原创教师节串词

原创教师节串词（共7篇）

篇1：原创教师节串词

庆祝教师节文艺晚会节目串词

序曲《希望之光》

男： 尊敬的各位领导、各位来宾、现场及电视机前的观众朋友们，大家好！

女： 秋风送爽，丹桂飘香，第二十九个教师节在我们的翘首企盼中如期而至。在收获的季节里，我们分享快乐，在喜庆的日子里，我们欢聚一堂。

男：今天，我们唱响最美的歌，跳出最炫的舞，把最真的祝福献给我们挚爱的老师。愿所有的老师在新一学年里，工作顺利，身体健康。

女： 在人类社会发展的历史长河中，教师担负着承前启后、继往开来的光荣使命。教师，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，用勤劳和智慧，开启着下一代人的心灵。

男：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，您守着一方净土，勤耕三尺讲台;您用粉笔挥洒激情，用生命熔铸崇高;女：从您的身上，我们知道了什么是人梯，什么是奉献，什么是言传身教，什么是永恒的真善美„„ 男：也许岁月会消磨我们很多的锐气，可老师的教诲却让我们有了面对一切的勇气，父母给了我们身体，老师给了我们灵魂，师恩难忘，师情永在。

女：在这特别值得纪念的日子里，让我们真挚的对您说一声： 合：老师，您辛苦了，祝您节日快乐!男：今年，是贯彻落实党的十八大精神的关键之年，也是我市推进教育均衡发展、实现“十二五”目标的

重要之年。我市要努力实施好“六大工程”，开启xx教育新的里程碑。女：在市委市政府以及市教育局的领导下，相信xx的教育之路定将铺满鲜花！男：铺满鲜花的道路总是令人神往的，鲜花盛开的家园更是让人充满期望！

女：让我们跟随着舞动的绢花，一起期待美好的明天吧！请欣赏舞蹈《绢花舞起来》。

演出单位：

男：老师就像一盏明灯，照亮我们的前程。当我们迎着朝霞走向遥远的地方，当我们沐浴着春风走向未来与希望的时候，我们心潮澎湃，热血沸腾。一股力量，一种豪情，会立刻涌向心头。三尺讲台写春秋，一生为人做嫁衣，不就是他们永不改变的信念吗？ 请欣赏情景合唱《朝霞》演出单位：

女：走进迷人的秋季，漫步在繁星点点的秋夜，我们仰望星空，诉说着美好的童年，原来铭记在心的就是那如同向日葵般灿烂的微笑，那抹金色变成我们心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝，点亮了我们的心房，点亮了我们的梦想！足以让我们变得勇敢，变得坚强！请欣赏舞蹈《金色的微笑》演出单位 男： 你看过“抖空竹吗”？ 女：当然看过。男：那你了解吗？

女：这个还真不太清楚，那你清楚吗？你来给大家介绍一下

男：“抖空竹”是中华民族文化苑中一株灿烂的花朵，是中国杂技节目中的国粹精品。据传，三国时期曹植就曾作过一首《空竹赋》，如此算来空竹的历史至少也有１７００年。唐宋时期民间玩空竹非常普及，到了明清，空竹在京城贵族中开始流行。现在已经成为一项非常普及的全民健身运动。女：女：说得这么热闹，不如让我们一睹它的风采吧！请欣赏xx小学的同学们为大家带来的杂技表演，《抖空竹》

男：那片桨声，划破了湖面上的晨雾，而那片晨雾，曾经遮蔽了我们的童年。28个春夏秋冬，你放弃了

自己的梦想，像树一样，固守在贫瘠的乡村。一面湖水，一叶扁舟，一个父亲一样的摆渡人-----他 就是最美教师，石兰松！

女：那一秒，是生与死的分界线；那一秒，一个美丽的灵魂做出了一个美丽的决定。挽救了一个生命，让世界多了久违的感动！那一秒，她最美-------她就是最美教师，张丽莉！男：请欣赏音诗画《一株紫丁香》

朗诵：

演出单位：

女：如果问最美教师对学生影响最深刻的是什么？不是知识，不是学问，而是师德。是在离开老师后不断回忆起的美好和眷恋，是融入学生血脉和骨髓的气质与人格。

男：三尺讲台见证了他们的辛苦，洁白的粉笔书写了他们的一生。老师承载着历史的使命，老师寄托着民众的希翼！

女：从茹毛饮血到现代文明，从混沌未开到绚丽多彩，是你们用青春谱写，是你们用生命延续。

下面请欣赏xx带来的歌曲：《老师我想你》。

男：人们对过去的岁月总有着特殊的情感，并随着时间的推移和生活的嬗变赋予新的意义和感悟。凡是走过的路，都会留下痕迹。

女：曾几何时，开始喜欢在疲惫不堪的时候，听那些尘封已久的校园歌谣。《让我们荡起双桨》在如美的旋律中回到那曾经的岁月。

男：随着那些熟悉的音乐，去寻找记忆中曾经《听妈妈讲那过去的事情》，满溢着甜蜜幸福的回忆；去《我们的田野》中欣赏彩霞为它披上的美丽衣裳„„

女：曾经经历现实与梦想的冲击，也曾经充满惊喜与意外,岁月匆匆流逝，唯有这些曾经的痕迹能在不经意之间，唤起曾经的记忆与感动。歌舞组合《岁月如歌》将带我们一起回首回味，演出单位

女：童年是人生中最美好的时光。潺潺的溪水是我们清脆的歌声，灿烂的阳光是我们天使般的笑脸。七色的彩虹是我们梦的源泉，翱翔的鸟儿是我们渴望飞翔的心。大家还有多少童年的回忆？如果这段记忆已经模糊，那也没有关系。因为xx的同学们给大家带来了《童年的回忆》，下面就让我们一起看看他们是如何重拾童年的，一起重温童年的点点滴滴。清欣赏他们的手影舞。

男：重拾童年美好的回忆，却依然迷恋着小时侯的童话，向往着无忧无虑的奔跑、快乐和自由！可是低

头冥想，还是更加依恋我们准备长大的地方------校园。那里处处充满着和谐的氛围，留下了无数为理想奋斗的身影；那里还有老师，同学们的鼓励；黑板擦，粉笔头的陪伴；杨柳，樱花的微笑……你中有我，我中有你，那里是我们茁壮成长的地方。现在你准备好了吗？让我们一起从这里出发，一同走向美好未来。

请大家欣赏舞蹈《准备长大》，演出单位，女：平湖望秋月，水可望，月可望，美景不尽言说。听一曲《平湖秋月》，舞一段红袖翩飞，人间仙境亦如此吧！请大家一起欣赏钢琴与舞蹈《平湖秋月》演奏者，舞蹈

