市场营销实习个人简历（精选11篇）
篇1：市场营销实习个人简历
市场营销专业实习个人简历
目前所在： 萝岗区
年 龄： 21
户口所在： 湛江
国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚
民 族： 汉族
身 高： 171 cm
体 重： 58 kg
◆ 求职意向
人才类型： 在校学生
应聘职位： 销售主管/销售代表/客户代表，销售助理，商务/电子商务-经理/主管/专员/助理
工作年限： 1 职 称： 无职称
求职类型： 实习可到职日期： 一个月
月薪要求： ～2499元 希望工作地区： 广州，，
◆ 工作经历
实习 起止年月：-12 ～ 至今
公司性质： 所属行业：
担任职位：
◆ 教育背景
毕业院校： 广州康大职业技术学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06
专 业 一： 市场营销 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
◆ 语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 良好
其它外语能力：
国语水平： 良好
◆ 工作能力及其他专长
吃苦耐劳 认真负责
◆ 个人自传
我来自湛江，毕业于广州康大职业技术学院;学习的是市场营销专业。自信、认真、负责、上进、幽默是我生活中的基础，我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖;在校期间获得计算机一级证书(优秀)、助理营销经理证书。在学校担任过学习委员、组织宣传委员、信息反馈员。在两次全国性的营销沙盘大赛中担任CEO带领队伍取得了全国三等奖(比的是经营管理战略)。对自己的管理能力、组织能力、抗压能力、应变能力等都有所提升。我有一种执著钻研的精神，一种不弄明白绝不罢休的颈头，想在营销界占有一席之地。
篇2：市场营销实习个人简历
市场营销毕业实习个人简历模板，本文由大学生个人简历网(wWw.yJsjL.org)提供，市场营销毕业实习生个人简历作为参考!建议求职者在写求职简历时以求职意向与个人介绍为重点，请参照下面这份市场营销应届毕业生个人求职简历模板以写简历时为参考，为了能写出一份更有专业水平的个人简历本网站推荐市场营销毕业生求职简历模板为范文!
目前所在： 天河区 年 龄： 23
户口所在： 汕头 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 170 cm
人才测评： 未测评 体 重： 60 kg
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 市场营销， 人力资源， 公关/媒介
工作年限： 0 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 随时
月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 广州,深圳,佛山
工作经历
广东省妇联 起止年月：-04 ～ 至今
公司性质： 政府机关 所属行业：
担任职位：
工作描述： “省妇联白领牵线活动”工作人员，主要是现场维持秩序、策划并组
织开展游戏活动、协助管理物资。
离职原因：
第16届亚运会黄埔体育中心 起止年月：-07 ～ 2010-11
担任职位： 志愿者骨干、志愿者中队长
工作描述： 初期的骨干工作，主要负责人事工作，为黄埔体育中心的志愿者团队建立人事制度。
比赛期间是场馆志愿者中队长，主要是负责衔接好中队的工作。
教育背景
毕业院校： 广东技术师范学院
最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： -06
专 业 一： 工商管理 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
语言能力
外语： 英语 良好 粤语水平： 优秀
其它外语能力：
国语水平： 精通
工作能力及其他专长
9月至今，做过兼职，如派单、交通协管等;
209月——6月，担任院团总支学术科技部干事及委员，主要负责学
术科技类比赛的组织和策划;
4月，“省妇联白领牵线活动”工作人员，主要是现场维持秩序、策划并组
织开展游戏活动、协助管理物资;
207月，清远三下乡活动，主要工作是初期的收集准备、中期做实地调查和宣
传以及后期的总结;
2009年12月，2009年广东技术师范学院校园招聘会工作人员;
209月——6月，担任管理学院助理班主任，主要负责整个班级的.带班工作;
个人自传
本人具有较强的实践能力，善于活动策划和人员、物资的管理调配，同时具有扎实的公文写作基础，能熟练使用办公软件。
本人性格乐观开朗，具有良好的语言交流能力，沟通协调能力，组织计划能力、执行控制能力和团队协作精神，喜欢具有挑战性和团队性的工作。
篇3：市场营销实习个人简历
市场营销专业学生如何加强在真实工作环境下动手能力培养, 是目前高职教育面临重要的课题, 这不仅仅是迫于目前办学条件限制, 更是其本身人才培养目标的需要。而顶岗实习作为加强实践能力培养的重要教学环节, 也显得十分重要。随着高职教育的发展, 顶岗实习作为工学结合人才培养模式的具体形式已成为高职院校探索工学结合、实现人才培养目标的重要途径, 已在高职院校得到广泛的开展, 我院也不例外。我作为2011级市场营销专业顶岗实习指导老师, 有计划、分阶段的进行了长达三个月的指导学生顶岗实习工作。在指导实习的过程中, 通过与企业领导、基层员工, 在岗学生的直接指导, 我和同学本人进行了广泛的沟通, 在沟通中了解了在当下的社会背景下, 企业的用人需求、对人才能力的需要。
