作文素材中秋赏佳月

作文素材中秋赏佳月（精选9篇）

篇1：作文素材中秋赏佳月

妒佳月,妒佳月苏轼,妒佳月的意思,妒佳月赏析 -诗词大全

作者：苏轼  朝代： 狂云妒佳月，怒飞千里黑。

佳月了不嗔，曾何污洁白。

爰有谪仙人，举酒为三客。

今夕偶不见，泛澜念风伯。

毋烦风伯来，彼也易灭没。

支颐少待之，寒空净无迹。

粲粲黄金盘，独照一天碧。

玉绳惨无辉，玉露洗秋色。

浩瀚玻璃盏，和光入胸臆。

使我能永延，约君为莫逆。

篇2：新疆旅行社关系营销研究

一、目前新疆旅行社营销存在的问题

1.营销方式落后, 鲜有创新

新疆旅行社网络营销很不普及, 多数旅行社根本未利用这一新兴工具。截至2007年统计, 在新疆旅游信息网上可以找到的有86家, 其中国际旅行社35家, 国内旅行社51家。[1]已利用网络营销的旅行社营销雷同现象严重, 后台管理上存在严重不足。如在宣传上, 大多千篇一律, 毫无特色, 难以吸引客户。加之近一年来新疆由于受网络管制, 较多旅行社维护较少甚至放弃了互联网这一大众宣传平台。

2.缺乏营销力度

对于“旅交会”等类似可带动旅游经济快速发展的营销行为, 新疆旅行社的主动发起度和参与度水平仍较低。如2010年4月新疆自治区旅游局在国内旅交会签约1.2亿, 但其实施主体为政府, 属于政府宏观干预行为, 而非作为旅游业市场主体的旅行社的自主行为。

3.交易营销观念落后, 对关系营销认识不足

新疆旅行社营销观念落后, 旅行社与游客之间的联系仅仅是一种买卖交换行为, 着重于眼前利益而非长久关系。实际经营活动中, 有不少旅行社曲解了关系营销的内涵, 甚至将关系营销与“暗箱操作”、“送红包回扣”等同起来, 不择手段去疏通与政府、关联企业的关系, 其中不乏有某些违法行为, 如贿赂等。

二、新疆旅行社实行关系营销必要性

关系营销突破了传统的4PS组合策略, 强调企业通过与主要合作伙伴, 如供应商、分销商、顾客、政府等构建起长期彼此信任的、互惠互利的、稳定的合作伙伴关系, 从而谋求共同的发展。它少了赤裸裸的金钱关系, 更加注重各方共赢、利益共享的原则。从旅行社方面来看, 实行关系营销有很强的必要性。

1.降低旅行社经营风险

旅行社的经营活动面临着许多不确定因素, 如旅游景点可能由于季节因素改变门票价格而使旅行社支付更高的成本;游客可能由于口碑效应而转向其他旅游媒介, 如自行组团聘请导游等, 使旅行社面临无利可图的境地。关系营销就是要使旅行社与供应商、游客等之间充分配合, 用亲情化的管理留住游客, 用大量客源限制供应商, 从而降低旅行社的经营风险。[2]

2.降低旅行社成本

旅行社若有长期稳定合作的旅游供应商, 则可以花费较少的时间收集信息和评估新的旅游供应商, 减少在多个旅游供应商之间转换而降低运作成本, 保持旅游活动链的完整性和稳定性。此外, 在对待竞争者上, 关系营销营造的合作关系, 会降低由于恶性竞争而引起的价格战。

3.增加旅行社品牌价值

社会关系对于旅行社是一笔重要的无形资产, 如与政府的协调以取得政府的支持, 与景点的合作关系可以取得更大的优惠, 与社区的良好关系可以树立旅游企业良好的社会形象等, 这些都可以提高顾客忠诚度, 使旅行社的品牌价值增值。

三、新疆旅行社关系营销策略

1.内部市场关系营销

旅行社内部市场关系营销, 就是把员工视为旅行社的内部顾客, 把工作视为内部产品, 从而努力满足内部顾客需要的一系列活动, 亦即通过提供能满足员工需要的工作来吸引、发展、激励并保持合格的员工留任于企业的一种管理策略。[3]旅行社如果缺乏优秀的员工这一内部顾客, 没有每位员工的协同作用, 就很难为顾客提供优质的服务, 将使外部营销的艰苦努力前功尽弃。

旅行社内部市场关系营销首先要做到以人为本, 以员工的利益为中心, 切实保障员工的福利, 从物质和精神层面对员工进行激励;其次, 应塑造企业文化, 良好的企业文化有助于旅行社员工为共同的目标奋斗, 充分调动员工的协作关系和凝聚力, 发挥出“1+1>2”的功效。这样员工才可能真诚服务外部市场, 切实保障外部市场关系营销的顺利进行。

