中下第17周半日活动（通用11篇）
篇1：中下第17周半日活动
第九周2011年10月24日星期一上午
活动一：社会：快乐的节日（常识）
活动目标：
1．加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。
2． 结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。
活动准备：
知识准备：课前让幼儿复习认识日历，了解各个节日。教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、小日历人手一份、活动指导：
1．谈话引出课题，请幼儿回忆一年中的节日
2．请幼儿介绍自己最喜欢的节日和解日里的意见趣事，并请全体幼儿在日历表 寻找相应的月和日，教师演示相应的多媒体课件。
3．请幼儿用笔在小日历上圈出几种节日的日期。
活动二：艺术：我有两个家（歌曲）
活动目的：
1．让幼儿知道“家”的意义。
2．让幼儿掌握一些不同的节奏类型。
3．激发幼儿积极参与唱歌，表演动作。
活动准备：
我有两个家的碟片、节奏卡片
活动指导：
1．引用照片导入，老师：“小朋友，你们看图片中的爸爸妈妈在干什么吗？你们知道家是代表什么意思吗？”
2．引出今天教的内容，老师：“今天，老师要教小朋友唱一首新歌曲，歌曲的名字叫—我有两个家。现在老师先弹一次钢琴，你们熟悉一下旋律。”
3．教歌词，并出示比较难掌握的节奏卡片，老师：“现在小朋友你们跟老师念一
遍歌词。告诉小鸟，告诉小花猫，告诉小松鼠，告诉小青蛙„你们注意看老师手中的这张卡片，小朋友来跟老师念一遍节奏。”
4．老师弹钢琴，让幼儿跟着琴声轻轻哼唱。
5．让幼儿用比赛的形式唱歌，老师：“现在，我们请几位小朋友上来唱歌，我们来做一个小小的比赛，记住唱歌的时候要用自然优美的声音。”
6．对于表现好的幼儿，老师要进行奖励，给予肯定，并能激发幼儿的上进心。用布置作业的形式让幼儿回家唱给爸爸妈妈听，加强巩固。老师：“小朋友，我们今天学的这首儿歌很好听，那你们回家后唱给爸爸妈妈听，好吗？”
2011年10月25日星期二下午
活动内容：结构游戏：热闹的马路（详见游戏计划）
2011年10月26日星期三上午
活动一：语言——比一比
活动目标：
1.耐心倾听别人的发言。
2.练习使用量词，学说短句：“这是—X（量词）XX（名词）。”
活动准备：
1.准备录音机、磁带（录有好听的音乐和怪诞的笑声），实物卡片，可反动的记分牌。
2.经验准备：自由活动时，请同伴互相谈谈，家里什么物品可以用“—X（量词）XX（名词）”来说。（如：“这是一本书。”“这是一张椅子。”„„„）
3.准备亲子手册《语言·比一比》。
活动指导：
一．集体游戏：以击鼓传花的形式确定一名幼儿，由他从老师手中任意抽出一张实物卡片，后说出这一实物的名称，另一幼儿答出正确的量词。（如：“这是雨伞。”“这是一把雨伞。”）大家评判：说对的，请他听一听好听的音乐；不对的，听听惹人发笑的声音。
分组比赛：每两组一对，轮流出题答题（如：“这里有皮球。”“这里是一粒皮球。”）答得对的，放好听的音乐，可得一分。最后得分多的一组获胜，可坐“花轿”（由答错得一方抬着），绕场地走一圈。
二．在日常生活中老师和家长要注意提醒幼儿使用适当的量词。
活动二：健康：切西瓜（体育）
活动目标:
1．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2．能根据指令做相应的动作。
活动准备：
1．已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。
2．吃过西瓜。
活动指导：
一、讨论西瓜的外形特征
1．西瓜长得什么样？
2．我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
二、手拉手变成大西瓜
1．变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
2．变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）
三、游戏：切西瓜
1．幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜
状，游戏继续开始。
2．游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
2011年10月27日星期四上午
活动一：语言：秋天的雨（散文）
活动目标：
1．感受秋雨季节的美妙意境。
2．感受散文中蕴含的对待生活积极向上的美妙情景。
3．初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。
4．学习按照散文的结构形式，运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。活动准备：
1．配乐散文。
2．组织一次秋游，观察公园或农村的秋景、农作物等。
活动指导：
1．回忆秋游的所见所闻，讨论秋天到来，大地会发生什么变化。
2．教师有表情地朗读散文。
3．提问：你从散文中听到什么？你仿佛看到了什么？闻到了什么？你对哪个句子印象最深？冬天快来了，会有什么变化？
4．听配乐朗诵，分段听分段讨论。
5．学习句子“她把×颜色给了××，××××像××”，让幼儿模仿该句式自己编一句。
活动二：艺术：大马大马告诉我（节奏乐）
活动目标：
1．学习节奏X● XXX
2．练习用乐器给歌曲配乐。
3．培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
活动准备：
节奏卡片，节奏图谱录音机磁带，小椅子围成半圆形。
各种乐器（人手一个）放在椅子底下
活动过程：
一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。
二、复习歌曲《我的小马》
幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。
三、律动《我心爱的小马车》
幼儿听音乐做律动。（自编）
四、节奏乐
1．引出歌曲《大马打马告诉我》
师： 小平朋友唱歌跳舞很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友
听。（教师边唱边表演引起幼儿兴趣）
提问：歌曲的名字是什么？
2．幼儿与教师一起清唱歌曲。
4． 给歌曲配乐
（1）幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
（2）幼儿尝试用乐器自由伴奏。
