让榜样激荡初心的力量

让榜样激荡初心的力量（通用6篇）

篇1：让榜样激荡初心的力量

《榜样4》通过典型先进事迹再现、嘉宾访谈、重温入党誓词等多种形式，集中彰显在平凡的工作中，一个个优秀的共产党员坚定信仰、担当作为、服务群众、无私奉献的精神风貌；深刻诠释中国共产党人不忘初心、牢记使命的执着坚守。

当看到淡迫名利的“时代楷模”张富清深藏功与名，看到“吃亏干部”李连成带领村民脱贫致富，看到坚守初心的“第一书记”黄文秀把青春和生命奉献给了基层，看到“水上鸿雁”投递员唐真亚用生命托举录取通知书……我为这些优秀共产党员的事迹深深感动，为他们的高尚情怀而折服。“我不仅学到了榜样人物的精神，同时也让大家感受到今天的幸福生活来之不易。”

坚守“舍我其谁挑重担，为观奇景上高山”的担当精神。在海南省保亭黎族苗族自治县的大山深处，有一位被称为“羊书记”的扶贫干部，他就是省妇联组织联络部副部长、驻保亭黎族苗族自治县加茂镇共村第一书记隋耀达。5年来，他举家“落户”黎村，扎根基层，与群众同吃同住同劳动，推动共村61户贫困户231人整体脱贫“摘帽”。为了开阔村民眼界，增强致富的信心，隋耀达自掏腰包带领贫困户到省内各市县、乡镇、农村、社区、企业等地参观学习、现场学习感受乡村旅游新模式、农村电商运营和美丽乡村建设、扶贫产业发展、脱贫致富典型等好经验。

恪守“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。有这样一位老英雄，总书记称赞他，“一辈子坚守初心、不改本色”、“用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，是广大部队官兵和退役军人学习的榜样”。他就是湖北来凤县离休干部，今年95岁的张富清老人。革命年代，他曾立下赫赫战功，退役后他又主动选择到偏远的贫困山区工作，60多年来他深藏功名，在工作岗位上不改军人本色、奉献一生。战争年代出生入死，一枚枚军功章镌刻着他的荣耀，他的经历很富有；和平时期，为贫困山区奉献一生，用共产党人的本色赢得群众信赖。

……

一个个鲜活生动的事例，一段段饱含奋发精神的故事，不得不让我在心中引起强烈共鸣。鲜活立体的“榜样”诠释了新时代中国共产党人应有的责任与担当，激荡了初心的力量，照亮了使命的方向。新时代，是大有作为的时代；新征程，是榜样辈出的舞台。

“见贤而思齐焉。”这些榜样通过平凡的工作做出了不平凡的业绩，阐述了共产党员不忘初心，全心全意为人民服务的无私奉献精神。我一定要向这些优秀的共产党员学习，要不断的强化理论学习，夯实自己的党性根基，进一步坚定信仰，也要学会释放信仰的力量，忠诚于党，忠诚于党的事业。并进一步增强专业能力，增强自身本领。立足自身岗位，着力为食品药品检验事业做出自己应有的贡献。

篇2：让榜样激荡初心的力量

但近年来, 朗读在语文教学中没有受到应有的重视。语文课堂教学脱离了它应有的轨迹, 围绕着“中考”这根指挥棒运行。“读”往往被教师认为太占时间, 教师教学重点放在语言文字支离破碎的讲解上而人为地淡化或弱化了“读”。

笔者认为, “朗读是语文教学的灵魂”。在从教的许多年头里, 我认为朗读在语文教学中有如下的作用。

一、朗读可以激发学生的学习兴趣

不读, 学生就无法熟悉文章, 感悟文章, 理解文章。不读, 就不是语文课了。尤其是教材中的一些诗歌, 它们的无穷意蕴往往不是教师用苍白的语言可以解释清楚的。只有通过朗读, 特别是老师的范读, 就能把学生带入文本所创造的境界。会给学生的情感带来强烈的冲击。如“衔远山, 吞长江, 浩浩汤汤, 横无际涯;朝晖夕阴, 气象万千……”的雄伟壮观, “忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”的变化无穷, “万紫千红总是春”……朗读这些诗句, 教师会把教材中的“此情此景”化为学生的我情我景, 把书面的无声语言变成有声的语言艺术。这样, 原本是枯燥的课堂变得生动起来, 学生的兴趣也被调动起来了。

