学校师德教学工作总结

学校师德教学工作总结（通用6篇）

篇1：学校师德教学工作总结

江心学校2010—2011学年度 师德师风建设工作总结

随着时间的推移，我们学校的各项工作已接近尾声。这一学年是我们学校从分散到集中的第二学年。我们的老师都能够以饱满的热情和积极的心态投入到工作中去。我们学校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。现对开展师德师风建设活动作以下阶段性工作总结：

一、统一思想，提高认识

以科学发展观重要思想为指导，深入开展师德师风自查自纠活动，作为新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教的重要保证。使教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上能够适应时代要求。在这里最让我难忘的是;我们建校的第一次劳动，所有的教师在思想上都能够整齐划一。行动上听从指挥按照要求去做。出色的完成了我们迎接学生入校的准备工作。以熊荷花、李玉龙已经小学部绝大部分班主任为代表都表现出爱校如家重活、苦活抢着干，带头干。还有在完善基础建设上刘寿根所做的工作，在这里都表示感谢。

二、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动 为了结合市教育局“师德师风学习活动”，进一步提高教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我们学校师德师风建设活动计划，开展了丰富多彩的活动，组织教师认真学习了《教师法》、《教师考核方案》《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。在全校开展“书香校园”活动，倡议全校师生每月至少读一本，鞭策激励自己。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；平时工作上能和学生同学习，同活动。学生在卫生、纪律行为习惯养成上做的比较好的是熊公允、蔡千叶教师为我们树立了榜样。二是以身作则，身教胜于言教，如邓居铭、熊玉根在值日工作上表现尤为突出，教师做到亲自动手，每到五（2）卫生是最干净的。熊英教师在少先队工作中做了大量工作。黄国林、陶勇统、李玉龙三位教师在学校卫生工作方面都作出模范带头作用。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教。在黄国林教师身上体现的淋漓尽致。

四、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力，师德师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、校园文化建设等方面得到了家长及主管部门的很好的评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，希望广大教师能够向第一次建校劳动那样一如既往的支持学校工作，我们相信只要扎实工作，务求实效，我们扬子洲学校的明天会更美好！

2011年7月

篇2：学校师德教学工作总结

2020学校师德师德建设工作总结模板一

为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，按照教育局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，提高了教育教学质量，树立了学校形象。

一、认真学习，提高认识，加强师德修养

按照教育局提出的师德建设的工作要求，首先组织领导班子成员认真学习《习近平总书记第30个教师节—在北京师范大学发表的重要讲话》、《中小学教师职业道德规范》和有关教育的“法律”、“法规”。提高领导干部对加强职业道德建设的认识，常言道：学高为师，德高为范。通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。

学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容。

1、通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。

2、通过政治学习，组织全体教师学习邓小平理论和《习近平总书记第30个教师节—在北京师范大学发表的重要讲话》，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念，提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。

3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看“乡村最美教师”录像、参加教育局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。

二、健全制度、明确责任

学校制定《师德规范实施细则》并制定了“师德规范十条”由领导和各职能部门分别考核：

(一)、尊规守纪，依法执教。

(二)、爱岗敬业，乐于奉献。党支部考核

(三)、尊重学生，爱护学生。

(四)、尽职尽责，教书育人。政教处考核

(五)、严谨治学，精益求精。

(六)、完善自我，一专多能。教务处考核

(七)、团结友善，明礼诚信。

(八)、注重人格，为人师表。工会考核

(九)、更新观念，铸造师魂。

(十)、开拓进取，不断创新。主管教学校长考核

三、规范行为、树立形象

师德建设是一项庞大的系统工程，也是教师队伍建设的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。

1、为了规范教师的教育教学行为，按照教师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。各处室按照细则的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要依据。

2、关心学生、热爱学生、教书育人是师德建设的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。

2020学校师德师德建设工作总结模板二

我校通过规范引岗、转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容;以突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核为抓手;以整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。现对我校开展“双建设”活动(主要是师德师风建设)作以下阶段性工作小结：

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习江同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长於善芳为组长，副校长雷雪锋为副组长，副校长张国峰、工会主席殳吟秋、团支部书记张婧、少先队辅导员张希为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战

根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动

为了结合县教育局“双建设”活动，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》

认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。

2、开展青年教师“师德师能”演讲赛

全校23名青年教师参加了“燃文明之火，铸青春师魂”师德师风演讲比赛。他们以“我自豪，我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。在演讲中，各位青年教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。

