中班教学活动计划安排

中班教学活动计划安排（通用11篇）

篇1：中班教学活动计划安排

中班下学期教学计划安排

本学期，我将认真贯彻好幼儿园的工作计划.在教学上，认真抓好每各项活动，活动要质量，让幼儿在“动中学”，提高幼儿的学习兴趣;并进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。

根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容：

(一)提高学习书面语言的兴趣，懂的口语与文字和图书的对应与转换关系。

(二)养成早期阅读的良好习惯，掌握早期阅读的有关技能。

(三)掌握阅读图书的基本方法，能集中注意阅读图书，倾听?理解图书内容。

(四)能在教师的指导下创造性的在生活中再现故事冲突以诗歌意境。

(五)在阅读中伴随认识60个汉字。

(一)能主动、有礼貌地与老师、同伴交流，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。

(二)能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。

(三)能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中。

(四)能用较完整连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。能在各类讲述中，学会运用新词。

(五)喜欢看书，能看懂每幅画的大意。

(六)知道每本书都有封面和书名，会按页码顺序一页一页翻看，并保持正确的阅读姿势。

(七)爱护图书，能按一定规则整理叠放图书。

(一)能愉快地参加各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。

(二)了解自己的兴趣和爱好，初步学会和同伴交往、合作：学习处理交往中的冲突，并学习谦让和分享。

(三)关心和了解社会生活及各项社会行为规则，初步形成良好的生活习惯，并能遵守一日生活常规。

(四)学习大胆地表达自己的愿望和意见;愿意承担力所能及的自我服务的劳动。

(五)初步形成诚实、助人等良好品行。

(六)爱父母长辈、老师、同伴并能尊重他们的劳动成果，爱集体、爱家乡。

(七)知道我国的首都?主要文化传统及节日。

(一)喜欢幼儿园的集体生活，乐于参加老师引导下的各类活动。

(二)养成良好的生活习惯，懂得良好生活习惯与健康的关系，初步具有生活自理能力。

(三)爱清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，愿意参与幼儿园的环境整洁活动。

(四)知道并喜欢自己的性别，具有初步的健康的性别意识。

(五)增强自我保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效方法。

(六)能坚持做自己喜欢并有一定难度的事情。

(七)在大人的帮助下，不怕困难和失败，愿意进行多次尝试。

(一)喜欢参加美术活动，有欣赏美和表现美的愿望。

(二)学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分与主要特征，能围绕主体安排画面，确定和处理主体与添画物的位置及上下、左右的关系。具有一定的独创性。

(三)认识多种颜色，有目的地选用颜色，并能小面积涂色。

(四)能正确使用多种手工工具和材料。喜欢用折、剪、贴等玩纸方法和捏、粘、接等泥塑手法进行简单的造型。

(五)初步理解和感受作品主体形象的造型美、色彩美，并学习讲述自己对作品的感受。能积极关注周围生活中具有美感的事物。

(六)参与创设艺术化环境的活动，感受创造美的快乐。

篇2：中班教学活动计划安排

中班下学期班务计划

踏着春天轻快的脚步，我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说是新的希望，对老师来说是新的挑战，本学期我们两位老师将会更加严格要求自己。总结上学期的工作，吸取经验，本学期，我们根据我班的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论制定了有本班特色的班务工作计划。

班级情况分析

《一 》班级情况：我班现有22名幼儿，其中女孩13名，男孩9名。经过中班上学期的生活和学习，我班幼儿在行为习惯、卫生习惯、品德上又有了进一步的提高。同伴间能够做到互相谦让、团结友爱，为人有礼貌，在日常生活中能够做到按一日常规进行活动，有较好的卫生习惯。但还存在不少的问题，幼儿的行为常规还需要培养，幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。在健康领域中，我班幼儿的生活自理能力偏低，自我保护意识不是很强，上学期我班带药服用的现象比较严重，一方面可能是因孩子们自身的身体素质较差，另一方面是因为平时教师组织户外体育运动还不够多，这也是值得我们深思的。在语言领域中，我们幼儿是发展得比较好的，平时我们班孩子特别爱听故事，如罗贻文个别幼儿还能完整的复述故事，还有个别幼儿已有很大的识字量如秦鸿铭。但也有个别幼儿，由于年龄的差异，语言的理解能力有些落后。在社会领域中，我班的大部分都能理解并能遵守与自己相关的行为规则，乐意与人交往，能大胆、自信的在集体面前表演，愉快地融入集体生活。在数学领域中，幼儿的探索欲望比较强，好奇又好问，动手能力也很好，但对周围环境中的数、量、形、时间、空间等概念的理解不是很好，出现两级分化的现象，本学期必须在这方面重点加以辅导。在艺术领域方面，经过一个学期的学习，孩子们尝试运用了各种绘画工具作画，幼儿对于绘画的趣味性越来越浓厚了。别外我们班大多数幼儿音乐节奏感强、非常喜欢参加表演，本学期将重点加强训练。

《二》.家长情况：经过一段时间的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。在日常通过多种途径与家长沟通，建立了良好的交流平台，家长们也主动和老师交流，了解孩子在园情况，听取老师的已见和看法，也让老师了解了孩子在家情况。通过日常观察我们也了解到个别家长平时忙于工作或教育意识不强对孩子的日常教育存在观念上的误区。总的来说，我们班的家长总体水平较高，对于老师的工作比较理解和支持，呈现出较好的发展趋势。本学期发展目标

（一）、健康领域目标：

1、学习用适当的方式表达情绪，学会调整自已的情绪。

2、学习整理床铺，管理自已的物品。

3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自已和身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。

4、了解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。

（二）、社会领域目标：

1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自已生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自已的关系，尊重他们的劳动。

2、学习尊重别人的意见、需要、感受，分享群体合作中产生的欢乐和成果。3.学习简单评价自已及别人的行为，初步分辨是非，对自已能做的事表现出自信。

4、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与民间活动，萌发爱家乡的情感。

（三）、语言领域目标；

1、学习欣赏文学作，乐意表达自已的感受，能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。

2、学习有顺序的看图书，乐意与同伴交流图书的内容。

3、喜欢看电视、听广播、学习收集新闻。、科学领域目标：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

3、关心周围环境，爱护动植物，萌发初步的环保意识。

（五）、艺术领域目标：音乐：（1、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌，2、喜欢模仿创编歌曲和动作。

3、喜欢随着音乐的节奏和情绪模仿动作、跳舞的做游戏。喜欢用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。）绘画：继续用各种线条和简单形状表现物体的主要特征。尝试使用各种绘画方式作画。制作：鼓励利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。

三.家长工作

在家长工作方面，我们一直本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，提高家园合作的质量。本学期我们将继续优化家园沟通的形式，通过电访、面对面交流、交互平台、家长开放日、亲子活动等多种渠道，提高家园互动，增进家园情感。利用早晚接送孩子的时间，与家长交流，互换育儿信息。根据单元主题内容，出好《家长园地》，反映每个主题的目标要求，介绍科学教养知识。将教学主题内容及时告知家长，让家长能在最快的时间里了解孩子的教育，以便家长配合我们的教育工作。最后我们将继续邀请家长参加开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解教师工作情况，增进与教师的情感联系

