我不怕黑夜了

我不怕黑夜了（精选15篇）

篇1：我不怕黑夜了

幼儿园健康教案黑夜我不怕

活动目标：

1.理解故事画面，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。

2.懂得用多种方式排解怕黑情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：

1.《我不会害怕》绘本部分课件，美丽的夜景课件，散文诗。

2.人手一份刮画纸。

活动过程：

一、以谈话形式引出主题。

1.教师：你们以前有遇到过让你非常害怕的事情吗

2.儿回忆遇到过的害怕事情。教师总结：每个小朋友都遇到过害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我们一起来看看她遇到了什么吧!

二、请幼儿观看PPT，了解小兔子害怕的`事情。

1.教师讲述课件中的内容，请幼儿猜想小兔子害怕的事情。

2.教师引导幼儿知道夜晚不害怕，我们要想一些快乐的事情。

教师总结：黑夜不用害怕，我们可以抱着自己的布娃娃，唱唱好听的歌，美美地睡上一觉，很快就到第二天了。

三、请幼儿边看美丽的夜景图，边听散文诗，引导幼儿不再害怕黑夜。

1.教师请幼儿观看课件PPT，读散文诗，让幼儿感受夜景的美丽，萌生将美丽的夜景留下的愿望。

散文诗《美丽的夜晚》

天渐渐黑了，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星调皮地向她眨着眼睛，地球妈妈睡得真香啊，轻轻地打着呼，花儿合上了美丽的花瓣，甜甜地睡着了：小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠，也睡着了，小宝宝在又温暖又舒服的摇篮里慢慢地闭上了眼睛，妈妈轻轻地唱着《摇篮曲》。

2.教师提问：你在散文诗里听到了什么？这样的夜晚美不美呀？那你还会害怕这样的夜晚吗？那我们就一起来将这样美丽的夜晚留下来，好不好？

3.请幼儿绘画美丽的夜景。（在刮画纸上自由刮画）

四、结束

将画好的夜景图与其他的小朋友们一起分享，让其他的小朋友也知道夜晚是很美丽的，让他们也不再害怕黑夜好吗？

篇2：我不怕黑夜了

活动目标：

1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活动过程：

一、经验导入

1.PPT1这是什么时候的情景?——这是一个宁静的夜黑。

2.你发现了什么?——关灯、睡觉了

小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)

4.为什么不敢?到底怕什么呢?

回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕!

黑漆漆的，走路看不见，所以你!

黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。

做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕!

小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。

二、故事体验。

1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。

突然，~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(PPT)

~~(水声)这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊?小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。(PPT)

2.理解、释疑

师：(1)刚开始，小老鼠为什么睡不着?——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(PPT)

小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!

(2)后来呢?小老鼠害怕什么?——声音

怎样的声音?可能是什么?——风声、玻璃窗敲击的声音

还听到什么声音?——下雨声、水龙头的水漏了

是不是这样?我们来听一听。(PPT声音)

小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的!

现在的小老鼠还害怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。

三、再次调查 “你敢一个人睡吗”?

1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历

2.启发：你刚开始的时候是怎么样的?现在呢? 一个人睡觉舒服吗?

小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了!

3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)

4.小结：这一次又有*个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢!当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了!老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的!

策略二(如若所有的孩子都选择了敢)

教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲![.来源快思老师教案网]但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的)

四、不怕黑夜的方法

接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。

1.怕从床上滚下来

(1)有什么好办法

(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt

(3)小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。

2.怕怪物

(1)世界上真有怪物吗?——怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演)音乐(2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐结束，怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师!怪兽可怕吗?

3.怕做恶梦

(1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的?

(2)你们有好办法吗?

娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴!

看书——是个好办法，可以试一试

妈妈陪——可以安心的睡了

听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想

想开心的事——可以让自己放松些

4.怕黑

(1)有什么办法可以让我们不那么怕黑?

小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了

手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件

蜡烛

爸妈陪伴一会——会让你安心

故事书

(2)体验黑暗

n 黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会!我们数到十，再出来好吗?

n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来。

n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们!

n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘!

n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。

n 教师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家害怕的东西吗?什么感觉?

n 开始的时候你害怕吗?怎么克服害怕的?后来呢?如果再有一次机会，你还乐意去吗?

小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。

看来，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样!(开灯，全亮)

五、喊走害怕

现在，你们还害怕黑夜，不敢一个人睡吗?这样，我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜!

教学反思：

惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

篇3：我不怕黑夜了

开学的第一堂课, 我站在讲台上, 满含激情地告诉学生:我们要正式上课了。孩子们也很激动, 天真的眼神认真地看着我, 给我鼓舞。

开始上课, 提问、交流, 一切顺利, 没有问题。

师:这个问题, 谁来回答?

(小手如林, 孩子们自信满满。)

师:李进步, 你来告诉大家。

李进步一点也不迟疑地站起来, 我和其他同学充满期待地等着他的回答, 可是他站在那儿一句话也不说。我有点着急, 投去询问的目光。他原本神采飞扬的眼睛, 渐渐黯淡下去。我不死心, 送上鼓励的眼神, 他还是一言不发。我终于忍不住地说:“以后问题想好后再举手, 免得耽误大家的时间。”李进步便神情沮丧地坐下去了。

师:谁来说?

