色彩的遐思作文

色彩的遐思作文（共17篇）

篇1：色彩的遐思作文

微笑的遐思作文

涟漪，是湖水的微笑；霞光，是清晨的微笑；春风，是大地的微笑。

微笑，是自然的太阳。

微笑，使陌生人感到亲切；使朋友感到安慰；使亲人感到愉悦。

微笑，是人类的春天。

我喜欢轻松，因此，我喜欢微笑。

男人的微笑可以如梦，女人的微笑可以似花。

男人的魅力和女人的妩媚，尽可蕴含在不言的微笑之中。

你给别人以微笑，别人回报你以友情。你什么也没付出，却得到了一份珍贵的感情馈赠。

微笑无需成本，却创造出许多价值。微笑使得到它的人们富裕，却并不使献出它的人们变穷。

微笑着面对诽谤，微笑着面对危险，微笑着面对坎坷崎岖的人生。

当你微笑着走向世界的时候，所有的.艰辛和磨难不但不能奈何你，反而更衬托出你那从容不迫的风度。

微笑并不会破坏深沉，只会给深沉注入轻松。

有人以为，一个深沉的人，是不苟言笑的。如果深沉真是这样，那么我宁肯不要深沉。生活已经够沉重的了，为什么要为了一种莫名其妙的深沉活得更累呢？

微笑与强颜欢笑有着根本的区别。

微笑，是愉悦心灵的折射；强颜欢笑，是悲泣心灵的掩护。

如果笑不出来的时候，最好别笑。否则，强颜欢笑让别人的感官受刺激，也让自己的心灵更受伤害。

大笑容易使人觉得张狂，浅笑容易使人觉得小气，狂笑极易生出乐极生悲之感，阴笑更是让人不寒而栗，毛骨悚然。

微笑貌似平平淡淡，其实却是恰到好处。它既是一种含蓄，也是一种表达；它既是一种单纯，也是一种丰富；它既是出于礼貌，更是发自内心。

的确，微笑是美。

 

篇2：色彩的遐思作文

碧水天长，一派清寒，风过处凉意无边。花早已凋零。那曾经欢撒的小河安静下来，两岸郁郁葱葱的绿也都淡化了，唯有我步行的这条小径还是这么长、这么远。

天空一如既往的灰蒙蒙，像一口巨大的铝锅，倒扣在城市消失不见的边缘。

秋风不厌其烦地一遍遍摘下树叶，一些光秃秃的树枝，朝着灰蒙的天空伸展开去，大大小小密集的`树枝，像墨水滴在纸上，随着纹路浸染开去。

我徜徉在落叶中，尽情陶醉在大自然里，好梦不愿醒来。但曹雪芹说：“红尘繁华中却有些乐事，不能永远依持，转眼间化烟化灰。”秋风萧瑟，也带来了这些天压在我心头久久不散的忧愁。想当初，春风浩荡，吹得千枝万树叠锦披翠，吹得树木露出嫩绿的芽儿，陶陶然迎风起舞，安然惬意。可有谁知道，今天还借着风力彼此触摸，称兄道弟的叶，明天就落叶飞舞、各奔东西。秋风无情，转瞬间便风雨交加。一片叶子一生能经历多少风雨，又能经历多少次离别……

我闭上眼睛，任风儿拂去积虑的哀怨，去寻找失落的梦……

我数着奇形怪状的落叶，漫无目地的向前行。却又惊奇的发现，在小径的尽头，有一潭绿水，恍惚间我似乎又回到了刻在石板上的过去，又找到了那份失落的纯洁。

兴奋地奔过去，从这边到那边，河水在秋阳下闪着光，宁静，深邃，伸下脚去，缓慢的河水漫过脚背，冰凉的感觉，树叶沙沙的声音在空间来回游移，缓慢地弹奏。我顿时感受到从未有过的平静与喜悦，像是从未走过方才那略带忧愁的路，而白白得到了这份喜悦。

我完全沉浸在大自然中了!任凭满天的叶子飞舞，最终覆盖苍凉的生命。

也不知过了多久，直至夕阳亲吻着西山的时候，牧童的笛声才把我的心换回来。

篇3：笔的遐思

在我内心里,我一直认为最神圣的不是书,而是笔。

昔日,王羲之曾飘若浮云、惊若蛟龙地奋笔疾写,写下了篇篇史诗、书法瑰宝;鲁迅以笔为剑,与黑暗厮杀;郑板桥的笔,画出了竹子清幽的神韵与坚韧的傲骨……

一支笔,留下了中国古朴的文化;一支笔,记下了神州的辉煌与悲怆。

回首历史,李白的一支笔,写尽了江山多娇;杜甫大笔一挥,尽道民生疾苦,亦诉尽官场黑暗……多少文豪同握一支笔,书写历史的变更,世间的变幻。

今天,我想说说心里话。以一支笔记下了多少年辛酸屈辱,记下在忧患、失败之后的奋起……

今天,我想说:笔,描绘了历史,记下了过去;笔,刻下了今朝,总结了精华;笔又书写着未来,又继续挥笔舞墨,传下一片希望的种子。

今天,我想说:“笔是时间的载体,知识的使者。我们拨动着笔,写下飞逝的青春;我们挥舞着笔,绘出一片新天地;我们在知识的田垄中耕耘,收获快乐和智慧。”听,笔在说:“记下今朝,开创未来,让我们的人生拥有一份完美的答卷!”

篇4：三角地带的遐思

“妹妹只说领导开会强调安全生产什么的，还不让网上乱说话。” 安的妹妹在昆山打工，所在工厂距前不久发生爆炸的那家不过几百米。“万圣搬来这儿，咖啡厅小了，吸烟区也没了。” 或是觉得爆炸的事儿有点远，我另起话头。万圣身处一栋老旧建筑的二楼，与一家足疗店和一家证券公司为邻。我俩在这3家店共有的一小块三角地抽烟。

“哎，见那里头女孩儿出来过吗？”安指着足疗店问。“没有，也从没见有男人进去过。我就好奇，它就能这么一直开着。”“人家自有门道啦！”安弹了弹烟灰。“你记得不，以前咱们去过的苏州那家教堂隔壁也有家足疗店？”“记得。”我答道。当时我们一致认为那场景相当怪异，那种怪异源自搭配上一股无可救药的违和感。“去年那教堂给拆了，但那家足疗店还在！这就是门道。”安噗嗤笑了出来。

“你知道现在南方有很多教堂正被拆掉吗？”安侧过头问我。“唔，听说了。”我说。“不少教堂是民间自筹资金建的，一些工厂主自己就是教徒，手下工人也信教。”安拨弄着火机，字斟句酌。“是吧。”我不置可否。