男：每个人心中都有属于自己的梦想，而且一直相信能改变自己想改变的世界，我也相信青春没有地平线，每个人都有追逐梦想的权力。

女：相信梦想、相信奇迹，相信自己、相信未来。就能让生命绽放精彩！

男：这是一群特殊的表演者，他们点点滴滴的艺术呈现，都将克服常人难以想象的巨大困难，经过无数拼搏，经过无数挫折，他们终于打造出了一台美丽的梦。女：在他们的生命里，也确实蕴藏着极大的潜能。

许多的梦，在这里会变为现实；

许多的不可能，在这里将变为可能。：

男：他们的生命，他们的精神，他们的艺术，所具有的巨大魅力，都让我深深折服和感动。

中国有句古话：“百闻不如一见。” 那么，就让我们怀揣着美好愿望，带着激动振奋的心，一起欣赏盲聋人学校孩子们带来的的舞蹈《相信自己》

男：鲁迅先生曾经说过：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候

炬火。”虽然时代不同了，但鲁迅先生这种精神依然适用于我们今天。

女：中国梦的实现需要我们用青春承担，用活力传递!看我们今天的追梦少年，他们正在用自己对音乐的痴狂，追逐梦想。

男：即使悄然来临的秋天，带来了丝丝的凉意，也丝毫不能阻挡他们对音乐的热情。他们用手中舞动的鼓棒拉近了彼此成长的距离，用激昂的鼓声宣告着自己的梦想。

女：让我们以热烈的掌声请出今天的两位小鼓手，他们是来自城区下站小学的王瑞琦，温子润同学——让我们一起倾听他们的架子鼓演奏《赛马》，一同感受他们带给我们的动感心声吧！

女：谁说老师只会加减乘除，谁说老师只能诗词歌赋，谁说老师不能走下讲台，谁说老师不能紧跟时尚，看看我们今天活力四射的教师团队，他们正在用青春的激情，优美的舞姿表达出对生活的热爱，对教育事业的执着！此时此刻，你们一定和我一样激动，一样感动。就让我们随着xx中老师们的韵律，一起舞出精彩绚丽吧！请欣赏健排舞《我心飞扬》。

女：古老的神州，饱蘸月日精华，续写一番人间神话。六十多年的神州之光，已在璀璨星河留驻；五千

多年的华夏之血，已在狼烟岁月凝固。我们的教育事业如沐春风般的蓬勃发展，党旗的指引、鲜 花的伴随，赞歌的激励、春风的鼓舞，伴随我们的阳泉终将踏上那伟大振兴的绚丽征途。请欣赏歌舞《走在春风里》。

结束语

女：这是一个激流勇进的时代，召唤我们奋发进取。男：这是一个英雄辈出的时代，激励我们奉献年华。

女：长风破浪会有时，是对梦想的追求;直挂云帆济沧海，是对梦想的执着!男: 教育是中国的灵魂，历史的接力棒已经交到我们手中！

女：我们要大声宣言：勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求！

男：十八大的召开，首次将“科学发展观”确立为党必须长期坚持的指导思想 女：习总书记坚定不移的提出“中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。” 男：我们追随着共同的智者，我们怀揣着共同的梦想，女：我们高举着共同旗帜，我们构筑着共同的事业。男：我们呼喊相同的口号，我们迈出整齐的步伐。

女：因为爱，我们汇集相聚；因为事业，我们激情迸发；因为阳泉建设，我们心手相联。男：在脚下这块土地上，有多少感天动地的故事曾经上演 女: 在脚下这块土地上，有多少日新月异的奇迹正在发生 男：xx有勤劳智慧的人民，多少辉煌曾从你们的手中创造 女：xx有开拓创新的人民，多少智慧正在你们脚下实现 男：如火的事业，如火的生活 女：如火的热情，如火的赞歌

男：在这个火热的季节里，xx人民挥洒大手笔 女：在这个火红的时代中，xx人民振作大气魄

男：让我们共同探索和打造阳泉教育的优质之路，奋进之路，创新之路！xx的明天会更加灿烂辉煌！

篇2：原创教师节串词

（甲）尊敬的来宾、（乙）敬爱的老师、（丙）亲爱的同学们：

（合）大家好！

（甲）鸟语伴花香，（乙）清风送凉爽，（丙）欢歌迎笑语，（合）“六一”儿童节，我们自己的节日，在我们企盼的目光中，（乙）踩着轻盈的脚步，姗姗来临。

（甲）让我们尽情地唱歌，（乙）让我们尽情地跳舞，（丙）让我们尽情地欢乐吧！

（合）xx小学2013年“六一”儿童节文艺汇演——现在开始！

（甲）儿童是祖国的花朵，儿童是人类的春天！在这欢乐的日子里，让我们手拉手，尽情地欢唱，庆祝自己的节日。请欣赏二年级同学表演的舞蹈《庆祝六一》。

（乙）一颗闪烁的小星星，就是一个伟大的世界！一群小朋友，就是祖国未来的主人！请欣赏学前班小朋友用稚嫩的小手，来表达他们的愿望——《闪烁的小星》！

（甲）少年，写不尽的题材；少年，书不尽的情怀！因为，少年是祖国的未来，少年是人类的花朵，少年是世界的希望。请欣赏三年级学生表演的大合唱《少年少年祖国的春天》

（丙）每个人都向往快乐，每个人都崇尚自由。快乐无处不在，快乐无时不在。但是快乐需要我们去寻找，今天，就是快乐的日子。下面请大家欣赏六年级女生为我们带来的舞蹈《快乐崇拜》。

（乙）狗是我们生活中常见的动物，它不仅仅给我们带来快乐，它不仅仅给我们带来帮助，它还为丰富我们的语言立下汗马功劳！不信，请欣赏相声《说狗》。

（丙）山清水秀的新农村，欣欣向荣的新气象，让小燕子对这儿流连忘返，舍不得离开。请看一年级小朋友那稚嫩的舞姿——《小燕子》。

（甲）美丽的鲜花，让大地更显勃勃生机；甜美的音乐，使人间焕发青春！请听五年级学生带来的大合唱《天女散花》等。

（乙）梦是美好的，是催人向上的，正是梦想带着我们走向幸福的未来。每个人心中都有一个七彩梦，每个人都可以创造一个多姿多彩的世界。接下来请二年级小朋友为我们表演《七色光》。

