一下地方教案（共5篇）
篇1：一下地方教案
一下识字2教案
《识字2》教案
教材分析：
本课采用词串的形式来识字，课文围绕体育运动把12个词语按一定逻辑关系排成四行，隔行押韵.课文配有介绍各项体育运动的12幅图及一幅运动员获奖后手举鲜花像人们致意的大图。图文对照，既有利于学生理解词语，了解一些体育知识，还可以激发学生热爱体育运动、为国争光的情感。
教学目标：
1.学会本课l0个生字，认识6个偏旁。在游戏、活动中激发学生自主识字的兴趣。
2.通过联系生活、借助实物等帮助学生认识12种运动项目。
3.熟读成诵，激发学生热爱体育的情感。
教学重点、难点：
识字、写字。
教学过程：
一、激趣导入：
1.在北京奥运会上，中国取得了金牌榜第一名的好成绩。这就是北京奥运的吉祥物(出示：福娃)，现在就请福娃带大家去回顾奥运。(出示奥运五环)这是--奥运五环旗。
2、福娃给大家带来了小闯关，你们有信心闯关成功吗?
二、借助拼音，读准字音
1、(大屏幕出示全文)自己读读，读准字音。小老师提醒大家注意什么字的读音。领读，齐读。
2、再读读词语，看看每行的排列，你发现了什么?
三、理解韵文
福娃给大家带来那么多运动项目，你知道什么?请学生介绍回家搜集的资料。
篮球、足球、排球
篮球：中国最有名的篮球运动员是姚明，篮球被称为巨人的运动。板书：(打)篮球
足球：足球是怎么玩的?在，我国的男子足球实现了冲出亚洲，走向世界的梦想，参加了世界杯足球赛，世界杯也是足球最高级别的比赛。板书：(踢)足球
排球：我国的`女排曾经夺得世界五连贯。板书：(打)排球
经过小朋友的介绍，你知道这些分别是哪种球类吗?(图和文字连线)
一起边做动作，边读读这些词语。
竞走、跳高、跳远
竞走：竞走比的是什么?
跳高：跳高比的是什么?高的反义词是?
跳远：这个比的是什么?远的反义词是?
这三项运动你能在图上找到吗?
铁饼、铅球、标枪
这三种运动比的是什么呀?这三种比赛被称为大力士的比赛。
板书：(掷)铁饼(推)铅球(投)标枪
请你在图上找找这三种运动。
游泳、射击、登山
请学生介绍这些运动
读读这四行词串
四、拓展
1、用书上的词填空：
(1)、、()、()都是体育用品。
(2)、我喜欢()、()、()等体育运动。
2、你还知道哪些体育项目?(我知道的体育项目有…)
五、指导书写
指导书写“足”和“跳”。
(1)认识“足、”“足”字旁和“跳”。
(2)说说你怎样区别和记住它们。
(3)教师范写生字。
(4)说说写这些生字时要注意哪些笔画。
(5)学生描书上红田字格中的生字。
六、课外延伸
篇2：一下地方教案
教学目标：
1、通过演唱各个具有民族风格的歌曲，让学生初步了解西南少数民族童谣特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。
2、通过音乐活动或表演，激发学生的学习兴趣，进一步加深他们对民族音乐的体验和感受，提高他们的表演能力和表现自我的能力，3、认识三角铁，并能用三角铁为歌曲伴奏
教学难点
1、指导学生用自然的声音，有表情地演唱歌曲
2、让学生跟着音乐的节拍进行表演，并学会用三角铁为歌曲伴奏
3、能和大家一起参与音乐或、表演，并能用动作表现自己喜悦之情和得意的神态。
教学课时：五课时
教学过程：
第一课时：学唱歌曲《板凳龙》
一、创设情境，导入新课：
观看插图：让学生感受舞龙时火热欢腾、喜气洋洋的场面，加深他们对民俗文化的了解，并结合自己的所见所闻，谈谈自己家乡过节时的一些风俗习惯。
二、新课教学
一、导入
小朋友，你们听，壮家的小朋友也来闹新年了，注意哟，他们是用什么形式来庆祝的？听完后告诉我！
二、听范唱
三、介绍歌曲
四、感受歌曲
1、跟音乐拍手
五、读歌词
1、跟老师读歌词
2、自己读
六、学唱
1、跟音乐默唱—轻声唱
2、指导：用天真活泼，热情欢快的情绪演唱。
3、全班唱
4、表演唱
5、分组唱
七、模拟、创编、表演
1、让学生自由分组表演，在模拟表演过程中体验音乐活动的快乐。
2、以小组合作的方式，并试着摆摆龙的造型。播放歌曲〈板凳龙〉做背景。
八、小结
第二课时 学唱歌曲《溜溜歌》
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《板凳龙》
三、教授新课
1、提问导入：“小朋友，我们的国家是由56个民族组成的大家庭，你知道哪些民族呢？请你跟我们说说。”——引出苗族
2、师出示一苗族小朋友的画片，然后分析她的服饰特点。在黑板上粘贴几张苗族小朋友的图片，请学生上黑板给他们的衣服上色。比一比，谁的设计最好看。（播放音乐《溜溜歌》）
3、揭题：《溜溜歌》，苗族歌曲，是一首贵州民歌
4、师范唱，请生仔细听，并说说听后感受
5、跟师读第一段歌词
6、跟音乐默唱—轻声唱
7、师指导：用活泼、有趣的感情演唱。
8、跟身边的小朋友表演唱。
四、小结
第三课时 学唱歌曲《阿西里西》
一、律动导入，复习歌曲《溜溜歌》，师带着学生表演
乐做背景
1篱笆洞游戏
二、游戏导入：四个学生做“钻洞”的游戏，师播放《阿西里西》音、请学生为游戏起名字，师引出彝族语言“丘都拉迪”——中文是钻、简单介绍彝族人民服饰和生活习惯、揭题：《阿西里西》，“阿西里西”中文是好朋友、听录音范唱，说说歌曲情绪怎样？、师带动作范唱，生认真听、跟老师读歌词、跟音乐默唱——轻声唱、师指导唱：启发学生结合游戏情景用欢快的心情演唱，三、创编表演
1、学生自由分组进行歌表演
一比，、表演展示，师生共同评价
四、小结，下课 第四课时 音乐活动《我们来跳舞》
一、复习本单元的歌曲
二、游戏：“歌曲大比拼”，规则：分小组演唱本单元学过的歌曲，比哪一组唱的最好，哪一组表演的最棒。
三、教师和学生共同参与到游戏中，并互相评价。第五课时 学唱歌曲《比一比》
一、课前律动：《阿西里西》、《溜溜歌》
二、游戏：考考大家的耳朵，歌曲中唱了什么，告诉我们一件什么事情？
、师放音乐《比一比》，、生听后回答，师做简单小结、揭题：今天我们要学的曲子是一首么佬族民歌《比一比》、听音乐范唱，说说歌曲情绪、跟师读歌词、跟音乐默唱——轻声唱
三、认识打击乐器：三角铁
四、用三角铁为歌曲伴奏
五、小结
第二课 小朋友喜爱的歌
教学目标：
1、爱唱爱跳是小朋友的天性，本单元以“小朋友喜爱的歌”为主题，安排了一些短小的充满童真的歌曲，通过学习歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。