“我在想，如果苏州也有好多教堂，而且教堂从不被拆掉，爆炸这事儿说不定就不会发生，”安迟疑了一会儿，“至少不会这么严重。”“唔，你是说老板要是信教，会对工人负责任一些？”我略带犹豫地问。

“应该会。或是工人信教也行，那样就会有人教他们些安全常识，他们也不至那般孤独。”“把工人的安全寄望于宗教，不可靠噢。”“除了这个，还有什么好办法？”安盯着我，“我怎么想也想不明白，拆教堂有什么用吗？对谁都没好处嘛！”安把烟头迅速掐灭。

“但就算有了教堂，工人也未必会去吧。以前苏州那家教堂，哪里见过打工的？你妹妹还是跟着我们才去的。”

“也是，就像这家足疗店的女孩子估计从来不会到对门的书店一样。”安变得沮丧起来，重新点上了一根烟。

篇5：月的遐思作文

我爱看月，爱在月光下浮想联翩，爱被月光笼罩的感觉。

淡黄色的月亮散发着幽怨的月光，似乎在倾吐哀思。古往今来，有多少文豪为明月挥笔写下千古名句：“海上升明月，天涯共此时”是张九龄面对国家分裂的哀叹，“露从今夜白，月是故乡明”是杜甫独在异乡望月时对弟弟的思念……此类诗句不胜枚举。

月光逐渐明亮起来，像一只眼睛在注视着我，这是谁的眼睛?好像是母亲那期盼的眼睛，临行密密缝的心意，有几人能真正领悟?出门在外的游子看到这轮圆月，顿时感到一种悲凉。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这是王维的感叹，也是所有游子的心声。而此时，所有的母亲，也一定站在门口，望眼欲穿地等待孩子回来。

月亮升至中天，周围一圈柔和的光晕，像一张苍白的笑脸。我整个心仿佛被揪了起来，姑姑，那熟悉的笑脸分明就是姑姑!冥冥之中我好像听到了姑姑的声音：“孩子，每个人死后都会到天上，变成一颗明亮的星星。以后想我的话，抬头看看天，我会让月亮看着你。”月亮成了我对姑姑无限哀思的寄存点，是我的精神支柱。

篇6：落叶的遐思作文

我漫步走在林荫小道上，一枚落叶从头顶飞旋着飘下，像一只疲倦了的蝴蝶最终掉在了地上。我轻轻捧起这片落叶，那碧绿的颜色早已褪尽，取之而代的是那如火的红、如霞的黄，红、黄相间似一片火热，驱赶了那一点儿凉意。

您还记得吗？那年您拉着我那肉嘟嘟的小手，走在这林荫小道上，温暖的阳光穿梭于微隙的气息，透过碧绿的嫩叶，暖暖地洒在我们的身上。您讲述的故事，像叶脉一样在我脑海中逐渐多了起来，最后成了参天大树，在我的心里扎下了深深的根。

每当您陪伴着我时，您把自己当成了为我遮风挡雨的叶片。春天，我们在田野里播种插秧；夏天，我们在水中摸鱼；秋天，我们采集落叶制成美丽的图画；冬天，我们一起在雪地里玩耍、嬉戏。我珍惜和您在一起的每一分每一秒。您守住了秋天，守住了秋天的火热，把秋天的本色给予了我，直到您的冬天来临，那抹火热从树上飘落。

秋风，秋雨，漫卷起满地的落叶，您离我而去。您没留下什么，只是告诉了我那些故事，让我从中得到了许多营养。是的，叶落了，并不是从此告别，而是回归大地，作为肥料，来年的叶、来年的花、来年的果，都会有它的踪迹、它的身影。生命的浓郁走了，生命的祝福是不逝的`！

如果，一切还能重新拾捡回来，我要拾取您的笑容、您的脚步和您的风，把您的爱藏在我心里，一辈子温暖我。

我不要做一朵温室里的花朵，我也要做一片落叶，一片活力过、奋斗过、成熟过、奉献过的落叶。

篇7：秋的遐思写景作文

秋，是离别的季节――叶离开了树花儿告别了梗鸟儿飞去了南方。又是一个秋季，忧伤的离愁，带来了我秋的遐思……

――题记

没有预兆的，水忽然告诉我他要走了，目的地是遥远的北京，我有些茫然。我们共同的好友珏得知后问我“你信吗？”我摇摇头，但与其说我是不信，不如说我是不愿相信。

我疑惑地问珏：“他去北京干什么？”珏说：“废话，当然是上学啦，你傻了？”“在这里上学不好吗？”珏无奈地看着我说：“当然还是北京的教育好了，学好了将来才有发展啊……”是啊，学好了才有发展，班上的`同学接连地转到外地去了，为了接受更好的教育，为了将来有更好的前途，哪怕自己不愿意，哪怕要为此付出代价……

我问水，知道他要走的有几个人，他数了数，点出了大概十个人的名字，很少。我想，他大概是怕知道的人越多，放不下的就越多吧。又或者是他觉得值得告诉的只有这几个人吧。

那天，珏问我：“要不要给水买点东西，留做纪念？”我说：“不要！”她问“为什么？”我回答不上来，也不知道自己怎么就那么坚定地说出“不要”。也许是我觉得，我们之间的情感不是一件物品就能够定义的，而美好的东西往往是要留在心里慢慢体会的吧。

下午放学，和水一起走在回家的路上，我们都低着头，沉默着。他忽然轻轻地说了一句：“走那天，你来吧，来车站。”我没应声，一直沉默到路的尽头。

倒数着日子，希望奇迹的发生。可那天还是来了，奇迹也没有眷顾我那星点的希望。

我没有去车站，不敢去，只站在窗前，默数着星星，希望水今后的日子会过得更好。我知道珏在火车站一定哭得一塌糊涂。

手机响了，我知道是水，我没接，怕忍不住那忍了十几天的泪水。铃声响了又停，停了又响。天上的星星一下子全融在了我的眼睛里，顺着脸颊流下。

我飞奔过去，抓起手机“喂！”可电话那边传来的是“嘟……嘟……嘟”的盲音。

又是一滴泪滑落，却划过了微笑的嘴角。

篇8：虚拟世界的遐思

在我看来，它既可能实现又不可能实现。

如何理解这个“可能实现”？以目前的软件开发水平，用程序语言搭建一个可以独立运行的仿真世界并不困难。以最流行的面向对象思想举例：定义一个类叫“猫”（当然也可以是狗、鱼之类的任何生物），它具有猫的各种器官和物理属性，如头、躯干、四肢、尾巴等，同样也具有各种生理动作，如奔跑、捕食、睡眠、嬉闹、清理毛发、交配……以此类推，我们可以定义出其他所有生物的“属性”和“方法”。一切就绪以后，我们启动一个总的计时器，系统的时间开始匀速流动，同时系统中的每一个生命体都开始了“衰老”这一进程，当该物种衰老到预先设定好的寿命范围时，就随机执行“死亡”方法。