悠闲的寒假生活结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期根据幼儿的具体情况，结合保教计划，制定了适合幼儿身心发展，关注个性差异，促进体育德美全面发展的教学计划。

一、教学目标

1、教育教学继续加强幼儿的常规培养，采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿的自我约束能力。

2、在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培养幼儿的阅读兴趣与能力，提高幼儿的讲述能力，帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习，训练幼儿讲述故事的能力。

3、继续培养幼儿的动手操作能力。将在折纸、绘画的同时加一涂色、撕贴等技能训练。

4、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

5、注重对幼儿倾听习惯的培养。

二、教学采取的措施

1、多与幼儿进行有效交谈，在谈话的过程中让幼儿学会如何听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机，用自己的倾听行为去影响、引导幼儿。

2、在活动中开展形式多样的表演、看图讲述等活动，引导幼儿认真听同伴讲述，鼓励他们大胆参与。

3、提高科学认知能力，加强对数的掌握程度。

4、提高幼儿合作意识、交际能力及规则意识。

三、月教学计划二、三月份：

主题教育：品德教育：情感教育

工作中心：

一、开学准备工作

1根据园务计划，完成各项计划。

1、调整班级墙饰和活动区域，符合季节特点和主题网络

3、观察了解幼儿的身体健康状况和各种习惯、假期生活，有针对性的预防

4、编排操节

5、召开家委会、更新家园之窗的内容，发放小手报。

6、充实自然角。

7、做好各类兴趣班开学编班。

8、开展百日安全活动，3月18日开始百日安全活动，四月份：

主题教育：品德教育：情感教育

中心工作：

1、家长学校上课、2、做好春季疾病的防治。

3、开展亲子活动和春游。

4、安全教育，紧急预案。

5、做好园庆准备活动和常规教育教学活动

五月份： 工作中心：

1、做好课题结题准备工作、参加区六一文艺活动六、七月份：

主题教育：

工作中心：

1、，2、迎接中心课题组结题验收。

3、各类论文、案例、方案评比。

4、做好幼儿发展评优，填写汇报单展示幼儿个人发展档案。

5、核对物品，完成各项总结。

6、召开家委会，听取建议和意见。

2、开展丰富多彩的户外体育活动。

篇3：中班教学活动计划安排

1 问题描述

转账支票实训课安排教学时间3课时, 共计135分钟。学生为一个自然班, 约50人。课程实训环节要完成转账支票的购买、填开、进账、背书转让、背书后进账、电脑开票等操作并穿插适时的讲解, 其中电脑开票知识作为拓展要求, 并不是每个学生必须掌握的, 具体教学时根据班级掌握情况和课堂空余时间做机动教学安排 (约15分钟) 。全部环节减去机动教学时间15分钟, 合计135分钟 (见表1) 。

2 数据来源说明

本案例中所有时间及工序均来自浙江商业职业技术学院财会金融学院会计表单模拟系列实训课中的支票使用部分, 时间为会计、税务、投资专业学生平均操作时间。

原来的授课安排环节见表1和图1。

3 建模

这些环节模拟实际工作流程设计, 后面的步骤以前面的为基础, 如果前面的填错了, 必须重做, 一般每个班级实训时都会出现这种情况, 实训课时学生根据掌握情况分为两类, 即理解学习能力较强的学生 (A类学生) 约占班级总人数的40%左右, 剩余为能力较弱的学生 (B类学生) , 一般A类学生比B类学生在每个环节上少用30%的时间, 由于课堂安排是分自然班教学, 很自然就出现了A类学生等B类学生的情况, A类学生“吃不饱”, B类学生有时为了赶上A类学生, 一些知识尚未消化, 就进入下一个环节, 并影响下一环节的操作, 造成慢者越慢的情况。根据图1, 利用时差法, 计算各工序的TES和TLF, 根据TLS-TES计算结果即总时差找出结果为零的关键工序。计算结果见表2。

根据计算结果我们可以确定关键路线为a, c, e, g, i, k, l, m。另外发现一个有趣的现象, 这正是B类学生完成课堂操作的时间。另一条路线的总时差为40分钟, 正是A类学生等待B类学生重填、消化知识的时间。这与课堂上的实际教学情况正好一致。为了充分利用教学资源, 因材施教, 从关键路线入手, 对以上的教学安排进行调整和修正, 调整后的网络图如图2所示。

4 求解

(1) 课堂教师将学生分为两类进行操作训练, 兼顾不同的快慢, 充实掌握得快的学生的教学操作内容, 将A类学生等待的40分钟利用起来。

(2) 作为知识拓展的m环节其实是根据学生学习能力作机动调整的教学部分, 如果为了赶上课时间, 往往会挤占B类学生的消化时间, 使他们在基础知识尚未巩固的情况下, 对拓展部分更加难以理解, 最终什么都没学扎实, 现在将这部分调整到A类学生的学习路线上, 在填开支票操作环节 (d) 之后适当补充, 作为拓展。B类学生不需要m环节, 这样就减少了A类学生等候时间15分钟。

(3) 另外在j环节, 即完成背书后进账之后, 有25分钟的空闲等待时间, 可以安排一个约25分钟操作时间的综合案例环节n作为A类学生的深化和提高。

(4) 最后10分钟作为操作课实训小结。

5 实际意义

调整后的课堂实训安排 (如图2所示) 与原课堂实训安排 (如图1所示) 相比, 从网络图的关键路线来看, 有了明显的区别, 图1中只有一条;而图2中有两条, 这两条关键路线时间一样, 不存在两类学生互相等待时间, 充分利用了课堂资源。调整后的课堂实训安排的可行性, 建立在运筹学的网络技术基础上, 其实在每次实训课中都可以运用这种方法更紧凑更有效地安排操作内容。应用网络计划技术, 可以帮助我们在分层次教学中建立清晰的时间逻辑关系, 能更有效、更合理地利用课堂时间, 优化教学流程。

参考文献

[1]卢向南.应用运筹学[M].杭州:浙江大学出版社, 2005.