2、能几主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。
3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。
教学重难点：
1、根据歌曲的不同情绪，运用不同的情感表现歌曲情境
2、唱好《萤火虫》中连音线的三拍子处
3、唱好《小青蛙》中的八分音符和十六分音符处。
教学课时：四课时
教学过程：
第一课时：学唱歌曲《睡吧小宝贝》
一、组织教学：师生问好
二、新课导入：
1、师：“小朋友，今天我想考考你们的耳朵，请你们听一段音乐，请你们
根据音乐的情绪，用你们的动作表现出来。”生初听歌曲《睡吧小宝贝》，可让学生闭起眼睛仔细感受。
2、谈谈听后感受，提问：你觉得听了这首歌曲有什么感觉？这是首什么样
的曲子？
3、生回答以上问题，师做阶段性小结：“这是一首哄小宝宝睡觉的歌曲，我们把这样的歌曲统称做“摇篮曲”，古今中外有很多摇篮曲式的歌曲，今天我们来学一首我们中国的摇篮曲《睡吧小宝贝》。
4、师范唱，请生闭起眼睛感受旋律
5、师带读歌词
6、跟音乐默唱——轻声唱
7、指导：
a、学习用优美轻柔的声音演唱歌曲。
b、结束句引导学生用轻而慢的声音演唱，体现小宝宝已经慢慢的进入了梦乡。
（跟琴单独唱结束句）。
8、跟琴完整唱
9、再听一次录音范唱，说说录音唱和我们唱的有什么不同？（录音范唱节
奏较慢，师指导的稍轻快些）你们喜欢哪一种，为什么。（根据学生的喜好选择跟钢琴伴奏唱或是跟录音唱）
10、歌曲表演
11、小结——下课
第二课时：学唱歌曲《萤火虫》
一、复习歌曲《睡吧小宝贝》
二、新课导入
1、律动导入：跟《萤火虫》伴奏音乐自由表演各种昆虫、小鸟飞翔的动作
2、师生交流：说说自己对萤火虫的了解
3、揭题：《萤火虫》
4、初步感受歌曲：聆听录音范唱，说说自己听歌曲后的感受
5、跟师读歌词，指导读好连音线3拍子时值处
6、生自己有感情的读歌词
7、跟录音默唱——轻声唱
8、指导唱：说说用什么样的歌声来表现萤火虫可爱的样子，并请生跟琴唱。指导唱好歌曲中连音线的地方
9、跟琴完整唱
10、跟录音表演唱
11、创编表演：跟小伙伴一起，分组进行歌曲创编表演
12、小结
第三课时：学唱歌曲《小青蛙》
一、新课导入：
1、跟音乐律动：《小青蛙》
2、导入：师出示青蛙的图片，请生说说有关于青蛙的小故事。
3、初听歌曲：请小朋友听听这首歌曲，然后给它起个名字。
4、揭题：《小青蛙》
5、模仿小青蛙的叫声，引出节奏：
6、用“呱”和“ke”来读
10八分音符和十
1113、再听歌曲，说说青蛙在哪里唱歌、跟师读歌词、跟录音默唱——轻声唱、指导：指导唱好歌曲中象声词“呱”和 “ke”附点六分音符处、用有趣，跳跃欢快的情绪演唱歌曲、跟琴完整唱、跟录音表演
14、歌曲创编
a、生自由创编歌词和表演方式
b
1唱
、表演展示，师生互评价，鼓励学生用更多的形式进行表演、小结 第四课时：听赏歌曲《请你唱个歌吧》
一、谈话导入：师展示春天的画面，生说说春天的景色—（用《请你个歌吧》做背景音乐）
二、欣赏歌曲《请你唱个歌吧》
1、今天我们来听一首有关春天的歌曲，边听边想：歌曲中，你听到什么声音，这声音在什么季节可以听得到？——启发学生听出歌曲中杜鹃鸟的叫声。（边听，边用身体轻微的摆动感受三拍子的韵律，师打拍子）
2、生听后回答以上问题
揭题：《请你唱个歌吧》，这是一首三拍子的歌曲，歌曲轻快优美，表现了小朋友对大自然的无比热爱的感情，歌曲中有模仿杜鹃鸟的叫声，它用歌声告诉我们，春天来了。
4、再听歌曲，说说，歌曲中有多少处模仿杜鹃鸟叫的声音，“咕咕！咕咕！歌声使我们快乐”这句为什么要重复，怎样唱好这样乐句？
5、用琴在全班指导唱好这一句，体会大家兴致勃勃的听杜鹃唱歌的感情。
6、跟音乐轻声唱
7、师：春天还能听到哪些鸟的叫声？你能模仿它吗？
8、创编歌词，师示范
9、创编展示，师生互评
第三课 敲锣打鼓
教学目标：
本单元是从孩子喜欢的打击乐器——锣鼓入手，通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》，演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。
教学重难点：
1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。
2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。
教学课时：四课时
教学过程：
1么场面？
第一课时欣赏《锣鼓冬冬响》 教学过程：
一、组织教学
二、听赏乐曲《锣鼓冬冬响》 一）初听、小朋友，今天仝老师让你们听一首曲子，想一想，它让你想到了什、学生听、学生说感受
4、小朋友想到的可真多呀！那是什么声音让你们有这样的感觉呢？请你们再仔细听一听，曲子里有什么声音？他们是用什么乐器演奏的呢？
二）复听
1、学生听
2、学生说并模仿锣、鼓、钹等乐器的演奏方法
3、让学生寻找身边的物品来模仿演奏。
三）出示课题《锣鼓冬冬响》
四）再听
1、小朋友，那这些锣鼓声在乐曲中从头到尾都是一样大声吗？他们有什么变化吗？你们听一听再告诉我。
2、学生听
3、学生说
4、老师引出音乐知识：音的强弱：强f 弱 p
5、学生用手势跟着乐曲表示锣鼓的强弱
6、学生举例生活中哪些音强，哪些音弱。
7、学生书写强f 弱p
三、小结
第二课时演唱《锣鼓歌》
一、组织教学
二、强弱练习
1、跟老师拍手
2、唱强弱歌
三、新歌教学
一）新课导入：小朋友，今天仝老师给大家带来了一段非常精彩的河南民间锣鼓歌舞表演，你们看——怎么样，你们觉得如何？（学生说）谁来模仿几个动作，让我们也来开开眼界。（学生模仿）河南的民间锣鼓可有名了，象这样的表演还有几百人共同表演的呢！他们还去过外国交流演出呢！厉害吧！今天，我们就来学习一首河南民歌《锣鼓歌》。
二）听范唱
听我唱一唱，你发现锣和鼓的声音了吗？
三）感受强弱
1、学生说锣鼓的声音
2、你知道哪些声音强，哪些声音弱吗？
3、学生听录音唱
4、学生模仿
5、练习锣鼓的强弱
四）感受歌曲
1、跟着音乐拍强弱
2、用“lu”轻声唱旋律
3、用“dong”轻声唱旋律
五、读歌词
1、师带读
2、生读
3、分角色读
六、唱词
1、默唱
2、轻声唱
3、师指导唱
4、全班有感情唱
5、分角色唱
6、指名唱
7、表演唱
七、乐器表演
第三课时：听赏《金蛇狂舞》
一、组织教学
二、新课导入
