樱花树下的等待高一作文

樱花树下的等待高一作文（精选5篇）

篇1：樱花树下的等待高一作文

彼岸樱花树下的等待作文

一袭宝蓝色的GabrielleChanel连衣裙，更加衬托出少女的完美形态。紫色的瞳孔中带着一抹锐利，一丝柔弱，一股神秘。紫色的头发随意的披在肩上，像是无心，却又像是有意。CD香水的气味萦绕着，浑身散发着贵族气风。仔细地打量着镜子里的少女，完美无瑕。

阿姨突然走了进来，望着镜子里的我，整个人呆泄几秒钟，开口，“唯唯，外面来了些警察，不知道来干些什么……”

少女几步走下楼梯，俄式风格的房子像迷宫一样大，绕了半天才走到门前。

这位少女名叫阮梓唯。

少女对警察微微屈膝，每一个动作都带着贵族气质。

警察走了进来，“哪位是姚德翊?”

“您刚刚说什么?麻烦您在说一遍”

“哦，我是说哪位是阮德翊?”

“什么!”

姣好面色，一刹时地变成了灰色了

少女吓得退后了几步。

不可能，爸爸跟警察扯上什么关系了?

“你是他女儿吧!阮德翊因私自挪用公款，现在来逮捕他。我是来通知你们的，赶快离开这里，我们要贴封条了。”

突然，一声响。

妈妈一不小心把茶杯摔碎了。

我放声大哭起来，随着茶杯的破裂声，来了更多警察，让我们收拾东西。

家里佣人也收拾用品，渐渐人少了……

我听见有些人边走边在叹息。

“这家子人可真行，连犯法的`事都敢做。”

“那可不是吗，就可惜了这仅仅十六岁的唯唯啊!”

“算了，咱们赶紧走吧。要不一会儿把咱们也一起抓走。”

董阿姨过来拍拍我的肩膀，说：“哎，唯唯，你要好好照顾自己……”

我一直以为董阿姨是真心对我好，没想到这次连她也要走了，难道以前的那些温柔，那些体帖都是骗人的吗?那些都是幻想吗?一触就碎吗?

为什么，爸爸一直都很好啊!为什么，难道这生活了十六年的别墅就要与我们分别了吗?为什么，温柔的董阿姨就要离我而去了吗?

有一种情感在心的痛，那是一种难以割舍的痛，来自内心的底部的痛，真得舍不得让那种痛消失，那种隐约而朦胧的痛变无。

妈妈拉着我依依不舍地离开了这栋我们生活了十六年的家。

我们就要离开了，这可是我们生活了十六年的家啊!

篇2：樱花树下的等待高一作文

她，喜欢樱花，喜欢趴在窗台上，看着那淅沥沥的雨发呆，她喜欢安安静静的，因为她的沉默，在别人眼里是怪癖，所以从小到大，她总是一个人享受着孤单。继续做别人嘲笑的没有爸爸的小孩，即使这样，她也只是沉默。

他，顽皮捣蛋，在老师同学眼里，简直是无可救药。在课堂上，他每次都像有多动症似的安静不下来，策划的恶作剧更是数不胜数，在别人眼里，他就是个纯粹的问题儿童。不过， 受到的指责、教训再多，他也是遵循着男子汉大丈夫流血不流泪的原则，待红日破晓又是海阔天空，照旧捅娄子。

有人说：命运弄人;有人信：缘分天注定。于是，就这样，两个在别人眼里有不同评价，相同经历的怪小孩，，在那年樱花盛开的季节，搬进了同一个小区，不同幢，碰巧的是，他的房间就在她对面。

下雨了，她就依然趴在熟悉的窗台上看雨，静静的看雨落了又停，停了又落。他这天又恶作剧了，将坐他前排那个刚调来的女生的辫子剪了一撮，后果是————老师“请喝了一上午茶”并通知家长，到家便被关在房里思过。他闲的无聊便爬到阳台上看雨中划过得花花绿绿的伞。可不一会儿，他就注意到了对面那个安静的趴再窗台上似乎再发呆的女孩，她长相平平，却让他很感兴趣，看了很久，就像别人猜不透他一样，他也猜不透她。她在大雨中朦朦胧胧的看了很久，却没看见对面那个出了神的男孩，看着看着，她睡着了，梦着樱花飘落一地，朦胧中，依稀记得是妈妈将她抱去睡觉了。他发呆似的看着对面女孩看到她一直慢慢睡着，但还是再心里有那么个迷，再他心里，她就是迷。