2 顶岗实习及指导意义
2.1 顶岗实习有利于学生培养综合的营销能力
通过顶岗实习, 使学生身处真实工作之中和真实的营销场景中, 使学生有了真正的营销实践机会。通过顶岗实习, 学生可以亲身感受企业的需求和文化, 了解企业对员工能力的要求, 使学生不断地思考, 怎样充实自己才能使自己成为符合企业要求的职业人。同时, 能够培养学生科学严谨的工作态度, 踏实勤奋的工作作风, 从而将在学校里学到的理论知识与实际的工作结合起来, 在实践中锻炼自己, 不断地去适应新的环境, 提高自己解决实际问题的能力, 全面发展个人综合能力和核心竞争力。
2.2 顶岗实习指导工作促进学生的顶岗实习与就业。
通过顶岗实习工作指导, 使我们对学院毕业生的实习率或就业率有了相对准确的统计, 市场营销专业学生的顶岗实习率真实的达到100%。而学生一旦进入顶岗实习环节, 他们就是企业的员工, 承担着岗位职责与任务。在与学生的最初的电话联系中, 我们感知有部分学生因各种原因而未能及时就业, 甚至多次面试都以失败告终。当他们遇到困难时, 我们及时给他们分析、鼓励, 并积极推荐工作单位, 甚至与他们分享成功与失败。让这些同学努力适应岗位工作, 早日融入社会, 顺利起航自己的职业之路。
2.3 顶岗实习指导工作加强了校企沟通与合作
通过顶岗实习指导工作, 真实的了解了企业的用人需求, 在扩大了学院知名度的同时, 也为学生构筑了良好的实习平台。
在教师的指导过程中, 除与学生本人进行沟通外, 更多的时间是与用人单位的负责人进行交流。大多数企业领导都对顶岗实习指导这种方式给予了肯定和赞扬。
同时, 通过顶岗实习, 学生可接受来自学校和企业的双重培养, 能将所学理论和实际工作相结合, 加深对专业理论知识的深化。更重要的是, 顶岗实习是学生实实在在的工作岗位, 它不同于校内的实训, 它使学生真正的融入真实的社会中, 因此有利于学生顺利地实现就业。
3 存在的问题及解决措施
通过指导市场营销专业顶岗实习, 我发现在此存在的最大问题就是离职率高。在实习三个月, 一直在一个单位上班, 中途没变换工作的学生所占比率较低 (20%左右) , 也就是说, 有近80%的学生在实习期变更至少一家甚至有学生变换了多家单位。仔细分析, 学生离职的主要原因主要如下:
(1) 岗位与所学专业不对口。学生从事的工作是非市场营销的其他工作, 对其工作的专业不了解, 导致对业务不熟悉, 这就为实际的工作增加了一定的困难, 学生若无毅力坚持, 最终只能放弃工作。
(2) 工作难度大。不少离职的学生都给老师反映, 之所以离职, 是因为所选择的工作难度太大, 超越自己的能力范围, 自己无法驾驭, 最终也放弃了此次就业的机会。对一些业务不熟悉, 性格不够开朗的同学会认为, 如教育咨询和开发客户的相关工作难度较大。
(3) 学生自身的一些问题。目前的学生都属于90后, 而这一代学生生活条件相对较好, 大多同学从小都娇生惯养长大, 没受过苦, 因此在他们身上缺少吃苦耐劳的精神和战胜困难的勇气。所以, 当其离开校园生活, 踏入社会时, 不能很快的适应社会, 不能尽快地融入新的生活和工作。还有部分学生好高骛远, 不能踏踏实实地从基层工作做起, 老认为自己的能力强于现在的工作, 自己不适合目前的工作, 或者认为不是自己想找的工作, 因此频繁地换工作。
诚然, 市场营销专业的学生频繁换工作, 这与专业特点有一定的关系, 学生都会为他们跳槽找出这样那样的理由, 但从用人的单位的角度出发, 是不希望看到这样的局面的, 在此次指导实习和企业领导交流的过程中, 多家企业领导都提到, 他们会把关注点更多的放在这个员工是否诚信, 是否有团队意识上, 而员工的专业知识、能力并不是考察一个员工的首要标准。同时, 这也为实习指导教师增加一项重要而关键性的工作, 即如何指导学生合理的选择行业与企业。指导老师不能只到企业去看看学生是否在岗, 还应对学生做一些合理的引导, 树立良好的择业和就业观。
参考文献
[1]耿青松.高职财经专业顶岗实习存在的问题和对策[J].湖北广播电视大学学报, 2014, (5) .
篇4：市场营销专业综合实习研究1
【摘 要】对市场营销专业的综合实习进行了跟踪研究，运用了实地调研、深度访谈、问卷调查、会议交流等方法，对学生实习的实际情况、学生的满意度、学生的认识及建议、企业对学生的评价以及对学校的期望、学校对学生的评价以及对企业的建议等方面进行了深入的调研，对调研结果进行了详尽的分析，提出了改进的建议。
【关键词】营销专业实践教学；综合实习；校企合作
【中图分类号】G712.4【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）02-0377-02
基金项目：本文是2012年江西省教育厅立项课题“市场营销专业实践教学模式研究”的成果之一，课题编号：JXJG-12-17-16
1 研究背景
为了培养高水平的应用型人才，2012年，九江学院市场营销专业先后派出了3批学生到AA食品有限公司进行了为期2个月的专业综合实习。为了全面评估该项实习举措，总结成功的经验，找出存在的问题，提出改进的建议，探索经管类院系校企合作的成功模式，我们对该项实习进行了为期一年的跟踪研究。
2 调研方法和过程
2.1 调研方法
实地调研法每批学生到企业实习，学校都派了指导老师到实习点去实地检查指导，指导老师到公司的各办事处实地查看学生的生活条件、工作环境，参加公司的例会，了解公司对实习学生的管理状况，到销售点观看学生的销售过程，听取学生的实习体会、对公司的的看法、对学校的要求，处理实习过程中遇到的各种问题，身临其境使老师收集到学生实习真实可靠的一手资料。