小朋友，来，我们一块唱一段《板凳龙》吧！小朋友唱得真好！咦，你们听，什么声音传来了——（听《金蛇狂舞》）
三、新课教学
一）初步完整感受
1、你听到想到了什么场面？
2、学生说
二）再听
1、师解说《金蛇狂舞》
2、生展示收集关于“赛龙舟”的资料
三）复听
1、听一听曲子的速度有什么变化吗？
2、你听到有什么乐器演奏？
四）游戏“对击游戏”
1、下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？好，马上找到自己的音源，准备好了吗？
2、看老师左手拿锣，右手拿锥子
3、师生对击
五）选段落聆听
1、我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，同学们，你们听！
2、生为音乐设计一个划船的动作
3、跟着音乐表现
六）完整聆听
1、跟着音乐摇摆
2、用身边的物品表演
四、小结
第四课时
一、组织教学
二、新歌导入
小朋友，你们看，我给你们带来了什么？（师拿出几件壮族衣服）今天我们要来一个时装展示会，谁愿意来当我的小模特？（请生上来，师帮他们打扮）好，给我们转几圈，摆个pos，真是太帅了！今天，我们就和这些壮家的小朋友一块上音乐课好吗？请听壮族歌曲《冬巴呛》。
三、听范唱
四、感受歌曲
1、你的感觉快乐吗？为什么？
2、生说
3、跟着音乐拍手
五、读歌词
1、师带读
2、指导读锣鼓声
3、生读
4、分角色读
5、拍桌子读
六、学唱
1、默唱
2、轻声唱
3、有感情地唱
七、表演
四、有趣的动物世界
教学总目标：
1、本单元在教学内容的安排上以突出体验、感受多声音乐为主线，以孩子们喜欢的各种动物为素材，从培养兴趣，提高能力，初步感受多声音乐的和谐美。
2、能与他人合作，共同体验、感受、表现多声音乐。
3、能听辩多声部和单声部旋律进行的不同。
教学课时：四课时
教学过程：第一课时 学唱歌曲〈小松鼠吃核桃〉
教学目标：
1、能用活泼欢快的情感演唱和表现歌曲
2、能跟小伙伴进行合作创编歌曲歌词或动作。/
3、认识并能运用木鱼为歌曲伴奏
教学重难点：
1、通过学唱歌曲，能运用活泼欢快的情感进行演唱
2、能唱准歌曲中下行小七度的跳进
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、教授新课
一）游戏活动：连一连
小朋友，今天我们一块来玩一个游戏叫作连一连。小朋友要把小动物和它们最喜欢吃的东西连在一起，比一比谁懂的生活常识最多！每一组派一名代表，准备好了吗？开始！
二）听范唱
小朋友们太能干了！那你们知道小松鼠喜欢吃什么吗？你们听——
三）模唱练习
1、对了，小松鼠最爱吃核桃！瞧，黑板上有一棵大大的核桃树。这棵树有些特别，树上结满了会唱歌的核桃。你们想要吗？小朋友要想吃到它，先得把它唱好了，才能摘得下，我们一块来试试好吗？
2、你想摘哪个核桃？（指名）听听它怎么唱的？你会吗？
3、学生模唱单音5 3 1 2
4、模唱第一乐局：我们把这几个核桃连起来唱一唱行吗？
5、全班唱
四）感受歌曲
1、跟着音乐按节拍拍手
2、用× ×× ‖ × ××
五）读歌词
1、师带读
2、介绍乐器木鱼
3、让学生演奏
4、生自渎
‖拍手
5、分段读
六）学唱
1、默唱
2、轻声唱
3、师指导有感情演唱
4、全班唱
5、分段唱
6、边唱边拍节奏× ‖ ×
7、看看老师拍的和你们有什么不同，师拍：0
8、生拍
9、和老师配合拍
‖ 0 ××‖
10、边唱边拍
11、指名唱，全班拍节奏
七）表演
第二课时 学唱歌曲《老牛和小羊》
教学目标：
一、能用自然、有趣的声音有表情的演唱
二、能初步尝试二声部的演唱，并能分辨声部的不同
教学过程：
一、新课导入
1、师：“今天我们一起坐火车到农庄去游玩好吗？请同学们上火车，我们马上要出发了！（播放歌曲〈火车开了〉，跟音乐律动）
2、“我们到站了，请听，是谁在欢迎我们啊？（聆听小牛和老牛的叫声，并让学生谈谈对小样和老牛两种声音的认识——老牛声音低，小样声音高）
3、你们真聪明，让我们一起来模仿老牛和小羊的叫声，注意两种动物在音色上的对比。
二、学唱歌曲
1、听到同学们的声音，他们高兴极了，忍不住唱起了歌，要和你们比一比，播放音乐〈老牛和小羊〉
2、揭题〈老牛和小羊〉
3、跟音乐默唱——轻声唱
4、跟琴唱，师指导，注意分辨老牛和小羊的不同声音
5、分角色表演唱
6、跟录音完整唱
三、小结
第三课时：学唱〈老牛和小羊〉的第二声部
一、复习歌曲〈老牛和小羊〉
二、学唱二声部
1、师简要介绍二声部歌曲的唱法
2、学生分为两组，分别练习老牛和小羊的声部，然后在师的指挥下，两个声部同时唱。（注意声部间的协调，控制好音量，培养学生间的合唱意识）
3、跟琴完整唱
4、跟录音齐唱，比一比，哪个声部唱的最好，谁最有表情
5、小结
第四课时：
一、进行班级歌曲比赛，以小组为单位进行表演，评比出最优秀的小组
第五单元 鱼米乡 教学内容： ．学唱《同同飞》 ．听赏《赞歌要比星星多》
3．学唱《彩龙船》
4．学唱《八百里洞庭鱼米乡》
5．听赏《斑鸠调》
教学目标：
1．引导学生用自然、活泼、愉悦的声音演唱歌曲，抒发对鱼米之乡的热爱和赞美。
2．引导学生听赏歌曲，体会领唱、齐唱的歌唱形式。尝试配合歌曲情绪做律动，尝试运用颜色表达歌曲的情绪。
3．通过演唱、听赏和舞蹈让学生感受不同风格的、具有浓郁乡土风味的音乐，激发学生热爱民族音乐的感情。
4．让学生初步了解湖北、湖南和江西各省的基本情况，引发学生对我国秀丽江山和丰富的资源感到骄傲和自豪的情感。
课时：5课时
第1课时：《同同飞》
1．导入。
（1）师：让我们来玩一个手上游戏。
让学生自由结组打花巴掌，当学生兴趣浓厚时，引导学生读《同同飞》歌词。歌曲《同同飞》作为背景音乐在学生游戏时多次播放。
2．（1）师：请同学们拿出你们自制的“打击乐器”吧！（学生拿出自制的“打击乐器”，矿泉水瓶，钥匙串等。）来，让我们一起来进行打击乐的排练吧！引导学生用打击乐器敲打节奏：x x x x / x x / x x x x / x / / x x / x x /
（2）师：同学们敲打得很整齐。其实刚才我们念的《同同飞》的歌词，节奏就和我们用打击乐器敲打的节奏是一样的。不信我们边念歌词，边敲打一下试试！
（让学生朗读歌词并配上打击乐器。）
3．练习。
在前面的教学过程中，歌曲已经作为背景音乐多次播放，学生在学唱《同同飞》时，对曲调已比较熟悉。
师：这节奏我们已经掌握了，下面让我们跟着音乐，一起来学唱这首歌曲吧！