渐渐的，他懂了一点什么————她总在雨天出现在窗台边。渐渐的，不知怎的，一到下雨天，他就特别安静，坐在阳台上看雨，其实也是看女孩，揭开心中的迷，所以，渐渐的，他们就有了默契似的一到下雨天不自觉的看雨。男孩注视她很久了，终于，在那个雨天，女孩瞟到了他，他们对视了几十秒，但男孩觉得思维定格在那几十秒，习惯了默默看着她，现在似乎像偷窥被发现似的，他心跳了很久，这次以后，他更加坚定了要弄懂她的信念。

不记得是多少个雨天，不记得是多少次对视，他们好像是不用语言表达就能弄懂对方心的知己。男孩自己也没发觉，自己变了，好像长大了，有心事了，不再是那个调皮捣蛋的小痞子。她即使不下雨也会趴在窗台上，好像是有意无意的在等那个总坐在阳台上，总向她做鬼脸逗她笑的男孩。这天，男孩，女孩不约而同的来到窗前，过了一会儿，男孩做了个走路的`手势，又指了指她，意思是他过去找她。女孩点了点头，男孩迫不及待的跳下阳台去了。她看见他这滑稽的模样，竟扑哧一下，笑了起来，原来，她笑起来这么可爱，只是，转身走开的他没看见。

他来到她家，她妈妈先是一惊，后来听女孩说是自己朋友，就笑着招待他。其实，单亲妈妈很少见女孩笑，也从来没听女孩讲过有朋友，现在见孤僻的女儿有朋友来，嘴角也有一丝丝笑意，很是欣慰。女孩和男孩很谈的来，经过一段时间，彼此也了解了很多，只是他不知道，她没有爸爸;只是她也不知道，其实他也没有爸爸。两个人都相互避开了心里的伤疤不谈。

男孩女孩真的很像，都是同一个原因让是常人的他们变得不如常人。小学、初中、高中，不知多少个雨天，不知多少个谈笑的日子，渐渐的，男孩女孩都长大了，男孩很照顾女孩，他就像哥哥一样关心着她，她也很是情愿的“捡”了个好哥哥，做了这体贴的哥哥的好妹妹。高考那年，说好了填同一所大学，也如愿都考上了，平平静静如烈日下湖面的日子过了很久，突然有一天，这湖面像丢进石子似的激起一圈圈涟漪，不再平静，男孩辍学了，只留下一张字条给女孩，说他懂了她这个如迷一般的女孩，为什么总在下雨天发呆，为什么总那么迷恋樱花，为什么几年了却不见她提爸爸，自己也没见过她爸爸。因为爸爸在那个雨天走了，因为爸爸生前最喜欢樱花，因为爸爸是她心里的伤疤，不想也不愿提起。所以，看见自己的妹妹常这样自己很是心疼，总自责自己为什么不可以做些什么，现在，背上画夹，就去日本画出她心仪的樱花送她，希望这是自己力所能及的事。看完了纸条，女孩眼角湿润了，不知不觉，下起了雨，还站在雨中，许久，脸上那滑过的，连自己也不知道是泪是雨，只是，此时的心里又那么迷茫，这雨，仿佛又变成了几年前的雨，只是，雨中淋雨的人长大了，只是，心又变回几年前了。

还是那么喜欢雨天，还是那么喜欢樱花，也还是那么喜欢趴在窗台，抬头对面却没有那个做鬼脸的男孩，每次都静静得睡着，在梦里依然有他的笑脸，笑着对自己说：“等哥成个大画家来让你崇拜，再画一树的樱花，给我好妹妹看!最后，你要常笑啊，不要哭。等我!”醒过来，一切还是那么现实，不如梦里的真实。时间再心里刻下一道道痕迹，待伤愈合，又要来揭开。这样安静的日子被另一个女孩的到来给打乱了。她是哥哥真正的妹妹，是过来告诉她，哥哥真的成了一个有名的画家，将那一幅《樱花乱》画好了，兴奋的准备回来，可是。有人说：命运弄人。可真的捉弄到了她，男孩在乘坐飞机回来时，飞机失事了。

