有关追求与放弃作文

有关追求与放弃作文（精选8篇）

篇1：有关追求与放弃作文

追求与放弃作文汇编七篇

在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的追求与放弃作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

追求与放弃作文 篇1

苹果花谢了，撒下一地的芬芳。所有的美丽都将消融在潮湿的泥土中，消逝在时间的流动中。这是自然的无奈，还是苹果树的抉择?我相信，这飘零的花瓣并没有死去，她的芬芳还留在树梢，留在那还未长大的果实里。这芬芳将在果实里获得新生。这是我想起了我们的人生。苹果树为了秋天的结实，而放弃春天的花瓣，那我们呢?

高三的日子，如机房里运转的机械，一个个齿轮交错咬合，一条条皮带飞速运转。我们就像这机械中的一个小飞轮，转得太累太累。每当我上学放学，走过高一的教室旁，望见那一张张轻松活泼的脸，听见一阵阵无忧无虑的笑声，我似乎走进了另一个世界。这个世界那么熟悉，又那么陌生。我曾经也这么逍遥过，但是，那似乎已是过去的记忆。每当我从人头涌动的楼梯走出来，离开那热闹的地方，走进高三静静的走廊，便有一种被时间遗忘的感觉。为了高三，为了那高三的终点，我们放弃了许多。一路走来，多少风景无心欣赏，多少风味无心品尝。但是，既然苹果树为了满枝的硕果，甘自飘落满身的芬芳，那我们呢，我们不能为了那一个美丽的期待而放弃吗?

刚刚长满羽毛的雏鸟，都能拍动稚嫩的翅膀，放弃鸟巢的温暖与舒适，勇敢地飞入空中，为了最终能够用自己的双翼搏击长空。成长的知了，都能蜕下整个身体的外壳，把过去的结晶抛在后面，义无反顾地扑向夏天的怀抱。鸣笛的航轮，都能离开安全的港湾，为了驶向那遥远的地平线，而破浪前进。他们都放弃了他们曾经所拥有的，为了一个目标，它们选择放弃，那我们呢?

曾经听过一个故事，一个旅人背着行囊上路。一路上，他总能拾到别人丢下的金子。他把它们小心放入行囊里。于是，他的步子越来越沉重，越走越艰辛。到最后，他把拾到的金子都抛掉，才顿时感到轻松。是的，生活中有太多的执着，我们必须放弃一些东西。毕竟，我们小小的生命只能承受一份执着，一份沉迷。只有学会放弃，让一身的花瓣随风飘散，我们才能更好地守候那秋天的成熟。

再次走过高一的教室旁，我已不再失落，不再被遗忘。因为我知道，只有离开过去的世界，我们才能踏上新的征途。

追求与放弃作文 篇2

在每个人的内心深处，都有一份渴望，渴望健康，渴望快乐，渴望幸福，渴望富有，渴望成功……因此，人生的道路中，我们便有了追求，追求幸福，追求成功，追求心中的梦想与渴望。于是，我们鼓励自己勇往直前，披荆斩棘，风雨无阻。于是，我们崇尚永不放弃、积极进取的精神。我们为追求而努力，而拼搏，而奋进。

追求是每个人心中美好的愿望。小溪有了追求，它们汇成了辽阔无垠的海洋；大地有了追求，平地变成了高耸入云的山峰；太阳有了追求，我们便拥有绚丽多彩的四季；人类有了追求，原始社会演变为科技迅猛发展的今天……

我们执着地追求，无怨无悔。其实，有些事物是不宜盲目地追求。生活中，我们不但要学会正确地追求，还要学会理智地放弃，要有勇气去尝试放弃。

有人贪图荣华富贵，不择手段，甚至想谋财害命，他应该理智地放弃不正当的追求，及时悬崖勒马，摆正人生的方向；有人因爱生恨，得不到就毁掉，其实不如鼓足勇气尝试放弃，放弃一棵树前面将是一片森林；有人为了功名利禄，变得丑恶无比，令人心寒，选择放弃，那将会海阔天空。

鱼与熊掌不可兼得，人生有太多不可强求的渴望与追求。我们要学会放弃，我们要理智地放弃，我们要勇气去尝试放弃。尝试放弃，是新追求的开始；尝试放弃，等待你的可能是一片美丽的天际；尝试放弃，你将得到意想不到的幸福；尝试放弃，或许别有一番境界；尝试放弃，你的人生也许会更美。虽然放弃的过程历经痛楚，但不见风雨，怎能见彩虹？鲁迅弃医从文，终成一代世界文豪。

追求与放弃是一对孪生兄妹。追求的同时一定会有所放弃，那放弃的同时也就有了新的追求。学会放弃，是为了更美更好的追求；学会放弃，是一门学问；学会放弃，是人生追求的艺术；学会放弃，我们有着更高的人生境界；学会放弃，人生的天空将深邃高远，学会放弃，人生的天空将更加湛蓝无比。

朋友们，当你在正确追求的时候，请不要忘记理智地放弃。让追求与放弃在人生的琴弦上演奏出更加美妙、动人、和谐的乐章。

追求与放弃作文 篇3

追求与放弃是两种境界，一正，一反。

——题记

追求与放弃是两种截然相反的.境界。但它们却息息相关，有了追求，才有放弃，放弃是一种更高的追求。

其实，我一直以为只要一直追求下去，就会成功，就会达成自己的目标，所以我没有放弃过，但每次都会摔得很惨。

渐渐地，我懂了，也许放弃是一种更高境界的追求。

每次追求后的失败，让我渐渐成长，让我学会放弃。但是我想说，该放弃的就要放弃，不该放弃的要继续追求下去。也许最终还会失败，但至少努力过了。也许会成功，会登上胜利的顶峰，尝尝属于自己的胜利果实。

许多时候，当我追求的脚步遇到阻碍的时候，我会停下脚步去分析一下，是继续，还是放弃。在原来，我永远不会停下脚步去分析，去想一想结果，只会盲目的走下去，直至失败。在我看来，失败并不丢人，因为我可以从中认识到我失败的原因，可以让我在下次的追求中走的更远。

其实，他说的是对的，只是我们没有认真去想，仔细想一想人生中我们面临许许多多的追求，再尝试了许许多多的追求，应该选择放弃，去歇一歇，放松一下身心，当再次准备好时，继续追求。