’

那么，这个系统是如何运行的呢？还是以猫为例。任何生物要延续生存，必须以进食为目的，直到达到预设的日均食量为止。猫在其出生时所在的位置开始随机走动并且寻觅食物，这时候，一只老鼠也在为寻找食物而随机走动。当老鼠移动的路线进入猫的视线时，会触发猫的“发现猎物”方法，猫开始奔跑、追逐猎物，同时老鼠在感觉到威胁以后，也会启动相应的“逃跑”方法。二者以各自的速度和敏捷值加上一定的环境影响开始追逐赛。结局有可能是老鼠跑进一个窄洞里，猫无法进入而启用“放弃”方法走开；也可能是猫最终抓住了老鼠而启动“进食”方法，还有可能老鼠在逃窜途中被另一只猫盯上从而上演两猫争食。猫在吃饱喝足以后打个饱嗝，摇摇尾巴，慢慢走进夜色。这时候，蚂蚁、蟑螂等昆虫发现了老鼠的尸体残余而出动，继续着下一层次生物链的竞争。

无数像这样的为生存进行的战争在整个系统的各个角落上演。就像真实世界那样，系统内的植物进行光合作用，食草动物、食肉动物、食腐动物、细菌等在各自的食物链上进行着生生不息的运转和演化。

当然，生物要延续下去，靠的就是繁衍。这在系统内也可以完全表现出来。猫在发情期会寻找异性，一旦找到了合适的异性，自动启动“交配”方法，同时母猫以一定的几率得到“怀孕”属性；一旦怀孕，过一段时问会启动“生育”方法产出小猫，小猫的各项物理属性由系统取得其双亲的数据，经过一系列计算后赋予。小猫诞生以后，母猫会产生一系列变化，增加了“喂养幼仔”、“哺乳”等方法。小猫一开始除了被动进食以外没有任何技能，在长大的过程中，系统会慢慢地讓它学会各项生存所需的方法。从出生到死亡，系统可以把这个过程接近真实地模拟出来。

也许有人会说，你这个系统运行再久也不能反映真实世界，因为没有变化，猫永远是猫，狗永远是狗：而如果是真实世界，几百万年之后生物肯定有不同程度的进化。是的，系统必须要引入进化的理念。我考虑以达尔文的进化论为基础，引入“适者生存”和“基因突变”两条系统规则。在此假设基因突变是生物进化的物理诱因，系统内的100万只猫里，每只猫的基因都有微小的不同，有的向坏的方向突变，比如该猫生出来就是聋子，那么肯定在残酷的大自然中无法生存而被淘汰。有的则向不确定的方向突变，比如一只猫的毛皮比一般的要厚，而恰好这一年该猫所在地气候发生突变，平均气温下降10℃，普降大雪。其他猫忍受不了纷纷被冻死，只有这只猫靠着一身厚毛侥幸活了下来并养活了后代。那么该地区在今后几十年甚至上百年里如果气候不再发生突变，继承了“厚毛”基因的后代将慢慢成为那片地区的主宰，形成一种新的亚种。

相反，如果该地区酷热难当，该猫则有可能提前被淘汰，而其他拥有更适合热带生活的基因的猫会继续繁衍下去。在这样的以基因突变为推动力，以适者生存为评判标准的系统中，物种会不断地向有利其生存的方向进化，我们完全可以期待旧物种的灭绝和新物种的产生。

如果这时加入人类的因素又会怎样呢？既然我们已经可以大致模拟出猫，那么我们只需考虑人与猫有何不同即可。人比动物无非多了“情感”和“思维”。情感还比较好办，可以把人类的所有情感进行归纳和分类，并存储在系统的数据中心。我们只需要把人小时候经历过的所有事件，按照系统的判断为其大脑绑定上一种情感。比如小时候看到玩具熊坏了，我们赋予其“悲伤”的情感。经过多次的“悲伤”强化，那么其长大后看到自己养的小鸟死了，系统经过计算发现该事件与玩具熊坏了的事件是高度相似的，于是就会激发其产生类似的“悲伤”情感。

接下来看思维。思维可以分为两种，基于现有知识的推理型思维和创新型思维。所谓推理型思维，比如我们模拟的人生病了，“他”首先感到不适，然后通过“检查症状”方法发现自己可能患上了疾病。根据常识判断，此时“他”会先在家里找药吃，如果过了几天仍不见好，“他”会判断自己该去医院看医生。在去医院前根据常理“他”知道要带好钱，到了医院“他”会根据平时积累的知识排队、挂号、找医生、付款、拿药等。当然，这一切也不是在默默无声的机器人般的过程中进行的，比如“他”付款时发现药费太贵，会下意识地抱怨几句；发现身边走过的美女小护士时，出于男人预设的“好色”本能会多看几眼等等。完成这一切并不困难，我们只需为每个人的大脑建立一个知识数据库，存放“他”从小到大由父母、朋友、媒体方面获得的所有知识即可。当环境需要时，系统从大脑内提取相关信息并做逻辑推理和判断，选一种对自己最有利的行为。这些只要系统有足够大的空间和足够强的运算能力都可以实现。

真正困难的是创新型思维，即人从现有的知识库里创造出库里不曾有的，甚至这个世界上不曾有的新知识来。比如系统中的人类从原始社会能否自动进化到奴隶社会、封建社会乃至资本主义社会？讓原始人在系统内自己发展下去，最终“他们”能否创造出自己的语言和货币？“他们”能够产生自己的哲学家、数学家、物理学家吗？当一只苹果掉到“他”的头上，“他”会去想“为什么苹果会往下掉，而不是往上飞”这样的问题吗？人类一思考，上帝就发笑。但正是人类的这种思考，成了我们这个社会的主要推动力。而这一切，仅靠从知识库获取知识并推导的过程是不太可能实现的。