问卷调查法每批实习学生返校后，学校给每个完成实习任务的学生发放了调查问卷，进行了问卷调研。第一批学生，发放问卷19份，回收有效问卷19份；第二批学生，发放问卷50份，回收有效问卷50份；第三批学生，发放问卷37份，回收有效问卷37份。
深度访谈法伴随着实习的进程，我们对企业的部分员工及管理人员（主管、经理）、部分学生、部分老师进行了深度访谈。每批学生返校后，商学院还组织了总结交流大会，集中听取学生的感受、收获、意见及建议。
另外，还通过批阅学生的实习报告，收集到了大量有价值的信息。
2.2 调研对象
调研对象为：企业的管理人员和一般员工；完成了整个实习任务的学生，第一批19人，第二批50人，第三批37人，共计106人；商学院领导、商学院有关工作人员和专业指导教师。
2.3 调研内容
（1）学生的满意程度，对自己、对企业、对学校的满意程度；学生对该项实习举措的认识；学生的收获，包括能力、态度、精神、阅历、认识等方面的收获以及经济收入等；学生的建议；家长的支持程度。
（2）学生的实际表现，主要是指学生在实习岗位上的表现，学生的工作态度、工作能力、工作业绩等。
（3）企业对实习学生的评价，企业对学校管理方面的期望，对改进实习的建议。
（4）学校对学生的评价、学校对学生的期望、对企业的建议。
概括起来，就是要了解该项实习是否有意义，实习的实际情况以及如何该进。
2.4 调研过程
调研过程基本与实习进程同步。
第一批学生的实习时间，2012.3.5—2012.5.5；第二批学生的实习时间，2012.4.27—2012.6.27；第三批学生的实习时间，2012.8.27—2012. 10.27。实习期间，教师到学生实习点进行了实地调研和深入访谈，实习结束，学生返校一个星期内进行了问卷调研、深入访谈、会议交流、批阅实习报告。
3 调研数据分析
3.1 学生方面
3.1.1 基本情况
实习学生的男女比例，没有明显的规律可循，基本接近，男生52%，女生48%。第一、第二批学生为大二下学期学生，第三批学生为大二上学期学生，所去的实习点与分组完全遵循随机组合的原则。三批学生先后去的实习点有北京、张家界、苏州、云台山、九寨沟、三亚、厦门、桂林、青岛、厦门、威海。
3.1.2 满意程度
在满意程度方面，有对自己的满意程度，对实习单位的满意程度和对学校的满意程度。
学生对自己的满意程度：三批学生对自己的满意程度总体较高，满意和非常满意之和都在50%以上，第一批学生当中对自己不太满意的程度为26.4%，明显高于第二批学生和第三批学生，结合实地调研和访谈的情况看，学生对自己的满意程度不高恰恰是上进心强、态度积极的表现。
学生对企业的满意程度：第一批和第二批的满意度较高，回答“非常满意”和“满意”的占66.7%，第三批学生对企业满意和非常满意的明显减少，相反，比较满意的大幅上升（43.2%），不太满意和不满意的为32.4%。
学生对学校的满意程度：第一批学生和第二批学生对学校的不满意度较低，回答“不太满意”和“不满意”的仅为8.7%，第三批学生对学校的不满意度较高，“不太满意”项和“不满意项”达40.5%。
通过访谈，发现了第三批学生不满意度高的原因是：相关方面的衔接存在问题；学生没有经过系统的专业学习，大二上学期一开学就走向了实习岗位；企业不以为然的一些问题集中爆发；学生干部起了不好的带头作用。
3.1.3 个人收获
（1）素质能力方面
在问卷中设置了一个问题，列举了9个方面，第一批排在前三位的是：锻炼了胆量：语言表达能力有明显提升；沟通能力得到提高。第二批排在前三位的是：锻炼了胆量；发现了自己的不足；沟通能力得到提高。第三批排在前三位的是：锻炼了胆量；有了良好心态，抗挫折能力得到提高；沟通能力得到提高。
问卷数据与访谈结果、实习报告基本一致，从实习报告上看出，由于学生在多方面得到了锻炼，取得了进步，在实习的中后期，把握费者心理的能力普遍得到提高，到后来基本能做到心中有数，不像刚开始，偶尔销售业绩好，靠的是运气，靠的是胆量，靠的是坚持。作为应用型营销人才，需要过硬的销售素质与营销能力的基本功，企业对这样的人才有巨大而持续的需求。
在公司实习，就要接触到公司的很多方面，学生可以耳濡目染，学习公司好的方面。对于公司的营销模式和管理方式，第一批有68.4%的学生认可，第二批有44%的学生认可，第三批有48.6%的学生认可。
另外，通过访谈、会议、实习报告发现，在残酷的社会竞争中，在不太完美的社会中，学生普遍对自己尤其是不足的方面有了新的认识，明确了今后努力的方向，增强了学习的动力。
（2）经济收入方面从学校的角度看，既然是实习，学生就不能把钱放在一个重要的位置，事实上，这样做工作根本是行不通的，因为不是实习一两天，而是差不多两个月。在企业不谈钱，也是行不通的，在企业做销售，你挣的钱多，说明你销售业绩好，销售能力强，销售心态好，你的进步大，给企业创造的价值高，多挣钱是皆大欢喜的事。学校虽然在口头上没有把学生的经济收入放在重要的位置上，事实上也密切关注了学生的个人收入。
学生的实际实习时间不到两个月，挣钱的有效时间约为50天，学生的经济收入大约为2000-4000元之间，三批学生中没有出现两个月没挣到1000元的，没有出现差到极端的情况，说明企业的薪酬待遇制度还是较为合理的，说明学生只要按照要求正常实习，能够挣到基本的工资收入。
3.1.4 学生认识
希望老师要实地检查指导的学生，第一批89.4%，第二批82%，第三批64.9%。
该项实习工作得到了绝大部分同学的支持，“非常支持”、“支持”和比较支持率合计为63.2%。
学生对实习的总体评价如何呢？回答没有好处和不太有好处的总共只有4人；对于实习成功与否的关键因素，三批学生较为一致地认为主要是学生自己，第一批为42.1%，第二批为58%，第三批为67.6%；学生认为该项实习与专业的关系较为密切；三批共有56.6%的学生认为该项实习与专业的关系为非常密切、密切或比较密切。