3、结对帮困助学一批“弱势”学生

对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求作好帮困情况记录。班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助;有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。501班的俞晓、301班的傅明敏、306班顾建荣等许多同学家境贫困，是全体师生的无私帮助和暖暖爱心使他们感受到了学校的温暖。对“弱势”学生这样，对学校中有困难的教师也是如此。我校团结友爱、扶贫解困已成风气，广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。每逢重大节日学校领导要慰问特困教师，教职工生病或遇灾困时，学校领导和教师都到场探望、帮助、排忧解难。

4、动员全体教职员工参与“为推进城乡教育均衡化发展”献计活动

根据教育局“决定在全县教育系统开展征集推进城乡教育均衡化发展“金点子”活动的文件精神，我校就组织全校教师参与此项活动，充分发挥广大教职员工参与、支持、关心城乡教育均衡化发展的积极性，集聚我校教师的智慧，并根据教师的“金点子”设想，筛选、推荐“加强对中青年教师发展自己特色化教育的建议”、“学校应建立家长接待室”、“重视和加强对中、老年教师的再教育”等5个“金点子”，并上报局“双建设”办公室。

5、修改、制订一系列规章制度

随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在创建“省示范学校”和迎接“督导检查”的工作中，明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。

六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

1、在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。

2、出校刊“启明星”报，通过校报这个媒体，把学校开展的“师德师能”建设的情况进行报道，把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。

七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力;三是学生评，召开学生座谈会;四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

八、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果：学校被评为“省示范小学”、县级“先进学校”、“文明学校”、“德育示范校”、“先进集体”等称号，最近又以高分顺利通过督导考核验收。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。

下阶段工作打算：

1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。

4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们__一小的明天会更美好。

2020学校师德师德建设工作总结模板三

师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，20__年为全省“师德师风建设年”，我校在师德师风建设工作中，以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。现将具体实施情况总结汇报如下：

一、活动组织到位，认真制定方案切实动员部署

我校领导长期以来坚持抓好师德师风建设工作。组织领导班子成员认真学习领会上级文件精神，认真研究制定了《成都教科院附属学校西区师德师风建设年活动方案》，成立了师德师风建设活动领导小组，由校长担任组长，对活动的开展进行了详细的安排，学校还召开师德师风建设年专题动员会，明确活动的目的意义和要求，增强教职工主动参与活动的自觉性，确保了我校师德师风建设活动的顺利推进。

二、以活动为载体，形成浓厚的教育环境

1.积极组织全校教师开展形式多样、内容丰富的学习教育活动。认真学习党的方针、政策，学习相关的法律、法规，观看师德师风廉政教育警示片，充分利用每周的政治学习时间、三会一课时间，深刻理解所学内容，及时撰写心得体会，尽力让政治学习活动真正成为提高全体教职工思想政治理论水平的有效手段。学校还组织党员教师率先垂范，在建国70周年之际，开展党员教师上“爱国”主题班会课活动，充分发挥党员的模范先锋带头作用。

2.树立师德的正面典型。在多年的教育教学工作中，学校涌现出了一批事迹突出的师德典型，形成了学校的教育教学新风尚，影响和感动了周围很多人，这也是我校最好的教育资源。今年，吴少娟老师被评选为“成都市学科带头人”，王超老师被评为“成都市优秀班主任”，陈星月老师被评为“高新区优秀青年教师”，陈俊竹老师被评选为“高新区教坛新秀”……年底，我还还将举行“感动附校西区”先进人物评选活动，充分利用身边看得见摸得着的典型来加强师德教育。

3、认真做好师德师风建设学生及家长问卷调查工作。学校通过“问卷星”编制和发放了学生及家长问卷调查表，主动征求学生及家长对我校教师的师德师风建设的意见和建议，学校师德师风建设领导小组对调查表反馈的情况进行了认真地梳理，完成了调查情况总结报告。学校还公布了师德师风监督举报电话和校长信箱，鼓励师生、家长实名举报，主动接受社会、新闻媒体等监督，努力创建学校、教师、家长、学生、社会五位一体的监督体系。了截止目前，学校未收到一条关于师德师风的投诉案件。

4、认真组织教师进行师德自查自纠活动，全体教师制订了师德师风问题清单、责任清单、整改清单，并严格按照清单内容，进行整改，在规定的期限内，切实解决我校师德师风建设存在的突出问题，从根本上铸造学校师德师风之魂，弘扬“立德树人”形象。

三、活动效果显著各项工作扎实推进

1、教师的精神状态振作了，改变了少数教师过去存在应付差事，不下功夫，不思进取的状况，敬业精神提高了，工作态度积极主动了，为人师表的意识增强了，言行有了明显的改善。

