兼职辅导员培训心得

兼职辅导员培训心得（精选10篇）

篇1：兼职辅导员培训心得

辅导员培训心得

年月日，我参加了本校的专兼职辅导员培训大会。培训内容十分丰富，讲解的各位老师都有着丰富的辅导员经验，这次培训，我收获颇多。

现将自己的心得体会总结如下：

一、对“高校辅导员”有了更加深入的认识

在培训中，各位培训老师都谈到了当代高校辅导员身肩重任这一问题。大家都用这样的字眼来形容辅导员：“辅导员是大学生的导航员”、“辅导员是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友”、“辅导员是高校学生思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者”„„“辅导员”这个称谓包含了许多荣耀也包含了更多的责任。在这些光环的背后，高校辅导员们需要付出了无数辛勤的汗水。

虽然我是一名兼职辅导员，但我更要向那些长期在学生管理工作战线上辛勤工作的专职辅导员们学习，学习他们吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己才智奉献给学生管理与教育工作。

辅导员是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，高校辅导员的人格力量是无形的、不可估量的，辅导员要真正成为学生的引路人。

辅导员是管理者。辅导员要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使学生管理和教育工作更有效率，更能促进学生的发展。

辅导员是朋友。即所谓的“良师益友”，就是强调高校辅导员和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要像知心朋友一样。

最后，辅导员是学生的心理辅导者。辅导员必须要懂教育学、心理学等，及时了解学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，并给予及时的帮助，引领学生培养健康的心理品质。

二、学会了更多的工作方法和策略

通过培训，我感觉到要做好一名合格的辅导员，只凭一腔热情是远远不够的。在谈到面对突发事件如何处理问题上，培训老师通过以往的案例给我们做了详细的解读，通过实际的例子让我体会到，学生工作无小事，在今后的工作中要始终

坚持预防为主的原则。心理咨询老师在讲课中谈到了一些从心理学角度出发去深入了解学生的做法，这一切使我认识到作为一名辅导员，应在学生管理工作中多加思考，适时改进管理方法和策略，争取精益求精。听了老师讲解如何和学生沟通交流，我感到一名合格的辅导员不仅要提升自身的专业文化知识，还要学习其它的知识，要做到多而广、博而精。此外，还要学习如何为人处事，辅导员从事的是和人打交道的工作，要善于观察、研究和思考，创造一个学生、老师、家长融洽交流的良好环境。还要学会反思、改进。要通过不断的反思，发现自己在工作中存在的问题和不足，争取改进、精益求精。除此之外，辅导员最不能缺少的就是广阔的胸怀，要公平对待每一位学生，不偏重特长生、优等生，不歧视贫困生、后进生，奖罚分明、一视同仁；要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生，让学生感到你始终是他们中间的一分子，给予他们的是关心和爱护。

通过这次培训，我对未来的工作更加充满了信心和动力。加强学习，准确定位，提高素质，努力在未来的工作中创造出丰硕的工作成绩！最后，引用《论语》中的一句话来自勉，“己欲立而立人，己欲达而达人”，希望我在今后的工作中修身中育人，育人中修身！

篇2：兼职辅导员培训心得

2011年10月15日一天的兼职辅导员培训虽然培训课程安排的紧凑有序，但是老师的讲课很精练，句句点到位。让我们刚刚上岗的兼职辅导员在学生工作上还有在生活上学到不少东西。总体而言，我在此次培训中主要有以下四点体会：

一、培训内容精练具体，老师讲课精彩纷呈

此次培训基本全是理论经验分享，我们这些初生牛犊也是受益匪浅。听了学工处领导关于这期辅导员培训班的重要性的阐述和对我们的期望后，我才知道原来辅导员也有这么多的学问，他的责任和地位也在慢慢的被人重视。接着，学生信息管理处的朱仁平老师详细解答了学生工作管理系统的使用方法。其余则是各位老师或优秀辅导员的具体经验分享，不仅阐述了如何开展帮困育人工作，如何在本科生中营造优良学风，对我们将来的工作学习受益匪浅。

此外，针对学生党建工作、思政工作、团学活动的开展、日常事务的管理、安全意识的教育以及如何有效与学生沟通等问题各位培训老师授予我们完整的答案，优秀老师的一些创新举措也毫不保留的与大家分享，为我们以后的工作开展提供了很好的借鉴性。其中，给我印象最深的当属蓝昊老师的丰富经历及其深刻感悟的确给了我们很多启迪，我要多向他学习和借鉴一些优秀的工作经验。

二、重新认识“辅导员”角色

之前单纯以为辅导员是一个简单的辅助角色，管理班级的日常事务、督促学生的学习、解决他们生活上的困难、丰富他们的课外生活。通过学习我才真正意识到，辅导员不仅是学生行为上的管理者，而且更重要的是心灵上的引导者。在学生成才的同时教育他们成人，做到“两肩挑，两肩都要平”。正如司马光所言，“才者，德之资也；德者，才之帅也”。在才与德之间，德处于更重要的位置，因此辅导员更应扮演好心灵的引导者，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观才是根本。

三、欲先善其事，必先利其器

意识到辅导员的任务与责任以后，我深刻领悟到优秀辅导员要想成为学生的良师益友，首先要能够担当起“辅导”的重任，成为“学生政治上的旗手、学业上的导师、情感上的朋友、品行上的典范”，这实质就是要求我们自身要全面发展，提升专业水平，使自己具备辅导大学生成长所需的专业知识，并在大学生心

