街道教育工作督查报告

街道教育工作督查报告（精选8篇）

篇1：街道教育工作督查报告

八步街道教育管理中心

2014年春季学期开学工作督查情况

通报

各学校：

根据《织金县教育局关于2014年春季学期开学工作进行检查的通知》（织教基【2014】9号）文件精神，教管中心抽调6人组成两个督查组，3月6日，对街道所辖学校2014年春季学期开学工作进行了全面督查。通过督查，大多数学校按要求开展相关工作，但是不同程度的存在一些问题，现将督查情况通报如下。

一、主要成绩

1、“控辍保学”工作

各校对“控辍保学”工作进行了宣传，充分利用学籍管理平台对辍学学生进行清理，部分学校分别与教师和学生家长签订了“控辍保学”责任书，建立了“控辍保学”相关档案，落实了“控辍保学”责任制。有对辍学学生的劝返复学工作记录和固定的“控辍保学”宣传专栏、宣传标语。

2、开学工作情况

各学校按照上级要求，准时开学，按时开餐，教师全部到位，教材全部到位，学校按课程计划要求设置课程，公示收费项目，校容校貌、校风校纪有所改观。

3、规范办学行为工作

各学校高度重视规范办学行为工作，认真贯彻执行省、市、县有关规范办学行为的文件精神，成立了规范办学行为机构，制定方案，明确职责，基本规范了教学管理行为、教师从教行为、收费行为和教辅征订行为。

4、学校安全及维稳工作

各学校高度重视安全工作，相应成立了以校长为组长的工作领导小组，均签订了安全工作目标责任书，对校园及周边安全隐患进行了大排查、大整治，形成了以“教学”为主抓手的一系列有人抓、有人管、常抓不懈工作格局。

5、教学常规管理工作

各学校课表基本上墙，教学工作有序开展，教学秩序较为正常，各校工作正朝着健康的方向发展。

二、存在的问题

(一)八步小学

1、学校各类计划还未收齐；

2、安全隐患虽已排查，但整改工作进展缓慢；

3、各类责任书尚未签订；

4、整脏治乱工作有待加强，卫生死角死面突出，脏乱差现象严重。

（二）碧云小学

1、各类责任书尚未签订；

2、个别教师为使用普通话教学；

3、留守儿童之家只有档案，无设备设施。

（三）山脚小学

1、各类计划尚未收齐；

2、各类责任书尚未签订；

3、环境卫生有待加强。

（四）利民小学

1、各类计划尚未收齐；

2、校园建设有待进一步加强；制度落实情况不好。

（五）官房小学

1、各类计划未收齐，班级分课表有待更新；

2、各类责任书未签订；

3、制度落实有待完善。

（六）阿作小学

1、各类责任书未签订；

2、各类计划尚未收齐；

3、门窗玻璃损坏严重，室内外卫生较差。

（七）土锅小学

1、各类责任书未签订；

2、各类计划尚未收齐；

3、环境卫生有待加强，存在脏乱差现象；

4、留守儿童之家未建档。

（八）新场小学

1、各类责任书未签订；

2、各类计划尚未收齐；

3、校园卫生有待加强，有家禽进入校园；

4、无留守儿童之家。

（九）万人小学

1、各类责任书未签订；

2、各类计划尚未收齐；

3、校园文化有待加强；

4、环境卫生不够好，图书摆放零乱。

（十）化处小学

1、校园脏乱差现象严重；

2、无各类计划，校园文化有待加强；

3、各类责任书未签订；

4、门窗玻璃损坏现象严重。

（十一）瓜种小学

1、各类责任书未签订；

2、各类计划尚未收齐；

3、门窗玻璃有损坏。

（十二）支都小学

1、计划未拟写；

2、各类责任书未签订；

3、环境卫生差；

4、门窗玻璃损坏严重。

（十三）新星小学

1、各类责任书未签订；

2、各类计划尚未收齐；

3、门窗玻璃有损坏；

（十四）坪上小学

1、各类计划尚未收齐；

2、环境卫生有待加强；

3、各类责任书未签订。

（十五）院墙小学

1、上交计划未收齐；

2、各类责任书未签订；

3、校园文化有待加强。

（十六）戴家田小学

1、计划未收齐；

2、各类责任书未签订。

各学校在营养餐工作中，食堂卫生存在不同程度脏乱差现象，工勤人员未着装，食品留样不规范，总体情况不容乐观，均需要加强和完善。

三、下步工作建议

1、各学校要加强常规管理，认真查找问题，解决工作

中存在的困难问题，努力提高教育教学质量。

2、各校要充分利用学籍管理平台，规范转入转出相关程序，凡转入转出学生必须做到底数清、情况明，坚决杜绝违规招生，及时动员劝返未到位学生。

3、各学校要根据各自实际情况，拟写符合自己学校办学特点的详细可操作的工作计划，创造性地开展工作，充分发挥主动性、积极性、创新性的工作作风，完善工作方式，增强工作实效，使各项工作迈上新台阶。

4、各学校要进一步完善相关安全资料，每月对安全隐患进行大排查，及时整改安全隐患，确保师生生命财产安全。

5、各学校要加强校园文化建设，切实在校风、班风、教风、学风上有所突破，大力规划、硬化、净化、绿化、美化校园环境，创造干净、整洁、美观、有序的校园文化环境。

6、各校要对照检查组指出的突出问题和工作建议，狠抓整改落实，中心将不定期地对各校整改落实情况进行回访督查，并将督查结果列入目标考核。

八步街道教育管理中心

2014年3月18日

篇2：街道教育工作督查报告

为深入开展党风廉政建设工作，XX街道结合城市基层党建工作通过查阅资料、走访座谈等形式，对所辖四个社区开展了党风廉政督查工作。

一、基本督查情况

从督查总体情况来看，四个社区XX年上半年党风廉政建设工作开展较好，社区对党风廉政的重视程度普遍加强，各社区书记切实履行“一岗双责”，亲自研究部署党风廉政建设工作，传达学习上级指示精神。两委班子分工明确，责任到人，措施有力，把党风廉政工作和各项工作紧密结合起来，同部署、同落实、同检查、同考核。

