教学成果展示主持词

教学成果展示主持词（精选9篇）

篇1：教学成果展示主持词

各位老师，领导：

大家上午好！

有人说“教学从公开开始”。的确，堂虽小，却可以折*出无数关于教育教学的话题；堂虽小，却可以微观的反应教改发展的方向和其中存在的各种问题。欢迎大家参加庐阳区第三届学科节小学语名优教师堂展示活动，让我们透过40分钟的堂，一起聆听自堂的天籁之音，一起品味自语的润泽香甜，一起探索简约高效的堂教学模式。

下面，请允许我介绍参加今天活动的专家领导，他们是XXXXXXXXXXXXXX

首先请杨主任讲话。

今天活动的主题是“简约、高效”，下面就让我们进入听看环节。

第一节，钢铁新村小学的阮x老师执教六年级下册《孔子游春》，阮老师是庐阳区首届“教学能手”、安徽省农远“应用新星”，今天她要上的是一节引导自学型，欢迎老师们到学生中间看。

第二节，亳州路小学的吴老师执教五年级下册《水》，吴超，曾获庐阳区第六届堂教学评比一等奖，庐阳区首届多媒体堂应用展示特等奖。上，他努力让堂变得高效，多点语味，多点人情怀，下和学生们一起坚持写日记，保持着语学科的主旋律——读和写。

篇2：教学成果展示主持词

女中：敬爱的老师

小合：亲爱的同学们

全合：大家上午好!

男中：在香港梁伟民先生的亲切关怀、县教育局的悉心指导下，杏子铺镇中心学校于20xx年启动了“阅读〃梦飞翔”活动，截至目前阅读梦飞翔已有项目学校2所，正在创建的项目学校1所，全镇XX所学校100%地开展阅读梦飞翔活动。

男小：阅读让我们进步，阅读让我们成长，阅读让我们梦想飞翔!

女小：阅读让我们知道了十万个为什么，阅读让我们和小动物说上了悄悄话，阅读让我们看到了远古的恐龙，阅读让我们与古人对话，阅读让我们听到了外星小朋友发出的邀请电波!

女中：是的，阅读让我们知道了真、善、美，阅读让我们学到了知识，学会了感恩!为了展示阅读成果，营造书香校园，杏子中心学校主办此次汇报演出，让我们跟随同学们精彩的演艺去领略阅读带给我们的快乐与思考!

01〈负荆请罪〉

女小：同学之间有了矛盾怎么办?阅读告诉了我们答案!

男小：公元前三世纪，在战国七雄之一的赵国，一文一武两位大臣之间演绎了一段“将相和”的感人故事!

小合：请看斗盐完小的同学们穿越给我们带来的课本剧〈负荆请罪〉!

02〈我们共同的家园〉

男小：在刚刚过去的4月22世界地球日，我们家开展了熄灯一小时的活动，让地球妈妈喘口气，你在家为地球妈妈做了什么事呢? 女小：嗯，我和爸爸妈妈植了三棵小树，为地球妈妈清清嗓子!昨天晚上我梦见地球妈妈对我说：她累了，她真想歇一歇!

小合：我们只有一个地球，地球是我们共同的家园!

小男：请欣赏合塘学校选送的课本剧〈我们共同的家园〉。

03〈手拉手让世界充满爱〉

女小：大哥哥，大姐姐，不好啦，不好啦，小蚂蚁掉进了池塘啦! 男中：别着急，别着急，睡莲姑姑醒了，直升机飞机小蜻蜓来了，消防员荧火虫也来了，在大家的帮助下小蚂蚁一定会得救的。

女中：嗯，我们相信爱心的力量，让我们一起来感受龙塘学校的小朋友演绎的课本剧〈手拉手让世界充满爱〉带给我们的正能量!

04〈家书〉

女中：看过刚才那个节目，感触良多，只要我们用心发现，世界充满着爱与温情!

男中：生活中总有许多事让我们感动，总有许多人让我们钦佩。请欣赏斗盐中学选送的故事剧〈家书〉，让我们为爱加油!

05〈水调歌头〉

男中：中华古诗词，源远流长，博大精深，是我国民族文化的精髓，是世界文化艺术宝库中 一颗璀璨的明珠。

女中：诵读经典诗词，传承中华文化。请欣赏由丰瑞中学选送的词朗诵〈水调歌头〉。

06〈两小儿辨日〉

女小：你认为谁最伟大?

男小：圣人最伟大，中国的孔子爷爷最伟大!

女小：可是有两个小朋友把孔子爷爷难住了，这是为什么啊?

男小：还有这样的事?不可能吧，孔子可是大圣人，懂很多道理。。。 女小：你不信，看，溪口完小的孔子和那两个小朋友来啦

07〈拔苗助长〉

男小：不知不觉，我们的节目已过半了，阅读确实让我们学到了不少知识，也让我们领略了中华民族博大精深的文化传统!

女小：阅读也让我们知道了任何事物的发展都是有规律的，我们不能违背规律做事，否则就会闹出笑话。请欣赏大丰学校选送的课本剧〈拔苗助长〉

08〈皇帝的新装〉

女中：剧中的这个丁老七，可真是个丁老急!通过阅读一个个鲜活的人物尤在眼前，通过同学们的演绎更是活灵活现了!

男中：是的，要说人物形象啊，接下来的几个节目里边的主人公可都是家喻户晓啊!这些人物可都是让人啼笑皆非，我们先来看看测水中学的皇帝吧，他最近可爱折腾，要做新衣服，看看我们的裁缝给他量身定做了什么衣服吧。

女中：皇上驾到，我们赶紧回避吧!

09〈变色龙〉

男中：外国文学不乏经典之作，阅读梦飞翔的活动让我们对外国文学有了更多的了解，在外国文学名匠中，十九世纪的俄国有一位著名的批判现实主义作家，短篇小说艺术家，契诃夫。著名的〈变色龙〉就是他的代表作。

女中：今天我们有幸可以在舞台上看到惟妙惟肖的“变色龙”，让我们来看清变色龙的真实嘴脸吧。请欣赏由杏子中学选送的舞台剧〈变色龙〉

10〈龟兔赛跑〉

男小：你最喜欢的童话故事是什么呢?