二、朗读可以提高学生的审美情趣

课程标准明确指出, 语文阅读教学要重视朗读, 让学生充分地朗读, 在朗读中整体感知, 在朗读中培养语感, 在朗读中受到情感熏陶。

教《鼎湖山听泉》中“那柔曼如提琴者, 是草丛中淌过的小溪;那清脆如弱弹拨者……”通过学生的反复朗读, 可以领略到大自然的奇观, 令人心荡神驰, 流连忘返。

如教朱自清《春》要求读得抑扬顿挫, 渗透情感, 选出精读, 读出其中的意蕴。如读“春风图”时, 如“母亲的手”、“抚摸”要语重而情深, 令人觉得温煦而舒坦;又如“泥土气息”、“青草味儿”、“花的香”、“酝酿”读重音, 使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的春天交响曲。

学生在朗读中或流连忘返或拾级而上, 在不知不觉中, 领略文章的内涵, 欣赏课文特有的美, 从而使自己的心灵受到陶冶。

三、朗读可以提高学生的作品理解能力

《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验, 有所感悟和思考。”

以“读”为切入点, 让学生通过“读”走进文本, 理解把握全文的思想感情, 通过“读”走进人物的内心世界, 通过“读”点燃心中创造的火花。因此, 在课堂上的读的方式灵活多样, 有快速读、跳读、分角色读、精读等。

如跳读, 走进人物内心世界, 把握人物情感。在文中找出人物对话语段, 接着分角色朗读, 要求边读边讨论, 揣摩出不同人物的语气语调。学生朗读的积极性空前高涨。如在教《变色龙》时, 让学生分角色朗读时体会“奥楚蔑洛夫”、“叶德林”、“赫留金”, 读出他们的人物特点。边读边点评, 学生感悟到了这件大衣的特写, 尤其是对奥楚蔑洛夫说要下雨进行了有力的讽刺, 同时也是一把刺透他心灵的利箭。这种通过朗读欣赏, 组织学生进行交流并达到高潮时, 学生情绪高涨, 学生学习的主动性被充分地调动起来, 体现了学生的主体意识, 极大地提高了课堂教学的效率。

精彩语言大声读, 读出了心中的创造火花。如教学《背影》时, 读到“父亲爬月台帮儿子买橘子时……”竟有一学生提出“这父亲违反了交通法则……”这个问题如同一枚炸弹投进教室……但也有另一种声音“那是表现父爱”也在课堂上响起。最终他们一张张可爱的脸转向了我。其实这两种说法也都是可以的。前者是主观性读, 用自己的童真来解构名家名篇;而后者则是从客观上充分尊重文本, 尊重作者。我缓缓地向学生道来:那么同学们你们认同哪一种?我又把问题抛给了学生。学生们通过再读课文, 找关键词。一学生站起来说, 我赞同后者, 因为在现实生活中我的母亲也是这样的…… (讲述生活中的母亲如何陪他去医院看病) 听完这学生的话语, 我发现许多学生眼睛里泪水在打转。这节课让学生懂得了在创造性理解同时, 也应尊重文本, 尊重作者。

篇3：让榜样激荡初心的力量

关键词：榜样的力量；中考作文复习；有效性

《义务教育英语课程标准》对写作的五级要求是：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。而学生具备这样的能力却不能做好。

一、在作业批改中发现的学生习作中存在的典型问题

1.书写潦草

九年级的学业开始繁重，学生为了完成作文而写作文，而不是为了训练自己的写作能力，对于写作，草草了事，卷面不整洁。

2.字数不够

2014年的中考作文字数要求为100词左右，初期的学生作文显示了他们语言的贫乏和对字数要求的不重视，在阐述自己观点时没有新意，有些甚至写“me，too”了事，有些整篇文章只有54词。

3.结构松散，有逻辑错误

字数不够的文章往往没有开头、结尾或过渡句，整篇文章看起来像句子翻译，句与句之间关系松懈，缺乏连接，文章无流畅感。为了凑字数，有些学生在上文已经提到过的内容又在下文重复出现，文章显得没有层次。还有部分学生面对题中所给的提示信息，不懂约束，想起什么写什么，把许多不适合甚至不该写的东西全写了上去，出现过将近170个词的文章。