二、督查发现的问题

1、个别社区工作人员对党风廉政建设工作的认识还不到位，工作上存在“一手硬，一手软”的现象，动作不大，措施不多，效果不明显。

2、对党风廉政建设方面的宣传有待进一步加强，因年初疫情，党风廉政工作宣传氛围不够浓厚。

3、资料管理欠缺，有些工作没有很好的总结提炼，相关记录、文件资料不完备，公文格式不规范。工作上讲得多、要求多、布置多，缺乏后续跟进。

三、下一步工作举措

1、注重学习，提高思想认识。把反腐倡廉教育工作贯穿于党员干部培养、使用、管理各个环节，加强业务知识学习培训，不断提高社区党员干部适应新形式、解决新问题的能力。

2、加强廉政文化建设，巩固扩大廉政文化建设成果，开展丰富多彩的廉政文化活动。

3、健全机制，通过督促自查、专项检查等方式，推动工作的落实。进一步完善各项规章制度，使各项工作规范化。

篇3：街道教育工作督查报告

本刊讯2013年5月15日, 由市政府督查室、对外开放办公室、对内合作交流办公室组成的市政府“贯彻落实全市对外开放工作会议精神”督查组对教育系统开展对外开放工作进行了实地督查。市教委副主任孙志良在会上作报告, 汇报了教育系统深入贯彻全市对外开放工作会议精神以及落实市委、市政府《关于全面提高对外开放的决定》的有关情况。

孙志良指出, 市教委高度重视全市对外开放工作会议落实工作, 会后及时召集有关部门学习会议及相关文件精神, 深刻分析市委、市政府的总体工作要求和我市教育外事工作的现状, 制定了《关于推进教育对外开放的实施细则》, 明确了教育外事工作的总体思路和主要目标, 并在全市教育系统内印发。为将各项工作落到实处, 市教委召开专题会议, 部署整体工作;深入学校调研走访, 督查目标任务落实情况以及各级各类院校在外事工作中存在的问题和困难。此外, 市教委还根据《决定》要求, 突出重点工作, 积极推动美国茱莉亚学院来津合作办学、新加坡南洋理工在津建设研究院等中外合作办学项目, 加快实施“留学天津”计划, 稳步推进汉语国际教育工作, 进一步扩大天津市职业教育国际交流, 为外籍人员子女入学提供便利, 营造良好投资软环境, 更好发挥教育服务地方经济社会发展的作用。

市政府督查组表示, 教育是城市软实力的重要组成部分, 市委、市政府高度重视教育对外开放工作, 密切关注教育国际合作与交流, 对教育系统贯彻落实全市对外开放工作会议精神的各项举措给予肯定, 并高度评价了教育系统积极开展对外开放、主动服务天津经济社会发展的工作理念和方法, 希望教育系统能保持良好的发展势头, 继续推动教育对外开放工作, 提升天津的影响力和知名度。

篇4：街道教育工作督查报告

家庭基本情况

有关研究表明，影响家庭教育的主要因素有：家长的社会经济地位、经济收入和家长的文化程度等。我们把这些因素作为家庭的基本情况进行了调查。具体情况见表1（因被调查者有些调查栏目未填写，所以有些数据之间不能完全匹配，下同）。

从表1可以看出：初中文化程度的家长占大多数，小学和高中次之，文盲最少；经济收入与文化程度高低成正比；子女数量与文化程度高低成反比，家长为文盲的家庭平均有近2个孩子。

家庭文化氛围

家庭文化氛围由多方面因素组成。在现代社会中，书籍、报刊杂志以及家庭成员对媒体节目的选择是家庭文化氛围的重要构成要素，这方面的调查情况见表2和表3。家庭文化氛围会对孩子产生潜移默化的影响。调查结果表明，家长文化程度对家庭文化环境起主导作用。

家长对孩子学业的期望

孩子成长的变量很多，从家庭来看，家长对孩子的期望，是一个至关重要的变量。怎样对待自己孩子的学习是家长对孩子学业期望的具体化。在我们对流动人口家庭的调查中发现，不同家庭对孩子学业的期望有差异。具体情况见表4和表5。

调查表明，大部分家庭对子女的要求是希望孩子能取得好的学习成绩，家长文化程度高低与期望值的高低基本成正比。我们在调查中还发现，文化程度较高的家长对子女学习关心的程度和对子女兴趣爱好支持的力度也较高。

家长对孩子品行的期望

家长对孩子品行的期望调查情况见表6。其中数据颇耐人寻味。比如，遵纪守法是每个公民的基本准则，但家长的选择普遍不足50%；希望孩子敢与坏人坏事作斗争的比例更低。这折射出现实社会存在的一些问题，同时也将对孩子道德观的形成产生较大影响。

家庭教育方式

调查显示，大部分家庭能与学校教师保持联系；约30%的家长能给孩子辅导学习；约20%的家庭请家教；50%～70%的家长表示只要经济条件允许，愿为孩子接受教育而作经济上的投入；当孩子犯错误时，所采取的家庭教育方式见表7。

可见，外来人口家庭一般还是重视对孩子的家庭教育的，态度总的来说是比较积极的，与常住家庭基本相同。而家长文化程度对于家庭教育方式的选择具有重要意义，文化程度较高的家长能选择相对比较科学的教育方法。

问题与建议

1.教育机会不均等。外来家庭子女在选择就读学校时不能享受与本地学生相同的待遇，这个问题在中考或高考中尤其突出。虽然现在逐步有了同城待遇，但是家长要承担孩子学习的成本还是相对较高，这会影响外来人口家庭对子女的教育。

2.家庭流动性特点的影响。外来人口家庭来宁主要是为了经济上的目标，调查中尚未发现一例家庭的主要目标是为了使孩子受到更好的教育。他们对子女的受教育安排远非常住家庭那么具体、细致和长远。当“打工”的经济方面的考虑与对子女教育期望相矛盾时，往往会舍弃后者。另一方面，流动家庭的流动性客观上造成了子女的不安宁感、寄寓感，他们不能象常住家庭的子女那样坦然面对和享受深层次的城市文明，在兴趣爱好和个性发展中障碍因素较多。