篇4：你的“时间安排计划”

“时间？我们没有时间！”听太多的准初三生说过这样的话。可你听说过另外一句话么？“时间是海绵里的水”，怎么样？言外之意是只要你安排得好，时间总是有的。海绵里的水总也挤不尽，可我们上哪儿去找那块神奇的海绵呢？

来，看看你的双手，瞧！那神奇的海绵不就在你的手中吗？神奇的海绵就是你的“时间安排计划”！你会说：我制订过计划！可我说：你没有执行它！因为，你从没真正认识到一张时间表会给你带来怎样的好处。那好，来看看吧——

每个人都可能偏心眼儿，自己喜欢做的事情往往会一再追加时间，比如：看电视、听音乐、打游戏、发呆、做白日梦……对于自己不喜欢做的事情，潜意识中就容易拖拉或者减少时间。要是有了一张明确清晰的时间表，它就会像一位公正的法官，把时间合理分配给每一件需要你去做的事情。

一个人的自制力再好，如果长时间做同一件事他也会感到疲劳，再勤奋的人也会偷懒，这时安排好的时间表就能起到调节的作用。通过设置好的工作、休息与娱乐的时间安排，交叉安排科目，使懒惰无法成为事实。

每天学习的功课都要复习，学习新课之前更要温故而知新，这既便于及时巩固和消化当天所学的知识，又为第二天的新课程铺平了“道路”。还有，考前开夜车、加班加点、临时抱佛脚，所有这些都可以靠安排好的时间表来解决问题。何乐而不为呢？

“要我学”“逼我学”，这是很多同学经常感受到的痛苦。给你发布命令的是老师，逼着你学习的是家长，如果你很想变被动为主动，你的时间安排计划就能帮助你。试一试，当你严格按照时间表的安排做事，父母、老师看到的是一个工作效率很高的孩子在忙自己的学习和生活，他们的“命令”与“逼迫”便会自生自灭。你已经把原来的“要我学”“逼我学”变成“我要学”“我想学”了。

复习语文、外语、历史，每天花时不必太多，需要长期积累，分散多次进行复习的效果会更好。一门功课，与其单一集中复习两个小时，还不如分开用四个半小时的时间。这类科目大量集中学习反会引起疲劳和厌倦，如果时间单元不很长，在单位时间内又能尽最大努力，那就会像短跑冲刺一样，收到事半功倍的效果。

很多同学说过，好不容易有一点点玩的时间，可玩得那叫难受。一会儿想起作业还没完成，一会儿想起英语单词没背，弄得自己心神不宁。要是遵守自己的时间计划表，那情况就会大不同了。它会告诉你每件重要的事情都已经有了合理的安排，应该做的事情时间还没到，免除了心里的牵挂，可以专心致志做好手头正在做的事情。时间安排计划，会让日常生活变得更加有序，我们的心态也会平和，那不正是我们希望的吗？

好了，“时间安排计划”的好处我都说了，也许你不信，“真的有人会这样做吗？”请你去问一问身边学习成绩很好、工作效率极高的同学，他们之所以有今天的成绩，一定与他们抓紧时间、提高单位时间的工作效率有关。一天24小时，时间对谁都是公平的，这一点你总不会怀疑吧？

那么，你可以开始行动了。先去制订你的“时间安排计划”，一定不能让它停留在纸上，落实在墙上。你知道么，飞机起飞的时候是最耗油的，同样开始行动也是非常困难的。一切都安排好了，我们更想跃跃欲试，那就起飞吧！只要坚持，定会收到成效。

“哦哦哦，没那么简单吧！我，就是坚持不了太长的时间！”你说。

篇5：中班上学期个人计划表安排

二、形成有班级特色的“家园之窗”和“家园反馈表”

“家园之窗”和“家园反馈表”是进行家园互动的有效途径，我们将坚持每周更换“家园之窗”的内容，每个月发放“家园反馈表”，达到家园共同教育的目的。

三、每月进行至少三次的家访虚心听取家长意见，及时改进工作态度和方法，要求把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上，在家长心目中树立起良好的教师形象。

四、举行“教师节”、“秋游”等亲子活动增进老师、家长与幼儿之间的情感联系。

五、出好《嘟嘟报》坚持每月一份园报，定期(每月的月底)发至家长手中，使家长及时了解幼儿园的教育，并互相探讨一些育儿经验。

六、开展“家长做一天老师“活动

家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园有效教育资源的来源之一。本学期我们将继续进行“家长做一天老师“活动，吸纳了更多的热心幼教的家长参与进来。

七、举行幼儿行为习惯培养问题的专题研讨，邀请有兴趣的家长参加。

篇6：中班春季卫生保健工作计划安排

春天是一个疾病高发期，做好春季卫生保健工作计划是相当重要的，下面由小编为大家精心收集的中班春季卫生保健工作计划安排，希望可以帮到大家!

【中班春季卫生保健工作计划安排一】

为了加强我园卫生保健工作，切实提高卫生保健工作质量，更好地贯彻落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，严格按照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》开展卫生保健工作，根据我园的实际情况，在县妇幼保健院的领导下，认真实施《XX澄迈县托幼机构卫生保健工作计划》文件通知精神，制定我园本学期卫生保健工作计划：

一、加强健康检查与传染病防控

1.加强晨午检及全日健康观察

(1)各班教师应做好每日晨午检。检查内容包括询问幼儿在家有 无异常情况，观察精神状态、有无发热和皮肤异常，检查有无携带不安全物品等，发现问题及时处理。教师在进行晨午检时必须认真遵循一摸，二看、三问、四查四步骤，并作好相关记录。

(2)班级教师要认真做好幼儿全日观察，全日观察不能只限于带药幼儿，全日观察有所记录，并真实有效。

(3)保健人员应每日深入班级巡视3次，发现患病、疑似传染病幼儿应当尽快隔离并上报幼儿园领导，带班教师应当尽快与家长联系，及时到医院诊治，并追访诊治结果。

2.加强幼儿缺勤追踪工作

班级教师每日登记本班幼儿的出勤情况。对因病缺勤的幼儿，应当了解幼儿的患病情况和可能的原因，对疑似患传染病的，要及时报告给园长和保健负责人，以做到对传染病人的早发现。

3.加强体弱儿管理

本学期开展一次幼儿常规体检，以发现体弱儿并防止漏筛漏管。卫生院与班上老师共同管理体弱儿，根据不同的体弱原因按不同的管理常规和幼儿的情况制定治疗护理方案，定期检查、复查，并做好体弱儿的管理建立方案和做好记录。

4.加强卫生消毒工作

(1)根据幼儿园室内外环境卫生清扫和检查制度，每周全面检查1次并记录，为幼儿提供整洁、安全、舒适的环境。

(2)幼儿活动室内应当有防蚊蝇设备，并放置在幼儿接触不到的地方。

(3)各班教师应当保持室内空气清新、阳光充足。采取湿式清扫方式清洁地面。厕所做到清洁通风、无异味，每日定时打扫，保持地面干燥。便器每次使用后及时清洗干净，4、卫生洁具各班专用专放并有标记。抹布用后及时清洗干净，拖把清洗后应当晾晒或控干后存放。

5、保持玩具、图书表面的清洁卫生，每周至少进行1次玩具清洗消毒，每2周图书翻晒一次。

6、幼儿日常生活用品专人专用，保持清洁。要求每人每日1巾1杯专用，每人1床1被。各班教师每日做好幼儿口杯、毛巾消毒，要求幼儿家长每月至少清洗幼儿被褥1次。

【中班春季卫生保健工作计划安排二】

春季乍暖还寒,气温变化多端,幼儿抵抗力低,容易使病毒和细菌大量繁殖,容易使孩子得病,为了确保孩子的生理心里健康发展,为了提高幼儿园的保教质量,特制定如下卫生保健计划:

