睡前准备教案

睡前准备教案（共7篇）

篇1：睡前准备教案

《睡前准备》教学设计

北安市特殊教育学校

郭晓冬

2015.5

教学目标：

1、学会三个生字，认识金字旁“钅”。

2、学会使用句式“谁先做什么，接着做什么，再做什么。”

3、根据课文插图理解课文内容。

4、教育学生养成良好的卫生习惯。教学重点：分析课文。教学难点：新句式的运用。

教学手段：图片，多媒体课件，生字卡片。教学方法：讲授、情境、启发。

一、组织教学

二、导入：

这节课老师先给你们讲一个小故事。你们愿意听吗？

但我有一个要求，这个故事很短，同学们认真听老师讲完后，要把这个故事再讲给其他的同学听，好不好？看谁的记忆力最好。（小明准备睡觉了。他先刷牙，接着洗脸，然后洗脚。时钟敲了九下，小明躺在被窝里进入了梦乡。）师：谁能把这个小故事再讲一遍？ 生：„„

师：同学们都很不错。谁能说一说这个故事的最后一句话是什么？ 生：小明躺在被窝里进入了梦乡。师：进入了梦乡是什么意思？ 生：睡着了。

师：那之前讲的内容就是睡觉之前要做的准备工作，对不对？ 生：对。

师：好，这节课我们就来学习第四课《睡前准备》。（板书课题：睡前准备）

三、新课。

1、学习课文。

师：我们来看一看这节课的课文。跟着老师来读。（出示幻灯片）

（师领读课文，再找学生读）师：听！什么声音？ 生：是风声。

师：冬天的风可真厉害啊。一不小心，我们的课文都被风刮跑了。怎么办呢？ 生：„„

师：没关系，勤劳的老师已经把它们找回来了。可是它们却发生了一些变化。（出示词语卡片）生：啊？！

师：同学们，你们愿意帮助这些词语卡片再重新组成原来的课文吗？ 生：愿意。

师：好，现在老师拿卡片读，同学们记下来，如果有忘记写的字和词可以看一看老师手里的卡片。

2、新字教学。刷：

师：同学们看这张卡片上的字，我们没有学过，现在老师就告诉你们这个字读shua

师：这个字是左右结构的，（在大屏幕上书空）组词：刷牙

师：现在把这个词也记下来。乡：

师：这个读xiang，是独体字，课文中组词是 梦乡，也可以组家乡。

钟：

师： 个字读zhong

左右结构。这个了的偏旁是金字旁“”，有很多种金属名称的书与都是金字旁。课文中组词“时钟”（继续学习课文）师：同学们都记下来了吗？ 生：记下来了。

师：现在我们来分成两个组，每个小组之间的成员互相协作，把这些散乱的词语重新组合成原文，助词和标点符号等要自己加上。看看哪个小组的同学最团结，最聪明。生：我们写好了。

师：你们小组派一个代表读一下你们共同组合的课文。生：读。

师：请另一个小组的同学来评价一下，他们组合的课文对不对。生：对。

师：非常好。看，课文又复原了。师：谁能数一数这篇课文有几句话？ 生：三句。

（演示第一句、第二句、第三句）

师：虽然只有三句话，但却交待了人物，时间，地点，和要做的事。师：人物是谁？ 生：小明。

师：地点应该是哪里呢？ 生：家里。

师：对，是家里，或者是寝室里。师：什么时间？ 生：九点，师：是早上还是晚上？ 生：晚上九点。师：对，话要说完整了。师：那你怎么知道是晚上九点的？ 生：时钟敲了九下。

师：同学们要动脑思考，时钟敲了九下的时候，小明已经进入了梦乡，也就是说小明已经睡着了。那么小明做这些事的时间应该是在晚上九点之前。对吗？ 生：对。

师：小明是个特别尊守时间的孩子，因为早睡早起身体好。同学们

也向小明学习好不好？ 生：好。

师：课文中说小明做了什么事？ 生：刷牙，，刷牙（出示图片）

师：同学们看这张图片，小明正在刷牙。谁能来模仿一下。师：他刷牙的方法对吗？正确的刷牙方法应该是怎样的呢？ 师：我们的一日三餐都要用牙齿来咀嚼，就会有很多残留物。如果晚上睡觉之前不刷牙，这些残留物就会滋生很多细菌，危害人的身体健康，同学们一定要每晚都刷牙，好吗？ 洗脸（出示图片）