理咨询、职业指导等领域有所特长，成为名副其实的“辅导”员。

四、一个人的战斗，大家庭的温暖

除了以上职业感悟以外，我的内心情感也受到了同样的洗礼。尽管在责任中意识到巨大的压力，我依然庆幸愉快，因为培训辅导员队伍组成了一个温暖的大家庭。连续三天的经验分享与交流沟通，让我深深体会到：你不是一个人在战斗，大家在一起彼此相互扶持，同舟共济！老师们的关心指导，同事们的热情友爱，使我在这个集体里没有拘束、没有孤单。大家活跃的气氛和真诚的笑脸让我坚信：在这个充满团结友爱气氛的大家庭中我定会找到施展自身才能的一片天空。

辅导员工作就像一本书，书的名字是“教育与管理”，至于这本书能写多少文字，能够涵盖多少内容，关键在于辅导员对工作的付出，对学生的付出，工作中对学生的关心、爱心、责任心就是你书写的工具。辅导员与大学生朝夕相处，是大学生健康成长的指导者和引路人；当辅导员的确不容易，但我相信当辅导员也同样是苦并快乐着。

经过这次系统的培训，我发现了自己很多的不足之处，如工作总是经验主义，真正上升到理论的很少，离专业化差距较大，但我也是一个虚心求学的初级工作者，我会通过实践努力成为优秀辅导员队伍中的一员。我为我的选择感到骄傲，更期待着我即将开幕的兼职辅导员生涯。

艺术与设计学院兼职辅导员：XX

篇3：高校兼职辅导员制度刍议

关键词：高校兼职辅导员,角色,制度

兼职辅导员是指在高等教育日趋扩大的背景下, 高校聘请兼职担任大学生思想政治辅导员的特定人员。高校兼职辅导员主要从全日制在读研究生中选任, 也可由优秀的青年教师、离退休教师等担任。

兼职辅导员是辅导员队伍的重要组成部分, 必须纳入高校师资队伍建设和党政管理干部培养的总体规划。根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》, 高校应努力建设一支具有马克思主义理论素养、政治过硬、业务精湛、作风优良、专兼结合、结构合理的高素质创新型辅导员队伍。

高校兼职辅导员制度的健全, 对于加强和改进大学生思想政治教育, 优化辅导员队伍现有结构, 以及全面贯彻党的教育方针具有十分重要的意义。

一、兼职辅导员制度之必然

1. 全面加强辅导员队伍建设的根本要求。

辅导员队伍由专职与兼职辅导员共同构成。在目前大学生思想政治教育工作的新形势下, 专职辅导员队伍的流动性较之以往相对增强。不少专职辅导员在从事一段时间的基层学生工作之后, 经组织推荐、选拔竞聘转为教职人员或者充实到高校和地方的党政管理干部队伍中去, 另有一些辅导员由于其他原因不再从事基层学生工作, 而新聘任的专职辅导员从规模到质量都难以第一时间填补岗位空缺、形成出入有序的发展态势, 这在一定程度上造成了专职辅导员队伍的相对匮乏状态。

专职辅导员队伍的流动性与相对匮乏状态要求高校在不断推进辅导员队伍建设的进程中必须重视吸收新鲜血液和有生力量, 对既有辅导员队伍进行有效的补充。对兼职辅导员这一辅导员队伍不可或缺的组成部分的选聘、培养、考核等工作, 以及兼职辅导员制度的完善和健全, 部分消除了专职辅导员队伍的相对匮乏状态, 大大增强了辅导员队伍的工作力度与生机活力, 符合全面加强辅导员队伍建设的根本要求。

2. 不断优化辅导员队伍结构的必要途径。

党的十七大将科学发展观同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一起写入党章, 指导我国经济社会发展与中国特色社会主义事业。贯彻和落实科学发展观, 要求各高校在加强和改进辅导员队伍建设的过程中, 统筹辅导员队伍的全面、协调、可持续发展, 不断调整、改善和优化辅导员队伍的结构。

仅由专职辅导员构成的辅导员队伍具有单一化的缺陷, 不利于实现多元化的发展。广泛地吸收和选拔兼职辅导员, 是进一步调整、改善和优化辅导员队伍的结构, 使之实现专兼结合、优势互补的必要途径与可行性举措。在现实工作中, 专兼职辅导员具有各自的特点与优势, 两者之间的合作有利于形成工作上的合力与更大的绩效。

3. 大力推进大学生思政工作的组织保证。

教育是民族振兴的基石。当前我国正处在经济社会发展的关键时期, 切实加强和改进大学生思想政治教育工作意义重大。胡锦涛同志指出:培养什么人、如何培养人, 是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源, 是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人, 不仅要大力提高他们的科学文化素质, 更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了, 才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。[1]由此可见大学生思想政治教育的至关重要性。

兼职辅导员是开展大学生思想政治教育的一支骨干力量, 也是这项工作的主体之一。兼职辅导员制度为有效维护高校的发展稳定、大力培养高素质复合型人才、切实加强和改进大学生思想政治教育提供了有力的组织保证。

二、兼职辅导员角色之浅析

1. 兼职辅导员的角色实践。

角色是指个人在特定的社会环境中所承担和扮演的社会身份、社会地位。它规定了一个人活动的特定范围及与其身份、地位相适应的权利义务和行为规范, 是社会对一个处于特定地位的人的行为期待。辅导员的角色包括其行为、身份和社会对其角色行为的期待等。

辅导员在工作中同时实践着多重的社会角色。面对学生, 既是管理者, 又是人生导师, 还是教练、律师、侦探、社工, 更是朋友。辅导员不仅是管理者, 还是集教育、管理、服务于一体, 专门从事大学生思想政治教育和事务管理的专兼职人员, 是高校教师队伍的重要组成部分, 也是管理干部队伍的重要来源。辅导员作为高校从事德育工作的骨干力量, 负责对大学生思想政治教育工作和管理工作的组织、实施和指导。每一名辅导员都应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

