听专题报告的心得体会

听专题报告的心得体会（共12篇）

篇1：听专题报告的心得体会

听教研室老师专题报告心得体会

今天我听了莱州一中教研室xx老师的专题报告，收获很多。现就此谈一下自己的一点感受。

教师的工作就是教书育人，要想做好这一些，教师就需要有良好的教学方法，才能正确引导学生，使学生走向成功。

、从点滴做起，重视平时的积累，养成习惯。

学习是一个不断积累知识的过程，只有平时做个有心人，注意细小的知识，要养成作摘记和记笔记的习惯，养成通过做习题积累知识的习惯，更要养成积累解题方法的习惯。

2、重视文言文学习，强化阅读、背诵和积累。

今天，潘老师说：千里之行，始于足下；语文之行，始于文言；春来草自青，水来渠自成。要想学好语文，就先要学好文言文。实践证明行之有效的方法主要有：重视理解，阅读不能停留在知道什么意思的阶段，要在掌握基本的古汉语语法的基础上弄清楚为什么这样理解和翻译；重视字、词、句基本知识的积累；重视背诵。在完成上述步骤的前提下尽量多背诵是一举多得的好事。

3、多阅读，多练笔，使阅读和写作双丰收。

教师要鼓励学生广泛阅读，勤奋练笔，并且，教师要尽量为学生提供条件，让学生多读多写。使阅读和写作，相辅相成，互相促进。

4、注重兴趣的培养，激发学生学好语文。

因为兴趣是最好的老师，要想培养学生学习语文的兴趣，老师讲课要讲究艺术：首先，导入要新颖，能调动学生的积极性；其次，教师的语言要富有感染力。教师精彩的口头语言必须情真意切、悦耳动听、诙谐幽引人入胜，发人深思，耐人寻味，从而提高学生的学习兴趣和求知欲望默，妙语连珠，使人心旷神怡。生动、活泼、机智、幽默、有趣的语言，往往能激发学生的求知欲。再次，教师还要努力创造一种轻松和谐的氛围，注重调动学生的积极性、主动性、创造性，充分发挥学生的主体作用，使学生想学、会学、乐学，由教师和学生共同来探讨知识，除了原则性很强的是非问题以外，教师要让学生对有不同见解的问题，展开讨论，互相质疑、互相辩驳，允许学生有不同的观点，只要他言之有理，就应该求大同存小异，尊重学生个性的发展，以求共同提高；对于学生理解不到的地方，教师可适当给以一些启发、引导。教师的教法要灵活多样，充分发挥学生的主体作用，让学生尽可能的“活”起来，这样做，不仅有利于营造教学的民主氛围，而且提高了学生对问题的理解能力，增强了学生的学习信心，培养了学生良好的语文习惯，加强了学生的自学能力。

总之，教师要能正确的指导学生，掌握正确的学习方法，就要求教师不断地提高教学科研水平，丰富教学经验，在专业上精益求精。这样才能使自己的教学艺术逐步走向成熟，运用自如.

篇2：听专题报告的心得体会

刚进入阶梯教室，映入眼帘的是“以人为本，关注生命，构建快乐教育文化•更新观念，强师提能，推进高效课堂建设•主体多元，发掘潜力，为学生一生奠基”的大标语，接着姚老师便开始了讲话。姚校长首先分析了现在教育的现状：义务教育在不断普及，但却并未均衡发展；教师数量在增加，但质量不容乐观；素质教育在宣传，但实践步履维艰。面对以上实际，他提出了现在应把“均衡发展（公平），提高质量”作为当前教育的任务。对于质量的内涵，他认为就是学生的发展，就是要激活学生的主体性，自主性和创造性，学生，学生，让学生学为本，教育学生把学习作为自己的动力和内驱；开发学生的多元智能，教育有差异，无差生，学生有特长，有特专，教师应该进行差异性教育，实行因材施教。对于孩子们来说，幼儿园应该培养他们的兴趣，小学应该重视他们的爱好，初中应该看到他们的特长，高中应该让他们又有自己的我之最，心得体会《听教育专家姚文俊专题报告心得》。了解了质量的内涵，我们又该如何提高质量呢？这需要作为管理者的校长，作为教育对象的学生和教书育人的教师的共同努力。

姚校长重点从校长和教师两个方面分析了一下，作为一名教师，尤其是一个刚进入岗位的实习老师更应该引起注意，姚老师提出了“主体多元，双向五环”的高效课堂教学模式,它把学生的主体性这种内在精神作用于多元智能开发上，是以学生全面和谐、主动活泼发展为中心、在教学过程中建立民主、平等、合作的师生关系，构建师生互动、生生互动，师生成为“学习共同体”的新型育人模式。“双向”是沿着教与学的发展方向设计内容的。学的一方是：预习——合作——展示——探究——达标；教的一方是：导学——参与——激励——引领——测评。“五环”是按照教学过程对内容进行构建的。第一环：学生预习·教师导学;第二环：学生合作·教师参与;第三环：学生展示·教师激励;第四环：学生探究·教师引领;第五环：学生达标·教师测评。