女小：嗯，最喜欢〈龟兔赛跑〉，因为这个故事可以时刻提醒我不能骄傲自满!

男小：那想不想再看一次呢

女小：当然想，最好是看动画版的。

男小：今天我们上演的可是课本剧，由木加学校的小朋友们表演!有请我们可爱的同学们!

11、〈学唐诗〉

女中：唐诗三百首，你会背多少?

男中：299首

女中：真厉害，哪首你不会背啊?

男中：溪口中学表演的这一首我不会背

女中：哦，他们表演的是哪首唐诗啊?

男中：他们表演的是舞蹈〈学唐诗〉

女中：嗯，用舞蹈演绎唐诗，我还是第一次见呢，相信会很精彩，让我们拭目以待吧

12〈得意忘形的蜗牛〉

女小：姐姐，我有一个问题想请教，你能告诉我吗?

女中：什么问题呢，你说说看

女小：为什么蜗牛会长一个那么重的壳啊?

女中：这个问题啊，蜗牛的壳可不简单呢，那曾是是他最值得骄傲的东西

女小：我还是不明白

女中：没关系，接下来由中心小学的同学们表演的话剧〈得意忘形的蜗牛〉会告诉你答案，有请中心小学的小朋友们。

男中：点燃读书激情，创建书香校园

女中：传承中华文化，诵读文学经典

男小：遨游知识海洋，探寻科学真理

女小：会阅读 会求知 会做人 会感恩

中合：各位领导、老师。

小合：亲爱的同学们

女中：今天的汇报演出到这里就全部结束了。

中合：感谢各位同学的精彩表演，让我们乘着阅读的翅膀为梦想飞翔! 小合：祝各位老师工作顺利，祝同学们学习进步

全合：再见!

篇3：教学成果展示主持词

一

字词是阅读写作的基础, 是小学阶段的一项重要任务。低年级段以识字教学为重点, 高年级段以读写训练为重点, 中年级段则是由以识字为重点向读写为重点过渡。因此, 在小学中年级语文教学中, 字词教学仍然占有重要位置, 但跟低年级教学有所区别。大纲要求中年级的词汇教学要训练学生结合具体的语言环境, 联系生活实际理解词语意思。那么, 如何更好地完成这一目标呢?

我认为, 进入三年级后, 学习字词应有新的要求。教师在布置预习或自读时可将生字词列出, 让学生在阅读中根据拼音读准字音, 看清字形;检查时有针对性地指导易读错的字音, 注意难写字的字形;在学习课文的过程中, 通过联系句子、看图、借助实物、体态或换字词等帮助学生了解字词意思;讲读之后, 再指导识记字形。这样, 字词教学与阅读教学紧密联系, 学生朗读、识记字词的次数增多了, 同时加强了音形义的联系, 字也就不易读错、写错了。

字词是阅读、习作的基石, 也是语文学习的基础。学习字词是语文教学的一项重要内容, 在培养学生语感、理解能力上, 它起着不可忽视的作用。同时, 通过生字词的学习学生还可积累词汇, 为阅读、习作练就基本功。加之民族地区实际情况, 因此, 在进入小学三年级后, 我并没有放松字词教学, 而是进一步加强, 还努力让这个环节成为学生展示自我的平台。

二

新课标“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”, 只要从根本上保证学生的主体性, 倡导小组合作学习, 生字词的问题就可迎刃而解。

在教学中, 我先让学生在自读课文的同时勾画出生词, 不理解的词语做上记号。然后在小组里通过交流、讨论、查工具书等方式来解决。小组里无法解决的, 我就加以点拨和引导。以这样的方式学习生字词, 能够最大限度地体现学生的主体性和照顾学生的个体差异, 实现因材施教。

为巩固所学的字词, 我利用字词卡片或小黑板, 让学生当老师, 充分展示自我, 提高学习字词的兴趣。

1. 小黑板出示课文中要求认读的字词。

让小老师指名认读, 然后全体朗读 (三遍) 之后, 开火车说说要理解的词语的意思 (通过联系上下文, 找近义词、反义词、造句的形式来理解词意) 。在此基础上, 又继续用开火车的方式, 让学生选一个或几个词, 说一句或几句话, 我及时做出评价 (当然离不了说鼓励的话) 。这样, 不仅能巩固所学字词, 而且能提高学生的应用能力。

2. 利用生字词卡片, 检查学生对要会写生字的掌握情况。

小老师拿卡片, 全班先拼认 (拼音掌握不够好的学生可借此进一步加强) , 然后开火车认读卡片, 分析要求会写的字, 包括读音、组词、结构、记法, 写时注意的地方。这些练习可以及时发现学生的不足, 还间接地提高了学生的语言表达能力, 真是一举多得。

巩固生词的练习, 我感觉学生小组内相互听写效果比较好 (组员可以轮流听写, 激发学生的学习兴趣) 。

3. 三年级开始有习作, 我发现学生在用字词时出现了不少问题, 就加强了习作评议中的字词纠错。

因为习作是对字词的具体应用, 忽视习作中的字词纠错, 等于放弃了对字词应用的检验。这个环节也少不了学生展示自己的机会, 在自改的基础上, 小组内互改互评, 使他们对习作也产生了兴趣。

在对学生进行语言文字训练的过程中, 我不仅要求学生学习字词、语言, 理解语言, 而且培养学生恰当地运用语言、表情达意的能力, 在写作中去抒发自己的强烈感情。学生在学习理解语言之后, 他们就会积极地思考如何运用词语, 写自己的生活, 准确地表达自己的思想情感, 在这一思维学习过程中, 我要求学生做到多写多练, 在写作训练中恰当地运用所学词语, 去表达自己的生活内容, 这样有助于使学生积极主动地学习, 也提高了他们在写作上的兴趣。

词语教学应渗透在知识的传授、能力培养、思维训练和情感熏陶上, 真正实现工具性和人文性的和谐统一。这样, 既有助于学生对字词知识的理解、掌握和强化, 又促进了学生其他能力与素养的形成, 开拓了思维, 培养了语感, 激发了兴趣, 感受到祖国语言文化的灿烂, 从而让字词教学显得情趣盎然。