2.外部市场关系营销

(1) 消费者市场关系营销。

在旅行社中开展关系营销, 不仅仅要争取新顾客, 而且要在保持老顾客的基础上, 增强其顾客忠诚度。对于处于地缘劣势的新疆旅行社更应如此。在新疆旅行社经营中, 可以通过现代网络手段建立强大的客户信息库, 细化顾客需求, 提供个性化的产品和服务, 满足不同层次、不同需求顾客的需要。旅行社可以通过客户信息库定期对顾客进行满意度和忠诚度调查, 收集、整理、归纳和分析顾客对产品、服务的意见, 从中得出顾客满意和忠诚的影响因素, 从而改进旅行社服务质量, 提高与顾客的关系质量。 旅行社还可以成立顾客俱乐部, 为会员提供信息交流、优惠折扣、旅游知识宣传等方面的服务, 使会员对旅行社产生认同感, 加深与旅行社之间的关系, 提高对旅行社的忠诚。另外, 会员的口碑宣传可以提高旅行社社会影响力, 保持良好的形象和声誉。 只有提供优质的产品、完善的服务和及时有用的信息, 旅行社才能留住客户, 才能使旅游者与旅游企业相互信任, 成功实现消费者市场关系营销。

(2) 竞争者市场关系营销。

旅行社竞争者是指提供与本旅行社产品功能相近产品的其他旅行社。由于旅游产品易被模仿, 新疆众多旅行社的旅游产品同质化现象严重, 竞争异常激烈。良性竞争可以促使旅行社开发新旅游产品, 增加竞争优势, 改善当前旅游产业结构等;而恶性竞争会扰乱旅游竞争秩序, 破坏现有旅游发展环境。对于旅行社竞争者, 可通过横向联合的方式组成利益集团, 从而达到合作开发、价格同盟和优势互补的目的。

(3) 供应商市场关系营销。

旅行社供应商指为旅行社提供必需的生产要素的企业, 在产业价值链中位于旅行社的上游, 包括旅游饭店、旅游交通、旅游景点、购物场所等能满足旅游者在旅游过程中所有需求的企业。[3]任何一个旅行社都不可能独自解决自己生产所需的所有资源。旅行社在为游客提供服务时, 需要将这些供应商提供的所有资源整合起来。而若想让消费者满意, 首先必须与供应商保持良好关系, 从而保证资源的可获得性和高质量。因而, 旅行社应与其供应商建立起长远的合作关系, 联合经营, 诚信互利, 力争达到共赢的局面。

(4) 合作厂商市场关系营销。

旅行社合作厂商是指便利旅行社经营的相关企业, 包括地接社、分支机构、导游公司、保险公司、广告公司等。[3]作为第一线接触游客的这些企业, 旅行社必须合理处理好与其之间的关系, 这样才能让游客更加满意, 为旅行社获得较高的忠诚度。因而在与合作厂商进行关系营销时, 旅行社应该重点提高自身信誉, 密切合作, 互惠互利, 建立彼此间长久关系。

(5) 影响者市场关系营销。

旅行社影响者市场包括旅行社所在的政府、社区及其他一些公众团体。要搞好与影响者间的关系, 旅行社必须树立良好的企业形象, 建立起企业的视觉识别系统 (VIS) 、行为识别系统 (BIS) 和理念识别系统 (MIS) , 将企业整体形象推向社会, 力求得到公众的认可。同时, 旅行社要重视与政府的交流沟通及合作, 发挥政府中介作用, 实现与政府间的良性协调发展。

新疆旅行社关系营销的施行还处在一个初级阶段, 全面、正确理解关系营销的内容, 正确实施关系营销, 具有较强的迫切性和必要性。对于旅行社来讲, 消费者是关系营销的核心, 内部员工是关系营销实施主体, 利益相关者 (竞争者、供应商、合作厂商、影响者) 是关系营销的支撑。因而, 旅行社必须通过良好的关系营销, 获得内部员工和利益相关者的支持, 从而满足顾客的真正需要, 获得较高的顾客满意度, 进而实现旅行社长远发展。

摘要：新疆旅行社的快速发展并未带来旅行社营销的同步进步, 多数旅行社营销方式仍处于落后状态。关系营销应针对内部员工市场和外部消费者、竞争者、供应商、合作厂商以及影响者市场分别采取相异的策略。

关键词：新疆,旅行社,关系营销,策略

参考文献

[1]张岩.新疆旅行社网络营销研究[J].中国商贸, 2009 (5) :48-49.

[2]任绍刚, 和文征.对我国旅行社开展关系营销的思考[J].商场现代化, 2007 (1) :123-124.