（3）幼儿尝试看图谱打节奏。
5．给歌曲配上舞蹈动作
6．进行综合练习：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束
1．幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。
2．听音乐出教室。
2011年10月28日星期五下午
做做玩玩：纸袋玩偶
活动目的：
1．运用粘、画、剪等方法来表现动物、人物、。
2．培养幼儿的记忆力、想象力和创造力，表现不同的动物脸谱和人物表情。
3．引导幼儿学习选用各种色彩画脸谱。
活动准备：
干净的纸袋、彩笔、剪刀、糨糊等。
活动过程：
一、引导入活动，引起幼儿兴趣。
教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗？今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子给我的样子给我做几个小伙伴好吗？
二、引导幼儿观察小熊猫的制作方法。
1．在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴、也可以用彩笔画下来。
2．在纸袋的两边中部剪两个小孔。
三、交代要求，幼儿操作。
1．鼓励幼儿积极思考，作出和别人不一样的玩偶。
2．鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。
四、总结评价。
幼儿从五官位置、色彩的选用去评价。
篇2：中下第17周半日活动
9月10日——9月14日
一、晨谈：
1、我来说说教师节。让幼儿说出自己对教师的理解。
2、认识自己的学习用品水彩笔、橡皮泥，并学习自己收拾。
3、说一说自己认识的新朋友。
二、早操：
1、学习排四列纵队。
2、能根据音乐做操。
三、点心：
1、培养良好的盥洗习惯，能正确地洗手和擦手。
2、安静地吃完自己的一份点心，并保持桌面卫生。
3、吃完的孩子整理桌面、擦嘴。
4、组织孩子安静活动。
四、集中活动（附后）
五、离园：
1、提醒孩子整理好着装，搬好自己的椅子。
2、注意安全和礼貌教育。星期一
活动一
常识：教师节
活动目的：
1、知道9月10日是我国的教师节。
2、了解教师工作的辛苦，激发爱教师的情感。活动准备：
与老师在一起的图片若干 活动过程：
1、师生共同收集历年来与幼儿活动的合影及有关图片，布置“老师和我们在一起”专刊。请家长协助孩子自制小礼品或红花。
2、让幼儿自由观看照片和图片，回忆交谈和老师在一起的欢乐情景，谈一谈怎样爱老师。
3、开展各种形式的活动，教幼儿制作贺卡、红花等小礼品送给老 师并说一句祝贺的话。
活动二
美术活动：我做贺卡送给老师
活动目标：
1、学会用折、贴的方法进行手工制作。
2、引导幼儿对老师产生喜欢与尊敬的情感。活动准备：
白色卡纸每人一张、彩色正方形纸若干张、胶水、抹布、贺卡范例。活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣：小朋友什么节日要到了？
2、当老师告诉幼儿9月10日是教师节的时候，引起幼儿为老师制作礼物的期望。
3、讨论送什么礼物。
4、老师出示做好的卡片让大家看看，大家讨论怎么做的？
5、老师示范贺卡的做法，重点讲解花的折法与粘贴的过程。
6、幼儿制作，老师指导，引导孩子进行添画，丰富画面。大家一起欣赏作品，将作品成列在教室，老师和孩子们一起唱歌同庆教师节的来临。
星期二
活动一
儿歌：星星灯
活动目的：
1、激发热爱教师、尊敬教师情感。
2、理解儿歌内容，感受优美的诗句。
3、会朗诵整首诗，读准翘舌音。活动准备： 教育挂图 活动过程：
1、让幼儿观察图片，引出儿歌名称《星星灯》，教师有表情地朗诵儿歌。
2、教师同幼儿讨论以下问题。帮助幼儿理解和记忆儿歌内容：（1）小朋友想做什么？（2）他要顺着天梯去干什么？（3）他想摘下星星做什么？（4）他要做美丽的星星灯送给谁？
3、幼儿学习朗诵儿歌。
4、指导幼儿边观察画面边朗诵儿歌。
5、组织幼儿讨论：为什么要把星星灯送给老师？还想送什么给老师。
活动二：
音乐活动：粉刷匠
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、喜欢参加音乐活动。活动准备：
1、音频：《粉刷匠》
2.、旧报纸做的粉刷匠用的帽子
活动过程：
1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。（形状和颜色）“**的房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜色的？” ①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。“五颜六色的，用来刷墙的。”――油漆 “毛儿长长的，用来刷油漆” ――刷子 ②学习粉刷匠刷墙的动作。
③“刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。提问“谁来了”“今天来干什么”
再听一遍，“粉刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。③结合课件内容，试着一起唱一遍。
3、①通过各种方法进行歌曲的练习。（幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换）
②教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。
4、欣赏同伴表演并给予评价。
星期三
综合活动：友好相处
活动目标：
1、知道遇到问题应与同伴协商，动手打人是错误的行为。
2、知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉，学习道歉的技能。活动准备：故事挂图 活动过程：
1、教师讲述故事《他为什么没有朋友》，提问：（1）峰峰有什么缺点？（2打人为什么不好？
（3）你能告诉峰峰，他应该怎样改掉坏毛病吗？
2、情境表演：
小小走进教室，不小心把小刚的玩具碰到了地上，她看了一眼，自顾自地回到了自己的位子上。引导幼儿讨论：你觉得小小这样做好吗？如果是你，你会怎么做？
3、请幼儿联系实际生活谈一谈：你会和小朋友们友好相处吗？ 你是怎么做的？怎样做才算是友好相处呢？（让幼儿懂得大家在一起一定要相亲相爱）
4、教给幼儿道歉的技能
想一想是不是自己的错？真诚地说声对不起。
5、幼儿共同边演唱边表演《我们来做好朋友》，感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。