4. 在阅读教学中, 我采用让学生抄段、成段听写来了解学

生字词掌握情况 (对学生的书写及时做出评价, 养成认真书写的好习惯) , 从中可以发现学生是否真正掌握字形, 是否真正理解了词的意思。

字词教学是阅读教学中不可或缺的一块, 它是引导学生顺利展开阅读进程的奠基石。阅读教学若是不基于对字词的理解, 则是舍本逐末、空中楼阁。字词教学从形式到内容应该是多种多样的, 如:查字词典、联系上下文、情境再现、唤起体验……字词是抽象的符号系统, 因而字词教学离不开理性化的诠释, 但这并不意味着字词教学就一定要排斥感性的体验。教学中, 在引导学生对字词的理解上, 要凸显“感性化”这一解词理念。让学生在感同身受中, 不知不觉走进词语的意境之中, 调动学生的感性体验, 激活印象。当词语带着音、形、义的印象与意味融进了学生的脑海中, 一定会有更多的情趣。

阅读教学中的字词教学要因字而异、因词而异、因文而异, 在字词的音、形、义上各有侧重点, 不能平均用力, 要走出正音、记形、释义这种单一的平面推移式的僵化模式。尝试以词义的感悟为核心, 融字音、句段、体验、情境、课文内容于一体, 让字词教学变成了一张纵横交错的立体网。这其中既有文字的理性解释, 也伴有画面与情感的感性体验。这种立体感悟式的字词教学设计, 是为了引导学生采取多种方法和手段, 全方位地交流对新词的解读, 也是为了广泛地调动学生学习字词的积极性, 让字词教学落实在学生兴趣盎然的参与中。

总之, 字词教学的形式多种多样, 让字词教学成为学生展示自我的平台, 真正使学生乐学、爱学、好学、会学, 这就是我对少数民族地区小学中年级字词教学的体会。

参考文献

篇4：辛弃疾词中的自我展示

关键词：辛弃疾；英雄气概；自我展示

辛弃疾，在其题材广阔、风格多样的词作中，深刻地反映了南宋时期尖锐的民族矛盾和统治阶级的内部矛盾，表现了他积极主张抗金和实现国家统一的爱国热忱，其炽热的情感与崇高的理想，更多地表现为英雄的豪情与悲愤。可以说，爱国情感的浓烈、爱国理念的执著，构成了辛弃疾词作英雄形象自我展示的显著特点。

一、热情洋溢，雄健豪迈，笔力纵横中展示英雄本色

与虎啸风生、豪气纵横的英雄气质相适应，辛弃疾崇尚、追求雄伟壮大之美。“有心雄泰华，无意巧玲珑”（《临江仙》），生动形象地展示出他的英雄理想和艺术个性。辛弃疾生长于被异族蹂躏的北方，恢复故土的愿望比一般士大夫尤为强烈，他在主动承担民族使命的同时，也在积极地寻求个人生命的辉煌，因而他的词中表现出不可抑制的英雄主义精神，即始终保持着军人的勇毅和豪迈自信的情调。如“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”（《满江红》），“要挽银河仙浪，西北洗胡沙”（《水调歌头》），“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”（《破阵子》）等等，无不激情勃发，气冲牛斗。再看《菩萨蛮》一词：“郁孤台下清江水”“青山遮不住，毕竟东流去”，饱含爱国志士忧时之泪的江水，冲破阻挠抗金复国大业的“青山”，一往直前地奔向目的地，其保家卫国的决心，建功立业的渴望溢于言表，感情激荡，境界壮阔。

二、壮志难酬，失意感慨，绵延低回中尽显英雄气概

辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。《丑奴儿》一词通篇言愁，通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦。“识尽愁滋味”概括了作者的半生经历，积极抗金，献谋献策，力主恢复中原，这些不仅未被朝廷重视，反而遭受迫害、打击。“欲说还休”的重复出现，深刻地表现了作者痛苦矛盾的心情，悲愤愁苦极其明显。同时，词人因现实的无情而愤怒和灰心，由此借助于闲散生活的叙写，委婉地反映内心太多太深的苦闷。

《青玉案》一词展现了繁华热闹的世界，但就有人不慕繁华，独立于喧哗热闹之外的“灯火阑珊处”，这是辛弃疾屡遭排斥后，借灯夕所见自述怀抱，寄托着作者政治失意后，不愿与世俗同流合污的孤高品格。

三、吊古伤今，悲中见壮，用典具象中凸现英雄豪情

辛弃疾词作的一大特色是广泛地引用历史典故。《水龙吟》叙写登楼所见所感，集中抒发了作者感念国事的忧患和英雄失意、报国无门的愤慨之情。“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，借用刘备典故，突出对刘备那样的英雄人物的敬仰；“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，借用桓温北伐的典故，强调词人所忧惧的是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现，辜负了平生的雄心壮志。面对古人的英雄业绩，此人或许有深沉的孤独和悲哀，或许有许多的痛苦和眼泪，但他那种拒绝平庸，不甘沉沦、壮志激烈的情怀仍然令我们叹服！

辛弃疾的报国思想，不仅反映了民族的共同心愿，而且展现了一个英雄志士渴望在历史大舞台上垂名于册的伟大志向。雪洗国耻与收复失地是其毕生追求的事业，民族热情与对现实的愤慨是其一生难以破解的情结，所有这些都通过词人圆熟精到的技法完美地展现于世人，直到今天仍具有极其强烈的感染力。

篇5：社团成果展示活动主持词

开场白

A：尊敬的各位来宾，亲爱的同学们：

合：大家晚上好!