篇3：“感恩”话题作文素材

1.投之以桃，報之以李。

——《诗经·大雅》

2.礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。

——《礼记》

3.我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。

——巴金

[诗句]

1.谁言寸草心，报得三春晖。

——孟郊《游子吟》

2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

——《悯农》

3.但令一顾重，不吝百身轻。

——卢照邻

[素材积累]

1.你看出了一条狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你，它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水治疗它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。它飞到树梢上也会回头来看你。它同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。低智能动物尚且会感激别人的救助，人类难道不也应该有颗感恩的心吗？

2.那是在洛杉矶郊县一所旅馆的早晨，我正在大堂的餐厅里就餐，发现自己的右前方有三个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么。当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我满脸疑惑。我愣了一阵后追问道：“写给谁的?”“给妈妈！”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么?”我又问道。“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子回答。哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开得真漂亮”“昨天吃的比萨饼很香”“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单句子。我心头一震。原来他们写的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。

3.一个小男孩儿送给母亲的礼物：走了很远的路，捡回来的一个小石头。

[思维点拨]

篇4：作文素材中秋赏佳月

工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”。在工作过程系统化课程开发时, 应实现三个转变:一是将职业工作作为一个整体化的行为过程进行分析。二是在培养目标中强调创造能力的培养。三是构建“工作过程完整”的学习过程。

实现工作过程导向的课程开发, 首先要解决的是课程内容的选择与序化结构问题。传统职业领域的教学计划是按照学科系统化的观点安排的, 缺少的是与工作过程以及与实际工作内容的具体联系。而工作过程的课程观中, 课程计划与专业内容确定遵循以下原则:一是工作任务分析。二是行动领域归纳。三是学习领域转换。四是学习情境设计。这种教学框架是一个由实践情境构成的, 以过程逻辑为中心的框架, 强调整体的教学行动与典型的职业行动的整合, 这一框架就是“行动体系”。

实现工作过程导向的课程开发, 其次要探索基于行动导向的教学观。所谓职业教育行动导向的教学, 其意义在于:学生是学习过程的中心, 教师是学习过程的组织者与协调人, 遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的“行动”过程序列。行动导向教学观强调“为了行动而学习”。

供热通风与空调工程技术专业是黑龙江建筑职业技术学院国家示范院校建设的国家重点专业, 《空调工程》一直核心专业课, 在重点专业建设期间, 按照国家示范性高等职业院校对课程改革的要求, 进行了基于典型工作过程的课程开发, 对《空调工程》学科体系的知识进行解构、重构, 所有内容紧紧围绕工作过程系统化展开, 整合施工、预算、流体力学泵与风机等方面的专业知识于每一个学习情境中, 形成《空调工程施工》学习领域。派教师到香港理工大学和德国学习培训, 学习国内外教育教学改革的经验, 积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式, 积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法, 切实提高学生的职业能力和就业竞争力, 具体措施体现在以下几个方面:

一、基于典型工作过程分析, 构建课程体系

成立由企业技术人员、行业专家、学校专任教师、高职教育专家组成的教学指导委员会, 定期召开会议, 研讨专业人才培养方案。专任教师深入企业一线进行调研, 了解企业需求的学生就业岗位, 基于典型工作过程分析, 从学生就业从事的岗位出发, 融合职业资格标准, 以学生知识、能力、素质结构为依据, 把本专业所涉及的职业核心能力分解成若干相对独立的项目, 再对项目进行分析, 按一定的逻辑关系进行排序, 形成完成任务应掌握的职业能力的标准。围绕工程项目将具有内在逻辑关系的相关公共课、专业基础课与专业课进行深度融合, 设计教学情境, 最终建立以应用为主旨和特征、工学结合的项目导向教学课程体系。

二、以职业能力培养为基础, 创新教学内容

彻底摈弃“老三段”教学体系, 按职业岗位能力要求, 对需要的专业理论知识和技能进行深度融合。围绕专业实践能力、综合素质培养主线, 制定包含理论教学体系和实践教学体系的学习领域课程标准, 并在课程的种类、内容、学时及前后衔接上整体优化。按空调工程施工由简单到复杂的流程开发理论、实践一体化的课程内容, 设计了“直接蒸发空调系统安装”、“半集中空调系统安装”、“集中式空调系统安装”、“制冷机房系统安装”四个学习情境, 通过每个情境的训练, 使学生的专业能力、方法能力、社会能力和个人能力循序渐进的提高。

三、教学方法和教学手段多样化

采用项目导向教学+顶岗实习教学+模拟教学等方法, 使学生在校内两年均在多功能一体化实训室和实训车间进行, 使学生在真实情境, 模拟工作角色, 以典型工程项目为教学实例, 在教师指导下, 完成相对独立的项目。学生通过项目的实施, 了解并把握项目整个过程及每一环节的基本要求, 强化学生综合职业能力的培养;再通过在施工现场顶岗实习一年, 全面提高学生综合职业能力和职业素质, 最终实现“毕业即就业, 就业即上岗, 上岗即顶岗”的零距离培养目标。