目前关于人工智能的研究并没有获得重大突破，我们尚没有办法完美地模拟出人类的思维过程。但是聪明的办法不行，我们也许可以用最笨的办法。即我们不需要去模拟人类的思考过程，只要把一切还原到本来面目，用程序来模拟实现最底层的事物就可以了。我们只需要仿造现实中人脑的构造，以虚拟的原子、分子、细胞来建造一个虚拟的脑结构，然后赋予它们和现实中一样的物理和化学性质。它们自然而然就会产生细胞的分裂及物理化学反应，最终导致脑电波的传送，从而实现虚拟的“思维”。与此类似，我们用虚拟的原子和分子可以建造出整个人体，讓这些最基本的元素遵循现实世界中的物理规则，这个虚拟人也是可以按照自然法则进行运动的。当然要靠模拟所有的原子来实现一个人，这台系统恐怕需要配置天文数字的硬盘和内存以及拥有运算速度无法想象的CPU。但是，计算机科技也在飞速发展中，未来的量子计算机未必无法讓这种可能成为现实。不过这里有一个问题值得我们思考：如果用这样的方式来模拟出一个人，那么我们就无法控制它的思维了，就像真实世界中的人一样，我们只能通过仪器观察到“他”的脑电波活动，但无法知道“他”在想什么。从这个意义上讲，这样的虚拟人就拥有了不以我们的意志为转移的独立思想，这将令人何等激动！

然而，就目前来说，在人类对微观世界原子构成的了解还不够深入，对空间和时间本质的把握还不够准确，对我们自己的世界还未研究透彻的情况下，贸然建立的虚拟仿真世界，是不可能完全真实地再现我们的现实世界的，最多只是部分地、有局限性地对现实世界的一次模拟。但是，即便是这样一个不完备的虚拟世界，也可以给我们提供一些启示和参考。比如用程序虚拟一个地球之初的景象，讓各种无机物在原始海洋里进行化学反应，并模拟阳光照射、闪电、陨石撞击等过程，对于探索生命的起源具有一定的价值。在文章开头所述的那个只有动植物的世界里，我们借助这个有简单进化规则的世界，把系统时间调整快一些，将当前的地球气候条件和环境参数作为系统的初始值，然后讓这些生物以快于正常速度几十倍的速度繁衍，也许可以预知若干万年后地球环境的变化和生命的演化方向，从而提前做出相应的判断和预警，具有一定的现实意义。

篇9：星夜的遐思作文800字

清风仍未吹去这大山中的暑气，到山中度假的我和哥哥就快步跑到湖边那嫩绿的草坪上，躺在大自然的`怀抱中，享受着这自然的清新与灵气。

不知什么时候，夕阳躲进了山坳，夜幕渐渐落下来，一缕缕沁人心脾的清风似乎让夕阳流连忘返，也引来了丝丝月光。月亮像个轻盈的小姑娘，高高兴兴地窜了出来，跟她一起来的，还有璀璨的“亮眼睛”——星星。

忽然，松林中有两个黑影闪过，像两只直立起的大兔子。是野昀和薇薇。

“这里好舒服啊！你们惬意得很，出来为什么不叫上我和薇薇呢？”野昀埋怨地说。于是毫不客气的在我们身边坐下。我们望着平静的湖面上倒影出的星星月亮与蓝黑色的天幕，心里一阵陶醉。一阵微风吹来，撩起了我们的衣角，也在湖面上荡起了一圈圈涟漪。

哥哥看着湖面，忽然高兴的拍起手来。他箭一般地冲回屋子，几秒钟后又折了回来，手中拿着四张纸与几支铅笔。一一分发到我们手中，说：“我们把这个画下来吧！”我们顺着他的手指过去的地方——湖，不约而同地跳起来：“真是个好主意。”我们兴奋地说。

我望着湖面，认真地画起来。不久，哥哥把头侧过来，看着我画的画“扑哧”一下笑出了声，吐沫星子喷了我一脸。我不满地抹抹脸问：“妹妹，这个星星像头牛！”“这个像匹马。”一旁的薇薇也过来凑热闹。“不，这颗像羊。”“什么呀，像马。”“像牛……”我们的争吵声回荡在空气中，而一旁被忽略的一个人却一直默默无闻。“野昀，你干嘛呢？”我问他。他不作声，只是埋头苦画。我们好奇心上来了，都挤到他跟前看他的画。

“哈哈！野昀！你画的什么呀！哈哈哈！”哥哥看了他的画仰天长笑，野昀困惑地抬起小脸问：“星星不应该是连在一起的么？”哥哥、我和薇薇都一脸窘相地看着他，下一秒，我们都笑翻在地，脸上的肌肉不停地抽动着。

“不过，这还真有点像大人们说的什么，抽，抽筋画？”哥哥好不容易止住了笑，说出了一句令人想晕的话。“哥，不是抽筋画，是抽象画啦。”我纠正他。“噢对，抽象画。”薇薇凑过脸来说：“是蛮像的。”她轻轻点头，但脸上无疑写着“不懂”两个金灿灿的大字。

“呵呵，看起来我画的画也不错吗。”又被我们冷落在一边的野昀冷不防地插了一句，把我们吓了一跳，哥哥拍着胸口心有余悸地说：“不错什么不错，吓死我了，跟幽灵似的。”野昀嘿嘿地傻笑起来，我们也跟着他笑了。月亮听见我们的笑声，笑了，星星也好奇地眨巴着眼睛瞧着我们。

夜深了，月亮早已升得老高，星星如同镶嵌在蓝黑色天幕上的宝石，那样光彩夺目。四周的低吟声也渐渐沉了下来。“希望我们明天还能再抽一点。”野昀说完话就打着呵欠回去了。

月亮高悬，群星闪烁，树叶摇动，湖面平静，一切又恢复了安宁。

篇10：写景作文：秋日的遐思千山

写景作文：秋日的遐思千山

正午，是一天中最让我迷恋的时光。捧一本书，泡一杯茶，独坐南窗之下，甚是惬意。有午睡习惯的人早已入梦，院中十分安静。间或有鸟儿的嘈杂从树梢上传来，短暂的热闹之后又归于平静。秋日的阳光漫不经心地洒落屋内，温暖而又明亮。雪白的薄瓷杯中，琥珀色的茶水飘逸着若有若无的茉莉花香。偶尔把视线从手中的书页上移开，便发觉那些逝去的日子，就如同眼前这一杯花茶，在幽远的记忆深处，散发着淡淡的苦涩，和愈静愈浓的清香

还记得那年腊月清晨，和村子里一群老老少少挤在一辆马车上，去镇上购置年货。凛冽的寒风扑面而来，马蹄声声传入耳中。年幼的我坐在伯父的怀中，头上裹着厚厚的围巾，仍然感受到寒冷的气流从各个方向袭来。伯父时不时地用他冻得僵硬的手指，揉搓几下我冰冷的小手。

十多岁的时候，经常登上离家最近的小山，向远方眺望。平林漠漠烟如织，只见远山绵延不绝，看不到故乡的影子，也看不见山外的世界。十五岁那年，我终于要离开那处山坳，到外面上学了，心中按捺不住的狂喜。坐在大客车上，和车窗外的母亲挥手告别，看见的却是母亲红肿的双眼，还有路边的依依杨柳。那一回在故乡的土炕上，向病中的祖母许诺，过年就回来看她。可当我回去的时候，祖母早已不在人世。底矮的茅屋内，再看不见祖母忙碌的身影。曾因听的遍数太多而厌倦了的那些故事，此时竟穿越时空，伴着祖母慈祥的声音在心底悠悠地响起。

篇11：酒的遐思1000字作文

酒者，世间难得之美物也，李太白就说过：“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”可见这酒在古人心中的地位!