（丙）田园生活，恬静安详，令人向往，阳光普照，活力四射，让人难忘。让我们用诗歌来表达自己的情感吧。请听四年级学生带来的诗朗诵——《在天晴了的时候》

（甲）泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。莽莽神州，生活着五十六个民族。语言不同，风俗各异。但是，热爱祖国，热情助人，积极向上的激情是一样的！请欣赏六年级女生为我们带来的舞蹈《最炫民族风》

（丙）古往今来，中华儿女代代相传，尊敬老人，孝顺长辈。应该怎样孝顺长辈呢？请听学前班的两位小朋友告诉我们答案！朗诵《识字2》

（甲）迷人的夜色，让人陶醉；美好的生活，让人满足！让我们在夏夜的星空下，踩着激情的音乐，舞起来吧！请欣赏五年级学生表演的舞蹈《今夜舞起来》

（乙）人多计谋广，柴多火焰高，团结力量大。下面请看二年级学生为大家表演《三个和尚》。希望大家可不能向这位懒惰的小和尚学习哟！

（甲）魔术是神奇的，魔术是不可思议的，魔术是惊心动魄的，魔术是受人欢迎的。下面就是见证奇迹的时刻。请欣赏六年级男生带来的魔术表演。

（丙）谁，保护我们的疆土；谁，维护我们的安宁——是解放军叔叔！我要成为一名全心全意为人民的解放军战士，我现在就是一名小兵兵。请看三年级学生表演的《勇敢小兵兵》

（乙）音乐给我们带来欢乐，音乐启迪我们的智慧。请欣赏四年级学生表演的大合唱《蛐蛐和蝈蝈》等

（丙）神曲还是雷曲？我们无法评价，但是已经遍地开花的骑马舞，各行各业的《江南style》有没有给你带来笑声呢？请看六年级学生给我们表演《江南style》

（乙）古人常常用“子”来称呼有才华的人。春秋末期的晏子就是一个足智多谋、伶牙俐齿的人。请看五年级学生再现当年晏子的风采！

（甲）春天在花丛里，春天在树林里，春天在小朋友的眼睛里。请欣赏三年级学生表演的《春天在哪里》

（乙）外婆，我们生命中一个重要的人物；外婆，我们生活中一道靓丽的风景。请欣赏四年级学生表演的《外婆的澎湖湾》

（丙）洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。黑头发、黄皮肤，让我们在任何时代，任何地方都能心系一处，情牵一国！请欣赏六年级学生表演的大合唱《我的中国心》

（合）吃水不忘挖井人！

（乙）我们幸福的生活从哪儿来到呢？

（甲）是我们的家人辛勤劳作！

（乙）是我们的老师呕心沥血！

（丙）是我们党和国家领导人聪明才智！

（合）让我们从现在起：为祖国的未来，努力学习！

（合）六一汇演，到此结束。

（乙）再一次祝福：

篇3：原创教师节串词

一、检讨我们的教育, 反思教师的责任

(一) 少儿美术教育高度模式化

有一个调查:几乎95%以上的“美术班”都在“教”孩子怎样照着一个东西“学画”, 不管这个孩子是3岁、4岁还是7岁、8岁, 高度模式化的“简笔画”、“儿童画”等大为流行, 甚至于推行“考级”。比如让40个孩子同时画一幅梵高的《向日葵》范画, 把画得最像范画的作品评为佳作, 所以, 40个孩子都努力使自己画得与范画一样。最后的结果, 当然是大家的画全都相同。在40幅作品中, 40个孩子的不同性格、不同色彩感觉、不同想象、不同情感都不见了, 这样的美术教育, 是在把孩子们装进密封的口袋, 是在“摧残”孩子, 真不如不教;孩子的美术“学习”更不如不学, 他们的画简直都成了“统一牌方便面”。

(二) 以成人的标准要求孩子

现代生活节奏加快, 家长们多数都是想着自己的孩子不能输在起跑线上, 所以一味地给孩子报这个班, 报那个班, 这是地道的“填鸭式”教育。比如, 让充满想象力与创造力的孩子去记忆汉字, 背出一百以内的加法, 他虽然不理解, 但也能做到, 但是带来的是什么后果呢, 是原本丰富、无穷的想象力发展空间被固化的知识填满了。而家长们却为这表面上的成就沾沾自喜。孩子的天性就这样被抹杀了。其实, 8岁的孩子才能按大人的视角观察临摹, 我们美术教师想要负责任地面对自己的学生, 全力保护孩子们天真、可爱、感人的想象力和创造力, 务必首先改变自己:澄清、矫正自己的教育思想, 更新自己的教育观念, 创新自己的教学方略。

二、澄清、矫正教育思想, 更新教育观念

(一) 正确认识启蒙教育

我们务必正确认识启蒙教育。启蒙教育, 不是提前学习。良好的启蒙教育在形式上应该是游戏的、无拘无束的、变化丰富的、与生活密切关联的, 而绝对不是急于让孩子提前掌握书本知识, 学会考试。否则, 就会用狭窄的课桌限制儿童的自由, 用封闭性的学习内容束缚儿童的想象, 以僵化的教学方式扼制儿童天性。严格地说, 那是违法的。

科学良好的教育才能让孩子小小的身体像颗核弹头一样储备巨大的能量, 急功近利的教育只能把孩子造成一只花炮, 只能炫目一时。这正如汽车的新车初驶务必中速行驶, 让发动机充分磨合, 之后, 车才能高速行驶。但是如果违背了这基本常识, 新车初驶就保持每小时120公里的车速, 等汽车进入了“中青年”, 速度反而会降低, 甚至就跑不动了。我们学生的童年教育其实有点像使用新车, 他们在儿童少年阶段就被迫像陀螺一样高速地旋转:弹琴、唱歌、书法、奥数……学生一个个都在气喘吁吁, 却又不得不被动地前进, 这怎么可能取得理想、良好的最佳教育效益呢!