教学手段不断翻新, 电脑多媒体课件提高了学生的学习兴趣;校外参观加强了学生的感性认识;真实情境和环境的教学加深了学生对专业理论的掌握和理解;课堂教学中的案例式教学、任务式教学、讨论式教学进一步提高了教学质量。

四、建设特色优质教材

教材、教学方法和教育技术手段是实现教学过程中的统一整体。传统的教材, 无论在体例、内容等上都无法适应新的教学模式。必须建设具有工学结合特色、反映最新技术成果的优质教材。

特色优质教材 (教学讲义) 的每个单元都是一个完整的分部项目。每个学习单元是一个工程的子项目, 包含一项特定的技能或知识;每个技能型的学习单元都包含详细的工作步骤, 突出动手能力的培养, 强调“做”;编写人员深入研究课程内容, 深入生产一线, 吸收吸纳新技术、新材料、新设备、新标准等内容, 将职业道德、安全意识等纳入教学内容中, 完成教材编写任务。

五、质量控制手段的创新

传统的考试制度, 对于考核学生知识掌握的深浅和多少是十分有效的。但是, 对于学生能力的考核存在着不足, 因而, 这种质量控制的方式很难适应工学结合的教学模式。

在考试考核评价上, 新课程体系改变传统的答卷考试考核方法, 采取笔试与口试、理论考试与操作考试、答辩和现场测试相结合等多种方式, 重点强调工作的过程考核。

六、认识与差距

通过课程开发, 对基于工作过程的课程设计理念有了更深的理解:

有利于学生职业竞争力的培养, 有利于学生对工作过程性知识的学习;基于工作过程的课程设计方法打破了传统学科系统化的束缚, 将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来, 在培养目标中强调创造能力的培养。它不仅强调如何培养职业适应能力, 更着眼于培养职业竞争力, 要求每一个职业岗位的从业人员不仅能够适应职业工作, 而且能够主动设计或建构自己的工作任务, 在工作中成为具有竞争力的人。

总之, 通过课程开发的探索与实践, 使我们的理念又取得了较大的更新和提高, 但在实施中切忌完全照搬照抄, 必须进行本土化开发, 探索适合我国国情的基于工作过程的课程设计方法, 为我国经济建设培养符合社会、企业需求的高技能专门人才。

摘要：高职教育课程的改革和开发, 必须紧紧围绕工学结合人才培养的需求重新选择和序化课程内容, 跳出学科体系的束缚。本文结合“基于工作过程”的课程设计方法, 对《空调工程施工》课程开发进行了探索和实践。

关键词：工作过程,工学结合,行动导向,学习情境

参考文献

【1】姜大源.论行动体系及其特征———关于职业教育课程体系的思考.教育发展研究, 上海:2002年第12期.

【2】高林.基于工作过程的课程设计方法及实施条件分析.中国职业技术教育, 北京:2008年第13期.

篇5：作文时事素材

据了解，该专项基金将用于资助特困家庭的中小学生和自闭症患儿，以及有视听等障碍的特殊儿童。15名特困学生和15名特殊儿童将首批得到资助。

（据《河北日报》2014年11月17日，周丹平/文）

（适用话题：慈善、成长、关爱、青春、担当等）

69岁老太太当“拍客”，半年拍下59张让座人笑脸

湖北武汉市69岁的屠婆婆，因为每次乘坐公交车、地铁时，总有人主动让座，半年前，她突发奇想，每当有人让座，她就会在征得对方同意后，用手机为对方留个影。半年来，她一共拍下了59张照片。这59张照片记录着59张笑脸，他们或腼腆，或开朗。这些照片没有什么拍摄技巧，有些甚至还比较模糊，但它们给人一种真实的震撼。

（据《楚天都市报》2014年12月4日，佚名/文）

（适用话题：帮助、文明、感恩、正能量、珍惜、记忆等）

2014年12月4日晚，23岁的无业女青年小菲（化名），向退休的父母要钱买iPhone6。父母没钱，她便与父母争吵，最后还拿菜刀威胁父母。父母无奈报警。

在小菲成长过程中，工薪阶层的父母一味地满足女儿的物质要求，几乎没有原则和底线。小菲在花季之年就不上学了，混迹社会。她以做牙齿、眼睛整形手术，甚至还赌债等各种理由，先后向父母索要数万元钱，做父母的一概予以满足。殊不知，这样无原则地满足女儿不正常的物质需求，不但极大地助长了女儿的虚荣心和对金钱的贪婪，而且为她持刀逼父母拿钱给她买手机埋下了伏笔。

（据中国青年网2014年12月11日，朱永华/文）

篇6：作文素材中秋赏佳月

一、《花卉园艺学》精品课程建设的指导思想

2010年国家高职精品课程评审指标突出强调, 高职精品课程建设要以职业能力培养为重点, 与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计, 充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

