我想问一下上海的大学

我想问一下上海的大学（通用2篇）

篇1：我想问一下上海的大学

我想问一下上海的大学

我想知道有关于上海的大学，最好有个排名，比如按照本一本二本三，或是就业水平，另有比如登科分数和重点水平，谢谢了````

最佳答案：上海交通大学

全国重点大学。包括学校概况,院系介绍,招生就业等。

www.sjtu.edu.cn/

复旦大学

包括复旦概况,组织结构,院系专业,教学情况等介绍。并提供数字图书馆,人才交流,多媒体等服务。

www.fudan.edu.cn/

同济大学

一所以工为主、理工结合,经、管、文、法各具特色的多科性大学。

www.tongji.edu.cn/

上海财经大学欢迎您!

含学校简介,科系及科研成果介绍。

www.shufe.edu.cn/

上海大学首页

提供该学校概况,院系介绍,招生就业等动态。

www.shu.edu.cn/

上海理工大学

含学校概况、教学资源、招生就业、院系设置的介绍。

www.usst.edu.cn/

上海外国语大学

创建于1949年,是教育部直属并与上海市共建的多科性大学;211工程院校。

www.shisu.edu.cn/

上海师范大学

一所以本科层次教育为主要任务、以应用型人才培养为主要目标、文科见长并具有师范特色的综合性大学。

www.shnu.edu.cn

上海海洋大学

以水产特色学科为主,农、理、工、经、文、管等学科协调发展的农业部重点大学。

www.shfu.edu.cn/

上海海事大学,Shanghai Maritime University

一所以航运技术、经济与管理为特色的具有工学、管理学、经济学、法学和文学等学科门类的多科性大学。其他回答2：1复旦大学教育部上海市本科

2同济大学教育部上海市本科

3上海交通大学教育部上海市本科

4华东理工大学教育部上海市本科

5东华大学教育部上海市本科

6华东师范大学教育部上海市本科

7上海外国语大学教育部上海市本科

8上海财经大学教育部上海市本科

9上海大学上海市上海市本科

10上海理工大学上海市上海市本科

11上海工程技术大学上海市上海市本科

12上海水产大学上海市上海市本科

13上海第二医科大学上海市上海市本科

14上海中医药大学上海市上海市本科

15上海师范大学上海市上海市本科

16上海海事大学上海市上海市本科

其他回答3：自己去查不就好了其他回答4：自己去调查二本大学录取-2010二本大学录取-2010二本大学录取-哈哈2010二本大学录取-2010二本大学录取-2010二本大学录取-

篇2：我想问一下上海的大学

第一二课时《租房》

一．课题：听力材料1《租房》 二．教学目的：

1.培养学生的听、说、读、写能力

2.通过本课的学习，帮助学生掌握提问的技巧，使学生能够针对日常生活如租房子中等遇到的问题及时向别人求助或请教。三．教学要求：租房时知道怎样询问（发问和打听）四．教学重点：会询问，主要练习打听的功能 五．教学难点：

1、会询问

2、租房时房子的环境、人身环境、提要求（增添设备）

六．课型：听说课 七．方法：听说、讲练 八．教具：录音机、小白板

九．内容提要：听力材料1《租房》（词语、课文、情景会话）十．教学过程：

（一）检查复习、预习情况

（二）、熟悉词语、解释词语：

1、居住：较长时期地住在一个地方。

（1）他家一直居住在北京。

（2）这里的居住条件非常好。

2、可见：可以看见；可以想见。

（1）这次的成绩很低，可见他没有认真复习。

（2）由此可见，这次的交通事故是由于司机没有遵守交通规则。

3、定点：规定时间的。

（1）学校的食堂定点开饭。

（2）学生宿舍开、关门的时间也是定点的。

4、雇：出钱让人给自己做事。雇用、雇保姆等。

出钱使别人用车、船等给自己服务。雇车、雇船。

（三）、听第一遍录音，回答下列问题：

1、林女士通过什么得知许先生有一套房子要出租？

2、简单地介绍一下这套房子。

3、林女士决定租这套房子了吗？

（四）、听第二遍录音，根据录音内容选择正确答案：

两遍录音听完后，学生对录音内容已有了大概的了解，再根据所给的选项就基本能猜测出所要问的问题了。一方面训练学生的猜测能力，另一方面提高学生做题的准确度；还可以检测出学生所存在的问题。