在追求中体验追求带给我的快乐，在放弃后仔细分析一下，也许下次会更好。

追求，放弃。不在追求中放弃，就在放弃中体会失败的原因，再去继续追求。

追求与放弃作文 篇4

追求与放弃是一对孪生兄弟，追求便要放弃，放弃也就意味着下一次的追求。我们既要学会追求，也要懂得放弃。

人生的征途中有许多的十字路口，就像在人生的站台上选择停留与否，所以每一次的选择对于我们来说都是事关重要的。我们不可能一帆风顺，但是我们必须果断地去放弃驰骋千里疆场；有追求的人不会因为贪图眼前之安逸而放弃长远的利益。著名的植物学家蔡希陶，原来是一个文学爱好者，而且写得一手好文章。曾得到过鲁讯的好评．当他认识到祖国的植物学的开发、保护和研究中。虽然遇到了无数的艰难险阻，但他勇往直前，毫不动摇，终于为我国植物学领域的保护利用，开发和研究做出了卓越的贡献。

蔡希陶的放弃无疑是果断的，是正确且坚定的选择，为他的追求点亮了一条路。柳青说过：人生的道路虽然艰难，但紧要关头常常只是几秒……我们正要学会在关键时刻，清醒的做出选择，不要怜惜放弃，因为放弃是明天的追求。我们要学会放弃自我，勇于追求．

追求与放弃作文 篇5

一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长？”上帝说：“一分钟。”小男孩接着问：“一百万元对你来说等于多少？”上帝说：“一元。”小男孩说：“那你给我一元好吗？”上帝说：“好啊，不过你得先给我一分钟。”

小男孩黯然了。他明白了人每获得一样东西，总需要付出一定的代价。人生的征途中有许多的十字路口，就像在人生的站台上选择停留与否，所以每一次的选择对于我们来说都是事关重要的。我们不可能一帆风顺，但是我们必须果断地去放弃驰骋千里疆场；有追求的人不会因为贪图眼前之安逸而放弃长远的利益。著名的植物学家蔡希陶，原来是一个文学爱好者，而且写得一手好文章。曾得到过鲁讯的好评．当他认识到祖国的植物学的开发、保护和研究中。虽然遇到了无数的艰难险阻，但他勇往直前，毫不动摇，终于为我国植物学领域的保护利用，开发和研究做出了卓越的贡献。在追求中体验追求带给我的快乐，在放弃后仔细分析一下，也许下次会更好。

追求，放弃。不在追求中放弃，就在放弃中体会失败的原因，再去继续追求。

追求与放弃作文 篇6

雨滴为了万物的滋润，放弃了碧蓝的天空而降落于大地。

落叶为了树木的新生，放弃了温暖的“家”选择了土地，选择了轮回。

梨花为了清新香甜的梨子，放弃了自己美丽的一生，把自己奉献给最后的果实。

在世间的一切，在我们眼中所有美丽的一切，都是由放弃换取的。因为追求最终美丽的“瞬间”，必然需要放弃来换取。而我们人也是这么如此，放弃与追求取决于我们对何种东西的看重。

有人为了金钱放弃了生命，放弃了身边的一切，因为他认为金钱就是万能。

有人为了成功放弃了尊严，因为他的观点是成功就是人的一切。

这些并不是所有人的想法。解放军为了祖国的安危，为了身上光荣的使命而放弃与家人的美好时光；清洁工为了城市的清洁而放弃了睡眠。虽然他们都放弃了一些东西，可是这也是因为他们心中那份追求，无私的把自己的青春献给国家献给社会。

当你想要追求你心中想要时，你也需舍弃你身边的东西。我一直觉得人不可能同时坐上两把椅子。这句话很有道理，正如“鱼与熊掌不可得兼”。跳水王子田亮在前段时间在跳水训练期间接拍广告，参与了多数与跳水训练无关的事情，影响了训练进度与水平发挥，在某一次比赛中失利。而且频之失误，一个人不可能一心做好两件事。最终他放弃了跳水，选择进入娱乐圈，没有求什么，因为那是他心中所追求的。当他想全面进入娱乐圈发展时，他必须放弃跳水。这也是如今常能在电视屏幕上看到他的原因。

放弃是追求的前提。当你想追求的与你自身所有的相矛盾时，把你认为最重要的留下，其次的放弃。也许舍也是一种美。“塞翁失马，焉知非福”人常常会在取与舍之间两难。

追求以后的硕果，放弃现在的美丽。如何取舍，只要随着心的感觉，你会知道你要放弃与追求的是什么。

追求与放弃作文 篇7

人总说放弃是一种懦弱的表现，是不争气的表现。但愚昧的坚持，盲从的坚持就是智者，就是最后的胜者吗？

曾有个文学家说过：“轻言放弃的是弱者，不言放弃的是愚者，懂得放弃的才是智者”。可见，并不是一昧的去坚持就是明智的。人的一生中有舍有得，舍与去应该要把握时机。在适当的时机内做出正确的决定，该放弃的时候就别在那做无谓的坚持，二错过美好的时机；当应当坚持时，就别轻言放弃，就该努力的追求。

有一个股民，每次，他购买的股票到最后都能赚上一把，小小的甜头让他在金钱面前没了明智，始终都相信坚持到最后的就是赢家，所以他就把所有的老本的老本都压在了股票上。不幸的是，他所持股的这家公司闹上了金融危机着眼看着股票大跌，局势也一下子无法扭转，可他还是要坚持持着那股票相信坚持就是胜利。最后，这个股民血本无归，倾家荡产。可见，这不言放弃的股民是多么的愚昧啊！

当一个智者吧！吧该舍得都放弃吧，去追求更高的一片天。

桃树放弃了桃花的芬芳，而去追求果儿的新生，这是桃树的智！

小溪放弃眼前的宁静，而去追求汹涌澎湃的大海，在这是小溪的敢！

我们放弃了年少无知，追求青春的热情奔放，这是放弃面前的勇！

放弃只为追求而作铺垫，放弃只为追求更高，收获更多。

在面对这个多元化的社会里，面对着各种各样的文化时，放弃与追求又在我们之间徘徊了，我们的分辨其糟粕与精华，在糟粕文化的面前，我们毅然选择放弃；但在精华文化面前我们就得虚心去学习。放弃要决然，追求得执着！

老鹰在度完三十五岁的光阴后，它的爪子开始变得越来越厚，使它无法抓食；羽毛也变得厚重，而无法翱翔于蓝天中。而这时的老鹰必须面对一个残酷的现实：要么等死；要么接受残酷的蜕变过程。在这艰难的抉择里老鹰毅然选择了蜕变……

老鹰那破茧而出的一瞬间，是老鹰追求生命的最美丽、最让人感动的时刻！

放弃只为追求更高，又有着：“落红不是无情物，化作春泥更护花”的境界啊！放弃只为追求更高！

合浦县公馆中学高一:曹春萍

篇2：有关追求与放弃作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的追求与放弃作文8篇，欢迎大家分享。

追求与放弃作文 篇1

那河上荡漾着几朵梅花，花瓣已被河水浸化，灵魂却得以升华。才了然，花逝原来也是美的举动，溯源徘徊在我的心中……

她是春的使者，在缤纷的百花丛里显得一样的纯朴，是争艳还是放弃，这是个问题。百感交集时河面传来梅花的气息，她已堕入河里，放弃是她选择的惟一。

放弃争艳而去追求更美好的宿愿，随着河流去映入人们的眼帘，告诉他们春天已经来临。这正是春天使者的价值，把花逝之美发挥到更高的极致。

结束时她没入尘土，等待着下一世的轮回，这种美不勉让人心醉。看!百感交集时河面传来梅花的气息，她已堕入河里，放弃是她选择的惟一。而我，正是要向她看齐!