高等职业教育是培养实用型人才, 而培养实用型人才的有效途径是以生产过程为基础。“基于工作过程的课程建设”则是当今高职教育教学课程改革的思路和目标。基于工作过程的课程建设应当以真实的生产项目为载体, 按生产项目需要选择教学内容, 按生产过程编排教学秩序, 按生产项目要求制定课程标准, 结合项目实施开展实践教学活动, 从生产的角度评价教学效果, 体现“做中学”, 而不是“学完再做”。“走出教室练、进入项目干、跟着企业走、随着季节转”便是对基于工作过程的课程建设思路的高度概括。

二、《花卉园艺学》精品课程建设的内容

(一) 学习情境的设计

以就业为导向的职业教育, 其课程内容应以过程性知识为主, 陈述性知识为辅, 遵循高职院校学生的认知规律, 紧密结合专业能力和职业资格证书中相关考核要求, 以工作过程为导向, 以典型工作任务为载体, 以职业能力培养为中心, 考虑知识点的合理分配以及知识结构和学习能力的循序渐进, 由简到繁, 设计出花卉识别与鉴定、花卉栽培的设施与环境、花卉的繁殖、花卉的栽培管理和花卉的应用五个学习情境。在设计学习情境时, 以花卉生产整个过程为中心, 强调过程性知识, 并结合生产实际, 在工作过程中设置3~4个学习任务, 主要解决“怎么做”和“怎么做更好”的问题。学生通过情境学习, 能结合生产实际掌握花卉生产的共性, 熟悉花卉生产的特性, 正确对花卉进行应用。

(二) 教学内容的确定

教学内容的改革是课程建设的核心, 课程内容和体系的改革是课程建设的主要内容。因此, 按照“以职业能力为主线, 以典型工作为载体, 以真实工作环境为依托, 以完整的工作过程为行动体系”的总体设计要求, 分析归纳、整合转化, 依据花卉生产的基本程序, 融合花卉园艺工、绿化工职业岗位技能培养, 以专业技能满足社会和学生的需求为最终目标。选取的教学内容是针对性、适用性、应用性较强的专业理论知识和技术规范, 理论知识在量上以“必需、够用”为度, 高度重视实训、实习等, 实践课在校内外实践教学基地充分结合职业岗位的仿真环境和实际环境开展, 形成理论、实践一体化的教学模式;紧密围绕花卉识别、繁殖、生产、应用的典型工作任务来选择和组织设计课程内容, 突出工作任务与知识的联系, 紧密联系生产企业和生产实际, 每个任务都与生产中常用和实用性很高的先进技术相关联, 使之具有一定的代表性和覆盖性。

(三) 教学方法的选择

教学方法和手段是教学内容转化的重要途径, 是学生掌握知识和技能的必要条件。要针对不同的学生, 不同的学习情境, 采用灵活多样的教学方法, 激发学生自主学习、独立解决问题的能力。在《花卉园艺学》精品课程的理论和实践课程教学中, 围绕职业能力培养, 积极探索工学交替、项目导向、任务驱动、案例、企业参观、现场教学三步和四步教学法等教学模式, 正确引导学生掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能, 强化了学生的主体意识、激发了学生主动学习的热情。例如, 在学习情境实施中采用项目教学法。即在学习情境的实施过程中, 按照“布置任务查找资讯、分析资讯自主决策、制定工作计划、实施完成任务、检查任务成果、综合进行评价”的六个步骤来组织和讲授内容。通过专项技能实训、综合技能训练和顶岗实习“三位一体”的实践教学模式, 培养学生的动手能力和独立工作能力, 从而激发学生的学习热情。

(四) 实训基地的建设

建设集教学、生产、科研、示范为一体的校内外实训基地, 形成以能力为主线的实践教学体系。2003年园艺技术设为省级教学改革试点专业后, 学院不断加大对该专业建设的投资力度, 使该专业的教学条件得到极大改善。目前拥有8个校内实训室, 1个校内实训基地和1个自办产业实体——阜阳植苑园林景观建设有限责任公司。2008年学院获得省级示范院校的建设, 园艺实训基地也被评为省级示范实验 (实训) 中心, 学院预投资265万元建成现代化园艺示范中心。拟建现代园艺技术示范园以配备现代化智能温室、塑料大棚、发芽室、组培室及多媒体实训室等为硬件, 以种苗、盆花及鲜切花的设施栽培为生产内容, 设计生态型栽培模式, 建立企业化运作机制, 工学结合, 产、学、研一体化, 综合体现示范园的教育教学、能力培训、技能鉴定和技术研发等功能, 可以为园艺技术专业教师科研、学生实习、实训提供有力保障。除此以外, 学院与多家企事业单位签订了校外实训基地协议, 例如阜阳生态园、阜阳林业技术推广所、阜阳缤纷园艺等, 安排学生到基地进行顶岗实习和生产性实习。