我换回原来的语调, 试图回到刚刚和谐、愉快的课堂。一些孩子依然自信地举起了手, 但大部分的孩子犹豫着, 迟疑着。我鼓励, 一些小手胆怯地举了起来。

面对此情此景, 我心里“咯噔”了一下, 有种似曾相识的感觉。没错, 三年前, 我刚工作时带的那个班的发言一直都是这样。当时, 我一直为此苦恼, 并责怪他们不配合。带着担忧和困惑, 我继续和孩子们交流。也许是之前并不愉快的插曲, 后来的交流并不顺畅。他们迟疑的回答, 不自信的声音, 让我提不起劲。而且他们的答案总是那么不尽如人意, 为了节省时间, 我急着把发言权交给其他学生。就这样, 课堂在期待、失望和新一轮的期待、失望交替呈现。

下课铃声终于响了, 沮丧、困惑, 我不喜欢这样的课堂, 相信学生也不喜欢。

我不想这样, 痛定思痛, 我认真反思自己的行为, 尝试做出改变。

一、多鼓励一点

刚上一年级的孩子, 没有良好的听说习惯, 这很正常, 他们高高举起的小手本身就应该得到赞扬和鼓励。这种积极性不应该被制止和扼杀。

师:这个问题, 谁来回答?一生站起来, 沉默不语。

师:还没想好, 是吧?

生有点不好意思地低下了头。

师:没关系, 你能积极发言, 大胆举手就值得表扬, 同学们给点掌声鼓励一下。

生慢慢抬起了头, 脸上有丝丝笑容慢慢漾开。然后, 我再说:“不过老师对你也是对大家的一个小小建议, 就是以后要听清楚老师提的问题, 想好答案后再举手, 要不然站起来不说话, 会浪费大家的时间。好吗?”学生若有所思地看着我, 大声说好。这样, 课堂又回到了开始和谐、轻松的氛围。

当学生答非所问、没有满意的答案时, 我想发火。但想到他们那激动的小脸会被不安、害怕所取代, 我就立马调整自己, 警告自己:他们只是个孩子, 允许出错, 允许改正。然后做出改变或顺势引导。于是学生在课堂上, 重开心扉、畅所欲言, 孩子的本真又展现了, 课堂上充满了童心、童真、童趣。

二、再等待一会

马上要上课了, 可是教室里依然乱哄哄的, 说话的、打闹的同学很多。我来到教室里, 学生依然熟视无睹。我以前总认为要节省时间, 一切跟书本知识无关的内容, 比如纪律, 都应在最短的时间内解决, “以暴制暴”应该是效率高的有效手段。以前带一年级时我可能会生气地大声呵斥:“都上课了, 你们没有听到上课铃响吗?马上给我坐好!”一些同学是安静了, 可是总有那些调皮捣蛋的学生故意跟我作对, 趁我没看见, 赶紧再说几句, 其他同学看见别人没停下来, 自己也趁机多玩一会儿, 这样教室可能就不会马上安静下来。这时, 我更是气得大发雷霆, 冲到一个调皮的学生面前把他拉出来。结果费了好大的劲, 安静是安静了, 可我的心情却不能平静, 上课的心情也好不起来, 总觉得自己的尊严被挑战, 学生不听话, 心里窝火。我不想再像以前那样, 课还没上, 心情就糟了。我尝试着改变:我用满含期待的眼神注视着学生大声说:“上课了, 我看谁已经做好上课的准备了?”然后用眼睛扫视班级。这时会有个别同学已经坐好了, 我就及时表扬这一两个同学:“某某已经坐好了, 他坐得多端正呀!”然后再扫视全班, 这时, 马上会有很多同学积极效仿, 好让老师看到他, 得到表扬。我无须下位、无须耸鼻子瞪眼、无须发火, 只要静静地站在那儿, 说上一两句话, 耐心地等上一会, 教室里就会立刻安静下来。是啊, 不那么急躁, 学会等待, 给孩子们一点时间、一些机会、一份信任, 他们会还你一份尊严、一个好心情。这是一件两全其美的事。

三、收获幸福

低年级教学确实是很累的, 工作又是那么琐碎, 每时每刻都让自己富有激情、有耐心地面对每一个孩子, 对身体和心理都是一个挑战。每当自己倦怠, 想简单粗暴地处理问题时, 我的第一届学生那胆怯、试探的眼神总给我警醒, 为了孩子的未来发展, 我要让他们自信起来, 我要让他们充满童真、阳光地学习和生活。于是, 我又精神倍增。

放学时, 我在整队。忙乱中, 感觉手指被一双柔软的小手轻轻地捏住。我一阵窃喜, 孩子这么亲近我, 不怕我, 是件好事。我回过头来, 发现是开学时不怎么讲话, 发言不积极, 带着敌视眼神的学生清逸。她说:“老师, 你的指甲这么长, 该剪了。”我高兴地说:“是的, 谢谢你的提醒。”当时, 一阵幸福的暖流涌遍全身。这个孩子敢亲近我, 是对我这一个月工作的嘉许。想想这样的例子还有:有个女孩开学一进教室就哭, 上幼儿园一直这样, 家长都要在教室安抚好久, 现在的她变得爱上学了, 还乐意举手发言;一些开学胆怯、不爱发言的孩子变得积极自信, 那小手高高举起来了。这些于我都是一种鼓舞。

现在每天早上, 有一群孩子早早地来到学校, 自觉地打扫卫生, 看我远远地走过来, 便一起迎上来, 满是欢喜, 那洋溢着自信的小脸充满了童真童趣。

篇4：我不怕“黑”了

记得上一年级的时候,有一天,下午放学回家,妈妈语重心长地说:“孩子,你已经是一年级学生了,不能再跟爸爸妈妈一起睡觉了,应该到自己的房间,自己(删去“自己”)独立睡觉了。”“不行!我不要自己睡。”在妈妈的耐心劝说下,我只好硬着头皮答应了。