在实践上述角色的同时, 兼职辅导员还有着与专职辅导员不同的角色定位。作为兼职从事大学生思想政治教育工作的群体, 兼职辅导员还需要扮演好学生的角色, 圆满完成学业, 在兼职工作的实践中锻炼自己的综合能力, 为今后的职业发展奠定坚实的基础。兼职辅导员需要找准角色定位, 发挥自身优势, 弥补个人不足。

2. 兼职辅导员的角色冲突。

兼职辅导员在角色实践中不可避免地面临着角色困惑。能否摆脱角色困惑, 已成为其能否做好兼职辅导员工作的关键。

首先, 不同的角色定位。兼职辅导员既是高校全日制在读研究生, 又是从事学生工作的兼职教师, 课上是学生, 课后当老师, 这难免造成部分兼职辅导员在自身定位上不够明晰。对在读研究生来说, 学业与科研是至关重要的;而作为辅导员, 大量的事务性工作及其不确定性极易造成时间、精力的分配失衡。兼职辅导员在工作上投入较多的时间和精力, 这就难免影响其自身的学习, 使其面临协调工作与学业间矛盾、实现两者和谐统一的压力。

其次, 繁复的工作环境。高校庞大的组织结构和繁复的工作环境对年轻的兼职辅导员提出了极大的挑战。作为政工干部中的一员, 辅导员被着力打造成一名多面手。与专职辅导员相比, 多数兼职辅导员相对缺乏学生管理工作方面的经验, 对于自己的工作环境并不十分熟悉, 基本上是在自我摸索中行进, 而大学生对辅导员的过度依赖及兼职辅导员自身的能力差距, 则造成了兼职辅导员的角色混淆等困惑。

最后, 社会的角色期待。我国自古以来有着尊师重教的优良传统。但现实中, 很多大学生的家长并不十分清楚大学教师所扮演的角色, 对大学教师的概念十分模糊, 他们期望将孩子送入大学后, 今后四年均由学校负责、由辅导员接管。如此重大的使命无疑对包括兼职辅导员在内的学生工作者造成了相当大的压力。

三、兼职辅导员制度之健全

1. 深入开展兼职辅导员的相关机制建设。

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 按照《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的相关要求, 本着公平、公正、公开的原则, 深入开展高校兼职辅导员的相关机制建设, 不断完善兼职辅导员的准入、聘用、培养、考核 (激励) 等机制, 使之程序化、规范化, 服务于教育事业、学校发展和个人发展三个层面的需求。

2. 妥善解决兼职辅导员的角色困惑问题。

高校兼职辅导员群体作为高等教育体制下的新生事物, 面临自身的角色困惑。对其角色困惑的适当关注与针对性研究是必要的。缓解与消除这种困惑的关键在于:兼职辅导员进行个人角色的自我调适, 妥善解决工学矛盾;学校与社会为其提供相对宽松自由的角色实践环境, 积极引导, 切实保障, 助其在圆满完成学业的同时进一步明确自己的大学生思想政治教育主体地位, 使其能够切实有效地开展具体工作。只有这样才能调和角色紧张、缓解角色窘迫、避免角色混淆、缩小角色差距。

3. 切实推进辅导员队伍全面、协调发展。

高校要进一步优化辅导员队伍的结构, 以专兼结合、优势互补、精干高效、充满活力为目标, 大力加强辅导员队伍建设。首先要不断提高专兼职辅导员队伍的综合素质, 使之具备对学生进行理想信念、道德法纪、党团建设等思想政治教育工作的能力;使之具备对学生进行素质拓展、心理健康、职业生涯、就业择业等辅导服务工作的能力;使之具备对学生进行综合测评、考核奖惩、学业资助等事务管理工作的能力。还应创建学习型辅导员队伍, 鼓励辅导员承担适量的与本职工作相关的教学和研究工作, 为其打造理论学习和实践创新的平台。其次要对专兼职辅导员之间的异同点进行调查研究, 并在实际工作中取长补短, 优化结构, 建立合理的评价指标体系, 促进专兼职辅导员的和谐、共同发展。最后, 要切实有效地发挥主体作用, 不断解放思想, 实事求是, 与时俱进, 以科学、务实的态度加强辅导员队伍建设, “坚持育人为本、德育为先, 把立德树人作为教育的根本任务, 努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。[2]

参考文献

[1]胡锦涛.进一步加强和改进大学生思想政治教育工作, 大力培养造就社会主义事业建设者和接班人[N].人民日报, 2005-01-19, (1) .

篇4：兼职辅导员培训心得

关键词：专业教师；医学民族班；辅导员；体会

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-154-02

辅导员是高校学生管理工作第一线的骨干力量，同时也是大学生思想政治教育的重要力量，随着民族地区医学院校的发展规模不断扩大，为适应民族地区医学教育体制改革，优化教育结构和教育资源合理配置，我校采取了专、兼职辅导员相结合的工作模式来加强对医学生管理工作的力度。作为一名年轻的专业课教师，要想把兼职辅导员工作做好、做深、做实是件很不容易的事情。当今社会因医患事件时有发生，加上新入学的医学生在学习、生活、就业等方面的心理压力较大、自我调适能力较弱，同时辅导员队伍还存在着机制不健全，人员不稳定、结构不合理等现象，使得学生管理面临新问题，新情况不断增多，工作难度不断加大，大学生不良事件或极端事件时有发生，专业教师兼职辅导员除了进行日常的思想政治教育外，还应注重医学生的人文关怀，开展行之有效的心理疏导工作，培养他们成为医术与医德并重的医务人员。作为一名临床专业的兼职辅导员深知学生管理工作的不易，现结合自己的工作实际体会与同行进行交流和探讨。