6、活动的延伸：在日常生活、游戏活动中注意观察幼儿相处的情况，针对幼儿存在的问题，进行随机教育。
星期四
活动一
语言活动：想飞的小象
活动目标：
1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事，别小看自己。
3、学说完整句：“我不会„„，可是我会„„”。活动准备：
1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；
2、教育挂图。
3、小鸟、蛇、狮子、老虎、大象等图片。活动过程：
（一）导入活动
组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 讲故事前提问：
师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。
（二）讲故事——《想飞的小象》 １、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。1）我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？
2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。
1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？
幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈„„” 讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。1）小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3}狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？ 4）老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？ 5）小象有什么本领？小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最后还想飞吗？不想了。为什么？因为他知道了自己的本领。
3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。
教师出示动物图片，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。老师小声地讲小朋友们大声点讲。
（三）谈话活动“我的本领”
老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？”
鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会„„，可是我（他）会„„”的句型讲述。
（四）活动延伸
今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。
活动二：
音乐活动《摘星星》
活动目标：
1、积极参与音乐游戏，尝试用动作大胆表现自己对事物的理解。
2、能与同伴相互配合，有初步的规则意识。活动准备： 准备教育挂图《领蜮活动、艺术、摘星星》 活动过程： 1：学唱歌曲。
2：边提问边出示教育挂图，逐句理解歌词。教师提问：“月儿是 什么样？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在船上想干 什么？”
3：引导幼儿按节奏朗读歌词。
4：幼儿边听旋律边试着填唱歌词，教师范唱一遍，提醒幼儿注意观察教师的表情、倾听教师的歌声。
5：采用分组演唱、分组接唱等形式，激发幼儿练唱的兴趣。6：鼓励幼儿大胆地边唱边自编动作表演。
星期五
活动一 数学：刺猬背果子
活动目标：
1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、会辨认相应数字的数字卡。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。活动准备：
玩具：刺猬背果子 1-10数字卡片 活动过程：
一、游戏：玩夹子
1、介绍游戏规则 小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩？
2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。
二、幼儿点数，说出总数
1、幼儿自由的数数看，黑板上共有几个夹子？
2、个别展示
谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家一共有几个夹子？
三、刺猬背果子
1、引导幼儿数一数每一只刺猬背的果子是多少，并夹上相应数量的夹子。
2、引导幼儿将夹子数量有数字卡片相对应，感知数量与数字之间的关系。
四、巩固练习——小游戏：我说你做
1、利用结构区玩具，听教师口令，请幼儿取出摆放在桌面上。
2、变化形式：根据出示的数字卡片，取出相应数量的物品。
活动二
体育游戏：快快排队
活动目标： 练习排四列纵队。活动准备： 钱鼓一个 活动提示：
1、结合幼儿早操队形，将幼儿分成人数相等的四组，站着纵队，每队用不同的名称标识。
2、教师击鼓幼儿离开队伍四散跑开，跑的速度随鼓点的节奏先快后慢。当听到重重的两声鼓点时，立即跑回原处，以最快的一队为胜。
篇3：第二周半日活动计划
2月13日—2月17日
上午：
一、晨区活动：结构区、阅读区、认知区、操作区
二、体育活动：
1、学习新操
2、体游：老狼老狼几点钟
3、自选玩具
三、集中教育活动：
1、数学：上下前后
2、数学：位置
3、音乐：洋娃娃和小熊跳舞
四、户外活动：
1、玩绳和圈
2、自选大中型玩具
下午：
一、生活活动：提醒幼儿起床后喝水。
二、艺术活动：欣赏钢琴曲“童年的回忆”
三、游戏活动：角色游戏“医院”
四、户外活动：
1、自选活动
2、体游：老狼老狼几点钟
五、离园：做好离园准备，嘱咐幼儿回家的路上注意安全。
数学活动
2月14日星期二上午
活动内容：上下前后
活动目的：
1、让幼儿参加多种形式的数学活动，从而经历建立“上、下”和“前、后”的方向感。
2、能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
3、使幼儿初步体会到生活中处处有数学。
活动准备：
准备相关教学挂图一幅；各种汽车、火车、轮船图片。幼儿学具若干。活动过程：