A：今晚我们欢聚一堂，共同分享青春的喜悦

B：今晚我们载歌载舞，携手领略盛世的华章

C：让我们把内心的情怀抒发，一起走进爱的世界

D：让我们把青春的思想表达，一起融进欢乐的海洋

A：生命的价值在创造中实现，要想成为自由的海燕，就要敢于面对海浪和狂风暴雨。

B：在课堂中，在运动场上，在实验室里，我们学习知识，锤炼意志，设计生命的蓝图。

C：我们的青春就是燃烧的圣火，让今夜的灯光为我们的未来燃起幸福，燃起希望。

D：让我们燃烧青春的热情，为华夏开拓更绚丽的未来，创造属于我们的收获季节。

A：为推进我院素质教育，丰富本届校园文化节，展现我院学生“青春、活力、向上”的精神面貌，

B：同时为了丰富校园生活，增强社团之间的友谊，展现各个社团的特色，推动社团活动的蓬勃发展

C：我院学生会社团中心于今晚举行社团成果展示晚会。

D：希望各位同学充分展现当代大学生的精神风貌，让我们的校园生活各位能更加多姿多彩

A：下面我宣布：社团成果展示晚会

合：现在开始

(主持人下台，乐队开始第一个节目《我相信》)

1.2012《我相信》

2.英语社《My heary will go on》

好，感谢2012乐队的精彩表演，都说张弛有度，在一首激情的《我相信》过后，让我们来舒缓一下自己的心情，体会爱情的辛酸，一首《MY HEART WILL GO ON》，有请英语社。

3.主持人社《阳光总在风雨后》手语

男：其实作为主持人呢，不仅需要很好的语言组织能力和语言表达能力。对于肢体语言的 要求其实也是很高的。

女：恩，是的，其实站在台上呢，我们还需要很好的台风，以及表现力。

男:所以呢?

女：所以啊，我们主持人社的各位高手们今天就来告诉大家，我们其实还是很多才多艺的。

男：好，下面有请主持人社为我们带来手语《阳光总在风雨后》

4.音乐社《串烧》

音乐社的节目，当然要不同于其他的演唱节目了，大家说是不是啊。下面就让我们把舞台交给这群可爱的人们，情歌串烧，掌声有请。

5.读书社《国家》合唱

男：一玉口中国，一瓦顶成家。都说国很大，其实一个家。

女：一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。

男：下面有请读书社为大家带来合唱《国家》

6.艺术系《大话灰灰》

听了这么多的歌曲，那真是歌声喊声生生入耳啊。下面让我们来听点欢笑声吧。欢迎艺术系的朋友为大家带来诙谐剧《大话灰灰》，有请。

7.音乐社《京剧》

男：xx啊，据我所知，我们国家的各个地域啊其实都是有自己的剧种的，比如我的老家河南，我们的地方戏曲哪就是豫剧，我献丑一个? 女：好啊。

男：刘大哥讲话理太偏~~~~我就不班门弄斧了。

女：还算有自知之明，不过呢，也算你抛砖引玉吧，下面呢，就让我们的音乐社为大家带来一段京剧，掌声有请。

8.艺术系《好心分手》

欣赏了音乐社为大家带来的评剧，大家是不是好像走进了戏曲的世界里了，那么就让下一首歌把我们带回现实吧，请欣赏艺术系为大家带来的歌曲《好心分手》

9.机电系《爱的华尔兹》

一曲好心分手让我们知道了爱情可以好聚好散，那么手中拥有幸福的我们挽起他的手跳一支舞呢，让这份爱与依赖在优美的音乐声中回转。下面 就请大家欣赏与机电系为大家带来的舞蹈《爱的华尔兹的》，掌声有请!

10.信息系《天边》

世界上有一种无法度量的距离，那就是你站在我面前，而我却不知道你对我的爱，这种距离会令我们感到天空般的的遥远，下面就有请机电系的同学为我们带来一首《天边》，大家掌声欢迎!

11.建工系勤工俭学组《打工行》

节目进行到这里，我们的全场晚会已经进行了将近一半了。其实今天我们建工系勤工俭学组的朋友们也为我们带来了精彩的节目《打工行》

12.女篮社《我们怎么了》

女儿如水，女儿如花，细腻、温柔是女子的本性，贤惠，爱心是女子的象征，但是女子一样能披挂出征，一样能在竞技场上一展风采，但是今天我们换一种风格，有我们女篮社的成员为大家演唱《我们怎么了》

13.武术社《武术表演》

遇圆则圆，遇方则方，太极推手，以柔克刚，这份无争，顺其自然的平和成就了中国武术自成一派的的精神，请欣赏武术社为大家带来的武术表演 14.B-Box社《B-Box》

女：嘴除了说话、吃还能干什么呢?

男：用处可大了，有人就能用嘴模仿各种各样的声音，甚至能奏出音乐这种功夫你知道 叫什么吗?

女：不就是B-Box吗

男：恩，对，那下面就有请B-Box社为大家带来《B-Box表演》

15.街舞社《街舞》

男：有一种舞蹈，他很街意，它很活力，象征着青春无悔

女：有一种舞蹈他有着无穷的吸引力，它就是让众多少男少女喜欢的街舞

男：下面就有请街舞社为大家带来一段劲爆的舞蹈，大家掌声欢迎!

16.音乐社《你的微笑》

男：------刚才的街舞怎么样啊，看得过瘾吗?

女：恩，跳的太棒了，看得我都有一种想学的冲动了

男：是吗，回头我帮你联系一下啊 女：好啊

男：那咱们下去再说，我们的演出继续，下面有请音乐社的成员为我们带来一首《你的微笑》

17.音乐社《晴天》

大家说他们唱的好听吗?---下面呢，音乐社的同学还要继续为我们表演，一首《晴天》送给大家，掌声欢迎!

18.健美操社《有氧舞蹈》

感谢音乐社为我们带来的精彩表演，在歌曲过后，让我们来欣赏一段《有氧舞蹈》让我们用热烈的掌声有请健美操社的成员们

19.休闲社《无地自容》

女：感谢健美操社为我们带来的精彩表演，------你遇到过什么

让你觉得比较囧的事吗?

男:有啊，当时那感觉啊~~唉!真想找个地洞钻下去 女：那么下面这首歌应该能表达你当时的感觉

男：哦，是吗，什么歌啊?你听听不就知道了吗，有请建工系的2012乐队为我们带来《无地自容》

结束语

A：今夜，美妙的音符在跳动

B：今夜，青春的脉搏在延续

C：今夜，激情的火焰在燃烧

D：今夜，青春的风采在飞扬

A：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节

B：熟悉的旋律，演绎时代的激情，回荡情怀不改的真切

C：告别今天，我们将站在新起点

D：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的青春风景线

A：感谢各位同学精彩的演出和拉拉队始终高涨的热情，感谢各位观众，嘉宾的到场

B：我们同样要感谢本次活动的组织者和幕后的工作人员，是你们细致入微的准备才将一场精彩的晚会呈现在大家面前。

C：放飞青春，展现自我。让我们一起见证

D：迈着青春的步伐，让我们一起向快乐出发!