2、教师的教育教学行为更加规范了，通过师德教育活动，一些教师对待学生的教育态度和方式方法有了较大的改变，课堂教学行为规范了许多，尤其是兼课的教师，不再去应付所兼任的课程，能认真备课，充分利用40分钟交给学生更多的知识，从根本上杜绝了体罚和变相体罚、有偿家教等师德失范行为。

3、教师依法执教、文明施教、廉洁从教意识增强了，通过往年对家长的调查了解，我校教师的师德形象被大多数学生及家长认可，不少教师得到了家长的高度赞扬。

开展师德师风建设年活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨治学、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平有了不同程度的提高，我们将在今后的工作中更加重视师德师风建设，不断提升我校教师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，把我校的办学水平、办学质量提高到一个新的水平。

2020学校师德师德建设工作总结模板四

学校进一步加强师德建设，根据教育局的统一安排，开展师德师风主题教育，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：

一、班子和谐带动教师

为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育领导小组，组长由校长担任，负责师德师风建设的全面工作。定期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长主抓教师思想教育，教导主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。

二、大力宣传发动教师

开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《学校师德师风主题教育方案》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。召开全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工要增强“两个意识”，即责任意识和发展意识;做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务能力提升;实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。学校开辟了校园广播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师德师风主题教育的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。

三、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质

1.抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》《__中学教师十不准》〈__中学关于加强师德师风建设实施细则〉等。通过学习，全体教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。

2.抓活动，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂，正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、师德教育讲座等形式营造师德建设的氛围。坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职教师的双翼，缺一不可，我校在加强教育提高“师德”的基础上，十分注重提高教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大比武活动”常态化，积极开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学能力。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进老师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。

四、主要收获

通过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师对照《读本》，根据师德规范具体要求，通过集中学习、自学、集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式，使教师进一步掌握了教育的法律法规知识;进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。通过开展“岗位大练兵”活动，进一步提高了教师的教育教学的水平和能力;初步解决了教师队伍中存在的一些问题，树立了教师良好的形象，推进学校各项教育教学工作的顺利开展，取得了学习教育初步的效果。

五、下阶段的打算

1.加强学习教育。把师德师风教育活动常态化，继续组织教育学习，进一步提高思想认识，尤其是对师德师风教育的再学习、再认识。

2.进一步增强服务意识，坚持不懈开展“两走进、两服务”、三访三创活动，主动出击，加强家校联系，加强学校、家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。

篇3：学校师德教学工作总结

1 加强领导, 落实责任

学校高度重视师德师风建设工作, 并把它作为学校整体工作的重轴戏来抓, 建立师德师风责任制, 成立以党支部书记、校长为组长, 工会主席为副组长, 团支部书记、德育主任、少先队辅导员组成的师德师风工作领导小组, 做到党政一把手挂帅亲自抓, 副职领导具体抓, 把责任目标落实到人, 结合学校工作实际, 制定切实可行的工作实施方案, 确定了具体的实施步骤及工作措施。

2 廉洁自律, 建章立制

2.1 建立廉洁自律的领导班子队伍

学校领导班子成员一向重视自身建设, 兢兢业业, 勤勤恳恳, 努力落实“三个代表”重要思想, 践行科学发展观, 坚持“立党为公、执政为民”, 时时严格规范自己的言行, 处处率先垂范, 用自身的人格力量感染教师, 团结奋进、善谋实干。凡要求教师做到的自己首先做到, 勤政敬业, 和教师心贴心, 无私奉献不计报酬, 在业务上, 个个争当行家里手, 在广大师生中树立了良好的形象。

2.2 建立比较完善的规章制度

学校进一步建立健全了各项规章制度, 制订了一系列激励和约束政策, 引导、促进师德师风建设从人为管理转向制度管理。在学校《职称评定实施方案》、《教职工奖惩制度》、《教师考核方案》、《教师考勤制度》以及各种先进评比方案中均对师德师风提出了明确要求.学校抓监督促规范, 抓考核促落实, 逐步形成了符合我校实际的师德师风建设管理体制。

2.3 形成有效的师德师风建设机制

党支部的战斗堡垒作用, 每个党员的模范作用, 是学校师德师风建设的主导因素。党支部充分发挥“一个党员, 一面旗帜”的先锋作用, 切实把党员队伍建设和青年教师队伍建设结合起来。一方面让党员教师作师德表率, 另一方面积极引导广大青年积极向组织靠拢, 岗位成才。党支部还大力开展警示教育, 增强党员干部反腐拒变的能力。充分挖掘工会、共青团、德育处作用, 将工会、团支部、德育处等部门的潜力, 使学校各部门通力合作, 密切配合, 学校坚持正确的舆论导向, 利用专栏、校报进行师德师风建设活动宣传, 形成了校园中一道亮丽的风景线。