3.政府和有关方面应重视外来人口子女的教育问题，在相关政策上应保障外来人口子女能享受与本地学生相同的待遇。

4.学校应特别关注外来人口子女的教育。外来人口中的许多家长难以承担起家庭教育的职责，子女一旦进入学校后，他们就把孩子的教育职责交给了学校，学校应特别关注外来人口子女的教育，在学习、生活、心理等方面给予真诚的关心和帮助，建立家庭与学校联系制度，定期开展家长接待日活动，积极与家长取得联系和沟通，双方共同促进孩子健康成长。

5.建立外来人口家长学校。外来人口的自身素质问题，包括对子女教育的认识不足、能力不够，教育行为偏颇等，是造成外来人口家庭教育困难的内在原因。因此，妇联、社区等应该配合学校建立外来人口家长学校，加强对外来人口的教育培训，为他们提供家庭教育方面的咨询服务，介绍先进的家庭教育理念，推广成功的家庭教育经验，帮助外来人口有效地改进家庭教育的方式，提高家长教育子女的能力，解决他们在家庭教育中出现的难题，促进外来人口家庭教育的科学化。

6.妇联、社区、教育等部门应定期进行深入调查，掌握外来人口子女的数量、家庭情况，对他们的性格特征、行为习惯、学习情况等进行分析研究，有的放矢地加强辅导和帮助。

篇5：街道教育工作督查报告

提纲：

一、中央环保督查反馈问题整改情况

二、针对****河水污染问题的整改工作情况

（一）健全组织责任体系

（二）多管齐下提升****河流域水质

（三）加强宣传引导公众参与

三、主要存在问题

（一）干部、群众认识有待提高

（二）河流跨界长

（三）管理资金缺乏

（四）项目建设跨度大

（五）受征拆影响，基础设施、沟渠道路破坏严重

（六）污水收集设施薄弱

四、下一步工作计划

（一）深入学习习近平生态文明思想

（二）夯实基层堡垒

（三）不断强化宣传和氛围营造

（四）从资金保障上下功夫

（五）及时协调完善规划治理工作

按照会议安排，下面由我对**街道针对中央环保督查反馈问题整改情况进行汇报。

一、中央环保督查反馈问题整改情况

一是及时主动认领问题。

202*年*月*日，中央生态环境保护督查组督查发现“***富营养化问题严重”问题，*月*日晚街道党工委组织涉及社区、部门人员召开会议，成立了问题整改工作专班。研究并制定了整改工作方案，明确了整改具体措施、整改责任人、整改时限。二是扎实开展整改。第一步，街道于*月*、**日，组织***余人、**台挖掘机、***辆运输拖拉机对**集镇至枯树庄北侧的***余米沟渠开展全面清淤疏浚；在**集镇外枯树庄沟渠东侧建设容量为***m?的临时污水收集池，自*月*日起对**集镇排入**的污水进行收集后，用街道吸污车将污水拉运至**市**污水处理厂进行处理。第二步，建设一体化污水处理设施，对污水进行集中处理。街道筹资**万，征收土地*亩，购买地上式一体化生活污水处理设备*套，建设调节池**个，清水池**个，污泥池**个。该项目*月*日已全面完工，并已通过环保部门验收，正在按照**吨/天的标准对集镇污水进行集中收集处理。

二、针对****河水污染问题的整改工作情况

（一）健全组织责任体系

一是建立和完善街道、社区二级河长及督察体系和河渠库塘管理机制。

街道对将社区河长制考核纳入综合考核。二是加大投入，街道年均投入**万元聘请***名河道管理员对河渠进行日常管理，以社区管理+街道考核方式进行，每月考核，管理员工资实行“基本工资+考核工资”方式发放。三是以市级“**”App平台为依托，加大巡河力度。街道河长每个月不低于两次，社区河长不低于每星期一次，截至目前，街道河长实际有效巡河***次、社区河长实际有效巡河***次，发现问题上传交办、整改跟踪为一体，层层压实责任。

（二）多管齐下提升****河流域水质

一是结合提升城乡人居环境、厕所革命、七改三清等工作，通过试点，以点代面，持续提升****河流域水质。

完成了****座无害化水冲式卫生厕所改造任务，辖区内无害化水冲式卫生厕所覆盖率达**%以上。统筹整合财政涉农资金项目投资***余万元实施了**村、**村、**村、**村、**、****农村污水收集管网及氧化塘建设，共铺设污水管网****米，新建氧化池**个。为做好环境卫生治理成果巩固，聘请**县**专业合作社并投入***余万元实施环境卫生整治，以社区清理收集+街道转运方式开展工作。年更新垃圾箱**余个，年清运垃圾约**万吨，日产垃圾清运率达100%。

**街道**个社区均属于****河流域**治理项目范围内，其中*个社区已开工建设，即为**村集镇污水管网项目，截至202*年*月**日，**集镇污水收集项目总工程量****m完成工程量****m完成比例**%；其他*个社区污水项目设计图稿已出，*月**日完成**连片图纸答疑，预计*月**日组织设计图联审，按****河流域环境综合治理指挥部指导尽快对接开工。

二是开展源头治理工作。

已建设养殖粪污池***个，阻断养殖污水直排；以万亩生态观光农业园土地流转为契机，流转土地****亩，集约化管理和经营。以“***”等企业种植有机蔬菜，使用喷灌等技术，带动逐步减少农业面源污染。

三是开展排污口整治工作。

结合**中心城市棚户区改造工作及清河行动调查等工作，逐步取缔河渠排污口，共取缔企业排污口**个（其中拆除重污染企业屠宰场*处）、居民生活排污口***个。

四是深化“清河行动”。

今年以来对****河开展了*次集中整治行动，由县级河长制联系部门县住建局、街道干部、社区及小组干部、河道管理员***余人对****河**段**公里河道内、护坡、河堤及沿线保护范围内杂草、垃圾进行清理整治，共清运垃圾、杂草**车***方。社区按属地管理原则开展整治行动**次，投入挖机**台，装载机**台，对河渠、村庄及周边环境进行持续整治保洁。