放弃与追求，不是一个并列式，而是一个递进式——放弃是为了更美的追求!鱼和熊掌择其优，美人江山择其伟。选择的标准不仅仅是谁错谁对，更在乎其的价值熟更珍贵。

放弃更美，追求更美。我的选择呢?是放弃以前的回忆，追求更加美好的未来。这样的例子太多太多，不光是我，比如：周国平。他选择放弃可以挽回妞妞生命的手术以追求妞妞一生不再有的阴影。

那教堂回响着妞妞可爱的笑声，身体已被尘世抛弃，放弃痛苦的会议，也许这才是明智之举;也许这才是解脱之渠;也许这只是人生的一个半句，无限的遐想留在了省略号里，里面奏起了生命的美丽舞曲。

追求与放弃作文 篇2

一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长？”上帝说：“一分钟。”小男孩接着问：“一百万元对你来说等于多少？”上帝说：“一元。”小男孩说：“那你给我一元好吗？”上帝说：“好啊，不过你得先给我一分钟。”

小男孩黯然了。他明白了人每获得一样东西，总需要付出一定的代价。人生的征途中有许多的十字路口，就像在人生的站台上选择停留与否，所以每一次的选择对于我们来说都是事关重要的。我们不可能一帆风顺，但是我们必须果断地去放弃驰骋千里疆场；有追求的人不会因为贪图眼前之安逸而放弃长远的利益。著名的植物学家蔡希陶，原来是一个文学爱好者，而且写得一手好文章。曾得到过鲁讯的好评．当他认识到祖国的植物学的开发、保护和研究中。虽然遇到了无数的艰难险阻，但他勇往直前，毫不动摇，终于为我国植物学领域的保护利用，开发和研究做出了卓越的贡献。在追求中体验追求带给我的快乐，在放弃后仔细分析一下，也许下次会更好。

追求，放弃。不在追求中放弃，就在放弃中体会失败的原因，再去继续追求。

追求与放弃作文 篇3

有时候，放弃也是一种追求。

浩瀚的海洋中，一只弱小的沙丁鱼被一条硕大的鲸穷追不舍，令人不禁对沙丁鱼的命运暗暗担忧。可是，当鲸望到海滩的一刹那，它知道自己输了，不是输在胆量和力量，而是输在它不懂得放弃。

人是拥有智慧的种群，人可以利用智慧追求自己的成功。然而，人有时却被眼前的事物所诱惑，于是利令智昏，只是一味“奋不顾身”，结果可想而知。

楚汉相争，多少英雄豪杰点亮历史的星空。一代名将韩信的结局最让人挽腕痛惜。萧何月下追得韩信，使他在波澜壮阔的历史舞台上有足够的空间展示自己的才华。“十面埋伏”，“四面楚歌”……项羽的一次次失利见证了韩信的雄才伟略。而韩信野身揽名利而归，胜仗一场场，升官一次次，?身王侯，名扬天下。然而，韩信并未就此打住，就如利欲的“沙丁鱼”一直在眼前晃动，使他忘记了“搁浅”的危险，以致在王位被梢之后耿耿于怀，甚至想铤而走险。最终，缺少“放弃的智慧”给他带来杀身之祸。也许，韩信在望见死亡的“沙滩”时终会猛然醒悟，原来自己的文韬武略，还不及一点及时放弃的智慧。

相反，有些人则不然。勾践，历史上越国杰出的君王。他在吴王强大的势力下，选择了放弃个人尊严。他的放弃换来了越国的壮大，并最终让他消灭了吴国，成为那时期的强国之一。这就是一种懂得适时放弃的智慧。

放弃，不意味着不追求;追求，也不意味着不放弃。追求可以成就一生，而不放弃也可以毁掉一生。如果懂得在适当的时候抽身而退，比如那只鲸，在预感到海水渐浅时“放弃”追逐，转身游入大海，那么它不是人在蔚蓝无根的深海享受生命的美妙吗?

追求与放弃作文 篇4

人总说放弃是一种懦弱的表现，是不争气的表现。但愚昧的坚持，盲从的坚持就是智者，就是最后的胜者吗？

曾有个文学家说过：“轻言放弃的是弱者，不言放弃的是愚者，懂得放弃的才是智者”。可见，并不是一昧的去坚持就是明智的。人的一生中有舍有得，舍与去应该要把握时机。在适当的时机内做出正确的决定，该放弃的时候就别在那做无谓的坚持，二错过美好的时机；当应当坚持时，就别轻言放弃，就该努力的追求。

有一个股民，每次，他购买的股票到最后都能赚上一把，小小的甜头让他在金钱面前没了明智，始终都相信坚持到最后的就是赢家，所以他就把所有的老本的老本都压在了股票上。不幸的是，他所持股的这家公司闹上了金融危机着眼看着股票大跌，局势也一下子无法扭转，可他还是要坚持持着那股票相信坚持就是胜利。最后，这个股民血本无归，倾家荡产。可见，这不言放弃的股民是多么的愚昧啊！

当一个智者吧！吧该舍得都放弃吧，去追求更高的一片天。

桃树放弃了桃花的芬芳，而去追求果儿的新生，这是桃树的智！

小溪放弃眼前的宁静，而去追求汹涌澎湃的大海，在这是小溪的敢！

我们放弃了年少无知，追求青春的热情奔放，这是放弃面前的勇！

放弃只为追求而作铺垫，放弃只为追求更高，收获更多。

在面对这个多元化的社会里，面对着各种各样的文化时，放弃与追求又在我们之间徘徊了，我们的分辨其糟粕与精华，在糟粕文化的面前，我们毅然选择放弃；但在精华文化面前我们就得虚心去学习。放弃要决然，追求得执着！

老鹰在度完三十五岁的光阴后，它的爪子开始变得越来越厚，使它无法抓食；羽毛也变得厚重，而无法翱翔于蓝天中。而这时的老鹰必须面对一个残酷的现实：要么等死；要么接受残酷的蜕变过程。在这艰难的抉择里老鹰毅然选择了蜕变……

