《走向共同富裕的道路》教学设计档

《走向共同富裕的道路》教学设计档（通用10篇）

篇1：《走向共同富裕的道路》教学设计档

《走向共同富裕的道路》教学设计

教学目标：

（1）、情感态度与价值观目标：培养学生“尊重知识”、“尊重人才”、“尊重劳动”、“尊重创造”的情感，为祖国的建设和富强作出贡献。

（2）、能力目标：使学生理解共同富裕是一个“先富带后富、共奔富裕路”的过程。

（3）、知识目标：掌握我国现阶段的分配制度、共同富裕的含义

教学重点：我国现阶段的分配制度、“四个尊重”【设计理由：结合中学生实际，明确学习的重要性】

教学难点：分配中应注意的问题和共同富裕是先富带后富

教学手段：多媒体课件 【设计理由：激发学生的学习积极性，提高课堂效率】 教学方法：资料搜集、材料交流、联系实际、重点讲授【设计理由：符合学生实际情况】

学习方法：听、说、读、议、练 【设计理由：符合中学生自身认知特点】 教学过程： 知识回顾（提问）：

我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？ 导入新课：

利用邓小平的话“社会主义的根本原则有两个，一个是公有制，一个是共同富裕”，直接引入课题。新课讲授：

首先，教师出示学习目标，指导学生带着问题去阅读教材。阅读后，由学生总结、概括知识点。不足之处由教师补充。

教师由上节课学过的“现阶段我国的经济制度”引出第一个问题：我国的分配制度。教师启发学生：什么是按劳分配，多种分配方式有哪些！结束后，教师再提出：是否是干多干少一个样？分配多的是否是无限制的多？引出第二个问题：分配中应注意的问题。教师解释说明。

接下来教师出示吴仁宝和华西村的材料，提问：这个人物是谁？这个“天下第一

村”是哪？激发学生学习兴趣。并对华西村进行简短的拓展、说明。由吴仁宝的话引出第三个问题：共同富裕是否是同时富裕、同步富裕？进而指出共同富裕的含义。需要特殊强调的是共同富裕是一个先富带后富的过程。

然后，出示“国家主席胡锦涛为王忠诚、徐光宪颁奖”这一材料，教师先对“王忠诚、徐光宪”两位院士做以简单的介绍，并提出问题：观看此图片后有何感受呢？得出结论：过渡到第四个问题：“四个尊重”，即：尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造。此时就这一问题对学生进行简短的德育教育。

最后让学生理解、领会改革开放和社会主义市场经济为我们今天的创业创造了良好的条件。此时教师适时的鼓励学生努力学习、将来为国家经济的发展作出贡献。（教师留给学生几分钟的时间，对本节知识点进行梳理、回顾、识记）课堂小结：我出示了“通过本节课的学习，我学到了„„”，由学生进行总结。对叙述不完整、或遗漏之处做以补充和说明。

巩固训练：我根据教材和本节所讲的内容，设计了如下练习题：

填空：（1）、现阶段我国的分配制度是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此外，还有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿等生产要素参与分配。

（2）、共同富裕是社会主义的＿＿＿，但实现共同富裕是一个＿＿。只有鼓励一部分人、一部分地区通过＿＿和＿＿先富起来，形成＿＿＿，并通过先富者＿＿和＿＿后富者，才能逐步实现＿＿＿。

列举：列举近年来我们党和政府为实现共同富裕而采取的措施。

（补充：减免农业税、“两免一补”、廉租房、青藏跌路的修建、“新农合”等等）板书设计：

走向共同富裕的道路

一、分配制度:

三、共同富裕的含义：

二、应注意的问题：

四、“四个尊重”：

【设计理由：板书设计醒目、直接，能反映本节的重、难点，具有一定的实效性】

篇2：《走向共同富裕的道路》教学设计档

1、先富带后富，共奔富裕路

【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入？

答：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；C、把钱存进银行获取利息；D、购买国债曾值；E、出租房屋收取租金；F、投资分红；G、承包完成税收后的收入等等。（1）我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。① 分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存

② 分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配

【活动二】你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？

答：（1）在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。（2）建议：A、制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。B、通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。D、发达地区帮助贫困地区培训人才。

（2）在分配中如何实现效率与公平的统一？

在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。

（3）怎样实现共同富裕？

答： ① 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程，必然存在先富和后富的问题。②只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。

（4）在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。

A 改革开放以来——广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各方面支持了沿海地区先发展起来。

B 当改革和发展到了一定阶段之后——党和政府又采取有力措施，实施“西部大开发”战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。

2、让创造财富的源泉涌流 【活动三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？ 答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。（1）、创造社会财富的源泉

①当今社社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。②一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流 【活动四】社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？

答：①社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。②个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；B、具有非常突出的创造才能；C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。

（2）改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。

（3）个人自主创业需要具备哪些条件？

作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。中考考点：

1、我国社会主义初级阶段的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存

2、健全：劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

3、经济制度与分配制度的关系：经济制度决定分配制度

4、共同富裕是社会主义的根本原则

5、怎样实现共同富裕？① 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。②只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。

