了！“再见了！我的双脚！”爱丽丝叫道，“哦！我可怜的小脚啊！现在谁给你们穿上鞋袜呢？我离你们那么远，没法为你们效劳了！”不过她决定每年圣诞节要给自己的脚送一双新靴子。她琢磨着怎么把礼物送给自己的脚，太奇怪了！给自己的脚寄礼物，还要写下这样的地址：“壁炉前/地摊上/搁脚挡板旁/爱丽丝的右脚阁下收”。爱丽丝沮丧极了，又大哭起来，由于她太大了，不一会儿泪水就把半个大厅注满了。

这时候，红眼睛兔子回来了，看到这奇怪的景象，吓得把手套、扇子一丢就跑了。爱丽丝捡起扇子，这时候她竟然迅速地变小了，越变越小，越变越小，就在身体快要变没了的时候，艾丽丝赶紧扔掉了扇子，身体才停止了变小。爱丽丝刚要松口气，可是“扑通”一声，艾丽丝竟然掉进了自己的眼泪池里，她还以为自己掉进了海里呢！

勇敢的想像让我们快乐、让世界进步

想像是不受约束的，正因为有了超出常规的想像，兔子才能开口说话，爱丽丝才可以一会儿变大、一会儿变小，国王和王后才会是扑克牌……当我们跟着爱丽丝经历这奇妙的一切时，我们脑海里的世界也一下子缤纷多彩了起来，我们的内心也更加丰富快乐。

回头看看人类社会的每一次进步、每一个重大的发明和发现，其实都来源于人们的勇敢想像与创新。我们生活的这个世界，正因为有了无边无际的想像而不断地变化着、进步着，不断获得着新鲜的生命力。

只要你一直走下去，你就肯定可以到达那里

“小猫咪，”爱丽丝问，“你能告诉我，我应该走哪一条路吗？”“在很大程度上，这要看你想去什么地方。”猫咪说。“去哪儿……我都无所谓。”艾丽丝说。“那么，你走哪条路都可以。”猫咪说。“只要能到达某个地方就可以了。”艾丽丝补充道。“啊，那只要你一直走下去，你就肯定可以到达那里的。”猫说。

就像爱丽丝必须自己去选择一条要走的路一样，我们每个人都是自己生活的主人，想得到成功，只能依靠自己。不要幻想天上会掉下馅饼，也不要待在路口等待别人的帮助，要学会珍惜时间和机会。然而我们不可以像爱丽丝那样没有目标，目标是支撑我们战胜一切艰难险阻走下去的动力。英格丽·褒曼在14岁生日那天，收到了一份珍贵的礼物——一本带锁的羊皮封面日记本，上面烫着她的名字。褒曼决定把自己人生目标写在上面，于是她在日记中写下这样一段话：“我相信有一天，我会站在奥斯卡剧院的舞台上，观众坐在那里，佩服地看着新的萨拉·伯恩哈特（当时著名的法国女演员）。”在褒曼23岁的时候，她实现了自己的人生目标，步入了世界著名影星的行列。

篇12：张开翅膀话题高三作文

每个人都有自己的梦想!是探索宇宙奥秘的宇航员?还是专门烹调美食的厨师?还是……而我的梦想就是成为一名“白衣天使”。

小时候，我很怕看医生，因为她们肯定会打针，每次我都是强忍着，说不痛。从此，小小的我在心中暗暗发誓，长大后一定当一名“白衣天使”，也给别人打针，穿着令人恐惧的白大褂。

九岁那一年，我的爸爸确诊得了尿毒症，医生说换肾需要60万，60万对于我们这样的家庭来说真是个天文数字。为了活命，爸爸只好每个星期往医院跑三次，每次做四个小时的透析。如果我是一名“白衣天使”，能为爸爸换上一个人工肾，能让爸爸过上正常人的生活该多好啊!正是家中的这次变故更激发了我要成为“白衣天使”的决心!

春节，这是一个不平凡的春节，也就是这个春节让我要成为“白衣天使”的决心更坚定了!

疫情突发，有多少位“白衣天使”退掉返乡的车票,不顾家人的反对，冲向战场;有多少位“白衣天使”含泪却坚毅的挂掉一个又一个亲人的劝说电话;又有多少位“白衣天使”像我们的母亲一样爱自己的孩子，却无奈而又不舍地吻别!“我报名，我请战，我带头”这短短的几个字却充满了对家人的不舍与对责任的承担。为了方便，“白衣天使”们把秀发剪短了，为了方便，把成人纸尿裤穿在自己身上，原因却如此简单----节约一件防护服。带了多日的防护镜，把漂亮的脸庞压出一道道深深的痕迹，紧紧带着的口罩在她们脸上无情的涂鸦。“白衣天使”们只有一个信念：从“死神”手中抢夺生命，为了千千万万家人的团聚。她们是最美丽的、最可爱的、最坚强的。长大后我一定要成为她们其中的一员。

我知道，这个愿望不是一朝一夕就能实现的。所以从现在开始，我要努力学习，用心实现自己的梦想。我想，只要我向着这个目标前进就一定会有我站在舞台上宣读誓言的一天!