（播放歌曲，让学生轻声跟录音机唱。）
指导学生学小蜜蜂找出歌曲中的几个衬词，并引导学生唱好歌曲十六分音符的字“拌”和几个衬词“呀”、“啦”、“啊”。引导学生用自然、活泼、愉悦的声音演唱歌曲。
4．律动。
师：咦？怎么在歌词的下面有一些正方形和圆圈呀？书上有答案，哪位细心的小朋友能告诉老师，这些图案是什么意思呢？
（正方形是拍手，圆形是拍腿。）
师：每一行歌词都是一句话。那么，每一句话要拍几次手，拍几次腿呢？请同学们根据歌词下的图案来告诉老师。
（拍3次手，拍1次腿。）
师：让我们随着音乐一起来拍拍吧！
（播放音乐，做律动。）
5．师：瞧，课本上画有几只很可爱的小蜜蜂呢！小蜜蜂找到了几朵花呢？（4朵）哦，原来呀，每一句歌词的最后一个音都是一多花，都是“6”。这也是这首湖南民歌的特点所在。
6．小结。下课。
第2课时：《赞歌要比星星多》
1．导入。
师生一起朗读《星星谣》
天上的星星
是夜的眼睛
闪闪烁烁
送我美丽的梦中
国旗上的星星
是祖国的眼睛
明明亮亮
照我温暖的心中
2．师：今天我们要欣赏的歌曲，叫《赞歌要比星星多》。那么，什么叫赞歌呢？哪位同学可以告诉我们？（学生发言。）
师：赞歌，就是赞美人或事物的歌曲或诗文。
3．（1）师：大家说，天上的星星多不多？这个赞歌要比天上的星星还多，到底是赞美什么的呢？让我们带着这个问题，一起来欣赏一下这首歌曲。（播放歌曲，让学生仔细聆听。）
（2）师：这首歌曲赞美了我们伟大而美丽的祖国，迈着大步朝四个现代化走进！
4．再次聆听。
师：大家发现了吗？在歌曲中，有些地方是只有一个小朋友在唱，有些地方是很多小朋友一起唱。
（学生讨论。）
师：在演唱歌曲的时候，只有一个或少数几个小朋友演唱的，叫领唱。全部小朋友一起唱的，叫齐唱。
5．第三次聆听。
师：我们知道了什么是领唱，什么是齐唱。下面让老师来看看，同学们都记住了没有。
（播放音乐，引导学生在听到齐唱时拍拍手或做自编动作。）
6．第四次聆听。
师：同学们真棒！已经会清楚的分辨出领唱和齐唱了。下面让我们跟着歌曲中的齐唱“呀儿呀儿哟”一起来欢快的歌唱吧！
（播放歌曲。跟着齐唱哼唱。）
7．“我想说??”活动。
师：我们的祖国真美丽！祖国发展的脚步真快！让我们对祖国和家乡说一句赞颂的话，愿我们的祖国繁荣昌盛，美丽富强！
（请学生说一句对祖国和家乡赞颂的话。）
8,小结。下课。
第3课时：《彩龙船》
1．导入。
播放赛龙舟片段。
师：大家瞧，这些人在干什么呢？
（划龙舟。）
看了他们赛龙舟，同学们有什么感想呢？
（围观的群众人山人海、划龙船的人齐心合力等。）
师：我国的很多地方，都有在端午节的时候划龙舟的风俗。龙舟节节期的情形各地略有不同，但都在每年农历五月初五至二十七之间。在节日期间，周围群众汇集于举行龙舟赛的江岸。
方涂上红色。今天我们要学习的歌曲，就叫《彩龙船》。．播放歌曲《彩龙船》让学生仔细聆听。．练习。（1）带领学生按节奏，有感情地朗读歌词。（2）教师弹琴，学生跟唱。（3）播放录音，学生跟唱。（4）教师弹琴，学生有感情、连贯地演唱。．听辩活动。师：请同学们拿出水彩笔。在歌曲中齐唱的地方涂上蓝色，领唱的地
（进一步巩固领唱和齐唱的知识。）
5．合作演唱。
师：让我们分工合作，把这首歌曲演唱一遍。
（请出几位同学担任领唱，其余同学齐唱。跟着录音机，全班合作演唱。指导学生用欢快、热烈的声音演唱歌曲。）
6．小结，下课。
第4课时：《八百里洞庭鱼米乡》
1．导入。
师：同学们都喜欢旅游吗？有谁去过湖南？
湖南有个非常著名的景点，叫洞庭湖。富饶美丽的洞庭湖区，位于长江中游以南、湖南省之北，人口约占湖南省人口的五分之一。烟波浩淼的洞庭湖风景优美，令人神往，为发展湖区的旅游业提供了得天独厚的条件。泛舟湖上，可观鸟、撒网，可垂钓、采莲，吸引了无数中外游客。
但洞庭湖也存在着泥沙日渐淤积，面积锐减，调蓄能力逐年下降，粮食产量不稳定，渔业资源减少等问题。
大家看，课本上的这个小女孩在乐呵呵的划船，船上有什么呀？（一大框的鱼）看来呀，这小女孩刚从湖里捕鱼回来。湖里还有荷叶和荷花，多美呀！今天我们要学习的歌曲，就是描写了洞庭湖的美丽景色的《八百里洞庭鱼米乡》。
（《八百里洞庭鱼米乡》作为背景音乐多次播放。）
2．练习。
（1）师：让我们一起来聆听这首优美动听的歌曲。
播放歌曲。
（2）带领学生按节奏，有感情的朗读歌词。
（3）教师弹琴，学生跟唱。
（4）播放歌曲录音，让学生跟唱。
（5）教师弹琴，学生有感情、连贯地演唱
3．师：之前我们学习了“领唱”和“齐唱”，下面就让我们按照课本上的提示，分领唱和齐唱，一起合作，把这首歌曲表演一下。请同学们用优美、抒情、自豪的声音演唱歌曲，抒发对鱼米之乡的热爱和赞美。
（请同学担任领唱。教师弹琴。）
4．师：同学们演唱得真好！连老师都深受感染了。不如让我们再为歌曲编一些动作吧！
（请学生自编动作，并上来表演。）
5．环保教育。
师：虽然洞庭湖曾经很美丽很美丽，但是随着环境的恶化，洞庭湖也存在着泥沙日渐淤积，面积锐减，调蓄能力逐年下降，粮食产量不稳定，渔业资源
减少等问题。我们一定要珍惜身边的美好环境，不要去破坏它。记住，地球只有一个。
6．小结。下课。
第5课时：《斑鸠调》、1．导入。
师：大家来说说自己最喜欢的或是最熟悉的动物。
（1）学生发表意见。
（2）学生模仿动物的动作。
篇3：找个地方美一下
网上出台了一个名为《做个让男人尊重的精致女人》的标准，洋洋洒洒五十来条，细数一下差不多我可以做好大半了，暗爽些，不为那些格外的尊重，只为满足自我的存在感。这很重要，比获得别人的尊重还要重要。
尤其是那些“每天打扮得优雅从容再出门，给自己带上不同的笑容”、“女子25岁后，要学会保养自己的皮肤”，句句说的正是我在经营的状态，虽然不能日日做到，但却很有心得。
在广告公司做这么久，越来越能体会到自己前老板(一个受很多人尊重的女人)经常跟我说的话，“忙过了这阵一定要去按摩”，当时以我的年纪还不能理解她对按摩为啥这么偏好，但现在我也对按摩非常热衷，回忆这几年来的转变还真有个过程呢。
初尝SPA
SPA这种美容方式流行好久了，我终于在一家瑞士SPA品牌店里尝试了第一次。