6、战略：可持续发展战略、科教兴国战略、人才强国战略、西部大开发战略

篇3：《走向共同富裕的道路》教学设计档

一、发展集体经济加快了兴十四村农业规模化经营

兴十四村始终没有分田到户, 使土地实现了集中连片种植, 这样即有利于农业机械化、水利化的发展, 又有利于农产使用新技术提高产量, 从而提高农业生产效率, 增加农民的收入。目前, 兴十四村2.4万亩耕地全部实现了机械化耕作和节水化大喷灌。并成立了兴十四大型农机专业合作社, 拥有玉米、大豆、马铃薯等种植管理收获机械设备478台套, 作业面积辐射兴十四村及周边地区“四村两场”耕地10万亩;购置大型指针自走式喷灌44套、卷盘式喷灌49套, 耕地实现100%高效、节水喷灌。机械化、水利化的实现, 极大解放了劳动力, 1个农民能种1000多亩地, 实现了规模化经营。现在, 兴十四村2%的劳动力种地, 98%的劳动力进入村办二、三产业成为产业工人。

二、发展集体经济促进了兴十四村农业产业化发展

农业没有产业化农民就没有持续增收的渠道, 就是死路一条。近年来, 兴十四村农业产业化发展特别快, 特别是在省委吉炳轩书记给我们提出“西有杨凌, 北有兴十四”的目标后, 我们与省农科院进行“院村共建”, 应用最先进的农业科学技术引领现代化大农业发展。山于始终未分田到户, 土地可以由村集体统一规划、合理使用, 2010年, 我们仅用了70多天就建成了占地4000亩的黑龙江 (兴十四) 现代农业示范园区核心区。我们主要通过三个方面实现了农业产业化:

一是发展棚室产业。目前, 现代农业示范园区已建成万米智能温室l栋、实验控制中心2543平方米, 建成了日光节能温室200栋, 阳光节能大棚400栋, 棚室总数达600栋。同时完善了水、电、路等基础设施。园区棚室内种植了礼品西瓜、超大西瓜、香瓜、美国提子等果蔬。礼品西瓜五月份上市销售, 每斤平均售价都在15元左右, 一茬下来每栋棚的毛收入最高可达70000多元。初步形成了“园区 (龙头) +农产+超市”的经营模式, 实现了农超对接。现代农业示范园区吸引了甘南乃至富裕、齐齐哈尔、大庆等地128户农民来兴十四承包大棚, 示范带动周边300多户农民从事棚室产业。兴十四村民人均纯收入由2009年的2.16万元增长到了2011年的5.36万元, 实现了“一年一大步、两年翻一番”!

二是发展农产品深加工产业。我们与海螺集团合作投产了植酸酶生产项目, 2012年新增产品10余种, 新增产能10000吨/年, 食品级酶制剂1000吨/年。与郑州泽润粮贸集团合作的10万吨水稻精细加工项目, 2011年实现销售收入2.25亿元, 利润450万元。与中粮集团合作的50万吨玉米深加工项目进展迅速, 目前, 项目已经开工建设, 已完成投资2000万元。项目投产后, 年产值可达到10亿元, 利润1亿元, 税金6000万元, 安置就业1500人。另外, 大煎饼项目、粗粮加工项目和有机食品基地项目建设都在稳步推进中。

三是发展物流产业。随着棚室产业和粮食加工产业的快速发展, 给兴十四村物流产业发展也带来了契机。目前, 农业园区棚室总数达600栋, 到2013年, 园区日光节能温室、大棚总数将达到1000栋, 预计年生产蔬菜瓜果650万公斤。兴十四富华工业园区的玉米精深加工、水稻精细加工等粮食加工项目, 每年需运输原料及产品300万吨。现在, 兴十四物流公司项目和10万吨果蔬农产品冷链物流项目正在积极筹备中。项目建成后, 仅物流一项年可实现收入1.2亿元。

三、发展集体经济实现了兴十四村城乡一体化

小城镇建设是当前我国实现城乡一体化的重要标志。兴十四村始终以建设绿色生态小城镇为理念, 坚持植树造林, 现已建成占地1000亩, 集“育、管、造”于一体的集体林场1处, 农防林网48条, 累计人工造林1.5万亩, 全村森林覆盖率达40% (村别墅区内森林覆盖率达90%) , 不仅自身创造经济效益, 还有效抵御了风沙、净化了空气, 调节了当地气候。村内居民取暖全部采用低碳、节能、环保的地源热泵取暖, 别墅和公寓楼全部安上了太阳能热水器。

兴十四村的农业规模化经营和产业化发展为小城镇建设奠定了坚实的经济基础。早在2002年, 兴十四村就开始规划建设村民别墅区, 目前别墅总数已经达到136栋, 每栋别墅建筑面积平均为196.6平方米, 平均造价35万多元, 村民每户交10万元, 村集体补助25万多元, 产权归村民住户所有。2011年, 我们投资1.6亿元, 新建高标准公寓楼日栋, 公寓楼总面积达70000平方米。同时, 投资建设了兴十四镇政府办公楼。音河镇政府搬迁至兴十四村并更名为兴十四镇。投资建设了商业服务一条街项目, 信用社、邮政、移动等9家功能单位都将入驻兴十四村。投资建设了2000多平方米的兴十四中学食堂宿舍楼, 兴十四加油站等基础设施。还投资建设了村文化宫、中小学校、文化休闲广场、大型秸秆沼气工程、地源热泵取暖项目、村内外100多公里水泥道路等, 自来水、有线心视、宽带和电话入户率均达到100%。村民吃粮、吃水、物业管理、合作医疗等十项全免费, 享受新型农村合作医疗, 享受社会养老保险待遇的村民每人每月领取800多元, 享受“五七工”政策的村民每人每月领取569元, 个体参保村民还享受到了社保补贴和公益性岗位补贴等保障政策。全体村民每年享受100斤大米、50斤白面的免费生活补助, 65岁以上的老人每年除免费享受200斤大米、100斤白面的待遇外, 每月还另外享受100元的生活补贴费。