睡觉时,我在枕头旁放上心爱的玩具机枪和手电筒,心里默默地数着:“1、2、3、4……”不知数到多少,就迷迷糊糊地睡着了。睡着睡着,我觉得肚子胀胀的,想要小便,可是又不敢去,只好在床上翻来覆去。肚子越来越胀了,我快憋不住了。

我赶紧摸起手电筒打开,背上机枪,冲向厕所。解决完问题后,我左右看看,(加“四周静悄悄的,”)自己平安无事,心想都是自己吓唬自己,有什么可怕的,于是哼着小曲来(回)到卧室,很快进入梦乡。从那以后,我的胆子渐渐变大了。

通过这件事,我体会到:黑暗像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。

篇5：黑夜，我迷失了自己400字作文

我喜欢用文字记录自己的心情，习惯了听着伤感音乐表达自己内心深处的某一个声音，很多个夜晚都是如此。渐渐地，我开始讨厌幸福了，它总是来得快走得急;我开始讨厌世界了，因为没有一个属于自己的天使;可是，我喜欢上了安静，它能让我理智得分清事情的真伪，也是人最伤感的时候，所以，会忍不住抽泣哽咽。慢慢的`，慢慢的恋上黑夜的寂静，只有她愿意和我相伴相依，只有来生、只有她没有被剥夺!

人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失……因此，我迷失了，彩云婆娑中藏匿着伤痛的行囊。有没有那么一座灯塔为我燃烧，点亮我心中的伤城。看着天空的墨色勾勒出的笑容里总有遮掩不住的抑郁!而我只是一个无病呻吟的小丑而已，然而冬天本是一个给人感觉短暂而伤痛的季节，而我却还是个伤痛的人，夜里总让月光也沉醉于萧风和碎雨的凄凉中。夜，还是太黑太静谧，可是容颜总会老却，女人一旦有失了淡定，就没有睿智可言。

我迷失了自己，可是我不想一直这么下去，所以，给点浮云神马的，我会放弃我的骄傲!

篇6：我不怕了作文750字

我从小就是天不怕地不怕，但那只不过是我装坚强，什么都怕才是我的本性。见到毛毛虫会尖叫，区区一只小蚂蚁爬到身上都会痒上大半天，被老鼠碰到一下有时候都会晕倒……我从小就习惯了被人宠着、护着，都没见过什么“大世面”。不过，那已经是过去式了，现在的我不是装坚强，而是真正的坚强。

从前，我非常怕黑，黑暗是我触不到的世界，一到晚上，太阳公公刚刚“下班”，我就恨不得它马上就出来“站岗”。

一天晚上，我正一个人在家里享受着动画片给我带来的欢乐，虽然自己在家胆战心惊，但我还是舒舒服服的享受着其乐无穷的欢乐。

突然，我听见了一声隐隐约约的声音“咔――”停电了!“啊!――”我尖叫起来，心中的“天使”和“魔鬼”在不停地打架，一个让我害怕，一个又让我不害怕，我都不知道该怎么办。

在我害怕的时候，我看见了窗户上飘着一样身着白色衣服的.东西，我心有砰砰直跳：不会是刚刚电视上的“黑白无常”来了吧!可是“黑白无常”有两个啊!我往“白无常”的右边看了看，头缓缓的转动着……呀!真的有“黑无常”!天呀!鬼来了!――

我双手握拳放在胸前，眼睛紧闭着：“菩萨保佑，菩萨保佑啊!”双眼缓缓睁开，天呀!怎么还没走啊!我既害怕又好奇世界上真的有鬼吗?我走过去看个究竟。

我一边走一边瑟瑟发抖，不知不觉到了阳台，我蹲下来，头稍稍往上望……原来，是妈妈的白大衣和爸爸的黑西装呀!

篇7：我不怕狗了作文

每次遇到狗，爸爸教我要慢慢走过，不要注意狗，这样狗也不会理你，可是，一听到狗的狂叫声，我就心生恐惧，还是想跑。我还是克服不了怕狗。

我渐渐的长大了。外公家旁边有一条小河，小河上有一座桥，桥的那一头新搬来一户人家，这户人家就养了一条狗。有一天，我在我外公家前活动，呼吸一下新鲜空气，没想到，那条狗竟然过了桥，跑到了我外公家前，对着我大叫，我十分生气，心想：我又没有惹你，你却跑到我家门口对着我大叫，岂有此理!我看到我脚边正好有一块大石头，于是就毫不犹豫地拿起它，使劲往那条狗扔，我还没有扔到它，它就吓得惊慌失措，灰溜溜地逃了。从那以后，我找到了对付狗最厉害的武器——石头。

尽管我上次给了那条狗一个教训，但它有时还会跑到我外公家门前，于是，我平时就多准备了一些石头。瞧，今天，它又送上门来了。我立刻从口袋里拿出一块石头，往那条狗扔，那条狗怕被打中，连忙后退，我继续扔，这条狗继续后退，我扔一块，它就后退几步。最后，我只剩一块石头了，我拿着这块石头假装一扔，它竟然也后退了几步，我再假装一扔，他又后退了。最后，它回到了自己的家里，不出来了。

篇8：黑夜给了我黑色的眼睛

1. 平均数计算出错

【梁彤同学自述】在计算平均数时,只求出了表格中的次数10、8、6、4的平均数为7, 而且结果正好是整数7,符合我的心理预期.