（三）加强宣传引导公众参与

通过党建平台、挂社区领导上党课、党员主题活动、“世界水日·中国水周”（微信、布标）等形式宣传发动，录制宣传音频**个，发放倡议书****余份，提高居民整体意识，动员居民注意爱护卫生，主动参与****河流域整治及农村污水收集项目实施工作，争取居民理解、支持。

三、主要存在问题

（一）干部、群众认识有待提高。

对习近平生态文明思想学习不够、理解不深不透，工作能力有待提升。

（二）河流跨界长。

**辖区**条河渠中*条为跨界河渠（跨乡镇），管理难度较大。

（三）管理资金缺乏。

年均投入约**万元用于支付河道管理员工资、绿化、清淤、应急处置等费用，街道无专用河长制工作经费，长效管理中筹措资金困难。

（四）项目建设跨度大。

辖区位于**中心城市建设范围，项目多、跨度时间长，建设期间对原水系造成一定破坏或临时占用河渠范围施工，日常管理困难，汛期产生新的安全隐患。

（五）受征拆影响，基础设施、沟渠道路破坏严重。

比如，**河等河道部分河段行洪能力不足，防洪标准低，河长制工作日常管理困难。

（六）污水收集设施薄弱。

**街道从农村变为街道，规划不及时不完善，污水收集管网、处理设施等项目建设滞后，点多面广。污水治理项目实施工期长，见效慢，部分问题只能采取临时措施，难以从源头上对影响河渠水质的问题进行治理。

四、下一步工作计划

（一）深入学习习近平生态文明思想。

通过班子会学习、理论学习中心组学习、万名党员进党校学习等多种方式深刻学习习近平生态文明思想，提高干部、群众思想认识，提升工作能力。

（二）夯实基层堡垒。

充分发挥党建引领、融合提升人居环境、美丽乡村等工作，同步推进河长制工作，进一步发挥党支部战头堡垒作用，夯实河长制工作基础。

（三）不断强化宣传和氛围营造。

创新宣传方式，争取居民理解和支持，营造河渠有人管、众参与的河长制氛围。

（四）从资金保障上下功夫。

结合**中心城市发展机遇，整合资源，探索资金筹措方式，发展社区经济，按社区属地管理原则，保障河道治理经费。

（五）及时协调完善规划治理工作。

加快污水管网建设进度，配合上级做好农村污水项目规划及实施、农业面源污染治理，加大与中心城市建设项目建设、施工等单位协调力度，从源头改善沿线对河渠水质的影响。

篇6：街道教育工作督查报告

督查自查报告

汕尾市城区新港街道中心小学

2012年2月13日

2012年春季教育工作督查自查报告

汕尾市城区新港街道中心小学

我校根据市教育局和区教育局的要求，认真落实《转发<教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见>的通知》（粤教基[2009]88号）、《关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的若干意见》（粤教基[2010]15号），提高认识，规范学校教育教学管理、招生管理、考试和评价、竞赛管理，进一步明确防辍工作目标。规范学生的作息时间、坚决执行课程计划、切实减轻学生课业负担。

一、防止义务教育阶段学生辍学工作是依法实施义务教育的重要内容，是高水平、高质量普及九年义务教育的一项重点工作。充分认识新形势下做好防止义务教育阶段学生辍学工作的必要性和紧迫性，不断增强责任感和使命感。

1、我校切实将防止义务教育阶段学生辍学工作作为当前及今后一项重要而紧迫的任务，摆上议事日程，落到实处。为做好防止义务教育阶段学生辍学工作，认真制订防辍工作的规划和方案，进一步改革和完善了义务教育的学籍管理体制，高度重视家访工作，进一步完善教师家访制度。班主任、科任老师采取家长会、电话、电子邮件、校讯通等多种形式加强与家长的联系。班主任一般每学期对所教班级学生进行全面家访，对特殊学生的家庭进行常访、多访。加大义务教育政策法规宣传力度，为防辍保学营造良好的社会环境。

2、在春季、秋季入学前后，在当地党政的领导下，结合实际，开展以“不让一个孩子辍学”为主题的宣传活动，大力宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，使辖区群众明白“不送孩子读书是违法”。

3、不断改善办学条件，积极推进农村免费义务教育，适龄儿童、少年接受义务教育的权利得到了进一步的保障，防辍工作有了进一步加强。无出现非正常流失情况，巩固率保证100%。小学毕业生升学率100％。

4、实行常态编班，合理配置师资。按照省制定的编班办法，按照男女生比例相对均衡和随机的原则均衡编班。学校不存在为新生编班进行任何形式的考试、测试。学校没设重点班，没设实验班。同时，学校为各班合理配置师资，确保各教学班教育教学服务水平基本均衡。

5、确立“以学生发展为本”的素质教育理念，促进每一个学生全面发展，努力使每一个学生进得来、留得住、学得好。着力提高课堂教学的效率和质量，学校及教师倡导启发式教学，激发和培养学生的学习兴趣，改变“满堂灌”、死记硬背、搞题海战术的方式，促使学生主动学习、愉快学习、热爱学习。

6、建立和完善符合素质教育要求的学生学习和成长的综合素质评价体系。严格遵守教师职业道德，坚决杜绝了体罚或变相体罚学生、歧视“差生”等错误做法。制订了帮助“学困生”计划，认真细致地做好“补差”工作，防止学生厌学、失学。

7、加强校风建设，培育和谐的校园人际关系，积极创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园，促进青

少年学生健康成长。落实《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》等要求，提高了师生的文明素质；进一步加强学生心理健康教育，防止和减少了学生因心理问题引发的过激行为；加强法制教育，提高学生遵纪守法意识；加强安全教育，创建安全文明学校，防范了各种事故的发生。重视校园绿化、美化和人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用；开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的和谐育人环境。