2012年4月, 我们仅用半个月时间拆迁老区平房70000平方米, 镇内整理出土地30万多平方米, 极大提高了镇内的土地利用率。我们又投资2亿元, 新建村民公寓楼9栋、10万平米, 同时完善上水、下水和垃圾处理等基础设施。目前, 9栋公寓楼内部装修工作已接近尾声, 预计2012年8月末交工。另外, 兴十四卫生院、敬老院和社区服务中心项目已经开工建设。

在现代农业示范园区和产业化发展的带动下, 兴十四生态林面积达到1.5万亩, 十城镇环境不断改善, 拉动了旅游业等第三产业蓬勃发展。我们大力发展现代观光农业游, 投资建设了龙头岭公园、森林公园、6万平方米垂钓基地、影视拍摄基地一拓荒人创业旧址等30余处景点。开发了农史体验、果蔬采摘、花卉展示、农业高新技术展示等旅游项日。2011年, 接待农业部实用人才培训班、全国妇联培训班、省委组织部基层书记培训班等培训班56期, 共接待来兴十四的八方宾客12.6万人。2011年, 兴十四村旅游、餐饮业等第三产业总收入达到2200多万元。

尊敬的各位领导、专家, 以上是我们兴十四村发展集体经济的一些做法, 不当之处, 请各位多批评指正, 我会虚心接受各位领导、专家的意见和建议, 认真学习各地发展集体经济的先进经验, 最终实现我们兴十四村两委班子共同的誓言:不让一人受穷, 不让一户掉队!争取到2015年木, 兴十四人口总数达到5万人, 总资产达到35亿元, 总收入达到65亿元, 人均纯收入达到8万元, 把兴十四村建设成为一个高标准、现代化的小城镇, 总体达到中等发达国家水平。

篇4：走向共同富裕的道路教学设计

第二框 走向共同富裕的道路

【教学目标】

知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。

能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。

情感态度价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

【教学重点】确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则 【教学难点】理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造” 【教学方法】讨论法、情感激励法、【教学手段】多媒体 【教学时间】一课时 【教学过程】 导入新课

1、“三步走”战略的内容？

2、国有经济、集体经济的含义、地位与作用？ 讲授新课

走向共同富裕的道路

一、先富带后富

共奔富裕路

●思考：人们可以通过那些方式获取合法收入？

答：①公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；②个体劳动者纳税后的非劳动收入；③把钱存进银行获取利息；④购买国债、股票、基金等增值；⑤出租房屋收取租金；⑥投资分红；⑦承包完成税收后的收入等等。

1、我国的分配制度

——以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。

2、分配制度确立依据：我国的基本经济制度

●思考：你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？

答：（1）在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。（2）建议：A、制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。B、通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。D、发达地区帮助贫困地区培训人才。

3、共同富裕是社会主义的根本原则

①实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。

②在不同阶段，共同富裕有不同的内容：

改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来；改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济

二、让创造财富的源泉涌流

●你觉得社会财富是如何创造的？（即创造财富的源泉有哪些？）

1、尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造

从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。

2、发挥自身才能，为国家经济发展作贡献

●社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？

①社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。

②个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；B、具有非常突出的创造才能；C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。课堂小结：

我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。我们要增强创新能力，准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围大胆创业，在社会主义经济大舞台上大显身手。布置作业：

详见《能力培养与测试》 板书设计：

走向共同富裕的道路

一、先富带后富，共奔富裕路。

1、我国的分配制度：按劳分配为主，多种分配方式并存。

2、分配制度确立的依据：我国的基本经济制度。

3、共同富裕是社会主义的根本原则。

二、让创造财富的源泉涌流。

1、尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造。

篇5：《走向共同富裕的道路》教案

教学目标

（一）情感、态度与价值观目标

1．从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；

2．从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

（二）能力目标

1．结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；

2．从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。

（三）知识目标

1．说出社会主义初级阶段的基本分配制度；

2．理解尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造；

3．一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。教学重点

坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。共同富裕 教学难点

共同富裕与同步富裕；

确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配。教学方法

事例分析法、时政链接、体验与感悟法 教学工具

多媒体及讲学稿 课时安排 一课时

教学过程与结构 【导入新课】 邓小平说：“在改革中我们始终坚持两条根本原则，一是以社会主义公有制经济为主体，一是共同富裕。”那么，什么是共同富裕？如何实现共同富裕？这是我们这节课要了解的问题。【讲授新课】

二、走向共同富裕的道路（板书）

活动一：调查自己家里经济收入来源

我家的收入主要来自于 除此之外还可以通过哪些获得收入 ； ；

并分析这些收入分别是按什么分配的 总结我国的分配制度；

1、分配制度（板书）

思考：在这种分配过程中应该注意什么？（结合预习）活动二：观看视频

 材料一；我国目前城乡收入之比是3.1:1，西部地区12个省（市、自治区）面积占全国的56%，而国内生产总值仅占全国的17%，人均国内生产总值仅相当于全国平均水平的67%和东部地区的40%。同时，城市居民间也存在收入差距。

 材料二：江苏华西村的致富观是：天下皆穷我独富，我富也穷；天下皆富我亦富，此为真富。他们富了以后又无常提供资金、技术、管理，在宁夏、黑龙江、西藏自治区各再创造一个华西村，帮助上万人摆脱了贫穷。（1）、请以精炼的语言概括出华西村的致富观

