推荐的一本课外书

推荐的一本课外书（共14篇）

篇1：推荐的一本课外书

10张煦 男 11岁 小学五年级 北京

1、《长袜子皮皮》 作者：（瑞典）阿斯特丽德?林格伦

2、《小王子》 作者：（法）圣埃克 苏佩里

3、哈利波特系列（1-7）作者：（英）J.K.罗琳

4、《吹小号的天鹅》 作者：（美）E.D.怀特

5、《三国演义》 作者：（中）罗贯中

6、希腊三部曲（1-3）《追逐阳光之岛》、《桃金娘森林宝藏》、《众神的花园》 作者：（英）杰拉尔德?达雷尔

7、《夏洛的网》 作者：（美）E.D.怀特

8、《精灵鼠小弟》 作者：（美）E.D.怀特

9、《窗边的小豆豆》 作者：（日）黑柳 彻子

10、《写给孩子的哲学启蒙书》紫色卷 作者：（法）碧姬?拉贝 米歇尔?毕奇

11郝雪辰 男 11岁 小学五年级 河北

1、《狼图腾》

2、《狼王梦》

3、《明朝顶级名将》

4、《先秦顶级文臣》

5、《两汉顶级名将》

6、《黑天鹅紫水晶》

7、《特警犬王》

8、《鲁滨逊漂流记》

9、《神秘岛》

10、《宙斯的奥运笔记》

12段伯昊 男 11岁 小学四年级 哈尔滨

三国迷。4岁开始读漫画三国，6岁开始读《三国演义》。熟背三国120回回目。也喜欢《水浒传》。《水浒》目录能背一半。

1、《三国演义》

2、《水浒传》

3、《100个智慧故事》

4、《西游记》

5、《奔跑的水孩》

6、《格列佛游记》

7、《我真棒》

8、《一口气读完中国史》

9、《小故事大道理》

10、《中华上下五千年》

13刘文莫 男 11岁 小学五年级 哈尔滨 生物迷。单人花样滑冰黑龙江省第十名，练芭蕾。

1、《生命起源》

2、《恐龙足迹》

3、《探索史前的奥秘》

4、《恐龙世界百科全书》

5、《阳关心态 点亮人生》

6、《海龙大传》

7、《龙鸟大传》

8、《恐龙王国》

9、《动物探秘》

10、《假如给我三天光明》

14刘函 男 12岁 初一 哈尔滨

喜欢读文学作品中的人性，爱看契诃夫、欧亨利、莫泊桑等人的短篇小说。对犹太人历史感兴趣。

1、《追风筝的人》

2、《鼠族》

3、《福尔摩斯探案集》

4、《神秘岛》

5、《塔木德》

6、《从地球到月球》

7、《水浒传》

8、《远征北极点》

9、《天蓝色的彼岸》

10、《吹小号的天鹅》

15赵宇飞 男 12岁 初一 山东

1、《哈利?波特》系列

2《那些年，我们一起追的女孩儿》

3、《男孩儿的冒险书》

4、《男生万岁》

5、《狼图腾》

6、《天狼》

7、《丝之屋》

8、《乔布斯传》

9、《水浒传》

10、《希利尔讲世界史》

16金玉崧 男 12岁 初一 北京

喜欢历史类书籍，以“百家讲坛”系列为多，拥有百家至今出版的所有书籍。

六不看：不看青春文学、不看漫画、不看穿越、不看无名出版社、不看速成之作、不看武侠小说。

1、《水浒传》

2、《风雨张居正》

3、《蒙曼说隋唐系列》

4、《西游记》

5、《抗倭英雄戚继光》

6、《话说中国》

7、《论语》

8、《狼图腾》

9、《鲜为人知的杨家将》

10、《目送》

17申辰 男 12岁 小学六年级 河南

1、《坦克与装甲车鉴赏指南》

2、《战争与武器》

3、《重返古战场》

4、《铁甲战王坦克》

5、《神秘岛》

6、《地心游记》

7、《狼王梦》

8、《勇敢的男孩在这里集合》

9、《昆虫记》

10、《空降战》

18孙辰玮 女 12岁 小学六年级 江苏 1.《飘》

2.《屋顶上的小孩》 3.《巴黎圣母院》 4.《简?爱》 5.《战争与和平》 6.《偷莎士比亚的贼》 7.《孤星血泪》 8.《伊豆的舞女》 9.《红与黑》 10.《一百条裙子》

19徐夏延 女 12岁 小学六年级

1、《简·爱》

2、《巴黎圣母院 》

3、《悲惨世界》

4、《小公主 》

5、《欧也妮.葛朗台》

6、《钢铁是怎样炼成的》

7、《海底两万里 》

8、《爱的教育 》

9、《黑箭》

10、《童年·在人间·我的大学》

20顾人豪 男 12岁 小学五年级江苏江苏

影响最深的三本书：《恐龙图绘本》、《三字经》、沈石溪动物小说系列。1.《残狼灰满》 2.《地心游记》 3.《明朝那些事》 4.《中华上下五千年》 5.《水浒传》 6.《再被狐狸骗一次》 7.《象母怨》 8.《侏罗纪公园》 9.《八十天环游地球》 10.《西顿野生动物故事集》

21崔靖文 男 13岁 小学六年级

1、《西游记》

2、《明朝那些事儿》

3、《三国演义》

4、《封神演义》

5、《狼图腾小狼.小狼》

6、《草房子》

7、《山居岁月》

8、《亲爱的汉修先生》

9、《波丽.安娜》

河南焦作

10、《彼得.潘》

11、《小鹿班比》

12、《夏洛的网》

22塞甫丁 男 14岁 初一 新疆

哈萨克族，3年级开始学习汉语，家在伊犁草原。

1、《三字经》

2、《弟子规》

3、《爱的教育》

4、《优秀孩子成长细节》

5、《哈克贝利芬历险记》

6、《老人与海》

7、《童年》

8、《名人传》

9、《鬼谷子》

10、《史记》

篇2：推荐的一本课外书

在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的推荐一本课外书作文，希望对大家有所帮助。

推荐一本课外书作文1

9月2日星期三天气：好的天气总是让人舒服，晴天就是最好的例子，你也是。

我们读所有的书，最终的目的都是读到自己。当我们在书中找到了自己，无疑是获得了最大的礼物，我们在书的天堂里可以多一点仁慈的贪婪，去享受那一字那一句，让灵可以有一个安放的天堂。