8、进一步规范了学生休学和学生转入、转出审核程序，学生转出、转入有转学函并列明转出、转入学校名称、联系人、电话和转学批准单位。学校没有擅自接收转学学生。建立完善学生辍学报告制度。班主任按照规定及时报告学生辍学、复学情况。

二、为落实“教育部加强中小学管理规范办学行为的指导意见” 我校切实减轻了学生过重课业负担，严格控制学生在校时间和课外作业量。坚持依法治校，科学规范学校内部管理。依法落实校长负责制，健全校内各项规章制度，完善教职工代表大会制度，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。坚持育人为本、德育为先。

1、认真执行国家课程方案，严格遵循教育规律，不随意提高教学难度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争，不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课。

2、坚持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、综合社会实践等教学时间。切实加强安全教育和管理。

3、认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，强化教师教书育人职责和岗位要求。注重教师专业成长，努力提高教师职业道德水平和教学业务能力。保障教师身心健康。

4、加强学校财务管理和资产管理，科学编制学校预算，严格执行财务制度。坚持收支公开，主动接受审计，杜绝学校设立小金库和账外账，规范各种收费。

5、科学安排作息时间，切实减轻学生过重课业负担。对学生在校学习（包括自习）时间、体育锻炼时间、在校活动内容和家庭作业等方面做出科学合理安排和严格规定，并组织全面检查。坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法，正确引导家长和社会积极参与，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利。

6、严格执行课程计划，切实提高教育教学质量。不存在随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。坚持学生每天锻炼一小时，保障学校开展团队活动和社会实践活动时间。鼓励和表彰在规定教学时间内、通过提高课堂教学效果和学生学习效率、提高教育质量的先进学校和优秀教师。

7、严格规范考试科目与次数，逐步完善教育评价办法。除每年组织学生参加由教育局组织的“小学质量测试”统一命题的期末质量测试的考试外，不随意组织参加各种统考、联考或其他竞赛、考级等。学校考试命题科学合理，考试内容符合课程方案的基本要求，不得随意提升考试难度，增加考试次数。积极探索

以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系。

8、学校坚持免试就近入学原则，没违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试。

9、重视学校安全管理，确保师生安全。建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，切实落实各项安全防范措施，及时报告和消除各种安全隐患。

篇7：街道教育工作督查报告

关于义务教育均衡发展工作迎检资料的

督查整改报告

xx市xx区人民政府教育督导室：

2016年x月x日上午，区政府教育督导室领导对我校义务教育均衡发展工作迎检资料进行了专项督查。督查组指出了我校在办学条件、体制保障、问责机制等方面的迎检资料中存在的问题以及教学仪器设备、图书、功能教室等方面存在的问题，并提出了具体的整改意见和要求。我校立即召开专题会议，把区政府教育督导室在督查中发现的问题进行剖析，再次落实相关人员的工作目标责任，并根据区政府教育督导室督查反馈意见和整改要求制定了具体的整改措施并进行了认真整改，现将我校整改情况报告如下：

一、存在的问题及整改情况：

（一）自查自评资料卷

1.学校占地面积一览表（附件1）部分数据与当年年报不符；

2.统计写法问题，应写为：2014-2015学；

3.无2015年校舍报表； 整改情况：

1.附件1中数据已按当年年报数据进行更正； 2.统计写法已经改写为：2014-2015学格式； 3.学校现无2015年校舍报表，已经向片区核实中心反映情况，待反馈后再具体落实。

（二）L6：生均图书册数 1.无2016年图书清单；

2.无2014年图书借阅记录，无开展读书活动记载证明材料。

整改情况：

1.我校应配备图书10850册，但原仅有图书1885册，差口9000余册，现通过自己购买和兄弟学校捐赠一部分的方式已经补齐，正在进行图书回溯建库工作，预计在本月内建库完毕就能制出图书清单；

2.已经补齐2014年图书借阅登记表，收集归档2014至今开展的学生读书活动、演讲比赛、读后感等资料。

（三）L7：教师编制配备

1.统计举例：2014-2015学； 2.统计表中“师生比”中“师”指专任教师； 3.教职工花名册一览表人数与当年事业年报不符； 4.专任教师信息一览表人数与当年事业年报不符。整改情况：

1.统计填写方法已经更正；

2.统计表中“师生比”中“师”已按中心校专任教师人 数更正；

3.教职工花名册一览表人数已按中心校当年事业年报更正；

4.专任教师信息一览表人数已按中心校当年事业年报更正。

（四）L8：教师岗位设置

1.教职工岗位设置一览表中“岗位聘用情况”数据应在后面插一列“备注”，注明村小教师情况；

2.无2014年秋、2015年秋教师课务一览表； 3.无2013-2014学学校课程总表，有的课程总表的课程安排与标准课时不符。

整改情况：

1.教职工岗位设置一览表（附件16）中“岗位聘用情况”数据已在表后插入了一列“备注”，注明村小教师情况；

2.已补2014年秋、2015年秋教师课务一览表； 3.已按课程设置标准重新排定2013-2014学、2014-2015学、2015-2016学学校课程总表。

（五）L9：教师学历

1.教师学历统计表中数据与事业年报不符； 2.骨干教师统计表中部分数据与事业年报不符。整改情况：

1.教师学历统计表中数据已经按中心校各事业年报 数据进行了更正；

2.骨干教师统计表中数据已经按中心校各事业年报数据进行了更正。

（六）L10：校长任职资格 无校长继续教育证书复印件。整改情况：

已经把我校正副校长2014至今的继续教育证书的复印件按要求装档。

（七）L1：生均教学及辅助用房 1.校舍安全鉴定台账应按上级要求填写。整改情况：

1.由于上级暂未对我校现有校舍进行安全鉴定，所以我校现只有一份校舍统计表，而无专门的校舍安全鉴定台账，待以后补建。

（八）L3：小学数学科学仪器配备 1.各学科仪器台账有待完善； 2.应补充部分2014年下期过程资料； 3.无器材维护记录；

4.无近三年来购置设备相关资料。整改情况：

1.由于我校目前的数学科学仪器尚未配备到校，因此尚未建立台账，待仪器配备到位后，立即建立台账； 2.已经将2014年下期的实验日志、实验报告单、仪器借还登记等资料补充完整；