2、共同富裕是社会主义的根本原则（板书）（2）材料一说明了说明现象？

（3）为实现材料二中的致富理想，请列举两条我国正采取的措施？（讨论）（4）我们该如何实现共同富裕？ 3如何实现共同富裕（板书）出示课件材料

沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两亿人口的广大地带较快地先发展起来，从而带动内地更好地发展，这是一个事关大局的问题。内地要顾全这个大局。反过来，发展到一定的时候，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，这也是个大局。那时沿海也要服从这个大局。

——邓小平：《中央要有权威》（1988年9月12日）

请学生根据邓小平的这段话思考： 共同富裕是否等于同步富裕？

学生思考并总结怎样实现共同富裕：

教师:你是如何理解在不同的时期共同富裕有不同的内容

一、先富带后富 共奔富裕路

教师：社会主义的最终目的是实现共同富裕，要实现共同富裕就需要创造财富，究竟该如何调动社会个方面的积极性创造社会财富那？

二、让创造财富的源泉涌流 活动三：多媒体播放视频

胡锦涛总书记会见优秀教师代表

2010最高科技奖500万元得主王振义 2010最高科技奖500万元得主师昌绪

思考：(1)如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？

1、四个尊重（板书）

国家为我们个人的创业提供了良好的条件，做为个人我们又该怎样努力？

2、个 人应抓住有利条件，自主创业，实现自我价值（板书）

师生共同总结

篇6：走向共同富裕的道路教案

1、导入

上节课我们学习了我国现阶段的基本经济制度,其内容和最终目的是什么呢? 师点拨:坚持我国的基本经济制度,其最终目的就是解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终实现共同富裕。

2、新授

板:走向共同富裕的道路

一、先富帮后富,共奔富裕路

引导学生说说自己家庭的经济收入主要来自什么? 引导学生回答:公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等;个体劳动者纳税后的收入;把钱存进银行获取利息;购买国债增值;出租房屋收取租金;外出打工;买福利彩票中奖等。

这样多样化的分配方式对于调动人们的生产积极性,促进生产发展起到了积极的促进作用。

小结:与现阶段我国的基本经济制度相适应,我们必须坚持和完善按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配的制度。

板:

1、分配制度------按劳分配为主体,多种分配方式并存

讨论:我国现行的经济制度与分配制度之间有什么关系呢? 小结:我国现行的经济制度决定了现阶段的分配制度。

多媒体显示P93“几位民营企业家的扶贫倡议”

学生讨论:你是如何看待这一倡议的? 小结:在社会主义市场经济体制下,分配方面既要讲究效率,鼓励先进,又要提倡奉献精神,落实分配政策;既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。

我国生产力水平总体上不高,与发达国家相比还有相当大的差距,只有坚持和完善社会主义基本分配制度,才能更好地贯彻效率优先的原则,才能更加调动社会各方面的积极性,促进社会生产力的发展,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度,也就是使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密结合起来,打破平均主义,奖勤罚懒,激发人们的积极性和奋斗精神,但是,我国是社会主义国家,共同富裕是社会主义的一个根本原则,在注重效率的同时,必须兼顾公平,要大力提倡奉献精神。

板2:共同富裕是社会主义的根本原则

早在改革初期,邓小平就指出:“在改革中,我们始终坚持两条根本原则,一是社会主义公有制为主体,一是共同富裕。有计划地利用资源,发展一部分个体经济,都是服从于发展社会主义经济这个总体要求的,鼓励一部分地区、一部分人先富起来,也正是为了带动越来越多的人富裕起来,达到共同富裕的目的。”从邓小平的这几句话中,我们可以归纳出实现共同富裕的途径:即鼓励一部分人、一部分地区通过城市劳动和合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富者劳动和帮助后富者,才能逐步实现共同富裕,实现共同富裕是一个过程,共富不是同步,同时同等富裕。

在不同的发展阶段,共同富裕有不同的内容。(1979东部沿海 2000西部大开发 2003东北老工业基地振兴),改革开放以来,广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时,在各个方面支持了沿海地区先发展起来,当改革与发展到了一定阶段之后,党和政府采取有力措施实施“西部大开发”战略,推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。

现实生活中,家庭之间、地区之间收入差距依然存在,甚至有扩大的趋势,为了防止贫富差距过大,国家采取了许多有利的措施:如税收、扶贫计划、下岗职工再就业工程、减轻农民负担等。

多媒体显示P94“两幅照片”

这两幅照片体现了我们党和政府重视教育和科技事业的发展,党和政府对教育工作者和科技工作者的鼓励和尊重。

在我们社会,尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造,蔚然成风,倡导“四个尊重”,就是要营造鼓励人们干事业,支持人们干事业的社会氛围,放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

板:

二、让创造财富的源泉涌流

1、尊重劳动 尊重知识 尊重人才 尊重创造 在我们社会,创业的环境、成才的环境越来越好,不少有志者凭借良好的创业条件成就了自己的事业,开辟了新的天地。

多媒体显示P95 “小严创业”

师生分析:小严凭借的有利的社会条件有:尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造的社会氛围;知识转化为财富的良性机制:如专利向市场转化、低息贷款等。

小严在创业过程中体现出来的良好素质是:善于根据社会的需要选择自己的研究方向;具有非常突出的创造才能;善于利用有力的创业条件,如申请专利、创办企业等。

小结:改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造力良好的条件,作为个人,我们应该抓住有利条件,发挥自身才能,积极进取,努力创业,实现自我价值,为国家的经济发展作出贡献。

板:

2、发挥自身才能,为国家的经济发展做贡献

3.课堂小结: 这节课我们学习了我国的分配制度和共同富裕的原则,学习了“四个尊重”及其与一切创造社会财富的源泉充分涌流的关系,我们要增强创新能力,准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围中大胆创业,在社会主义经济舞台上大显身手。

4.作业

篇7：《走向共同富裕的道路》教学设计档

教学反思是为了我们更好的教学，你是怎么样写的?我们一起看看下面的九年级思想品德共同富裕道路教学反思吧!