(五) 师资力量的培养

突出职业教育特点, 打造一流的师资队伍。根据“引进和培养并重, 学历提高和业务能力提高并举”的原则, 着力培养和引进一批高水平的教学带头人。一方面制定青年教师培养计划, 实行青年教师导师制;重视青年教师的岗前培训, 安排青年教师听课, 参加实践, 提高青年教师的教学基本能力;选派教师到企业参加生产实践, 参加校内实训基地建设;到国家师资培训基地培训, 提高教师的实践技能, 使课程组“双师型”教师比例达到90%;鼓励教师申报和参与科研课题, 提高教师的科研水平, 实现产学研相结合, 科研参与率达到80%以上。另一方面在学校政策的支持下, 挑选优秀的企业技术人员作为兼职教师, 借助于引进行业专家的优势资源和“校企合作、深度融合、资源共享”平台, 开展应用性研究, 在校企合作模式上不断找到新的结合点, 为基于工作过程教学模式的实施奠定基础。

(六) 立体教材的开发

为适应高职教育的发展, 适应教学改革的趋势, 课程组在编撰“十二五规划教材”《花卉园艺》 (编撰中) 的过程中, 注意突出实践性、先进性和应用性。教材以培养学生技术应用能力为主线, 在构建实践教学体系的基础上, 增加实践内容, 加强了实验、实训的指导。同时, 以为实践教学服务为原则, 构建理论教学体系。理论知识的传授以“应用”为目的, 以“必需、够用”为度, 增强了针对性和实用性。课程组还在教材复习题的基础上建立了理论知识考核试题库;同时, 为了促进学生自觉地加强技能训练, 又建立了技能考核试题库, 并制订了详细的量化评分标准。

精品课程建设的重要组成部分是现代化多媒体及网络教学手段的运用。课程组精心制作了与教材配套的多媒体课件, 并在教学应用中不断改进, 取得了良好的效果。同时建立起《花卉园艺》课程的网络平台, 将教学基本文件、电子教案、多媒体课件、实训指导书、课程试题库、教学录像等教学资源上网, 并建立了网上答疑信箱。

(七) 评价考核的强化

围绕培养懂技术、懂管理、素质高的高技能人才课程目标, 在考核评价中依据评价范围的全面性、评价指标的系统性、评价主体的多样性、评价方法的综合性的原则, 采用阶段考核、过程考核与结果考核的考核形式。重点考核学生的职业技能, 利用所学解决实际问题能力及创新合作的职业素质。该课程以职业资格鉴定的标准进行评定, 各个项目的理论知识和技能操作高度融合, 实现课程标准与国家标准相一致。

三、《花卉园艺学》精品课程建设的体会

(一) 要发挥教师的创造力, 转变教学观念

基于工作过程的课程建设, 从课程设置到课程标准、教学活动设计方案、项目教材的编写等都是一种全新的理念, 需要教师转变观念, 并发挥改革的创造力。首先, 要树立以“选择性、个性化、立体化”为主要特点的现代课程观, 实现课程结构和课程内容的综合化和课程资源的多样化。其次, 树立以教师为主导、学生为主体的教学观念, 注重教师答疑与学生质疑相统一, 注重理论与实践相统一, 培养学生的创新精神和实践能力。再次, 树立知识、能力、素质相统一的质量观。教师不仅要传授知识, 而且要培养学生的心智和健全的人格。

(二) 要掌握精品课程开发技术

基于工作过程课程建设的关键是如何按照工作过程来设计学习情景, 对于课程组来说是一个技术难题。例如:专业调研及工作任务与职业能力如何分析, 怎样设计课程结构与选择课程内容, 如何重构体现基于工作过程的课程体系, 如何确定课程标准及学习载体等, 这些问题的有效解决是能否将课程打造成精品课程的关键。

(三) “团队精神”是精品课程建设的重要保证

精品课程建设是一个长期而又艰苦的过程, 没有“团队精神”是难以实现的。第一, 课程组全面负责精品课程建设, 包括教师队伍建设, 课程建设计划的开发、实施, 课程建设的监督、控制和协调等的课程负责人要是学术水平较高、教学经验和实践经验丰富、组织协调能力较强的。第二, 主讲教师群体要讲奉献、能吃苦、肯协作、会钻研、敢创新、善总结, 来分工负责课程建设的各项工作, 全面开展教学建设与改革研究。第三, 要有熟悉网络建设的工程技术人员, 负责网络教学平台的搭建、维护和升级。

摘要：《花卉园艺学》精品课程的建设, 以职业能力培养为核心, 以工作过程为导向, 以典型工作任务为载体, 以真实工作情境为依托。本文阐述了构建出花卉识别与鉴定、花卉栽培的设施与环境、花卉的繁殖、花卉的栽培管理和花卉的应用5个学习情境, 在课程的理论和实践教学中, 围绕职业能力培养, 积极探索工学交替、项目导向、任务驱动、案例等教学模式。

关键词：工作过程,花卉园艺学,精品课程,职业能力

参考文献

[1]姜大源.世界职业教育课程改革的基本走势及其启示——职业教育课程开发漫谈[J].中国职业技术教育, 2008 (27) :7-13.