3.1.5 学生建议
综合深度访谈、会议、实习报告、问卷调研，学生有以下建议：希望适度提高基本工资；要保证适度的休假；学校要派教师实地检查指导；企业主管一级的管理水平有待提高；学生实习小组要加强自我管理。
3.2 企业、学校及家长方面
3.2.1 企业方面
企业方面由于销售模式的特殊性，非常愿意与学校开展类似的合作，希望学校方面能加强学生的纪律教育，总体来看，学生的表现较好，有表现不好的也比较正常，他们毕竟全都是90后。希望学生能本着学习的心态、进步的心态去实习，而不是本着挣钱的心态去实习。在实习中如果出现了一些不理想的情况，企业希望学校有关方面能积极配合。
3.2.2 学校方面
商学院领导对此高度重视，大胆探索，与企业管理层反复磋商，及时沟通，实习前给学生开动员会，实习中加强督导，实习结束开总结会，安排了专业老师负责专业指导，安排了辅导员负责纪律教育，有分管实验教学的院领导具体牵头，实验中心承担了协调沟通的任务，实习结束后，给完成了实习任务的学生颁发了实习鉴定证书。
3.2.3 家长方面
在调研问卷中，我们还设计了有关家长支持度的问题（由学生间接回答）。
值得引起重视的是，三批学生共有45名学生选了“不太支持”、“不支持”选项，占总数的43.5%，这个比例很高。在访谈中，学生转述了家长的意见，家长更希望学生在学校学习，家长还担心孩子在实习单位吃苦受累遭委屈，等等。如果一两年后，实习对学生的积极影响得以明显显现的话，家长的态度也许会发生改变。
4 建议
（1）学校要对实习学生进行充分的、细致的、持续的实习意义教育。有一部分学生对实习意义的认识尚有偏差。第三批实习学生有少部分没有完成实习任务，一个重要的原因就是对实习意义的认识严重不到位。只有学生对实习的意义有了深刻的认识，才会积极地投入实习之中，才会有好的实习态度，才会有克服困难、应对挑战的决心、勇气和毅力。
（2）企业方面对实习生的教育要抓住两个关键点，一个是销售业绩，另一个就是学生的进步。从学生的反馈以及实地调研中发现，企业把销售业绩放在一个非常重要的位置，对学生的进步教育重视不够，很多学生对此很反感。从前三批实习的情况看，后一个方面做得不是很好，如果不能抓住“进步”这一点的话，很多学生的工作无法做通，同时会增加学校方面的管理难度。
（3）实习的相关部门和人员要做好协调沟通工作，对于实习的每一个环节都要落实到细节，严防任何风险的发生。由于该项实习牵涉面广，容易在沟通协调方面出现问题。这三批学生的实习，已经暴露出一些沟通衔接方面的不足，虽然没有造成什么不良的后果，但是应引起足够的重视。
（4）正视90后大学生的特点，企业的管理方式要与时俱进。90后大学生个性张扬、吃苦精神稍差、自我意识强，但并不意味着90后大学生没有追求、没有创新精神、没有能力，企业不能用传统的简单的方式来管理90后大学生。
篇5：市场营销实习生个人求职简历
姓 名 ：大学生个人简历网
性 别： 男
出生年月： 1990年10月
工作经验： 应届毕业生
毕业年月： 7月
最高学历： 本科
毕业学院： 青岛滨海学院
所修专业： 市场营销
居 住 地： 山东省 青岛市 黄岛区
籍 贯： 山东省 淄博市 张店区
求职概况 / 求职意向
职位类型： 全职
期望月薪： 面议
期望地点： 山东省 青岛市 ， ，
期望职位： 销售 主管
意向概述： 既然选择了远方，便只顾风雨兼程
教育经历
时间 院校 专业 学历
年9月 - 207月 青岛滨海学院 市场营销 本科
工作经历/社会实践经历
时间 工作单位 职务
年1月 - 2013年2月 东泰超市 短促
联系方式
电子邮箱：
手 机：
篇6：营销人员实习个人简历
目前所在： 广州 年 龄： 21
户口所在： 东莞 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 170 cm
人才测评： 未测评 体 重： 73 kg
◆ 求职意向
人才类型： 在校学生
应聘职位： 市场营销/业务分析-专员/助理， 市场/营销企划人员， 网络推广/SEO
工作年限： 3 职 称： 无职称
求职类型： 实习可到职日期： 一个月
月薪要求： 面议 希望工作地区： 深圳,东莞,
◆ 工作经历
佐敦道 起止年月：2011-09 ～ 2011-12
公司性质： 民营企业 所属行业：餐饮业
担任职位： 柜台销售
工作描述： 在柜台负责客人点餐以及收账
离职原因： 店铺结业
广州亚运会闭幕 起止年月：2010-09 ～ 2010-11
担任职位： 闭幕式表演者
工作描述： 9月份开始彩排训练，11月27参加现场的闭幕表演。
◆ 教育背景
毕业院校： 广东培正学院
最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： 2014-06
专 业 一： 工商管理 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
◆ 语言能力
外语： 英语 良好 粤语水平： 优秀
其它外语能力：
国语水平： 良好
◆ 工作能力及其他专长
学习能力快，有兴趣向市场营销策划方向发展，有管理学的基本知识以及能力。容易融入组织团体。羽毛球打得不错。
◆ 详细个人自传
篇7：市场营销实习简历表
市场营销实习简历表
市场营销实习简历表在阅读本时大学生个人简历网为求职者推荐一份相关的市场营销实习生简历模板为样本，在写求职个人简历时那么应该要怎样写呢以这篇英文简历表格下载为写简历时参考模板。
| 基本信息 | 市场营销实习简历表 | 个人相片 | ||||
| 姓 名： | 性 别： | 男 |