（五）、根据录音内容判断正误：

1、房子离车站较远，坐车不太方便。

2、这套房子的厅有15平米。

3、厕所和浴室是一间，共4平米，厨房3平米。

4、阳台有两个，其中一个和大屋连着。

5、房间里有暖气、天然气、电话，没有空调。

6、小区里有个五层楼的超市，走大约3分钟。

（通过此项练习主要锻炼学生独立思考和辨别分析的能力。）

（六）、听第三遍录音，回答下列问题：

1、房子的具体位置在哪儿？

2、房子附近有哪几趟车，哪一趟车通往地铁站？

3、房间的面积有多少？（详细说明）

4、房间的设备怎样？（都有些什么）

5、房间的装修情况如何？

6、小区附近的环境安全吗？为什么？

7、小区的购物环境怎么样？

（通过听语段、对话，猜测可能会提出什么问题。主要检测学生对课文 的整体理解程度，提高学生的听力速度，训练学生抓重点的能力。）

（七）、重点句式：

1、是这样，我在报上看到了您登的广告。

在向对方说明或解释事情的经过、由来、原因时，常常用“是这样”来引出。例如:（1）甲：你不是说你忙，不来了吗？怎么又来了？

乙：是这样，我突然想起今天是你的生日，我就是再忙也得来呀！

（2）是这样，今天路上车特别堵，所以我才迟到了。

2、厨房3平米是小了点儿，不过三口之家也够用了。

“是„„，不过„„”是口语中常用的句式，上半句的“是„„”表示肯定，有“的确”的意思，下半句的“不过„„”表示转折，有解释、申辩的语气。例如：（1）我这个人的脾气是有点儿差，不过他做得也太过分了。

（2）我是学生，不过不是一般的学生。

3、小区雇有保安，另外，每户都装有防盗门，可见十分安全。

“可见”是连词，用在复句中。承接上文，表示可以依据上文所列事实作出判断结论。例如：

（1）一听见下课铃就收拾书包，可见是饿坏了。

（2）你连这么简单的问题都不会，可见你没有认真复习。

（八）、提问（叙述题）：

1.如果你租房，你会注意哪些问题？ 2.哪方面的条件最重要？ 3.你的家怎么样？

（九）、对话练习：两人一组，模仿课文做对话练习

（十）、小结：日常生活（租房）怎样询问

（十一）、作业：练习五

第三、四课时《晕头转向》

一．课题：听力材料2《晕头转向》 二．教学目的：

1.培养学生的听、说、读、写能力

2.通过本课的学习，帮助学生掌握提问的技巧，使学生能够针对日常生活如询问某商场、邮局、银行怎么走和打电话询问某公司或某人的地址等遇到的问题及时向别人求助或请教。

三．教学要求：问路、打电话时知道怎样询问（打听）四．教学重点：会询问，主要练习打听的功能 五．教学难点：

1、会询问（打听、发问）

2、请求别人帮助时礼貌用语的使用

六．课型：听说课 七．方法：听说、讲练 八．教具：录音机、小白板

九．内容提要：听力材料2晕头转向（词语、课文、情景会话）十．教学过程：

（一）、检查复习、预习情况

（二）、熟悉词语、解释词语：

1、晕头转向：形容头脑昏乱，辨不清方向。（1）最近事情太多，搞得我晕头转向的。

（2）我到了北京，晕头转向的，根本辨不清方向。

2、要不：不然；否则。

（1）这个问题要不请老师来解决。

（2）今天雨下得太大，要不我们明天再去。

（三）、听第一遍录音，回答下列问题：

1、录音中的两个人想要去哪儿？

2、他们是从什么地方来的？

3、关于怎么走，他们一共问了几个人？

4、最后他们找到了想要去的地方了吗？

5、题目“晕头转向”的含义是什么？

（四）、理解下列句子：

1、这电话怎么老也打不通呀？你来试试吧。

2、这回我再拨一遍。（注意：还、又）

（五）、听第二遍录音，根据录音内容选择正确答案：

两遍录音听完后，学生对录音内容已有了大概的了解，再根据所给的选项就基本能猜测出所要问的问题了。一方面训练学生的猜测能力，另一方面提高学生做题的准确度；还可以检测出学生所存在的问题。