这家店一进门仿佛处处有水声似的，柔暗的灯光、装饰考究的资讯展架、青石感的地铺，还有听了让脚都舒服的音乐，那服务生迈着轻细的步子，还有那么香甜的果茶……天哪，我都要醉了。我被年轻服务生带到冲淋区，莲花蓬很大，浴巾也很柔软，冲淋之后就趴到按摩床上。按摩床头有一个和头一样大的洞，方便把脸埋进去而不至于压得窒息。按摩姑娘先拿一块浴巾给我盖上，很好，不然真的有点冷。接下来手上沾了些基础油开始按摩了，姑娘从颈部开始沿着脊柱双侧的肌肉缓缓揉捏，细细听还能听到骨缝调整的声音。姑娘手劲可真不小，在我的反复要求下她终于放轻了力度，和我慢慢聊了起来，说有些客人总是嫌她们不用力，搞得她们现在操作起来都不会轻了，还说遇到我这样的客人真好……继续听小音量的《大峡谷》音乐，小姑娘说开始给我走走经络，我一切随意，之后就沉沉地迷糊过去了。一觉醒来姑娘已开始给我按摩胳膊了，小姑娘说起来一套一套的，说胳膊内侧有很多经络与淋巴组织，劝我自己平时也常按按，这样可以排毒并且有丰胸的奇效，我想着前阵子看过台湾吴姓美人写的《美丽达人》也的确有过这样一说，想来还不是空穴来风，本姑娘一定要经常尝试。
平民公主——奶浴
要是没有那么大块儿的时间来场SPA，那就去楼下浴池美一把，在我居住的这个北方的省会城市，奶浴还是非常流行的。这种大众化的按摩品种，差不多十块钱就可以来次长达40分钟的享受。
淋浴后就可以平躺在按摩床上了，按摩大姐把温好的牛奶均匀地淋在面部，然后按你的脸，一般会在额头还有下巴处停留得稍久一些，接下来是头发，会贴住发根一绺绺地稍用力往外拉，再下才是身体前后。大姐会用按、揉、抖、扯、晃、拍，敲等手法依次完成整个身体的按摩，当然会是一边淋奶一边按。完毕后最好去蒸汽室蒸一下，让残留的奶可以更好地滋润皮肤。坚持半年以上的确会让皮肤白滑一些。
免费家庭按摩
有时候实在太累，累到连下楼的气力都没有，那只能麻烦你的伴侣给你进行免费按摩。在我们家，老公已被我调教出半专业级按摩师的水准了，我给他规定的合格标准是必须把我按睡着，否则就是失败的操作。
当然，家庭按摩主要还是以足底按摩为主，为此我们家还买了一些关于足底按摩的书籍，老公也逐渐摸索出一套理论，比如他会通过按摩知道我最近可能胃不好，还可能是睡眠出了些问题，十有八九会说对。原来他对照书上的原理发现，在进行足底按摩时如果哪里有格外的酸、涨、痛就是对应的脏器出现了问题，这样就会劝我调整自己的饮食和行为达到“未病先治”的保健奇效。
通常，我会给脸部贴满黄瓜片，穿宽松的家居服，放些有如天籁的音乐，然后让老公把我按睡着，一觉醒来那叫一个神清气爽。
篇4：一下识字8教案
教学目标：
1．认识‚初、眉‛等十个生字，会写‚湖‛字。2．能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
3．了解一些科学常识，引发学生主动留心身边的科学，对科学产生探索、发现的欲望。活动准备：
1．学生准备：课前预习
2．教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件。生字词卡片。教学重难点：
1．重点：学习生字词语。
2．难点：初步感受谚语的美，引发学生主动留心身边科学的兴趣。教学过程： 课时目标：
1.朗读课文，了解课文内容，感受言语的美妙。2.认识并指导书写本课生字。
3.练习背诵，激发学生积累言语的兴趣。课前预习：朗读课文，划出课文中需认识的生字。
一． 游戏导入
1． 潘老师今天带了很多象形字，让小朋友猜一猜这是什么字？ 课件逐一出示象形字目、眉、刀、初、斗和汉字的对比。2．学习‚眉、初、斗‛。二．谈话揭题
师：象形字是古时候的人根据生活经验发明，聪明的人们不仅发明了象形字，而且把一些自然现象和经验编成顺口溜一样的语言，这就是谚语。今天，我们就要走进《识字8》，在识字中学谚语，在识字中学科学。（师板书课题《识字8》）请大家齐读课题。
三、初读课文，检查预习。
1．学生自己读课文。师：请小朋友们翻开课本《识字8》，把课文自由地读一遍，注意要读准字音。读完后，将课后的生字在文中圈出来，每个字再读三遍。
2．小老师带读课文。师：小朋友们刚才读得可认真了，数一数，课文一共有几句话？（5句）这些谚语就像顺口溜，读起来可好听了。请五个小朋友来当小老师，每人读一句，大家听听他们读对了吗？读对了大家就跟着他读一遍，读错了我们就一起来帮他纠正。（重点提醒‚畔‛和‚场‛。）
3．整体感知课文。师：小朋友们，你们从这些句子里都看到了哪些自然景物呢？（月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨……）
四、学习第一句谚语。
1．说说月亮。师：你们观察天上的月亮吗？天上的月亮会变化吗？课文第一句里有两个词形容了月亮的变化，找一找。（指名说，出示‚娥眉月‛‚月团圆‛）（指名反复读‚娥眉月‛，再全班齐读。）这个词谁会读？（出示‚月团圆‛）全班齐读一遍。
2．（出示相关图片）辨析‚娥眉月‛和‚月团圆‛。细细弯弯像眉毛的月亮是——‚娥眉月‛，圆圆像玉盘的月亮就是——‚月团圆‛（反复问答两遍）。
3．中秋节的月亮是‚娥眉月‛还是‚月团圆‛？中秋节是什么时候？
（十五）学习句字‚十五十六月团圆‛ 4．什么时候是‚娥眉月‛？‚初三初四娥眉月‛。‚初‛有开始的意思，农历每个月的开始第一天，叫初一。春节就是农历一月初一，每个月开始第三天叫初三，第四天呢？
4．指导朗读句子‚初三初四娥眉月，十五十六月团圆。‛（出示图片和句子）。师边拍手边问：什么时候娥眉月？什么时候月团圆？（反复问答，师生问答两遍后，男生问，女生答。）
五、学习第二句谚语
1．过渡：月亮会随着时间的变化而变化，那天空中的太阳和星星会告诉我们什么呢？让我们一起来读第二句。（指名读）。
2．认读‚辨‛字。（出示生字卡片‚辨‛）这个字谁来读？小火车开起来。出示词卡，继续开火车。
3．回忆如何靠太阳辨别方向。师：我们眼睛看着太阳，怎么就能辨别方向呢？想想以前我们学过的儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。这正是‚朝看太阳辨西东。‛
4．人们早晨靠太阳辨别方向，晚上看不见太阳了，怎么办呢？（看星星）学习辨别方向。（出示图片）师：所以我们将这七颗分布成勺子形状的星星，称为——北斗七星。在它不远处有一颗更亮的星，是北极星，北极星就是指正北方向了。这正是‚夜望北斗知北南。‛
6．指导朗读第二句谚语‚朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南‛。出示句子。师：如果潘老师早晨在野外迷了路，你会对我说什么？如果夜晚迷了路，你又会告诉我什么？（朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。）