最后教育局李博局长发表了讲话，讲了一下听报告的体会，他认为每个教育工作者应该对临漳教育发展有清晰的认识，应该有责任和担当，同时，结合这一年县里请到的魏书生等全国名师，李局长认为名家都是淡泊名利，志存高远，博采众长，独成一家的人，希望每位工作者能严格要求自己，朝这个方向发展，其次，临漳县也会实行质量管理体系，建立名师大讲堂，校长论道和一体多义（快乐一体，家庭和学校教育结合），四轮驱动（强效，强势，强体，读书）等多方面，多形式来提高县教育事业的发展。此外，李局长对所有人提出了希望，希望每个人都能提高质量，增强自身素质，奉献临漳教育。

仅仅一个报告会，让我看到了临漳县对教育的那份热情和努力，我们作为一份子难道还要等什么吗？

篇3：听专题报告的心得体会

广播是声音表现艺术的载体, 作为传媒, 从即时传播角度讲, 该是最特殊的一种, 稍纵即逝, 无可把玩。没有回视, 不能推敲, 创造的感觉也是一种犹如敲击的短暂。我们的常用词汇——岁月留声, 没有人能制造出表示时间的承载体, 岁月如何留声?生活从何记录?是用那些人物和文化事件做了我们记忆生活的注脚。

广播文艺专题的生产, 从选题、搜集资料音响素材、成稿、制作、修改、定稿的整个过程来说, 每一次都是对当

选题的纵深剖析和历史叙述。以年为创作周期, 按年检视, 对于我们的生活具备高度的纪年意义。从另一个角度说, 每一年从林林总总的文艺事件中拣选合适主题, 没有文化根基的创作和表述, 也终将随着时间的流逝而逐渐消淡于无声无息。

我所指现时期文艺专题, 是相对于日播节目的频次、制作精度而言, 不假以时日不可为的大容量精品节目。本文正是以文艺专题创作实践为例, 具体阐释广播文艺专题创作的文化情怀和纪年意义。一个好的文艺专题犹如编辑写给创作者的情书, 通过倾听之后的二度创作完成了自己对对方的解读, 倾诉了情动于衷的热爱。所以, 这是个汇集复杂情感与完成后的成就感、回视时的欣慰感的完整历程。

2 广播文艺专题的文化情怀

2.1 创作维度的文化情怀

积极打开创作维度, 是文艺专题常做常新的要旨。编辑思想几乎是一个专题成败与否的关键, 它决定着专题的选题、立意、组织以及纪年意义的深远程度, 不啻为一件作品的灵魂。善于从流年中审视文化风景并发现一朵花开的美, 以独到思想挖掘纵深, 以独特笔触进行描摹, 以珍贵音响资料作以串联展示, 正是一个编辑不同于他者的关键所在, 正是一个专题不同于另些专题的知性听觉。

“2005年, 郭德纲和德云社火了, 人们重新回到剧场看相声表演。2006年末, 一代相声大师马季先生走了, 相声进入一个没有大师的时代。而我, 竟然在东北师大的校园里, 看了平生第一个相声专场……”这是2007年的曲艺专题《那一年, 我们在长春“说”相声》的开场, 专题突破以往传统曲艺专题的立意和制作模式, 从感性的个人视角以小见大, 表现三位永远不可能以相声为职业, 但却真诚爱着相声、爱着中国传统艺术的大学生是如何启示感动作者、昭示相声艺术存在生命力的。当相声进入一个没有大师的时代, 我们所能做的或许并不是高呼保护传统的口号, 而是先学会尊重它的存在并学会珍惜。这也正是这个专题以平民视角切入传统文化承继的精神关照。

2009年的文学专题节目《<暗算>:黑暗中的光亮》锁定2008年中国文学界的热点事件——麦家小说《暗算》获得第七届中国茅盾文学奖, 将麦家、小说《暗算》、电视剧《暗算》连为一体, 在节目中对这一重要的文艺现象进行了深度审视。应该说, 从美国著名现代文学家艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论与批评传统》中所提出的“文学四要素”, 即作家、作品、世界和读者的关系来说, 节目完整而全面、深刻而独特, 麦家的个人生活、内心隐秘, 文学创作的传播转向, 读者对作品的解读, 都交融在节目之中。某种意义上说, 作家与编剧身份兼具的麦家以写作的方式, 首先呈现了纸媒介文本, 继而呈现了电视媒介文本, 这是一种写作的延展。而作者敏锐地察觉到文学创作的新动态, 以独特的艺术创新力和审美鉴赏力, 为听众呈现了富有听觉张力、思想哲理的作品, 超越广播文学专题节目的文学作品鉴赏阶段, 迈进广播文学节目进行文学评论与批评的新领域。这件作品获得2011年度中国广播影视大奖提名奖。

同时获得2011年度中国广播影视大奖提名奖的另一部作品《海东青的歌唱——萨满音乐寻根之旅》更是文化情怀依托的典范。口传满语的即将消逝、当代年轻人的自发传承以及萨满音乐的地域性根植传播, 都是专题作者的文化关注和情感索引。一个原创歌手的母语寻根之旅, 正是人类寻求故乡与心灵归宿的表达;对萨满音乐文化传播的追溯, 正是表达东北黑土地上繁衍生息的人们, 对阿尔泰语系萨满祖先文化的敬畏和巡礼。这也是专题可以明示的文化意味和价值。并行的双线结构和有机的组织, 使此专题富于独特的文化气质和浓烈的音乐画面感。