一、游戏导入新课，激发学习兴趣。
请你把数学书放在桌上，再把铅笔盒放在数学书上，然后把你的双手压在铅笔盒上。再说一说，数学书上面是什么；你的双手下面是什么。
二、探究新知
1、出示教材第一页相关主题图片。（引导幼儿观察）
（1）说一说，你从图中看到了什么？（引导幼儿说出相关物体的上下关系）师提问：同样是火车，为什么一会儿说它在上面，一会儿又说它在下面呢？ 引导幼儿理解：在位置关系不变时，对于两个物体，上下位置关系是绝对的；但对于三个物体，参照物不同，上下位置关系也会不同。
（2）组织幼儿玩游戏：“我说你做”
2、出示教材第二页主题图。
师提问：乐乐说：“等一下，我后面还有3个人。”让我们一起来认识一下这3位小朋友吧，他们都是谁？
小组合作，尝试着提出不同问题并进行讨论和交流。如：李林的后面是谁？王英在谁的前面，在谁的后面？、、、、、、。
师继续提问：同样是王英这位小朋友，她在队伍中的位置没有变，为什么大家一会儿说她在前面，一会儿又说她在后面呢？引导幼儿理解，要确定前后，需要看以什么为参照物（与什么比）。
三、游戏巩固。
1、通过“拍手游戏”巩固“上、下、前、后”的概念。
2、通过“说反话”深化对“上、下、前、后”的理解。
四、课堂作业。
第二页做一做第1、2题。
活动一：数学
2月16日星期四上午 活动内容：位置
活动目的：
1、能初步描述物体的相对位置，在对物体位置关系的探索过程中发展空间观念。
2、在合作交流的过程中，获得良好的情感体验。
3、使幼儿体会到生活中处处有数学。
活动准备：
相关图片，座位号等。
活动过程：
一、学前准备
创设学习情境，巩固旧知识导入新课。
二、探究新知
1、出示第五页主题图，引导幼儿观察。
（1）师：这个班的小朋友也在各自说自己的位置，一共有多少个小朋友呢？（引导幼儿说）
（2）师：有一位小朋友特别想和大家交朋友，他说：“嗨！”你们好，我在这儿呢，我是第1组第2个，你能找到我吗？引导幼儿找。让幼儿知道方向不同，叙述的方式不同，但都是同一位置。
2、说位置要确定方向。又有一个小朋友，她是第5组第5个，谁能说出这个小朋友的位置？你还想和其他小朋友交朋友吗？同桌间相互说，老师巡视，个别辅导。
3、师幼谈话：在日常生活中，大家习惯从左往右数或从前往后数。从左往右数第1组的小朋友点点头，第3组的小朋友拍拍手，第4组的小朋友拍拍肩。
4、组织幼儿做教材第9页中“听反话”游戏。
5、组织幼儿完成教材第5页第2幅图的内容。
6、完成教材第5页的“做一做”。
7、组织幼儿做第6页的“做一做”。
三、活动延伸：组织幼儿做练习一的第4题。
活动二：音乐
活动内容：洋娃娃和小熊跳舞
活动目的：
以轻松活泼的情感演唱歌曲，体验欢快诙谐的情趣。
活动准备：
准备大号洋娃娃和大号小熊玩具；准备录音机、磁带；节奏卡。
活动过程：
一、律动“拍手点头”、“踵趾小跑步”进活动室入座。
二、练声“小动物的叫声”C—E。
三、新授课：
1、出示节奏卡，组织幼儿进行节奏型练习。
2、弹奏“洋娃娃和小熊跳舞”的乐曲，让幼儿按歌曲节奏打拍子。
3、组织幼儿学唱歌曲。
（1）演示小熊和洋娃娃玩具，引出新歌：“洋娃娃和小熊是好朋友，他们在家里唱歌跳舞，过得可愉快啦。现在请大家边听边看他们的表演。”老师边唱边用教具表演。
（2）老师再示范演唱歌曲一遍，唱之前先提出要求：“注意听歌曲里说了写什么？他们跳什么舞？”
（3）引导幼儿跟旋律念歌词一遍。
（4）组织幼儿小声跟唱两遍。老师提问：“小熊做什么动作？洋娃娃怎样表演？”
（5）引导幼儿较大声跟唱两遍并拍节奏。鼓励幼儿以欢快、活泼的情绪跟唱。
（6）分组唱，进行巩固练习。
4、复习节奏乐《春天》。
5、律动“小鸟飞”出活动室。
四、活动延伸：
组织幼儿到户外玩“洋娃娃和小熊跳舞”的游戏。
第二周教育教学反思
在本周“位置”的教学活动中，能密切联系生活实际创设学习情境。让幼儿自己选择喜欢的动物或人物并介绍它的排列位置。充分尊重孩子的思维方式和自主选择权，培养了幼儿独立的个性和见解；采用多样化的呈现形式，激发幼儿主动参与的积极性。由观察图上物体摆放的位置到寻找教师里人或物的位置关系，让幼儿感受到数学就在身边，数学知识来源与生活，对数学产生亲切感，提高学习兴趣。
给幼儿提供充分从事数学活动的机会。给幼儿提供大量主动探索、体验、领悟与创造的时间与空间。再利用教师里的场景，组织幼儿观察参观、交流、正确描述其他人或物与自己的位置关系，建立空间位置的概念。老师不急于下结论，而是留足时间让幼儿去争论，想办法证明。幼儿在争辩中发现了问题，体验了学习的快乐。老师起到了学习的组织者、引导者与合作者的作用。
重视知识应用意识和解决问题能力的培养。创造性地使用教材，将在生活中学习、运用数学知识的意识和实践能力的培养等教育理念渗透到各个教学环节中，将学数学与用数学有机地联系起来，将课内知识延伸到课外，培养了幼儿既学习数学知识又运用数学知识解决时间问题的能力。
篇4：周工作计划：第17周
周工作计划：第17周
星星班 一 日 活 动 时 间 表 第17周(20 12月 20日-年12月24日) 日 期 内 容 时 间 周一 周二 周三 周四 周五 主班 本周工作要求 1、 知道属相是中国特有的民间风俗，初步了解十二生肖中的动物及排列顺序。 2、 初步感受过新年的`欢乐气氛，能说出过年的一些传统习俗。 3、 乐意参加冬季活动，在活动中体验与同伴交往、合作的乐趣。 梁 泓 7：00―8：15 晨 间 接 待 区 域 活 动 8：15―8：45 体 育 活 动 8：45―9：15 盥 洗 点 心 自 由 活 动 教 学 内 容 9：15―9：45 音乐：歌曲：放鞭炮 健康：鞭炮与安全 社会：十二生肖 数学： 卡片找家(数量) 棋类游戏：应将 9：50―10：20 语言：儿歌：花灯谣 英语游戏： 美术：手套 体育：一年四季我知道 手工：美丽的窗花 上午 游戏 活动 10：20―11：00 创游 创游 科学室 欢乐天地 创游 户外活动：玩大型玩具 11：10―12：30 午 餐 午 间 休 息 散 步 莫 佳 妮 12：30―14：30 午睡 14：30―15：20 点 心 花 式 操 下午 游戏 活动 15：20―16：00 音乐游戏： 认识你呀真高兴 户外：玩棒 户外活动：蚂蚁搬豆 自主性区域活动户外：大型玩具 智力游戏：配对 户外活动 玩飞碟 娱乐户外：击鼓传花 玩沙包 16：00-17：00 兴 趣 班 离 园 活 动
篇5：第17周值周总结