古人爱酒，多与愁有关，借酒消愁的观点，好象就是由古人最先提出来的。浩浩荡荡几千年，古人的东西渐渐逝去，还就这酒在人心中的地位未曾降低。即使在现在这个被认为是古往今来条件最优渥的时代，人们依然少不了酒的洗礼。但是，不知怎的，今人没有古人那般豪气，不敢喝那醇厚的白酒，于是，便出来了啤酒、葡萄酒一类的饮料，甚至还出现了菠萝啤这类四不象的东西。

于是，随着这些东西的诞生，便有了借酒消不了愁的现象。

前几日，朋友满脸不爽的拉我去陪他(她)喝酒，我问，怎么啦。朋友说，失恋了。我说，失恋也不能喝酒啊。朋友说，你到底陪不陪我。我说，那违反中学生守则。朋友说，你把校服给老子脱喽!于是，我和朋友便大步迈向酒吧。

朋友点了十罐啤酒，边开始咕噜咕噜地喝起闷酒来。谁知十罐啤酒下肚，朋友还真是面不改色心不跳。我问，你没事吧。朋友皱着眉头骂到：这什么玩意儿，跟白开水似的`!

于是，我明白，想要消愁，千万别喝啤酒!

当然，即使是白酒，也有一醉解不了千愁的时候。

没过几日，角色反了过来，朋友被我拉去喝酒去了。朋友问我，你又怎么啦?我说，我没失恋，放心!朋友问，那你怎么啦?我说，老子心情不好，你去不去!于是，我们又大步迈向酒吧!

这次，我提前从家里搞来一瓶白酒，是喝剩下的，但那点白酒，已经足够让我麻醉一下了!不一会儿，我便睡在了酒吧里!待我醒来时，依然是在酒吧里，朋友坐在旁边，静静地喝着啤酒!看我醒来，朋友问，好啦?我皱着眉头骂到：操，老子还是不爽!

于是，我想，酒只管消愁，啤酒甚至连愁都消不了!只管消愁的酒，在把你麻醉之后，它的任务就完成了，至于之后解愁的任务，那还得你自己慢慢去完成。喝酒，只是让你一时忘记心中的不快。待到酒劲过后，留下的，只有喝酒前的落寞和你浪费掉的时间!即使是自认为潇洒不羁的古人，也逃脱不掉这样的感觉吧!

于是，我明白了，想要解愁，千万别喝酒!

当然，酒其实还是好东西，因为除了愁，喜的时候，酒也是很起作用的。而且往往比愁时的效果更好。

古人三大乐事：金榜提名时、洞房花烛夜、他乡遇故知，这里面绝对是少不了酒的：科举之后，皇帝要大宴新科进士;洞房花烛有那夫妻的交杯酒;他乡遇故知，定是要请到酒馆，点上一两的下酒小菜，开瓶美酒，和朋友漫漫畅谈!即使是现在，虽淡了这三大喜事，但以酒庆乐也是常见的：

前段时间朋友过生日，被请去吃庆生饭。席间，大家举起易拉罐装的啤酒，一起向朋友祝贺，何其快哉!

上次秋游，和大家举瓶共饮，即使游玩的地方下着绵绵阴雨，但大家的心情都很好，若是没了这酒，只怕是没这效果的!

于是我明白，高兴的时候，喝什么酒都香醇!

而在心情不好时，酒乃双刃剑，解不得愁，反而伤身，于是——

篇12：“美”的遐思

作为文字性科目，语文确实有其独特别致的一面，它不同于数理化这些讲究逻辑演绎、归纳推理的科目(这些皆归于理性的门类，科学性甚强)，语文当然也是科学的范畴之一，然而在它自身旋转的轨迹中，情感是占了较大比重的。以语言文字作为交流思想、沟通情感的媒介，语文脱离不了文学性艺术性的特点。至少，作为交际的物质外壳——语言是摆脱不了文字所构建的游戏方阵的。正因为如此，语言的巧妙变化与组合，才决定了文字性科目尤其是语文的审美特性。

可以说，中学语文教学就是向学生推荐文章并引导他们进行鉴赏的活动，就是审美的活动。以往我们总是忽略了这一点，在教学中以蒙太奇的手法迷蒙了懵懂的学生和懵懂的自己，而多年以来，我们都共同固守一片苍白而僵化的天空，做些不切实际的梦。

这，就是美的误区。

无疑地，还是贴近时代、贴近生活的素质教育唤起了人们对语文教学的重新审视，重新定位，尤其是新课标的实施如一剂猛药冲破了人们狭隘固执的思维定式，割裂了传统与保守的赘瘤，让人们迷乱混沌的视线在经过盲目冲撞之后同皈正途。中学语文教学被精准地定格在审美的坐标上，这是文化上的一次新变革。的确，语文应该是一门美学，是一门破译美、阐释美、创造美的学科，学语文就要以审美的姿态去对待它，观念更新了，才能启动美的意识形态的发展。

可以说，语文就是“文章学”，“作品学”。语文教学面临的是数量菲薄、或长或短、风格不同、体裁各异的各类文章，是美的集中体现。每篇文章都展现其卓尔不凡的美：散文浪漫隽永、清丽脱俗；小说雄浑激荡、宏博壮丽；诗歌高缈深邃、意境悠长；论文精辟透彻、驳斥分明；杂文含蓄蕴藉、幽默诙谐、针针见血…一诸多绝妙好文，若不去用心体味与感受，不善于倾情阅读与捕捉，又怎能有智虑深远的感悟，又怎能有缠绵悱恻的思绪，又怎能有美的遐想、美的愉悦呢?

我们总喜欢在一个狭隘的空间里徜徉，用近视迷离的双眸在四角的方城中追寻，虽然总有那么一丝美的灵光闪过眼前，但总不能抚慰那颗充满渴求的、怅惘的心；毕竟，视野过于狭窄，抑制了人们对美的求索；其实，美并不神秘，就在墙外，推倒墙，外面总是那么明朗可人。

美生于万物。法国作家维克多·雨果就深刻地领悟了这一宗旨，并在他的著作中加以表现。他在《巴黎圣母院》中塑造了绝美和奇丑的人物，两相对比，突出了“美”的形态：吉卜赛女郎爱丝梅哈尔达美艳如花，敲钟人加西莫多却有一颗纯洁善良之心，他以莽撞的行动呵护弱小贞洁的爱丝梅哈尔达，最后悲壮地死去，多么感人的一幕啊!这正是人性美的体现。想一想，如果我们不从作品的深层去挖掘其内涵，又怎能不踉跄长呼：美在何方?维克多·雨果先生正是从平凡中找到了特别，找到了美啊!