“敢死不叫勇气，活着才需要勇气。”请替我记住这句话。潮起之前是知悉人们冷暖的美好，那么潮落之后就是需要勇敢活下去的人生，你说那是笑柄，磨难，但那就是我的英雄主义。

我所想要介绍的是麦家的《人生海海》。想要彻底了解一本书，首先要了解作者，这本书是麦家用了整整八年才写出的书，它的精细程度自不必多说，这本书是他在照顾与自己关系本不好的父亲时所写的，在这期间，他也在逐渐明白，逐渐成长。

书中的上校是一个难以捉磨的人，有人说他从事过国民党，本应该是人民的敌人，但村里的人却只要一碰到事情就去找他。有人说他是太监，有人认为他是一个把猫当亲儿子养的的怪人。总之，怪得很！

可我认为，他是一个执着、聪明、优秀，但可怜了一生的人。书中通过写他身上的一波三折，起起伏伏的秘密，来揭示这一个个戏剧般不重样的人生。

不剧透了，等你来读！

推荐一本课外书作文2

有一天，在去帮人扫烟囱的路上，汤姆遇见了仙后，得知他经常被师傅格林姆打骂，仙后把他变成了水孩子。于是，汤姆开始了在水里的生活。如果汤姆是一个乖孩子，一定能交到很多好朋友。遗憾的是，他和许多小男孩一样非常喜欢作弄动物，并以此为乐。长此以往，动物们都害怕他，看见他就躲得远远的，他连一个朋友都没有。

汤姆开始寻找和他同类的水孩子。终于有一天，汤姆发现了和他一样的水孩子，并结识了两位仙女：姐姐以恶惩恶仙女和妹妹以善待善仙女。为了帮助他改掉坏毛病，以恶惩恶仙女对他所做的坏事进行了惩罚；以善待善仙女给了他妈妈一样的温暖，让他得到了慈母般的爱；其他水孩子给了他真诚的友谊。在两位仙女的耐心引导下，他独自闯荡世界，经历了各种奇幻冒险，并逐步改掉了身上的坏毛病，也学会了帮助他人，最后长大成人。

推荐一本课外书作文3

我是一个俗气至顶的人，见山是山，见海是海，见花便是花，唯独遇到了书籍，云海开始翻涌，江潮开始澎湃，我的生活才慢慢变得绚烂。

流年未亡，夏日已尽，在过去的一个月中，我阅读了老师推荐的`《活着》，《活着》这本小说，在历史动荡的背景上，以貌似冷漠的语调，织就了一幅人性的挂毯。其冷静的风格，使我与富贵同甘共苦，当好运垂顾他时，我会欣然微笑，当他遭受厄运打击时，我又会黯然垂泪，悲剧总接踵而至，令人无法喘息。在读这本书之前，我有一个疑问：“人为什么要活着？”在读的过程中我渐渐明白：人是为活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物所活着。活着就要先学会忍受，忍受生命赋予我们的责任，忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。

篇3：推荐的一本课外书

选择《世说新语》为起始读物的原因

1. 立足课内, 延伸课外。

七年级上册的教材中, 编入了四篇文言文, 其中第五单元的最后一课是选自《世说新语》的两则短文。本着从课内延伸到课外, 选择与课内文章程度相当的短文的原则, 《世说新语》可以为学生打开一扇通往广阔多采的文言天地的窗口, 让学生爱上文言, 爱读文言。

2. 篇幅短小, 易读易诵。

文言文初期的阅读是特别要重视诵读的。诵读能培养学生的文言语感, 积累必须的文言词汇, 为养成文言阅读能力打下良好的基础。《世说新语》内出场的人物有上百个, 但作者常用简单几个字, 精确地描绘出主角的语言、动作, 主角的性格便清楚的呈现在读者的面前。如“魏武常云”一篇, 写曹操假睡杀近侍, 人物一句话、一个动作, 便形象地反映出曹操为人谲诈、猜忌和“宁可我负天下, 决不令天下人负我”的性格。篇幅短小, 每个短篇相对独立完整, 可以精选其中一些, 与学生反复诵读, 每周也可背诵一两篇, 使学生初步养成对文言文语言的感知能力。而且出自《世说新语》的成语很多, 比如难兄难弟、割席绝交等等, 对学生的积累很有好处。

3.故事生动, 易于激趣。《世说新语》中每则故事的篇幅都很短, 但读起来有如今日读的微型小说, 故事有首尾及高潮迭起的情节, 如刘伶假借病酒, 骗妻子为他准备好酒肉的故事, 情节饶富趣味。还善于对比的手法, 来讲述故事, 突出人物性格。如谢安、孙绰等泛海的故事, 当面对海上大风浪时, 孙绰等人是“色并遽”、“喧动不坐”, 而谢安却是“貌闲意说, 犹去不止”, 用对比的手法来展现谢安临危不乱的气度。学生读《世说新语》, 会忘记语言的障碍, 而被深深吸引。

4.内涵丰富, 涵养灵魂。《世说新语》内容丰富, 反映了从汉末到东晋三百年间文人名士的言行、风貌, 是魏晋名士生活的形象画卷。时隔一千五百余年, 此书读来令人怦然心动处, 还是其字里行间流溢出的那种魏晋人物的符合人的本性, 返归自然的自由心灵及其风流潇洒、不滞于物的精神境界。如“王子猷居山阴, 夜大雪, 眠觉”, 夜乘小舟去找戴安道, “经宿方至, 造门不前而返”。魏晋名士率性而为、无拘无束的品性跃然纸上。这种名士风流离我们的生活已渐行渐远, 但它至少可以给今天的学生一种心灵的启迪和熏染。

用《世说新语》开展课外阅读的具体做法

1.课内选读, 课外选背。在学生对文言词语积累甚少的情况下, 学生课外自行阅读是难以做到的。老师选定文章, 采用略读的方式, 利用课前十分钟或早晚读时间读一篇, 说说故事的大意, 探讨一下故事的意趣。在示范过几次以后, 把学生每六人组成一个学习小组, 通过小组互助、利用注释、查阅词典的方式, 自己疏通文句, 探究文意。老师选时间一起品读, 以学生发言为主。每周读上两篇, 并选背一篇。长期坚持下来, 积累颇丰。