九年级思想品德共同富裕道路教学反思

为了紧随我县“贵生课堂”课改的步伐，西连中学“贵生课堂”工作室的成员也如期地举行课改大比武，很荣幸地我能成为其中的一员。20XX年9月29日，我在学校的孵化室里上了一节九年级思想品德《走共同富裕道路》的第二课时内容，主要是通过教学使学生“知道我国现阶段基本分配制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。”

为了符合“贵生课堂”课改理念和原则，我认真设计了这堂课的内容，认真编写导学案，让学生课前预习，为课堂学习做好充分的准备。在这节课中，我善于运用多媒体、视频、图片和图表进行教学，并结合近几年来的考点知识加以分析，从中引导学生的.分析能力。在教学过程中，注重培养学生的合作创新能力以及对问题的深入思考能力。最后，让学生自己概括本节课学习的内容，并通过课堂练习检测学生对知识点的掌握情况，这是我这节课的教学设计初衷。

上了这节课后，我觉得值得肯定的地方有：

一、创设情景，话题切入

“贵生课堂”十大元素之七“课堂脉络”，导疑生疑，学生带着疑问走进课堂，又带着疑问离开课堂。通过新闻播报《走共同富裕道路正当其时》导入新课，形式新颖较吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。设疑，让学生带着疑问轻松地进入课堂学习。

二、注重建造“合作、友好、平等、分享和快乐”的课堂生态

让学生理解共同富裕的实质内涵时，小组合作探究，指导学生从内容、范围、实现途径三方面去概括。在合作探究中，每个学生在小组中都是平等的，从而让学生在这样的课堂中轻松地交流学习，并且同学之间的学习关系越来越好。

三、巧设活动探究，全员参与

通过探究活动的设计，充分体现了师生角色的置换，以生为本，做到师生互动，生生互动，调动学生的学习积极性。这也能体现我县“贵生课堂”之十大元素之九的课堂组织，让“学生人人有事做”，使整个课堂的气氛活跃起来。

比如：在拓展知识部分，“你知道我国为了实现共同富裕，采取了哪些重大战略决策吗?”在这块知识，我引导学生从自身再到父母以及至国家去思考，让学生慢慢地引出答案，让每个学生都参与进来，人人有事可做。这既符合我们的课改要求，又能帮助学生轻松地学到知识。

四、善于借用多媒体，多功能教学

运用多媒体呈现“同富不同路”、“共奔共同富裕路”的图片，以及城乡发展差距大的视频和图表，给学生耳目一新的感觉。开放性探究题的设计把时政热点与教材紧密联系，突出了政治学科的时代感。

当然，通过这节课的教学，我也知道自己存在一些不足的地方：

一、对 “共同富裕”的理解学生在思维水平上有一定难度，他们的知识过于单薄，在这一块，我讲得比较多，不符合“贵生课堂”的理念。

二、教学设计中的一环节“我的疑惑”，要求学生在预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。在课堂上，学生的疑惑学生帮忙解决，解决不了，我再进行指导。这个设计固然好，但是在实施过程中，学生的知识面窄而影响整个课程的进度，在这一环节，花的时间过多。

三、有些环节落实还不是很到位。这节课中，有些环节进行的比较快，学生的合作学习活动时间比较紧，没能更好地让他们的能力当堂呈现出来。在小组比赛过程中，以加分的形式激励学生的学习兴趣，在拓展延伸的环节，没有给学生具体的分数去衡量，有时忘了给学生累计分数。

当天上完这节课后，前来听课的领导、名师、同事对我这堂课的点评，使我感触颇多，让我更深入地理解了“贵生课堂”的真正含义。在以后的教学中，我会更加注重时间的分配，更加注重课堂的转型，以学生为主体的地位，努力做到课堂中“老师少讲，学生多说、多练、多做”。

篇8：1.2走向共同富裕教案

第2课时走向共同富裕

教学目标 知识目标 完成时。

(2)知道我国坚持共享发展理念。

知道当前我国经济发展的现状.理解全面深化改革的重要 性和紧迫(1)知道改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行 时，没有能力目标 性。

情感态度与价值观目标 感受身边改革的成果.增强对党和国家的热爱之情。教学重点难点

重点：全面深化改革的紧迫性和重要性。

难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。教学方法

教法：情景设罝，引导讲解。学法：自学、合作探究。教学过程

(一)情境导入生成问题

“问渠那得清如许.为有源头活水来。”总书记在党的十九大报告中指出.中国特色社会主义进入了新 时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。并且强调坚持不忘初心、继续前进，就要坚定不移高举改革开放旗帜.勇于全面深化改革，改革开放永无止境.只有进行时.没有完成时：唯有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广。(二）自主学习梳理新知 知识点一改革进行时

1.请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性^ 2.面对我国经济发展的新常态，我们应该采取的措施有哪些？ 知识点二共享发展成果