女孩红肿着双眼用颤抖的声音说完这噩耗后，递给她一个画夹和一幅裱好的画，画的正是一树红色的樱花，红的耀眼，似乎在炫耀着自己的美，树下那个站在纷飞迷乱的花瓣中笑得很美的，眼角弯成了月牙，穿着的白色裙子飘逸在风中的女孩就是她，发梢自然的拂在泛红的脸颊上，好单纯的一切，没有成熟的外套，好真实的感觉，没有现实的纷扰，在画的右下角用清秀的字体写着：筱芸，小的时候在阳台上看见你，就觉得你像个迷，让我猜不透，又让我好想保护你，可能是缘分的安排，让我们成了像亲生的兄妹一般亲密，你不要因为我的关心而责备自己不够好，当初我的不告而别真的很抱歉，不过，我的诺言在这里，这是我的第一幅画，是为你画的，你一定要喜欢啊!——苏徉。她抱着画跑了出去，跑着跑着，连自己也不知道在哪里，好巧，又下起雨了，她也哭了，不知从什么时候起喜欢在雨中哭，可能是哭的再痛、再大声也不会有人在意吧。她流泪、哭喊、流泪、啜泣，最后蜷缩着用哭的嘶哑的声音说：“苏徉，你是世界上最傻的哥哥，筱芸的梦不要你用生命去换!”

她哭了，她哭的是这个被自己一直叫“哥哥”的男孩的傻;哭的是自己一直这么自私的难过着，让他也难过;哭的是自己没有好好了解关心这个哥哥，只是一味的享受哥哥的安慰、关心，做自己这什么都不用操心的妹妹。如果时间可以倒带，自己一定选择每天开心的笑给哥哥看，每天努力活到很高兴，每天换自己关心来关心哥哥，每天……可是要怎么倒带?要怎么重来?一切错过了只有忘怀。

女孩去了日本，生活在日本，院子里有梦寐的樱花树，也有人来替哥哥接班照顾自己，只是，苏徉，这个令女孩刻骨铭心的哥哥，真正对自己好的心无人可以接班。

篇3：樱花树下的阅读时光

读书是提高语文素养的有效途径，如何让学生由“被动读书”变为“主动读书”，如何让语文和学生的兴趣、生活联系，让他们品出语文之味、读书之乐，是我将探索的问题。

二、案例描述

春天，我最爱踏着清晨的阳光，感受湿润的空气，从学校的花树下走过。可是今天早上，我正感受着枝头桃花夭夭之态，袅袅之情，一阵拖长了尾音的朗诵声打破了我的陶醉。

“对——潇潇——暮雨洒江天——，一番——洗清秋——”这是我要求学生预习的宋词，如果不是亲耳听到，真想不到她们会读得如此“特别”，声音非常大，带着无奈和漫不经心甚至有一丝故意搞怪意味，这是平日里那帮甜美可爱的女孩们吗？我悄悄走到窗口，看到一双双麻木的眼睛，在机械地完成我要求的诵读任务。我悄悄离开了，我不想让她们知道，我看到了她们这不美好的一面。

调整好心情，我走进了课堂，装作无意地问她们：“昨天我请大家在今天的早读课走心地读一读我们今天要学的宋词，你们完成了吗？”我特意将“走心地”三个字讲得格外大声，果然，不少孩子的眼神黯淡了下来。

“读了，但是……读得不好。”

“为什么读得不好？”

“老师，我们没认真……”

“那为什么会不认真呢？”

一时间，班里陷入了沉默。

“老师，我们不爱在早自习读书，一到学校就读书，还没调整好，我们更不爱读固定的内容，每天翻来覆去就读书上那几篇，好无聊。而且上次的那个《春末闲谈》拗口的很，我们女生都不喜欢。我们被困在教室读固定的文章，就像笼子里的鸟一样……”