3.已经填写了近三年来的器材维护记录；

4.待数学科学仪器配备到位后将设备购置资料整理归档。

（九）L4：音体美器材

1.无音乐、美术教室级体育器材室照片（学校缺各功能教室）；

2.无近三年来统一购置设施设备相关资料； 3.2014音体美器材使用记录。整改情况：

1.由于我校教学及辅助用房严重不足，现无法安排音乐、美术专用教室；体育器材室已经设置，但现无体育器材，待上级配备到位后再补照照片；

2.待音体美器材配备到位后建立设备购置资料； 3.已补充2014年音体美器材使用记录。

（十）L5：每百名学生拥有计算机台数 1.学校信息工作领导小组要编辑后重新打印； 2.缺本卷内序号⑺-⑾各项资料。整改情况：

1.“学校信息工作领导小组”已按正确格式编辑后重新打印盖章装档； 2.本卷内序号⑺-⑾各项资料已根据实际情况补充完整；

（十一）其他事项

1.卷内目录应按卷宗实有资料逐项登记；

2.办学条件中各项设备器材台账样本应联系上级有关单位统一格式或样式；

3.各项制度应盖章或装盖章后的复印件。整改情况：

1.已按卷宗实有资料逐件编定目录并重新打印装档； 2.已购买了专门账册正在建立各项器材台账； 3.已对各项制度以及应该加盖公章的资料加盖盖章，对于应该由上级部门制定的文件制度等资料已经与上级单位联系，正在落实过程中。

（十二）A1-B1 无区政府教育工作实施计划；规划方案无页码，时间应在2014年开始；无2014-2015实施计划；机构文件格式不正确。

整改情况：

1.《区政府教育工作“十二五”规划及实施计划》资料准备情况，我校已向区教科体局办公室联系并汇报，根据局办回复应由局办公室统一制订后下发各校再装档；

2.学校自行制定的各的各项规划及实施方案等资料 已按要求补充和修改。

（十三）A1-B2-①

无乡镇问责制度；乡镇政府义务教育均衡发展工作履职报告应分（2014-2016）写，时间应为每年的12月底；无乡镇政府教育工作责任书。

整改情况：

已由我校牵头协调好我镇三所学校（肖溪小学、肖溪初中、竹山小学）拟订出乡镇人民政府关于推进义务教育均衡发展工作在本卷所需各项制度文件等资料，再由肖溪镇人民政府出文件并加盖公章。此项资料预计在3月25日（下周五）前补充完整。

(十四)A1-B2-②

安全责任书填写不完整，时间应落到“日”； 整改情况：

已经按要求重新制定并与相关人员签订安全责任书。

（十五）A1-B3 无2015年预算批复；无2013-2015年决算表；无2015年春公用经费文件。

整改情况：

已经找齐以上相关资料并复印装档。（十六）A1-B4-①

无“义务教育学校标准化建设规划”。整改情况：

已经补充制定了“肖溪小学义务教育学校标准化建设三年规划”。

（十七）A1-B4-② 无资料。

整改情况：我校近四年来无新增用地情况，因此此项无资料。

（十八）A1-B4-③

资料整理不规范；功能教室不齐；图书数量不足。整改情况：

1.已按要求再次对相关资料进行了整理；

2.由于我校教学及辅助用房严重不足，在现有情况下只能设置教室15间（必需）、图书室1间、计算机教室1间、科学实验室1间、科学数学器材室1间、美术（音乐）器材室1间、体育器材室1间；

3.现通过自己购买和兄弟学校捐赠一部分的方式已经补齐所差图书，正在进行图书回溯建库工作，预计在本月内建库完毕。

（十九）A2-B8 第2.3.4项文件未盖章。

整改情况：第2、3项已经加盖学校公章，第4项已找到文件并复印后归档。（二十）A2-B10-①

1.文件未盖章；缺简报资料； 2.第2、3项缺资料。整改情况：

1.近三年（2014-2016）学校关爱留守儿童工作方案、总结已加盖学校公章；已补充留守儿童关爱工作简报。

2.已整理提炼出（2014-2016）学校关爱留守儿童工作典型材料和活动图片。

（二十一）A2-B10-② 缺“留守儿童之家”图片。整改情况：

已将学校“留守儿童之家”图片整理并制成电子图片打印成文档。

（二十二）A2-B10-③

缺“社会关爱留守儿童”资料。

整改情况：已分补充了“社会关爱留守儿童”相关资料。

（二十三）A2-B10-④ 1.计划、总结时间错乱； 2.讲稿无时间。

整改情况：已修订并重新打印归档。（二十四）A2-B11 总结、计划文件格式不对。

整改情况：已按要求调整并重新打印归档。（二十五）A2-B13-①

1.无区教科体局近年来关于建立师德师风建设的相关文件文件；

2.（2014-2016）年学校加强师德师风建设总结无时间落款。

整改情况：

1.已搜集区教科体局近三年关于建立师德师风建设的相关文件并复印装档。

2.已修改（2014-2016）年学校加强师德师风建设总结并重新打印归档。

（二十六）A2-B13-② 未与教师签订师德合同。

整改情况：已分与教师补签师德合同。（二十七）A2-B13-③

1.开展教师队伍建设活动图片资料较少； 2.缺少师德建设亮点材料。整改情况：

1.补充了我校近年来开展教师队伍建设活动图片资料； 2.整理出我校近年来受上级表彰的蒋宗柱等优秀教师的获奖荣誉证书、上级新闻媒体报道的先进事迹等亮点材料并 装档。

（二十八）A3-B14 缺落实农村教师补贴政策文件。

整改情况：已补充近三年来上级关于农村教师补贴政策相关文件复印件并装档。

（二十九）A3-B15 1.近三年建立完善城乡义务教育学校教师补充机制文件；

2.近三年新增教师安排到校的文件错误，未能体现出补充到我校教师的具体情况。

整改情况：

1.已向局政工股汇报，由政工股制订并下发； 2.这种情况是因为在复印文件时未复印到补充来我校教师的内容，已经重新复印装档，并填写了近三年来我校新增教师的基本情况一览表。