3 重视职业道德建设, 造就高素质的教师队伍

3.1 加强职业道德教育, 树立为人师表良好形象

学校在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作, 造就了一支叫得响, 过得硬的教职工队伍。具体做法是:热爱学生, 建立平等、民主, 和谐的师生关系。作为一名教师, 要“衣着定位”, 面对学生不吝啬自己的微笑, 让学生无时无刻受到审美教育;要自觉修身养性, 淡泊名利, 以德服人, 以德立教;要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;要面向全体学生, 切实贯彻“因材施教”的原则, 让每一名学生都得到充分的发展。

3.2 加强业务培训, 提升教师业务素质

随着时代的发展和新课程改革的不断深入, 极大地调动了教师工作的责任感和紧迫感, 每个教师清楚地认识到学习的重要性。因此, 学校提出将业务培训、师德教育结合起来, 开辟时间组织教师集体学习《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》、《新世纪教师素养》等新课程理论丛书;鼓励教师自主研读一定数量的教育理论专著, 上不封顶, 下有底线, 同时记入教师继续教育档案之中, 促使教师向专业化发展, 向学者型、研究型、专家型教师迈进。

3.3 以典型引路, 弘扬爱岗敬业

大力弘扬师德师风先进典型, 实事求是地挖掘师德师风建设的真人、真事、真情, 以典型人物的先进事迹, 感染教师, 引导教师, 激励教师。发挥师德典型的榜样和示范作用, 积极开展创先争优活动, 树典型, 学典型, 崇尚先进, 弘扬正气。每年在全校教师中开展了“师德标兵”和“优秀教师”评选工作, 利用多种方式对优秀教师的先进事迹进行大张旗鼓的宣传, 用先进典型鼓舞和激励教师, 表彰先进, 在教职员工中树标兵, 树榜样。学校还组织教师学习模范教师的先进事迹, 定期举办师德标兵、优秀教师、优秀班主任经验交流, 给教师以极大的鼓舞和鞭策, 激发他们热爱教育事业的自觉性。在身边典型的带动下, 全校教职工呈现出你追我赶、争创一流业绩、树师德新风的良好局面。

4 创设有效载体, 深入开展师德师风建设活动

4.1 开展依法治校, 以德立教系列教育活动

师德建设是学校教师队伍建设的中心工作, 学校组织全体教师认真学习党的十八大精神和“三个代表”重要思想, 学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规, 组织每个教职工读好《中小学教师职业道德规范》, 引导教师正确理解师德教育的意义。召开师德师风教育活动动员会、与教师签订师德师风责任状, 组织教师参加校党支部组织的《工作体现价值》、《细节决定成败》、《责任重于泰山》、《做师德高尚的教师》等专题讲座, 在教师中开展“今天我们怎样当教师”大讨论、号召教师撰写职业道德心得体会、爱生寄语、教师格言等活动, 通过系列活动, 使教师尤其是青年教师树立了正确的职业理想。学校建立教师队伍管理“零投诉”和师德考核“一票否决”制, 开展千名家长、学生评师德活动, 建立师德师风考核档案, 聘请行风社会监督员、将社会、家长、学生对教师的评价, 纳入教师工作考核中, 从制度上、机制上激励教师自觉提高师德水平。

4.2 开展青年教师“师德师风”演讲赛

组织全校青年教师参加“强师德, 铸师魂”师德师风演讲比赛。他们以“教师, 我为您自豪”、“让爱放飞”、“我爱园丁”等为题, 作了生动而又精彩的演讲。在演讲中, 各位青年教师都饱含深情, 倾诉了对教育事业的热爱, 对学生的爱, 表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。

4.3 用爱的力量, 铸就师德品牌

学校本着“教育就是服务”的理念。对于“弱势”群体, 学校开展“帮困扶贫, 送温暖”活动。党团员、领导班子带头开展了“为贫困学生捐款助学”活动、“送师爱进万家”的家访活动, 活动采取教师与特困学生结对子, 中层以上领导与后进生手拉手。这项帮困结对工作开展后, 首先从经济上对贫困生予以直接的帮助, 让他们鼓起生活的勇气。对行为习惯差造成学习落后的学困生, 展开谈心活动, 并在学习中指导他们用正确的方法去学习。不厌其烦, 一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导, 增强了学习的自信心。学校对于特困教师也是如此。每逢重大节日学校领导要慰问特困教师, 教职工生病或有大事小情, 学校领导都到场探望, 帮助排忧解难。全体师生深深感受到学校大家庭的温暖。