卢梭在他的教育论著《爱弥儿》中提出一个“最大胆最重要和最有用”的教育法则, 就是在儿童的早期学习上, “不仅不应当争取时间, 而且还必须把时间白白地放过去”。他强调的是应该让儿童尽情地游戏、玩耍, 反对用课程学习挤占儿童的游戏时间。

(二) 美术教育也应“留白”

错误的教育, 限制和制约儿童本能的探索精神和创新的创造能力。在1968年, 美国内华达州发生过这样一件事:一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈:“我认识礼品盒上的字母‘O’。这位妈妈非常吃惊, 问她是怎么认识的。伊迪丝说:“藏拉小姐教的。”但之后发生的事情, 让人更吃惊, 这位母亲表扬了女儿之后, 一纸诉状把藏拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上法庭, 理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力, 因为她的女儿在认识“O”之前, 能把“O”说成是苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西, 然而自从认识了26个字母。伊迪丝便失去了这种能力, 她要求该幼儿园赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。3个月后, 法庭审判的结果出人意料, 劳拉三世幼儿园败诉。可见, 想象力的存在对于一个孩子的学习、生长是多么重要。

21世纪的儿童绘画呈多元化的趋势, 更多地反映的是孩子们自己眼中的世界, 既表达他们的观察, 又表达他们的情感, 充满情感之美与创作之美。而美的定义在延伸、在丰富、在变化……若是将儿童绘画的美定格在某种标准的规范之中, 就等同于把教师自己定格在牢笼之中。正确的做法是全力排斥对统一的所谓“标准答案”的追求;想方设法发展学生的个体审美感悟, 鼓励学生富有个性的自身体验、感情和想象, 追求形成个性化、特色化、丰富敏锐的内心世界, 激励学生个性化的感受与见解。

因此, 美术教育、教学也应“留白”, 就如中国书画中的“飞白”, 讲究的是“黑白相间、意蕴悠长”, 在“浓”与“淡”、“有”与“无”的搭配中显示出美与韵律。这移植于美术教育、教学中, 就是多给学生留出思考、自我体验、自我支配的时间。教师只有给学生“松绑”, 才可能增强学生的学习兴趣, 发掘、培养学生的探索精神和创新能力。

(三) 先当好学生的朋友

有这样一句话:“想培养出好孩子, 就首先要把孩子当孩子, 而不是将孩子当大人。”想想有时在自己的教学实践中, 确实会习惯于以一些大人的标准去评价孩子们的作品的好与坏。

有一家玩具店, 经多方努力选择出可能会受到孩子们欢迎的玩具, 可是来店的孩子们对陈列的玩具却不屑一顾, 而是到别的商店里买走了大路货。玩具商莫名其妙。一个偶然的机会, 他蹲在地板上看陈列的玩具, 才解开了疑团———陈列玩具的地方大人很容易看到, 而对于小孩子来说恰恰是一个死角。于是他又重新摆放了玩具, 把视点降到孩子眼睛的高度, 很快就打开了销路。教师教书育人, 就应该像玩具商后来的做法那样, 把视点降低到孩子眼睛的高度。正像陶行知先生所说的:“我们必须学会变成小孩子, 才配做小孩子的先生。”每个孩子都有与生俱来的绘画欲望和天分, 因为他们的语言表达和文字表达能力不强, 色彩和图案就是他们内心最好的表达, 他们的作品更多反映的是他们自己眼中的世界。那么, 教师就应该具备孩子的心灵, 走进学生的情感世界, 与学生平等交流, 去感受他们的喜怒哀乐。只有这样, 才能发现学生绘画作品中的单纯、天真、可爱、美丽, 乃至感悟到他们的整个世界。

三、创新美术教育方略

看到摆放在自己面前“千画一面”的学生美术作业, 痛惜着他们童真的丧失、病态的审美眼光。其实, 学生已不是一张白纸, 这种现象造成的原因值得深思。美术教师务必创新自己的教育方略。

(一) 重新唤醒学生的童真

务必唤醒学生的童真, 才能重新挖掘他们的表达欲望, 使他们的习作再现原创。我们要对初中生重回审美及其表达启蒙教育, 务必在七年级第一学期美术教学中暂时甩开教材, 给学生松绑, 不用具体的绘画方法去束缚学生, 而是想方设法打开学生所能接触、经历、感悟到的生活, 任由学生随意、自由、畅快地用线条和色彩把自己的心绪、思想、情感、愿望表达出来, 激励他们大胆地把自己眼中看到和心中憧憬的生活展现出来。要按照学生的认知水平去理解生活, 表现生活, 激发他们心中的感悟、希望。只要他们能把生活中能看到的方方面面和自己心中感受到的生活表现出来, 无论表现得怎么样, 都任凭他们的思绪、情感流淌, 教师不做任何干预, 不加任何限制。从而, 唤醒学生的童真, 使他们的作品有原创性。全员的童真回复, 估计要用一个学期的时间。

(二) 从初一下学期起再酌情介入画法教学

当学生的童真被唤醒了, 个体意识重归了, 表现欲放开了, 能够用线条和色彩等美术元素自由地表现生活了, 才能根据学情, 按教材中的教学目标, 用具体的绘画表现技法去慢慢地规范他们, 循序渐进地培养学生的绘画能力。

(三) 全员关注, 个别提高

教师在循序渐进的绘画技能训练中, 既要关注全员, 又要关照个别。对那些已经有理性认识或抽象思维能力的学生, 要“小灶喂养”, 单独引导, 恰如其分地提高他的表现能力。这样, 才能在保持他们旺盛的“原生态”创作欲望、表现欲望的基础上, 使其尽快掌握所学基本表现方法, 使他们的作品既永葆原创性, 又充满了属于自己的那份情感, 感动着自己, 也打动着观者。

摘要：由于少儿美术教育高度模式化和教师惯于以成人标准要求孩子, 以致孩子们的绘画作品失去了原创性。因此, 美术教师务必改变教育模式与教育观念, 全力保护孩子们天真、可爱、感人的绘画作品, 鼓励他们在作品中展现自己的想象力和创造力。

关键词：美术教育,教学模式,儿童绘画,原创性

参考文献

[]尹建莉好妈妈胜过好老师[]北京作家出版社,

[2]朱良才.教育·三十七度二[M].北京:新华出版社, 2009.

[3]方明.陶行知教育名篇[M].北京:教育科学出版社, 2005.