（三十）A3-B16 1.无2014年校长交流文件；

2.无近三年校长、教师交流统计表和交流花名册； 3.无第4项“近三年交流校长、教师管理、考核、总结资料”；第5项“近三年（2014—2016）接收交流教师情况统计表”；第6项“近三年（2014—2016）接收交流教师考核情况统计表”； 整改情况：

1.已补充2014年校长教师交流机制文件并装档； 2.由于近三年来我校没有校长及教师与其他学校进行交流，因此无本卷第3、4、5、6项相关资料。

（三十一）A3-B17-①

方案未落年月日，制度无执行起止时间。

整改情况：已按要求重新制订本卷相关制度、方案并装档。

（三十二）A4-B18 无第10项“2016-2017学学校生本课堂建设工作资料”。

整改情况：

2016-2017学学校“生本课堂”教科研工作正按区教研室及龙台片区督导组安排有序推进，对已经开展了的教科研工作资料陆续归档。

（三十三）A4-B19 1.第3项“四个学（2010—2011学、2014—2015学、2015—2016学、2016—2017学）教育事业统计报表”无资料；

2.第4项“2016-2017学年末学生考试成绩花名册、成绩统计表”无资料。

整改情况： 1.四个学（2010—2011学、2014—2015学、2015—2016学、2016—2017学）教育事业统计报表装在《自查自评卷》内；

2.2016-2017学年末学生考试成绩花名册、成绩统计表待本期末考试结束后再装档。

（三十四）A4-B20-③

无2014-2016年学校召开体育运动会秩序册。整改情况：已经补充我校2014-2016年召开体育运动会的学生秩序册。

（三十五）特色卷无资料

整改情况：正根据我校实际情况提炼我校办学特色资料。

（三十六）装档存在的主要问题

1.每卷的“卷内目录”应为资料的详细目录； 2.档案盒大小不统一。整改情况：

1.每卷卷宗已经按卷内实际资料重新编制了详细的“卷内目录”；

2.已经按要求将不规范的档案盒统一更换为中号规格的蓝色塑料档案盒。

二、今后工作的方向

一是要充分发挥学校的主观能动性，挖掘自身潜力完善 软件资料；二是积极向区教科体局和区人民政府汇报我校在实施义务教育均衡发展工作中的实际情况，争取上级政府的支持和帮助，力争我校整体迁建，从而改善办学条件，达到义务教育均衡发展硬件建设标准，确保顺利通过省人民政府对我校推进义务教育均衡发展工作的验收。

篇8：街道教育工作督查报告

传统的教育模式发展显然不能满足建立学习型社会和终身教育的需求, 只有将社区教育和培训做实做强, 才能真正做到将学习型组织的建设推向现实。为了进一步地分析社会教育如何为学习型组织建设服务, 本文通过对江苏省南通市崇川区文峰街道社区教育进行调研, 从而探索未来的发展之路。

一、江苏省南通市文峰街道基本现状

江苏省南通市文峰街道总面积14.1平方千米, 辖13个社区居委会, 常住人口6.2万, 外来人口3.5万。它位于南通市主城区东南, 南通市行政中心、政务中心、中央商务区等均驻于此。在文化特征上, 文峰街道更加呈现出江海文化特有的开放多元性和兼容互补性。

近年来, 文峰街道不断加大创新和投入力度, 打造南通市重要的制造业和服务业集聚基地, GDP连年以20%以上的速度增长, 综合经济实力在南通市110多个乡镇 (街道) 中稳居十强。2014年, 全街实现国内生产总值超42亿元, 工业总产值和服务业营销额均稳居全市前列, 完成财政收入已近7亿元, 文峰街道在南通市主城区转型发展中的辐射功能和驱动功能日益凸显。

二、文峰街道学习型组织的建设情况

文峰街道根据社区内不同类型组织的实际情况, 制定学习型组织的评估标准、考核指标, 由个别试点到全面推广, 指导社区、学校、企事业单位等积极创建学习型党组织、学习型社区、学习型企业、学习型团队、学习型家庭等五类学习型组织, 以点带面逐步形成规模, 吸引了广大社区成员的积极参与。据不完全统计, 全街共创建各类学习型组织120多个, 覆盖全街, 创建率高。其中社区各类学习型组织近100个, 学习型社区创建率达70%以上。因此, 文峰街道在学习型组织的创建中拥有良好的基础。

三、当前学习型组织建设中存在的难点

1. 难以构建富有特色的组织文化

学习型组织的建设发展, 需要有共同追求的发展目标, 从而让组织参与者与组织之间形成高度认同的思想和行为, 形成统一的价值, 激发成员提升自我的人生价值, 形成积极、团结、稳定、和谐的发展整体, 从而为学习型组织的建设发展奠定人员基础。如果组织文化可以奠定, 那它的精髓和根本能够打下充足的基础。组织文化的建立与完善应该有一个统一的目标, 而此项目标最好是由相关的由上而下的组织领导制定。

2. 难以实行更有针对性、实效性的管理培训

学习型组织的发展离不开高效的、有学习效率的组织群体。有关组织中现有的财力和物力在带动组织成员进行学习时是否可以在激发成员的学习兴趣和积极思考意识的同时又在组织内部建立完善的自主学习机制?帮助员工培养主动学习、善于学习、互动学习的习惯, 使得在建设学习型组织的中后期形成自主良好的学习氛围和风气, 形成个人学习、部门学习、组织上下全体学习的整体学习氛围, 并使之成为习惯并得以延续。管理培训应该可以起到积极效果, 但是在实施中如何做到更具针对性、实效性, 则应该需要有专门的指导。