当今文坛圣手贾平凹先生在《丑石》一文中也曾提到：丑也是美，丑到极致，就是美到极致。虽有禅意玄妙之味，但正因为有了对美的彻悟，贾平凹先生才会有如此精辟的论述啊!

美就在我们身边。当我们掀起书页，映入眼帘的是一篇篇精致的文章，那就是美，那是作家思想和情感相交融而产生的意蕴美、意象美，那是一道道可人的风景线啊，不是么?当我们为文中回肠荡气的故事击节叫好时，那就是美；当我们为主人公的悲情磨砺、生死相依而潸然泪下时，那就是美；当我们为悬念的迭生、伏笔的惊澜而云想天外、回味悠长时，那也是美；从文中我们还能看到语言的美、文思的美、意蕴的美、布局的美……当你全身心地与文章与作品真情融入，产生共鸣，达到物我大同之时，美就真正地融入了你的心，你也成为美的了。

美在何方?美在你的眼中，在你活络的思绪中，在你蓬勃的心里，在你每一根躁动的血管里……

篇13：春雨中的遐思作文

上课了，我身体倚在墙壁旁，漫不经心地听老师讲课。老师越是仔细地讲重点、难点，我却越不认真听，头靠在窗台上，开始等待下课。

突然，眼睛往上一瞟，开始打量着窗台。窗台虽说洁白，但并不十分干净，有一些小黑点。我拿起尺子想把它刮去，却刮出一道痕迹，我一惊，想把它抹掉，但已深深刻了进去，成了我的杰作。不经意间，窗户被我打开了一个小缝。

下雨了!我竟然没有察觉。这是春雨吧，细，小，密。它无声无息，若是隔了窗户，根本看不见!正所谓“随风潜入夜，润物细无声。”真让人无法觉察呀!

窗户外面有几棵大树，经过一个冬天，叶子全落光了，有时一阵狂风刮来，树上的枝条会被风刮下来，能听到一阵巨响。现在，长出了新绿呀!此刻，它们是好奇的孩童，当春雨落下时，一个个拼命地向前招手，想来跟春雨握个手呢!大树们一个个伸展着树枝，尽情享受春雨的抚摸。经过春雨的打扮，大树显得格外精神，新绿也更加娇嫩，可爱了。

密密的春雨不时飘进了几滴，落在我手背上，春雨不是冰冷的，它十分舒适，温暖。我的眼前渐渐模糊起来，联想三月油菜花的田地。

此时的天空一定是断了线的珍珠项链，珍珠一颗颗井然有序地从天空中划落，金黄的油菜则是金灿灿、亮闪闪的盘子，轻轻地接住这一粒粒珍珠，小心翼翼地捧好，享受大自然的恩惠。农夫们静静地呆在家里，不去忙农活。因为他们知道——春雨是万物复苏的.使者，它能让一年的植物都有丰收的希望。他们能做的，也只有感谢大自然的恩惠了。

春雨伴着轻风进入了窗口，它们好似天生的舞蹈演员，伴着我们朗朗的读书声，跳着轻快的舞蹈进入了教室。教室里顿时觉得凉爽起来。一股股芳香渗透进来，是什么香?风香?雨香?树香?油菜花香?是万物复苏的香味!

篇14：月光下的遐思六年级作文

是夜，月色清凉如水，独坐窗前，深蓝色的天空被窗棂划成几块，颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月周围，很美，美得让人无法呼吸。在月的周围，丝丝缕缕的云轻轻地飘着，好似嫦娥飘逸的秀发，舞动的丝带……

望着头顶那一轮明月，不自觉地勾起了心中的往事。月光透过窗子，静静地撒在窗前的桌子上。

我坐在桌子前，抬头望去。月是如此的皎洁，不禁使人浮想联翩;月是如此之神秘，连嫦娥都愿投身子月;月是如此的圆，寄托了我对亲人的.思念。

想起往日，我和爷爷还曾坐在屋顶上，望着头顶上的圆月，谈着我小时候的趣事，展望着未来。还记得爷爷问我，“你打算在未来做什么事呢?”我笑嘻嘻的回答着“我要赚很多很多钱，带爷爷一起去环游世界。”爷爷只是笑笑，又抬头看了看天上的月亮，久久没有回话。我们那时还是一起过中秋，赏月亮，如今，只剩我一人静赏着这轮圆而亮的月亮了。

今日，又迎来了一个中秋节。月光，柔柔的。像轻轻滑动在睡梦里年轻母亲的手，像婴儿芬芳的枕边甜甜芬芳的梦，像那无风淡阳里的一泓秋水。圆月一动不动地在空中悬挂着，比天下任何圆物都要圆，都要柔和，风轻轻吹拂着，水中的圆月仿佛碎了一般，此时，我望着月的倒影出了神。

我似乎隐约看到了一棵高大挺拔的大树下，一只可爱的兔子带着一身雪白的皮毛在树下蹦跳着。在兔子的身边，落花纷纷，一个白应慢慢寻来。

仔细看去，以为沉鱼落雁，闭月羞花的仙子，迈着轻盈的脚步珊珊走来，他好似流水，好似轻纱，穿着白色的古装跳起舞来，好比婀娜多姿的蝴蝶，翩翩起舞，与落花产生了共鸣，形成一种美的境界，结合出一支动人的舞。

篇15：雨中遐思作文

几番的寒风凉雨，大地早已敛去了辽阔的绿色，那曾被白云衬托的高远的天空，也被铅灰压缩了胸膛。独撑小伞赏湖光，哦，那只精致的白帆，带着我无限的思绪顺着淌淌水流游荡……

“同窗苦读十余载。”世人皆知其中之“苦”字，然而幼稚的我只今天才明白。

高中的生活本是如诗如梦的季节，面对即将的高三，忽然觉得一路走来已留下许多遗憾。

也曾一直寻找一个理由来解释为什么不断遗憾，是那失去的之后因为无法挽回的感伤，还是那心放不开时，对付出没有得到回报的抱怨?终于有所悟，人生本无常!记得人曾说：当你错过了月亮，还有满天的星星，当你错过了星星，还有东升的太阳……是的，看起来无需遗憾，但我们不能一味的总是错过，――机不可失，时不再来呀!