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| 民 族： | 汉族 | 出生年月： | 1977年10月17日 | |||
| 证件号码： | 婚姻状况： | 已婚 | ||||
| 身 高： | 172cm | 体 重： | 65kg | |||
| 户 籍： | 河南洛阳 | 现所在地： | 河南洛阳 | |||
| 毕业学校： | 洛阳市第一商业局干部学校 | 学 历： | 本科 | |||
| 专业名称： | 市场营销 | 毕业年份： | ||||
| 工作年限： | 一年以内 | 职 称： |
| 求职意向 | |
| 职位性质： | 全 职 |
| 职位类别： | |
| 职位名称： | |
| 工作地区： | |
| 待遇要求： | 元/月 不需要提供住房 |
| 到职时间： | 可随时到岗 |
| 技能专长 | |
| 语言能力： | 普通话 一般 |
| 教育培训 | ||||
| 教育经历： |
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| 培训经历： |
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| 时间 | 所在学校 | 学历 |
| 时间 | 培训机构 | 证书 |
| 工作经历 | |||||||||||||||
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篇8：市场营销实习个人简历
关键词：高职,市场营销专业,顶岗实习,不同模式
为有效提高市场营销者专业学生的实际操作能力, 丰富其工作经验, 提升其在社会市场上的竞争力, 高职院校积极采取了措施来改革与创新教学手段及教学模式, 而顶岗实习已然成为高职市场营销专业的教学环节之一[1]。顶岗实习, 一方面能够有效结合学生的理论知识与实践能力, 另一方面也能够提升学生的专业能力与综合素养, 故对高职市场营销专业顶岗实习的不同模式进行分析, 具有一定的积极作用。
1 顶岗实习的含义
顶岗实习主要指, 各个学校将学生安排到社会市场各个企业内部进行实习的一种学习活动, 实习的模式一般可以分为三种:集中式实习、定岗式实习与分散式实习。顶岗式实习与其不同的是, 学生在实习过程中需要负责实习岗位的全部职责, 具有独立、自主、责任心及挑战的特点, 能够全面提高市场营销专业学生的专业水平、实践能力及社会市场适应力, 通过社会企业与学校的共同培养, 能够将学生的理论知识与实际操作能力相互结合, 使其更好地发挥自身的技能。除此之外, 顶岗实习也是一种能够实现教学、就业与实践“一体化”目的的方式, 能够在最大程度上提升学生的综合素养及各方面能力[2]。
2 高职市场营销专业顶岗实习的模式
2.1 集中式
集中式顶岗实习模式是一项具有时间周期长、规范性且有组织的实习活动, 有效隔开了学生的理论知识学习, 学生单独集中某段时间来展开实践活动。一般来说, 集中式顶岗实习一般在学生毕业的本年度, 由学校安排专业教师来带队, 组织学生到合作的专业营销企业开展实习活动, 在具体的实习过程中, 营销企业也会安排具有丰富营销经验的工作人员在旁指导, 之后再由营销专业专家与企业技术人员对学生的实习过程进行考核与测评[3]。
集中式顶岗实习的优势有:①能够推动学生全身心的参与到实习活动中, 最大程度的提升实习质量;②能够促使学生更快更好地认知与掌握到社会市场营销过程的整体运行及营销流程, 使其能够充分融入到企业与社会中;③能够优先选择实习地域场所, 可以为学生带来便利;④有助于市场营销专业教师更好地集中精力与时间来为学生进行指导与监督, 加快学习进度与时间进度;⑤能够帮助学校与社会机构协调好实习过程, 便于其制定更加有效与科学的实习方案。
2.2 自主联系式
自主联系式主要指, 学生本人利用各种方式、通过各种渠道来联系社会企业, 在得到家长同意后向学校申请实习的一种方式。因学生的兴趣爱好与个人想法有所不同, 而且各高校都会在某段时间内邀请各企业到学校开展招聘会, 学生自己制作简历后便可以到招聘会上进行应聘, 也可以由学生自己上网投送简历, 无论是哪种方式, 都是由学生自主联系与负责。这种顶岗实习模式的作用主要在于能够为学生积极拓宽就业渠道与范围, 不受地方场所、企业及学校的限制, 为学生实习实现自由化, 一方面可以起到培养学生自主意识的作用, 另一方面也可以减少学校的工作量。
2.3 分散式
分散式主要指将学生分散地安排到若干个实习单位参加顶岗实习活动, 这种模式是按照专业特点与企业实际情况来将学生分散到几个企业当中, 让学生完成顶岗实习活动, 专业教师需要在旁进行指导与检查, 督促学生更好地完成工作。这种顶岗实习模式的作用有:①能够创新与改革市场营销专业的教学内容与教学模式, 加强学生的学习效果, 促使学生能够培养出基本的企业道德思想;②能够加强学校与企业之间的交流与练习, 推动各个方面的工作。
3 结束语
综上所综, 本文先对顶岗实习的含义进行介绍, 再对高职市场营销顶岗实习的不同模式展开剖析。总之, 顶岗实习是高职市场营销专业的教学环节之一, 实习过程中, 要求学生具备一定的专业知识与操作技能, 并逐步提升自身的自主能力与自主学习意识, 对自己的工作负责且对自己的学习负责。
参考文献
[1]薛永莉.高职院校顶岗实习实践与问题研究——以四川财经职业学院市场营销专业顶岗实习为例[J].现代商贸工业, 2014, (19) :104.
[2]薛永莉.高职院校顶岗实习专业能力提升探讨——以四川财经职业学院市场营销专业顶岗实习为例[J].现代商贸工业, 2014, (20) :115.