（六）、听第三遍录音，回答下列问题：

1、他们去北方粮油公司干什么？

2、一开始，电话为什么打不通？

3、他们从哪儿得到了公司的地址？地址是哪儿？

4、办事员告诉他们应该怎么坐车？

5、他们先坐的是几路车？他们坐几路车到了太平庄？

6、他们所在的太平庄有332路吗？为什么？

7、他们在这个陌生的城市遇到了什么麻烦？

8、他们之所以坐错了车，问题出在谁的身上？

（通过听语段、对话，猜测可能会提出什么问题。主要检测学生对课文 的整体理解程度，提高学生的听力速度，训练学生抓重点的能力。）

（七）、会话练习

1.询问某商场、邮局、银行怎么走

2.打电话询问某公司或某人的地址

（八）、小结：问路时要点

（九）、作业：复习课文

第五、六课时人类健康的第三状态——亚健康

一、课题：听力材料3人类健康的第三状态——亚健康 二．教学目的：

1.培养学生的听、说、读、写能力

2.通过本课的学习，帮助学生掌握提问的技巧，能就有关问题进行咨询 3.通过本课的学习，让学生关注健康问题，尤其关注亚健康问题 三．教学要求：能就健康问题进行咨询 四．教学重点：会询问，主要练习打听的功能 五．教学难点：