[2]李时雨, 秦传江, 姜秀华.基于工作过程导向的精品课程建设与实践[J].教育与职业, 2008 (27) :78-81.

[3]姜大源.职业教育的教学方法论[J].中国职业技术教育, 2007 (1) :1, 8.

[4]邹良栋.高职教育种植类专业精品课程建设探索与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报, 2009:11 (5) :38-53.

篇7：作文素材超市

2.大槐树长着圆形的枝盖.挂满了黑绿色的叶子，开着一串串白中透黄的花朵，散发着幽香.像是一个天然的大帐篷，遮住偏西的阳光。

3.早晨，深深呼吸满山满谷带霜的新鲜空气，感到精神抖擞，浑身是力量，仿佛一夜的功夫自己就变成了一个能够上山擒虎，入潭捉蛟的出色猎手。

4.树叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛，轻悠悠地漂动着。

5.清晨，草坪上鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动，一眼望去，好似一片绿色的海洋。有时，小草像调皮的孩子，跳着不知名的轻快舞蹈。

妙段：

远山、近树、丛林、土丘，全都朦朦胧胧，像是罩上了头纱。黑夜并不是千篇一律的黑，树林山冈各有不同的颜色：有墨黑、浓黑、浅黑、淡黑，还有像银子似的泛着黑灰色，就像中国画那样浓淡相宜。所有这一切都不是静的，都像在神秘地漂游着，随着行人游动，朝着行人靠拢。

秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水汽消散，太阳就落下了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意驱赶着白色的雾气，向下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久又被月亮映成了银灰色。

篇8：松苗立枯病的防治技术

一、症状

1.由于寄主染病时期不同及受害苗种染病时期不同, 其症状可表现为以下几种情况:松苗立枯病可表现为下列几种症状类型:

(1) 种芽腐烂型:播种后, 种子发芽出土前被病菌侵入, 病菌破坏种芽的组织, 引起腐烂, 苗床上常发生缺苗断条现象。

(2) 猝倒型:幼苗出土后扎根时期, 由于苗木茎部尚未木质化, 外表未形成角质层和木栓层, 病菌自根茎侵入, 产生褐色斑, 病斑扩大呈水渍状。病菌在苗颈组织内蔓延, 破坏苗颈组织, 使苗木迅速倒伏, 引起典型的幼苗猝倒症状。

(3) 茎叶腐烂型:幼苗出土后, 若苗木过密或空气湿度过大时, 被病菌侵染, 幼苗常茎叶粘结, 使茎叶腐烂, 出现白毛状丝, 造成苗木萎焉死亡。

(4) 立枯型:苗木木质化后, 根皮和细根感病后, 组织腐烂、坏死, 使地上部分失水萎蔫, 但直立不倒伏。拔起病苗时, 根皮留于土中。立枯型苗木木质化后, 根皮和细根感病后, 组织腐烂、坏死, 使地上部分失水萎蔫, 但直立不倒伏。拔起病苗时, 根皮留于土中。

2.松苗和落叶松苗比较易感立枯病, 多发生在4~6月份, 因发病时期不同可分为下列4种症状类型:

(1) 种芽腐烂型:种子和幼芽在播种后至出土前被病菌侵染, 破坏种芽组织而腐烂, 在苗床上出现缺苗断垄现象。

(2) 茎叶腐烂型:幼苗出土期, 若湿度过大苗木密集或撤除覆盖物过迟, 病菌侵染引起幼苗茎叶腐烂。在连雨天湿度大, 苗密时, 大苗也会发生此种类型。腐烂茎叶上常有白色丝状物, 干枯茎叶上有细小颗粒状菌核。

(3) 幼苗猝倒型:幼苗出土后, 嫩茎尚未木质化, 病菌自根茎处侵入产生褐色斑点, 迅速扩大呈水渍状腐烂, 随后苗木倒伏。此时苗木嫩叶仍呈绿色, 病部仍可向外扩展。猝倒症状多发生在幼苗出土后的1个月内。

二、病原

引起苗木立枯病的病原有两大类:一类是非侵染性病原;另一类是侵染性病原。非侵染性病原主要由于圃地积水, 播种时覆土过厚, 土壤表面板结, 或地表温度过高灼伤根颈。侵染性病原是引起苗木立枯病的主要原因。这类病原中以丝核菌、镰刀菌、腐霉菌三种为主。