篇4：段家川小学原创六一文艺节目串词

男：当清晨的第一缕阳光射向大地, 女：当新一轮金色的太阳在地平线上升起。男：一个崭新的六一，驾着红日，披着鲜花 女：踏着队鼓，携着队旗，向我们走来了！男：鲜花朵朵迎六一 女：领巾飘飘别样情。男：六一的鲜花绚丽多彩，女：六一的歌声嘹亮豪迈，男：六一，我们纵情舞蹈，女：六一，我们尽情欢笑。男：六一我们一路奔跑！

女：今天我们的心，像广阔的天空，男：今天我们的情，像奔腾的海浪。

（合）幸福和快乐啊！（合）与世界儿童共享。（奏鼓乐）

男：脚踏前进小学这块沃土，女：我们像幼苗一样茁壮成长。男：头顶前进小学这片蓝天，女：我们像雏鹰一样展翅翱翔。

男：沐浴着知识的雨露，吸着大地的营养，女：迎着和煦的春风，朝着人生的向往

男：我们高举队旗，挺起胸膛，意气风发，斗志昂扬，女：我们高唱凯歌前进在社会主义康壮大道上！男：学英语，我们与时代同步 女：阅群书，五千年的文明由我们传承 男：我们是雄鹰，搏击长空展翅翱翔； 女：我们是白鸽，传递和平与希望。男：迎着蓬勃的太阳，走向金色的理想，女：迈着轻盈的脚步 向着明天飞翔！

男：金色的童年，学习的时光，女：奋斗的季节，播种着希望，男：点燃熊熊的火炬，奏起时代的交响。女：沐浴太阳的光芒，寄托祖国的期望。男：今天我们是前进的学生 女：明天将成为祖国的栋梁

（合）努力学习、奋发向上，共同创造明天的辉煌！

1、向快乐出发，向幸福招手。天真浪漫的我们应迸发出激情和活力，散发灿烂的笑容，一路前行。让《快乐的节日》伴随我们成长，令生命怒放。在这属于我们的节日里，我们要用歌声来表达心中的快乐，同时更要感谢世间万物给予我们成长的力量。请静静铭听《快乐的节日》它唱出了我们的心声。

2、我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳。熟悉的歌声里，二年级的同学将翩翩起舞，她们优美舞姿是今天幸福生活最完美的诠释。感谢祖国让我们的生命在鲜花烂漫里绚丽绽放。请欣赏二年级舞蹈《哇哈哈》

3、成语故事是祖国文字的瑰宝，他往往通过一个简单的故事来说明一个深刻的道理。《守株待兔》的故事相信你懂。请欣赏三年级课本剧《守株待兔》。

4、和煦的微风，温暖的朝阳，又是一个艳阳天，早起的蜜蜂正忙碌着酿造生活的甜美，而小蝴蝶却在玩耍，同学们，我们该学习谁呢？请欣赏四年级同学带来的合唱《劳动最光荣》。

5、我是中国人，我深情地热爱养育我的这片土地。我是中国人，我必须向祖国的古老文化有一个交代。而京剧中的脸谱便是我们的标杆。现在让我们乘坐知识的小帆船，迎着脸谱风，起航。请欣赏五年级京剧《说唱脸谱》。

6、同学们，幸福的我们在所有人的关怀下快乐成长。今天是我们的节日，蒲斌老师将用他的歌声与我们同乐。一曲《父亲》不仅所有老师给我们节日的祝福，更是老师饱含深情的希望，成长路上让我们学会感恩父母的付出。让我们以热烈的掌声欢迎蒲老师为我们带来一曲《父亲》。

7、听到了吗，动感的节奏是我们不甘寂寞的重音，六一是我们的节日，唱起来、跳起来。朋友们，让我们一起舞动青春，舞动快乐，舞动属于我们的朝气蓬勃。下面让我们以热烈的掌声欢迎一年级小朋友为我们带来的《浪漫樱花》。

8、雷锋叔叔，你在哪里？孩子们深情地呼唤你听到了吗？面对这穿越时空的眷恋，面对这遥遥相望的期待。我们作出坚定的回答，雷锋式的好少年已经成长，他们必将延续你生命的传奇走向更遥远的前方。请欣赏《雷锋叔叔，你在哪里》。

9、火是原始生命得以生存的希望，而今天三年级的同学将用身体演绎火花的的力量。在舞蹈中我们将看到一群少年青春无比的活力，朝气蓬勃的激情。请欣赏三年级啦啦操《火花》

10、日落西山，红霞满天，时光又将我们带到了那遥远的年代，让我们也体味了一回为了保家卫国而坚持不懈练习枪法的民兵身边。请欣赏四年级独唱《打靶归来》。

11、如诗如画的美景令人向往，大自然用他神奇的画笔为我们打造了一幅美丽的三峡景。今天就让我们在张老师的笛子声中，感受美丽的三峡景，感悟如痴如醉的思乡情。请欣赏张同荣老师给我们带来的笛子独奏《三峡情》。

12、相声艺术源远流长，历史悠久，是中华民族传统艺术的瑰宝。反正话是相声中出现的一种语言。是把一句话的语序前后颠倒用来逗乐的。下面就请欣赏一段反正话。

13、我喜欢太阳穿过手心的温暖，我渴望阳光明媚中那自由的奔跑。所以我们选择做一颗暖洋洋的精灵，将温暖、友爱洒遍世界的每一个角落，于是我们决定种太阳，请欣赏一年级舞蹈《种太阳》。14这是一群可爱的孩子，她们娇气但不柔弱，他们纯真但不无知，他们知道自己的事情自己做，他们相信自己从而更加热爱生活。请欣赏二年级舞蹈《小妞妞》。

15、带的兰花草，种在小园中，希望花开好，祝愿一年更比一年好。刘文正唱的《兰花草》堪称上世纪80年代台湾校园歌曲的经典，在委婉的旋律里，表达歌者对校园生活的眷恋以及那个年龄断的少年不识愁滋味的意境。请欣赏三年级合唱《兰花草》。

16、毛泽东，杰出的诗人，他为中华民族写下了一曲彪炳千古的史册。今天就让我们在四年级孩子的朗诵中再次感受革命战争年代，毛泽东领导革命志士英勇杀敌的场面。他们坚定的信念和不屈的意志为我们创造了一个美好的时代。请欣赏四年级诗朗诵《毛泽东诗词选读》。

17、歌唱一只小鸟，歌唱在那草原上，像春天起舞的彩蝶，飞翔在草原上，期盼幸福吉祥美好情感的格桑花。请欣赏张同荣老师和五年级同学带来的歌伴舞《卓玛》。

18、校园里每天都有很多的趣事，有喜有乐，有笑有泪，让人回味无穷。这不，今天校园里就发生了一件事，一件大事，请欣赏六年级同学带来的相声《一件天大的事》。

19、童真是我们的代名词，但我们需要歌声，需要微笑，那将是我们走向世界最坚定的力量。六一是我们的节日，我们将用歌声和微笑撒播所有的希望与祝福，请欣赏一年级舞蹈《歌声与微笑》。

20、浪花飞溅，快乐少年吹响小螺号，他在唤回出海的父亲，更吹出了海边孩子的纯真无邪。海鸥展翅，超越无限的梦想；湛蓝海水，让我们激情澎湃。请欣赏三年级同学带来的合唱《小螺号》。