5 师德师风建设硕果累累

经过全体师生共同努力, 我校师德师风建设结出可喜的成果:学校先后被评为国家级优秀家长学校、省依法治校先进校、省关心下一代先进单位、省控辍先进集体、省课程改革示范校、省继续教育先进校、市职业道德建设先进校、市精神文明标兵单位、市模范学校、市师德建设先进集体、市先进职工之家等诸多殊荣。

摘要：师德师风建设是学校工作的灵魂, 是促进学校工作健康发展的根本保证。我校以师德建设为重点, 积极为教师创设有效活动载体, 通过丰富多彩系列活动, 造就高素质教师队伍。

篇4：论师德建设与学校体育教学

1.1师德建设是完成教师职责的需要

教师的职责是教书育人,通常来说,教书育人是教师在教学过程中,有目的、有计划地使学生在获得知识能力的同时,树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观的过程。教书育人是教师的崇高职责,也是教师对社会应尽的道德义务,能否自觉地做到教书育人,是衡量教师道德水平高低的重要标志。

1.2师德建设是素质教育的要求

我国的基础教育由应试教育向素质教育的转变势在必行。而素质教育的实施,归根到底要依靠教师的作用,这就要求教师具有高尚的渊博的专业知识和高尚的职业道德。教师不仅要传授知识,更重要的是,教师的言行、品格都对学生产生了潜移默化的影响。因此,教师业务水平提高的同时,师德水平的建设同样不容忽视。

2 学校体育教学中师德建设的必要性

2.1师德建设是高校体育教学质量的重要保证

教书育人是教师的核心工作。所谓教书育人是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律,在教育教学过程中,自觉地把教学和教育结合起来,尽职尽责,既传授科学文化知识,又进行思想品德教育,把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的一代新人。这既是教师的基本职责,也是教师应当遵循的道德规范。

学校体育教学目标和任务是:结合各个运动项目的特点及规律,培养学生智勇进取的品德和谋略合作的责任意识;使学生能够系统地掌握一到二项基本运动技能,基本运动理论和保健常识,能够养成终身从事体育锻炼的习惯。当前素质教育的核心理念要求,高校体育教学更加注重对学生思想品德和意志品质的教育,强调提高学生的综合能力和社会适应能力。作为一名高校体育教师,不仅要掌握过硬的专项技能,还要有扎实的教学基本功,要努力钻研教材教法,探索体育教学的基本规律。但是,如果一名体育教师师德水平较低,他就根本无从谈起苦练基本功,钻研教法。因此高校体育教师是否爱岗敬业,是否具备高尚的师德在很大程度上决定了学校体育教学质量的高低。

2.2 师德建设是学校体育教学中帮助学生树立正确人生观的潜在力量

邓小平说过:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”,由此可见教师在帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观中的重要作用。教师的一言一行,一举一动,都会对学生产生潜移默化的影响。学生的大学时代是形成正确的人生观的重要时期,随着社会的发展,今天高校的学生接受到的新鲜事物远远超过了以前,这些新鲜事物有积极的东西,也有消极的东西,甚至有使高校学生走入歧途的东西。因此如何积极引导学生接受良好事物,形成正确的人生观是学校教师义不容辞的任务。

学校体育课作为高等院校的必需或项目选修课,每一名在校学生都不可避免的接触到体育运动和体育课程的学习。通过体育锻炼和学习,可以很好地提高学生团队精神和凝聚力。因此高校体育教师要利用体育教学的独特作用,锻炼学生敢于拼搏、永不气馁、团结协作的精神,使学生在运动场上形成良好的作风,潜移默化中形成良好的性格品质。

3 学校体育教师师德建设的对策

3.1注重学校体育教师的岗前培训

岗前培训是进行师德教育的重要手段。岗前培训是新教师上岗的必要措施和手段,并且起到了一定的积极作用。加强岗前培训的力度和岗前培训的内容建设,进一步完善岗位培训的连续性,尤其是师德教育培训的连续性。

3.2加强学校体育教师的师德考核

篇5：师德工作总结(学校老师)

在教育局党委的领导下，经过我校领导班子和全校教职工的共同努力，我校的师德建设又上了一个新的台阶，取得了可喜的成果，一年来，我们紧紧围绕市总工会和教育局部署的“创建学习型职工之家”和“加强中小学师德建设实施规划”活动的精神，进一步加强了广大教职员工的精神文明建设，激励了广大教师爱岗敬业的责任心和荣誉感，促进了我校教职员工素质的提高和教育教学工作的开展，为树立文明校风，创建一流文明学校奠定了坚实的基础。具体做法是：