A：朋友们，社团成果展示晚会，到此

篇6：社团成果展示大赛主持词1

合：大家好！

师：今天的风儿格外清新，吹拂着我们灿烂的笑脸；

师：今天，是个幸福的日子，因为全区近千名少先队员将全面展示少先队红领巾小社团活动的丰硕成果，展现少先队员“红领巾心向党”的风采，我们还将隆重表彰品学兼优、自强不息、理想远大的“十佳阳光少年”；

师：同学们，在2011年六一前夕，在铁东区教育局党委的正确领导下，铁东教育工会、教

育局党群部、局团委在这里联合举行铁东区“我是党的好孩子”红领巾社团成果展示大赛暨“十佳阳光少年”颁奖典礼，主要目的就是紧抓喜迎中国共产党建党90周年的重大契机，围绕“红领巾心向党”的活动主线，展现我区少先队员“快乐学习、快乐生活、快乐成长”的精神风貌。

首先，我向各位老师、各位同学介绍一下今天到会的各位领导和各位来宾，他们是：

团市委副书记张陇；团市委青教办主任尚燕宁；团市委学少部部长冯大鹏；鞍山市少先队总辅导员李卉诗；市教育局基教处处长刘忠发；市教育局基教处副处长曹海；市教育局基教处赵长庆；区委宣传部副部长、文明办主任沈吉巍；团区委书记王宇；团区委副书记刘鑫；鞍山特易购公司领导（待定）以及铁东区教育局全体班子成员。

担任本次比赛的评委是：鞍山市少先队总辅导员李卉诗、区教育局党群工作部部长沈征宇、团委书记林波、教育工会李达、党群工作部范秋红、小教科科长张玉清、小教科王丽媛、苏桂艳

此外，参加这次活动的还有全区各小学的党支部书记、各中小学的团委书记、辅导员，全区少先队员代表共计1000余人。另外，鞍山日报、千山晚报、辽沈晚报、鞍山电视台、鞍山电台、省教育电视台、新华社的记者朋友们也应邀参加这次活动。

让我们用最热烈的掌声对各位领导、评委和嘉宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我宣布铁东区“我是党的好孩子”红领巾小社团成果展示大赛暨“十佳阳光少年”颁奖典礼

合：现在开始！

师：请全体起立，奏国歌！少先队员敬礼！礼毕！（领导和老师们请坐）

师：下面，让我们全体少先队员用最响亮的声音，齐声高唱：中国少年先锋队队歌。下面有请湖南小学辅导员 胡楠老师指挥！（队歌两段）

（全体请坐）

男：鲜花涌动，心潮涌动，全区每一个少先队员心底都涌动成一片爱的海洋；

女：队旗猎猎，领巾飞扬，星星火炬照亮了全区每一个少先队员纯真的脸庞。

师：是啊，在这个振奋人心的幸福时刻，敬爱的领导更有千言万语要对我们说，下面，让大家用热烈的掌声欢迎教育局党群工作部部长沈征宇同志致辞！有请！

感谢沈部长的精彩致词！

颁奖典礼：一直以来，区教育局坚持开展“手拉手”“爱心超市”“阳光计划”等道德实践活动。通过社会募集、集团捐助等形式设立铁东区阳光助学基金，实施特殊青少年群体助学金、奖学金制度，对典型个案进行奖励与资助。日前在铁东团区委的积极协调下，获得了鞍山乐购公司为阳光助学工程捐资十万元，为“阳光计划”的实施提供了有力的保障。今天，我们将为在全区605名特殊群体学生中评选出的铁东区“十佳阳光少年”颁发荣誉证书和奖学金，每人颁发奖学金500元；同时为30名寒窗基金获得者每人颁发300元助学金。

首先有请十佳阳光少年上台领奖。他们是：（“十佳阳光少年”颁奖词）有请颁奖嘉宾团市委副书记张陇、市教育局基教处处长刘忠发、区文明办主任沈吉巍、区教育局党委书记孙晓平、捐助单位代表1人为十佳阳光少年颁奖。（颁奖音乐起）

接下来有请30名寒窗基金获得者上台领奖。（他们是：宣读学校及姓名）有请颁奖嘉宾鞍山市教育局团委书记付薇、铁东团区委书记王宇、铁东区教育局局长金宝为30名寒窗基金获得者颁发助学金。（受奖者上台，颁奖音乐）

谢谢，谢谢颁奖嘉宾，同时我们也非常感谢为“阳光工程”工程提供捐助的鞍山乐购集团的领导和员工们！男：童心向党 共贺九十载辉煌业绩；女：领巾飞扬 争当新时期四好少年； 师：红领巾心向党；社团活动展风采。我宣布：“我是党的好孩子”红领巾小社团成果展示大赛正式开始！

请各参赛队伍就位！各位裁判老师开始工作！（播放：红领巾之歌）

二、比赛开始

下面，首先上场的是小学，他们展示的主题是《》；

最后一个上场的是小学，他们展示的主题是《》。

评委计分（播放：红领巾之歌、快乐的节日等）

三、闭幕式

1、请区教育局工会主席张尚杰同志公布最佳表演奖、优秀表演奖、突出贡献奖、最佳创意奖、最佳造型奖、最佳团队奖名单

2、（请市、区领导颁奖，播放颁奖音乐）。首先请领导为获得突出贡献奖、最佳创意奖、最佳造型奖、最佳团队奖的单位颁奖；下面请领导为获得优秀表演奖的13个单位颁奖；最后请领导为获得最佳表演奖的7个单位颁奖。让我们以最热烈的掌声对少先队员精彩表演和各单位获得的成绩表示衷心的祝贺！