2.2 创新的角度和制作手法

一些专题的成因是不停留在某一时间节点上的时空穿越, 是经年累月的积蓄和爆发。因为电影《狂恋大提琴》对大提琴引发更大兴趣, 并在广播节目中制作播放;听了杜普蕾的录音CD和《埃尔加大提琴协奏曲》、马友友的巴赫无伴奏组曲和电影情缘专辑以及奥芙拉·哈诺伊的演奏, 深陷不可自拔的狂恋大提琴的阶段。但这不是专题得以组织的关键。如何突破惯常的专题模式独到地组合所有素材?海量的搜寻后, 线索出现了——斯特拉迪瓦里大提琴, 杜普蕾的乐器, 后来流转到马友友手里至今。一把名琴的世间流转就是最好的线索, 传奇人物的传奇人生就是最动人的乐章, 情感的积蓄厚积薄发化成音乐专题《流浪的大提琴》。

《<暗算>:黑暗中的光亮》作为广播文学专题, 却充分调动了电视剧录音剪辑、音乐、小说鉴赏、作家采访等综合手段, 节奏流畅连贯、意蕴优美壮丽。影视文本为争取到更多受众, 既要对时间、地点、人物、事件、原因等要素加以描述和罗列, 更要对事物和事件的真实感、戏剧性等要素加以提炼与组合。对影视素材的利用, 增强了广播文艺专题的可听性。

2.3 广播文艺专题文学性、艺术性并重的双重要求

文艺专题, 既谓文艺, 好的专题文采和艺术性一定是首推因素。文学性、艺术性几乎同等重要, 互为彼此, 但好的稿子决定专题素材的组织、结构, 成稿在先, 犹如作词、作曲, 何者为先, 因人而异, 不一而足, 二者互为激发。文艺专题的文稿是介乎于散文和论文之间的文体表现载体, 只注重散文般的抒情写意, 会使专题失却文化意味和理论价值;只注重论文般的理性叙述, 无法达成晓畅通达的听觉接受, 没有勾起收听持续的吸引力。可见, 二者需相辅相成。我确定艺术的各种表现形式之间的互通, 触类旁通, 彼此给予灵感, 细节或构思上可以彼此借鉴。

作为广播主持人, 每天直播节目犹如以日常生活的方式探索世界。艺术家创作出的世界是对我们探索的回报。当我们试图完成一个完整的音乐专题时, 需要集中精力探究一些伟大的作品。犹如借用了天才的慧眼, 探索有价值的作品建立起的联系直接改变我们的内心世界和思想, 新的视角能让我们重新审视生活。

一件充满表现力和震撼力的乐器, 从它诞生之时, 就已经在累积生命的底蕴。“我, 是一把1712年的大提琴, 我的父亲是安东尼奥·斯特拉迪瓦里……”《流浪的大提琴》运用拟人化的艺术手法, 用第一人称的男声大提琴自述, 讲述了意大利杰出制琴师斯特拉迪瓦里1712年用心血铸就的戴维朵夫, 如何诞生、流传并承载每一位拥有它的演奏家的艺术华年和戏剧人生。双线结构以蒙太奇的交织穿插, 另一条线索用富于情感的女声理性叙述了大提琴的基础知识、乐器特色、演奏特色, 用大提琴不同风格演奏具体感性阐释。结构方式的创新、文字的精致成就了夹叙夹议行云流水般的艺术美感。此专题获得2009年度中国广播影视大奖提名奖。

3 时代的文艺精神依托

有诗人说, 音乐离人的心灵最近, 艺术也终会使人的心灵求得和谐。对日常生活中一些符号的认知, 让我们透过事物的表面现象感受到深层的奥妙, 并为我们打开体验完整生命的大门。其实, 瓦尔特·本雅明早在《迎向灵光消逝的时代》中就已前瞻性地解读过审美距离在电子时代的变异, 独具文化情怀和深远纪年意义的文艺专题正是不破坏作品此时此地的唯一而又二度创作彰显“韵味”的话语符号。

服务于百姓精神生活的文化产品, 不仅需要观点和想象力, 也需要连接起艺术和社会。我们记录好的作品和重大历史事件, 却不是简单的复制。文艺专题应是对作品精彩的二度阐释和多维创作。它可以带你进入另一个维度的世界, 在那里生活充满了无限的可能性, 时间空间都不再是阻碍, 只要你懂得倾听, 就有一个完整的世界——有声, 有景, 有境, 有情。

波兹曼认为, 和语言一样, 每一种媒介都为表达思想和抒发情感的方式提供了新的定位, 从而创造出独特的话语符号。文艺专题正是广播人审视现实抒发文化情怀的结晶, 流年听花开, 纪年, 也是记录我们自己。

摘要：广播文艺专题的创作堪称岁月留声的典范。创作的整个过程就是对当时年份文化事件的浏览、检阅, 对一个选题的纵深剖析和历史叙述。没有文化根基的创作和表述, 终将随着时间的流逝而逐渐消淡于无声无息。不同于简单的复制, 融合作品生成时代背景、文化脉络、个性特征、当下意义等的深度解读, 使一个文艺专题独具文化情怀和深远的纪年意义。

关键词：岁月留声,文化情怀,纪年意义,创作实践

参考文献

[1][美]尼尔·波兹曼著, 章艳、吴燕莛译:《娱乐至死·童年的消逝》, 广西师范大学出版社, 2009年5月.