一、领导重视，加强学习，努力提高教师素质

学校要发展，必须加强教师队伍建设，提高教职工师德水平，努力建设一支具有优秀的师德风范，模范的师爱形象，高超的师资水准和精干的教师队伍，这种教育理念已在学校领导班子达成共识，并专门成立领导小组，主要领导亲自抓。

我们首先抓提高教职工的政治素质的提升，党总支认真组织全体教职工学习政治理论，坚持用毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想武装广大教职工头脑，组织教职工学习“十六大”精神，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，组织党员及积极分子参加党课学习，从树立正确的世界观、人生观、价值观入手，积极开展“创建学习型职工之家”活动，组织广大教师学习张云泉、任长霞、包全杰、牛玉儒等人的事迹，教育教职工树立远大理想，用全心全意为人民服务的思想去工作，去培养教育学生，并写出3000字的学习体会，为全面实施素质教育打下了坚固的思想基础。同时，学校制定了教师队伍建设整体规划，制定我校《师德建设工作实施方案》、《教职工行为规范》，校长分别与各中层领导、所有教职工签订责任状，并通过考核竞赛来评价教师。班子成员齐心合力，工作中以身作则，率先垂范、廉洁自律，为群众做出榜样。这样，教师的素质不断提高，很多同志早来晚归，勤奋工作，想方设法的教育学生，启发学生的觉悟和学习的自觉性。学生的组织纪律性有了很大增强，教育教学效果有了很大的提高。

另外我们还狠抓了教师的文化素质和业务能力的提高，组织教师参加继续教育及上级教育部门组织的各种培训，在财经紧张的情况下还鼓励广大教师树立终身学习观念，积极攻读研究生。开展帮带活动，新老教师结对子，倡导年轻教师积极向老教师学习，引导他们扬长避短，把个人价值的实现与学校发展结合起来，逐步从稚嫩走向成熟，很多年轻教师都迅速成长为学校的骨干。为加强师德建设我们还定期召开班主任经验交流会把好经验、好作法及时教给广大教师，让他们用好方法教育学生，严禁体罚和变相体罚，提倡寓教于乐、寓教于学，做到耐心说服教育。提高了教师的文化水平和文明程度。

二、采取有效措施，强化了教职工的师德建设

在加强师德建设中我们采取了许多有效措施使师德建设开展得有声有色。

1、组织全校教职工观看《师德启思录》录像片，把《中小学教师职业道德规范》从 “依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表” 八个方面演示出来，看完之后，每位教师都对照《规范》找差距，写读后感，教育效果突出。同时，深入开展师德竞赛等弘扬正气的活动，促进教师增强教书育人的责任感，用教师的职业道德来约束自己的行为。请市“三德”事迹报告团来校作报告，聘请辽宁师范大学教育心理专家胡振开教授就“如何处理好师生关系，如何教会学生学习，怎样做好班主任工作”等话题举办“教师心理讲座”，任湘维副校长做“为人师表，廉洁从教”讲座，并传达教育部长周济在全国中小学思想政治会议上的讲话

精神，校长、书记更是经常在全校大会强调师德问题，以此来提高教职工队伍的职业道德水平。

2、建立了教师师德档案，把在竞赛中的表现记录在案。为提高教师的责任感，每周一举行升国旗仪式，在国旗下演讲，增强爱国意识、民族意识，使教师经常处在受教育之中。建立教工记功簿，专门记录无私奉献的事迹，作为师德档案中内容的一部分，有些教职工星期天节假日不休息为学校工作等都记录在案，评先评优证书、学生反馈意见都放入师德档案。

3、引导教职工以“提高文化素质和业务素质”为着眼点，积极开展创建学习型职工之家活动。学校为教师精通自己所教学科的知识创造了多种渠道，鼓励教职工积极参与教学改革和教学研究，学校还组织开展“魏书生课题”研究，并承担了教育部十五规划课题——“学生健康心理素质提升”的子课题省级研究项目。全校形成了教师研究教学方法，学生研究如何提高学习质量的良好教学风气。教务处和工会还联合组织举办“课件设计制作”比赛、优秀课评选、优秀教案评选、教学基本功比赛、年轻教师汇报课评比等活动，创造良好的学习和研究氛围。