师：请再看这张图，小明正在洗脸。

师：同学们知道吗，小明每天晚上睡觉之前都要洗脸，你们知道这是为什么吗？ 生：不知道。

师：因为我们的脸部和脖子每天在外面暴露的时间最长，接确了很多的灰尘，所以每天睡觉之前洗一洗脸对身体有好处。那谁愿意来模仿一下？

生：

洗脚（出示图片）

师：这张图上画的是小明在洗脚。那同学们知道洗脚有什么好处吗：？ 生：不知道。

师：脚部是我们每天活动最多的一个器官。而且脚是末稍神经最敏感的部位，还分部着很多穴位。每天晚上睡觉之前都用热水洗脚，有助于睡眠，增强免疫力等等很多好处。

师：我们在刷牙、洗脸、洗脚的时候都要用到什么？ 生：水。

师：地球上的水资源是有限的，非常珍贵，同学们一定要节约用水，你们能做到吗？ 生：能。

师：小明做了这些准备工作以后又做了什么呢？ 生：进入了梦乡。

师：现在整篇课文，我们都已经了解了。我们再来熟读一遍课文，好吗？ 生：好

四、巩固练习。（出示幻灯）

师：同学们，接下来我们轻松轻松，做两个小游戏吧。

1、写出带有下列部首的字。刂

钅

日

辶

2、组词。

牙（）

洗（）

钟（）

五、知识反馈。

师：同学们，通过 这节课的学习，你们都学到了什么？ 生：„„

师：看来同学们都有收获，可是我们光学到了知识不行，还要学以至用。用我们学到的知识来约束自己，帮助他人，奉献社会，记住了吗？ 生：记住了。

六、作业

用自己的话把睡觉前需要做的准备写出来给老师看。

篇2：睡前准备教案

《排球教材课程》——教学设计

排球准备活动方案

学院：体育学院专业：体育教育班级：姓名：宋金隆学号： 2010级2班 201043010225 篇二：准备活动教案(2)成 都 体 育 学 院

教 案

（一）（2014 ——2015学年第 2 学期）

专业

课程名称：

实习学生： 陈建平

指导教师： 胡雪春 2015 年 6 月 23 日

成都体院教案

（一）篇三：排球课准备部分教案

2010级运动训练系排球课《准备部分》实习教案 2 3课的任务

1、充分热身，拉伸肌肉及关节，降低受伤几率。2 本课小结：

主体内容之前进行了热身，降低了受伤几率，提高了课堂学习效率。同时、在小游戏和准备活动中进行了适当的课堂主体内容引入，让学生在接下来的学习中更加容易的进入教学内容。指导教师评语：

教案编写情况：

实习情况点评：

实习成绩：

篇四：准备课教案

第一单元《准备课》教学计划

教材分析：

第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。

教学内容：准备课

教学目标：

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。

课时安排：2课时

教学内容：数一数

教学目标：

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。教学准备：开学主题图

教学过程：

一、导入：小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。

小朋友，你们喜欢数学吗？为什么呀？

（指名学生回答）同学们说得都很对！数学知识非常有用，科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知识。所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好。今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）

二、新课

1、出示彩色挂图，教学数数。

（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。

（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。然后让同桌再互相说。

2．找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）3．扩展训练：

(1)关于方位的认识：提问学生，某某前面一列有几个同学？后面一列有几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？(2)动脑动手：

a、你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多.b、练习第一、二、三题。

小结：数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。

四、课外观察作业

１、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。２、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。

教学内容：练习一 1－4题

教学目的：

1、使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。

3、引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。教具、学具准备：

圆形、三角形、正方形若干；学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。教学过程：

一、复习：从1数到10。

导入： 昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比一比。（板书：比一比）

二、新课

（一）同样多

1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。

2、比一比：请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多（师生一起做，然后同桌互相做）。

3、动动手：教师在黑板上贴3个○（学生跟着在台下摆），要求对着○摆□，□要和○同样多。指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。

4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多。说说摆的方法。

5、找一找：在图中找出同样多的东西。

（二）多些、少些：

1、教师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（教师伺机连线）教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。（板书：多些、少些）

2、教师在黑板上贴2个○和3个△。提问：怎样比较○和△谁多谁少？（同桌同学商量。）指名说。

3、找一找：在图中找出什么东西比什么东西多或少的。

4、学生动手操作： ①第一行摆3个○，在○下面摆△，△要比○多1个。②第一行摆4个□，在□下面摆△，△要比□少2个。③要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办?

三、练习

篇3：数学准备课教案

1.初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。

2.初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

教学重点：

初步掌握用点子图表示数的方法。

教学难点：

初步体验按顺序数数的方法。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?

(学生交流)

这节课老师要带我们班的小朋友到儿童乐园去。

(课件出示儿童乐园情境图)

二、自主探索，维持兴趣。

1初步感知。

提问：在儿童乐园里，你们看见了什么?分小组交流后集体交流。

学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀!他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

2、数数交流。

提问：儿童乐园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗?

学生先自己数一数，再数给同桌听。

选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。

总结方法。

展开讨论：怎样数数才能又对又快?

生分小组讨论后集体交流。

师小结并强调一个一个按顺序数。

(往右，从上往下等)

4、抢答练习。

篇4：准备课教案

1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义;

2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

3.通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。

4.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

教学重点：

理解“同样多”的含义和会比较物体的多少。

教学难点：

会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

教学设计：

一、提问导入

请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的?今天，我们就来一起学习比较多少。

板书课题：比多少

二、故事导入

小朋友们，今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字就叫《三只小猪》。大家想听吗?

教师讲故事。

问：三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?