六、学习第三句谚语（出示图片和句子）过渡。师：看，小蜻蜓飞来了，它贴着水面飞得多低呀！它想告诉我们什么呢？谁知道？（指名说）。你是从课文第几句话知道的？
（2）认读‚湖‛和‚即‛字。（出示生字和词语卡片）这个字谁来读？这个词谁能读？想读的小朋友一起来，读三遍。
（3）理解词语。师：‚即将‛是什么意思？（马上、就要）
（4）设置情境，展开想象。师：大雨就要来了，蜻蜓都在哪儿低飞呀？（江湖畔）。把这句话编成谚语就是——‚蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。‛我们生活中常常遇到这样的情景，让我们赶紧把这个消息告诉正在采蘑菇的小兔子；再告诉正在搬家的小蚂蚁；还要回家告诉还在晒衣服的妈妈。话没说完，雨就‚哗‛的一声。
七、学习第四句谚语
（1）认识‚大雁‛，认读词语。（出示图片）师：大家快看，又有一种鸟儿来向我们报告气象了，你们认识这是什么鸟吗？（大雁）（出示词卡）谁来读，请你再带大家读。
（2）了解整句话的意思。师：大雁北飞告诉我们什么？（出示图片）还有一种候鸟叫燕子，‚小燕子生南方，冬天一到回家乡。‛燕子南归又能让我们知道什么？
（3）认读生字‚归‛‚转‛‚寒‛
八、学习第五句谚语
1）过渡。师：秋天，燕子飞走了，下起了一场场秋雨，秋雨姑娘告诉了我们什么？（指名说）。谁来读读这句话。（2）理解句子。师：下了一场秋雨就冷了一些，十几场秋雨过后天气就十分寒冷了，我们都要穿棉袄了，这正是——‚一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。‛
九、巩固复习，学写生字。
1．拍手读五句话。师：课文中五句谚语全都学完了，让我们连起来读一读，好不好？我们一起边拍手边读。
2．巩固识字。师：谚语都记住了，生字宝宝又从句子里蹦出来了，它们躲进了森林里，看，夜晚森林里一片漆黑，生字宝宝只要一出现，我们就大声地喊出它们的名字，想试试吗？
4．指导观察生字‚湖‛。师：最亮的这颗星星它说：‚这个‘湖’字可难写呢！‛小朋友们，你们怕难吗？那我们不但要学会写这个字，还要写好它。仔细看看，这个‚湖‛字是什么结构？（左中右结构）写左中右结构的字要注意什么？（每个部件写窄一些）还要注意每个部分要互相让位呢。怎么让呢？看老师写，一个‚氵‛，一个‚古‛字先写短短横，一竖贴着竖中线往左边一点点，再写一个小小‚口‛，‚月‛的竖撇长长的，要超过‚口‛字。三个部件不能离得太开了 5．学生书空。
6．学生写字。师：请小朋友们写两个‚湖‛字。写字前注意三个‚一‛，开始写字。
7．学生练写，师巡视。8．评议写字。
十、总结，拓展延伸。
师：小朋友们，我们今天了解了许多的知识，还认识了不少的生字呢。我们身边处处是科学，像这样的有趣的谚语还有很多很多，课后大家还可以搜集你喜欢的谚语，下节课我们再一起来交流。
篇5：趣味数学(一下)教案
移多补少（一年级第四周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：通过动手操作，使学生体会移多补少的过程，体验多的在减少，少的在增加的过程，发现数学的神秘，从而增加对学习数学的兴趣。
教学重、难点：重点是动手操作，体会移多补少的过程；难点是发现移多补少的数学秘密。
教学过程：
两组数目不同的物体，如何使它们同样多呢？我们首先要观察，比较多的那一组物体多多少个，再把多的这一部分分成相同的两份，把其中的一份补给少的那一组，这样做是移多补少，可以使两组物体的数目同样多。
一、【基础提炼】
看一看，哪一行圆比较多，移一移，使两行同样多。
○○○○○○
○○○○○○○○○○
解析：第一行有6个○，第二行有10个○，第二行比第一行多4个○，4可以分成2和2，所以从第二行移两个○到第一行，两行的○同样多。
二、【模仿训练】
1、摆一摆: 从第二行拿（）个三角形到第一行，两行的三角形的个数就相等。
△ △ △
△ △ △ △ △ △ △ △ △
2、小明有18张画片，小红有10张画片，小明给小红几张，两人的画片就会同样多？
3、小玲有10枝铅笔，小刚有6枝铅笔，小玲给小刚几枝后，两人的铅笔数相等？
三、【游戏训练】
学生自主做游戏训练，可以同桌互相出题，让同桌移动，达到一样多。
日期：2016-3-15 【课程建设——趣味数学课教案】
几与第几（一年级第五周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：培养学生对几和第几增强理解，理解序数与基数的意义。
教学重、难点：理解序数、基数的含义 教学过程：
一、【游戏导入】：
找9个小朋友到讲台上排队，依次站好，（其中2个小朋友做有记号），回答：
1.一共有（）人参加排队。
2.从前往后数，小红排在第（）；从后往前数，小红排在第（）。3.小红和小刚之间有（）人。
4.请小朋友自己说说，自己在什么位置？可以从前数，也可以从后数。
5.小朋友们都脸朝前并排站，让同学们说说：小刚左边有（）人，右边有（）人。
二、【画一画，排一排（用○表示）】：
1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往前数他也排第3，这队一共有（）个小朋友。
2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，一共有（）人照相。
3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5个，右数第1个，一共有（）只小动物表演节目。
4、云云把布娃娃排成了一排，从左边数起，美羊羊排在第5个，从右边数起，美羊羊排在第3个，云云一共有（）个布娃娃。
5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。从右数雁妈妈排第5，从左数她排第2，这群大雁一共有（）只。
日期：2016-3－22
【课程建设——趣味数学课教案】
大于号、小于号的认识（一年级第七周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：1.认识大于号和小于号。
2.掌握好大、小和多、少的顺序。
教学重、难点：掌握好大小和多少的顺序。教学过程：
一、【学前准备】：
用事先准备好的印有数字及大于号和小于号图案的卡片让学生认识，等认识后就让2个队伍开始趣味性的比赛。
14－9○6 4○12－9 18－9○8 13－9○5 19－9○0 16○16－9 15－9○6 12－9○7