21、乘风扬帆行、踏浪追云端，湛蓝的海水在眼前翻腾，仿佛在诉说着沧桑的历史，随那丝温情的海风，去聆听海浪的声音。请欣赏六年级同学带来的《踏浪》。

22、小提琴奏出温纯优雅的旋律，表现充满女性美的主题，音乐中，你们看见温柔大方、魅力四射的祝英台出现在我们的视线中，同时优雅的小提琴背后是好学上进，朴实敦厚的梁山伯。请欣赏彭淑英老师带来的小提琴独奏《梁祝》。

23、伴着快乐的舞蹈，一群活泼的小精灵从皑皑白雪中走来，叮叮当的音乐多么欢快，它响彻远方又意蕴无穷。《铃儿响叮当》不仅展现力与美的完美结合，而表达了一群少年在冰天雪地的世界里那份独特的生命体验。相信您能读懂他们的无暇与清纯的活力。请欣赏四年级舞蹈《铃儿响叮当》

24、我们是农村的孩子，远离城市的喧嚣与繁华，但我们是大地的子女，我们懂得丰厚的果实来自勤劳的双手，今天，我们将用朴实的动作来演绎农家孩子的快乐。请欣赏一年级同学带了的表演舞《拔萝卜》。

25、母亲，多么情切的字眼，它包含了多少母爱，也包含了多少期望。作为儿女们如何报答她，是我们每个人思考的问题。请欣赏五年级同学带来的合唱《母亲》。

26弹指一瞬间，六年过去了，我们即将毕业，告别我们亲爱的母校，还记得老师的谆谆教诲，还记得和同学们生活的点点滴滴。临别之际，请让我们深情地呼唤《再见，我的母校》。

女：和谐校园——孩子们是含苞欲放的花蕾。男：金色童年——孩子们是收获成长的少年。女：我们崇尚自主、心向和谐、追求创新。男：我们勤奋学习、快乐生活、全面发展。女：今天我们以段家川小学为骄傲。男：明天段家川小学将以我们为自豪。

篇5：原创教师节串词

**学院2012届“**** ****”

毕业晚会串词

开场

A：尊敬的各位领导、各位来宾，各位老师、同学们

B：亲爱的08级的学姐学长们

合：大家晚上好！

A：我是主持人A

B：我是主持人B

A：欢迎大家来到****学院“****,****”毕业晚会现场！

B：首先我非常荣幸地为大家介绍今晚莅临我们晚会现场的各位领导和老师们。他们是„„欢迎你们!

A：再次谢谢你们的到来！

B：六月，是即将含泪挥手的离别，毕业相册里涌动着青春激情的飞跃。

A：六月，是封装四年记忆的时节，记忆的行囊填满了苦涩酸甜的岁月。

B：毕业，是你们脸上豁达的微笑，大气坦荡却也苦涩心酸。

A：毕业，是你们脸上难舍的眼泪，怅然若失却也必须妥协。

B：毕业，是四十五度的仰望，我们用一千个日夜期待着她。

A：毕业，是一个不得不到来的节日，注定了今夜的离别。

B：如果四年前的邂逅仅仅是一次生命的偶然，那么四年的相知相守就是缘分的眷恋。A：如果四年后的离别恰恰是一生经历的必然，那么今晚的相聚则是快乐时光的纪念！B：四年后的我们，即将天各一方，各自打造梦想的天堂。

A：今晚，让我们的心于空中翱翔，在青春的蓬勃下生长，在岁月流光中温暖启航。B：下面我宣布，2012**学院“****,****”毕业生晚会

合：现在开始！

1、A：四年，曾经是一个美妙的梦，在每个清晨唤醒我对未来的期盼；

B：四年，现在是一段清新的回忆，将在我以后的征程中助我直指彼岸；

A：四年前，我们相逢在桂子香浓的前夕；

B：四年后，我们即将分别于栀子花开的六月；

A：我们即将告别的青葱岁月，B：我们马上挥手的离别，A：为我们赢来了下一个新的征程！

B：请欣赏歌曲《启程》

2、A：A，我考你一下，关于乐器你都知道哪些啊？

B：乐器啊，那我知道的可多了，中国的琵琶二胡笛和箫，外国的钢琴、吉他、手风琴，我可都见过。

A：哟，知道的还不少，那我问你一种乐器，陶笛，见过吗？

B：陶笛？这个„„额„„

A：算了，不难为你了，下面就让神奇的陶笛带我们领略《星月神话》！

B: 掌声有请，3、A：87年春节联欢晚会有一个经典节目叫《五官争功》，当时生动自然又妙趣横生的表演，博得观众们一阵阵的掌声。

B：是啊，前辈们的表演不仅精彩绝伦，而且寓意深厚，如今我仍旧历历在目。

A：今天，新的“五官”又跃然登台了，不知道他们会带来怎样的出色表演呢？

B：那就让我们拭目以待吧！

请欣赏《导航》杂志社的《戏说五官》

4、A：有一种舞蹈颠覆了传统的舞蹈形式，不再是简单的手舞足蹈；

B：它快速的节奏，时而优雅、时而感性、时而傲酷，时而浪漫独特；

A：它神秘、迷人、热情、愈久弥新的东方舞蹈特资，令人目不暇接。

B： 它是优美的身体艺术，是女性魅力的独到展现，是神秘的阿拉伯文化艺苑里的一朵奇葩！A：观众朋友们，你们猜到是什么舞蹈了吗？„„„„

B：就是“肚皮舞”！

请欣赏肚皮舞

5、A：大学，犹如一杯烈酒，来不及一饮而净，却已醉意浓浓；

B：大学，更像一碗清茶，只有仔细地品味，才能喝出那一缕清香！

A:大学生活有太多美好的回忆值得珍惜，也有太多的动人的故事值得铭记！

B:如果时间可以倒流，如果还有四年叫“大学”，我们的生活也会像以前一样么？ A: 如果时光的车辙停下来，男生还会在宿舍里把酒邀月，共醉到天明吗？

B：如果飞走的光阴会回来，女生还会在宿舍前跳起健美操做运动减肥吗？

A:大学，请让我们在带走最后的一篇回忆，今晚,让我们再一次重温,那些感动过我们的人和事！

B：请欣赏情景剧《我的大学》.6、A: “太残忍的话我直说，因为爱很重；你却不想懂，只往反方向走。”