【正解】错解是因为没有考虑到每一种次数都有对应的人数,总次数为10×4+8×3+ 6×2+4×1=80,总人数应该是10,所以正确答案应是

2. 确定中位数出错

【陈红同学自述】这组数据中,4出现的次数最多, 所以4是众数. 而在确定中位数时,就直接选了7个数据最中间的数4, 所以选答案A.

【点评】本题虽然得到了正确的众数, 是4,但是没有将这组数据从小到大(或从大到小)重新排列,而直接把7个数最中间的第4个数作为中位数,出错. 这组数据重新排序为1,2,3,3,4,4,4, 在这7个数据中最中间的数是3,因此中位数是3.

3. 图表中的计算出错

【马力同学自述】解题没有仔细审题,起初以为表格中的样本容量是600,所以在计算80.5~90.5的频数时,直接用600减去了已知的频数,得到了556,所以这组数据的频率也跟着出错了.

【正解】因为样本总数=频数÷频率,所以总数=4÷0.08=50(人),而不是600人,再利用频率=频数÷总数,分别计算出数据补全频率分布表. 各组频率之和等于1,频数之和等于样本的总数,所以应该填6,0.32,0.12.

4. 计算极差考虑不周全

【秦志远同学自述】这组数据中最大值是7,因此最小值应该是7-8=-1,所以x=-1.

【正解】本题中的x应该分类讨论,有两种可能:7为最大值,最小值就是-1;若2为最小值,则最大值就是2+8=10. 因此正确答案应该是-1和10.

5. 统计概念模糊不清出错

【刘东俊同学自述】因为抽取了4 000名考生的数学成绩进行统计分析,所以4 000名学生是样本容量,因此选D.

【正解】总体是指考察对象的全体,个体是每一个对象, 样本是所抽取的一部分. 样本容量是样本中包含的个体的数目,不带单位. 故选C.

6. 方差、标准差的概念混淆

【李蕾同学自述】本题先根据平均数计算公式求出了丙的得分是78,然后运用计算公式得到结果为2,所以选C.

【正解】本题中设丙的得分为x,则平均数=1/5 (80+79+x+82+81)=80,解得x=78. 代入方差计算公式,可得s2=2,但是本题要求的是标准差,等于方差的算术平方根,所以应该是, 故选D. 错解是因为把方差、标准差的概念混淆出错.

7. 列表树状图求概率出错

【曹勇同学自述】因为第二象限的点横坐标为负,纵坐标为正,且这三个数中有2个是负数,所以概率为2/3 ,故选D.

【正解】本题因为没有列表写出各种等可能性出错. 根据题意,列表如下:

共有6种等可能结果,其中在第二象限的点有(-1,2),(-2,2)两种,故点(a,b)在第二象限的概率是2/6 =1/3 .

8. 树状图求概率出错

【戴金花同学自述】本次活动一共是5人参加,从中选出一男一女共2人,概率就是2/5 ,所以选B.

【正解】本题因为没有画树状图考虑到各种等可能性出错. 根据题意,画出树状图如下:

篇9：我不怕打针了

那天,老师让我带队去打疫苗,我听到这个词,腿(就)不由自主地颤抖起来。这可是我最害怕的事情了,我恨不得自己溜到厕所里去。但是,这疫苗必须打呀!唉,没办法,只能听从老师的命令了。我把队伍带到卫生室门前,把表交给医生阿姨,阿姨开始一个一个念名字打针 ,看到阿姨一脸严肃的表情,我更加紧张了。

(很快,)轮到我打针了,我的心一紧,脊梁上顿时冒出冷汗。我怯生生地走到医生面前,慢慢把胳膊伸给了医生,赶紧把头扭向一边,咬紧牙关,闭上双眼。(我)猛地感觉到胳膊上端一片(阵)凉,是医生在擦酒精棉球。我知道马上要给我打针了,只觉得全身每根神经都绷得紧紧的。紧张中,我觉得针头离我的胳膊越来越近。忽然,我猛地觉得有一根冰梭插进了我的肌肉,接着它(“它”改为“冰梭”)在融化、扩散。不知什么时候,医生已经把针拔出来了。这时我看了看胳膊,扎针处只留下了一个小红点儿。我回想打针的过程,只觉得像被蚊子咬了一下。我告诉后面正在排队打针的同学,说:“一点都不疼,没觉得怎么回事就打完了,没什么可怕的。”我给同学们做出了榜样。

打针并不像想象中的那么可怕嘛!

篇10：我不怕踩虫子了作文

我不怕踩虫子了

湖北省麻城市第二实验小学二(6)班陈洁颖

有一次我发现有一只虫子跑进了厨房，我就悄悄地跟着它，我本来想踩死它，这时妈妈进来了，妈妈说："踩死它吧，这是一只害虫."我:"我不敢."妈妈:"别怕，你穿着鞋子，虫子不会咬你，你怕什么，大胆踩吧!"

我在妈妈的鼓励下，终于踩死了虫子.以后我再也不怕踩小虫子了.

篇11：我不怕黑夜了

有一天，爸爸带我去小区旁的公园里玩，奇怪的是，以前我非常害怕虫子，甚至不敢看它一眼，可今天，我看爸爸玩虫子玩得那么认真，也忍不住玩起了虫子!