进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

三、谈话导入

师：小朋友们在幼儿园都玩过拔河游戏吧。你能说说这种游戏怎么玩吗?启发学生说说自己对拔河的认识，明白拔河时两边人数要相等。

出示图片：一个班的小朋友在玩拔河游戏。学生观察，发现人数的问题。

课堂一点通

课堂巧活动

四、摆一摆，摆出精彩。

教师让学生拿出学具：铅笔、橡皮、三角形、圆片、花朵片等若干个。让同桌2人合作摆一摆这些学具，要求摆得同样多。教师和学习有困难的学生一起摆弄，以增强学生学习数学的信心。

摆好后回答教师提出的问题：有没有多余的?充分认识“同样多” 。

五、动手操作，理解新知

教师问图上有几只小猪?一共有几根木头? 学生一边回答教师一边贴小猪头图片，木头图片。

一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪多还是木头多?谁多谁少?

学生用学具中的圆片代替小猪，用三角形代替木头摆一摆。

教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。

篇5：英语优质课准备教案

一、教学内容

PEP Book2 Unit 4 Part A，let’s learn.&let`s talk两部分

1、学习单词：orange peach pear watermelon

2、学习句子：It tastes good.3、初步掌握Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.二、教学目标要求：

1、能听、说、认读本课水果单词；orange peach pear watermelon，以及句子（It tastes good）。

2、能听懂、会说本单元句型（Do you like…? Yes, I do./No, I don’t），要求模仿正确、语调自然，基本上能够在实际中运用句型会话。

三、教学重点：教学单词、句型。

四、教学难点：

1.听懂、会说本课时句型，并能在实际情景中运用。

2.句型：It tastes good.的理解与掌握。Tastes 的发音，以及 It tastes 的不爆破发音。

五、教学用具：实物（水果）、单词卡片及图片、多媒体设备。

六、教学步骤：

一、Warm-up(热身)1.Greetings:师生打招呼 2.拿出一个苹果，T问：What`s this?学生回答。（对于学生的回答老师以击掌表态。）Now,let`s sing a song!(播放课件《Apple song》)边听边做动作进行热身。评价：Very good!

二、新课讲授 1.Teach orange（1）T拿出盖在布下的橘子，让学生猜是什么。T:Guess,what`s this ? 学生猜测，并作出奖励。

（2）出示orange的单词卡片，采用趣味读法：变调读、大小声读、抢读等方式。（同时板书）

练习Chant: orange, orange.I like you!(师生齐拍手)教师用手势:one orangetwo orangesthree oranges T:Do you like oranges？（让学生回答）引导说出Yes,I do!No,I don`t！（带上动作^∧^ ^_^）

出示句型卡：Do you like，师生接读。（粘贴）2.Teach peach 过渡：Look,I will draw something.(桃子简笔画)(1)T:What`s this?学生回答。

T出示桃的单词卡片，教读peach~peach（男女生分读、前排、后排读以及波浪读结合）一起读：peach（板书）

（课件出示）一个桃子、若干桃子的认读。（强调复数的发音）（2）T:Do you like peaches?(指名说)Ss: Yes,I do!No,I don`t！（带上动作^∧^ ^_^）Game:石头、剪刀、布

教师示范玩法：按照石头、剪刀、布的声调说出刚学的单词，赢的一方说Yes，输的一方说No。

同桌练习。（找学生做,其他人说：go,go,go）过渡：Ok,look at the scring（3）引出句子：I like them very much!CAI播放孙悟空与猪八戒对话: Zhu:Do you like peaches? Sun:I like them very much!T 让学生跟读I like them very much!（反复读，速度由慢到快。）师生对话。(4)出示桃花的图片

T :So beautiful!I like them very much!（通过赏花再次加强句型的掌握）3.Teach pear(1)（用简笔画组合苹果与橘子），猜猜这个图案。Ss回答。

（2）引出pear的词卡。再次采用趣味读法：升降调、大小声、波浪读 T 竖起手指：one peartwo pearsthree pears、、、，让学生体会复数，同时补充板书（书写pears）。T 带读句子:Do you like pears?学生跟读。Game :听音乐传梨《兔子舞》音乐停，T问：Do you like pears?拿到梨的同学说Yes,I do!其他人则说:do oh do!如果说No,其他人则说：no no no.赢的同学进行下一轮。4.Teach: It tastes good.过渡：The game is very funy.Close your eyes.学生闭眼后T拿出准备好的梨的切块。放入嘴里一块梨T :Oh!It tastes good.（带上夸张动作）T : Do you like pears? Ss回答。奖励一块梨。

出示句卡：It tastes good.认读。采用小组合说句子的形式。同时以排火车练习。

5.Teach watermelon 过渡：Look at the scring(猪八戒吃西瓜)Zhu :I like watermelon veru much！

T 出示词卡，并带读。板书：watermelon学生跟着拼读。6.Listen to the tape.(听录音)(1)听录音（2）跟读

三、Practice(操练)1.认读单词卡。可采用抢答的方式

2.地雷游戏：在单词卡中插入一枚地雷图片，看到这个图片学生会说：bang!3.what`s missing.猜猜缺少哪个单词。给学生一一浏览单词卡，然后收起一张卡片，让学生回答缺少哪个单词。

4.Ready,ready,go,go,go。挂上一棵长满各种水果的果树，老师出单词，让学生抢摘。老师说Ready，学生重复，一起说go,go,go，队员出发摘水果。

