尖尖的东西我不碰教案

尖尖的东西我不碰教案（共3篇）

篇1：尖尖的东西我不碰教案

《大班安全活动教案《尖利的东西我不碰》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全活动教案《尖利的东西我不碰》含反思！

活动目标：

1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、等物品的正确方法。

3、让幼儿树立不往学校带尖利的物品。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、等

活动过程：

一、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。

师：1在小朋友的桌上摆放着些什么东西?

2、它叫什么名字，在生活中有什么用处?

3、它们有什么共同的地方?

4、它们为什么要设计成这个样子?

5、你还知道哪些尖利的物品?

幼：让幼儿分组讨论并依次回答老师刚才提问的问题。

教师小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，(教案出自：快思教案网)帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。

二、幼儿互相交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。

1、你在生活中用过哪些尖利的东西?

2、它有没有对你造成伤害?

3、为什么会弄伤?

使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。

三、讨论正确使用尖利物品的方法。

1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?

(以小组为单位，派代表起来讲一讲)

幼儿a：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。

幼儿b：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼儿c：筷子也不能碰到别人。

2、师：这些小朋友说的都非常棒，我们要付出行动，不往学校带尖利的物品。

四、教师进行小结。

生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

教学反思

在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。

大班安全活动教案《尖利的东西我不碰》含反思这篇文章共2930字。

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篇2：尖尖的东西我不碰教案

如果你是个女人，如果你觉得某个男人是属于你的，或者是即将属于你的，或者这个男人是你期待属于你的，并一直爱他，也让他爱你，那么请别碰这个男人的三样东西：

先来说说男人的手机

男人的首要隐私：手机

将这东西列为女人老公的首要隐私，应该归功于前两年那部红遍大江南北的叫做《手机》的电影，据说当时它在已婚男女中引起了爆炸效应，以至于女人们纷纷带着自己的老公去看《手机》，说是为了让男人们接受教育，自己也可以从中学习到对付老公出轨的经验。

而男人们则叫苦不迭，洞悉了男人秘密的女人们从此对老公的手机严加盘查，让男人不得安宁。我的一位女同事，平时对老公就奉行严格的“ 检查制度”，几乎每天都要偷偷查看老公的手机。

而她的老公知晓这一切后，想出了各种办法应对，两个人之间的感情越来越糟。可是这位女同事并没有意识到自己有什么问题，按她的话说，是管理方法还不够先进。听了她的话，我不由哑然失笑：好老公难道是管出来的.吗?

再来说说男人的钱包

男人藏私房钱也是公开的秘密

可以说有很多女人在这个问题上处理得不太好，有的人怕老公钱包满了，出去花天酒地，所以动辄检查男人的钱包;有的则是出于抠门小气，舍不得给老公零花钱，所以把老公的钱包管得死死的。由此引发男人私房钱的屡禁不止。

君不见网络上关于男人如何藏私房钱的帖子满天飞舞，而报纸上关于男人私房钱败露的尴尬事更是没少见。所以说，女人想通过控制金钱来控制男人的心，这无疑是天方夜谭。

聪明女人应该少管制男人的钱，多温暖男人的心。

最后说说男人网上聊天的事

上网聊天最为危险

这里不得不提到我的一位女友洁，洁结婚数年，平日里与老公感情不错，

资料

她的老公很喜欢上网聊天，有时甚至达到了上瘾的程度。一开始她并没有在意，可是一个偶然的机会，她发现老公在网上其实一直在和一位异性网友聊天，而且从聊天的内容看，他们似乎已经超越了一般的网友关系。从工作事业到生活情感，老公所有丰富的内心感受，都向另一个女人和盘道出。这一切完全出乎洁的意料。

我问洁：“你是不是特别生气，觉得他在背叛你?”洁沉吟了一下，冷静地说：“其实在我看来，如果他在网上认识几个异性网友，这很正常。但是如果他什么话都只愿意和网友说，那就说明我们的婚姻出了问题。

虽然我也有些生气，但我更多想到的是我们之间越来越缺乏共同语言，才导致老公去别处寻找慰藉。我让自己冷静下来，反省自己，发现很长一段时间我们都疏于沟通交流，而且丈夫的事业一直在进步，我自己却总是安于现状。现在我要做的是多关心他，和他交流，并且重新充实自己，让自己增添新的魅力……”

虽说洁偷看丈夫的聊天记录多少有些不妥，但她之后的态度却理性而睿智。那些隐私的聊天记录，让洁看到了自己婚姻的问题所在，并且找到了解决问题的良方。

其实，女人难免都是有好奇心的。尤其是婚姻中的女人，会更在意老公的这三样东西。可是在意归在意，最好还是不碰这些东西为上，即使是无意中“碰”了，也要想想前因后果，反省一下自己，别不分青红皂白地向老公“开炮”，那样只会徒增老公的逆反心理，于事无补。

作为一个女人，发现什么都没有比这个男人不离开你更重要。

篇3：尖尖的东西我不碰教案

设计背景

小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。

活动目标

1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。

2、学习如何向别人借东西。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点难点：

教学重点：

没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。

教学难点：

看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。

活动准备

1、玩具“机器猫”一个。

2、故事图片《别人的东西我不拿》。

3、幼儿自带一件喜欢的玩具。

活动过程

一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣

师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。”

(出示玩具“机器猫”)师：“它是谁呀?听!它怎么了?”

“呜------，机器猫哭了?为什么会哭呢?谁来猜一猜?”

幼儿回答：“生病了，迟到了------”

师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢?小朋友们知道吗?”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉!有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢?原来呀------”

二、边出示图片边讲故事

1、教师引导幼儿看图了解故事情节。

(教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容)

2、提问：

(1)现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢?

(2)丁丁把机器猫还给毛毛了吗?丁丁是怎么对毛毛说的?

(3)如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说?

3、讨论：

小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀?那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办?

幼儿回答：“不能抢，要借------”

师：“借的时候怎么说?”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧!”

三、出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。

1、请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。

师：“哇!这么多漂亮的玩具呀!老师都想玩一玩呢?可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢?也许有的玩具还很能干呢?可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜欢它，好不好?”

(引导幼儿大声介绍自己的玩具)。

过渡语：呀!小朋友的玩具都很漂亮，老师也想玩呢?你们愿意借给老师吗?好，那我就来试试看。

2、教师示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗?

3、幼儿互相向同伴借玩具。

过渡语：你们想玩别的小朋友的玩具吗?那你们也去试试看，能不能像老师一样借到自己喜欢的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要响亮，这样别人小朋友才会喜欢你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧!想借谁的，就走到谁跟前去，快点，小心你喜欢的玩具被别人借走了。

(引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上台来说说，他是怎么借到的)

四、玩玩具，结束课堂

师：“今天，这节课小朋友开心吗?小朋友不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜欢的玩具。(教案出自：快思老师教案网)呀!你们是在太棒了，又学到了一个本领，老师真为你们感到高兴。好，你们现在尽情的玩玩具吧!”

教师和幼儿一起玩玩具。

活动延伸：

1、讨论：幼儿园的玩具能不能带回家?

2、定期让幼儿从家中带来自己喜欢的玩具和图书与同伴分享。

教学反思

通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂兴趣高，主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。