篇9：市场营销实习个人简历
【关键词】高职 市场营销专业 顶岗实习模式 比较
【中图分类号】 G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）02C-0166-02
高职顶岗实习是指学生在完成了专业人才培养方案规定的全部专业理论学习和专项实践教学训练后，到生产第一线的实际工作岗位进行的实践性教学环节。顶岗实习的学生在真实的工作岗位、动态变化的复杂工作环境中综合体验工作和锻炼职业技能，顶岗实习模式把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实践经验的校外工作有机结合起来，实现课堂教学与工作岗位“零距离”对接。
一、市场营销专业顶岗实习的模式
目前，高职院校的顶岗实习主要有“集中式”、“分散式”、“自主联系式”三种模式。高职市场营销专业主要培养技能型人才，其就业方向主要是各行各业的一线销售人员。由于专业自身以及企业用人的特点，市场营销专业顶岗实习采用以“分散式”与“自主联系式”为主、“集中式”为辅的模式。这三种模式虽然不同，但在实践中却各有利弊。
“集中式”实习模式是学校有组织地集中安排多数学生到合作企业进行在岗实践的实习。在实习过程中学校会安排专业的老师带队，企业会自主安排经验丰富的技术人员进行指导，然后由市场营销专业老师和企业指导人员一起进行实习考核。“分散式”实习模式就是学校有组织地将学生分散到若干个实习单位进行顶岗实习。当一个合作企业所提供的顶岗实习岗位数少于学生顶岗实习的人数时，学校就只能根据专业性质和单位实际情况将学生相对的集中分散安排到若干个实习单位中去完成顶岗实习教学，同时也有专业老师定时、定点的指导和检查，协助学生更好地完成工作。“自主联系式”实习模式是由学生根据自己的专业特点和实际情况，通过各种方式联系企业，然后向学校申请同意的自主联系实习的方式。“自主联系式”顶岗实习是一种很自由的实习，它不限制于学校的安排，不局限于学生在什么地方、什么企业实习，自己全权负责。
二、市场营销专业顶岗实习模式优劣分析
“集中式”、“分散式”、“自主联系式”三种顶岗实习模式，对于市场营销专业来讲，都具有一定的适用性，其优劣分析如下。
（一）“集中式”顶岗实习模式优劣势。具体表现在如下方面。
优势：第一，便于学生顶岗实习的管理。集中实习学生相对比较集中，企业也比较熟悉，有利于学生的管理。对学生的考勤情况、岗位以及岗位变动情况、学生实习期间遇到的主要问题、考核等能积极应对并较好地解决。同时集中实习人数比较多，有利于指导教师开展“一对多”的管理和引导。第二，便于指导教师的指导。一般在同一个企业实习的学生往往从事的是工作性质相同或相近的岗位，教师可以针对共性的问题进行专业辅导，从而降低辅导的难度和复杂度。第三，利于校企的长期合作。零售行业喜欢“集中式”的顶岗实习模式。学校通过与企业的合作可以建立长期合作关系，有利于学校与机构在实习安排过程中的协调工作，便于提出更有效的实习计划，从而稳定顶岗实习工作，既有利于学生的发展，也有利于企业的发展，达到共赢。长久稳定的合作关系也使得今后的顶岗实习工作稳定化、简单化。
劣势：第一，寻找稳定的合作企业有一定难度。“集中式”顶岗实习模式需要有愿意且合适的企业来合作，需要企业符合特定的条件。比如：企业要认可学校的人才培养模式、认可学生；企业要有稳定、长久的需求计划，每年都有一定量的人才需求。企业薪资待遇方面要达到同行业的平均水平以上，达到学生的心理预期。这样的企业很难找到。第二，不利于学生的实习与就业。由于企业集中招收了大量的学生进行实习，企业无法照顾到每一个学生，从而在某种程度上降低其锻炼的机会，约束了学生的发展潜能，对实习效果有一定消极影响。第三，指导教师指导人数偏多，影响指导的质量。由于指导的学生数量较多，教育实习量大、面宽， 千头万绪， 既会遇到常规性问题， 也会产生突发性问题，而教师数量不足导致指导教师指导人数基数大，压力大、任务重。
（二）“分散式”顶岗实习模式优劣势。具体表现在如下方面。
优势：第一，有效地开发学生的潜能和刺激学生的主动性，锻炼学生的独立生活能力、实际沟通能力和推销自我的能力。第二，实习质量较高。由于以组班形式进入企业的实习生人数少，基本满足企业的需要，企业提供的锻炼机会多，企业很乐于接受，师傅能集中精力进行指导，愿意带实习生，从而保证了实习效果，可以很快提高实习生的技能水平。
劣势：第一，接收实习人数极其有限。很多企业无法集中接纳多数实习学生，只能接收单个或几个学生进行分散实习，导致学校无法集中安排学生到企业的生产一线进行技能操作和训练。第二，实习地点分散，管理难度加大。由于学生分散在不同的企业和岗位，加大师生信息互通的难度，给实习指导老师带来了管理的困难。第三，综合能力的锻炼机会较少。工厂企业接受少数学生实习，能提供的实习岗位单一，学生一般被固定在一个岗位上，缺少机会轮岗锻炼，不能有计划地学习各个岗位的技能。
（三）“自主联系式”顶岗实习模式优劣势。社会对市场营销人员的需求特点，决定了市场营销专业的实习模式更多地采用“自主联系”的模式。“自主联系式”顶岗实习模式优劣势分析如下。