一、医学民族班级简介

全班总人数100人，由两个小班级组成。其中：已休学1人，检验、影像等专业转入5人，退伍复学1人。班级男生46人，女生54人。从生源地来看：班级来自省外的学生9人，来自省内的学生91人。少数民族76人，占全班总人数的76%。班上有1名同学信仰宗教，共有民族14个。全班宿舍分布22个，男生10个，女生12个。班级共青团员80人，群众20人，全班均未上过党校团校。学科背景：中职单报高职入学9人，文理综合2人，其余89人为理科生。这就是班级的基本情况，单从数据上我们可以看出医学民族班级学生结构比较复杂，如果按照传统的辅导员管理模式对该班级进行管理，会显得捉襟见肘。青年专业教师兼职辅导员管理医学民族班级有他的优势。

二、专业教师兼职辅导员优、劣势分析

专业教师兼职辅导员不仅可以充实辅导员队伍，与专职辅导员互补形成合力，而且还可以提高自身素质，实现思政工作、学生管理工作、专业教学三赢。专业教师兼职辅导员具有的优势：青年专业课教师与学生年龄差距不大，易于师生之间沟通和理解；专业教师的知识背景有利于加强工作的实效性，在学习上能够直接对学生进行指导与交流，快速有效的解决医学生学习上遇到的问题，同时还能给予学生专业上的帮助（比如：医学知识入门、执业助理医师资格考试、专升本等）；课堂教学与日常管理的有机结合，无形中提高了教育管理工作的针对性。

当然，专业教师兼职辅导员也存在一些劣势：比如，在学生管理方面比起专职辅导员而言显得经验严重不足；专业课教师兼职辅导员难以投入充分的实践和精力。

三、专业教师兼职辅导员创新管理模式

作为专业教师兼职辅导员应从帮助学生树立正确的三观，学会为人处世等几个方面进行重点培养。并根据民族地区学生的个体差异，做细做好各类学生工作。在这一过程中，辅导员要切实承担起大学生健康成长的指导者和引路人的角色，帮助大学生尽快适应大学的学习方式和生活节奏。

1、抓好入学前教育和医德教育。除了全面掌握学生的各种信息，关键在于做好学生的医德教育。民族班的医学生生活独立意识很强，大部分同学不善言谈，不同民族的风俗习惯不一样，导致班上小团体居多，这给班级同学关系的融合带来挑战。针对上述情况，专业教师兼职辅导员要利用专业的优势，引导学生把注意力转移到专业课学习中来，让不同地区不同民族的学生在专注专业学习的共同目标中实现融合，于此过程中，了解每一位同学的具体情况，包括家庭背景、宗教信仰、地域风俗、生活习惯、为人原则等，对学生的了解，有利于树立辅导员的威信，对今后的工作大有益处。医德教育容易达成医德共识，这也有助于同学关系融合，而医德的教育和熏陶从新生进入校门那一刻起，就应不断的进行着。专业教师毕竟是医学专业出生，我们对医德的深刻内涵也有着深刻的体会，对“健康所系，性命相托”的理解比专职辅导员要深刻得多。可以说，专业教师兼职辅导员更容易让学生理解“步入神圣医学学府意味着志愿献身医学，决心竭尽全力除人类之病痛，维护医术的圣洁和荣誉，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生”这样的誓言所蕴含的意义。

2、抓好常规教育和制度建设。医学民族班学生个性特点突出，独立性强，和普通班的学生相比，他们的学习能力和自我管理能力相对较差，班级凝聚力差，在日常的管理工作中，根据民族特性重点培养一批学生骨干，用骨干力量的感染力来增强班级的凝聚力。民族班的学生内心比较敏感，家庭情况普遍不好，人际交往能力较差。针对这些特点，我通过建立微信群、腾讯讨论群、QQ交流平台、不定期集中开班会、开班委会、室长会议、单独约谈等方式，了解学生的各种状况，搭建多种与学生沟通的平台，做好学生的心理辅导工作，全力解决他们的实际困难。做好心理辅导只是学生管理的奠基石，面对这个民族特色非常鲜明的群体，必须要用铁的制度和纪律作约束，用纪律来使学生养成良好的行为习惯，良好的习惯促进学风。有了制度和纪律，执行是关键。因此，辅导员要做的就是选出学生骨干，让学生骨干监督全班同学，以确保制度和纪律的顺利执行，简而言之，就是在辅导员的指导下，实行学生自理。

3、丰富活动载体和能力舞台。新生对未来的大学生活满怀憧憬，他们有激情，爱幻想，把大学当做理想的天堂。教师要保护他们的热情，更要努力使他们不要迷失在“天堂”里。适时适地开展各种活动，让学生在活动中展示自我，提高能力。学生干部竞选时尽量要求每名同学都能站到台前展示自己。另外，辅导员要未雨绸缪，积极创造机会，让每个学生都有一个锻炼的岗位，让每个学生都有承担责任的经历和体验，在岗位上锻炼能力，在岗位上实现自我发展。班级里能提供的锻炼岗位毕竟有限，辅导员应该做好统筹安排。学生干部岗位设置不拘泥于形式，可以因人设岗，寝室长、楼层长、各科课代表、级队管理委员会成员等都是锻炼岗位，已经担任学生干部的不得兼任，推荐至团委和学生会的优秀学生干部不在班级兼职，积极向各学生社团组织推荐优秀学生，班级学生干部也可尝试实行定期轮换的方式。积极开展各项活动，如中秋茶话会、特困生座谈会、第二故乡——都匀一日游、茶博园猜谜一日游、大学生活主题教育、共度中秋晚会、迎新晚会、新生入党启蒙教育、民族风俗分享盛宴、基础学科知识竞赛等，使学生在活动中得到锻炼，提高能力。