其实如果说我曾经有过许多遗憾，倒不如说我感情复杂。生活也许很轻松，沉重的是感情，既然无法回避遗憾，我们何不坦然面对?也有人曾说：没有蓝天的深邃，还有白云的飘逸;没有原野的芬芳，还有小草的翠绿。当用心去品味时，偶尔觉得自己有一种莫名的错误，就像喝茶一样。茶，美其名曰：香茗。确实，茶闻起来是沁人心脾的;当喝起时，你是否尝到一丁点的.苦涩?或许我是多余的。然而，整日的学习，累，总是有的。

有时候，我会独自一个人坐在窗台书桌前赏月。心情最好时莫过于冬天雪后的圆月及一枝梅花入雪中，不禁想起林蒲的“疏影横斜水清浅，暗香浮动日黄昏”我像诗人一样爱梅爱月。此乃累中一大幸事也。

极累的时候，曾去想那“鸟宿池边树，僧敲月下门”的静谧之地;也曾陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”。然而，幻想，逃避并不是解决问题的办法。

我曾劝自己大胆面对。可期望越高，失望越大，失败频频降临。同学说千里马常在路边走，哪有不失径;人常在河边走哪有不湿足?对此，我思索过!

满腹才学的香山居士也曾被贬浔阳，他当然可谓是胸怀远大，踌躇满志：《琵琶行》中的琵琶女也像作者一样，当年身怀绝技，却难登大雅之堂，而今更是悲伤，落得个孤船一人，独赏琵琶乐。而我现在……忽然领会到，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

于是，有了同感。不再相信康德所认为的：我们对于这个世界的认知和把握是有限的。是的，再强大的生命都有无能为力就此干涩的时候，但是我们不必如此冷漠!生命本不完美，但你可知道：每一个星星都有熄灭的时候，但它们都无所畏惧的闪耀着。那我们为何不把握好现在呢?

篇16：教改的遐思

【关键词】教改；新课程；教学目标

1 新课改视域下的预习教学

在教学活动中，教师要把预习学案提前发放给学生，让学生利用预习课时间或业余时间进行提前预习；要想学生预习好，教师首先要下苦功夫，进行教学的有效预设，提前写好教学案，多一份准备就多一份成功和收获，有效预设是实现有效课堂的前提。

有效预设的首要任务是教师须解读课标，吃透教材，正确理解课标，掌握本学年段的应知应会的知识。有效预设的核心是目标设计，教学目标是有效课堂的导航系统，教师要强化教学目标的意识，科学预设教学目标，这样师生才能有效地围绕这一方向一步步地向着预设目标前进，并最终达到预设的教学目标。有效预设的重点是训练，强化训练并非题海战术，教师首先应该做到精选然后学生才能做到精炼，训练的内容要难易适中。

2 新课改视域下的教学步骤

教师设计好教学方案之后，学生怎么才能根据教学预设的学习稿来进行学习呢？步骤是课前学习——课堂活动——教学反思。

教学步骤中的课前学习是关键。学生现根据学习目标快速阅读课本，整体感知学习目标；阅读教学预设中的学习指导；然后根据学习指导进行自学，独立思考，划出不易理解的内容；看教学参考资料或小组合作交流，再有问题作好记录整理。

教学步骤中的课堂活动中需要注意整理好记录，填写问题预设生成单。学生一般对要求写的内容或练习比较重视，对要求阅读或背诵的题目或知识容易忽视，教师在课堂中要及时加强指导，如新课中的教学目标要注意浏览，要求背诵的单词、短语、句型和课文不去重视，甚至懒得去朗读，其中听力也是学生忽视的一项，教师要注意这一点。

教学反思是整堂课的关键。运用教学反思，需要教师在课堂中要及时巡视，认真倾听学生的见解，以便用在课后进行教学反思。我们的课堂教学并不是一蹴而就的，而是通过有效反思来实现的，我们教师都应该进行有效反思，因此教师应善于及时抓住课堂学生讨论交流时提出的有效见解的机遇，作好记录，是自己的设计及思想得到升华，并一并写入教学预设中，为以后的教学预设提供新鲜素材和实践依据。

3 交流探讨展示是学生课堂活动的主要合作形式

自主学习中个性问题找出后，进行小组合作交流探讨解决，合作时首先教师解决时小组可用讲解板书、表演、辩论等形式把问题进行释疑，小组解决问题时实行组长负责制，组长具体分配展示任务，哪些成员板书、设计，哪些成员代表小组展示，如何展示，小组成员按照顺序交流，并达成一致意见。接着要在组内尝试展示，其余成员观察，进行修改完善，在学生交流的同时，教师要在各组之间进行巡回指导，发现个性问题及时点拨引导，并注意观察学生的参与交流情况，教师及时鼓励所有学生积极参与交流，特别要鼓励学困生积极参与。展示点拨是学生张扬自我的机遇和挑战。以小组为单位解答疑难问题，小组代表到黑板前讲解分析，畅谈学习体会，及解题思路、步骤，注意学生的参与面，要制定一定的激励措施，要切实鼓励中下游学生的积极参与度，根据学生的表现，适时给予鼓励和鼓掌。在小组展示中要注意其他小组的倾听状况，展示组和其他组相同号的成员进行监督，实行加减分制。对听后有特别有效见解的组及成员给以适当的加分，对不认真听讲的、违反纪律的成员的小组或成员给予适当的减分。讲解完后，其他组成员点评并补充质疑，教师要鼓励学生大胆发言，质疑，这个环节很关键，它是课堂的高潮，容易引起学生的学习兴趣，教师要掌握点拨技巧，引导学生及时反问、追问，辩论，进行深层次的的探究，对于补充质疑偏离主题较远的情况，教师及时引导学生回归主题，在此环节教师既要引导展示组大胆讲解，又要引导其他组成员不偏离主题的适时反问和追问，对疑难问题要善于用技巧解答并补充完整。展示时间要适中，对于同类问题只展示一个，要让学生板书规范精炼有效，及时注意强调展示组成员代表整个组的形象，要有集体荣誉感。避免学生为展示而展示，要善于抓住问题核心问题，进口预习学案，提高展示的有效性。展示时，既要学生保证对基础知识的归纳总结的完善，又要让学生在学法上有所提高，技能上有所锻炼让学生逐步养成良好的归纳总结能力，思维能力，语言表达能力，听力能力，人际交际能力和良好的书写习惯等综合的能力。

巩固提升，拓展延伸是教师对学生本节知识的检测与提升，是检验本节的学习效果的有效环节，教师并针对涉及到的学生提出的有效质疑问题，要及时补充到预习检测中，达标训练要限时限量，要让学生独立完成，发现疑难问题及时做好标记，准备交流解决。