4.语法错误多

语法错误体现了学生对词汇掌握得不足，不能准确理解词的含义，在表达自己观点时不知该如何运用，而学会准确表达特别是地道地表达至关重要，中式思维的影响让一部分学生深陷“I very like it./I very thank you.”和“although...but...”不能自拔。

二、常见的作文讲评方法

让学生从一词一词到一句一句再到一篇的训练时机已经过去，在这一天一篇的强化训练中，若不抓住契机好好讲评，写作的训练将如行云流水。常见的作文讲解方法有：

1.看一篇范文了事

实际上，有些学生的作文写得比范文还好，错过当榜样的机会，有些学生的作文和范文完全两样，却不知道自己错在哪里。当范文写得和学生的作文差不多时，为什么不充分利用学生资源呢？

2.摘录学生错句，让学生改错

多数老师采用呈现摘录的学生错句，给出几分钟让学先改错。这种方法确实能让学生巩固更多的知识点，而单一地采用这种方法会形成负面影响，在学生的大脑里输入的错误信息多于正确的信息对基础知识不扎实的学生不利。这些错句对于会的学生来说，他们会改，而对写出这句错句的学生，他还是不会改。老师过多地强调单词的用法和句型结构，使学生在英语写作中特别害怕在这方面出错误，所以注意力都集中在单词的用法和句型的结构上，结果必然导致学生在写作过程中挂一漏万，缺失了对文章结构的整体构思。

三、发挥学生优秀习作的榜样力量，让学生作文逐步提高

以下是笔者借助手机相机功能所记录下的学生习作，也建议大家尝试这种方法，它能轻松地记录与展示学生的优点与缺点，省去了打字的时间，也保存了学生文章的完整性，呈现给学生的不再是零散的几个句子。

每次作文批改的侧重不同，要求不同，达到要求的就给予展示和鼓励，可以让学生对写作信心倍增，尝试的方法有：

1.标出每篇文章的字数，展示和表扬足字的文章，当老师把批改作文的重点从揪出语法错误转向字数时，学生自然也会想尽办法让自己的文章丰富起来。如：当学生第二天在草稿本上数着自己的作文字数时，给我们的信息是他们比前面更重视文章字数了，也会为整篇文章的进步作铺垫。

2.找出同伴作文中好的开头、结尾，对比自己的作文。如：My best classmate，学生从中找出一些开头和結尾与自己的文章进行对比。

3.把优秀学生的习作当范文，让学生细品作文中写得“很亮”的东西。只有大量的正确的输入，才能为修改自己的文章打好基础。在这一环节学生可以从两方面去学习：

（1）找同伴中要点的表达方法来反思自己的表达方法。

（2）找同伴习作中连词的应用。因为关联词的使用使上下句和段落合理衔接，承上启下，使表达合乎逻辑。

4.展示学生习作中的典型错误。学生在看了多篇较好的文章后能清楚地判断自己错在哪里，能进行自我订正，体现了标准中在教师的指导下进行修改的能力。

为了提高学生的写作水平，在教学实践中，教师要注重抓好学生习作的习惯，大力表扬进步的地方，鼓励学生写。在批阅过程中，认真记录习作中好的文章给学生当示范，既让写得好的学生信心大增，也帮助了写得不够好的学生。同时，也要记录习作中存在的普遍性和典型性的错误，为讲评课做材料准备。

参考文献：

吴建华，胡萍.初中英语任务型写作教学建议[J].中小学英语教育，2006（12）.

篇4：上虞激荡着民间文化力量

民间团体，传播文化的“使者”

“北京奥运会”过去不久，所有上虞人在铭记何振梁这个名字时，也同样不会忘记一个民间组织——上虞市乡贤研究会，是这一民间团体将申奥功臣何振梁的祖籍确定在上虞。

2001年，当北京申奥成功、举国欢庆之时，上虞乡贤会却敏锐地发现，何振梁的祖籍似乎是在上虞。“经调查，我们发现他的祖籍确实是在上虞，但何振梁的出生地却是在上海，后在无锡长大。这时我们就觉得需要赶紧做些事，让他意识到自己其实是上虞人。”会长陈秋强回忆起7年前的往事依然记忆犹新。随后，乡贤会很快就在上虞、绍兴及浙江省级媒体上大做文章——《为乡贤何振梁喝彩》。当这些报道寄到何振梁手中时，他非常高兴，数次携夫人前往上虞寻根。