一位胆大的学生带着一丝怯意表达了想法，虽然她的声音越来越弱，但许多学生带着赞同的眼神告诉我，这不是她一个人的想法。

我有点生气地说：“书本的课文大都是经典篇目，你们都觉得枯燥、深奥、拗口不爱读，那还有什么能满足你们呢？”

“老师，您别生气，我们后面一定用心读，不马虎敷衍了。”

多年的相处让孩子们立即感受到了我的情绪变化，纷纷安慰我。

课后，我在想，就算她们认真读，也是为了我而读书，那样岂不是更痛苦。该怎样解决这个问题呢？我打开电脑，准备百度一些好方法，可是还没开始搜索，我桌面随机更换的背景图片就给了我灵感。图片上是一棵春天的樱花树，看着这张图，我想起学生时代，似乎也不爱总待在教室里读书，而是喜欢找一棵大树，或是一个凉亭，享受着属于自己的一方天地。我想，这也许是让她们爱上读书的一个突破口。

第二天上课伊始，我给她们看了一张照片：“你们看看这张照片上的人眼熟吗？”

“是你，老师。”学生笑了。

“是的，这是我大学时候朋友偷拍的一张照片。记得那时，我特别喜爱去山西路，买一本书，走到市民广场的这株樱花树下细细地看，看到精彩的地方还会不由自主地读出来。虽然这里不像鸡鸣寺的樱花那样茂盛灿烂，但是，我却最爱这个地方。樱花纷飞，我坐在树下的长椅上，安静地看自己喜欢的书，花瓣纷飞，落在我的发际，落在我的肩头，也落在我的书里……那时，我还喜欢去附近买一杯花茶，感受时光缓慢、悠长、静谧、甜美……”

学生显然被我描述的场景吸引了：“哇，好浪漫，好有感觉，我也想这样。”我知道时机来了，进一步因势利导：“其实，每个人心中都应该有一棵樱花树，这棵樱花树就是我们喜欢的读书场景，是一种爱读书的感觉。课后请大家来找找身边适合读书的地方，选择自己喜欢的场景三两人一组读书，你们也可以像我的盆友那样，拍下同伴的照片，注意尤其要拍下读书时的眼神和神态。”

课后，大家纷纷上传了读书的照片，孩子们很用心，有玄武湖边迎着晨曦的读书，有莫愁湖边海棠下的身影，有大学校园草坪上的投入，有几个学生在校园的紫藤花架、凉亭里记录下读书的点滴。我利用自习课和大家一起欣赏这些照片，请大家观察神态和眼神，大家很敏锐地发现眼神的不同，很可爱地分为“灵动”、“呆萌”和“走神”三个类型。她们都喜欢“灵魂”类的学生，我进一步采访这些学生，询问她们当时是什么感受？她们回答：平静和充实。

三、案例评析

通过这个案例，我陷入深思，我们究竟应该让学生感受一种怎样的语文？

提起语文，提起经典篇目，学生想到的第一个字就是“背”，曾经网上流传这样一句话：“如果你想让孩子讨厌一篇文章，让她背诵吧！”我认为这批评的不是背诵的形式，而是强制输入知识的手段。

我们应该让学生感受的语文，不是被动接受枯燥的文字，而是像阳光一样，温暖人心，让人安静和灵魂升华的感觉。告诉学生，感受一片落花的美丽，感受一行文字的忧伤，感受同伴那份读书的宁静和投入，都是在学习语文。

我们更要让学生爱上语文，因为职校时光也许就是他们最后的校园时光，在这里培养的好习惯，将伴随他们一生。我们要唤醒他们内心对美好的追求，要引导他们感受生活中的美丽，唤醒他们创造美好生活的渴望……

因此，语文观应该转变了。我们应该倡导一种“大语文”的观念，即将语文学习和学生的生活结合起来，让学生的学习不再被动，不再片面，让学生感受到活生生的语文，让学生感受“大阅读”、“大生活”、“大写作”，让学生的学习天地变得更广阔，让学生的心灵自由翱翔，让语文更关注生活、关注自我、关注生命，让课堂触及他们的心灵。