让我敞开雪白的翅膀，飞向梦想的蓝天吧!

篇13：张开翅膀的初中作文850字

还乡店小学五年级二班徐俊翔

雨淅淅沥沥地洒下来，像一群快乐的小精灵在大地的怀抱里自由地跳着舞，踏出一朵朵透明的小花。唱出一首首愉悦的小调。卷着泥土的芬芳扑向每一个人。

“叮-----”随着一声清脆的下课钤声我们结束了一天的功课，我们见门外纷纷扬扬的蚕丝雨。心想妈妈一定会来接我的，想着便摆摆手跟同学再见，撇着八字步-----一摇三晃地下楼, “找妈妈去喽！”

到了楼下，我顺手做了个“望远镜”，搜寻来接应我的“天使”，可没找到，我又寻视了一遍，可还是没找到。我急了，妈妈是不是给忘了！

又过了一个慢镜头，我已经心灰意冷了，嘴一张一合的叨念着: “妈妈真的忘了?”虽然我已经上五年级，不需要妈妈来接了，可我还想让妈妈为我打着伞问寒问暖，可这个梦想像装满了希望的泡泡，越吹越大，最后随着轻微的一声“啪”,泡泡随之而破，希望坠入了深渊。变成了失望加失望，更多的是悲伤。走在路上，看着别人的家长，给孩子打着伞，说说笑笑，我的心像灌了铅一样沉重。我跌跌撞撞好似没了魂一般,没头没脑地往家跑，边跑边想原来的情景：即使是大雨瓢泼，妈妈也是第一个冲进去接我的人。一路上问长问短，使我应接不暇。

这些至今我还记忆犹新，想着想着我鼻子一酸，竟放声大哭起来。

“婷婷！”

“嗯？”我吃惊的抬起头，“呀！”-------我痴痴的望着，那是妈妈！NO，是天使！

我看到天使缓缓地张开巨大的翅膀，全身散发着耀眼的光芒,将我托起，抱歉地说:“对不起，我来晚了。”我欲哭无泪，只是沉默再沉默，妈妈脸上露出了草上露珠般的纯洁，一尘不染的笑。但一会儿就被一阵咳嗽声打断了，我担心地说:“妈，你感冒了怎么不早说呀，这样就别来接我了。”

“那怎么行，看你快成落汤鸡了，我感冒了是小事，你不行，咳咳……”说着妈妈不停地咳嗽起来，我无语，只是一个劲地抽泣。

篇14：张开理想的翅膀

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自市直六小的胡晓阳，今天我演讲的题目是《张开理想的翅膀》

俄国作家列夫·托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。”理想是什么？理想是对未来事物有根据的合理想象，是我们希望在未来的日子里要努力达到的人生目标。我们的人生，会因为有理想而变得绚丽多彩。自古以来有很多人为理想而奋斗着。

周总理有一个理想，他要为中华崛起而读书。他不断努力的读书钻研，成为新中国第一任总理。他实现了他的梦想，中华崛起了，伫立在世界的东方。

马丁、路德金有一个理想，他想让美国的黑人得到和别的人一样的平等地位。他不懈努力，奋斗着，终于迎来了胜利。美国废除了奴隶制度。马丁他做到了，这是多么伟大的壮举，他推进了时代的进步。海伦、凯勒有一个梦想，她不想向命运低头，海伦在小时候的一次病中成为盲哑聋的小孩，她也有想放弃，可是亲人给了她力量，她变得更加坚强。她最终战胜病魔，获得说话的能力，她翻译了很多本世界名著，成为一代文学家。

孟子说：“天降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其体肤，空乏其身，曾益其所不能。”在追求理想的道路上不可能是一帆风顺的，肯定要经历千辛万苦，但只要有一颗勇敢的心，就一定能支撑你迈向成功!

我作为一名小学生，也有自己的理想，那就是从现在开始努力读书，将来长大成材，投身国家建设，把我中华建设的更强大。如果我们每个少年儿童都能树立远大的理想，为理想而努力学习，何愁我中华不矗立世界!