这个成立于2001年的民间社团组织，是国内首家以“挖掘历史、传承文化”为己任的民间研究机构。教师、文化爱好者、商人……7年的时间里聚集起的这200多号人的研究会里，有着各式各样身份的会员，但他们却都有着同样一个爱好，就是对上虞乡贤文化的孜孜追求，他们都有同样一个心愿，就是让这一脉文化能够薪火相传，并且发扬光大。2004年，研究会专门编撰了《虞籍名士通讯录》，收录虞籍成功人士1500余名，并开展“走近虞籍乡贤”的大型采访活动，架起上虞和乡贤的一座桥梁；同年，上虞市祝家庄唯一的依附点——祝氏祖堂濒临倒毁，乡贤会提出要赶快开展抢救性修复的建议，引起市委市政府的高度重视，本着“修旧如旧”的原则，乡贤会向企业集资10万元，花两个月时间完成了这项工程的修复；2006年，乡贤研究会承办了城市档案中心的“上虞乡贤名人展厅”，生动展示有代表性的200余位乡贤的风采，使乡贤文化成为推介上虞的一个窗口，向青少年进行德育教育的一个基地……这样的事例举不胜举，乡贤研究会已成为上虞市一张亮丽的文化名片。

说到民间“文化使者”，不能不提到一个老教育工作者——徐景荣，上虞市政协委员、关工委办公室主任、东山文化研究中心主任……这个已拥有多种头衔的学者，最近又多了一个新的身份：浙东唐诗之路申遗联谊会会长。

2008年5月18日，浙东唐诗之路申遗联谊会在上虞成立。这是上虞、新昌两地民间第一次统一到“浙东唐诗之路”的旗帜下，表达联合申遗的意愿与决心。这个为唐诗之路的研究和申遗奔走呼喊多年的老人，得到一致公认被推选为浙东唐诗之路申遗联谊会会长。

“民间文化交流协会会长”，是徐景荣另外一个重要的身份。让他一直津津乐道的是，6月份举办的首届“东山杯”国际诗书画邀请展。这次邀请展没花一分钱，仅两个月时间，共收到来自全国29个省、市、自治区及美国、加拿大、日本、意大利等国家和台湾地区的书画作品400余幅，诗词300多首，其中年龄最大的作者已93岁，最年轻的才17岁。“这就是上虞东山文化的魅力所在！”徐景荣兴奋地告诉笔者，“通过发挥协会的优势，通过‘走出去’和‘请进来’的方式，我们要尽协会最大的努力把上虞独有的历史文化、传统文化传播到世界各地！”今年，协会还创设了“虞舜文化讲坛”，邀请省内外、国内外知名学者文人来“虞舜文化讲坛”交流讲学，以扩大文化交流，提升上虞文化知名度，促进文化传承与发展。

像这样的民间团体在上虞为数不少。有着10年发展历程的上虞市木兰拳协会以一带十，以十带百快速发展，至今已有会员近千名。协会促进了全市全民健身运动的热潮，扩大了上虞在外的知名度，为全市创建“文化强市”“体育强市”作出了积极贡献。阳光合唱团、一笑艺术团、国华艺术团、戏迷联谊会、东华剧社、文光越剧团、轻舞飞扬舞蹈队……这些完全由民间自发走到一起的团体组织，他们用各自的方式传达着他们对文化艺术的执著和追求。

金钱背后，闪光的是一种文化精神

在上虞，有这样一群人！他们既是今天上虞经济建设团队中的佼佼者，又一直积极参与和支持着文化建设与文化事业。华通控股集团公司的老总王苗通，就是其中一个杰出的民营企业家代表。