4、狠抓学风建设和能力培养。走入象牙塔便是进了“保险箱”，或是觉得学习了十几年，该松口气歇歇了，这类学生有种“一劳永逸”的思想，精神世界空虚，容易出现“六十分万岁，多一分浪费”的消极做法。因此，入学伊始就应把医德教育放在首位，用医德教育来引领学风建设。同时帮助学生掌握科学的学习方法，养成自学习惯，旨在提高学生的综合素质。要培养学生的问题意识，让学生敢于向自己提问，敢于向教师提问，敢于向书本提问。要建立诚信奖惩制度，严惩考试作弊，保证学生的竞争环境公平、公正，促使形成你追我赶的良好学风，养成良好的学习习惯，为医学高职高专三年的学习打下良好的基础。

5、尊重个体差异做到因材施教。辅导员针对部分独生子女自理能力差、个性强、独立意识强，纪律观念淡化等一些特点，以及群体学生当中的个体差异（身体条件不好、思想状况不稳定、家里困难），有针对性地开展工作。工作思路包括：特困生工作，抓两头、带中间，个别心理辅导、积极主动与家长沟通等。

方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。辅导员只有不断坚持研究每一名学生的情况，才能有针对性地开展工作。重视个别谈心工作的开展，了解具体情况，做学生的知心人，使学生有话敢讲、有话愿讲。开展“有事请讲，心愿墙、QQ、微信留言”等活动，建立网上电子邮箱，使学生有袒露心事的机会，有效地开展思想教育工作，保障新生有序地进行学习和生活，养成良好的学习和生活习惯。

四、结束语

篇5：兼职辅导员培训心得

刚进入大学的新生一般不了解基础教育与高等教育学习方式有着质的区别，入校后有可能出现诸多的不适应。首先是对大学学习方式不了解。形象地说，基础教育阶段学生是被“老师抱着走”，教学是满堂灌，更多的是记、背、考的学习。而大学强调学习动机和主动性，老师只是对难点、重点、国际前沿和实践应用等进行引导，不再照本宣科，课堂教学中有60%的是课本之外的知识。其次，大学教育不是等待老师提供答案，更多的是对思维能力的培养，包括带着批判性的眼光，创新的思维去汲取知识，去发现尚需求解的未知。这才是大学培养人才的真谛。其三，跟一些城市里的孩子相比，农村的孩子接触计算机的机会相对较少，导致他们对一些基本的计算机操作都很陌生，并随之产生心理失衡，引发对自信心的挑战。部分新生因此而引发自卑、悲观，甚至出现逃课、退学等现象。这是大学新生进校普遍需要接受的考验。

为了使班里的同学得到更全面的发展并重建他们的自信心，我在课堂上会有意地培养他们对学习的热情和积极性，比如我会在上课的过程中会跟同学们做个与学习有关的小游戏，这样一来上课过程不会那么枯燥，同学们的学习积极性也得到很大改善。另外对于一些学生上课时思想不集中的问题，我会在讲完一个知识点之后对同学进行提问或者让他演示某些操作等。

另外有的学生不愿与人交往，缺少朋友，对外界很少关心，经常把自己封闭在狭小的天地中。对于这些同学，我会在课前或者课间的时候找他们聊聊天，经过一段时间的相处之后能明显地感觉得到同学们对我们的认可，在上最后一节课的时候看到同学们不舍的目光，我想这就是我们这项工作的最高的荣誉了。

篇6：兼职讲师培训心得

***年**月***日至***日，我怀着空杯心态参加了公司举办的《初级兼职讲师TTT》培训班。此次培训对于我这个未入行的人来讲是一个非同寻常的培训。在这短短的三天半时间里，我不仅在讲课内容上有所收获，更值得庆幸的是我结识了许多来自单位各车间的精英师傅们，让我们在平山温塘初级兼职讲师TTT培训班相遇、相识、相知。

本次培训课程安排科学合理，切合实际从学员需求出发，不同程度地提高了每位学员的职业素养和讲课水平。三天的精彩讲课让我在紧张有序的学习中受益匪浅，此次讲课不仅让我自己上了一个新台阶，更多的是让我对讲师这份职业产生了浓厚的兴趣。在今后的工作中我将会以百倍的热情和良好的心态接受兼职讲师这份职业的挑战，对我的学员负责，对自己所从事的兼职讲师这份职业负责。

此次讲课，形式独特，老师采用了讲中学，学中练，练中悟，悟中升的讲课方式。作为学员的我在老师的精彩授课过程中学到了知识，得到了锻炼，提升了现场授课技巧和课程设计技巧。每一堂课，我都紧跟老师的思维，深入其中，认真学习，大胆锻炼。课后我还认真回味老师的精彩讲课内容加以延伸，做到举一反三，触类而旁通。一天的课程结束后，我还学会了观摩老师如何设计和运作培训课程；为何如此安排；课程与课程之间有什么联系以及一天下来对课程的感悟，也正是如此我才真正的达到了做中学，学中悟，悟中获的学习效果。