B: 青春因为梦想而绚烂，青春因为冒险而精彩。

A:那份本初的梦

B:那份冒险的梦

A: 让我们在即将开始的人生征程上探寻冒险的精彩。

B: 让我们在即将开始的人生旅途上探寻冒险的纷呈。

下面请欣赏歌伴舞《那些你很冒险的梦》。

7、A:B主持，欣赏完《那些你很冒险的梦》你有什么感觉？

B:让我感受到了青春的气息。

A:没错，我想到了大一那些无忧无虑的日子。

B：嗯，是的，今天啊大一的学弟学妹们也专程赶来晚会的现场，听说还为学长学姐们准备了节目呢。

A：哦？是吗？那赶快有请。

对大一的一段小采访：有没有想对即将毕业的学长学姐说的话之类的B:接下来让我们有请来自一工部的同学们为我们带来舞蹈《爱你》。

A:有请！

8、A:好想再回到那些年的时光，一工部，再一次相遇我会紧紧抱着你。

B: B，这不是《那些年》的歌词么？

A:是啊，那些年我们呆过的一工部。

B:你听过吉他合奏的《那些年》么？

A:这个还真心没有，那让我们以另一种方式回味我们曾经的那些年。

B：一起欣赏由曾祥聪带来的吉他合奏《那些年》。

9、A:感受了这么多流行元素，大家想不想换换口味呢？

B：当然啊~连我也都这么想的。

A:行，那我当然得满足大家的要求，下面让我们一起感受大唐君王的爱恨情仇。

B：贵妃醉酒千古事，今朝有幸逢佳音。让我们期待由陈鑫煌、曾祥聪为我们带来的歌曲《新贵妃醉酒》！

10、A:好一首《新贵妃醉酒》，感谢两位同学带来的歌曲。

B:看了这么多节目，不由让我感慨咱们化工学院的学生，真是多才多艺。

A:那是自然！不过后面还有更精彩的呢？

B:还有什么节目？

A：学校每年那么多的文艺表演，你见过朝鲜舞没有？

B：似乎真么见过„„那赶紧然他们登场，一饱眼福吧！

A：好的，请欣赏刘佩迪等同学带来的朝鲜舞《春之赞》！

11、A:六月的栀子花香伴着红润的桑葚点缀了晓园。

B:六月的淫雨霏霏携着金黄的枇杷美化了校园。

A:一份交代，一份叮咛。

B:过去的四年学子们的拼搏是母校未来的蒸蒸日上。

A:一声祝福，一声珍重。

B：离别的六月恩师们的嘱托是我们背上的精神行囊。

A：隆重有请老师们为我们带来歌曲《放心去飞》。

12、A：今晚，我们领略了小品的快语连珠，陶笛的古韵悠长；

B：今晚，我们品读了肚皮舞的热烈奔放，朝鲜舞的柔美清新。

A：好戏当然还没有结束，接下来请欣赏爵士舞《The Boys》

13、A：毕业是一种去意回徨的境界,B：是行色匆匆再回眸的一瞥。

A：所有缤纷灿烂的往昔时光，B：都被点击成生动传神的细节，A：曾经有过的光荣梦想，B：曾经有过的深沉激越，A：曾经的那些那些，B：即将变成是散场之后的余音绕梁！

A：请欣赏诗歌朗诵《我们毕业了》

14、在今天的晚会进行的时候，咱们化工学院很多已经毕业的学长学姐也在关注着我们，他们虽然早已奔赴祖国各地走上不同的工作岗位，但是他们对于老师、对于化工学院的那份感情却是万水千山也阻隔不了的。因为工作的原因他们不能亲自来到晚会的现场，但是他们仍然通过视频为我们送来了遥远的祝福，请看大屏幕。

15、A：轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛, 看看忙碌的世界是否依然孤独的转个不停。B: 让昨日脸上的泪痕随记忆风干，让我们的步伐载着青春的骄傲前行！

A: 那和风拂出的影像谱成了生命的乐章，B：那久违不见的泪水滋润了我们的面庞！

A：让我们一起期待

合：明天会更好！

A：请欣赏歌伴舞《明天会更好》

16、A：毕业，像极了那首唱不衰的老情歌，B：所有甜美或者苦涩的故事都被定格为热泪盈眶的欣悦。

A：既然我们已经不能紧握着短暂的时光、这愉悦的过往！

B：那就请允许我用嘹亮的歌喉将未来传唱！

A：请欣赏合唱《展翅天空》

结束语

A：四年，转瞬即逝的年华，已如烙印般刻在心中，永不退去；

B：四年，一千多个难忘的日子，注定如我的热血般在身体里一直流淌！A：青春的记忆里，会有这四季中姹紫嫣红点缀的晓园；

B：会有十四教每个清晨台阶上朗朗的书声；

A：会有教室里仔细聆听教诲时专注的眼神；

B：会有一切与大学有关的记忆，哪怕痛与乐参杂，我也依然记得清晰！

A：即将远行的日子里，让我与你握别，再轻轻抽出我的手，思念从此生根； B：让我与你握别，再轻轻抽出我的手，年华从此停顿。

A：离别是那样万般无奈的凝视，是渡口旁相送的鲜花。

B：离别是别在襟上的纪念徽章，伴随你的明日到海角天涯！

A: 不是所有的梦都来得及实现，不是所有的话都来得及告诉你。

B：也许余生我们将一去千里。

A：青春是一本仓促的书，转眼间我们就要各奔东西。

B：离别后，思念是一棵没有年轮的数，永不老去。

A：让我在暮霭里紧紧拥抱你，轻轻弹唱祝福的歌曲！

B：祝福远行的你们前程似锦，梦想成真；

A：祝福远行的你们乘风破浪，勇摘桂冠；

B：祝福你们 明天会更好！

A：**学院2012届“**** ****”毕业晚会

合：到此结束！

A：祝敬爱的老师们身体健康，工作顺利。

B：祝亲爱的同学们学习进步，生活愉快。

篇6：〔原创〕教师节贺词 (诗歌)