2.开设专题讲座。《世说新语》通过记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语, 保留了大量反映当时社会生活的史料。由于学生阅历尚浅, 对背景资料知之甚少, 要深入理解字面背后的时代特点和人物思想, 颇有难度。利用课余时间用兴趣小组的形式开设专题讲座, 使学生对所阅读的书的相关资料有一定的了解, 是引学生入门的良好途径, 也更能激起阅读的兴趣。

3. 做读书笔记, 写读后感。

这是阅读后的成果体现, 让学生养成阅读并思考的习惯, 同时有意识地去深入了解中国的历史与文化现象。教学生规范读书笔记的做法, 教师示例:

出处:《言语第二》题目:《邓艾口吃》

内容摘录:邓艾口吃, 语称“艾艾”。晋文王戏曰:“卿云‘艾艾’, 定是几艾?”对曰:“‘凤兮凤兮’, 故是一凤。”

感想体会:邓艾虽然口吃, 反应却是机敏至极。他引用《论语》中的句子作答, 既见其机智巧妙, 又深含了一种自比贤人的自负, 真是妙语奇辩, 令人叹赏。做笔记, 就是要学生把在阅读中的第一感受、点滴思绪及时地表达出来, 让阅读对象走进学生心灵, 从而获得情感熏陶和智慧启迪。

4. 文言短剧表演。

当学生《世说新语》的阅读达到一定篇目时, 可以组织一次表演活动。学生以六人为小组单位, 任选一篇短文, 编写剧本, 分好角色, 排好节目, 选出时间集中表演, 并排出等次。学生热情高涨, 对短文加以合理的想象及再创造, 效果非常好。比如《周处年少时》这个故事, 第一幕的场景是:酒馆里, 几个人围坐一张桌子, 饮酒谈笑, 周处大摇大摆走进, 一脚翘到椅子上, 大喊:“小二, 上酒来!”刚才几人闻声一望:“啊, 周处!”遂仓皇而逃。用这个情节展示周处为乡中一害, 颇有表现力。有些小组还糅合了现代元素, 比如流行时尚的用语、就地取材的道具, 亦庄亦谐, 夸张搞笑, 令观看者忍俊不禁、回味无穷。短剧创作及表演考验了学生对文章阅读的深度, 也给予了他们创造发挥的空间, 使阅读古文的热情更是水涨船高。

实践证明, 选择《世说新语》来作为七年级学生的起始读物是可行的。通过教师的引导, 激发学生阅读兴趣, 增加文言积累, 养成阅读习惯, 多多思考交流, 初步形成《语文课程标准》要求的“能借助工具书阅读浅易文言文”的能力, 为学生语文素养的形成贮存有益的养分。借助《世说新语》的阅读, 学生可以窥见古典文学百花园的一角芳菲, 只要能被它吸引, 学生就会主动去叩开这扇古朴而沉重的大门, 在满园胜景中流连忘返。

参考文献

[1]《语文课程标准》.

篇4：我的一本课外书

嘿，准备好了吗？我可要分享你的美食了，什么，没有，只带了精神食粮？？那我就只有呵呵，舍身饿着肚子和大家一起“品尝”精神食粮了！待会我的肚子要是饿的咕噜叫的山响时，大家不要介意哈！嘻嘻，来吧，先进入我们的开场白：

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”“书”和“人”之间各种各样的充满新鲜、意外的故事与事件，使人在轻松有趣的氛围下，获得知识，启迪心智，丰盈人生。看，第20届“世界读书日”到来了，亲爱的小英才们，让我们盘腿而坐，就当是山顶聚餐，赶紧同小伙伴们分享你的精神食粮吧！

我的开场白完了，同学们先聊着，我赶紧找点东西先填饱肚子，嘻嘻！

快乐儿子：

哈哈哈，小脑袋这家伙，以为我们会带好吃的，连饭都没吃就过来了，那就让它饿着减减肥吧！它不在这儿也好，省的吵闹！来，开始吧！

我爱读的一本书：最近，我迷上了一部长篇神话小说《西游记》。这部名著家喻户晓，它和《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》并称中国四大名著。一捧起它我就爱不释手，被书里精彩的故事深深吸引了。

《西游记》讲得是唐僧师徒四人一路上斩妖除魔，历尽千辛万苦，经受九九八十一难，终于到达西天取得真经的故事。这部书中每一个故事都非常精彩，让人百读不厌。

读了《西游记》这本书，我最敬佩的就是孙悟空了。他不但神通广大，而且机智勇敢，遇到困难时，勇往直前，毫不退缩。由此我想到了奥运冠军刘翔、想到了飞天英雄聂海胜、想到了钢琴家朗朗，他们就是现实社会里的“齐天大圣”啊！

我还想到了自己，当我学习遇到困难时，对学习失去兴趣时，我就告诉自己，我一定不能放弃，成功的道路就如西天取经不可能一帆风顺，要经历千难万险。我要向孙悟空学习，学习他不怕困难，吃苦耐劳，意志坚强，敢于拼搏、永不言败的精神。

（山东省枣庄市市中区建设路小学 刘 畅

指导教师：韩 涛）

永远的鲁滨逊：我要分享的食粮就是——《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊用自己的所知所学，历经千辛万苦，独自生活在荒岛上生活了下来，这是他用自己超凡的勇气和毅力所创造出来的结果。他是我心中永远的鲁滨逊。

心得分享：鲁滨逊的离奇遭遇告诉我们：当遇到困难、挫折等不幸时，只要有勇气、有毅力，并充分运用自己的智慧，就可以创造出超乎自己想象的奇迹来。

超越自我：以前面对挑战，我没有勇气去克服，而是一味的退缩，知难而退。我十分惭愧。看了《鲁滨逊漂流记》这本书以后，我以鲁滨逊为榜样，做一个勇敢的人，迎难而上，勇敢地向困难挑战！

（浙江省慈溪市观海卫镇卫前小学 张秀苗

指导教师：茹建立）

小脑袋：

哇塞，小编，你确定这位同学不是来做广告的吗？比喝了“红牛”效果还厉害哦！吃饱了，和大家开个玩笑，继续！

我与一本课外书的故事：我给大家介绍的一本课外书叫《查理和巧克力工厂》。

这本书内容风趣幽默，作者罗尔德·达尔将超强的想象力铸进其中，让我手不释卷，也让我随着他的想象力遨游书海。现在这本书不仅已被翻译成了36种语言，还被拍成了电影呢（这怎么有点像搞推销的呀，哈哈！）。