1.丝核菌陬菌丝淡黄褐色, 分枝近直角, 分枝处稍缢缩, 并生横隔膜。菌核黄褐色至黑褐色, 圆形或扁圆形。直径约2mm左右。发育适温为22~25℃, 最低温度为13~15℃。发病规律:苗木立枯病的发生与温湿度的关系十分密切。种子发芽以后遇到低温、多雨、土壤及空气的湿度大时, 都能使幼苗染病。

2.镰刀菌菌丝多隔无色, 产生大小两种分生孢子, 一种是大型多隔镰刀状的分生孢子, 有3~5个隔膜。顶端及末端细胞略尖。另一种是小型单细胞的分生孢子, 椭圆形。两种孢子均为五色透明。着生于分生孢子梗上, 分生孢子梗集生于垫状的分生孢子座上。发育的温度为15~20℃, 最高温度为35℃, 最低温度为5℃。

3.腐霉菌 (PythiumdebaryanumHesse) 菌丝细而白, 有时可以在病株上看到大量白色绵毛状菌丝体。菌丝多分枝, 无色透明, 无隔膜。孢子囊球形, 内生游动孢子。发育的适温为14.5~17.5℃。

三、发病规律

苗木立枯病的发生与温湿度的关系极为密切。种子出芽以后遇着低温、多雨、土壤及空气的湿度大时, 都能使幼苗得病。另外, 对苗圃地的选择关系很大, 土壤粘重、排水不良的圃地发病较重。在前茬作物曾是棉花、马铃薯、花生、蕃茄、大豆、瓜类的土地上育苗, 发病亦较重。此外, 旱、涝、霜、冻及使用未经充分腐熟的厩肥或过量的氮肥等, 都容易诱使该病的发生。

四、防治

1.注意苗圃地的选择:苗圃地应选在排水良好的砂质土壤为宜。要避开低洼、粘重的土壤。如在盐碱地育苗, 可先用硫酸亚铁或明矾酸化土壤。方法是在播种前3~7天, 向土壤喷洒1~3%硫酸亚铁或明矾水溶液, 用量为4~5kg/m2。选择育苗地时, 还要注意上茬作物的茬口, 不要在种植过马铃薯、棉花、茄子、瓜类等作物的土地上育苗。

2.合理施肥, 细致整地。

3.搞好种子处理。育针叶树苗时, 最好使用经隔冬埋藏处理的种子。为防止种子霉烂, 可用0.1%高锰酸钾进行种子消毒60分钟或用清水反复多次冲洗种子。

4.土壤要进行消毒。能用于土壤消毒的药物很多, 如1.5%的漂白粉、0.15~0.3%福尔马林、5%的明矾、0.25~0.5%福美双、0.5%高锰酸钾以及五氯硝基苯、代森锌等。其中以五氯硝基苯与代森锌各5g/m2, 配成混合药土, 在播种前垫在苗床上一半, 另一半播种后覆药土用, 效果较好。

篇9：作文素材超市

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佳句：

1.啊，牵牛花开了，六角形的花，像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加耀眼夺目。

2.鸡冠花，远远看去红得像一团火，走近一看，嗬，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。

3.樱桃花开了，它向人民展示着娇美多姿的容颜，有的隐藏在枝叶后面，有的则展示在枝头；春风吹过，花瓣纷纷飘落，好像翩翩飞舞的彩蝶。

4.小雨中的桂花树和以前大不一样了，灰蒙蒙的叶子被雨婆婆认真地刷了一遍又一遍，闪耀着绿色的光亮，树干在微风中轻轻摇动。

5.有的绿豆已经脱掉了绿衣裳，露出白白嫩嫩的身子；有的裂开了小口子；还有的长出了嫩芽，好像是长出了一颗弯弯的小牙齿，显得调皮可爱。

妙段：

1.啊！小黄豆们终于都发芽了！豆瓣神气地张开了，一个个都像草原上的哨兵一样威武，好像在说：“我们现在不比谁胖得可爱，要比谁更坚强，更有毅力！”翠绿的嫩叶也已经迫不及待地探出尖尖的脑袋来四处张望了！

2.虎子刚到我家的时候，比老鼠大不了多少，蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像很有限。它并没有什么特点，只是一只最平常不过的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯（ji侬ng）炯有神的眼睛，两眼一睁，还真是虎虎有生气，因此我给它起名叫虎子。

3.清晨，小鸟呼唤我起床。突然，我感觉一缕（l俜）缕清香扑鼻而来。我一骨碌爬下床，来到书房。啊，水仙开了！我又惊又喜。惊的是没有想到水仙花这么迫不及待，马上就开放了。喜的是水仙花开的样子很美丽。瞧，一丛一丛的绿叶间，错落有致地点缀（zhu佻）着几朵小花，片片白色花瓣含着嫩黄的花蕊，娇美透着灵气，令人陶醉。