1、会咨询

2、请求别人帮助时礼貌用语的使用

六．课型：听说课 七．方法：听说、讲练 八．教具：录音机、小白板

九．内容提要：听力3人类健康的第三状态—亚健康（词语、课文、情景会话）十．教学过程：

（一）、检查复习、预习情况

（二）、熟悉词语、解释词语：

1、忽视：不注意；不重视。

（1）很多人整天忙于工作，忽视了自己的身体。

（2）这虽然是个小问题，但我们不能忽视。

2、处于：在某种地位或状态。

（1）现在有很多人处于亚健康的状态。

（2）病人的病情还处于危险状态。

3、转化：转变；改变。

（1）感冒如果得不到及时的治疗就容易转化为其它疾病。

4、导致：引起

（1）由于他的错误，导致了这场火灾。

（2）因为球员技术发挥失误，导致了整场比赛的失败。

5、心理：泛指人的思想、感情等内心活动。

（1）工作顺利就高兴，这是一般人的心理。

（2）现在社会竞争很激烈，人们的心理压力太大。

6、预防：事先防备。（1）我们有能力预防火灾的发生。

（三）、听第一遍录音，回答下列问题：

1、什么是亚健康？

2、关于导致亚健康的原因王医生提到了几点？

3、亚健康是一种不健康的状态吗？

4、亚健康是否可以预防？

（四）、听第二遍录音，根据录音内容判断正误：

1、亚健康是近几年才提出的新概念。

2、王大夫认为亚健康并不是不健康。

3、处于亚健康状态下的人虽然没有疾病但却感觉不健康。

4、亚健康的危险在于它有可能向其他疾病转化。

5、现代人不容易导致亚健康。

6、突然发生的一些事件的影响是导致亚健康的一个原因。

7、不少人缺乏对亚健康的认识。

8、中国处于亚健康的人相当多。

（通过此项练习主要锻炼学生独立思考和辨别分析的能力。）

（五）、对课文内容进行大概讲解：

由于这是一篇科学性的文章，离学生的现实生活较远，因此，在某些内容上不能有一个相对完整的理解。通过讲解，使学生对“亚健康”有一个全面、详细的了解。

（六）、分段听录音，回答下列问题：

1、全球多少人口，有多少人有亚健康的症状？

2、亚健康的症状是什么样的？

3、亚健康的危险之处在哪儿？

4、导致亚健康的原因有哪些？

5、大多出人，在自己感觉不舒服时，都会怎样做？他们对亚健康重视吗？

6、在我国，亚健康的人数达到了多少？

7、应该怎样防止亚健康？

（通过听语段、对话，猜测可能会提出什么问题。主要检测学生对课文 的整体理解程度，提高学生的听力速度，训练学生抓重点的能力。）

（七）、复述课文：对亚健康的整体认识

（八）、小结：问路时要点

（九）、作业：复习课文

第七、八课时表达练习

一、课题：表达练习二．教学目的：

1.培养学生的听、说、读、写能力

2.通过本课的学习，复习、巩固以上课时的内容

（1）帮助学生掌握提问的技巧，租房时的提问（2）问路时注意事项

（3）通过本课的学习，让学生关注健康问题，尤其关注亚健康问题 三．教学要求：能掌握以上六课时的内容

四．教学重点：会询问，主要练习打听的功能并且会咨询 五．教学难点：

1、会询问、会咨询

2、请求别人帮助时礼貌用语的使用

六．课型：练习课 七．方法：讲解、练习法 八．教具：小白板 九．内容提要：表达练习十．教学过程：

（一）、检查复习、预习情况

（二）、做练习

（三）、情景会话：向旅行社咨询假期的旅游热线

（四）、小结：租房时的提问

问路时注意事项

关注健康问题，尤其关注亚健康问题

（五）、作业：练习三完成会话

第九、十课时hsk听力部分

一、课题：听力部分

二．教学目的：测试考生能不能听懂正常语速的句子、对话和一般性材料的讲话 三．教学要求：

1.了解所听到的句子、简短的对话和讲话的基本大意 2.跳跃语言障碍，抓住其中的主要信息或重要情节 3.根据说听到的材料进行推理或判断 4.理解说话人的目的和态度 四．教学重点：听懂句子，能作答 五．教学难点：教学要求中部分 六．课型：听说课 七．方法：听、说、练 八．教具：小白板

九．内容提要：听力中的句子、简短对话、段落 十．教学过程：

（一）、内容

听力部分（50题 35分钟）9：30-10：05 语法结构（30题 20分钟）10：05-10：25 阅读理解（50题 60分钟）10：25-11：25 综合填空（40题 30分钟）11：25-11：55 共计170题 共145分钟

（二）、hsk（初、中等）单项等级分数一览表

等级 听力 语法 阅读 综合 底线 29-37 28-36 30-38 28-36 3级 38-46 37-45 39-47 37-45 4级 47-55 46-54 48-56 46-54 5级 56-64 55-63 57-65 55-63 6级 65-73 64-72 66-74 64-72 7级 74-82 73-81 75-83 73-81 8级 83-100 82-100 84-100 82-100

（三）、总分分数及等级证书 C 3级 152-188分 初等 b 4级 189-225分 A 5级 226-262分 C 6级 263-299分 中等 b 7级 300-336分 A 8级 337-400分

（四）、新课部分

ⅰ、考点一：叙述一件事情的简要过程，注意什么时间干了什么

1.寒假期间，我上午写作业，下午看书，晚上学着写小说，从不看电视。问说话人晚上做什么？

A看书 b看电视 c写作业 d写小说

2.以前，这个厂不像现在这样，自从换了这个厂长以后，就一天不如一天了。问这个厂现在怎么样？

A还可以 b比以前好 c越来越差 d变化不大

3.我们先去了大同，然后又到了洛阳、西安，最后到了开封，从那儿坐火车返回北京。问他们是从哪儿出发的？

A北京 b洛阳 c开封 d大同 ？ 大同 洛阳西安 开封 北京 坐火车

总结：留心叙述过程时常用的词，例如;先、、、然后、、、最后

ⅱ、考点二：几个人或几件事的相互关系

4.小方没有把书还给小钱，而是借给了妹妹的同学小刘。问书是谁的？ A小方的 b小钱 c妹妹 d小刘

5.老张毕小李矮多了，他跟老王差不多。问他们的身高怎么样？

A老王比老张矮 b小李比老王矮 c 老张比小李高 d小李比老张高

（五）小结：叙述过程和相互关系