5.水果之歌。播放歌曲，重新感知所学内容。

篇6：求职材料的准备教案

（2学时）就业指导教案

课 程：大学生职业发展与就业指导 授课对象： 授课内容：求职材料准备 学 时：2 讲授人： 使用教材： 教学手段：多地 点： 教研室主任意见：

一、教学目的要求： 明确求职材料准备的内容。了解求职材料的概念，自荐书的概念，自荐信的概念，个人简历的概念，求职材料的投递方法和途径；理解书写自荐信的原则，书写个人简历的原则；掌握自荐书的内容，自荐信的写法，个人简历的写法，电子简历投递的方法。

二、内容提要：

（一）本节课在整个课程当中的位置；

（二）求职材料的内容；

（三）求职信的写法；

（四）个人简历的写法；

三、教学重点难点： 自荐信的书写，个人简历的书写。自荐信能够准确的表达学生的求职需求，也能够为学生成功的推荐自己起到关键的作用；个人简历能够表现学生的基本情况，可以将自己的优点、优势、特点和特长简要直接的介绍给用人单位。

四、能力培养： 培养学生收集并制作求职材料的能力

五、教学设计：

（一）教学活动设计：

1、讨论一份典型的求职信；（时间：5分钟）

2、讨论媒体 参考资料： 时 间：年/月/日 求职信（书）、个人简历制作的相关问题。（时间15分钟）

（二）教学环节设计：

1、上课开始时，提问同学，上节课讲的主要内容。1

2、提问同学参加招聘会的情况（重点是闽江学院2009年春节招聘会）

（三）教学手段设计：案例分析法、讲授法、提问法、讨论法

六、讲稿内容：

（一）、引言：

1.师生相互问候课前礼（打开课件）【01】 2.提问：谁在两分钟之内能说说上节课所讲的主要内容？（回答基本全面，则说好；太简单，则请其他同学补充）。然后屏幕上出现上节课的重点内容。【02】

3、介绍本节课在整个就业指导课程当中的定位。（《易经》明象位，立德业。）【03】课堂互动：那么大家想想我们搜索求职信息的目的是什么？（引导到更好地找工作，更好地制作求职材料上）【04】 所以，我们今天要讲的是求职材料准备。那么求职材料具体包括哪些内容呢？我们该如何去准备呢？带着这两个问题，我们开始今天的课程。

（二）主要内容 1.求职材料 大屏幕显示闽江学院2009年春节招聘会的图片。提问：学生参与情况。（如果学生有参与的，请学生就求职材料的准备谈谈感受；如果学生没有参与的，在反思这个问题的基础上，老师谈谈感受。引出求职材料的主要内容。【05】【06】【07】【08】 提问：我们互相补充：就业前要准备的求职资料内容【09】 求职材料的概念。所谓求职材料,是指求职者为了获得所需职位或面试机会而制作的包括个人履历、求职信、成绩单、外语等级证书、技术等级证书和职业资格证书、各级荣誉证书在内的系列资料。【10】 就业前要准备的求职资料大体包括以下几个方面：【11】 学校对毕业生的推荐表（学校提供）。学习成绩单（学校提供）。各种证书。参加社会实践、毕业实习的鉴定材料。有关科研成果证明，在杂志或报刊上发表的文章。自荐信、引荐信（引荐人书写）。个人简历（履历表）。

2.自荐信（求职信）【12】

自荐信（求职信）是求职者向用人单位或单位领导人介绍自己的实际才能、表达自己就业愿望的一种书信。多数用人单位都要求求职者先寄送求职材料，由他们通过求职材料对众多求职者有一个大致的了解后，再通知面试或面谈人选。因此，求职信写得好坏将直接关系到求职者是否能进入下一轮的角逐。自荐信（求职信）是自我表白，其目的和作用要是让人事主管看，因人事主管有太多的求职信函要看，因此要简明扼要。◆书写自荐信（求职信）的原则【13】 雇主需要原则。目标需要原则。优点优势原则。职位挂钩原则。知己知彼原则。◆求职信的格式、内容及撰写要求【14】【15】【16】【17】【18】 求职信的格式主要有称谓、正文、结尾、附件、署名、成文时间几部分。(一)称谓(对受信者的称呼)称谓写在第一行，要顶格写受信者单位名称或个人姓名。单位名称后可加“负责同志”；个人姓名后可加“先生”、“女士”、“同志”等。在称谓后写冒号。

求职信不同于一般私人书信，受信人未曾见过面，所以称谓要恰当，郑重其事。(二)正文 正文要另起一行，空两格开始写求职信的内容。正文内容较多，要分段写。第一，写求职的原因。首先简要介绍求职者的自然情况如：姓名、年龄、姓别等。接着要直截了当地说明从何渠道得到有关信息以及写此信的目的。如：“我叫李民，现年22岁，男。是一名财会专业的大学本科毕业生。从报上我看到贵公司招聘一名专职会计人员的消息，不胜喜悦，以本人的水平和能力，我不揣冒昧地毛遂自荐，相信贵公司定会慧眼识人，会使我有幸成为贵公司的一名会计人员。”这段是正文的开端，也是求职的开始，介绍有关情况要简明扼要，对所求的职务，态度要明朗。而且要吸引受信者有兴趣将你的信读下去，因此开头要有吸引力。第二，写对所谋求的职务的看法以及对自己的能力要作出客观公允的评价，这是求职的关键。要着重介绍自己应聘的有利条件，要特别突出自己的优势和“闪光点”，以使对方信服。如：“我于1996年7月毕业于东北财经学院财会专业。毕业成绩优秀，在省级会计大奖赛中，获得‘能手’嘉奖(见附件)，在海南金融杂志上发表过多篇学术论文(见附件)。我在有关材料上看到过关于贵公司的情况介绍，我喜欢贵公司的工作环境，钦佩贵公司的敬业精神，又很赞赏贵公司在经营、管理上的一整套的切实可行的规章制度。这些均体现了在当前改革开放的经济大潮中，贵公司的超前意识。我十分愿意 3