老鹰那破茧而出的一瞬间，是老鹰追求生命的最美丽、最让人感动的时刻！

放弃只为追求更高，又有着：“落红不是无情物，化作春泥更护花”的境界啊！放弃只为追求更高！

合浦县公馆中学高一:曹春萍

追求与放弃作文 篇5

在漫长的人生路中，每个人都会遇上不同的决择。俗语有说：“凡事有得必有失。”也有人说，放弃意味着失败。但我认为，有时或许更应该学会放弃。也许放弃是一种勇气，放弃是为了追求人生的精彩。

人的一生，回望过去，原来我们认为不可放手的东西，只是我们生命中的一块木板。认为不能放弃的事情，在生命只是属于一个过渡段罢了。我们成长时，我们要放弃童真；当我们成熟时，我们要放弃单纯，我们远行时，我们就放弃家乡……

人生是在选择中延续的：成人前学业的选择，成人后职业的选择……可以说除了父母不能选择外，其他都靠自己的努力做出决断。选择的不就是面对人生一个个站台是的停留与前行吗？所以放弃与追求正是这样变得重要。特别是在重大抉择面前，在会彻底改变人生航向的关头，坚定地做出选择与放弃，勇敢地去付诸行动与追求将是何等重要。因为人生是短暂的，必要的“放弃”犹如一瞬间的意念，机会消失了，也就是不能果决“放弃”后的空虚，过后徒悲切。正如钱泳所说的：凡是要做则做，若一味因循，大误终身。

“采菊东篱下，悠然见南山”。我喜欢这句被千古传诵的诗句，我喜欢陶渊明不慕名利与世无争的豁达情怀。试问，在当时追名逐利的世风中，有几个人能像五柳先生那样隐逸田园、宽阔豁达？又有多少人在官场上明争暗斗，为了仕途，为了白花花的银子拼得你死我活？ 陶渊明放弃了仕途，获取了田园之乐。

世界首富是谁？谁都知道，比尔〃盖茨。这个计算机天才从小喜欢玩电脑，这为他开发软件奠定了基础。他在哈佛上大学时，毅然决定放弃学业，与伙伴投身商海。这个决定使得盖茨如今稳居世界首富位置12年。

比尔〃盖茨放弃了学位，获取了商机。

我放弃，我获取，我快乐！为了高考，我放弃了许多娱乐的时间，为的是获取一份优异的成绩；为了高考，老师们也放弃了许多课余时间，为的是让我们获取一份欣喜的成绩。放弃与获取是成正比的。

我相信，放弃越多，获取越多！

追求是有限度的，就像你双脚的占地面积，到一定的时候便不能再增大，该放弃时就放弃，或许迎接你的是另一片艳阳天！

追求与放弃作文 篇6

因为爱，所以放弃执著的努力，执著的付出，执着的跋涉，才能体味生命的鲜活，灵魂的刚健。因为爱，所以义无反故的追求着，追求自己坚信的那份美好，追求那种成功后的愉悦，可是，执着并不能给我们所需要的东西，只能告诉你如何得到。如果你的付出让你无法得到，甚至你的强求会让你永远失去，那你的爱是否太自私，太残忍了?

对于你所坚持的事情或者是最爱的东西如果努力争取后却无法得到你想要的结果，也许会觉得累，那么累了请让心靠岸吧，从容一点，选择爱他的另一种的方式————放弃。放弃并不等于失去，而是为了更好的拥有，所以不如坦然点，选择接受拥有他的另一种方式。有人说“放弃的东西是无奈，放弃不该放弃的是无能的，不放弃该放弃的是无知”。那么，我们就明智的选择放弃该放弃的最爱吧，也许真的很无奈，可为了爱，我们不是别无选择，只是不想再错。毕竟努力争取过，用心付出过，所以结果无论得失我们应无怨无悔。

为了爱而放弃是一个枯涩的过程，学着放弃是一段艰辛的风雨兼程，能够为爱而放弃则是人生境界的升华。人生中有太多美好的东西是我们所向往的，也是我们欲想拥有的，但很多时候，我们有选择余地却没有改变的机会，如果得失已成定局，我们要如何改变?更多的会是力不从心吧，纵然是你的最爱，无法得到时，就要聪明的放弃，去经营人生的另一种策略，另一种智慧。只是它需要更大的.勇气和睿智。

生命的旅程中得与失，常常发生在一闪之间。到底要拥有什么?到底会失去什么?见仁见智。认为随着年龄的增长，阅历的充实，人应该随时调整自己的生命点，对于自己的爱，该得到的不要错过;该失的，洒脱地放弃，眷恋有时稍纵即逝，幸福有时难以重现，重要的是回首往事时，我们的生命是否无怨无悔，面对自己的心灵时，是否会独守一偶默然神伤。有时候，正是由于聪明的放弃，反而赢得收获，正是由于贪全求多，反而失去更多，聪明的人如果爱却力不从心，不如选择爱的另一种方式————放弃，也许会拥有更多。

追求与放弃作文 篇7

雨滴为了万物的滋润，放弃了碧蓝的天空而降落于大地。

落叶为了树木的新生，放弃了温暖的“家”选择了土地，选择了轮回。

梨花为了清新香甜的梨子，放弃了自己美丽的一生，把自己奉献给最后的果实。

在世间的一切，在我们眼中所有美丽的一切，都是由放弃换取的。因为追求最终美丽的“瞬间”，必然需要放弃来换取。而我们人也是这么如此，放弃与追求取决于我们对何种东西的看重。

有人为了金钱放弃了生命，放弃了身边的一切，因为他认为金钱就是万能。

有人为了成功放弃了尊严，因为他的观点是成功就是人的一切。

这些并不是所有人的想法。解放军为了祖国的安危，为了身上光荣的使命而放弃与家人的美好时光；清洁工为了城市的清洁而放弃了睡眠。虽然他们都放弃了一些东西，可是这也是因为他们心中那份追求，无私的把自己的青春献给国家献给社会。

当你想要追求你心中想要时，你也需舍弃你身边的东西。我一直觉得人不可能同时坐上两把椅子。这句话很有道理，正如“鱼与熊掌不可得兼”。跳水王子田亮在前段时间在跳水训练期间接拍广告，参与了多数与跳水训练无关的事情，影响了训练进度与水平发挥，在某一次比赛中失利。而且频之失误，一个人不可能一心做好两件事。最终他放弃了跳水，选择进入娱乐圈，没有求什么，因为那是他心中所追求的。当他想全面进入娱乐圈发展时，他必须放弃跳水。这也是如今常能在电视屏幕上看到他的原因。