篇7：群众文化活动成果展示颁奖主持词

颁奖主持词

各位领导、观众朋友们：

十月里，歌声乍起，看城乡激情洋溢。唱不尽“双五”战略尽朝晖，说不够“五大”目标新胜利。你登台我登台都来把家乡演绎，赞新人颂新事声声震平顺大地。

我县群众文化活动成果展示从9月30日启幕，到今晚为止共举办22场，参与单位60多个，参与村110多个，参与节目468个，参与人数近5000人。这是我县群众文化前所未有的盛世，这是我县精神文明建设前所未有的成果。这次活动达到了预期目的，取得了圆满成功。这是县委、县政府科学决策和正确领导的结果，这是各乡镇、各口、各单位积极支持和广泛参与的结果，这是全县父老乡亲和社会各界激情关注和倾心关爱的结果。在此，我代表主办单位向关心支持本次活动的各级领导、演职人员、工作人员（包括电力行业、公安干警）及各届人士表示忠心的感谢并致以崇高的敬意！大家知道，我们的群众文化活动成果展示正值国庆黄金周，正值县、市三化建设观摩之际，县领导、各乡镇、各口、各单位任务很重，头绪很多，工作很忙，尽管如此，各乡镇、各大口、各单位均能克服一切困难按照要求精心编排、全力参与、按时演出。特别是县委陈书记、政府唐县长等四

大班子领导在百忙之中多次光顾晚会现场，并带头参演节目，为全县干部群众做出了表率。

下面，我们以热烈的掌声欢迎县委陈书记给我们作重要讲话。

（陈书记讲话）

各位领导，同志们，这次活动既是一次群众才艺大比拼，又是一次文化成果大展示。为把这次活动搞好，搞得活跃有序，搞得精彩规范。通过评委们认真的评比，评比结果已经揭晓。下面请政府赵县长宣读本次活动的评比结果通报。

下面，我们进行颁奖。

首先请获得优秀节目创作、演出奖的单位上台领奖。他们是：

下面请获得优秀节目参与奖的党群口、政法口、县剧团、县艺校的领导上台领奖。

下面请获得本次活动优秀奖的上台领奖。下面请获得本次活动二等奖的上台领奖。下面请获得本次活动一等奖的上台领奖。（另外，）

颁奖完毕。

各位领导，同志们，一场秋雨一场寒，十月欢歌人心暖。群众文化推高潮，平顺大地百花艳。我们坚信在县委、县政府的坚强领导下，在全县各乡镇、各单位的广泛参与下，在社会各界的鼎力支持下，我县群众文化必将绽放出更加娇妍的花朵，结出更加丰硕的成果。仅以我县落子剧团为例，今年以来，在县委政府的亲切关爱、全县父老乡亲深情厚爱、社会各界的鼎力支持下，已一步步走出低谷，走出困境，走向春天，迎来春色。下面请欣赏由我县落子剧团为群众文化活动周赶排的现代戏《梨园逢春》。

中共平顺县委办公室

平顺县人民政府办公室

关于2007年群众文化活动成果展示

评比结果的通报

各乡镇党委、政府、县直各大口及有关单位：

为了弘扬传统文化、活跃群众文化、做强特色文化，根据县委、县政府的要求，从9月30日至10月11日，我县在平顺广场举办了为期12天的群众文化成果展示活动，由于各乡镇、县直各大口及有关单位高度重视精心组织，积极参与，活动取得了圆满成功。

按照本次活动的总体部署，评比组进行了公开公正公平认真的评比，现将评比结果通报如下：

一、获得2007年群众文化活动成果展示一等奖的单位是：

二、获得2007年群众文化活动成果展示二等奖的单位是：

三、获得2007年群众文化活动成果展示优秀奖的单位是：

四、获得2007年群众文化活动成果展示优秀节目参与奖的单位是：

五、获得2007年群众文化活动成果展示创作表演优秀节目奖的单位是：

望各乡镇、县直各大口、各单位，借这次群众文化成果展示活动的东风，进一步活跃群众文化，丰富群众文化生活，通过文化活动的深入开展把全县干部群众的智慧和力量凝聚到实施“双五”战略，主攻“五大”目标的伟大实践中来，为建设文明富裕和谐亮丽的新平顺做出新的更大贡献！特此通报

二00七年十月十一日

主题词： 2007年群众文化活动成果展示通报 中共平顺县委办公室二00七年十月十一日印发

篇8：如何展示播音主持的艺术性魅力

关键词：播音主持,艺术魅力,语言情感

随着时代的发展和社会的进步,人们的审美观念也发生了改变,传统的播音主持已经无法适应越来越挑剔的受众需求,播音主持人只有不断强化创新,不断展示艺术魅力,才能真正抓住受众的耳朵,进而抓住受众的心。

1 语言情感与艺术魅力相结合

播音主持从本质上讲,是一种语言类的工作。在播音主持时,主持人需要借助丰富的语言来进行信息的传递。如果在播音主持中,主持人使用的语言刻板、僵硬,缺乏感情,那么很容易让观众反感。播音主持不是照本宣科地念稿子,而是要求主持人运用绘声绘色的语言来还原信息的背景、发展过程及真相。播音主持人只有在语言中加入情感,才能实现主持人与受众的心理感应,才能有效地增进主持人与受众之间有效的情感沟通。央视著名的节目《艺术人生》之所以能够引起受众强烈的心理反应,能够受到受众的亲睐,主要在于主持人朱军播音主持该节目时的风格并非像是主持节目,而更像是一个熟悉的朋友在娓娓道来地讲述着。朱军在语言中增加了很多感性的内容,这些内容既能迎合受众的心理需求,也能在受众心里产生深刻的反响。央视《新闻联播》进行了多次改版,最明显的变化在于播音员主持风格的转变,将生硬、僵化、不接地气的语言风格,逐步转变为轻松、愉悦、接地气的播音风格,收获了更多观众。从这些鲜活的例子中,就能够看出来,播音主持只有在语言风格上贴近受众的心理需求,才能真正展示艺术魅力。

2 语言表达与艺术魅力相融合

播音主持工作主要是以对白式的人际交谈来传播信息的职业,主持人的语言特色是能够凸显自身个性的主要方式,也是有效区别与其他主持人的有力武器。在播音主持中,为了充分展现艺术魅力,需要播音主持人注重语言表达,注重语言特色的运用。