一、卫生保健加强晨间检查力度,做好晨检关

晨检做到一问,二看,三摸,四查,发现问题及时处理;接受家长委托,收下药品,按药品名称,孩子姓名,班级,服药时间填好晨检、班级全日观察记录。同时做好孩子的全日观察工作。

二、卫生消毒 建立室内外环境卫生消毒制度

1、实行一人一杯、一巾专用制度,各班做好标记。

2、消毒柜、紫外线灯定时消毒及时记录。

3、传染病预防,发生后清洁消毒制度;做好孩子各类用品的卫生消毒工作。

4、培养孩子良好的卫生习惯。

三、卫生工作方面

1、健全幼儿园管理规章制度。学校根据通知要求,结合我园幼儿实际,制定了《学校卫生工作管理制度》、《学校卫生检查评比制度》。每年初都制定卫生保健工作计划,年末写出工作总结。学校评选先进班级和先进个人,都和卫生保健工作考核挂钩。为了确保幼儿身体健康,每年我园都要对幼儿进行一次身体检查,检查身体时,教师深入幼儿之中,了解掌握幼儿身体健康状况,以便发现情况,及时解决。

2、加强健康教育宣传工作。我园通过各种活动向幼儿传授健康教育知识,增强幼儿自我保健意识。为了加强幼儿对卫生知识的了解,对常见病的预防,我们教师组织学习,然后对幼儿进行卫生知识宣传,坚持预防为主的方针。

3、在校各级领导重视之下,为了搞好我园卫生保健工作,我园定期召开卫生委员会议,定期指导他们的工作。并要求卫生委员协助做好班级的卫生工作。班级卫生要求重在保持,辅以清扫。个人卫生做到天天检查。园内卫生每天有检查,每月开展卫生评比活动,对优秀的班级奖励文明分10分,形成人人讲卫生、班班争当卫生先进班的良好风气。

四、意外伤害预防 制定安全计划,确立安全措施,加强对孩子与工作人员的安全教育,有专人定期检查。

1、加强幼儿的安全意识教育,各班教师要认真负责,制定规则,杜绝缝针、骨折、烫伤、走失等事故的发生,确保幼儿的身体健康和生命安全。

2、当班和接送幼儿的老师要仔细观察,对可疑者来园接幼儿要仔细询问并登记。

3、坚持不定期的午餐、午睡、卫生安全工作检查。

4、做好体弱儿与肥胖儿的管理工作。

五、合理营养,科学安排膳食

幼儿正处在长身体的关键阶段,食堂为幼儿准备多样化,色香味全的营养食谱,力求营养全面、均衡,保证幼儿获得足够的蛋白质和维生素,满足幼儿的生长需要;教师要鼓励幼儿多吃新鲜水果和青菜、粗粮等,增强幼儿的抵抗力,粗纤维还可以疏通大肠,保证孩子消化吸收;春季气候干燥,幼儿应多喝水,有利于体内有毒物质的排出,有利于体内新陈代谢,减少患病的机率。

六、工作安排

二月份

卫生知识宣传〈春季(流感)病的认识与预防〉

三月份

1、注意消毒方法,做好晨间清洁卫生、晨间接待工作。

2、各班幼儿测身高体重,中大班测视力

3、各班卫生抽查

四月份

1、举行全园卫生大扫除,迎接“五一”到来。

2、对“五一”假进行卫生知识宣传

五月份

1、抽检教师的保育知识,保育工作是否规范。

2、各班卫生抽查

六月份

1、做好“六一”体检,做好体检登记工作。

2、做好体检结果评价,提出改进方案。

3、卫生知识宣传

篇7：中班户外活动安排

工作计划

一、幼儿体育情况分析：

本学期班级幼儿年龄基本在4——5岁之间身体器官机能尚未发育成熟，而且根据上学期幼儿在体育游戏中平衡和跳跃上能力的不足，这一学期本班将加强幼儿平衡和跳跃上锻炼，同时结合走、跑、投掷、钻爬等多种方式全面的提高幼儿的身体素质和机能，特制定了一系列符合中班幼儿体质发展的体育游戏，为幼儿的全面发展打下良好的基础。

二、指导思想：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中对4-5岁中班幼儿做出如下要求：

（一）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5．能连续自抛自接球。

（二）具有一定的力量和耐力 1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2．能单手将沙包向前投掷4米左右。3．能单脚连续向前跳5米左右。4．能快跑20米左右。