爸爸说，这只虫子叫“西瓜虫”，常常躲在石头或者是砖块的底下。它圆滚滚的大肚子，长着许多的爪子，我小心地用树枝拨弄着它，被我折腾得够呛的小西瓜虫突然动也不动了，以为它死了，便把“噩耗”告诉老爸。再回头一看，小西瓜虫突然动了起来，并迅速地钻进草丛里去了!

真狡猾，原来它在装死!

真是太有趣了!

这一下激发了我的`“斗志”，我不停地在石块和砖块下面翻动，看到了许多我以前不敢看的虫子，慢慢的，我开始觉得我不怎么害怕虫子了，真奇怪!

篇12：我不怕黑夜了

活动设计背景

在一次户外活动中，一位幼儿在玩耍时不小心与另一位幼儿碰到了一起其中一位幼儿的鼻子被撞出了血。当他看到自己流血的时候，吓得哇哇大哭起来。因此通过这个事件让他们要勇敢、不怕疼的同时，还要引导幼儿树立正确的应对态度，学习自我保护的方法。

活动目标

1、知道跌倒、碰撞鼻子等会可能导致流血。

2、知道在活动中要注意安全。

3、流血时不要害怕，要寻求和配合成人的帮助并积极配合急救处理。

4、能大胆、清楚地表达自己的有关经历或感受.5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

对孩子来说，出血时应怎样紧急处理显得慌乱

活动准备

1、和老师一起完成“经验调查表”

2、演示文稿、人身体图、标有受伤部位的布娃娃、创可贴

活动过程一、一起观看演示文稿;1老师提问;“这个小朋友怎么了?他为什么哭?(教案出自：快思老师教案网)你流过血吗?”2结合调查表，让幼儿介绍自己流血的部位和原因。3教师和幼儿一起在布娃娃身体上标出自己曾经流血的部位。

教师总结：我们的手、鼻子等部位特别容易受伤流血。

二、集体讨论：怎样才能避免流血呢?(让自己身体灵活一些，慢慢走不要跑，不要撞鼻子，小心使用工具等。)

三、通过分享和讨论，知道正确应对流血的方法。

四、利用游戏情境，探索使用创可贴的方法：出示创可贴，引导幼儿说出它的使用方法。

五、总结：在日常学习和生活中一定要爱惜自己的身体，注意安全，在出现紧急情况的时候不要慌乱。

六、活动结束。

教学反思

在活动中，教师引导幼儿回忆各自的经历并加以整理，加深了幼儿对易流血部位的认识和对流血感受的印象。帮助幼儿形成自我保护的意识。

篇13：我不怕黑夜了

而在那以前的一年多,王晓东绝对是国人眼中的“成功者”——在CUSBEA(中美生物化学联合招生项目)考试中,北京师范大学生物系本科生王晓东从众多考生中脱颖而出,成为当年全国通过这项考试的60名学生中的一名。

没有人能想到,19年后的2004年,因为在细胞凋亡领域的出色研究,当年并不起眼的王晓东当选为美国国家科学院院士。41岁的他成为当年最年轻的院士之一,也是中国改革开放以来中国大陆20多万赴美留学生中,第一个进入美国科学界最高殿堂的人。在此前的一年,通过国际公开招聘,他已经成为中国科技体制改革试验田——北京生命科学研究所所长。

“我没有输在起跑线上的想法。毕竟,人生是一个马拉松。 在人生的初始阶段,你的选择是有限的。在这个过程中,你的选择不可能是最佳的。但是只要你还在这条路上,就永远有机会。”王晓东说。

分数不是最重要的事情

“我做事想事,有点不拘一格。”王晓东说。

1977年还是初中生的王晓东就自学了高中的课程,为了检验自己的学习成果,他参加了这年刚刚恢复的高考,摸底成绩过了当年的大学录取线。可他放弃了成为一名少年大学生的机会,而是来到高中,踏踏实实地读了两年。

1980年参加高考时,因为“不拘一格”,不喜欢死记硬背,王晓东有些科目的分数并不高。

而当时还不算高考主要科目的英语,王晓东却在整个考区得分最高。虽然只能折算30%,貌似有点吃亏,可是“我喜欢英语,我不在乎”。

成为北京师范大学生物系本科生后,王晓东学得很认真,也追求过高分——大学一、二年级时,所有的专业课都在90分以上。

可后来发生了一件让王晓东很“受刺激”的事情——他发现考高分原来是有“捷径”的。

在临近期末考试老师答疑的时候,有同学去套题,并从老师回答的蛛丝马迹中揣测考试会考什么,不考什么。

结果,平时学习非常勤奋的同学,可能分数还没有走捷径的同学分数高。“这个标准不对,不能反映真正的水平。这样的考试没有意义。”王晓东说。

到了大三,王晓东把更多的精力花在读英文原版教科书上。这次他有了个新的目标——CUSBEA。

CUSBEA当时在中美两国留学渠道还不通畅的情况下,美籍分子生物学家、美国康奈尔大学教授吴瑞发起了这个项目,旨在选拔优秀中国学生赴美国学习生物化学和分子生物学。 CUSBEA始自1981年,于1989年结束,共有422名中国学生赴美攻读生物学博士学位。

CUSBEA用的是哈佛大学一年级研究生考试试卷,考试内容是生物化学和分子生物学,所用试卷全是英文。王晓东很轻松地考过了,秘籍就是“原版的英文教科书”。

那是77级的师兄师姐在参加第一年的CUSBEA考试时复印的。现在看来颇有些传奇的味道:据说全北京当时只有6本教科书。北师大77级学子在晚上,找到有复印机的地方,复印了一个晚上。