4、弘扬先进思想，树立宣传校内典型。学校设立30米长的板报长廊，用来宣传方针政策、时事信息、学校各项工作中的典型模范、师德建设中的好人好事，同时由办公室主办《校园简讯》，及时报道学校涌现出的好人好事、重大事件。并号召广大教职工向模范人物学习，引导广大职工提高自尊心、自信心和主人翁意识。

5、组织教职工积极参加献爱心活动。团委开展资助贫困学生，不让一个贫困学生失学，把学生的流失率降到最低活动，学校领导、青年教师都能纷纷解囊，向困难学生伸出援助之手。去年我们资助兴华社区贫困生张仁枭同学500元，向市工会捐资5000元资助上大学的学生，为藏族学生嘎玛江村同学捐助4467元（教工）；学校在职职工187人捐助贫困户2万元余元及很多物品；今年“助残日”又为残疾人捐款2千多元。这些活动使大家看到了教师的高尚情怀，也带动了学生的精神文明建设，使师德建设工作又上了一个新台阶。

6、关心职工生活，推动文明建设。学校对教职工生活及各方面的困难都能及时给予帮助，让教师看到学校这个大家庭的温暖，进一步促进教师师德的提高。学校重视教师的业余文化生活和身体健康，每周定期开放教工活动室，每学期举办男象棋、女跳棋比赛，教工排球赛；组织女教工每年体检一次，教职工无论是有病住院，还是婚丧嫁娶，工会做到第一知情人，领导班子主动看望慰问，不管是节假日还是什么恶劣天气都亲自到场。春节前和老龄节，学校领导班子亲自到家看望慰问老同志，组织老同志两次旅游，按政策订阅报刊杂志，藏族学生有病住院，学校主要领导都几天几夜陪护；组织上亲切的关怀对师德建设更起到了推进的作用。

7、通过开展自查自检，进行认真整改。学期末，要求每一位教职工都要结合自身实际，认真查找自己在以往教育生涯中的思想行为，找出在师德、师风方面存在的问题、不足与差距，如有无乱收费、乱补课、体罚学生等问题。在个人自查的基础上，学校领导具体分工，深入班级，召开学生座谈会，了解学生和家长对每一位任课教师在师德方面的意见和建议。聘请师德建设社会监督员（如有关部门领导、社区领导、学生家长）每学期末进行一次学生、家长的总评议，并汇总、评定，对反映出来的问题要及时告知有关教师，并督促其认真整改，经学生或家长反映出的问题，核实无误，情节严重的要给予严肃处理。其间每位班主任和任课教师要对班级学生普遍进行一次家访。

三、开展师德先进的评选活动

为使师德建设工作稳步发展，我们每年初下发师德竞赛规划，教

师节前把评选标准下发到各部各组，并把评选先进作为一次教育活动，在教师中进行认真总结，期末开展“师德论坛”，有6名教师在会上进行师德经验交流，同时要求每个人都总结自己的成绩和不足，然后在个人总结的基础上，经民主评议，校评先领导小组审核按30%的比例确定校级师德标兵，不是师德标兵的不能评选先进教师，并把师德最突出的教师推荐到市教育局。评选结果进行公示，做到步骤公开，结果公开。使评选工作真正起到了促进师德建设的作用，也使广大教师学有榜样赶有目标。我校藏班教师周红光去年被评为“全国优秀教师”、“优秀班主任”，今年被评为市“劳动模范”称号；去年白建路校长被评为市“优秀教育工作者”；王亚莉、何晓佳同志被评为“市师德标兵”；我校被国务院授予“全国民族团结进步先进集体”被市评为“三星级厂务公开先进单位”、“省女工工作先进集体”，“市职工职业道德先进集体”称号。

总之，我校的师德建设搞得既轰轰烈烈，又有声有色，加强了学校的精神文明建设，也使学校的各项工作得到了促进和发展。现在，教师的教育教学劲头更足了，教学也有了新的变化，现在更多的是比学习，比带班、比教学工作的可喜局面。一年来，学校受到各级领导的表扬，各方面建设也取得了不少的荣誉。但我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期任务，不可能一蹴而就，必须深入地做思想政治工作，不断总结经验教训，大胆创新，才能不断提高师德水平，从而进一步促进学校的改革发展、稳定。

营口市经济技术学校

营口市第四高级中学

篇6：学校师德教育工作总结

一、为加强领导，有条不紊，扎实有效的开展工作，成立了xxx中心学校20xx年师德教育月活动领导小组。

组长：xxxx

副组长：xxx

成员：xxxx

二、活动过程

师德教育月活动主要分三个阶段进行。

第一阶段：宣传动员阶段

中心校召集各校校长召开了动员大会，会上要求各学校结合实际，成立了领导小组，制定了方案，围绕活动主题，召开了全体教师动员大会。各校通过宣传栏等形式，在校内营造了良好的师德师风建设氛围。