我与它有过一件可笑的事。有一次语文课老师问大家，你们最想住什么样的房子？因课间我刚看完这本书，入书太深，脱口而出：巧克力工厂！直逗得满堂嘻哈。

如今，这本书我已看十来遍了。虽然书中的情节已被我看的滚瓜烂熟，倒背如流（嘻嘻，正着背谁能背下来呀），但我却像英国作家尤安·肯所说的那样：你总能从这本书中发现新的东西。我向大家强烈推荐此书！相信你们一定会从书中大有收获。

（浙江省温州市蒲鞋市小学双井头校区 何其乐）

坚持，让我们等到最美的风景：曹文轩叔叔的每一本书，我都爱不释手。有感人的、有搞笑的、有励志的……但今天这本《六十六道弯》却是最让我迫不及待想与同学们分享的。

先来个故事简介：这本书讲述的是在一个偏僻农村里的三个小伙伴，有一天突然发现村前的一条废弃的公路上来了一群练习滑板的城里孩子。看着他们熟练地踏着滑板像箭一般冲向远方，三个小伙伴被深深地迷住了，羡慕不已，并决定自己挣钱买一个属于他们的滑板。通过努力，他们如愿以偿，从此苦练滑板，最终技艺高超，其中一位小伙伴还成功考入了城里的学校的故事。

我第一个想分享的朋友其实是我的堂妹。我想告诉她，请不要为自己是农村的孩子而感到自卑。就像我们在这本书中看到的三个孩子一样，他们虽然生活在农村，但是却积极乐观，自信坚韧。他们并没有因为自己是一个农村的孩子就学不好滑板，而是通过不懈的努力最终取得了成功，虽然摔得鼻青脸肿，伤痕累累，却从没想过放弃。妹妹，我希望下次再见到你，看到不是你考30分还满不在乎的样子。因为，农村的身份不是你学习不好的借口！

我第二个想分享的是我们小队的队员们。三个小伙伴为了攒钱买滑板，在捕鱼卖钱的时候，分工明确、团结合作、齐心协力；在马老师仅需要招一个名额时，他们又互相谦让……我们小队是一个新集体，以后合作相处的时间还很长，最需要大家的相互配合和理解支持。希望队员们都能像他们一样齐心协力，团结友爱，互相帮助，把小队活动开展得红红火火！

我第三个想分享的是所有同龄的小伙伴们。不知道大家有没有注意到这样一个细节，虽然他们很想要滑板，但他们没有像城里孩子那样向爸爸妈妈伸手要钱，而是通过自己拣榛子、捕鱼攒钱买滑板。我们这些城里的小少爷、小公主平时要什么爸爸妈妈就给我们买什么，买来还不珍惜，从来不知道挣钱的不易。希望大家读了这本书后，懂得珍惜自己所拥有的一切，做一个感恩的人。

怎么样，你是不是也觉得这是一本非常不错的书呢？那就快来阅读吧。

（安徽省合肥市西园新村小学南区 徐珮岑）

小脑袋：

这位同学，分享就分享呗，还有“层次性”呀，我觉得所有小英才们都应该去阅读这本书。我先去了，不等你们了！谢谢徐珮岑同学的分享哦！

我的一本课外书：终于等到放寒假了，我迫不及待地拉着爸爸一起读故事书《小兔彼得的奇妙世界》。

这是一套三本手绘故事书，刚开始我就被书里生动逼真的彩色插图深深吸引了。它主要讲了几个小动物之间的故事，有淘气又胆小怕事的小兔彼得、有自私贪心的大胡子老鼠塞缪尔，还有大智若愚又活泼开朗的小猪布兰德……我觉得要数《小兔彼得的故事》最有趣。

读完这个故事爸爸问我：“你从这个故事里学到了什么？”“我可不能向小兔彼得学习。”我想了想说，“一开始它就把妈妈的话抛在脑后，还到人家的菜地里偷东西吃，真是不应该。后来它生病躺在床上的时候，应该会记住教训了吧。”

（江苏省溧阳市文化小学 范靖澜

指导教师：陈琳金）

篇5：推荐一本课外书作文500字

有一天，在去帮人扫烟囱的路上，汤姆遇见了仙后，得知他经常被师傅格林姆打骂，仙后把他变成了水孩子。于是，汤姆开始了在水里的生活。如果汤姆是一个乖孩子，一定能交到很多好朋友。遗憾的是，他和许多小男孩一样非常喜欢作弄动物，并以此为乐。长此以往，动物们都害怕他，看见他就躲得远远的，他连一个朋友都没有。

汤姆开始寻找和他同类的水孩子。终于有一天，汤姆发现了和他一样的水孩子，并结识了两位仙女：姐姐以恶惩恶仙女和妹妹以善待善仙女。为了帮助他改掉坏毛病，以恶惩恶仙女对他所做的坏事进行了惩罚;以善待善仙女给了他妈妈一样的温暖，让他得到了慈母般的爱;其他水孩子给了他真诚的友谊。在两位仙女的耐心引导下，他独自闯荡世界，经历了各种奇幻冒险，并逐步改掉了身上的坏毛病，也学会了帮助他人，最后长大成人。

我非常喜欢这本书，他不仅让我跟着汤姆经历了一次又一次的奇幻冒险，同时也让我学会了与他人团结友善，乐于帮助别人。

同学们，用你们的课余时间阅读《水孩子》吧，它带给你精神食粮的同时，也会让你成长。

篇6：我的一本课外书

我是一个人见人爱的小书迷，书是我生活中不可缺少的一份子。我认识许多大作家，像沈石溪、孙幼军、乐多多。。其中，我最爱的要数杨红樱阿姨的《笑猫日记》了，一只会笑的笑猫经过千辛万苦找到了心中的虎皮猫，并生下了4个孩子。不幸的是，最小的死于春天的一场寒流中。于是，它们搬到了美丽的樱桃沟，经历了一次惊人的大地震，在地震中，三只小猫长大了，后来各有成就。。是什么使小猫们有所成就？是那场地震。现在，就让我们一起去看看那些天里发生的奇迹吧！