二、【趣味数学题】：
1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。
2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？(1)芳芳比阳阳大3岁；(2)燕燕比芳芳小1岁；(3)燕燕比阳阳大2岁。
（）最大，（）最小。
3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。(1)王老师说：“我比李老师小。”(2)张老师说：“我比王老师大。”(3)李老师说：“我比张老师小。”
年纪最大的是（），最小的是（）。
2016-4-05【课程建设——趣味数学课教案】
量与计量
（一）（一年级第八周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：1.钟面的认识
2.人民币的元、角、分的简单计算
教学重、难点：认识钟表，会进行简单的时间计算。教学过程：
一、【学前准备】
（1）认识钟面上的时针、分针和秒针。
又短又粗的是时针、又细又长的是秒针，另一根是分针。精确的时间是由时、分、秒组成，且先读几时，再读几分，最后读几秒，比如：11时28分32秒。
（2）演示时钟，边讲解边演示，带领孩子们说出时刻。
二、【时间运算】
1小时=60分钟
1分钟=60秒
1刻=15分钟
三、【趣味比赛】
方案：把学生分成2队，分别为1队和2队，排成2排，一一对应。然后1队学生的第一个学生拿着钟表负责调时间，2队的对应学生随便报时间（如几时几分),1队拿钟的学生就要把时钟调到对应位置。完成后把钟交给下一个队友，直至最后一个人。每调对一次时钟，为本队加1分，然后两队角色互换，开始游戏。最后哪一队得分最高为赢方。赢方可以要求输的一方表演节目，比如唱歌、跳舞、扮鬼脸、学动物的动作都可以。教具准备：时钟
板书的计分表
四、【课堂回顾】 梳理这节课学到的内容。
2016-04-12 【课程建设——趣味数学课教案】
量与计量
（二）（一年级第九周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：1.钟面的认识
2.人民币的元、角、分的简单计算
教学重、难点：认识钟表，会进行简单的时间计算。教学过程：
1、首先要教育学生们人民币是我们中国唯一的货币，我们要爱护人民币，不可以在人民币在乱涂乱画，更不可以使用假币。
2、接下来是教学生人民币之间的换算1元=10角=100分
3、接下来同样是趣味游戏。
2队学生,一队扮演商店收银员,一队学生扮演顾客去买东西,教室里的铅笔、橡皮、书本书、包等等都可以当商品，顾客队每人买一样东西，收银员队每人收一次钱，可以在卡片上画数字代替，统计收银员有没有找错钱的。然后角色互换，同样游戏，分成胜负，赢方要求输方表演。，4、最后是课堂回顾，梳理一下我们这节课学到的内容。
2016-04-19 【课程建设——趣味数学课教案】
变幻的小棒（一年级第十一周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：
1.通过摆一摆、想一想、算一算等活动，掌握思考问题的方法，提高分析和推理的能力。
2、通过学生自主学习，合作探索，培养学生的数学交流能力和空间想象能力。
教学重、难点：掌握思考问题的方法，提高分析推理的能力。教学过程：
一、提出活动要求：
师：同学们，你们看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老师要用这个小棒摆什么呢？
教师用小棒摆出数字“9”，通过增、减、移小棒，变成下面的数字“8、6、5、3”。
师：这些小棒变来变去的有趣吗？这里面藏着什么奥秘呢？别急，今天就让我们一起来摆小棒！（板书课题：摆小棒）
二、游戏活动：
1、摆数字：
师：同学们，象这样的数字，你不知道有哪些？（1）教师根据学生的回答分别出示用小棒摆的数字。（2）说一说这些数字和我们平时写的有什么不同？（3）你在哪儿见过这样的数字？（4）数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。（5）根据数字所用小棒的多少进行分类。
同座位互相合作，请一组学生上台分一分，并说一说为什么这样分。
2、变数字：
（1）将摆的数字1增加1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
（2）将摆的数字8减少1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
在这些数字中你还可以用增加或减少1根小棒，使它变成另外一个数。
（3）将摆的数字3移动1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
找一找还有哪几个数字也可以这样变的。
3、变算式：
师：兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。现在请你只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。
（1）3－3＝6（2）7－2＝3 师：同座的小朋友互相搭档，可以怎样改正？ 教师根据学生回答，演示移动过程。
三、全课总结：
师：今天的活动有趣吗？通过今天的活动，你有哪些收获？
四、课外延伸：
教师出示用小棒摆的“可爱的小猪”，移动一根小棒使小猪变换方向。
2016-05-03
【课程建设——趣味数学课教案】
按规律填数（一年级第十二周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：
1.培养学生找规律的意识。
2.使学生学会找规律的方法，比如从大到小、从小到大的方法。教学重、难点：会找规律，培养学生找规律的意识。教学过程：
一、故事导入，引出找规律： 数学小故事《按规律填数》
斯坦鼠：棋盘的一行有9个方格，你在第一个格子里放1块巧克力，在第2个格子里放2块，第3个格里放4块„„
顿顿猫：没问题，一块两块的没有多少。
西西豆：顿顿猫，你最好还是算清楚了再开始比赛，照这个规律在格子里放巧克力，不是个小数目。
顿顿猫：是吗？那我算算。1块、2块、4块，那第四个格子里是六块。
斯坦鼠：不对，是8块，西西豆：9个格子里是这样一组数：1、2、4、8、16、32、64、128、256 顿顿猫：天，我一年也不会得到这么多的巧克力，差点被斯坦鼠骗了。