1、卫生方面：校园内的总体卫生状况较好，基本能做到干净整洁，每个班都能自觉地打扫好自己的教室和公共区域，希望继续发扬，但是也有不尽人意之处，本周三专项组织检查了各班课桌抽屉，发现大部分班级同学抽屉不整洁，有杂物和纸屑，物品摆放也不整齐，这样就导致了室内卫生不能较好的保持。所以希望各位同学能定期整理抽屉，保持整洁。同时，老师还希望同学们不管在校内，还是在校外，都能爱护我们身边的环境，养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾。
2、学习方面：每天早晨七点半左右全校学生都陆续到校，并能进班读书，部分班级班长能有组织早读，教室里书声琅琅，也有班级进班不读书，几个同学围在一起聊天，浪费了早晨的大好时光。
3、纪律方面：课间在楼道内打闹的同学少了，这是好现象，但仍有这样一些现象需要引起大家注意，上下楼梯时，总有一些同学奔跑下楼，形成安全隐患，也很容易发生意外，希望这些同学引以为戒，还有就是我们的运动器具，像跳绳，空竹，拿在手上的时候要收好，以免绊倒自己，扯到他人，同时，行走时不要再抖空竹，很不安全。
4、路队方面：大部分班级都能够有秩序地走出教室，集队也能做到快静齐，但是还有部分同学总是忘记佩戴小黄帽。
5、礼貌方面：每次同学们进校时，都有不少学生很懂礼貌，向老师问好，向门卫叔叔问好，这是很好的习惯，希望继续发扬，老师更希望看到大家能把礼貌当成自己生活里的一部分，做到有爱心，爱自己，注意交通安全，爱惜生命，爱他人，不说脏话不打架，负责任，对自己的学习和生活负责，自己背书包，自己写好作业，自己做一些家务，求上进，做得不好的，改正，做得好的，发扬，让自己一天天进步，成为大家学习的好榜样！
篇6：第17周值周小结
上周由我、周云和严冠霞三位老师值周。现在，我代表值周的三位老师对上周的情况作个小结。在上周中，除了每位老师兢兢业业地教学，每位同学认认真真学习以外，学校还做了以下几项重点工作 ：
1．进行了低年级词语和计算的达标测试，低年级各班都进行达标训练，任课老师和同学们都非常努力。在字词达标中，104、203班取得了优异成绩；在计算达标中，101班、201班也取得了优异的成绩。在此，让我们向这些班级表示热烈的祝贺！在这里，我也希望中高年级的同学也要关注自己的字词掌握和计算，如果你在期末考试中，没有出现错别字，没有出现计算错误，那么你的考分肯定会增加好几分。
2.进行了一年级新生的招生工作。9月份，我们又将迎来240名一年级的小弟弟小妹妹。同时，我们在座的每位同学都将升级了，一年级升二年级，二年级升三年级……六年级的同学将升入初中，成为一名中学生了。在即将离开母校最后的日子里，我在这里预祝六年级每位同学，在本周五取得好成绩，以优异的成绩，向为你传道授业解惑的恩师，向辛勤哺育你的父母，交上一份满意的答卷。同时也为自己六年的小学学习，划上一个圆满的句号。
3.为了迎接G20的到来，我校还加强了师生的安全管理。上周，轮到404班的家长在校门口进行爱心家长护学岗值岗，他们每天早晨和放学时间，早 早来到岗位。在放学的时候，每天崇贤街道2名联防队员也准时来值班，为我们的安全保驾护航。让我们感谢老师、家长们等安保人员的辛勤付出。
4上星期我校还进行了名优教师和骨干教师推荐，五月礼仪章的考评、黑板 报评比、礼仪文化节节目颁奖。
提出一项建议：
篇7：国旗下讲话第17周
大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《爱护校园环境，践行绿色生活世界环境日主题教育 》。
六月，不仅有大家熟悉的儿童节，还有一个特别有意义的日子6月5日世界环境日。
美丽的环境，带给我们愉快的心情，也带给我们学习和工作的良好氛围。对于我们小学生来说，保护环境应当从校园中做起。我们的校园环境十分美丽，可是令人惋惜的是，校园中一些破坏环境的不文明现象仍然存在：碧绿的草坪里会出现纸屑，垃圾桶的几步之遥处躺着食品包装袋，球场上、楼梯上、走廊上有食品袋、污渍消除这些与美丽校园不协调的现象，需要我们每一位同学的配合。
优美的环境，让我们懂得珍惜，学会关爱;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境，让我们宽容谦让，学会做人。为保护校园环境，我提出以下倡议：
1.保护环境，人人有责，我们要养成良好的习惯，不随地乱丢垃圾，不随地吐痰。不在墙壁上乱涂乱画，不在课桌上乱刻乱画。
2.保护环境，不浪费每一粒粮食。
3.节约资源，从自身做起。用完水后关紧水笼头，珍惜水资源。随手关灯、关电风扇，节约每一度电。
4.如果看见校园的地面上果皮纸屑，我们要主动捡起，保护校园环境
5. 以爱护教室环境为己任，自觉维护教室的清洁卫生，做好值日生工作。
篇8：第17周值周工作小结
各位老师、各位同学，大家早上好!在这天寒地冻的早晨，我们又迎来了崭新的一周。现在，我代表上周值周老师将上周学校各方面的工作总结如下：
上周多数学科的新课教学接近尾声。从总体上来说，同学们配合良好、学习秩序井然，表现出了我们吊街中学学生良好的学习、精神风貌。
一、上周主要有3大亮点
1、出勤情况良好。早上6点半时，绝大多数班级的绝大部分同学已到校，为早读的尽早开展奠定了基础。其他时间出勤情况更是不错。
2、绝大部分班级学风学纪好。每天的早读时间，学校领导能及时进教室，班主任能第一时间下班清查学生出勤情况，科任老师能及时跟进，组织学生早读。有的班级还有学生领读，学习气氛浓烈。部分班级班干部的管理能力很强，空档时间，学生基本做到了老师在与不在一个样，各班各具特色。尤其是七年级的早读情况很好，在此提出表扬。总之，多数学生学习自觉性很强，能按照常规有序活动。
3、每天早上和下午，各班值日生打扫清洁也很及时、彻底，校园的卫生打扫情况总体较好。
二、不足之处
1、两操情况不够好：队伍集合不迅速，不及时，跑步时队伍不整齐，口号不响亮；做操的质量不高，主要是动作不规范、不协调，和音乐不合拍，有应付的感觉。
2、少数学生安全意识不强。具体表现在课间时，楼道内总有个别同学大喊大叫、或追逐打闹。特别是周四下午晚自习之前，七八两个年级的四个班表现很不好，在此提出严肃的批评。除此之外，有些学生上、下楼梯的时候，互相推搡，有的速度很快，有的不靠右行，影响秩序，存在不安全隐患。晚自习下后，天已经黑了是事实，大家的心很急，有些同学一出校门就上自行车。请各班注意加强对学生的在校常规教育、安全教育，也请同学们做事多设身处地地为他人想一想。为了我们个人的安全，请你放慢脚步，放慢速度!3.有相当一部分同学卫生保持习惯差。几乎是每天的不同时段，在学校的不同场合，我们经常会发现一些塑料袋等垃圾，特别是早上的第三节课时，教室卫生最差，大家吃了营养餐之后，随手乱扔垃圾，让人看了之后感到很不舒服。在此，提醒各班值日生，及时清理污水和垃圾，不要把这些积攒在教室后面或柜子里。另外，各班要及时拖地板，注意教室卫生的整洁性。