教师节贺词

有人说您是春蚕

春蚕到死丝方尽

有人说您是蜡烛

燃烧自己照亮别人

有人说您是园丁

一年四季辛勤耕耘

有人说您是太阳

温暖所有孩子的心

有人说您是灯塔

照亮学生人生的路

有人说您是海洋

日夜澎拜知识之音

有人说您是粉笔

磨短自己补长别人

有人说您是路标

巧把学生前程指引

有人说您是桥梁

直接通往胜利之门

有人说您是城堡

知识多的像聚宝盆

有人说您是慈母

博大的爱心贵似金

有人说您是严父

教会做人更要求真

有人说您是朋友

有人说您是智慧身

有人说您是绿叶

有人说您是灯捻芯

有人说您是启蒙者

有人说您是播种人

形容您的词语数不尽

歌颂您的美德用美文

您有着特殊的使命

您塑造着人民的灵魂

您的事业在天底下最壮丽

您的称号在人世间最可亲

人们敬慕您是因为

您努力奋斗拼搏的精神

人们赞美您是因为

您无私奉献为社会造就人

您忘我工作用满腔的热忱

您执著追求用壮丽的青春

您放飞希望用闪光的语言

您实现理想用智慧的化身

您用一双灵巧之手

描绘出祖国明天的蓝图

您用两鬓的霜花

把蓝图映衬得更美更真

您用巨大的力量

推动着社会飞速发展

您用毕生的精力

牵引着人类文明快速前进

再动听的乐曲唱不尽您的伟大

再优美的诗歌写不完您的功勋

在第二十一个教师节到来之际

让我衷心祝愿全国所有的教师

节日快乐万事称心

幸福健康永葆青春

山东省威海市第二中学张玲

电话：06315985200

篇7：原创教师节串词

一、动画题材的分类

题材,有广义和狭义的概念。广义的“题材”,指的是文艺作品所反映的社会生活的某些领域、社会现象的某些方面。狭义的“题材”是指构成一篇或一部“叙事性”文学作品内容的一组完整的生活现象,它一般由人物、环境、情节这“三个要素”组成。动画同样也离不开题材,但是动画题材是丰富多样的,包括现实题材、幻想题材、古典题材、实验题材等。本文就幼儿教师常接触的现实题材着重研究。

二、奥斯卡获奖动画现实题材

现实生活是艺术创作的源头,动画同样离不开真实生活。现实题材动画尤其依托当代现实生活,故事情节与现实息息相关,很容易引起观众的认同。按照故事内容的不同,现实题材又可以细分为:生活类、趣味类、励志类、讽刺类等。

(1)生活类。生活类题材主要反映日常生活中的人和事,一般以普通人、平常事作为表现对象,其中尤以我们熟悉的感情故事居多。可以说情感故事是生活题材的一个主流,有相当一部分讲述亲情、爱情、友情的动画片是耳熟能详的。

《海底总动员》是一部父亲寻找儿子的电影,马林(父亲)生性胆小、懦弱,自从在一次鲨鱼袭击中失去了他亲爱的妻子和除尼莫外的所有孩子后,变得更加小心谨慎。尼莫(儿子)爱冒险,调皮,顽强,叛逆,看不惯父亲的缩手缩脚。在寻找的过程中,父亲为了儿子克服种种困难,改掉了自己懦弱的性格,并懂得了如何用爱和勇气战胜自己内心的恐惧。我们看到了一出执着于亲情的胜利大逃亡,看到了父爱的赞美诗。

《父亲与女儿》是最佳动画短片奖,它讲述的是父亲与年幼的女儿经常骑着自行车沿着堤岸来到一个渡口。某天父亲吻别女儿后出海远航,但父亲一直没有回来。日复一日年复一年,昔日的女孩儿成为老态龙钟的妇人。沧海桑田,海岸变滩地,老妇人走到了岸下的平地里,她看见了一艘搁浅的船,得知父亲早已去世。在梦中,她变成了少女,终于见到了父亲,女儿和父亲紧紧拥抱在一起,永不分离。至此,情感的表达到了最高潮,对人物内心的触动也达到了极致。

在现实中,我们常说父亲和女儿之间会更为亲近,但又有多少人能仔细去体味父与女彼此之间的感情呢?我们吵架,互不谅解,把父女关系搞得僵硬,却要去羡慕别人,很大程度上还是因为我们羡慕,我们有遗憾,有心结。希望幼师通过自编故事培养学生的情商,感悟亲情的温暖与伟大,不要一味任性,蛮不讲理。

(2)喜剧类。幽默是智慧极高的体现。表现在日常生活中的幽默,更显自然也更见睿智。喜剧类题材选择生活中的寻常小事予以放大,用幽默来化解矛盾,表现主题。这类作品以短片或系列片形式出现。

《鸟!鸟!鸟!》讲述的是一群性格尖酸的小鸟集聚在电线上,唧唧喳喳吵个不停。大笨鸟的到来打破了他们的争吵,小鸟们突然团结起来,一致对外,对大笨鸟冷嘲热讽,甚至打算把它排挤出去。可就在成功在即之时,出人意料的事情却发生了,大笨鸟并没有受到愚弄,倒霉的却是自己。对群鸟心理和表情的刻画真是让人忍俊不禁,用幽默的手法讽刺了歧视排斥同伴的行为。

(3)励志类。在动画作品中,最典型的励志题材莫过于“热血”动画。所谓“热血”,是指能让人心潮澎湃、情感激动的事物。

《快乐的大脚》总体来说有点像企鹅版的《阿甘正传》,天生缺陷的马伯以及他一往无前的努力,都像阿甘曾经的跑步一样纯真和感人。每只企鹅要通过歌声来寻觅知己,于是不会唱歌的马伯就要备受煎熬。其实,马伯也有自己心底的旋律,他的歌要用身体来唱。马伯作为被传统势力所驱逐者和对真相坚持不懈的追求者这两个光辉的形象符号,顶着呼啸的寒风不停前行,孤身游向大海彼岸,让人极度感动。所以,他快乐的大脚感动了全部企鹅。

《老人与海》讲述的是老人与大海搏斗的故事,剧中老人强韧的生命力与意志力令人折服。他的自信是绝对的自信,不因环境变化而变。他与大海搏斗,他想寻回少年时的意气风发,向大海讨回对生命的救赎。情节简单,却将人生的意义深刻地表露无遗。他所注重的是人在奋斗过程中所体现的价值,而非最后得到的具体的物质报酬。

(4)讽刺类。讽刺动画刻意使用嘲讽手法,描写敌对的、落后的事物,达到贬斥否定的效果。

《彼得与狼》讲述彼得发现人们对狼非常残暴,最终决定把抓到的这只狼重新放回到大自然中。故事把人性的丑美展现得淋漓尽致,指责了人类恃强凌弱,同时也讽刺了懦弱人群对落难强者的侮辱欺凌。

《千与千寻》更多的是以诙谐的手法,表达对人性贪婪的一种控诉。开场时的那个千寻是这个年代的产物。冷漠,麻木,年纪轻轻却缺乏鲜活的内心气力,就像散落的蒲公英,在物质的时代里飘落。千寻父母的贪婪的欲望,很快就在这不可思议的“灵异世界”里显露无遗,两人被诅咒变成了猪。千寻被白龙救出,同时被告知在这个世界生存的办法:用勤恳的劳动,改变神仙们认为人类懒惰、自私和无能的偏见。无颜的出现更加突出人类的贪婪,它是将人类本性中的弱点结晶而塑造出的象征人物。

三、题材划分不绝对