自从看了《那个黑色的下午》，书中的感人事迹就会不断在我的脑海里呈现。废墟下唱歌的小女孩让我们看到了她的坚强的信念；搜救犬公爵为了多救出一个人而献出了宝贵的生命；小小年纪就立志做搜救猫的小猫三宝更是勇气可嘉，为了使爷爷活下来，母白鹅啄破自己的蛋壳用汁液喂爷爷；奶奶一人竟要担起照顾二十一个病人的重担；小猫大头也一改往日的懒惰，变成了一只一丝不苟、认认真真的小猫；一位教师用自己的身躯抵住了掉落的制压板，让学生顺利逃脱。这些故事在杨红樱阿姨笔下栩栩如生，让我们看到了一个充满爱的世界。在我看来，这次大地震对笑猫、虎皮猫和小猫们是一件好事。因为，正是这次大地震让它们感受到了世界的大爱，让它们发现自己的闪光点，磨练了它们的意志！

篇7：我的一本课外书

一个名叫席德的小姑娘，收到了父亲艾伯特少校为她的生日所写的一本关于哲学的故事书。书中的主人公苏菲有一天收到了一封信，上面有三个“奇怪的问题”。从此，苏菲开始和神秘的“哲学课老师”学习哲学。《苏菲的世界》讲述的就是这样一个故事。

“先有鸡还是先有蛋?”相信你一定听说过这个著名的哲学问题。假如仔细地推敲起来，一定会越想越糊涂。本书开头的那封来信就提到了这个问题。就是它，勾起了苏菲的好奇心，也勾起了我的好奇心。

接下来，从苏格拉底开始，一部西方哲学史慢慢出现在苏菲和我的眼前。在学习哲学的过程中，苏菲无意中和老师艾伯特发现两人不过是一本书中虚构的人物，他们所在的世界发生了那么多稀奇古怪的事情的幕后主使就是作者——席德的父亲少校艾伯特。于是两人密谋逃出这本书，在两人成功之后，艾伯特的书就结束了。

但是我们手中的《苏菲的世界》却没有结束，席德隐隐约约地感觉到，苏菲确实逃离了这本书，并且她真的来到了席德的身边。而故事到这儿，留下了一个“席德能否感知到苏菲的存在”这个悬念，就没了后续。只留下我无限的遐想与迷茫。

迷茫来自于一些萦绕在我心头已久的问题：“如果我们人类的文明总有一天会消失，那么我们奋力在宇宙间留下自己的痕迹究竟是为了什么?甚至，有没有可能我们的世界也像苏菲所在的世界那样，只是一个由作者操控的书中的世界，或者是在一个人的幻想之中?”这些问题都是我无法解答的，却引领着我，一步一步地走近那神秘而陌生的哲学。

假如我意识到某个东西终有一天会消逝而不是永恒，那么我会更加珍惜它哲学，对于我来说，它可以在让我们意识到生命的渺小与短暂之后更加去珍惜这个美好的世界。

篇8：一本值得推荐的语言学教材

目前, 在书市上, 《语言学概论》的教材有十几种版本, 有邢福义、吴振国的《语言学概论》、桂诗春的《语言学概论》、李宇明的《理论语言学教程》、叶宝奎的《语言学概论》、岑运强的《语言学概论》、王德春的《语言学概论》、徐通锵的《基础语言学教程》, 邢公畹的《语言学概要》、伍铁平的《普通语言学概要》, 余志鸿、黄国营的《语言学概论》……

笔者将著名语言学家邢福义先生和其弟子吴振国教授主编的《语言学概论》 (第二版) 与他们8年前主编的第一版《语言学概论》以及国内其他版本的《语言学概论》进行了一番比较, 发现第二版的《语言学概论》有如下几个特点: (一) 丰富性。在专业知识介绍的广度上, 涵盖了内部语言学和外部语言学11门主要分支学科以及语言学发展历史;在专业知识介绍的深度上, 以学科为章, 将专业知识细化深化了。 (二) 新颖性。在内容的取舍上, 当代最前沿的学术研究成果在此书中都有比较详细的介绍;在全书的构架上, 每章前面有学习提示, 后面有参考文献;每节后面有思考练习, 书后还附有术语索引和外国人名索引。 (三) 基础性。在内容的选择上, 立足于介绍已经成为语言学界共识的语言学专业知识;在语言的表述上, 力求简洁明了。

一.丰富性

笔者特意将此书与国内其他版本的《语言学概论》进行了一番比较, 在专业知识介绍的广度上, 发现在国内的同类教材中, 对内部语言学和外部语言学11门主要分支学科以及语言学发展历史进行系统介绍的, 还只有这一本。

这本教材共分八章, 除了第一章“语言和语言学”详细而又简明地介绍了语言的性质和范围、语言的结构、语言的功能、语言学及其发展, 其余七章系统地介绍了语音学、语义学、语法学、文字学、语用学、历史语言学和综合性语言学 (包括心理语言学、认知语言学、社会语言学、文化语言学和应用语言学) 各个分支学科的主要内容。此书的内容极其丰富, 涵盖面特别广, 涉及到理论语言学、语言哲学、西方语言学理论及其流派、西方语言学理论在中国的应用、模糊语义学、音系学、普通语言学、现代语言学、汉语语义学、汉语语法学、中国文字学、计算语言学、当代语用学、汉语语用学、历史语言学、心理语言学、认知语言学、神经语言学、社会语言学、文化语言学和应用语言学等几十种语言学学科知识。

第一章“语言和语言学”的第四节“语言学及其发展”, 在讲到古代语言学、近代语言学、现代语言学和当代语言学时, 编者详细而简明地介绍了西方语言学理论及其流派, 重点介绍了瑞士语言学家索绪尔的结构主义语言学、美国语言学家乔姆斯基的转化生成语言学和英国语言学家韩礼德的功能语言学的理论及其流派。

第三章“语义学”的第一节关于“语义是什么”, 就涉及到语言哲学的内容, 编者选取了几种影响最大、最有代表性的意义理论, 指称论 (即词语的意义就是词语所指称对象) 、观念论 (即词语的意义就是词语所表示的观念) 、用法论 (即词语的意义就是词语的用法) 进行了介绍。

第六章的“语用学”, 就是西方语言学理论在中国的应用的一个典型, 书中介绍了西方语用学的一些理论 (包括语言环境理论、语用原则理论、言语行为理论、话语结构理论和信息结构理论) 来研究汉语语言运用的实际问题。

在专业知识介绍的深度上, 此书不同于国内其他版本的《语言学概论》, 在宏观上, 这本书章节的安排是以学科为章, 突出了语言学的分支学科和交叉学科的学科性, 将专业知识细化深化, 这在同类教材中也是仅见的。

这本教材将语言内部各个子系统 (语音、语义、语法、文字、语用、历史语言、心理语言、认知语言、文化语言和应用语言) 都作为一种学科来进行详细地介绍, 体现了这本教材的语言学专业知识的深度。