4、少数学生厌学思想严重。就拿早读来说，有老师检查的那一阵，大家读书读得很起劲，完了之后，若教室里没有老师，教室里立刻变得热闹起来了，干什么的都有。有些同学专门给全班同学通风报信，已高度警觉的态度打闹，唯恐被老师发现、抓住。
最后，提醒大家在下剩的两周多的时间里认真复习，勤奋刻苦学习，乐观积极向上，想尽一切办法提升期末考试成绩。
篇9：第17、18周诵读课教案
童谣《落叶》、古诗《所见》
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这两首诗，会背《所见》。
2、理解诗的内容，想象《落叶》一诗中秋叶落下的美，体悟牧童的快乐。
教学重点、难点：
通过多种形式的朗读这两首诗，感受现代诗和古诗的韵律美、意境美。
教学准备：
课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天我们继续来诵读两首诗，一首诗儿童诗，一首诗古诗。
二、学习古诗《所见》
（一）初读古诗，整体感知
1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
（二）、细读古诗，体会意境
1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
（三）诵读古诗，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
三、学习儿童诗《落叶》
（一）初读儿童诗，整体感知
1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师最是指正读音。
3、集体读。
（二）细品古诗，体会意境。
1、细细品读，想象画面。
2、秋风中翻飞的落叶还像什么？
（三）感情朗读，感悟升华。
小组读、赛读、齐读等多种形式朗读
四、总结下课。
邗江实验学校小学部校本课程一年级上册
童谣《老鼠坐上火箭炮》、古诗《凉州词》
教学目标：
1、感受儿歌幽默、有趣的情节，学习有表情的念儿歌。
2、在老师引导下，初步懂得大与小、强与弱的关系并不是固定不便变的。
3、诵读古诗，体会诗人是怎样展开丰富的想象的，培养学生的审美情趣。
教学重点、难点：
通过多种形式的朗读这两首诗，感受现代诗和古诗的韵律美、意境美。
教学准备：
课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入
今天的诵读课，我们来学习《老鼠坐上火箭炮》《凉州词》。
二、学习《老鼠坐上火箭炮》
1、师出示背景图，引起讨论。设问：大象和老鼠谁大谁小？谁怕谁呢？
2、师朗诵儿歌，学生初步感知儿歌内容。设问：儿歌的题目是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？老鼠怎么会坐上火箭炮呢？讨论：大象怕不怕老鼠？为什么？
3、师边操作边朗诵儿歌，学生体验理解。
设问：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮会怎样？你认为大象和老鼠谁厉害？
4、学念儿歌。
三、学习《凉州词》
（一）整体感知。
师：古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。请同学们自己读读这首诗。
（二）“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”
1、播放黄河课件。
2、谁能读出黄河汹涌咆哮，奔腾万里的气势来？（指多个学生读）
（三）“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
1、这两句诗中，哪些字词你较难理解？怨杨柳，即埋怨。埋怨杨柳什么？
2、为什么不要埋怨杨柳不发芽呢？为什么战士们如此盼望杨柳发芽，春天的到来呢？
3、过渡：回家真的有希望吗？
（四）练习背诵。
篇10：第17周升旗仪式程序 31班
一． 主持人：
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！今天是2007年12月24日，担任本周升旗仪式的是初三（1）班，我是主持人符洁！下面，我向大家介绍本次升旗仪式的国旗下讲话人，升旗手和护旗手，他们是：
国旗下讲话人：李玲，是我班语文科代表，成绩优异，能及时完成老师布置的任务，是老师的得力助手；
★升旗手：李庆，他是我班的佼佼者，在每次考试中都名列前茅，他勤奋刻苦，积极向上，是我们学习的好榜样；
△护旗手一：沈洁，是我班班长，是老师的好帮手，她为人正直、诚恳，学习一丝不苟、勤奋刻苦；
△护旗手二：吕佳，是我班团支部书记，化学科代表，她团结同学，工作认真，热爱班集体。
二． 主持人：
升旗仪式马上开始，请同学们整理好仪表！（等待1分钟），下面我宣布：升旗仪式现在开始
第一项，请全体立正！（停顿）出旗、奏乐；
第二项，全体肃立，升国旗，奏国歌！（奏完国歌后）稍息，请 旗手，护旗手归队！
第三项，请李玲同学作国旗下讲话
第四项，升旗仪式到此结束。谢谢大家！下面，请本周值周的学校领导蔡书记作本周的工作安排！
篇11：新教育第17周周总结
---反思记录成长
对于本周的共读教研，我想我更多的是明确。明确对于共读，我要带到老师面前什么？明确对于共读，我应该引导老师做些什么？
我知道我也很稚嫩，可我相信只有不断学习，不断思考的人才能成长的更快。所以在本周三教研中，做了以下3个明确。
1、了解各班的共读书的阅读情况。
2、了解基本结尾后，交流了一下老师们对于整本书的回顾，是如何开展的？
3、个别回答后，为了督促老师共读后的交流很重要，所以要求老师们写不低于300字的共读记录。（可以是读书交流课感想或整本书带着孩子读完后自己的共读课感想，也可以是读书交流课中的问题，及反思。读书交流课结束的班级，本周五下班之前发给我，下周读书交流课结束的班级，下周五下班前发给我。）
由于各班的情况不一，所以本周五下班前收到了个别老师的共读记录，但心中幸福不已。每一项工作的开展，都需要一段磨合期，而这个磨合期我有信心。因为一件有意义的事，就算被人不理解，也值得义无反顾的去做。而且我相信这个不理解也是短期的，所以没有理由不坚持。下面分享我们的共读幸福反思。小蜜蜂班：（郭老师）
幸福的源泉 本学期我们共读的书是《大林和小林》，这本书是张天翼写的关于解放前的童话，主要揭露了当时旧统治阶级的昏庸无耻以及对劳动人民的剥削和压迫。但对于二年级的孩子来说，我们强化的是阅读而非理解，更何况是与孩子们的现实生活距离很远的故事。所以在引导阅读的时候，就尝试让孩子和文本产生共鸣，与他们当下的生活相打通。