[2][德]瓦尔特·本雅明著, 许绮玲、林志明译:《迎向灵光消逝的年代》, 广西师范大学出版社, 2004年8月.

篇4：听张景浩校长专题报告感

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篇5：听专题报告的心得体会

在这阳光灿烂的夏天，带着阵阵火热的心情我参加并仔细聆听了由学校举行的大学生心理健康讲座，通过这次的心理知识健康讲座我受益匪浅。心理健康老师通过在学习、生活等几个方面为我们讲解大学生常见遇到的心理问题，告诉我们如何正确的面对压力并解决它。第一、在学习上。首先，“理想的大学”同“现实的大学”之间的矛盾使我产生了深深的目标失落感。以前在我心中大学是一座充满诗情画意的殿堂，刚入大学时也十分兴奋、愉快。但兴奋和激动之后，却发现现实中的大学原来是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三点一线，日复一日无限循环。理想与现实的落差带来心理上的不平衡，引起心理冲突。其次，大学培养目标的“高”与“空”使我对目标难以把握，觉得很困惑和迷茫。大学的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的高级人才，可我却感觉目标的内容比较空洞，目标的阶段性也不明确，我完全不知道如何按照目标来设计和规划自己。通过这次老师的答疑解惑，我了解了上大学的意义——实现自我的价值。我们每一个人都必须树立正确的价值观，努力奋斗当收获成功的时候我们会感到油然而生的成就感。

第二、在生活上。在当今社会，我们不能单靠被动地顺应环境，须主动地去适应环境，保持个人与环境之间的和谐。在处理理想与现实、自尊与自卑的心理矛盾上，这次的讲座让我能在全面认识自己的基础上，有针对性的学习、努力提高。因为之前的我性格上太过于执着近乎偏执，而且心里承受能力很差，面对挫折时往往不能正确解决它，只是采取消极的态度，在心理健康老师的指导下我避免了走向偏执型人格障碍的误区。现在的我慢慢的开始正视自己并且通过学习我掌握了一些人际交往的技巧。我知道良好有赖于相互的了解，相互了解有赖于彼此思想上的沟通。要学会有效聆听，做到耐心、虚心、会心，把握谈话技巧，吸引和抓住对方。我也克服了我的依赖心理。

第三、在爱情上。每个人对爱情都充满幻想，我也不例外，以为某个人是我的全世界，但是每个人都是独立的个体，我所以在爱情中常常流泪，几乎不知道面对日常生活中的各种问题，也许是习惯了依赖，失去的痛苦一直伴随着我。这次的讲座却从另一个的角度向我说明了爱情是一种相互独立相互尊重的关系，我们每一个人都应该学会坚强，就像致橡树中的我们要做两两棵肩并肩的树，而不是一个人是另一个的藤蔓。在对待爱情的态度上要有一颗真诚的心，那种“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”是一种不负责的爱情，爱情是神圣的，这种美好的情感值得我们每一个人慢慢回忆，而不是因为一时的寂寞才紧紧相拥，只是为了生理上的需要更是要人唾弃的。

篇6：听徐建平专题讲座心得体会

昭阳区第一小学

颜萍

如何做好班主任工作，这是我一直以来经常思索和努力解答的问题。在2011年12月3日我有幸到昭通宾馆参加并聆听了浙江衢州二中名校长徐建平的“班级管理专题讲座”。徐校长的讲座就像一缕冬日阳光给了我指引。

徐校长从胡锦涛总书记“教师要做学生健康成长的指导者和引路人”为切入口，以《太极功夫与班级管理》为专题，旁征博引，用自己几十年的教育感悟为我们解读了班主任应该如何做才能让自己的班级管理更成功、更具特色。下面我就谈谈自己的心得体会。

一.任重道远，让需求成为快乐的源泉。

我们做班主任工作很多时候很累，而且大多数人也以累为借口向工作妥协。徐校长的“请你做班主任是麻烦你，麻烦你就是信任你。”“人生最大的需求就是被需求”可谓一语惊醒梦中人。班主任工作任重道远，作为班主任，我们应该比别人的思路更开阔些，办法更多些，责任更重些。就如徐校长所说“作为班主任既然得到了信任，既然付出了辛劳，那更应该想办法得到认同”。的确，有了自我价值的定位工作一定会卓有成效的。

徐校长说“明确责任到责任自觉是班主任的至高境界”。他认为： “责任，从本质上说，是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终。事实上，只有那些勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，失去的是社会对自己的基本认可，失去的是别人对自己的信任与尊重，甚至也失去了自身的立命之本――‘信誉和尊严’。”