2.1 发挥幽默、机智的主持艺术魅力

在播音主持中,主持语言的风格可能与节目类型有关,如相对严肃的新闻节目,播音主持的语言风格一般注重沉稳和平和;轻松活泼的娱乐类节目,播音主持的语言风格则倾向于幽默搞笑。但其实不管哪种类型的节目,在播音主持语言风格的选择上,都可以借助幽默机智的方式来增加艺术魅力。湖南卫视的《天天向上》,以汪涵领衔的众多“天天兄弟”,在节目主持中,采用幽默诙谐的语言,使整个节目特别活跃和轻松,受众在捧腹大笑之余,能够与播音主持人产生良好的情感共鸣,进而提升了播音主持的艺术魅力,同时也能提升节目的收视率。

2.2 在主持语言中蕴含文化气息

在播音主持的言语中蕴含一定的文化气息,既能够凸显主持人的深厚功底,也能充分展示播音主持的艺术魅力。在播音主持中,主持人可以借助某个话题,引经据典来佐证自己的观点,除了能够增加播音主持的艺术魅力外,还能间接地实现文化传播。但是,在播音语言使用文化气息的同时,要注重运用正确的语法修辞、注重使用正确的经典诗词,注重体现播音主持的语言韵律。仍以《天天向上》为例,汪涵除了有着独特的播音主持风格外,还与其深厚的文化功底息息相关。看过汪涵主持的受众一定清楚,他喜欢在主持中引经据典,来丰富主持语言,以提升主持语言的文化气息,不仅能够让朴实的主持语言变得生动起来,还能极大地提升受众的收视兴趣。

2.3 播音主持要与实际相融合

如果在播音主持中,大量使用文学经典、国外案例,那么受众在获取信息的过程中,会感受到一定的疏远性。播音主持既然是为受众服务的,那么在主持中应该注重使用鲜活的身边的真实例子。实践表明,特别是广播电视的播音主持人如果在讲述某个法律知识时,运用自己身边的例子,远远比运用案例更能抓住受众的心理需求。因为播音主持本身与受众间隔着一定的距离,这种距离可能是无线电波也可能是电视屏幕,只有主持人运用身边的实际例子,注重从真实生活中挖掘素材,才能让受众感受到亲近性。

3 语言形态与艺术魅力相融合

篇9：教学成果展示主持词

节目主持词

音乐声中，男女主持人上场。A:尊敬的各位领导，各位来宾，B:尊敬的各位老师，亲爱的同学们，合: 大家上午好！

A:今天我们欢聚在中国新钛谷、彝州东大门、楚雄桥头堡、昆明后花园——蓬勃发展的魅力土官，今天，我们欢聚一堂，载歌载舞、欢庆六一国际儿童节。

B: 为加强未成年人思想道德建设，落实好立德树人任务，充分展示乡村学校少年宫项目的建设成果，进一步拓宽视野，互相学习，切实提高少年宫活动项目的质量和水平。

A:经禄丰县文明办、县教育局研究，决定组织全县乡村学校少年宫项目学校相关负责人统一到土官镇小学乡村学校少年宫项目活动交流研讨。

C: 祝愿大家在这桃李盈枝、玫瑰飘香的地方。D:在这山水宜人、人杰地灵的魅力土官。合: 度过美好的时光！

一、介绍莅临活动的领导

A:县文明办：县委宣传部副部长、县文明办主任普玉勇，县文明办副主任刘丽美，大家掌声欢迎。

C:县教育局副局长谢宝林同志，感谢领导的关心和支持。

B: 中共土官镇委员会、土官镇人民政府 中共土官镇委员会委员、土官镇人民政府副镇长杨瑞明同志也亲临活动现场作指导欢迎你们！

D:今天出席并参加活动的还有禄丰县各乡村学校少年宫项目学校校长（少年宫主任）、分管领导、少先队总辅导员、骨干教师，欢迎您们的到来。

二、汇演节目 1．《龙舞东方》

A:土官镇小学在乡村学校少年宫活动过程中，注重传承民族民间文化融入活动，舞龙起源于中国的古老传说，舞龙的意义主要是为了祈雨祈福，娱神娱己，是中华文化的一个重要标志。请欣赏由指挥营小学舞龙班带来的《龙舞东方》，掌声有情！

2．经典诵读《游子吟》 B:“儿行千里母担忧”。无论我们走到哪里，始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在吸唤我们回家。慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。孩子走的再远，也走不出妈妈的牵挂，请欣赏由中心完小戏剧班带来的《游子吟》。

3．竖笛连奏《茉莉花》《西风的话》

C:跳跃的音符之间满是茉莉的清香，其中掺杂着浓浓的名族风情，最初的人心本色都倾洒在了这一瓣幽香。茉莉的颜色，没有任何的污染，是世间最美的色调，正如人们说的那样：雪也白不过它。接下来是寨脚小学竖笛班为您带来的竖笛连奏《茉莉花》《西风的话》，大家掌声欢迎！

4．舞蹈《苗家迎客酒》

D:看了你一眼，忘不了这山，山头桃花牵云朵儿，山下铺平川；看了你一眼，忘不了这的滩，乌龙潭水摇花影，香飘千里远。土官镇小学乡村学校少年宫活动地方民族文化的保护和传承，并以一宫多点的方式镇内五所完小同步开展乡村少年宫活动，请欣赏海田小学民族舞蹈班表演的苗族舞蹈《苗家迎客酒》。

5．古筝独奏《南泥湾》及少年宫作品展示

C:这是一首亘古传唱着的长调，在大地与苍穹之间，我们彼此倾诉那国魂的美丽，漫山遍野的山花，到处是庄稼，满山的牛羊，就是当年我军359旅征战的有陕北江南之称的南泥湾。下面请欣赏中心完小器乐班古筝独奏《南泥湾》，同时进行的是土官镇小学一宫多点各乡村少年宫部分作品展示。

6．话剧《女子版三顾茅庐》

D: 《三顾茅庐》是历史上著名的故事，同学们都知道这些历史中的主角都均是男的，今天，中心完小的同学们大胆创新，给我们带来了新版女主角的《三顾毛芦》，大家掌声欢迎！