对此，主要解析了大林和小林在分散后的不同命运。一个变得好吃懒做，变成如寄生虫一般，最终饿死在金子堆里；一个一直靠自己的努力而拼搏，最后变得勇敢正直，受到所有人的喜爱。刚开始没看完这本书时，让孩子们自己选择大林和小林的生活。孩子们都羡慕大林的生活，要吃有吃，要喝有喝，想干什么就干什么。最让孩子们感兴趣的是大林的皇家小学校，里面的种种规矩完全是小孩子说了算。但也从此章节之后，孩子们明白了这样的学校不能学到有用的知识，之后渐渐对小林的生活感兴趣。再后来讨论‚你喜欢大林还是小林？‛时，孩子们纷纷表示喜欢小林，理由：小林勇敢，大林懒惰。
可是既然读了这本书，就应该让孩子们知道：一钱不是万能的，不能像大林一样欲望太多，最后也没能挽救富翁们和大林的生命；二幸福是需要我们自己努力争取的。联系孩子当下生活引导他们做一只勤奋的小蜜蜂，并且珍惜当下的生活，不能无止境的向父母索取东西，因为对比其他山村里的孩子，我们已经很幸福（有校车接送、每天有牛奶可以喝、有绘本故事可以听……）
幸福是什么？幸福就在我们身边。从此刻起引导孩子们回家给爸妈分享在学校的故事；或者给爸妈一个拥抱，说声‚谢谢‛；又或者不做大林做勤劳的小林，帮家人做一些力所能及的事……
幸福源泉，如此而已。雏鹰班：（刘老师）
共读书小结
这学期我们雏鹰班共读的书是《米小圈上学记》。
主要人物：米小圈 郝静 李黎 姜小牙
小圈爸 小圈妈 莫老师 肌肉老师
米小圈是个可爱机灵的小孩儿，他喜欢待在幼儿园里唱歌跳舞吃好吃的，他的理想是成为一名卖冰淇淋的老奶奶。到了该上学的年龄，他不情愿的来到了小学。全书导读 1.《米小圈上学记》的作者是谁？ 2.全书共几个章节？ 3.米小圈名字是怎么来的？ 4.米小圈的同学分别叫什么名字？ 5.米小圈的老师叫什么名字? 6.米小圈最大的爱好是什么？ 第一章 米小圈就是我 1米小圈名字是怎么来的？ 2小圈爸希望小圈成为什么？ 3对于小圈的名字你想说写些什么? 第二章 大画家米小圈 1小圈爸的梦想是什么？ 2小圈想成为一个什么样的人？ 3你长大想成为什么样的人？
第三章 严厉的老妈
1妈妈对小圈非常严厉，不喜欢小圈干什么？ 2你想对严厉的妈妈说些什末？ 3生活中你的妈妈是什么样？
第四章 不想长大 1小圈为什么喜欢在幼儿园？
2记住一句话：世上无难事，只怕有心人。3米小圈为什么不想长大？
第五章 奥特曼老师 1米小圈是怎么来到学校的？
2米小圈来到学校认识的同学叫什么名字？ 3女老师叫什么名字？长相怎么样？ 第六章 漂亮的莫老师 1米小圈的同桌叫什么名字？ 2米小圈为什么喜欢莫老师？ 3同桌姜小牙在课堂上发生了什么事？
第七章 不跟你好了 1米小圈为什么不跟姜小牙说话了? 2莫老师晕倒的原因是什么？ 3你跟同桌的关系怎么样？
第8章肌肉老师 第9章梦见女魔头
第10章女魔头居然当了班长 第11章蜡烛节快乐
第12章我的理想 第13章我要去旅行 1.肌肉老师
.‚肌肉老师‛名字的由来？肌肉老师说大话
教我们踢足球却把校长的玻璃打烂，由此拓展告诉孩子们要诚实。2.梦见女魔头
米小圈做了一个什么样的怪梦？同桌李黎对米小圈 很严厉，只是米小圈对她很反感。引导同学们之间 要互相帮助，搞好关系。3.女魔头居然当了班长
老师选李黎当班长的原因是什么？女魔头上任的第一件事是什么？ 4.蜡烛节快乐
‚蜡烛节‛指的是那一天？在这一天里魏老师的表情是什么样子？由此拓展到九月十日教师节。
5.我的理想
米小圈的理想是什么？同桌李黎的理想是当一名老师，得到了魏老师的表扬。由此引导同学们要有自己的理想，并为了理想努力。6我要去旅行 十一国庆长假米小圈去哪里旅行？米小圈的谎言被谁拆穿了？
第14章 长假不长
第15章 道歉信
第16章 少先队**
1.长假过后米小圈做了一个什么梦？ 2.米小圈说的‚新马泰‛是哪些地方？
3李黎拆穿了米小圈的谎言，米小圈是怎么做的？ 4.米小圈的道歉信写了几次？ 5.加入少先队的条件有哪些？
米小圈这个‚活宝‛无意的举动，却引来了不少笑话他把自己开心或烦恼的事用日记记录下来，所以很快乐。
感受：《米小圈上学记》这本书是一个日记体形式的书，记录的是米小圈在学校在家里发生的事情，所以在读这本书的时候在每一个章节我会设臵几个问题让学生回答，或者展开讨论，这时学生会争先恐后回答，这样很多学生就参与进来，有时还可以拓展，比如在长假不长这个章节中，涉及到国庆节，于是我就给同学们讲了中国的全称是中华人民共和国，建国时间是1949年10月1日，这样学生就了解到课外知识，但是这本书里涉及到几个重要人物，如果排成课本剧效果会更好，所以接下来这是我努力的方向，让学生快乐学习快乐成长。雏鹰班的孩子活泼好动，我真不想破坏孩子们的天性，特别是当他们手舞足蹈的回答问题时，为了照顾到每一个同学，让他们都参与其中，所以我想以小组为单位在共读课上分角色朗读课文，还可以加上动作，但是由于学生的年龄问题，在课堂上不好把握，效果不好，所以只能是在共读的基础上进行导读课，在这方面还需慢慢摸索，所谓‚教学相长‛也是如此。萤火虫班：（张老师）
一箩筐的快乐
北猫的文字轻松、幽默孩子们刚接触这本书时就被米小圈的古灵精怪给深深地吸引住了，而这学期米小圈的一个个幽默故事也伴随着我和孩子们轻松的度过。
正如这本书的主题‚一箩筐的快乐‛那样，米小圈的每一天都过的很愉快仿佛他永远都不会感到不开心。可是当读完一个个发生在他身上的幽默故事后孩子们才明白过来，原来米小圈也有不开心也会犯错但不同的是米小圈有一颗豁达的心，很乐观的看待发生在他身上的事情，这本书的目的也正在于此让每一个与他相遇的人都能从中得到快乐并且乐观的看待生活中的困难与挫折。
二年级的孩子正在试着慢慢的接触这个多彩的世界在这个过程中他们会与身边的朋友发生摩擦，米小圈也是这样但是在事情发生后米小圈却能从自身找原因并且主动的与朋友和好，这一点恰好为我们班的孩子做了榜样。小小的年纪孩子们已经习惯了被家人爱护，他们觉得父母就应该爱自己可是他们却很少为父母做一些事，在‚老妈生病了‛那一章中米小圈主动的照顾妈妈，为妈妈倒水甚至还要为妈妈做饭，读完这一章之后孩子们都说回家要为家人做家务帮妈妈扫地、拖地。孩子们的年龄还小理解不了大道理，这些小故事恰好将所有的道理包含其中并且以孩子们喜欢的形式表现出来，难怪孩子们会读的津津有味。
向阳小荷班：（弓老师）
《时代广场的蟋蟀》的延续
本周我和孩子们开始共读《时代广场的蟋蟀》的姐妹篇《塔克的郊外》，与其说是共读不如说是逼迫读，因为我们班的赵一键自从把这本书借到了班级后，孩子们就开始缠着我读，我也只因不好推辞，就用我沙哑的声音读完了《塔克的郊外》的前两个章节。对于孩子们积极热情的想听《塔克的郊外》，还是源于孩子们对《时代广场的蟋蟀》书中各个角色的喜爱。
而对于《时代广场的蟋蟀》的读书交流课，我和孩子也收获颇多。关于设计方面我分为6块儿。
如：