到这样的环境中去艰苦拼搏；更愿为贵公司贡献我的学识和力量。我相信，经过努力，我会做好我的工作的”。写这段内容，语言要中肯，恰到好处；态度要谦虚诚恳，不卑不亢。达到见字如见其人的效果。要给受信者留下深刻印象，进而相信求职者有能力胜任此项工作。这段文字要有说服力。第三，提出希望和要求

向受信者提出希望和要求。如：“希望您能为我安排一个与您见面的机会”或“盼望您的答复”或“敬候佳音”之类的语言。这段属于信的内容的收尾阶段，要适可而止，不要罗唆，不要苛求对方。(三)结尾 另起一行，空两格，写表示敬祝的话。如：此致之类的词，然后换行顶格写“敬礼”、或祝“工作顺利”、“事业发达”相应词语。这两行均不点标点符号，不必过多寒喧，以免“画蛇添足”。(四)署名和日期 写信人的姓名和成文日期写在信的右下方。姓名写在上面，成文日期写在姓名下面。姓名前面不必加任何谦称的限定语，以免有阿谀之感，或让对方轻看你的能力。成文日期要年、月、日俱全。(五)附件 有说服力的附件是对求职者的鉴定的凭证。所以求职信的附件是不可忽视的组成部分。附件可在信的结尾处注明。如：附件

1、××××××

2、××××××

3、×××××ׄ„然后将附件的复印件单独订在一起随信寄出。附件不需太多，但必须有份量，足以证明你的才华和能力。◆求职信的一般写作方法（以七步法为例）： 第一步：介绍消息来源 介绍消息来源实际上是求职信的开篇交待句，它可使求职信显得自然、顺畅；而不介绍消息来源，会使收信人感到意外、突然，文章也缺乏过渡、照应。第二步：表明求职心愿

介绍完消息来源后，应向收信人表明自己的求职心愿，即写信的目的。第三步：介绍个人简历 某单位需要新人，求职人也有求职心愿，但这并不意味着这项工作非你莫属。如果

你没有干好这项工作的经历、实力，也是难以适应的。因此，介绍个人简历是必不可少的。第四步：摆出求职优势 仅有一定的工作经历而没有自身的优势和特长，也很难求得称心如意的工作。因此，求职时应表明自己除了具有一定的工作经历之外，还具有一定的优势和特长，这样才能稳操胜券。

第五步：提出获职打算

丰富的工作经验，一定的优势和特长，只能代表过去和现在的情况，如果获职后自以为心愿已了，从此高枕无忧，马虎从事，那也是得不到用人单位认可的。显然表明获职后努力工作的决心是感动用人单位的领导从而顺利谋得此项工作的重要一环。第六步：请求答复联系 如果单位领导同意了你的求职要求，你必然要请他和你联系，以便你及时做好准备，到用人单位应聘或报到。为准确起见，请求答复联系时你还应当提供你的通讯地址、邮政编码、电话号码、电子信箱等。第七步：表明感激之情 无论你的请求是否能够得到满意的答复，你给用人单位写信就是给对方添了麻烦，因此你应向对方表明感激之情。◆求职信的写作原则和技巧【23】 语气自然：语言和句子要简单明了。写信就像说话一样，语气可以正式但不能僵硬。语言直截了当，不要依靠词典。

通俗易懂：写作要考虑读者对象的知识背景，不要使用生僻词语、专业术语。

言简意赅：在重点突出、内容完整的前提下，尽可能简明扼要，切忌面面俱到。

具体明确：不要使用模糊、笼统的字眼；多使用实例、数字等具体的说明。◆毕业生的求职信四个误区【24】【25】 通过写信求职是一常见方式，但必须避免以下四种失误以提高求职命中率。1.不够自信，过于谦虚