篇7：兼职教师培训学习心得

首先感谢汨罗市职业中专学校各位领导和老师给予我们这次向老教师和新同事学习交流的机会，在为期四天的兼职教师培训班上我感到自己受益匪浅并学习到了很多宝贵的经验。

第一节课是甘瑛校长的《做一生一世的教师》，甘校长情真意切的给我们讲述了作为一名光荣的人民教师的辛苦与光荣，困难与成功。给我触动最大的是甘校长恳切的教导我们“拼来的是人生，等来的是命运”。我虽然只是一名兼职教师但是我应该时刻以这句话激励自己用饱满的热情投入到以后的教师工作中。

下午黄伟林老师的《新教师如何备课与上课》让我感受到了汨罗职业中专学校名教师的风采，黄老师不仅教学经验丰富而且紧跟时代的潮流，他给我们传授怎样让现代的电子产品服务于备课与上课，他建议我们可以准备相机和录音笔随时记录对教学有用的材料，这些先进的方式都是我没有听说过的，在开阔视野的同时我也深深的感到了自己要学习的地方真的很多，怎样提高工作效率是一门学问。

李祝云校长和刘知良老师精心为我们准备了《今天怎样做教师》，《为师之乐，从心开始》，老师们动情动理的给我们讲授当老师的酸甜苦辣，分享他们本人的教学心得，告诫我们当老师所不能犯下的错误，要用我们的爱去打动学生，培养健康的学生，从心开始体会做教师的快乐。

作为一名兼职教师我们最缺乏的可能是关于如何当好班主任的经验。这次培训班特地为我们邀请了两位有经验的名班主任给我们交 1

流经验。通过陈英红老师和章莉老师的课程我体会到了当班主任的艰

辛与快乐，收获与责任。更加体会到一位老教师曾经给我说的：“怎

样当好班主任是一门艺术。”通过短短两节课的学习我感到自己受益

匪浅，但是我明白要想把名师的理论运用到自己的头脑里亲身的实践

是最好的也是唯一的途径。

学生由于都是未成年人所以校园安全不得忽视。学校保卫科的李

威虎老师精心为我们准备了关于校园安全的专题，让我深刻理解了安

全是一切工作顺利进行的前提。我们在工作时要时刻有安全第一的意

识，同时加强学生的安全意识与安全知识，共同构建安全校园，使我们的学生健康成长。

四天的培训是短暂而有效的，在这四天中我集中领略了汨罗市职

业中专学校教育的风采，优秀教师的教师魅力，身为老师的光荣与责

任。如何当好一名优秀的人民教师是一门艺术，这需要在以后的兼职

工作中不断地向老教师，优秀教师，同事们学习交流。希望自己早日

成长为优秀的兼职教师，为祖国的教育事业略尽绵薄之力。

谢 花

篇8：论高校兼职辅导员的班级管理

关键词：高校；兼职辅导员；班级管理

高校学生管理的效果直接影响和制约着一所高校的办学效果、社会美誉度和持续发展。在很多地方由于高校专职辅导员的配置不足，以及考虑到专职教师的教学质量提升，部分高校要求专职教师必须一定程度地承担兼职辅导员的工作。从而在管理班级的同时更加深入的了解学生、分摊专职辅导员工作量、也更好的促进教学工作的开展。

在班级管理方面，笔者认为：合理的规划和管理理念非常重要，作为大学的兼职辅导员。每个人都有自己的本职工作要做，很好地完成自己的本职工作是所有工作的前提，如果不能高效的按时完成自己的本职工作，那么班主任工作的效率也会受到影响。所以，作为兼职的辅导员，应该首先做到的就是从自身出发，认真、高效的完成自己的本职工作，然后才有精力、时间和信心，投入到班级管理工作中去。

虽然班主任是专职教师的兼任工作，但是基于其对象是学生，那么每一位兼职辅导员的工作效果和效率将直接影响他所带班级学生的大学学习、生活甚至未来。基于这份工作的特殊性和重要性，笔者认为：其工作的核心就是用心。没有完美的老师也就不存在完美的学生。但是凡事只要用心，成功就只是个时间问题，如何做到用心，可以从以下几个方面着手：

一、合理规划班级建设内容

怎样的班级才算的上是优秀的班级，怎样的大学生活才算得上青春飞扬。班级建设之前的合理规划显得至关重要。考勤、学习风气、学习效果、学习氛围、班级活动、班干部培养，兼职辅导员认为哪个显得尤为重要，就会把精力和管理的核心转移到此处。事实上：作为一个优秀的班集体，首先是一个拥有良好的学习气氛、团结友爱的班级，这样的班级考勤和班级矛盾就会非常少。而组织班级活动也比较容易实现高效，如何想要建设这样的班级，就要从日常考勤的严格管理、及时处理违纪学生，杜绝不良事件二次发生，彻底解决问题几个方面进行。

二、建立多渠道、多方式沟通平台

作为兼职班主任，能直接接触学生的时间非常有限。所以通过多种方式和平台来了解自己的学生，及时、准确掌握班级里发生的突发事件，做到在第一时间及时、恰当的处理问题，则成为影响班级管理效果的重要一环。具体做法有：通过建立班级QQ群、微信群、新浪微博关注、QQ微博关注、YY语音室、飞信群、短信等多种班级沟通平台，并通过多种方式随时随地了解学生的心里和情绪变化，及时处理问题。很多时候，学生会把自己最真实的想法通过朋友、各种网络平台发布，如果注意关注，就能随时随地的利用各种空余时间了解学生的各种情感、学习、生活变化，也可以通过这些平台来解决和处理问题。这些沟通方式，不仅能及时、动态了解学生，处理问题，最大的好处在于可以让学生和老师之间的距离感不那么大，亲切感也随之而来，试想，一个会打QQ游戏，了解最近网络新鲜事，会玩英雄的联盟等的老师将会赢得多少学生的心，效果一目了然。