一个班级就如同一个家，学生如同孩子，班主任就是这个家的大家长，孩子的方方面面自己必须了如指掌。班主任有责任让每一个学生健康快乐的成长，同样有责任让这个家充满生机，充满和谐、充满激情和成功。有责任让优秀生德才兼备，有责任让中等生信心百倍，有责任让落伍者幡然醒悟，改过自新，奋勇直追！那就得有一颗慈爱、宽容、乐观的心。我们班主任应该从这份责任中，把学生对我们的需求变成自己工作的快乐源泉。

二.用爱做桥，让包容成为一种习惯。

爱是班主任工作的“活水”，她托起班级管理的翅膀。陶行知先生说过：“没有爱便没有教育”。这种爱，是发自教师内心的真爱，是一种大爱，不是溺爱，更不是一种因职业要求而被迫装出来的给予和施舍。爱是尊重，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳每一个学生。

每个班级不可能都是可造之才，也不可能全是十全十美的学生，人是有差异的，正像没有完全相同的两片树叶一样。面对调皮捣蛋的学生，徐校长认为“教师的眼中学生永远只有一个缺点。我们鼓励冒尖，更要容忍落后。”“原谅比指责更有杀伤力”这是一种虚怀若谷的胸襟和孜孜不倦教育为主的爱心。他认为“教育的作用不是消除差异，而是承认差异，尊重差异，并把差异作为一种重要的教育资源来开发。”这样的观点就需要我们班主任把对学生的包容之心变成一种习惯。徐校长说：“‘教好，学生’就要拥有‘有爱无恨’的博大胸怀。教师要摒弃‘恨铁不成钢’的想法，因为‘恨’是不能使铁变成钢的。”

是啊，天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。

三.以心交流，让赏识化成前进的动力。

徐校长的“不差‘钱’到不差‘潜’”，告诉我们作为班主任开发学生的潜能要从鼓励尝试、善待失败做起。

林格说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定，所以我们要贯彻赏识为主，惩罚为辅的正面教育原则。

徐校长一反常态提出“哪壶先开提哪壶”是对学生的肯定，是用心发现学生的亮点，再通过一个亮点点亮更多的亮点。如果我们能如徐校长说的做，对一个学生的一点有点就肯定表扬，那么长此以往学生受到的表扬多，这个学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果学生经常受到批评，便会失去信心，就会使他自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的亮点，给予肯定和鼓励。四.教人求真，让不平凡成为一种文化。

陶行知强调教人求真，徐校长认为“人生，本真是平凡的，但正因有平凡才会有奇迹”，因此他在学校创建的“学生凡语”橱窗让学生从平凡走向不平凡。“学生凡语”把不平凡演绎成一种学校文化。

“有人说教育是培养人才，但我更喜欢说教育是一种影响，一种引领。而产生这种影响和引领需要营造一种氛围、一种价值观、一种文化味。”正是这样的理念让徐校长以生为本，求真务实，我们作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。我想，徐校长给了我们创建班级文化做了一个最好的借鉴。

篇7：听专题报告的心得体会

学生掌握知识, 取得好的成绩, 是最基本、最现实、最直接的东西。对学校来说, 成绩是其生存的资本, 是它的生命。那么, 学校作为教书育人的场所, 除了教给学生知识、培养学生能力外, 还应该教给学生什么呢?

在这次日照市中学校长北师大高级研修培训 (4月23日—29日) 中, 我听了石中英教授的《关于当前我国中小学价值教育几个问题的思考》的报告, 如醍醐灌顶:我们的学校、我们的教师, 在教给学生知识的同时, 还应该教给学生正确的价值观!也就是让我们的孩子知道什么行为才是“正当的”“对的”“好的”或“高尚的”, 进而培养他们正直的、真正的、良好的品格。

午餐后教室里杯盘狼藉, 周围遍布菜汁饭粒, 走廊过道内纸屑塑料袋随处可见, 负责值日的学生不知去向, 其余的学生也熟视无睹, 各自忙着自己的事情;做操时总有几个学生无精打采敷衍了事;部分学生厌学……这些司空见惯的现象, 相信每个校长、每个教师, 都可以举出许多。为什么他们面对脏乱环境无动于衷习以为常?为什么个别学生做操无精打采敷衍了事?为何学生厌学?笔者认为, 真正的原因在于学生没有树立正确的价值观, 缺乏责任感!那么, 如何树立正确的价值观, 就学校内部而言, 应注意以下两点。

培养学生正确的价值观, 应从日常生活中的小事做起。从起床穿衣、折叠被褥做起, 从吃饭碗筷洗刷放置做起, 从睡觉姿势及按时作息做起, 从写好每一个字做起, 从上好每一节课做起, 从做好每一次作业做起, 从做操做好每一个动作做起, 从“垃圾入桶”做起, 从便后冲水做起, 从学生与学生、学生与老师的交流合作做起, 从尊重、关爱、勤俭、公正、宽容、诚信做起……