这本书成了“宝典”在生物系流传。大三的时候,“宝典”传到了王晓东手里。那个假期,他背着一书包的“宝典”回了河南老家,看了一个假期,并顺利地通过了考试。

即使错了,也不能自暴自弃

1985年,当王晓东漂洋过海来到美国读书时,发现自己一下子从“孩子的角色转向成人”。

出国前,凡事都不用这个天之骄子操心——宿舍是学校安排的,不用自己做饭吃食堂就可以了;导师是指定的,学生跟着导师做研究就可以了,不用自己选择研究方向……

“在上世纪80年代,出国读个洋博士,所有人对你都很好。” 可是,出国之后这些都消失了。

王晓东发现,“一下子,你要去处理生活给你的全部琐碎。” 比如,自己要去社区找房子住。“上世纪80年代在中国哪里遇到过这样的事情?”

而王晓东自认为还不错的英文,在美国大学的课堂上,也颇受打击:美国教授按照正常的语速授课,根本不管这个中国学生能不能听得懂。

前半年过得很辛苦。王晓东学会“为自己操心,为自己做选择。选择的过程也是个学习的过程,你要学会承受选择的后果。”

时隔多年,再来看这段日子,王晓东认为“这是非常好的经历”。毕竟,生活赋予你的苦难也是一笔财富。

在生活慢慢步入正轨的同时,王晓东也开始了在美国求学之路上最重要的事情——选择导师。

他最开始的理想选择就是跟最顶尖的学者学习。但是美国与中国研究生培养方式不同的是,导师和学生之间是双向选择的。

如今,王晓东哈哈一笑说起当时的结果“人家也没要我”。 这个来自中国的学生很快适应了这种状态,并为自己制定了一个导师选择方案——没有最满意的就选择次满意的,看看哪些方面能接受,哪些不能接受。他坚持一个原则,“做科学不好的, 坚决不能接受”。“对学生要求不严格的,坚决不接受”。

最后,王晓东用一年的时间,选了一位博士后出站的新教授做自己的导师。

这位导师不如很多教授名气大,“他是个天才,对科学有巨大贡献。”但是作为导师,却并不好沟通——有时说一大堆话,很有道理,学生就是不能理解。导师看学生不能理解,就不愿意再说了。尽管有导师,可王晓东主要还是要靠自学。

王晓东当年从事的研究方向跟现在完全不一样。“当时也没有做出太好的研究,但是受到很好的科学训练。”他说。在他看来,人生是一个不断选择的过程。“选择最重要的一点,就是即使选错了,要能改正错误,能接受这种失败,而不是自暴自弃。”

真正的科学家不在于以前做了什么,而是现在做了什么。

1991年,在得克萨斯大学西南医学中心获生物化学博士学位后,王晓东来到了同校的分子遗传系,跟从1985年诺贝尔生理学或医学奖得主约瑟夫·戈尔茨坦和迈克尔·布朗从事博士后研究。

经过了一次又一次的自我调整后,王晓东终于可以做出人生中的最优选择——跟随最好的导师从事最顶尖的科学研究。

两位诺贝尔奖得主选择王晓东的过程颇有戏剧性:他们给王晓东的博士生导师打了一个电话,就问了一个问题:他是个好人吗?然后,王晓东就得到了这个博士后的资格。

在这里,王晓东真正学到了做科学的精髓:无所畏惧。

本世纪,心血管疾病已经不再是人类最大的杀手了。而在这两位诺贝尔奖得主年轻的时候,心血管疾病是人类最大的杀手。这两位诺贝尔奖得主为胆固醇高导致心血管疾病提供了科学依据,无论从理论还是实践都作了巨大的贡献。他们也为此赢得了诺贝尔奖。

“你现在最想、最应该、最能做的是什么?绝大多数选择做自己能做的。而这两位老师只问:这是不是应该做的,从来不问能不能做。在他们看来,如果应该做,就做好了。”王晓东说。

这种精神感染着王晓东。也是在这种氛围的熏陶下,他在当今最前沿学科的研究渐入佳境。从1995年建立起自己的研究室后,王晓东的论文成果到目前已被其他科学家引用超过了4.9万次。

在当选美国国家科学院院士后,当时他所在的美国得克萨斯大学西南医学中心生物化学系主任麦克奈特评价说:“王晓东是过去10年中引用率最高的科学家之一,当选国家科学院院士是对他工作的恰当承认。”

可王晓东却说,“以前做的事情应该尽快忘掉,永远往前看。”在他看来,你是不是一个科学家,是不是真正在科学前沿做事,不在于以前做了什么,而是现在还能做什么。

“科学家就像运动员一样,要努力站在第一线。我认为能踢球时不要当裁判,能当裁判时不要当观众,宁当观众也不当足协领导。”王晓东幽默地说。

篇14：黑夜给了我们什么

黑夜是可怕的。这几乎是我们本能之中的一种感受。这一切，源于视觉在黑夜之中的失效。

遁入黑夜的祖先

对于黑夜，我们的哺乳动物祖先可能会有不一样的思考。在它们看来，黑夜意味着安全，意味着自由。因为刚刚进化出来的哺乳动物是非常弱小的物种，处于食物链底端，黑夜是它们天然的保护伞。

说到这个话题，很多人误以为最初的哺乳动物要躲避恐龙的捕食。其实不然，哺乳动物几乎是与恐龙同时出现在三叠纪末期的。那时，统治地球的虽然也是爬行动物，但还不是恐龙。不过，就卵生恐龙来说，优势很快就体现出来了。哺乳动物在种群数量上劣势明显，形势岌岌可危。