优势：第一，提升学生择业能力。学生自主落实实习单位，在没有辅导老师的情况下，必然迫使学生要依靠自己主动去解决一切问题。这样培养了学生的自主能力。学生自己联系实习单位，使就业与学习有机地结合起来，为就业奠定了基础，大大提高了学生和企业的积极性。同时用人单位把实习期变成了考察期，缩短了学生被用人单位考察与学生了解用人单位的时间，有利于学生就业。第二，有利于拓宽学生就业范围。市场营销专业的总体需求是分散的，顶岗实习岗位多元化，“自主联系式”顶岗实习的实施，学生能在各行各业找到适合自己的工作，同时还可以为学校提供一定的信息资源和就业信息。第三，实习工作具有一定的稳定性。学生一般都是通过思考挑选且自愿地选择顶岗实习岗位的，往往会对自己的工作有很高的认可度，即使遇到困难或挫折也可能坚持下去。
劣势：第一，管理工作难度最大。“自主联系式”实习意味着学生分散在不同的城市、地区、企业、岗位。这就为顶岗实习管理工作带来很大的困难，顶岗实习指导教师很难逐一到实地访查。学生从事的岗位五花八门，工作性质也有差异，不利于教师对学生的指导工作。第二，个别学生利用家庭关系虚假实习。个别学生会利用家里开企业、做生意的有利条件，制造虚假的实习申请表，让企业的相关人员为其做假证明应付学校教师的实地访查，这影响了学生顶岗实习的公平性。第三，部分学生更换实习单位频繁，随意性大。由于是学生自己找实习单位，学生受学校的约束较少。部分学生遇到一点困难挫折就更换实习单位。而无论是学校还是企业都难以阻止，只能做思想工作，但效果往往不是十分理想。
三、高职营销专业顶岗实习模式的实施
（一）加强宣传工作，转变学生轻顶岗实习的观念。一部分学生对顶岗实习的认识不够深刻，心里认为“集中式”实习较重要，“分散式”实习或“自主联系式”实习不重要，所以遇到采取“分散式”实习或“自主联系式”实习模式时就抱着不认真、不负责、得过且过的态度实习。为了能更好地推进高职营销专业顶岗实习模式，应加强顶岗实习的宣传工作，让学生了解顶岗实习的重要性，让学生全面了解三种顶岗实习模式都是可以锻炼和提高技能的方法。
（二）提高顶岗实习的管理水平。三种顶岗实习模式都是有赖于企业与学校相结合的管理模式。应建立“学校主导，企业配合，校企合作，共同管理”的管理机制。顶岗实习是“校企合作、工学结合”人才培养模式的进一步深化，校企合作可调动企业合作的积极性，使高职院校能充分利用社会教育资源，实现院校、企业双方共同管理和教育学生。因此，应建立学校系部、企业共同参与的组织管理机构，学校与企业密切合作，健全顶岗实习管理体制。指导教师实施具体的顶岗实习指导过程，对实习的过程进行全面的监控与督导，及时排除影响过程进行的各种不利因素，共同对顶岗实习的学生进行考核并评定成绩。
（三）建立信息管理平台，提高指导和监控水平。“分散式”、“自主联系式”顶岗实习的最大特点就是学生分散在多家不同的实习单位，给学校统一管理造成了困难，信息管理在管理顶岗实习学生的过程中就起着重要的作用。大部分校内指导教师不仅担负着实习指导工作，还必须同时顾及学校的常规教学和科研工作，不可能经常性地走访、调查每一个实习单位，他们可通过学校网站、QQ、电子邮件、微信、电话等多种形式与学生互动，指导学生实习，及时解决学生在实习过程中遇到的专业问题，从而更便捷地为学生实习提供服务；有条件的学校还可以充分购买顶岗实习软件，利用软件资源，构建顶岗实习信息平台，实施便捷的管理。
（四）建立科学的评价体系，科学全面考核学生的实习。目前，大部分学校对不同类型的顶岗实习不加区分，主要是依据实习单位指导教师评价、校内指导教师评价和实习报告。这种考核往往会出现评价结果不客观，考核评价流于形式。考核学生的实习情况，不仅要考核他们的职业技能，还要考核他们的敬业精神、沟通能力与团队精神等职业素养。今后对顶岗实习的考核要打破由学校单方面评价的传统，定性与定量相结合，评价指标不能笼统，要明确，合理分配各个考核因素的权重，做到既注重结果考核，也注重过程考核，全面考核学生在实习中的表现。
【参考文献】
[1]张耀，等.高职电类专业区域集中、企业分散顶岗实习模式的探索与实践[J].教育与职业，2010 （ 10）
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[3]徐慧剑.谈高职电子商务专业学生的集中实习和分散实习[J].中国成人教育，2011（5）
[4]崔岫，关丽娟.高职连锁经营管理专业顶岗实习管理问题探讨[J].辽宁高职学报，2009（5）
[5]龚江南.高职分散型顶岗实习考核评价体系的构建[J].职教通讯，2012（3）
【基金项目】2012年度广西高等教育教学改革立项项目（2012JGA387）
【作者简介】陈政赵（1968- ），男，硕士，广西工商职业技术学院副教授，研究方向：市场营销、人力资源。
篇10：市场营销调研实习个人调研总结
过去的一个星期里我组进行了影响公交公司购买公交车的因素的市场营销调研。此次调研虽然时间不长，范围不大，但对我来说其意义却极其重大，短短七天调研虽然很辛苦但却是我获益良多。此次调研使我发现了自身些许优点和许多缺陷，也使我对市场营销活动有了更深刻的认识，第一次形成了比较具体直观的认识，对我日后整个学习和工作生涯产生巨大的指导意义。