1、理清故事情节蟋蟀柴斯特有哪些奇妙的经历呢？你能按照故事的开端、发展、高潮、结局来说一说吗？老师已经用一些四字词语概括了它的主要经历，不过次序是错乱的，请你来重新给它排一排。家喻户晓
咬坏美钞
幸获收留 引发大火
初到纽约
朋友相助 渡过难关
激流勇退
喜遇伯乐
结识朋友
重返故里
2、概括文章大意
柴斯特是康涅狄格州乡下的一只（），因为贪吃跳进了野餐盒来到了（）。柴斯特被（）收留了，还遇到了（）和（）并成了好朋友。柴斯特用他绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助了玛利欧一家摆脱了困境。在他功成名就后，又回到了自己的家乡。
3、品评人物形象：（1）动物形象：
塔克：时代广场地铁车站的一个废弃排水管中的一只老鼠。柴斯特：来自康涅狄格州乡下草场的一只小蟋蟀。
亨利 ：时代广场上的一只流浪猫、塔克老鼠最要好的朋友。(2)人物形象：
小学生玛利欧 玛利欧的父母 音乐老师史麦德利先生
4、关于书中的友情、欢乐
玛利欧就这么痴痴地看着它好一会儿，竟然开心得忘了在有人穿过车站的时候，吆喝几声‚买报纸‛、‚买杂志‛了。
它们全都笑了起来。塔克的笑声尖尖的，听起来有点儿像打嗝。柴斯特现在觉得快乐多了，感觉前途也不再像当初它独自缩在角落那堆灰尘里时那样阴沉可悲了。
柴斯特抬起了那对小心折叠在它背上的黑色翅膀，娴熟、快速地举起上面那只，拉过了底下的那只，整个车站都应声回荡起美妙的乐音。
5、面对柴斯特的出名
人们：逐渐在报摊四周围拢起来，有些是被鸣叫声吸引过来的，有些则是为了想见识一下他们在报上读到的这只蟋蟀。人群继续扩大。光是第一天，就有七百八十人因为停下来听柴斯特的演奏，而耽误了上班的时间。
白利尼妈妈：从来也没见过这么多人围聚着报摊。但是她可不是个会被好运给吓住的人。也绝不会让这样千载难逢的机会给白白地溜走。于是她抓起一捆时报扛在一边的肩上，开始在人群中间做起生意来了。
塔克老鼠和亨利猫也在聚精会神地听着，而亨利也是像白利尼老爸那样闭着眼睛陶醉不已呢！
柴斯特察觉到自己并不真的感到快乐，至少不像它以前那样的快乐了，生活也不再像过去那样的自在有趣了。
柴斯特发现，虽然荣耀是件好事，但是也同样让它感到非常疲倦。
6、面对柴斯特想离开，朋友的表现如何？
亨利猫：既然柴斯特的一生是它自己的，它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐的话，那成名又有什么意义呢？
小结：真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的阴云，以获得事业上的成功。
一本书，不应该是读完就放在一边，而是应该在成长中不断的慢慢回味。我的孩子在自己读中、老师读中、优美朗读中，品味着书中的动物、人物带给自己的感触。我想没有一艘船，能像一本书把人带往远方。希望我的孩子们能够读完《塔克的郊外》后会有不一样的续写，期待！相信种子，相信岁月。蒲公英班：（楚老师）
《窗边的小豆豆》共度总结
《窗边的小豆豆》是我们本学期的共读书，结束这本书时，我们用一个问题作为总结——你最喜欢的人是谁，为什么？
孩子们畅所欲言，其中答案最多的是妈妈和小林校长。理由很简单，妈妈爱小豆豆，即使做错了事也不打骂她；而小林校长更值得尊敬了，他尊重孩子，从心底里热爱教育，热爱孩子。但有一些孩子的独到见解却让我感慨。
朱丰忆说：‚我喜欢小豆豆，她热心帮助患小儿麻痹的泰明爬树；在厕所臭沟里找寻她心爱的书包；她为去世的同伴伤心不已；我觉得她离我们很近，在她身上也可以看到我们自己的影子，所以我喜欢小豆豆‛。
在朱丰忆的影响下，又有一些学生发表了自己的看法。陈宣硕说：‚我很羡慕小豆豆，在家有一个爱她的妈妈；在学校有一个爱她的校长；还有一群可爱的小伙伴，没有歧视，所有的孩子都那么单纯，最可贵的是，在普通的食物中，每天都能看到‘山’的味道和‘海’的味道，真是太美了……‛
从孩子们的谈话中，我也感觉了他们的心声，就像字里行间流露的那种单纯的思想和直白的语言，我想生活中的孩子们一定能得到父母、老师细心地呵护，能像小豆豆在‚巴学园‛里一样快乐地长大。
快乐星球班：（苏老师）寻找自己，共同成长
——快乐星球教室《草房子》主题探讨课 课上，我们先回顾了书中10个人物的性格特点，重温了书中的内容，在回顾秃鹤人物特点时我提出：
1、孩子们，在你的心灵深处，你是否也曾经有过像秃鹤一样的苦恼呢？假如秃鹤就在我们中间，你会怎样对他？
2、孩子们，你们有一颗善良的心。尊重他人和被他人尊重于我们生活中都是如此重要。读了秃鹤的故事，你们想说些什么？这样两个问题让孩子们回到，目的就是想让孩子通过自己的思考知道只有正视自己的先天缺点,接纳自己的先天缺点、我们才能活的快乐。更重要的是要尊重别人的先天缺点。在回顾杜小康和细马这两个人物时主要围绕他们两个都战胜了自己生活中的磨难，从而获得了真正的成长。并且让孩子们说一说自己战胜困难的故事，从而让学生明白：只有战胜困难才能活得精彩。最后又提出《草房子》众多的人物当中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？你最像谁？当你———————的时候，你就是————秃鹤。当你———————的时候，你就是————桑桑。当你———————的时候，你就是————细马。当你——————的时候，你就是————杜小康。这样的两个问题问题让孩子去思考、去发言，思考的过程就是孩子们寻找自己、和书中人物共同成长的过程。最后向孩子们推荐《草房子》续编小说《红瓦黑瓦》。三色堇班：（李老师）
11月份，我带三色堇班的孩子们读完了《狼世界》这本书。走进狼世界我们体会到了狼生命的艰辛,温暖的狼性，智慧的生存和强者的祭拜，认识了一个严密的群体，就像作者沈石溪所说的:动物世界折射的是人类社会，动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴，正是《狼世界》诸种狼的活生生的生命，让我感动：残狼灰满不残，贱狼黄鼬不贱，公狼果敢，幼狼笃定，狼妻机敏，狼种纯正......还有狼们的情谊，感恩，执着，宽容与忠诚......从中我读出来作为人的反思与惭愧！读完这本书，我设计了这样的问题：
一:这本书的五个故事你最喜欢哪一个？
二：你喜欢这个故事的理由是什么？ 受到了怎样的教育？
三：你怎样看待故事中的角色？
学生讨论回答后，我结合语文课本第七单元的课外书屋，向学 生推荐沈石溪的《狼王梦》和《第七条猎狗》，学生兴致很高，希望我们班的孩子能在今后的学习中，伴着书香健康成长!反思记录成长：做的好，也要说得好。说的好，不如写得好。写得精彩，活得精彩！
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