哺乳动物该何去何从？进化为它们指了条明路：明着打不过，躲到暗地里去。哺乳动物与恐龙最终平分秋色，各占半壁江山—只不过不是地理上的一半，而是时间上的一半。早期的哺乳动物基本都选择夜间出来活动。

恐龙为什么夜里不能活动？因为恐龙像其他爬行动物一样，是冷血动物，体温随着环境温度变化。

温度非常重要。大家都有过发烧的经历：体温比正常体温提高2度，我们就已经非常难受了；再提高2度，会有生命危险。这是因为，我们的细胞里无时无刻不在发生着各种各样数以亿计的生物化学反应。这些反应不会自发进行，需要各种称为酶的蛋白质去催化。而温度会影响这些酶的催化活性。

对于人类来说，进化已经把酶的最适温度锁定在了37摄氏度左右。一旦偏离这个温度，酶的效率就会大打折扣，细胞会纷纷停工怠工，人也只有死路一条。所以温血动物必须时刻保持体温恒定。

比起体温无法恒定的冷血动物来，人类的酶能够适应更宽的温度范围。但是，蛋白质的脆弱性决定了这种适应很有限。到了夜里，恐龙的身体状态与我们发烧时差不了多少，只怕捕食不成反被捕。

无法感受色彩的眼睛

哺乳动物为了适应黑夜中的生活也付出了代价。恰如顾城诗中所说：黑夜给了它们“黑色”的眼睛—无法感受色彩的眼睛。

大多数人恐怕不知道，除了部分灵长类动物之外，绝大多数哺乳动物都是色弱（近乎色盲）。抓线团的猫咪是色弱，会看红绿灯的导盲犬是色弱，就连在斗牛场上面对红布怒不可遏的公牛也是色弱。

进化是个吝啬鬼，没好处的事情它一概不干。任何一个蛋白质，只要其功能并非生存必需，进化就会把它淘汰掉，把省下来的能量和原料用在更有用的地方。

眼睛之所以能够看到色彩斑斓的世界，靠的是视网膜上视细胞表面的一种蛋白质，叫做视蛋白。不同的视蛋白对不同的颜色更为敏感。恐龙等爬行动物有四种不同的视蛋白，分别对应于红、绿、蓝、紫，波长从长到短，覆盖了整个可见光谱范围。所以现在很多学者都认为恐龙的颜色可能并不是《侏罗纪公园》里面那种单调的灰色，而是更为靓丽多彩的颜色。这样一来，它们敏锐的彩色视觉才会有用武之地。

如果没有用武之地，视蛋白就只有被淘汰掉。哺乳动物就是活生生的例子。由于生活在黑夜之中，彩色视觉完全派不上用场，结果哺乳动物一下失去了两种视蛋白，只剩下了接收紫色和红色的视蛋白。如此一来，整个中波长的区域全都空了出来。为了弥补这一点，接收红色的视蛋白在进化中向紫色一端靠了靠，最敏感的波长已经偏移到了黄色区域。然而，这也改变不了哺乳动物是色盲的本质。

红色的果子

至于灵长类动物以及我们人类，重新获得彩色视觉有着重要的意义—找成熟的果子吃。灵长类动物不再像其他素食哺乳动物那样吃叶子，转而食用能量价值更高的植物果实，这是进化上的生存优势。

果实成熟后，为了吸引鸟类食用，帮助自己传播种子，进化出了迥异于绿色树叶的红色果皮，方便彩色视觉发达的鸟类在高处发现自己。连小朋友都知道的一个事实是：成熟的水果更甜更好吃。而水果成熟的标志就是果皮的颜色。于是，成熟果实中更高的糖分所带来的生存优势，最终导致灵长类在进化中重获彩色视觉。

这个看起来像是天方夜谭的故事，却真实发生过，有分子生物学上的铁证。

人类的彩色视觉来自三种不同的视蛋白，除了哺乳动物都有的紫、红两色，还多了一个对绿色敏感的视蛋白。这个新出现的绿色视蛋白与爬行动物的绿色视蛋白完全没有进化上的关联，反而更接近我们的红色视蛋白。也就是说，我们的绿色视蛋白来自红色视蛋白在进化中的小小突变。

既然系出同门，性质必然也彼此接近。如果去看看人类三种视蛋白感光特性的曲线，就会发现：绿色与红色视蛋白对应的吸收峰只差了30纳米。要知道，可见光的波谱范围宽达200多纳米。也就是说，人类的绿色和红色视蛋白，功能几乎是重叠的。这样的彩色视觉实在是太勉强了，与爬行类和鸟类比起来，人类最多也就能算是色弱而已。

此外还有一个分子生物学上的证据：人类的绿色和红色视蛋白的基因都位于X染色体上，而且是紧挨在一起的。这说明，其中一个基因是另一个基因偶然倍增之后，再慢慢变化而成的。这样的配置很容易发生问题，导致其中一个基因失效。正因为如此，人类有着极高的红绿色盲发病率，几乎达到了总人口的8%。这个异乎寻常的比例远高于其他基因疾病的发病率。