培养学生正确的价值观, 教师自身良好的价值品质是培养学生积极价值的前提条件。我在开全体职工大会时谈到了尊重教育, 这样说道:“尊重是相互的, 现在果庄初中的学生比以前更懂礼貌了, 学生见了老师一定会打招呼说‘老师好’。试想一下, 如果学生见了老师道一声‘老师好’, 而老师爱答不理的话, 学生再见了老师还会说‘老师好’吗?有的老师认为, 老师与学生见面互相问好的行为很重要, 而有的老师却不以为然, 这就是价值观的问题。”由于人们的价值观不同, 在同一客观条件下, 对于同一事物的看法也会不同。比如, 在同一个单位中, 有人注重工作成就, 有人看重金钱报酬, 也有人重视地位权力, 原因就在于他们的价值观不同。所以, 作为人类灵魂工程师的我们, 首先要有正确的价值观。要求学生做到的, 我们自己应首先做到。“人们从正义者身上学习正义, 从勇敢者身上学习勇敢, 从仁爱者身上学习仁爱。”教师要通过自己的言传身教潜移默化地影响学生, 用自己的实际行动去教育学生。如要求学生不迟到, 教师首先要在上课铃响之前进入教室;要求学生每天按时完成作业, 教师也应当按时检查、批改、下发作业。这样, 学生便会切身感受到教师这是在对他们负责。一个有工作责任感的教师, 会给学生留下深刻的印象, 成为他们学习的楷模, 进而逐渐形成正确的价值观。

(作者单位:山东省莒县果庄乡中心初中)

篇8：听专题报告的心得体会

内容摘要：深刻认识并全面把握国内外形势新变化、新特点，研究并提出关于制定国民经济和社会发展“十二五”规划的建议，对科学编制“十二五”规划，对继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期、保持经济平稳较快发展，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有十分重要的意义。

关键词：十二五

国强 民富

通过学习十二五规划和政府工作报告的精神实质，以及对中国共产党简史的认真学习，我深感责任重大。在新世纪里，我必须进一步提高自身素质，不断地完善、充实自己的知识储备，切实做到理论与实践的更好结合。学习先进的专业及生活理念，更新观念，掌握先进的工作技术和手段，认真钻研业务。重视对个人的全面素质和良好个性的培养，不要把学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与大家建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心并尊重他人的人格。

正如温总理在工作报告最后所说的那样：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。艰辛成就伟业，奋斗创造辉煌。” 中国特色社会主义在改革开放中形成，在改革开放中发展。所以只要我们坚持改革开放，坚定对共产党的信仰，我们一直以来梦想的，追求的社会主义就在不远处。

深刻认识并全面把握国内外形势新变化、新特点，研究并提出关于制定国民经济和社会发展“十二五”规划的建议，对科学编制“十二五”规划，对继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期、保持经济平稳较快发展，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有十分重要的意义。

中国走过了一个又一个五年，国民经济、社会发展、综合国力等各方面犹如走台阶一样也有了显著的提高。这次会议审查“十二五”规划纲要草案、计划报告和预算报告并制定“十二五”规划要以科学发展为主题。这是“十二五”规划建议的一个最为鲜明的特点，也是时代的要求，事关“十二五”乃至更长时期改革开放和现代化建设全局。

中国每个五年计划或规划都有一个相对明确的主题。也就是未来5年需要着力解决的问题。“十二五”规划与此前的十一个规划有着本质的差别,就是过去的十一个规划追求“国强”，“十二五”规划则追求“民富”。

所以，“十二五”规划政策的着力点应该转到把提高居民收入、缩小贫富差距、富裕人民群众作为全新思路和战略，围绕着如何“富民”问题，制定行动路线图。而经过30年的发展，中国今天的经济实力也已经为解决“富民”问题提供了物质基础。

从“国富”到“民富”的转变，成为公众关注十七届五中全会的最大亮点，也让广大人民群众看到了中国富民之路的新曙光。民生是发展和改革的出发点和落脚点，是以人为本的

具体体现。只有不断改善民生，才能够提高广大人民的物质生活水平，让人民群众过上更好的生活。但如果仅仅停留在物质层面，那就有失偏薄了，如今，进入了二十一世纪的第二个十年，我们要有更高的追求。

发展是当代中国和世界的潮流，是解决我国所有问题的关键。改革开放３０多年来，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌能够发生历史性变化，国际地位显著提高，归根结底得益于我们党牢牢抓住执政兴国的第一要务，领导人民聚精会神搞建设、一心一意谋发展。当前继续抓住和用好重要战略机遇期，争取掌握后金融危机时期国家发展的主动权，实现到２０２０年全面建成小康社会的宏伟目标，同样需要坚持发展这个硬道理，充分利用各种有利条件，促进经济长期平稳较快发展。

党的十七届五中全会审议通过的“十二五”规划建议提出的以加快转变经济发展方式为主线要求，顺应党心民意，符合时代潮流。我们要认真学习贯彻落实全会精神，把加快转变经济发展方式贯穿于经济社会发展的全过程和各领域，在转变中谋发展，朝着全面建成小康社会的奋斗目标不断前进。学好全会精神，把思想认识统一到全会精神上来，把实际行动统一到中央的决策部署上来。落实好全会精神，加深理解，要学以致用，在实际工作中，转变工作作风，增强责任意识，不断创新工作方式，圆满完成各项工作。