第三章“语义学”, 编者就从“语义和语义学”、“义素分析”、“语义的聚合”、“语义的组合”, 纵向和横向地对语义的性质、类型、语义关系、语义的内部结构和组合规则、语义的形成和演变进行了全面的介绍。

在第四章里, 编者详细地介绍了研究语言的结构规则的学科———语法学, 研究语言怎样由较小的语言单位组合成较大的语言单位, 即怎样由语素构成词, 由词构成短语, 由词或短语构成句子, 由句子构成语段等, 还特意分成三小节, 对“词法”、“句法”、“超句法”进行单独详细地概述。词法研究词的结构和功能、词的形态变化和语法范畴。句法研究短语和句子的结构、功能以及句法变换。超句法研究语段 (或称语篇、句群、篇章等) 的结构, 研究句子之间的语义关联、关联手段等。

二.新颖性

当今社会, 随着科技的发展, 特别是语言学与计算机科学等多门学科相互结合、相互渗透以后, 语言学科不断产生新的研究领域、理论方法、研究课题和研究成果。

在内容的取舍上, 此书紧扣时代的脉搏, 尽可能多的吸取语言学的新成果, 全面系统地反映语言学科的新面貌, 认知语言学、配价语法、语言类型学、计算语言学等当代最前沿的学术研究成果在此书中都有比较详细的介绍。这些内容在其他同类教材中是很难看到的。

第二版在第一版的基础上, 特意在综合性语言学这一章, 延请北京师范大学李晋霞博士增写了“认知语言学”这一节。认知语言学是这几年在国内和国际语言学研究中影响比较大的一门力图通过认知和功能来解释语言现象的新兴的、跨领域的学科。此节详细而又清晰地介绍了认知语言学的兴起、认知语言学的语言观、认知语言学的主要内容, 其中重点介绍了当今语言学界已成共识的象似性 (包括距离相似原则、顺序相似原则、数量相似原则) , 语法化 (包括语法化的定义、语法化研究的主要内容、语法化的机制) , 以及被认知语言学看成思维和认知方式的隐喻和转喻。

第一章“语言和语言学”的第四节, 对当代语言学理论及其流派进行介绍时, 编者还专门介绍了当代语言学中近年来比较盛行的, 但从理论上又很难归入形式主义或功能主义学派的配价语法, 不仅介绍了国外配价语法的产生和发展, 同时也介绍了国内配价语法的引入和当今最新的研究现状。

第二章“语音学”的第一节, 介绍了当前凭借实验仪器和实验手段, 通过观察、测量等科学方法获取实验数据, 进行语音的生理、物理和心理等多方面研究的综合性边缘学科———实验语音学和感知语音学。

第七章“历史语言学”的第三节, 对亲属语言的介绍时, 特意增加了语言类型学的内容, 认为确定不同语言之间是否有亲属关系, 主要依据语音对应关系、形态变化和基本语汇之间的相似性。文中还用拉丁语里的P音与英语里的f音对应比较, 证明拉丁语和英语属同一语系。

第八章“综合语言学”的第四节, 对机器应用语言学的介绍时, 文中比较详细地介绍了语言信息处理的前沿知识, 语料库建设和语言知识库。关于计算机对信息处理, 同类的教材都只介绍语音处理、文字处理、词语处理, 而此书还比较详细地介绍了语句处理 (句法分析和语义分析) 。

在全书的构架上, 每章前面有学习提示, 后面有参考文献;每节后面有思考练习;书后还附有术语索引和外国人名索引, 极大地满足了自学者和考研者的需求。

为了适应自学者和相关专业本科生以及考研者的需求, 编者在这本《语言学概论》里, 每章前面都设有“学习提示”, 说明每章的主要内容, 学习重点、难点以及学习要达到的目标;每章后面都设有“思考练习”, 针对每章的学习内容读者可以进行自我检测, 其中练习题是可以在书中找到答案的, 是读者对所学内容的知识性巩固;思考题是在书中找不到答案的, 是引导读者进一步思考和研究的导向。编者在每章后面还附有参考文献, 以便读者进一步深入研究。前面的“学习提示”是每章的宏观线索, 后面的“思考练习”是每章的复习巩固。这样一前一后的安排便于读者在最短的时间里获得最高的学习效率。书后还附有术语索引和外国人名索引, 书中的人名和术语可能在多处出现, 但是编者所标注的页码则直接指向书中最详细的介绍处, 使读者能结合上下文的语境更好地理解, 极大地方便了读者查询, 更好地发挥了类似于术语词典的功能。

三.基础性

此书的确称得上是“专业知识大众化”的典范。在内容的选择上, 立足于介绍基础性的, 已经得到社会认可, 成为语言学界共识的语言学专业知识, 对于比较艰深的、分歧比较大的不易理解也不易讲清的知识点进行了舍弃。

在“认知语言学”这一节, 认知语言学的研究范围较广, 涉及象似性、语法化、隐喻和转喻、主观性和主观化、意象图式和认知图式、典型范畴和基本层次范畴等内容, 但书中只重点介绍了已经成为语言学界共识的象似性、语法化、隐喻和转喻。对于尚存争议的内容进行了舍弃。

在对应用语言学的两个主要分支 (人际应用语言学和机器应用语言学) 的介绍时, 人际语言学主要包括语言教学和语言规划, 还包括语言调查、辞书编纂、翻译学、地名学、人名学和术语学等, 但此书中就只介绍了基础性的、容易理解和接受的语言教学和语言规划。在对机器应用语言学的介绍时, 只介绍了当前计算语言学发展的前沿———语句处理中的句法分析和语义分析, 对于目前尚处于初步摸索阶段的语篇分析和语用分析, 如代词的所指、成分的省略, 以及歧义的消除等就没有介绍。

在语言的表述上, 力求简洁明了。对语言学的术语, 用简明准确的语言来下定义, 方便读者记忆;对知识点的介绍, 用明白平实的语言将深奥抽象的专业知识简明化, 方便读者理解。

第四章第四节对“语段”的定义:语段是由语义上相互联系的若干句子, 围绕一个语义中心组织起来的句子的组合, 又称句群、句组、句段、语篇、篇章、超句体等。编者就用一句简单明了的话, 将语段四个基本特征 (语段的构成成分、语段的语义关联、语段的语义中心和语段的层次性) 准确地概括出来了。思路清晰, 表述简练, 语言明白, 便于读者边理解边记忆。