由于山区文化设施落后，陈溪乡的村民们每天除了上山干活就是看电视，基本没有什么娱乐活动，业余生活单调乏味。为全力改善山区文化设施，丰富村民精神生活，王苗通一举出资700余万元建设陈溪乡影剧院。2004年5月，这座占地10662平方米、建筑面积2378平方米的现代化剧院正式落成，投资规模和装备水平不仅在上虞乃至全省乡镇影剧院中也堪称一流。影剧院建成至今，已组织各类大型剧团演出50余场次，极大地丰富了山区群众的文化生活。之后，王苗通又捐出了原留在陈溪的6间厂房作为老年活动中心，各项设备得到了添置，功能齐备。老人们的心也活了起来，舞龙舞狮、腰鼓、吹敲、铜管乐队等，一个个搞得热热闹闹，真正成为老年人老有所学、老有所为、老有所乐的好去处。

2007年7月27日，上虞市汤浦镇的浙江佳鑫铜业有限公司总经理林平慷慨解囊，出资500万元成立“浙江佳鑫文化发展基金”，每年他拿出基金中的10万元收益，专项用于汤浦镇文化事业建设。作为一名土生土长的汤浦人，林平深刻认识到，在新的形势下，一个企业家不但要为当地的经济发展作贡献，也要为发展家乡的文化事业出力，谋求物质文明和精神文明的协调发展。文化基金的设立，表现了他的爱乡之情和对文化的独到见解。上虞市委常委、宣传部长王均寅高度评价了这一基金的诞生，说，此举开了建立上虞市文化发展基金的先河，必将为全市“文化强市”战略的实施起到积极的推动作用。

果然，从此以后，上虞“文化基金”如雨后春笋般不断涌现，民营企业纷纷解囊建立乡镇文化基金，支持农村文化事业建设，造福地方百姓。崧厦金鼎伞业有限公司出资500万元在崧厦镇建立金鼎文化发展基金；绍兴吉尼斯电器有限公司出资500万元在驿亭镇建立吉尼斯文化教育基金；投资500万元的沥海镇文化中心、投资600万元的丰惠镇文化中心都由上虞民营企业出资建设……越来越多的社会资金参与到文化建设中来，赞助各种文化活动蔚然成风。

在第四届世界合唱比赛中，谁也不会想到一举摘得“混声合唱”组别银奖殊荣的，居然是一支没有任何官方背景的草根团队——“上虞阳光合唱团”，他们出色的演出赢得了评委和在座参赛选手的高度评价。这个草根合唱团的创始人经录五说：“5年中，我们遇到的风风雨雨不算少，但是我们总能够在风雨之后，看到阳光正在冲着我们微笑！因为在我们背后‘浙江阳光集团’和‘阳光学校’总是默默地支持着我们，让我们这些热爱音乐的人能走到一起追逐梦想！”

互联网上，有一群文化寻根者

打开上虞论坛(0575BBS)的“乡土上虞”版块，一封关于《让我们共同参与重建上虞大舜庙》的倡议书被醒目置顶，这是一个名为“刚哥”的网友在网上呼吁大家一起为大舜庙的建设出谋划策、贡献力量；在曹娥江论坛的“乡土上虞”版块中，《梦开始的地方——戏台》《明史记载“土木堡殉难”的上虞名贤》《再现茬戏》《越窑青瓷专题》等一封封热心网友发起的帖子以图文并茂的形式挖掘上虞的乡土文化，叙说淳朴的民俗风情；在上虞城市论坛的“东山文学”版中，同样也集聚着一批文学爱好者，他们用各种体裁的原创文学作品，挥洒心情，张扬文化……新一代传人正在继承先祖文风，用穿越时空的网络寻根问祖，挖掘、传播地方文化。

杜又常，网名“姜山”，就是其中一个痴迷的寻根者。现年57岁的他自己经营着一家豆制品加工厂，业余时间一直是网络论坛里的热衷者，担任着曹娥江论坛的网络版主。但谁也不会想到就是这么一个平凡的人，会是上虞罕见第四纪石冰川群地貌及冰川遗迹的首位发现者，他花了整整29年求证了这个地质谜。“那天一爬上覆卮山，我就忐忑不安等待着答案，当有‘中国冰臼之父’之称的中国地质科学院地质所研究员韩同林教授指着一处石坡面称，‘没错！这是冰川遗迹中的冰溜面’时，那一刻，我觉得有一下子被释放了的感觉！”杜又常回忆起一年前的考察，专家解开的地质谜团最终与他所求证、判定的相同时，又一次兴奋异常。