第二阶段：活动实施阶段

(一)加强领导，广泛宣传发动，确保活动扎实有效开展

根据上级文件要求，各校召开了领导干部专题会议，讨论研究了具体的师德教育月活动方案，明确了目标，统一了思想。各校成立了以校长任组长的领导小组，组织全校召开了“情系教育、关爱学生”师德教育月活动动员大会，在大会上组织学习了《xxx乡教育系统师德教育月活动方案》;并做了动员报告，要求全校上下同心，全员参与，严格按照中心学校实施方案要求开展工作，分步进行，认真落实，扎实开展活动，如期保质保量完成这次师德教育月活动的各个实施步骤，并取得良好的效果，还要求全体教师借开展师德教育月活动这个东风，认真总结在师德师风建设中的成绩，同时要认真剖析在师德师风建设中存在的问题，要认真对待，限期整改，确保师德教育月活动取得成效。

(二)认真组织学习，真正提高思想认识

各校在中心学校的统一部署下，结合各校实际大力开展师德教育月学习活动，认真组织广大教师以自学、集中学习、看专题片等不同的学习方式，认真学习了《教育法》《义务教育法》《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等。如：苦竹坪中小学就利用板报大力宣传师德师风建设有关精神和法律法规，举办了一期师德建设专栏，展示了部分教师的学习心得体会和“情系教育、关爱学生”师德师风建设反思，利用校园广播大力宣传教师“情系教育、关爱学生”的爱心故事、典型事迹和教育心得等，营建了浓厚的学习氛围。通过这一系列的学习讨论活动，广大教师进一步明确了教师应有的权利、责任和义务，明确了学习的目的，提高了自身的道德修养，再次领会了“学高为师，身正为范”、“没有爱就没有教育”等道理，真正提高了广大教师的思想认识，为深入开展师德教育月活动达成了共识并奠定了基础。

(三)开展扎实有效的活动，加强师德师风建设

为进一步加强师德师风建设，各校在大力开展学习的基础上，安排布署了扎实有效的活动：xxx中学组织全体教师开展“情系教育、关爱学生”为主题的论坛活动。在开展论坛活动中，树立身边的典型，学习身边的典型，充分发挥模范教师的先进模范带头作用。

xxx小学在开展师德师风事迹报告会的同时，学校举行了师德誓言宣誓大会，他们的誓言是：“我自愿接受监督，自觉遵守学校纪律和法律法规，坚守工作岗位，认真履行职责，维护学校利益和教育形象，以《教师师德规范》为准绳，维护党的领导，服从组织安排，把学生当亲人，努力工作，争做一名合格的人民教师。若有违反，愿意接受党纪政纪处理。”这一活动让我校全体教师重温了《师德规范》，公开向社会承诺我们的誓言，接受全社会的公开监督，进一步规范并约束了我们广大教师的行为，大大提高了广大教师自觉遵守师德规范的自觉性。

第三阶段：总结成效阶段。

(一)通过全乡师德活动月的活动，教师们的精神面貌有了很大的变化，精神面貌焕然一新，表示要立足在平凡的教师工作岗位上兢兢业业，与同事团结合作，为学生服务，以身作则。

(二)教师的教学行为规范了。通过“师德建设宣传月”活动的开展，教师们能衣着得体、仪表端庄、谈吐儒雅、举止文明。平时开始谈学习、谈教研。校风、教风有了明显好转。无歧视差生、体罚学生的行为出现，师生和谐共处。

(三)教师们干事创业的劲头更大了。通过“师德活动月”教师们树立了前进的目标，树立了师德学习的榜样，全乡共选出先进典型10人。都是在平时教育教学中，任劳任怨，扎扎实实，以身作则，为人师表，他们业务能力强，课堂教学水平高，教育教学质量过硬，真正把学生当亲人的中青年教师。

师德建设工作虽然我们取得了阶段性的成果，但这项工作是一项长期而又艰巨复杂的工作，决非一朝一夕之功，也不是开展一次师德教育月活动就能一劳永逸的事。因此，我们要在师德教育月活动中逐步完善，规范相应的制度和管理，注重平时师德工作，继续将教师的师德师风建设纳入教师的量化考核，并与年终考核挂钩，继续大树典型，对他们的成绩给予充分的肯定和奖励，激励他们永远奋斗，以此充分调动广大教师的工作积极性和创造性，逐步提高管理水平，进一步增强激励机制。