第六章第二节对“背景语境”这个知识点进行介绍时, (书中第194页第20行)

中国文化以谦虚为美德, 西方文化则不全然, 因此中国人和西方人对待别人的恭维和赞许的反应不大一样。中国人总是对别人的赞许表示否定, 以示自己的谦虚;而西方人往往采取“笑纳”的方式, 并感谢对方, 以示友好。又如中国人对称谓方式特别讲究, 特别是对有较高身份地位的人, 往往要在称呼中显示对方的身份地位, 如某某局长/书记/教授/老师/叔叔/伯伯等, 一般不直呼其名;而西方人一般不在称呼语中显示对方的身份地位, 往往直呼其名或使用某某先生/小姐/女士等通称形式。

背景语境是指在人们记忆中贮存着的关于整个世界的百科知识, 尤其指一定社会文化背景下的文化规范、文化心态、行为准则、交际规则、语言禁忌等。对于这个较难理解的知识点, 编者通过两个熟悉的日常生活语言现象, 用平实明白的语言进行了有效的诠释, 让读者一看就明白, 一想就通。

篇9：我最喜爱的一本课外书

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，而我觉得，书是人类的良师益友，因为它能让我们体会到童话的神奇魅力，使我们感受到莫大的快乐，得到有益的知识。

光阴似箭，日月如梭，不知不觉我已是五年级的学生了。在我的记忆中，每年暑假里，妈妈都要从书店给我买回一大堆书，我把心爱的书小心翼翼地放在我房间的书架上。如今，我的房间里有许多我喜欢看的书，有《小故事大道理》、《少年儿童百科全书》、《少儿十万个为什么》、《一千零一夜》、《爱的教育》、《格林童话》……我最喜爱的一本书叫《101个经典童话》。这本书里有很多有趣的童话故事。

我最喜欢金乌鸦这个童话。这个故事讲了一个穷人家的小女孩，金乌鸦吃了她家的米，金乌鸦说：“我会用东西赔偿。”最后，金乌鸦让她在大、中、小三个盒子中任选一个，那个小女孩说：“你只吃了我家一点点米，我就挑个小盒子就够了。”结果，里面是一百颗宝石，从此，她家过上了幸福、富有的生活。而另一个贪心的女孩，金乌鸦只吃了她家一点点米，她马上要金乌鸦拿出许多珠宝赔给她。选盒子时，她一口咬定要大的。结果，里面是条大蛇。

这个故事告诉我们：做什么事都要脚踏实地，不要狂妄着别人的施舍，贪得无厌没有好下场，对每一件事情要谦虚面对。

篇10：我的一本课外书作文

在我三岁那年，我用稚嫩的小手第一次翻开了《小爱迪生》，瞬间，我的眼睛闪亮了，这本书像黑洞一样把我吸了进去，我仿佛看见了一大群旅行鸽从天空飞过，浩浩荡荡、无比震撼。又仿佛看见了巨大的金字塔下，几个人顶着烈日、推着巨石，艰难的前行着，充满神秘……

接下来，就让我带你们走进爱迪生的奇幻之旅吧！

第一站：问号大本营。

血为什么不是蓝的？海牛为什么被叫做“海中的牛”在我们的生活中，总是会在头脑中产生一个有一个稀奇古怪的问题，想知道答案吗？那就快来问号大本营吧！相信你一等不虚此行。

第二站：酷虫学校

想知道昆虫的奥妙吗？那就快来酷虫学校一探究竟吧！在游泳比赛中，飞虫班和杂虫班因没有选手被迫放弃，而幼虫班却出现了两个实力选手，这到底是怎么回事呢？

第三站：危漫画

你认识各种各样的风吗？你向往一次时光之旅吗？那就快来危漫画吧，在这里，你可以感受各种各样的风，可以在时空中来回穿行，只有你想不到的，没有科技做不到的。

篇11：我的一本课外书作文

一个小姑娘索菲睡不着觉，撩开窗帘想看看外面的夜景。却不禁呆住了，看见有个像楼房一样高的巨人正从街对面走来，巨人打开箱子，取出一件东西，装进长喇叭里。巨人把长喇叭伸进小孩子的卧室窗口，使劲吹起来。巨人冲到窗口把索菲抓走了。

索菲醒过来发现自己躺在洞里，巨人在她身旁。巨人说：“我是慈善巨人，我不吃人，只是在夜晚给孩子们送去美梦。突然一个凶恶的巨人闯进来抓住慈善巨人的头发大喊大叫。索菲看见地上有半个雪爪，赶快钻了进去。凶恶巨人抓起雪爪连索菲一起塞进嘴里。又马上吐了出来，因为雪爪已经烂了。凶恶巨人走了。慈善巨人把索菲洗干净，还拿来点心给索菲吃。

一天，她听到九个凶恶巨人说：“明天要到学校吃学生”，索菲急坏了，求慈善巨人快想办法。慈善巨人马上配制凶恶巨人想吃学生的梦来。把配制好的梦吹进女王的卧室，女王看见了恶梦。这时，女仆跑来报告有十几个学生失踪啦。女王命令陆军司令和空军司令活捉凶恶巨人。当凶恶巨人睡觉时一个个抓了起来，扔进大坑里，供游人观赏。慈善巨人过上了正常的生活。

篇12：我的一本课外书作文

那是一个暑假，我要去乡下的外婆家，在那里没有网络，没有小伙伴，我只能天天看书了。一次我放下手中的《爱的教育》，去书柜那找书看，第一眼我就看到那本绿色外壳的《昆虫记》。拿起了它，刚看这本书时，就像走进了一个昆虫的世界；昆虫们带我走参观它们的家，本来觉得害怕的心理瞬间消失了，然而取代的是一种好奇的，跃跃欲试的心理。跟着虫子的身后，慢慢地参观这个世界：没想到一向团结，勤奋的蚂蚁竟然把人家蝉辛苦的存粮给打劫了！太卑鄙了，太贪婪了；一直美丽无害的金龟子竟然是杂食动性害虫；蜜蜂抓青虫不是做儿子养而是为后代安排食物......

在这个世界里，我知道了蟋蟀善于建造巢穴；螳螂善于利用“心理战术”来制服敌人；蜘蛛编制“罗网”才能......在暑假，我也研究过昆虫：蜻蜓点水是在繁殖后代；弄断蚱蜢的后腿它便不能跳跃了；像独角仙，飞蛾之类的昆虫喜欢有光的地方......