集体诵读社会主义核心价值观 主持人A：“建设社会主义核心价值体系，培育社会主义核心价值观”是一项长期的战略任务。作为人生观和价值观可塑性较强的群体，在中小学生中培育和践行社会主义核心价值观，无疑是一项奠基工程。

B: 学校是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道，把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程，不仅是教育系统学习贯彻党的十八大精神的重大举措，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。

C：党的十八大明确提出“三个倡导” 即国家层面倡导：富强、民主、文明、和谐。

D：社会层面倡导自由、平等、公正、法治，A：公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善

B:下面我们大家一起在主持人的提示下齐声诵读社会主义核心价值观。A：社会主义核心价值观从国家层面倡导 合：富强、民主、文明、和谐。

A：社会主义核心价值观从社会层面倡导 合：自由、平等、公正、法治

A：社会主义核心价值观从公民层面倡导 合：爱国、敬业、诚信、友善

B:践行社会主义核心价值观是全社会每个公民必须做好的事情，希望大家践行好，落实好，践行社会主义核心价值观关键是见行动。

7．韵律操《景颇族韵律操》

C:韵律操是体育与艺术相结合的产物。韵律操与音乐是有机的联系着的，必须在优美的音乐伴奏下进行。他不仅激发练习者的情绪，陶冶美的情操。音乐中的节奏变化，使韵律操有感染力和生命力。彰显民族风格，吸收和表现景颇族音乐和舞蹈的特点，民族的，才是中国的。让我们一起来感受景颇族韵律操节奏感和韵律感，请欣赏老鸦关小学舞蹈班带来的《景颇族韵律操》。

8．非洲鼓《一瞬间》

D:粗狂，豪迈，原生态，来自遥远的神秘国度，非洲鼓，是世界上最古老的打击乐器，是非洲普遍流行的乐器，又被称为非洲传统音乐之魂。非洲鼓具有自己的民族特色，无论是制鼓的材料、形状和演奏技巧都是独特的。下面请欣赏由寨脚小学器乐班为我们带来的非洲鼓《一瞬间》，掌声响起来！

9．独唱《母亲的故事》

C:有一种爱，一生一世不求回报——母爱；有一个人，一生一世值得我爱——母亲。天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。请欣赏由中心完小为我们带来的独唱《母亲的故事》，掌声有请！

现场重温感恩词

主持人A：土官镇小学自2012年4月被国家关心下一代工作委员会 教育发展中心支学助教办公室认定为“全国感恩励志实践学校”，四年多以来学校在每周升旗仪式国旗下诵读感恩词，让每名同学拥有一颗感恩的心，让感恩的种子在同学们的心中生根发芽，教育学生在生活中学习上家庭中处处践行感恩励志教育成果。我提议我们在今天的活动现场重温感恩词，请全体同学起立，跟随少先队大队长诵读感恩词。

10．电子琴《 小星星》《小雨沙沙》《粉刷匠》

D:指尖流淌出的声音，如展翅欲飞的蝴蝶，扑闪着灵动的翅膀，清亮亮的流淌着，又好象塞外悠远的天空，沉淀着清澄的光。辽阔，悠扬，欢快，灵动，余音绕梁。请欣赏由老鸦关小学电子琴班为我们表演的电子琴联奏。

11．戏剧《白雪公主》

C: 童年是真的梦，童年是梦的真，每段童年的回忆里，都矗立着一座神奇的童话堡垒，这里有我们美丽传奇的村落，快跟我来吧，一起去看看美丽善良的白雪公主和七个小矮人吧，在同学们的精彩演绎中，让我们共同重温童年的美好回忆，请欣赏中心完小英语角同学们带来的英语课本剧《白雪公主》。

12．口风琴演奏《Do re mi》

D:月光如水，如水的琴声悠然响起，时而舒缓如流泉，时而急越如飞瀑，时而清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语，.这是一种洁净的琴声，载着人的心灵驶回音乐深处，寻找精神的玫瑰。只有热爱生活，满是爱心的人才有这样的心灵！下面请欣赏由海田小学口风琴班带来的口风琴演奏《Do re mi》。

13．少儿健身操《天使》

C:生命在于运动，健康在于锻炼，跳舞活跃身心，跑步增强体质，全民健身，在运动中寻找快乐，在锻炼中收获健康，请欣赏由中心完小舞蹈班表演的少儿健身操《天使》。

14.欢乐腰鼓

D:铿锵的鼓点，撞击年轻的心扉，激昂的旋律，振奋人心。看呐，我们土官镇小学腰鼓队意气风发，他们抖动的红绸像艳丽的火炬，腰鼓使恬静的阳光变得飞溅，使凝滞的空气变得燥热。几十个腰鼓发出的响声，欲捶欲烈，震耳欲聋。隆隆、隆隆、是严峻的思考，豪放的抒情。隆隆、隆隆，是美好的祝愿，诚挚的欢迎。请欣赏土官镇中心完小腰鼓班为大家带来的表演《欢乐腰鼓》。

三、、结束语：

A：乡村学校少年宫是未成年人的课外活动乐园。乡村少年宫是根据农村学生的特点需要而成立的，学生根据自己的兴趣爱好，有选择地参加各项艺术和文体等活动。

B:它不仅能满足学生的精神需要，而且还会进一步激发学生的求知欲望，发展学生的兴趣和特长。更重要的是，乡村少年宫给农村小学生提供了展示才能的广阔天地，可以独立地运用自己的知识、智慧，去发现问题、分析问题、解决问题、克服困难等。

C:通过少年宫的活动，学生进一步认识自己的特长，看到自己的力量。小学生正处于长知识、长身体的阶段，精力充沛，兴趣广泛。小学生不仅好奇，有了解社会和自然，获取知识，探索真理的愿望，而且好动，有进行各种活动和体育运动的需要。

D:乡村少年宫就能使学生的课余生活更充实、健康，更生动活泼，富于乐趣。在这里，学生没有繁重的的作业，也没有学校围墙和教室的限制，只有快乐的笑声。

A：今天的乡村学校少年宫活动成果展示汇演到此结束。合：祝愿大家在这桃子飘香的五月土官度过美好的时光！

注：节目主持人A：李琼丽 中心完小教师