3.衡呈一个社会的文明程度.不仅要看经济发展.而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权 益是否得到切实保睹。

4.党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有。5.发展的根本目的就是增进民生福祉。

6.为了让改革发展成果更多更公平地惠及全体人民.党和政府采取了哪些措施？

(三)合作探究提升能力 探究一：改革进行时

幻灯片展示：十八大以来我国全面深化改革成就展示。

◊经济体制改革整体推进：放开电力、石油、天然气、盐业等行业竞争性环节和公用基础设施、公共服务市 场准入。

◊政治体制改革稳步推进：开展深化国家监察体制改革试点.探索建立对行使公权力的公职人员全面覆盖的 国家监察体系。

◊文化体制改革纵深推进：着眼保障人民群众基本文化权益.推进公共文化设施向社会免费或优惠开放。体 育领域改革率先在足球、篮球管理体制方面打开缺口。◊社会体制改革有序推进：精准扶贫、精准脱贫机制创新.全面建立健全脱贫攻坚领导赉任制。按照“房子 是用来住的.不是用来炒的”定位，多主体供给、租购并举、政府保障基本需求的住房制度正在加快形成。

◊生态文明体制改革加快推进：中央环保督察制度利剑出鞘.中央环境保护督察组连续实施四批环境保护督 察.覆盖全国所有省(区、市)。

◊国防和军队改革扎实推进：国防和军队改革取得历史性突破。军委管总、战区主战、军种主建的新格局基 本确立.军队体制结构、组织架构、力里体系、部队面貌焕然一新。

1.从成就中，你对深化改革有哪些体会？

(提示：①改革只有进行时，没有完成时：②改革要适应经济和社会的新变化：③改革有利于实现共同富裕.促进社会的公平正义：④我国的改革是一场全面而深刻的社会变革.全面深化改革是当代中国最鲜明的特色。）2.请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。

(提示：①进入新时代.我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之 间的矛盾：②我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质呈发展阶段。需要落实新发展理念，转变发 展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系.深化供给侧结构性改革.实现经济健康可持续发展：③我国经济 发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战：④改革开放是当代中国S鲜 明的特色。改革只有进行时，没有完成时。）【知识链接】

中国经济新常态的四个特征：一是中高速.即经济增速换挡回落、从过去10S左右的高速增长转为7X〜抓的 中高速增长是新常态的最基本特征。二是优结构.即产业结构方面.第三产业逐步成为产业主体：需求结构方面.消费需求逐步成为需求主体：城乡区域结构方面.城乡区域差距将逐步缩小：收入分配结构方面，居民收入占比 上升。三是新动力，即中国经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。四是多挑战.即一些不确定性风险显性 化。楼市风险、地方偾风险、金融风险等潜在风险渐渐浮出水面。探究二：共享发展成果

同学们围绕“共享发展”的话题.你一言我一语展开了讨论。（见教材P12探究与分享）

1.你同意他们的观点吗？你还有哪些观点？请用你身边的事例来证明自己的观点。

(提示：①同意他们的观点。②观点：坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人 民共享：发展共享不是平均享有发展成果等。③例如.国家经济发展了，开始投入大量资金，对农村道路进行改 造.建设美丽乡村。）2.集思广益：党和政府把共享作为发展的重要理念.强调人人参与、人人享有.请你分别从国家和公民个人 为实现共同富裕献计献策。

(提示.•①国家：例如，实施西部大开发战略：国家对贫困人民采取最低生活保障：等等：②公民：例如，要 诚实劳动、要合法经营：要提升文化素质，加强职业技术培训、学习科学技术：等等。）

3.共同分享：你的家庭是怎样富裕起来的？

(提示：围绕发展经济制度、分配制度的优势、改革开放的优势。）(四）归纳总结整体感知 改革进行时

过去40年的快速发展寐的是改革开放 进人新时代，我国社会主要矛盾发生转化 我国经济发展进人新常态——全面深化改革

嗒持以人民为中心的发展思想 让改承发展成果.更多更公平惠及全体人民(五)课堂检測巩固新知(六)教学反思

共同富裕是社会主义的本质要求。从学生生活实际情况来看，富裕的程度不高.富裕发展程度还很不均衡。所以，首先认识这一实际情况是本节课的起点：其次是明确破解这一难题的途径是全面深化改革，让人民共 享改革发展的成果：最后，通过学生的具体活动.一是从国家层面展示我国全面深化改革的举措(突出全面深化改 革的具体表现），二是从个人层面正确理解怎样促进发展，追求共同发展.实现共同富裕。

篇9：2.1走共同富裕道路教案

2.1走共同富裕道路

一、教学分析

（一）内容分析

主要内容：我国社会主义市场经济体制初步建立；发展社会主义市场经济的意义；我国要进一步完善社会主义市场经济体制；实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标；共同富裕的内涵；共同富裕的内容、范围和实现途径；我国如何使发展成果惠及全体人民，实现共同富裕？发展社会主义市场经济，要促进城乡共同繁荣，推进区域协调发展。

（二）教情分析

1．教学重点：正确理解共同富裕；如何逐步实现共同富裕？ 2．教学难点：我国如何使发展成果惠及全体人民，实现共同富裕？ 3．课时安排：3课时。4．目标要求：

（1）情感、态度与价值观目标：

通过感受我国改革开放以来，社会生活中的发生巨大变化，了解我国经济体制改革的过程。这对学生正确对待历史，认清现实，初步培养学生的市场经济意识，形成求实向上、积极进取的价值观念，具有十分重要的意义。同时使学生明白：社会主义制度只有不断地自我完善和发展，才能充分体现社会主义制度的优越性，从而坚定社会主义信念。