徐樟明，也是一位不得不提的网络人物。取名“OKXZM”的他是“乡土文化”版的版主，现任上虞市上浦镇东山村村长助理。年龄三十出头的他爱好文史考古，在一次村民巡山走访中，他偶然发现了一块晋代的“棋墅”石碑，石碑宽52厘米，高106厘米，厚达12厘米，正面阴刻有楷书字体“棋墅”两字。这一发现填补了东山地方文化史上的一项空白，使徐樟明兴奋不已。不久前，徐樟明与其他两位爱好者去踏访一处古窑遗址时，还意外发现两个带铭文“羊角足”的三国时期烧瓷窑具。这一发现得到浙江省博物馆和浙江大学历史系专家的肯定。如今，他正在“村官”的岗位上充分发挥着自己的特长：他为村里筹建网站，草拟了包括6个项目的《东山文化开发建议书》。

“崧厦地区失传的绝活有丁家埠的蒲包，汪家岸的五色丝带，谁去拜师学来嘛，这可是绝学！”“乌金纸倒还没有失传，现在被列入我市第二批‘非遗’名录了。”“乡土是一个挖不完的大金库！”……这是笔者在一个名为“上虞文化遗产普查群”的QQ群里看到的聊天片断。去年，上虞市全面开展非物质文化遗产普查工作，这很快点燃了上虞市民众保护非物质文化遗产的热情，“非遗”保护成为了该市广大民众的自觉行为，QQ群就是当地几个爱好民间文化的网友自发建起的。

篇5：让初中语文教学激荡时代的脉搏

关键词：时代脉搏；时尚；热点；兴趣

小学生进入初中阶段无论是思想上还是阅读能力上都有了很大的提高。对于语文的学习也有更新的理解、更高的要求。这个时期由于他们的思想更加成熟，对于时尚话题和热点话题更感兴趣，所以，语文教学就要根据他们这个时期的特点，把语文教学有计划地引进他们更感兴趣的时尚与热点话题，让初中的语文教学激荡时代的脉搏。

一、更新观念，改革传统教学模式，让初中语文教学适应新时代

1.传统语文教学对新时期初中生语文素养提高的阻碍

传统的语文教学，是教师先阅读课文，然后讲解生字、生词，接着讲解写作时代背景、课文分析（分段、段落大意、主题思想等），最后是课后习题的解答。是教师的一言堂。如今这样的课堂形式和课堂内容已经无法适应新时期的要求。教师的一言堂已经对学生失去了吸引力，如今的时代是张扬个性的时代，更多的学生渴望彰显自己、抒发自己的见解、展示自己的才能与个性。传统的语文教学，严重地束缚和阻碍着初中生语文素养的提高。

2.传统语文教学无法适应新的时代

如今是信息高速发达的时代，是知识爆炸的时代，传统的教学无法更好地跟新时代、新科技进行有效链接。一个时代的教学就有一个时代教学的特点，古代的私塾是严师出高徒，近代的教学是教师一言堂，现代的教学是互动的教学，是借助多种手段、多种渠道、多种形式的教学。多媒体、网络、手机都成为了教学的工具和渠道。这些都给语文教学增添了新的生机和活力，更能显示时代特色。

二、引进时尚话题和热点话题，让语文课堂更有吸引力

1.如何引进时尚话题和热点话题进入语文课堂

将时尚话题引进课堂，是为了提高学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。因为如今的初中生喜欢了解和谈论时尚话题，也喜欢参与热点话题的讨论。但是将时尚话题引进课堂，不应生搬硬套，而要巧妙地引进，不着痕迹地把时尚和热点话题与教学内容融合，目的是使学生更有兴趣学好教师所教授的内容。如在讲《荷塘月色》这节课的时候，笔者就先用《荷塘月色》这首歌作为背景，进行了多媒体教学，一幅幅优美的画面把课文内容和歌曲内容巧妙地融合在一起，学生都不由自主地跟着哼唱起来。课堂氛围一下子就活跃起来，笔者趁热打铁把课文一气呵成地讲解完毕，由于学生兴趣浓郁，整堂课的教学取得了非常好的效果。