求职者应当在信中强调自己的强项，即使不可避免地要说明自己的弱项，也没有必要那么坦率。2.主观意愿，推理不当 5

许多求职者为了取悦于招聘单位，再三强调自己的成绩，而不知有关经验与能力对职位的重要性。3.语气过于主观 对于招聘单位来讲，他们大都喜欢待人处世比较客观与实际的人，因而求职者在信中尽量要避免用我认为，我觉得，我看，我想等字眼。4.措词不当，造成反感 写求职信最忌用词不当，例如：有我这样的人才前来应聘，你们定会大喜过望。对方看到这样的词语，怎么会不反感呢？ ◆提供典型样例进行评析： 范例一：【26】 尊敬的先生/小姐： 您好!今日阅读报纸，获悉贵公司征求内容编辑人员。本人自信符合应聘要求，特拟此求职信应聘编辑职位。我毕业于人民大学文学系，具有编辑经验，并熟悉校对、改编、出版以及此类相关工作。个人简历如下： 曾在销售量达三万份的《周报》担任编辑部主任，历时两年。并曾直接参加报纸排版工作。1998年曾在《健康指南》担任编辑工作。主要工作：负责校对、改写以及长篇撰写项目。5年的工作磨励，使我熟悉媒体的动作，通过与名人进行访问，使我具备了很强的沟通能力。我熟知一切办公室的例行工作，目前受雇于一广告杂志社，但此项工作为临时性的 工作，故希望谋求一份较稳定的工作。随信附有我履历表。如有机会与您面谈，我将十分感谢。此致，敬礼！范例二：【27】 尊敬的领导： 您好！我是X大学X系的一名学生，即将面临毕业。四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统 6

地掌握了ＸＸＸＸ、ＸＸＸＸ等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！

祝愿贵单位事业蒸蒸日上！范例三：【28】

这是闽江学院身边的例子（请同学起来念）。案例分析：【29】【30】【31】 李开复眼中不一样的求职信 2005年10月中旬担任Google中国区总裁的李开复，开始在中国8个城市的20所高校为Google研究工程院招聘第一批人才。这次让无数学子望眼欲穿的公开招聘掀起了一股近乎狂热的应聘高潮，成千上万的应聘信如潮水一般涌来。Google甚至专门为此设计了一套程序，用来检索、分类、统计应聘资料。

10月的一天，一封发给李开复个人的邮件引起了他的注意：“同一封邮件为什么会收到两次?接着李复开发现，这封邮件所发的地址远远不止两个，发言人把用户名为Kfll、Kaifuli、Kfli，信箱后缀Gmail、Hotmail、Yahoo等所能想到的邮箱地址全部都寄了一遍。毫无疑问，被深深打动了的李开复会细读这封邮件———这是一封求职信，但内容独特： 首先，这位同学在信中表述了他在五年级时第一次使用Google，在以后的时间里跟踪了Google有的产品，详细说明了他喜欢Google某个产品的某个部分以及这部分的特点。接着他表达了希望成为Google一员。认真分析了Google招聘的几个职位，并分析了哪个职位最适合自己。最后，他坦诚地表白他同时还面临其它机会，希望Google尽早答复，做出决定。7

李开复后来说：如果你每天要看

1万封简历，而几乎每封简历，都千篇一律地以 年龄、性别、政治面貌开头，第二页你肯定不想再翻了。

这封不一样的 求职信 让这位同学在成千上万的应聘者中脱颖而出，并顺利通过 面试。3.个人简历 ◆个人简历的概念【32】 个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍。包含自己的基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式；自我评价，工作经历，学习经历，离职原因及本人对这份工作的简要理解。现在一般找工作都是在通过网络来找，因此一份良好的个人简历对于获得面试机会至关重要。讨论：以上个人简历信息中最重要的是什么？哪些信息可以省略？【33】 ◆个人简历的格式【34】 常用的简历格式有两种。一种是循序法，按照时间的先后，列举自己的学习，工作，培训方面的经历。另外一种是倒序法，把最新最近的写在简历前面，这种简历写法受到人力资源工作者的青睐，毕竟时间有限，要在10秒左右看出一个人是否有进一步接触的价值。◆个人简历的主要内容【35】【36】 一般来说，简历应包括四个部分。第一部分为个人基本情况，应列出自己的姓名、性别、年龄、籍贯、政治面貌、学校、系别及专业，婚姻状况、健康状况、身高、爱好与兴趣、家庭住址、电话号码等。第二部分为学历情况。应写明曾在某某学校、某某专业或学科学习，以及起止期间，并列出所学主要课程及学习成绩，在学校和班级所担任的职务，在校期间所获得的各种奖励和荣誉。第三部分为工作资历情况。若有工作经验，最好详细列明，首先列出最近的资料，后详述曾工作单位、日期、职位、工作性质。第四部分为求职意向。即求职目标或个人期望的工作职位，表明你通过求职希望得到什么样的工种、职位，以及你的奋斗目标，可以和个人特长等合写在一起。◆个人简历编写的基本原则【37】【38】【39】 要写出一份出色的个人简历的第一原则是要有重点。一个招聘者希望看到你对自己 8

的事业采取的是认真负责的态度。不要忘记雇主在寻找的是适合某一特定职位的人，这个人将是数百应聘者中最合适的一人。第二条原则：是把简历看作一份广告，推销自己。最成功的广告则要有简短而富有感召力，并且能够多次重复重要的信息。你的简历应该限制在一页纸以内，个人情况介绍不要以段落的形式出现，尽量运用动作性短语使语言更加鲜活有力；在简历页面上端写一段总结性的语言，陈述你在求职上最大的优势，然后在再个人介绍中将这些优势以经历和成绩的形式加以叙述。第三，要陈述有利的信息，争取成功的机会，也就是说尽量避免在简历阶段就遭到拒绝。在编写简历时，要强调工作目标和重点，语言要简短，多用动词，并且要避免可能会使你被淘汰的不相关信息。要知道当你获准参加面试，简历就完成了它的使命。◆个人简历使用类型【40】【41】【42】