放弃是追求的前提。当你想追求的与你自身所有的相矛盾时，把你认为最重要的留下，其次的放弃。也许舍也是一种美。“塞翁失马，焉知非福”人常常会在取与舍之间两难。

追求以后的硕果，放弃现在的美丽。如何取舍，只要随着心的感觉，你会知道你要放弃与追求的是什么。

追求与放弃作文 篇8

追求与放弃是两种境界，一正，一反。

——题记

追求与放弃是两种截然相反的境界。但它们却息息相关，有了追求，才有放弃，放弃是一种更高的追求。

其实，我一直以为只要一直追求下去，就会成功，就会达成自己的目标，所以我没有放弃过，但每次都会摔得很惨。

渐渐地，我懂了，也许放弃是一种更高境界的追求。

每次追求后的失败，让我渐渐成长，让我学会放弃。但是我想说，该放弃的就要放弃，不该放弃的要继续追求下去。也许最终还会失败，但至少努力过了。也许会成功，会登上胜利的顶峰，尝尝属于自己的胜利果实。

许多时候，当我追求的脚步遇到阻碍的时候，我会停下脚步去分析一下，是继续，还是放弃。在原来，我永远不会停下脚步去分析，去想一想结果，只会盲目的走下去，直至失败。在我看来，失败并不丢人，因为我可以从中认识到我失败的原因，可以让我在下次的追求中走的更远。

其实，他说的是对的，只是我们没有认真去想，仔细想一想人生中我们面临许许多多的追求，再尝试了许许多多的追求，应该选择放弃，去歇一歇，放松一下身心，当再次准备好时，继续追求。

在追求中体验追求带给我的快乐，在放弃后仔细分析一下，也许下次会更好。

篇3：有关追求与放弃作文

人是靠思想站立的,文章是靠思想传承的。我手写我心,我们主张同学们用眼睛去观察生活,用心灵去体验生活,用笔去记录生活,透过日常生活的平凡小事去显微望远,去追求文章立意的高远。因为“意犹帅也”,作文要用“意”来统帅全文,它是文章的灵魂,若“意”太肤浅,则会如“乌合之众”般溃不成文。

可同学们的习作往往停留在情绪层面,未能上升为对生活的理性思考。比如说描述“快乐的一天”,同学们如果只写吃得好,玩得好,今天很快乐,那么,这样的文章立意显然过于肤浅,我们还要去思考快乐的根源。为什么快乐?只有懂得珍惜与感恩当下生活的学生,才会自然生发出深刻感悟。

当然,追求立意的深刻还要讲究水到渠成,要能在叙述描写的基础上自然生成,不能“为说新词强说词”,文章结尾刻意添加一段议论抒情性文字,生硬拔高文章的主旨,这样的点睛之笔反成了“画蛇添足”。

尘埃里的芬芳

原文呈现

总评

本文叙事脉络清晰,以“槐花”为线索贯穿全文始终,摘槐花——洗槐花——择花瓣——吃槐花——悟槐花,层次分明。不仅如此,人物描写细致传神。但文章最大不足是立意不够深刻,就事论事,对主旨的深化拓展不够,且结尾部分的议论抒情也比较生硬。

升格指津

小作者选取日常生活中的平凡小事——摘吃槐花来表现母爱,鲜活的素材为文章增色不少;小作者善于描写人物的动作、语言,细致刻画了劳动时母亲的美好。

但是文章的立意标签化痕迹较浓,表现不够深邃丰富,也不够灵动自然。建议从以下三个方面升格。

一是做足铺垫,使文章立意自然生成。文章结尾的议论抒情要自然流淌,不是硬性贴标签。前文要做足铺垫,比如可以借助景物描写烘托人物形象;可以层层设置悬念,母亲这么费尽心思摘洗槐花的目的何在……有了前文的铺垫蓄势,结尾在解开悬念的基础上自然生成文章的立意,就显得水到渠成。

二是以点带面,使文章立意丰富深邃。文章核心主旨是表现母爱,为了解除“我”学习的疲劳,母亲做槐花饭给“我”吃。但仅局限于此事,立意拓展的深度就不够。可以由此事展开联想,联系日常生活中母亲悉心照料“我”的点滴温暖瞬间,以点带面,从而拓宽文章的深度。不仅如此,文章还可以通过母亲往昔生活的回忆,通过今昔对比来表达对往日生活的怀念,对今日幸福生活的珍惜,使文章立意变得立体丰富。

三是换位思考,使文章立意辩证全面。人与人之间的情感应该是相互的,当母亲为我们付出辛劳的时候,我们是不是也应该去思考如何回报她们呢?“谁言寸草心,报得三春晖”,这是当代少年必须去面对的人生话题。

佳作出炉

总评

本文立意鲜明而深刻。全文以“槐花”为线索,叙事流畅自然。层层的铺垫,增添了故事情节的波澜,铺就了立意的自然生发;简笔勾勒的景物描写,烘托了母亲的美好品质;宕开一笔的回忆,今昔对比中包含对往昔生活的怀念,对今日生活的珍惜;结尾精当的议论抒情,点明中心,深化了文章主旨,也升华了文章感情。

小试牛刀

作文题“无言的责备”。同学们在写作此文时要思考:谁的无言责备?为什么会责备?如何面对这样的责备?如此的责备对你产生何种影响?写作此文时,要首先确定文章的中心,然后围绕中心选取构思材料,并运用多种艺术表现手法来凸显文章立意的高远。

(关注公众号,回复“作文升格2016年12月”查看样文)

篇4：追求与放弃

一、放弃形式主义，追求常态中的有效引导

随着新课程实验的深入，一些深层次的问题也随之出现，课堂教学中出现了许多形式主义的东西，比如为了让学生“主动”，就兜圈子提问；为了师生、生生的“合作”，就为讨论而讨论；为了完成多个教学环节，课堂上就过多的旁逸斜出，开展许多不太必要的活动，占用有效的学习时间等等。因此，有的课堂热热闹闹，从表面上看学生是动起来了，小组合作学习也开展起来了，课堂气氛很是活跃，但仔细观察便会发现，这些课只停留在形式上的热热闹闹，没有真正激发学生深层次的思维。比如，新课程提倡“在读中感悟，在读中欣赏”，但不少课堂要么是只有读而缺少感悟、欣赏和表达，这些被黑板上花花绿绿的图画代替了，被精美绚烂的多媒体演示代替了。要么是“尊重学生个性化阅读和独特体验”被极端化，认为运用的阅读方法越多、说得越离奇就越有“个性”，忽略对错误的纠正和认识的提升，于是就有了“狼比老山羊聪明”、“要学习狐狸的有心计”等一些偏离主流价值取向的所谓的个性化的感悟，阅读教学似乎正走向一个混沌的“糊涂圈”。

其实，读仅仅是一种手段，感悟、欣赏、提升才是目的。如果教师在课堂上更多展示的是手段，特别是学生在课堂教学中闪现出的思维火花，不善于捕捉，不善于引导，只满足于课堂此起彼伏的热烈场面，该讲的未讲清楚，该听的未听清楚，教学目标肯定难以真正落实。我们的课堂教学中的每一个环节都应当从教学的需要出发，从学生的需要出发，不能为创设情境而创设情境，任何情境都不能游离于教学之外。追求表面的形式，反而会远离新课程的要求。