5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。

三、具体目标： 上学期: 目标：

1、平衡：能在25厘米宽、20厘米高的物体上平稳地走一段距离。

2、钻爬：能学习各种小动物的多种方式钻爬。

3、跨跳：能跨跑跳过40厘米的距离，或助跑跨跳过高20厘米的物体。

4、躲闪：能与他人玩追逐的游戏。

5、抛接：能连续自抛自接球。

6、臂力：能双手抓杠悬空吊起12秒左右。

7、投掷：能单手将沙包向前投掷3米左右。

8、跳：能单脚连续向前跳3米左右。

9、跑：能快跑18米左右

10、能连续行走1.2公里左右（中途可适当停歇）下学期: 目标：

1、平衡：能在20厘米宽、25厘米高的低矮物体上平稳地走一段距离。

2、钻爬：能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻。

3、跨跳：能助跑跨跑跳过50厘米的距离，或助跑跨跳过高20厘米的物体。

4、躲闪：能与他人玩躲闪跑的游戏。

5、抛接：能熟练的连续自抛自接球。

6、臂力：能双手抓杠悬空吊起15秒左右。

7、投掷：能单手将沙包向前投掷4米左右。

8、跳：能单脚连续向前跳5米左右。

9、跑：能快跑20米左右

10、能连续行走1.5公里左右（中途可适当停歇）

四、具体游戏活动设计：(一）平衡（中八）游戏一：梅花桩 1：走木桩

这是最古老的玩法，将梅花桩按照等同的间距逐个摆放，孩子们一脚一个往前走，是对平衡能力最基本的训练方法。2：绕木桩

将梅花桩按照等同的间距逐个摆放，孩子们以s型线路绕过梅花桩，讲求的是正确的路线与速度的结合。3：跳木桩

将梅花桩按照等同的间距逐个摆放，孩子们双脚并拢，逐个跳过障碍。4：滚木桩

将梅花桩竖着放置在地面，双手推动梅花桩，使其向前滚动。也可以进行比赛，先到达目的地者为胜或者两人对立，相互滚动。5：夹梅花桩桩

幼儿讲梅花桩夹在腿上，走到终点。游戏二：挑扁担 第一种玩法

教师将幼儿分成四组，以教师口令“开始”，幼儿两人同时平行挑着水桶，往前走，终点往返。第二种玩法

教师将幼儿分成四组，以教师口令“开始”，幼儿挑着水桶，往前走，终点往返。第三种玩法

教师将幼儿分成四组，以教师口令“开始”，幼儿挑着水桶绕过障碍物往前走，终点往返。

（二）钻爬（中五）游戏一：

游戏分两队进行比赛，幼儿分别从起点开始，使用“爬行手掌”爬行数米（膝盖悬空爬），到达指定位置，进入“匍匐钻爬活动区”使用匍匐动作到达终点。速度快者获胜！游戏二：

游戏分两队进行比赛，幼儿分别从起点开始，使用器械为“爬爬乐”爬行数米，到达指定位置，进入“匍匐钻爬活动区”使用匍匐动作到达终点。速度快者获胜！

（三）跨跳（中一）游戏一：

1、单脚跨跳过横栏杆且不能将其碰下。（建议：根据孩子的能力调节跨栏的高度）

2、双脚蹦跳过横栏杆且不能将其碰下。（建议：根据孩子的能力调节跨栏的高度）组织活动：

教师先带幼儿练习跨跳栏准备动作：A、助跑起跳的动作B、立定跳远动作。

1、教师准备好场地，离跨跳栏地面前5米的地面划一条起点线，幼儿站一列队。听老师口令：助跑单脚跨跳，口哨一吹响，即可开始练习跨过横栏杆，教师根据幼儿的能力调节跨栏的高度。

2、请幼儿在跨跳栏前幼儿站一列队。听老师口令：双脚脚蹦跳，口哨一吹响，即可开始跳过横栏杆教师根据幼儿的能力调节跨栏的高度。游戏二：过小河

助跑跨跳：先助跑，一只脚蹬地，一只脚跨过一定的距离，单脚落地，保持平衡。组织活动：

1、教师示范助跑跨跳动作：先助跑，然后一只脚踩在河岸往下蹬，然后另一只脚向前迈，身体腾空，落到河的对岸，继续往前跑两步停下。

2、练习助跑跨跳

准备宽度不一的“小河”，幼儿选择练习助跑跨跳。

教师用两个跨栏放在地上作小河，做三条由窄逐渐变宽的小河，要求幼儿用助跑跨跳的方法过小河，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性，第一组：河水比较窄的小河，这是为能力较弱的幼儿准备的。第二组：河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用助跑跨跳的方法跳过小河。

第三组：为能力强的幼儿提供挑战的机会，适时的调整场地，提高幼儿参与活动的积极性。教师在较宽的小河中增加20厘米高的障碍物。

3、连续助跑跨跳。

（四）躲闪（中二）游戏名称：揪尾巴 游戏目的：提高幼儿合作能力，提升准确度，锻炼合作意识，手眼协调能力，躲、闪能力。游戏玩法：

玩法1:两个幼儿为一小组，每个幼儿有四条尾巴，播放音乐开始揪对方尾巴，音乐结束，谁揪的尾巴多谁获胜。

玩法2:十个小朋友围成圆圈坐下，玩类似于丢手绢的游戏，绕圈揪尾巴，揪掉尾巴获胜再选下一个小朋友进行游戏。玩法3:玩老狼老狼几点了，开始揪尾巴。

（五）抛接（中六）游戏名称：投掷球

游戏目的：提高幼儿合作能力，提升准确度，锻炼手臂肌肉。游戏玩法：

玩法1 俩组幼儿比赛，每组两个或者四幼儿个同时抓着弹力布的四角，弹力布内放一个较重的沙包，四个幼儿齐心协力投掷沙包，相同时间内投掷次数多的获胜。

玩法2 俩人一组，俩组进行比赛，在弹力布内放一个沙包进行滚动，控制力度，提高准确度，先掉球的一组输。

玩法3 四人一组，俩组进行比赛，四个幼儿抓着弹力布的四角，在布内放6-8个沙包，爆米花游戏开始，规定时间内沙包投出去多的获胜。

（六）臂力（中四）名称:拉力器 目标:锻炼幼儿的臂力和小肌肉 游戏1名称:赶小猪

玩法:两两幼儿合作，一名幼儿双手撑地，另一名幼儿抓住幼儿的脚，走到指定地

方，拿起拉力器拉（10-15个数依次增加）！游戏2名称:打保龄球

玩法:将拉力器摆成一横排当作保龄球，幼儿用皮球（小的）进行滚动打保龄球！

（七）投掷（中九）游戏名称：接果果

游戏目的：提高幼儿合作能力，提升准确度，锻炼手臂肌肉，以及锻炼幼儿躲、闪能力。游戏玩法：

玩法1:两个幼儿为一小组。一个幼儿将小筐系到腰间，另一个幼儿站到一定距离外投掷沙包于小框内。（腰间有小筐的幼儿左右、前后移动接住沙包。可以分多组比赛，哪组接到沙包多的小组获胜。玩法2 适当拉远距离，增加难度。

玩法3 也可以一个幼儿独立游戏，将小筐系到腰间，自己将沙包抛向空中，自己接。

（八）单脚跳（中七）游戏名称：骰子和跳板

玩法：投骰子投到数字（点子）几，就在相应的点子（数字）跳板上跳到几。在体育合作游戏中渗透对数字的认识。

（九）跑（中三）游戏一：丢手绢

目标:

1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。

2、锻炼幼儿快跑的发展。

3、学习遵守游戏规则

玩法:1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手坐下，选一个幼儿手持手绢。

2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢”，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。游戏二：4x20米接力赛

目标:

1、学习使用交接棒进行接力跑，发展大步跑的技能。

2、在游戏中初步培养团队合作的精神。活动准备：接力棒，足够大的场地

玩法：4位幼儿在接力区做好准备，（每个幼儿之间间隔20米）第一棒幼儿听到哨声后（裁判开始计时），冲刺将接力棒交给第二位幼儿，第二位幼儿接到接力棒后开始冲刺将接力棒交给第三位幼儿，以此类推第4位幼儿跑到终点（停止计时），用时最短者获胜。

篇8：中班教学活动计划安排

大项目引擎拉动广东转型升级

珠三角城轨网将不断完善, 一小时轨道交通圈越来越近。李妙娟说, 今年上半年将争取开工建设、建成投产一批重大项目, 重点是开工建设广佛环线城际轨道交通佛山西至广州南段、佛莞城际轨道交通广州南至道滘段等重大项目, 建成投产广深港客运专线广州南至深圳北段、广珠城际轨道交通全线等。

李妙娟表示, 重点项目建设不仅为广东扩内需、保增长立下头功, 更将为广东加快转型升级、建设幸福广东提供有力支撑。

据初步统计, “十一五”期间省重点项目累计完成投资1.3万亿元, 是“十五”时期重点项目完成投资的2.8倍, 拉动全省投资规模比“十五”期间实现翻番。港珠澳大桥、厦深铁路广东段、揭阳潮汕机场等一批标志性的重大项目获批开工。