我们应该倡导“大语文”的观念，真正打造“以生为本”的课堂，在这样的课堂上，学生会树立这样的意识——我的语文学习内容是我喜欢的，或者是我生活中很实用的，我在学习过程中能够体验到收获和感悟。那么，经过一定时间的积累，学生就会在这种自主的体验、学习、思考、领悟中形成语文学习能力。长此以往，学生会将语文学习化为一种生活的常态和习惯，养成观察、积累、倾吐、提炼的好习惯。这个过程就是一个形成独立健全人格和踏实自主品质的发展过程，就是学文立人。

篇4：樱花树下的樱花女孩作文

一年前

他门在同一所学校，从不认识，就是经过了樱花树下的那短短几句对话，彼此都一见钟情。一天他们在学校的后花园遇见了，小梦说;“小唯?你怎么在这个学校?从来都没有见过你。”小唯无奈的说：“那是因为我们最近学习生活比较紧张，所以才没有见面。”“好吧!我先回教室了，有空去找我!”小梦说完，就走了。小唯就默默的答应了她。

一天，她的好朋友茜茜对她说：“小梦，外面有男生要找你，样子长得好帅呀!快去吧!”小梦说：“恩，知道啦，一会儿下学我们去吃好吃的!”“恩!”茜茜开心地答应了。

小梦出去后，看见的果然是小唯。她看见小唯低着头，好像有什么事要对她说似的。

小唯并没有说什么，而是直接把她拉到了后花园里。

小梦着急地说：“到底是什么事情?”只见小唯看了看周围，说：“我有一个非常重要的事要对你说，放学之后，学校后花园见，行吗?”“什么事情不能现在说，偏偏在放学时候说。”小梦疑惑的说。

篇5：樱花树下的约定作文

我不太喜欢笑，在更多的时候皆是一个人倚树自叹。曾经，不会与人相处，总是小心翼翼地生活，小心翼翼的做事。

在遇见辰儿之前，我的世界只有灰白，但辰儿的笑像一汪清泉，流入了我干涸已久的心田，让我的世界充满色彩。

像往日一样，我孤身一人行走在樱花树旁。突然，一个人影从我身边闪过。我并不在意，只是望着那开得正盛的樱花，久久地凝望。〝诺，送给你。〞我低头一看，是一朵樱花，樱花的花瓣被露水浸湿，无力地垂在了花萼上。那花，多像我啊!

我不禁垂下了头。〝唉，别伤心呀!来，看着我。〞我只好盯着他。他将花捧在手心里，送到我面前，并且送了我一个微笑。我接过他送的花，笑着说了声〝谢谢。〞他高兴了起来，说：〝对嘛，人总是要面对生活的，再多波折也是要过的，毕竟冬天过了就是春天了。笑一笑，爱笑的女孩运气不会差喔!〞我的心陡然一阵酸痛，还没人能读懂我的心，今儿就碰见了。

太阳终于从厚厚的云彩中挣出身来，洒下了一大片阳光。细细碎碎的阳光透过樱花树缝，连同他的微笑，一齐洒进了我的心中。

他对我做了一个鬼脸，说：〝那以后咱们就是朋友啦!〞我将樱花贴近胸口，笑着答道：“嗯，以后，就是朋友了!”他告诉我他的名字，辰儿。我觉得这名字也就像辰儿一样，给他人带来阳光，像初升的太阳一般圣洁，一样让人喜爱。

辰儿临走前，我对他说道：“这里的樱花树就是我们友谊的象征，这棵樱花树，是我们的约定，谁也不许背弃，好吗?”他笑了，指着树上的樱花，大喊道：“我们当然做一辈子的好朋友呀!”我抬头望去，朵朵樱花在阳光的.洗礼下散发着迷人的光彩，所有的一切都化作了一个永远不能背弃的誓言。

有了春风的吹拂，小草才能发芽;有了高山，松柏才能傲立;我有了辰儿这个好朋友，才能变得开心起来，才会做一个爱笑的女孩。