二、放弃封闭式教学，追求有效引领的过程

探究性学习作为一种教育思想，贯穿于教学的环节中，而不是一种模式，教师追求的应当是本质的东西。在课堂教学中，究竟需要不需要合作，值不值得探究？何时合作，如何探究？这些都可能值得我们穷毕生之力去思考践行。要把新课程所倡导的理念真正体现到语文教育教学的过程当中，使课堂教学成为一种符合时代发展的新的“常态”。这种新的教育常态的出现，标志着应试教育现状的改变，标志着素质教育实现了突破性进展。“教师是学习的组织者和引导者。”引导，是教师必须承担的责任。如果放弃必要的引导，让阅读教学变成学生自由的交谈，听任学生对文本的任意解读，“一切由学生说了算”，那是对学生发展权利的漠视与不尊重。个性化不是自由化，离开了教师规范精确的表达和独具匠心的引导，氛围再好，也只能是一堂残缺的语文课。为此，我们必须立足新常态，丰富其内涵，摒弃形式主义，追求有效引导，提高语文课堂效益。

教师面对学生的各种感受、见解，应当相机点拨、匡正，以培养学生科学、严谨的精神。学生是一个个独立的个体，他们的情感、态度、价值观是丰富多彩的，课堂活动的有效性主要是依赖学生思维这一“不确定性变量”，而这变量如何变？又依赖于教学中教师引导这一“确定性变量”是否合理有效。只有两者的和谐统一、互为依存，才能真正形成有效的课堂。

教师是平等中的首席，应当以自己对文本（或问题）的体验与理解，启发、深化与促进学生的多重对话。我们经常会看到这样的现象，生生对话很热烈，却始终在肤浅的水平上滑行而不能深入。这个时候，作为有着较为丰富经验的、较高鉴赏能力的教师，作为“熟练的阅读者”的教师，作为平等对话中首席的教师，必须承担责任，发挥专业特长，给学生提供适切的帮助，通过自身与文本的对话，启发学生，让学生参与到对话中来，一起探索，一起分享。

三、放弃过多预设，追求动态生成的精彩

预设，简而言之就是“预先设定”“预先设计”，如教学计划、教案等都是预设的产物。教学是一项复杂的、高级的活动，周密的安排、详尽的计划、充分的准备，这一切都需要进行精心的预设。依据教学大纲和教科书，预设教学进程、教学内容、教学方法，写出教案，这样的预设有较强的计划性，但缺点是“统”得太死，不能根据学生和课堂的变化随机进行调整。

我们要追求预设与动态生成的有机结合。新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识传授的过程，而是师生共同的生命的成长。因此我们应当从关注生命的高度，用变化的、动态的、生成的而非静止的、僵化的观点来看待课堂教学。

从动态生成的观点出发，教科书不再是神圣不可超越的，老师和学生可以根据教与学中的实际情况，对教材进行重组、整合，或删或添，教学的实际和学生的需求，永远是教学的出发点。

从动态生成的观点出发，课堂不再完全是预设的计划的展示，更应该根据学生心理的、情感的、知识的需要随时作出适当的调整。它不可能没有一点错误，应当允许并且宽容一些偏差的存在，允许甚至利用与预设不一致甚至相矛盾的意外情况的发生，并且使之成为一种新的可供开发的教育资源。

从动态生成的观点出发，我们要关注学生的学习方式。新课程改革，说到底，就是学习方式的变革：课堂学习、课外学习、综合性学习、创造性学习、互动合作学习、研究性学习、选择性学习等等，这些学习方式具有较强的动态性、综合性、开放性、自主性，仅仅靠预设，肯定是走不远也走不正的。

从动态生成的观点出发，师生关系也不再是传统的讲授与接受、主动与被动的关系，课堂上师生互动，相互砥砺与启迪，共同研究与成长，学生是课堂的真正主人，而老师则是他们的陪伴者、引领者，师生共同演绎着丰富多彩、鲜活生动的课堂生活。预设和生成是相辅相成的，精彩是无法预设的，课堂教学的动态生成观，是对课堂教学迸发生命活力的期盼，是师生个性的充分张扬，理应成为我们追求的方向。

四、放弃过度演绎，追求语文素养的培育

语文素养的培育，是语文学习的重要目标。而在语文素养中，阅读习惯的养成与阅读能力的提升是基础的，也是关键的。没有思维的阅读，是低效的甚至无效的阅读。要让学生敢疑善疑，疑而有据，疑而有理，而不能一味地把教师自己的思想嚼碎了喂给学生。因此，在语文教学过程中，教师要着力创设民主和谐的阅读氛围，根据课文的特点和学生的实际情况，指导学生学习一些思维的方法，如在阅读中或超前悬思；或遇到疑难，停下来琢磨一下，前后文对照一番；或读后掩卷深思、笔录所思等等，引导他们运用已学的知识解决疑问。要培养学生不动笔墨不读书的习惯。中华民族是一个爱读书的民族，并很讲究读书的情调，秉烛夜读、围炉共话，或正襟危坐，或闲散待之，或疾声高诵，或微吟默想，自由自在、有滋有味就行。我们的阅读教学要更多地体现阅读者主体情感的投入体验，而不是纯理性的、机械的分析。当然单纯地自由阅读是不够的。在读书时，决不能养成随随便便、漫不经心的习惯，即使是读一本纯粹属于娱乐的书，也最好在开心之余，心里想一想，作者有什么深层的含义在里边。有时候这么简单地一想，就会有所感觉，也许日后就会对学生的读书、学习甚至生活发生作用。

对课外阅读提出量化的要求，这在语文教学大纲中还是第一次。应该如何及早引导学生去正确面对纷纭繁杂而又丰富多彩的阅读世界，从而促使其身心得以健康的成长，潜能得以充分的发掘，这是每一个语文教育工作者不能不深思的问题。课外阅读是在一种比较宽松自由的状态下进行的，这就要求学生具有阅读的主动精神、浓厚兴趣、顽强意志，特别需要学生养成课外阅读的习惯。如果教师不去管理和指导，学生的阅读实践就有很大的随意性，收不到应有的效果。因此，我们要帮助学生制定课外阅读规划，探索课外阅读指导的策略，促使其逐步养成勤于课外阅读的习惯。

课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方，新课程为我们打开了一个新天地，但要真正达到课堂教学的理想境界，提高学生的语文素养，促进学生的终身发展，在语文教学中，教师必须不懈追求并学会放弃，有所不为才有更大作为。

篇5：追求与放弃作文

高三的日子，如机房里运转的机械，一个个齿轮交错咬合，一条条皮带飞速运转。我们就像这机械中的一个小飞轮，转得太累太累。每当我上学放学，走过高一的教室旁，望见那一张张轻松活泼的脸，听见一阵阵无忧无虑的笑声，我似乎走进了另一个世界。这个世界那么熟悉，又那么陌生。我曾经也这么逍遥过，但是，那似乎已是过去的记忆。每当我从人头涌动的楼梯走出来，离开那热闹的地方，走进高三静静的走廊，便有一种被时间遗忘的感觉。为了高三，为了那高三的终点，我们放弃了许多。一路走来，多少风景无心欣赏，多少风味无心品尝。但是，既然苹果树为了满枝的硕果，甘自飘落满身的芬芳，那我们呢，我们不能为了那一个美丽的期待而放弃吗?