教师在巡视时，应注意对学困生的抽查练习完成后，组长检查，然后教师抽查中下游学生出示答案，答案有问题时，小组讨论，对于小组解决不了的问题，应班内交流解决，班内再解决不了的问题，教师要及时引导或讲评。对于重点展示的关键及规范步骤或易错和易失分的地方，教师也要点拨。检查预习时，可利用一对一互查，或推磨式的检查，检查时注意做好笔记。教师要切实抓好两点学生的学习情况，让他们可选一些必做题和附加题，在整个练习中交流展示过程中，虽然要求不同，但课堂节奏要适中，不易过难或过易，要适宜中等学生的水平，让学生们能达到举一反三，触类旁通，认真做好堂堂清，对于本堂要求完成的内容要及时巩固，检查，落实，对学困生要吃了，好学生要吃饱。教师在讲解时，对学生会的内容不讲，对学生在高中需要掌握的不讲，对学生讲解后还不会的还不讲。

4 小结

总之，教学改革要与时俱进，时该时新，永远不能停歇。我想我们的教学质量一定会在不断提高。让我们的课堂越改生活气息越浓厚，越改以人为本的和谐气氛越人性化，越改学生们的学习兴趣越高涨，越改我们的学校的教学质量越提升。

作者单位

篇17：冬日遐思初中作文

天又黑了，孱弱的小鸟拖着沉重的翅膀，落入深渊，我要飞翔，从此，我再也没见过那只小鸟。他，也走了。

现在，我越发的痛恨这细雨连绵昏暗的天空，宛如一个癌症患者临死前浑浊的眼睛，其实，我是异常憎恨“死”“离别”这一类字眼的，在这寒风凛冽的冬天，它们总是和这该死的季节一起带给我如蛭会骨的疼痛与寒冷，可是越怕的事情越频繁地发生，绿茵枯萎，生命在看得见与看不见的地方逝去，一年一季，腐烂的叶子在我心里堆积起来，益发厚重与沉闷，我记得很小的时候，读过海子的一首诗，其中一句是这样的：“面朝大海春暖花开。”我一直是羡慕海子的，他在弥漫着不尽忧伤的季节里，文字还能绽放出美丽，温馨的希望，有的时候，我很想拥有他诗中的人生：眼里是美丽的春花晶莹的泪，听着生命缓缓流动的声音，感受死亡在天际等候，他的诗的确和他的人生一样，在幽暗深处，异样妖艳与华丽，尽管痛苦，尽管挣扎。

深冬的那个天即将黯淡的日子，哭泣的雨在天空中凋零、徘徊、逝去了，又出现了，我怔怔的扒在窗台上回忆，想起了几年前也是这样的一天，一个漂亮的女孩哭泣着拉着我陪她去办转学手续，细雨在她身上漫起了一片朦胧的湿润，我想我是该认真地看这个天使般的女孩了，我要把她的美丽记下，也许很久以后才有见面的机会了，可是……多年后的这个傍晚，我收到了一封遥远的信，转眼间，欢笑祝福等待相逢的日子逝去，她已经辍学了，一场隐匿起来的病把她送进了医院，她的信末尾写道：傍晚，天气开始凉了，花瓣在雪白的病房里散了一地，起风了，我已经没有了乌黑亮丽的头发，和花瓣一样，好冷，好想你们……

我们曾经牵手走过苜蓿花天的季节，当初，她流着泪离开，这次，却又要走了。

那一夜，我做了一个梦，在一个草长莺飞的四月末，五月初，苜蓿绽放，玫瑰般妖娆，百合般纯洁，丁香般高贵，可是，它们却开在一个我永远无法抵达的地方，这时，我看见了她，还是几年前美丽清纯的`样子，却多了双圣洁的翅膀，然后，她把所有天堂彼岸的苜蓿花，所有的希望与幻想送给了我，然后开始和梦一样破碎，消失不见，我想，也许她注定是要走的，就像几年前一样，那个洁白，四季如春的天堂更适合她，她就像天使一样飞呀飞，就飞到了我可抵达的地方，只是没有了她的苜蓿花，绽放的依旧是希望吗?

也许，生死循环，死是生命的最后一站，就像出是生的踏脚石一样，可是当百花、土地，天空哭泣悲鸣的时候，死亡的阴影更是那般苍白、无力，凄凉，在让人有着如蛭附骨疼痛的冬天，让我开始追忆，怀念、迷茫。

现在，由雨的飞物，叶的逝去，联想到离别，联想到死亡，似乎是一件自然而然的事，特别是到了深夜，没有月亮，没有灯光，四周是一片死寂的黑暗，我就会想到那些逝去的朋友，亲人，他们在天堂的彼岸，好吗?奶奶总说一个女孩不应该一天想东想西，还想那些东西，很不好，可是这不是我能控制的，也许最令人类骄傲的便是人有思想，没有病痛，没有时间，没有风霜，也就没有了泪与凄苦，所有人都幸福地笑，淡紫的苜蓿般美丽，闪烁着希望之光。

只不过，相比其它衰老的人，有两张年轻的面庞总是让我忧伤、迷茫、她们眉目如黛，面若，她们和我一起长大，一起欢笑，最后还来不及道别她们就走了，离去，我们曾经在美好的世界一起飞翔，如今，我却再也找不到她们了，我不知道是这个世界抛弃了她们，还是她们抛弃了我。

在生命开始漫过十几年里，我们期待着春暖风开，幸福地成长。死亡似乎很遥远，很遥远，根本就不可及。一个黄昏，一个初中同学叫住了我，她说，你知道吗?菊死了，她和男朋友分手后离家出走死在了铁路上，尸体已经运回来火化了，你要不要去看看她?呀!当时我就愣住了，后来，在“菊”的灵堂里，我看到了一张张妖嫩，惊惶的面庞，他们的像是一种发泄，一种恐惧，从那些忧伤惊悸的面容上，我感到这纯真快乐的日子里，死亡一直在等待，等待我们绝望，也许人生本就是一场漫长等待的……

再后来，我没有穿过在亡阴影的时候，在我还没有习惯寒冷的冬天带给我疼痛的时候，她转学了，几年后，她又走了，和菊一样离开了我的世界，就这样，我渐渐习惯了一件件不能习惯的事，然后坐在滴雨的窗前回忆，日记里记载我们成长欢快的往事，只是这轻盈的文字，怎能载得动，这漫漫多变的岁月。

我和她们，一起成长，也一起走过了十多季苜蓿花开的季节。

我们的友谊，更像一个个华丽的泡泡，飘呀飘，然后“啪”地一声，破裂……

终于，夜半，天空停止了哭泣，留下了这个被雨水洗得明亮亦无奈的世界。