温总理回顾了极不平凡的2009年所取得的重大成就。在自然灾害与全球金融危机的冲击下，我国依然取得了经济的平稳快速发展、粮食连续五年增产；成功举办了世博会。这都充分展现了中国人民不屈不挠、自强不息的伟大民族精神，成就来之不易。

对所面临前所未有的困难和挑战，总理坦诚而不回避。列出了五个主要方面困难，诸如国际金融危机还在蔓延、仍未见底；经济增速持续下滑，已成为影响全局的主要矛盾；长期制约我国经济健康发展的体制性、结构性矛盾依然存在；产业发展滞后，自主创新能力不强，能源资源消耗多，环境污染重，城乡、区域发展差距仍在扩大；一些涉及人民群众切身利益的问题没有根本缓解；市场秩序不规范，市场监管和执法不到位，社会诚信体系不健全等。这些问题成为今后政府必须逐步攻坚的难题和焦点。

即将毕业的我们要着眼全局、思路清晰、措施有力，满怀信心。踏入工作岗位后，培养良好的工作作风、科学民主、加强自身的廉政建设和反腐败工作。

我们必须正确解读当前形势，充分认识到面临的不仅是机遇，更是挑战。在“十二五”期间，加快转变经济发展方式是核心任务，要推进我国工业化的关节点，扩大居民消费推动经济发展方式转变，进而推进城乡一体化的发展。

我觉得“如何以身作则，更好地贯彻十二五规划纲要的思想，更好地发挥党员的先锋模范作用”无疑成为了我们热烈探讨的话题，而我也应该做到八个字“内化于心、外化于行”。

首先，认真学习领会“十二五”纲要的核心精神，深刻理解学院提出的构建和完善学生工作体系的长效机制，促进学生工作全面发展的深刻意义。从人才培养模式，培养具有睿智优雅特质与国际化视野的“卓越工程师”的目标，和打造高端工程人才品牌，造就一批在全校、全省乃至全国有影响的具有榜样示范作用的学生团体和学生精英等各角度进行深入思考领会，把“十二五”纲要的核心精神内化成自己认识处理问题的根本立场、观点和方法。

然后，作为一名学生党员，应外化于行，发挥模范带头作用，积极带动周围的同学，一起关注和探讨“十二五”规划，并且一定要认真谦虚谨慎地提取群众的意见，集思广益，察纳雅言，共同进步。

最后，作为一名大学学生，外化于行，身体力行，更应该认真做好学生党员的本质工作，学习扎实的基础知识，将自己以后的工作事业和国家的战略规划紧密联系，锐意进取，为国家做出贡献。

参考文献：

[1] 《经济研究参考》 2011年04期

篇9：听专题报告的心得体会

-----学习体会

大港六小王新

为了促进教师对“学生大面积参与活动”的有效实施。开学初，刘主任针对这一课题进行了《学生大面积参与活动的再思考》的讲座。“大面积”的提出适应素质教育的需要。全面推进和实施的素质教育，是我们学校一场前所未有的革命。其宗旨在于面向全体学生，坚持全面发展，激发每一个学生主动学习的激情和兴趣，让每一个学生在原有基础和可能提高的基础上有一个和谐主动的发展，真正实现学生探索、创新能力等综合素质的全方位提升“大面积”，不是“小面积”。同时，我们还清楚，“大面积”也不是“全面积”，我们力求在语文教学上“全面”收益。现将实施“大面积”的教学过程中的方法总结如下：

一、学生先预习，促大面积学生参与。

新语文课程标准指出：“教学中应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”如何把这一新理念与教学实践衔接起来呢？我觉得，如果语文课的课前预习这一环节做得好，就能培养学生自主学习的意识，能够发挥学生在学习语文课程中的主动性和创造性。预习是学好语文关键的第一步，是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。

篇10：听教学报告的心得体会

上周五有幸到开发区实验中学聆听了几位在教学一线的老师做的教学报告，受益匪浅，感触颇深。下面我谈一下自己的一点体会：

首先我认为实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而课改的目的也在于此。

其次作为教师要培养学生的创新精神，那么教师首先要有创新精神，要大胆进行改革，敢于冲破旧的条条框框，积极投入课程改革实验，学习有关课改的文件和资料，聆听专家讲座，并认真领会其精神实质，做好各种业务学习笔记，写好学习心得，做到教学方向明，路子对。在教学过程中，大胆创新，进行实践，改过去满堂灌的教学方法，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。几位老师谈到了不同学科的教学模式，值得自己在今后的教学中去实践。

再次要建立良好的师生关系。教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

第四教学形式要多样，激发学生兴趣。在课堂教学过程中，不能总采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验

表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。

工欲善其事，必先利其器。用先进的教育教学理念，不断武装自己的头脑，才能不断适应课程改革的需要。几位老师在他们的报告中都不约而同的谈到了集体的力量。这对年轻教师的专业化成长是多么重要的条件啊。做一名人民教师要多改变自我，少埋怨环境；做一名学习型的教师，树立终身学习的意识，把不断学习作为自身职业发展的源泉与动力，作为职业对自己的基本要求。