首先，在进行市场调研活动时我们要具备“不要脸，不拍累”的精神。不能因为访问对象的屡次拒绝而心灰意冷，也不能因为对象的恶语相向而心生怯意，更不能因为任务繁重，困难重重而主动放弃。需知没有努力就没有回报，要坚信“金诚所至，金石为开”和“天道酬勤”的古训。而在团队作战中，我们切莫有“坐享其成，冷眼旁观”的思想，应当时刻提醒自己，以大局为重，服从安排，争当先锋，秉承“人人为我，我为人人”的大局观、思想观。在实际行动中，尤其是在这种双方地位极不对等的攻坚战中，要做到眼疾手快，耳目灵活，察言观色，随机应变，进退自如。其次，在专业知识上，此次调研让我深刻认识到自己专业知识的极度匮乏。在课题探讨之初，自己曾一度犯下了命题过大，切题不准的错误，没能根据本科生的实际情况，将课题定的过于宽泛。而在与六公司技术科周科长的谈话中又闹出了对许多汽车相关类专业名词不甚了解的笑话，每每想起都让人不寒而栗，作为一名即将踏入汽车行业的大三学生我要以此为鉴，应以为戒，把扎扎实实学好专业知识作为剩下一年大学时光中的重中之重。还有，经过此次调研，个人交际能力上的不足也充分暴露了出来。在同公交总公司技术部吴工的谈话中没能注意谈话技巧，过分主导谈话对象，把一场气氛融洽的座谈俨然变成了一场明知故问的对答，以至于一个小时的谈话中话说了不少，得到的信息却寥寥无几。而且在谈话中还多次出现了对方听不懂问题的情况，这些都充分暴露了我在随机应变方面的欠缺，这也是日后作为一名销售人员最不该发生的事，必须引起重视。总之，经此一事我意识到个人交际能力上的严重不足，亟待改进。以上是本次调研我所发掘的自身问题，虽然在事发后我们都有所补救但此次所暴露的问题应当警钟长鸣，日后无论是生活还是工作我都应引以为戒。
篇11：市场营销实习个人简历
对于这次的市场营销小学期，我有很大的感触，我们不仅需要自己亲身实践还有小组的积极写作与分工，并且还要了解竞争对手的实力和其营销策略，才能够制定出完整的计划和方案与竞争者进行抗衡，下面我就把自己的心得记录下来，谈谈我的感受。
首先，老师通过三个问题给我们分组，其中第一个问题是我们要把一只价值1元的笔，用10元的价格卖出去，我当时就只是想到了通过物物交换、在网上做拍卖、品牌、包装，其他有同学提到了给他赋予新的含义。这些方面让我感觉到我们真是各有想法，能给运用不同的方式把一支笔卖出去，对于第二个问题，我个人认为他的答案有很多，1+1=？我首先从数学的角度去思考，认为它的答案是2，用哲学对立与统一的思想去解读他可以等于0，用其他的思想他又可以有很多种答案，比如34„„对于第三个问题我们要选取一个角色离开小岛，并说服同伴，我认为我当时回选孕妇，虽然不切实际，可我认为孕妇是弱势群体应该得到救助，虽然只有宇航员才能离开小岛。通过这三个问题，老师把我们分成了3个小组，我们分别代表3家公司，康师傅、统一、今麦郎。我被分配到了统一这一家公司，这样我们就开始了我们的任务。
其次，我们每个公司分成了两个部门，我在销售部，另一个是市场部，他们一开始的工作就是做市场调查，这一次的只要市场使我们学校，所以他们走访了超市、食堂的方便面卖家，然后分析出我们的主要市场在哪，正对他们的各种数据和其市场调研，我们制定了各种的策略来销售我们的产品，老坛酸菜牛肉面，下面就是我们的策略：
1、给超市提供货架，是货物摆放有序，吸引顾客的眼球。
2、进行情侣装，宿舍装进行促销。
3、针对寒假即将来临，我们应该进行促销，对于回家的学生，让他们把方便面作为在路途中的一种食物。
4、我们可以举行试吃活动，来是消费者了解我们的产品，进而促进其销售。
5、我们可以赞助学校的各种大型晚会，提高本品牌的知名度和品牌形象。„„
再次，我们进行了三个公司的最后争夺，各个公司提出了自己的可行方案，来拿下学校这个市场，通过同学们之间的辩论，我们可以了解到同学们的真实想法，对于我们学校这个小市场，我们应该怎样制定决策才是最合理的，才能够真真的获得利润，对于我们学校里的各个经营者，怎样才能说服他们出售自己公司的产品，这是一项工作，更是一门艺术。当今社会所有是商家都是以利益为基本的出发点。没有亏本的生意，商家不会去尝试没有收益的产品，我们怎样才能使我们的产品获得最大的收益来打败竞争对手，这是当下所有的经营者所必须正式的一个问题。
最后，我们在辩论中结束了我们这次的社会实践活动，在辩论中同学们各展风采，展示了自己的真实想法，为商家的经营也提出了一些宝贵的意见，虽然这只是一次模拟演练，我相信会给所有的同学留下宝贵的经验。
对于我来说这次下学期，我学到了很多，使我了解了市场营销这门课程的概况是什么。在这次活动之前理解的营销完全不是一回事当时我们只是把纯理论的知识记在了脑海之中，经过这次的实践，加深了我们队市场营销的认识，不仅学会了用4p分析市场，还应用了swot分析法，使我们对他们的了解更深刻，为
以后的学习做了一个铺垫。这一次的活动是以小组为单位的，这次的活动要是没有小组成员的分工与协作是不可能在这么短的时间内搜集到各种数据来验证我们的策略是否真实可行，实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，在老师的带领之下，我们大家都经过实践了解了市场营销学的真谛。经验是靠积累的，有了这次团队合作的经验，相信在未来的人生道路的一笔宝贵的财富，现在的社会我们一个人的力量是有限的我们需要有合作的意识，团结才是力量，一个人是不可能学会所有的东西，我们只有在团队中才能够成长的更快。
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