3. 形成无边界学习的困境

一个运作高效、服务快捷的组织, 内部之间的相互了解和相互学习是不可或缺的, 通过了解和熟识各个部门的职能和运转情况, 可以帮助有直接关系的各部门之间换位思考、相互了解、相互支持, 从而在最短的时间内对问题提出有建设性的建设方案。但是当前各组织之间与组织内部之间的沟通协调有时存在困境, 原因在于缺少联系部门。

4. 无法保持一以贯之的学习能力

学习型组织的建设是一个长期而艰苦的过程, 必须破除一阵风式的行为模式, 贵在坚持, 因此, 必须建立起具有自身特点、符合自身发展的学习型组织, 才能赋予学习型组织长久的生命力。学习型组织的发展基础必须是先进的管理制度和机制, 同时, 更为重要的是提升组织参与者的能力、素养、竞争意识和服务水平。组织学习绝不仅仅是办班讲课、读书看报这些简单的模式, 应当是通过学习培训等手段提高学习者的个人能力, 通过不断地吸收文化营养形成良好的思考习惯和学习能力。

四、文峰街道通过社区教育为学习型组织建设进行的服务

针对新常态经济社会的转型发展, 针对学习型企业、家庭、组织的建设要求, 文峰街道牢固确立了“全民学习, 终生学习”理念, 大力加强社区教育的各项建设, 深入开展社区教育工作, 学习型街道初步显现, 终身教育体系基本建成。

1. 通过提供多元化的公共服务形成富有特色的组织文化

在文峰街道鲍家桥社区, 存在着部分居民对社区认同度和归属感欠缺, 对社区公共事务参与的积极性不够, 社区公共服务提供的主体比较单一, 非政府组织参与不足等现象。城郊社区公共服务的供给状况未能很好地满足社区居民的需求, 反过来也影响到居民参与公共事务的积极性, 和社区的自治、邻里自我服务的实现。

邻里空间的创设和邻里平台的搭建, 为鲍家桥社区探索如何通过社区自治能力的增强, 来带动城郊结合型社区公共服务水平的提高, 提供了支点和杠杆。邻里“一心一会三组九员”组织, 整合了政府、社区、社会组织、邻里志愿者和市场力量等各方资源, 是政府、社区、社会组织合作形式的重要展现, 充分体现了政府主导、社会参与的原则。政府、社区及社会组织的资源配置, 在邻里组织的架构和运作中实现了最优化, 发挥了优质便捷的服务效果, 使邻里居民能最大程度的获益。很显然, 鲍家桥社区公共服务社会化目标, 已在邻里建设中逐步变为现实。

2. 通过形成专业化的教学环境保持持续的学习能力

为确保社区教育人才队伍的稳定化、优质化, 文峰街道建设了四支队伍:一支高层次的智囊团队伍、一支高素质的社区教育管理者队伍、一支专兼职教师队伍和一支热心社区教育的志愿者队伍。现有专职管理人员2名, 兼职区级讲师团成员18名;各社区教育站点共有专职管理人员14名, 社区级讲师团成员126名。一批热心社区教育工作, 有社区教育理论研究和实践经验, 有创新精神的人员, 组成了文峰街道社区教育的智囊团队伍, 定期举行研讨会, 为文峰街道的社区教育工作出谋划策。同时, 社区教育志愿者队伍建设也得到了应有的重视。全街拥有一支450余人的志愿者队伍, 常年活跃在基层、社区, 为推进社区教育发展发挥了积极的作用。为提高社区教育队伍的专业化水平, 文峰街道社区教育委员会非常重视加强专兼职社区管理干部和教师的培训, 多次组织社区教育论文写作培训班、档案员培训班、信息员培训班、志愿者代表培训班、街道级讲师团成员培训班, 有效提升了社区教育队伍的专业素养。

社区教育工作面大、量广, 要确保全区社区教育有序开展, 经费要保证。文峰街道结合实际, 采取了“四个一点”的措施, 即“政府拨一点, 社会筹一点, 单位出一点, 个人拿一点”来解决社区教育的经费。街道按辖区常住人口人均不少于3元予以配套, 街直企业按职工工资总额的1.5%~2.5%用于职工教育培训。社区教育指导委员会办公室十分重视区级社区教育, 经费使用台账资料审核和管理工作, 确保社区教育经费专款专用, 注重导向, 且发挥最大效能, 保证社区教育工作的顺利进行。

3. 通过整合资源, 保证教育设施破解无边界学习的难题

文峰街道本着“教育面向社区、资源来自社区”的原则, 充分利用社区内现有各类教育、科技、文化等资源, 横向联合, 纵向沟通, 努力拓宽教育渠道, 推动社区教育资源的共建共享。文峰街道十分注重社区学校建设, 构建了以街道社区教育中心为龙头, 社区市民学校、企业职工培训学校、教育资源开放的各大中小学为基础的两级社区教育培训网络体系。目前已有1个街道级社区教育中心、14个社区教育基地, 26所企事业单位职工培训学校, 28个青少年课外实践基地。街道社区教育中心为独立院落, 设施设备齐全。各社区根据自己的实际, 建立了各种形式的文化教育阵地, 为社区内居民的教育、学习提供需求服务。

文峰街道通过设立图书馆和电子阅览室为爱书者提供了充足的学习资源, 即使不能当时找到, 也可以通过预定的方式获得。同时通过建立学习信息超市, “书香文峰读书节”“文峰之声大讲坛”“社区图书漂流互动”等方式, 为学习者提供优质的学习资源和各类学习服务, 造就出一批批学习型家庭、学习型社区、学习型企业、学习型单位。

4. 通过构建良好的政策环境和健全的组织机构维持学习能力

文峰街道党工委、办事处把加强社区教育工作作为实施“科教兴街”战略的重要措施, 相继颁发了《文峰街道社区教育发展目标综述》《文峰街道社区教育“十二五”发展规划》等文件, 制订实施了《文峰街道社区教育实施方案》。同时, 为加强对社区教育的领导, 文峰街道建立了全街社区教育委员会、社区级社区教育工作小组两级领导机构。14个社区分别成立了社区教育工作小组。两级社区教育管理网络的建立, 对指导全区广泛、深入、持久地开展社区教育活动提供了强有力的组织保证。