篇11：听金辉校长报告的心得体会

5月27日，有幸听了山东孔子礼仪学校金辉校长作的《教育的智慧—师德》的报告，听后感触颇多，受益匪浅。

金辉校长围绕《教育的智慧—师德》这个主题，以全面落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为切入点，交流和学校了山东孔子礼仪学校的经验和成果，深入探讨当下国学教育中“怎样教，教什么，由谁教”等热点问题。教导大家怎样做好一位教师，并提出了“我们要用适当的方式让孩子学习传统文化，做到身心统一，教育孩子敬天爱人，不逃避责任的希望。

金辉校长声情并茂的演讲，扣动着在场所有听众的心弦，大家一致表示，此报告非常成功，令人深受鼓舞。金辉校长以国学经典教育为载体，以传道、授业、解惑为己任，效仿先贤，修身养性，内塑外化，致力于传统文化的传承和推广，以毕生精力引导更多的人们了解和喜欢中国传统文化，并因此受益和幸福。倡导各级教育行政部门认真落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育，尤其是经典教育、礼仪教育、孝道教育、节俭教育、习惯教育，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培育更多富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。

通过听金辉校长的报告，我更加明确了教育的目的是达到认得身与心的和谐，发展人与人、人与物的和谐相处，一切有效的教育都是触动孩子心灵的教育，教育的本质是上施下效，长善救失，教育要为孩子的一生做准备，文化是民族的基石，是立于不败之地的法宝，我一定要认真学好优秀的传统文化。

篇12：听报告会的心得体会

2012年5月14日，我们有幸地听了由李启云老师主讲的报告会。李老师的讲座很精彩、幽默，下面便是我听完报告会的一些心得体会。

现代学校要成为具有时代特征的真正的优质教育资源，并想学生培养成适应社会发展需要的人才，那就要在自主发展的过程中培育出一大批优秀的教师。实践已经证明：只有教师和学生共同发展，才能促进现代学校的发展。优秀的教师队伍是学校可持续发展的不竭资源。只有教师的发展顺应了时代要求，才能促进学生素质的逐步提高；也只有教师和学生的共同进步，共同发展，才能达到双赢，真正促进现代学校的发展。所以，李老师说得好：优秀教师不仅是国家教育发展的需要，也是学校发展的需要，是学生成才的需要，更是教师本身发展的需要。

那优秀教师应该具有什么样的基本特征？优秀老师的标准是什么？怎样才能成为优秀教师？怎样当呢？这些李老师给了我们一些提示。优秀教师的成功，首先取决于教师的专业知识，取决于他们所受的关于普通教育的教与学知识与心理学知识；其次，优秀教师的组织性活动主要表现在，教师能组织班级学生相互帮助，合理安排教学时间的分配与安排；同时，组织家长共同关心学生成长；最后，优秀教师成功的交往性活动应该体现在，教师敬业，对教学活动热情，善解人意，及时为学生排忧解难，严格把握学生提出的要求的界线，尊重个性差异，能表现自己的幽默和自然本性。

作为师范生的我们，还应该了解教师专业成长与发展目标。第一是要成为“三好”教师，它包括教师的课上得好，学生考得好和学科研做得好这三方面。第二是要内外皆名师，也就是要校内有名，校外也有名。第三是实现教师人生的三重境界：（1）教师的职业境界——经师；（2）教师的专业境界——能师；（3）教师的事业境界——人师。那优秀教师的标准就是成为四个三的老师：“三好”老师、“三高”老师、“三有”老师、“三型”老师。

这样就需要教师学习教师专业成长与发展策略的内容，它包括了几方面的内容。首先是教师需要具备更新的理念、拓展的知识、规范的行为还要提高自身的技能，强化自身的能力的素养。具备了这些素养之后呢，还要做“三气”教师，要有志气、有底气和有灵气；做有“三心”教师，即有信心、虚心和恒心；并且要立志做“四型”教师，包括做“学习型”教师、做研究型教师、做实践型教师和反思型教师。然后就是抓住教师专业成长与发展的机遇，即要抓住关键的时期，捕捉关键的事件，看准关键的人物和阅读关键的书籍。还要学会捷足先登，争取“马太效应”式的发展，即善于借力发展，来缩短成长的周期。最后还要做会管理时间的聪明教师，因为具有优势的教师多是优秀的时间管理者。那怎样才能科学有效地工作，最少时间去获得最佳的成绩？首先，我们在每一天、每一周、每个月甚至是每一年里一定要有计划，并且做事情要分轻重、主次，不包办、不代替。还要学会解放自己、资源共享，和别人分工合作完成任务。

后来，李老师还向我们说了有关如何提高课堂教学的有效性的方法。他说，让学生喜欢你、喜欢你的课是提高课堂教学有效性的前提。那让学生喜欢你的方法就有：一是关心、爱护学生，增进师生感情；二是平易近人，亲和力强；三是微笑教学，表情丰富；四是教学语言风趣幽默，充满激情。还有四招可以让学生喜欢你的课：一是教学形式多样，生动活泼；二是讲课深入浅出，环环相扣；三是讲课逻辑性强，一反三；四是让学生成为学习的主人，让学生体会到学习成功的快乐。