三、丰富多彩的班级活动

作为专兼职辅导员想必都有这样的体会，去检查宿舍时，学生的状态不是打电话就是睡觉，最多的就是打游戏，个别宿舍的垃圾堆到往外冒也无人问津。仿佛游戏成了生活的全部，有学生7天没有上课就是为了打游戏，而曾经2天2夜不睡觉疯狂打魔兽的学生更加不计其数，一个所谓的魔兽让很多学生从大一玩到大四才发现没什么意思了。结果我们以为学生觉悟了，事实则是这个游戏觉得玩腻了。学生做出的新决定不是学习，而是利用最后的大四来打英雄联盟，珍惜和继续虚度这可以无所顾忌的最后一年，问他原因，回答：课上不上都一样，考试突击，要不就做个小抄，或者看看范围，一样可以过，我为什么要去上课。是否需要考证和考级，学生往往会观察身边的同学，多数人考了也考不出，而且每天抱着书去学习，同学还开玩笑打趣，班级也没什么活动，有也没什么意思，还不如窝在宿舍里打打游戏，来的简单。

诸如此类情况，相信每一个专兼职辅导员都深有体会。经过实践的事实是：在班级里做大型的班级活动，通过游戏的方式让学生自己策划、主持操作全程，结果非常成功，每个学生都玩的非常开心，互相之间的友谊也在游戏中的得到了增加，班级也变得团结了很多，大家还在游戏中发现了很多其他人的优点，学生也不必天天窝在宿舍玩游戏。

四、积极鼓励学生参加笔赛和考级

篇9：兼职教师培训心得体会

20xx年6月8日—6月19日，我有幸参加了xx组织的第二期兼职教师培训班。通过本次培训，不但学习到了许多先进的培训理念和培训技巧，同时认识了许多的教师朋友们，，下面是我的心得体会。

培训中心给我们上课的老师们的课有极大的容量和丰富的内涵，有很强的启发性。他们从不照本宣科，而是紧密结合兼职培训教师的实际情况进行授课。他们把一些道理用浅显的`方式娓娓道来，既容易理解，又让人记忆深刻。短短十多天的时间，我们了解了很多先进的东西。比如：培训就是投资，培训就是管理的手段，通过培训可以把公司的思想潜移默化深入员工心中，并落实到其行动上。教师要上好课，首先要有教学的愿望，要得意忘形，要心花怒放。哈哈！说得对极了！

再如，教师要有超强的学习能力和激励他人的能力，要全方位学习。要博采众长，要向评书演员学习，向易中天等人学习，向传教士和传销人员学习他们激励人的方法。既要缜密思考又要虚心请教。如此等等，不一一列举。听了老师们的课，我感觉心潮澎湃，充满激情，同时又增加了很强的压力，深切体会到时不我待和充实自己、完善自己的紧迫感。

通过此次培训我觉得我还有很大的提升空间，首先，要作为一个优秀的讲师，需要一步步去积累，去不断的学习，所谓腹有诗书气自华，不断去充实自己的内涵，博列群书，涉及各个方面，留意生活，生活之中尽皆学问。尽快把自己打造出师。此次培训另外一个方面就是开阔了我们的视野，在陕分或许我们颇有成就，但是走出来，放眼全国22家机构1200名财富顾问，我们只是其中一员。人外有人，山外有山，永远不自傲，从井底之蛙到海阔天空。我们不止步于此，我们相约高峰会，我们相约英雄庆功会。我们说好了一起从这里出发，去成就我们的辉煌明天。

篇10：关于小学音乐兼职教师培训心得

还记得刚接到开班典礼的通知时，各个学员还没有见面，就已经在建立的“兼职教师培训群”里热络起来了。从群里的聊天内容来看，大家不同程度地担心这次培训：一来参加培训的老师们在各自学校都在一线工作岗位上，而培训时间基本都是周五加上双休，势必要把五天的工作量压缩成四天，同时双休日也被迫取消;二来大部分老师都是女教师，年龄在三十岁左右，都有一个刚建立没多久的家庭且孩子还小，有的教师父母身体不好，这些问题让大家觉得困难重重;三来此次培训课程安排紧凑且课程颇多，什么乐理、声乐、钢琴基础理论、钢琴即兴伴奏、自弹自唱、合唱与指挥、口琴、竖笛、小学音乐课标解读、音乐教学实践等等，最后还须考核通过才可以拿到结业证书。大家心里更有点发怵，担心一窍不通或略懂鸡毛的自己无法通过考核致使拿不到结业证书。加之开班典礼时**市教育局万琳局长指出这次培训的重要性，更加让我们觉得压力山大。

**月27日，来自**各地区学校的101位学员纷纷来到了**学院凤凰音乐厅报到的热闹场面。由于之前在群里的“热身”，虽说是第一次见面，但也没有那么生疏。一起上课、一起吃饭、一起生活，不用多久，我们许多学员之间已经熟悉起来，QQ群里更是热闹非凡。渐渐地消除了那种“压力山大”的感觉，轻松愉快地进入学习状态。在这里，我们认识了一群各具特色的老师：充满喜感的**老师、琴艺高超的**老师、小巧玲珑的**老师、高挑典雅的**老师、风度翩翩的**院长、诙谐有趣的**老师、貌不惊人的**老师……在这里，我们还结识了一群个性十足的学员：才辩无双的杨帆老师妙语连珠、语惊四座，她一个人就可以舌战群儒;笑声爽朗的陈欣蓓老师活蹦乱跳，很会活跃气氛;昂藏七尺的**老师(熟悉了，都称其为“猴子”)，说起话来慢条斯理，可又蕴含槽点;还有跟我们“父辈”差不多的“老陈”老师(呵呵忘了叫什么名字了，只知道姓陈，我们总亲切地称他为“老爷”)，诙谐风趣、能歌善舞……