知道共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，认同社会主旋律，培养学生关心他人、关爱社会的意识和集体主义思想，树立共同富裕观念，增强历史使命感。（2）能力目标：

增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高正确表达能力，特别是关于“完善社会主义市场经济体制”、“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则”、“调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度”、“促进城乡共同繁荣”和“推进区域协调发展”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。

（3）知识目标：

识记：实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标，是中国特色社会主义的根本原则；我国初步建立了社会主义市场经济体制；推动城乡、区域协调发展是进一步发展社会主义市场经济的要求。

理解：发展社会主义市场经济的意义；共同富裕的内涵；实现共同富裕的途径。

（三）学情分析

现在的多数学生对国情时事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能会有一些不到位的或错误的认识。而本课知识理论性较强，较为抽象，对于九年级学生的思维水平来说有一定的难度。九年级学生已经开始懂得关心社会发展、国家大事，因此，要尽可能地从具体事实入手，让学生能够在生活实例中去懂得道理，去感悟知识，去体会变化和发展。

二、教学过程

【课前准备】 布置学生通过网络等渠道去收集和了解一些我国发展社会主义市场经济这一历程的相关情况（文字或图片资料）。

布置学生搜集“先富”带“后富”的具体事例，了解我国致富路线图实现的目前状况。

第一课时：发展社会主义市场经济

（一）导入新课

1．利用音乐flash“春天的故事”、祖国在经济、政治、文化等各方面建设成就的代表性图片导入。

设计意图：①激发学生兴趣，引出课题。②通过图片对比直观地感受改革开放的巨大作用。

2．过程：

（1）播放歌曲，展示图片。

（2）提出问题：①改革起步于哪一年？谁被誉为总设计师？

②改革开放以来，我们坚持以经济建设为中心，对我国的经济和社会的发展产生了哪些重大的影响呢？

③我们进行经济体制改革，目的是建立什么样的经济体制？

（二）讲授新课

1．阅读教材，回答上述问题，并要求弄清经济体制改革历程中的几个重要的时间，明确我国已经步入市场经济国家的行列。

2．学生活动：（1）学生表演自编自演的小品《计划经济和市场经济》。

设计意图：通过对话和简单的情节说明市场经济和计划经济的特点，使学生能正确认识市场经济。

（2）师生互动过程： ①学生表演。

②教师提出问题：小品中计划调节和市场调节哪个更灵活更快速？为什么？ ③学生自由发言。④教师归纳并板书：

3．阅读材料透视——老票证的故事，讨论:我国为什么要建立社会主义市场经济体制？

设计意图：感受社会主义市场经济带来生活的巨大变化，体会市场经济的作用。

（1）学生分组进行讨论和交流。

（2）教师展示图片资料，归纳总结并板书：

4．小结：回顾主要知识点，加深理解。

（三）课堂练习练习册。

（四）课后作业

学生查阅有关我国社会主义市场经济的发展情况的资料。

设计意图：感受我国改革开放以来，社会生活中的发生巨大变化，进一步了解我国经济体制改革的过程，有利于学生正确对待历史，认清现实，初步培养学生的市场经济意识，形成求实向上，积极进取的价值观念。同时使学生明白社会主义制度只有不断地自我完善和发展，才能充分体现社会主义制度的优越性，从而坚定社会主义信念。

第二课时：坚持走共同富裕道路

（一）导入新课：先让学生引导学生从内容、范围、实现途径等方面真正理解共同富裕的含义。这是本课重点。本课的难点是教师从国家的角度，注意讲清国民收入分配的相关知识，从而帮助学生更好地加以理解。课后布置“实践与评价”“扶贫济困，共同富裕”演讲稿的资料收集。

阅读与感悟

1．学生：阅读《“共同富裕”造就大华西》的材料，引出共同富裕的概念。2．教师可用视频或者讲解的方式让学生知道共同富裕的提出的原因，并带领学生进一步理解共同富裕的内涵。

（1）实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标；（2）共同富裕的内涵。

设计意图：启发思考，引出课题。

（二）讲授新课

1．学生活动：举行“演讲会”，让学生说说自己对共同富裕的理解。2．教师讲授：共同富裕的内容、范围和实现途径。

3．教师提问引导学生分析：如何使发展成果更多更公平惠及全体人民，实现共同富裕，4．教师板书：

课堂小结：师生共同梳理和归纳知识，加深对“共同富裕”的理解。

（三）课外作业

课后作业：布置“实践与评价”“扶贫济困，共同富裕”资料收集，为第三课时作准备。

第三课时：推动城乡、区域协调发展

（一）导入新课

1．检查学生上节课布置做“扶贫济困，共同富裕”的资料收集情况。

2．“主题班会”：让学生展示自己搜集到的相关资料，引导学生了解目前我国致富路线图完成情况：存在城乡发展、区域发展不平衡，懂得实现共同富裕的途径和方法。

（二）讲授新课

1．学生阅读“阅读与感悟”：青藏铁路助推区域经济协调发展，谈自己的理解：如何实现共同富裕？

2．教师归纳：通过合作探究，引导学生理解：如何实现共同富裕？ “学海导航”：推动城乡、区域协调发展。3．教师板书：

4．课后作业布置学生整理相关资料，撰写“扶贫济困，共同富裕”演讲稿，教师对学生撰写演讲稿要注意做好相关指导。

设计意图：激发学生兴趣，加深对‚先富‘带’后富，实现共同富裕‛的理解。

三、教学反思

本教学设计通过情景创设和活动设计，引导学生积极参与。学生对于国家的基本情况是有所了解的，但并不完整、全面，教师通过有意识的引导和分析能让学生比较清楚而全面地了解认识自己国家的情况。