2.丰富多彩的教学内容，配合形式多样的教学方法

要提高教学效果，不能单纯地去教授课本的内容，要让语文教学内容丰富多彩，才能更吸引学生的注意力，才能取得更好的教学效果。如，在讲《生命，生命》这堂课时，笔者就利用休息日带同学去野外郊游，在郊游的时候给同学们布置任务，让他们发现生命，看谁发现的生命种类多，并要求回去后把让自己最感动的生命写下来。同学们写的丰富多彩，有的写种子，有的写昆虫，有的写石缝间的小草、山崖上的松树。笔者在讲评这些作文后，开始进行《生命，生命》课文的教学活动。取得了意想中的教学效果，并受到了孩子们的热烈欢迎。

三、传承古典文学，激荡时代脉搏

1.如何让古典文学以新的形式走进语文课堂

古代文学是我国文化的精髓，是语文教学的重要组成部分。也是所占比例较大的部分，将古典文学以新的形式走进语文课堂，是语文教师的重要教学方式。笔者在讲《桃花源记》的时候就把现在桃花源旅游风光片放给学生看，让他们感受大自然的优美风光，学生们各个都很兴奋，特别感兴趣，有好多经常跟爸爸妈妈出去旅游的孩子都表示下一次旅游要去桃花源。其他孩子都流露出了羡慕的目光，就着这个热度，笔者随着风光片的播放，配上了《桃花源记》的课文朗读，孩子们都很专注地听着，有的还打开语文书情不自禁地跟着朗诵起来，课堂的氛围十分热烈高涨。在这样的情况下，笔者开始讲课，激起了学生的兴奋度。教师的教学完全抓住了学生的思路，使他们的精力高度集中，这节课取得了良好的教学效果。

2.如何让语文教学激荡时代的脉搏

语文课是彰显文字魅力的舞台，也是展示文采的舞台。在这里可以让孩子们尽情地发挥自己的文字才能。教师应该充分利用这个舞台，让语文教学激荡时代的脉搏。

（1）运用各种现代的教学工具，给孩子们带来全新的课堂形式和内容

如今的初中生个个都是小大人，他们接受各种各样的信息，有各种各样的理想，同时也接受各种各样的课外辅导。他们对新鲜事物充满了好奇，所以教师充分利用各种教学工具，甚至可以尝试其它渠道和非常规教学工具，以吸引孩子的注意力，开拓他们的视野，拓宽语文教学的渠道，打开学生的思路，取得更好的教学效果。

（2）引进时尚和热点话题，跟学生打成一片，走进学生心里，激发学生自主学习的兴趣

如今的初中生都很关注时尚和热点话题，教师要走进他们的心里，就要从他们感兴趣的事物入手，充分跟学生交流，才能使他们更乐于接受教师。笔者就经常跟学生讨论时尚流行、歌星影星。奥运会期间跟学生一起讨论赛事，在课堂上经常会把赛事的热点巧妙地融入讲课的内容里，这样，学生会对讲课内容更感兴趣、更容易接受。

（3）用学生喜闻乐见的课堂形式进行教学尝试

笔者把文学常识编成融入社会热点和时尚元素的顺口溜，一念给学生就引起强烈反响，这段顺口溜里有的文学常识，在以后的考试中没有一个孩子答错的。认真思考，深入研究，教师就一定能够让语文教学充满情趣，并有自己的特色。

语言是一个国家的标签，语文教学担负着本国语言的传承重任。随着社会的进步，语文教学也要求不断地改革，紧跟时代的脚步，激荡时代的脉搏。把中华民族的传统文化发扬光大，把中华民族的新文化更快更远地传播。语文教学只有激荡时代的脉搏，才能更加彰显其魅力，才能提高教学效果，从而提高我们全民族的语文素质。

参考文献：

［1］雷玲.好课是这样炼成的：品读名师经典课堂［G］.华东师大出版社，2006-09-01.

［2］孙绍振.孙绍振如是解读作品［G］.福建教育出版社，2007-08.