刚刚长满羽毛的雏鸟，都能拍动稚嫩的翅膀，放弃鸟巢的温暖与舒适，勇敢地飞入空中，为了最终能够用自己的双翼搏击长空。成长的知了，都能蜕下整个身体的外壳，把过去的结晶抛在后面，义无反顾地扑向夏天的怀抱。鸣笛的航轮，都能离开安全的港湾，为了驶向那遥远的地平线，而破浪前进。他们都放弃了他们曾经所拥有的，为了一个目标，它们选择放弃，那我们呢?

曾经听过一个故事，一个旅人背着行囊上路。一路上，他总能拾到别人丢下的金子。他把它们小心放入行囊里。于是，他的步子越来越沉重，越走越艰辛。到最后，他把拾到的金子都抛掉，才顿时感到轻松。是的，生活中有太多的执着，我们必须放弃一些东西。毕竟，我们小小的生命只能承受一份执着，一份沉迷。只有学会放弃，让一身的花瓣随风飘散，我们才能更好地守候那秋天的成熟。

篇6：放弃与追求作文

一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长?”上帝说：“一分钟。”小男孩接着问：“一百万元对你来说等于多少?”上帝说：“一元。”小男孩说：“那你给我一元好吗?”上帝说：“好啊，不过你得先给我一分钟。”

小男孩黯然了。他明白了人每获得一样东西，总需要付出一定的代价。人生的征途中有许多的十字路口，就像在人生的站台上选择停留与否，所以每一次的选择对于我们来说都是事关重要的。我们不可能一帆风顺，但是我们必须果断地去放弃驰骋千里疆场;有追求的人不会因为贪图眼前之安逸而放弃长远的利益。著名的植物学家蔡希陶，原来是一个文学爱好者，而且写得一手好文章。曾得到过鲁讯的好评.当他认识到祖国的植物学的开发、保护和研究中。虽然遇到了无数的艰难险阻，但他勇往直前，毫不动摇，终于为我国植物学领域的保护利用，开发和研究做出了卓越的贡献。在追求中体验追求带给我的快乐，在放弃后仔细分析一下，也许下次会更好。

追求，放弃。不在追求中放弃，就在放弃中体会失败的原因，再去继续追求。

篇7：追求与放弃作文

高洁的菊花，傲然挺立，拒绝了在春夏与白花争艳的时机，独立寒秋，去追求那属于自己的一片净土。

放弃，并不意味着失去。放弃是为了更好的追求。

历史的天空吹起一阵清风，让我们在历史中领略放弃与追求的意境。

陶渊明，厌倦官场的尔虞我诈、X败昏迷，所以，它放弃了高官厚禄，归林隐居，看那“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，领略大自然的神圣与圣洁。它的名字与高洁永生。

豪放、飘逸的李白“安能摧眉折腰事权贵”，离开了看颜色行事的官朝，逐鹿青崖间，在大自然里畅游，不受任何羁绊，它追求到了自己所要的自由欢畅，无拘无束，它的名字因此而名留青史，受人敬仰。

传承文明，无数个明智之士出现在今天的中华大地上。

任长霞，中原大地的女儿，情系人民群众，为人民服务是她毕生的追求。为了人民，她放弃了与家人团聚，放弃了自己的休假，她为了人民捐献了自己年轻的生命。然而她却获得了至高的回报，难道你没有看见那十里白花，那千千万万人民的眼泪吗?她实现了自己的人生价值，找到了生命的真谛所在。

田世国，20xx年“感动中国“人物之一，他为母亲的生命，捐献了自己的肾脏，是他给了母亲第二次生命，也因为他追求的是为人之子的孝道，他获得的不仅是自己的母亲，还有社会对他的认可。

放弃，是一种境界。追求，使生命充满活力。放弃是为了更好的追求，是为了让生命更加充满活力。为了追求，必要时我要学会放弃，因为放弃并不是失去，它是为了更好的追求。

篇8：有关追求与放弃作文

但阅卷过后,我们都有一个共同的感觉:文质俱美的佳作太少,能翻出新意,写出深度的文章更少。另外,近一半以上的文章写乡情,选材之集中,令人惊诧。

笔者细究作文考题,发现浙江高考作文正遭遇着一系列现实困境:

一、命题思想与学生生活实际碰撞没有火花

珍视自己的体验与感受,写有生命的文章,这是高考作文对思维独立性、自主性提出的要求。

2008年,长江三角洲地区几省市的高考作文命题达到了内部的高度协调一致,江苏的“好奇心”、上海的“他们”、浙江的“触摸都市/感受乡村”,都是从命题上给考生设限,其目的是逼考生把视线转向现实、转向生活。这样做的结果是使那些口袋里放几个古人故事就可以应付一切考题的势头被有效扼制。2009年浙江作文考题的命制也将这种“面对现实、关注生活、感性思考”的理念融于其中。考题试图让学生通过“绿叶对根的深情”的解读,引导其关注生活,写出对生活的真切体验。

考题主体是一首歌词,让考生“根据歌词表达的主旨”作文。这样的命题形式,考生必须先解读歌词表达的“意”,再结合自己的体会做文章。

《绿叶对根的情意》是一首1987年的老歌。面对这首老歌,60后、70后因为他们特殊的人生经历,会觉得很自然,很亲切,甚至因共鸣而泪下。80后、90后却会感到有点别扭,有点陌生,尤其是90后考生,面对比他们年纪还大的词曲,甚至觉得这题目土得掉渣,老得掉牙!听惯了周杰伦、方文山的他们,不仅很难享受到来自歌词文学情韵的快感,还可能陷入一种空洞无语的茫然中。很多考生从思乡入题写,也是为应试而勉为其难。因为他们中的大多数人一直生活在自己的那一方土地上,很少有几个学生真有过背井离乡的人生经验,所以他们只能根据自身的阅读体验,到古典诗词中去找寻思乡之情。其结果是,在通篇的华丽辞藻、思古幽情背后看不到作者自己。

有一篇《落叶归根》的文章,这样写家乡:

“家乡在地理意义上地属江南。它虽然也有青石板,也有厚厚的青苔,却注定不会迎面走来一位丁香般的姑娘,也不会发生郑愁予诗中过客马蹄声叩开三月思妇窗扉的美丽错误。那该属于三月的江南。至于家乡的三月,虽然多雨,却野性张扬。不信请看路旁人家院落中的月季开得那般肆意,那般灿烂,不知‘庭院深深’的含蓄。而那些丈夫出海打鱼的妇人们,也趁着雨天放下家务,在微雨中聚会饮酒,不懂凝眉的怅惘和太息般的目光。”

作为语文老师,看到这样的文字,会感叹此考生的语言驾驭能力,更感叹其用戴望舒、郑愁予、李清照诗词构建的文化场景的和谐宁静。但是,细读之后,总让人觉得没有真切感和现实感。过度的隐喻使家乡符号化,这家乡是属于江南的,属于诗词中的文人墨客的。而真正属于考生的、能触动人心灵的真切的内心感受完全被遮盖。

再看另一篇题为《脉脉乡情》的文章:

“直到那一年,阳光融融,拂过内心小小的激动,春风暖暖,却吹过心底淡淡的苦涩,门前的柏树窸窣作响,摇曳着内心的不舍,那一天我们举家迁往城里。远去了清晨那晶莹的露珠,远去了熏豆茶在乡土味中蒸腾出的清韵雅志,远去了春雨下撑着伞漫步于田埂的惬意。钻进门前等候的车内,望着阳光映衬出的古屋的倩影,记忆便尘封在这安详伫立的院落,在那渐渐远去的方向,我落泪了,止不住地落,从心底流淌出的。”

家乡因了那“清晨那晶莹的露珠”,那“熏豆茶在乡土味中蒸腾出的清韵雅志”,那“春雨下撑着伞漫步于田埂的惬意”,那“阳光映衬出的古屋的倩影”,而真实迷人。所有思古幽情的固有概念被化散为生动活泼、扑面而来的视觉感受,让人心潮起伏,让人为作者从心底流淌出的真情落泪。

两篇作文,出现如此差异的原因,就在于对生活是否有真切的个人体验。

我们常说:“生活即语文”,“让生活走进语文,让语文描述生活”。如果一个作文题目远离考生,那就意味着它远离生活。很显然,2009年浙江高考作文题既珍视体验又远离生活实际的矛盾,使大部分学生无法点燃创作热情的火花。

二、共性要求使学生创作个性遭遇缺失

不人云亦云,不甘于平庸,写新鲜的文章,写有个性的文章,写有思想深度的文章,这是高考作文对思维创新性、深刻性提出的合理要求。

清代的李渔也说:“‘人惟求旧,物惟求新’。新也者,天下事物之美称也。而文章之道,较之他物尤加倍焉。”欲使一篇文章脱颖而出,创新精神是诸要素中最强大的力量。

高考作文关注学生的生活、思想实际,能让大多数学生吐露心声,这是个基本准则,作文题目如能完成这个任务,就是很好地落实了“共性”的要求。但是高考作文还具有选拔的功能,还要让学生在共性的基础上凸显出个性,方能见微知著、擢拔人才。2009年浙江卷作文出题者的本意是体现考题的人文关怀,能让大多数学生吐露心声,这符合“共性”的要求。但是,另一方面这些共性的要求也使高考作文遴选考生的区分度受到影响,写作能力高的考生与写作能力低的考生得分趋近,不利于高校选拔人才。

在诸多的考生作文中,有一篇题为《皈依那份敬畏》的作文,被公认为是最深刻的佳作。现将文中两段摘录如下:

“现在看来,物质利益的大潮又把我们引向了另一个极端:我们正犯着一种将文化颠覆过来的毛病。我们的心日益迷离,我们的根又在何处?行走人生中,我们的目光又停在何方?”

“皈依那份敬畏,找到心灵的根,我们方能步履从容,化蛹为蝶。文化良知这棵树需要我们一起来呵护。如果环境有些许污浊,就让我们用敬畏和坚守来净化空气,这种文化道义,我想义不容辞,这才是绿叶对根的情意!”

笔者认为,该文得满分的理由:一是对绿叶与根的关系作了全新的解读,当代社会中的全体成员成了“绿叶”,“文化”就是我们的“根”;二是作者不仅有直面现实的勇气,而且在文中洋溢了抨击时弊、匡扶“文化道义”的赤诚。这两点刚好与文章的创新性和深刻性要求相符。但是这么多的考生作文中,只出现很少几篇这样的极富个性又有思想深度的文章,这种现实的困境是引人深思的。

三、高定位与低认知难以协调

清人刘熙载说:“文以识为主,认题立意,非识之高卓精审,无以中要。”关注人文、提高认知,让高考成为提升学生素养的一次精神之旅,一直是浙江高考从自主命题以来的自觉追求。2009年浙江省高考作文题,同样渗透“情理兼重”这一价值取向。

《绿叶对根的深情》这首歌词,体现了命题人对“情感”的关注。考题试图引导学生从关注外在的人生世态向自身的心灵层面转移,引导考生懂得感恩和回报。这首歌,除可以解读为“孩子对父母的依恋爱戴”“学生对老师的知恩图报”,还可以解读为“游子对故土的感激眷恋”“华侨对国家的回报感恩”等。这些诗性追求跟新课程教材内容紧密呼应。苏教版教材“月是故乡明”(必修一)“祖国土”(必修三)这些专题中的一大批课文,应该可以为此题的写作提供思想的营养和表达的借鉴。

另一方面,该歌词中有绿叶与根的二元关系、辩证关系。根滋养抚育了绿叶,绿叶才得以葱绿昌茂;绿叶心怀感恩之情,纵使飘零一生,也眷恋根对自己的呵护。这种“二元结构”的考题特点,命题的原意是既有利于构建丰富的文意,又有利于考查学生的理性思辨能力。“绿叶对根的深情”也可以将笔触深入,思考文化与传统的关系,思考现实与历史的关系。这一理性追求也和新课程改革对应。《论语选读》《中国古代诗歌散文欣赏》等选修课程,都试图引导学生对传统文化深入反思,以提升学生的认知能力。

但阅卷时的实际情况是:大部分考生,能对父母、老师有感恩之心已经很不易了,对祖国真有大爱的,为数不多;另外,受单一的学习生活的影响,能真正静下心来,反思传统文化、对接传统文化精髓的考生,更是少之又少。

让笔者更觉遗憾的是,假话作文、空话作文在考场中畅通无阻,大行其道。如果说写套话作文可能导致一代人不会写文章,我想,写假话作文、空话作文则可能要导致一代又一代的中国人成为徒有口舌而没有头脑的“奴才”。浙江卷作文题高远的定位,不仅不能兜住学生低认知的现实底子,还给假话作文、空话作文以机会,这也许是命题者没有预料到的悲哀。