篇10：《走向共同富裕的道路》教学设计档

活动座谈会上的讲话

黑龙江省甘南县兴十四村党总支书记

付 华 廷

黑龙江富华集团董事长兼总裁

2010年12月16日

尊敬的农业部韩长赋部长，各位领导，各位来宾：

大家好！

我作为最基层的村书记，能够参加这种高规格、高层次的会议，感到特别荣幸、特别激动！首先，我代表兴十四全村父老乡亲和富华集团全体员工，向中央农广校建校30周年表示最诚挚的祝贺！向默默奉献的农广校老师们表达由衷的敬意！向在座一直关心支持我们发展的中央领导和各部委表示最衷心的感谢！

我们兴十四村位于黑龙江省齐齐哈尔市西北80公里处，是1956年山东临沂地区移民响应党中央开发北大荒号召组建起来的移民村。刚建村时，兴十四是只有地上插着一根木头橛子和一面小红旗的“三无村”、“三靠村”，是全县最穷村。50多年来，我们全村党员干部在党的富民政策指引下，发扬闯关东精神，带领乡亲们坚定不移地走共同富裕道路，经过苦干、实干、拼命干，由一分钱没有的山东移民村，发展成为拥有35家企事业、2600多名员工的黑龙江富华集团。今年，预计兴十四村富华集团总资产将达到13亿元，总收入突破10亿元，利税实现6020万元，年人均纯收入实现3.18 1

万元。兴十四村自70年代以来，先后受到各级表彰奖励300多次，先后被评为首批国家级农业旅游示范点，全国文明村镇，全国十大特色村等。我先后受到各级表彰奖励200多次，当选为第五、六届全国人大代表，全国劳动模范，被评为全国农村学习实践“三个代表”重要思想基层干部标兵。2010年6月30日，参加在北京召开的全国“创先争优”活动座谈会，受到胡锦涛、习近平、贺国强和李源潮等中央领导的亲切接见。

我是共和国的同龄人，一辈子扎根基层搞农村工作。我深刻体会到，农村这个广阔舞台既能成就一番事业，也存在各式各样的困难和挑战，关键是能否找到一条适合自身的发展道路，兴十四村在20多年前就确定了依靠科技发展现代农业的道路，我们坚持学科技、用科技，可以说是硕果累累、实惠多多！2006年，我们村有幸成为农业部农村实用人才培训基地，5年来，在农业部和中央农广校的帮助指导下，为黑龙江、辽宁、吉林等7省市区培养各类农村实用人才带头人2000多人，这些人才回去后在当地新农村建设中发挥了巨大作用。依托培训基地培养农业机械技能人才200多人，投资1500万元组建了黑龙江省兴十四高标准大型农机合作社，目前拥有各类大中小型农业机械441台套，覆盖作业兴十四及周边村屯耕地面积5万多亩，土地全部实现了规模化、集约化经营，全村耕地由村里2%的农民种植，98%的劳动力早已成为村二、三产业的工人！

刚才，农广校优秀学员代表杨秀华同志宣读了开展农民读书月活动倡议，我举双手赞成！中国有句古话“万般皆下品，唯有读书高”，我认为这是一件为农民办的大好事，大实事。我认为，搞新农村建设，农民是主体，没有大批高素质新型农民，新农村建设就是空中楼阁，唯有农民的整体素质提高了，全面建设小康社会的宏伟目标根基才算牢固。随着农村改革发展的深入，农民也发生着巨大的变化。今天的农民不再是 “面朝黄土背朝

天”的传统农民了，光靠出大力、流大汗来取得高效益，已经行不通了，新的形势也需要农民由劳力型向知识型转变，需要农民捧起书本进行学习，掌握更多新的科学文化知识。目前，我国农民素质普遍不高，农民看书少、看书难、看书贵，好的教育资源集中在发达地区，集中在大城市，农民接受教育的渠道不多。党的十七届五中全会提出，要建设全民学习、终身学习的学习型社会，要提高全民族文明素质。在这种背景下，倡议开展农民读书月活动，点燃农民自主学习的星星之火，让农民有书看、有好书看，对提高农民文明素质将产生广泛而深刻的影响，抓住了农村发展的根本，我相信这个倡议一定会得到广大农民朋友的热烈响应和支持！咱们农广校30年来致力于农民教育培训工作，为我国农村建设和发展培养了大批实用人才，像农广校这种把教育培训办到田间地头，把科技知识送到农民家门口的形式，非常适合农民的实际需要。我觉得农民读书月要形成燎原之势，就要将其与农民科技培训紧密结合起来，以广播电视、报纸杂志、农民书屋、阅报栏等农民群众喜闻乐见的形式，引导和培养农民群众的学习兴趣，建立农民学知识、学文化、学技术的长效机制。

尊敬的各位领导，下步工作中，我们将以开展农民读书月活动为契机，加速培养新型农民和农村实用人才，不断提高广大农民的综合素质，努力把我们兴十四打造成为全国新农村建设者的成长摇篮和充电基地！真诚欢迎各位领导到我们兴十四村和富华集团检查指导工作！