第一次上**老师的课，我们被他那充满喜感的笑声逗乐了。那笑声，从他那宽大的胸膛里冲击而出，形成巨大的声浪，使我们脚下的地板震动，好像地板也欢舞起来。他还总善于利用胸腔共鸣的男高音嗓子与我们说话，就跟他人一样，圆润又甜蜜。他那诙谐通俗的语言让声乐课充满了欢声笑语。他的课成了我们所有学员最喜欢上的课之一。他给我们讲授了一些发声技巧，以及边弹琴边练声的技巧，带领我们用正确的唱姿和发音方法，体会了多个声部合唱的无穷魅力。他说：掌握了这些方法，并不是一定要求你唱好歌，也不是为了让你们应付这次考核。而是希望你们通过这些方法，在平日的教学中，能正确地保护好嗓子。这段话让我感触很深。学习，不是一件功利的事情。有些东西，也许不会立竿见影，但是，只要你从中收获了，这便有了意义。

最让我震撼地就是**老师，只见她那纤细的十指在琴键上飞舞着，那琴声，时而舒缓如流泉，时而急越如飞瀑，时而清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语，时而烈如咆哮的深海、荡人肺腑、撼人心魄……我们深深地被迷醉了。扎实的钢琴演奏技巧、丰富多彩的伴奏织体、灵活流畅的键盘转调、合理完美的和弦匹配、信手拈来的即兴伴奏。“哇——武林高手啊!”这让我们叹为观止、羡慕不已。在王老师的高超琴艺的积极影响下，我们所有学员跃跃欲试，兴趣盎然地练起了琴。虽然最后结果参差不齐，但大家学习的热情并没有减退，都幻想某一天能练成王老师的几成功力。

还有那貌不惊人的**老师，被誉为“维扬一笛”。当时深为他高超的演奏技艺惊诧，至今记忆犹新。很难想象，从一根竹管里能够流淌、喷溅出那么丰富灵动的音符来，能够表现出水和风的声音，花与草的气味，天空和山河的壮阔。但**老师做到了。很幸运地**老师教我们的竖笛。虽说我们只是学了点皮毛，但我们还是要弱弱地说一句：教这帮小学生还是没问题的。其实说起笛子这种乐器，我总想起一些诗句，什么“春风袅袅水波平，竹笛相随欸乃声”、“谁家吹笛倚江楼，江上行人夜未休”、“夜雨声中笛韵悠，乘风吹上仲宣楼”，这悠远的笛声是那么美好又那么凄清，是如此浪漫而又如此空濛。听笛是一件雅事，吹笛更是一件雅事。在梅花树下吹笛，被古人渲染成一种美丽的诗境：“旧时月色，算几番照我，梅边吹笛。”愿我们抑或我们的学生以后能将这诗境坐实。

记得第一天上课时，**老师的视唱练耳及乐理知识瞬间hold住了我们。基本乐理知识、听琴辩音、音程练习、和声训练……这些原本音乐班一学年的乐理知识，我们愣是在几天内啃完了。这种速成让我们一百多位学员不敢走神、不敢请假，就担心缺一节课会跟不上节奏。紧接着两个班学员轮流穿插于各个教室之间学习相应课程。虽然在休息期间彼此诉述各自目前来培训的困难，可每当上课时，大家又积极投入到学习中来;课后，排除万难，认真完成每个老师布置的任务。还课时，老师们的赞扬会让我们欢欣鼓舞，老师们的指点会让我们课后加倍努力去练习改进。不知不觉中大家似乎忘却了那些困难，欣然接受了这次的培训，并建立了一个互帮互助、和睦融洽的集体。就餐地点离**学院门口步行需15分钟，从院门口到凤凰音乐楼步行亦需15分钟，也就是说我们每次来回需走一个小时。自驾过来的学员们，不管叫不叫得出名字的，都会乐于顺带徒步的学员;就餐时，也许美食当前，心情也好了不少，彼此间边就餐边谈笑风生，在餐厅或QQ群里分享上课时的趣事。印象最深的一次，**院长在课上手把手地指导一位男学员的指挥动作，被其他学员拍照并传上QQ群。就餐时，拍照学员将朱院长与那位男学员的照片PS成《泰坦尼克号》里面杰克与Rose站在船头张开双臂的经典造型，大家集体笑喷了，欢笑声响彻整个餐厅，引得旁人频频侧目。

欢乐的日子总是短暂的，很快我们的培训接近尾声了。**月26日，小学音、体、美兼职教师纷纷从**各地区赶来，齐聚**学院凤凰音乐厅，举行结业典礼汇报演出。**省教育厅副厅长**、省教育厅师资处处长**、**市政协副主席(**市教育局局长)**、**市教育局副局长万琳、**学院院长**、**学院党委书记**，以及**各区县教育行政主管部门的领导出席了我们的结业典礼。面对领导的重视，我们所有学员不敢懈怠，早早来到音乐厅参加彩排，约12点的样子吃了份盒饭，来不及休息继续为下午的演出做准备。尽管外面寒风刺骨，尽管厅内空调不给力，尽管我们需着短袖连衣裙，也阻挡不了我们为展示这二十多天来培训成果的满腔热忱。