篇13：推荐的一本课外书

为了探寻航空的奥秘,剑青和夏雯认真读书,四处求教,深入思考,逐渐懂得了创建飞机生命的密码,了解了力学在航空事业发展中的不可或缺的作用.航空界业者的循循善诱,使他们大大地长了见识.我翻着这本薄薄的书,跟随他们足迹也窥见了有关飞机的秘密.剑青和夏雯常产生各式各样的疑问,这类问题实际也是人们经常会产生的问题.他们与老师、专家的各种对话活泼、有趣、生动,很吸引人.与一般青年不同,他们在自己的知识范围内也有自己的主见.譬如对于农民造飞机,剑青勇敢地发表了自己的看法.对于自己不懂的科学内容,就紧紧抓住追问到底,譬如怎样理解知识产权,丰总设计师就其内涵、产生、作用做了详尽地解说,最后特别指出,对于航空来说,构成知识产权的生命密码应该是条生命密码链.

我赞赏作者扣住力学在航空发展的作用这一主题,由浅入深、由点及面、生动地娓娓道来,读者在听故事中接受了力学知识.教授和学生在实验室内就升力怎样产生,有多大(也就是说,飞机怎样上天)展开了对话,一种连续发问模式,使迫切求解心情跃然纸上.作者描述的年轻人精力旺盛、活动力强,反映了90年代后青年特点,他们或到机场看起飞、或去看特技飞行表演,或在航班飞行中观察机翼的变形等等,通过观察飞机的飞行轨迹,思索航行中的飞机要承受哪些载荷(气动力、重力、惯性力、地面反力),发动机怎样产生足够的推力,力求理解飞机飞行的轨迹的形成(解说飞机如何飞、如何经济地飞).专家、教授们向深思的高中生、大学生传递人类追求知识的历程:讲述怎样考虑设计各式外形以突破“音障”等深层次的原理.

好奇的小姑娘夏雯执着要弄清飞机结构的安全与寿命,甚至问出“会不会散架子”这样的问题,说明新一代人以人为本的思维的建立.读者会喜欢这个人物的,我越看越被吸引,所以研究飞机结构强度的教授和设计院的专家也愿意深入浅出地给她讲述固体力学和一般力学(弹性力学、气动弹性、结构力学、飞行力学、振动力学等)的作用,总体架构及其稳定性、部件材料的疲劳损伤断裂、颤振、抖振的产生和预防、优质复合材料的使用等等.其中联系生活小例子挺多,像拎包时的传力分析、鸟笼受扭、琴弦振动、撑杆跳高等等,使读者阅读起来感觉十分亲切.

作者的论述不经意间涵盖了力学的几乎所有分支学科:流体力学、固体力学和一般力学(动力学与控制).全书涉及了许多深奥的力学知识及其应用,但读来相当容易而有趣味.

这本书确实适合低年级大学生和高中生阅读,也可作涉及航空的各类人员的业余读物,也适合对航空感兴趣的人们阅读.我以为即便从来没有接触航空的人士,不妨把这本书当作消遣的小书,随意浏览,也会感受到“开卷有益”.

本书作者是航空界的资深专家,从事航空教学、科研、型号设计已近半个世纪,他深深热爱航空事业,所带领的不少学生已成为业内的领导和业务骨干.在学生时代,他就以强度组组员身份参加小型旅客机“北京一号”设计与强度试验,飞机上了天,从北京到上海,全程安全飞行.他全过程地参加了我国第一架民用大型飞机——“运十”的设计、试验、制造、试飞过程,克服了种种困难,解决了诸多力学难题,因此,他才能得心应手地描述设计和制造飞机的种种诀窍.能把上百吨重的飞机送上天,几千年来中华民族没有做到的事在他们手中完成了,带给他的是自豪、民族的骄傲.他以自己深刻感受,深知必须掌握、运用力学知识,才能创造自己的飞机,才能真切掌握飞机的生命密码,才能拥有自己的知识产权.正是在这种信念驱动下,他以古稀之年,精心构思创作了这一力学科普著作.

篇14：推荐一本让你受益的书

贾方方：有啊，最近我也想读书，但不知道读什么，不知道大家有没有好书推荐？

张慧娟：我推荐最近读的一本书《直视骄阳》。“你不能直视骄阳，也不能直视死亡。”欧文·亚隆的这本书让我明白，死亡如同骄阳，难以直视又无所不在。作者以75岁高龄老人的身份，来探讨人们心中普遍存在却被长期否认和压抑的死亡恐惧。书中最吸引我的，是它提到的一系列貌似与死亡并不相关的表现，比如，冒险行动、看恐怖片、固执己见、过度预防、强迫症，以及对权力、金钱及美色的追求等，其实是因为对死亡的恐惧造成的。在我看来，直面死亡，不但能够改变你对死亡的恐惧之心，而且能够丰富你的人生，并有所领悟。

贾方方：不愧是娟姐，读的书都这么高大上。我也推荐一本小说，郝景芳创作的《北京折叠》。故事的背景是北京被分成了三层空间，不同的空间住着不同的人，第三空间是底层工人，第二空间是中间层，第一空间则是最顶层。第三空间的公民老刀受第二空间公民秦天的委托给第一空间公民依言送信，表达爱意。几乎毫无悬念的，作者并没有给这段感情留有出路。这部小说最打动我的，是这爱情很真，他们之间有两情相悦，有情非得已，更有无法逾越的界限。无论是虚构的小说还是真实的故事，门当户对的坎儿都在那里。无关对错，只在乎选择。只不过，平衡而持久的关系大多都是门当户对的，不只是物质上的匹配，更是精神上的对等和势均力敌。我想，这也是幸福婚姻所必备的吧。

田野：说到婚姻的问题，我想起我读的一本书《相守一生并不难》，作者是查理·布鲁姆和琳达·布鲁姆夫妇。这本书提供了27对银婚夫妇在婚姻中得之不易的真实智慧，讲述婚姻中所经历的挣扎和成长。这27对夫妇让我看到了，在婚姻中并没有唯一正确的相处方式，每一对夫妻都是独一无二的，但他们对婚姻的關注和投入，以及付出的努力都是一致的。他们面对残酷的现实时，没有互相指责和埋怨，而是直面挑战。就像其中一对夫妇说的，避免离婚的办法就是拥有一段不追究谁对谁错的婚姻。