千里之行，始于足下，光有理想是不够的，更重要的是要勤奋努力。让我们从现在做起，一步一个脚印的去努力，去拼搏。那样才会展现一个有价值的人生。让我们接过父辈们的担子，扛起建设我中华的责任。成为中国建设的脊梁，再现我中华之魂!

不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。实现理想的道路是艰难的，上面必定布满荆棘。我相信，只要通过自己的不懈努力，理想一定能够实现的。

让我们张开翅膀，向着理想的彼岸飞翔。

篇15：张开想象的翅膀

我的习作写得不好,每次老师点评我的习作时,都说是想象力较差。怎样才能培养自己的想象力呢？

九江 杨子漪

子漪同学：

你看过《哈利·波特》吗？那里面不停在动的画中人、随时变成猫的老师、球场上骑着扫帚出场的小巫师、自己会飞会蹦的精灵球，会绑住人的树根、有魔力的镜子……这是《哈利·波特》展现给我们的一个个充满神奇、魔幻的世界。你一定会为作者丰富的想象力而惊叹，其实只要你努力，也一样可以有如此奇妙的想象力。

想象分为再造想象和创造想象，前者是现实中已经有的或者别人头脑中已经创造出来的，只是你自己没有感知过的事物的新形象；后者是现实中还没有或根本不可能有，由自己独立创造出来的新形象。伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着科学发展进步，并且是知识的源泉。”所以我们要在平时的学习生活中注意培养与发展自己的想象力。

那么，怎样培养自己的想象力呢？

1． 通过各种学习和各种活动扩大知识面，丰富表象。一个人的感知材料越丰富，想象也就越丰富。可以多阅读一些优秀文学作品，有意识地培养自己的想象力。

2． 要大胆想象和多提问题。不要怕自己的想法幼稚被别人嘲笑。

3． 通过实际操作活动培养创造想象力。如：做游戏、讲故事、续写故事、自己编故事等。

总之，你要做个生活的有心人，在平时的学习和生活中不断有意识培养自己，长此以往，你的想象力会越来越棒。

篇16：张开幻想的翅膀翱翔天空

——读《永远讲不完的故事》有感

这个暑假的阅读生活让我受益匪浅，尤其让我爱不释手的一本书是《永远讲不完的故事》。这本出自德国幻想文学大师米切尔·恩德之手的作品，如同一只色彩斑斓、充满魅力的巨鸟，引领我穿行在幻想世界与现实世界之间，在紧张曲折的情节达到忘我的境界。

一个名叫巴斯蒂安的小男孩在上学路上，鬼使神差地走进了一家旧书店，意外地发现了一本奇书《永远讲不完的故事》，在一种不可抗拒的魔力吸引下，他偷走了这本书并躲在学校的阁楼读了起来：幻想王国正在毁灭，只有一个现实世界的人为她起一个新的名字，她和幻想王国方能得救。于是正在阅读此书的巴斯蒂安被拉进了这本书，意外地成了天真女皇和幻想王国拯救者。天真女皇为了感谢他，答应让他实现自己在幻想王国里的一切愿望，从此，巴斯蒂安开始了险象环生的漫长旅行……。让人揪心的是，巴斯蒂安一度因听信小人谗言而变得心术不正，差点毁掉了这个本已岌岌可危的幻想王国。但幸运的是，巴斯蒂安最后终于战胜了自己，他不仅拯救了幻想王国，还把生命之水带到人类世界。当然，巴斯蒂安也没忘记向书店老板道歉、还书。

“这是另一个故事，我们以后再说。”书中多次出现的这句话，巧妙地阐释了本书书名，既引人入胜，又意味深长，令人浮想联翩，给读者一个自由想象的空间。在书中，真善美与假恶丑的对比令人印象深刻，主人公巴斯蒂安本是个善良的孩子，他答应拯救幻想王国，却被邪念缠身，但最后他摆脱了邪念的禁锢，成了一个好孩子。而巴斯蒂安之所以会变坏，是因为他滥用幻想王国圣物“奥林”甚至想独自拥有它，正是这个想法改变了他，他失去了幻想的力量，整日就依靠

“奥林”；而幻想王国陷入危机的原因正是因为人民没有了幻想，阿特莱尤决心拯救他，最后巴斯蒂安终于明白自己的一念之差造成了多大的危害，他改正了错误，和阿特莱尤一起拯救了幻想王国，回到了家。

读了这本书我才明白，幻想也可以有如此伟大的力量，它可以给你光明也可以让你跌入黑暗，在幻想王国里，失去了幻想的力量就如同失去了斗志和人生目标，失去了追求真善美的能力，没有了这些，人就形同没有灵魂的生物体，失去了奋进的目标。