斯坦鼠：谁骗你了，是你自己没有找对规律嘛。西西豆：其实这是一个数学游戏，叫做“按规律填数”。顿顿猫：看来找到规律最重要。
斯坦鼠：考你个简单的。在“1、3、5、7”这列数字后再填上两个数字。
顿顿猫：都是单数嘛，当然是9和11。我还会。2、4、6、8”呢。
斯坦鼠：那在“10、8、6后面再填两个数呢？
顿顿猫：当我真笨呀？刚才是一个比一个多，这回是一个比一个少，4和2呗。
西西豆：不错，找规律填数首先就是要注意是从大到小排列，还是从小到大排列。
二、根据规律填数
（1）2，4，6，8，（），（）;（2）1，4，7，（），（）;（3）30，25，20，（）.（4）1，2，4，5，7，8，10，（），（）；（5）19，9，17，8，15，7，（），（）。（6）20，6，17，6，14，6，（），（）（7）2，5，6，9，10，13，14，（），（）（8）30，25，20，15，（），（），（）
2016-5-10 【课程建设——趣味数学课教案】
按规律填图（一年级第十三周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：能按照规律把图补充完整，培养学生找规律的意识。教学过程：
1.根据前面几幅图的规律，接下去该怎样画?
2.在下面空白的方格里，填上几号图形才适当?
2016－5－17 【课程建设——趣味数学课教案】
趣味应用题（1）（一年级第十四周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：
1.会根据加、减法的含义解答比较容易的加法减法一步计算的应用题。
2.知道题目中的条件和内容会列出算式注明得数的单位名称。
教学过程：
1、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一猜，哪一班人数最少?哪一班人数最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。
（）人数最少，（）人数最多。
2、三个同学比身高。甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。
（）最高，（）最矮。
3、四个小朋友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。这四个小朋友的体重顺序是：（）＞（）＞（）＞（）。
4、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。
小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮； 小强说：小琳比我还矮。请按从高到矮的顺序把名字写出来：（）、（）、（）、（）。
5、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。
6．张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么?(1)甲不姓张；(2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。
甲姓（），乙姓（），丙姓（）。
2016－05－24
【课程建设——趣味数学课教案】
火柴棒游戏（一年级第十六周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：
针对学生所做情况，重点问题重点讲解，提高学生综合运用知识的能力，查缺补漏，等级评定。
教学重、难点：提高学生综合运用知识的能力。教学过程：
火柴棒可以摆出许多图形，如三角形、四边形等，也可以摆成一些生活中的物品，通过移动火柴棒，它们之间会出现一些有趣的转化。下面，我们用火柴棒来做一些有趣的游戏。
例1 ：用火柴棒摆出一个三角形、一个正方形、一个长方形、一个五边形、一个六边形。
例2： 用三根火柴棒可以摆出一个三角形
（1）再加两根火柴棒，摆出两个三角形；（2）再加两根，摆出三个三角形来；（3）再加两根，摆出五个三角形来.趣味小故事：数字“0”
大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。
而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。
但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。
2016－06－07 【课程建设——趣味数学课教案】
趣味应用题（2）（一年级第十七周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：
1.会根据加、减法的含义解答比较容易的加法减法一步计算的应用题。
2.知道题目中的条件和内容会列出算式注明得数的单位名称。
教学过程：
1、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球?(1)小春说：“我分到的不是蓝气球。”(2)小宇说：“我分到的不是白气球。”
(3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。”
小春分到（）气球。小宇分到（）气球。小华分到（）气球。
2、甲、乙、丙三个小朋友赛跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。
3、A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：(1)A的身材比排球运动员高；(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。诸你想一想：
A是（）运动员，B是（）运动员，C是（）运动员。
4、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢?（）。
5、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第一个的是谁?谁又走在第二个?最后一个又是谁呢?他们又各自戴着什么颜色的帽子呢?（）走在第一个，戴着（）帽子；（）走在第二个，戴着（）帽子；（）走在最后，戴着（）帽子；