随着武广高铁、广珠城轨交通、惠州抽水蓄能电站等一批项目建成投产, “十一五”期间, 全省新增轨道交通里程777公里, 其中新增高铁298公里, 全省轨道交通营业总里程达2720公里;省内新建成电源装机容量3100万千瓦, 电源装机容量达7000万千瓦;建成天然气管道约6 0 0公里, 显著提升广东经济社会发展的基础保障能力。

在基础设施项目投资外, 广东还将促进工业投资实现突破, 开工建设中科合资广东炼化一体化、一汽大众广东项目等一批重大产业项目。李妙娟表示, 省发改委将落实省委省政府部署, 积极推进向大型央企、国内龙头民企、世界5 0 0强招商, 吸引更多的重大产业项目落户广东。目前广东已与30多家中央企业开展合作, 在建成重大项目投资约4800亿元, 规划建设重大项目约50个, 总投资约7300亿元。

将重点研究“幸福广东”指标体系

李妙娟表示, 全省发展改革系统将围绕省委十届八次全会提出的“加快转型升级、建设幸福广东”这个核心任务, 积极开展相关重大问题研究, 不断完善工作思路和对策建议。

第一, 将开展加快转型升级重大问题研究。重点是研究加快培育战略性新兴产业、加快发展现代服务业和促进产业投资增长等当前广东经济转型发展亟需解决的问题。

第二, 开展“建设幸福广东”相关问题研究, 重点是研究幸福广东的指标体系。

第三, 加强宏观经济形势及政策建议研究。李妙娟说, 今年世界经济形势依然复杂多变, 广东经济运行面临的环境依然严峻, 要继续发挥好全省经济监测预警联席会议这个平台的作用, 及时发现一些苗头性、倾向性的新情况、新问题, 为保持经济平稳较快发展提出政策建议。

篇9：中班教学活动计划安排

2月16日 拥军花鼓排练 2月17日 元宵节大活动 2月23日 关公会会议

“十二五家庭教育示范校-家庭细节案例” 家庭教育指导培训，每班均有家庭教育案例 3月1日 家长会

3月3日

学雷锋活动，参观武警部队

3月8日 三八感恩活动 家长进课堂 孩子制作香皂 3月12日 植树节活动 年级组活动

教师每人爱心工资一日捐

“低碳生活，悦动爱心”——“我是创意小达人”环保童话剧 疏散演练

每周一次“百灵鸟”广播

3月份开始 每月的15日和30日两次家长接待日 3月18日 社区棒球运动 3月28日 市区领导来校 3月29日 迷你音乐会 3月30日 家委会 4月6日 宋庆龄陵园扫墓

4月13日 南翔古猗园和养乐多工厂

4月18日 青年教师参加演讲“身边的感动”，歌颂教师 4月29日 向家长开放家长半日活动 5月12日 班班唱红歌

5月14日 我是创意小达人”环保童话剧演出

篇10：幼儿园中班第12周周活动安排表

中2班 第12周

主题

活动小鸟，你好!

第1周 共2周

学

习

活

动

星期一

星期二

诗歌：鸟王请客

故事：小喜鹊说的对

星期三

综合：鸟的王国

数学：剥豌豆

星期四

科学：捕鼠能手—猫头鹰

美术：五彩鸟

星期五

科学：不会飞的鸟

体育：白鸽警士

游戏

活动

娃娃家、美工区、图书角等。

生活

活动

教育幼儿天气渐暖，要多喝水。

体育

活动

脚踏车、拍皮球、扔纸球等。

环境

创设

师生共同布置“鸟的王国”主题区域，收集有关鸟类的图片及资料。

家长

篇11：中班教学活动计划安排

一、课堂情景分析

1、类概述

我们班30名儿童中有19名男子，11名女子，男女比例不均衡。这个学期插入了5名新生，其中一名是因为家庭因素，奶奶一直抚养，其他幼儿在私立幼儿园上小班，由于各院的通常要求，新生应该对本班和院内的日常行为规范有更好的了解。从开学第一周的景象来看，孩子们基本上能适应幼儿园正常的学习和生活，只有朱智、吕恩泽等个别幼儿的情绪会有一些波动。

经过小班一年的培养教育，幼儿在这方面有了明显的提高。大部分幼儿可以**吃饭、狗皮、衣服等，在成年人的帮助下注意清洁卫生，坚持自己的衣服和身体的清洁。有些本领强的幼儿可以主动帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴及时根据老师的信号活动，并积极帮助老师饭后整理毛巾、桌子等，是老师的好帮手。

2、班级儿童发展特点

本学期开学初，我们对幼儿进行了综合观察、分析，总结了各幼儿前两个学期领域的发展概况、中幼儿年龄特征发展概况等，总结了以下几个本班幼儿的发展特点。

(1)幼儿发展优势

a、对学习的兴趣

上学期我们发现班里很多孩子都有了提高，对学习的兴趣有了很大的提高，在活动中总能在老师的指导下积极主动地参与活动。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习)另一方面，现在儿童对活动本身的兴趣正在表达。每当老师讲故事时，教室里都很安静。大家的视线汇聚一堂，努力望着老师，听着老师的话。每当遇到有图片的活动课，他们的注意力也会集中，大家争先恐后地发表自己的想法、意见和感情。在美术活动中，幼儿倾听教师的说明，操作时认真进行，个别幼儿主动帮助同伴操作。另一方面，随着幼儿集体学习氛围的提高，呈现出主动参与活动的样子，其中幼儿的进取心不容忽视。这一点在游戏活动中脱颖而出，在一般情景下，日南、闵阳、蝴蝶等儿童参与的进取心很高，因此在他们的主动尝试和指导下，刺激了许多处于反热状态的其他儿童，增强了他们积极学习和参与的热情。

b、身体发展

由于班里的男孩占三分之二，所有幼儿看起来都很活跃，在每个自由活动时间里，孩子们跑步、跑步、充分运动身体，无形中促进了幼儿身体的发展。另外，孩子们喜欢音乐。是异常活跃的曲风。喜欢随着音乐随意摆弄身体的各个部位，喜欢跟着老师做各种活动身体放松身体的动作。对小肌肉的发展也很有好处。他们可以很好地使用餐具，制作绘画工具，很好地使用艺术用品等。

c、自我表达

大部分孩子喜欢在团体面前表达自己。很多人要求幼儿唱歌时举手。上来的演员们做各种动作来表达音乐，表达自我。董燕蝶，陈信宇小朋友是其中最突出的孩子。每次都能在大家面前表演得很好。西方、凯里和索尼娅的声音很小，但她们喜欢为同事们表演，总是尽力唱歌，在“演出”结束后，可以看到孩子们的欢乐、满足，甚至是自我骄傲的表情。班里的一个本、陈安等幼儿缺乏**表演的勇气，但他们可以和同事们一起大胆表演。幼儿随着年龄的增长，掌握的能力越多，享受的成功越多，自我表达的愿望也就越强。所以，为了以我们班幼儿已经拥有的表现力为基础，创造机会和舞台，我们必须更加成熟，更加稳健地展示自己。