折翼的哺乳动物

彩色视觉的退化所带来的影响甚至超越了视觉与色彩本身。在《侏罗纪公园》里，大家都见识过统治天空的风神翼龙。可为什么哺乳动物最终没有进化出一种占领天空的物种呢？

一方面或许是因为恐龙的直接后裔—鸟类，已经占领了天空，没有生存空间留给后来者。但是，要知道，哺乳动物进化出了地球上最巨大的水生动物—蓝鲸，以及其他种类繁多的鲸豚类水生哺乳动物。看来，先来者似乎并不一定就是阻碍。

另一方面的原因，大概就是视觉。高飞在天空之上，距离的增加导致地面上物体的运动速度感降低，飞快的奔跑变成了视野里的缓慢移动。这时，哺乳动物对运动极其敏锐的灰度视觉就不再那么有用了，而鸟类对色彩高度敏感的彩色视觉更有利于辨识不同的目标。

的确有一类哺乳动物会飞，那就是蝙蝠。在黑夜中，蝙蝠选择了回声定位的方式来取代视觉。可是，与光线相比，声音有一个不可避免的弱点：随距离的增加而快速衰减。所以，用耳朵“听路”的蝙蝠是个“近视”。

近视开车就不能开得太快，蝙蝠大概也明白这个道理。进化赋予它们的解决之道就是高速转弯的技能。蝙蝠在空中急转弯的动作匪夷所思，是鸟类根本无法完成的。这样的动作只能在体型较小的前提下完成。这就注定了蝙蝠不可能进一步进化成为巨大的飞行物种。

从嗅觉到大脑

有所失必有所得。黑夜中的哺乳动物虽然不能看到颜色，但却获得了地球上最敏锐的嗅觉—一种在黑夜中一样可以发挥作用的感官。

嗅觉所依赖的是鼻腔内一种叫做嗅蛋白的蛋白质，而且还是视蛋白的近亲。不过，光线的本质是电磁波，所不同的在于波长。一种视蛋白可以负责一个很宽的波长范围。气味的本质则是空气中不同的小分子，每个都不一样。于是，嗅蛋白的种类远远多于视蛋白，达到了成百上千种。以鼻子好使而著称的狗和鼠，都有1000多种不同的嗅蛋白。

在哺乳动物中，嗅觉严重退化的就要属人类和水生的鲸豚类了。在水中，嗅觉无法发挥作用，退化是必然的事情。对于人类来说，自从远离狩猎生活，进入文明社会，嗅觉就很难再影响人类的生存质量。所以，吝啬的进化也就逐渐收回了嗅蛋白的使用权。人类基因组计划告诉我们，人类只剩下了384种不同的嗅蛋白。

嗅觉对我们的影响也不仅仅只是味道这么简单。对于大多数哺乳动物来说，它们通过嗅觉分辨猎物、亲友、敌人。于是，负责嗅觉的嗅脑获得了很大的发展，进而影响了哺乳动物的情感和行为。它们对于食物和异性的追逐，对于敌人的厌恶与反击，全是由嗅脑主导的。

这最终导致了大脑边缘系统的发展，成就了功能更强大的脑，为地球上唯一的智能生物—人类的出现奠定了物质基础。

篇15：当了母亲,你就不怕了

我和妻子商量后,决定到家政公司请个计时工来帮忙。我拨通了家政公司的电话,说明了情况,谈妥了价格。不到10分钟,计时工便到了。但是,看到这个计时工时,我和妻子都很失望,因为,来者竟是个中年女人。我指了指脏兮兮的玻璃窗对她说:“你要做的是把这些玻璃里外都擦干净了,我家是17楼,挺高的,你能行吗?”

女人看了看窗户说:“没关系,三十几层高楼的玻璃,我都擦过。”虽然她回答得挺干脆,我还是有些不放心。我看她慢慢地走到窗前,不经意地查看那些窗扇,但是当她转过头来时,我看到她的脸色明显比刚才苍白了许多,虽然她故作从容。接下来,她从背兜里拿出一根绳子,将一头绑在室内的暖气管上,另一端则牢牢缚住自己的腰,打了死结,她用力拉了拉绳子的劲力,然后,闭上眼睛静默了几秒,忽然,她猛地一用力,已经站到了窗台上。

她侧身站立在那窄窄的窗台上,身子一半悬在50多米的高空,她用一只手扶着窗扇,另一只手拿着抹布飞快地擦拭着玻璃上的泥污。我看着窗上的她,那种心情要用惊心动魄来形容,忽然感觉到,她真像是一只不停挥动着翅膀的蝴蝶,在这17层高楼的窗口上危险而精彩地舞动着。而此时,妻子突然握住了我的手,我感觉她的双手,颤抖得厉害。

女人用了近半个小时,才完成了自己的工作,而这其间,我们就那样一直看着她,直到她从窗口上回到地上,我的心才跟着平静下来。而此时,女人变成了另一种状态,她如同虚脱了一般,脸色更加苍白,她蹲在地上,大口大口地喘着气,一丝丝汗水从她额头上流下来。我知道,她这个样子不应该只是劳累所致,而很可能是恐惧带来的后果。妻子给她倒了一杯水,她一脸感激,却摆摆手拒绝了。

她渐渐恢复过来,并开始收拾东西。这时妻子凑上去问她:“大姐,刚才你擦玻璃时,我在下面看着你,腿都发软,你站在上面就不害怕?”

女人說:“不瞒你,我也恐高,我像你这个年龄时,站在板凳上,头都晕呢。”

妻子不解:“那怎么还敢干这种活儿?”

女人苦笑着说:“妹妹,你还没有孩子吧?”妻子点点头。

她叹了口气说:

“如果你是两个孩子的母亲,你就不知道啥叫害怕了!”