篇6：让多样化激荡企业

马化腾给出了灰度法则之四：冗余度——容忍失败，允许适度浪费，鼓励内部竞争内部试错，不尝试失败就没有成功。

马化腾说的“冗余度”，是适应混沌的一种活法。混沌中，正反相生，有无相生。一定的冗余度，多样化的生成，也就有多样化的碰撞和激荡，这是新事物产生的不二法门。一切只盯住一条路，一切宝都押在一个单一的枝叶上，恐怕枝叶承受不起。

反者，道动之。只要目标清晰，不管是怎样的开始，都会是一种破局。只要破局，就会有许多你根本无法提前预想到的可能性涌现，原来无预测到的资源也开始从不经意的地方冒出来，常常看上去是个错误的开始，可能带来意想不到的成功。祸福之间，正邪之间，长短之间，成败之间，前后之间，高下之间，是非之间，分分钟在组合，在生长，在转化。

如此活泼泼的局面有个前提，就是同时能有多样性的尝试。这就要求资源，要求资源往那些不能明确带来收益的项目上去砸！这可不是谁都能有的魄力。唯有那些技术疯子，那些目中没有金钱的人，才能做到。一旦有了利益的计较，就很难向无穷的可能性敞开胸怀了。

这是宇宙观，这是天地万物生长的法则。一个公司，当然要有一定的度。有了这个冗余度，就有了一种接纳失败的包容。而接纳所有发生，正是混沌大道所显示于世界的。不容忍失败，就没有成功，不创造各种可能性就难以获得现实性。微信是个好产品。一掌一世界的人该怎么个活法？什么样的服务可以激发起人们参与兴趣？微信的研发团队，日思夜想这两个基本问题。但是他们或许没有想到这样的后果：一个小小的微信，竟然可以颠覆自媒体，颠覆媒体！颠覆社交！颠覆市场渠道！小小的过年抢红包活动，瞬间把移动互联的支付问题解决，移动互联真来了！

可是当年，微信研发只是众多研发移动互联方式之一。不同的路数和思维成了一个活泼泼的激荡。

微信只是混沌和灰度，还让马化腾意识到一个特别重大的问题：“腾讯成为互联网的连接者，也就是帮助大家连接到用户以及连接彼此方面的责任、意义和价值更大。在这个过程中，我们要实现的转变就是，以前做好自己，为自己做，现在和以后是做好平台，为大家而做。互联网的本质是连接、开放、协作、分享，首先因为对他人有益，所以才对自己有益”。于是，马化腾归结出灰度法则之五：开放协作度——最大限度扩展协作，在互联网，很多恶性竞争都可以转向协作型创新。

这是一个中国互联网平台领军人物的觉醒。这个醒觉有着很高的价值。中国一线企业家，终于从穷怕了出发、一心做大做强，到了现在能关注宇宙生命百态；终于跳出了一己小我追求，看到了生生不息的宇宙这幅大画面。“道者道亦乐得之，德者德亦乐得之，失者失亦乐得之”。眼里有臭屎的，就得到臭屎；眼里有花香的，就得到花香；眼里有宇宙的，就得到宇宙。

这个醒觉，还预示着新一代中国企业家真正着眼于百年传承了！一如天地不存私，养育万物而不求回报，结果万物回报天地一个生生不息的地球；平台搭建者不存其私，为广泛的参与者提供支持，结果参与者回报给他的是不同凡响的创造，是生生不息的平台。这个靠一己之力，无论如何是达不到的。在有的互联网公司四处出击广泛并购控股专业公司的时候，腾讯却到处参1%—5%的小股。不求掌控，也没有能力掌控，只求参与。

互联网的美妙之处，在于无穷多参与者在瞬间可以同时发挥作用。越多人参与，网络价值越大。这跟传统生产过程不一样。有些产品的研发和销售，真是可以利用互联网的广泛性而不同凡响。许多同行业的恶性竞争，又是一个点赞，一个秒杀，可能完全成为同道。其实，大家在向着一个方向走的时候，不同的路径和方法，是可以达成默契的。

“在这种新的思路下，利用平台已有的优势，广泛进行合作伙伴间横向或者纵向的合作，将是灰度创新中一个重要的方向”。

开放，彻底开放，向着一切好主意开放，向着一切参与者开放。这在传统竞争性的商场上看，几无可能。但是，却是天地大道存在的状态。老子对于大道，有两个比喻前后一贯，一是比作水，二是比作谷。一个显示了大道“以其无以易之”的穿透力，弱之胜强，柔之胜刚的秉性，二是显示了大道“广大而包容万物”的格局与魄力。由此，开放就有了与天地共精神的可能，就有可能通天、彻地、达人。