(2)薄弱环节

a、学习习惯

前两个学期的幼儿已经初步形成了必要的学习习惯，但仍然有很多不足之处。在安静地听别人说话方面，我们班的幼儿非常缺乏。对一些自信、声音大的孩子都能听到，但对音量中等或轻的孩子不太听。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，骄傲)毕竟孩子能大声说话的人不多。这个问题的根源是孩子们的倾听习惯。不能安静地听别人的话，不仅会妨碍同伴和自己的身心发展，还会严重影响教师掌握整个活动。长期的不良倾听习惯使孩子处于孤立状态，思考和行动都是如此。

另外，一半以上的幼儿不能长时间坚持需要的姿势，或者双脚、双手、转过身、转头等，孩子们不能做很多小动作。做一些小举动也是孩子分散注意力的开始。也许做小动作的时候孩子找到了比活动更有趣的事情，所以坐姿可以成为倾听的基础。从小培养幼儿良好的学习习惯可以为幼儿今后的学习打下基础，良好的学习习惯(坐、听。)才是幼儿成长的春雨。

b、交际能力

现代家庭家家基本都是独生女，孩子们的玩伴也在逐渐减少。每次访问家的时候，我们都问家长。“孩子们每天都和谁一起玩?”“家长们几乎给了我们一个人玩或妈妈、爷爷、奶奶等一贯的答案。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)这种交往环境会使我们的孩子经常处于被动的交往状态，习惯于等待别人呼唤，成年人习惯于让步自我，什么事都跟随自我，对幼儿的交往能力发展产生非常消极的影响。现在我们班大约有三四个孩子会和人争玩具，或者争论谁该玩玩具。大约10名孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和别人交流，或者只有在别人来访时才和别人交往。大约5名幼儿掌握着随身物品持有人的身份，玩玩具的时候只拿着自己的东西，有时别的孩子拿走他的东西的时候会不高兴，有时会为自己而争吵。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、玩具)大约一半的儿童不知道如何与人分工合作。幼儿对交际能力的缺乏非常明显。

3、父母情景分析

去年的家长工作结果显示，我们班的家长对班级的教育工作非常重视和配合，参与的进取心也很高。上个学期的家长开张日，所有家长都可以在忙碌中观看幼儿活动。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)在景六一嘉园联欢上，家长们和孩子们玩得更开心，一些幼儿全家都参加了。黄智智、池行妍、桂敏阳等家长平时可以在主题活动中给予进取的支持和合作，不仅帮助孩子们一起收集资料，还为教师们收集了很多宝贵的资料。个别家长经常给我们打电话，密切了解幼儿的情景，在来园期间，更多的家长与教师沟通，发挥与家乡接触的及时性和效果。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家人)(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家人)但是很多家长平时工作忙，没有时间接送孩子，与教师的正面接触不足，爷爷奶奶不好好传达或理解，导致交流上的不足。(另一方面，也是你的家人)。

二、本学期的训练目标

(a)健康领域

1、学习控制，自我情绪调节，用适当的方法表达感情。喜欢幼儿园的集体生活，感情。

2、可以**吃饭，可以洗漱，注意个人卫生，喜欢清洁。饭前或饭后有秩序地用水，可以正确使用毛巾。

3、可以自己穿衣服、裤子、鞋子，学会整理床铺，管理好自己的东西。

4、可以有意识地克服喜欢吃各种食物、偏食的习惯，养成主动喝水、喝水的习惯，注意生活环境的卫生，保护环境。

5、了解必要的健康管理知识，乐于了解疾病的预防和治疗，了解身体的主要器官和基本功能，学会适当保护自己的身体，不要把异物放在耳朵、嘴巴和鼻子里。

6、知道要有必要的安全意识，不高高在上，远离电、火等不安全因素，不接受陌生人的食物，不离开陌生人和成年人，保持警惕。

7、积极参加体育活动，提高身体抵御气温变化的适应能力，动作协调自然。

(b)语言领域

1、可以安静地听老师和同事的话，养成良好的倾听习惯，学习理解与生活经验相关的语言。

2、能用普通话大胆明确地说自己想说的话，愿意和别人交流，表达自己的愿望和感情。能用完整的语言回答别人的问题。

3、学习日常生活的交际语言，正确使用各种礼仪用语。

4、喜欢读儿歌、听故事等活动，了解其大致资料。

5、学会欣赏文学作品，乐于表达自己的感情。能在说话的周围清晰地朗诵童谣，复述故事。

6、学习按顺序看书，乐意与同事交换图书的主要资料。喜欢看电视，听收音机，愿意和同事交流熟悉的资料。

(c)社会领域

1、与同伴一起喜欢游戏、交往、共享、学习旋转、请求、讨论、谦虚等交往方式，体验与同伴、教师共存的乐趣。

2、逐步了解教师的建议和指示，遵守集体生活的基本规则，不提无理要求，无缘无故生气。

3、关心和尊重父母、大人、教师，接触与自我生活相关的社会工作者，了解他们的职业和自我的关系，尊重他们的劳动。

4、学会注意到同事的喜悦、悲伤、愤怒等感情表达，并尝试做出适当的反应。

5、学会简单评价自我和他人的行为，对自我和他人有正确的`认识，对自己能做的事情表现出自信。

6、能分辨是非，乐于理解成年人的指示，完成力所能及的任务。

7、了解家乡著名的设施，喜欢参加传统的民间节日活动，萌发热爱家乡的感情。

(d)科学领域

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能够用各种感官感知周围环境的乐趣的事物，了解每个物体的颜色、大小、形状、数量、方向等鲜明特征，并且能够心甘情愿地移动头部。