一、时间型简历：它强调的是求职者的工作经历，大多数应届毕业生都没有参加过工作，更谈不上工作经历了，所以，这种类型的简历不适合毕业生使用。

二、功能型简历：它强调的是求职者的能力和特长，不注重工作经历，因此对毕业生来说是比较理想的简历类型。

三、专业型简历：它强调的是求职者的专业、技术技能，也比较适用于毕业生，尤其是申请那些对技术水平和专业能力要求比较高的职位，这种简历最为合适。

四、业绩型简历：它强调的是求职者在以前的工作中取得过什么成就、业绩，对于没有工作经历的应届毕业生来说，这种类型不适合。

五、创意型简历：这种类型的简历强调的是与众不同的个性和标新立异，目的是表现求职者的创造力和想像力。这种类型的简历不是每个人都适用，它适合于广告策划、文案、美术设计、从事方向性研究的研发人员等职位。◆简历制作的五个要点 ： 【43】【44】【45】【46】【47】

（一）十秒钟原则 一般情况下，简历的长度以一张A4纸为限；简历越长，被认真阅读的可能性越小。高级人才在某些时候可以准备2页以上的简历，但是也需要在简历的开头部分有简洁清楚的资历概述，以方便阅读者在较短时间内掌握基本情况，产生进一步仔细阅读的愿望。当你的简历写完以后，权衡一下，是不是能够在十秒钟内看完所有你认为重要的 9

内容呢？

（二）清晰原则 清晰的目的就是要便于阅读。就象是制作一份平面广告作品一样，简历排版时需要综合考虑字体大小、行和段的间距、重点内容的突出等因素。？思考：简历一定要用表格形式体现么？

（三）针对性原则 如果对于不同的行业、不同的公司和不同的职位，您提交的都是同样的简历，那么这样的简历所欠缺的就是针对性。请想一想，如果一个姑娘收到一封她感觉好像跟自己没有太大关系的情书，您认为她还会认真考虑吗？

（四）客观性原则

“我是个工作严谨而且认真负责的人，在过去的工作经历中我有着十分出色的工作表现”。在许多人的简历中常常可以看到类似的句子。或许您说的没错，但理智的人事经理们没有理由要相信您的主观表白。所以，简历上应该提供客观的可以证明或者佐证您的资历、能力的事实、数据。比

如，“2001年因销售业绩排名第一获得公司嘉奖”，或者“因为在某某促销活动中表现出良好的协调组织能力而获得主管经理赞扬”。后一个例子虽然客观性也有欠缺，但毕竟是别人赞扬的啊。为了尽可能地客观，您的简历甚至要避免使用第一人称--“我”。

（五）真实性原则 不要试图编造工作经历或者业绩，谎言不会让你走得太远。多数的谎言在面试过程中就会被识破，更何况许多大公司（特别是外企）在提供OFFER前会根据简历和相关资料进行背景调查。但是真实性并非就是要把我们的缺点和遗憾和盘托出，我们认为适当的隐讳甚至采用一些文字、排版方便的小技巧还是十分必要的，毕竟我们需要在下一份工作中不断完善自己。

◆个人简历检查的几个关键要点：【48】【49】【50】【51】【52】

1、简历的修饰。不要因为省钱而去使用低廉质粗的纸张。检查一下是否有排版、语法错误，甚至污渍。在使用文字处理软件时，使用拼写检查项并请你的朋友来检查你可能忽略的错误。

2、字符大小。如果你需要用二页纸来完成简历，请清楚、完整地把你的经历和取 10

得的成绩表现出来。不要压缩版面，不要把字体缩小到别人难以阅读的程度。

3、真实。虽然要“王婆卖瓜，自卖自夸”，但是不要虚构日期或职务名称来蒙蔽你曾经失去工作的事实，或频繁更换工作的事实或你从事较低的职务。如果你未来的雇主去做背景调查发现你在撒慌，那你就和你的工作说“再见”吧！

4、陈述你的才能。如果你缺少你所找寻的工作所需的工作经验，不要在简历中使用时间表达法。通过功能表达法或技术表达法，优先来陈述你相关的工作经验和技术。

5、推出你的长处。不要仅仅简单地抄写你公司人事手册中关于工作性质描写的术语。为了显示你比其他竞争者更有优势，你需要的不是简单地列出你的工作职责，列出你所完成的特殊贡献，增长百分比，客户增加数，赢取的奖励等。

6、不要用任何借口。不要把你离开每个所从事工作的理由写上你的简历，例如“公司被售出”“老板是个白痴”或“谋求高薪”。

7、你最近在干什么？不要仅仅简单地陈列你所从事过的每个职位。人事部经理们最感兴趣的是你近十年来的经历，所以请把重点突出在最近和最相关的工作经历上。

8、确定目标。不要按照星期日报纸上的公司招聘广告把你的简历一一寄出，不要投递简历，如果你的条件与工作要求相去深远。仔细阅读广告，决定你是否有合适的资历后才去投递。