2、愿意操作，摆弄各种材料，尝试用适当的方式表达自我探索的结果，愿意与同事一起探索，互相交流。

3、喜欢提问，主动寻找问题的答案，通过初步学习，可以用多种方法收集信息和得到答案。

4、希望了解秋冬季节的特点，了解各季节的主要农作物、食物等，积累关于季节变化的感情，让幼儿喜欢自然，亲密相处。

5、在生活和游戏中可以学习简单的数、形、时空等概念。学习如何使用比较、分类、排序、测量等。

6、关心周围环境，爱护动植物，了解如何保存动植物，具有初步的环境保护意识。

(五)艺术领域

1、喜欢听音乐，用自然的声音学习表情歌曲，能完美地唱几首歌。喜欢模仿创作歌曲和动作、舞蹈和游戏。

2、喜欢用打击乐器和手势来表达音乐的节奏，学习和老师、同伴一起玩音乐游戏，可以在团体面前大胆地表达自己。

3、喜欢看美术作品，可以通过动作、表情、语言等表达对意识作品的感觉。

4、能发现和感受周围环境的美丽。喜欢欣赏艺术作品和音乐作品，能感受到他们鲜明的特点，表达自己的感情。

5、对美术活动感兴趣，用多种颜色画画，正确利用剪刀、胶水等工具材料，做出好的握持和坐姿。

6、学会表达物体的基本部分和主要特征后，可以选择颜色，初步地进行目的地色调、配色，以主题为中心大胆地排列画面。(威廉莎士比亚、温斯顿、配色、配色、配色、配色)。

三、本学期的优先事项和主要措施

结合中班幼儿的年龄特点，针对本班幼儿的特殊情况，本学期我们将重点围绕以下几点，根据具体措施，有条不紊地开展教育教学工作。(大卫亚设，北上广深)。

(一)学习习惯

在幼儿教育中，当然要帮助孩子学习生活和知识，但更重要的是，要从小养成孩子良好的学习习惯。这对孩子的未来成长和发展具有非常重要的意义，是使孩子终身受益的基本素质。另外，只有让孩子们形成进取的学习感情，养成良好的学习习惯，才能提高教育效率，帮助孩子们在生活中培养知识，发展智力。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习)叶成涛老师说：“什么是教育，用一句简单的话来培养好的学习习惯。”分析中，我们看到班里幼儿在学习习惯上的不足之处，采取了以下措施，帮助幼儿养成了良好的学习习惯。

1、通过教师的示范或展示优秀幼儿的方法，给很多幼儿正确的示范和指导，让幼儿在头脑中形成正确的概念，理解如何坐下来做是对的。

2、带幼儿更好地理解，不听别人的话是不尊重对方的表现，帮助幼儿理解倾听的重要性。

3、教育教学中渗透学习习惯的教育(如诗《学好样》等)。

4、将个别教育与团体教育相结合的方法有机结合。

5、注意个别教育，对个别幼儿的不良学习习惯及时引导、鼓励、纠正，督促幼儿改正缺点。

6、通过教师和个别幼儿交流的机会，适当指导幼儿。

7、家长对幼儿学习习惯总是唤起程度，与家长合作，实施与家相符的教育，共同促进幼儿学习习惯的构成。

8、适时地带着在活动中表现出色的孩子，指导大家一起学习。

9、通过各种方法看书、上网查找资料、画画等，引导幼儿主动解决问题。

(二)交际技巧

交往是人的需要，也是现代社会对人的要求。在教育工作者看来，父母期望孩子能和别人交往，期望孩子交际能力更强，不想看到孩子没有伴侣，不想孩子孤独。教师更期待所有幼儿能和同事相处融洽，互相关心，互相帮助，团结一致。因此，在幼儿园教育中，教师应加强对幼儿交际能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。

1、为幼儿创造交往环境，为幼儿创造很多合作交流的机会。地区活动、团体活动中有目的的组织幼儿的交流与合作等。在团体活动中提出很多启发性问题，引导幼儿相互讨论，促进幼儿语言交流的发展。

2、鼓励交际能力较弱的幼儿与同伴一起玩游戏，引导能力较好的幼儿，引导能力较弱的孩子。

3、指导家长创造幼儿与他人交往的机会，并让幼儿与同龄人及成年人一起活动。

4、建立对幼儿交往的自信心，让幼儿体验交往的乐趣。

(三)个别幼儿教育

个别幼儿的教育是因材施教的，旨在创造所有幼儿最能发展的环境，教育每个幼儿的个人差异。这是教育活动中不可缺少的一部分。

1、经过家庭访问、电话访问等，与家长多分享，多交流，反馈，回家同步教育。

2、教育活动中教师提出的问题的个别化：教师可以对不同的幼儿设定不同的问题。这种个性化的提问方式可以让所有幼儿有机会表达自己对问题的看法。回答的个别化：各幼儿的回答、对表达的回答应采取灵活的回答方式，以适应幼儿的个人特点，满足幼儿的各种心理需求。

3、教师在指导时要个别化，教师给每个幼儿的指导，帮助要不同，有些还要有只给语言提示的帮助。有些人帮助一半，剩下一半。有些东西要用手教。这是为了让所有幼儿都能在原来的基础上发展，让所有幼儿都能体验到成功的乐趣。(你知道的)。

4、通过故事、演出、游戏等活动形式，指导幼儿初步遵守集体规则，遇到困难时自行向教师求助，鼓励幼儿大胆与教师、同事打交道。

5、加强对个别体质弱的幼儿的关心，注意观察体育活动中的活动量和出汗的景象。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，)像西鲁雅一样，对饮食慢的幼儿给予很多鼓励和指导。

6、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的一点点提高，激发孩子的自信心。

7、通过故事、童谣、环境创造、家庭合作等教育幼儿注意安全，学习简单的自我保护方法，初步培养幼儿安全意识。

(四)家长工作

1、日常家长工作

(1)利用庭院、庭院脱离时间热情接待所有家长，对家长的询问做出耐心的说明，积极了解幼儿在家的样子，介绍幼儿的庭院成果，相互沟通，探讨纠正幼儿缺点的方法

(2)以家长院的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的准备、计划、该主题活动需要家长协助的方面、幼儿的日常学习资料等。结合季节特点，针对课外存在的普遍问题，介绍课外学知识、指导方法、课外体验等。

(3)对幼儿的特殊情况，做好家庭访问，联系没有来庭院的幼儿，也能了解其情景。

(4)进行温暖的预约，与父母认真交流，交换意见。

2、阶段性家长工作

(1)召开家长会，说明本学期主要幼儿园活动资料及住房合作资料，听取家长意见，立即纠正工作不足。

(2)在学期中举行家长开放日，让家长参加幼儿的日日活动，了解幼儿在庭院的具体生活，幼儿的学习表现。

(五)创造环境

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应经过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”在幼儿园的教育活动中，环境作为“隐形教育手段”开发幼儿智力，促进幼儿个性方面越来越受到关注。幼儿生活在幼儿园中，不可避免地要与环境因素相互作用，在与环境的相互作用中达到发展的目的。环境装饰可以让幼儿充分有效地认识、自主参与、共同重新创作。幼儿园的环境将更加具有人文教育的意义。

1、地球角度创造的一般原则

(1)根据幼儿的年龄特点，提供丰富、卫生、整洁的生活和活动环境，满足幼儿的发展需要，使身心愉悦和发展。

(2)教师、家长、幼儿共同收集资料，从收集中学习，促进家乡互动。

2、地球角度生成阶段措施

第一阶段(2 ~ 3周)：建造合理的墙壁(家联系线、活动室角落、早晨检查袋等)，由幼儿、家长共同收集区域角落材料，建立早期活动区。

第二阶段(4 ~ 5周)：将“火锅店”、“读书区”、“玩具角”、“建设区”相结合，打造以美工角为特色的活动区。开展主人公游戏和游戏构建活动，引导幼儿学会正确使用各种资料，熟悉各种物品的玩法、构图的要求。

第三阶段(6 ~ 21周)：根据幼儿区转角活动情景，及时增加幼儿愿意操作的活动资料，改善幼儿不参与的活动区，适当完善构图规则。装饰墙壁受损的部分。