9、请不要寄附件。当你寄你的简历时，不要把你学习成绩单复印件、推荐信或奖励证明复印件一并寄出，除非你被特别要求这样做。如果你获得面试机会后，你可带上这些材料。◆个人简历的写作标准：【53】 1.整洁：简历一般应打印，保证简历的整洁性。2.简明：要求简历一般在1200字以内，让招聘者在几分钟内看完，并留下深刻印象。3.准确：要求简历中的名词和术语正确而恰当，没有拼写错误和打印错误。4.通俗：语言通俗晓畅，没有生僻的字词。5.诚实：要求内容实事求是，不卑不亢。◆突出个性展现风采： 【54】【55】【56】【57】

每个人的特点及经历都是不一样的，这就决定了简历不能千篇一律，在简历中要反映出个性和创意。如果简历没有新意，无法做到“与众不同”，就无法引起用人单位的注意。下面三个原则有助于让你的简历更加个性化。11

第一原则：要有重点 一个招聘者希望看到你对自己的事业采取的是认真负责的态度。不要忘记雇主在寻找的是适合某一特定职位的人，这个人将是数百名应聘者中最合适的一个。因此如果简历的陈述没有工作和职位的重点，或是把你描写成一个适合于所有职位的求职者，你很可能将无法在任何求职竞争中胜出。第二原则：把简历看作一份广告——推销自己 最成功的广告通常要求简短而且富有感召力，并且能够多次重复重要信息。个人简历应该限制在一页以内，工作介绍不要以段落的形式出现，尽量运用动作性短语，使语言鲜活有力。第三原则：陈述有利信息，争取成功机会 招聘者对理想的应聘者也有要求：相应的教育背景，工作经历，以及技术水平，这会是应聘者在新的职位上取得成功的关键。应聘者应该符合这些关键条件，这样才能打动招聘者，并赢得面试的机会。同样，简历中不要有其它无关信息，以免影响招聘者的看法。

4、其他求职材料的准备（简略）【58】 学校提供的求职材料（一定要保存好）从现在开始搜集。个人求职材料的积累

5、求职材料的投递【59】（1）电话自荐（2）口头自荐（3）书面自荐

（4）广告自荐（5）学校推荐

（6）他人推荐（7）网络自荐（注意事项）

6、讨论【60】（1）个人简历和自荐信要不要一个公司做一份？（2）在个人简历上要不要贴照片？（3）自荐材料是薄一点，还是厚一点好？（4）个人简历需不需要封面啊？

7、范例评析【61】 身边的例子，请同学上台念出来。（其他例子，可以从参考资料中找寻）

七、课后作业：【62】 12

制作一份“普通版”的自荐信和个人简历；针对某一家公司制作一份有针对性的自荐信和个人简历。

篇7：如何写教案、准备教具

一、教材的选择选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，如何写教案、准备教具。一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的。只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能从根本上达到教育目的。小班每节课时间(10-15)分钟；小中班(15-20)分钟；中班(20-25)分钟；大班(25-30)分钟；学前(30-35)。

二、目标的确定确定一个活动的目标，就如在现有的活动中确定做什么?在哪些方面有多少的提高?活动目标主要从三个方面来确定：

1、知识

2、能力

3、情感

1、知识：指知识的积累和巩固。

2、能力：指的是能力的提高和锻炼。

3、情感：指的是情绪的体验和表达。如：故事《》的目标是：(请新教师自己设计)1、2、3、在确定目标时，虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来。如；把知识和情感两方面的内容，结合起来。

三、教具的准备教具是为教学服务，所以宜精不宜多，不宜太小，也不宜太花哨。太花哨，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用，教案《如何写教案、准备教具》。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄，更要考虑课的需要。教具的制作要精巧，可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可以粗糙烂造，以免给人造成不负责任的感觉。在写教案时只要把只要把本课有关的教具写清楚就好了。当然，教案里写的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，还有一些特殊活动还要有天气准备等等。

四、流程的设计(活动过程)活动过程：包括(开始部分、基本部分、结束部分)

1、引入活动(开始部分)：一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。所以，第一环节的引入活动一定要把孩子的注意力最大力度的吸引过来。导课的方法：情景导入法、谈话引入、提问法、音乐导入、猜谜语、观察法、游戏法等。

2、基本部分：以故事为例。

1、教师有表情的完整讲述故事，(也可以结合教具讲述)提问。

2、第二遍讲述故事。提问(作用：帮助幼儿理解、记忆故事内容)。(也可边讲边提问。提问要由易到难，由浅到深。又有靠记忆回答的问题，也要有靠想象回答的问题。如；如果，你想象一下，充分发挥孩子的想象力，以照顾不同层次水平的幼儿)

3、结束部分：开展一些与故事有关的其他形式的活动。(表演故事，小制作，谈感受，小结整个活动，或者讲讲学到什么道理等)

4、活动延伸(采用多种多样的方式方法，巩固活动过程中所学的知识、技能。)如：同伴相互讲述故事内容，续编故事等。在活动的最后，有可能会认为反正课已经完了赶紧收场了事。但恰恰相反，在最后的一个环节也一定要有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动能圆满的结束。

五、教案的要素一个完整的活动设计包含四个要素，1、设计意图，也可以是教材分析、2、活动目标

3、活动准备